幼兒園大班是孩子們通過游戲和互動發(fā)展智力和創(chuàng)造力的時期；下面是一些幼兒園大班學生的自我評價和學習計劃，大家一起來分享一下。

幼兒園大班蔬菜教案（模板19篇）篇一

1、運用音樂語言再現(xiàn)對蔬菜探究的體驗，體會參加“蔬菜”音樂會的快樂。

2、學習手耳協(xié)調(diào)地合作演奏，激發(fā)探索的欲望。

3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

蔬菜的實物、音塊。

一、運用模仿動作，再現(xiàn)送菜到菜場的情境

1、回憶參觀菜場的經(jīng)歷，談?wù)撌卟说牟煌瑺I養(yǎng)。

2、按音樂節(jié)奏用動作表現(xiàn)各種送菜的方法，將蔬菜送到菜場去。

3、相互觀察各自想象的模仿動作，交流送菜的.方法。

二、和奶奶一起去買菜一一學唱歌曲《買菜》

1、想象和奶奶一起外出買菜的歡樂，表現(xiàn)活潑跳躍的旋律。

2、結(jié)合蔬菜的特征與口形，例如“番茄圓溜溜”――嘴巴圓圓地漸漸打開。

3、注意周圍同伴的歌聲，用和諧的聲音唱歌，表現(xiàn)許多菜堆放在一起不壓壞。

三、合作演奏蔬菜音樂會

1、談?wù)擇R鈴薯、胡蘿卜、番茄、青菜、青椒、黃瓜等54不同蔬菜的營養(yǎng)。

2、幼兒自選一個音塊，排成5隊蔬菜（do：馬鈴薯，re．胡蘿卜，mi：番茄，fa：青菜，sol：青椒，la：黃瓜）。

3、運用熟悉的樂曲《小星星》，演奏樂曲中屬于自己音塊的部分，并用接著演奏的方法合作演奏。

4、從少數(shù)幼兒參加演奏，逐漸增加人數(shù)，每一次演奏時注意傾聽，共同尋找將自己的音塊及時介入的方法，直到全班參加，逐步做到整齊地演奏。

5、幼兒輪流擔任菜場經(jīng)理，指揮“蔬菜們”合作排練和演出。

本次音樂活動的選材比較貼近幼兒的生活，因為每位孩子每天都會接觸到蔬菜，對于自己熟知的東西，孩子更有信心。從目標可以看到手耳協(xié)調(diào)的演奏對于首次開展此類型活動來說，幼兒接受起來有一定的難。因此，在突破這個難點的時候，不能單單只讓幼兒自己來操作，老師應(yīng)當先做示范，或者是一句一句的單獨教授，然后讓幼兒慢慢合作來完成。活動很有創(chuàng)意，還應(yīng)該再注意一些細節(jié)，讓音樂活動更美好。

幼兒園大班蔬菜教案（模板19篇）篇二

活動目標：

1、了解殘留農(nóng)藥的危害，知道幾種祛除農(nóng)藥的方法，懂得保護自己的健康。

2、愿意通過自己的努力，想辦法獲取知識。

活動準備：

1、背景知識：了解有關(guān)殘留農(nóng)藥的危害，并掌握幾種祛除方法。

2、物質(zhì)材料：各種水果蔬菜、兩塊展板、幼兒手頭資料。

3、活動鋪墊：本活動重點讓幼兒知道幾種祛除農(nóng)藥的方法，所以把了解農(nóng)藥危害放在活動前的鋪墊部分，請幼兒收集了農(nóng)藥危害的資料，大家一起展示交流，知道殘留農(nóng)藥會使人腹痛、腹瀉、消化不良，引發(fā)心腦血管疾病，甚至危急生命等然后請幼兒回去后繼續(xù)收集祛除農(nóng)藥的方法的資料。

活動過程：

1、鞏固已有知識：

請小朋友觀看上一次活動布置的展板，鞏固關(guān)于殘留農(nóng)藥危害的知識，請兩個代表解說一下小朋友的資料。

2、了解幾種祛除農(nóng)藥的方法：

(1)、請小朋友小組交流收集到的資料，說一說自己了解到的方法。

(2)、幼兒自由展示資料，相同方法的資料同時粘貼到展板上。總結(jié)出四種方法：浸泡、去皮、刷洗、加熱。

(3)組討論：認為哪種方法最好。

(4)組派一名代表說出自己組的想法，其他組進行評價。(例如：第一組認為去皮辦法好，農(nóng)藥祛除徹底，其他組有的幼兒持反對意見，認為用刀去皮，容易割到手;而有的幼兒持支持意見，認為桃、芒果可以直接剝皮，不存在危險等等。

