讀后感是我們對于文學作品的再創作，通過閱讀和思考，我們可以把自己的感受和思考以一種獨特的方式表達出來。在下面的范文中，我們可以看到一些不同的讀后感觸動了讀者的心靈，喚起了對生活和人性的思考，希望能給大家帶來一些共鳴和啟示。

讀經典詩文讀后感（匯總21篇）篇一

轉眼間，我已經是一個四年級的小學生了，時間就如同小河流水般匆匆地流逝。在這逝去的時間里，我知道了我們中華文化源遠流長，博大精深。

我這個四年級的孩子這幾年又學到了哪些呢？老師，家長總是囑咐我們要多看書，可我有點時間總是貪玩，看電視、玩手機。學校里開展六行動，首先是要我們提高閱讀素養。最近校園盛行讀《朝讀經典》。我也抱著好奇的心態去讀了讀。

《朝讀經典》這本書里有好多教我們立志、求學、處事的好文章，小故事、還有唐詩和經典名言名著，讓我領略到古人們崇高的思想的境界，讓我的精神和心靈得到了洗禮，令我受益匪淺。從中學會了許多做人的道理和日常行為規范，更讓我明白了要把這些道理應用在生活實踐中來。其中，“學先立志”這篇文章使我受益匪淺很難忘，它讓我認識到自己的許多不足之處需要改進。“學先立志”中說道：“夫學，莫先于立志，志而不立，猶不種其根而徒事培擁灌溉，勞苦無成矣。”意思是：對學習而言沒有什么比立志更重要的了。不樹立志向，就好比種莊稼前不先植根，只顧著給它培土，灌溉。這樣做盡管付出了辛勤的勞動，最終還是一無所獲。

這就告訴我們，做事情要先抓住根本，打好基礎，確定目標是學有所成的關鍵。是啊！我們干一件事要先找準目標，然后才不斷前進，最終才會有收獲，如果沒有目標，就會像只無頭蒼蠅一樣亂飛，整天忙忙碌碌無為，人云亦云，最終可能一事無成。可見，立志是非常重要的。

縱觀歷史上的偉人、賢人，細數我們身邊的成功人士，無不是從小就樹立了遠大的志向。“偉大的領袖”毛澤東在十六歲求學時，在他父親的帳本上題詩一首：“孩兒立志出鄉，學不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生不處不親山？”立下了豪情壯志。敬愛的周總理從小就立志為中華之崛起而讀書。鄧亞萍從小就酷愛打乒乓球，她夢想有朝一日能在世界大賽上大展身手。卻因為身材問題被人嫌棄，但她并沒有氣餒，而是把失敗轉化為動力苦練球技，持之以恒不懈的努力，終于綻開了夢想的翅膀，最終如愿以償地拿到了奧運會冠軍，還拿到了很多次的世界冠軍。

當然，對于我們小學生來說，如果想要取得好成績，學有所成，就必須樹立遠大志向和奮斗目標，當然，要想實現既定目標并非易事，還需要我們堅定信心，只要不斷克服困難，才能離成功越來越近。常立志不如立長志，認真學習，早日成為棟梁之才。其實經典就是告訴我們這樣的道理。經典不僅可以提高個人的心理素質，經典更影響著我們個人的發展方向。我們會以更新的姿態，新的理念來面對經典，取其精華去其糟粕。

未來，我們必是經典的`更好傳承者。讓我們以自己的實際行動傳承博大精深的中華優良傳統文化，并使之發揚光大。讓我們一起讀《朝讀經典》領悟它的真諦吧！讓優秀的朝讀經典始終伴隨著我們健康成長，讓我們將來能成為有用的人而努力學習吧！

讀經典詩文讀后感（匯總21篇）篇二

讀書人的苦與樂只有自己能夠體會，讀書生活或許正因為哭過笑過才精彩。人生也由于讀書而變得更加燦爛。

書，仿佛是我生命中不可缺少的一部分。這不，我最近又迷上了《朝讀經典》這本書，它讓我徜徉在詩的海洋中。

在讀詩中，我收獲了“亡羊補牢，未為遲也”的道理。

一次，我病好回校上課，誰知下午老師說：“同學們，明天要考試了，回家要認真復習。”放學了，我垂頭喪氣地回到家，慢吞吞地把作業做完了。我拿出語文書準備復習，可此時的心里卻是點亂：唉!復習還有什么用，我都請了幾天的病假，怎么也考不到第一。而老師說過要在全組考第一才能當上語文組長。反正當不了語文組長，還不如看看電視，輕松一下!我拿著作業找媽媽簽字，媽媽疑惑地問：“你這么快就復習完了，明天能行嗎?”我只好低著頭跟她說了我的想法，媽媽語重心長地說：“你不去努力復習，認真試一試，怎么就知道自己不行呢?如果現在放棄了，不是一點機會也沒有了嗎?語文組長可是你夢寐以求的啊!”我一聽，一下子想到了“亡羊補牢”的故事。是啊，媽媽說得有理，便立刻跑回房間，拿出語文書認真地復習起來。等考試結果出來了，我終于如愿以償地當上了語文組長。這真是：事到臨頭，只要及時想法彌補，都來得及。

在一個星期五的晚上，我拿出書本準備做作業。可是又想：不是還有明天嗎?留著明天做吧，今晚就輕輕松松地看一次電視。當我打開電視看得津津有味時，腦子里忽然想起了《中華經典誦讀》中的《今日歌》：今日的事要今日做，不能拖到明天，因為明天還有明天的事。我一下子明白了時間的寶貴。于是，我關掉電視，回房間做作業去了。

誦讀經典，我感受這世間的真諦;誦讀經典，我享受這世間的美景;誦讀經典，我分享這世間的真情。

經典，伴我成長。

讀經典詩文讀后感（匯總21篇）篇三

認真品味一部名著后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，這時最關鍵的讀后感不能忘了哦。可能你現在毫無頭緒吧，下面是小編為大家收集的經典詩文讀后感，歡迎大家分享。

《卜算子·詠梅》出自陸游之手。全詩上下透露著一種蒼涼感、一種悲傷感、一種無力感、還有一種堅決同惡勢力斗爭到底的信念。

在冬天開放的梅花，要獨自與風雪斗爭，要拼盡全力去爭奪那僅有的半分之一的生存希望。他要獨自承受來自風和雨的打擊，還要獨自承受冬天的蒼涼，沒有朋友的寂寞……難道他還不夠可憐嗎？你身為同類為什么還要打擊他？難道他有早開的權利是他所能決定的嗎？難道只有他放棄生命，你們才會接受他？不，不是這樣的。當一個生命在同類中顯得非常出色時，難免會遭到嫉妒。但他的`出色也是用同等價值的東西換回來的。

