幼兒園中班教師將通過各種活動培養孩子的思維能力和創造力。大家一起來看看小朋友們在幼兒園中班的精彩表現吧，以下是小編整理的總結范文。

最新幼兒園中班手工教案方案幼兒園中班手工教案（實用17篇）篇一

【活動目標】1.嘗試一物多玩，想出抱枕的多種玩法。

2.發展基本動作，提高身體靈活性、協調性。

【活動重點】。

發展基本動作，提高動作的靈活性和協調性;。

【活動難點】。

初步嘗試一物多玩，鼓勵幼兒想出抱枕的多種玩法。

【活動準備】。

1.各種形狀顏色的抱枕若干。

2.幼兒要提前脫鞋。

【活動過程】。

一、熱身活動。

1.認識抱枕，和抱枕打招呼。

師：小朋友們，地上是什么啊?

幼：抱枕。

師：來和自己的抱枕寶寶打個招呼吧?

幼：抱枕寶寶你好，我是___。

2.聽音樂做抱枕熱身操。

師：“抱枕寶寶”很想和我們做朋友，我們一塊和他做做操吧：1.做熱身活動。

二、嘗試一物多玩。

可以請個別幼兒嘗試，肯定幼兒的幾種想法。還可以怎么玩呢?我們試一試。

師：小朋友真聰明，想出了這么多好玩的方法，讓我們都來玩一玩。

小朋友，徐老師還會這樣玩呢，你們看。

爬小山、蹦蹦跳、夾腿跳、背著爬、抱著抱枕走線、騎大馬。

2.幼兒自由分散游戲(按小組進行)，教師巡回指導，鼓勵幼兒想出不同的玩法。

請幼兒演示新的玩法(每演示出一種玩法老師和小朋友一塊來玩一下)。

拉手托著抱枕、背夾背、拋接抱枕、頭頂抱枕。

師：小朋友真聰明，想出了這么多好玩的方法，讓我們都來玩一玩。

三、集體游戲：郊游。

師：今天天氣真晴朗，咱們一塊出去郊游好不好?

帶領小朋友拿著抱枕在教室轉兩圈，

師：小朋友，前面有一條小河咱們怎么過小河啊，小河太深了過不去，怎么辦啊?

幼：搭小橋。

師：真聰明，那咱們拿抱枕來打一座小橋吧!

師：過了小橋真開心啊!

“轟隆隆”打雷了!

師：小朋友們，就要下雨啦，我們用“抱枕寶寶”當雨傘，趕快回家吧。

把抱枕當小船劃過去。

四、放松活動。

師：喔!我們都回家了!真舒服啊，

(坐下來)小朋友們今天真開心么?讓我們一塊休息一下吧!

坐在抱枕上拍拍小腿，腿放在抱枕上拍拍小腿，起來用抱枕拍拍腿、屁股、背。

師：啊，渾身上下真舒服啊!

(活動自然結束)。

最新幼兒園中班手工教案方案幼兒園中班手工教案（實用17篇）篇二

一、主題的產生：

鞋子是我們日常中必不可缺少的。孩子從學走之日，鞋子就和他們共生活、同“成長”。隨季節的更換，運動鞋，拖鞋,涼鞋,皮鞋,布鞋,雨鞋等不同質地,不同款式和不同作用的鞋子也隨之出現在每個孩子的生活中，他們經常為鞋子而自發產生許多活動：如下雨天喜歡穿著鞋子在水里一走一踏，然后在旁邊的地上印上自己的小鞋印;或是穿上大人的鞋子瀟灑走一回，做一回小大人……兒童讀本《土土的鞋子》的故事就這樣走進了孩子的生活之中，孩子為故事中形形色色的鞋子所吸引，為書中主人翁選購鞋子的豐富經歷所感染、陶醉，關注鞋子的孩子越來越多，他們對鞋子的興趣也越來越高。通過與孩子的談話，我們了解到他們對鞋子有了一定的了解，但鞋子的但鞋子都有什么款式?該如何分類?如何選擇適合自己的鞋子?怎樣買鞋?這對孩子來說還很神秘，孩子對此提出許多問題。面對這種情況，我們抓住孩子的興趣點，將此作為一個引子，以鞋子為題，把教育性、趣味性整合在一起，巧妙的生成活動并引進幼兒的學習和游戲中，讓幼兒運用鞋子進行分類、裝飾、設計、測量、表述等，既發展幼兒的語言表達能力，又讓他們學會在生活中有規律的整理東西，備受幼兒的喜愛。

二、主題總目標：

1、對于鞋子的主題有一定的了解，并能夠區分鞋子的種類和特征，并且能選擇合適自己的鞋子。

2、了解鞋子的名稱、特征、材料及穿著者。知道鞋子是多種多樣的，嘗試根據鞋子的不同特征進行分類。

3、認識鞋子的號碼。認識測量工具，學習測量及記錄的方法。

4、學習用紙殼制作各式涼鞋、拖鞋，并用各種方法裝飾，學習運用工具大膽刻畫出各種形狀的鞋底。

三、主題內容及實施：

活動一：鞋子觀摩會。

(一)活動目標：

1、了解鞋子的名稱、特征、材料及穿著者。知道鞋子是多種多樣的，嘗試根據鞋子的不同特征進行分類。

2、認識鞋子的號碼。認識測量工具，學習測量及記錄的方法。

(二)活動過程：

1、美麗的鞋面。

2、鞋底的花紋。

3、穿大鞋小鞋。

(三)活動實錄：

1、美麗的鞋面。

活動開始，我們動員幼兒收集了大量的鞋子，我們將鞋子布置在教室里的各個角落里，布置出鞋子觀摩會的環境，引導幼兒觀察不同款式、質地的涼鞋、拖鞋、皮鞋、運動鞋等。教師提問：這些鞋子是什么季節穿的?他們是什么樣子的?是有那幾部分構成的?(幼兒自由觀察、講述)。

