教學工作計劃的編寫需要具備一定的專業知識和經驗，同時也需要與其他教學活動相互配合。以下是一些教師們編制的教學工作計劃樣例，供大家參考。

音樂下蛋啰教案大全（19篇）篇一

1、欣賞歌曲。

(1)教師范唱歌曲《下蛋噦》一遍。

教師提問："歌曲中有誰?"幼兒1：有母雞。

幼兒2：有一個大草窩。

(2)教師再次范唱歌曲，并用圖片演示母雞下蛋的情景(抽出的雞蛋與母雞的"咯噠咯噠咯咯噠"的節奏一致)。

2、學唱歌曲。

(1)讓幼兒邊看圖片，邊考慮回答問題。

音樂下蛋啰教案大全（19篇）篇二

教學內容：

聽賞《請來看看我們的村莊》。

教學目標：

3、通過聽賞歌曲，能說出歌曲的情緒，并做出相應的表情或動作反應。

4、能夠愉快地與人合作，擔任音樂故事中的一個角色，并表現出熱情好客、禮貌待人的好品德。

教學重點：

能根據歌曲的內容表達自己的情感。

教學難點：

能根據歌曲的內容表達自己的情感。

教學準備：

錄音機、錄音帶。

教學過程：

一、復習歌曲。

齊唱《母雞叫咯咯》。

二、聽賞新歌曲。

2、聽賞《請來看看我們的村莊》，并讓學生想象一下，村莊里些什么。

3、聽完后，讓學生匯報，村莊里有些什么。

三、創作表演。

四、全班同學一起邊聽邊扮演《請來看看我們的村莊》。

五、課堂小結。

板書設計。

聽賞《請來看看我們的村莊》。

音樂下蛋啰教案大全（19篇）篇三

設計意圖：

在主題活動可愛的小動物;開展期間，班上有名幼兒帶來“雞的誕生”一系列掛圖，孩子們對雞媽媽下蛋充滿好奇。我就設計了一個母雞生蛋的游戲，游戲中，他們積極地模仿小母雞下蛋的動作，氣氛非常愉快，活躍。孩子們尤其對母雞下蛋的叫聲“咕咕咕噠”非常感興趣。于是，我就嘗試設計了這一歌唱活動dd《下蛋》。

一、活動名稱：歌唱活動――下蛋。

二、活動目標：

1、借助情境表演、圖譜演示、游戲等多種形式，讓幼兒感受歌曲的趣味并初步學唱。

2、嘗試表演小母雞下蛋的動作，充分體驗活動的快樂。

三、活動準備：

（1）知識準備：通過多媒體教學，豐富幼兒對母雞下蛋過程的認識。

（2）物質準備：草窩一個、母雞圖片（尾部開一處小口）、圖譜、方巾若干條、雞蛋的圖片及其模型若干個、竹籃一只、地塑若干塊。

四、活動過程：

（一）、活動導入。

1、以主人給母雞和小雞喂食，引起幼兒活動的興趣并利用母雞和小雞的叫聲進行自然練聲。

2、師：“小朋友們，你們說說小雞是從哪來的？”

“今天呀，黑板后有一只奇怪的小母雞又想生蛋了！你們聽……”

（二）、熟悉歌曲。

1、教師演唱歌曲，并用圖片演示母雞下蛋的情景。

師：“這首歌里唱了些什么呀？”教師根據孩子的回答用歌詞進行歸納。

2、教師扮演“小母雞”，再次演唱歌曲，孩子熟悉旋律。

（三）、學唱歌曲。

1、出示圖譜，師幼共同回憶歌詞。

（1）、“小母雞坐在哪兒下蛋呀？”

（2）、“小母雞下蛋的時候心情是什么樣的呀？”教師引導幼兒表現高興的心情。

（3）、“小母雞生完蛋之后怎么告訴人們呀？”教師引導幼兒發出不同的聲音。

2、教師引導幼兒邊看圖譜邊有節奏地說唱。

3、幼兒以個別和小組的形式表演母雞下蛋情景，其他幼兒隨樂伴唱，師將“小母雞”下出的雞蛋逐一放入竹籃中。（學唱數次后，請小朋友看一看竹籃，每只母雞都下了一個蛋，許多母雞下了許多蛋。）。

（四）、演唱歌曲，表演小母雞下蛋的動作，體驗活動的快樂。

師：“今天呀，老母雞為大家準備了許多草窩，請所有的小母雞一塊來下蛋。你們可以用自己喜歡的動作來表演。”