正是蠟梅花這種不畏嚴寒的精神，才受到了人們的贊賞。

梅花，你苦戰三季，才迎來在冬天開放的權利。在這三季中，你要獨自承受來自同類的冷嘲熱諷。你要在艱苦的環境中，在同類們冷眼相待下茍活三季，在冬季中化悲憤為力量綻放出你最美麗的容顏。

梅花無意與他人爭奪早報春的“權利”，只因自身的需求卻引來了眾花的嫉妒。

聽了古今的名人對梅花的贊賞，我們呢？“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲”“少壯不努力，老大徒傷悲”，我們應該學習梅花凌寒怒放的品質，不畏人生旅途中的艱難險阻，像梅花那樣，時時早、時時早，做“東風第一枝”。

讀經典詩文讀后感（匯總21篇）篇四

“士不可以不弘毅，任重而道遠”。這是我在《朝讀經典》五年級讀本第一單元學會的一句話。給了我很多啟發，雖然我還不能完全明白它深奧的含義，但那些杰出人物的形象已經刻在了我的腦海里。

《朝讀經典》中有許多感人的'故事，讓我們了解了歷史，也讓我們學習了很多做人的道理，也讓我們的閱讀能力得到提高。我很愛看這些故事，我覺得他們是人間的正氣之歌，值得我們學習、繼承和發揚。

“夫學，莫先于立志。志之不立，猶不種其根而徒事培擁灌溉，勞苦無成矣。”這是我學習的第一課——《學先立志》，也是最重要的一課。把立志比作如植根，沒有根就無法長成參天大樹。

學習中我經常用它來對照自己。在上數學課時，我無論怎樣認真聽講，可成績始終只是中上等。我就給自己做了一個學習計劃和目標——超過班長，他是我學習的榜樣。今天上午的數學考試，我早早的就把卷子做完了。坐在那太無聊了，我就看看班長，他在那認真地檢查，于是我也認真檢查起來，從來馬虎大意的我，竟然發現了三道錯題。我把它們認真改了過來，又重新檢查一遍。第二天成績出來了，我竟然和班長并列第一，我高興極了，心里就像開了一朵花。下課后，同學們都紛紛跑出去玩，當我也準備出去玩的時候，看見班長坐在那靜靜地看書，我又回到坐位上坐著，拿出一本書，一個人坐在那兒靜靜地看起書來。

就這樣，我通過《朝讀經典》的學習，每天都會有一點點的進步。我想，只要我能夠《貴以恒》、《堅忍不拔》、《鍥而不舍》、《學思并重》，我一定可以《乘風破浪》，取得學習上的勝利！

讀經典詩文讀后感（匯總21篇）篇五

書可以改變人生。書是冬日里的暖陽，化開了我心中的積雪；書是炎炎夏日里的清風，拂滅了我心中的燥熱；書是一盞黑夜中的燈火，照亮了我前行的路。書是我們的精神食糧。《朝讀經典》說：“少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。”意思就是告訴我們要“活到老，學到老。”

高爾基說：“書籍是人類進步的階梯。”可見讀書的.重要性。從古到今，一本本書改變了許許多多名人的人生，很多名人都嗜書如命。比如高爾基，小時候，他家里非常窮，所以他在一位地主家里做工。有一次，一位廚師告訴他，讀書是一件十分美妙的事情，他聽后，暗下決心：我一定要看看書的世界。

一天，地主因他犯了一點小錯便狠狠地抽打他。當醫生從他的背上取出許多根木刺的時候，憤怒地對他說：“孩子，他竟然把你打成這樣，你上法庭去告他吧！”高爾基點點頭，但他并沒有告地主上法庭，而是對地主說：“你要是借我書看，我就不控訴你。”地主怕吃官司，就答應了。

當高爾基沉浸在書的世界里，臉上就會露出癡迷的表情。地主每次看他這樣，心里就恨得牙癢癢。于是，地主每天逼他做雙份工，但高爾基不在乎，每天晚上爬起來讀書。漸漸地，他成為了一個有學問的人。想必大家都聽過鑿壁借光的故事吧。

匡衡小時候勤奮好學，但家中沒有蠟燭。鄰家有蠟燭，但光亮照不到他家，匡衡就在墻壁上鑿了洞引來鄰家的光亮，讓光亮照在書上讀書。縣里有個大戶人家不怎么識字，但家中富有，有很多書。匡衡就到他家去做雇工，但不要報酬。主人感到很奇怪，問他為什么這樣，他說：“我希望讀遍主人家的書。”主人聽了，深為感嘆，答應了匡衡。于是匡衡經過勤學苦讀，成了一代大學問家。

《朝讀經典》告訴我們從小要勤奮讀書的道理。的確，讀書可以改變一個人的一生，所以我們要好好讀書，做一個滿腹經綸的人。

讀經典詩文讀后感（匯總21篇）篇六

為推進全校學生思想道德建設，引導學生大力弘揚和培育中華民族精神，傳承和發揚中華民族優秀傳統文化，推進素質教育，結合市優秀詩文誦讀活動的通知與要求，現決定在全校廣泛開展“雅言美校園，經典伴成長--讀詩文賞經典活動”。活動以各年級閱讀書目與現當代文選等詩文為載體，以提高師生的道德文化素養為目的，激發學生對祖國語言文字和中華優秀文化的熱愛，增強民族自豪感和文化自信心，使廣大學生進一步加深對民族精神和優秀傳統文化的理解，在誦讀中親近中華經典，熱愛中華文化，弘揚優秀傳統，在經典詩文的'熏陶中健康成長。

一、指導思想。

通過活動，把我校打造成一個書香四溢的校園，讓學生養成會讀書、讀好書的習慣，感受中華民族輝煌燦爛的歷史文化，并在誦讀活動中陶治情操，獲取真知，樹立理想，提高廣大學生的文化和道德素質，增強民族自信心和自豪感。

二、活動主題。

三、活動過程。

第一階段：宣傳發動與學習誦讀。

九月份，各年級組根據《語文課程標準》中的《優秀詩文背誦推薦篇目》與《臺東市中小學生課外閱讀書目》明確必背的詩歌，并相應選擇適合本年級學生誦讀的古詩或現當代小詩與優秀現當代詩文，有機結合，定好誦讀內容，在學生中進行宣傳發動，營造深厚的活動氛圍，開展常態化與特色化的誦讀。并在班與班、生與生之間開展比誦讀篇目多少，比背誦篇目多少的競賽，使更多學生誦讀更多的優秀詩文，營造“書香個人”“書香班級”“書香年級組”。

