幼兒園教案是針對幼兒階段的教學活動進行計劃和組織的一種書面材料。以下是小編為大家整理的一些幼兒園教案范文，供大家參考和借鑒。

幼兒園坐火車教案（優秀16篇）篇一

一、教師一邊用積木搭火車，一邊要求幼兒說出老師正在做什么，創設出一個游戲的氛圍，激起幼兒參與游戲的愿望。

二、教師介紹游戲的玩法和規則。

教師告訴幼兒由一人做火車頭，其他小朋友都做小火車廂。游戲開始時，大家一起念兒歌，由火車頭邊念兒歌邊用手輪流點小朋友。當小朋友念完后，點到的小朋友站起身，從火車頭的包里摸出一張圖片，并用“一x……”說出圖上的物品，說對的小朋友站在火車頭后做一節車廂；說錯了，不能做車廂，大家重新尋找小車廂。教師可以先示范說一次，從火車頭的包里隨意摸一張圖，說：“一個蘋果。”教師再摸一張圖片，請小朋友說一說，幫助幼兒理解如何說圖上的東西。

三、教師帶領幼兒游戲。

教師在第一次游戲當中當火車頭，帶領大家邊念兒歌邊點將，盡量讓每位幼兒都能成為小車廂。對能力比較差的幼兒，教師應當計量用動作，手勢，獲得成功的快感。

四、幼兒自主游戲。

教師請一位能力較強的幼兒扮火車頭，由他帶領其余幼兒邊念兒歌邊點車廂。被點到的幼兒摸出圖片后，說得正確與否，由做火車的幼兒判斷。說對了，扮火車的幼兒齊聲說：“不對，不對，請你再來做車廂。”沒有說對的，則繼續念兒歌的最后一句，并重新點將，讓后面的幼兒再說這圖片。

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幼兒園坐火車教案（優秀16篇）篇二

1、開火車通過不同難度的隧道，發展合作鉆爬能力。

2、能與同伴動作協調地通過障礙，體驗游戲快樂。

3、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

4、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

通過不同難度的隧道。

竹梯、凳子、繩子等。

一、熱身活動目的：幼兒的身體進入活動的狀態。

1、教師與幼兒扮演成小火車。

2、念兒歌活動身體：

小火車，跑得慢，一、二、三，跑得快，三、二、一，左跑跑，一、二、三，右跑跑，三、二、一，跑到很多地方去旅游。嗚嗚嗚——，我們火車開到了北京，看到長城了嗎？讓我們一起來登一登，一、二、三。嗚嗚嗚——，我們火車開到了海南，看到大海了嗎？讓我們來游游泳吧，一、二、三。嗚嗚嗚——，我們變成一列長長的火車，嗚嗚嗚——，我們變成兩列火車。

二、基本活動目的：三種不同的隧道、發展鉆爬能力。

（一）直線鉆爬（鉆爬凳子）。

1、指導語：你們試試看，你們通得過這些隧道嗎！（自由嘗試過凳子）。

2、指導語：你們能開小火車通得過這些隧道嗎？（以小火車形式鉆爬過凳子）。

3、重點提問：過這些隧道要注意些什么呢？

小結：小火車要注意安全，頭和身體要低一些才能不撞到隧道。

（二）寬曲線鉆爬（鉆爬垂吊彩帶）。

1、指導語：你們能開小火車通過這些隧道嗎？試試吧。（以小火車形式鉆爬過垂吊彩帶）。

2、重點提問：小火車怎么樣才能又快又好地鉆爬過隧道呢？

小結：小火車的眼睛要看著前面的小火車，不能太近也不能太遠，距離如果太近，要撞車的，不安全，如果太遠，時間就浪費了。

（三）窄曲線鉆爬（鉆爬梯子）。

1、指導語：讓小火車試試能不能通過這些隧道吧！（以小火車形式鉆爬過梯子）。

2、重點提問：你們是怎么通過這些隧道的？

小結：通過這些狹窄的竹梯通道，要收縮身體才能順利地通過。

三、放松活動目的：緊張的身體得到放松，防止運動后的疲勞。

1、乘著小火車旅游去；小火車鉆更有難度的山洞。

2、整理活動材料。

今天的這堂數學活動，我認為效果不錯，達到了預期目標。活動的教學形式主要是讓孩子初步了解10以內的單數和雙數，整個活動程序的安排，能遵循《綱要》中組織與實施中的教育性、互動性、針對性原則，也符合大班幼兒的學習特點和規律。