（五）、尾聲。

師：“小母雞們生了許多的雞蛋，我們趕緊去告訴好朋友們快來撿蛋吧！”（引導幼兒用歡快的雞叫聲請客人老師撿蛋，活動自然結束。）。

音樂下蛋啰教案大全（19篇）篇四

1、視：通過看春天的畫面，讓學生感受大自然的美景。

2、聽：通過聽賞三段不同風格的作品，讓學生感受獨唱形式，管弦樂演奏形式。

一創設情境，激發興趣。

二、感受音樂，了解音樂。三、師生總結。

師：小朋友們，你們會折紙船嗎？

師：現在正是春天，看！外邊陽光明媚，老師知道小朋友最喜歡去郊外游玩了。所以老師把快樂王子找來當我們的導游，瞧！他正劃著小船來載我們呢！

播放音樂《快樂王子的小船》。

師：看了這幅畫面，小朋友會聯想到什么？你想象中小河兩邊的景色是什么樣的？

1、課件展示：美麗的小島，播放《進行曲》，小動物敲著鼓的畫面。

師：呀！我們來到了美麗的小島，島上的小動物還敲著鼓來迎接我們呢！聽！他們踏著整齊的步子，真威武！

小朋友，你們聽了這首曲子，心情是怎樣的？

能說說它是首什么樣的曲子嗎？它給你的感覺是怎樣的？

2、再次播放音樂，老師拿小鼓隨節奏敲打。

歡迎來到這美麗美麗的小島上來。

3、師：島上的小伙伴真是熱情啊！瞧！他們還架起了火堆，邀請我們來跳舞呢！

聽了這首歌曲后，你有什么感受？情緒？它的演奏形式是怎樣的？

4、師：看他們玩得那么高興，我們也參加吧！

師：和快樂王子出游，不知不覺一天過去了，看！月亮都出來了，我們也該回家了，let’sgo！

播放《快樂王子的小船》，

學生把準備好的白紙隨老師一起折紙船。

聽一聽。

發揮想象，自由回答。

播放樂曲，生靜聽。

完整聽音樂。

根據剛剛聽賞的音樂回答問題。

生隨音樂踏步。

學生隨老師朗讀節奏，讓學生按節奏敲鼓，其余學生隨音樂律動。

根據你所聽到的回答問題。

再次聽賞：讓學生帶上動物頭飾。

學生隨老師跳起了拉手舞。

教

學

目標。

1.視通過各種畫面,讓學生感受,發揮想象。

2.聽通過《洋娃娃的夢》，讓學生感受音樂所描繪的意境。3.唱通過學唱歌曲《蒲公英》，體驗春天的美景及給人帶來的喜悅。

4.動通過聽、唱，讓學生隨歌律動。

一、音畫結合，情境體驗二、欣賞感受，描繪夢境三、歌曲體驗，行知相融四、自主合作，創作表現。五、交流總結，情感升華。

音樂下蛋啰教案大全（19篇）篇五

設計意圖：

《幼兒園教育指導綱要》中曾指出要“要引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美和創造美的情趣。”前段時間我曾帶孩子們參觀過園里飼養的小雞和母雞，也玩過母雞和小雞的游戲，孩子們對母雞“咕咕嗒”的叫聲、公雞“咯咯咯”的叫聲特別感興趣，并充滿了好奇和疑問。針對這一情景我設計了本次音樂活動。

在活動中，我和孩子們一起感受歡快的音樂，并嘗試用創編舞蹈動作來表現音樂，體驗教學相長的樂趣，從而發展孩子的音樂智能和身體運動智能。

活動目標：

1.幼兒充分體驗歌曲的歡快，能隨歌曲內容及節奏創編舞蹈動作。

2.培養幼兒表現音樂形象的能力。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

母雞頭飾若干，歌詞圖片一套，音樂。

活動過程：

一、開始部分。

幼兒聽音樂做韻律進入活動場地。

二、活動過程，開始進入課題。

1.感受音樂。

“今天老師請小朋友一起聽一首好聽的歌曲，請小朋友仔細的聽。”

3.教師再次范唱歌曲，并用圖片演示出母雞下蛋的情景，鞏固幼兒對歌詞的理解。

(提醒幼兒能隨音樂初步地加上自己身體運動起來)。

三、創編動作。

1.幼兒討論歌詞里都說了些什么?(雞媽媽坐在草窩里下蛋等)。

2.誰能學一學雞媽媽是怎么下蛋的?(幼兒隨意發揮)。

3.雞媽媽在哪兒下蛋的呢?(在草窩)誰能學一學?

4.雞媽媽下了蛋之后干了什么?(在咯咯嗒的叫)。

為什么要叫呢?叫的是什么?什么意思呢?

小朋友也做一次雞媽媽來叫叫。

四、幼兒加上感情進行舞蹈串編。

把剛才自己做的動作加上感情表演一遍，提醒幼兒注意雞媽媽下蛋以后的心情變化。

五、幼兒分組表演，相互交流、合作。

1.個別展示。

2.分組表演。

六、戴上頭飾，有感情地表現音樂形象。

七、結束活動。

雞媽媽帶著小雞去草地上繼續游戲。

活動反思：

本次活動，為幼兒營造了一個溫馨，寬松的活動氣氛，孩子們對這個活潑、歡快的音樂也很感興趣，符合孩子們的心理特點，非常急切地表現出自己的感受，老師也提供給了孩子自由表現的機會，尊重了每個孩子的想法和創造，較好地調動了其參與活動的積極和主動性，使其每個孩子在活動中都得到了發展和提高。

音樂下蛋啰教案大全（19篇）篇六

1、幼兒學會畫一個又一個完全封閉的圓形或者橢圓形。

2、提高幼兒的動手能力以及對美術活動的興趣。

3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

物質準備：母雞圖片畫紙畫筆。

精神準備：幼兒知道母雞會下蛋的常識。

一、開始。

師：小朋友，你們吃過雞蛋嗎?雞蛋是誰生的呀?

幼：母雞。

二、過程。

1、出示母雞圖片。

2、引導幼兒學畫雞蛋。

師：母雞媽媽，看到這里有一個空地方，于是決定在這里生一個雞蛋寶寶。

師：小朋友，看看，雞蛋寶寶什么樣子啊?

幼：圓圓的。

幼：雞蛋寶寶就壞了，就不開心了。

師：對，小朋友真聰明。

3、鼓勵幼兒動手操作。

師：那小朋友，想不想幫助母雞媽媽來生雞蛋寶寶?

幼：想。

師：老師相信每位小朋友都特別能干，特別棒，一定能幫助母雞媽媽生好多圓圓的雞蛋寶寶。生完雞蛋寶寶，小朋友還可以給雞蛋寶寶們穿上漂亮的衣服。

三、教師巡視指導。

四、結束。

展示作品：

收集優秀的作品，展示，肯定每一位幼兒的作品，并把作品粘貼在美工區的吊飾上。

活動反思：

通過這次活動，幼兒掌握了畫圓的方法，我通過出示漂亮的母雞圖片，引起了幼兒的興趣。在示范畫圓前，我應該帶領幼兒用手在空中比劃一次畫圓，這樣有助于幼兒后面的用畫筆在畫紙上畫圓。在示范畫圓時，我應該隨即的強調一下拿畫筆的正確姿勢，每一個細節都要注意到，下次活動中應該更加的細心與全面。在幼兒動手畫圓時，我不但注意指導個別幼兒，還隨時顧忌全部的幼兒，用積極的語言鼓勵幼兒，這點在以后的教育活動中要繼續保持。結束部分，幼兒的注意力不夠集中，以后我可以請幼兒自己來給大家介紹作品，這樣能更好的帶動幼兒的積極性。

