教案的評估和反思是不可或缺的環節，可以幫助教師不斷改進教學方法和策略。掌握一年級教案的編寫方法和要點是教師們提高教學能力的關鍵。

最新小學一年級春天來了的教學教案（專業19篇）篇一

春天來了，萬物復蘇，遠處的群山在陽光下披著五顏六色的衣服。這棵大樹已經變綠了。草從土壤中爬出來。河水清澈如鏡。柳樹變綠，一陣風吹過，長長的柳枝翩翩起舞，仿佛在說：我最美！

冬眠的動物打呵欠伸懶腰說：春天來了！

孩子們也高興地出來放風箏。他們的風箏是鷹，鷹在迎接云。孩子們在公園里多開心啊！

春天多美啊！

最新小學一年級春天來了的教學教案（專業19篇）篇二

1、認識本課生字，會寫課后的字。

2、養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。

3、了解春天萬物的不同變化，積累描繪春天的詞語，感受春天的美好。

1、學習生字詞。

2、了解春天的特點，喜愛春天，喜愛大自然。

教師。

多媒體課件或教學掛圖、課文朗讀cd。

學生。

1、到大自然中尋找春天。

2、收集有關描寫春天的詞語。

一、談話激趣，引入新課。

1、師：孩子們，寒假中剛剛過去的那個盛大節日是什么節?(春節。)。

2、師：春節讓你想到了什么?(生自由表述。)。

3、教師出示教學掛圖，孩子自由表達對圖畫的理解。

4、揭示課題：春天來了。生齊讀。

二、學習生字，識記字形。

1、生借助拼音試讀課文，同桌互讀，邊讀邊勾畫出文中的生字。

2、小組長帶領自己的組員學習生字，讀準音，了解義，認清形。(介紹自己獨特的`識字方法。)。

3、教師以多種方式檢查學生的認讀情況。如，開火車讀、指名讀、小老師教讀、齊讀等。

4、全班齊讀生字格里的生字，想想自己該用什么方法來記住它們。

5、小組長帶領小組成員討論識記方法。(教師提醒學生利用學過的識記方法如“加一加”、“減一減”等。)。

6、全班交流。如“冰”、“芽”可以用熟字加偏旁的方法，“冰”還可以猜謎語“兩點水是什么字”，“吹”要用口，所以有口字旁。學生一起做“吹”的動作，再次感受字形。

三、結合圖畫，想象說話。

2、學生在小組內練習用這些春天的景物說話。

如：粉紅的桃花開了，一朵一朵又一朵，春姑娘瞇瞇笑。

春風輕輕地吹著，一只只風箏悄悄地飛上了天空。

3、出示書上的詞語，再讀，頭腦中想象春天的各種景象。

4、師生對話練習，教師扮作小孩子，孩子們扮演春娃娃。

師：春天在哪里?春娃娃，春娃娃快快告訴我。

生：春天在山林里，小鳥快樂地飛來飛去。

春天在花園里，朵朵花兒競相開放。

5、學生再讀課文中的詞語，感受春天的美麗景象。

教師范讀課文，學生評價，學生練習朗讀。

6、春天是無比美好、無比生動的，瞧，這里還有許多美麗的春景圖(教師課件出示文后“讀讀想想記記”的六幅圖)。

(1)學生描述圖畫內容。(盡量做到描述清晰，語言優美。)。

(2)再出示“春暖花開”、“桃紅柳綠”、“山清水秀”、“春光明媚”、“春色滿園”、“鳥語花香”六個詞語。

(3)學生讀詞想畫面，交流感受。

7、學生交流課前收集的描寫春天的詞語、兒歌、圖畫。

四、快樂寫字，輕松積累。

1、觀察“描描寫寫”中的8個生字，注意這些字的關鍵筆畫。“冫”是新認識的偏旁。

2、學生找出自己認為最難寫的字，師生共同探究。

如：芽，豎折的折寫在橫中線上，豎鉤寫在豎中線上。

3、學生練習寫字，每個字寫兩遍。

4、完成課后第一題“比一比，組詞語”。

5、快樂寫字。

師：你最喜歡春天的哪些景物?愿意把你想寫的字或詞語寫下來嗎?

