優(yōu)秀作文表現(xiàn)了作者對社會問題的關注和思考，引起讀者的共鳴。這些優(yōu)秀作文范文具有獨特的視角和深入的思考，值得我們認真品味。

小學六年級字打破常規(guī)范文（16篇）篇一

青磚青瓦，一座孤獨落敗的老宅。盡管它看起來聲勢浩大，可歲月無聲牽走了它的年華，最后只剩它還沉默地守護這個小鎮(zhèn)。

前庭不知多久沒有修理過，邁過門檻踩到了扎得人生疼的雜草。秋風掠過，帶動這一大片深綠的海洋涌起陣陣波浪。墻上的枯藤長出新椏，才發(fā)現(xiàn)時光已翩然輕擦。桂花樹懶散地站著，滿是枯枝敗葉，再也不復當年。

爺爺?shù)墓鸹ň疲瑢嵲诹钗译y以忘懷。飄香十里的花香混雜著酒氣，充溢在整個鎮(zhèn)的空氣里，令人無欲自醉。那時常有游客尋著香味闖入這里，爺爺總會拎著幾壺桂花酒來，招呼他們來品嘗幾口，甚至會擺上點小吃。我就會坐在桂花樹下，等著風把如雪般的花吹落到我的肩頭與發(fā)梢。

現(xiàn)在的爺爺還會在每年釀上幾缸酒，卻再也不是當年的味道。笙歌唱盡人散去，這棵飄香十里的老樹也不再開花。我好不容易找到了老宅往上的木樓梯，小心翼翼地攀上這咯吱作響的階梯，塵土在四處飛揚。已經(jīng)弄不清想要尋找的到底是什么，于是在項樓的走廊漫無目地的游走著，憑著記憶推開了一扇緊閉的門。推開那剎，我看見了被照亮的一座空屋與大開的天窗，還有的記憶與塵封已久的故事。

老宅的第一位主人是很有聲望的大官，和一位精通琴棋書畫的妻子。女主人長得傾國傾城，但常常愁眉苦臉，深居簡出。每當主人外出時，老宅是就會響起一陣悠揚的古琴聲，那是這位女主人正在彈著一把銅木琴。琴聲悅耳動聽，像是一眼清泉涌進了人的心扉。但是有一天主人回來，卻沒有聽見琴聲悠揚。當人們推開她的房門，卻只見一朵凋零的白花，懷里抱著那把銅木琴。主人傷心欲絕把她下葬后，卻在第二天回去再次聽見了那樣悅耳的古琴聲。他著急地尋找，琴聲卻戛然而止。只剩下那把銅木琴和她妻子生前穿的一襲白衣。

這便是我在書房里知道的，關于這座老宅的第一個故事。我把練字的毛筆打在一旁，席地而坐在書堆中央，渾身沾染上了書的油墨味，似乎舉手投足帶動著油墨的氣味在空氣中流淌。然而古琴聲未曾聽到，我卻看到了不少神話故事與歷史典故。有時看的厭煩，就踏著書籍攀上書柜的頂端，把頭探出天窗外。白云勻散在溪水一般清澈的藍天里，云兒掠過樹梢與鎮(zhèn)子的上空。這幾近荒蕪的古鎮(zhèn)安靜地待在地圖的某一個角落，而我正試圖透過枝葉的間隙，眺望古城的邊隙，聽風在輕誦，享受陽光的洗禮。

施工隊把我趕出了宅子，他們已經(jīng)沒有讓我回憶的時間。無奈離開那么多未曾探索的房間與過往，我不忍心看著這個小鎮(zhèn)最后的守護者——老宅，帶著我的童年記憶與多少時光碎片，被埋葬在最深處寒冷的地底。

小學六年級字打破常規(guī)范文（16篇）篇二

一頭金黃色蓬松的卷發(fā)，精致的鴨蛋兒臉，彎彎的柳葉眉下嵌著一雙星月般的眸子，身材中等，這便是我的媽媽。媽媽不僅善解人意，還十分體貼孝順，家里更是讓她收拾得井井有條。

家里現(xiàn)在雖然有個弟弟，可媽媽對我的體貼卻絕不亞于他。為了這個家整天忙個不停，卻從來沒聽過她一句抱怨。鬢角早已爬上的銀發(fā)，是她為了這個家操勞的結果。

媽媽是一個愛嘮叨的人。每天早上都會像囑咐個小孩子一樣叮囑我。“天涼啦，多穿一些衣服。”“放學回來時小心一點”“今天的課都聽明白了沒有，不會就去學校問老師”。我也從來不厭其煩地一一答應，有些時候實在是不耐煩啦，就會向她發(fā)發(fā)牢騷，她就會用數(shù)不清的語言把我的嘴堵上。真是“慈母一顆心，兒女小親親”啊！

媽媽是一個責任心強的人。冬天，天越來越短啦，放學之后，天已經(jīng)很黑啦！媽媽怕我一個人不敢，每天都會到樓下接我，一如既往的接過我手中過分沉重的書包。上樓時，樓道里靜悄悄的，靜得可以聽到我自己的呼吸聲，媽媽只是默默地跟在我的身后，使我有一種莫名的安全感。回到家里，媽媽就會小心翼翼地遞給我一杯剛剛做好的熱奶，她的時間觀念總是那么強，那么準時，像一部精致的機器。端著熱奶，我的心中充滿了無盡的感激！

這便是我的媽媽，一個極普通卻不平凡的女人，她默默地陪伴著我已走過了十四個春秋，這四千多個日日夜夜，讓我懂得了母親的溫暖。母親是一首無言的歌，是值得我聽一輩子的歌。

