教學工作計劃需要細化每個學習模塊的教學目標和教學策略，確保學生能夠全面、系統地掌握知識。以下的教學工作計劃范文是來自于優秀教師的實踐經驗總結，希望能對大家的教學工作有所啟示。

教案香噴噴的餅干（優質19篇）篇一

1、學習揉團和粘貼的基本方法。

2、愿意用白色皺紋紙揉成團，粘貼成一碗白米飯。

1、每組兩筐白色皺紋紙，兩盤漿糊和兩塊抹布；

2、寶寶用書人手一冊；

3、范例大碗一個。

1、講述故事《寶寶吃飯》，引出主題。

2、出示范例，了解制作的基本方法和過程。

師：這是一個大碗，這里有許多白紙，怎樣變出一粒粒的白米飯呢？讓寶寶說說自己的想法，教師示范揉團一用紙團沾漿糊——將紙團貼在碗里。

3、寶寶操作活動《一碗白米飯》。

寶寶搓紙團，貼在寶寶用書的大碗上，教師巡回觀察，提醒寶寶在大碗里貼許多米飯，讓碗裝得滿滿的。

4、展示寶寶的操作材料，增強寶寶的自信心。

5、師：寶寶說：“謝謝寶寶給我做這么多香噴噴的白米飯”，寶寶還說“我們一起來吃飯吧！”

6、教師帶領寶寶一起念兒歌《白米飯》。今天這一活動我分兩次進行。

第一個活動是讓寶寶學習揉紙團。在學習過程中寶寶基本能運用老師教的技能練習，只是寶寶手部小肌肉發展不完善，多數寶寶不肯自己動手搓，要老師不斷提醒和鼓勵才動一動。

第二個活動重點學習粘貼，寶寶第一次接觸膠水，我重點示范了蘸膠水的方法。可是在活動中許多寶寶根本不按老師的方法，拿著紙團直接按在膠水里。

教案香噴噴的餅干（優質19篇）篇二

孩子的學習來源于生活，生活中的一切都是孩子學習的內容，米飯是被認為“生活中的必需品”，小朋友幾乎每天都要吃，因此設計這樣一個粘貼米飯的活動，既可以發展幼兒的動手能力，又可以通過幼兒幫助娃娃做飯吃的情感感知，讓幼兒體驗幫助他人的快樂。并且通過學說短句的方法，培養幼兒的口頭表達能力。

1、鼓勵幼兒參加粘貼活動，發展幼兒的動手能力，體驗幫助他人的快樂。

2、用膠水來粘貼米飯，感受活動中的快樂。

3、學說短句：“白白的，香噴噴的大米飯”，發展幼兒的口語表達能力。

體驗粘貼活動的樂趣。

將膠水涂抹在一次性盤中，然后將米飯粘貼到碗里。

與幼兒人數相等的一次性盤子膠水音樂抹布用餐巾紙做的米飯拿盆裝好

1、情感感知：激發

幼兒產生幫助他人的愿望

情景表演：以哭聲吸引幼兒的注意，教師指導語：“誰在哭呀？哦！原來是娃娃。那么我們來問問娃娃為什么哭呀？”

對話：“娃娃你怎么哭了？”娃娃說：“我餓，我要吃飯。”

老師：“哦，原來娃娃是肚子餓了，要吃飯，讓我們小朋友來幫助她吧！”

2、老師示范：

出示一個一次性盤和小球（用餐巾紙做的米飯）

師：“這只盤里有米飯嗎？”

幼兒：“沒有！”

師：“那我們就來燒米飯好嗎？要燒飯呢要先放水（在盤里涂抹膠水），然后再把米寶寶粘到盤里。——燒米飯，燒米飯，燒好米飯香噴噴。”一邊念一邊粘。

3、幼兒開始粘貼：

“下面我們小朋友也來學學燒米飯！”

鼓勵幼兒大膽嘗試，并給予適當的指導，貼好后請小朋友用抹布擦手。

師：“米飯燒好了，請小朋友聞聞米飯香不香？”（老師做聞的樣子——真香！）

4、學說短句

師：“看我們小朋友多能干啊，一碗碗白白的，香噴噴的米飯都做好了！”

指導幼兒說“白白的，香噴噴的米飯。”

活動評價：小朋友真棒，小朋友真能干！

5、給娃娃送米飯。

師：“娃娃吃飽了，不哭了，真高興啊！讓我們和娃娃一起跳個舞吧！”

6、活動結束。

1、體現趣味性和生活化的特點。

2、將感知、操作等形式結合起來，不僅使幼兒的動手能力得到發展，也在情感上得到美的熏陶。

3、老師的示范、參與和指導，體現了師幼互動的原則。

教案香噴噴的餅干（優質19篇）篇三

漢族農歷八月十五中秋節飲食習俗。月餅在古代被作為中秋節時的祭品，據說中秋節吃月餅的習俗于元朝開始。隨著時間的推移現在已成為一種食品和禮品。月餅種類繁多，品種已異彩紛呈，當前根據中國本土月餅和中西方飲食文化結合產生的新式月餅，將月餅非為兩大類：傳統月餅和非傳統月餅。月餅通常是指人們在中秋節這個特定節日里吃的餅，通常為圓形。但現在已有各種各樣的了。容易制作，是幼兒感興趣的手工制作。“香噴噴的月餅”這一活動，可以鍛煉幼兒手部動作的靈活性，讓幼兒在自主操作活動中動手動腦、開發潛能，培養幼兒對手工制作的興趣。

1、鍛煉手部動作的靈活性，鼓勵幼兒大膽制作，培養想象力、創造力。

2、了解做月餅的過程‘練習團、壓、捏、刻、印等技能。

3、感受中秋節的歡樂氣氛，體驗自己的勞動成果。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

1、知識準備：請家長幫助幼兒了解中秋節的來歷，共同收集有關資料。開展觀察月亮變化的記錄活動。

2、物質準備：與幼兒共同制定慶祝中秋節親子活動的計劃、確定布置方案后，共同準備布置活動會場所需要的材料，月餅及分享食物等。活動前幼兒通過張貼海報、制作邀請函的形式，邀請父母來園參加慶祝活動。

