教學工作計劃的制定需要教師綜合考慮教學要求、教材內容和學生實際情況。請大家跟隨小編一起來看看這些精心整理的教學工作計劃范文，相信能夠給大家帶來一些靈感和啟示。

認數單元復習的教案（熱門22篇）篇一

1.結合情境，再次體會減法的實際意義。

2.在教師的引導下，學習從具體的.情境中提出減法問題并解答。

3.初步培養有條理地表述自己的思考過程和認真傾聽與理解別人思路的能力，體會用數學的樂趣

尋找生活中的減法原型，豐富對減法意義的理解。

理解減法的意義。

上節課我們認識了減法，你們能舉幾個例子說說什么時候用減法嗎？

1、還剩下多少

2、說一說

（1）生活中有哪些問題可以用“4-1=3”來表示？

（2）同桌交流，引導學生觀察圖并說一說圖意。

1、練一練第3題、通過觀察連環畫，先理解圖意，再列出減法算式。

2、練一練第5題、通過觀察小兔子拔蘿卜的蓮花花故事情境，寫出減法算式。只要學生對所列算式解釋合理，都應給與鼓勵。

3、練一練第6題、先讓學生獨立觀察寫數，再引導學生說一說發現了什么規律，即鉛筆的數量每次都減少1支。

練一練第7題，教師舉出數字卡片，學生迅速找出能計算出對應得數的算式卡片。

這節課你學會了什么？

書本與爸爸媽媽說一說5-1=4可以表示什么。

認數單元復習的教案（熱門22篇）篇二

復習目標：

1．構建完整的千億以內的數位順序表，初步理解并明確“數級”、“數位”、“計數單位”、“十進制”等概念。

2．能正確讀數、寫數；能按要求寫數，掌握數的組成。

3．能正確用萬”或“億”作單位改寫整萬或整億的數；能根據要求用“四舍五入”法求近似數。

4、培養學習大數目的興趣和認識大數目的自信心，增強應用意識，提高應用能力。

復習準備：課前布置學生自主整理“認數”一單元的主要內容。

復習過程：

一、明確復習內容。

誰能說說在“認數”一單元中，我們學習了哪些知識？

二、復習數位順序表。

1、誰能有順序地說說數位順序？

你能說出各數位上的計數單位嗎？

每相鄰兩個計數單位之間有什么關系？（進率是10，十進制計數法）。

你會給這些數位分級嗎？

整理成表。

2、練習：

（1）一個數的最高位在十億位上，這個數是（）位數。

（2）與千億位相鄰的數位有（）和（）。

（3）一個數只含有萬級和個級，這個數最多是（）位數，最少是（）位數。

（4）從右邊起，億級的第三位是（）位，萬級的第二位是（）位，個級的第四位是（）位。

三、復習讀數、寫數及數的組成。

1、出示80304000。

讀出下面各數。

2、三十七億零二百萬四千零五。

怎樣寫這個數？

寫數時要注意什么呢？

寫出下面各數（第19題）。

二十五萬十億五千萬四千八百萬四千零八。

八億三十九億七千萬一百六十萬零二十。

我們說數的組成時可以根據數位來說，也可以根據數級來說。

用這兩種方法說說后面兩個數的組成。

四、用“萬”、“億”作單位改寫整萬數或整億數，求近似數。

1、請把下面的數改寫成用“萬”或“億”作單位的'數。

7600000000900000000001100000000。

改寫后的數和原來的數的大小有變化嗎？

2、求一個數的近似數時，我們用什么方法？（四舍五入法）。

請大家寫出這些數的近似數：（第20題）。

245000≈（）萬1034900≈（）萬998003≈（）萬。

110000≈（）億370000000≈（）億2990000000≈（）億。

五、綜合練習：

1、（第18題）下面是我國各類學校在校學生人數統計圖。

（1）讀出我國20各類學校在校學生的人數。

（2）說出小學在校學生人數的組成。

（3）把這些數改寫成用“萬”作單位的數。

（4）把小學在校學生的人數用“億”作單位求出近似數。

2、判斷：

（1）5個十億、7個百萬和4個千組成的數是507004000。（）。

（2）500050005000中的3個“5”都表示5個千。（）。

（3）北京故宮占地約720000平方米，這里的720000是一個近似數。（）。

（4）96000用萬作單位寫成近似數是9萬。（）。

（5），我國電子圖書總量已達530000種，也可以寫成53萬種。（）。

（6）最大的五位數比最小的六位數少1。（）。

（7）一個數的近似數是8萬，這個數最大是79999。（）。

六、回顧總結，構建知識網絡。

認數單元復習的教案（熱門22篇）篇三

1、使學生通過有序整理和復習表內除法，發現除法算式的一些規律，加強學生對表內除法計算的掌握。在此基礎上，進一步體會除法運算的意義。

2、培養學生認真、細致的計算習慣。

3、培養學生積極參與數學學習活動的興趣，對數學有好奇心和求知欲。在交流中養成傾聽他們的想法以及尊重他人、與他人進行合作的良好習慣。

通過有序地整理和復習，能熟練正確地運用乘法口訣求商。

能綜合應用所學知識解決實際問題。

多媒體課件、卡片紙等。

一、新課導入

1、師：同學們，大家還記得我們前幾節課學的有關除法的一些知識嗎？

（1）要計算除法算式的商需要請誰來幫忙？（乘法口訣）

（2）1-9的乘法口訣集體背誦一遍（共45句）

2、師：好，這節課我們就來把這些乘法口訣能解決的除法算式進行歸納和總結。

師：這么多的算式卡片怎樣整理呢？我們一起來看看歡歡和樂樂是怎樣整理的，請觀察

生：歡歡，他是按得數相同來整理的，這些算式的得數都是2

師：樂樂又是怎樣整理的呢？

生：她是按除數相同來整理的，這些算式的除數都是2

師：你們覺得哪種方法比較好整理？（樂樂的比較好整理）

那我們就按樂樂的方法把卡片在桌上擺一擺吧！

二、探究新知

1、出示教材中的表格，組織學生觀察。

（1）一共有多少張算式卡片？45句口訣為什么有81張卡片

生：每句口訣能寫兩道除法算式，乘數相同的除外，比如（略）

（2）豎著看，你發現了什么？

生：每一數列的除數都相同，并且按照除數是1--9的順序從左至右排列。

（3）橫著看，你發現了什么？

生：每一橫行的得數相等，按照得數是1--9的順序從上至下排列。

（4）整個看，你覺得哪行哪列比較特別？用自己的話總結

生：除數是1，商和被除數相同。舉例

生：被除數和除數相同，商是1。

2、游戲

組織學生根據寫出的卡片進行下面的活動。

同學們真棒，下面我們利用這些卡片做兩個游戲吧！

（1）同桌考一考

