寫一篇優秀作文需要多讀書、多積累知識，掌握一些實用的寫作技巧和方法。小編為大家整理了一些令人驚艷的優秀作文，希望能夠給大家指明寫作的方向。

2023年模擬初中模擬（優秀21篇）篇一

相似模擬實驗是中學生物學學習中不可或缺的一部分。通過模擬實驗，我們可以更加vividly地了解和掌握科學知識，更直接地體驗科學的魅力。在我的學習生涯中，相似模擬實驗給我留下了深刻的印象，下面我就分享一下我的心得體會。

第二段：關于相似性的認識。

在進行相似模擬實驗之前，我們首先需要了解“相似性”這個概念。相似性是指實驗模型和實際對象在某些方面具有類似的性質，比如形狀、大小、材料等等。相似性是進行模擬實驗的前提和基礎，只有建立了相似性關系，才能夠進行科學的歸納和推理。

相似模擬實驗相較于傳統教學方法，具有明顯的優勢。首先，它可以減少教學風險。在實驗過程中，我們可以模擬真實情況下的操作，避免因不恰當的操作而導致的意外。其次，相似模擬實驗可以提供更多的數據，使學生更準確地了解實驗對象的特征和性質。最后，相似模擬實驗可以讓學生更好地理解科學現象。通過親身體驗，我們可以更深刻地認識到科學知識的真實含義。

在進行相似模擬實驗的過程中，我特別注重以下幾點。首先，我會認真閱讀實驗手冊，確保我了解實驗的原理和步驟。其次，我會仔細觀察和描述實驗現象，以便更好地記錄實驗數據。最后，我會認真分析和總結實驗結果，深入理解實驗現象和科學知識。

第五段：總結和展望。

相似模擬實驗是學習生物學的一個重要方面，通過實驗，我們可以更直接地感受和理解科學知識。在今后的學習生涯中，我會繼續注重相似模擬實驗的學習，進一步提升自己的科學素養并更好地應用科學知識。相信在不久的將來，我會成為一名真正的科學家。

2023年模擬初中模擬（優秀21篇）篇二

1．學會怎樣對沒有實物或者找不到替代物的實驗用計算器模擬實驗。

2．理解在計算器模擬的背后所需要的條件，注意到不同實驗的共同性，真正理解模擬實驗及其規律，并且能真正地發現問題。

3．調動學生的積極性，讓學生在發現問題的過程中產生學習興趣，并且培養他們的協作精神、友愛精神以及鉆研精神。

重點：對于一個實驗怎樣用計算器來取得隨機數，進行模擬實驗?

難點：了解所找的隨機數范圍在實驗時的意義。

a型計算器、六個顏色各異的小球。

一、復習活動。

(學生回答，考慮替代物。)。

1．在“擲一顆均勻骰子”的實驗中，沒有骰子怎么辦？

參考：

第1題中我們可以用替代物(比如，小球)。

第2題中我們可以用紙條抽取數的方式。

二、新課引入。

1．引入。

上面的問題中，我們發現兩個實驗都可以轉化為數字的進行實驗。第1題可以用六個數字代替骰子某一面，我們不妨用1、2、3、4、5、6來代替六面，我們從中隨機地選擇一個數字，可以代表扔的某一面。而在第2題中，因為我們的計算器有從一個范圍內隨機取數的功能，所以如果我們手邊沒有替代物，則可用手邊的計算器作實驗。

2．例題。

我們根據第2題來看一下具體的過程。

第2題其實是從1－35這35個數中任意地選擇一個數，也就是每次在1－35中隨機選數，選到與中獎號碼相同的我們就中獎了，否則就不中。

我們一起演示一下用計算器模擬實驗的過程：

第一步：利用計算器在1－35產生隨機數。(具體過程見課本。)。

(1)開機。

(2)按鍵。

(3)調狀態。

(4)確定狀態。

(5)鍵入隨機數范圍。

(6)生成隨機數。

(7)記錄隨機數：23，8，4，25，31，33，20，24，14，15，4，32，17，5，1，18，15，28，11，8。

第二步：將數據整理后填入統計表。

(找與號碼相同的數，找出中獎頻數。)。

讓學生分四組分別找出實驗次數為40次、60次、80次、100次的中獎頻數和中獎頻率，并填人下表。

第三步：根據頻率估計中獎機會約為xx％。

三、鞏固練習。

超市搞有獎銷售，其中的`一種方式是：袋裝食品中，每袋放一張卡片，分別寫著“顧”、“客”、“您”、“好”，如果你能集齊這四個宇的話，就中獎了，否則就不中。

現在把購買5袋能中獎的機會用計算器做一下模擬實驗。

思考：現在還能簡單的從幾個數里面找隨機數來模擬實驗嗎?

(讓學生思考，并且分組討論，看誰提出的方案可行。)。

參考：

我們可以用1-4分別代表“顧”、“客”、“您”、“好”這四個字，利用計算機在1-4之間產生隨機數。以依次得到的5個為一組，如果每組包含1、2、3、4就中獎了。

根據可行方案，我們實驗并記錄結果。

(分組實驗分別記錄結果。)。

四、課堂小結。

我們在模擬實驗中主要是把實物轉化為數字進行模擬實驗，并用計算器進行處理，而我們利用計算器時主要是確定隨機數的取值范圍。

五、布置作業。

1．課本第114頁習題15．3的第2題。

2．課本第116頁復習題a組的第4題。

2023年模擬初中模擬（優秀21篇）篇三

體育模擬說課是體育教育教學中非常重要的一個環節。在實踐中，傳統的講課模式已經不能滿足現代學生的需要，由此引發的模擬說課也逐漸被廣泛應用。這次我參與了初中體育模擬說課，獲得了很多收獲和體驗，這里就和大家分享一下。

此次模擬說課我們講授的是初中體育課程——排球基本傳接和扣球。模擬說課之前，我們需要做好充分的準備工作，包括教案的設計、熟悉教學內容、制定教學目標和教學步驟等。帶著充分的準備工作和信心，我們迎接了這個機會。

模擬說課是評估我們教學技巧和能力的好機會。我們必須深入了解本次教學內容，計劃好整個教學過程，為學生提供良好的學習環境和支持，同時還要根據學生的實際情況動態調整教學方案。這不僅是教學技巧的體現，更是教學理念的實踐。

在模擬說課過程中，我所受益的最大的體驗是如何讓學生在具體實踐中獲得知識與技能的體驗。除了傳授基本技能和規則外，老師更需要循循善誘，引導學生在實踐中探索移動技術，并建立自己的理解和方式。這樣他們能夠真正地掌握技能，而不是簡單地學習記憶技術，使他們的身體運動更加順暢。

在模擬說課的過程中我也學會了如何通過問題發現，引導學生更深入的思考和創造力發揮。例如，在我們教授基本技能的過程中，我們鼓勵學生提出問題，讓他們思考和探索問題。學生應該能夠意譯并應用他們已經學到的技能，以及嘗試新的方法和解決問題的策略。