活動按事先預定的`以游戲“搭火車山洞”為導線由淺入深，層層遞進地進行著，孩子們興致濃厚，大部分孩子能感受兩個兩個對應的關系，然后，通過讓孩子們親身參與搭火車山洞來，請他們幫數字寶寶搭山洞，層層遞進，使幼兒知道能兩個兩個成對的是雙數，反之則是單數。

然后再讓幼兒通過“數字寶寶找朋友”活動來進一步鞏固對單、雙數的認識，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學習知識，孩子的積極性更高了。但在這個環節中由于活動時間稍長，個別幼兒開始坐不住。

最后環節“我是小小記錄員”，讓幼兒將所抓的實物數一數、擺一擺，再用筆把數字及標記符號記在記錄紙上，再次鞏固了單、雙數的概念。

整堂課環節思路清晰流暢，形式較新穎，真正體現了幼兒為主體這一教學宗旨。

本次活動雖然算成功，但也存在一些問題。幼兒由于個體差異，個別記錄不清楚，還有待于進一步培養。我還要不斷加強學習，要更善于引導幼兒學習，并注意控制自己的聲音與情緒。

幼兒園坐火車教案（優秀16篇）篇三

1.出示掛圖，激發幼兒的學習興趣。引導幼兒從下往上貼數字卡。

提問：小朋友們，你們看!這是一棟高高的樓房，真漂亮!一起來看看這棟樓房里一共有幾層樓呢?(5層)(出示房子掛圖)。

老師這里有很多的數字寶寶，哪個小朋友愿意上來把它貼到每一層樓上?(教師請一幼兒操作)。

教師小結：我們一起來看看他做的對不對?原來呀，在數樓房時要從下往上開始數，最下面是第一層，接下來的上面是第二層、第三層、第四層,直到第五層。我們不能從上往下數，不然數出來的層數就不對了。

2.引導幼兒說出：“xx小動物住在第幾層樓上”。

提問：那么我們一起來看看每層樓上都住著誰呢?(教師依次打開窗戶)。

來猜猜看第三層會住著誰呀?這一層(教師隨意點出)又會是誰呢?小豬又會住在第幾層呢?(幼兒回答)。

你是怎么知道的?(看點、數樓層)。

教師小結：原來，小動物身上有幾個點就住在第幾層樓上。

提問：想一想應該怎么說呢，我們可以用一句完整的話：“xx小動物住在第幾層樓上”來說一說。(幼兒回答)。

教師：現在小動物們要去森林里面玩了，我們把他們都請下來吧!(教師依次排序好)。

二、游戲：小動物乘火車，引導幼兒從左往右貼數字卡。

1.伴隨火車開動的音樂，出示火車圖片。

提問：唔···咔嚓、咔嚓!森林里開來了一輛小火車。我們一起來看一看，火車一共有幾節車廂呢?(幼兒回答：5節)。

你是怎么知道的?(數數的)那么是從哪里開始數的呢?(火車頭)。

誰能用數字來表示第一、第二、第三、第四、第五節車廂呢?我這里有數字寶寶，請一個小朋友把它貼到每一節車廂上去。(教師請一幼兒操作)。

我們來看看他貼的對嗎?他是從哪里開始貼的呀?(幼兒回答)。

2.小動物乘火車。

師：今天小動物們要乘火車出去玩，可是火車就要開了，它們卻不知道自己該上哪節車廂，怎么辦呢?(幫他們找到車廂)。

(出示各個小動物的車票，請幼兒觀察。)。

提問：請你試一試，剛才你是怎么找的?(車票上有一個點就把他送到第一節車廂)。

教師小結：原來呀，車票上面有幾個點就把它放在第幾節車廂上。

師：那我們快來幫小動物吧!趕快幫他們找到自己的車廂。(幼兒操作)。

(教師請一幼兒回答)。

提問：請你說說你是怎么做的?(在幼兒講述時教師在車廂上貼上相應的小動物)。

其他小朋友有沒有找對呢?不對的趕快幫忙哦!