最新幼兒園中班手工教案方案幼兒園中班手工教案（實用17篇）篇三

設計意圖：

在美工活動中，幼兒對捏泥的興趣非常之高，尤其喜歡模仿大人包餃子、做花卷等。一次角區活動中，我聽到一位小朋友說：“真想自己動手包餃子，可是媽媽就是不讓，要是能讓我自己試試就好了。”孩子一句無意的話引起了我的許多遐想，讓我感觸很多。在成人眼中或許會認為孩子只是浪費糧食，添忙而已。但卻忽視了孩子會從中得到更多的體驗，既能鍛煉他們的動手能力，又能激發幼兒的創造思維及創新意識，從而滿足幼兒在勞動中獲取快樂情感的情緒。

活動目標：

1、引導幼兒利用面粉及其輔助材料制作自己喜歡的面點。

2、通過實踐操作，發展幼兒的想象力、創造力及動手能力。

3、在活動中體驗與同伴合作的樂趣及分享勞動的快樂。

活動準備：

1、輔助材料：花生米、綠豆、紅豆、豆沙、肉松、棗等。

2、輔助用具：面板、盤子等。

3、事先掌握捏、撮圓等技巧。

4、做好活動前的準備——洗手。

活動過程：

1、出示精美面食，引起幼兒興趣。

提問：(1)桌子上有什么?它們是用什么做成的?

(2)平常吃的面食是誰做的?你們想不想自己動手試試?”

(點評：教師運用已做好的面食吸引幼兒的注意力，激發幼兒的興趣，充分調動起幼兒動手制作的積極性)。

2、介紹備好的材料。

(點評：引導幼兒知道材料的用途，為制作面食做好鋪墊)。

3、與同伴交流自己的想法。

(點評：通過鼓勵幼兒大膽想象，拓寬幼兒的想象空間，以便更好的發揮幼兒的創造力)。

4、幼兒制作，教師進行指導。

(1)啟發幼兒自由選擇材料，提醒幼兒注意節約。

(2)鼓勵幼兒大膽想象，制作出與眾不同的面食。

(點評：幼兒制作中，教師隨時鼓勵有創意、有新意的幼兒，肯定幼兒的想法，拓展幼兒思路，幫助幼兒體驗成功的快樂)。

5、欣賞作品，進行評價。

(1)幼兒自評：“請介紹自己的作品，用什么材料做的?為什么要這樣做?”

(2)幼兒互評：“選出你喜歡的作品，說說為什么喜歡它。再問問小伙伴的想法”