模擬說課是對我們教學能力和技巧檢驗的好機會。這項活動讓我看到了我在許多方面都需要改進的地方。例如，我在授課開始時經常不能抓住學生注意力，遺漏了一些關鍵技能的說明，同時我的語言表達能力還有待加強。

評價其實不只是告訴我們哪里做得不好，更重要的是告訴我們在哪里展現出了優秀的技能和質量表現。這樣我們就能對自身教學質量和水平有更清晰的認識，并在這些地方持續加強和改進。

五、總結。

通過參與初中體育模擬說課，我對體育教學有了更深入的認識。這次經歷讓我不僅理解了教學理念，更加密切地了解了授課的技巧和策略。我相信這次經驗會對我的未來教學生涯起到積極的支持和幫助。在今后的教學過程中，我會繼續學習并探索最新的教學技巧和策略，在不斷努力下完善自己的教學水平，為學生帶來更貼近、更傾聽的教育體驗。

2023年模擬初中模擬（優秀21篇）篇四

相似模擬實驗是一種通過模擬真實環境來探究科學問題的方法。在中學階段，我們經常會進行這樣的實驗來更好地理解知識點。在這篇文章中，我將分享我參與的一些相似模擬實驗的體會和感受。

第二段：物理實驗。

在學習物理時，我們進行了相似模擬實驗。我們做了一個拉力試驗，探究摩擦力和引力對物體的影響。我們將不同重量的箱子放在斜面上，并增加斜面的傾角使其開始滑動。我們發現，當斜面傾角變大時，箱子開始滑得更快，這是由于引力的增加和摩擦力的降低導致的。此外，我們還制作了一個自制三角錐，以模擬太陽的光線射在不同角度的地球表面上的影響。這些實驗讓我更深入地了解了物理原理。

第三段：化學實驗。

在學習化學時，我們也進行了一些相似模擬實驗。我們利用玻璃瓶、水和食用油制作了一個模擬地質巖石的實驗，以觀察礦物之間的相互作用。我們還模擬了酸雨對水的影響，以及酸性和堿性液體混合時氫離子的反應。這些實驗讓我更加深入地了解了化學原理。

第四段：生物實驗。

在學習生物時，我們也進行了一些相似模擬實驗。我們用一些塑料袋和泥土制作了一個模擬生態系統，以觀察不同環境因素對生態系統的影響。我們還模擬了染色體的配對，以及遺傳信息的轉換。這些實驗讓我更好地理解了生物原理。

第五段：總結。

通過這些相似模擬實驗，我發現了實驗的重要性和意義。它們不僅可以讓我們更好地理解知識點，還可以讓我們了解科學研究的過程和方法。同時，實驗中的錯誤和失敗也讓我懂得了自己的不足和需要改進的地方。總的來說，相似模擬實驗是一種非常有用的學習方法，我們應該在學習過程中積極參與其中。

2023年模擬初中模擬（優秀21篇）篇五

從考試時間和題型結構上來說，教育知識與能力部分在考試中時間為120分鐘，考試總體分值為150分，考試題型較為固定，分別為單選題、簡答題、辨析題、材料分析題。其中單選題21題，每題2分，總計42分;辨析題4題，每題8分，總計32分;簡單題4題，每題10分，總計40分;材料分析題2題，每題18分，總計36分。每種題型分數均約占比為1/4，故都需要重視。

從考試的內容上來說，考試內容主要包括教育基礎知識與基本理論、中學課程、中學教學、中學生學習心理、中學生發展心理、中學生心理輔導、中學德育、中學班級管理與教師心理八個部分。根據歷年的考試特點，各模塊在考查中均有出現，有些模塊內容多次出現，故在學習中需要尤為重視，例如中學教學、中學德育、教育基礎知識和基本理論、中學生學習心理在考試中多次以較大分值出現。因此備考中可重點學習以下內容。

1.中學教學。

中學教學在考試中為全題型備考，單選題、辨析題、簡答題、材料分析題均有考查，故需要能將以上內容進行理解并能準確記憶，尤其是教學原則部分的知識點，需要能根據教學原則的含義結合材料進行分析，并記憶每一個教學原則的貫徹要求，因為貫徹要求可以以簡答題或材料題的形式進行考查。

2.教育基礎知識與基本原理。

教育基礎知識與基本原理考試中主要以單選題、辨析題形式出現，其中單選題形式的考查較多，故需要對于這一模塊中的概念的含義進行重點理解并能將易混淆的知識點進行準確區分。其中教育學家的觀點與著作、影響人的發展因素、教育與社會的內容常出現考查，在學習中作為重點內容進行備考。

3.中學德育。

核心內容：德育內容、德育方法、德育原則、德育過程的基本規律。

中學德育部分的考查方式一般為單選題、辨析題、簡答題、材料分析題。其中以單選題和材料分析題的形式考查較多，其中德育方法和德育原則在單選題和材料分析題中的考查較多，德育原則在材料題中多次出現，故需要考生極為重視，需要能準確記憶德育原則，并理解每個原則的含義和貫徹要求，能將易混淆的德育原則進行準確區分。德育方法主要以舉例子的形式出現單選題和材料分析題，需要將易混淆的方法進行區分。

4.中學生學習心理。

中學生學習心理以全題型備考，重點以單選題、辨析題和簡答題方式進行考查，單選題中常考查的知識點有：認知過程、學習心理、學習理論。大多側重于分類和特點的考查。簡答題考查時側重考查分類、特征、階段表現、具體理論表述、如何培養類的題目。例如：簡述如何激發學生學習動機、簡述注意的分類、簡述知覺的基本特征、簡述皮亞杰的認知發展階段理論等。故在學習這一模塊內容時需要對分類、特征、階段、理論類進行著重整理并記憶。

以上是在中學的教育知識與能力的考試中較為重要的模塊，希望各位考生能認真學習并根據以上的考情分析做好學習計劃，扎實掌握知識點，順利通過考試，最后做一個小練習吧!