現在，小動物們都上車了，火車也要開動，“唔……”

三、游戲：“開火車”

師：小動物們玩得真開心，現在我們一起來玩開火車的游戲吧!(教師依次把小動物排好)。

一起來看看小動物們是怎么排的呀?我們每個小朋友身上也都有一個數字寶寶，看看是幾呀?想想誰排在第一節車廂?(數字1排好)其他的小朋友是幾?趕快排到小火車后面吧!火車開咯!唔···卡擦~卡擦···(教師與幼兒開火車回教室)。

幼兒園坐火車教案（優秀16篇）篇四

1.仔細觀察圖片，尋找、感知事物間的內在聯系，體驗故事的詼諧有趣。

2.樂意在兒歌對答中，大膽表達和想象。

3.培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

4.領會繪本蘊含的寓意和哲理。

《玩具火車轟隆轟隆》ppt。

（價值分析：通過傾聽，集中幼兒注意力，并引出故事。）。

提問：小朋友們，你們聽！這是什么聲音？

小結：你們瞧！一輛玩具火車正向我們開來了！

（價值分析：在想想、說說、猜猜的過程中，感知事物間的內在聯系，體驗故事的詼諧有趣。）。

提問：瞧，小士兵給小火車加了什么呢？

小結：小士兵真會變魔術，玩具火車轟隆轟隆，加點蘋果和櫻桃，冒紅色的煙。

提問：小士兵給小火車加了什么？

小結：玩具火車轟隆轟隆，加點香蕉和檸檬，冒黃色的煙。

提問：瞧，小火車冒出了什么顏色的煙？

提問：猜猜小士兵給火車加了什么？

小結：玩具火車轟隆轟隆，加點橘子和胡蘿卜，冒橙色的煙。

小結：原來加什么顏色的東西作燃料，小火車就能變出什么顏色的煙。

（價值分析：樂意在兒歌對答中，大膽表達和想象。）。

1.問答游戲。

玩法：教師出示色卡出題，色卡代表要讓小火車變出的煙的顏色，教師念：玩具火車轟隆轟隆，加**冒**(顏色)的煙。知道的快舉手。

2.比比誰的辦法多。

玩法：變一種顏色的煙，哪組想的辦法多誰就贏。

（價值分析：仔細觀察圖片，感知事物間的內在聯系，大膽表達和想象。）。

這會小士兵他要給玩具火車加什么燃料呢？

提問：加進小花籽，小火車會冒出什么來呢？

小結：原來花籽生長以后就變成了一串串的小花和葉子，他們之間是有聯系的。

閱讀《玩具火車轟隆轟隆》。

在這個教學活動之前，我帶孩子們進行了火車轟隆隆的游戲，所以很自然的就進入了今天上課的主題。在整個繪本的學習中，孩子們都比較的投入，我根據本班孩子的現有水平在根據顏色猜測相應的物體上采取了層層遞進的方法，先讓孩子們了解這是一輛神奇的火車，放進去什么顏色的物體就會冒出什么顏色的煙，讓孩子們了解其中的因果關系，再根據放進去什么物體猜測會冒出綠色的煙，最后根據煙的顏色猜會冒出什么顏色的煙，通過不同的方式，孩子們學習的興趣比較的高說的也比較好，能說根據顏色說出有葡萄、紫薯、山竺、草莓、黃瓜青菜等等當然在每一次我都會對孩子進行引導，鼓勵孩子們學說句式“小士兵加入了**燃料，冒出了**的煙”這樣既幼兒感知到事物相互之間的因果關系，又無形中強化孩子對句式的了解，在最后環節采用了游戲的方式進行故事的總結，以及對孩子們本堂繪本的學習進行檢驗。