(3)教師講評：鼓勵有創意的幼兒，贊美每件作品的優點。與幼兒交流，幫助幼兒了解糧食來之不易的知識，教育幼兒尊重農民的勞動。

延伸活動——將面食送入伙房加工蒸熟，讓幼兒品嘗自己的勞動成果。

(點評：這一環節設置十分有必要，能幫助幼兒更進一步體驗到成功的喜悅，有利于激發幼兒愛惜他人的勞動成果，使幼兒真正在活動中受益)。

最新幼兒園中班手工教案方案幼兒園中班手工教案（實用17篇）篇四

1、通過折紙和討論的方法，掌握企鵝的基本折法。

2、用添畫的方法為所折的企鵝添畫眼睛。

：掌握企鵝的基本折法。

企鵝的折疊步驟圖、手工紙、記號筆、教師范例。

1、了解企鵝的基本制作過程和方法：

（1）出示教師的作品，共同欣賞。

（2）分析制作步驟。

2、共同分析、探討企鵝的基本折法：

出示企鵝折疊步驟圖，師生共同分析步驟圖，對幼兒不懂的幾個環節進行重點演示。

3、幼兒制作：

在幼兒制作的過程中教師要注意個別指導并給與適當的幫助，鼓勵幼兒獨立完成作品。

4、作品展示，共同欣賞。

最新幼兒園中班手工教案方案幼兒園中班手工教案（實用17篇）篇五

1、引導幼兒嘗試利用珠子及各種輔助材料分組按設計圖拼穿，培養幼兒共同協作解決問題的能力。

2、培養幼兒動手、感知對稱美的能力。

3、通過活動，幼兒能體驗到與同伴合作、為小組服務的快樂。

活動準備。

材料準備：各種各樣的珠子、塑料模板、線、廢舊物品（吸管、瓶蓋、舊彩筆蓋）、棉線繩、塑料線繩、小剪刀、膠條、打火機、鉤針、托盤；設計圖、珠子統計表、主題板。

經驗準備：幼兒進行過簡單的穿珠練習。

活動過程。

1、談話導入。

小設計師們，咱們給小舞臺設計的物品完成了嗎？

2、教師和幼兒一起討論制作過程中遇到的問題。

師：小設計師們遇到了什么問題？（引導幼兒大膽地說出自己遇到的問題）。

幼：我的珠子不夠了。

幼：線總是系不緊怎么辦？

幼：我照著圖紙穿的，太小了。

師：誰有好的解決辦法？（教師鼓勵幼兒開動腦筋想辦法）。

師：你數對了嗎？為什么不夠了？（幫助幼兒解決珠子不夠的問題，引導幼兒發現六角盒有幾面）。

幼：設計圖時只畫了一面，六角盒要用6面呢！

幼：再數6次這個面上的珠子數就夠了。

師：為什么照圖紙穿的頭飾太小？（啟發幼兒發現穿出的物品大小與珠子大小的關系，引導幼兒發現圖紙的實際作用）。

幼：我的紙太小了，畫不下。

幼：我用的大珠子穿出來的就長，小珠子穿出來的就短。

幼：我有好辦法，咱們就在圖紙上畫一個形狀，用多長穿多長就行了。

師：怎樣把線拉緊？

幼：使勁拉。

幼：把線繞在手上用力拉就能拉緊了。

3、引導幼兒調整自己的.設計。

（1）幼兒再次統計所需材料。

師：小設計師們，看看你們的圖紙還需怎樣改進？還需要多少珠子？（教師引導幼兒修改圖紙，再次統計所需的珠子及輔助材料。如某種顏色的珠子需用幾顆，并填好記錄表）。

幼兒初步學習統計方法，體驗與同伴務工合作的快樂，同時增強個人的責任意識和時間觀念。

（2）指導幼兒按統計結果取材料。

4、幼兒繼續以組為單位進行創作。

5、幼兒作品展示。

（1）教師鼓勵幼兒展示自己的作品，并大膽地介紹作品。

（2）請舞臺的小演員們對設計師的作品進行評價。

6、觀看演出。

（1）教師指導小演員布置舞臺。

（2）邀請設計師和小班弟弟妹妹來看表演。

教師為幼兒提供音樂，引導小演員戴上做好的飾品到小舞臺表演，感受成功的喜悅。

7、活動延伸。

活動區中，鼓勵設計師們設計更多的作品，提供給舞臺的小演員表演。

最新幼兒園中班手工教案方案幼兒園中班手工教案（實用17篇）篇六

1.欣賞紅地毯圖片，感知紅地毯艷麗深沉而廣袤壯觀的美景。

2.學習用敲、擠、撒的方法繪出“紅地毯”的絢麗色彩，能夠觀賞不同層次的色彩變化。

3.體驗創作成功的快樂，萌發熱愛家鄉的情感。

活動準備。

大幅鉛畫紙、水粉顏料(紅、紫、綠、黑)、報紙球、毛筆、貝殼(扇貝殼、蛤蜊殼、海螺殼等)、野草(蘆葦蕩、荊條枝、白茅)、ppt、背景音樂。

活動過程。

一、談話導入。

二、欣賞圖片。

教師出示“紅地毯”ppt，引導幼兒欣賞紅地毯的特點。

師：在我們家鄉黃河入海口的地方，有一處非常漂亮的景點，他的名字叫“紅地毯”，讓我們一起來欣賞下。(播放ppt,配背景音樂)。

師：我們來看看它是什么樣子的?(顏色、形狀、事物)。

小結：“紅地毯”是由大片的堿蓬草(一種植物)連在一起組成的，它的顏色非常艷麗，有紅、紫、綠等。它的形狀也各不一樣，有大片的，也有小簇的。細心的小朋友可以發現紅地毯的形狀像很多小動物，看起來非常有趣。

三、探索作畫方法。

今天我們就創作一幅有關黃河口“紅地毯”的畫吧。看看我們今天準備了什么?這是鉛畫紙、水粉顏料、報紙球、毛筆、各類貝殼、各類野草。

介紹作畫方法：幾個小朋友合作先在鉛畫紙上用報紙球隨意拓印紅色水粉顏料，再拓印少量紫色和綠色水粉顏料，然后仔細觀察拓印的色塊像什么小動物，用毛筆蘸上黑色顏料勾出小動物輪廓，再用貝殼、野草等實物添加小動物花紋、眼睛等(教師可示范如何對色塊進行想象添加以啟發幼兒)。

那我們來試試，創作一幅有趣的“紅地毯”圖畫吧。

四、幼兒自由表現創作，教師指導。

循環播放紅地毯ppt，鼓勵幼兒大膽想象，將作品畫大。

五、分享交流作品，體驗創作的樂趣。

師：看看同伴畫了些什么?你最喜歡哪一幅畫，為什么?和你的朋友講一講你畫里的故事吧。

最新幼兒園中班手工教案方案幼兒園中班手工教案（實用17篇）篇七

活動目標：

1、了解各種各樣的運動項目。

2、能通過身體動作、繪畫創作等方式表現運動的姿態。

3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1、幼兒觀看各種運動項目。

2、環境布置各種運動員比賽項目的圖片。

活動過程：

一、了解一些常見的運動項目。

根據幼兒已有經驗提問。

在我們的日常生活當中有許多的體育活動，你們見過嗎，都有那些活動呢?

幼兒說說自己所了解的運動項目。

二、感受運動姿態。

1.觀看圖片，說說圖片上的人都在做什么運動。

請你說說看圖片上的人們都在做什么運動?

2.讓幼兒模仿動作，并且分析其動作的特征。

讓個別幼兒上臺表演：如跑步。讓幼兒講講跑步的姿勢。

他的手和腳分別是什么樣子的?