音樂下蛋啰教案大全（19篇）篇七

活動目標：

1、欣賞并學唱歌曲，感受歌曲的歡快情緒。

2、能隨歌曲內容及節奏創編舞蹈動作，表現母雞下蛋的情景。

3、體驗和同伴共同表演的樂趣。

活動準備：

母雞頭飾若干，歌詞圖片一套，音樂。

活動過程：

一、談話導入，激發興趣。

師：你們見過大母雞嗎？大母雞是怎樣下蛋的？（請幼兒用語言說一說，用動作學一學）。

二、.欣賞歌曲，感受歌曲的歡快情緒，并學唱歌曲。

師“今天老師帶來了一首母雞下蛋的歌曲，請小朋友仔細的聽。”

1、教師范唱歌曲《下蛋了》。

提問：聽了這首歌曲你有什么感覺？心情怎樣？

你聽到了什么？

2、教師再次范唱歌曲，并用圖片演示出母雞下蛋的情景，鞏固幼兒對歌詞的理解。

3、結合圖片，幼兒學唱歌曲。

三、創編動作并表演。

1、按歌詞內容創編動作。

1）幼兒討論歌詞里都說了些什么？

2）誰能學一學雞媽媽是怎么下蛋的？

3）雞媽媽在哪兒下蛋的呢？誰能學一學？

4）雞媽媽下了蛋之后干了什么？為什么要叫呢？叫的是什么？什么意思呢？

2、幼兒加上感情進行舞蹈串編。

教師提醒幼兒把剛才自己做的動作加上感情表演一遍，注意雞媽媽下蛋以后的心情變化。

3、幼兒分組表演，相互交流、合作。

4、個別幼兒戴上頭飾，有感情地表演。

音樂下蛋啰教案大全（19篇）篇八

教學目標:。

1、通過聆聽、表演《公雞母雞》，感受歌曲活潑歡快的情緒，利用多種方式表現出對小動物的喜愛之情。

2、認識鈴鼓和響板，并通過探索式的學習掌握其演奏方法。

3、能夠自編動作參與表演。

實驗用具、教具:錄音機、磁帶、鋼琴、玲鼓和響板。

課件或投影片:課件。

教學過程：

一、激情導入：

學生入室，師生問好。

聆聽《公雞母雞》模仿老師的動作，感受音樂的節拍和情緒。

師生相互問好入室、律動唱《師生問好歌》。

二、寓教于樂：

聆聽，初步感受音樂形象。

復聽，以畫線條、律動等方式表現音樂形象。

1.完整地聆聽樂曲兩次，分辨公雞、母雞的叫聲，樂曲開始是公雞叫還是母雞叫?

2.聽樂曲：在課本的方框中畫線條表示聽到的公雞、母雞的叫聲。

3.聽樂曲：分別學做公雞、母雞的動作表演。

聆聽，辨別公雞叫和母雞叫。

畫線條。

做律動。

三、創造表現：

簡介鈴鼓及其演奏方法。

分組討論鈴鼓的演奏方式，并為歌曲伴奏。

1.認識鈴鼓，并在教師的示范下學會演奏鈴鼓的正確姿勢。

2.把演奏鈴鼓的方法留給學生分小組討論，怎樣奏出短音?怎樣奏出長音?

3.試著用鈴鼓為學過的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合適?選一首讓大家唱，并由幾個學生用鈴鼓伴奏。

認識嘗試演奏為歌曲伴奏。

四、表演《母雞叫咯咯》。

熟悉歌曲，感受音樂形象，學唱歌曲。

1.完整地聆聽歌曲。

提示：母雞為什么叫咯咯，幫助學生理解歌曲表現母雞生蛋后向人們報喜的`意圖。

2.聽音樂按節奏讀詞，并用聽唱法學會歌曲。

3.邊唱邊用動作表現歌曲。

仔細聆聽，按節奏念歌詞，唱唱歌曲。

五、響板及演奏方法簡介，并進行編創與活動。

簡介響板及其演奏方法。

分組討論進行演奏。

1.認識響板，由教師示范學習演奏響板的正確姿勢。

2.分小組討論響板的演奏方法，交流演奏方法。

3.選擇一種演奏方法，為歌曲伴奏。

認識。

分組交流演奏。

為歌曲伴奏。

六、完美結課。

師生相互再見。

在《母雞叫咯咯》歌聲中出室。

唱《師生再見歌》出教室。

教學反思：

《下蛋》是一首有民歌風的創作歌曲。歌曲形象地表現了大母雞生蛋的得意樣子。

這節課是通過律動歌曲《數鴨子》導入，來引起學生的興趣；接著再引出兒歌讓學生模仿動物的叫聲，再按著節奏練習從而達到效果；最后通過多種方式學唱歌曲。可是整堂課下來學生的節奏練習很好，可是歌曲的學唱并不是很好，學生還是有讀歌詞的感覺。我認為不足之處在于：低段學生的音樂課應該多動，這方面由于老師在課堂上沒有放開，在教學環節中師沒有引導好、帶動學生，因此在后面的律動歌曲環節中幾乎沒有學生動，這是我這節課失敗的地方，希望以多注意。

音樂下蛋啰教案大全（19篇）篇九

1、學習用蠟筆畫圈。

2、感受繪畫游戲的興趣。

3、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

蠟筆、母雞頭飾一個、歡快的音樂磁帶。

一、引題。

1、引題。

“咯咯噠，咯咯噠”我是一只小母雞，出來找東西。

2、幼兒跟著老師一起來活動。“咯咯噠，咯咯噠母雞要下蛋了。快快躲到家里面”

