教案是教師的一項重要工作，需要認真對待，充分發揮其在教學中的作用。下面是一些經驗豐富的教師整理的二年級教案范文，供大家參考借鑒。

雪孩子二年級教案（熱門13篇）篇一

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、聯系生活實際，感受各種花的美麗色彩，感受大自然的神奇。

教學過程：

一、復習。

1、出示生字卡片，抽讀生字。

2、聽寫詞語：跳舞，裝扮。

抽兩名學生的聽寫本拿到展示臺評。教師指導書寫規則。

師：你能用“裝扮”造句嗎?

二、學習課文。

(一)學習第一自然段。

1、齊讀第一自然段，想想花孩子們說了些什么呢?

2、指導讀好問句。

(二)學習第二——十自然段。

引渡：花孩子想裝扮世界，它們是怎么找到顏色的呢?

1、自由讀第二——十自然段，找找課文中寫了幾個花孩子?

抽生說，教師板書：迎春花杏花、桃花石榴花。

2、分小組邊讀邊討論：這些花孩子找到了什么樣的顏色?

他們是怎樣找到的?

3、匯報：

(1)生：迎春花迎春花找到了金黃的顏色板書：金黃色。

師：它是怎么找到的呢?，

生：是星星姑娘送給它的。

分角色朗讀出示課件(迎春花的圖)。

出示課件：

金燦燦的迎春花。

細聲細氣地說。

()的()。

()地說。

想想可以怎樣填，同桌的孩子說，全班的孩子交流。

(2)生：石榴花找到的是紅顏色。板書：紅色。

師：它是怎么找到的?

生：是朝霞送給它的。

出示課件：石榴花的圖。

師：用自己喜歡的符號畫出朝霞和石榴花說的話，體會它們是什么樣的孩子。

分角色朗讀。

出示課件：石榴花的圖。

(3)生：桃花、杏花找到的是粉紅色。板書：粉紅色。

齊讀課文第十自然段，體會石榴花是什么樣的孩子?

出示課件：桃花、杏花的圖。

三、拓展。

孩子們，在生活中你們看到過許許多多的花，老師給你們帶來了許多的花孩子，出示課件，這些花孩子也找到了各自的顏色，開出美麗的花裝扮世界呢!

你能說說梨花是什么顏色的?想想它是怎么找到顏色的呢?會說些什么呢?(讓孩子自由說)。

雪孩子二年級教案（熱門13篇）篇二

1.先讓學生讀題目，弄清要求。

2.讀讀拼音，把詞寫下來。

3.檢查：或自查或互查。

二、練習朗讀課文。

通過比賽的形式，激發學生讀書的興趣，提高讀書能力。

以組為單位，展開各組間的比賽。

比賽方法：在組長的組織下，各組先進行組內選拔賽，每組選出三名代表，然后由代表參加班內比賽。

評分標準：每人滿分三十分，“正確”、“流利”、“有感情”各三十分。最后根據總分評出優秀組和優秀個人。

板書設計。

雪孩子二年級教案（熱門13篇）篇三

教學目標：

1學會本課生字,認識新偏旁,理解生字組成的詞語.

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

3體驗、感受鄉下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生活，培養熱愛農村廣闊天地的思想感情。

教學重點難點：

重點：識字、寫字、朗讀、背誦。

難點：理解語意上的省略與跳躍。

教學具準備：投影片、詞卡。

主要板書計劃：

雪孩子二年級教案（熱門13篇）篇四

1、.理解課文內容。了解張衡長大以后能成為著名的天文學家，是因為他從小就愛好天文，具有刻苦鉆研精神的結果。啟發學生觀察研究自然現象的興趣。

2、激起學生對宇宙奧妙的幻想，發展學生的想象能力，培養學生刻苦鉆研的學習精神。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