3.范畫。

幼兒學一個運動姿勢保持不動，老師進行范畫，講解繪畫的注意事項。

三、幼兒創作。

幼兒將自己喜歡的運動姿態用繪畫的形式表現出來，引導幼兒抓住動態。

四、評價。

幼兒介紹自己的作品，學一學自己畫的運動姿態。

活動反思：

本次活動就是教師在平時的生活中，觀察到幼兒的興趣所在，從幼兒的知識經驗出發，設計展開的生成活動，可以說是"從幼兒中來"。為了使幼兒通過此次活動掌握相應的技能，感受作品的美，體驗成功的喜悅，真正做到"到幼兒中去"。

最新幼兒園中班手工教案方案幼兒園中班手工教案（實用17篇）篇八

活動目標。

1、讓幼兒了解秋天的特征。

2、培養幼兒的動手能力和觀察能力。

3、培養幼兒熱愛大自然的情感。

教學重點、難點。

重點：掌握貼樹葉的方法。

難點：1、怎樣才能把拾樹葉和貼樹葉兩個環節恰當的連接起來。

2、怎樣讓幼兒對貼樹葉的活動產生興趣。

活動準備。

樹葉若干、畫有樹干的大紙一張、塑料盆、雙面膠若干。

活動過程。

過程一：導入。

1、教師出示樹葉以“樹葉寶寶來做客”的形式導入活動，激發幼兒對活動產生興趣。

2、教師用擬人的口語告訴幼兒“樹葉寶寶”很孤，它想要很多朋友，請幼兒幫“樹葉寶寶”找朋友導入下一個活動。

過程二：拾樹葉。

教師帶領幼兒到戶外拾樹葉，讓幼兒感受秋天的情景。并引導幼兒知道秋天來了，樹葉變黃，會從樹上掉下來的道理。

過程三：貼樹葉。

1、教師出示畫有樹干的大紙，引導幼兒將樹寶寶送回樹媽媽的懷抱。

2、教師示范把樹葉貼到樹干上。

3、教師請幼兒將樹葉貼到大樹干上，鼓勵幼兒大膽嘗試。

總結：幼兒通過自己的勞動把樹葉寶寶送回了樹媽媽的懷抱，讓樹干變成了一棵枝葉茂盛的大樹，幼兒從中體會了自己動手創造的樂趣，同時感受了大自然的奧秘。

在的生活環境中，樹葉隨處可見，幼兒見到的葉子品種很多。但他們對各種葉子的不同之處了解不多。設計了這次活動，讓幼兒感知葉子的多樣性，激發幼兒親近大自然，熱愛大自然的情感。

1、感受制作樹葉畫、樹葉標本的樂趣，學習欣賞美、表現美，激發熱愛大自然的情感。

2、學會觀察各種葉子的形狀特點，能點10以內的數，并能說出總數。

3、學唱歌曲《樹葉》。

重點：

1、觀察各種葉子的形狀特點。

2、能點10以內的數，并能說出總數。

難點：能根據葉子的特點進行分類，培養綜合感知能力和歸類能力。

1、歌曲《樹葉》錄音磁帶。

2、活動前和幼兒一起揀落葉、采集樹葉。

3、制作樹葉畫、樹葉標本用的紙張、膠水、剪刀等手工材料。

一、學唱歌曲《樹葉》。

1、播放歌曲《樹葉》的錄音茲帶，幼兒一邊傾聽一邊跟著學唱歌曲。

二、觀察各種樹葉。

2、比一比，這些葉子有什么不一樣？反葉子分類，你是怎么分的？

3、數一數，比一比誰收集的樹葉多并說出總數。

三、制作活動。

1、教師：想不想把你帶來的樹葉做成好看的藝術品？們看看別人的作品吧。幼兒閱讀幼兒用書《樹葉粘貼品》，欣賞樹葉粘貼作品。

2、幼兒操作自己帶來的樹葉，剪一剪，貼一貼，畫一畫，完成樹葉作品。

活動過程中，幼兒有充分、自由的交流空間，他們學會了互相幫助，互相欣賞。在活動中穿插了點數環節，使幼兒能從活動生活中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要性。活動設計注重幼兒的主動參與，使幼兒真正成為活動主體。讓幼兒有觀察、感知、分類、思考和動手操作以及觀賞的機會。

地點：教室。

制作樹葉書簽，學習并復習初中有關葉片的知識。

通過樹葉書簽的制做，熟悉初中課本關于葉片的知識，提高學生動手能力和協作能力，教會學生如何將知識運用到實際。

樹葉書簽的制作和葉片知識的理解。

實驗操作課。

教師在旁指導，學生親手做實驗。

教材：新課標人教版初中生物七年級上冊第三單元《生物圈中的綠色植物》教具：化學試劑（碳酸鈉、氫氧化鈉混合溶液）、鑷子、一次性碗數個、一次性碟子數個、電飯煲一個、樹葉數片、刷子、一次性手套（注：教學過程需要板書）。

一個課時（40分鐘）。

（1）導入：標本知識的簡單介紹（把植物某一器官制成半透明或透明的狀態，不必經過解剖，就可以由外部直接觀察內部構造，這樣的標本叫做透明標本。例如莖、葉輸導組織的分布情況，花蕾內部雌雄蕊的形態和位置等等，如果把它們制成透明標本，即可直接進行觀察。制作透明標本的程序，可分為透明、漂白、脫水、保存等步驟。）（5分鐘）在導入過程中將實驗器材分給學生。（2）教學新課：