一名學生隨意拿出一道算式卡片，說出算式，另外一名學生說得數。同桌之間互問互答，看誰答得又快又準。

（2）看誰最會找

以小組為單位，找出得數相同的所有算式卡片。

三、鞏固練習

完成教材“練習十”第3題。

（1）觀察教材情境圖，說一說從圖中可以獲得哪些信息。

（2）獨立思考，指名回答。

（3）討論交流，還能提出哪些用乘法或除法解決的問題，并解答

師：請在卡片中選一張關于信息的除法算式卡片，提問并解答

四、課堂小結

通過今天這節課的復習，你有什么收獲？我們一起來分享一下！

學生交流，集體總結。

認數單元復習的教案（熱門22篇）篇四

教科書第33頁。

1．使學生通過整理和復習，弄清楚本單元都學習了哪些知識，更牢固地理解和掌握這些知識。

2．培養學生簡單的整理、歸納的能力，體驗與同伴相互交流學習樂趣。

學生每人一張反饋練習題。

師：昨天老師布置同學們回家對第二單元100以內的加減法進行整理和復習，現在給大家一段時間，把整理的結果在小組內互相交流一下，小組長作好記錄。

學生互相交流，教師巡視，掌握學生整理的情況。

小組匯報，全班交流。

教師針對小組的匯報板書各部分內容，同時對學生予以肯定。

師：同學們都整理得非常全面，有的小組補充的也非常好。接下來，我們就先針對筆算加減法和用數學來進行復習。

1.嘗試編題，抽象法則

師：誰能分別編一道進位加、不進位加、退位減和不退位減的算式？

學生針對每種類型分別編題，教師板書。

讓學生把編出的題目進行計算。

師：筆算加法時應注意什么？減法呢？

它們共同的地方是什么？不同的又是什么？

指名答，教師把要點寫在黑板上。

師：同學們說得非常正確。那我們在計算的時候，哪位同學還有特別提醒同

學們注意的地方？

學生自由發表想法。

2.反饋測試，靈活掌握

師：接下來我們就做一組題目。老師發個你的練習題第一題，做對一題，就

可以從最上面圈一面小紅旗（筆算加法、減法個4題）

學生計算，教師巡視，然后集體訂正。

反饋：得到8面小紅旗的請舉手。

第二題：啄木鳥診所（4道有錯誤的豎式）

比一比誰的小醫生當得好又快。集體訂正，分別說說錯在哪。

3.應用拓展，解決問題

（1）母雞有45只，小雞比母雞多47只，你能提出什么問題？

學生獨立思考，根據條件提出問題，并獨立列式計算。

（2）爸爸今年41歲，兒子今年13歲，爸爸比兒子大多少歲？

緊接著出示“10年后”這一條件，讓學生思考10年后爸爸比兒子大多少歲？

學生或許會出現兩種答案：一種是大38歲，一種是大28歲。

放手小組之間互相討論，解決矛盾。

達成共識：10年后，爸爸仍比兒子大28歲，因為爸爸長10歲，兒子也長10歲。

師：同學們說一說這節課我們復習了什么內容？你有哪些收獲？

請大家對自己或自己小組的表現做一個簡單的評價。

認數單元復習的教案（熱門22篇）篇五

2.我有一本英漢詞典和幾本漢英詞典。

3.那些書架上現在擺著很多vcd。

4.我剛從圖書館借了一本關于歷史的書。

5.他過去常常花很多錢買一些沒有用的東西，不是嗎？

6.書給我們知識還帶給我快樂。

7.他走幾步，思考一會，然后帶著書離開。

8.下個星期我要去北京。

9.第2天他忘記把書還給圖書管理員了。

10.你還沒有找到那本借來的書嗎？沒有。

11.我已經到處都找了，但我還是沒有找到。

12.很可能有人會在校園里找到了書簽，遲早會歸還的。

13.更糟糕的是，如果我不能按時歸還的話，我將要為那些不見的書賠錢。

14.當他蹋進草地的時候，他看到一張10圓的鈔票躺在地上。

15.那個圖書管理員想到一個好主意，能夠幫助我找回丟失的書。

16.你出過國嗎？從來沒有。

17.你能不能想到其他的辦法來鼓勵外國人來中國旅游。

18.讓我在電腦上找找看誰拿走了它。

19.我難過的拾起那盤錄象帶。那是我送給她的生日禮物啊。

20.你有沒有別的顏色啊？對不起，我們沒有其他的顏色。

21.她的業余愛好就是讀書。

22.你要的書我沒有，但是讓我看看能不能想點別的辦法。

23.作為一個婦女，她發現很難得到好的報酬。

24.我們不能照搬美國的經驗。

25.那個11歲大的女孩沒能游過那條50米寬的大河。

認數單元復習的教案（熱門22篇）篇六

蘇教版六年級數學上冊第一單元復習。

1、進一步理解長方體和正方體的特征及其關系。

2、進一步理解表面積和體積的含義，能正確進行體積單位換算。

3、進一步理解表面積和體積計算公正，會應用公式正確靈活計算長方體和正方體的體積與表面積。

一、開門見山：

說明本節課復習內容

二、回憶知識點

1、回憶我們學過的相關知識，點名回答。

2、整理所學內容：

特征：相同點和不同點。相應練習

表面積：分別如何計算，以字母表示。相應練習

體積和容積：如何計算，統一公式，字母表示。相應練習

體積（容積）單位：如何規定，進率。相應練習

3、以一個魚缸為例將這些知識串連起來復習：

介紹魚缸構造。（這些銀色的金屬條就是角鋼；）

根據提供的信息，說一說具體問題是求的什么？（說明：之前介紹過前后左右的面積就是側面積。）

給出具體數據，根據上一步思考如何列式計算？（做到問題5時，問求水的體積與求魚缸的體積一樣嗎？哪兒不同？有相同之處嗎？）

4、提升練習

第2題，展開后出示展開圖兩個數據12時，分別對比原圖問：這個12是原來長方體的什么？這個12呢？由此能想到什么？（底面邊長就是12除以4等于3厘米）

三、機動練習

事先準備一些機動練習題。

認數單元復習的教案（熱門22篇）篇七

1、進一步掌握兩位數除以一位數的口算、筆算以及驗算的方法。具備一定的解決實際問題的能力。

2、初步培養驗算的習慣，在練習中樹立學好數學的信心。

：計算方法。

驗算的習慣。

在對比練習中，進一步掌握兩位數除以一位數的方法，以此來豐富這方面的知識。

小黑板。

1、口算下面各題。

80÷4=60÷2=46÷2=82÷2=。

先讓學生直接寫出結果，指名說出口算思路。

完成第1題剩余部分的題目。

集體核對。

2、算一算，比一比。

（1）64÷2=（相同點：首位能整除。

63÷2=不同點：有否余數）。

（2）52÷4=（相同點：首位不能整除。

54÷4=不同點：有否余數）。

（3）30÷3=（相同點：首位能整除。

32÷3=不同點：有否余數）。

