教學(xué)計劃應(yīng)該合理分配教學(xué)內(nèi)容的難易程度，注意教學(xué)過程中的因材施教和個性化教育，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。以下是小編為大家整理的教學(xué)計劃范本，供大家參考和借鑒。

最新折扣教學(xué)設(shè)計模版（實用17篇）篇一

1、知識目標(biāo)：理解打折的含義，明白有關(guān)折扣的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個數(shù)的百分之幾是多少"的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系相同，能正確列式計算。并使學(xué)生進一步理解生活中打折等常見的優(yōu)惠措施，并能根據(jù)實際情況選擇最佳的方案與策略。

2、能力目標(biāo)：通過小組合作和研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生收集、分析和處理信息的能力及運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

3、情感目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)的魅力，能夠用數(shù)學(xué)的眼光來看待周圍的事物。

理解打折的含義，能夠解決求一個數(shù)的百分之幾的問題。

課件。

1、一件衣服，漲了15％。

2、一雙鞋子，降價了20％。

現(xiàn)代社會的競爭越來越厲害，何時何地都存在著激烈的競爭，做生意更是這樣，商家們總是絞盡腦汁地想辦法吸引顧客，這樣就萌發(fā)了多種多樣的促銷手段。其中，打折是商家常用的一種。今天，我們就來共同研究有關(guān)打折的知識“折扣”。（板書課題）。

1

教師出示各種商品打折圖片。

師：你了解圖片中的幾折表示什么意思？（學(xué)生回答，教師歸納）幾折就是十分之幾，百分之幾十。

出示各種商品打折圖片，理解各種折扣意思，它們分別表示誰是誰的百分之幾十。

（有沒有十折的說法？十一折、0折呢？）。

2、教師指著圖片或口述讓學(xué)生鞏固幾折和百分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系。（折扣換成百分?jǐn)?shù)，百分?jǐn)?shù)換成折扣）。

鞏固練習(xí)（填空）。

3、逛淘寶網(wǎng)購鞋子情境。

師：老師特別喜歡網(wǎng)購，在雙十一購物狂歡節(jié)時老師看重了一款李寧牌運動鞋（幻燈片出示）。

師：從圖中你獲得哪些數(shù)學(xué)信息，折什么意思，他表示誰是誰的百分之四十五？

出示鞋子原價：380元，現(xiàn)在你能幫老師算算這雙鞋子花了多少錢嗎？

學(xué)生計算，教師巡視，學(xué)生回報，教師板書。

1、張老師準(zhǔn)備買一條褲子，原價180元，現(xiàn)價153元，這條褲子在打幾折出售？

2、楊老師買了一雙阿迪達斯的旅游鞋，原價460價，打八折，比原價便宜了多少元？

最近我有一個親戚想買一套商品房，走了金溪兩個樓盤，這兩個樓盤也在進行促銷。（出示）如果不考慮房子的地理位置、樓層，單從每平方米的單價考慮，你認(rèn)為哪個樓盤更便宜？為什么？（小組討論）。

1、如果再給出兩個條件你能算出哪個樓盤更便宜嗎？

2、師總結(jié)，但看折扣往往不能判斷一件商品的購買價格，折扣和原價才能最終決定購買價格。課件出示判斷練習(xí)：

1、打折后的商品一定比原價便宜（）。

2、打折后商家所賣出的商品一定賠錢了。（）。

3、折扣越低越便宜。

4、同一種商品，折扣越低，越便宜。（）。

這則廣告欺騙消費者了嗎？

問題：東方家電城將每臺進價為1800元的電視機按如下廣告銷售：“原價3000元，7折優(yōu)惠，虧本大甩賣。”該家電城是否真虧本，若未虧本，每臺利潤是多少？教師小結(jié)。

2、設(shè)計廣告。

最新折扣教學(xué)設(shè)計模版（實用17篇）篇二

隨著教育改革的不斷深入，教學(xué)設(shè)計成為教師教學(xué)工作中不可或缺的一環(huán)。在教學(xué)設(shè)計中，教師需要考慮課程目標(biāo)、學(xué)生的需求、教材內(nèi)容等各方面因素，以確保教育教學(xué)的有效性和高效性。而教學(xué)設(shè)計模版作為一種指導(dǎo)教師進行教學(xué)設(shè)計的工具，受到越來越多教師的追捧。在這篇文章中，我將分享我對教學(xué)設(shè)計模版的一些心得體會。

教學(xué)設(shè)計模版具有以下幾個顯著的優(yōu)點。首先，它提供了一個系統(tǒng)化的框架，幫助教師有條理地組織教學(xué)內(nèi)容和設(shè)計教學(xué)活動。尤其對于新手教師來說，教學(xué)設(shè)計模版可以提供一種清晰的思路，使他們更容易上手。其次，教學(xué)設(shè)計模版能夠幫助教師全面考慮教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)，從而確保教學(xué)的連續(xù)性和內(nèi)在的關(guān)聯(lián)性。最后，教學(xué)設(shè)計模版還可以促使教師思考學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和知識結(jié)構(gòu)，從而設(shè)定合適的目標(biāo)并采取有效的教學(xué)策略。

在實際的教學(xué)工作中，教學(xué)設(shè)計模版可以以不同的形式來運用。一種常見的方法是利用預(yù)設(shè)的教學(xué)設(shè)計模版，根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)進行微調(diào)。這樣做的好處是省時省力，適用于一些常規(guī)的教學(xué)情境。另一種方法是根據(jù)自身的教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生特點，自己設(shè)計專屬的教學(xué)設(shè)計模版。這樣做雖然需要花費更多的時間和精力，但能夠提高教學(xué)個性化和針對性，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

然而，教學(xué)設(shè)計模版并非完美無缺，也存在一些局限性。首先，教學(xué)設(shè)計模版可能過于刻板，無法完全契合多樣化的教學(xué)場景和個體差異。教師在運用教學(xué)設(shè)計模版時需要注意根據(jù)實際情況進行適度的調(diào)整。其次，教學(xué)設(shè)計模版?zhèn)戎赜诮處煹慕巧狈W(xué)生主動學(xué)習(xí)和互動學(xué)習(xí)的強調(diào)。因此，在設(shè)計教學(xué)活動時，教師還需考慮如何引導(dǎo)學(xué)生自主思考和合作學(xué)習(xí)。最后，教學(xué)設(shè)計模版的運用需要教師具備一定的教學(xué)設(shè)計能力和素養(yǎng)，否則可能導(dǎo)致模版無法充分發(fā)揮其效用，甚至起到反作用。

第五段：總結(jié)。

總之，教學(xué)設(shè)計模版在教學(xué)工作中發(fā)揮了重要的作用。它能夠幫助教師有序地組織教學(xué)內(nèi)容和活動，確保教育教學(xué)的高效性和有效性。然而，在運用教學(xué)設(shè)計模版時，教師需要保持靈活性，根據(jù)實際情況進行適度調(diào)整，注重學(xué)生的主動參與和互動學(xué)習(xí)。只有這樣，教學(xué)設(shè)計模版才能真正發(fā)揮其應(yīng)有的效果，為教師的教學(xué)工作提供有力的支持。

最新折扣教學(xué)設(shè)計模版（實用17篇）篇三

2、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實際情況選擇最佳方案與策略的能力，提高運用所學(xué)知識解決實際問題的能力；體會打折在生活中的廣泛應(yīng)用。

教學(xué)重難點：知道打折的含義，能靈活解決有關(guān)打折問題的實際問題。

教學(xué)準(zhǔn)備：收集有關(guān)折扣的信息。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣。

學(xué)生匯報交流小調(diào)查。

師：看來，商家的促銷形式真是各種各樣，五花八門。那么商家如此費盡心思，想出這么多的促銷手段來吸引消費者的注意力，目的是什么呢？對，只有一個就是提高營業(yè)額，這樣可以得到更多的利潤。

二、嘗試交流，探索新知：

師：其實這就是商家的一種營銷策略，在數(shù)學(xué)上我們把這種降價銷售叫做打折扣，俗稱打折。

1、揭示課題：板書課題打折（折扣）。

2、認(rèn)識“打折”