對各種器材的簡單介紹以及注意事項（碳酸鈉及氫氧化鈉溶液用于腐蝕葉肉，使用過程注意安全，所以要用一次性手套，刷子用于清除被腐蝕的葉肉）準備就緒后，將葉片置于電飯煲的化學試劑中煮（10分鐘），此過程中介紹葉片的知識（葉片外表包圍一層表皮細胞，它具有保護葉片的作用。表皮里面是一些含有葉綠粒能進行光合作用的葉肉組織。貫穿在葉肉組織間的是由輸導組織和機械組織所組成的葉脈。葉脈書簽就是除去表皮和葉肉組織，而只由葉脈做成。書簽上可以看到中間一條較粗壯的葉脈稱主脈，在主脈上分出許多較小的分支稱側脈；側脈上又分出更細小的分支稱細脈。這樣一分再分，最后把整個葉脈系統聯成網狀結構。把這種網狀葉脈染成各種顏色，系上絲帶，即成漂亮的葉脈書簽了。

葉肉：為表皮內的同化薄壁組織，通常有下列兩種。

（1）柵欄組織：緊靠上表皮下方，細胞通常1至數層，長圓柱狀，垂直于表皮細胞，并緊密排列呈柵狀，內含較多的葉綠體。在兩面葉或針形葉，柵欄組織亦分布于下表皮上方或整個表皮內側四周，但亦有一些水生及陰生植物的葉是完全沒有柵欄組織的。

（2）海綿組織：細胞形狀多不規則，內含較少的葉綠體，位于柵欄組織下方，層次不清，排列疏松，狀如海綿。

（3）葉脈：為貫穿于葉肉間的維管束。主脈部分維管束較粗大，側脈及小脈部分維管束較細小，通常為木質部在上方的有限外韌型，較少為木質部在中間的雙韌型。維管束四周主要為薄壁組織，漸靠近表皮則常有厚角組織或厚壁組織）將煮過的樹葉發給學生，學生用刷子刷去葉肉，制成葉脈標本（20分鐘）。

（3）小結：透明的葉脈標本給我們以美的享受，自然界的一切都有美好的地方，正如夢想一樣。（5分鐘）。

（4）布置作業：將樹葉書簽曬干，寫下自己的夢想或計劃。

葉肉：柵欄組織；海綿組織葉脈：主脈；側脈。

課后題：

1、葉的表皮細胞的主要作用。

2、葉肉細胞分成那兩種組織。

3、腐蝕葉片運用了氫氧化鈉溶液的什么性質。

4、葉肉組織中哪個結構進行光合作用。

5、樹葉標本的用處是什么。

最新幼兒園中班手工教案方案幼兒園中班手工教案（實用17篇）篇九

風車是孩子們喜歡的玩具，但很多孩子在玩的過程中會引發思考。結合本班幼兒的實際情況與教學的內容需要，設計了此活動，讓孩子們在做做、玩玩風車中初步認識風給我們生活帶來的方便。

1、認識風車，初步了解風車在生活中的主要用途。

2、嘗試制作簡易風車。

3、通過實驗操作，知道風車的轉動速度和風的大小之間的關系，體驗和同伴一起游戲的快樂。

1、課件《快樂的風車》。

2、小紙盒、冰棒棍、膠水、剪刀、彩色水粉顏料等制作玩具風車的廢舊材料。

（一）認一認。

1、教師：老師認識一個快樂朋友，只要有風的時候，它就會開心地跳起舞來，它是誰呢？

2、教師呈現【圖片欣賞】，為幼兒展示不同的風車圖片。

教師：這是什么？它在什么情況下會轉動？你玩過風車嗎？

3、教師小結：風車是依靠風的運動來轉動的，有風的時候風車就會開心地“跳起舞來”。

（二）瞧一瞧：風車的作用。

1、教師：剛才大家見到的都是玩具風車，你們知道真正的大風車長什么樣子嗎？

2、教師呈現【荷蘭風車】，展示真實的農場風車圖片。

教師：想一想，大風車有什么作用？

（幼兒根據自己的已有經驗進行猜想，教師對此進行肯定）。

3、教師分別呈現【發電】和【提水】，播放“風車”，使其轉動產生動畫。

教師：瞧，風車轉動起來后城市發生了什么變化？田野呢？

4、教師：當大風車轉動起來的時候，就會產生很大的力量，幫助人們發電和提水。

（三）做風車。

1、教師播放【制作風車】，為幼兒呈現如何制作簡易風車。

2、配合教師親自演示（可以采用其他風車制作方法），請小朋友們一起來制作玩具風車。

（幼兒根據自己選擇的廢舊材料，進行簡單的制作）。

（四）玩一玩。

1、做好風車后到戶外跑一跑，比比誰做的風車轉的快。

2、教師：風車的轉動和風的大小以及跑的速度有關系，跑的快，風就會大點，風車就會轉的快一點，跑的慢，風就會小點，風車酒會轉的慢一點。

與孩子一起觀看風給人類生活帶來方便的動畫，讓他們更加深刻地了解風在生活中的作用。

最新幼兒園中班手工教案方案幼兒園中班手工教案（實用17篇）篇十

2、初步了解數、量之間的關系;。

3、體驗數學在生活中的用處。

【活動準備】。

ppt、操作材料。

【活動過程】。

一、《小王子歷險記》故事導入，引起幼兒興趣。

師：小王子一個人的力量不夠，請我們小朋友幫幫忙，那么我們就要開始小王子歷險記了。

二、3關挑戰，認識數字5，6，7。

1、小貓引出5;(聽一聽)。

師：請小朋友閉上你們的眼睛，用你的耳朵聽一聽，小貓叫了幾聲。那么這個數字就是密碼。

2、蘋果引出6;(數一數)。

師：請小朋友認真看好圖片，數一數掉了幾個蘋果?那么這個答案就是密碼。

3、城堡引出7;(看一看)。

師：用放大鏡找一找，這個隱形的密碼是幾?