[關(guān)注點]。

a、關(guān)注幼兒能否積極參與討論。

b、關(guān)注幼兒評價時是否敢于表達自己的想法。

3、在實踐中加深對幾種方法的理解。

(1)教師引導(dǎo)幼兒理解，每種方法都有適合與不適合的水果蔬菜，應(yīng)根據(jù)每種蔬菜水果不同特點選擇不同方法。

(2)請各組幼兒按剛才選擇的方法，選擇適合的蔬菜水果，并說一說自己選了什么，其他組評價。

(3)教師小結(jié)：有些蔬菜水果可以用多種方法祛除農(nóng)藥。

4、健康食品餐盒。

請幼兒選擇適當工具與方法，嘗試為各種蔬菜水果祛除農(nóng)藥，經(jīng)過加工后互相隨意品嘗。

活動建議：

1、活動組織指導(dǎo)方面：教師也可將收集工具列為單獨的一次活動，請幼兒專門收集這方面的資料討論交流。

2、活動延伸拓展方面：

(1)相關(guān)經(jīng)驗的延伸與拓展：可向綠色食品、環(huán)保等方面延伸。

(2)一日生活有機滲透的延伸與拓展，日常生活中引導(dǎo)幼兒注意飲食衛(wèi)生。

(3)家園互動：可請幼兒家長到園里來，品嘗幼兒親手制作的健康食品。

活動反思：

目前很多家庭存在孩子勞動時間不多、父母包辦一切或不恰當?shù)剡M行勞動教育等問題，這很有意思，家長把一個正常人需要做的事情都解決了，留給孩子的除了吃飯、上廁所、學習，再無其他，如果可以，甚至家長希望吃飯上廁所都替孩子代勞。長時間脫離現(xiàn)實生活，久而久之，使孩子失去了應(yīng)有的創(chuàng)造力，個性和人格的發(fā)展亦得不到完善，這樣的孩子，生活自理能力得不到提高，獨立意識也得不到增強。

為了鍛煉孩子們的自理能力，我決定給幼兒直接的經(jīng)驗，“以蔬菜水果”為框架，以“生活即教育”為基點，根據(jù)我們資源的特點，來圍繞“蔬菜水果變干凈”開展了一次活動。

他們通過參與活動，知道了水果蔬菜的種類很多，還知道不同的水果蔬菜有不同的祛除農(nóng)藥的`方法。但上前面介紹自己盤子的蔬菜、水果與回答問題時，有的孩子表現(xiàn)的不夠自信，有的孩子回答問題聲音小，語言表達能力不夠完善，多數(shù)幼兒能大膽地說，這就需要我們做教師的在今后的教學活動中多讓這些膽小的幼兒鍛煉，培養(yǎng)他們的口語表達能力，通過這次活動培養(yǎng)了幼兒參與活動的興趣和認真的做事態(tài)度。

縱觀孩子們在整個活動中的表現(xiàn)，他們的發(fā)展是整合的，學習是快樂的。活動中他們一直沉浸在體驗，發(fā)現(xiàn)、成功的快樂之中。事后，通過反思我覺得，一堂生動出色的教學活動，他首先是要能夠有效的開啟幼兒們的創(chuàng)造之門、心靈之窗的，做為教師的我在工作中還需要不輟進取，把話語權(quán)交給孩子們，我們老師只作為一位引領(lǐng)者，引領(lǐng)孩子們發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造能力、思維能力，而不是占用了孩子們的想象空間。

由于我的粗心，沒有考慮孩子們裝蔬菜水果的盤子小，導(dǎo)致孩子們端著上前面介紹時，蔬菜水果總是掉地上，這都是實踐后的經(jīng)驗，我會及時改正，做事考慮周全，及時總結(jié)經(jīng)驗和孩子一起快速成長，這不論是對以后教學工作的開展，還是對其它方面的學習研討，都是終身受益的!