小學六年級字打破常規(guī)范文（16篇）篇三

燦爛的陽光，狂風的怒號，暴雨的襲擊，都影響不了你，你沉浸于自己的世界中。我相信，你不是不想看到它們，只是因為你的那扇窗已經(jīng)永遠關閉了。

聽奶奶說，你叫祁成，就住在我家正對面，本來也是一個極其普通的孩子，只因為家長工作原因，調到了興化這個小城來上學。可是沒想到飛來橫禍，你在開學的第二天就遭遇了一場車禍，騎自行車上學的你，還在暈頭轉向之際，就被撞出了四五米遠，眼睛被幾片尖聳的巖石割傷了，導致雙目失明。上天對你是不公的，雖然你身體的其他部位沒有大礙，但是卻不得已關上了心靈之窗。

不僅是你自己，你的家長都因為你的失明而郁郁寡歡，直至——你拿起了那根弦。

無數(shù)個夜晚，你都只能關閉著窗戶，無法觀賞那皎潔的月亮。你又輟學在家，無所事事。就在你百無聊賴的時候，從柜中摸出了一把柔韌的弦，似曾相識，你問父母這是什么，他們也不回答，拿來一個提琴，那是你兒時學過的提琴。你的眼睛看不見，但你的手指與聽覺卻異常靈敏。從此，你愛上了音樂，生活有了寄托，你和家人都不勝歡喜，他們特地從外地買來昂貴的好提琴贈給了你。

不知多少天后，突然有一次，我從綠島小區(qū)的公共告示上看到了你：“祁成，綠島小區(qū)居民，20xx年夏參加泰州市小提琴比賽，榮獲一等獎。”

雖然你原本的生活被打破、改變了，但你仍然幸福，只是方式不同而已。老天爺是公正無私的，你被關閉了一扇窗，但又會讓你打開另一扇窗，繼續(xù)——精彩地活下去。

小學六年級字打破常規(guī)范文（16篇）篇四

忙碌的生活中，太多的條規(guī)約束了人們的生活，使我們?nèi)缇€上木偶一般，一成不變，最終導致身心俱疲卻碌碌無為。下面是小編為大家收集關于六年級打破常規(guī)。

作文。

歡迎借鑒參考。

我們徘徊在生活的“半山腰”上。這條山路坎坷難行，荊棘遍地。我們總是朝著下山路邁開步子，走向屬于我們我們?nèi)后w，走向屬于我們的地方。如同那群隨波逐流的小魚們，毫無方向，，漫無目的。可就是沒有嘗試著，向著崎嶇、坎坷的山路攀登一下。感受在山頂“一覽眾山小”的感覺。而在人生的征途中，往往就有一些人能在困難和挫折中取得成就，那是因為困境能磨練出強者，能產(chǎn)生一中向上拼搏的動力!

就像那條不服氣，不甘心的小魚，它不一味地遵循自然規(guī)律，它欲想打破自然規(guī)則。

在生活中的我們，不能在逆境中體會快樂，因為我們不去嘗試，不去突破。因而，生活給我們的是單調，是乏味的。所以，不管魚兒最終是怎樣的結局，它也是一條“精彩的魚”。

想想我們也是一樣阿，我們除了要越過坎坷，走過平坦，還要鏟除荊棘，將淚擦干，試著突破自己，逆向而行。最終在撒滿星星的天空下，憑著一顆不哭泣，勇敢的心。感受真正成功的感覺。

魚兒的堅持不懈，魚兒的突破自我，都是值得我們的學習的。我們要與時俱進，打破常規(guī)，攻克一切堡壘。突破、向前，生活帶給我們的困難，我們要用自信去“包容”它!

一場“山羊過獨木橋”的比賽正式打響，每個人都躍躍欲試，眼里迸發(fā)出渴望的神色。為了將勝利的桂冠攬入手里，對手們相互對抗，一心只想讓他人落下橋。然而，有一組選手采用了另一種方法，兩人均順利過了橋。魯迅先生曾說：“第一個吃螃蟹的人必定是勇士。”這組選手敢于打破常規(guī)，最后贏得了別人的認可。

沒有魯班看到鋸草后的疑問，不會有如今鋒利的鋸子;沒有普朗克的假設，不會有如今奇妙璀璨的原子世界;沒有布魯諾、哥白尼的堅守，不會有如今的“日心說”;沒有愛因斯坦的想象，就沒有相對輪的存在。創(chuàng)新是發(fā)展的源泉、是進步的動力。沒有這些偉人的創(chuàng)新精神，就沒有如今的高速發(fā)展。打破常規(guī)，讓科技之花綻放。

他發(fā)明的交流電系統(tǒng)及三相交變電機，開啟了人類的電氣時代;他還是詩人、哲學家、養(yǎng)鴿專家、語言專家，他就是特拉斯。這位被科學界公認的曠世奇才與偉大的發(fā)明家愛迪生之間發(fā)生過激烈的思想碰撞。26歲的特拉斯發(fā)現(xiàn)了制造交流電的可能，愛迪生卻不以為然。最終，特拉斯取得了交流電研發(fā)的成功，為千千萬萬的家庭送去持續(xù)不斷的電流。應對權威這一“常規(guī)”，特拉斯并沒有向其屈服，他敢于挑戰(zhàn)權威，打破常規(guī)，成為一個遺世而獨立、偉大的人。

隨著信息時代的高速發(fā)展，手機成為人們生活中不可缺少的一部分。而作為智能終端的創(chuàng)始公司，蘋果無疑成了最大的贏家，而喬布斯作為其創(chuàng)始人，更是讓全世界一瞥其智慧。在20世紀初，喬布斯便開始研發(fā)智能終端電腦，但他并不滿足于此，開始構想如何將眾多功能放入手機中。開始幾乎沒有人相信他的想法會成功，喬布斯卻堅持自己的想法，并不斷地實踐。最終，他成功了，建立如今的蘋果。他的創(chuàng)新精神，為后人樹立了榜樣;他敢于打破常規(guī)，才有了這天的信息時代。