幼兒園坐火車教案（優秀16篇）篇五

1.能用點數的方排出5以內自然數列，并能正確運用序數詞。

2.能夠從左到右，從下到上的確定物體排列的順序。學會說：“xx住在第幾層。”

3.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4.引發幼兒學習的興趣。

幼兒園坐火車教案（優秀16篇）篇六

1、使幼兒初步了解未來的火車的優點及給人類生活帶來的好處。

2、培養幼兒從小學科學的意識和探索新科技的欲望。

(一)物質準備。

磁懸浮列車、超音速行駛的特別快車，以及現在和過去普通列車的圖片。

(二)知識經驗準備。

對火車的發展有一定的了解。

1、提出問題：小朋友們坐過火車嗎?火車是什么樣子的?(出示普通列車的圖片，包括燃煤、燃油和電氣化火車，讓幼兒了解火車的變化)。

2、現在的火車有什么優點?有什么缺點?小組討論。

3、出示未來火車的圖片，向幼兒介紹其名稱、簡單結構、特點和優越性。

4、請幼兒想像：假如你是設計火車的工程師，你想設計什么樣的火車?

5、將想像的未來火車畫出來。

各領域滲透。

藝術：玩《開火車》的音樂游戲；手工制作想像中的未來的火車。

科學：提供磁懸浮列車、超音速行駛的直快特別快車的圖片、電視片介紹。

生活中滲透：自由活動時間看介紹火車發展過程的電視片。

環境中滲透：將幼兒的想像畫《未來的火車》貼在活動室里。將收集的火車模型陳列供幼兒觀賞。

家庭中滲透：有條件的地方，由家長陪同參觀或乘坐火車。

幼兒園坐火車教案（優秀16篇）篇七

1．豐富對城市和地名的認識。

2．學會與同伴一致地進行對話，并隨兒歌輪流對答進行問答游戲。

3．敢于在集體面前大膽地講述，并快速地接說游戲兒歌。

知道我國一些城市的名稱。

1．教師通過提問，引出主題。

教師；你想乘火車到上海嗎？今天，我們要玩一個游戲，游戲的名字叫‘開火車”。

2．教師講解游戲規則。

（1）全體幼兒邊拍手邊進行問答游戲。

（2）開火車的人，邊拍手邊說：‘嘿嘿，我的火車就要開。

（3）全班幼兒邊拍手邊問：“開哪里？”和“誰來開？”

（4）開火車的人必須隨兒歌的.節奏迅速答出“開xx地方”和“xx人開”。如果答不上來，就停止其游戲一次。

3．教師先扮開火車的人，與全體幼兒進行對答游戲。

教師：“我的火車就要開！”

幼兒：“開哪里？”

教師：“開北京。”

幼兒：“誰來開？”

教師：“大家開。”

接著幼兒扮開火車的人，與教師進行對答，通過這種集體練習，幫助幼兒熟悉游戲中的對話。

4．教師扮開火車的人，與個別幼兒進行“開火車”游戲，鼓勵幼兒聲音響亮地與教師進行對話。

5．教師引導幼兒將火車開往全國各地，豐富游戲的內容。

教師：火車除了能開到北京去，還可開到哪里去呢？鼓勵幼兒運用已有經驗說出各省市的名稱。然后，教師再與個別幼兒進行“開火車”的游戲。

6．幼兒圍坐成半圓形，教師先請一幼兒扮開火車的，大家一起邊拍手邊回答。教師在游戲活動中，鼓勵幼兒將火車開往各個地方，提醒幼兒注意傾聽別人的講話，較快地進行對答。

幼兒園坐火車教案（優秀16篇）篇八

結合大班幼兒的年齡特點，我們將一些知識融入到自主性游戲活動中，使幼兒在輕松、愉快的游戲活動中發現問題、解決問題，最終掌握這一知識內容。同時在材料設計上考慮一個一物多玩，將一些知識蘊含其中。通過自主性游戲活動使幼兒學會了學習，同時也能更好做到促進不同層次幼兒的共同發展。