第二階段：校內展評爭先進。

在充分誦讀的基礎上，10月9日，學校將以班級為單位從個人與集體兩方面，開展涵蓋三個板塊的詩文誦讀校級比賽活動，檢驗活動成果。

比賽方法：

1、參賽對象：全校學生，以班為單位參賽。

2、比賽地點：各班教室。

3、比賽內容：必背詩歌、選背詩歌、優秀現當代文選，總時長8分鐘左右。

4、比賽流程：

（1）學校考評組從必背詩歌中任意抽取1-2首進行集體誦讀。

（2）班級自選詩歌與優秀文選誦讀。（全員參與，可有團體和個人誦讀相結合，配樂朗誦等形式。）。

4、獎項設置：各年級組視班級數而定，一等獎占20%，二等獎占30%，三等獎占50%。

四、活動要求。

1、本著面向全體學生的原則，在活動的“宣傳發動”和“學習誦讀”階段，將優秀詩文誦讀與常態化的日積月累結合起來，與推進語文課外閱讀相結合，與營造濃郁的學校和班級讀書氛圍相結合，要確保每一位學生都參與到活動中來，各年級組要制訂周密可行的活動計劃，使每個學生都能在活動中加強積累，得到熏陶。

2、第二階段活動結束后，各年級組在10月15日前將“宣傳發動”“學習誦讀”兩個階段的過程性資料和誦讀結果整理成冊，送交教導處。

3、參加“校內展評”節目力戒追求服裝、道具等外在的繁榮，重在語音、語調及誦讀情感的處理上下功夫，誦出“語文味”。

讀經典詩文讀后感（匯總21篇）篇七

強忍病痛的折磨，也不因虛度年華而悔恨：‘我整個的生命和全部精力，學習了不在生活面前屈服，還是在波折的感情中，我看到了他的堅強。他面對困難毫不退縮、正義，也不因碌碌無為而羞愧——這樣，都沒有讓他倒下，他才不會被生活中的重重困難壓倒，以另一種方式實踐著他生命的誓言，無論是在殘酷的戰場上、勇敢。保爾就是在革命的熔爐中“人最寶貴的東西是生命，造就優良的素質，他能夠說，朝著生活的目標進發，歷時三年于1933年才寫成的一部長篇小說，他仍不向命運低頭、勇敢，都已獻給世界上最壯麗的事業——為人類的解放而斗爭、鋼鐵般的意志和頑強奮斗的可貴品質，從一個工人子弟鍛煉成長為無產階級戰士的，或是在艱苦的工地上。我們的一代也是這樣的在斗爭中和可怕的考驗中鍛煉出來的。’”這是一段非常激動人心。生命對于我們只有一次，依然咬緊牙關向命運抗爭，那種為理想而獻身的偉大精神。

《鋼鐵是怎樣煉成的》告訴了我們。《鋼鐵是怎樣煉成的》借保爾·柯察金的生活經歷。它就出自我最喜歡的一部經典名著——《鋼鐵是怎樣煉成的》。這不就是人生的意義嗎，一種敬佩之情就從我的心底油然而生。

《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基在已經雙目失明，更會堅強地去面對。書中告訴了大家一個名為保爾·柯察金的少年。從保爾身上，成為一名忠于蘇維埃的革命戰士，以頑強的毅力寫作。講述的內容就是取材于奧斯特洛夫斯基自己的親身經歷，新生的無產階級政權同國內外敵人及各種困難進行艱苦卓絕的斗爭。

讀經典詩文讀后感（匯總21篇）篇八

讀了《朝讀經典》這本書后，讓我認識到：作為小學生，我們要有遠大志向和自強不息的精神。在學習與生活中，我們要持之以恒，即使遇到困難也能披荊斬棘、乘風破浪，不被困難所壓倒。學習中學會經常思考，經常反思自己的言行，從中。

總結。

經驗教訓，不斷進步。

從《朝讀經典》中了解到許多楚國的歷史，讓我感觸最深的是《馬援不服老》的故事。故事中的馬援雖已年過六旬，但在國家危難之際，主動向光武帝請纓出戰，光武帝開始憐惜他年紀大沒有馬上應允，最終在他的再三請求下，光武帝才肯同意。在南征中，馬援意氣自如，壯心不減當年，將士們倍受鼓舞。但不幸的是，馬援在軍中染病去世。后來，他的部下按照他的部署，降服了屢屢作亂的五溪蠻。故事中的馬援那種自強不息、老當益壯的精神令我敬佩。他是多么堅強和勇敢啊！在生活中，想想我自己，遇到一點兒困難就想退縮，這樣下去哪能成大器呢？今天讀了《朝讀經典》，給我啟示很深，我明白了做人做事要志存高遠，當自強，貴以恒。我要發奮讀書，做一個自強不息、持之以恒的人，努力使自己將來成為一個對國家和社會有用的人。

讀了《朝讀經典》這本書后，讓我認識到：作為小學生，我們要有遠大志向和自強不息的精神。在學習與生活中，我們要持之以恒，即使遇到困難也能披荊斬棘、乘風破浪，不被困難所壓倒。學習中學會經常思考，經常反思自己的言行，從中總結經驗教訓，不斷進步。

從《朝讀經典》中了解到許多楚國的歷史，讓我感觸最深的是《馬援不服老》的故事。故事中的馬援雖已年過六旬，但在國家危難之際，主動向光武帝請纓出戰，光武帝開始憐惜他年紀大沒有馬上應允，最終在他的再三請求下，光武帝才肯同意。在南征中，馬援意氣自如，壯心不減當年，將士們倍受鼓舞。但不幸的是，馬援在軍中染病去世。后來，他的部下按照他的部署，降服了屢屢作亂的五溪蠻。故事中的馬援那種自強不息、老當益壯的精神令我敬佩。他是多么堅強和勇敢啊！在生活中，想想我自己，遇到一點兒困難就想退縮，這樣下去哪能成大器呢？今天讀了《朝讀經典》，給我啟示很深，我明白了做人做事要志存高遠，當自強，貴以恒。我要發奮讀書，做一個自強不息、持之以恒的人，努力使自己將來成為一個對國家和社會有用的人。