1、先讓學生算出每種書的單價。

先指名說說方法，然后自己獨立完成。

2、再讓學生說說：你知道些什么？

1、說出已知條件：1枝圓珠筆5元，1本筆記本4元。小明拿出50元。

2、你能提出什么問題？

（1）能買幾枝圓珠筆？50÷5=10（枝）。

（2）最多能買幾本筆記本？

能買幾本筆記本？還剩幾元？

（3）兩種物品都買，并且錢全部化完。

2枝圓珠筆和10本筆記本。

6枝圓珠筆和5本筆記本。

第3題、補充題。

板書設計：

復習（一）。

口算：46÷2==23。

想：40÷2=206÷2=320+3=23。

圓珠筆5元筆記本4元。

50元？

復習分2課時。第一課時完成1~5題。第1題在讓學生進行口算之前，可以先引導他們簡單回顧本單元所學的除法中有哪些題目自己能夠口算，然后讓學生各自寫出得數。第2題可以要求學生逐組進行計算。第3題要注意了解學生在計算和驗算中可能出現的一些錯誤，并有針對性地進行分析和指導。第4題可以先讓學生說說單價的含義，以及可以怎樣求出單價，然后再讓學生計算并填表。第5題根據圖中的已知條件，除了可以求“用50元能買多少枝鋼筆”和“用50遠最多能買多少本筆記本”之外，也可以求“用50遠買1枝鋼筆，剩下的錢最多能買幾本筆記本”以及“用50遠買若干枝鋼筆應該找回多少元”等問題，還可以從學生提的問題中選出一些要求他們列式解答。

復習第2題學生計算后，能夠說出每組中兩道題的計算過程有什么相同的地方，有什么不同的地方，我相機本單元所學的兩位數除以一位數的幾種常見的情況，以及計算時需要注意的問題。學生通過本課的練習，進一步掌握兩位數除以一位數的計算方法，計算能力也有所提高。教師還要注意知識間的聯系，幫助學生進一步提高計算的正確率和熟練程度，以便形成必要的技能。

本教時內容分五種形式的練習學生進一步提高計算的正確率和熟練程度，第1和第3題幫助學生靈活口算、驗算，訓練學生的基本計算能力，第2題幫助學生通過計算、觀察發現不同點及相同點，并且在此基礎上分析理解第4、5題意解決簡單實際問題，發散學生思維，靈活運用除法運算。

本節復習課的教學目標是讓學生進一步掌握兩位數除以一位數的口算、筆算以及驗算的方法并具備一定的解決實際問題的能力，這一教學目標在這節課中已經達到。學生能比較正確的計算兩位數除以一位數，掌握兩位數除以一位數的三種不同類型，并且讓我意想不到的是學生能自己獨立比較兩種題型的相同點和不同點，語言表達能力也在不同程度的提高。同時，學生解決問題實際問題的能力也有了很大的提高，比如在練習第5題時，很多學生提出了不同類型的問題，尤其是在解決問題“50元能買幾支鋼筆和幾本筆記本，盡量全花完”，很多學生都開動腦筋，提出了不同的購買，并從中選出最優化的，這樣一來，學生的思維得到了很好的訓練，提高了自己獨立解決問題的能力。

認數單元復習的教案（熱門22篇）篇八

進一步掌握兩位數除以一位數的口算、筆算以及驗算的方法，溝通知識間的聯系，提高計算的正確率和熟練程度。

熟練掌握兩位數除以一位的口算、筆算方法以及驗算的方法；在計算時對各種情況進行比較，弄清聯系和區別，加深理解，組建良好的知識結構。

1、做p12（1）直接寫出結果。

集體訂正。

選擇幾道題要求說說口算方法。

2、做p12（2）做第一組。

強調末尾有0的除法筆算。

先用豎式計算，指名板演。

做完集體訂正。說說上下兩題在計算方法上的區別和聯系。

3、做p12（3）做兩題

做完后說說驗算方法。

4、做p12（4）看懂題意。說說單價的意思。

直接填在書上。

集體訂正。

5、做p12（5）先看圖，說說從圖中看到些什么。

小組交流，試著提出各種不同的問題并進行解答。

6、課堂作業：p12（2）后兩組，p12（3）剩下兩題

進一步運用所學知識解決實際問題，發展應用意識，提高解決簡單實際問題的能力。發展學生的思維能力。

在練習的同時不僅僅會做題目，還要培養學生的口頭表達能力和思維能力。

1、做p12（6）出示題目，要求先算一算，然后比一比上下兩題有什么規律。

出示54÷18，讓同學們根據剛才得出的規律進行試算。

2、做p13（7）看圖理解題意。

做在本子上。

指名說說是怎樣解決的。

3、做p13（8）先獨立完成，再說說是怎樣解決的。

4、做p13（9）看圖理解題意。

小組先討論準備怎樣租船。

交流租船方案。

再討論租金的計算方法。

交流，并選擇較合理的方案。

（9只大船，2只小船最為合理）

5、課堂作業：p13（9）思考思考題。

認數單元復習的教案（熱門22篇）篇九

《認數》是一年級上冊第十單元的內容。教材尊重了學生的認知規律，由直觀到抽象。讓學生借助已有的生活經驗試著擺一擺、數一數，使學生直觀認識“一”和“十”是計數單位，體會要知道十幾，看有一捆小棒和幾根小棒組成。然后通過直尺上的數字，使學生不僅正確認數，而且對20以內數的順序有了了解。最后通過一系列練習，讓學生在活動中，進一步鞏固數數和讀數。

二、備課設想。

這一節課教學對象是一年級的學生，他們年齡小，好動、愛玩、好奇心強，在四十分鐘的.教學中容易疲勞，注意力容易分散，因此，這節課我是這種設計的。

（一）問題，在童話中生成。

每個小孩都喜歡聽童話故事，看童話書，根據這一特點，我出示了色彩鮮艷的圖畫數字，創設童話情境，目的在于引發孩子的強烈的興奮感和親切感，為學習新知創設良好的環境。

（二）問題，在操作中解決。

這一環節是獲取新知的過程，教學中我將以學生自立操作為主，環節分為三個步驟。

第一步驟是在活動中感受體驗計數單位“十”和“一”。

通過猜數引出10個一，并在捆小棒的過程中知道10個一是1個十，這僅僅是激發孩子學習情趣的一種策略，更是讓孩子通過做和猜的活動，發展數學意識。

第二步驟是游中感受數的組成。

瑞士教育家皮亞杰說過：游戲是認識的興趣和情趣的興趣之間的一種緩沖地區。游戲可使學生輕松、愉快、有效地掌握知識，也可發展學生的靈敏性，還可以活躍課堂氣氛，融洽師生關系，所以我讓兩名學生進行擺放比賽游戲，讓孩子認識到十幾的組成，并在反復的擺放中加強鞏固十幾是由1捆和幾組成的。

第三步驟是在觀察中了解數的順序。

培養學生的數感，不是在教師講解中獲得的，而是要讓學生自己感受體驗。所在在最后，我讓學生在讀直尺上數字的過程中感受體驗數的大小順序，這在一定程度上讓他學會數學地思考。