創(chuàng)新的目的在于構造更加完美的世界，為此需要我們勇于打破常規(guī)、突破常規(guī)，獲得人生的成功。

記得上次看星星距此刻已經(jīng)快有20xx年了，時間并沒有抹去完美的童年記憶，而是發(fā)人深省的讓我反思如今。

一切的一切似乎早已被安排，機械的上學，機械的完成老師和家長命令的一切…。此時癡望著打破常規(guī)與傳統(tǒng)的禁錮，但此時此刻卻顯得的如此蒼白無力。也許因該深刻的去反思，我到底得到了什么?失去了什么?也許該對這荒謬的命運發(fā)出不滿的呼聲。

是該繼續(xù)這平平無奇的機械生活?還是該打破常規(guī)，重新尋找正確的人生?哪怕以快樂為代價?以生命作籌碼，也在所不惜。人生本就該由人自己主宰，我們一向都是人生的導演，這是一個永久無法被時間和其它任何事物所改變的事實。

要是能夠的話，就應靜靜的仰望浩瀚而神秘莫測的星空，去思考，去探索，是否在這秀麗的表面背后，還隱藏著什么?等待你去發(fā)現(xiàn)。沒有人不會被事物的表面所打動，安于現(xiàn)狀而不思進取的人多的不計其數(shù)，我們每個人都有兩條人生之路，一條早已被安排妥當，平平無奇，而另一條卻坑坑洼洼，充滿刺激與艱險，我想，如果是勇者，則毫不猶豫的選取其二。

也許，在我們失去的同時也在獲得，一切雖早已被安排，但始終不懈的努力去打破它，那我相信，沒有什么能夠阻擋這股力量，這股堅定不移的信念，哪怕千難萬險。

打破這一切的常規(guī)，不安于現(xiàn)狀，才是勝利與成功之本。

有人做過一個實驗，將一滴墨水滴在一張紙上，分別讓十個大人和十個孩子說說它是什么。十個大人的答案不外乎一個：“這是一滴墨水。”而留下的十個孩子望見了，卻爭先恐后地說：“這是一只甲蟲在爬樹。”“這是一個圓盤。”“一輪掛在空中的圓月。”……孩子們的回答各有不同，出人意料。

智少愈完，智多愈散。小孩子學知識最自然，最隨心所欲，最快樂，人為的成分最少，天性最完美。小時候老師經(jīng)常玩圖片游戲，當他舉起一張畫著月亮的圖片時，我說那是小船。老師很不認同，跟我講了許多它是月亮的道理。是又怎樣樣，誰說不能是小船?可憐的大人，他們的思維已經(jīng)禁錮在某個固定模式之中。似乎正確答案務必經(jīng)過文字、經(jīng)驗的推證，務必要有據(jù)可查，務必只有一個。人們心目中的標準，就成了束縛人們盡情揮灑智慧的繩子，成了扼殺小孩子無限遐想的兇器。

誠然，標準讓我們明白怎樣是“過”，怎樣是“不及”，但標準有時卻會束縛住人們的思想，使人們局于一隅。往小說，以前有人覺得在。

成語。

故事“杞人憂天”中的杞人是愚笨之人，人們覺得天踏下來是不可能的，于是覺得他可笑、可悲。以此來勸解人不要無事生憂。當他萌發(fā)這個想法之后，便有許許多多人來阻止他，來告訴他不用過多的擔心，跟他講了許許多多的道理。然而，在我看來，杞人哪里是什么庸人，他是個哲學家。他突破了常規(guī)，想到了常人所想不到的東西。亞里士多德告訴我們，赫拉克利特和恩多克勒都認為天是會毀滅的。我們甚至能夠說，哲學就是從憂天開始的。然而，有多少人認為他的想法創(chuàng)新、突破常規(guī)、是常人所不敢想的偉大嘗試呢?到最后，剛萌發(fā)的哲學之芽很快就被人們“天不踏”的標準掩埋，很快就扼殺在搖籃中，并留下不美之名。這種標準會使人錯失許多思考的機會，使教育變得古板生硬。我們學的不是書本，不是教條，是智慧與思想。

突破常規(guī)，要求我們不為標準所束縛，要求我們有21世紀人才所具備的素質“創(chuàng)新”。這樣，你能夠沉浸在知識海洋里，你能夠自由翱翔!

忙碌的生活中，太多的條規(guī)約束了人們的生活，使我們?nèi)缇€上木偶一般，一成不變，最終導致身心俱疲卻碌碌無為。

動物何嘗不是如此呢。

我坐在窗前奮筆疾書，一只色彩斑斕，翅翼修長的蝴蝶從敞開了一半的窗口飛了進來，在我身邊悠然飛舞。約摸半個多時辰后，不知是蝴蝶厭煩了房間的局限性，還是其他什么原因，它開始朝著窗口有光亮的方向飛去。但是，蝴蝶一次次地撞在另一邊沒有打開的窗口的玻璃上。它似乎有些慌張了，更加努力地朝著同一個方向飛。出口就在身旁，可蝴蝶卻堅信隔著玻璃的光明就是它的出口，恐怕也是天性使然。