【單選題】王老師針對班上學習懈怠的情況，讓班上學習優秀的學生介紹學習經驗，促進和帶動全班學生努力學習。老師運用的德育方法是()。

a.自我修養法b.情感陶冶法c.榜樣示范法d.實際鍛煉法。

【答案】c。解析：本題考查德育方法知識點。德育方法主要有榜樣示范法、說服教育法、情感陶冶法、實際鍛煉法、自我修養法、獎懲法等。

選項a，自我修養法是指學生在教育者的幫助下，主動地進行自覺學習、自我反思、自我鍛煉、自我監控等來提升自我修養的德育方法。

選項b，情感陶冶法是指教師利用高尚的情感、美好的事物和優美的環境感染和熏陶學生的方法。

選項c，榜樣示范法是指用榜樣人物的高尚思想、模范行為、卓越成就來影響學生的思想、情感和行為的方法。用來示范的榜樣主要有家長、教師、同學、英雄人物、革命領袖、歷史偉人和文藝形象。題干所述的德育方法是榜樣示范法。

選項d，實際鍛煉法是教師指導學生參加各種實踐活動，使學生形成一定的道德品質和行為習慣的方法。

故本題選擇c選項。

2023年模擬初中模擬（優秀21篇）篇六

英語課程改革的重點是要改變英語課程過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授，忽視對學生實際語言運用能力的培養的傾向，強調課程從學生的學習興趣、生活經驗和認識水平出發，倡導體驗、實踐、合作與交流的學習方式和任務型教學途徑，發展學生的綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。英語寫作能力也是學生靈活運用知識的一種綜合能力。“寫”作為四項基本語言技能之一，其重要性已經不言而喻。可是如何提高學生的寫作能力則是擺在中學英語教師面前的一個值得深入探討的課題。

作為一名英語教師首先應當明白英語短文寫作的三個要素：切題、達意和邏輯。切題也就是說要說的對路‘doyousaywhatyoumean?’；達意就是要說的明白‘isyourmeaningclear?’；而邏輯則是指說的有序‘dothesentencesflownicely’。在此基礎之上，我們老師在平時的教學中還應該注意訓練學生六個方面的寫作技能：1.句子結構要正確。2.段落大意集中。3.篇章主旨切題。4.過渡連接恰當.5.標點表意明確。6.版面形式悅目。前三者為語言素質要求,后三者為寫作技術要求。我們老師要善于化有形為無形，將這些要求融合到我們平時的教學中去，從而提高廣大學生的英語寫作水平。

目前我們使用的是“牛津英語”教材。“牛津英語”教材是英國語言學專家根據現代語言學和應用語言學的理論，為將英語作為第二語言學習的學生而編寫的。教材是英語信息輸入的主渠道，作為基礎階段應用的“牛津英語”教材把語言結構、語言功能和主題內容很好地結合起來，所以語言信息輸入量大，選材廣泛，主題有序，內容集中，循環遞進，學習內容十分貼近學生的生活實際和思想實際，由家庭過渡到社會，對衣食住行和重大社會課題由近及遠，有步驟地安排，使主題系統化，學了便于用。

“牛津英語”教材的編排是以modu1e為一主題內容單位的，在教學中，相關主題內容的發展保證了語言的發展，而這種發展是通過不斷的重復和循環，在各個層面扎實的基礎上建立起來的，并從一個層面向另一個層面發展。

結構，這些活動包括游戲、實踐活動、模擬交際、報告寫作等，所有這些活動都是為了激勵學生在課堂上使用英語。

“牛津英語”教材主張第二語言教和學的“自然途徑”，即采用大量的自然輸入信息的方法來學習英語。大量輸入就是指大量地讀和大量地聽，在大量地聽和讀的過程中，學習者會自然吸收許多有用的語言材料和語言知識，包括詞匯、句子、語段、詞形變化規則、造句規則、行文和說話規則等。“聽、讀”對學生來說往往是最大的語言輸入。它不但可增加學生接觸語言的機會，同時也可豐富其英語國家社會文化方面的知識。“說、寫”則是語言的輸出。只有信息的輸入達到一定量時，信息輸出才成為可能。英語寫作中突出的難點是寫作內容貧乏和思路不暢。要解決這一問題，除了應重視內容挖掘技巧的教學之外，還需通過大量的聽、讀積累相當的語言素材，使學生在寫作中覺得“有話可說”。“寫”要經過大腦思維的加工、提煉，因此它是最有效、最積極的學習心理過程。美國作家德爾文?g?舒伯特在其”readingiswriting”一文中指出：教科書所編的閱讀課文是寫作素材的集散地，是語言現象的展示廳，是語法規則的剖析室，是文章體裁的示范本。因此，在側重培養學生閱讀能力的同時，應對學生進行各種形式的寫的能力的訓練，要把握好教材中的課文的示范作用。例如：“牛津英語”教材9a第一單元的maintask，要求學生向自己的老師寫一封推薦信，推薦自己的同學當學生會的主席。如果不是使用本套教材的學生在拿到這樣一篇作文題目的時候，也許會覺得無從下手。然而，我們用過這本教材的同學就會覺得很簡單，就連基礎比較薄弱的同學也能寫出一些有用的句子來。這是因為我們的學生經過了前面‘welcometotheunit,reading,vocabulary,grammar,integratedskills,studyskills’這些課時的學習，基本掌握了表示人的性格特征的形容詞以及一些形容人性格特征的有用的句型，再加上本課maintask當中寫作提綱給予的提示，和maintask中的范文可供學生模仿寫作，學生們自然就不怕了。事實上，牛津英語中每個單元都是這樣設置的，學生和老師在學習和教學過程中要認真對待前面的聽和讀，加強素材的積累，為后面的寫作打基礎。

在寫作上，人們多注意閱讀和寫作方法的訓練，而忽視說與寫的關系，忽視說對寫的影響和作用。語言的發展證明，書面語是從口語發展來的，口語是書面語的基礎。教師必須在教授寫作的同時，幫助學生提高和豐富其口頭表達的技能，因為口頭形式往往包含了大量近似書面語的結構和措詞。在現有條件下，學生說的能力要靠加強課堂活動來培養；要創設各種情景，充分營造課堂交際的氛圍，從而創造更多的機會加強師生間或學生間的對話與交流。這種對話與交流的形式可以是多種多樣的，如全體討論和分組討論等。williamsweigart通過對學生參與活動態度的測試，表明課堂上學生更喜歡把談話當作一種工具來練習。小組討論無疑會使學生擁有更多的談話機會，因而非常有效。學生在談話中互相啟發，共同構思，使思路更開闊；這也能充分調動不同層次學生的積極性。學生經過討論再定稿，可以提高作文的質量和寫作的能力。