幼兒園坐火車教案（優秀16篇）篇九

1、培養幼兒對音樂課的興趣，喜歡上音樂課。

2、讓幼兒對《開火車》這首歌的旋律有初步印象，并愿意和小朋友一起學唱這首歌。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

1、玩具小火車一個。

2、《開火車》的伴奏錄音。

1、出示玩具小火車，吸引幼兒注意力，導入主題———————《開火車》。

教師："小朋友，你們知道這是什么嗎？"。幼兒回答："火車"。

教師："對了，那么今天我們就來學首關于火車的歌，叫做《開火車》。

2、幼兒欣賞歌曲《開火車》，激發幼兒學唱這首歌的欲望。

教師："你們知道，開火車時會發出怎樣的聲音嗎？"。[老師。]幼兒回答：（略）。

教師："那讓我們一起來聽一聽吧！"，幼兒仔細聽。

教師先請小朋友回答并總結，火車開的時候會發出轟隆隆的聲音，那就讓我們先來聽聽《開火車》這首歌吧！

（1）教師唱一遍，幼兒唱一遍。

（2）教師一遍做動作，一邊教幼兒唱歌，幫助幼兒記憶歌詞。

4、音樂游戲《開火車》。

（1）教師先講解游戲規則：老師會請一個小朋友做火車頭，剩下的小朋友一個拉著一個做火車尾，當音樂響起，我們就一邊唱歌，一邊開火車。

（2）播發《開火車》的伴奏錄音，幼兒游戲。

《開火車》這節音樂課上完后，我個人感覺節奏有點快。正如李老師所說，我可以將"轟隆隆"這個擬聲詞，多教幼兒練習幾次，讓幼兒能清楚的說出這個詞；也可以像陳老師所說的，請個別幼兒上來表演開火車這個動作，讓幼兒邊做動作邊加深對歌詞的理解，在幼兒理解歌詞的基礎上再教幼兒唱、幼兒做游戲，這樣效果會更好些。

幼兒園坐火車教案（優秀16篇）篇十

愿意回應“哎！我來了”，體驗與教師、同伴一起游戲的快樂。

通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

大膽說出自己對的理解。

音樂《開火車》、“火車頭”頭飾若干。

一、欣賞音樂《開火車》。

1．幼兒圍坐成半圓形，教師邊聽音樂邊做“開火車”動作（兩手握拳在胸前繞圈）。

2．師幼一起做“開火車”動作。

二、游戲“開火車”

教師做“火車頭”，跟著音樂有節奏地念幼兒的名字，被點到名字的幼兒回應：“哎！我來了。”跟在教師身后做“車廂”，直到所有幼兒都被請到為止。

溫馨提示：

1．請幼兒游戲時用有節奏的語言，如“×××快快來，我們的火車就要開，嗚”。

2．逐漸增加難度，豐富回應語言。

3．剛開始，“車廂”不易過長（5——6名做“車廂”），熟悉游戲后，可以逐漸加長。

4．會玩“開火車”游戲后，請幾名嬰幼兒做“火車頭”（戴上“火車頭”頭飾），其余嬰幼兒做“車廂”進行游戲。

語言表達能力不夠或是不愿張口講話的孩子，在平時的生活中可能受到過別人的嘲笑或是父母的原因。長此就造成了孩子不愛說話的習慣。日常生活中，我要讓孩子要用語言表達自己的想法，不能是點頭、搖頭。在游戲中盡量安排那些語言發展較好的孩子和語言發展較差的孩子在一起玩，這樣不但會培養孩子們的交往能力，同時也促進了孩子的語言發展。在預設教學活動中，盡量給予語言發展較差孩子發言的機會，并及時概括和糾正。只要孩子張嘴了，就要給予表揚。孩子在幼兒園受到的集體教育，是家庭無法給予的。在幼兒園里孩子學會了與同齡人交流，學會了與人合作，享受集體活動的喜悅和快樂。