二、教師示范。

1、看，母雞的蛋蛋要出來了，一個圈圈孵出來，一個蛋蛋孵出來。我的蛋蛋真是多。

2、個別示范。

三、幼兒做畫。

1、所有的寶寶跟著老師試一下，

四、教師評價。

1、鼓勵幼兒大膽練習。

2、提醒幼兒畫完后注意擦凈手上的顏料，保持自身清潔。

3、家長為寶寶的蛋蛋做畫。

活動反思：

教學開始以游戲的形式導入，讓所有的小朋友先跟著老師變成一只小母雞，并學母雞叫，學母雞下蛋。此環節具有一定的情境性，幼兒比較歡快的參與其中，但是如果能讓幼兒帶上頭飾或胸飾，幼兒的興趣度也許會更好。也會更投入。

教師在示范的同時，語言要童趣、深入、更具渲染力，幼兒才會更專注，適度的運用一定的手勢及夸張動作，有助于幼兒的模仿與學習。

同伴的榜樣示范非常關鍵，請一位小朋友上來示范動作，同化的作用得到深化，幼兒也會更愿意傾聽和模仿，深度加強。

每次活動評價對幼兒都是一種強化，互評和自評。但是幼兒年齡偏小，借助陪同人員輔助表達自己的思想，同時也有利親近兩者的情感。

不過事后的整理方面還需不斷加強，寶寶自身的清潔和保持桌面的做畫規則還需不斷練習和穩固。

音樂下蛋啰教案大全（19篇）篇十

教學內容：

第三課時。

第四課時。

教學內容：

2、欣賞歌曲《天黑黑》。

3、復習歌曲《滑稽歌》、《數蛤蟆》、《顛倒歌》。

教學目標：

1、通過聽、唱、做等活動，體驗童謠中蘊涵的樂趣。

2、按不同的節奏說唱童謠，感受和聲的魅力，并用形體動作即興表演，培養學生相互協調、相互配合的能力。

教學重點：

學生用自然、親切的歌聲演唱童謠，感受童謠的歡樂。

教學難點：

音樂游戲中歌曲與數板的速度要穩，音色要統一和諧。

教具準備：

錄音機及有關音響資料插圖小老虎頭飾。

教學過程：

一、組織教學。

二、復習歌曲。

1、導入（可介紹與童謠有關的內容）。

2、復習歌曲《滑稽歌》、《數蛤蟆》、《顛倒歌》。

（出示與童謠相關的畫面，讓學生進行猜歌名，并進行演唱，可指名演唱也可集體演唱）。

1、導入（采用畫面導入）。

2、學唱歌曲《兩只老虎》。

采用聽琴聲學唱歌曲。

3、為歌曲加入數板。

（1）為歌曲加入數板a。（放兩遍歌曲，教師為第二遍加入數板）。

演唱兩只老虎兩只老虎。

數板奇―怪―真呀真奇怪―。

（2）學生說一說兩種演唱有什么不同。

（3）學生練習（把全班學生分成兩組，一組學生演唱歌曲，一組學生念數板。注意：歌曲的速度與聲音的強弱要和諧）。

（4）為歌曲加入數板b。

演唱兩只老虎兩只老虎。

數板沒有尾巴0沒有耳朵0。

（5）學生練習（方法同上）基礎好的班級可多個聲部一起進行。

演唱兩只老虎兩只老虎。

數板奇―怪―真呀真奇怪―。

沒有尾巴0沒有耳朵0。

4、表演歌曲《兩只老虎》。

（1）教師指導學生按歌詞自編動作進行表演。

（2）學生集體表演。

四、欣賞歌曲《天黑黑》。

1、教師講解歌詞意思。

2、學生欣賞。

五、延伸。

展示學生課后收集的童謠。

音樂下蛋啰教案大全（19篇）篇十一

教學目標：

1、感受民樂合奏《江南好》優美而又歡快的情緒和竹笛清脆明亮的音色。

2、分辨《江南好》的樂曲結構。

3、知識拓展,了解與江南相關的音樂和文化藝術作品。

教學過程：

一、導入。

1、師：同學們你們喜歡旅游嗎？你都去過哪些地方？（生：北京、沈陽、成都……）今天我們一起到江南去看一看。我有一個問題要問一問大家，你們對江南有什么了解？（生：在我國的南方、有水鄉之稱）。

2、師：首先我們來看地圖，誰能介紹一下江南的地理位置？（生：江南的地理位置：人們習慣上把長江以南稱為南方，一說到“江南水鄉”，又以江、浙一帶最為典型，這里江河縱橫、水網密布，自古以來就是魚米之鄉）。

3、師：你知道江南的歷史么？（生：江南的歷史：在七千多年前，這里就有人類居住繁衍，發明了良渚和河母渡文化，留下了許多珍貴的遺物、遺址。進入文明社會以后，逐漸成為中國最富裕的地區，南北朝時江南地區就是“一郡豐收，可供數郡使用”，宋代時更有“蘇湖熟，天下足”之彥。宋王朝的南遷，使這里成為全國的經濟中心）。

4、師：大家還知道哪些關于江南的風情？（生：江南的特產：江南的物產豐富，風味小吃多，著名的有太湖“三白”，陽澄湖的大閘蟹，蓮藕，雞頭米，菱角，橘子，枇杷，栗子，白果，糕團。）（生：江南的文化藝術：江南文化傳承吳越文化的風采，保有楚文化的余韻，歷代文學藝術繁榮發達，學術著述宏富綿延，學者、文學家、藝術家代出不窮，詩歌、繪畫等風格明秀綺麗，自成流派）。