一、情境激趣，導入課文。

生：很多很多。

生：無數。

生：多的數不清。

生：沒有。

師：古時候就有個小孩子，最喜歡數星星，他經常注意觀察天上的星星。

二：初讀課文，自學生字詞。

師：現在看誰能把這篇課文讀了以后，知道寫的是誰。生字要讀準字音，記住字形。

（學生自由讀課文，自學生字詞）。

三：學習課文最后一段。

師：現在誰能說說這個故事寫的是誰？張衡是個什么人呢？

生：這個故事寫的是張衡，張衡是漢朝著名的文學家。

師：回答的真不錯，你是從哪個自然段中找到的呢？請你讀一讀。

生：最后一個自然段。

（出示：“張衡是漢朝人。他刻苦鉆研天文，成了著名的天文學家。”）。

生：研究太陽，星星的，月亮的。

生：就是研究天上的東西的。

（學生齊讀）。

四、分段學習。

師：這篇課文就是寫張衡小時候怎么數星星的故事。他怎么數呢，聽老師讀課文。

（師范讀課文）。

生：第一自然段。

師：自己讀一讀，說說你讀懂了什么？

生：滿天的星星象無數珍珠撒在碧玉盤里，一個孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰著頭，指著天空數星星。

師：那珍珠指的是什么呢？和星星有什么相似的地方呢？

生：都是很亮的，會一閃一閃的。

師：對，回答的真不錯，很有想像力！碧玉盤又指的是什么呢？

生：藍藍的天空。

師：你們還能用什么比喻星星和藍天嗎？

生：閃閃的星星象媽媽的眼睛。

生：藍藍的天空象海洋。

雪孩子二年級教案（熱門13篇）篇五

知識目標：

會認讀本課生字14個，認識一個多音字“重”，并會用生字口頭組詞。

能力目標：

能正確流利地朗讀課文，理解課文內容，并能回答文后問題。

情感目標：通過學習使學生更加熱愛大自然、熱愛科學。

1、會讀本課14個生字

2、正確流利地朗讀課文，理解課文內容。

1、引導學生采用多種形式讀熟課文，認識本課生字。

2、采用自學、小組合作學習的學習方式，讓學生主動參與，學習生字。

1、通過多種方式讀，讓學生體會、感悟語言，激發學生參與的熱情。

2、識記生字，在各種形式的游戲活動中鞏固生字，激發學生的識字愿望和樂趣。

生字卡、錄音機

一、創設情景，導課

1、同學們，你們數過星星嗎？你們都認識什么星？請大家說說自己都認識哪些星星。

2、板書課題：數星星的孩子

3、齊讀課題。

二、初讀課文認識生字

1、自由讀課文 劃出不認識的字，想辦法認識（教師巡視）

2、同桌讀課文，解決生字。

3、師范讀課文（要求學生認真聽，注意生字的讀音）

4、小組讀課文，互評。

5、指名讀課文，師生評價。

6、檢查生字

（1）師出示田字格中生字卡片，指名讀，齊讀，并指名讀文中帶生字的句子。

（2）開火車認讀生字并口頭組詞擴詞。

（3）游戲“猜字”。

三、鞏固練習

1、讀課文（指名讀，齊讀）

2、同桌互相指讀生字（教師巡視）

四、小結：說說這節課自己的收獲

板書設計：

數星星的孩子

顆 跟 直 重 慢 先 教

極 織 肯 注 視 啊 研

教學反思：

教學目標：

認識目標：

1、能規范書寫本課8個生字。

2、正確流利有感情的朗讀課文。

能力目標：

培養學生初步了解一些天文知識，感悟星空的神奇、美麗。

情感目標：

通過對本課的學習，培養學生熱愛天文的感情，激發探索星空的興趣。

教學重點難點：

1、正確書寫7個生字。

2、有感情的朗讀課文。

教學措施：

1、通過自主合作交流，讓學生積極主動地參與識字、寫字，讓學生在實踐中掌握寫好字的本領。

教學策略：

采用自學、小組合作學習的學習方式，讓學生主動參與，學習生字，書寫生字。

教學過程：

一、復習上節學習的內容

1、教師出示生字卡，指名讀并口頭組詞，齊讀。

2、指名讀課文（中差生）集體評議。

二、學寫生字

用小黑板出示田字格中生字

1、同桌互相指認

2、引導學生觀察生字在田字格中的位置。

3、讓學生寫自己想寫的字。

4、集體交流自己是怎樣寫的。

5、選最難寫的字，集體交流寫法。

6、師重點指導：“坐、直、先”三個字。

7、學生書寫生字（師巡視，注意個別輔導）

8、小組展示學生作品并互評，評選《小小書法家》。

9、聽寫生字。

三、課堂小結：讓學生說說本節課自己的收獲及表現。

板書設計：

數星星的孩子

星 晚 跟 爺

坐 直 很 先

雪孩子二年級教案（熱門13篇）篇六

重點句子：

1、迎春花望著天空，細聲細氣地說：“星姑娘，你別掉下來呀!會摔疼的!”

2、星姑娘說：“你真是個可愛的孩子，我把金黃的顏色送給你吧!”

3、清早，朝霞染紅了天空。石榴花歡呼起來：“多美的朝霞呀!”朝霞親切地說：“可愛的石榴花，你怎么起得這么早呀!”