總之，根據幼兒實際情況與身心特點，有的放矢地采取相應措施，才能達到預期的最佳效果。

幼兒園坐火車教案（優秀16篇）篇十一

1、練習鉆圈，曲形前行，平衡等動作。

2、通過游戲語言指令，學習做不同的飛翔動作，并保持身體平衡。

3、活動中，注意調整自己的動作，盡量不影響他人。

1、拱形鉆圈4～6個。

2、椅子6把。

3、平衡板一塊。

一、準備活動—小手和小腳。

教師帶領幼兒邊念兒歌邊表演相應的動作，進行上肢和下肢的運動，可練習2遍。

二、游戲活動—開地鐵。

1、教師通過語言激發幼兒鉆的動作，大家進行評價，探索正確的鉆圈方法，然后帶領幼兒一個跟著一個鉆過“山洞”，教師糾正幼兒的不正確動作。

2、教師扮車頭，幼兒扮成車廂，教師帶領幼兒一個跟著一個鉆過“山洞”。可以進行3遍。

3、加入椅子作為彎曲的“隧道”，從而增加地鐵線路的長度，教師帶領幼兒一個跟著一個鉆過“山洞”，走過彎曲的“隧道”，進行循環練習。可進行2遍。

4、加入平衡板表示“高架橋”，擴展線路的長度，增加平衡動作的練習。帶領幼兒“鉆山洞”“過隧道”“過高架橋”。游戲可進行3～4遍。

三、放松活動—小空軍。

1、教師扮空軍隊長，幼兒扮小空軍。

2、游戲開始，空軍隊長說“小空軍，架起飛機準備起飛”，幼兒兩手側平舉作飛機狀。隊長說：“向上飛”，幼兒兩手測平舉，嘴里發出‘嗡嗡’聲，在場地周圍四散飛行。隊長說“向下飛”，幼兒兩手側平舉彎腰飛。隊長說“飛入云層”，幼兒就兩手側平舉轉圈飛。隊長說“降落”，幼兒就慢慢蹲下并在原地不動。游戲可進行3～4遍。

幼兒園坐火車教案（優秀16篇）篇十二

1、大膽嘗試、探索海綿條的不同玩法，學習看圖示合作做運動，練習走、跨、跳、鉆、爬等動作，發展多種能力。

2、在探索不同玩法及合作游戲過程中萌發創新及合作意識。

3、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。

4、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

5、培養幼兒健康活潑的性格。

幼兒園坐火車教案（優秀16篇）篇十三

活動目標：

1、感知音樂的變化，按音樂節奏做開火車動作。

2、體驗音樂游戲的樂趣。

活動準備：小鈴、音樂磁帶等。

活動過程：

1、寶寶去北京。

我們去北京看長城，好嗎?怎么去呢?

(坐汽車、坐火車、坐飛機……)。

小結：我們可以坐汽車、坐火車、坐飛機去北京。

聽火車聲，猜一猜“是什么車開來了?”

欣賞音樂“火車怎么開?”

感知節奏，學做模仿動作：嗚嗚——咔擦，咔擦，咔擦，咔擦……。

一個寶寶當火車頭，其他人一個跟一個挨在車頭后面做車廂。

玩法一：(手搭在前面幼兒的肩上)，邊隨音樂一起往前開!

玩法二：小手繞圈(做輪子狀)，邊隨音樂一起往前開!

