幼兒園教案在教學(xué)過程中起到了承上啟下的作用，是教師教學(xué)的基石之一。下面是一些值得借鑒的幼兒園教案，它們能夠幫助你更好地規(guī)劃和組織教學(xué)活動(dòng)。

幼兒園對(duì)對(duì)碰教案（實(shí)用24篇）篇一

1．探索顏色混合所產(chǎn)生的變化。

2．樂于和同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。

1．人手一個(gè)透明飲料瓶，瓶蓋內(nèi)已事先擠有紅色（或黃色、藍(lán)色）顏料少許。

2．抹有少許紅色（或黃色、藍(lán)色）顏料的珠子。

3．紅黃藍(lán)標(biāo)簽紙人手一份。

一、清水變成有顏色的水。

1、教師示范。

師：小朋友們，今天李老師要來變一個(gè)好玩的魔術(shù)，你們看好了哦！

師：這是一瓶有魔力的水。（教師用力搖晃清水，使之變成有顏色的水，變晃邊念：搖搖搖，變變變，清水變出顏色來。）。

師：你們看，變成什么顏色啦？（幼兒回答）。

2、每位幼兒拿一瓶清水，通過搖晃變出一瓶有顏色的水。

師：你們也想來變一下嗎？（想）老師在你們座位底下也放了一瓶有魔力的水，你拿出來變變看，看看你能變出什么顏色來！

3、請(qǐng)幼兒說說，自己變出了什么顏色的水。

4、教師詢問變出彩色水的原因。

師：小朋友們覺得神不神奇呀，一瓶沒有顏色的水，搖一搖怎么能變出漂亮的顏色呢？（幼兒自由回答）下面我們一起來揭開謎底，請(qǐng)你打開你的瓶蓋看一看，里面有什么？（顏料）。

5、請(qǐng)幼兒再輕輕擰上瓶蓋，用力搖晃，重復(fù)剛才的過程。

師：你看看你的瓶蓋上有什么顏色的顏料，我們就拿出什么顏色的標(biāo)簽紙給它貼上。

二、變出新的顏色水。

1、師：剛才的魔術(shù)好玩吧，現(xiàn)在，老師請(qǐng)小朋友選一種跟自己瓶?jī)?nèi)的顏色水不同的顏色標(biāo)簽貼在瓶身上，他們會(huì)發(fā)生什么變化？（幼兒自由發(fā)言）。

2、師：到底是不是和我們想的一樣呢，老師在椅子下面的盒子里給你們放了幾顆魔珠，現(xiàn)在你自己去選一顆和現(xiàn)在你貼上去的顏色標(biāo)簽一樣的魔珠把它放進(jìn)去，搖一搖看看會(huì)變出什么顏色！

3、幼兒和身邊的同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，相互比較各自變出的新顏色有什么不同。三、它們是這樣變出來的。

1、幼兒將自己變出的新顏色水拿上來，說說自己瓶子里的新顏色是怎么變出來的。

師：我們真棒變出了那么多好看的顏色。（幼兒說教師操作，驗(yàn)證結(jié)果）。

2、將幼兒調(diào)制出的橙、紫、綠色的顏色水分類擺放在一起，引導(dǎo)幼兒觀察它們的深淺。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把橙色、紫色、綠色放在他們各自的展示臺(tái)上，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

四、延伸活動(dòng)。

師：同樣的顏色，有的小朋友搖出來的深，有的小朋友搖出來的顏。

幼兒園對(duì)對(duì)碰教案（實(shí)用24篇）篇二

幼兒園對(duì)對(duì)碰教案（實(shí)用24篇）篇三

2、能理解大與小，多與少的關(guān)系。

3、能仿編兒歌。

4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

2、能仿編兒歌。

1、幼兒用書《大小與多少》。

一、游戲活動(dòng)，激發(fā)興趣。

1、師：大三班小朋友。（生：哎）。

師：我班的小朋友呀！聰明又能干，蔣老師想請(qǐng)你們來做個(gè)游戲，好嗎？（生：好）。

師：老師說一個(gè)詞，看誰(shuí)的反應(yīng)最快。

師：我說：大大大生：我說：小小小。

師：我說：多多多生：我說：少少少。

師：我說：高高高生：我說：矮矮矮。

師：小朋友們真能干，反應(yīng)力真靈活。

二、學(xué)習(xí)兒歌。

2、師：范讀一遍。師：誰(shuí)來告訴老師兒歌里講有什么呢？生回答師：有的小朋友還沒有記住，老師再念一遍。

3、教師一邊問，一邊出示圖片。

師：一邊多，一邊少，出示圖片生回答（一打鉛筆、一把刀）。

師：一個(gè)大，一個(gè)小，出示圖片生回答（一個(gè)西瓜，一個(gè)棗）。

師：一邊多，一邊少，出示圖片生回答（一盒餅干、一塊糕）。

師：一個(gè)大，一個(gè)小，出示圖片生回答（一頭肥豬，一只貓）。

師：一邊多，一邊少，出示圖片生回答（一群大雁、一只鳥）。

師：一個(gè)大，一個(gè)小，出示圖片生回答（一棵松樹，一棵苗）。

師：一邊唱，一邊跳，大小多少要記牢。

4、下面我教大家有節(jié)奏的讀一遍。（教師拍手說：一邊多，一邊少，小朋友說：一打鉛筆，一把刀……）。

5、小結(jié)：小朋友們真能干。

三、仿編兒歌。

1、小朋友，我們也來編兒歌，好嗎？

2、、教師示范。

師：出示圖片（一打筷子、一把勺）教師念：一邊多，一邊少，一打筷子、一把勺。

師：出示圖片（一棵大樹，一朵花）教師念：一個(gè)大，一個(gè)小，生說（一棵大樹，一朵花）。

師：出示圖片（一盤雪梨，一個(gè)蘋果）生說：一邊多，一邊少，（一盤雪梨，一個(gè)蘋果）。

師：出示圖片（一條大魚，一只蝦）生說：一個(gè)大，一個(gè)小，（一條大魚，一只蝦）。

師：一邊唱，一邊跳，生說：大小多少要記牢。

3、小結(jié)：小朋友們真聰明，會(huì)自己編兒歌啦！晚上還可以和爸爸媽媽一起編。

這節(jié)課我從幼兒感興趣的游戲入手，深得學(xué)生的喜歡，并能利用圖片讓學(xué)生觀察后，說出圖片畫的是什么東西，然后連成一句話，從而學(xué)習(xí)兒歌。不足的是示范朗讀次數(shù)少，指導(dǎo)仿編兒歌不到位。只有少部分學(xué)生會(huì)仿編兒歌。

幼兒園對(duì)對(duì)碰教案（實(shí)用24篇）篇四

1、通過襪子的顏色、長(zhǎng)短、花紋、厚薄等進(jìn)行碰對(duì)。

2、體驗(yàn)相互合作的快樂。

1.提問：小朋友們，你們的鞋子里藏了什么呀?