最新小學一年級春天來了的教學教案（專業19篇）篇三

學會7個生字和由這些生字組成的`詞，認識3種筆畫。

學會7個生字和由這些生字組成的詞。

生字卡片。

一、導入新課。

春天到了，天氣變暖和了，萬物復蘇，老師帶小朋友去公園春游，好嗎？

二、指導看圖，學習韻文。

1.（出示插圖）公園里的景色可真美呀。你們看到了什么？

（相機出示字卡：綠樹、紅花、小橋、流水、寶塔、公園）。

2.你們覺得公園美嗎？美在哪兒呢？

3.借助拼音讀韻文。

4.檢查讀音，正音。

“水、樹”是翹舌音，“紅、公”是后鼻音。

5.男女生分行讀韻文，邊讀邊想像公園的美景。

6.有感情地朗讀韻文，；這讀邊想像。

三、學習生字，指導寫字。

1.出示；紅花水。

2.認認筆畫，借助范字指導寫法。

撇折提橫撇。

3.說出筆畫數。

4.記憶字形。

紅：左右結構的字，指導筆順。

水：

火：

5.教師范寫，指導學生按筆順提示描寫。

6.學生描紅，教師行間巡視指導。

最新小學一年級春天來了的教學教案（專業19篇）篇四

1、使學生能初步地數、讀、寫100以內的數。

2、初步理解數位的意義，掌握100以內數的順序，會比較它們的大小。

3、初步掌握100以內數的組成。

初步正確地數、讀、寫100以內的數，特別注意過九的數。

初步理解數位的意義，掌握100以內數的.順序。

計數器、數字卡片。

(一)復習：

1、復習數位表：

“從右邊起，第一位是什么位?第二位呢?第三位呢?(個、十、)對!

“那么怎么樣用計數器表示11?”(指名回答，說一說數位表示的意思)。

(二)導入：

“剛才表示的數都是20以內的數，如果是20以上的數又應該怎樣表示呢?誰知道24這樣用計數器表示?”

說一說數的組成。

(學生討論，教師指名回答)。

寫作：24讀作：二十四)。

(三)新課：

1、想一想應該怎么樣用計數器表示42?(指名回答)。

想：42由4個十和2個一組成，所以在十位上撥4，在個位上撥2。

寫作：42讀作：四十二。

2、(1)教師撥珠子：十位4顆，個位3顆。

“請問珠子表示的數是多少?”(指名回答)。

板書：寫作：43。

全班齊讀“十位是4，個位是3，所以讀作四十三”

讀作：四十三。

3、練習鞏固：

(1)接撥珠子，分別用指名答、開火車答、全班齊答等方式。過九的數：39，49，59，69，79，89，99.

(2)教師讀數，學生聽數并動手寫數，再全班對答案。

(3)同桌2人合作，一人說數，另一個人在聽寫本上寫數，要求寫數和讀數都要寫出來。每人說3個數。

(4)鞏固練習。

1、個位是7，十位是4，這個數是()。

2、65的6在()位上，表示()，5在()位上，表示()。

3、一個兩位數，從右邊起第一位是7，第二位是2，這個數是()。

(四)小結：今天我們學習了100以內的讀數和寫數。(板書：讀數、寫數)其實方法和20以內數的讀寫都是一樣的。不知道小朋友們是否都熟練掌握了100以內數的讀寫呢?好我們現在來做練習。

最新小學一年級春天來了的教學教案（專業19篇）篇五

春天來了，天氣變曖和了，萬物都蘇醒了，公園里桃花，梨花，杏花，牧丹花都盛開了，它們千姿百態，爭方斗艷，一朵朵，一叢叢，一片片，你挨著我，我挨著你散發出淡淡的清香，美麗極了。小草偷偷的蒙芽破土，柳樹的枝條上發出了嫩嫩的綠芽，白楊樹也大方的舒展新葉，給大地披上了一層新綠。

啊!春天真美，我愛春天，我愛大自然。

作文春天來了一年級。

最新小學一年級春天來了的教學教案（專業19篇）篇六

認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學的詞語聯系起來。

能把圖上描繪的事物同所學的詞語聯系起來。

生字卡片錄音機。

一、檢查復習，鞏固舊知。

1.指導看圖。

公園里除了美麗的景物外，還有什么呢？

（相機出示：轉椅、火車、山洞、滑梯、蕩船、木馬）。

2.誰能說說它們的.玩法？小朋友們玩得怎樣？

3.認讀詞語并正音，強調“山“是翹舌音。

4.小組練讀。

二、誦讀韻文。

1.齊讀韻文。

2.背誦韻文，邊背邊想像公園的美景和小朋友們開心的心情。

三、指導書寫。

1.教學生字；火、山、木、馬。

2.用詞語開花（口頭組詞）。

3.指名說筆順，其余人跟著書空。

4.指導在田字格中書寫。

四、作業。

學生在《習字冊》中描紅，臨字。

板書：火、山、木、馬。

最新小學一年級春天來了的教學教案（專業19篇）篇七

春天來了，柳樹抽出了嫩嫩的綠芽，隨著春姑娘輕快地腳步，青青的小草從土里鉆出來。經過一場春雨的滋潤，桃花和杏花也競相開放，南方過冬的燕子也飛回來了，唧唧喳喳的叫著好像在說：“春天來了，春天來了”，布谷鳥“布谷”“布谷”的叫著提醒大家該播種了。漫山遍野百花齊放，五彩繽紛。