這個無形的牢籠就這樣束縛了它，它所做的只能是徒勞無功地做著無謂的嘗試，直至筋疲力盡。

泰國被譽為“萬象之邦”，當?shù)氐挠栂笕嗽诒硌莸臅r候，都只是用繩將大象拴在竹竿上，許多人覺得很難理解，小小的竹竿如何能拴住力大無比的大象?其實很簡單，在大象還很小的時候，就一向被拴在大樹上，小象雖拼盡全力卻仍然無力逃脫。最后，小象最后放棄了努力，并構成一種觀念：繩子是無法掙脫的。如今小象雖然長大了，卻再也沒有做任何嘗試。

法國科學家約翰·法伯進行過一個著名的毛毛蟲試驗。他在一個花盆的邊緣擺放了一些毛毛蟲，讓它們首尾相接，圍成一圈，以此同時在離花盆幾英寸以外的地方放了一些它們最愛吃的松針。由于毛毛蟲天生就有跟隨者的習性，因此它們一只跟著一只，盲目地跟隨著前面的毛毛蟲，繞著花盆一圈圈爬行。這群毛毛蟲就這樣一小時、一天、兩天地兜著圈子，連續(xù)幾天后，最后精疲力竭饑餓而死。

人類也有同樣的做法，這在心理學上被稱為心理定式現(xiàn)象，以其相反的則是創(chuàng)造性思維。“敝帚自珍”只能導致“故步自封”，打破常規(guī)，敢于創(chuàng)新，不要懼怕失敗，對一個人、一個企業(yè)乃至一個國家都至關重要，不創(chuàng)新，就永久落后。

法伯在自己的試驗總結里寫的話，也是我最后要說的：在那么多毛毛蟲中，哪怕只有一只與眾不同，它就能改變自己的命運。

小學六年級字打破常規(guī)范文（16篇）篇五

我最近經(jīng)常在網(wǎng)絡上看到“紅警”的廣告，明知道那是一種游戲，但仍然抵擋不住誘惑，總想看看到底是怎么一回事，于是就下載、打開、運行。

這是一種蘇美交戰(zhàn)的游戲，紅方代表蘇聯(lián)，另一方是美國。我代表紅方，我的任務是要炸毀美國五角大樓。游戲一開始，因為我方金錢太少，無法制造或購買到足夠的武器彈，所以一時半會兒還完不成任務。但到了后來，我方的飛機層出不窮，一邊轟炸敵方陣地，一邊空降大量傘兵。這么一來，我軍實力越來越強大，但敵方也在不斷地加緊防備，五角大樓內(nèi)外戒備森嚴。

我方有一次展開攻擊，與敵相持不下。這時，我方積累的錢已經(jīng)可以造一枚火箭了，趕快制造并瞄準五角大樓開炮，只聽見轟的一聲，五角大樓頓時被夷為平地。

玩了一次“紅警”之后，你就別提我有多興奮，美國并不是那么厲害嗎，只要精心策劃組織，還是可以打敗他的。當然，學好科學知識，利用現(xiàn)代科技手段，譬如說電子計算機、互聯(lián)網(wǎng)絡、gprs衛(wèi)星定位系統(tǒng)等等，戰(zhàn)役打起來那將會是多模美妙啊!

玩物喪志!不是老師、父母的警句，而是歷史的總結。“紅警”畢竟是人們編制的一種游戲，那是虛擬的，只會在游戲中打敗敵人那算什么英雄好漢，對于我來說，現(xiàn)在學好功課、完成作業(yè)、掌握真正的科學知識，那才是英雄。

不過，玩游戲確實會上癮，上癮的后果是非常可怕的。不僅僅是“紅警”，還有很多網(wǎng)絡游戲，網(wǎng)迷們玩的沒有了健康、沒有了金錢、沒有了朋友，甚至去偷盜、搶劫走上了犯罪的道路。爸爸是一名很優(yōu)秀的警察，聽了他告訴我的這些道理，使我恍然大悟。莫讓游戲遮住眼，走出游戲天地寬。

小學六年級字打破常規(guī)范文（16篇）篇六

每個人都就應有著自我完美、斑斕的理想，不論偉大還然后平凡。為了理想，每個人都努力不懈地去實現(xiàn)，把瑰麗的理想成為現(xiàn)實。我的理想就然后當一名優(yōu)秀的舞蹈家。

之所以有這樣的理想，然后因為我從小就酷愛舞蹈，我要為我這個理想而奮斗，要奮斗就會有挫折，不管有多少的挫折我都會為這個理想而努力，我不想讓我這個理想成為泡影。我暗暗的下定了決心，但有時還然后情不自禁的想要打退堂鼓！所以，我運用了的實現(xiàn)理想公式：實現(xiàn)理想=努力+堅持。一個人如果有了理想，就會努力不懈地去實現(xiàn)，失敗了，繼續(xù)堅持，那么理想才會實現(xiàn)。要當一個舞蹈家不容易，不然后想一想就能當?shù)摹Ｒ獙⑿暮臀璧溉跒橐惑w，還務必要有很強的耐力，平時的舞蹈練習然后很辛苦的，得經(jīng)歷種種考驗。

在學舞的過程中，我努力的練習，有時痛的那叫撕心裂肺！汗水從額頭上大顆大顆地流下來，正好能夠洗“淋雨澡”！一旦沒把這個動作做到位，就會受到老師的批評，同學的譏笑，這時自我總會流下眼淚，想著要打退堂鼓。但反問著自我，都練了這么久，難就讓這個理想成了泡影？不行，堅決不行，都說“不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹？”于然后堅持了下去，就這樣，同學的譏笑以及老師的批評就變成了我練舞的動力。

如果我真的夢想成真了，我會鼓勵自我的學生，讓她們要向自我的目標去奮斗，而遇到挫折，這然后對自我的鍛煉，不要氣餒，在困難的時候，要看到努力，要看到奮斗，這樣就能離目標更近一些！