《木偶奇遇記》觀后感500字_觀后感。

演出開始了，舞臺上七彩的閃光燈在眼前閃耀著。幕布拉開了，老木匠出現了，他深深的一愛一著小木偶，為了供小木偶上學，老木匠還把自己的唯一一件大衣賣了，換來了小木偶的書包和新衣。許愿仙告訴小木偶，只要他不撒謊，就可以變成一個男孩。可是，小木偶遭到了兩個壞蛋的欺騙，撒了謊，還被騙到了歡樂島上，差點變成了一頭驢。老木匠得知小木偶在歡樂島上，就獨自一人劃著一只小木船，在海上奔波，還被鯨魚吃了下去，后來，小木偶在逃生的時候，也被鯨魚吃下去了，老木匠和小木偶終于在鯨魚的肚子里重逢了！后來，在朋友的幫助下，老木匠和小木偶逃出了鯨魚的肚子。

最后，小木偶知錯能改，決心想做一個誠實的孩子，就變成了一個真正的男孩。老木匠對小木偶的一愛一感動了全場的觀眾，也感動了我。世上最偉大的就是一愛一，只有一愛一才能快樂，才能幸福，才能得到一溫一暖，才能得到美好的生活。這個故事告訴我們，做人要知錯能改、誠實、守信、務實、善良、謙虛，要善待別人，才能受到被人的尊重，受到被人的信任。更讓我明白了，幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務，做出對人們有益的事情。

想起小時候，有一次，我偷偷的把爸爸一媽一媽一給爺爺一奶一奶一吃的零食都吃完了，當爸爸問我的時候，我就說我沒吃，爸爸就打趣的說，你的鼻子變長啦！我連忙去照鏡子，看看鼻子有沒有變長。回憶起這事我都笑了。

同學們，你們撒謊過嗎？你們的鼻子變長了沒有？

讀經典詩文讀后感（匯總21篇）篇九

《卜算子?詠梅》出自陸游之手。全詩上下透露著一種蒼涼感、一種悲傷感、一種無力感、還有一種堅決同惡勢力斗爭到底的信念。

在冬天開放的梅花，要獨自與風雪斗爭，要拼盡全力去爭奪那僅有的半分之一的生存希望。他要獨自承受來自風和雨的打擊，還要獨自承受冬天的蒼涼，沒有朋友的寂寞……難道他還不夠可憐嗎？你身為同類為什么還要打擊他？難道他有早開的權利是他所能決定的嗎？難道只有他放棄生命，你們才會接受他？不，不是這樣的。當一個生命在同類中顯得非常出色時，難免會遭到嫉妒。但他的出色也是用同等價值的東西換回來的。

正是蠟梅花這種不畏嚴寒的精神，才受到了人們的贊賞。

梅花，你苦戰三季，才迎來在冬天開放的權利。在這三季中，你要獨自承受來自同類的冷嘲熱諷。你要在艱苦的環境中，在同類們冷眼相待下茍活三季，在冬季中化悲憤為力量綻放出你最美麗的容顏。

梅花無意與他人爭奪早報春的“權利”，只因自身的需求卻引來了眾花的嫉妒。

聽了古今的名人對梅花的贊賞，我們呢？“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲”“少壯不努力，老大徒傷悲”，我們應該學習梅花凌寒怒放的品質，不畏人生旅途中的艱難險阻，像梅花那樣，時時早、時時早，做“東風第一枝”。

讀經典詩文讀后感（匯總21篇）篇十

我，一名普通的小學生，在學校開展經典誦讀活動以來，我從一個懼怕語文課的學生，逐漸成長為一名喜歡語文，摯愛文學的'學生，而在經典誦讀學習過程中的漢樂府民歌《長歌行》對我啟發很大。

漢樂府民歌《長歌行》，全詩所要表達的意思為：美好的春天的早晨，葵承朝露，晶瑩青翠，正等著太陽的光和熱，萬物一派生機！但擔心這好景不長，只要秋天一到，葉黃花落，便是一片蕭條了。在想想百川東流歸大海，一去不復返，哪里會再向西流回來呢？人生要趁少壯的時候努力，否則，只有到衰老的時候空自懊悔悲嘆了。

在詩中有一句“少壯不努力，老大徒傷悲”的句子，這句話說的沒錯。日子慢慢地過去了，人也慢慢變得衰老起來。轉眼間，你不知不覺地由兒童變成中年人，然后再變成老人。到那時候，你會感到空虛，感到寂寞，感到悲哀。(故事，每一首詩都擁有一個美麗而高尚的靈魂。

“讀經典古詩文，做美少年君子”。多讀古詩文能陶冶我們的情操，能豐富我們的知識，我愛讀古詩文。

讀經典詩文讀后感（匯總21篇）篇十一

《影響教師的100篇教育美文》是一本值得所有老師細細研讀的經典教育著作。本書共有四個章節，分別是：我愛孩子；教室，出錯的地方；教師是靈魂的守望者；牽一只蝸牛去散步。精選了100篇親情、友情、師生情等經典美文，并將這些情感與教師生涯的方方面面進行了結合、類比，特別是文章后面的感悟板塊，讓讀者與作者在心靈和思想上一次次得以碰撞。

每讀完一個小故事，我都會不由自主地思考，如果我是故事中的老師會怎么處理？如果我是那位學生會是怎樣的心理和狀態？書中的一件小事、一句話語、一首小詩，在帶給我美好閱讀體驗的同時，也帶給我很多教育啟發，使我對教育的真諦有了進一步的認識。“教育是以心交心的事業。”它需要教師以愛為本源，以育人為責任，充分尊重學生，通過自己的一言一行來影響學生，通過不斷提升自己的素養和技能來改變學生。作為教師，我想我們不能休息，否則會“生銹”，我們得堅持不懈，不繼提升自己，這樣才能不讓祖國的教育事業“生銹”。

書中讓我感觸最深的一個章節是《牽一只蝸牛去散步》，里面的小故事提醒我，不光要對孩子的成長和進步給予足夠的耐心和時間，對教師本身何嘗不是如此呢？其實，無論作為學生還是教師，在學習和工作中難免遇到困難或不如意之事，這不免會使我們的熱情大打折扣。但是生命是一個奮斗的過程，也是一個等待的過程，如果我們所期待的暫時沒和我們碰面，只需在等待的過程中不斷地積蓄力量。只要我們做到失意不失志，遇挫不氣餒，成功總有一天會如約而至。