在進行寫作教學時，要指導學生根據不同文體的特點和要求解題，使學生盡力做到：要點全、語句順、條理清、表達明、指代準、時態正、思路活、格式對、書寫暢。

2023年模擬初中模擬（優秀21篇）篇七

1．對一些沒有實物或用實物實驗有困難的實驗能尋找替代物進行模擬實驗。

2．對同一實驗能提供多種替代物，并明確應注意的問題。

3．在共同探究的過程中學會合作，學會解決問題。

對同一實驗提供多種替代物。

兩枚均勻硬幣、一顆普通骰子、3雙黑襪子、2雙白襪子、6個紅乒乓球、4個白乒乓球、一副撲克牌、相同大小的紙片。

一、引例。

我們在教室里能做出預測嗎？請同學們討論。

由于這一個問題無法實地操作，故只能借助替代物進行模擬實驗。讓學生盡可能多地說出他們想到的解決方案。

二、提出問題。

1．在“拋一枚均勻硬幣”的實驗中，如果沒有硬幣，該怎么辦？

2．在“擲一顆均勻骰子”的實驗中，如果沒有骰子，該怎么辦？

三、討論交流。

請同學們討論交流上面的三個問題，把想到的替代物填入下表。

四、典型例題。

請同學們試驗，對得到的機會值進行比較。

五、課堂小結。

這節課你有什么收獲？學到了什么？還有什么問題要求老師幫你解決？

六、布置作業。

1．課本第116頁復習題a組的第2題。

2．課本第116頁復習題b組的第6題。

(注意讓學生盡情地思考，相互討論，運用“頭腦風暴”探求更多方案，讓學生在合作中獲益。)。

2023年模擬初中模擬（優秀21篇）篇八

作為一個初中生，我對模擬信號的理解并不是很深入。在學習過程中，我發現，模擬信號無處不在，影響著我們的生活。通過學習，我逐漸了解了模擬信號的基本概念和應用，對它的認識和體會也越來越深刻。

第一段：初識模擬信號。

在物理和電子學中，模擬信號是連續變化的信號，例如聲音波形、電壓波形等。與之相對的是數字信號，是離散的信號，只有在一定的時點有數值。在初中學習中，我主要學習了電學部分的有關內容，其中對模擬信號進行的介紹比較簡略，我只是初步了解了它的概念和一些應用。

第二段：模擬信號在現實生活中的應用。

回顧日常生活，我們會發現，模擬信號在我們的生活中無處不在。例如，我們使用的語音通訊、音樂播放、視頻傳輸，所有這些都是模擬信號的應用。而且，在我們生活中常用的一些電子設備，如手機、電視、高保真音響等，它們的處理單元都涉及模擬信號的處理。說到底，我們的感官體驗都與模擬信號有著密不可分的關系。

模擬信號與數字信號的區別在于，數字信號是離散的點，模擬信號是連續的信號。模擬信號的優點是精度高、信號傳輸不失真；但其缺點是不易存儲、分析和處理。而數字信號處理的優點則是能夠通過數據壓縮，使信號的小量存儲成為可能，而且能夠方便處理和分析，但并不能保證信號的精度高、傳輸不失真。

模擬信號的處理主要依靠模擬信號處理器（ASP）來實現。ASP通過模擬信號的采樣與保持、比較和放大等不同步驟處理信號，然后輸入模數轉換器（ADC），最后轉換為數字信號進行存儲和處理。如此處理后的數字信號能夠進行更加精細、全面的數據分析和處理。

第五段：感性認識模擬信號。

盡管學習了模擬信號的相關理論、概念和應用，但模擬信號看似抽象的概念，卻在我們的生活中無處不在。它們緊緊扣住我們的感官，帶來了更加真實和自然的感覺，比如聽一首優美的老歌，或者欣賞一部好電影，甚至微弱的生命體征信號也不例外。它們讓我們的生活變得更加豐富和美好。

總之，模擬信號作為一種連續變化的信號，近年來逐漸成為現代技術的重要組成部分。在日益增長的數據需求和互聯網、智能化等技術的發展下，模擬信號的應用空間和重要性也將繼續擴大。因此，深入理解和掌握模擬信號成為我們這代學生的必修技能。

2023年模擬初中模擬（優秀21篇）篇九

“語言這東西，不是隨便可以學好的”，學漢語如此，學習英語更是如此。但是如果教學得法，便可事半功倍。要取得這樣的好效果，趣味教學可以說是一種好方法。

一、初中學生存在心里特征。

中學生這個年齡的特點是：愛說愛動，自我約束、自我控制能力不強。如果教學中忽視這些特點，單純沿用傳統教學模式，使用傳統教學方法進行機械地講解，把他們純粹當成知識的容納器，填鴨式地問他們，灌輸知識，這在他們眼中是枯燥無味。冷冰冰的語法、詞匯，他們便不感興趣，因而也就談不上學習的積極性和主動性。目前，中學英語教學質量不佳，恐怕這是一個主要原因。學習需要興趣，才能取得效果。就某種意義上講，學英語就更需要興趣。如何激發學生的學習興趣并，保持它，使之成為他們學習的動力，正是趣味教學考慮的出發點。

二、積極采取措施，努力提高英語教學水平。

1、培養學生英語學習興趣。

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。因此，趣味教學的核心問題是：創造一個和諧融洽的師生關系；輕松、愉快的學習環境；采用靈活多變的教學方法，讓學生做中學，學中用，從而激發興趣，學得主動，提高效率。由于教師的素質不相同，教學對象不同，使用教材可能不同，因而進行趣味教學沒有也不可能有固定的模式可循。但趣味教學所探討的這些方面和所要追求的效果是相同的。就此談點拙見，以期引起同仁和同事的興趣，共同探討這個問題，來推動中學英語教學。

2、建立融洽的師生關系。

教和學是一對矛盾，作為矛盾雙方的代表教師和學生如何和諧融洽師生關系，對完成教學目的至關緊要。青少年的心理特點告訴我們，這個年齡段的學生“親師性”較強。如果他們對某個老師有好感，他們便對這位老師的課感興趣并分外重視，肯下大氣力，花大功夫學這門課，因而成績卓著。這種現象大概就是我們常說的“愛屋及鳥”吧！反之，如果他們不喜歡某一位老師，由于逆反心理，他們也就不愿學或不學這位老師的課。這種現象也是大家司空見慣的。

所以，教師要深入學生，和學生打成一片，了解學生的興趣，愛好，喜怒哀樂情緒的變化，時時處處關心學生，愛護學生，尊重學生，有的放矢地幫助學生。讓你在學生的眼中不僅是一位可敬的師長，更是他們可親可近的親密朋友。當然，這并非說他們的缺點不可批評，可以聽之任之。而是批評和表揚是出于同一個目的的愛護他們。因而批評的方式比批評本身更重要。要讓他們不傷自尊心，人格不受侮辱。從內心讓他們感到教師的批評是誠摯的愛，由衷的愛護和幫助。這樣，也只有這樣師生才能關系和諧，感情融洽，興趣盎然地進行學習。

3、創造一個輕松愉快的學習環境。

傳統的教學模式和方法，總是教師“一言堂”，課堂上教師總是向學生灌輸，學生始終處于消極、被動的學習地位，沒有什么輕松、愉快而言，因而也就無興趣可談。即使那些認真學習的學生，也無非把自己當作知識的記憶器，為分數不得已而為之。但就多數而言，由于不感興趣也就逐漸放棄英語學習，從而導致“兩極分化”，教學質量不佳。

課堂環境如何，對于激發學生的學習興趣影響極大，教師的責任在于為學生創造輕松、愉快的學習環境。為了做到這一點，教師要以滿腔的熱情，全心地投入課堂教學，儀表要灑脫，精神要保滿，表情要輕松愉快，目光要親切，態度要和藹，舉止要大方、文雅，言吐要簡潔，語言要純正、地道、流利，書法要規范、漂亮，版面設計要合理醒目等。