二、欣賞：

a)初聽《江南好》。

b)師：聽完這首樂曲，你想說些什么？（生：小橋流水人家、煙雨蒙蒙、小舟搖曳、漁歌飄響、山清水秀……）。

d)復聽音樂（生：樂曲分為兩局部，第一局部優美、第二局部歡快）。

2、分段復聽。

b）生：潺潺的流水、幽靜的小巷……。

c）生：悠揚的笛聲把我們帶到了風景如畫的江南。

d）師：為什么你認為有潺潺的水聲、幽靜的小巷？

e）生：速度：中速、稍慢。情緒優美（教師進行評價）。

f）師：欣賞完美麗的江南景色，不同的美景又印入我們的眼簾。

g）生：細聽第二段（師：下面這一段樂曲又表示了什么？）。

h）生：水中的魚兒躍出水面、漁民在愉快的撒網捕魚、人們劃著小舟在水中采摘荷花、蓮蓬……（速度是快的、情緒是歡快的）。

i）師：這一段音樂是如此的歡快。書上用三種顏色的小船把他們分成了不同的三段，請同學們看一看三種顏色的小船出現了幾次？我們為它們排排順序。

j）生：做練習（教師進行巡視，并且進行指導。）。

3、完整欣賞樂曲《江南好》。

師：聽完了樂曲我們已經知道這首樂曲是由民樂合奏的。領奏樂器是竹笛，屬于民族吹管樂器（出示竹笛，讓同學觀察并說出：竹制、上端有吹孔有六個音孔、以和清脆明亮的音色。并由同學進行吹奏展示）。

三、知識拓展。

1、詠江南課件展示詩詞兩首。

讀一讀：組織同學一起朗讀。

《憶江南》。

――白居易。

江南好，

風景舊曾諳。

日出江花紅勝火，

春來江水綠如藍。

能不憶江南？

《送人游吳》。

――杜荀鶴。

君到姑蘇見，

人家盡枕河。

古宮閑地少，

水巷小橋多。

分析詩詞內容：寫出了對江南的美好回憶，描繪了江南水鄉的秀麗風光。

引出下一個環節：

2、看江南。

（1）小橋流水人家。

選擇的照片是江南的橋，江南的民居，江南的小巷，江南的河流等，突出了“小橋、流水、人家”的生動場景，從每張照片反映的不同景象引導同學體會江南的美。

談一談：對江南建筑的感受。

（2）蘇州園林。

蘇州是中國著名的園林城，蘇州園林歷史之悠久，數量之多，造園藝術之高是首屈一指的。蘇州園林是濃縮的自然景觀，尋求反璞歸真，悠閑養性的氛圍，折射出深厚的文化底蘊，山水花木，亭臺樓榭，粉墻黛瓦，栗柱灰磚構成了蘇州園林的基調。

說一說：身邊的園林景色。

3、唱江南。

4、舞江南。

演一演：模仿舞蹈動作。

5、畫江南。

四、課堂小結。

今天我們感受了江南的美景，其實還有許多我們沒有了解到的知識內容，課后繼續搜集有關江南的資料，使我們能夠更多的感受江南。(放樂曲《江南好》出教室。

教學評價。

1．能否分辨樂曲第二局部的結構。

2．能否初步干支竹笛清脆明亮的音色。

3．能否說出對音樂的感受。

4．能否背誦白居易的《憶江南》。

音樂下蛋啰教案大全（19篇）篇十二

音樂下蛋啰教案大全（19篇）篇十三

活動目標：

1）感受二拍子的音樂旋律，樂意用身體按音樂的節奏表現音樂。

2）通過觀看軟件，大膽創編母雞下蛋的動態。

3）喜歡參與音樂活動，體驗創編的樂趣。

活動準備：

1）母雞下蛋的軟件2。

2）雞蛋、雞窩若干。

3）錄音機、錄音機。

活動過程：

一、讓幼兒身體感受音樂。“今天誰來了？”（母雞媽媽）“我們今天和它一起去做游戲吧。”幼兒們與母雞媽媽一起聽著音樂去做游戲。

二、感受二拍子的音樂旋律，樂意用身體按音樂的節奏表現音樂。“我們玩了這么久都累了。坐下來休息一會兒，和母媽媽一首好聽的音樂。”

三、通過找母雞媽媽再一次感受二拍子的音樂旋律。

四、通過觀看軟件，大膽創編母雞下蛋的'動態。

1）通過觀看母雞下蛋的軟件，了解母雞媽媽是怎樣下蛋的，并聽著音樂模仿母雞媽媽跪著下蛋的動態。“看看那誰？它在干什么？”（母雞媽媽在下蛋）“它是這樣下蛋？”（跪著）“下蛋的表情是怎樣的？”（很辛苦）“哪，我們一起學學母雞媽媽跪著下蛋！”

2）通過幼兒自由的討論與老師的引導，大膽創編母雞媽媽下蛋的動態。“母雞媽媽跪著下蛋這么辛苦，我們幫幫它想一想別的下蛋方法。”（自由討論：有的說：蹲著、有的說：站著、有的說：趟著、有的說：站在椅子上等等……）。

3）幼兒把自己想好的動態，聽著音樂把它表現出來。

4）請想動作想得較好的幼兒出來表演，然后請別的幼兒來學一學。

五、通過愉快的創編學習后，一起聽著音樂去做游戲。“母雞媽媽說我們幫它想了這么多的下蛋方法，它一人送一個雞窩給我們，我們來進行下蛋比賽吧！”

音樂下蛋啰教案大全（19篇）篇十四

教學內容：

演唱《甜甜的大家園》。

教學目標：

用歡快喜悅的情緒，明亮的聲音演唱《甜甜的大家園》。

通過演唱《甜甜的大家園》了解祖國幅員遼闊，物產豐富，加深對祖國的熱愛之情。

教學重難：

自然表現對歌曲的情緒風格的理解。

教學過程：

創設情景激情導入。

師：又來到我們共同跳舞歌唱的時刻，讓我們一起來唱起來，跳起來。《青春舞曲》。

學唱歌曲《甜甜的大家園》。

1、聽《甜甜的大家園》。

2、歌詞分析：什么甜？

在聽感受歌曲情景？腦海中浮現怎樣的畫面？

用美麗的心情哼唱歌曲？

根據哼唱的旋律給歌曲分段。初步感受各個部分旋律特點。

根據各個部分旋律特點學唱歌曲旋律。

填上歌詞進行學唱。

有感情地演唱歌曲，并且進行評價。

用喜歡的樂器即興伴奏并記下節奏型。

歌詞創編。

課后反思：

要對學生的視唱能力進行訓練，提高學生的音準水平。學生再六年級階段應該要重視一定量的知識學習，并通過一些學生易于接受的方式，同樣要激趣，要激勵性的語言。

音樂下蛋啰教案大全（19篇）篇十五

音樂，作為人類的第二語言，它與人的`心理、情感活動具有形態上的一致性。它撥動著人們的心弦，觸及著人們的靈魂，對人的心靈有著積極的陶冶作用。現時，音樂又是一種表現藝術，音樂課上，學生或唱、或跳、或奏、或演，通過對音樂的表現，使學生能夠充分地展示自我，獲得美的享受和成功的愉悅，在這個前提下我在《下蛋羅》中注重了學生在感受音樂的同時培養創造性。