4、春風吹，青草發芽了。迎春花開出了金燦燦的黃花。桃花、杏花還沒找到顏色，急得哭了。

5、石榴花就把紅顏色分給他們一些。桃花、杏花開出了粉紅色的花。石榴花呢?最后才開花，他開出來的是一朵朵紅艷艷的花。

雪孩子二年級教案（熱門13篇）篇七

下了一天一夜的大雪。房子上、樹上、地上一片白。

兔媽媽要出去找吃的。她堆了一個漂亮的'雪孩子，讓他和小白兔一起玩。

看著可愛的雪孩子，小白兔真高興。他和雪孩子又唱又跳，玩得很開心。

小白兔玩累了，就回家休息。屋子很冷，他往火里加了一些柴，就上床睡覺了。

火把旁邊的柴堆燒著了。小白兔睡得正香，一點兒也不知道。

雪孩子看見小白兔家著火了，就飛快地跑了過去。

雪孩子從大火中救出了小白兔，自己卻化了。

雪孩子哪里去了呢？他飛到了空中，成了一朵白云，一朵很美很美的白云。

語言積累：

下了一天一夜的大雪。房子上、樹上、地上一片白。

看著可愛的雪孩子，小白兔真高興。他和雪孩子又唱又跳，玩得很開心。課文題解：

下雪了，小朋友們都喜歡堆雪人。小白兔也堆了一個雪人，它和雪孩子成了好朋友。不信，讀讀課文，你一定會受到啟發。

難句分析：

他飛到了空中，成了一朵白云，一朵很美很美的白云。

這句話是說雪化成水，水蒸發后形成了云。這是一種自然現象。課文結構：

段落大意：

第1自然段：下了一夜雪，大地一片白。

第2自然段：兔媽媽堆了一個雪孩子。

第3自然段：小兔和雪孩子玩得很開心。

第4自然段：小白兔回家休息。

第5自然段：柴堆燒著了，小白兔不知道。

第6自然段：雪孩子看見著火了，連忙跑過去。

第7自然段：雪孩子救出小兔，自己化了。

第8自然段：雪孩子變成了一朵白云。

雪孩子二年級教案（熱門13篇）篇八

知識目標：學會本課生字詞，掌握“野”字的部首，理解由生字組成的詞語。

能力目標：有感情朗讀課文并背誦課文。

情感目標：理解課文內容，感受鄉下孩子豐富多彩的童年生活趣事，激發學生對農村生活的喜愛和向往。

重點：掌握“野”字部首，有感情朗讀課文并背誦。

難點：引導學生通過看圖理解課文內容，激發學生對農村生活的向往。

講授法，朗讀法，情境法。

多媒體教學（ppt課件）。

【第一課時】

1、導入語：誰能說說如果讓你生活在鄉下你一般會做什么？（生答）

今天老師帶大家認識一位新朋友，她名字叫鄉下孩子，看看她在鄉下的生活是怎樣的？她都會做什么？下面讓我們來學習一篇新的課文《鄉下孩子》。（教師板書課題—鄉下孩子）

2、講解課題：

（1）全班齊讀課題。

（2）強調“鄉下”要讀輕聲。

（3）鄉下即農村，鄉下孩子即是農村的孩子。

1、全班自由朗讀課文，用筆畫出本課的生字詞，并試著讀一讀。

2、教學生字詞（教師課件出示生字詞，詞組）

（1）學生齊讀生字一遍。

（2）教師講授生字：以“媽”生字為例，讓學生拼讀“媽”的拼音，說出“媽”的部首和結構，筆順，最后再組詞。

（3）帶讀生字（教師示范）；請個別學生拼讀。

（4）去掉拼音讓學生拼讀。

b區別“懷”和“壞”的不同。（壞部首是土，懷部首是忄）

4、全班齊讀詞組再請個別學生讀。

5、請學生當小老師帶讀生字，詞組。（其他學生當文明小聽眾）。

6、請全班自由朗讀課文，數數總共有幾小節（教師講解和引導學生掌握詩歌和課文在分自然段上的不同，詩歌一般前面沒有空兩格，每小節都是對齊平行的，以小節為主，而課文一般前面都空兩格，以自然段為主。），并用數字序號。