3、實物月餅、音樂《爺爺為我打月餅》請食堂師傅準備好作月餅的面團、餡泥等材料，各種形狀的月餅卡片。

一、入場。

師：小朋友們，我們一起來唱歌曲《爺爺為我打月餅》這首歌曲好不好。

師：剛才我們唱了《爺爺為我打月餅》這首歌曲，小朋友們吃過月餅嗎?(吃過)。那你們吃的月餅是什么形狀的?什么味道的?里面都是有些什么?(糖、紅綠絲、花生米等)。

二、觀察感知。

1、引導：鼓勵幼兒運用不同的感官進行觀察感知。

師：月餅的種類可真多，請你仔細看看這些月餅是什么顏色、什么形狀的，用手摸摸有什么感覺，再拿起它放在小鼻子下面聞一聞有什么氣味，注意不要離鼻子太近。

2、請幼兒將自己的發現告訴身邊的小朋友，鼓勵幼兒大膽地和同伴進行交流。

三、表述交流。

請幼兒坐好，教師分別出示幾種不同的月餅，引導幼兒結合生活經驗大膽表述自己的發現，然后將幼兒發言進行小結提升，重點講述以下三種月餅：

1、五仁餡的月餅：

師：“這種餡的月餅你們吃過嗎?對，這是我們見過的用花生仁、糖和芝麻做成的，又香又甜，叫五仁餡月餅，這只是月餅的一種。”

師：請小朋友看一看,說一說五仁餡的月餅顏色(土黃色)，形狀是(圓形)，有花紋，聞一聞，說一說它的氣味(香味、好聞的味)。

師：請小朋友嘗嘗，真好，又香又甜。

2、棗泥餡的月餅：

師：“小朋友們吃過棗泥餡的月餅嗎?是不是吃在嘴里有種粘粘的感覺，對，它是由棗和紅糖搗碎做成的'餡，是紅色的，看上去就很粘。月餅有很多種，棗泥餡的月餅，它也是其中的一種。”

師：“你們喜歡吃棗泥餡的月餅嗎?為什么?”

(它又香又甜，很好吃)。

3、豆沙餡的月餅：

師：“豆沙餡的月餅吃過嗎?你知道豆沙餡的月餅是什么制作而成的嗎?

師：如果小朋友們吃過豆包，就知道它是什么制作而成的了，它是紅豆煮熟后和白糖和在一起而制作而成的，請小朋友嘗一嘗它的味道是怎樣的。

師：“月餅真好，即代表著團圓，并且讓人吃了還想再吃。”

四、制作月餅。

1、請幼兒來品嘗不同種類的月餅，讓幼兒觀察品嘗，并問幼兒：小朋友你們愿意做一個香甜的月餅送給你最喜歡的人嗎?(愿意)。現在老師就來教你們做月餅。

2、老師邊講解邊示范月餅的做法：

(1)先將面揉好，用手團、壓，然后包餡，一手托皮，一手沿皮的邊緣包上捏緊。

(2)將包好的面團放入模型，摁一下，然后磕出來。

(3)將做好的月餅放入微波爐內烤熟。

孩子在制作過程中可能會出現三種情況：一是有的寶寶不會搟皮，對這樣的孩子，教師應更多地觀察其制作，并幫助他;二是有的寶寶包月餅的皮的邊緣捏不緊，因為孩子的手勁很小;三是有的寶寶把月餅放入模型磕不出來。老師要多指導制作，在幼兒學習制作月餅過程中，教師應做到面向全體，注意個別差異，讓每個幼兒在各自不同的水平上有所提高。

3、帶領幼兒一起做游戲等著欣賞自己的作品，體驗成功的喜悅。

教師講解：今天老師給你們帶來了很多月餅卡片，你們知道這些卡片是什么形狀的?什么顏色的嗎?(發給幼兒每人一份，先讓幼兒觀察并大膽發言講一講什么形狀，什么顏色的)。

4、做游戲：(利用圖片進行分類)。

教師拿兩個紙盆做，請幼兒先把大小不同的圓形月餅裝到一輛車上，再把大小不同的正方形月餅裝到另一輛車上，再請幼兒把大小不同的圓形月餅分別分給兩種小動物(小貓、小兔)，再把大小不同的正方形月餅分給(小熊、小鴨)。