為了淡化傳統教學給人們的印象。要“寓教于樂”，“動靜結合”，“學用結合”，“師生配合”。課前，可根據教學內容，由教師用學生聽懂和大致聽懂的英語講一個幽默笑話，一則諺語，或由學生進行課前三分鐘英語會話練習，自由演講，自由談，集體唱一首英語歌曲。從而活躍氣氛，激發學生興趣。完成教學前的預熱活動。

根據教學內容你可設置一個懸念吸學生；也可提出一個發人深思的問題，抓住學生；也可從直觀教具和演示開始。教學中，不能課本搬家，大聲念一遍，小聲念一遍，就算進行了教學。要善于用教室的人和物、直觀教具如圖片、掛圖、簡筆畫，設置情景。語言總是和情景連在一起的，沒有沒情景的語言，有了情景學生才印象深刻、聲形意有機結合，學得才有趣，掌握才準確。教師講解節忌繁、雜、重，（即繁瑣、雜亂、重復）。要精講，長則生厭。要變講為提問，學生大量的時間是參與而不是旁觀者，學中用，用中學。只有這樣學生才感興趣。要注意在實踐中滿足學生的“成功欲”，不同水平，不同層次的問題和語言材料，要由不同水平，不同層次的學生實踐。這樣，每個學生都可品嘗成功的喜悅和成就感。從而情趣大振，熱情倍增。一旦學生出了差錯，不要埋怨訓斥、責怪，要注意糾正錯誤的技巧保護學生的積極性不受挫折。一堂課就是一個完整的藝術品，不僅要有一個好的開始和發展，也要有一個好的結尾。根據不同的情況下課前可給學生設置一個新的“懸念”，留一個耐人尋味的問題，放一遍課文錄音，讓學生小結一下課堂主要內容，唱一首歌曲等。

4、教學方法要靈活多樣，充滿情趣。

單一的教學方法是乏味的。既使是一個好的方法，經常用也就失去了它的魅力。為了激發學生的興趣，保持學生的興趣，鞏固學生的興趣，教師要認真鉆研教材，根據教學內容的不同，如初學、鞏固、和復習，就不能用一樣的方法，這就要求教師付出心血，不斷地探索，不斷地追求。在教學中，這應該是教師大有作為的地方。

如教字母，２６個字母說起來很簡單，但真正教得快、教得準、教得好，讓學生學得有趣味，也并非每一位教師都能這樣做的。有人照本宣科，每次幾個字母，依次教完就過去了。可有人把字母做成卡片讓學生做字母排隊游戲，分組進行字母排隊比賽，教唱字母歌。這樣做學生學得快而好，還鍛煉學生的觀察能力，反應靈敏能力，集體觀念。兩種做法，兩種效果，前者索然無味，后者樂融融。

對于教單詞，我們可充分利用直觀教具，比如教football，我們指著足球："what’sthis？it’sall、football再重復一下，足球的音形意深深印在學生腦子里，以后看到足球就會脫口而出football，football，而不需要漢語翻譯作中介；教詞匯也在教思維。如此等等，既復習了單詞，也熟悉了句型，既練了聽，也練了說，而且學生不以學為苦，而是興趣濃厚地參于。

教句子開始可進行聽力比賽，看誰最先說出所聽的句子，看誰讀得好。進而進行單詞組句比賽等等，都可提高學生興趣，比老師一遍一遍地講，學生一遍一遍地讀，效果好得多。

教課文，可根據不同體裁和內容在不同階段上，可采用模擬對話，扮演角色，講故事，述大意、改變人稱，變對話為敘述，變敘述為對話，即興口頭作文，看圖說話，組句成文等多種形式。

這樣就會把死教材活用，學生學得興趣濃，用的機會多，效果必然好。總之，要通過充分各種方式，調動學生參與教學，提高學生積極性。

5、課內外相結合，豐富教學。

外語教學應主要放在課內，向４５分鐘要質量。但要學好英語光靠每周幾次英語課是不夠的。所以，我們還要大力開展課外教學活動。但這種話動，不應是課內教學的繼續，也不應是無組織的放任自流。教師應根據不同的班級，不同層次，不同水平，不同愛好的同學，進行適當地組織。比如，有目地的培養骨干，開展英語游戲、開演唱會、朗誦會，講演比賽，識詞默寫比賽，作文比賽，聽力比賽，等等，既可各班進行，也可同年級、全校進行。其目的是活躍學生課外生活，鞏固課內學的知識，創造英語的氣氛，培養學生學英語興趣,使課內外結合，相得益彰。

以上幾方面只是簡單地勾劃了趣味教學所涉及的一些方面，如何在這些方面或更多的方面進行探討，以提高學生學生積極性和學生效果，同時也需要我們廣大從事英語教學的教師共同努力，為學生提供更好的教學服務。

2023年模擬初中模擬（優秀21篇）篇十

請以亮點為話題，寫一篇不少于600字的作文。

【范文】。

飛翔的亮點。

我是一只鷹，從我啄破蛋殼的那一刻起，我已經知道，這是我成長的起點。

一只鷹，只有學會飛翔之后，才可以長大，長成一只真正的鷹。所以我等待著、期望著、夢想著能快快長大，最終擁有自由自在、擁抱藍天的感覺。站在巢中，我眼望那些鷹在天空中飛翔，我羨慕不已，我為他們感到驕傲，也希望能快快成為天空的一員。

每天，我都看著母親出去覓食，看他毫不猶豫的張開雙翅，沖向藍天，在天空中劃出一道優美的弧線，回巢時，母親會把雙翅伸直，向下俯沖，穩穩得落在巢邊，絲毫沒有對天空的畏懼，就這樣我對飛翔的渴望愈加強烈，飛翔也成了我成長中最大的夢想。

幾日后，卵殼被我銷蝕殆盡，這說明試飛的日子到了，想到我的夢想就要實現我激動不已。可走到巢邊，我又開始躊躇了，想退縮，望著深谷，不少鷹的尸體清晰可見，他們都是失敗者。望著藍天，我竟不敢去嘗試。可母親卻毫不猶豫的抓起我，將我拋了下去，我慌了，身體開始下沉，于是我不段的撲打著雙翅，因為我不想跌入谷底，也不想死去，成為一只失敗的鷹。我回想起自己最初的夢想，我知道這是實現夢想的開始，也是實現夢想的最后一步，挺過了這次我就成為了一只真正的鷹。于是我更加努力了，我知道這是我的生活，成長需要奮斗、拼搏、堅強和勇敢。漸漸的，我控制住了氣流，我開始向上飛，此時此刻我知道自己成功了，長大了，我將要開始新的生活，我繼續向前飛，有種天空仿佛之屬于我的快感。

是的，每個人都要成長，在成長的過程中，它讓我們有一個夢想，并學會努力追尋，讓我們嘗試新事物，并學會勇敢堅強，即使遇到了挫折，也不氣餒;讓我們體驗成功，這是對我們所作出努力的回報。這些就是成長的最大亮點!