玩法三：聽辨音樂節奏的快慢、輕響做出不同的反應進行開火車游戲。

可用小鈴敲不同的音樂節奏，讓幼兒聽辨，并做出相應的動作：

小鈴敲得快——火車開的'快(活動中關注幼兒的安全)。

小鈴敲得慢——火車開的慢。

小鈴敲得響——幼兒邊開邊唱的響(用自然的聲音唱、關注嗓子的保護)。

小鈴敲得輕——幼兒唱的輕。

三、結束。

北京到了，你們看，這是哪里?(認識北京主要建筑)。

3333︱555︱55︱**︱**。

(師)火車火車開來了(生)嗚嗚—咔嚓咔嚓——。

(師)乘上我的小火車(生)嗚嗚—咔嚓咔嚓——。

幼兒園坐火車教案（優秀16篇）篇十四

1.引發幼兒有目的地參即墨北站，激發參觀興趣。

提問：“小朋友們，今天我們要去參觀即墨北站。你對即墨北站有什么想知道的問題？待會要認真聽車站的叔叔阿姨給你們講哦。”提醒幼兒參觀時認真聽、仔細看，并愛護環境衛生、注意安全等。

2.集體乘車前往即墨北站，提醒幼兒注意乘車安全，系好安全帶。

3.到達即墨北站，教師與幼兒一起參觀，了解即墨北站的環境布局、每個區域的功能和乘車基本流程。

邀請車站工作人員帶領幼兒參觀即墨北站，為幼兒介紹即墨北站的布局，從售票處依次按順序進行參觀，了解每個功能區都可以干什么，期間幼兒可當小記者向工作人員提問自己想知道的問題并記錄下來。

參觀路線：從售票處到安檢處、候車大廳、檢票口、站臺。

4.回園后的活動。

（1）說一說。

（2）畫一畫。

引導幼兒將參觀即墨北站時印象最深、最喜歡的地方、乘車的基本流程畫出來，并與同伴交流自己的繪畫內容，最后將繪畫作品張貼，豐富班級的主題墻飾。

5、活動小結。

我們出行的方式很多，火車是交通工具中最安全的一種，它給我們的生活帶來了便利，所以乘坐火車一定要遵守乘車規則。

幼兒園坐火車教案（優秀16篇）篇十五

1、學習以自身及客體為中心，認識和區分前后。

2、通過活動使幼兒形成初步的空間概念，培養幼兒對數學活動的興趣。

3、學習正確使用方位詞：前、后，學習說：請xxx坐到我的前（后）面。

4、初步培養觀察、比較和反應能力。

5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

1、安排好座位：全體幼兒坐成一個大圓圈。

2、火車的圖片、小動物圖片若干。

一、游戲《找位置》。

幼兒一一對應坐成內外兩個圓圈，臉朝圓心，內圈留一把椅子。

老師和幼兒一起念兒歌：“找找找、找位置。”然后坐在空位置前（后）面的幼兒拍拍椅子說：“我的前（后）面有位置，請xxx小朋友快快來。”xx幼兒聽到邀請后，馬上離開自己的位置找到新座位坐下。

游戲重新開始，可以重復玩多次，盡量讓每一個小朋友都玩一次。

二、游戲《開火車》。

1、出示火車的圖片，引導幼兒說說哪個位置空著，空位置在xx小動物的前面還是后面。

2、出示小狗的圖片，師：小狗沒有座位，請他坐到哪里？

引導幼兒說出：坐到xxx的前（后）面。

3、游戲《開火車》。

師：小動物們都坐上了火車，我們小朋友也要坐火車出發去旅游了。

老師當火車頭，念：“嗨嗨，我的火車就要開，小弟弟，小妹妹，大家排隊快上來，xxx拍在最前面。”火車出發，到一位小朋友面前停下，老師邀請他：“請你排在xxx的前（后）面。”依次類推。當邀請了7——8個小朋友后，教師說：“嗚，到站了。”火車停下，第一遍游戲結束，游戲重新開始。