小結：我們剛剛找到了三個數5、6、7就是這把鎖的密碼了。

三、給數字排序，輸入正確密碼。

按得到數字的順序，把5、6、7排好隊輸入密碼框。

四、幼兒操作《數一數》。

數一數，將森林里的小動物找出來，并將對應的點數畫在旁邊的框中。(提醒幼兒找小動物的方法)。

師：請小朋友們仔細地找一找，森林里有幾個小動物。

五、講評幼兒作業。

師：請小朋友一起看著老師這里的圖片，數一數小動物到底有幾只。請沒找對的小朋友游戲結束后再改正。

最新幼兒園中班手工教案方案幼兒園中班手工教案（實用17篇）篇十一

風車范例。正方形紙、剪刀、膠水、圖釘、鉛筆或小木棒等材料。

四個角的粘貼方法。

出示風車范例，玩風車游戲，激發幼兒制作風車的愿望。（結合識字：風車、轉動）。

風車是怎樣制作出來的？讓幼兒仔細觀察風車范例進行探討。

教師鼓勵幼兒拆開風車范例，探索風車的制作方法。

教師引導幼兒把握制作方法：用正方形的紙，沿著兩條對角線剪紙，只能剪到靠近中心的地方，剪出四個口，出現八個角，再將相隔的四個角粘貼到中心處。（隔一個角一粘）。

提供制作風車的材料，鼓勵幼兒邊研究范例邊制作風車。鼓勵合作研究。

提醒幼兒：做一做，看一看，邊琢磨邊制作。

幼兒玩自己制作的風車，鼓勵分享玩風車，比一比哪個風車轉動得好。

研究自己制作的風車在轉動時是否有問題，幫助幼兒尋找問題的原因，嘗試修改。

最新幼兒園中班手工教案方案幼兒園中班手工教案（實用17篇）篇十二

1.能大膽地用繪畫表現自己的面部特征。

2.認識自己，知道自己和別人有不同之處。

一、游戲。

摸五官，激發幼兒觀察自己的興趣。

二、引導幼兒觀察照片中的自己，并進行講解示范。

1.引導幼兒觀察照片中的自己。

2.講解示范。

(2)出示自己的照片，并進行繪畫。

師：老師先來畫一畫自己，我們先在這張紙上畫一個大大的圓，記住，是大大的圓，要撐滿整張紙，不能畫的太小。小臉蛋的形狀畫好了，現在我們開始畫眼睛。畫兩只大大圓圓的眼睛，眼睛中間還有一個小圓，黑黑的，叫眼黑。眼睛要畫的分開點，不能畫在一起哦。在兩只眼睛下面是鼻子，長長的鼻子，最后是我們彎彎的嘴巴，要彎彎的，不然就不好看了。我們還可以畫上頭發，老師有一個辮子，我們來畫出來。最后不要忘記我們的兩只小耳朵哦!

三、指導幼兒操作。

1.提出要求：畫小臉蛋的時候要把整張紙撐滿，兩只眼睛要分開點。

2.巡視指導，幫助、糾正個別幼兒。

四、組織幼兒欣賞作品。

現在我們來猜猜看，這是誰的頭像呢?為什么?

最新幼兒園中班手工教案方案幼兒園中班手工教案（實用17篇）篇十三

1、學習用正方形、圓形、三角形等多種圖形畫出螃蟹身體并添加出八條腿等螃蟹其他的基本特征。

2、體驗創造和成功帶來的樂趣。

1、螃蟹范畫圖。ppt圖片。

2、5米長的白紙上畫好海底背景、蠟筆、記號筆若干。

掌握螃蟹的繪畫步驟。

畫出螃蟹的主要特征即兩邊的四只腳要對稱。身體是各種形狀的。

一、了解螃蟹的外形特征。

師：今天有位小客人來到我們班做客，它還帶來了一個謎語，請小朋友來猜猜看到底是誰？

教師讀謎面：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（打一動物）。

你們知道它是誰嗎？（螃蟹）。

（我班幼兒對猜謎語有很大的興趣，因此通過猜謎語的形式導入角色，提高了幼兒的興趣，以及對其特征的理解。）。

二、教師出示圖片螃蟹（圖一）。引導幼兒觀察。

師：你們看它長的怎么樣？（觀察螃蟹的身體和它的腳）有幾只腳（8只），一邊有幾只？（4只）每邊都有4只，它們是對稱的。那螃蟹生活在哪里呢？（海里）你們看：它長什么樣子的？（請幼兒回答）螃蟹有一對大鉗子，還有八只腳，螃蟹是橫著走路的，（那我們一起來學一學螃蟹走路的樣子）教師：是的，這是一只神氣的大螃蟹，今天它把他的朋友們也請來了，請你們仔細看看這些螃蟹長得什么樣。