文檔為doc格式。

認數單元復習的教案（熱門22篇）篇十

教學目標：

1、通過復習，使學生對兩位數乘一位數及有余數的除法等的計算，在正確率和速率方面都達到基本要求，使計算能力得到進一步的提高。

2、學習的同時對學生進行多角度思維的訓練，使學生感受解題策略的多樣性。

教學重點：用加減和乘除法解決生活中的實際問題。

教學難點：能多策略地接生活中的實際問題。

教學資源：口算卡片。

教學過程：

談話：小朋友，這節課我們繼續進行競賽，評選出最佳小組。

1、口算：

（1）用口算卡片出示口算題，搶答。

（2）完成期末復習第16題。指名回答，集體校對。錯的要找出錯因。

2、筆算：

（1）用豎式計算第17題前面兩豎。

（2）說說計算乘除法的注意點。

1、宣布得星規則：

（1）規定時間內發、獨立思考，討論交流。

（2）搶答時，能正確表達意思可得星，組內成員可以適當補充。

（3）其他組有不同想法，或需要補充，意思正確也可獲得一顆星。

2、完成第19題：

（1）出示四種不同形狀的花壇圖，介紹花壇每條邊的長度，估計一下，哪一個花壇的周圍的欄桿最長。說說你是怎樣估計的。

（2）驗證估計是否正確，進行計算。（關注整個過程中的新異思維方式，及時給予肯定獎勵星。）。

3、完成第20題：

（1）仔細觀察圖，你知道了什么？

（2）要求什么？學生獨立解答。匯報做法，說說怎樣想的？

4、完成第21題：

（1）說說你從表中獲得了什么信息？要求什么？

（2）根據題目所提供的條件解決問題。

（3）匯報結果與想法。

5、完成第22題：

（1）理解題意：從圖上觀察到什么？45座和30座分別是什么意思？

（2）獨立思考用車方案，小組交流不同方案，比較異同和優缺點。

（3）小組匯報。

6、評出最佳小組。

這節課你有什么收獲？結合學習情況進行思想教育。

認數單元復習的教案（熱門22篇）篇十一

教科書第136頁上面的第1～3題及練習三十一的第1～6題。

教學目的

1、通過周長和面積的對比復習，使學生進一步加深對周長和面積的理解。

2、通過長度單位和面積單位的對比復習，使學生加深對它們的認識，進一步熟悉長度單位間和面積單位間的進率。

3、使學生進一步掌握長方形和正方形面積的計算方法。

教學重點

使學生進一步加深對周長和面積的理解，掌握長方形和正方形面積的計算方法。

教學過程

一、復習面積和周長的概念

1、讓學生指出自己的課桌面的面積和周長。

2、做第136頁的第1題。讓學生指出黑板的面積和周長并指名學生到講臺前用教鞭指一指。

通過指實物的面積和周長，使學生進一步體會到物體表面的大小就是物體的面積；圍成一個圖形所有邊長的總和就是周長。

二、復習長度單位和面積單位的概念。

（1）讓學生用手勢比劃出1厘米、1分米、1米實際長度。

（2）讓學生用手勢比劃出1平方厘米、1平方分米、1平方米的實際大小。

2、復習長度單位間和面積單位間的進率。

（1）教師板書：1米=（）分米=（）厘米

每相鄰兩個長度單位間的進率是（）。

讓學生回答（）里應填幾，教師用彩色筆板書出來。

（2）教師板書：1平方米=（）平方分米

1平方分米=（）平方厘米

每相鄰兩個面積單位間的進率是（）。

讓學生回答（）里應填幾，教師用彩色筆板書出來。

（3）教師板書：30米=（）分米=（）厘米

指幾名學生說一說如何推想。

接著教師板書：42平方米=（）平方分米

500平方厘米=（）平方分米

指幾名學生說一說如何推想。

然后，讓學生做練習三十一的第2題。做完后，集體訂正。

三、復習長方形、正方形面積的計算

1、教師在黑板上畫一個長方形，如下圖：

15厘米

30厘米

讓學生說一說這是一個什么圖形，如何計算它的面積。然后指兩名學生到黑板前板演，其他學生在下面計算。計算完后，指名學生訂正黑板上的計算，其他同學也檢查一下自己的計算是否正確。

讓學生根據剛才的計算，想一想長方形的面積計算公式是怎樣的。學生說出后，教師板書出長方形的面積=長寬，并加上框。

2、仿照長方形面積公式的復習方法復習正方形的面積公式。

3、做練習三十一的第3題。

先讓學生計算出表中長方形和正方形的周長和面積，并填入表中，然后集體訂正。訂正時，讓學生說一說周長和面積的計算有什么不同。使學生通過計算同一個圖形的周長和面積，進一步明確周長和面積的含義。

四、混合練習

1、做練習三十一的第6題。

先讓學生自己判斷各題的對錯。集體訂正時，說一說判斷的理由。第（4）題，如果學生判斷有困難，教師可以畫出圖來幫助學生理解，使學生直觀地看到用兩個相同的正方形拼成的長方形，它的長等于正方形的兩個邊長，寬等于正方形的邊長，所以長方形的周長應等于正方形的6個邊長。正方形的邊長是1分米，所以長方形的周長應是6分米而不是8分米。第（5）題比較難判斷，教師可以引導學生弄清下面的問題后，再判斷就不困難了。

（1）用8分米鐵絲圍成的圖形的周長是多少分米？

（3）周長是8分米的正方形邊長是多少分米？面積又是多少平方分米？

2、做練習三十一的第4題。

這是一道聯系實際的有關面積計算的應用題。如果學生理解題意有困難，教師可以畫出灑水車的工作示意圖，使學生直觀地看到灑水車每分灑水的地面是一個長50米、寬8米的長方形，然后再讓學生自己計算。

3、做練習三十一的第5題。

指名學生讀題并說出條件和問題。這道題有兩個問題，第一個問題讓學生獨立完成。集體訂正；第二個問題教師可以給予適當的提示：要求1平方米的闊葉林每天能制造氧氣多少克，還需要知道什么條件？這個條件題目給了沒有？然后讓學生自己完成。