教師向幼兒交代清楚，月餅的形狀要與車身上的標志相同，再把月餅分別送到小動物的家里。

5、將自己做的月餅帶回家。

教案香噴噴的餅干（優質19篇）篇四

1.嘗試將紙屑（或泡沫屑）均勻的灑在涂有漿糊的地方。

2.學習自己收拾桌面，將多余的紙屑或泡沫屑放入操作盤。

3.能夠大膽操作，體會手工活動的樂趣。

1.畫好碗狀圖形的有色粉畫紙人手1張。

2.白色蠟筆、漿糊、碎紙屑或泡沫屑若干。

3.小動物若干（圖片或玩具），白米飯1碗（可用泡沫屑做）。

1.教師創設情境導入活動，引起幼兒的興趣。

·教師：小動物幼兒園開學啦，今天又來了幾位新朋友。我們來看看是哪幾位新朋友？有幾位？（幼兒自由回答）

·教師邊提問邊出示白米飯：噢，有那么多新朋友上幼兒園！可是，到了吃飯的時候，幼兒園里只準備了一碗飯，怎么辦呢？（幼兒自由回答）

2.教師出示操作材料，并將書活動要求，引起幼兒興趣。

·教師：白米飯是什么樣子的？

·幼兒自由回答，教師加以形象描述。

教師：白米飯在碗里堆得高高的，一粒一粒的。

·先按幼兒想出來的辦法加以嘗試，然后引出新方法。

·教師講述活動要求：用白色蠟筆畫出滿滿的大米飯的外輪廓線，然后再輪廓線內涂上漿糊，把紙屑或泡沫屑均勻的灑在漿糊上，要讓每個地方都撒到。

3.幼兒自由操作，教師指導。

·鼓勵幼兒按自己的`意愿畫出和別人不同的米飯輪廓線。（有的高高的，有的平平的，有的是被吃掉一大口的）

·引導幼兒在輪廓線內涂滿漿糊，均勻的將紙屑或泡沫屑撒在有漿糊的地方。

·教師：盡量不把材料弄到地上和自己的身上。做好大米飯后，將桌上的紙屑放進操作盤中。

4.在自由參觀、游戲中結束活動。

·作品展覽，幼兒相互參觀，比一比誰做的大米飯最好。

·幼兒拿著自己做的白米飯喂給小動物吃，并學習說：“xxx，我請你吃大米飯！”

教案香噴噴的餅干（優質19篇）篇五

1. 知道米煮熟了，就是我們吃的飯。

2. 學習將泡沫屑粘貼在“小碗”里。

3. 知道不能浪費米飯，要愛惜糧食。

ppt圖片、白色泡沫屑、畫好碗的畫紙若干。

1. 導入：拿出準備好的米，請小朋友來說一說它們是什么樣子的？（如：顏色、味道、大小）

2.以ppt圖片加入故事情節的形式將大米展示給幼兒欣賞，吸引幼兒的注意力。

出示圖片，教師開始講故事

3.師：我請我們班的小朋友也來親手做一碗白米飯。

教師演示做“米飯”的過程：事先在紙上畫好小碗，用固體膠涂在“碗”上，把大米（白色泡沫屑）撒在涂過膠的部分。

師：米飯應該是在碗里的，不能粘貼到碗外面去，注意先在碗里涂上膠水，再把“米飯”粘貼到碗里。

4.請幼兒回到桌上開始操作。

教師始終在旁指導幼兒，反復提醒幼兒不能將“飯”弄到碗外面。

5.教師總結評價。

教案香噴噴的餅干（優質19篇）篇六

1、能夠大膽操作，體會手工制作的樂趣。

2、了解米飯制作的過程，喜歡吃米飯。

3、嘗試將碎紙屑均勻的灑在涂有漿糊的地方。

1、電飯煲一個，大米若干、水。

2、白色油畫棒、膠水，碎紙屑，彩色卡紙做的圓形大桌子。

3、大嘴娃娃彩卡10張，大飯碗彩卡10張。

師：“孩子們，來幼兒園一上午了，餓了沒有?今天老師請大家吃香噴噴的米飯好不好！看，老師把東西都拿來了。小朋友們一定要睜大了眼睛看看老師是怎么做的喲！”

師：“首先，老師先把大米放在水里洗一洗，這個步驟叫淘米，完了之后老師在米飯里加了些水，為了讓米飯更好吃，我在米飯里加入蘋果丁，然后蓋上蓋子，最后接通電源。一會我們的米飯就可以吃嘍！”

1、師：“一會就可以吃米飯了，開不開心。”旁邊傳來一陣哭聲，師：“是誰在哭？哦！原來是這些大嘴娃娃們，他們一定也和小朋友一樣餓壞了才哭的，我們幫幫他們，一起給他們做些大米飯吧！”

2、討論：“怎么可以畫出滿滿的一碗大米飯?”

師：“老師這里只有一個碗，可是怎么才能畫出滿滿的一碗大米飯呢?誰能說一說?看老師是怎么樣做的。首先用白色的油畫棒沿著碗的一邊往上畫直到碗的另一邊，一條米飯輪廓出現了，然后在輪廓里均勻的涂上一些膠水，最后撒上一些碎紙屑。香噴噴的米飯做成了，聞一聞香不香?小朋友們也來試一試吧?”

3、幼兒“做米飯”

幼兒坐在桌子旁邊的椅子上進行操作，教師巡回指導：“小朋友們可以畫出與別人不同的米飯輪廓，高高的，平平的，或是被吃了一大口的都可以。不要把材料弄到身上和地上，做完的小朋友請將紙屑放到盤子里。”

4、娃娃“吃米飯”

師：“孩子們，你們真棒，都做出了香噴噴的米飯，來，快把做好的米飯送給娃娃們吃吧。”

師：“娃娃們都吃到了香噴噴的米飯，填飽了自己的小肚子，非常開心，那位咱們也去看看我們的米飯好了沒有！”

教師打開電飯煲，請幼兒看一看米飯的樣子，聞一聞米飯的清香，一起吃米飯。

教案香噴噴的餅干（優質19篇）篇七

1、嘗試用團、壓、印的方法制作餅干。

2、在制作、烘烤、品嘗過程中體驗成功的快樂。

1、請廚房師傅提供發好的面團、干面粉，老師事先將面團分成小塊。

2、各種花紋的壓模具。

3、寶寶洗手并穿上圍裙。

4、電烤箱或微波爐。

1、出示做餅干的材料和工具，請寶寶觀察，告訴寶寶這是用來做餅干的.。

2、示范印花餅干的制作方法：取一下快塊面，團圓，請寶寶觀察，告訴寶寶這是用來做餅干的。

——示范壓扁時要強調用手心按壓。

——提醒寶寶用花印放在餅干上輕輕地壓，再輕輕的提起，不要破壞餅干的形狀。

3、鼓勵寶寶嘗試制作餅干，并適時給予指導。

——提醒寶寶不要長時間玩面團。

——若面團沾手，可抹一點面粉。

4、和寶寶一起烘烤、品嘗餅干。

——烘烤餅干時，可引導寶寶洗手。

——品嘗時，可引導寶寶說一說餅干的形狀和味道。

教案香噴噴的餅干（優質19篇）篇八

1、了解制作月餅的過程，練習團、壓、包、搟的技能。

2、鍛煉手部動作的靈活性，鼓勵幼兒大膽制作月餅。

3、感受中秋節的歡樂氣氛、體驗自己的勞動成果。

1、幼兒的墊板、橡皮泥搟面杖等制作材料。

2、輕柔歡快的.背景音樂磁帶、錄音機。

3、制作月餅的錄像。

1、引發幼兒做月餅的興趣，了解做月餅的過程。

(1)引導幼兒猜猜月餅的制作方法，了解做月餅的過程。

(2)觀看錄像，了解月餅的加工過程，師生共同商討制作月餅的簡單程序：首先揉好用手團、壓(或用搟面杖搟成皮狀)，其次再選一種顏色的橡皮泥在上面做成自己喜歡的各種形狀或花朵的裝飾。