（使幼兒能很快的'掌握螃蟹的主要特征，并能夠吸引幼兒的注意力，為下一步做好準備，積累經驗）。

（出示圖片二）。

1、幼兒看圖片二進行觀察討論，各種不同的螃蟹的特征，個別幼兒進行講述。

（發現海底還有形狀各異的螃蟹，不僅身體不一樣，連腳也不一樣，發散幼兒思維，展開想象。幼兒運用已有經驗講述對螃蟹的認識，讓幼兒更進一步了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎。）。

三、教師范畫。

1、師：海底里還有好多螃蟹沒有來，你們猜猜看，海底里的螃蟹會是怎樣的？（幼兒說身體的形狀，老師畫）接著要畫螃蟹的腳，螃蟹有幾只腳？是怎么樣的？（8只）一邊有幾只？（4只）你們和老師一起數1、2、3、4，兩邊的腳是對齊的哦！還有兩只大夾子；別忘了（要給他畫上兩只眼睛）嗯，最后給他添上漂亮的花紋。哦！一只螃蟹寶寶就出現了！

（給孩子一個正確的示范，知道畫螃蟹的基本步驟）。

2、他還要穿上漂亮的衣服呢！我找出自己喜歡的紅色，給他穿上，先拿起蠟筆寶寶沿著身體內側涂一圈，（注意不要涂到線的外面）接著在里面順著一個方向來回涂色，這樣一件漂亮的衣服就穿好了。

師：有沒有不一樣的螃蟹寶寶了？請一幼兒上來示范。

四、幼兒繪畫。

師：那你們還知道海里面還有哪些螃蟹呢？請你把它畫下來。

提出繪畫要求：

1、請小朋友先想好你的螃蟹身體是什么形狀的，8只腳是怎么樣的，然后再開始畫，要和別的小朋友畫的不一樣，但是有一點是相同的，都有八只腳，左邊四只，右邊四只。（發揮幼兒的想象，有目的的進行創作）。

2、幼兒自己繪畫，教師進行指導，要求幼兒盡量表現出螃蟹的主要特征，同時注意涂色均勻，不涂到外面。

3、幼兒圍在桌子四周在整張長紙上作畫。教師個別指導。

（讓幼兒用這種方法作畫，這是整堂課的靚點，雖然孩子們站著畫，但孩子們樂在其中，畫得也很認真，由于孩子們站的方位不同，整幅畫上畫出來的螃蟹方向也不同，同時也感受到了一種成功感。各種姿態、各種形狀的螃蟹躍然紙上。整幅海底世界里的螃蟹讓人感覺眼前一亮。）。

五、展示作品。

師：你們畫的螃蟹寶寶真好看，現在請小朋友講講你們畫得是怎么樣的螃蟹，它在干什么？

（讓幼兒的語言表達能力有所提升。進一步培養了幼兒的觀察力、想象力。體驗到用不同的創作方式帶來的樂趣。）。

最新幼兒園中班手工教案方案幼兒園中班手工教案（實用17篇）篇十四

活動目標：

1、通過找一找、想一想、說一說，愉快地感知、理解詩歌的有趣內容，并能初步跟念詩歌。

2、能運用自己的生活經驗積極動腦筋，學習仿編詩歌，初步感知事物間的對應關系。

3、重點感知字詞：吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏云。

活動準備：

1、與詩歌對應的圖片一套：母雞和雞蛋、蘋果和果樹、月亮和星星、烏云和雨點。

2、小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹葉、汽車等圖片若干和他桃子圖片一張，反面寫上“泡泡”，與幼兒人數相等。

3、字卡：吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏云。

活動過程：

一、吹泡泡。

1、聽著音樂，教師和幼兒一起吹泡泡，玩泡泡，體驗快樂情緒。

2、教師：我們吹的泡泡是怎么樣的?(幼兒：圓圓的，有大，有小)。

二、出示圖片，學習詩歌。

1、出示雞蛋。

教師提問：(1)這是什么泡泡?(出示字卡“雞蛋”)(2)雞蛋會是誰吹的泡泡?為什么?請你們聽一聽(教師示范念)。

幼兒回答后集體學念。

1、出示蘋果。

教師提問：(1)這是什么泡泡?(出示字卡“蘋果”)(2)蘋果又是誰吹的泡泡?

(3)為什么說蘋果是果樹吹的泡泡?(教師示范念)。

幼兒集體學念。

1、同時出示星星和烏云。

教師提問：看一看，它們又是誰吹的泡泡?(出示字卡“星星”和“烏云”)為什么?

引導幼兒圍繞兩個問題同時回答，幼兒學念詩歌最后兩句。

2、完整學念詩歌。

(1)教師：老師這里還有許多泡泡，如果你們知道是誰吹的就一起告訴我好嗎?(教師再次出示“蘋果”、“雞蛋”、“星星”、“雨點”的圖片)。

(2)教師：哇!這么多可愛的泡泡連起來就成了一首好聽的詩歌，題目叫《吹泡泡》(出示字卡“吹泡泡”，并請幼兒學念題目)。我們一起來朗讀這首詩歌吧!