認數單元復習的教案（熱門22篇）篇十二

科學概念：

1、綠色開花植物生長一般都要經歷一定的生命周期。

2、植物根、莖、葉的作用。

3、綠色開花植物有根、莖、葉、花、果實、種子。

過程與方法：

1、根據給出的謎語猜出謎底和說出有關的知識。

2、通過展示發現植物的生長規律。

3、小組活動復習這一單元的重要知識。

情感態度價值觀：

1、進一步體會生命的神奇，激發研究生命現象的興趣。

2、體會小組合作的重要，提高小組合作意識。

【教學重點】植物的生長過程及植物的生命器官。

【教學難點】知識的綜合應用。

【教學準備】多媒體、試卷。

【教學過程】。

一、情境導入，激發興趣。

生：異口同聲想。

生：鳳仙花。

師：對是鳳仙花，想一想鳳仙花還有哪些名字呢？

生1指甲花。

生2芨芨草。

生3急性子、別碰我。

師：關于鳳仙花你還知道哪些知識？

小組討論匯報。

師：剛才有同學說知道了鳳仙花的生長過程，;鳳仙花的生長過程是什么？出示媒體。

鳳仙花植株的各個組成部分是什么？投影出示。

學生跟著畫面說出相應的內容。

二、多種形式，回顧舊知。

師：剛才同學們回答的很好這節課我們一起來復習第一單元植物的生長變化，想一想這一單元我們主要學習了哪些知識？想不起來可以看書。（小組活動）。

小組匯報。播種的方法，怎樣才能看到種子的變化過程，植物根、莖、葉的作用等等。

師：同學們學的怎么樣呢？咱們來個知識比賽好不好？

生：好！

師：第一項比賽是判斷題。

請看比賽要求：投影出示：溫馨提示：1、試卷每人一份，2、老師說開始時才能答題，3、最先完成的交給老師，4、其他同學交給小組長5、最先完成全對加上20分其他同學全對每人加上10分，分數最高的那組獲勝。

師：比賽要求看明白了嗎？請各組小組長來領試卷。

判斷：

1、植物的根向下生長。（??）。

2、植物都是用種子繁衍后代的。（??）。

3、綠色開花植物的生命是以種子開始的。（???）。

4、所有植物的種子的形狀都是一樣的。（???）。

5、植物的根只是把植物固定在土壤中。（???）。

6、植物的葉在莖上的分布有利接受更多陽光。（???）。

7、鳳仙花是一種常見的木本植物，（???）。

8、任何植物的莖上都有“節”,它是莖最本質的特征。（??）。

10、1771年，英國科學家普里斯特利發現綠色植物可以更新空氣。（??）。

師：好，開始！

學生獨立完成試卷。

師：我們來一起看看誰是第一回合的冠軍呢？展示第一個同學做的題。集體訂正。

指名說出錯題，學生幫忙解決。

師：剛才某某小組第一名大家不要灰心我們繼續比賽。第二項比賽是簡答題。

媒體顯示題目：1、播種方法2、植物的根的作用3、植物葉的作用4、植物莖的作用。溫馨提示：1、給你一會時間朗讀下面問題，2每組1號先背1號背完叫其他組的組員背，3、會背的給小組加上10分不會的請小組成員幫忙會背加上5分，小組成員不會其他組可以站起幫忙，會背的給她那組加上10分。最后分數最高的小組獲勝。

學生比賽。評出名次。

三、總結拓展，再激興趣。

出示：

1、植物體內的水為什么會向上輸送？

2、植物的種植方法有哪些？

認數單元復習的教案（熱門22篇）篇十三

1、通過本單元的復習，讓學生熟練掌握議論文閱讀的方法。

2、通過復習，學生的文言知識得到很好的鞏固。

3、對學生進行思想教育。

1、掌握議論文的閱讀方法。

2、文言文的復習。

一課時。

好，今天，我這位陌生的朋友很高興來到這里，和大家一起來復習語文第二單元的內容。大家有沒有信心上好這節課？”“有！”