2、制作月餅。在音樂背景下鼓勵幼兒大膽制作自己設計的月餅，在制作中感受中秋節的歡樂氣氛，要求幼兒在做完后要把手洗干凈。

3、分享月餅。與同伴一起欣賞、學習勞動成果，互相參觀。

將自己制作的月餅帶回家與家人一起分享和欣賞!

教案香噴噴的餅干（優質19篇）篇九

1.嘗試將碎紙屑均勻的灑在涂有漿糊的地方。

2.能夠大膽操作，體會手工制作的樂趣。

碎紙屑，膠棒、彩色卡紙、a4紙

1.觀看制作大米飯的視頻，讓幼兒了解大米飯的制作過程。

2.我們也來做米飯。

（1）教師出示貼有大嘴娃娃頭像的圓形彩色卡紙，這些娃娃也餓了，我們一起給他們做一點米飯吧。

（2）教師與幼兒討論怎么樣才能做出一大碗滿滿的米飯。引導幼兒將白色a4紙撕成一片一片的，撕的越碎越好。

（3）鼓勵幼兒根據自己的意愿撕出和別人不同的米飯輪廓（有的高高的、有的平平的、有的是被吃了一大口的）。

（4）提醒幼兒盡量不要將碎紙屑和材料弄到身上和地上，做好大米飯之后，將桌上的紙屑和其他材料放到操作盤中。

3.吃米飯咯

教師引導幼兒將做好的米飯貼到展示墻上，邊看邊討論制作方法，讓幼兒體驗動手制作的快樂和成功的自豪感。

教案香噴噴的餅干（優質19篇）篇十

1.能大膽想象故事情節，并用比較連貫的語言進行表達。

2.豐富詞匯：香噴噴、圓溜溜、絆、扛等。

3.感受幫助別人的快樂。

4.能分析故事情節，培養想象力。

5.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

活動準備。

活動過程。

(一)激發想象，引出故事。

出示巧克力的圖片，提問：咦，這是什么啊，它是什么樣子的，你們吃過嗎?(圓溜溜，香噴噴)。

(二)猜猜講講，理解故事。

(2)出示圖二：我們看小松鼠到底用圓溜溜、香噴噴的巧克力豆做了什么?。(一輛四輪車)可是后來小松鼠的'四輪車變成了兩輪車，小朋友們猜一下，發生了什么事情。

(4)出示圖四：讓幼兒觀察圖片，為幼兒講故事。

繼續講解故事，只剩下一顆巧克力豆了，沒關系，小松鼠把摩托車改成了獨輪車，推著在草地上繼續走。走著走著小松鼠覺得餓了，他把最后一顆巧克力吃了“吧嗒吧嗒”吃的真香。沒了車輪，小松鼠只好扛著車廂走，好累啊。

2.根據ppt的播放，講述故事。

一只小松鼠在草地上散步，他走著走著，一下子被絆了一個大跟頭。小松鼠低頭一看：哇，草地上有四顆圓溜溜、散發著香味的巧克力豆。他撿起來一顆放到嘴邊剛想吃，突然，想到了什么，停了下來。

原來，小松鼠做了一輛車。可是沒有輪子，這四顆巧克力不正可以做輪子嗎?

小松鼠裝好車輪，開著小車在田野上飛跑。前面有兩只毛茸茸的小雞搖搖晃晃。原來，太陽光太熱，快把小雞曬暈了。小松鼠忙卸下兩個車輪，在兩邊系上帶子，給小雞做了兩頂太陽帽。小雞感謝的說：“謝謝小松鼠。”現在只剩下兩個輪子了，沒關系，小松鼠把小汽車改成了兩輪摩托車。

小松鼠開著摩托車又往前跑，看見一位老爺爺正在發愁。原來，他的紐扣掉了一個。小松鼠又把一個巧克力車輪送給了老爺爺當紐扣，老爺爺笑瞇瞇的說：“謝謝你，小松鼠。”只剩下一顆巧克力豆了，沒關系，小松鼠把摩托車改成了獨輪車，推著在草地上繼續走。走著走著小松鼠覺得餓了，他把最后一顆巧克力吃了“吧嗒吧嗒”吃的真香。沒了車輪，小松鼠只好扛著車廂走，好累啊。

提問：小松鼠的四輪車怎么變成兩輪車的?又怎么變成獨輪車的?(伴隨幼兒的回答出示相應的掛圖)。

(三)分享故事結尾，感受幫助別人的快樂。

2.相互討論，生活中有哪些幫助別人的事情，并積極地交流。

(四)遷移經驗，畫畫講講。

1.提問：如果你有一輛四輪車，你會做什么?畫出你們的想法。

2.讓幼兒講解自己的畫。

小結：

幫助別人自己也會收獲快樂，我們的心里也像吃了圓溜溜、香噴噴的巧克力豆一樣甜蜜。

教學反思：

這是一個童話故事，故事中的語言通俗易懂，情節較簡單有趣，孩子們在整個活動中的參與性還是較高的。活動中，我利用生動形象的多媒體課件，通過逐一播放小老鼠旅行碰到朋友的畫面，引導幼兒觀察輪子的較少，并讓幼兒通過欣賞小老鼠幫助它的朋友的過程，感知和體驗幫助別人的同時，自己也會感到很快樂，激發幼兒幫助同伴的情感。