一、開展器樂、歌詞創編活動，豐富課堂教學，培養創新意識。學生注意力持續時間短，在課堂的后階段不易投入地學習，為此常要進行課堂組織、，但最終效果不佳又浪費時間精力。為何不放手讓學生動動滿足一下欲望又能玩有所得呢？根據我校班級人數少，學生人均樂器數多、會演奏各種樂器的學生多的得天獨厚條件，我常在課堂中引入器樂讓學生開展活動。這節課也不例外，引導學生用打擊樂器為歌曲編配伴奏，豐富了歌曲的教學內容，激發學生積極性主動參與音樂美的創造，無形中激發了學生創新的欲望，將益于將課堂學習推向高潮。

二、弱化傳統環節及概念教學，注重體驗。傳統的音樂課堂教學過于強化音樂知識學習和技能的訓練，造成學生死記硬背不能靈活應用，課堂學習機械化、成人化；教學環節板塊化，教師教學感到枯燥無味，學生也覺得學習沒有了生趣，這些都與新課標的要求相違背，不利于學生的發展。在本節課我努力突破傳統發聲、節奏練習、聽音練習的框框，將發聲、節奏、聽辨練習融于活動中。以學生為中心，努力引導學生在比賽性的游戲中用自己的方式充分去體驗、感受。

文檔為doc格式。

音樂下蛋啰教案大全（19篇）篇十六

1、感受二拍子的音樂旋律，樂意用身體按音樂的節奏表現音樂。

2、通過觀看軟件，大膽創編母雞下蛋的動態。

3、喜歡參與音樂活動，體驗創編的樂趣。

2、雞蛋、雞窩若干。

3、錄音機、錄音機。

一、讓幼兒身體感受音樂。“今天誰來了？”（母雞媽媽）“我們今天和它一起去做游戲吧。”幼兒們與母雞媽媽一起聽著音樂去做游戲。

二、感受二拍子的音樂旋律，樂意用身體按音樂的節奏表現音樂。“我們玩了這么久都累了。坐下來休息一會兒，和母媽媽一首好聽的音樂。”

三、通過找母雞媽媽再一次感受二拍子的音樂旋律。

四、通過觀看軟件，大膽創編母雞下蛋的動態。

1、通過觀看母雞下蛋的軟件，了解母雞媽媽是怎樣下蛋的，并聽著音樂模仿母雞媽媽跪著下蛋的動態。“看看那誰？它在干什么？”（母雞媽媽在下蛋）“它是這樣下蛋？”（跪著）“下蛋的表情是怎樣的？”（很辛苦）“哪，我們一起學學母雞媽媽跪著下蛋！”

2、通過幼兒自由的討論與老師的引導，大膽創編母雞媽媽下蛋的動態。“母雞媽媽跪著下蛋這么辛苦，我們幫幫它想一想別的下蛋方法。”（自由討論：有的說：蹲著、有的.說：站著、有的說：趟著、有的說：站在椅子上等等……）。

3、幼兒把自己想好的動態，聽著音樂把它表現出來。

4、請想動作想得較好的幼兒出來表演，然后請別的幼兒來學一學。

五、通過愉快的創編學習后，一起聽著音樂去做游戲。“母雞媽媽說我們幫它想了這么多的下蛋方法，它一人送一個雞窩給我們，我們來進行下蛋比賽吧！”

音樂下蛋啰教案大全（19篇）篇十七

一、教材分析：

《踩雨》是湖南文藝出版社四年級上冊的一首演唱歌曲，表現了一個少年在夏日的雨里踩著雨花在玩耍的情景，富有想象的歌詞與歡快的旋律相結合后，使歌曲更具有童趣、樂觀、浪漫的氣息。

教學分析：

歌曲《踩雨》分三個層次描繪了孩子們夏日在雨中踩著雨花玩耍嬉戲的情景，塑造了孩子們輕松、活潑、可愛的形象，反映了他們熱情純真的童心世界。歌詞的詞意充滿著童趣，聽“踩雨呀！踩雨呀！”這是孩子們興高采烈地發出的呼喊聲。特定的象聲詞“沙里格沙”、“叭里格叭”親切而通俗。富有想像的歌詞與歡快的旋律結合后，使歌曲更具有童稚、樂觀、浪漫的氣息。

學生分析：

四年級學生正處于十歲這個階段，他們的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗、感受與探究創造的活動能力增強，這時的他們已有自己的`思想觀念。教師因注意引導學生對音樂的整體感受，以生動活潑的教學形式和藝術魅力吸引學生，讓學生主動參與，體現生本理念。

二、設計理念：

在教學中，始終以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學生，注重個體差異。音樂課的教學課程就是音樂藝術的實踐過程，應積極引導學生參與各項音樂活動，鼓勵音樂創造，完善評價機制。

三、教學目標：

1、知識目標：能甜美輕松的演唱歌曲，感受歌曲活潑歡快的情緒。

2、能力目標：創編動作，隨音樂即興表演，培養學生的表現力和創造力。

3、情感、態度、價值觀目標：通過學習能感受到雨帶給人們的遐想，讓孩子們更加熱愛大自然，熱愛生活，熱愛音樂。

教學重、難點：學唱歌曲，感受雨和音樂的美妙，能輕松甜美的演唱歌曲。

四、教法、學法：

從新課標倡導的理念出發，我主要采用了以下幾種教學方法：

1、體驗探究法。

2、合作學習法。

3、模仿學習法。

4、媒體演示法。

五、設計流程：

本課選擇了人教版第九冊第七課《雨花》中《踩雨》一課為教學內容，以“雨”為主線，按“聽雨——賞雨——唱雨——踩雨——戲雨”為線索，對整堂課進行設計，力求讓學生感受自然美、音樂美、創造美。