7、思考：讀完課文誰能用自己的話說一說這篇課文主要講什么？（教師引導：主要寫鄉下孩子豐富多彩的童年生活趣事。）

1、抄寫生字詞和詞組，把課后練習的生字描紅。

2、謄寫生字甲本的《鄉下孩子》生字。

【第二課時】

講讀第一小節

1、誰來讀一讀課文的第一小節。

2、師提問生回答：

師：誰“曾是媽媽懷里歡唱的黃鸝，曾使爸爸背上盛開的野菊”？（生答師板書：鄉下孩子）

師：這里說的是鄉下孩子小時候的事還是現在的事？從課文哪個字可以看出？（曾：這里是曾經，過去的意思）

3、引導學生說一說：鄉下孩子曾是媽媽懷里歡唱的黃鸝，曾是爸爸背上盛開的野菊。

4、細講句節：導入：下面讓我們來看看鄉下孩子小時候是怎樣的？

（1）引導學生感受媽媽的愛。（師引導生回答）

（2）全班齊讀這句話。

曾是媽媽懷里歡唱的黃鸝

師：鄉下孩子覺得躺在媽媽懷里像什么？（生答師板書：歡唱的黃鸝）

師：你們見過黃鸝嘛？想聽聽黃鸝的歌聲嘛？（課件顯示黃鸝圖片和叫聲）

師：你們覺得黃鸝漂亮嘛？歌聲歡快嘛？（板書：歡唱—誰來讀一讀這個詞語，讀出歡快的節奏。）

（3）引導學生感受爸爸的愛。（師引導生回答）

曾是爸爸背上盛開的野菊

師：鄉下孩子小時候是在怎樣與自己爸爸玩的？（生答師板書：盛開野菊—引導學生看課本圖片了解什么是野菊）

（4）指導學生朗讀“爸爸”“媽媽”時要讀輕聲。

（5）分析“野”字結構。（部首是里，結構是左右，組詞：野外，野菊）

（6）創設情境讓學生感受躺在媽媽懷里，騎在爸爸背上是什么感覺，體驗父母對我們的愛。

（7）全班朗讀第一小節，能背的同學盡量背下來。

講讀第2、3小節

1、全班快速朗讀第2，3小節，用筆畫出鄉下孩子會玩什么游戲？有什么本領？

2、請個別學生說一說（教師引導并板書：鄉下孩子會—捉，會—含，會—挖，會—逮）。

3、捉蝴蝶，編歌曲。（想象力豐富，聰明）捉一只蝴蝶，能編織美麗的故事。（課件顯示）

（1）引導學生想象鄉下孩子捉蝴蝶的動作，想一想鄉下孩子在捉到蝴蝶時的心情。

（2）請個別學生加上動作朗讀這句話。

（3）解析“編織”：這里不是指媽媽編織毛衣而是指創造故事；讓學生用編織造句。

4、含草葉，吹歌曲。（聰明）導入：你們能用草葉吹出歌曲嘛？含一片草葉，可以吹出動聽的歌曲。（課件顯示）

（1）誰來讀一讀這句話。

（2）鄉下孩子能用草葉吹出動聽的歌曲，你們覺得鄉下孩子怎么樣？（聰明）

5、挖野菜，撐肚皮。（勤勞，能干）

挖一籃野菜，撐圓了小豬的肚皮。（課件顯示）

導入：想一想鄉下孩子平時在家會幫她父母干什么家務活？（生回答師板書：挖野菜—引導學生看課文插圖理解）（1）課文中“撐圓的肚皮”說明了什么？（看課文插圖理解，這里是說小豬吃得肚子圓鼓鼓的）