好，下面大家打開課文目錄，看看這個單元的課文屬于什么文體？（議論文）。

1、議論文：是以議論為主要表達方式，闡明自己見解和主張的文體。

2、議論文有哪三要素？

板書：論點、論據、論證。

3、什么是論點？

論點就是作者對論述的問題所持的觀點和主張，是議論文的靈魂。

4、請大家打開第二單元的課文，找一找各篇課文的中心論點。

第九課《人的高貴在于靈魂》的中心論點是第一自然段的“人的高貴卻在于他有靈魂生活”。

第八課《多一些寬容》的中心論點是“要建立和諧的人際關系，最重要的是要豁達大度，善于容納與自己志趣、風格不同的人”。

第七課《敬業與樂業》的中心論點是“但我卻信‘敬業樂業’四個字，是人類生活的不二法門”。

5、看了這幾篇課文，你們發現它們的中心論點都在課文的哪里提出來的？（開頭）。

一般情況下，作者在議論文的開頭就提出了中心論點；也有的課文在的結尾歸納出論點；有的中心論點偶爾也出現在的中間部分。

考試的時候，題目叫我們找出一篇的中心論點，我們先在開頭找，找不到就到結尾找，結尾找不到就到中間部分去找。

6、聯系課文，說說我們在議論文中提出的中心論點，語言要達到什么要求？

7、什么是論據？

（論據就是作者用來證明論點的依據。）。

8、論據包括哪兩種？

（包括事實論據和道理論據。事實論據主要指事例、史實數字等；道理論據包括經典著作、名人名言及科學原理。）。

9、在第二單元的課文中找出它們的各種論據。

第九課的論據：

第八課的論據：

第六課的論據：

10、什么是論證？

論證是用論據來證明論點的過程與方法，是論點和論據之間的邏輯關系紐帶。）。

11、議論文有哪些論證方法？

（1）舉例論證（2）道理論證（3）對比論證（4）比喻論證。

12、在課文中找出各種論證方法。

第六課：

第七課：

第八課：

第九課：

13、議論方式有兩種：立論和駁論。

14、議論文的基本結構：

提出問題（引論）——分析問題（本論）——解決問題（結論）。

15、議論文的語言特色。

富有概括性，具有強烈的感情色彩，用詞鮮明、生動、嚴密。

16、議論文中的事例和記敘文的事例有什么不同？

17、小結。

18、議論文閱讀練習。

1、復習重點實詞與虛詞。

名：出名。

斯：這。

馨：指品德高尚。

鴻儒：大儒，博學的人。

白丁：平民。這里指沒有學問的人。

絲竹古今意義的區別。

3、這篇的中心句是哪一句？

（斯是陋室，惟吾德馨）。

4、描寫陋室環境的句子。

（苔痕上階綠，草色入簾青。）。

5、表現室主人交往之雅的句子。

（談笑有鴻儒，往來無白丁。）。

6、作者寫這篇的目的是什么？

表現作者不慕名利、潔身自好、追求高尚情操的情懷。

7、你們覺得劉禹錫是否是十全十美的人？你是如何看待這個問題？

（談笑有鴻儒，往來無白丁。）。

8、小結。

9、課堂作業。

字詞聽寫題：

認數單元復習的教案（熱門22篇）篇十四

課本第24、25、26頁整理和復習。

1、在老師的引導下，經歷知識整理的過程，進一步了解本單元的知識及相互聯系。

2、通過復習20以內退位減法的計算和方法的歸納，以及解決相應的實際問題，能正確、熟練地進行口算，掌握方法，并會用所學的知識解決問題，形成能力。

重點：正確熟練地進行20以內退位減法的口算。

難點：能按照解題的一般步驟，分析和解決問題。

（一）課堂設計。

師：在前面的第二單元我們主要學習了20以內退位減法的口算和用所學的知識解決生活中的實際問題。今天，我們一起對本單元的知識進行梳理，歸納和整理。

1.口算復習。師：老師這里有一些算式，看誰算得又對又快！

12－9＝13－6＝15－7＝16－8＝。

11－7＝17－9＝15－6＝13－9＝。

11－9＝12－6＝13－5＝14－7＝。

18－9＝15－8＝11－3＝12－4＝。

2.知識整理，鞏固20以內退位減法的口算。

師：這些都是20以內的退位減法算式，如果要按一定的順序來排列，你會怎么排？跟你同桌交流一下你的想法。

學生交流匯報。

師：我們一起來看一看晶晶同學是如何整理的？

（1）師：橫著觀察，你發現了什么？

預設1：橫著看，被減數相同，減數依次少1。

預設2：橫著看，后面一道算式都比前面一道算式的差多1。

師：為什么會出現后面一道算式比前面一道算式差多1的情況呢？

生：因為被減數不變，減數依次少1，減的越少，剩下的也就越多，所以差反而多1。

（2）師：豎著看，你能發現什么？

預設1：豎著看，每一列的減數相同。

預設2：豎著看，每一列的被減數依次多1。

預設3：豎著看，下面一道算式都比上面一道算式的差多1。

師：為什么會出現下面一道算式比上面一道算式差多1的情況呢？

小結：因為被減數的個位依次多1，減數不變，差也依次多1。

（3）師：斜著觀察呢？這些算式的差有什么規律？

小結：斜著觀察，每一斜行算式的差相同。

預設1：被減數和減數都不相同，差相同。

預設2：被減數和減數都依次多1，差不變。

師小結：同學們真能干，我們通過自己整理20以內所有的退位減法算式，對這36道算式有了一個整體的認識，還能從不同的角度觀察，發現了這么多算式排列的規律，太棒了！

（4）鞏固練習：

師：看著這張表，指出任意一道算式，你能很快的說出得數嗎？誰能說出差是3的算式？差是4的呢？把差是9的算式在練習本上寫一寫。

3.解決問題：第24頁第2題。

師：小林的老師見我們班同學那么能干，她有問題要考考大家，接不接受挑戰？

師：認真觀察這幅圖，你發現了哪些數學信息？

預設：小麗得了12朵，小林得了9朵。小麗比小林多得了幾朵？

師：小林得了9朵花，這個信息你是怎么知道的？

師：解決“小麗比小林多得了幾朵？”這個問題，與小東得了幾朵有關系嗎？

師：“小東得了幾朵”這個信息與我們要解決的問題沒有關系，所以是一個多余信息。

師：會解決這個問題嗎？

告訴你的同桌你打算怎么列算式？

12－9＝3（朵）。

師：算式中的12、9、3分別表示什么？

生：12表示小麗得了12朵花，9表示小麗和小林得的同樣多的一部分，3表示小麗比小林多得的一部分。

師：根據表中的信息你還能提出其他的數學問題并解答嗎？

同桌互相提問并解答。

（二）分層練習，強化提高。

老師發現我們班的女同學認真思考，男同學積極回答，都挺棒的，下面我們男女同學進行個比賽好不好！

第一輪1.奪紅旗。

師：比一比看誰算得又對又快。

第二輪2.想一想，算一算：

（1）桃子比西瓜多幾個？

（2）西瓜比桃子少幾個？

獨立完成，集體對改。

小結：求“桃子比西瓜多幾個？”或“西瓜比桃子少幾個？”這兩個問題都是從桃子的個數中減去和西瓜同樣多的部分，求剩下的部分（也就是多或少的數量），所以都用減法計算，因為求的同一部分，所以算式都是12－7＝5（個）。

第三輪3.跳繩比賽。

（1）小明比小麗多跳了幾下？

（2）小玉比小明少跳了幾下？

學生獨立解答，匯報。

師小結：在解決問題時要認真審題，看清問題，找到解決問題所需的有用信息，排除多余信息。解答之后要注意及時檢查。

（三）全課總結。

通過這節課的復習，你有那些收獲？

認數單元復習的教案（熱門22篇）篇十五

2、培養幼兒的觀察力和思維力。

活動重點：能手口一致點數;知道數字代表的實際數量。

活動難點：會按數取物。

教具：小動物5只;禮物圖5份;6以內數字卡;大口袋6只;蛋糕一只。

感知復習、操作探索、游戲鞏固、活動延伸。

一、復習感知。

2、小豬要過幾歲生日了?6支蠟燭，過6歲生日。

小動物們給小豬過生日了，送了許多禮物給小豬。

1)“喵喵”是誰來了?小貓。小貓送給小豬的是什么禮物?有幾個?可用數字幾來表示?

小貓送小豬禮物的時候會說些什么話?祝你生日快樂小豬說“：謝謝”。

2)“汪汪汪”是小狗來了，小狗送了什么禮物呢?數量是多少?找相應數字。請幼兒扮演小狗，給小豬送生日禮物。

3、小猴、小羊、小兔也來了，幼兒觀察送了什么禮物?數量是多少?

二、操作探索。

1、小動物給小豬送了許多禮物，我們也給小豬送禮物。我們把禮物放在小籃子里，籃子上有數字和點子，請小朋友根據數字和點子放進相同數量的禮物。

2、幼兒操作，教師指導。

3、提醒幼兒認清數字和點子，能手口一致點數;能力弱的幼兒多給予幫助和指導。

4、請個別幼兒講解操作情況給小豬送了什么禮物，送了多少。

5、小豬請老師把小朋友送的禮物先收一下，師生整理好籃子。

三、游戲鞏固。

1、小豬他在想什么呢?讓我來問問他，他想請小朋友幫助他招待小動物。他為小動物準備了許多好吃的東西。小動物胸前有個大口袋，口袋上有個數字寶寶，怎么給小動物送食物呢?每次只能拿一份食物，看看是什么，該送給誰吃。如果這個小動物口袋上的數字和食物數量一樣，就放進大口袋中。

2、幼兒操作，教師指導。

3、檢查幼兒操作情況。

四、活動延伸。

1、小豬謝謝小朋友幫他招待了小動物，他也要送給小朋友每人一張印有漂亮印章的小卡片，你們看看自己的卡片上有幾個印章。

2、為小豬慶祝生日，唱生日歌。

因為我了解自己班幼兒的.數學能力，所以上課前我做好充分準備，制作了比較多的教學用具，運用的圖片都是生活化的小動物，每一張都是自己先畫后塑封做成的。教學中整體主線以故事情節為主，從“小動物送禮物——小豬請客——游戲”每一環節都讓幼兒在操作中學習數學、體驗數學活動的樂趣，以游戲化的口吻，使整節課循序漸進，在重點與難理解部分重復數數，讓幼兒加深理解數字與數量間的關系。

特別在操作探索與游戲中，我們都能看到幼兒好學、樂學的表情，對我來說，看著孩子這樣的表現，能夠達到這種程度，我已經很開心了。對他們的表現給予肯定，孩子們也笑得更加燦爛。