師：一件衣服打九折，你怎樣理解“九折”？

（1）、學(xué)生回答。

（2）小組內(nèi)交流自己收集的信息，教師巡視。

師：同學(xué)們說得非常好！板書：幾折就是現(xiàn)價是原價的百分之幾十。

師：面對商家的種種打折，總是容易讓人心動，無法抵擋折扣的誘惑，我們來看看小雨和他爸爸都買了什么？（出示課件）。

三、自學(xué)與研討。

1、指名讀題。

師：你能獨立解答嗎？試一試，如果有困難，也可以請教老師或者你周圍的同學(xué)。

2、學(xué)生獨立解答，教師巡視。

師：你能把你的答案到大屏幕前展示一下嗎？

3、學(xué)生匯報交流，說明列式的理由。

師：這樣就變成了我們前面學(xué)習(xí)過的求一個數(shù)的百分之幾是多少的應(yīng)用題，用乘法計算，你做對了嗎?你會求折扣后的現(xiàn)價了嗎？做個練習(xí)考考你。

4、出示課件，做一做練習(xí)一題。

指名口答列式，第一個說說列式理由，其他兩個只列式。

師：通過做練習(xí)，你能總結(jié)出求現(xiàn)價的公式嗎？

指名說，板書：現(xiàn)價=原價×折扣。

師：咱們再來看看小雨和爸爸還買了什么？

5、繼續(xù)獨立計算。

6、指名說兩種不同算法。

師：比較一下，這兩種算法有什么不同？

7、指名說。

師：我們理解了折扣的含義以后，就能應(yīng)用百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的方法進行解答了，大家都會了嗎？我們一起用這節(jié)課學(xué)得知識解決生活中的數(shù)學(xué)問題。

四、聯(lián)系實際，解決問題。

1、獨具慧眼（課件出示）：

生1：我選a店，因為a店打八折比b店打的折扣便宜。

生2：也許a店的價格高，所以我會先去調(diào)查一下，比較一下兩個商店賣的書包的價格，然后再做出選擇。

生1：我選擇b店。b店雖然只打九折，但是只需要72元，a店打八折后是80元。

師：你們同意嗎？是啊，只有我們在購物時做個有心人，做到貨比三家，才能買到真正物美價廉的商品。繼續(xù)看大屏幕。

2、出謀劃策（課件出示）：

蒙牛純牛奶原價每盒2元，老師想買5袋，現(xiàn)有三家超市搞促銷，

佳源超市優(yōu)惠：買四送一。

廣源超市購物:八五折銷售。

家惠超市:所有商品一律降價10%。

去哪家超市買最合適？

師：請你先獨立解答，然后在小組內(nèi)交流一下各自的想法。

（1）、四人小組合作，探討購買方案。

（2）、反饋交流，說明選擇的理由。

五、課堂總結(jié)：

一節(jié)課的時間就要結(jié)束了，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

指名說。

師：這節(jié)課我們又一次更深地體會到了數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系，所以只要我們扎扎實實地學(xué)好本領(lǐng)，即便將來不能成為科學(xué)家、發(fā)明家，也一定能成為生活的強者。

六、作業(yè)：廣告策劃我能行。

某電器商店老板準(zhǔn)備將原價3000元一臺的空調(diào)以每臺2700元的價格出售，請你結(jié)合折扣的知識，為該老板設(shè)計一則簡短且又有吸引力的促銷廣告，看誰的設(shè)計最讓人既心動又想行動!

“折扣”是新課標(biāo)六年級數(shù)學(xué)上冊第五單元“百分?jǐn)?shù)”內(nèi)容中的一節(jié)知識.折扣也叫打折,它要求用百分?jǐn)?shù)知識解決實際問題,在生活實際中有著廣泛的應(yīng)用.教學(xué)這節(jié)內(nèi)容時,我定的教學(xué)目標(biāo)是:1.聯(lián)系生活實際和百分?jǐn)?shù)的意義明確折扣的含義,能熟練地把折扣改寫成分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)并能正確地解答有關(guān)折扣的實際問題,進一步體會百分?jǐn)?shù)在生活中的'應(yīng)用,加深對百分?jǐn)?shù)內(nèi)涵的理解.2.通過獨立思考、自主探索、合作交流,豐富學(xué)生的解題策略.3.增強學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的意識.

讓學(xué)生理解折扣,是本節(jié)課的核心內(nèi)容,是學(xué)生正確解決折扣問題的基礎(chǔ),設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)必須符合學(xué)生的認(rèn)知水平.圍繞教學(xué)目標(biāo)我首先通過課前調(diào)查促銷方法,引發(fā)學(xué)生思考,激發(fā)學(xué)生解決問題的熱情.讓學(xué)生明白“商品打八五折就是按原價的85%出售”這一關(guān)鍵知識點.接著引導(dǎo)學(xué)生溝通折扣與分率、百分率之間的聯(lián)系,為學(xué)生下一步探究新知進行鋪墊,使學(xué)生能順利地建構(gòu)新的知識.

在學(xué)生具備了自生解答的認(rèn)識基礎(chǔ)后,我適時地放手讓學(xué)生自主探究,讓學(xué)生憑借知識與技能的遷移,解決p97例4的問題.如:誰能說說你是怎樣解答的?(生:打八折就是現(xiàn)價是原價的80%,原價是單位“1”,單位“1”已知,要求買這輛車用了多少元,就是求180的80%是多少,用乘法計算.列式:180×80%=144元.)師:你還能提出什么數(shù)學(xué)問題?(生:少花了多少元?)誰能回答這個問題?使學(xué)生明白:原價是單位“1”,用原價×折率=實際售價.原價×(1-折率)=降低了多少元.為了拓展學(xué)生的知識,我又提出了如下問題:“原價每袋2元的某種牛奶,正在搞促銷活動,甲商店買四送一,乙商店打八八折’,丙商店每袋降價10℅出售.老師要買5袋牛奶,從哪個商店買便宜?”通過小組討論,學(xué)生一致認(rèn)為:因為90%85%80%,所以買5袋牛奶從第一家商店買最便宜.培養(yǎng)了學(xué)生數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用能力.

反思這節(jié)課的教學(xué),我注重了以下幾方面的問題:。

1、強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的問題意識.好的數(shù)學(xué)問題,是激活學(xué)生思維的重要手段.教學(xué)中我適時地結(jié)合生活情境,結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展,正確把握學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),不斷地提出富有挑戰(zhàn)性的問題,有效地激發(fā)學(xué)生的參與熱情,很好地培養(yǎng)了學(xué)生思維的靈活性和深刻性.

2、注意培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力.教學(xué)情景的設(shè)計貼近生活,把數(shù)學(xué)知識與日常生活緊密聯(lián)系起來,讓學(xué)生去感受數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué),豐富學(xué)生的解題策略.如拓展提高環(huán)節(jié),習(xí)題的設(shè)計使學(xué)生感受生活中的多種促銷方式、不同的解決方案,體會數(shù)學(xué)知識在生活中的應(yīng)用,同時為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了展示智慧、發(fā)揮潛能的空間.

3、突出培養(yǎng)了學(xué)生思考問題的全面性.事物往往包含兩面性,促銷的背后同時也包含著正常的商業(yè)競爭與虛假欺騙的兩種情況,如請你策劃環(huán)節(jié),使學(xué)生在理解其實際意義的同時,學(xué)會多角度地分析問題.