最新幼兒園中班手工教案方案幼兒園中班手工教案（實用17篇）篇十五

1、情感目標：體驗制作活動帶來的樂趣。

2、認知目標：嘗試用紙進行折紙、繪畫小魚，感受紙的多變性，進而提高幼兒的`創造力和動手能力。

3、技能目標：會用輪廓線表現小魚的結構。

1、活動重點：嘗試用紙進行折紙、并用輪廓線表現小魚的結構。

2、活動難點：幼兒在紙張折疊的基礎上進行繪畫。

課件ppt，紙張、勾線筆、油畫棒。

一、開始部分。

故事導入，引起幼兒興趣。（小魚在大海里游來游去，為了戰勝大怪物要變。

成一條大魚。）。

二、基本部分。

1、教師展示小動物變身的過程，引起幼兒興趣。

2、教師引導幼兒觀看小魚變大魚的過程。

3、教師示范小魚變大魚的步驟。

教師示范折紙過程。

教師在折好的紙上畫小魚。

教師展開折紙畫小魚。

活動過程對畫好內容進行涂色。

4、教師再次折紙向幼兒展示小魚變身過程。

5、教師分發紙張請幼兒自己動手試著折一折、畫一畫。

6、教師再次折紙向幼兒展示小魚變身過程。

7、教師分發紙張請幼兒自己動手試著折一折、畫一畫。

8、教師再次折紙向幼兒展示小魚變身過程。

三、結束部分。

教師巡回指導，評價幼兒的折紙、繪畫、活動延伸幼兒回家之后和爸爸媽媽一起嘗試著用同樣的方法制作其他小動物的變身過程。

最新幼兒園中班手工教案方案幼兒園中班手工教案（實用17篇）篇十六

1.理解詩歌內容，大膽進行表述與朗誦。

2.在表演中進行仿編，體驗仿編的樂趣。

活動準備。

1.畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

2.制作好的小鳥、蘑菇、小兔、花兒、水草、小朋友教具。

3.根據內容制作的頭飾若干。

4.根據內容制作的框架圖片。

5.藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園等背景。

活動環節。

(一)、出示“家”的背景圖。

1、今天，我給小朋友們帶來了一張圖片，誰能告訴我，圖片上都有什么呢?幼兒自由發言，教師根據幼兒的回答強調：這是藍藍的天空，這是密密的樹林。

2、剛才小朋友們都回答的非常好，現在我們一起來看看圖片上究竟都有一些什么呢?教師邊指著圖片邊說：有藍藍的天空，有密密的樹林。

(二)、朗誦散文詩。

2.教師邊出示教具邊朗誦。教師提問：你在詩歌里聽到了什么呢?幼兒回答，教師出示框架。

3.看框架，師幼在座位前共同完整朗誦散文詩。師：現在請小朋友們跟著老師一起把這首散文詩朗誦一遍好嗎，會念的小朋友念重一點，不會念的小朋友念輕一點。

5.男孩子念前半部分，女孩子念后半部分。(上臺)師：現在我要請男孩子和女孩子到臺上來站成兩排一起來朗誦這首散文詩，男孩子念前半部分，女孩子念后半部分，我們比比看，誰念得更好。

(三)、集體創編。

1師：今天，我們學了一首好聽的散文詩，名字叫《家》，現在我們要來創編一首新的兒歌，我這里有一些頭飾，我們來看看都有什么呢?誰愿意來表演啊?還差一個小朋友哦。老師這里有好多個家，你看有藍藍的天空，密密的樹林。請你想好最適合自己的家在哪里，不能重復哦。現在我從一數到五，請你快點找到自己的家。現在我們來看看藍藍的天空是誰的家啊。

集體朗誦一遍新的散文詩。

同樣的頭飾，請不同的幼兒來表演找到不同的家。師：我再請幾個小朋友來表演，這次你可以去找一找不同的家。誰要來表演啊，我要數數了哦，請你找到自己的家。集體朗誦一遍新的散文詩。

教師總結：今天，我們只編了詩歌的后半部分，我這里還有很多頭飾，我們可以回教室繼續去表演創編新的詩歌，我們還可以編編詩歌的前半部分哦。

最新幼兒園中班手工教案方案幼兒園中班手工教案（實用17篇）篇十七

一、帶幼兒進教室，自由欣賞各種風箏。

(3分鐘)。

1、幼兒自由欣賞各種風箏。

2、幼兒自由的和同伴交流，教師在旁傾聽。(如有幼兒提到喜歡風箏對稱的話，就請他在集體面前說說，可直接引出下一個環節)。

二、引導幼兒感受風箏的對稱美。

(5分鐘)。

過渡語：小朋友剛才都找到了自己喜歡的風箏，徐老師這里也有一只我喜歡的風箏。

1、出示一只圖案對稱的風箏。

2、引導幼兒感受這只風箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。

幼兒說出圖案的大小、顏色、形狀和位置都是一樣的，還是教師直接說出比較好)』。

三、幼兒討論如何裝飾風箏面。

1、教師出示制作好的幾只風箏面，請幼兒比較怎樣裝飾可能看。

(1)你最喜歡哪只風箏?為什么?(引導幼兒觀察比較，三只風箏的優點和缺點)。

(2)怎樣才能剪出兩個一樣的圖形。

四、幼兒制作風箏面。

1、幼兒做到一半時，教師可請幾位能力強一點的幼兒，用鉛筆畫自己喜歡的圖案進行剪貼。

2、做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。

3、請客人老師幫助幼兒一起把線系在風箏上。(馬夾帶的拎手上)。

五、帶幼兒去放風箏。

(沒有做好的幼兒可以繼續做)(2分鐘)。

小朋友可以一起去操場上放風箏，比一比誰的風箏最漂亮。

目標。

1、引導幼兒初步感受風箏的對稱美。

2、啟發幼兒大膽想象、創造，運用多種材料裝飾風箏面。

3、使幼兒體驗到成功的喜悅。