這就然后我的理想，理想然后人生導航的燈塔，每個人不懈地去實現(xiàn)，把瑰麗的理想變成現(xiàn)實！

小學六年級字打破常規(guī)范文（16篇）篇七

前些天，奶奶給我和哥哥買幾個大石榴。

看著桌子上的石榴，它的外表并不怎么好看，它沒有葡萄那樣晶瑩剔透，讓人垂涎三尺；也沒有蘋果那紅潤光滑的外衣，令人一望就產(chǎn)生想吃的欲望；也沒有香瓜的香氣，讓人一聞就直流口水；更沒有波蘿那樣誘人的香味，讓人聞了垂涎欲滴。它只有一層硬邦邦的紅黃相間的外衣，仔細看外衣上面還有很多黑色的小點，石榴上面還有一個好大的裂口，好像咧著嘴傻笑，土里土氣的……奶奶告訴我，那個口子是石榴開花的地方，花謝了以后，石榴漸漸長大，最后就成了我們現(xiàn)在看到的這個樣子。我小心翼翼地切開石榴，啊！里面全是美麗的好似水晶珠子一樣粉嘟嘟的石榴籽兒，只見每顆石榴籽兒都被薄皮隔著，挨挨擠擠；再一看，粒粒籽兒又都像粉紅色的瑪瑙，鑲嵌在金盤子上，晶瑩閃亮，折射出迷人的光彩，我迫不及待地取下一粒又一粒，放進嘴里，輕輕一嚼，果汁四溢，酸溜溜、甜津津、美滋滋的，頓時感到心曠神怡，清爽無比，令人回味無窮。

我和哥哥都喜歡吃石榴，奶奶看著我們吃得津津有味，就對我們說：“你們不要只覺得它的籽兒好看又好吃，就連它那土里土氣的外皮，煮水喝也是專門治拉肚子的中藥呢！”這時爸爸接著說：“石榴在我國歷史悠久，寓意吉祥，十分受人們的喜愛。它象征著紅紅火火、多子多福的幸福生活！中國的女皇帝武則天封石榴為：‘多子麗人’。”爸爸還說，石榴中含有豐富的營養(yǎng)成份，能夠很好地補充人體所需要的各種維生素，多吃石榴有消食、美容、養(yǎng)顏、抗衰老的作用，還具有保護我們眼睛的功效。“你們再看那石榴籽娃娃非常地乖巧，互相謙讓著，相互團結著。”

吃著石榴，聽著長輩們的話，我懂得了：做人，不要做一個外表看上去好看，而肚子里空空的、華而不實的人；要做一個像石榴那樣實實在在的、對社會對國家有用的人；做一個不張揚、不外露、默默奉獻的人；做一個有高尚內(nèi)在品質的人。

石榴，不僅有甜甜美美的味道，更有美麗的心靈，尤其具有石榴品格的人，我永遠敬你，愛你！

小學六年級字打破常規(guī)范文（16篇）篇八

我的老師，她啊很善良，而且學問很好呢。當然沒有學問怎么會讓你來呢？對吧。

她姓李，我們都叫她為李老師。她有一頭黑乎乎的頭發(fā)，兩個眼睛不大也不小，皮膚偏黃。每天都是穿職業(yè)裝來教我們，告訴我們一個道理，就是“老師，要有個老師的樣子，而學生也要有個學生的樣子”對啊。每次出去玩的時候都會交一些大姐姐，學姐之類的穿的好那個，但是我們要聽老師的話才行啊。不過我們的老師第一次來的時候，對我們的印象很深呢。

知道么？我們的老師老我們學校的時候，我們剛剛讀一年級，而老師實習的老師對我們教課的什么事都很不了解，但我們很諒解她，因為她剛剛來而已，不要到處挑毛病了。

因為又老師說過啊。她又看了看我唉。現(xiàn)在的年輕人都這樣么？都喜歡用深究的眼神洞悉別人么？我笑了笑說：“老師？”她反應了過來不好意思的看著我說：“夏同學剛剛對不起啊你回座位吧。”我看了一眼這位稚嫩的老師回了座位。她拿了一些東西說：“同學們這幾天我們要好好學習哦因為老師錄不錄用就要看你們的了好了我們上課吧。”我們下面很吵錄不錄用就要看我們？我想著我們對你很重要啊呵呵。但是還在這樣想。可是這幾天相處下來啊我發(fā)現(xiàn)李老師很善良而且我們做錯事不像其他的老師大聲說話她的教育方法讓我覺得很服眾。

“稚嫩”的老師搖頭一變，成了成熟，穩(wěn)重了。沒有以前的可愛了。這有一點失望。這位老師，她成了我們真正的班主任。轉眼間，已經(jīng)三年級了。這一天天不知為何，一直下著雨，沒有停過。老師來的班里，眼睛有一點腫，還有一點紅，我很快發(fā)現(xiàn)了，老師哭過了。為什么而哭？我的心里有一個不好的念頭，會有不好的事發(fā)生。果然，老師說：“同學們，我…我…我要走了。我不會在這個學校了，沒有原因，也沒有理由，我走后，要好好的跟著夏班長好好學習，同學們，再見了。”她哭著出去了，我的心里有一個原因為什么要走？為什么啊？我跑了出去，沒有再見到那個“稚嫩”的身影了，我的左眼流除了眼淚，我是不會輕易流淚的人，尤其是左邊的眼淚。我回到了班里，同學們都沒有吵，沒有像以前那樣吵。很怪異的氣氛啊。

那次以后，我們再也沒有見過李老師了，她像是人間蒸發(fā)了一樣。想起來都會覺得，為什么呢？要走？我的老師？我永遠的李老師。

小學六年級字打破常規(guī)范文（16篇）篇九

周五晚上，我和母親進行了一次交流，母親看著我，一臉狐疑：“寶貝，你怎么了?”我一本正經(jīng)地說：“母親，班上有不少女生已經(jīng)穿背心了，我也長大了，為了成為一名少女，我準備：買—背—心!”母親笑了笑說：“好，明天就帶你去買!”