最新折扣教學(xué)設(shè)計模版（實用17篇）篇四

2、正確解答有關(guān)折扣的實際問題（重點、難點）。

請自學(xué)課本97頁并思考：

1、什么叫打折？

2、你能告訴灰太狼“打八折”是什么意思嗎？

3、你能幫灰太狼算一算羊肉現(xiàn)在的價錢是多少嗎？

研討：

1、打八五折怎么理解？

2、是以那個量為單位“1”

3、怎樣列式計算？

2、爸爸買了一個隨身聽，原價160元，現(xiàn)在只花了九折的錢，比原價便宜了多少錢？

研討：

1、這道題與上道題有什么不同？

2、求比原價便宜了多少錢，也就是求什么？

3、你可以用不同的方法加以解決嗎？

研討。

1、去華聯(lián)買需要多少錢？匯來又需要多少錢？

2、在哪一家買更便宜？

3、從中你想到了什么？

4、議一議：誰是理財高手。

甲、乙、丙三個鞋城搞促銷活動，同一種商品在三個鞋城的原價相同。

甲鞋城：所有商品一律打八折。

乙鞋城：所有商品一律九折出售，購物100元以上送十五元現(xiàn)金。

丙鞋城：所有商品不滿200元一律打九折，若滿200元打七五折。

（1）如果買原價180元一雙的運動鞋，應(yīng)選擇哪個鞋城？

（2）如果買原價350元一雙的運動鞋，哪個鞋城最便宜？哪個鞋城最貴？相差多少錢？

1、填空。

（3）某服裝店所有商品一律七五折出售，這里的“七五折”表示（）是（）的（）％。

（4）一種橡皮買一送一，相當(dāng)于打了（）折。

（5）5÷（）=0.25=3:（）=（）/4=（）％=（）折。

2、華聯(lián)超市有一件男士上衣，打八折后售價192元，這件上衣的原價是多少錢？

學(xué)了本節(jié)課，你有什么收獲？

最新折扣教學(xué)設(shè)計模版（實用17篇）篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：理解打折的含義，明白有關(guān)折扣的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個數(shù)的百分之幾是多少"的'應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系相同，能正確列式計算。并使學(xué)生進一步理解生活中打折等常見的優(yōu)惠措施，并能根據(jù)實際情況選擇最佳的方案與策略。

2、能力目標(biāo)：通過小組合作和研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生收集、分析和處理信息的能力及運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

3、情感目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)的魅力，能夠用數(shù)學(xué)的眼光來看待周圍的事物。

教學(xué)重點：

理解打折的含義，能夠解決求一個數(shù)的百分之幾的問題。

教具：

課件。

教學(xué)過程：

一、說說下面誰是單位“1”的量，并說出下面百分?jǐn)?shù)表示的意義。

1、一件衣服，漲了15％。

2、一雙鞋子，降價了20％。

二、導(dǎo)入：

現(xiàn)代社會的競爭越來越厲害，何時何地都存在著激烈的競爭，做生意更是這樣，商家們總是絞盡腦汁地想辦法吸引顧客，這樣就萌發(fā)了多種多樣的促銷手段。其中，打折是商家常用的一種。今天，我們就來共同研究有關(guān)打折的知識“折扣”。（板書課題）。

三、新授。

1、認(rèn)識折扣。

教師出示各種商品打折圖片。

師：你了解圖片中的幾折表示什么意思？（學(xué)生回答，教師歸納）幾折就是十分之幾，百分之幾十。

出示各種商品打折圖片，理解各種折扣意思，它們分別表示誰是誰的百分之幾十。

（有沒有十折的說法？十一折、0折呢？）。

2、教師指著圖片或口述讓學(xué)生鞏固幾折和百分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系。（折扣換成百分?jǐn)?shù)，百分?jǐn)?shù)換成折扣）。

鞏固練習(xí)（填空）。

3、逛淘寶網(wǎng)購鞋子情境。

師：老師特別喜歡網(wǎng)購，在雙十一購物狂歡節(jié)時老師看重了一款李寧牌運動鞋（幻燈片出示）。

師：從圖中你獲得哪些數(shù)學(xué)信息，折什么意思，他表示誰是誰的百分之四十五？

出示鞋子原價：380元，現(xiàn)在你能幫老師算算這雙鞋子花了多少錢嗎？

學(xué)生計算，教師巡視，學(xué)生回報，教師板書。

四、鞏固練習(xí)。

1、張老師準(zhǔn)備買一條褲子，原價180元，現(xiàn)價153元，這條褲子在打幾折出售？

2、楊老師買了一雙阿迪達斯的旅游鞋，原價460價，打八折，比原價便宜了多少元？

五、出示玉虹國際和金源一品圖片。

最近我有一個親戚想買一套商品房，走了金溪兩個樓盤，這兩個樓盤也在進行促銷。（出示）如果不考慮房子的地理位置、樓層，單從每平方米的單價考慮，你認(rèn)為哪個樓盤更便宜？為什么？（小組討論）。

1、如果再給出兩個條件你能算出哪個樓盤更便宜嗎？

2、師總結(jié)，但看折扣往往不能判斷一件商品的購買價格，折扣和原價才能最終決定購買價格。課件出示判斷練習(xí):。

1、打折后的商品一定比原價便宜（）。

2、打折后商家所賣出的商品一定賠錢了。（）。

3、折扣越低越便宜。

4、同一種商品，折扣越低，越便宜。（）。

六、真假辯論。

這則廣告欺騙消費者了嗎？

問題：東方家電城將每臺進價為1800元的電視機按如下廣告銷售：“原價3000元，7折優(yōu)惠，虧本大甩賣。”該家電城是否真虧本，若未虧本，每臺利潤是多少？教師小結(jié)。

七、出示其它促銷廣告。

八、拓展練習(xí)。

2、設(shè)計廣告。

最新折扣教學(xué)設(shè)計模版（實用17篇）篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：理解打折的含義，進一步解決求一個數(shù)的百分之幾的問題的解法。使學(xué)生進一步理解生活中打折等常見的優(yōu)惠措施，并能根據(jù)實際情況選擇最佳的方案與策略。

2、能力目標(biāo)：通過小組合作和研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生收集、分析和處理信息的能力及運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

3、情感目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)的魅力，能夠用數(shù)學(xué)的眼光來看待周圍的事物。

教學(xué)重點：

理解打折的含義，能夠解決求一個數(shù)的百分之幾的問題。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

猜禮品的價格。師出示一包鉛筆、一本筆記、一套尺子、一只杯子。

“看過’幸運52’嗎？今天我們學(xué)習(xí)他們來猜猜這幾樣?xùn)|西的價錢，允許猜3次，誰猜中了就獎給誰！”為了公平起見，我將價格寫在紙上，免得大家懷疑我。

鉛筆約2元，筆記本3元，尺子二元，杯子5元。

（學(xué)生猜價時板書：折扣）。

二、新授。

（一）課前老師讓大家收集了有關(guān)折扣的信息，哪位同學(xué)愿意來介紹一下。

（板書：現(xiàn)價是原價的百分之幾）。

最新折扣教學(xué)設(shè)計模版（實用17篇）篇七

教科書第8頁的例4、“練一練”、練習(xí)三的第1～4題。

3、進一步感受數(shù)學(xué)和人民生產(chǎn)、生活的密切關(guān)系，體會到數(shù)學(xué)的價值。

理解現(xiàn)價、原價、折扣三量關(guān)系；培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決問題。

通過實踐活動培養(yǎng)學(xué)生與日常生活的密切聯(lián)系，體會到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。

多媒體。

一、導(dǎo)入。

談話：我們在購物時，常常在商店里遇到把商品打折出售的情況。

出示教材例4的場景圖，讓學(xué)生說說從圖中獲得了哪些信息。

提問：你知道“所有圖書一律打八折銷售”是什么意思嗎？

在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上指出：把商品減價出售，通常稱作“打折”。打“八折”就是按原價的80%出售，打“八三折”就是按原價的83%出售。

強調(diào)：原價是單位“1”，原價×折扣=現(xiàn)價，區(qū)別降價多少元。

二、探索解法。

1、提出例4中的問題：《趣味數(shù)學(xué)》原價多少元？

進一步啟發(fā)：根據(jù)剛才的討論，你能找出題中數(shù)量之間的相等關(guān)系嗎？

教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：

原價×80%=實際售價。

提出要求：你會根據(jù)這個相等關(guān)系列出方程嗎？

請學(xué)生到黑板上板演。

2、引導(dǎo)檢驗，溝通聯(lián)系：算出的結(jié)果是不是正確？

啟以學(xué)生用不同的方法進行檢驗：可以求實際售價是原價的百分之幾，看結(jié)果是不是80%；也可以用15元乘以80%，看結(jié)果是不是12元。

先讓學(xué)生說說《成語故事》的現(xiàn)價與原價有什么關(guān)系，知道了現(xiàn)價怎樣求原價。再讓學(xué)生根據(jù)例題中小洪的話列方程解答。