4、游戲若干遍之后，小朋友開著火車出去，活動結束。

語言表達能力不夠或是不愿張口講話的孩子，在平時的生活中可能受到過別人的嘲笑或是父母的原因。長此就造成了孩子不愛說話的習慣。日常生活中，我要讓孩子要用語言表達自己的想法，不能是點頭、搖頭。在游戲中盡量安排那些語言發展較好的孩子和語言發展較差的孩子在一起玩，這樣不但會培養孩子們的交往能力，同時也促進了孩子的語言發展。在預設教學活動中，盡量給予語言發展較差孩子發言的機會，并及時概括和糾正。只要孩子張嘴了，就要給予表揚。孩子在幼兒園受到的集體教育，是家庭無法給予的。在幼兒園里孩子學會了與同齡人交流，學會了與人合作，享受集體活動的喜悅和快樂。

幼兒園坐火車教案（優秀16篇）篇十六

1、學會表演歌曲動作，掌握游戲方法，會愉快地與同伴合作游戲。

2、體驗音樂游戲的樂趣。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

教學重點、難點。

樂于進行游戲，感受與同伴、教師共同游戲的樂趣。

電動玩具車、玩具火車、音樂磁帶、錄音機。

一、談話引出課題。

1、老師出示玩具車，問：你們認識老師手上有什么？車都是一樣的嗎？

2、讓孩子討論后，老師小結：不同車外形與用處不一樣。

二、學習游戲。

1、播放火車錄音。讓孩子從邊放的錄音中找出火車的聲音，師出示玩具火車，幫助理解火車的認識。

2、師：“想把火車開好可不是一件容易的事情，因為火車有好多車廂連在一起，怎么把它連起來？怎么開，我們一起來商量一下。讓孩子觀察火車是怎么走的，孩子自由發言后老師小結：火車頭與車箱不能分開，一個與一個連接。如拉著前面小朋友的衣服、搭著前面小朋友肩膀……，我讓孩子跟我一起來演示，一起研究，大家一起決定什么動作比較好。

3、讓孩子聽游戲音樂幾遍，進一步熟悉音樂。

4、老師示范動作：（強調安全行駛，孩子不能跑快快的，也不能用力推、拉）。

車頭：雙手在胸前轉動，雙腳小碎步均勻的走；車廂：孩子一個抓一個衣服后雙腳小碎步均勻的走。

5、練習游戲：

老師與4個孩子一起在音樂伴奏下做游戲；在原有的人數上再鼓勵孩子參與游戲，依次增加班孩子人數。

6、音樂游戲，體驗合作游戲的樂趣。

學習小組合作開火車。師：老師想讓你們變出幾列火車，每個在前面的就當小火車頭，其他就一起做車廂了、、、、、、在游戲過程中，孩子不可避免的是相互碰撞，這時停下音樂，宣布：“現在發生了交通意外，請各輛小火車趕快回到自己的位置。”一起討論怎樣才能安全行駛，相互不讓路，不喧嘩。教育孩子在游戲中學會遵守紀律，互相謙讓、團結友愛。

三、活動延伸：（談話）火車可以開到那里？

《開火車》是一首歌詞簡練、通俗易懂的兒歌，歌詞朗朗上口，幼兒容易識記。根據小班孩子好動、自律性、注意力容易分散的特點，在教學導入環節，我運用電教手段，采用擬聲手法，生動的模仿了火車開時的聲音效果，以游戲的形式進入教學內容，所以孩子的參與性相當高。在整個教學活動過程中，我采用了合作探究、歌曲聽唱等教學方法，以“教師為主導，幼兒為主體，訓練為主線，創造為目的”為教學原則，開展教育教學活動。通過讓孩子熟悉、聽學歌曲做做動作，等活動，進行教學，避免了傳統、單一的學習模式，也為后來設計的游戲作好了鋪墊。整個教學過程，孩子易接受，氣氛比較活躍，隨后隨即讓孩子當堂模擬練習，在帶有游戲性的練習中，我穿插了文明禮讓，安全駕駛等方面在課程內容之外的相關知識和內容，拓寬了幼兒的知識面，孩子非常樂意。很好地完成了教育教學任務，培養并訓練了幼兒各方面的能力，收到了很好的教育教學效果。