文檔為doc格式。

教案香噴噴的餅干（優質19篇）篇十一

1、能用泡沫屑把有漿糊的地方均勻灑滿。

2、大膽操作，體會手工的樂趣。

3、體驗想象創造各種圖像的快樂。

4、感受作品的美感。

1、每人一張小碗圖片，泡沫屑一些。2、白色蠟筆每人一支。3、漿糊。4、唐老鴨玩具。

1、出示唐老鴨，引起幼兒興趣，并模仿唐老鴨，引出白米飯。

2、出示碗的圖片，引導小朋友們說出白米飯在碗里的樣子。

3、如：小朋友，你們看我這手里拿的什么圖片？（幼兒作答：碗）那小朋友們能告訴我，用碗做什么？碗里的白米飯是什么樣子的？（幼兒作答：盛飯）

4、教師小結：我們是不是用碗盛白米飯，那小朋友們是不是盛的都不一樣多呢？有的小朋友吃的少，就盛一點點，米飯就低低的，有的小朋友胃口好，就盛半碗，米飯就平平的，還有的小朋友吃的更多，是不是盛的滿滿的，米飯就高高的，像小山。

5、出示泡沫屑和漿糊，引導幼兒如何操作。

如：咦，小朋友們你們看，這白花花的是什么？（幼兒作答：米）這不是米，這是泡沫，不過我要把它當作米，那小朋友想一想如果我把這米飯放在碗里，它會不會掉下來呢？（幼兒作答：會）那我們怎么做才能使它掉不下來呢？看，這是什么？（幼兒作答：漿糊）那我們怎么使用漿糊呢？小朋友們都做好了，老師開始教你們制作香噴噴的白米飯咯，首先我要用白色蠟筆畫出米飯的輪廓，小朋友們可以根據自己的意愿畫米飯輪廓，然后在輪廓里涂滿漿糊，當然漿糊不要太多，否則會弄濕紙面或弄臟紙面，涂好之后我要抹勻它，不要一塊一塊的，然后把米灑在有漿糊的地方，小朋友們，看到了沒有，我做好了白米飯，我要先送給唐老鴨吃咯！

6、請個別幼兒做示范。

如：小朋友們，我做好了，米飯送給唐老鴨了，誰還愿意做白米飯送給唐老鴨吃呢？

7、發碗和蠟筆，漿糊，讓幼兒一起操作，巡回指導。

8、展示幼兒作品，感受做白米飯的成果。

如：啊！小朋友們太棒了，都用自己的手做了一碗白米飯，那現在我們請唐老鴨品嘗我們的白米飯吧！

教案香噴噴的餅干（優質19篇）篇十二

1.感受故事情節的有趣，并能積極思考大膽想象。

2.理解詞匯；拌、扛、香噴噴。

（—）導入

生：

師：這香噴噴的輪子到底是用什么做的呢？我們一起來聽一聽

故事：

師：一只小松鼠在草地上散步，它走著走著，一下子被拌了一個大跟頭，小松鼠低頭一看，哇！

師：小朋友們他是什么形狀的？你們覺得會是什么。草地上有四塊圓溜溜，正散發著香味的巧克力餅干，他撿起一塊放到嘴邊剛想吃，突然，想起了什么？停了下來。

師：小松鼠為什么突然停了下來，他想用這四塊餅干做什么？

生：

師小結：哦，原來，小松鼠做了一輛車，可是沒有輪子，這四塊巧克力餅干不正好可以做車輪嘛。

師：小朋友們你還知道哪些車是四個輪子的？

生：

師：小朋友們都太棒了，知道這么多四個輪子的車，那我們現在繼續聽故事，看看小松鼠又發生了什么事。

故事：

師：小松鼠裝好了車輪，開著小汽車在田野上跑，前面有兩只毛絨絨的小雞搖搖晃晃，原來，太陽光太熱，都快把小雞曬暈了。小松鼠很想幫助他們。

師：小朋友們，你覺得小松鼠會怎么幫助小雞呢？

生；

師：小朋友們兩個輪子可以做車嗎？可以做成什么車？

生：

師：小朋友剛剛說的兩個輪子的車有——（出圖）

師：原來兩個輪子的車有那么多，小松鼠就把四個輪子的小汽車改成了兩個輪子的摩托車，小松鼠開著兩個輪子的摩托車有往前跑，看見一位老爺爺正在發愁，原來他的鈕扣掉了一個。

師：老爺爺的'鈕扣掉了一個，小松鼠又會怎么幫助他呢？

生：

師：小朋友真聰明，圓圓的餅干正好可以當紐扣，于是，小松鼠又把一個巧克力餅干車輪送給老爺爺當紐扣，老爺爺笑瞇瞇地說“謝謝你，小松鼠。”