三、鞏固練習(xí)。

1、做練習(xí)三的第1題。

學(xué)生讀題后，先要求學(xué)生說出每種商品打折的含義，再讓學(xué)生各自解答。

學(xué)生解答后追問：根據(jù)原價和相應(yīng)的折扣求實際售價時，可以怎樣想？

2、做練習(xí)三的第2題。

先學(xué)生獨立解答，再對學(xué)生解答的情況加以點評。

3、做練習(xí)三的第3題。

先在小組里相互說一說，再指名學(xué)生回答。

4、做練習(xí)三的第4題。

先讓學(xué)生獨立解答，再指名說說思考過程。

四、小結(jié)。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？

交流。

五、作業(yè)。

完成《練習(xí)與測試》相關(guān)作業(yè)。

最新折扣教學(xué)設(shè)計模版（實用17篇）篇八

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊第五單元《百分?jǐn)?shù)》第97頁《折扣》。

【教材分析】。

折扣是教材新增加的內(nèi)容，是商品經(jīng)濟中經(jīng)常使用的一個概念，與人們的生活聯(lián)系密切。教材通過設(shè)置商場店慶，商品打折銷售的情景引入“折扣”，說明打折的含義，并指出：幾折就表示十分之幾，也就是百分之幾十。然后通過例4教學(xué)與折扣有關(guān)的實際問題。這類問題實質(zhì)上是求一個數(shù)的百分之幾是多少的問題，由于學(xué)生在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)過這種問題的解答方法，因此教材在這里沒做過多的分析和說明，而是讓學(xué)生在理解“折扣”的基礎(chǔ)上自主解決問題。

【教學(xué)目標(biāo)】。

1、感知打折在生活中的應(yīng)用，理解打折的意義和計算方法，培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。

2、使學(xué)生懂得商業(yè)打折扣問題的數(shù)量關(guān)系，與“求一個數(shù)的百分之幾是多少”問題的數(shù)量關(guān)系相同，并能正確解決這些問題。

3、能在問題的解決中意識到用數(shù)學(xué)知識去解決在生活中的實際問題的必要性和重要性。

【教學(xué)重、難點】。

教學(xué)重點：在理解“折扣”意義的基礎(chǔ)上，懂得求折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與”求一個數(shù)的幾分之幾是多少“的應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系是相同的，并能正確計算。

教學(xué)難點：能應(yīng)用“折扣”這個知識解決生活中的相關(guān)問題，體會到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。

【教學(xué)策略】。

1、充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗理解折扣的意義。

2、理解折扣的基礎(chǔ)上自主解決問題。

【教學(xué)課型】。

新授。

【教學(xué)過程】。

一、預(yù)設(shè)情境，引入新課。

1、同學(xué)們喜歡購物嗎？老師也喜歡，那我們大家一起去購物好嗎？看看你有什么新的發(fā)現(xiàn)。（課件出示情境圖）。

2、有些同學(xué)提到了“打折”這個詞，其實打折就是商家降價出售商品，是商家的一種促銷手段。

3、今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)“折扣”方面的知識。

（板書課題：折扣）。

二、嘗試交流，探索新知。

1、認(rèn)識“打折”。

（1）小雨和爸爸去商場購物（出示課件），讓學(xué)生交流，關(guān)于折扣已經(jīng)知道些什么？

（2）概括：“打折”的含義（出示課件），商店有時降價出售商品，叫做打折扣銷售，通稱“打折”。幾折就表示十分之幾，也就是百分之幾十。“打折”表示的是一種關(guān)系，表示現(xiàn)價是原價的十分之幾或者百分之幾銷售。

（3）你能告訴小雨九折、八五折表示什么嗎？（出示課件）。

（4）看到“打折”這個詞，你想到了什么（價錢便宜了）。

2、考考你：

（1）說一說下面的物品打折扣表示的意義。

五折、七五折、八八折（同學(xué)說后，教師小結(jié)）。

（2）同桌互相說，一個說一個聽，相互檢查。

3、例4第（1）題。

小雨買自行車的過程，學(xué)生說一說數(shù)學(xué)信息（出示課件）。

（1）學(xué)生思考回答：打八五折是什么意思？（八五折表示現(xiàn)價是原價的85%。）。

（2）學(xué)生獨立練習(xí)。

（3）學(xué)生匯報，教師板書：

180×85%=153（元）。

（原價）（折數(shù)）（現(xiàn)價）。

答：買這輛自行車用了153元。

（4）現(xiàn)價，原價，折數(shù)之間有什么關(guān)系。

學(xué)生總結(jié)：原價×折數(shù)=現(xiàn)價。

4、例4第（2）題：爸爸買隨身聽的過程，學(xué)生說一說數(shù)學(xué)信息（出示課件）。

（1）讓學(xué)生獨立解答，個別匯報時請學(xué)生說說自己的解題思路。

（2）學(xué)生獨立試算――匯報――說解題思路。

第一種算法：

160－160×90%。

=160－144。

=16（元）。

解題思路：原價160元，減去現(xiàn)價，就是比原價便宜多少錢。

第二種算法：

160×(1－90%)。

=160×10%。

=16（元）。

解題思路：原價160元，便宜的部分占原價的（1-90%）。這里把原價看作單位“1”。

答：比原價便宜了16元。

（6）小結(jié)：解答這類應(yīng)用題時，關(guān)鍵是理解打折的含義，把折數(shù)化成百分?jǐn)?shù)，再按解百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題方法解答。

三、應(yīng)用拓展，深化認(rèn)識。

“折扣”這一現(xiàn)象在我們的生活中太普遍了，因此應(yīng)用好這一知識就能幫我們很好地解決生活中的一些實際問題。

1、第97頁“做一做”。

算出下面各物品打折后出售的價錢（單位：元）。

籃球：80.00書包：105.00課外書：35.00。

（xx折）（七折）（八八折）。

學(xué)生算完書上的問題后，老師補充一個問題：每種物品的價錢和原來相比有什么變化？學(xué)生獨立完成，之后指名回答。

2、第101頁第1題：說一說，從圖上獲得哪些數(shù)學(xué)信息？（五折也叫做半價）。

（1）打完折后，每種面包多少元？

（2）晚8：00以后，玲玲拿3元錢去買面包，她可以怎樣買（讓學(xué)生考慮買面包的多種方案）。

（1）幫助學(xué)生理解題意。

（2）學(xué)生嘗試解決。可以直接列式，也可以列方程解決。

（鼓勵學(xué)生多開動腦筋，用多種方法解決問題）。

4、填空：

（1）六折就是十分之（），寫成百分?jǐn)?shù)就是（）%。

（2）某商品打四折銷售，就表示現(xiàn)價是原價的（）%，現(xiàn)價比原價降低了（）%。

（3）某商品售價降低到原價的82%銷售，就是打（）折。

5、判斷：

（1）商品打折扣都是以商品原價格為單位“1”的。（）。

（2）一件上衣現(xiàn)在打九折銷售，就是比原價降低90%。（）。

（3）一種游戲卡先提價25%，后來又按七五折出售，現(xiàn)價與原價相等。（）。

甲超市：每瓶6元。

八五折。

乙超市：買四送一。

每瓶6元。

7、廣告策劃,我能行：天氣漸冷,買羽絨服的人越來越多，為進行促銷，某商店老板準(zhǔn)備將原價500元一件的羽絨服以400元的價格出售。請你結(jié)合折扣知識，為該店老板設(shè)計一個簡單的廣告。

四、課堂總結(jié)。

同學(xué)們，你們今天的表現(xiàn)都很出色。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么感想？

五、板書設(shè)計。

折扣（打折）。

幾折表示十分之幾或百分之幾十。

九折=95%八五折=85%。

例4：（1）180×85%=153（元）。

（原價）（折數(shù)）（現(xiàn)價）。

答：買這輛自行車用了153元。

原價×折數(shù)=現(xiàn)價。

第二種算法：160×（1-90%）=160×0.1=16（元）。

答：比原價便宜了16元。

最新折扣教學(xué)設(shè)計模版（實用17篇）篇九

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊第五單元《百分?jǐn)?shù)》第97頁《折扣》。