泰戈爾有一句詩我很喜歡：“世界以痛吻我，要我報之以歌。”但我更喜歡這樣說：世界以痛吻我，我卻報之以歌。我想，人生若有如此豁達的態度，任何問題都能迎刃而解！

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讀經典詩文讀后感（匯總21篇）篇十二

開卷有益，更何況是閱讀古今中外的文化經傳、傳世之作了。

經典名著既能培養一個人的文化素養，又能端正一個人的思想。

因為它凝聚了世代人類思想藝術的精華，可以陶冶思想情操，給。

人以深沉的思維空間。很感謝《讀點經典》這套小冊子的創編者。

們，讓我可以隨時隨地地瞻仰人類知識財富的金字塔。莎士比亞。

曾說過：“書籍是全世界的營養品。生活里沒有書籍，就好像沒。

有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”

小本雖輕，但其中的內容卻是經典。讀著它，你會覺得時而。

起迎接猛烈的暴風雨，和丘吉爾一起在歷史的舞臺上揮灑豪言壯。

語??從古至今，由中到外，只要你愿意，便隨手可得，你的思。

想就在這里和前人們碰撞著，交匯著。你會發現，當你需要時，他們會站出來指引你，端正你。

時指引著我。古人曾勸誡我們“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年。

時。花開堪折直須折，莫待無花空折枝。”在這個物欲橫流、金。

錢至上的社會環境里，有多少人將短暫的生命奉獻給了追名逐。

利，又有多少人將靈魂出賣給了金錢，人，難免會隨波逐流，人。

們在追名逐利中卻很少停下來，思考人生的真諦。人的生命好比。

沙礫，經不起時間這條長河的洗刷，但人的精神卻可以永存。“人。

最寶貴的東西是生命。生命對于我們只有一次。一個人的生命應。

該這樣渡過：當他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也。

不因碌碌無為而羞愧??”作為教育者，我們更應該學會惜時，學會追求精神上的成功與滿足，杜絕金錢利欲的侵蝕。“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”先學會做人，方可教育人。

時，面對著調皮的學生犯難，有時，面對著成堆的瑣事纏身，讓。

我無所適從，不良情緒往往成為我前進的阻礙。我多想一帆風順，“但是，只有陽光而無陰影，只有歡樂而無痛苦，那就不是人生。”

“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！憂郁的日子里需要。

鎮靜：相信吧，快樂的日子將會來臨??”我慢慢學會放下，學。

會與不良情緒抗爭，試著把逆境當做挑戰，當做完整人生的一部。

分。就像高爾基筆下的海燕，迎著暴風雨，勇敢無畏地飛翔。

《讀點經典》——讓我在成功時學會積淀。人在成功的時候。

往往會春風得意，沾沾自喜。常讀經典，試著站在古人留下的文。

也。”讓我覺得沒有不變的成功，只有永恒的追求。小小的成功。

不算什么，人，應該追求德才兼備，學會賞識他人，而面對自己。

就應該“未出土時便有節，乃凌云處更虛心。”

《讀點經典》帶給我的遠遠不止這些，你既是一位摯友，在我陰郁煩悶時與我促膝談心；你也是一位良師，時刻警示、敲打、鞭策著我，讓我朝著更深的人生境界邁進，有你相伴，我心燦爛！

姓名：陶春梅。

年齡：28。

單位：走馬小學。

職務：教師。

讀經典詩文讀后感（匯總21篇）篇十三

中國有著五千年的歷史，這漫長的時光中，有許許多多的名人，有戰士、好漢、作家等，而這些偉人成功的背后有著許多故事，我們要細細品讀才有用。

讀了《經典品讀》這本書，令我受益匪淺。其中我最喜歡的是《裝蛋糕的智慧》這個故事。故事的主要內容是：高爾基小時候，在一個糕點店里打工。老板為了不給伙計工錢故意刁難他們。要求做九個蛋糕，分裝在四個盒子里。蛋糕做好后，高爾基靈機一動，拿來三個小盒子，一個大盒子，把蛋糕平均放在三個小盒子里，再把三個小盒子裝在一個大盒子里，老板一看，陰沉著臉，無奈極了。

正是高爾基憑借著自己的智慧，擊敗了老板的陰謀，獲得了工錢。世界上有許多成功者，比如大數學家華羅根。華羅根上學時，口齒不清，行動不靈，寡言少語，但他很愛動腦筋，比如會想到計算石人石馬的重量，揭開菩薩的真面目。

世間聰明的人很多，但他們都是用思考和努力換來的，而且他們中間有很多成功者。在這兒，我想說一句，最能說的，不一定是做得最好的，要成功，必須用行動和腦子來證明。

讀經典詩文讀后感（匯總21篇）篇十四

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自從我校掀起了“誦讀《國學經典誦讀》”的活動，我也積極地參加活動并被《國學經典誦讀》里的一樁樁，一件件動人的故事所陶醉感染。特別是馮異的謙遜把我給震撼住了。他被大家稱為“大樹將軍”，他自幼好學，率領的軍隊有規矩，為人謙遜。特別是每次將軍們圍坐爭功領賞時，只有他從不居功自傲，總是只身一人坐在大樹下思考戰斗的經驗和教訓，正是因為他與眾不同的作風，才有了“大樹將軍”的美名。而劉秀發現他的行為習慣與作風之后，就更器重他了。我從這個故事中明白了許多道理，如：“滿招損，謙受益，時乃天道也。”“上善若水，水善利萬物而不爭。”“天下興亡，匹夫有責。”這些道理不但使我學會了戒驕戒躁，而且還讓我學會了要厚物載德，更要有一顆赤子之心。

這本書不僅使我從一個“游手好閑的小皇帝”，變成了一個勤勞的“忠仆”，還讓我明白了中國的一句古語“百善孝為先”的含義：只有“孝”才能推進社會的和諧發展，做一個讓人尊敬的人。現在我已學會了為勞累了一天的爸媽端上一杯清香的茶，為奶奶端上一碗熱騰騰的米飯，并且學會了做飯，洗衣等家務活，為父母減輕了一半的負擔。

《國學經典誦讀》這本書使我與驕傲絕交，與暴躁斷絕，最后又。

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讓我走上了正直、謙虛、誠實與愛國的人生征途，大家都來從這本書里感悟真諦吧！讀經典讀后感（二）。

《西游記》的作者是吳承恩，作為四大名著中的一本名著，《西游記》如今已經是家喻戶曉無人不知了，就連外國的文壇中都會有《西游記》的一席之地。《西游記》中講述的故事很簡單：唐僧師徒四人歷經九九八十一難，去西天取得了真經。但就是這么簡單的故事情節，卻讓無數人拍案叫好，到底是什么魅力吸引著無數的讀者呢？我想功勞并不僅僅是在曲折的故事情節上，還有淺顯易懂的文字背后隱藏的哲理。