幼兒園大班蔬菜教案（模板19篇）篇三

1、了解蔬菜水果為什么要使用農(nóng)藥。

?以噴施農(nóng)藥為主的化學防治技術(shù)是當前主要的病蟲害防治手段，是確保水果蔬菜生產(chǎn)安全、保障水果蔬菜有效供給的重要措施。

只要按照規(guī)定使用農(nóng)藥，打過農(nóng)藥的水果蔬菜不會對人的健康產(chǎn)生影響。

2、了解幾種祛除農(nóng)藥的方法：

（1）蔬果買回家別著急吃。

可以多用此方法。而在氣溫較高的季節(jié)，如果擔心腐爛，

可以放在空間較大的冰箱里冷藏幾天，只要保持內(nèi)部空氣流通，也能幫助殘留農(nóng)藥的揮發(fā)。

（2）專用洗潔精不如開水焯。

蔬菜水果的洗滌非常重要，有效的洗滌能除去約95%的細菌、60%的農(nóng)藥殘留和幾乎全部的寄生蟲卵。

通過水的沖擊去掉殘留的農(nóng)藥。

（3）吃水果還是削皮為宜。

對于水果，除了應(yīng)充分洗滌，最好還是削皮后再食用。

（4）討論：哪種方法最好。

引導(dǎo)幼兒理解，每種方法都有適合與不適合的水果蔬菜，應(yīng)根據(jù)每種蔬菜水果不同特點選擇不同方法。

3、殘留農(nóng)藥對人體的危害。

知道殘留農(nóng)藥會使人腹痛、腹瀉、消化不良，引發(fā)心腦血管疾病，甚至危急生命等。

教案設(shè)計頻道小編推薦：

幼兒園大班蔬菜教案（模板19篇）篇四

1、認識常見的蔬菜的外形特征，按食用部分進行歸類。

2、發(fā)展幼兒的觀察力、概括力和動手操作能力。

3、知道蔬菜營養(yǎng)豐富，教育幼兒要多吃蔬菜，養(yǎng)成不挑食的好習慣。

知道從蔬菜的食用部分，比較其異同點，形成蔬菜的概念。

5個（分別貼有根、莖、葉、花、果標記）。

2、自制ppt課件及一封信。

（一）創(chuàng)設(shè)情景，引入課題。

放在了咱們活動室里，小朋友想不想看看是什么？

（二）基本部分：

1、觀察講述。

（1）幼兒觀察。

（2）引導(dǎo)幼兒從形狀、顏色、味道等觀察蔬菜的特征。

（3）教育幼兒愛吃蔬菜。提問：我們?yōu)槭裁匆允卟耍?/p>

小結(jié)：蔬菜是我們生長過程中不可缺少的好朋友，每天吃新鮮的蔬菜能使身體營養(yǎng)平衡，增強體質(zhì)，減少疾病。

2、經(jīng)驗分享。

筋想想這些蔬菜是吃哪一個部分的，呆會兒再來回答我的問題。

（2）幼兒觀察。

1、）觀察植物的每一個部分。

茄子、冬瓜、扁豆，讓幼兒了解他們的名稱、形狀、特征，知道吃的是他們的果實）。

參”之說。我們應(yīng)該吃它的哪一部分？（根）。

還有什么蔬菜我們可以吃它的根？（紅蘿卜、胡蘿卜、白蘿卜）。

它的葉。（白菜、芹菜、韭菜、油菜、菠菜）。

（4）師小結(jié)。

們和蔬菜做朋友，多吃蔬菜就能健康成長。

（三）游戲《找朋友》。

找顏色相同的蔬菜；找自己喜歡的蔬菜；可以吃葉的蔬菜起立；可以吃果實的蔬菜起立……。

（四）活動結(jié)束。

根據(jù)蔬菜不同的食用部分送它們進不同的筐。（根菜、果菜、花、莖、葉的蔬菜）。

幼兒園大班蔬菜教案（模板19篇）篇五

1、能用不同的形式來簡單介紹一些蔬菜。

2、進一步認識蔬菜和了解蔬菜的營養(yǎng)價值。

1、各種蔬菜的胸飾。

2、收集有關(guān)蔬菜的資料。

3、蔬菜色拉。

1、情景導(dǎo)入：

（1）幼兒根據(jù)意愿佩戴蔬菜胸飾扮演角色。

——今天，蔬菜王國有個大聚會，你們一定很想?yún)⒓影伞?/p>

（2）聽著音樂來到蔬菜王國，老師扮演“蔬菜國王”

——歡迎你們來到蔬菜王國。

（3）“蔬菜國王”端出蔬菜色拉招待“蔬菜”