2.小朋友們真聰明，鞋子里藏的是小腳，小腳上穿著漂亮的襪子。

3.介紹一下自己的襪子。(請(qǐng)個(gè)別小朋友脫下一只鞋，觀察自己腳上的襪子)。

1.出示襪子圖片，小朋友們看，老師這里也有很多好看的襪子。

2.認(rèn)識(shí)各種款式的襪子，觀察襪子的顏色、圖案、長(zhǎng)短、厚薄等特點(diǎn)。(兒童襪、成人襪、長(zhǎng)筒襪、絲襪等)。

1.天氣真好，外面陽(yáng)光明媚，照在身上暖洋洋的。這天，熊媽媽洗了好多襪子，洗完了將襪子一雙雙晾了出去。(出示圖片)晾好之后熊媽媽就出去買菜了。(教案出自：教案網(wǎng))可是，你們聽，這是什么聲音?(播放刮風(fēng)聲)噢!刮來一陣大風(fēng)，把熊媽媽的襪子都吹掉了。(出示空的晾衣繩圖片)。

2.老師之前幫熊媽媽把襪子收回來了，就是有點(diǎn)亂，老師想請(qǐng)小朋友們幫助熊媽媽把襪子一雙一雙整理好。(幼兒自由整理、配對(duì))。

3.小朋友們真棒，老師替熊媽媽感謝你們哦!

1.現(xiàn)在老師想看一看小朋友自己腳上的襪子，請(qǐng)小朋友們都脫下鞋子，給老師看看你們漂亮的小襪子吧。(幼兒坐墊子上脫鞋)。

2.咦!你們看看，自己腳上的襪子穿的合適嗎?有小朋友的襪子怎么跑到別人腳上去了?這樣吧，用你們明亮的小眼睛去找一找你的另一個(gè)襪子朋友吧，然后和小伙伴換回來。(播放找朋友音樂)。

1.小朋友們終于找回了自己的襪子朋友，現(xiàn)在我們一起在墊子上跳跳舞吧!準(zhǔn)備好了嗎?我們的小腳要跳舞了哦。(播放音樂，師幼共同舞蹈)。

2.穿上我們的鞋子，一起到戶外去跳舞吧!

幼兒園對(duì)對(duì)碰教案（實(shí)用24篇）篇五

給家長(zhǎng)的話：

幼兒的生活離不開水果，每當(dāng)提起水果，幼兒就會(huì)有聊不完的話題，會(huì)引起他們無限的遐想，激發(fā)他們探索的欲望。當(dāng)成人細(xì)心觀察幼兒的這個(gè)話題時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)水果里蘊(yùn)含著豐富的教育資源。

于是主題《水果對(duì)對(duì)碰》誕生了，我們希望幼兒在這個(gè)主題中，通過生活化，游戲化，情景化的教學(xué)獲取與水果密切相關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。了解水果的外形特征，知道水果在哪里賣，水果的生長(zhǎng)過程以及品嘗許多的水果制品，玩有關(guān)水果的創(chuàng)意游戲，不斷豐富幼兒的知識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)，還要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

主題目標(biāo)：

1.樂于參加探索性活動(dòng)，能運(yùn)用多種感官觀察探索水果的主要特征。

2.能說出常見水果的名稱，并簡(jiǎn)單講述其典型特征。

3.能用多種方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)水果。

4.喜歡參加團(tuán)體活動(dòng)，能主動(dòng)與人打招呼，與同伴友好相處。

5.喜歡吃水果，能自己動(dòng)手嘗試做不同的水果制品，并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

6.能愛惜水果，不浪費(fèi)，愿意與他人分享并能尊重他人的勞動(dòng)成果。

家長(zhǎng)配合的材料注意事項(xiàng)：

1、在這個(gè)主題中家長(zhǎng)要配合幼兒園帶水果。

2、還需要帶幼兒做課前的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備，逛超市，買水果，吃水果制品等（水果干，水果罐頭）。

3、和孩子一起完成水果尋寶記錄表4注意平時(shí)的物品搜集，如紙盒瓶子及其它廢舊物品等讓家長(zhǎng)配合的，教師要在活動(dòng)前就要通知到家長(zhǎng)，這樣可以使教學(xué)活動(dòng)有個(gè)銜接和連貫性。

幼兒園對(duì)對(duì)碰教案（實(shí)用24篇）篇六

1.喜歡參與猜謎活動(dòng)，并愿意與教師對(duì)答。

2.嘗試仿編兒歌。

3.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

水果卡片、水果實(shí)物、摸袋、隱藏好的卡片每人一個(gè),音樂,展示板,水果貼畫。

﹙一﹚1、音樂游戲:采果子。

幼兒聽音樂玩開汽車的游戲,尋找水果卡片。

2.請(qǐng)幼兒說一說找到了什么水果卡片,分類擺放.

﹙二﹚.猜謎游戲。

1.教師:咱們玩一個(gè)猜謎游戲,請(qǐng)小朋友猜猜我說的是哪個(gè)水果?

1)“什么彎彎像小船?”

2)“什么個(gè)大圓又圓?”

3)“什么臉龐紅彤彤?”

4)“什么粒粒酸又甜?”

引導(dǎo)幼兒分別在卡片中找到答案.

2.完整的對(duì)答說兒歌。

(1)教師說,幼兒答;。

(2)幼兒?jiǎn)?教師答;。

(3)幼兒間相互問答.

﹙三﹚.嘗試創(chuàng)編猜謎兒歌。

1.分別出示楊桃實(shí)物,柿子實(shí)物,引導(dǎo)幼兒說出其特點(diǎn),教師幫助整理語(yǔ)句。

2.出示摸袋,引導(dǎo)個(gè)別幼兒摸水果，創(chuàng)編兒歌。

﹙四﹚將兒歌整理并完整朗誦。

童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來了快樂的情緒。對(duì)于小班的幼兒來說，教師在朗讀兒歌時(shí)，咬字要清楚，速度要適當(dāng)，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；朗讀兒歌時(shí)，面部表情，眼神和手勢(shì)都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對(duì)小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)起到輔助的作用。

幼兒園對(duì)對(duì)碰教案（實(shí)用24篇）篇七

1、知道自己遇到高興，不高興的事都可以向他人傾訴。

2、能體驗(yàn)他人情感，關(guān)注他人，分享他人的開心，不開心，并尋找解決問題的方法。

3、引導(dǎo)幼兒應(yīng)該以積極、樂觀的態(tài)度面對(duì)生活。

4、會(huì)用簡(jiǎn)筆畫的形式表現(xiàn)人們高興和不高興時(shí)的樣子。

5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

1、課前請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒記錄自己在一周中有哪些不高興、高興的事。

2、動(dòng)畫片《大頭兒子和小頭爸爸》。

3、律動(dòng)：《表情歌》《多愉快》。

一、開始部分：律動(dòng)《多愉快》。

導(dǎo)入：小朋友們，做完這個(gè)律動(dòng)你們覺得心情怎么樣？（引導(dǎo)幼兒說出一些表示心情愉快的詞，如：開心、高興、快樂等）。

二、基礎(chǔ)部分：

教師小結(jié)：每天我們都應(yīng)該以快樂的心情去面對(duì)每一件事。我們不高興時(shí)，可以告訴老師，小朋友，讓大家?guī)椭悖贿€可以聽聽音樂、跟爸爸媽媽說說、好好睡一覺、看個(gè)動(dòng)畫片、到室外去散散步、等等。