折扣是教材新增加的內(nèi)容，是商品經(jīng)濟中經(jīng)常使用的一個概念，與人們的生活聯(lián)系密切。教材通過設(shè)置商場店慶，商品打折銷售的情景引入“折扣”，說明打折的含義，并指出：幾折就表示十分之幾，也就是百分之幾十。然后通過例4教學(xué)與折扣有關(guān)的實際問題。這類問題實質(zhì)上是求一個數(shù)的百分之幾是多少的問題，由于學(xué)生在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)過這種問題的解答方法，因此教材在這里沒做過多的分析和說明，而是讓學(xué)生在理解“折扣”的基礎(chǔ)上自主解決問題。

1、感知打折在生活中的應(yīng)用，理解打折的意義和計算方法，培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。

2、使學(xué)生懂得商業(yè)打折扣問題的數(shù)量關(guān)系，與“求一個數(shù)的百分之幾是多少”問題的數(shù)量關(guān)系相同，并能正確解決這些問題。

3、能在問題的解決中意識到用數(shù)學(xué)知識去解決在生活中的實際問題的必要性和重要性。

教學(xué)重點：在理解“折扣”意義的基礎(chǔ)上，懂得求折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與"求一個數(shù)的幾分之幾是多少"的應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系是相同的，并能正確計算。

教學(xué)難點：能應(yīng)用“折扣”這個知識解決生活中的相關(guān)問題，體會到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。

1、充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗理解折扣的意義。

2、理解折扣的基礎(chǔ)上自主解決問題。

新授。

一、預(yù)設(shè)情境，引入新課。

1、同學(xué)們喜歡購物嗎？老師也喜歡，那我們大家一起去購物好嗎？看看你有什么新的發(fā)現(xiàn)。（課件出示情境圖）。

2、有些同學(xué)提到了“打折”這個詞，其實打折就是商家降價出售商品，是商家的一種促銷手段。

3、今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)“折扣”方面的知識。

（板書課題：折扣）。

二、嘗試交流，探索新知。

1、認(rèn)識“打折”。

（1）小雨和爸爸去商場購物（出示課件），讓學(xué)生交流，關(guān)于折扣已經(jīng)知道些什么？

（2）概括：“打折”的含義（出示課件），商店有時降價出售商品，叫做打折扣銷售，通稱“打折”。幾折就表示十分之幾，也就是百分之幾十。“打折”表示的是一種關(guān)系，表示現(xiàn)價是原價的十分之幾或者百分之幾銷售。

（3）你能告訴小雨九折、八五折表示什么嗎？（出示課件）。

（4）看到“打折”這個詞，你想到了什么（價錢便宜了）。

2、考考你：

（1）說一說下面的物品打折扣表示的意義。

五折、七五折、八八折（同學(xué)說后，教師小結(jié)）。

（2）同桌互相說，一個說一個聽，相互檢查。

3、例4第（1）題。

小雨買自行車的過程，學(xué)生說一說數(shù)學(xué)信息（出示課件）。

（1）學(xué)生思考回答：打八五折是什么意思？（八五折表示現(xiàn)價是原價的85%。）。

（2）學(xué)生獨立練習(xí)。

（3）學(xué)生匯報，教師板書：

180×85%=153（元）。

（原價）（折數(shù)）（現(xiàn)價）。

答：買這輛自行車用了153元。

（4）現(xiàn)價，原價，折數(shù)之間有什么關(guān)系。

學(xué)生總結(jié)：原價×折數(shù)=現(xiàn)價。

4、例4第（2）題：爸爸買隨身聽的過程，學(xué)生說一說數(shù)學(xué)信息（出示課件）。

（1）讓學(xué)生獨立解答，個別匯報時請學(xué)生說說自己的解題思路。

（2）學(xué)生獨立試算――匯報――說解題思路。

第一種算法：

160－160×90%。

=160－144。

=16（元）。

解題思路：原價160元，減去現(xiàn)價，就是比原價便宜多少錢。

第二種算法：

160×(1－90%)。

=160×10%。

=16（元）。

解題思路：原價160元，便宜的部分占原價的（1-90%）。這里把原價看作單位“1”。

答：比原價便宜了16元。

（6）小結(jié)：解答這類應(yīng)用題時，關(guān)鍵是理解打折的含義，把折數(shù)化成百分?jǐn)?shù)，再按解百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題方法解答。

三、應(yīng)用拓展，深化認(rèn)識。

“折扣”這一現(xiàn)象在我們的生活中太普遍了，因此應(yīng)用好這一知識就能幫我們很好地解決生活中的一些實際問題。

1、第97頁“做一做”。

算出下面各物品打折后出售的價錢（單位：元）。

籃球：80.00書包：105.00課外書：35.00。

（xx折）（七折）（八八折）。

學(xué)生算完書上的問題后，老師補充一個問題：每種物品的價錢和原來相比有什么變化？學(xué)生獨立完成，之后指名回答。

2、第101頁第1題：說一說，從圖上獲得哪些數(shù)學(xué)信息？（五折也叫做半價）。

（1）打完折后，每種面包多少元？

（2）晚8：00以后，玲玲拿3元錢去買面包，她可以怎樣買（讓學(xué)生考慮買面包的多種方案）。

（1）幫助學(xué)生理解題意。

（2）學(xué)生嘗試解決。可以直接列式，也可以列方程解決。

（鼓勵學(xué)生多開動腦筋，用多種方法解決問題）。

4、填空：

（1）六折就是十分之（），寫成百分?jǐn)?shù)就是（）%。

（2）某商品打四折銷售，就表示現(xiàn)價是原價的（）%，現(xiàn)價比原價降低了（）%。

（3）某商品售價降低到原價的82%銷售，就是打（）折。

5、判斷：

（1）商品打折扣都是以商品原價格為單位“1”的。（）。

（2）一件上衣現(xiàn)在打九折銷售，就是比原價降低90%。（）。

（3）一種游戲卡先提價25%，后來又按七五折出售，現(xiàn)價與原價相等。（）。

甲超市：每瓶6元。

八五折。

乙超市：買四送一。

每瓶6元。

7、廣告策劃,我能行：天氣漸冷,買羽絨服的人越來越多，為進行促銷，某商店老板準(zhǔn)備將原價500元一件的羽絨服以400元的價格出售。請你結(jié)合折扣知識，為該店老板設(shè)計一個簡單的廣告。

四、課堂總結(jié)。

同學(xué)們，你們今天的表現(xiàn)都很出色。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么感想？

折扣（打折）。

幾折表示十分之幾或百分之幾十。

九折=95%八五折=85%。

例4：（1）180×85%=153（元）。

（原價）（折數(shù)）（現(xiàn)價）。

答：買這輛自行車用了153元。

原價×折數(shù)=現(xiàn)價。

第二種算法：160×（1-90%）=160×0.1=16（元）。

答：比原價便宜了16元。

最新折扣教學(xué)設(shè)計模版（實用17篇）篇十

1、結(jié)合學(xué)生自身的生活經(jīng)驗，通過合作交流學(xué)習(xí)，理解打折的含義，進一步掌握求一個數(shù)的百分之幾的問題的方法。

2、學(xué)生通過解決生活中打折的實際問題，提高運用所學(xué)知識解決問題的能力。

3、讓學(xué)生明白“數(shù)學(xué)來源于生活，并運用于生活”。學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度來看待周圍的事物，感受數(shù)學(xué)的現(xiàn)實意義。

學(xué)生能獨立解決與折扣相關(guān)的問題。

學(xué)生能運用折扣知識，對生活中不同的折扣現(xiàn)象做出正確的判斷與選擇。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

2、通過談話引出商家往往在這個時候采取一些優(yōu)惠措施，如打折等。

3、出示一幅關(guān)于商場打折的情景相片，讓學(xué)生談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

二、小組交流，學(xué)習(xí)新知。

1、認(rèn)識“打折”。

（1）讓學(xué)生交流，關(guān)于折扣已經(jīng)知道些什么？

（2）概括：“打折”的含義，商店有時降價出售商品，叫做打折扣銷售，通稱“打折”。

（1）、課件出示小雨和他爸爸逛商場的情境，定價在廣告橫幅上：店慶五周年，電器九折，其他商品八五折。

（2）、讓學(xué)生說一說：九折是什么意思？八五折表示什么意思？歸納：幾折表示十分或百分之幾十。

（3）、練習(xí)：說一說以下折數(shù)表示原價的百分之幾？

六折：—————三折———————八五折—————。

（4）、課件展示小雨買自行的情境，學(xué)生說一說其中的數(shù)學(xué)信息，出示例1第（1）題。學(xué)生試算。并匯報：180×85%=153（元）。