2023年模擬初中模擬（優秀21篇）篇十一

相似模擬實驗，在初中階段，是我們了解物理、化學、生物等自然科學知識的重要手段。在進行實驗時，我們可以通過合理設計、觀察、分析等一系列操作，得到更加客觀的、真實的實驗結果。因此，我認為相似模擬實驗對我們的學習和成長都有著非常重要的意義。

第二段：實驗的基本流程。

相似模擬實驗的基本流程包括實驗目的、實驗原理、實驗步驟、實驗數據處理和結論分析。在一個實驗中，我們需要首先了解自己要做什么，即實驗的目的，然后需要學習相關的知識和實驗原理，分析實驗的步驟和具體過程，進行實驗操作，最后通過數據的處理和結論的分析來得出我們所要得到的結果。

第三段：實驗的意義。

相似模擬實驗的最大意義在于加深參與者對自然界的認識和理解，這對于初中生來說是非常重要的。實驗中我們可以通過不同的操作來得到不同的結果，從而更好地理解和掌握自然科學的知識。在實驗的過程中，我們也可以鍛煉自己的動手能力和團隊協作精神，以及提高我們的觀察能力和分析能力。

第四段：實驗中需要注意的問題。

盡管相似模擬實驗非常有益，但是我們在實驗中還是會遇到一些問題。首先，我們要注意保護好實驗裝置和設備，以免破壞或損壞其它實驗物品。然后，我們要精心設計實驗步驟，確保操作的正確性和規范性。在實驗操作中，我們要嚴格遵守安全要求，保護好我們自己和他人的安全。在實驗之后，我們也要認真處理好實驗數據和結果，進行準確的結論分析。

第五段：結語。

總之，作為初中生，我們應該認識到相似模擬實驗對我們的學習和成長帶來的巨大影響，通過實驗手段來加深我們對自然界的認識和掌握，進而提高我們的科學素養和運用自然科學知識的能力。同時，在實驗中我們還需要注意自己的安全和實驗裝置的保護，提高實驗的實效和可靠性。通過這些措施的實施，我們可以更好地參與到實驗過程中來，并從中得到更大的收獲和成長。

2023年模擬初中模擬（優秀21篇）篇十二

我出生在一個普普通通的家庭，和每個人一樣有著爸爸和媽媽。如果別人問我再給你一次投胎的機會，你還未出生在這個家庭嗎？我會毫不猶豫的回答你――會，因為自從發生了那件事，使我感到溫暖和幸福。

那件事情的起因還要在我都幼稚園時說起，那時我還只是一個調皮愛玩的小屁孩。

美好的周末來臨，我家為慶祝我考了一個好成績而包水餃。我寫完了周末作業就從我的房間從樓梯走下來，看到媽媽在準備包水餃。我開心的又蹦又跳的來到媽媽的身邊，媽媽見我說：“作業寫完了沒有？”我開心的點了幾下頭：“嗯！”我坐在一個椅子上說道：“媽媽什么時候好！”“等一下，我等一下做好再給你這個調皮鬼吃好不好！”媽媽說。“好吧”我說。

我有些不耐煩的坐在椅子上，起先我是在椅子上發呆，想著：等一下是要出去找朋友玩，還是窩在家里看電視，還是……然后就漸漸沒有耐心了。先將身子往前搖，再向后躺。這樣子持續了很久。我想要不要去幫媽媽忙？說不定她還會夸我，還給我買那個新出的玩具呢！我小心翼翼來到媽媽身邊，“媽媽，這是什么呀？”我問道。“哦！這是面粉。”媽媽回答。我深深的吸了一口氣，向面前的面粉吹去，想對媽媽說你看雪花飛舞！可沒想到面粉和我一樣調皮，跑到了我的眼睛里，我哇哇大哭，媽媽連忙跑過來，問我發生了什么，我說：“面粉飛到了我的眼睛里……”媽媽馬上把我送到了醫院，爸爸也隨后趕來。我十分清晰的.記得在我被醫生弄去面粉時，隱隱約約聽到：“都是我的錯，要不是我沒看好他，他會這樣嗎？！……會不會以后就瞎了！”隨后就是一陣哭聲。回家的路上，我還是很調皮的說：“看我火眼金睛！”那時的我，誰不知媽媽是那么的關心我，但是我慢慢的懂得了為何那時媽媽不罵我，為何那件事過后對我如此的關心，甚至連一舉一動都要注意。

媽媽和爸爸對我的關懷和照顧，使我深深地感到家庭的溫暖和親情的可貴！

2023年模擬初中模擬（優秀21篇）篇十三

我的家，是一個簡單的三口之家，我卻認為它是全世界最溫馨、最和諧的家庭，無論何時，都能嗅到愛的味道。

“完了，已經十點了！”頓時，我眉頭緊鎖，望了望那堆還未完成的作業，煩躁的情緒“噌”的就上來了，手也不聽使喚地拍了拍桌子，狠狠地捏了捏筆桿。母親在虛掩的門口偷偷地看著我，欲言又止，定格在空中的手也放了下來，悄悄地走了。

還沒寫幾分鐘，“噠、噠、噠”的聲響從房門外傳來，劃破了寂靜的夜，我那煩躁的心更是覺得火冒三丈，但正準備脫口而出的怒吼被活生生的咽了回來。

“親愛的，小點聲兒，仔還在寫作業呢！”母親正溫聲細語地責備父親。或許是因為天氣太冷，又或許是因為作業還未完成，好奇心并未成功驅使我去一探究竟。

五分鐘過去了，十分鐘過去了，此時，我的雙眼已瞇成了一條細縫，昏昏欲睡。

“咚、咚、咚！”突然，一陣敲門聲把我從中拉了回來。一回頭，只見父親手上端著一個瓷碗，母親緊隨其后。碗里竟然是我最愛的水果沙拉！紅艷艷的西瓜瓤被切成整齊的小方塊，橙黃的芒果發出溫暖的光芒，一瓣瓣桔子也在朝我咧嘴微笑……“來，吃點水果吧！”“抓緊時間了，寫完早點睡覺。加油！”母親輕輕地拍了拍我的背，送給我一個甜甜的微笑，便與父親走出了房間，悄悄地關上了門，很輕，很輕。