教具準備：多媒體播放器、音效光盤、錄音機、磁帶、電子琴、學生準備自制樂器。

六、教學課時：第一課時。

七、教學過程：

一、組織教學：

1、課前播放鋼琴曲《雨滴》，營造課堂氣氛。

2、聽上課鈴，組織教學，師生問好。

二、授課過程：

課前導入：

1、教師設問：“在這段優美的鋼琴曲中你能聽出什么?請你說說看，它描述了什么內容。”

2、教師敘述：“其實我們生活的環境就象是有一個交響樂團，每天在不同時間，不同地點，時刻演奏著不同情緒的旋律，我采集了一些聲音樣本，你能聽出它們是什么聲音嗎？”

過程：運用多媒體播放音效光盤。

要求：[1]“你能聽辨是什么聲音嗎？”

[2]“你能比較并說出強弱嗎？”

[3]“你能用嘴模仿出它們的聲音嗎？”

[4]“沙沙沙、嘩嘩嘩，這些聲音能構成美妙的音樂嗎？”

引入：“小的時候，老師特別喜歡在夏天的雨后和附近的孩子一起在水里奔跑嬉鬧，有時干脆脫了鞋赤腳踩水，一雙雙小腳丫在水里跳來跳去，追逐打鬧。夏日的雨聲“沙沙沙”；赤著腳丫踩在雨中“叭叭叭”，這聲音構成了美妙的音樂。今天，老師把我心中一段最美好的童年回憶帶給你們，聽……”

【設計意圖】教師從聽鋼琴聲音入手，讓學生從聽覺上感知音樂，激發學生學習的欲望。

聆聽：播放《踩雨》。

1、初聽提示：“歌曲給你帶來了什么樣的感覺？表現了怎樣的情景？”

組織：簡短討論。

2、復聽提示：“感受歌曲情緒，注意樂句之間異同之處。”

組織：簡短討論。

【設計意圖】繼續從聆聽入手，讓學生對音樂有一個整體的感受過程，為下面的學習做好鋪墊。

唱譜過程：

1、模唱：“誰能模唱開始的四小節“沙里格沙沙……”的曲調?說明他既聽的認真，而且記憶力又非常強!“教師范唱曲調，學生隨琴視唱曲調，期間教師要及時糾正錯誤并指導學生對前四小節連音與斷音進行比較，以及力度的把握。

2、“我相信全體同學能自學唱出前面12小節曲調，注意輕聲唱，不要影響周圍同學。”

3、“聽琴彈接下去的8小節。尤其是這8小節中的最后兩小節曲調，有些難度，有一個什么節奏?”

組織：簡短討論。

講解并指導學生進行切分音、附點、前松后緊音型的學習和演唱。

4、把歌曲的20小節曲調連起來唱一唱。

5、“最后8小節曲調不難，但注意有兩小節稍有變化，要看仔細，唱準確。”

6、“讓我們展示一下自己的成果，把全曲連起來進行演唱。”

7、鼓勵：教師要及時的鼓勵學生。

【設計意圖】由聽到學唱歌譜，一層一層的深入，由易到難的逐步學習知識。

唱詞過程：

1、聽辨相同旋律，聽后指出并模唱。隨琴唱一唱詞。

[1]老師唱，請學生比較用哪一種方法唱這首好？

第一種：連貫不斷續。

第二種：飽滿有顆粒性像下雨的感覺。

[2]討論用怎樣力度演唱？

2、教師帶領學生一起聽范唱模唱。

要求：請你帶著歡樂、活潑的心情，表現在夏天的雨中玩耍的情景，唱好這首歌。

3、小結：“‘沙沙沙、叭叭叭’這是多么美妙的音樂啊!聽完這首歌我的眼前仿佛出現了一幅充滿童趣的圖畫。”

4、“我們大家想像一下當時的情景，作為一次藝術實踐活動，輕松地、甜美地唱一唱。”

【設計意圖】學習音樂的最后一個環節，也是很重要的一個環節，就是學唱歌曲，教師采用多種方法引導學生很容易的進入學習狀態，并很快的學會歌曲。

表演過程：

1、討論歌曲情緒“誰在雨過后踩過雨，說說你的心情？”

2、教師：“我想了一個好注意，可以在現場就感受一下踩雨時叭叭叭的聲音快樂，請在句末處加上“xx”，用自制樂器或用雙腳輕輕拍打地面，并用剛才我們所說的心情唱一唱這首歌。”

3、隨音樂伴奏完整演唱歌曲，并用自制的下雨音響為歌曲伴奏。

要求：邊唱邊用神態動作……表現你對音樂發展過程的感受。

4、教師：“同學們的臉上浮現的笑容真好看，大家想像著“踩雨”的情景，來一次藝術實踐活動，用我們身邊的自制樂器或其他表演形式（唱、跳），重現“踩雨”的情景，我們開始吧。”

5、分小組討論，師巡視指導。

6、展示、評價。

【設計意圖】這一環節是拓展延伸，為了提升學生的音樂視野，提高音樂的感受力與表現力。

課堂小結：

教師：“大家表現的真精彩，老師被你們帶回了童年，在雨中踩雨，你們一定也經歷過這樣愉快的游戲。雨聲、踩雨聲、笑聲編織成一首動聽的交響曲。只要我們留心，相信大家能聽到大自然賦予我們的更多創作靈感與快樂。”

課后延伸：

1、“雨滴帶給人們遐想，課后讓我們尋找并創作自己的音樂作品，主題《雨》，我們可以在下節課進行創作展示。”