三、看錄象（大頭兒子--心情娃娃），引導(dǎo)幼兒討論。

（1）心情娃娃說的話代表的是誰(shuí)的心情？

（2）為什么心情娃娃會(huì)說那些不禮貌的話？

（3）心情娃娃有什么本領(lǐng)？

心情娃娃的本領(lǐng)可真大，他能時(shí)刻提醒我們保持好心情，你們想不想也擁有一個(gè)心情娃娃呀？看！老師也做了一個(gè)心情娃娃。

（4）幼兒繪畫并制作“心情娃娃”

四、結(jié)束部分。

幼兒園對(duì)對(duì)碰教案（實(shí)用24篇）篇八

1、激發(fā)幼兒對(duì)色彩的變化活動(dòng)產(chǎn)生興趣和探究的欲望。

2、引導(dǎo)幼兒通過玩色，發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的一些新變化。

3、鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言來表達(dá)自己的操作過程及結(jié)果。

清水三瓶(瓶蓋內(nèi)有紅黃藍(lán)各色顏料抹布、紅黃藍(lán)各色小標(biāo)簽、一次性塑料杯。

1、教師拿三瓶清水用力搖晃后變成有顏色的水，吸引幼兒參與活動(dòng)。

今天老師給小朋友帶來了三瓶水，這三瓶水還會(huì)變魔術(shù)呢，我們一起來看看會(huì)變出什么呢?

2、這三瓶水還要和它不一樣的顏色做朋友呢，哪請(qǐng)小朋友猜猜看，它與另一種顏色合在一起會(huì)有什么變化?(幼兒講述)。

1、介紹材料。

2、每人取兩種不同的顏料，放在杯子中輕輕搖晃，看看有什么變化。

3、和身邊的'朋友說說自己的發(fā)現(xiàn)，相互間比較一下各自變出的新顏色。

1、幼兒向大家介紹自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。

2、剛才把兩種不一樣的顏色放在了一起，那誰(shuí)來告訴老師你發(fā)現(xiàn)了什么?

1、幼兒再次玩色，并在杯子外面貼上與顏料水相同顏色的標(biāo)簽。

2、那你們變出的顏色水到底由哪兩種顏色變出來的呢?怎么才能讓大家一眼看出來，等會(huì)兒請(qǐng)小朋友在加顏色的時(shí)候在杯子上貼上同顏色的標(biāo)記，你用了哪兩種顏色就在杯子上貼上那兩種顏色的標(biāo)記。

1、根據(jù)標(biāo)簽說說自己杯子里的新顏色是怎么變出來的。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來說說，你的新顏色是怎樣變出來的。

2、小結(jié)：小朋友真聰明，發(fā)現(xiàn)紅顏色和黃顏色合在一起可以變出橙色，紅顏色和藍(lán)顏色合在一起可以變出紫色，黃顏色和藍(lán)顏色合在一起可以變出綠色。

幼兒園對(duì)對(duì)碰教案（實(shí)用24篇）篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲活動(dòng)中嘗試按物體的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。

2、初步培養(yǎng)觀察力和動(dòng)手能力。

3、愿意與同伴一起游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。

4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種不同的鞋子、襪子、手套，進(jìn)場(chǎng)音樂和游戲音樂，鞋架兩個(gè)。

活動(dòng)過程：

1、激發(fā)參與活動(dòng)的.興趣。

老師以兔媽媽的口吻邀請(qǐng)小朋友去做客，隨音樂進(jìn)場(chǎng)。

師：兔媽媽家到了。

2、初步嘗試。

師：哎呀，兔寶寶真頑皮，把鞋子弄得亂七八糟，寶寶快來幫兔媽媽把鞋子收好，每個(gè)寶寶拿兩只只鞋子，把鞋子放在你的椅子前面。

1)幼兒分散收拾。

2)討論：和你旁邊的寶寶說說你拿的是怎樣的鞋子？

4)讓幼兒說說兩只鞋子的相同處。

5)糾正錯(cuò)誤。

6)教師小結(jié)：這兩只鞋子的顏色一樣、外形一樣、花紋一樣，我們就叫它們一雙鞋，一雙鞋要放在一起。請(qǐng)寶寶把鞋子放到鞋柜里，一個(gè)盒子只能放一雙鞋。

3、再次探索。

師：我還洗了很多襪子，現(xiàn)在都和在一起了，怎么辦呢？

每人拿一雙襪子，一雙襪子是幾只？?jī)芍灰m子要一模一樣。

幼兒分散找襪子。

討論：說說兩只襪子為什么能在一起？

4、互動(dòng)游戲《找朋友》。

1）寶寶們真能干，幫兔媽媽收好了鞋子，理好了襪子，謝謝寶寶！

我還給寶寶準(zhǔn)備了一份禮物，（出示手套）是什么？可是太少了，每個(gè)寶寶只能拿一只，拿幾只？（幼兒上來選手套）。

說說你拿的手套是什么樣的？

2）給手套找朋友。

3）和朋友手拉手，我們?nèi)ネ饷孀鲇螒虬桑?/p>

小百科：兩種事物對(duì)比其中一方?jīng)]有任何變化即可對(duì)對(duì)碰。

幼兒園對(duì)對(duì)碰教案（實(shí)用24篇）篇十

1、知道顏色混合后能變成新的顏色，并能說出顏色的名稱。

2、能運(yùn)用三原色做變色實(shí)驗(yàn)，并用喜歡的顏色進(jìn)行裝飾。

3、在玩色、用色中體驗(yàn)顏色變化帶來的神奇和樂趣。

能有序操作材料，感知兩種顏色混合能產(chǎn)生新的顏色。

能說出顏色混合的過程和結(jié)果。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)并能正確說出常見的幾種顏色（如紅、黃、藍(lán)、橙、綠、紫色等）。