（2）鄉下孩子把小豬養的肥肥的，你覺得鄉下孩子怎么樣？（懂事，勤勞，能干）。

（3）誰來讀一讀這句話。

6、逮小魚，樂貓咪。（負責）

導入：鄉下孩子喂飽了小豬接下來該喂家里的貓咪了。想一想她是怎樣喂的？逮一串小魚，樂壞了饞嘴的貓咪。（課件顯示）

（1）思考“一串”是什么意思？（即很多的魚）我們能不能把“一串”改成“一條”？

（2）想一想樂壞的貓咪是怎樣的？它會說些什么話？（例如：感謝你?。?/p>

（3）學生齊讀這句話。

7、指導學生朗讀并背誦2，3小節。

（1）全班齊讀2，3小節。

（2）問學生在這件事中最喜歡哪件事，把自己喜歡的那件事讀給大家聽并背誦。

做一做看誰能把下列句子補充完整。（課件出示讓學生做）

a、割一把青菜，喂飽了山羊。

b、端一盤骨頭，樂壞了小狗。

c、抓一把米粒，撒給了小雞。

d、拔兩根蘿卜，遞給了兔子。

講讀第4小節

（1）全班齊讀第4小節并回答問題（生答師板書：生—陽光長—曠野）。

（2）解析“曠野”意思即空曠的原野，讓學生造句。

（1）教師指板書引導學生回歸全文。

（2）全班有感情朗讀全文并背誦。（播放課文朗讀mp3）

1、課文p34頁第四道題目，并把你說的趣事寫下來。

2、背誦課文，下節課抽查。

雪孩子二年級教案（熱門13篇）篇九

情感與態度目標：理解課文內容，能感受到雪孩子給小白兔帶來歡樂，為小白兔解除災禍，最后自己變成了云朵的品質。

知識與技能目標：認識10個生字，會寫瓜、衣、來3個字，認識1個偏旁孑，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

過程與方法目標：通過不同方式的學習，了解雪與云之間的變化過程。

二、教學重點：認識10個生字，知道雪會變成云。

三、課前準備：雪與云相互變化的錄像帶或課件。

四、教學時間：2課時。

五、教學過程。

(一)看圖說話，初步感知課文。

1、出示前4幅圖片，要求：仔細看圖，想想，說說每幅圖上畫了什么?

2、指名說說。

3、小白兔睡著的時候發生了什么事情呢?學生自由想象。

4、帶著問題，邊看圖邊聽老師講故事。

5、你能給這個故事加個題目嗎?再看看編書的叔叔阿姨給這個故事取了個什么名字。

6、板書雪孩子，學習孩字，

(二)自讀課文，把課文讀正確。

看著圖再讀讀圖旁的句子，畫出自己不認識的字。

(三)檢查自讀情況，讀后正音。

(1)注意讀準生字詞尤其是：讓、往、燒、知。

(2)會讀：累、息、柴、救、卻以及多音字著(zhao)。

(四)讀讀議議。

1、雪孩子救出了小白兔，自己到哪里去了呢?