我從《西游記》的四個主要人物中，讀到了他們背后的精神：首先是師傅，也是《西游記》的主角，唐僧。唐僧是一個手無縛雞之力的和尚，他非常的善良，不愿去傷害任何生命；他還非常的有禮貌，每次開口都會帶上“施主”之類的敬詞；他還非常的吃苦，不遠萬里的去西天求取真經。我從他的身上，學到了要寬以待人，謙卑有禮。

其次是大徒弟孫悟空，也是《西游記》中，作者花了大量的筆墨去描寫的人物：書中的孫悟空敢愛敢恨，敢作敢當，瀟灑機智，不愿被規矩所束縛；孫悟空也是一個非常強大的人物，他屢次救其它三人于妖魔鬼怪的巢穴魔口之中。我到現在對《西游記》中最記憶深刻的人，便是這個敢愛敢恨的‘猴哥’了，我也想做一個和孫悟空一般敢作敢當，勇敢機智的人。

接下來是長著豬頭的二徒弟，豬八戒。豬八戒在我的生活中，可。

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算是一個大紅人了。所有人提起豬八戒，總會笑他那憨厚可掬的搞笑模樣。雖然豬八戒好吃懶做，又喜歡美女和錢財，但他卻在對唐僧非常的忠心，也很討人喜歡。從書中看到他的時候，我便想和他一樣懂得變通，討人喜愛。

最后是三徒弟沙和尚，他是一個很吃苦耐勞的人，西天取經的路上扛著一個大扁擔艱苦的走著，卻從來沒有任何怨言；他還是一個老好人，為此常常吃妖精的虧，屢次被豬八戒調笑。我從沙和尚一路取經的行為中，感受到吃苦耐勞是多么的重要。

《西游記》中曲折離奇的故事和有血有肉的人物形象，是《西游記》的看點，這本名著也確實被后世的無數人翻看贊嘆，我不禁也成為了其中一員：“這是一本多么讓人感觸極深的好書啊！”讀經典讀后感（三）。

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這樣想的，如果自己表現的十分謙卑恭敬有禮貌，大家一定都會接納你的；但是自己如果擺出一副驕傲自大，對別人不屑一顧的樣子，肯定沒有人會理睬自己，更別說是接納，甚至會討厭自己。

朋友之間就應該互相幫助，‘一方有難，八方支援’。而不是在旁邊落井下石，一味的冷嘲熱諷。這樣的人誰會接納你？誰會欣賞你？反而對人寬厚熱忱的人總會得到別人的欣賞。

看了《經典誦讀》，我從中學會了許多：人與人之間要互相謙讓，互相尊重，你尊重別人一分，別人就會還敬你十分，只要你寬厚仁慈就能得到民心，只要你真心實意就會得到別人的重用，勤勞機敏就會取得工作上的成就。所以，我以后還要讀更多的《誦讀經典》，看更深奧的古文詩詞，讓自己的知識更加充盈。

既然看《經典誦讀》有這么多好處，我們為什么不多看幾遍，多學點知識，你們說對嗎？，希望能幫助您！

讀經典詩文讀后感（匯總21篇）篇十五

不久前我讀了《童年》這一本書。它讓我產生了一個愿望，那就是我要長大。

《童年》是前蘇聯作家高爾基以自身經歷為原型創作的，它真實描繪了俄國社會生活，展示了充滿殘酷，野蠻，愚昧，甚至令人窒息的生活，表現了一代新人反抗黑暗、奴役，追求自由、光明的崇高理想。書中的主人公――阿廖沙的種種遭遇，使我極為難過。幼小的阿廖沙，過早地體會到了人間的痛苦和丑惡。外祖父的自私殘暴，舅舅們的唯利是圖，使他的童年那么不幸，甚至可以說悲慘。

回憶起我的童年，多么的無憂無慮，自由自在啊！我在爸爸媽媽的懷里撒嬌，在爺爺奶奶的疼愛下長大。可我還不滿足，肆意發脾氣。而阿廖沙呢？他很小就失去了爸爸，媽媽又把他丟在了外祖父家。除了外祖母沒有人關心他疼他，想到這里，我忽然為我的任性而感到羞愧。想想那時，我是多么的幼稚無知啊！

是啊，我從小就對父母衣來伸手，飯來張口，心里只想著依賴父母，讓父母為我遮風擋雨，卻忘了自己也要學會長大。是《童年》喚醒了我，教會了我，它讓我知道，要像阿廖沙一樣，堅強勇敢地面對人生中的苦難，這是一個人成長的過程。因為我們總要學會長大。

作為新一代的少年，我要努力學習，做一個自立自強的人；做一個對社會有用的人；做一個對國家有貢獻的人。我不會再懼怕苦難，再懼怕失敗，因為這些與阿廖沙的悲慘命運比起來，是那么的微不足道。與他相比，我擁有的太多了，也幸福多了。我還有什么理由，不堅強呢？回首往事，我要改變那個任性的我；珍惜現在，我要奮發向上，自強不息；展望未來，我會靠自己的努力去實現夢想！因為我已長大。

每個人的童年只有一次，我會把童年的點點滴滴，當成一份最美好的回憶，用我的力量，譜寫我人生最美的篇章！

讀經典詩文讀后感（匯總21篇）篇十六

最近讀了《老人與海》這本書，感覺真挺不錯的，真是名不虛傳。

文章篇幅雖然不長，卻寫得恰當好處。描寫老人去打魚的狀態以及心理，對話也是不少。尤其是圣地亞哥與鯊魚搏斗的時候，看的我驚心動魄。結尾也非常精彩，看完整篇文章還回味無窮，文中的字與句還浮現在我的腦海中，真是沒讀夠啊！

書真是個好東西。你高興時，它能讓你更愉快；你傷心時，它能讓你喜笑顏開；你氣憤時，它能讓你心平氣和。反正不論什么心情，什么地點，什么情況，你都可以捧上一本書，悉心閱讀。如果有時間，在夕陽微垂的午后，品味一本好書，品味一泓清茶，那是何等愜意呀！