1、幼兒每桌一套紅、黃、藍(lán)顏料瓶；刷子、透明調(diào)色杯（上貼色條）、白風(fēng)車、抹布。

2、教師用紅、黃、藍(lán)色顏料、透明杯三個(gè)，刷子、彩色風(fēng)車一個(gè)、顏色配對(duì)課件。

一、出示彩色風(fēng)車，引發(fā)幼兒玩色的興趣。

1、出示風(fēng)車，提問：這是什么？風(fēng)車上都有哪些顏色？

小結(jié)：風(fēng)車上有紅、黃、藍(lán)、橙、綠色……，是一個(gè)五彩的風(fēng)車。

2、出示白色風(fēng)車，引發(fā)幼兒調(diào)配顏色裝飾的興趣。

提問：這是什么顏色的風(fēng)車？你喜歡哪一個(gè)？我們一起把白色的風(fēng)車變成五彩的風(fēng)車吧。

二、幼兒玩色，感知顏色混合變化的過程和結(jié)果。

1、教師示范顏色混合操作的過程，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察。

（1）出示玩色材料，引導(dǎo)幼兒說出紅、黃、藍(lán)顏色的名稱。

（2）教師邊講解邊示范取色、配色的方法，幼兒觀察操作過程。

2、幼兒自主玩色，感知混色、變色的過程。

（1）教師提出實(shí)驗(yàn)要求：根據(jù)杯子上的顏色標(biāo)志取顏色瓶，每種顏色滴。

5滴，再用刷子攪一攪看看顏色的變化，注意及時(shí)用抹布保持手和桌面的干凈。

（2）幼兒實(shí)驗(yàn)，教師觀察幼兒操作的過程，提示幼兒依次按照調(diào)色杯的標(biāo)志配色、混色。

3、幼兒分享操作實(shí)驗(yàn)的發(fā)現(xiàn)。

（1）提問：你都變出了什么顏色，這些顏色是怎么變出來的？教師引導(dǎo)幼兒依次舉起調(diào)色杯，并根據(jù)杯子上的顏色標(biāo)志描述混色變色的過程和結(jié)果。

（2）教師出示顏色配對(duì)課件，演示混色過程，歸納提升幼兒的玩色經(jīng)驗(yàn)。

（3）教師演示滴色多少與顏色深淺變化的過程，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色深淺和色量的關(guān)系。

三、裝飾五彩風(fēng)車，進(jìn)一步體驗(yàn)玩色的樂趣。

1、幼兒選擇自己喜歡的顏色裝飾小風(fēng)車，注意衛(wèi)生。

2、幼兒相互欣賞五彩的風(fēng)車，說說自己用了什么顏色裝飾的，并帶領(lǐng)幼兒到戶外玩五彩的風(fēng)車。

1、幼兒在戶外開展“風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”的游戲，感知風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的特點(diǎn)。

2、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒玩色，發(fā)現(xiàn)混色的秘密，并用色彩表現(xiàn)生活中的事物。

3、開展詩(shī)歌仿編《彩xx術(shù)師》活動(dòng)，把對(duì)顏色的發(fā)現(xiàn)編到詩(shī)歌里。

4、在音樂區(qū)中開展表演唱《彩色世界真美麗》。

幼兒園對(duì)對(duì)碰教案（實(shí)用24篇）篇十一

1、知道顏色混合后能變成新的顏色，并能說出顏色的名稱。

2、能運(yùn)用三原色做變色實(shí)驗(yàn)，并用喜歡的顏色進(jìn)行裝飾。

3、在玩色、用色中體驗(yàn)顏色變化帶來的神奇和樂趣。

重點(diǎn)：能有序操作材料，感知兩種顏色混合能產(chǎn)生新的顏色。

難點(diǎn)：能說出顏色混合的過程和結(jié)果。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)并能正確說出常見的幾種顏色（如紅、黃、藍(lán)、橙、綠、紫色等）。

1、幼兒每桌一套紅、黃、藍(lán)顏料瓶；刷子、透明調(diào)色杯（上貼色條）、

白風(fēng)車、抹布。

2、教師用紅、黃、藍(lán)色顏料、透明杯三個(gè)，刷子、彩色風(fēng)車一個(gè)、顏色。

配對(duì)課件。

一、出示彩色風(fēng)車，引發(fā)幼兒玩色的興趣。

1、出示風(fēng)車，提問：這是什么？風(fēng)車上都有哪些顏色？

小結(jié)：風(fēng)車上有紅、黃、藍(lán)、橙、綠色……，是一個(gè)五彩的風(fēng)車。

2、出示白色風(fēng)車，引發(fā)幼兒調(diào)配顏色裝飾的興趣。

提問：這是什么顏色的風(fēng)車？你喜歡哪一個(gè)？我們一起把白色的風(fēng)車變成。

五彩的風(fēng)車吧。

二、幼兒玩色，感知顏色混合變化的過程和結(jié)果。

1、教師示范顏色混合操作的過程，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察。

（1）出示玩色材料，引導(dǎo)幼兒說出紅、黃、藍(lán)顏色的名稱。

（2）教師邊講解邊示范取色、配色的方法，幼兒觀察操作過程。

2、幼兒自主玩色，感知混色、變色的過程。

（1）教師提出實(shí)驗(yàn)要求：根據(jù)杯子上的顏色標(biāo)志取顏色瓶，每種顏色滴。

5滴，再用刷子攪一攪看看顏色的變化，注意及時(shí)用抹布保持手和桌面的干凈。

（2）幼兒實(shí)驗(yàn)，教師觀察幼兒操作的過程，提示幼兒依次按照調(diào)色杯的標(biāo)志配色、混色。

3、幼兒分享操作實(shí)驗(yàn)的發(fā)現(xiàn)。

（1）提問：你都變出了什么顏色，這些顏色是怎么變出來的？

教師引導(dǎo)幼兒依次舉起調(diào)色杯，并根據(jù)杯子上的顏色標(biāo)志描述混色變色的過程和結(jié)果。

（2）教師出示顏色配對(duì)課件，演示混色過程，歸納提升幼兒的玩色經(jīng)驗(yàn)。

（3）教師演示滴色多少與顏色深淺變化的過程，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色深淺和色量的關(guān)系。

三、裝飾五彩風(fēng)車，進(jìn)一步體驗(yàn)玩色的樂趣。

1、幼兒選擇自己喜歡的顏色裝飾小風(fēng)車，注意衛(wèi)生。

2、幼兒相互欣賞五彩的風(fēng)車，說說自己用了什么顏色裝飾的，并帶領(lǐng)幼。

兒到戶外玩五彩的風(fēng)車。

幼兒園對(duì)對(duì)碰教案（實(shí)用24篇）篇十二

2、學(xué)會(huì)恰當(dāng)表達(dá)自己的情緒，并找到轉(zhuǎn)移壞情緒的方法。

3、愿意分享身邊的人對(duì)改善自己情緒的幫助，感受與人交往的意義。

4、養(yǎng)成積極樂觀的性格。

幼兒讀過小豬和小象系列繪本物質(zhì)準(zhǔn)備：心情表情貼紙若干、繪本故事ppt。

（一）談話導(dǎo)入師：小朋友們，大家還記得小象和小豬這一對(duì)好朋友嗎？就在前幾天，小豬畫了它每天的心情預(yù)告表，他記錄了每天發(fā)生的事情，但是不小心把對(duì)應(yīng)的心情貼紙給打亂了，大家一起來幫幫他吧！