（6）、出示例1第（2）題。學(xué)生試算、匯報、交流。

第一種算法：原價160元，減去現(xiàn)價，就是比原價便宜多少錢。

160—160×90%。

第二種算法：原價160元，現(xiàn)價比原價便宜了（1—90%）。

160×（1—90%）。

三、鞏固練習(xí)，深化認(rèn)知。

1、完成本課的“做一做。”算出下面各物品打折店出售的價錢（單位：元）。

（1）、說一說，從圖上獲得哪些數(shù)學(xué)信息？

（2）、打完折后，每種物品的現(xiàn)價是多少元？如何計算？

（3）、學(xué)生獨立完成，個別小組代表黑板板演，并說說解題思路。

四、拓展練習(xí)，靈活運用。

1、課件出示生活情境：百佳匯超市和惠民商店出售排球。百佳匯超市寫著“打八折”出售；惠民商店門口寫著九折出售。

（1）、如果是你，會上哪家店買？為什么？

（2）、出示原價：百佳匯超市60元，惠民商店50元。

現(xiàn)在你會怎么選擇？你是怎么想的？

3、完成課本練習(xí)。

二1、2、3題。學(xué)生獨立完成后個別匯報，核對。

五、課堂小結(jié)。

今天，我們主要學(xué)習(xí)了什么數(shù)學(xué)知識？這些知識在你的現(xiàn)實生活中用得上嗎？請舉例說說。六、布置作業(yè)：同步練習(xí)冊p8《折扣》練習(xí)題。

附板書設(shè)計：

折扣。

1、商店有時降價出售商品，叫做打折扣銷售，通稱“打折”。

2、幾折表示十分之幾或百分之幾十。如九折表示原價的90%。

例1：

（1）180×85%=153（元）。

最新折扣教學(xué)設(shè)計模版（實用17篇）篇十一

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解吉林霧凇的形成，欣賞奇特而瑰麗的霧凇景觀。

2、通過感情朗讀，體會作者用詞精妙，感受霧凇奇觀，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情。

教學(xué)重難點：課文第二節(jié)：霧凇形成的原因。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

出示圖片師生共同欣賞圖片，問：這是一幅什么圖？（霧凇圖）板書課題并齊讀。

二、初讀課文。

1、默讀課文，思考：什么是霧凇？用課文里的一句話來回答。（生回答）出示：霧凇，俗稱樹掛，是在嚴(yán)寒季節(jié)里，空氣中過于飽和的水汽遇冷凝結(jié)而成。

2、自由輕聲讀，想想霧凇的形成必須要有哪兩個條件？（生回答）。

三、學(xué)習(xí)課文第二自然段。

1、請大家自讀課文第二自然段，讀后四人小組討論：這兩個條件吉林具備嗎？從哪里可以看出？（交流）。

2、吉林具備了這兩個條件，那它又是如何一步一步形成霧凇的呢？請再讀課文第二自然段。（交流）。

（4）范讀（這段話寫得很美，能否給老師一個機會，讓老師也讀一讀，好的你們學(xué)習(xí)。）。

（5）齊讀。

過渡：同學(xué)們，老師到網(wǎng)上查找吉林霧凇的資料時期，找到了許多圖片，被圖片上的美景陶醉了，我把它們帶來了，正好一起分享一下，看看它們美不美。

四、學(xué)習(xí)課文第一自然段。

1、配樂出示圖片（指導(dǎo)學(xué)生觀察四幅圖，問：看了這些圖片，你有什么感受？）。

2、同學(xué)們，課文第一自然段生動描繪了霧凇的美麗景象，讓我們一起來欣賞一下。出示：三九嚴(yán)寒，大地冰封。松花江畔的十里長堤上，潔白晶瑩的霜花綴滿了枝頭，在陽光照耀下，銀光閃閃，美麗動人。

（4）小結(jié)（板書：聞名全國）。

五、學(xué)習(xí)課文第三自然段。

1、指讀最后一個自然段，思考：吉林人是怎樣稱贊霧凇的？

2、回答并出示：忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開（1）齊讀。

（2）自讀思考，你是如何理解這句話的？（3）交流（4）齊讀。

3、同學(xué)們，如果你去了吉林，看到這么美的景象。你會如何贊嘆？出示：看到這千姿百態(tài)的玉樹瓊枝，我會情不自禁地贊嘆：____________________________。

4、同學(xué)們，江澤民爺爺也到吉林欣賞過霧凇，我們一起來看看他是怎樣贊美霧凇的。（出示江澤民的話。——齊讀。）。

六、交流資料：

課前大家搜集了許多關(guān)于霧凇的資料，現(xiàn)在請大家交流一下吧！

七、試試做做。

吉林霧凇真是太美了，請你做一次小導(dǎo)游，帶領(lǐng)游客去領(lǐng)略一番。

最新折扣教學(xué)設(shè)計模版（實用17篇）篇十二

學(xué)生1：我會上a店買，因為a店便宜。師引導(dǎo)，從哪方面考慮？（板書：折扣）學(xué)生2：我會上b店買，因為一分錢一分貨，可能b店的質(zhì)量會比較好。（從質(zhì)量考慮）學(xué)生3：我要先看看他們的原價是怎樣的，再去看打折。

小結(jié)：我們看到了各種各樣的優(yōu)惠的廣告后，還要從這么多因素去考慮。

2、出示兩家店該商品的原價a：95元；b：80元，怎么選擇？

再次選擇，怎么選？

師：那你受到了什么啟發(fā)嗎？

師：也就是說我們買東西時不能只看折扣，因為價格不單單受到折扣的影響，還受到原價/質(zhì)量等眾多因素的影響。

（課件4）。

師：看來我們不但要準(zhǔn)確理解折扣，還要學(xué)好語文，不要被商家所騙。

師：折扣是一種促銷的方式，那么除了折扣還有哪些促銷的方式呢？

（課件5）。

師：首先哪位同學(xué)能說一說，買300送180，是什么意思？實際上是打幾折？

生1：我們做事之前要善于動腦，運用我們所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，選擇最佳的方案和策略。

生2：對于生活中的打折問題要仔細(xì)分析，不要被商家的一些表面行為所蒙騙。

生3：打折雖然給我們帶來一些優(yōu)惠，但仍要具體問題具體分析，有些急需品不必為了一些優(yōu)惠等到打折后再去購買。

生4：有些不法商販用打折做幌子，暗中早已提高了原價，打折后的價格其實比原價還要高，所以我們在購物時要貨比三家，認(rèn)真思考。

那么結(jié)合你的收獲，課下請同學(xué)們完成這道實踐作業(yè)：

（課件6）。

看看哪位同學(xué)的.設(shè)計最合理，最能吸引顧客。

最新折扣教學(xué)設(shè)計模版（實用17篇）篇十三

"打折"這個概念，在我們?nèi)粘５纳鐣詈蜕a(chǎn)實踐中，經(jīng)常要用到。"打折"應(yīng)用于很多商品經(jīng)濟領(lǐng)域。可以說，學(xué)生對這個概念并不陌生，大多數(shù)同學(xué)在日常生活中通過新聞媒體，購物等多少有所接觸與了解。但學(xué)生的這些認(rèn)識還只是停留于感性認(rèn)識，如打折， 學(xué)生都知道是便宜了，比原價少了，但真正能夠解釋清楚的并不多，對折扣的知識并未真正理解。因此，本人在設(shè)計教案時，從學(xué)生熟悉的日常購物行為引入新課， 通過實際的例子，在師生的互動與討論中，幫助學(xué)生逐步修正對"折扣"的認(rèn)識，從日常的感性認(rèn)識上升為科學(xué)的理性認(rèn)識。溝通折扣與百分?jǐn)?shù)知識之間的聯(lián)系，進一步完善百分?jǐn)?shù)的知識體系。