周六上午，學過書法后，母親就帶我買背心了，我們來到了解放路上的貝貝依依店童裝店，店內(nèi)衣服款式新穎，色彩鮮艷，看得我目不暇接。

店長阿姨向我們推薦各式小背心，有的上面印著芭比圖案的，有的上面長出一個栩栩如生的米老鼠，有的是寬寬的背心狀，有的是細細的肩帶款，“選擇困難癥”的我不知如何是好，急忙問母親“哪件好啊?”母親說，“自己看喜歡哪款就買哪款!”

這件很寬松，穿上身很舒服，我笑著說：“就是它啦!”它粉粉的，桃紅的鑲邊，中間有一個小小的蝴蝶結，尺碼是80a，不緊不松正正好，也很漂亮。穿上后，母親說我真的長大了呢，是個美少女了，我心里比吃了蜜還甜!

我真的長大了噢，我像一朵含苞欲放的花，依偎在大樹母親的身邊!

小學六年級字打破常規(guī)范文（16篇）篇十

從小就看過；那讓小豆豆可以隨心所欲的做自己想做的事情，隨意的在她天真無邪的腦袋里練習所有的想象力；讓每個孩子健康快樂的成長。有著獨特教育模式的八學園曾經(jīng)讓我著迷。今天作為小學教育專業(yè)的大一新生再看這本書的時候，有了一些以前沒有的想法和經(jīng)歷。

在日本，窗口家庭是指那些被人冷落的孩子。他們要么有生理缺陷，要么有心理或性格缺陷。這個詞給人一種被排擠在外圍的感覺，而不是處于主體的位置。在第一派，作者黑柳徹子一定有一種模糊的排斥感。所以才起草了這樣一個標題。其實在我們看來，豆豆這樣的女生一點缺陷都沒有，只是因為她太好奇，太主動，太有想象力。看到燕子筑巢，她會和燕子說話；當她看到偽裝的廣告推銷員在放音樂時，她會邀請他去玩。她忘了是在學校還是在教室，她還是對老師們很頭疼。所以她才上一年級就被第一學校開除了。

研究過小學生的心理，我們都知道小學生的心理發(fā)展其實是一個從不成熟到成熟的過程。學校是引導孩子從家庭走向更廣闊社會的過渡機構，培養(yǎng)符合社會規(guī)范、滿足社會需求的新成員。校風、校園設施、學生接觸的老師、同齡的學生群體，都是影響孩子心理發(fā)展的重要因素。其中，教師和年齡組尤為重要。小豆豆很幸運來到了巴學園，為她以后的成功奠定了重要的基礎。

就是這么一首校歌，沒有“池中洗腳雖淺，卻能打動偉人的心”這種說法。只有幾十個學生，幾個電車教室。但其崇尚自然教育，讓孩子回歸自由自然的教育理念卻觸動了無數(shù)人的心靈，留給我們無盡的思考。印象最深的是巴學園的上課方式。第一節(jié)課開始，老師把課程表上的問題都寫在黑板上，告訴孩子們可以選擇自己喜歡做的那一個。“小學生開始從自己喜歡的課程中學習。先上語文課，先上算術課也可以。后座上，喜歡物理的同學點上酒精燈，把燒瓶燒到冒泡，或者做一些爆炸實驗。”在習慣背著小手的中國小學生眼里，這一切看似“天方夜譚”，實則不然。在小林校長看來，這種看似“亂七八糟”的上課方式非常有用：隨著小學生成績的提高，老師可以逐漸掌握每個學生的興趣，他感興趣的方式，他思考問題的方式。因此，老師可以清楚地了解每個學生的個性。對于教師來說，在了解學生的基礎上因材施教是最有效的上課方法。巴學園有音樂課，旋律教育法可以讓人體的內(nèi)在組織更加精致，同時培養(yǎng)心靈的節(jié)奏，讓孩子用心去聽，去感知音樂，而不是死板的教育，激發(fā)孩子的感知能力……暑假巴學園還組織各種集體活動，比如溫泉旅游，在活動中孩子與人相處，彼此熟悉，高度的凝聚力讓他們心理上兼容，精力充沛。良好的心理氛圍有利于學生學習個性和各種能力的發(fā)展。從黑柳徹子的后記中，我們發(fā)現(xiàn)巴學園的小學生最終都有了一個美好的家，這是巴學園成功的有力證明。

“不管哪個孩子，出生的時候，都有優(yōu)秀的品質。在他的成長過程中，會受到很多影響，包括來自周圍環(huán)境和成年人的影響，這些優(yōu)秀的品質可能會被破壞。所以，一定要及早發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)秀品質’，讓他們發(fā)揚光大，把孩子培養(yǎng)成有個性的人。”小林宗作老師說，作為一名小學教育專業(yè)的學生，我們有責任關心孩子，探索符合小學生心理發(fā)展規(guī)律的教育模式，讓每個孩子健康快樂地成長，最大限度地發(fā)揮他們的潛力。