教師出示表情貼紙以及發(fā)生的事件圖片，讓幼兒進(jìn)行對(duì)應(yīng)的連線，引導(dǎo)幼兒描述并思考原因。

通過小豬每天心情預(yù)報(bào)的回放我們可以看到，周一時(shí)候的小豬是悶悶不樂的，因?yàn)檫@是一周上課的第一天，于是小豬給悶悶不樂的自己畫了一個(gè)不開心的.表情，并在旁邊用灰色的陰天來表示；周二的小豬心情晴多云轉(zhuǎn)晴，因?yàn)橄矚g的安安老師獎(jiǎng)勵(lì)了他一支漂亮的筆；周三小豬上學(xué)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)弄丟了老師給他的那支筆，他大哭起來，于是周三就是黑沉沉的暴雨風(fēng)氣；周四小豬迎來自己最有興趣的戶外運(yùn)動(dòng)課，顯得十分高興，但是他在運(yùn)動(dòng)過程中不小心摔了一跤，他的心情從晴天變成了大雨天氣，周五的時(shí)候小豬又快樂起來了，因?yàn)槊魈炀褪侵苣托∠蠹s好了要一起出去游玩，我們可以看到小豬的心情預(yù)報(bào)表情旁邊出現(xiàn)了一條美麗的彩虹。

（二）繪制心情預(yù)報(bào)表讓小朋友制作動(dòng)手制作自己的一周心情預(yù)報(bào)，并與同伴分享交流。

師：小朋友們都能夠認(rèn)識(shí)掌握自己每天的心情，并都能把他們描繪出來，這可真棒。大家都有自己的每天的心情預(yù)報(bào)表了，無論是晴天，還是多云天，暴雨天，或者是晴轉(zhuǎn)多云，都是很正常的情緒。但是如果一周里面的心情是壞天氣多過好天氣的話，小朋友們可得注意了，因?yàn)閴奶鞖馊绻恢辈幌В墒强床坏讲屎绲呐丁?/p>

（三）一起去玩吧教師講述繪本，感受故事情境師：小象和小豬約好星期六出去玩，他們正準(zhǔn)備玩耍的時(shí)候，一滴雨珠"啪嗒"落在小豬頭上。看到小豬高昂的興致突然轉(zhuǎn)向焦躁和絕望，小象展開一只耳朵為她遮雨。不過很快，雨中出現(xiàn)兩條快樂的小蚯蚓，于是小豬和小象也要在下雨天尋找快樂。

教師提問：為什么小豬不開心，為什么后面他又重新開心起來。幫助幼兒了解朋友的重要性，并分享周圍的人為自己的心情都了怎樣的幫助。

我們要正確對(duì)待自己的情緒，設(shè)法擺脫壞心情，重新使自己快樂起來。小豬有了小象在旁邊一直鼓勵(lì)幫助他，因?yàn)樯磉呌性S許多多愛自己的人，所以我們的生活可以看到美麗的彩虹。

四、活動(dòng)延伸鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持每天繪制自己的心情預(yù)報(bào)圖并與爸爸媽媽進(jìn)行交流分享，思考并找到讓每天的壞心情變好的方法，培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài)。

幼兒園對(duì)對(duì)碰教案（實(shí)用24篇）篇十三

２、能聽辨出mi、sol、la，并能初步理解三個(gè)音在五線譜上的關(guān)系。

１、老師與幼兒共同討論，根據(jù)小雞，小兔．小鳥的體型．特征，確定它們代表哪個(gè)音。

２、幼兒自選小動(dòng)物的頭飾，進(jìn)行游戲。

４、違反游戲規(guī)則停玩一次。

２、說明游戲規(guī)則：幼兒根據(jù)聽到的音樂自由表現(xiàn)，音樂停，小動(dòng)物迅速站到自己的家內(nèi)。

４、引導(dǎo)幼兒相互討論，分配角色，商定規(guī)則，教師可以提供幫助和配合，幼兒自由游戲。

幼兒園對(duì)對(duì)碰教案（實(shí)用24篇）篇十四

1.通過整理圖書活動(dòng)，讓幼兒掌握整理圖書的方法和技巧。

2.幼兒會(huì)在實(shí)際操作中，提高獨(dú)立整理物品的能力。

3.促進(jìn)和培養(yǎng)幼兒愛惜圖書，愛看書的好習(xí)慣。

4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

5.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

通過整理圖書活動(dòng)，讓幼兒掌握整理圖書的方法和技巧。

幼兒能按照正確的方法和技巧整理好班級(jí)里的書架。

幼兒自帶各種各樣、大小不一、厚薄不同的圖書，圖書架6個(gè)，圖書擺放整齊的圖書架樣例。

1.各小組把自己帶來的書放在一起，堆在桌子上。

這么多書，放的這么亂，你打算怎么把書放整齊？

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說自己想到的整理圖書的方法。

每個(gè)人的整理方法盡可能說的不一樣。

3.請(qǐng)一名幼兒利用圖書架演示——整理圖書。

說一說：為什么要這樣整理圖書？

4.引導(dǎo)幼兒討論。

要想整理好圖書架有沒有技巧？技巧在哪里？

5.把幼兒分成六組，大家運(yùn)用自己想到的方法和技巧，把自己小組的圖書，在圖書架上整理并擺放好。

6.老師小結(jié)，表?yè)P(yáng)圖書整理得好的小組。

請(qǐng)小朋友們回家整理自己家里的書柜和自己房間的物品。

1.因?yàn)槭谴蟀嘈∨笥蚜耍蠹覍?duì)整理自己的物品已經(jīng)有一定的歸攏、分類能力，而且喜歡自己動(dòng)手進(jìn)行整理，所以本節(jié)課的目標(biāo)基本上達(dá)到了。

2.通過此次整理圖書活動(dòng)，可以看出小朋友們能積極參與，而且能想出各種辦法來整理圖書。

3.一部分小朋友想到的整理圖書的方法很好，可以按圖書的大小，圖書的厚薄不同等方法來進(jìn)行整理。

4.小朋友們的討論也很熱烈，發(fā)言積極、踴躍。

5.有兩個(gè)小朋友對(duì)這節(jié)課的活動(dòng)表現(xiàn)的不夠積極，在整理圖書時(shí)，兩個(gè)人鬧著玩，沒有專心整理圖書。

幼兒園對(duì)對(duì)碰教案（實(shí)用24篇）篇十五

1、學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上，能感知ab兩段音樂的不同，并唱出a段歡快的音樂，b段優(yōu)美的音樂。

2、能用自然好聽的聲音唱歌。

1、材料準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶等。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：談話活動(dòng)：了解什么是郊游，初步對(duì)郊游的活動(dòng)產(chǎn)生向往。

一、激發(fā)興趣，游戲?qū)搿?/p>

美麗的春天來到了，老師帶你們坐火車去郊游，誰(shuí)當(dāng)司機(jī)（幼兒爭(zhēng)先恐后）好，請(qǐng)－幼兒當(dāng)小司機(jī)，我們當(dāng)乘客，"我們?nèi)ソ加瘟?。