認數單元復習的教案（熱門22篇）篇十六

復習過程：

一、文學常識。

高爾基－蘇聯－《海燕》《童年》《在人間》《我的大學》。

魏巍——《我的老師》—《誰是最可愛的人》。

脫脫——元代——《趙普》－《宋史》。

二、字音字形字音：發綹（）兩頰（）詛咒（）踱（）步?地窖?赫（?）然?窘迫?躊（）躇（）?摩挲?頹（）唐?抖擻（）??揩（）油?虐待?恣（）情?剔透?遺孀（）聘（）用?牛犢?遴（）選?軒然大波?縈系（）（）?抉擇?勘（）察?笨拙（）字形：弓弦－炫耀即使－既然后悔－教誨?躋身－擁擠多音多義：顫抖－寒顫?提問－提防?調動－調節?模樣－一模一樣惡毒－厭惡－惡心盛放－盛開負荷－荷花三、詞語積累1.教師引導學生識記課文注解中的詞語2.教師強調注意的詞語：頹唐：精神萎靡?恣情：放縱感情詛咒：咒罵?不能自已：不能控制自己的感情。已，停止。軒然大波：比喻打的糾紛或風潮。四、古文閱讀?《趙普》1.教師引導學生根據課文注解，一邊讀課文，一邊疏通文意。2.詞類活用碎裂奏牘擲地（使動用法使……碎裂）2.古今異義詞齷齪（）（）：古義：過分謹慎，拘于小節。明日：古義：第二天?今義：今天的下一天。顏色：古義：臉色?今義：色彩3.一詞多義乃：（1）太祖乃悟（?）?（2）見漁人，乃大驚（?）雖：（1）雖多忌克（?）?（2）雖乘奔御風（?）以：跪而拾之以歸（?）?（2）乃以瓦布之（?）（3）雖乘奔御風（?）而能以天下事為己任（?）4.解釋詞語a、闔戶啟篋（?）b、卒用其人（??）c、普少習吏事（?）d、寡學術（?）?碎裂奏牘擲地（?）e、既薨（?）f、讀之竟日（?）5.用原文語句填空文中寫趙普刻苦讀書的語句是：晚年手不釋卷????????????????；表現他精力旺盛的語句是：??讀之竟日，及次日臨政，處決如流??表明趙普性格特點的語句是普性深沉，有岸谷，雖多忌克而能以天下事為己任。?????????????。

認數單元復習的教案（熱門22篇）篇十七

b：大家說得真好!我悲哀的中國啊!我不相信你永遠沉淪于浩劫，我不相信你無重興之日。

a：我們每一個中國人都不相信，懷著這股強大的愿望，為了祖國的重生，多少祖**親的優秀兒女付出了自己的一切。他們用鮮血浸染了祖**親的身軀!讓我們一起追尋英雄的足跡。

b:請聽故事--《劉胡蘭》。

認數單元復習的教案（熱門22篇）篇十八

本文從遠看紅樹林、近看紅樹林，紅樹林的繁殖，紅樹林的精神這幾個方面介紹了海南瓊山的海上奇觀——紅樹林。

學會本課3個生字，理解新詞；聯系上下文說出“貧瘠、絢麗多姿、縱橫交錯”等詞語的意思。引導學生讀懂課文，了解紅樹林的精神。通過學習，體會紅樹林的奇異壯觀，激發學生熱愛自然的情感。