讓我們關愛窗邊的每一顆小豆子！

小學六年級字打破常規(guī)范文（16篇）篇十一

現(xiàn)在我已經(jīng)快快樂樂的走過來11年，每當回憶母親給與我的愛時，心頭都是甜甜的感覺。

一個陽光明媚的早晨，窗外小鳥嘰嘰喳喳地唱歌，我貝娜玩好愉悅的歌聲吸引了早早地從床上爬起來，開始在床前念書，這個時候門外傳來輕輕的腳步聲。繼而門被推開，一陣涼爽的風吹進去，我聞到了熱牛奶的味道回過頭看見了母親。只見他端著杯熱牛奶輕手輕腳地向我走來，為了我的成長，母親煞費苦心，母親的愛就像熱牛奶肯定一樣甜。

夏日炎炎的中午，我回家吃午飯，突然天空烏云密布，黑壓壓的被人心驚肉跳，看著同學們紛紛離去，我一個人在校門口等著母親，雨點落下來越下越大，我一個人躲在墻角，一星期早著母親快來，終于一個人撐著折疊傘的熟知的身影出目前我面前，是母親我飛速地投入母親的懷抱，那一刻我感受到了甜蜜。

一個安靜的夜晚，我一個人一個人在寫作業(yè)，突然房門鎖想了一下，我嚇了一跳，原來是母親進去了，他關心的說女兒早點睡，別太晚了，這個時候母親打開臺燈關掉了電燈，我正一會兒的呢，母親拿著一個leo電燈炮，房間一下子亮了很多哦，我了解了，原來是想讓我的房間更亮，那是我的內(nèi)心感覺甜甜的。

啊，親愛的母親，您給我的關愛甜在我的心頭，如何吊味都不厭倦。

小學六年級字打破常規(guī)范文（16篇）篇十二

踏著整齊的步伐，我們來到了香雪報春園。一進公園，就與微風撞了個滿懷，好清爽。一朵朵野花與我們招，手，絲絲的楊柳扭動著婀娜多姿的舞蹈，青綠的小草頻繁點頭，“嘩啦啦，嘩啦啦”，一片片的樹葉落在我的面前。秋。已經(jīng)來臨了。我們坐到了草地上，地上濕淋淋的，我們逼不得已才坐在報紙上。我看見，樹下有許多葉子，火紅火紅的，好看極了！

我撿起一片樹葉，那精致的紋理，紅彤彤的葉子。風一吹，卷起樹下的落葉，勾出了一幅美麗的畫卷。我們一小組來到了樹林中，當組長（盧致軒）一聲令下：“今天，我們舉行一個活動，采摘樹業(yè)，尋找秋的蹤跡。”剛說完，全場就沸騰起來，同學們紛紛開始尋找好看的葉子。我埋著頭，低下身子在樹下面徘徊著。我看見一片長長寬寬的葉子，一他仿佛是和藹可親的老人。他穿著金黃耀眼的衣服。蜷縮著身子，比直地站在草地上。我摸了摸，這片葉子有一個特點，一面是光滑的，一面是粗糙的。就像一個兩面人，一面哭，一面笑。在這期間，我還觀察到一些樹。有一棵樹瘦瘦小小，只有兩三只樹枝。在這大家庭當中，它如一個瘦小的老頭，呆呆地站在灌密叢中。楊樹也變得更加青翠了。密密麻麻的柳枝隨風飄舞，綠綠的，為秋天添加了美麗的一筆。許多樹聚攏在一起，一棵挨著一棵，密密的可以說是綠的海洋了。過了沒多久，大家都聚在了一起，都拿出了自己拾到的樹葉。爭先恐后地說：“我的好！”“我這片葉子最不錯！”同學們都說自己采摘的葉子好。期間，盧致軒的葉子最多、最漂亮。我看見他拿著好幾片嫩綠的葉子，有圓形、正方形、長方形的。原來葉子的形狀也是應有盡有，各色各樣啊！

一覽眾山小我們爬上了最頂峰，走進了歲寒伴月亭，從亭子往下看。柳樹、小孩、老師……在我看來都是那么小，只有黃豆那么大小。在這里，臥室小鳥，一切東西盡收眼底。看同學，同學們一塊一塊的，這里一群那里一群，不計其數(shù)，我遠遠望見人們是多么的快樂。嬉戲聲、笑聲、歌聲無所不在。同學們玩起了游戲，臉已經(jīng)像一個通紅的蘋果了，還是盡情地玩耍著，臉上只有快樂沒有煩惱。臉上的汗已經(jīng)像眼淚“噠噠噠”地掉了下來。我和同學（龔海賓）說：“這真可以說是‘一覽眾山小’啊”“是啊，的確可以這樣來形容的！

”我們兩個議論紛紛。我們之后又看了這個公園的小竹林。竹子才剛剛長出來，一棵一棵的分開。身上什么也沒有，只有那長長的、瘦瘦的身軀。過了半天，我們才回到了“基地”。每個人都吃著甜美的果實。微風襲來，葉子落了下來，青青的綠草、樹林。還有我們這群可愛的孩子。一幅畫，一幅和諧的畫！

秋，真美！

小學六年級字打破常規(guī)范文（16篇）篇十三

我討厭乞丐！

乞丐伸出那不知廉恥的雙手向人們乞討錢財，在我的眼中，乞丐就是沒有自尊的代名詞，沒有自尊的人，靈魂能有多純潔？我在網(wǎng)絡上看到不少江湖騙術，有些乞丐為了掙更多的錢，用紅藥水作血，用白乳膠做疤，來博取人們的同情，這種為錢財而不擇手段，付出尊嚴卻不努力就想掙錢的人，怎么還有理由讓大家給他錢呢？因此，一見到他們，我就像見了瘟神似的專門走遠路繞開他們，不想讓我的錢，落到那些身心骯臟的人手中。可是，那個白發(fā)蒼蒼的老人，使我對“乞丐”有了新的看法。