我愛春天！

最新小學一年級春天來了的教學教案（專業19篇）篇八

2.初讀課文，理清文章的脈絡。

1.多媒體課件，生字卡片。

2.有關榕樹的資料、圖片、作者的資料。

一、課題導入，激發興趣。

1.齊讀課題。看到這個題目，你有什么想法？（鳥棲息的地方，鳥的樂園、有很多鳥……發揮學生想象。）。

2.這個鳥的天堂在哪兒？你知道嗎？（一棵大榕樹）。

3.介紹資料：這棵大榕樹在哪兒？結合你課前查找的資料能給大家介紹一下嗎？（這棵大榕樹在廣東省新會縣的天馬河上，已有五百多年的歷史了，每年都長出許多氣根，從樹枝上倒掛下來，鉆進土里，過些日子又長出新的枝干來。這樣不斷生長，它已長成了榕樹林，占地達16畝。被當地人稱為“神樹”。“天堂中的樂園”。又因為上面棲息著許多鳥，被人們稱為“鳥的天堂”。）。

4.今天這節課就讓我們跟隨巴金爺爺去看一看那棵獨特的大榕樹。

二、自由讀課文，掌握生字新詞。

1.指名讀文，讀準字音。

2.投影出示練習：選擇帶點字的正確讀音。

3.自學生字，掌握字形。

重點指導。

梢：形聲字，與“稍、捎”區分。

暇：左邊是“日”，注意與“瑕”區分。

4.畫出不理解的詞語。借助工具書解決。

燦爛：光彩鮮明耀眼。

陸續：前前后后，時斷時續。

展示：明顯地表現出來。

留戀：舍不得離開。

不可計數：沒有辦法來計算，形容數量很多。

應接不暇：形容人或事情很多，接待、應付不過來。暇：空間。文中指鳥太多，看不過來。

三、理清文章的脈絡。

1.默讀課文，思考：巴金爺爺幾次經過鳥的天堂？看到的景象有什么不同？

2.匯報交流。

學生甲：作者兩次經過鳥的`天堂，第一次看到的是大榕樹，第二次看到了許多鳥。

學生乙：課文5—9自然段寫的是作者第一次經過鳥的天堂時的情景，10—13自然段寫的是第二次經過時所見到的情景。

3.理清課文的脈絡。

（1）作者是按游覽的順序寫的。可以分為幾個部分？

（2）學生匯報：

課文可以分為四個部分。

（1—4）作者和朋友劃船出去游玩。

（5—9）第一次經過鳥的天堂見到的景象。

（10—13）第二次經過鳥的天堂見到的景象。

（14）作者對“鳥的天堂”的留戀和贊美。

四、分小組合作讀課文。

最新小學一年級春天來了的教學教案（專業19篇）篇九

1.認識12個生字，會寫“十，木，禾”3個字，認識3種筆畫“豎，撇，捺”和一個偏旁“角字頭”

2.培養觀察能力，激發熱愛祖國文字的情感。

一.復習導入。

2.導入新課：現在識字王國里有幾位十分有趣的.新“朋友”來了，正焦急地等著跟小朋友們見面呢！瞧，他們來了（出示12個生字及彩圖）。

二.圖文結合，整體感知。

1.學生自由觀察，各抒已見：這些新朋友有趣嗎？為什么？

2.了解學情：在這些新朋友中，有沒有你認識的？你是怎么認識的？

三.揭示課題，教學“目”

1.出示課題：學生試讀，教師范讀，帶讀。

2.圖，字對照，識記“目”

a.看圖識字出示生字卡片和實物卡片，學生說：圖上畫著什么？借助拼音認讀“目”，并知道“目”就是“眼睛”

c.識記生字，學生交流各自識記生字的方法。

3.師生共同小結學習“目”的方法，看圖讀字——比形認字——識記生字。

四.學習生字小組合作學習其余生字，教師巡視，點拔指導。

五.匯報交流。

1.各組選擇一個字，再派出一名小老師上臺教全班小朋友學習這個字。

2.引導學生編順口溜記住容易忽略的筆畫。

4.學生看圖說話時，引導他們用“一張，一只，一輪，一團，一個，一棵”等數量詞。

六.鞏固生字。

1.出示生字卡片，帶拼音開火車讀，去掉拼音讀，齊讀。

2.做“登山”游戲，復習12個生字。

七.指導書寫“十”

1.認識新筆畫“豎”

八.布置作業。

1.找一找：在哪些地方還可以見到我們認識的新朋友。

2.找找我們生活中還有哪些象形字，然后在爸爸媽媽的幫助下模仿本課自制卡片。

最新小學一年級春天來了的教學教案（專業19篇）篇十

1.會認7個生字和1個多音字，會寫6個字。培養學生良好的書寫習慣。

2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3.在讀文感悟的基礎上，引導學生感受春天的美好，激發學生對大自然的熱愛之情。