數(shù)學(xué)最終是要為生活服務(wù)的，回歸生活的數(shù)學(xué)才是有用的數(shù)學(xué)。本課內(nèi)容和日常生活密切聯(lián)系，學(xué)了就可以學(xué)以致用，可以讓學(xué)生真正體會到數(shù)學(xué)的價值。

【教學(xué)目標(biāo)】

（一）知識與技能

1，使學(xué)生聯(lián)系百分?jǐn)?shù)的意義認(rèn)識"折扣"的含義，體會以及折扣和分?jǐn)?shù)，百分?jǐn)?shù)的關(guān)系，加深對百分?jǐn)?shù)的數(shù)量關(guān)系的理解。

2，了解"打折"在日常生活中的應(yīng)用，學(xué)會聯(lián)系"求一個數(shù)的百分之幾是多少"的知識，學(xué)會列方程解答"已知一個數(shù)的百分之幾是多少，求這個數(shù)"的題型，能應(yīng)用這些知識解決一些簡單的生活實際問題。

（二）過程與方法

培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實際情況選擇最佳方案與策略的能力，提高運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

（三）情感態(tài)度與價值觀

1，鼓勵學(xué)生大膽嘗試，從中獲得成功的體驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

2，進一步讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)和人們生活的密切關(guān)系，體會到數(shù)學(xué)的價值。

【教學(xué)重點】

在理解"折扣"意義的基礎(chǔ)上，懂得求折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與"求一個數(shù)的幾分之幾是多少"的應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系是相同的，并能正確計算。

【教學(xué)難點】

能應(yīng)用"折扣"這個知識解決生活中的相關(guān)問題，培養(yǎng)學(xué)生與日常生活的密切聯(lián)系，體會到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師搜集有關(guān)數(shù)據(jù)，并制作課件。

【教學(xué)過程】

一，談話激趣，引入新知

1，同學(xué)們，你們在購物時，享受過優(yōu)惠嗎 你知道商家為了招攬顧客，經(jīng)常采用哪些促銷手段 （降價，打折，買幾送幾，送貨上門等）

2，有些同學(xué)提到了"打折"這個詞，你們都見到過哪些商品打折，打的是幾折

3，今天，我們就來學(xué)習(xí)一下與我們生活緊密相關(guān)的數(shù)學(xué)問題——打折。

（板書課題：折扣）

二，嘗試交流，探索新知

1，認(rèn)識"打折"。

（1）讓學(xué)生交流，關(guān)于折扣已經(jīng)知道些什么

（2）概括："打折"的含義，商店有時降價出售商品，叫做打折扣銷售，通稱"打折"。

（3）看到"打折"這個詞，你想到了什么 （價錢便宜了）

2，教學(xué)例4。

（1）課件出示小雨和他爸爸逛商場的情境。讓學(xué)生觀察畫面，從中得到什么數(shù)學(xué)信息

定價在廣告橫幅上：店慶五周年，電器九折，其他商品八五折。

（2）讓學(xué)生說一說：九折是什么意思 八五折表示什么意思

歸納：幾折表示十分或百分之幾十。板書：九折=90% 八五折=85%

（3）練習(xí)：說一說下面的折扣表示原價的百分之幾 （同學(xué)互說后，教師小結(jié)）

八折 二折 九五折 六八折 半折 七二折

（學(xué)生同桌互相說，一個說一個聽，相互檢查）

最新折扣教學(xué)設(shè)計模版（實用17篇）篇十四

《折扣》是商品經(jīng)濟中經(jīng)常使用的一個概念，與人們的生活聯(lián)系緊密。教材通過設(shè)置商場店慶，商品打折銷售的情境引入“折扣”，說明打折的含義，并指出：幾折就表示十分之幾，也就是百分之幾十。這類問題實質(zhì)上是求一個數(shù)的百分之幾是多少的問題，由于學(xué)生在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)過這種問題的解答方法，因此教材在這里沒做過多的分析和說明，而是讓學(xué)生在理解“折扣”的基礎(chǔ)上自主解決問題。針對實際情況，我讓學(xué)生從生活中了解折扣。數(shù)學(xué)來源于生活，通過生活中常見的商場、超市促銷活動，使學(xué)生認(rèn)識折扣與百分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，在鮮活的具體情境中初步建立對折扣的印象。引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)中認(rèn)識折扣。理解重點分為兩部分，一是讓學(xué)生知道打折就是商品的減價；二是知道打折就是現(xiàn)價是原價的百分之幾，并且能把折扣和百分之幾對應(yīng)起來。在理解的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生再去探索例題的解題方法。在學(xué)生掌握了有關(guān)折扣問題的計算方法后，讓學(xué)生在生活中運用折扣，使學(xué)生對生活中的折扣現(xiàn)象有更加全面的認(rèn)識。

最新折扣教學(xué)設(shè)計模版（實用17篇）篇十五

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合學(xué)生自身的生活經(jīng)驗，通過合作交流學(xué)習(xí)，理解打折的含義，進一步掌握求一個數(shù)的百分之幾的問題的方法。

2、學(xué)生通過解決生活中打折的實際問題，提高運用所學(xué)知識解決問題的能力。

3、讓學(xué)生明白“數(shù)學(xué)來源于生活，并運用于生活”。學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度來看待周圍的事物，感受數(shù)學(xué)的現(xiàn)實意義。

教學(xué)重點：學(xué)生能獨立解決與折扣相關(guān)的問題。

教學(xué)難點：學(xué)生能運用折扣知識，對生活中不同的折扣現(xiàn)象做出正確的判斷與選擇。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

2、通過談話引出商家往往在這個時候采取一些優(yōu)惠措施，如打折等。

3、出示一幅關(guān)于商場打折的情景相片，讓學(xué)生談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

二、小組交流，學(xué)習(xí)新知。

1、認(rèn)識“打折”。

（1）讓學(xué)生交流，關(guān)于折扣已經(jīng)知道些什么？

（2）概括：“打折”的含義，商店有時降價出售商品，叫做打折扣銷售，通稱“打折”。

2、教學(xué)例1。

（1）、課件出示小雨和他爸爸逛商場的情境，定價在廣告橫幅上：店慶五周年，電器九折，其他商品八五折。

（2）、讓學(xué)生說一說：九折是什么意思？八五折表示什么意思？歸納：幾折表示十分或百分之幾十。

（3）、練習(xí)：說一說以下折數(shù)表示原價的百分之幾？

六折：—————三折———————八五折—————。

（4）、課件展示小雨買自行的情境，學(xué)生說一說其中的數(shù)學(xué)信息，出示例1第（1）題。學(xué)生試算。并匯報：180×85%=153（元）。

（6）、出示例1第（2）題。學(xué)生試算、匯報、交流。

第一種算法：原價160元，減去現(xiàn)價，就是比原價便宜多少錢。

160—160×90%。

第二種算法：原價160元，現(xiàn)價比原價便宜了（1—90%）。

160×（1—90%）。

三、鞏固練習(xí)，深化認(rèn)知。

1、完成本課的“做一做。”算出下面各物品打折店出售的價錢（單位：元）。

（1）、說一說，從圖上獲得哪些數(shù)學(xué)信息？

（2）、打完折后，每種物品的現(xiàn)價是多少元？如何計算？

（3）、學(xué)生獨立完成，個別小組代表黑板板演，并說說解題思路。

四、拓展練習(xí)，靈活運用。

1、課件出示生活情境：百佳匯超市和惠民商店出售排球。百佳匯超市寫著“打八折”出售；惠民商店門口寫著九折出售。

（1）、如果是你，會上哪家店買？為什么？

（2）、出示原價：百佳匯超市60元，惠民商店50元。

現(xiàn)在你會怎么選擇？你是怎么想的？

3、完成課本練習(xí)。

二1、2、3題。學(xué)生獨立完成后個別匯報，核對。

五、課堂小結(jié)。

今天，我們主要學(xué)習(xí)了什么數(shù)學(xué)知識？這些知識在你的現(xiàn)實生活中用得上嗎？請舉例說說。六、布置作業(yè)：同步練習(xí)冊p8《折扣》練習(xí)題。