二、學(xué)唱歌曲，體會(huì)情緒。

1、有感情朗誦歌詞。

2、教師范唱或放歌曲錄音。

3、歌唱：《郊游》。

（1）教師與幼兒一起回憶郊游的快樂，引導(dǎo)幼兒說唱歌詞。

（2）放錄音帶《郊游》，引導(dǎo)幼兒聽出有兩段"不同的"音樂。

（3）學(xué)唱歌曲，教師用不同的動(dòng)作帶幼兒唱歌，讓幼兒感知歌曲的節(jié)奏和ab兩段不同的"情緒"。

（4）教師與幼兒一起按歌詞合節(jié)奏地進(jìn)行歌表演。

重點(diǎn)提示幼兒注意：白云飄飄，春風(fēng)柔柔…….的唱法，要求聲音輕柔、甜美。

4、教師用琴反復(fù)教唱，指導(dǎo)幼兒找出歌曲相同部分。

5、隨音樂伴奏帶演唱歌曲。

三、創(chuàng)編表演，提高音樂的表現(xiàn)力。

1、剛才我們高興的唱著歌，來到了這么美麗的地方，此時(shí)此刻你們想干什么？（游戲）。

2、聽音樂即興表演：劃船、鉆山洞、拍手、過小橋……等等，教師適時(shí)指導(dǎo)。

3、分組邊唱邊表演郊游動(dòng)作。在旋律相同部分做相同動(dòng)作。

四/結(jié)束部分。

大家玩的很開心，可是時(shí)間不早了，我們一起乘火車回家吧！

幼兒園對(duì)對(duì)碰教案（實(shí)用24篇）篇十六

1。感受與朋友交往的快樂。

2。能用較完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)幼兒的交往能力。

3。正確使用請(qǐng)、謝謝、不客氣等禮貌用語(yǔ)。

1。趣味練習(xí)：到朋友家做客。

2。趣味練習(xí)：給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)。

一、導(dǎo)入。

問題導(dǎo)入課題。

提問：有人到你家里面先要說什么？

主人給我們端水，請(qǐng)我們吃水果、糕點(diǎn)，我們應(yīng)該說什么？

在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)？

離開時(shí)我們要說什么？

二、展開。

1。經(jīng)驗(yàn)講述：做客。

提問：我們到別人家做客，意見活動(dòng)過程。

2。趣味練習(xí)：到朋友家做客。

提問：到朋友家做客，你應(yīng)該說些什么呢？

見到大人的時(shí)候。

大人給點(diǎn)心的時(shí)候。

回家的時(shí)候。

小結(jié)：去別人家做客，見到主人我們首先要問：“您好”，

吃東西要向主人說“謝謝”，

做客時(shí)不能在別人家里亂跑，不隨便亂動(dòng)人家的東西，

離開時(shí)要跟主人說：“再見”。

3。交流活動(dòng)：請(qǐng)客。

（1）幼兒自由討論，說說請(qǐng)小朋友到自己家做客需要說那些話、做哪些事。

指導(dǎo)語(yǔ)：客人來了，熱情地請(qǐng)客人進(jìn)門，給客人遞拖鞋，為客人端水。

拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起閱讀圖書，還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。

（2）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“你好、請(qǐng)、謝謝、不客氣、再見、歡迎再來”等禮貌用語(yǔ)。

4。開展游戲：請(qǐng)到我家來做客。

引導(dǎo)幼兒分組利用環(huán)境布置“家”進(jìn)行游戲，教師積極參與指導(dǎo)。

5。知識(shí)拓展：給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)。

比如：鉛筆，剪刀。

給東西的小朋友怎樣做？接?xùn)|西的小朋友怎樣做？

三、結(jié)束。

1。活動(dòng)講評(píng)：根據(jù)幼兒參與活動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)情況進(jìn)行講評(píng)。

2。活動(dòng)延伸：要求幼兒在實(shí)際生活中運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。

幼兒園對(duì)對(duì)碰教案（實(shí)用24篇）篇十七

1、在觀察中，發(fā)現(xiàn)小兔子的可愛，產(chǎn)生喜愛動(dòng)物的情感。

2、學(xué)習(xí)用各種方式感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、課件-可愛的兔子。

2、實(shí)物小兔1只、兔子吃的胡蘿卜、白菜、青草各少許，竹籠子一個(gè)。

活動(dòng)過程。

一、導(dǎo)入。

1、將兔子抱進(jìn)活動(dòng)室，激發(fā)幼兒興趣。

2、請(qǐng)小朋友看看，今天是誰(shuí)也到我們教室來了?(兔子)，小兔子可愛嗎?(可愛)。

它有兩只什么樣的耳朵?(長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵)，我們把它起名叫《長(zhǎng)耳朵兔子》好聽嗎?

下面我們一起看看長(zhǎng)耳朵兔子，它有哪些方面特征。

二、展開。

1、運(yùn)用各種方法感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。

指導(dǎo)語(yǔ)：

(1)看一看，兔子長(zhǎng)什么樣?你最喜歡兔子的哪個(gè)部位。

(逐一觀察兔子的每一個(gè)部位，突出兔子的觀察與認(rèn)識(shí))。

(2)摸一摸，大膽說出你的感覺。

(如：兔子的毛白白的，毛茸茸的很光滑)。

(3)學(xué)一學(xué)兔子是怎樣走路的。

請(qǐng)一幼兒上來示范兔子跳的動(dòng)作。

然后問大家：兔子是怎樣走路的?(蹦蹦跳跳)。

(4)兔子喜歡吃什么?(胡蘿卜、白菜、青草)請(qǐng)一幼兒喂兔子。

2、編兒歌：小兔子。

(1)請(qǐng)小朋友用幾句話把兔子長(zhǎng)什么樣說清楚，編成兒歌好嗎?

綜合小結(jié)：

耳朵長(zhǎng)，尾巴短，一張嘴巴分三瓣。

后腿長(zhǎng)，前腿短，蹦蹦跳跳真可愛。

(2)幼兒學(xué)兒歌。

3、小實(shí)驗(yàn)：兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?

(1)將小兔放入竹籠子里，教師提醒幼兒要注意觀察兔子的耳朵會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。教師猛然擊掌。

然后請(qǐng)幼兒玩玩兔子的耳朵有沒有轉(zhuǎn)動(dòng)的?兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?問什么地方轉(zhuǎn)動(dòng)?(向上、向后)。

(2)請(qǐng)幼兒擊掌，再實(shí)驗(yàn)一次。

4、帶小兔子到草地上玩耍。

教師：請(qǐng)小朋友注意觀察小兔子的動(dòng)作，不要驚嚇小兔子。

三、活動(dòng)結(jié)束。

德育教育。

小兔子很可愛，也很逗人喜歡，如果小朋友家里飼養(yǎng)有小兔子，注意觀察吃東西的神態(tài)，有人經(jīng)過時(shí)的表現(xiàn)等等。

小兔子也很善良，要向它學(xué)習(xí)講衛(wèi)生、愛清潔，做個(gè)乖孩子好嗎?