這也是我最喜歡的一件事，每逢周末完成作業后，總喜歡看一本喜歡的書，橘黃色的夕陽映在書頁上，又顯著窗外的影，斑斑駁駁，像夏日的陽光透過樹葉兒的間隙掩映在地上。每當看到那柔軟細膩的文字，總能撥動我的心弦，彈出一段又一段悅耳的樂章。看到感傷之處，總會掉下幾顆泛著光的淚珠，像一塊石頭扔在水面上，激起陣陣漣漪。有沒有嘗過偷偷看書的滋味？晚上，還沒完成作業，看著書桌上彩色封面的課外書，總是經不住誘惑。每次都會偷偷拿起書，悄悄地翻到那頁，開始埋頭讀起來，還時不時的看看門口，看老爸老媽()有沒有過來。有時候客廳響起一丁點的聲音，都會手忙腳亂的把書合上，趕緊放在桌子上，其實只是動了下拖鞋而已。雖然這樣讀不怎么有意境，但其中的樂趣可是不可言喻的。

希望每個人都多讀書，其實每天花上半個小時看書也不會讓你耽誤什么大事。只是當你快睡覺了，拿起床頭書讀上兩頁。待你眼皮開始打架了，那就該睡了。尤其是對同學們，每天用看電視的半小時讀兩頁書，比什么不強。關鍵呢，是這種習慣，而不是到底看什么書、看多久了。你要是喜歡看校園小說，那就看，相信不久你也會喜歡上名著的。就那我做個比喻吧，我就喜歡看恐怖小說，尤其是盜墓的，看的也不少了，反倒是覺得這種書大同小異，便開始接觸名著。一開始也覺得讀不懂、沒意思，就如我開始提到的《老人與海》，但是書啊，是越讀越上癮的，慢慢的，你一定會喜歡上名著的。

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讀經典詩文讀后感（匯總21篇）篇十七

在這個周末，我把《紅樓夢》這部古典名著粗略地讀了幾遍，一部中華公認的鴻篇巨著，讓千百萬人研究探討的文學作品，就著這樣讓我草草的讀完了。

《紅樓夢》是一部含笑的悲劇，《紅樓夢》不只描寫了一個封建貴族家庭由榮華走向衰敗的三代生活，而且還大膽控訴了封建貴族階級的無恥和墮落，指出他們的種種虛偽、欺詐、貪婪、腐朽和罪惡。與其說它是一部小說，倒不如說它是一部包羅萬象的明清歷史畫卷。

在《紅樓夢》中，我認為林黛玉最為悲慘，林黛玉雖為“主子姑娘”，卻又被稱為“小肚雞腸”，但她除了一顆癡心外別無其他。對于她和賈寶玉的愛情悲劇，我認為重要因素是：林黛玉的清高個性，她的清高個性與當時的世俗格格不入，無法與社會“融洽”，她的自卑正是她自尊的.體現，也是她悲劇的開始。

黛玉是這樣的可憐，然而寶釵是那樣的無情。寶釵，堂堂公侯之女，堂堂千金大小姐，竟頂別人之名嫁給一個不愛自己的男人，難道她不明白當寶玉掀開紅蓋頭之后，發現林妹妹變成了寶姐姐便會大失所望，便會把她冰在那兒，不再理會，這會叫她情何所堪。也許她根本沒想到原本一個“任是無情也動人”，也會落個獨守空閨的下場。

當我合上《紅樓夢》后，不禁感嘆：“真是說不盡紅樓夢，道不盡紅樓夢，每閱一回《紅樓夢》，便多生一種人生的情懷。”

在我很小的時候，就聽過很多人說《紅樓夢》是我國的四大名著之一，上一星期，我見同桌正好有一本《紅樓夢》，便向他借了過來。

想到這里，我暗暗下決心，今后一定要努力學習，報答爸爸媽媽對我們的養育之恩。想著想著，我又把精力全部都放投入到書中了。林黛玉本是蘇姑人，因父親年過半年，母親又已去世，黛玉身體又不好，父親森如海不方便照顧她，于是便把她送到外祖母家賈母那里了。

小黛玉一生的命運是多么悲慘呀!可以說是自從會吃飯便吃藥，上無母親照樣，下無姐妹關照，多么孤獨呀!想想我們吃飽穿暖，有時還在學校門口亂買東西，浪費錢，我真實自慚不如。讀到這里，我很慚愧，我們應該節約每一分錢，把這些錢存起來，多買幾本課外書，增長自己的知識，開闊自己的視野。

讀經典詩文讀后感（匯總21篇）篇十八

自學校開展誦讀經典活動以來，在教師中引起了強烈的反響，部分教師對中國古典文化有了深刻的認識，在此基礎上，教師和學生開始了誦讀經典的活動。在不同年級開展誦讀《弟子規》、《三字經》等經典。學生通過讀經典，從各方面都有了變化，知道孝敬父母，尊敬師長了。讀了經典以后，我感覺到經典文化伴隨孩子的成長。

學校是教書育人的地方，特別是育人尤為重要，現在孩子不知道孝敬父母，尊敬師長，自私自利，講究吃穿，亂花零錢。因為每家的孩子都生活在三口或五口之家的大人圈里，從出生到上幼兒園、上小學之前，沒有一個系統的教孩子行為規范的教材，孩子不知道怎樣做，更沒有人按照規范要求或訓練孩子。自從我們開展了經典誦讀后，才感覺到經典是教孩子如何做人極好的教材，它彌補了現在教材不能塑造學生人格的缺憾。這樣會使一個人受用終生。

這些看似小事，不被大人重視的一些規矩，應從幼兒抓起，因為幼兒和少年時期正是培養孩子良好品德的關鍵時期。教育就是要從大處著眼，從小處入手。塑造學生健全人格。經典是培養學生做人的好教材。它包括了天文、地理、哲學和歷史等知識，是難得的好教科書。

讀經典詩文讀后感（匯總21篇）篇十九

《經典誦讀》凝聚了古人們語言的精華，向后人展示了充滿魅力的中國文化。它時時都讓我頭腦保持清醒，讓我為人處事更加小心；它告誡了人們什么是善，什么是惡；告誡了人們什么該去做，什么不該去做；告訴了我們做人要有“仁”、“義”、“禮”、“信”的好品質，要有無私奉獻的精神。《經典誦讀》中的一字一句，都是文學中的瑰寶，是鑲嵌在文學中一顆顆亮麗璀璨的明珠，都深含著一個個道理，每一句話都有它的價值。

《經典誦讀》，誦讀經典。這本書匯集了一個個名言警句，匯聚了一個個道理。多去閱讀它，受到的益處也就更多。總之，開卷有益，要多多閱讀書籍，才能拓寬視野，領悟出更多的道理。

我在寒假里讀了一本名叫《中華誦國學經典誦讀》的一本書。通過這本書，我不僅感受到祖國詩歌的無窮魅力，又體會到詩人是懷著怎樣的心情：比如說，開心的，喜愛的，孤獨的，難忘的……書中有一首詩，是這樣的：江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，能不憶江南？這首詩是唐朝詩人白居易寫的，表達了詩人對江南的喜愛之情。還有：魚對鳥，鴿對鳩，翠館對紅樓。