生：

師：我們一起來看看一個車輪的能做成什么車。（看圖）

師：現在只剩下一個巧克力餅干了，沒關系，小松鼠把摩托車改成了獨輪車，推著在草地上繼續走，走著走著，小松鼠覺得餓了。

師；小松鼠餓了，他會怎么做？

生：

師；小松鼠覺得餓了，他把最后一塊巧克力餅干吃掉了“吧唧吧唧”吃的真香，沒有了車輪，小松鼠只好扛著自己的車廂走，好累啊。

師：小朋友們，你們知道這香噴噴的車輪是用什么做的嗎？

生：

師小結：小松鼠的愛心做成的香噴噴的車輪。

師：小松鼠的車沒有了車輪，可是，后來又發生了一件有趣的事，小松鼠走著走著，忽然看見前面有一輛特別漂亮的小汽車，車廂上寫著，送給‘可愛的小松鼠’，小松鼠開心極了。

師：小朋友們，你們覺得這輛小汽車是誰送的？為什么？

生：

師：原來是小松鼠幫助了朋友，朋友為了感謝他，就送它作為小松鼠的禮物。

師小結；只要你關心幫助了朋友，朋友也會關心幫助你的。

想象表達；

生；

師：原來巧克力餅干還能變成這么多東西，那我們回去想一想巧克力餅干還能干什么？我們下一節課把他畫出來好不好。現在跟我們后面的客人老師說再見吧！

教案香噴噴的餅干（優質19篇）篇十三

1、理解故事內容，感受故事情節的有趣，并能根據故事內容積極思考、大膽想象。

3、體驗樂于助人的快樂情感。

展示故事內容的課件、巧克力豆、小老鼠圖片。

一、出示小老鼠圖片導入，引起興趣。

1、出示巧克力豆：通過感知，豐富詞匯：圓溜溜。

2、通過品嘗巧克力豆，豐富詞匯：香噴噴。

二、分段看圖講述故事，大膽想象，積極表達故事中的情節。

1、看課件圖1—3。

提問：（1）它是被什么絆倒的？

（2）小老鼠會用巧克力豆做什么？

小結：原來是四個圓溜溜的巧克力豆，小老鼠把它做成了汽車。

2、看課件圖4—7。

提問：（1）小豚鼠傷心的哭了，這可怎么辦呀？

（2）小老鼠的汽車剩幾個輪子？還可以做車嗎？

3、看課件圖8—9。

提問：（1）誰來幫幫小雞？

（2）小老鼠還有幾個車輪子？還可以坐車嗎？做什么車？

4、看課件圖10—12。

提問：（1）老爺爺的扣子丟了？怎么辦呢？

（2）小老鼠的車子還剩幾個輪子？還可以坐車嗎？

5、看課件圖13—14。

提問：這輛車是送給誰的？為什么送給小老鼠？

小結：小老鼠不怕困難，樂于助人，他的朋友們為了感謝他就送他一輛小汽車做禮物。

三、完整講述故事，理解故事內容。

1、聽老師講故事，完整欣賞故事。

提問：（1）故事的名字叫什么？

（2）故事中小老鼠遇到了誰？發生了什么事？

2、看大書完整講述故事，進一步理解故事內容，培養閱讀的興趣。

提問：你喜歡這只小老鼠嗎？為什么？（互相交流）。

小結：原來我們都喜歡聰明，有愛心，樂于助人的好朋友。

四、經驗遷移，情感升華。

提問：

（1）在生活中，你幫助過別人嗎？怎么幫助他的`？

（2）你幫助了別人心情怎么樣？別人幫助你時心情怎么樣？

小結：別人得到了你的幫助會很開心，很溫暖。你幫助了別人，也會很快樂，很幸福。我們要向小老鼠一樣關心他人，助人為樂。和身邊的每一個人都做好朋友。

小老鼠做了一輛小汽車，用了四顆圓溜溜、散發著香味的巧克力豆做車輪。

小老鼠開著汽車跑，看見一只胖墩墩的小豚鼠在哭。小老鼠問：“小豚鼠，你怎么啦？”小豚鼠說：“我想吃巧克力，奶奶不給我買。”小老鼠卸下一顆巧克力豆送給小豚鼠做食物。然后，把小汽車改成了一輛三輪摩托車。

小老鼠開著三輪摩托車跑，看見一只小雞仔搖搖晃晃。小老鼠問：“小雞，你怎么啦？”小雞說：“太陽太熱，我被曬暈了。”小老鼠卸下一顆巧克力豆送給小雞做帽子。然后，把三輪摩托車改成了一輛兩輪摩托車。

小老鼠開著兩輪摩托車跑，看見一位老爺爺在發愁。小老鼠問“老爺爺，您怎么啦？”老爺爺說：“我的扣子掉了。”小老鼠卸下一棵巧克力豆送給老爺爺做紐扣。

只剩下一顆巧克力豆，沒法做車輪了。小老鼠把它吃掉，“吧嗒吧嗒”真香啊！小老鼠扛著車廂向前走，真累啊！

忽然，他看見一輛漂亮的小汽車，上面寫著：“送給可敬可愛的小老鼠——小豚鼠、小雞、老爺爺送。”小老鼠開心極了！

教案香噴噴的餅干（優質19篇）篇十四

《香噴噴的輪子》是一個有趣的、高有想象力和愛心的故事，講述了小松鼠在散步時撿到4顆巧克力豆，創造性地將巧克力豆變成車輪子，又巧妙地用巧克力輪子變出相應物品幫助他人的故事，體現了小松鼠愛動腦筋、樂于助人的性格特點。本次活動鼓勵幼兒大膽想象、猜測故事情節發展的線索，流暢地說出角色的對話，在寬松的氛圍中發展幼兒的傾聽與表達能力，引導幼兒懂得遇事要動腦筋想辦法，要積極主動關愛、幫助有困難的朋友。