一股暖流涌上心頭，頓時，仿佛自己正迎著和煦的陽光，吹著纏綿的風在草地上奔跑……霎那間，竟有種想跑過去抱抱他們的沖動。

燈下，只見一位小女孩左手握叉，右手握筆，嘴里塞滿美味，一邊享受著美食一邊奮筆疾書，此刻，那清秀地臉上寫滿了兩個大字——幸福。

2023年模擬初中模擬（優秀21篇）篇十四

媽媽接過后，不慌不忙逐個兒地念起來：“尊、砍……”字音、字調基本標準。看她的樣子，好象胸有成竹。我呢，可是一個重要角色，我拿了一支筆，豎著耳朵聽，把有問題的地方記下來。看著媽媽認真的樣子，我和爸爸忍不住想笑。接下去是朗讀一篇文章，媽媽抽到的文章題目是《愛痕》，這是一篇關于母親的文章。媽媽清了清嗓子，用親切、流暢的口吻朗讀起來。媽媽讀得聲情并茂，我和爸爸似乎被文章中的母愛給感動了，聽得很專注，我差點忘了應該扣分。讀完了，媽媽抬起頭，急切地問：“怎么樣？有什么問題？”“現在不要問！

這是考場，嚴肅點！”我一本正經地說“哦”，媽媽只好又端坐好，等待我們的命令。對媽媽來說，最后的說話考試是個考驗。她要面對我們，圍繞一個中心即興發揮說話3分鐘，雖然媽媽也經過充分準備，但在我和爸爸這兩個“大考官”前，還是有些緊張，有幾句話說得不夠流暢，有些字吐字含糊。好在我邊聽邊記，待會兒告訴媽媽。全部考試結束了，我們三人同時大笑起來。

愿工夫不負有心人，在真正的考試中，媽媽也能順利過關！

2023年模擬初中模擬（優秀21篇）篇十五

以成長為話題的作文，寫不少于600字的文章，題目自定!

【范文】。

在成長的道路上，我用自己的腳踏下了屬于自己的一條路。生命的樂奏，我用自己的步伐做拍子，編下了一首成長的曲，腳印作為音符，演奏出了我那美好的成長歌謠。

我來了，我來到了這個世界，勇敢而又開心地活著!

生活，每天都是一首詩，生命總是在延續，回憶給我的，總是美好的。所以當我已經懂事——上了小學后，還是時常去懷念一下年幼的我。一步一個腳印，踏踏實實地，為生活而著迷。再長大一點，為學習而奮斗。從五、六年級開始，學校的生活、學習都佷緊張，從此我就愛上了忙碌的生活，總覺得那樣佷充實。每天，都是多彩的。

青春的花季，當我臨近了。失敗、挫折，數不勝數，是那樣的失落，又是那樣的倔強，跌倒后也還是站起來，繼續追求，也許這就是人的好勝心!

活到現在，發現自己真的長大了很多，認識了很多東西，無論是好是壞，總算有了解吧。成長的過程中，佷感謝一直陪伴我的父母，有他們的照顧，我的生活總算容易得多了。一點一點的長大，一點一點的能力積聚，以后我將好好地報答父母親!成長的路，因為有他們，我才不孤單。

2023年模擬初中模擬（優秀21篇）篇十六

如果我們能夠從實物構思跳脫出來，通過創設情境，借助象征、隱喻等手法，由實到虛，以虛寫實，則容易打開一片新天地，出新出彩。譬如這里我們把“紙”虛化為書寫“人生”“青春”“友情”“自信”的紙，表達、立意就會讓人眼前一亮，耳目一新了。

2.-縷陽光、一抹微笑、一句祝福、―杯熱茶，總是讓我們暖在心頭。

一次跌倒時的攙扶，一次失意時的鼓勵，一次語重心長的告誡，甚至，一次不留情面的批評，事后回想起來，也可以叩擊我們的心靈，溫暖我們的記憶。

“溫暖”可以是形容詞，可以形容語言、動作、眼神；“溫暖”也可以是動詞，“溫暖”我們的心田，“溫暖”我們的記憶，乃至“溫暖”我們的生命。理解了“溫暖”的多重含義，我們的寫作也就容易找準切入口。

3.閱讀下面的文字，按要求作文。

繁華大街上，隨處可見“××美容院”。人們往往只關心外在的美麗，而忽略內心的美容。不要只注重外表美容，多給自己的心靈美容。你會發現，外在美只能取悅人的眼睛，而內在美卻能感染到人的內心！請記住那句熠熠生輝的名言：“人不因為美麗而可愛，而因可愛而美麗。”

請以“給心靈美容”為題目，寫一篇600字至800字以上的文章。立意自定，文體自選。文中不得出現你所在學校的校名，以及教職工、同學和本人的真實姓名。

可記敘需要美容的心靈表現，可記敘外表美容與心靈美容的區別，可從為心靈美容的具體過程、辦法以及結果等方面著筆。也可寫成以議論為主的文章，分析心靈美容的原因，闡述為心靈美容的重要意義，進而指出該怎樣為心靈美容。還可以由“給心靈美容”話題引出自己對心靈美容的感想或深層次的思考，并進一步揭示出心靈美容的緊迫性，以喚起人們對這個“給心靈美容”話題的廣泛關注和思考。

2023年模擬初中模擬（優秀21篇）篇十七

請以“感謝你給了我更多”為題寫一篇文章。內容具體，感情真摯，文體不限，不少于600字，文中不要出現真實的學校和姓名。

范文：感謝你給了我自信和勇氣。

老師，您是一位辛勤的園丁，哺育了我們每一個祖國的花朵!老師，您的知識是那么淵博，您教會了我們一個個做人的道理!您是多么偉大!

如果黑板就是浩淼的大海，那么，老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻，你用粉筆作漿，劃動那船只般泊在港口的課本。課桌上，那難題堆放，猶如暗礁一樣布列，你手勢生動如一只飛翔的鳥，在講臺上揮一條優美弧線--船只過……天空飄不來一片云，猶如你亮堂堂的心，一派高遠。

我們愛老師，因為老師有一顆金子般的心。在我們失敗的時候，老師鼓起我們前進的風帆;當我們成功的時候，老師和我們分享成就和喜悅;在我們犯錯誤的時候，老師耐心細致地點撥我們前進的方向。老師是我們的良師，也是我們最真實的朋友。

感謝老師，感謝您給我們嘔心瀝血地上每一節課。您上的課，生動有趣，引人入勝。您為了加深我們對課文內容的理解，經常舉例說明，啟發式提問，給予了我們良好的上課氛圍，讓我們興趣盎然地聽您講課，踴躍積極地發言。

感謝老師，感謝您為了我們的學習，煞費苦心。您犧牲了自己的休息時間，對我們提出的問題不厭其煩地分析解答。

感謝老師，感謝您的無私奉獻。您只懂得付出，但從不奢求回報。

2023年模擬初中模擬（優秀21篇）篇十八

“鈴、鈴、鈴……”伴隨著清脆的鈴聲，我走進了考場。我迫不及待地找了一個位坐下。

剛坐下，嚴厲的老師就捧著一大卷語文試卷進考場了。還沒等老師發下試卷，我的心就“怦怦——”地跳了起來，不過我心里也在安慰自己：昨天不是復習過了嗎，今天一定能考好的，加油！