(1)指名讀讀文中的句子。

(2)指導朗讀第八段(讀出贊美、喜愛之情)。

(3)說說小白兔望著白云會說些什么。

2、雪孩子是怎樣飛到天上的?(利用課件讓學生了解雪化成水，水蒸發后形成云這一常識。適當擴展：衣服曬后干了，地面上水不見了都是水分蒸發的結果。)。

3、讀讀課文想一想：雪孩子還會回來嗎?什么時候才能回來?(繼續看課件：云變成雨和云變成雪的過程。)。

(五)朗讀指導：

1、你喜歡雪孩子嗎?你想對雪孩子說什么?

2、把你的這種感情用朗讀表現出來。

(六)續編故事：想象小白兔與雪孩子再見了面會做什么，說什么。

(七)字詞練習。

1、認記生字：把所有的生字詞寫到卡片上分發給學生。教師讀一個詞語，學生從卡片中找到該詞語讀一讀。

2、完成課后讀讀說說：(1)填寫課后的詞語(2)你能說幾個這樣形式的詞語嗎?

(八)指導寫字。

雪孩子二年級教案（熱門13篇）篇十

本組教材的主題是：用心思考勇于發現。

本組教材中的四個小故事，都是圍繞動手和動腦來選編的。課文中的那些發明創造的故事，也許只是在眨眼間的'靈機一動，看起來沒有費什么力氣，事實上哪怕是一個小發明，也不是那么容易的。只有善于思考，勤于動手，敢于懷疑權威，打破常規，沖破定論，才能有所發現，有所創新。學習本組教材，目的不是要學生都立志做發明家或者整天想著發明創造，而是培養學生愛動腦、勤動手的好習慣，培養學生的創新意識和實踐能力。

1、激起學生的興奮點。

2、讓學生多動手，在實踐中學習語言。

3、認識52個生字，書寫33個，14課沒有生字。

1、培養學生愛動腦、勤動手的好習慣。

2、培養學生的創新意識和實踐能力。

14課時。

單元自備。

雪孩子二年級教案（熱門13篇）篇十一

雪孩子二年級教案（熱門13篇）篇十二

一、教學內容：

1、表演唱《蕭》。

2、編創活動。

二、教學目標：

1、用清晰的咬字演唱歌曲《蕭》。

2、能準確的唱出音符的音名和音高，并能用手勢表現出來。

三、教學重難點：

教學重點：用清晰的咬字演唱歌曲《蕭》。

教學難點：背唱歌曲，保持吐字、咬字的敏捷清晰。

四、教學準備：多媒體課件、琴。

五、教學過程：

一、組織教學：師生問好！

二、新課教學：

（一）導入：演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》在歌曲中分組進行律動。

（二）認識樂器：蕭，出示蕭的圖片，介紹蕭的音色，特點、聽蕭演奏的樂曲。學生模仿蕭演奏的姿勢。

（三）模唱旋律：

1=c。

2/45612|653|5232|1-|。

u……。

6135|63|5-|5-|。

u……。

要求：聲音集中、圓潤，體會吹蕭時的感覺。

（四）學習歌曲：

1、教師有感情的范唱。

2、教師用母音u帶唱一遍，學生觀察教師演唱的表情。

3、用lu輕聲哼唱歌曲旋律。

4、師生接唱歌詞。

5、演唱歌曲。

6、歌曲感情處理：聲音明亮甜美，突出民歌的特點，又要連貫抒情，體現旋律的特點。

第一二句要表現小寶寶得到一管蕭的喜悅心情。

第三四句要唱出小寶寶吹蕭的認真勁兒。

第五六句要表現小寶寶學會以后的高興心情。

三、編創活動：

表演唱：1、一部分學生演唱，一部分學生模仿蕭聲伴奏。

2、用自己能找到的音源伴奏。

3、師生評價：分組互相說說自己表現得怎么樣。

四、小結下課。

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雪孩子二年級教案（熱門13篇）篇十三

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、引導學生觀察，啟發他們通過想象來理解課文。

3、解課文的同時，隨文識字“懷、壞、唱、嘴”

4、了解鄉下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生活，培養學生熱愛農村的思想感情。

1、小朋友，中秋即將來到，正是田野里最美的時候。瞧，今天的天氣多好啊!真是金風送爽，天朗氣清。在這么好的陽光下，讓我們一起走進田野，去欣賞那宜人的秋色，認識一群可愛的鄉下孩子吧!