1．理解故事的主要內容，感受小松鼠使用巧克力豆時表現的創造力。

2．能根據故事線索大膽想象小松鼠幫助同伴的部分情節，初步嘗試表演故事。

3．體驗同伴間互相關心的快樂。

1.巧克力豆，故事角色的頭飾和場景、道具。

《幼兒素質發展課程?語言》cd。

一、出示巧克力豆，引發幼兒興趣。提問：這是什么？可以用來干什么？

2.播放課件，講述故事第3自然段，引導幼兒討論，猜想小松鼠是如何將巧克力豆和汽車進行改造的。

3.播放課件，講述故事第4自然段，引導幼兒猜想巧克力豆的妙用及摩托車地走在在兩邊改變的情節。

提問：小汽車變成了什么車？小松鼠又碰到了誰？老爺爺遇到了什么愁事？小松鼠會怎樣幫助老爺爺？摩托車剩幾個輪子了？還能跑嗎？小松鼠會將它改成摩托車。

4.播放課件，講述故事第5、6自然段，引導幼兒猜想故事的結尾。

三、引導幼兒完整欣賞故事，進一步理解故事內容。

提問：故事的名字叫什么？小松鼠發現的巧克力豆是什么樣子的？（豐富詞。

小結：這是一只遇事愛動腦筋，愛關心、幫助朋友的小松鼠。四、引導幼兒體驗同伴間互相關心的快樂。

小結：生活中，我們都會遇到困難，只要大家肯動腦筋想辦法就會解決困難，幫助別人和被別人幫助都是開心、快樂的。

五、引導幼兒分角色表演故事，進一步感知、體驗同伴互相關心的快樂。活動延伸：

鼓勵幼兒與父母一起閱讀《快樂總動員）第2－5頁，講述故事，猜想小松鼠還會用巧克力豆做什么。

小松鼠安裝好車輪，開著小汽車在田野上跑，看到兩只毛茸茸的小雞搖搖晃晃地走在路上。原來，太陽光太強烈，小雞快被曬暈了。小松鼠連忙卸下兩個車輪在兩邊系上帶子，給小雞做了兩頂太陽帽。小雞感激地說：“謝謝你，小松鼠。”

只剩下兩顆巧克力豆了，沒關系，小松鼠把小汽車改成了兩輪摩托車。它開著摩托車又往前地，看見一個老爺爺正在路邊發愁。

原來，他衣服上的組卻將了二個。小松鼠又卸下一個車輪送給老爺爺當紐扣。老爺爺笑昧地說：“謝謝你，小松鼠。”

只剩下一顆巧克力豆了，沒關系，小松鼠把摩托車改成了獨輪車。它推著車在草地上繼續走。走著走著，小松鼠覺得好餓，肚子咕嚕咕嚕直叫，只好把最后一個車輪吃了。“吧嗒吧嗒”，小松鼠吃得真香。

沒有了車輪，小松鼠只能自己抗著車廂走，好累啊！走著走著，它忽然看見前面有一輛特別漂亮的小汽車，年廂上寫著：“送給可愛的小松鼠！”

原來，是小雞和老爺爺送給小松鼠的。小松鼠開心極了！請好朋友們坐上車，一起去旅行了。

教案香噴噴的餅干（優質19篇）篇十五

最近美國一名爆米花加工廠的工人被查出得了肺癌，其罪魁禍首就是崩爆米花的時候產生的'香味中含有的二乙酰。雖然目前對加熱袋裝爆米花加熱產生的氣體是否可致癌還沒有定論。但專家指出，過度的二乙酰極可能誘發癌癥等多種疾病，如果經常接觸含有過量二乙酰的氣體，人體必然會受到損害。

因此，在目前情況下，消費者在家庭中使用微波爐加熱爆米花時，最好遠離加熱區至少兩米以上，加熱完成后最好打開包裝袋放在通風處吹吹氣。

不過，專家們一致肯定的是，街頭爆米機崩出的爆米花含鉛量極高。由于爆米機的鐵罐內涂有一層含鉛的合金，當給爆米機加熱時，其中的一部分鉛會變成鉛蒸氣進入爆米花中，鉛就會隨著爆米花進入人體，進而損害人的神經系統和消化系統。尤其是兒童對鉛的解毒功能弱，常吃爆米花極易發生慢性鉛中毒，造成食欲下降、腹瀉、煩躁、牙齦發紫以及生長發育緩慢等現象。因此，父母不要讓兒童常食爆米花。

教案香噴噴的餅干（優質19篇）篇十六

1、理解小松鼠利用巧克力豆來幫助別人的故事情節，并能積極思考、大膽想象。

2、豐富詞匯：香噴噴和圓溜溜。

3、鼓勵幼兒樂于助人，感受幫助別人的快樂情緒。

引導幼兒對故事內容理解并進行大膽想象和講述。

ppt課件，字卡。

1、教師出示巧克力圖片和實物，請幼兒觀察后提問：

（為了方便孩子觀察，先出示巧克力豆圖片再出示實物）。

師：瞧，這是什么？它長得什么樣子（圓溜溜）？它是什么顏色的`？

激發幼兒興趣，請小朋友下來取一顆看一看、聞一聞、嘗一嘗。

繼續講故事，講到“小雞感激地說謝謝你小松鼠”時，及時給予幼兒表揚回應。

問：現在只剩下兩個輪子了，可以做什么車？引導幼兒說一說兩個輪子有什么車。

教師小結：小松鼠幫助了朋友，朋友為了感激他，就送他小汽車當禮物。

3、播放課件，完整欣賞故事，引導幼兒進一步感受故事情節的有趣。

4、請小朋友跟老師一起講述故事，運用思維導圖的方式，讓幼兒邊玩邊學。

提問：你幫助過別人嗎？幫助別人做什么事情了？引導幼兒講述幫助別的開心。

5、激發幼兒進行想象表達。

請幼兒說說：如果你有一輛巧克力輪子的車你想做什么？（幼兒自由發言）。

請幼兒到美工區把自己用巧克力豆車幫助別人的想法畫出來。

教案香噴噴的餅干（優質19篇）篇十七

吃飯（兒歌）。

1、指導正確的進餐方法，習慣與同伴一起吃飯。

2、初步學會念兒歌。

學習念兒歌，知道正確的進餐方法。

能邊朗誦兒歌邊表演。

1、幼兒看表演寧引導討論：

幼兒向幼兒介紹小貓和小兔，并相互問候。

幼兒觀看情景表演一：

這是小貓的家，小貓正在吃飯，一邊吃一邊喊：“喵！喵！喵！菜不要吃，飯不要吃。”小貓東張西望，手不扶碗，一不小心，飯打翻了。

幼兒觀看情景表演二：這是小兔的家，小兔坐的端端正正，一手扶著碗一手拿調羹，一大口，一大口，一會兒飯菜吃完啦。

教師提問：

“打翻了？為什么？”