那天，我頂著寒風去上補習班，走了一段，看到不遠處有一個乞丐，但是他并沒有跪在地上，而是坐在了一個凳子上，“得了吧，估計是在地上跪累了，休息一會兒吧，裝什么有尊嚴的人啊！”我不屑地小聲嘟囔著。走近了他，我不禁地停下了腳步，歪過頭去打量他，哦！那是一個白發(fā)蒼蒼的老爺爺，歲月在他的臉上刻下一道道皺紋，飽經(jīng)風霜的臉上布滿了滄桑，看他的衣著，也不像乞丐那樣骯臟，衣冠不整。他穿著一件干凈的軍綠色大衣，整體下來不像個乞丐，倒像個閱歷豐富的老人，要不是大冷天就坐在外面，面前擺著個裝著錢的紙箱子，還真看不出來他是個乞丐。我又無意間瞟了他腳邊的二胡，咦？他會彈二胡？不會是哪個一根筋的同胞拿給他擺擺樣子的吧！

寒風中，我漸行漸遠，空中又仿佛飄來那凄涼優(yōu)美的二胡聲……。

小學六年級字打破常規(guī)范文（16篇）篇十四

去年此時，時值小學五年級，那桌上如同丘陵的作業(yè)使我們喘不過氣來，于是中午時光更顯得珍貴。

踏著輕快的下課鈴，我們來到了密室，一個堆滿了椅子的儲藏室，那是自屬于我和同桌的樂土。我們沐浴著和煦的春日，靜默地歡樂。我坐在高處，看著窗外熟悉的小河，看著河岸上盛開的'桃花，充滿生機的驕陽掛在萬里無云的天空，真是一個愜意的中午，可是想到日益臨近的畢業(yè)，即將到來的離別，我晴朗的心情閃過一絲陰霾。我回頭看著我最鐵的伙伴，他靜靜地看著喜愛的小說，無心觀賞難得的陽春美景，不知道是不是在用閱讀掩蓋那淡淡的離愁。我低聲說道：“還有3個月就畢業(yè)了…”他抬起頭看到我眼中的不舍，忽然笑著提議我們看誰先爬到椅子山頂上，這是一件危險的事，但輕狂的我們怎會在乎呢？當我們并肩坐在椅子山的頂峰，有了足夠的視角看著外面的風景，心情也隨之開闊起來。

忽然間一朵烏云遮住了太陽，儲藏室的門開了，校長出現(xiàn)在了我們眼前，身后一人露出得意的笑容，是我們的死對頭，這一次又被她告黑狀了。看著校長嚴厲的目光，想著放學后叫家長的后果，我的心像泰坦尼克里的杰克沉向了冰冷的海底。短暫但令人窒息的沉默后，他開口說道：“校長，他是來叫我的，我不肯下來，他才上來的。”窗外刮起一陣風，吹落了滿樹的桃花，也吹散了那片遮住太陽的云。

3個月后分別如期而至，我和他終于沒有進同一所中學，日子一天天過去，我們的聯(lián)系也漸漸的少了。今日偶然路過母校，看著靜靜流淌的小河，看著兩岸盛開的桃花，我仿佛看見他和我坐在教室里正在背誦古詩：“去年今日此門中，人面桃花相映紅，人面不知何處，桃花依舊笑春風。”

小學六年級字打破常規(guī)范文（16篇）篇十五

站在窗子前，我發(fā)現(xiàn)，后面的乒乓球臺是藍色的了，比以前漂亮多了，而且，墻上畫上了社會主義核心價值觀，而以前是破破爛爛的，不大好看。

下課了，我走進衛(wèi)生間，剛進去的時候還是靜悄悄的，一靠近尿池，水管就開始流水。我抬頭看了看，還閃著紅光，原來已經(jīng)換成了感應的設備。管子也有了個蓋子，不像以前，有人把垃圾往里面扔，還堵住了，尿全部堆積在那里，難聞的要命。現(xiàn)在好了，每次都會沖走，不會出現(xiàn)難聞的現(xiàn)象。

走進后操場，更是讓人眼前一亮，主席臺上，有一面文化墻，上面有做人要做到的事，北邊還有幾根柱子，勉勵我們要鍛煉身體。

后來，我們才知道，這些是學校花了50多萬元建設的，學校為了我們花費了這么多，我們應該要好好學習，不要辜負學校對我們的希望。

小學六年級字打破常規(guī)范文（16篇）篇十六

1、笨人先起身，笨鳥早出林。

2、六月不熱，五谷不結。

3、牛無力拖橫耙，人無理說橫話。

4、志高品高，志下品下。

5、吃人的嘴軟，論人的理短。

6、背后不商量，當面無主張。

7、天上掉下餡餅來。

8、見強不怕，遇弱不欺。

9、不怕天寒地凍，就怕手腳不動。

10、三分像人，七分像鬼。

11、不磨不煉，不成好漢。

12、井越掏，水越清;事越擺，理越明。

13、喊人不蝕本，舌頭打個滾。

14、掛羊頭，賣狗肉。

15、九九加一九，耕牛遍地走。

16、棉花云，雨快淋。

17、十年練得好文秀才，十年練不成田秀才。

18、老鼠過街，人人喊打。

19、冷得早，暖得早。

20、人心齊，泰山移。

21、有志者事竟成。

22、人不在大小，馬不在高低。人往高處走，水往低處流。

23、明人不做暗事，真人不說假話。

24、煙囪不冒煙，一定是陰天。

25、口說無憑，事實為證。

26、山中無老虎，猴子稱大王。

27、不怕慢，就怕站。

28、有緣千里來相會，無緣對面不相識。

29、不怕學不成，就怕心不誠。

30、吃飯吃米，說話說理。