抓住重點詞句，了解紅樹林的絢麗多姿、繁殖，紅樹林的精神。

教學時，讓學生說說自己知道的奇觀，激發學生的興趣，自讀課文，對紅樹林有個初步的印象，之后，再引入課文，使學生了解紅樹林的絢麗多姿、繁殖，紅樹林的精神。

教師：搜集有關紅樹林的資料，課件。

學生：搜集有關紅樹林的資料。

2課時。

第一課時。

初讀課文，理解課文內容，認識生字。

一、揭示課題，激發求知欲。

二、定向自學，整體感知。

2、檢查詞語：

柵欄抵御婀娜絢麗多姿貧瘠縱橫交錯倘若。

你有什么好辦法記住這幾個生字？交流。師重點指導：御。

三、學習課文，質疑問難。

1、你喜歡紅樹林嗎？為什么？找出課文的有關句段精讀，學生說說感受？

2、學習第二段。

（1）指名讀。這一段重點寫的是什么？

（2）自己讀，說說自己讀后的感受？描寫了紅樹林的什么特點？應該用什么語氣來讀？紅樹林的雄偉壯麗，用高昂的語氣來讀。

（3）課件出示圖片，讓學生再感受紅樹林的奇異壯觀。

（4）指名讀，精度體會。

3、用同樣的學習方法自學第三段。

（1）交流。

（2）結合插圖，讓學生觀察進行看圖說話，發展學生的語言思維。

4、讓學生默讀第四自然段時，讓學生說說這一段寫的是紅樹林的什么方面？（板書：紅樹林的繁殖）。

（1）紅樹林的繁殖有什么特點？在書上找出來，同位互相讀一讀。

5、怎樣理解紅樹林的精神？讓學生四人為一組進行合作學習第五自然段，用“xxxx”劃出你讀懂的語句。提出不懂的問題，盡量四人討論解決，然后集體交流。

6、再讀課文，為什么紅樹林被成為天下奇觀？說出自己的看法。激發學生的熱愛自然的情感，突破難點。

7、補充資料。

四、總結全文，深化重點。

師生共同總結。這篇課文從遠看紅樹林、近賞紅樹林、紅樹林的繁殖、紅樹林的精神四個方面介紹海南島瓊山的紅樹林的壯觀景象。

作業設計。

讀熟課文，把自己喜歡的段落背過，下節課，練習寫提綱。

板書設計。

近看：雄偉。

紅樹林遠看：神秘奇觀。

繁殖：胎生。

精神：奉獻。

課后反思：

第二課時。

教學內容：

理解課文內容，寫提綱。

學生學習過程：

一、復習鞏固。

1、開火車讀詞語。

2、指名讀自己喜歡的段落。說說為什么喜歡？

3、背誦自己喜歡的部分。

二、加深理解課文。

1、你喜歡這篇課文嗎？印象最深的是什么地方？

2、全班交流，在傾聽中完善自己想法。

3、認真讀每一個自然段，概括段意。同位交流。

4、這篇課文寫了紅樹林德哪些方面？試著編寫提綱，把段意用簡單的詞概括出來。

5、美讀課文。以自己喜歡的方式讀，加深對課文的理解。

三、品讀課文。

1、選擇喜歡的句段，有感情朗讀。

2、小組內評讀，選出組員全班交流。

四、寫生字。

1、出示生字：

（1）觀察這些字的特點。

（2）小組討論這些字的特點，學生寫的時候注意結構特點。

（3）另外的字學生可以借助已有的寫字經驗，獨立書寫，有問題可以通過小組交流解決。

2、同位互相評議。

同位交換作業本，認為寫得好就獎給對方一個小水果。

學生作業展示，同學互評。

（培養學生善于發現別人的優點，學會正確地評價自己和別人。）。

五、課堂總結。

同學們，學了這節課，你有什么收獲？

作業設計：

1、書寫生字寫摘錄筆記。

2、繼續搜集紅樹林的資料。

板書設計：

紅樹林的雄偉。

紅樹林紅樹林的神秘。

紅樹林的繁殖。

紅樹林的奉獻精神。

認數單元復習的教案（熱門22篇）篇十九

1、記住巴金、郭沫若、高爾基、紀伯倫。

2、能讀會寫單元字詞，記住成語意思。

3、記住課文內容要點。

(一)記住本單元文章題目、作家作品、出處和體裁。讀課文，完成下表：

(二)認真閱讀“字詞表”，記住單元字詞的音形義。

(三)記住單元課文內容要點：

1、《雪》描寫了江南的雪和朔方的雪，并在對比中表現了自己的感情傾向：江南的雪平和恬靜的美固然能讓人喜歡，但更崇高的沒應該像北方的雪那樣，在孤單的境遇下，敢于獨自抗爭，在悲壯的戰斗中得到升華。

2、《雷電頌》課后練習一：對風雷電的呼喚與歌頌，表現了詩人對黑暗世界的強烈憤懣和摧毀黑暗的愿望，也表現了詩人對光明未來的熱烈追求。

反復的修辭方法。

3、《日》和《月》——作者寫日，為什么用主要篇幅來贊美飛蛾撲火？(這里的飛蛾已比僅僅是一個生物，它寄托了作者的理想，成為了為了追求光明不惜犧牲自己生命的美好人格的象征，作者寫的雖然是日，但主要表達的卻是飛蛾努力追求日，追求光和熱的行為)。

4、《海燕》海燕是勇猛堅強、樂觀自信、富于獻身精神的無產階級革命先驅者的形象；贊美海燕，表現了作者抑惡揚善、愛憎分明的情感態度。

象征意義：

象征革命高潮時廣大人民群眾的力量；象征著席卷一切的革命高潮；象征英勇善戰的無產階級革命的先驅者；象征形形色色害怕革命的假革命和不革命者；等象征著腐朽、黑暗的反動勢力。

5、《浪之歌》《雨之歌》。

海浪是一個浪漫的女性的形象，也是一個人間世界的守護者的形象。

雨是奉獻著和使者的形象。

1、根據拼音寫漢字或給加點的字注音：

2、作家作品：

(1)《海燕》一文的作者是俄國文學家創作的散文詩，全文高度贊揚了海燕的戰斗精神。

(2)《日》《月》的作者是，原名，現當代文學家。

3、閱讀分析。

(一)在蒼茫的大海上，狂風卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。

一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向烏云，它叫喊著，——就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂。

在這叫喊聲里——充滿了對暴風雨的渴望！在這叫喊聲里，烏云聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。

海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著，——呻吟著，它們在大海上飛竄，想把自己對暴風雨的恐懼，掩藏到大海深處。

海鴨也在呻吟著，——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。

蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身子躲藏在懸崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔！

(1)開頭第一段對海面景物的描寫有什么作用？

(2)從描寫方法看，文中畫線句子屬于描寫，其作用是什么？

(3)文段主要運用了什么樣的表現手法?有什么好處？

認數單元復習的教案（熱門22篇）篇二十

目標?1.記住北京人.山頂洞人的工具的制造,生產方式,以及社會組織。

2.記住河姆渡居民,半坡居民的生活和農業.工業畜牧業的情況。

3.記住炎帝和黃帝是人文初祖及堯舜禹的禪讓。

背誦同步訓練第4頁的“知識梳理”，完成下面的表格。

原始居民?距今時間?生活區域?勞動工具?農作物?房屋樣式。

河姆渡居民?????。

半坡居民?。

檢測：

3.記住炎帝和黃帝是人文初祖及堯舜禹的禪讓。

結合課本的圖片進行記憶和復述。

檢測：

圖解“原始社會的解體”

布置作業：

完成同步訓練《單元測試一》。

預習第5課???。

重點?北京人.山頂洞人;?河姆渡居民.半坡居民的生活;。

炎帝和黃帝?備課。

時間?。

難點?堯舜禹的禪讓?上課。

時間???。

學?習?過?程?二次備課???。

直接進入主題，使學生清晰的明確本屆課程的內容，.

1.記住北京人.山頂洞人的工具的制造,生產方式,以及社會組織。

背誦同步訓練第1頁的“知識梳理”，完成下面的表格。

項目?北京人?山頂洞人。

生活時期??。

體質特征??。

勞動工具??。

取火方式??。

生產活動??。

社會組織??。

思想觀念?。

檢測：

完成同步訓練第2頁的“選擇題”，接著校正錯誤。

估計5題難度稍大????。

認數單元復習的教案（熱門22篇）篇二十一

1、進一步鞏固20以內加減法計算方法。

2、通過復習結合加減法的含義，分析應用題的數量關系，正確的進行解題。

能用畫圖、轉化等方法分析和解決問題，能有加法對減法進行檢驗。

一、口算檢測。

二、復習應用題。

1、出示教科書p25的第4題。

（1）讓學生口頭編題，分析題目的已知條件和問題。

（2）想一想用什么方法計算？為什么用減法計算？

（3）列式計算。結合圖說明算式中各部分表示的含義以及算式的含義。

2、獨立練習教科書p25的第5題。

3、出示教科書p26的第8題。

[引導學生學會看懂統計表，并口頭編題，列式計算，同時把表格填補完整。]。

4、獨立練習教科書p26的第7題。

[（提醒學生注意運算的順序）培養學生靈活計算能力。]。

三、課堂練習。

[教科書p26的6題。用想加算減法計算很方便，用畫圖的方法分析問題很清楚。]。

四、總結。

本單元學習結束了，你說說在解決問題的過程中，我們用到了什么好方法？

倡導以學生為主體的體驗式學習方式，最大限度地讓學生自主探索學習，激發學生學習數學的興趣。

認數單元復習的教案（熱門22篇）篇二十二

教學目標：

1、復習本單元中所學的字詞，能夠讀寫正確。

2、能流利地、正確地朗讀課文，背記自己喜歡的詞語和句子，積累運用語言。

教學過程。

一、復習內容：字詞。

重點字：筆順與偏旁：星、在、飛、也烏——鳥?來。

二、導入：這個單元我們已經學完了，你一定收獲很大！讓我們一起來回味一下。

媽媽的慈愛與溫暖、小烏鴉的孝心與回報、老師的體貼與關懷、大樹和喜鵲有了朋友后的快樂，展現在我們面前。

1、學生自主復習字表中的生字。

2、教師出示字詞卡片，學生一齊朗讀——指名讀——開火車。

3、聽寫。

4、朗讀課文。

5、小組內交流自己喜歡背誦的詞語和課文。

6、背誦《母愛》。