“小兔時怎樣吃飯的？”

引導幼兒一起模仿小兔吃飯，學說：“吃飯時坐端正，一手扶著碗，一手拿調羹，一口一口往下咽。”

2、幼兒學習兒歌：

教師朗誦兒歌，幼兒完整欣賞。

“聽聽兒歌里說了些什么？”

師生共同邊朗誦邊表演。

給瓶娃娃喂食。

1、認識正方形。

2、學習正確點數。

能根據形狀送相應的圖形。

學會擺放。

瓶娃娃、餅干若干。

1、瓶娃娃導入：

“今天我們班來了許多愛的瓶娃娃，它們在和小朋友打呼呢！”

引導幼兒觀察瓶娃娃的嘴（圓形、三角形）。

2、給娃娃準備餅干：

“娃娃的`肚子餓了，小朋友快給它們吃些餅干吧！看看有些什么餅干？“（圓形、三角形）。

引導幼兒根據瓶娃娃的嘴,喂相同形狀的餅干(圓形、三角形)。

(出示方形嘴的瓶娃娃)“這些瓶娃娃也餓了，它們吃什么呢？”

引導幼兒找到方形的餅干。（認識方形）。

3、給瓶娃娃喂食：

“有那么多瓶娃娃，我們一起來個給它們吃餅干吧！先請小朋友把餅干放到盤子里去，好嗎？”

引導幼兒根據餅干形狀和盤子的形狀對應擺放。

分好餅干后在給瓶娃娃喂餅干。

教案香噴噴的餅干（優質19篇）篇十八

《香噴噴的輪子》是一個有趣的、高有想象力和愛心的故事，講述了小松鼠在散步時撿到4顆巧克力豆，創造性地將巧克力豆變成車輪子，又巧妙地用巧克力輪子變出相應物品幫助他人的故事，體現了小松鼠愛動腦筋、樂于助人的性格特點。本次活動鼓勵幼兒大膽想象、猜測故事情節發展的線索，流暢地說出角色的對話，在寬松的氛圍中發展幼兒的傾聽與表達能力，引導幼兒懂得遇事要動腦筋想辦法，要積極主動關愛、幫助有困難的朋友。

1、理解故事的主要內容，感受小松鼠使用巧克力豆時表現的創造力。

2、能根據故事線索大膽想象小松鼠幫助同伴的部分情節，初步嘗試表演故事。

3、體驗同伴間互相關心的快樂。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發閱讀圖書的興趣。

1、巧克力豆，故事角色的頭飾和場景、道具。

2、《幼兒素質發展課程·多媒體教學資源包》課件30，“幼兒學習材料”一《快樂總動員》，《幼兒素質發展課程語言》cd。

一、出示巧克力豆，引發幼兒興趣。提問：這是什么？可以用來干什么？

二、播放課件，采用重點情節中斷法講述故事，引導幼兒猜想故事內容。

2、播放課件，講述故事第3自然段，引導幼兒討論，猜想小松鼠是如何將巧克力豆和進行改造的。

3、播放課件，講述故事第4自然段，引導幼兒猜想巧克力豆的妙用及摩托車地走在在兩邊改變的情節。

提問：小變成了什么車？小松鼠又碰到了誰？老爺爺遇到了什么愁事？小松鼠會怎樣幫助老爺爺？摩托車剩幾個輪子了？還能跑嗎？小松鼠會將它改成摩托車。

4、播放課件，講述故事第5、6自然段，引導幼兒猜想故事的結尾。

三、引導幼兒完整欣賞故事，進一步理解故事內容。

小結：這是一只遇事愛動腦筋，愛關心、幫助朋友的小松鼠。

四、引導幼兒體驗同伴間互相關心的快樂。

小結：生活中，我們都會遇到困難，只要大家肯動腦筋想辦法就會解決困難，幫助別人和被別人幫助都是開心、快樂的。

五、引導幼兒分角色表演故事，進一步感知、體驗同伴互相關心的快樂。

鼓勵幼兒與父母一起閱讀《快樂總動員）第2—5頁，講述故事，猜想小松鼠還會用巧克力豆做什么。

教案香噴噴的餅干（優質19篇）篇十九

1、感受故事情節的有趣，并能積極思考、大膽想象一輛巧克力輪子的車還能做什么。

2、理解詞匯：拌、扛、香噴噴和圓溜溜。

3、體驗團結助人的快樂情緒。

1、故事掛圖

2、小松鼠、小雞、老爺爺頭飾

3、幼兒用書

教師：小朋友今天老師給你們帶來一件禮物，你們想知道是什么嗎？（出示圓圓的巧克力豆，引發幼兒聽故事的興趣）。

這些巧克力豆還發生了一些有趣的事情，你們想知道嗎？

1、教師引導幼兒邊看圖邊講故事，采用中斷法，引導幼兒感受故事情節的有趣并鼓勵幼兒大膽想象：

講到“小松鼠停住了”，問：小松鼠會把圓圓的巧克力豆當什么？

講到“開著在田野上跑”，問：小松鼠開的四輪車是什么車？哪些車是四個輪子的？

2、教師小結：小松鼠幫助了朋友，朋友為了感激他，就送他小汽車當禮物。

3、看幼兒用書，教師帶領完整地講述故事，并豐富詞匯“絆、扛、香噴噴和圓溜溜”，引導幼兒進一步感受故事情節的有趣。

4、激發幼兒進行想象表達。

請幼兒說說：如果你有一輛巧克力輪子的車你想做什么？（幼兒自由發言）

5、幼兒表演故事“香噴噴的輪子”

表揚想象力豐富的幼兒。

1、將掛圖放到閱讀區，引導幼兒進行講述。

2、區角活動時繼續表演故事“香噴噴的輪子”。