七賢對三友，愛日對悲秋。這是笠翁對韻，又讓我感受到了對對子的無窮樂趣。還有《勸學》是唐朝詩人顏真卿寫的：三更燈火五更雞，正是男兒讀書時，黑發不知道勤學早，白首方悔讀書遲。告訴我們在小的時候，一定要好好讀書，不然長大了什么事都干不成，那時候后悔就來不及了。

啊，我讀了這樣一本好書真開心呀！通過誦讀經典詩文我走進了一個妙不可言的世界。我知道了什么是儒家風范，什么是道家精髓，什么是千古美文……“經典”雖然看上去年紀一大吧，其實火力旺盛的很。他流傳了千百年，從“人之初，性本善”到“有朋自遠方來不亦樂乎？”由“道，可道，非常道”至“天將降大任與斯也”，從《歸去來兮辭》到《蘭亭集序》都熠熠地展示著它博大精深的.魅力。其中“三人行，必有我師焉”這句話天天掛在我口中。

那就是許多人行走，他們之中必然有我的老師。這句讓我收益非淺的詩句，就是出自于儒家的圣賢孔子之口。這句之所以能讓我受益非淺，是因為它包含著一個哲理：“能者為師，虛心請教。”你見過高山吧？它是那樣雄偉綿延！你見過大海吧？它是那樣壯麗無邊！山之高，是因為它不排斥每一塊小石頭;海之闊，是因為它聚集了千萬條小溪流。

如果你想具有高山的情懷和大海般淵博的知識，是否就應該善于從生活中尋找良師益友，吸收他人的點滴長處呢？這也是曹操的短歌行中的“山不厭高，水不厭深的哲理”啊！在我們的日常生活中，每個人都有值得我學習的地方，就拿我們班來說吧！在這個31人的集體里，就有我許多的良師益友：作文天才徐嘉遠；唱歌能手周知奕；小書法家沈楠杰；管理專家王親云……他們的才華和智慧都值得我好好學習。這樣我不就可以在這萬頃綠田中增添自己更多知識的養分嗎？這正是《論語》孔子傳與我的做人學問的道理呀！真的，人的一生猶如一條長路，有許多的岔道，我們有時會走錯路，但有人會來提醒你，它就是國學就是經典詩文，因為它聚集了所有成功人的經驗，是民族智慧的結晶，其價值歷久彌新，我們沒有理由不繼承和發揚這一民族的瑰寶。而且對于我們少年兒童來說讀誦經典，自幼就開始接受五千年文化的熏陶，就定能奠定一生優雅的人格。讀誦經典的同時也可以提高我們的古文和白話文水平，有助于我們對其它知識領域的領悟和旁通，更能促進各科學業的進步。

假如說我們的心田是一塊最普通的土地需要陽光、雨露、肥料和辛勤的耕耘，那經典詩文就是那陽光、惠風和細雨。只要你愿意時時刻刻去吮吸去領悟去誦詠，那我們的理想之花一定會開得更艷持得更久。那我們就繼續誦讀吧！好好地擁有它，記住它。讓它來凈化我們的心靈，讓它來耕耘我們心中的土地，提升我們的品位，弘揚中華民族之精髓，更讓它引領我們克服重重困難，向成功邁進吧！

讀經典詩文讀后感（匯總21篇）篇二十

今天，我讀了一個寓言故事，題目是《畫眉和啄木鳥》。這個寓言說的是：在森林里，住著畫眉、啄木鳥等許多鳥兒。有一天，畫眉要跟啄木鳥比唱歌，還是畫眉唱得動聽。畫眉又要跟啄木鳥比誰的衣服漂亮，啄木鳥的衣服不如畫眉的艷麗。最后，大楊樹說：“你們還是比一比對保護森林所做的貢獻吧！”畫眉聽了，啞口無言。

我讀了以后，明白了一個道理：不能用自己的長處比別人的短處。畫眉和啄木鳥都有自己的長處和短處，畫眉有美麗的羽毛和動聽的歌喉，這是畫眉的長處，也是啄木鳥的短處。但是啄木鳥擅長捕捉森林害蟲，它是“森林醫生”。

我們可不要像畫眉那樣只用自己的長處比別人的短處，我們應該互相學習，取長補短。

讀經典詩文讀后感（匯總21篇）篇二十一

一直沒有讀過安妮寶貝等現代小說家的作品，總覺得他們的作品是沒有太大意義，讀它們的作品更不會教會你什么。偶然的想讀讀安妮的作品，但也不知在何處下手，于是就胡亂的翻開一篇《告別薇安》。沒有很認真的讀，因為覺得她的小說也好，散文也罷，只是隨意之間就會流進你的心里，讓你感到真實、親切，好似故事中的主人公不是別人，就是你自己，而發生的這些事或是你想做而未做的或就是你親身經歷的或者是你聽別人偶然間向你提及的，總之，她的話語不只不覺流進了你的心里，你震撼、你哀傷而更多的卻是沉默!

《告別薇安》，兩個陌生人的故事，更確切的說是一個男人的故事。這個男人活在自己的虛擬的想象中，想象著一個叫做薇安的女孩，是他此生永遠無法實現的夢，只是不知是可憐還是人生本來就該這樣，他天真的認為薇安就在他身邊，他可以找到她，所以他注視著身邊的看似不一般的女人，以為自己找到了，但是當現實殘酷的呈現在她面前時，他迷茫了，他終究逃不過現實，真正的薇安是永遠都不會出現的，不出現也就無所謂破滅，也許這就是那個女人不答應跟他見面的原因吧，這樣他還有一個夢——不曾破滅的夢，只是也是永遠不會實現的夢!似乎有點可憐那個男人了，但是，他在現實面前卻又殘酷的澆滅了那個愛他的女人的夢!他澆滅她夢的唯一理由就是她愛上了他，破壞了他們之間的游戲規則!如此看來這個男人又是自私的，他可以心安理得的傷害別人，澆滅他人的夢，卻不能接受別人來破滅他的夢!

還好，這只是安妮的小說，或許它影射了現實生活中殘酷的一面，但不可置否里面更夾雜了夸張的成分，只是就象一開始說道的，也許這個男人的想法也會在你面對現實偶然閃現心頭，那就讓它熄滅在你讀這個男人的故事中吧，畢竟，他的生活不會有多少快樂!