2、構思：從命題出發構思內容框架。根據框架選用素材進行創作。

3、要求：根據本課內容學到的“小雨”、“大雨”、“暴雨”……各人找自己伙伴或單獨發揮自己的想像，創作音樂——命題創作。

4、說明：因為是命題的自由創作，所以各種形式不限。

如：用各種音響的先后交織出現，組成一幅《狂風暴雨》；再如：用數首表現“雨”的歌曲串聯起來，加上打擊樂器、串聯詞等。還可以小品形式、藝術造型、舞蹈等等各種藝術形式進行創作。

音樂下蛋啰教案大全（19篇）篇十八

《下蛋羅》。

第一課時。

課型。

綜合課。

備課日期

授課日期

教

學

目

標

1、知識目標：認識響板，通過探索式學習掌握其演奏方法。

2、能力目標：培養學生音樂表現力，合作精神和探索精神。

3、情感目標：通過音樂學習，潛移默化的進行情感熏陶培養熱愛小動物的美好心靈。

4、創新素質：自由體驗打擊樂伴奏，選擇節奏型為歌曲伴奏。

內

容

分

析

1、重點：通過對歌曲的理解，自然表現出歌曲的情緒和風格。

2、難點：選擇伴奏型為歌曲伴奏。

3、支點：激發情趣。

4、空白點：體驗感悟。

教學方式。

模仿-----體驗-----合作------創造。

教學手段。

多媒體、電子琴、打擊樂。

板書設計。

下蛋羅。

雙響筒：

三角鐵：（提煉學生創編的節奏型）。

響鈴：

教學過程。

教學板塊。

教師活動。

學生活動。

時間。

（一）。

（二）。

（三）。

（四）。

（五）。

組織教學。

新課導入。

原來任何聲音的發出都是有節奏的。

2、母雞在不停的叫著，它好象有什么事告訴我們，這是為什么？現在就讓我們共同學習歌曲《下蛋》。讓我們靜靜的來聆聽在那里你會找到答案的。（放歌曲《下蛋》）。

自主感受與體驗。

1問：在拍手時，老師為什么有時侯把手攤開？（休止符）。

2下面教師來給大家演唱一遍歌曲，母雞的叫聲請同學來和老師共同演唱。

提示：歌曲中休止符的演唱。

理）。

4、教學反饋，組織學生清唱，了解對歌曲掌握情況。

合作創編與表現。

2、用節奏樂器為歌曲伴奏。

3、同學演示你是怎樣伴奏的為什么？（雙響筒、三角鐵、響鈴）。

4、教師小結，提煉出節奏型帶領大家一同訓練。

5、綜合表演。

結束語：母雞下的蛋經過孵化變成了一群活潑可愛的小雞，現在就請這群可愛雞寶寶到戶外去活動吧！

復習《草原就是我的家》唱。

1、朗誦節奏兒歌。

師：什么叫聲，哞！―哞！―。

生：老牛叫聲，哞！―哞。

師：什么叫聲，汪！汪！汪！汪！

生：小狗叫聲，汪！汪！汪！汪！

師：什么叫聲，唧唧，唧唧。

生：小雞叫聲，唧唧，唧唧。

師：什么叫聲，gegegegeda,gegegegeda,。

gedagedagegeda。

gedageda,gegeda。

生：母雞叫聲，gegegegeda,gegegegeda,。

gedagedagegeda。

gedageda,gegeda。

2、同學們，你們找到答案了嗎？（學生回答）引導學生理解歌詞。（下蛋時什么樣？下蛋后什么心情？）。

1、再次聆聽歌曲：用拍手、拍腿感受歌曲活潑風趣的情趣。

2、合作體驗。

3、按節奏自由朗誦歌詞，不會的地方可以小組之間互相交流。

4、隨教學帶的范唱輕聲學唱歌曲。

齊唱體驗。

分組演唱。

學生選擇自己喜歡的角色演唱歌曲。

請同學試著為歌曲進行伴奏。

自由體驗，探索。

按樂器分組練，選出小組長。

分出伴奏組，演唱組，表演組，鼓勵學生大膽創編合作表現。

（第一遍）。

師生一起做（第二遍）。

2

2

3

7

3

3

4

5

5

1

音樂下蛋啰教案大全（19篇）篇十九

目標：

1、有興趣參與本課藝術活動，初步感知東北秧歌的藝術形式。

2、能正確掌握歌曲《秧歌舞》的旋律、節奏，并在教師的指導下感受歌曲熱烈歡快的情緒。

3、學習簡單的秧歌舞伴奏譜，嘗試以三聲部合作的方式為歌曲伴奏。

教學重點：正確掌握歌曲《秧歌舞》的旋律、節奏，并在教師的指導下感受歌曲熱烈歡快的情緒。

教學難點：以三聲部合作的方式為歌曲伴奏。

教學準備：電子琴、錄音機及磁帶、舞蹈道具：手絹。

教學過程：

1、師生問好。

2、導入新課。

師：本月是我校的藝術節，各班都在排演節目參加一年一度的文藝匯演，真是忙得不亦樂乎，今天老師也想露一手，給大家帶來一段舞蹈。（教師表演一段東北秧歌）。

提問：這種舞蹈的形式叫什么？

3、簡單介紹秧歌。

請幾位學生給同學們介紹自己課前搜集到的有關秧歌的資料。

4、聽賞東北民歌《秧歌舞》，感受歌曲的節拍、速度、情緒。

5、再次聆聽，請學生輕聲跟唱。

6、學唱歌曲。

1）學生有節奏地朗讀歌詞。

2）教師聲情并茂地范唱歌曲。

3）學生運用已有的知識輕聲學唱歌譜。

4）跟琴學唱歌詞，如有不對的地方，教師及時糾正。

5）引導學生帶著歡快、熱烈的情緒演唱歌曲。

7、學習秧歌舞伴奏譜。

1）認讀節奏。

2）以拍手、拍桌、敲筆的形式讀節奏。

3）分三大組合作擊打節奏，培養學生多聲部聽覺。（由慢到快）。

8、學習秧歌基本舞步“十字步”。

9、師生邊歌邊舞，其樂融融。

10、教師小結。