幼兒園對(duì)對(duì)碰教案（實(shí)用24篇）篇十八

1、對(duì)滾動(dòng)的物體發(fā)生興趣，發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。

2、探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備方形積木若干和球、木棍等各種圓的物體。

活動(dòng)過程。

一、幼兒自由操作材料，發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。

1、出示一圓形物體，操作滾動(dòng)。

教師：小朋友，這是什么?它怎么樣了?還有哪些東西會(huì)滾動(dòng)呢?

(幼兒自由發(fā)言)。

2、幼兒自由選擇物體，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

3、教師幼兒共同總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

(1)你玩的是什么?你是怎么玩的?為什么它們會(huì)滾動(dòng)呢?

(2)引導(dǎo)幼兒講述自己在玩中的新發(fā)現(xiàn)、新問題。

教師：小朋友，在玩的時(shí)候，你還發(fā)現(xiàn)了什么問題?

(啟發(fā)式提問：它們滾得一樣嗎?有什么不同?)。

二、幼兒再次自由造作材料，探索圓形物體滾動(dòng)軌跡的不同。

教師：為什么有的物體滾一下不動(dòng)了，有的能滾很遠(yuǎn)。有的可以到處滾，有的卻朝一個(gè)方向滾。為什么有的滾得很直，有的會(huì)拐彎。

三、幼兒再次操作材料，探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。

1、幼兒自由選擇材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

2、幼兒表達(dá)自己的想法：為什么物體滾動(dòng)的軌跡不同。

3、教師操作兩種不同的形狀的物體，驗(yàn)證幼兒猜想。

一次性紙杯滾不直是因?yàn)閮深^粗細(xì)不一樣。

四、幼兒滾動(dòng)自己身體。

小朋友，我們的身體也會(huì)滾動(dòng)，大家一起試一試。

幼兒園對(duì)對(duì)碰教案（實(shí)用24篇）篇十九

我所帶的幼兒已經(jīng)進(jìn)入了大班，孩子們與兩年前有了很大的變化，他們變得乖巧、懂事、能干、聰明，師生之情變得越來越濃。在詩(shī)歌《我最愛祖國(guó)》教學(xué)之后，孩子們更意識(shí)到自己從小班，經(jīng)過中班到大班的一些變化。于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)，讓孩子們先尋找發(fā)現(xiàn)變化，接著感知理解變化，再表演體驗(yàn)變化，最后想象操作變化。

1、能夠關(guān)注周圍生活中的變化，并用語(yǔ)言表達(dá)。

2、培養(yǎng)發(fā)散性思維能力和豐富的想象力。

3、能積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，養(yǎng)成細(xì)心觀察，積極動(dòng)手動(dòng)腦操作，動(dòng)口表達(dá)的習(xí)慣。

1、大小照片對(duì)照?qǐng)D。

2、化學(xué)試劑。

3、幼兒操作材料（毛線、剪紙、粘貼圖片）。

4、磁帶一盒。

過程：一、尋找發(fā)現(xiàn)變化。

師：今天老師請(qǐng)來了一位小客人，他是誰(shuí)呢？

師：你怎么知道是他呢？

師：我們一起來欣賞小朋友的照片。

（1）找個(gè)好朋友，把你的變化說給小朋友聽。

（2）再看看同伴有哪些變化。

教師小結(jié)：什么是變化呢？就是現(xiàn)在的樣子和原來不一樣，比如大小、顏色、形狀、性質(zhì)等等。

二、感知理解變化。

師：老師這兒有一張白紙，我想讓它發(fā)生變化，可以怎樣做呢？

教師示范，剪、折、卷、貼等方法。

師：這朵花美嗎？

師：我要將這朵花變得更美麗，注意了，將要有神奇的變化。

教師做化學(xué)實(shí)驗(yàn)。

教師小結(jié)：剛才，老師用白紙，折、剪、卷等方法讓紙變成了一朵花，是一種物理變化，然后，老師用無色的溶液把白花變成了紅花，是一種化學(xué)變化。因?yàn)槔蠋熢谶@張白紙上已經(jīng)灑過一些化學(xué)藥水。

三、表演、體驗(yàn)變化。

師：是誰(shuí)讓這些事物發(fā)生變化呢？

師：我們?nèi)丝陕斆髁恕Ｄ銜?huì)動(dòng)腦筋，想一想、變一變嗎？我們來玩游戲《我會(huì)變》。

1、我們來玩手指變變變的游戲。

2、我們?cè)賮硗嫔眢w變變變的游戲。

四、想象操作變化。

師：今天，老師給小朋友們準(zhǔn)備了毛線、紙、各種圖形，我們先想一想，然后用我們靈巧的小手讓他們變得更美麗。

幼兒自選進(jìn)行小組操作活動(dòng)。

幼兒園對(duì)對(duì)碰教案（實(shí)用24篇）篇二十

1、幼兒動(dòng)手操作初步感受溶解現(xiàn)象，激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣。

2、樂意參與科學(xué)活動(dòng)，能夠用語(yǔ)言完整地把自己的發(fā)現(xiàn)表述出來。

3、培養(yǎng)幼兒相互合作、有秩序操作的好習(xí)慣，提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。

1、每人一個(gè)水杯、攪拌器。

2、白糖、鹽、奶粉、果珍。

3、背景音樂。

1、老師講故事：“小朋友們好，我們是糖寶寶和和勺子寶寶，你們想不想聽我們的故事呀？”

2、老師拿出白糖和一杯水，請(qǐng)幼兒猜猜把白糖放入水中，勺子還能找得到么？

3、把幼兒的猜測(cè)用笑臉和哭臉表示，找到的用笑臉表示，找不到的用哭臉表示。

4、幼兒操作實(shí)驗(yàn)，討論：發(fā)現(xiàn)了什么？白糖去哪里了？

1、幼兒自由進(jìn)行水的溶解實(shí)驗(yàn)。步驟如下：

（1）想一想：需要放多少糖（一勺糖）。

（2）看一看：白糖還在嗎？

（3）攪一攪：用勺子攪拌。

（4）再次看一看：白糖還在嗎？

2、自由進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，教師觀察并指導(dǎo)個(gè)別能力弱的孩子做實(shí)驗(yàn)記錄。

3、提出問題：糖跑到哪里去了？

4、師生交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，根據(jù)猜想更換卡片。

1、向幼兒介紹這一現(xiàn)象叫做溶解。

2、向幼兒解釋什么事溶解，提出問題：白糖溶解到水里，水變成了什么味道？

3、幼兒品嘗糖水。老師：糖很甜，你們可不可以多吃呢？

1、還有其它的哪些物質(zhì)能夠被水溶解？

2、請(qǐng)幼兒與客人老師一起分享自己的實(shí)驗(yàn)成果。

老師：小朋友們太能干了，要獎(jiǎng)勵(lì)能干的寶寶們，我們來用溶解的現(xiàn)象自己做一杯飲料吧，大膽的寶寶可以把你的飲料送給客人老師一起分享。

3、在背景音樂下，幼兒能夠大膽地把飲料送給老師，并告訴老師是用什么做的，提高幼兒交往能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、品嘗自制飲料。