二、教學重點。

1.會認7個生字和1個多音字，會正確書寫6個字。

2.指導學生正確、流利地朗讀課文，讀出兒歌的韻律、節奏。

3.在誦讀課文的過程中，體會春天到來時大自然發生的變化，感受春天的美好。

三、教學難點。

1.正確書寫本課的會寫字。

2.讀出自己對美好春天的喜愛之情。

四、教學準備。

1.準備生字、詞語卡片。

2.掛圖或實物投影展示文中插圖。

五、教學時數2課時。

六、教學過程。

第一課時。

（一）創設情境，導入新課。

1.同學們，老師先請你們聽一首歌，如果你會唱，也可以一同唱。（播放歌曲《春天在哪里》。）。

2.你們知道歌中唱的是哪個季節？你聽到了什么？

3.你喜歡美麗的春天嗎？讓我們一起來聽：春天來了。

（二）初讀課文，整體感知。

1.聽老師配樂范讀,請同學們認真聽讀。

2.你們想不想把課文讀正確、通順呢？可是有生字寶寶藏在課文里呢，你們怎么辦呢？

3.請同學們按照自己喜歡的方式圈出生字詞語，努力把課文讀正確、流利。

4.為同學配樂自由朗讀。

5.師生、生生賽讀。

6.同桌小朋友互讀，互相夸獎，互相幫助。

（三）自主識字。

2.各種形式讀：找朋友、小老師帶讀、開火車讀、組成詞語讀。

3.走進“聰明屋”自主識字活動。

（1）從聰明屋中任意摘取生字寶寶，從字音、字形、字義三個方面和寶寶對話，說說你對寶寶的了解。

引導學生觀察田字格里的生字寶寶：看它們在字形、占格上有什么特點？

（2）學生抄寫字頭，教師巡視指導。

（四）再次讀文。

1.教師引導：這些生字寶寶又藏在課文中和我們捉迷藏呢！這一回老師看哪些小朋友已經和它們成為真正的朋友了？讓我們隨著動聽的音樂，再美美地讀讀課文吧。

2.教師配樂放畫面，同學自由讀文。

（五）師生小結。

小朋友們，這節課你們最大的.收獲是什么？下節課你最想學什么？

（六）作業設計。

1.正確書寫生字。

2.熟讀課文。

第二課時。

（一）復習檢查，導入新課。

1.讀字音，找朋友游戲。鞏固復習。

2.自由讀課文。

（二）自主積累。

1.每位小朋友自己認讀“我的詞語庫”，和詞語娃娃做好朋友。

2.摘果子找朋友，找到朋友介紹朋友的名字，比比誰的朋友多。

（把詞語寫在果子背面，摘到果子的同學要領讀正確，才能把詞語朋友拿走。）。

（三）精讀課文，體驗感悟。

1.自己大聲讀課文，邊讀邊想一想：春天來到了哪些地方？帶來了什么變化？

2.師生對讀，回答剛才的問題,體驗課文內容。

師：春天來了，春天來了。（她先來到了哪里呢？）。

生：來到了小溪邊，小溪歡快地流著。

師：春天來了，春天來了。（她又來到了哪里呢？）。

生：來到了田野上，草兒綠了，花兒開了。

……。

3.同桌小朋友互相對讀，讀中感受春天帶給自然美的生機。

4.放電腦課件，展現春天的美麗，引發學生誦讀的興趣，激發學生對春天的熱愛。

5.同學們，此時你想對春天說什么？

6.把你的感受用讀表現出來，比一比，誰最喜歡春天？（小組賽讀）。

（二）拓展訓練，發散想象。

1.想一想，春天還會來到哪里？

2.教師提示：你能這樣練習說嗎？

3.小組合作完成，比一比哪個組完成得最好。

4.小組匯報，反饋總結。

（三）歌唱春天賽詩會。

1.可以背誦課文；可以展示自己組續編的詩。也可以為詩配畫面。

2.準備3分鐘。

3.以組為單位，開展擂臺賽。

（四）總結、作業。

可以選一項作業：1.和爸爸、媽媽找春天去，邊看邊說。2.背誦。3.為兒歌配一幅畫。

最新小學一年級春天來了的教學教案（專業19篇）篇十一

1.知識目標：通過學生對書中情境的觀察，激發學生的學習興趣，使學生感受到數學學習的樂趣，獲得良好的情感體驗。

2.能力目標：借助掛圖引導學生充分觀察，交流圖中物體的數量，提高學生的觀察能力。

3.情感目標：體會數學與生活的密切聯系。

初步掌握按順序數數的方法。

實物投影。

一、談話導入。

二、探索新知。

1、尋找身體上的`數。

師：1——10這幾個數在日常生活中經常用到，我們身上就有許多，快找一找，說一說!