附板書設(shè)計：

折扣。

1、商店有時降價出售商品，叫做打折扣銷售，通稱“打折”。

2、幾折表示十分之幾或百分之幾十。如九折表示原價的90%。

例1：

（1）180×85%=153（元）。

最新折扣教學(xué)設(shè)計模版（實用17篇）篇十六

【授課教師】。

坪寨中心學(xué)校王建。

【課時安排】。

2課時。

【教學(xué)目標(biāo)】。

1、認(rèn)識“聰”、“活”等11個生字，會寫“以”、“后”等6個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，懂得植樹造林的道理。

【教學(xué)重難點】。

1、認(rèn)識“聰”、“活”等11個生字，會寫“以”、“后”等6個字。

2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，懂得植樹造林的道理。

【教學(xué)方法】。

講授法、小組合作法、觀察法。

【教具準(zhǔn)備】。

生字卡片、課件、錄音機。

第一課時。

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

齊讀課題。

小松鼠和松果之間會發(fā)生什么事呢？我們今天來讀一讀這個故事吧！

二、初讀課文，感知課文內(nèi)容。

師：出示課件范讀課文。

生：（想）說說課文講了小松鼠做了一件什么事？結(jié)果怎樣？

生：學(xué)生自由讀課文，畫出生字詞，多讀幾遍。

小組合作：學(xué)習(xí)生字詞。

三、學(xué)習(xí)生字詞。

師：課件出示以下生字詞（帶拼音）：（指名讀）。

聰明活潑忽然眨眼睛如果總有以后主意。

師：（出示生字卡片）學(xué)生認(rèn)讀去掉拼音后的詞語（個別讀，小組讀，全班讀）。

生：交流認(rèn)記生字的方法（小組匯報）。

指導(dǎo)學(xué)生寫字（教師邊講解邊示范）：“以”、“后”、“更”“主”、“意”、“總”

1、注意觀察“以”：哪些筆畫落在豎中線上？最后一筆是一點。

2、注意觀察“后”的兩個撇：“平撇”和“豎撇”（平撇要寫平，豎撇要先豎后撇）。

3、注意觀察“更”的“豎撇”，要先“豎”后“撇”。

4、注意“主”在田字格中筆畫的位置。、

5、區(qū)別“意”與“總”心字底的不同。

6、寫字練習(xí)，展示作品，評議。

第二課時。

一、復(fù)習(xí)引入（出示生字卡片）：學(xué)生開火車讀生字、詞語。

二、細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容。

1、學(xué)習(xí)課文第一自然段。

生；齊讀課文第一自然段。

師：（課件出示插圖）說說小松鼠在森林里干什么？

問：如果你是小松鼠，在這么美麗的森林里，看著綠油油的松樹，吃著香甜的松果，你想說些什么？（指導(dǎo)讀句子：每個松果都那么香，那么可口）。

2、學(xué)習(xí)課文第二、三自然段。

生：指名范讀課文。

師：小松鼠一邊玩一邊吃香甜的果子，忽然，小松鼠眨眨眼睛，想起來了，（出示課件）引讀：如果光摘松果，不栽松樹，總有一天，一棵松樹也沒有了！

（學(xué)生自由讀句子）。

討論：讀了這句話，大家知道了什么？想到了什么？

師：指導(dǎo)朗讀這句話，注意讀出擔(dān)心、驚訝的語氣。

生：自由朗讀第三自然段，教師指導(dǎo)朗讀。

3、學(xué)習(xí)第四自然段。

師：小松鼠為了自己有吃的，有住的，想出好主意了。

（出示課件）你們看小松鼠在干什么？

師：如果你是小松鼠，你還會怎么做？

生：齊讀第四自然段。

4、學(xué)習(xí)第五、六自然段。

師：到了春天，小松鼠種下的松果怎樣了？自由讀課文五、六自然段。

（出示課件）小松鼠成功了嗎？我們用欣喜的語氣來讀第五自然段！（師范讀，生自由讀。）將來這里會怎樣？（齊讀最后一句）。

討論：小松鼠在這松樹林里生活得怎樣？

5、學(xué)生有感情的朗讀課文。

6、學(xué)生復(fù)述故事（先在小組內(nèi)講，小組代表到講臺上講故事）。

三、總結(jié)。

今天我們學(xué)習(xí)了《松鼠和松果》，使我們明白了要保護森林，不要亂砍伐樹木，更要愛惜學(xué)校的花草樹木。

四、擴展活動。

小松鼠和其他的小動物們在松樹林里生活得怎么樣？動手畫一畫未來的森林。

五、作業(yè)布置。

1、有感情的朗讀課文。

2、認(rèn)真讀課文后面的認(rèn)一認(rèn)，把寫一寫的生字寫一遍。

板書設(shè)計：

10松鼠和松果。

松鼠——吃——松果。

（種）。

長松樹。

最新折扣教學(xué)設(shè)計模版（實用17篇）篇十七

1、知識目標(biāo)：理解打折的含義，進一步解決求一個數(shù)的百分之幾的問題的解法。使學(xué)生進一步理解生活中打折等常見的優(yōu)惠措施，并能根據(jù)實際情況選擇最佳的方案與策略。

2、能力目標(biāo)：通過小組合作和研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生收集、分析和處理信息的能力及運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

3、情感目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)的魅力，能夠用數(shù)學(xué)的眼光來看待周圍的事物。

理解打折的含義，能夠解決求一個數(shù)的百分之幾的問題。

一、激趣導(dǎo)入：

猜禮品的價格。師出示一包鉛筆、一本筆記、一套尺子、一只杯子。

“看過’幸運52’嗎？今天我們學(xué)習(xí)他們來猜猜這幾樣?xùn)|西的價錢，允許猜3次，誰猜中了就獎給誰！”為了公平起見，我將價格寫在紙上，免得大家懷疑我。

鉛筆約2元，筆記本3元，尺子二元，杯子5元。

（學(xué)生猜價時板書：折扣）。

二、新授。

（一）課前老師讓大家收集了有關(guān)折扣的信息，哪位同學(xué)愿意來介紹一下。

（板書：現(xiàn)價是原價的百分之幾）。

（三）練習(xí)：課件1。

七折表示（）。

六五折表示（）。

八折表示（）。

九五折表示（）。

（四）應(yīng)用。

例4：課件2。

（五）小結(jié)。

看來通過這幾道題同學(xué)們理解了折扣的含義，還有什么問題嗎？

下面請看大屏幕：課件3。

學(xué)生1：我會上a店買，因為a店便宜。師引導(dǎo)，從哪方面考慮？（板書：折扣）學(xué)生2：我會上b店買，因為一分錢一分貨，可能b店的質(zhì)量會比較好。（從質(zhì)量考慮）學(xué)生3：我要先看看他們的原價是怎樣的，再去看打折。

小結(jié)：我們看到了各種各樣的優(yōu)惠的廣告后，還要從這么多因素去考慮。

2、出示兩家店該商品的原價a：95元；b：80元，怎么選擇？

再次選擇，怎么選？

師：那你受到了什么啟發(fā)嗎？

師：也就是說我們買東西時不能只看折扣，因為價格不單單受到折扣的影響，還受到原價/質(zhì)量等眾多因素的影響。

（課件4）。

師：看來我們不但要準(zhǔn)確理解折扣，還要學(xué)好語文，不要被商家所騙。

師：折扣是一種促銷的方式，那么除了折扣還有哪些促銷的方式呢？

（課件5）。

師：首先哪位同學(xué)能說一說，買300送180，是什么意思？實際上是打幾折？

生1：我們做事之前要善于動腦，運用我們所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，選擇最佳的方案和策略。

生2：對于生活中的打折問題要仔細(xì)分析，不要被商家的一些表面行為所蒙騙。

生3：打折雖然給我們帶來一些優(yōu)惠，但仍要具體問題具體分析，有些急需品不必為了一些優(yōu)惠等到打折后再去購買。

生4：有些不法商販用打折做幌子，暗中早已提高了原價，打折后的價格其實比原價還要高，所以我們在購物時要貨比三家，認(rèn)真思考。

那么結(jié)合你的收獲，課下請同學(xué)們完成這道實踐作業(yè)：

（課件6）。

看看哪位同學(xué)的設(shè)計最合理，最能吸引顧客，