幼兒園對(duì)對(duì)碰教案（實(shí)用24篇）篇二十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能共同為進(jìn)行的表演布置場(chǎng)景，以小組為單位制作道具。

2、能大膽講述，用動(dòng)作和語(yǔ)態(tài)表現(xiàn)動(dòng)物的特征。

3、能大膽講評(píng)、提出自己的見解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種動(dòng)物頭飾。

2、娃娃家的小桌椅、糖果、果醬等。

3、醫(yī)生用的醫(yī)用工具。

4、錄音機(jī)、不同性質(zhì)的磁帶等。

活動(dòng)過程：

一、討論：

你最喜歡表演什么游戲？為什么？

二、提出表演要求。

1、最近我們表演的《小熊拔牙》你覺得小伙伴哪里表演得好，哪里需要改進(jìn)。

2、以小組為單位，創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景與制作道具。

（1）新增設(shè)了爸爸的公文包。

（2）桌椅上都蓋上臺(tái)布、桌布等，在桌上添放花瓶等。

（3）為了拔牙時(shí)更形象，幼兒說要做顆假牙，用線系住這樣就更逼真了。

3、幼兒以組為單位商量角色的分配。

三、幼兒表演。

一切準(zhǔn)備就緒，開始表演。

1、熊爸爸和小熊對(duì)話。

2、小熊夸張地吃蜂蜜、牙痛時(shí)滿地打滾大聲地求救。

3、小兔為小熊拔牙，小動(dòng)物們齊心幫助。

4、小熊和小朋友們快樂開心地舞蹈。

四、講評(píng)。

1、幼兒提出聲音有時(shí)高、有時(shí)低，沒有從頭至尾地繪聲繪色。

2、幼兒提出要是有音樂就更好了。

3、動(dòng)作還可以豐富些。

4、教師總結(jié)。

五、提出下次游戲的要求。

1、選擇合適的音樂。

2、對(duì)動(dòng)作好的幼兒給予表?yè)P(yáng)，要求能向他們學(xué)習(xí)。

幼兒園對(duì)對(duì)碰教案（實(shí)用24篇）篇二十二

2.在參與討論的過程中,了解祖國(guó)的廣闊.間接地感受國(guó)家的雄偉。

1．他們?nèi)サ牡胤侥阏J(rèn)識(shí)嗎？

2．你是怎么知道這個(gè)地方的？

3．你是從照片上的哪個(gè)部分看出來的？

4．我們請(qǐng)這位旅行家來公布正確的答案。

5．我們的小腳印走遍了祖國(guó)大地。

6．你們覺得每個(gè)地方都一樣嗎？

7．他們都是各有特色的。

8．我們的祖國(guó)到底有多大？

9．他一共有幾個(gè)城市呢？

1．你最想去哪里？

2．為什么？

3．讓我們來尋找一下它的位置。

中國(guó)地圖——我最想去的地方。

幼兒園對(duì)對(duì)碰教案（實(shí)用24篇）篇二十三

1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)貓的外形特征，并了解貓的生活習(xí)性。

2、喜歡說兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

3、愿意復(fù)述和表演兒歌的內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、不同款式的貓糧。

2、有關(guān)貓的圖書或影片。

3、有貓叫聲的音樂。

活動(dòng)過程。

一、請(qǐng)家中養(yǎng)了貓的幼兒介紹貓的生活習(xí)性。

1、貓吃什么食物?(教師可向幼兒出示貓糧。)。

2、它最喜歡做什么?

3、它怎樣去廁所?

4、它怎樣清潔身體?

5、你和家人會(huì)怎樣照顧它?

6、它生病時(shí)怎么辦?

二、與幼兒一起欣賞有關(guān)貓的圖書或影。

1、引導(dǎo)幼兒觀察貓的動(dòng)作及外形特征。

2、強(qiáng)調(diào)貓腳有肉墊，因此在跳動(dòng)時(shí)不會(huì)發(fā)出聲音。

三、播放有貓叫聲的音樂。

讓幼兒想象自己是一只小貓，模仿貓叫、洗臉和清潔身體等動(dòng)作。

四、學(xué)《小花貓洗澡》兒歌。

小花貓洗澡小花貓，愛干凈，洗洗臉，洗洗腳，

不用水，真方便，洗干凈，去睡覺。

五、請(qǐng)幼兒想象自己是小花貓，邊做動(dòng)作邊說兒歌。

活動(dòng)評(píng)價(jià)。

能說出貓的外形特征和主要生活習(xí)性。

能模仿貓的叫聲和形態(tài)。

能說兒歌《小花貓洗澡》。

幼兒園對(duì)對(duì)碰教案（實(shí)用24篇）篇二十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲活動(dòng)中嘗試按物體的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。

2、初步培養(yǎng)觀察力和動(dòng)手能力。

3、愿意與同伴一起游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。

4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種不同的鞋子、襪子、手套，進(jìn)場(chǎng)音樂和游戲音樂，鞋架兩個(gè)。

活動(dòng)過程：

1、激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。

老師以兔媽媽的口吻邀請(qǐng)小朋友去做客，隨音樂進(jìn)場(chǎng)。

師：兔媽媽家到了。

2、初步嘗試。

師：哎呀，兔寶寶真頑皮，把鞋子弄得亂七八糟，寶寶快來幫兔媽媽把鞋子收好，每個(gè)寶寶拿兩只只鞋子，把鞋子放在你的椅子前面。

1)幼兒分散收拾。

2)討論：和你旁邊的寶寶說說你拿的是怎樣的鞋子？

4)讓幼兒說說兩只鞋子的相同處。

5)糾正錯(cuò)誤。

6)教師小結(jié)：這兩只鞋子的顏色一樣、外形一樣、花紋一樣，我們就叫它們一雙鞋，一雙鞋要放在一起。請(qǐng)寶寶把鞋子放到鞋柜里，一個(gè)盒子只能放一雙鞋。

3、再次探索。

師：我還洗了很多襪子，現(xiàn)在都和在一起了，怎么辦呢？

每人拿一雙襪子，一雙襪子是幾只？?jī)芍灰m子要一模一樣。

幼兒分散找襪子。

討論：說說兩只襪子為什么能在一起？

4、互動(dòng)游戲《找朋友》。

1）寶寶們真能干，幫兔媽媽收好了鞋子，理好了襪子，謝謝寶寶！

我還給寶寶準(zhǔn)備了一份禮物，（出示手套）是什么？可是太少了，每個(gè)寶寶只能拿一只，拿幾只？（幼兒上來選手套）。

說說你拿的手套是什么樣的？

2）給手套找朋友。

3）和朋友手拉手，我們?nèi)ネ饷孀鲇螒虬桑?/p>