(學生可能說：有1個腦袋，1張嘴，10個手指等。只要說得對，教師就應該給予肯定，同時要注意讓學生把話說完整。)。

2、尋找教室里的數。

(學生可能會說：有1塊黑板，2扇門，6盞燈，25張桌子，47名學生……對于能說出比10大的數的學生要及時鼓勵。)。

3、尋找校園里的數。

師：現在，我們要數一數“可愛的校園”中的數。

4、課堂小結。

師：這節課我們在忙什么啊?你發現什么呢?

三、課堂總結。

可愛的校園。

12345678910。

最新小學一年級春天來了的教學教案（專業19篇）篇十二

1、使學生掌握整十數加一位數和相應減法的口算過程。

2、會口算整十數加一位數和相應的減法。

引導學生參與學習活動，經歷整十數加一位數和相應減法的計算方法的的探索過程。

情感、態度與價值觀：

培養學生參與數學活動的積極性和仔細認真的良好學習習慣。學習方式：動手操作、小組合作、交流研討教學準備：課件或掛圖、小棒、教學圖片。

環節學生活動教師活動設計意圖

情境創設

1、口頭完成教師出示的`有關數的組成習題。

2、學生動手操作擺小棒復習：3個十和5個一，合起來是（）……

教師談話引入，創設情境：藍靈鼠是我們學習的好伙伴，今天他又走進了我們的課堂，和我們一起擺小棒。大家看他是怎么擺的？課件出示與教材圖相似的小棒圖（先出示30根小棒，再出示5根小棒）現在，你也像藍靈鼠那樣自己擺小棒。

引導學生說一說是怎么擺的。設計學生喜歡的活動，激發學生學習的積極性，培養學生學習的興趣。

探究與體驗

2、學生按教師要求和同桌舉例認識加數、加數、和。

3、學生按圖進行操作、交流、表達，然后匯報交流。

4、舉例認識被減數、減數、差。

教師提問：根據你的操作，能提出什么問題？怎樣列式解答？先組內說，再匯報。

教師引導學生匯報追問怎樣算出的，并板書：30+5=35

教師講解加數、加數、和。讓學生重復這些內容，舉例說說。

回到情景圖，教師邊演示邊提問，還剩多少根？怎樣列式計算？你是怎樣想的？交給學生討論。要求學生說出自己的算理。

講解被減數、減數、差。方法同上。教師放手學生自學，給他們充足的時間和空間操作、討論、匯報。在相信學生能力的前提下，激發學生熱愛學習的情感。

實踐與應用

學生按要求完成練習。

自主小天地：學生把自己編的題寫在書上

完成練一練的1、2、3題（可采用多種形式練習）第2題，要求學生看圖說題意，并列式計算。

第4題對口練習：可采用教師和一名學生先做示范（可加、可減）再讓同桌進行練習。

采取靈活多樣的形式進行練習，激發學生學習的興趣，使學生永遠保持旺盛的精力來參與學習活動。

最新小學一年級春天來了的教學教案（專業19篇）篇十三

1、音樂活動“在音樂廳里”。

2、歌曲《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》。

1、能說出幾種樂器的名稱，感受人聲與樂器的不同音色。

2、會唱《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》。

2、請你在教材圖中找一找，你認識哪些樂器呢?學生說出一種樂器，教師就可以出示這種樂器的圖片并播放聲音，如有學生會演奏，可在課上為同學們演奏，最后教師再介紹其它的樂器。

3、有打擊樂器的可讓學生敲擊一下，感受這些樂器的音色。

4、還知道其他的樂器嗎?

(二)學唱《布娃娃彈琴》。

1、你們知道木琴是什么形狀，它發出的`是怎樣的聲音嗎?教師可出示木琴的圖片并播放一首木琴曲(如《草原小騎兵》片斷)。下面我們來學習一首新歌《布娃娃彈琴》。

2、教師范唱或放錄音。

3、跟著老師學唱《布娃娃彈琴》。

4、邊唱歌曲邊做律動。

(三)學唱《大鼓和小鼓》。

1、播放少先隊鼓號隊的錄像，提問：隊伍中有什么打擊樂器呢(大鼓和小鼓等)?

2、大鼓和小鼓的聲音有什么不同(高低、強弱、音色不同等等)?