考卷剛到手，我就提筆奮力寫了起來，一看題目，心中不由地驚嘆道：“都四年級了，這題目怎么還那么簡單，對我來說，就是小菜一碟！”做著做著，問題就來了：題目越來越難，正好到閱讀的.最后一題時，我不會做了。這可把我急壞了，頓時我的大腦一片空白，像是跌進了無底深淵一樣。我苦苦思索還是找不到思路，離交卷只有十分鐘了，我作文還沒寫。我只好利用最后的十分鐘，快速把作文寫完了，可想而知，作文寫得全是流水賬。我也不管那么多了，趕緊把試卷交上了。

2023年模擬初中模擬（優秀21篇）篇十九

爸爸雖然洗過衣服，但也是小物件，大物件洗起來是費時費力，雖然有的衣服有洗衣機助陣，但手洗的羊毛大衣爸爸就沒辦法了，只見爸爸手抓這一瓶洗衣液左看看右瞧瞧，也不知倒多少，便問媽媽“喂，這個倒多少呀？”臥室里的媽媽卻不回答，于是又問我“兒子，這個倒多少呢？”

我從衛生間探出一個爬滿泡沫的手比劃了一下說：“我也不知道。”爸爸坐在一邊想著到底加多少呢？最后爸爸決定拿來一個量杯，往里面倒洗衣液，這樣就知道倒了多少，只見爸爸手一斜洗衣液就飛流直下三千尺的流下來，直接漫過了量杯流了出來，流在了爸爸手上，爸爸卻習慣性的一揚手，量杯就撲通掉在了水盆里，頓時濃濃的洗衣液在水里漫開來，我提著一只剛洗干凈的襪子看著，心想完了完了。

2023年模擬初中模擬（優秀21篇）篇二十

閱讀下面的材料，根據要求作文。

有兩個人做生意折了本，僅剩一文錢，其中一人準備扔掉時，另一個靈機一動，說：“有辦法了。”于是他們用一文錢買了幾張彩色紙，再撿起些樹枝，做成了一些小玩具風車，拿到集市去賣，很快便銷售一空。而后他倆用所得的錢做本錢，繼續做這些不起眼的生意。幾年過后，他倆成了富翁。事情就是這樣，眼看山窮水盡，即又峰回路轉，柳暗花明。

請以“挫折幫助我們成長”為話題寫一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于600字。

【范文1】。

挫折幫助我們成長。

小草如果因為沒有樹的偉岸而感到痛苦，那我們就不會見到遼闊的草原。貝殼如果因為心中的一粒沙而感到痛苦，那它永遠孕育不出珍珠。流水如果因為前方的殘崖而感到痛苦，那我們永遠不會目睹飛流橫下的壯觀。成長，如果因為有了挫折而痛苦，那么人生將不會出現希望、幸福、成功。

挫折是成長中一個必經的岔道口，如果你不去面對它、挑戰它、甚至還要去逃避它，那么你將永遠不會選擇人生下一步的旅程。張海迪如果沒有經受挫折，那么她永遠也不會成就她偉大的事業;海倫.凱勒如果沒有兩耳失聰，雙目失明，那她也不會是美國卓越的社會改革家。這些偉人都是向生活中挫折挑戰的結晶。挫折是生活中不可避免的，挫折能鍛煉人成就人生的意志。

假如你把挫折當成不可前進的絆腳石，那么你將大錯特錯了。因為，在挫折的背后是成功的曙光，對此我有親身的體會。

記得那是我剛上五年級的時候，我就因病住進了醫院，可沒想到一住就是兩三個月。當時我的第一反應就是我的學習將要比別的同學落下一大截。后來，媽媽又和我說，要不，明年再留一級。我堅決的否定了媽媽的說法。因為，我認為那些留級的同學都是學習不好的同學，我不想當學習不好的同學。后來我又因身體的不適、病痛的折磨，休了學。一開始，我覺得天要塌下來了，上天怎么能對我那么不公平，連學都上不成!可是后來，在媽媽、大姨等人幫助下，我不僅沒有落課，并且還在期末考試中取得了好成績，還懂得了許多人生的道理。那時的我才覺得，每天是那么開心、自豪，快樂。

成長之中，我們都需要挫折來磨練。因為經歷過挫折的生命，便是那絢麗無比的彩虹。

2023年模擬初中模擬（優秀21篇）篇二十一

要求：1.請根據提示語的相關內容，將文題補充完整。

2、嚴禁抄襲和套用任何其他同類作文。

3.文中不得出現真實人名、校名。

加點勇敢，調出生活好味道。

流星劃破天空，在那道口子里透出白光，黎明咬破夜的唇，陽光透過樹葉的空隙照了進來，我坐在落地窗前，在記憶的長河中，抓住了那一束光。

那是一次演講比賽，我打小就膽小，這種活動基本與我無關。但不幸的是，我竟然被老師選中了。

緊張的前夜。

比賽的前夜，我早早就上了床，但輾轉反側，久久不能入睡。夜，靜謐，能清晰地聽見心“怦怦”跳動的聲音，就像一只小鹿迷失了方向，開始四周亂撞，心里全都是疑問：萬一稿子沒背熟怎么辦?萬一比賽時口誤怎么辦?萬一講得沒有感情怎么辦?我的眼前忽然浮現出同學們嘲笑的表情，老師斥責的表情，父母失望的表情……我從床上爬起來，看著空中月亮，想象著我能像月亮一樣勇敢就好了。我好像忽然明白了什么。

慌亂的早晨。

比賽如期而至。我收拾好東西，便向學校布置的場地走去。一步又一步，我緊張的心都快跳出來了。

到了場地，先是抽簽決定先后順序，我抽到的是二號，心里的緊張也隨之緩解了一些。找到位置坐下，演講臺上的壹號聲音洪亮，落落大方，自信而又得體，看著臺上閃閃發光的她，又看了看自己，心里萌生了一個想法：“或許，我可以勇敢一些。”

忐忑的過程。

“我的演講完畢，謝謝大家!”聽到這句話，我的思緒立馬被打斷，趕緊起來理了理衣著，向演講臺走去。懷著忐忑的心，站在了那個位置，我在心里默念：“加一點勇敢。”將所有的思緒都拋在腦后，隨著幕布拉開，我的演講開始了……我怕眼前評委舉起的牌子，怕到我甚至不敢直視。

但最終我沒有逃避。

“9分!”我的心里感到莫大的安慰，我從容地走下講臺。

這次，我為自己加了一點勇敢。

生活的底色也許不精彩，但美好的事物都是自己爭取來的。我放開那束光，任憑他在生命長河中綻放。我相信黎明不止一次，下一次我依舊能在生活的味道中，加點勇敢!