出示、齊讀課題：鄉下孩子

2、農村和城市的環境不同，鄉下孩子和城市孩子的生活也不一樣。那么，鄉下孩子的生活到底是怎樣的呢?先聽聽老師的介紹吧!

1、學生聽配樂朗讀。

2、聽了老師的介紹，你找到答案了嗎?看來，光聽一遍是不夠的，還是讓我們走進他們的生活去看一看吧。

請同學們自己讀課文。要求：讀準字音，讀通句子，遇到生字多讀幾遍。

6、齊讀課文。

1、抽讀第一節思考：誰曾是媽媽懷里歡唱的黃鸝?誰曾是爸爸背上盛開的野菊?句式練說：鄉下孩子是------------------，是----------------。

2、引導感情朗讀閉上眼睛，此刻你就躺在媽媽的懷里，多么溫暖，多么舒適啊。媽媽輕輕的搖著你，給你講故事，教你讀兒歌，你也正給媽媽唱著那好聽的歌呢。是啊，多么像一只歡快的黃鸝啊，這時你覺得鄉下孩子是怎樣的?(幸福的、溫暖的)

3、帶著幸福溫暖地感覺讀讀第一句。

4、爸爸又喜歡背著鄉下孩子到哪兒去干什么呢?(逮蛐蛐捉蚯蚓抓蝴蝶……)

師：對了，背著鄉下孩子到處跑，去看看外面精彩的世界，孩子們心里是那樣的高興，臉上樂開了花，就像一朵盛開的野菊。大家笑笑，看誰的笑最美。

帶著這樣的笑，讀第二句。教師板書：幸福

5、讓我們一起來分享他們的幸福吧!齊讀第一小節。(美讀)

1、自由朗讀第二三小節，看看這些鄉下孩子平時都做哪些事情呢?

用波浪線在文中把描寫事情的詞語標出來。

2、學生交流

教師歸納板書：捉蝴蝶含草葉挖野菜逮小魚

3、選擇自己最喜歡的事情多讀一讀。

4、學生交流自己喜歡的事情，教師指導感情朗讀

第一處：鄉下孩子捉到一只蝴蝶，會想些什么呢?(自由發言)

小結：多有意思啊，和蝴蝶一起舞蹈，帶著蝴蝶一起去學習……鄉下孩子編織的故事可真美麗啊!

引讀第一處課文(美美的)

第二處：如果你就是鄉下孩子，你會用草葉吹出哪些動聽的歌曲呢?(學生說)小結：是啊，多么動聽的曲子啊，多么快樂的鄉下孩子啊。

引讀第二處課文。(快樂的讀)

第三處：一籃野菜，可撐圓了小豬的肚皮，吃的飽飽的，小豬會說些什么?借助插圖觀察、想象。

引讀第三處課文。(舒服的讀)

引讀第四處(高興的讀)

5、帶著自己的感受和體會讀一讀第二三小節，體會鄉下孩子多姿多彩的生活吧。

6、如果你是鄉下孩子，你最想做些什么?

是啊，鄉下孩子和爸爸媽媽一起生活在溫暖的陽光下，在曠野里捉蝴蝶、含草葉，是多么快樂，多么幸福啊。讓我們把這份快樂與幸福融入最后一段的朗讀中吧。板書：生長(陽光曠野)

1、課件出示：挖一籃野菜，撐圓了小豬的肚皮。逮一串小魚，樂壞了饞嘴的貓咪。(動詞的準確使用)

2、老師的創作：割一籃青草，喂飽了可愛的小兔。(學生認真讀)

3、學生創作，寫在書上。

4、交流展示(來得及的話)

板書設計

鄉下孩子幸福像黃鸝

像野菊

有趣捉蝴蝶

含草葉生長(陽光、曠野)

挖野菜

逮小魚