3、學唱《大鼓和小鼓》。

4、邊走步邊唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿勢。

(以上兩首歌曲也可以選擇一首學唱)。

1、能認識一種以上的樂器并說出它的名稱。

2、會敲擊一種打擊樂器。

3、會唱《布娃娃彈琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。

最新小學一年級春天來了的教學教案（專業19篇）篇十四

1.認字：認識15個生字，繼續進行滲透性識字，學習多音字“樂”。

2.寫字：學習寫7個字。

3.繼續培養學生自主學習的能力。

4.在讀書的過程中使學生感受人與自然和諧相處的快樂。

1.繼續培養學生自主學習生字的能力。

2.鼓勵學生將感悟到的情感讀出來。

培養學生自主學習的能力。

生字卡、教學課件。

教師與學生一同去中山公園看古樹，將師生與老樹的合影做入課件。

一、課前談話：

1.引入：孩子們，上周六我們去哪了？（出示課件中的照片，激發學生的學習興趣）。

2.出示課題：一周過去了，我們還沉浸在和老樹爺爺在一起的快樂之中，那就讓我們一起走進課文，聽聽——老樹的故事吧！

二、新課教學：

1.帶讀課文：老師大聲讀，請你小聲跟著老師讀。

2.教師畫出老樹。

3.測讀字卡：讀一遍本課的生字，將學生不會的生字貼在老師畫的大樹上。

4.指讀課文中學生已經認識的生字。

5.合作學習生字：

（1）用你們喜歡的方法學這些字。

（2）互相幫助讀讀課文。

（3）擺字卡互相檢查。

6.師生合作學習生字：

（1）“小老師”教學在合作學習中困難較大的生字。

（2）同學們自主提問、相互解答。

7.四人討論小組討論：這篇課文你們想怎么學？（組長匯報）。

8.四人討論小組合作學習：用你們喜歡的方式學習吧！

9.匯報學習：以下教學內容根據學生的自主學習情況而進行。

10.教師準備指導的教學重點：

（1）結合學生們看到老樹的感受體會：“你怎么這么大？”

（2）引導學生想像：“有多少鳥兒在你身上安過家？”“小鳥會和老樹爺爺說些什么呢？”

（3）結合教學課件中的漂亮的小鳥圖片，引導學生理解什么是“禮服”？

（4）鼓勵學生將自己感悟到的情感讀出來。

11.練習背誦課文。

12.指導書寫：

（1）練習描寫字本。（前面合作學習時，選擇學習寫字的小組，下座位去指導別的同學。）。

（2）你會寫哪個字就把那個字再描一遍。

（3）請“小老師”教書寫。（同學們可自主提問）。

13.提問：要過新年了，你想對老樹爺爺說些什么呢？

三、課后參與學習活動：把老樹的故事講給大家聽罷，你也可以再去找一些有關老樹的資料。

上《老樹的故事》時，我把課堂移到了學校操場南邊的大樹下。小朋友們有的擁抱老樹，有的和老樹說悄悄話，有的則輕輕撫摸老樹的胡須。他們向老樹提問題：老樹，老樹，您天天站著，難道不覺得酸嗎？老樹，老樹，您長了那么多雙手，為什么不會寫字，長了那么多只腳，為什么不會走路？老樹，老樹，您常常和星星握手嗎？老樹，老樹，您怕曬黑嗎？……一陣風吹過，樹上的黃葉飄了下來，孩子們興高采烈地說他們收到了樹爺爺的來信了。看著他們小心翼翼地捧著"信"，我笑了，因為只有童心才能讀懂大自然的.語言。

你知道外面有什么聲音嗎？下小雨時，我讓小家伙們閉上眼睛感受斜織細雨的靜謐，聽聽外面是什么聲音？一雙雙小手拉住了我的衣服。第一小組說："外面是蝴蝶跳舞的聲音。"第二小組說："外面是春姐姐撒花瓣的聲音。"第三小組說："是彩虹給種子送信的聲音。"第四小組說："是喇叭花吹喇叭的聲音。"第五小組說："是郁金香彈古箏的聲音。"第六小組說："外面是天使在唱歌的聲音。"下課了，我告訴孩子們我聽到的是他們詩一樣的聲音。孩子們樂壞了，是高興被表揚？不是吧？是高興自己能說出詩一樣的聲音。

最新小學一年級春天來了的教學教案（專業19篇）篇十五

1、能夠從“春天”的旋律中感受到春天之美，感悟到春的美好和短暫。

2、通過學唱《春天來了》，熟悉這一為世界共同喜愛的旋律。

認識斷音記號，了解斷音記號的唱法。

3、通過看、聽、唱、編等形式的音樂學習過程中，激發學生的學習欲望，發揮學生的創造性，培養學生自主探究，自主學習的能力。

1、感受以“春天”為主題的音樂作品中所蘊涵的快樂情緒，進一步增進對音樂和生活的熱愛，能熟練演唱歌曲《春天來了》。

2、認識斷音記號，了解斷音記號的唱法。

多媒體課件。

播放歌曲《布谷》。

師：這首歌曲好聽嗎？請大家想一想，歌曲歌頌的對象是什么？歌曲的情緒是怎樣的？學生討論后回答。

2、用“啦”字哼唱全曲。師：你發現那些地方容易哼錯需要注意的？

3、教授斷音記號。

請學生把歌譜完整地唱一遍。

師：我們一起來唱整首歌曲的歌譜，注意斷音記號，要唱得短促有彈性。舌尖的動作要敏捷輕巧。

4、唱歌詞。師：歌曲的情緒是怎樣的，該用怎樣的聲音來表現呢？學生思考后知道該用有彈性的聲音來唱，再唱一唱。

5、改變速度演唱《春天來了》體會情緒的轉變。師：同學們的聲音真好聽，我已經聞到了春天的氣息，現在你跟我的琴聲唱一唱體會歌曲的情緒是否發生了變化？用連音法唱。學生用較慢的速度唱體會歌曲的情緒，體會情緒，然后討論回答問題。

教師小結：

同學們說的很好，速度的變換影響歌曲的情緒，只要符合歌頌的對象，我們在唱歌的時候，也可以改變一下速度，讓一首歌曲唱出幾種味道來。

教師：如果進行一下強弱處理歌曲將會更好聽，唱唱看哪里強哪里弱？

7、看書完整的演唱。注意強弱、斷音和連音。

師：用你的聲音來營造一個美好的春天吧！

師：《春天來了》這首歌同學們唱得的`真不錯，春天姐姐非常高興（多媒體出現春天姐姐微笑，舞蹈的樣子）她還想考考聰明的小朋友（出示：你能用花瓣里的音符和節奏編支春天的歌，唱給同學們聽一聽嗎？），就從“風兒吹，鳥兒唱”開始編吧！

讓我們先看看花瓣里的音符和節奏你會讀嗎？

1、（出示課件：花瓣里的節奏）帶領生讀節奏。

2、你還能用其它不同方式來表現這條節奏，比如拍肩、跺腳。

〈設計意圖：充分體現學生主觀能動性，激發學生發散性思維。〉。

3、（出示課件：花瓣里的音符）師范唱幾句編好的旋律。

4、分小組交流，討論，編完后，一起唱一唱。

小組討論（設計意圖）：在小組討論過程中，學生們能拓寬思路，深化認識；提高語言的理解與表達能力，更新思維方式，還能培養他們的合作精神。

師：讓我們一起來欣賞兩小組的作品，師彈一遍，生視唱。同學們可真行。這幾條優美動聽的旋律連老師都沒想到。

你看，春天姐姐聽著同學們創作的旋律越來越高興了。（出示課件）。

踏步走出教室，以《春天來了》作為背景音樂。

最新小學一年級春天來了的教學教案（專業19篇）篇十六

1、引導學生掌握和運用兩種識字方法，認識評、訪、擠等七個生字。

2、正確地讀詞語，初步理解，感受春天的美景。

3、正確地讀寫句子。

4、熟練地讀背短文，簡單地了解短文意思。

一、我的發現。

1、自由讀，你發現了什么？

2、指名讀，說說上面三行有何規律，下面兩行有何規律？

3、分男女生讀。

4、鞏固生字，并口頭組詞，選擇詞說句。

二、日積月累。

1、我會讀。

a、齊讀詞語。

b、出示春天公園圖，用上詞語說一段話。（師范說，指優等生說）。

2、我會寫。

a、先自己讀一讀拼音，想想是什么句子。

b、指名讀句子。

c、寫句子，注意生字在田字格的位置。

d、同桌評比，誰寫的`句子又對又美。

3、讀讀背背。

a、自由讀，不認識的字請同桌幫忙。

b、四人小組賽讀，誰讀得準確又流利。

c、指名讀，說說短文寫的是什么？

d、齊讀，注意不要唱讀。

e、小組賽背。

三、課外延伸。

課外收集有關描寫春天的詞語、古詩去讀一讀、背一背。

最新小學一年級春天來了的教學教案（專業19篇）篇十七

用聲音編織的故事——小白兔蓋新房(一)。

了解《小白兔蓋新房》的故事大意，初步找出能表現故事情節的'相應的聲音。

1、教師先給學生講述《小白兔蓋新房》的故事。

2、教師出示圖片，請學生復述故事內容。

3、教師與學生一起討論如何用身邊的材料表現雷、閃電、大風以及故事情節中要求表現的聲音。

4、安排學生課下尋找能表現制《小白兔蓋新房》內容的聲音材料。

1、能復述《小白兔蓋新房》的故事。

2、能夠創造出表現風、雷、閃電的聲音。

最新小學一年級春天來了的教學教案（專業19篇）篇十八

教學目標：

知識與技能：

1.會寫本課四個生字，做到筆順正確。

2.會認文中十一個生字。

3.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

4.了解柳樹的形態，感悟作者無盡的想象，初步培養感受、欣賞美的情趣。

過程與方法：

1.通過拼讀、比較、識記、組詞開花等形式認讀本課生字。

2.通過觀察比較、書寫、組詞，會寫本課生字。

3.通過拼讀、朗讀、自由讀等多種朗讀形式進行閱讀訓練，熟讀成誦。

情感、態度與價值觀：

1.在識字、寫字中培養學生熱愛祖國語言文字的情感。

2.培養學生善于觀察生活，發現美，豐富學生想象，從小熱愛生活，熱愛大自然。

3.感悟作者無盡的想象，初步培養感受美、欣賞美的情趣，培養做事持之以恒的習慣。

重難點分析：

l初步了解漢字的演變，逐步積累識字的方法，掌握寫字的技巧，正確、美觀地寫好“日、月、人、太”四個字。

l能結合實際生活，了解柳樹的特點，感受作者奇妙的想象，并樂于表達自己的見解。

l讓學生通過讀文，抓住重點語句的描寫，懂得做事要持之以恒的道理。

課前準備：

課件、生字卡片。

教學過程。

第一課時。

一、聯系生活，激發想象。

2.學生暢所欲言，發表自己獨特的見解。

3.出示課題，認識“柳”字，齊讀課題。

二、識字，學文。

(一)課件出示閱讀提示，學生自讀課文，學習生字。

1.自由拼讀課文，圈出本課生字新詞，多讀幾遍，直讀到自己滿意為止。

2.把生詞讀給同桌聽一聽，看誰讀得好。

3.把課文讀正確，讀通順。

4.課件出示相關帶生字的語句。

(1)讀帶拼音的句子。

(2)去掉生字的讀音再讀。

(3)出示本課生詞，指名讀、開火車讀、搶讀，加深對字的印象。

(4)出示單個的生字，指名認讀。

5.說一說，還有哪些字難認?

學生自主交流識字方法。

6.開火車朗讀讀文，其他同學認真傾聽，給出評價。

(二)熟讀課文，感知理解。

1.課件出示閱讀提示：認真自讀課文，思考下面的問題。

(1)課文中的柳樹什么樣子?

(2)她在做什么?

(3)你想向柳樹學習什么?

讓學生畫出相關語句，反復朗讀。

2.學生在充分讀文后自由發言，課件出示相關語句，指導朗讀。

(1)抓住第一自然段中“站”字了解柳樹的挺拔，抓住“彎”、“垂下”感受柳樹的婀娜多姿。也可抓住“她”字，問問學生作者為什么這樣寫。

(2)通過四個“釣”字，體會作者的想象;抓住“……”給學生發揮想象的空間，續寫課文。

(3)抓住第三、四自然段中“從白天釣到黑夜”，“從春天釣到冬天”，“灰心了嗎?沒有。”等語句，讀出柳樹的自信和鍥而不舍。

(4)用自己的話夸夸柳樹，并指導朗讀最后一段，讀出對柳樹的贊美之情。

3.指名學生朗讀全文，其他同學邊欣賞邊想象畫面，感受柳樹的可愛、美麗。

三、試背課文。

四、課外拓展。

我來畫一畫，寫一寫：

你心中的柳樹是什么樣子?畫在紙上吧，還可以把你的感受寫在旁邊。

第二課時。

一、復習回顧。

1.生字果樹摘果子。

2.點兵點將背課文。

3.展示上節課拓展練習的作品，看誰的最精彩。

二、寫字。

1.課件出示“日”、“月”、“人”三個字的象形字，讓學生觀察像什么?

2.課件出示要寫漢字，仔細觀察。

每個字在田字格中的位置。

(1)教師范寫，學生書空，做到筆順正確。

(2)學生描紅，教師巡視指導。

(3)討論怎樣把字寫好看。

3.給生字組詞。

4.學生練寫生字。

指導書寫時，教師要強調書寫的注。

意點和書寫的姿勢。

5.展示學生作品，師生共同評價，取長補短。

三、學后總結。

教師讓學生總結這節課有什么收獲。

四、課外作業。

你還知道哪些贊美柳樹的詩句和文章?抄在小本本上，背一背，也可與小伙伴交流。

最新小學一年級春天來了的教學教案（專業19篇）篇十九

1、歌曲《各族小朋友在一起》。

2、用打擊樂器為歌曲《好朋友》伴奏。

1、初步學會歌曲《各族小朋友在一起》。

2、在為歌曲《好朋友》的伴奏中加入碰鈴、響板及各種自找、自制的打擊樂器，使伴奏音響更加豐富。

一、復習歌曲《好朋友》(暫不用打擊樂器)。

1、演唱歌曲。

2、我們有很多好朋友，(引導學生拓寬好朋友的概念。)。

全世界的小朋友都是好朋友。

二、學習新歌《各族好朋友在一起》。

1：有感情地朗讀《各族小朋友在一起》的歌詞——范唱歌曲兩遍。

2：輕聲唱歌詞。

3：指導學生演唱，唱好______o的節奏型，唱出歡快、跳躍感。

4：分句學唱歌詞，再完整地跟琴唱詞。

5：出示打擊樂器，讓學生認并選擇。

6：創編節奏，為歌曲伴奏，四分休止符處的.配法。

并寫出兩小節的節奏譜(碰鈴、響板)。

7：引導學生發現第3、6小節的小過門。

8：指導學生進行歌表演。

9：有表情地進行表演(唱、奏、動)歌曲《各族小朋友在一起》。