——“猜一猜”我請你們吃什么？里面有哪些東西？我為什么要請你們吃這些東西？

2、互相介紹：

（1）幼兒獨自用不同的形式來介紹蔬菜，讓大家進一步了解各種蔬菜的主要特征和營養(yǎng)價值。

——你們這些不同的`蔬菜，今天想聚在這里，能不能介紹一下，彼此來認識了解。

（2）引導(dǎo)幼兒積極投入。

——你是什么“蔬菜”？“我們還不認識你”“你能不能給大家介紹一下”

3、體驗快樂：

（1）聽音樂大家一起做游戲，體驗歡聚的樂趣，感受蔬菜人見人愛。

（2）“國王”送禮物。

幼兒園大班蔬菜教案（模板19篇）篇六

活動目標：

1.能用語言表達太陽升起來的感覺。

2.能用各種彩紙剪出與眾不同的太陽。

3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

5.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

活動準備：

1.音樂《種太陽》;。

2、各類紅色彩紙、剪刀、膠水、塑料盆;。

重點難點：

1.幼兒能夠剪出太陽的形狀。

2.能對太陽作品進行想象裝飾。

活動過程：

1.導(dǎo)入：復(fù)習歌曲《太陽，您真勤勞》。

------(出示太陽)這是什么呀?

------太陽升起來后，我們有什么感覺?

------我們可以用什么動作來表達我們自己心理的這種感覺呢?

------你喜歡太陽嗎?哪些小朋友想和太陽做好朋友嗎?

2.幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。

------既然大家都這么喜歡太陽，那么我們今天就來剪剪太陽吧，好嗎?

------幼兒分組操作，師引導(dǎo)幼兒剪出與眾不同的太陽。

------重點指導(dǎo)：

(1)太陽光的剪法;。

(2)裝飾太陽;。

3.作品展示----以舞蹈的形式展示作品。

------如果我們把太陽種在泥土里面，會長出什么呢?

延伸活動：

------引導(dǎo)幼兒以繪畫的形式將“種太陽”畫出來。

幼兒園大班蔬菜教案（模板19篇）篇七

3、了解科學種田的概念，感受科學種田給我們帶來的好處；

生成與反思：

在進行“溫室里的蔬菜”這一活動時，有許多孩子問：什么是溫室？它是什么樣的'？由于我們的周圍沒有真正意義上的溫室，我只能告訴孩子們：爺爺奶奶在田里搭的那種半圓形的，（幼兒一下子就猜到了：是尼龍棚），我就告訴孩子們，爺爺奶奶搭的尼龍棚就是科學種田的一種，尼龍棚里很暖和，冬天可以種植夏天的蔬菜，如：番茄、蠶豆等，我們一年四季都能吃到新鮮的蔬菜。對于我的這個講解，孩子都能理解，雖然“溫室”離我們很遠，但尼龍棚卻是我們經(jīng)常看到的，我還給孩子們布置了一個任務(wù)：讓他們回家到尼龍棚里去一下，感受一下尼龍棚里和尼龍棚外的不同，回幼兒園后講給小伙伴聽，有尼龍棚的孩子高興的答應(yīng)了。

生成與反思：通過這個活動，幼兒對蔬菜有季節(jié)有所了解，也體會到科學種田的好處，對無土培植也有了初步的了解，對農(nóng)民伯伯也產(chǎn)生了一種敬仰之情；對溫室種菜感到非常的好奇；我就想：如果能帶孩子們真正參觀一下正規(guī)的溫室，看一下里面各種各樣的蔬菜，包括無土栽培的，那該有多好！

對于“有用的植物”這個主題，由于比較貼近幼兒的實際生活經(jīng)驗，而且隨處能捕捉到，開展起來就相對比較順手，孩子的投入也比較積極，通過帶孩子到野外去親自感受、通過孩子親自動手作，孩子在一種愉快的氛圍中積累各方面的經(jīng)驗，同時也推動了幼兒探索的主動，包括語言的表達、思維的碰撞、以及各種問題的產(chǎn)生，所以，離開了幼兒生活經(jīng)驗的主題是枯燥乏味的。

幼兒園大班蔬菜教案（模板19篇）篇八

活動目標：

學習解答口報應(yīng)用題，初步感受應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。

能邊聽應(yīng)用題邊擺算式，認識加號、等號。

活動準備：

貼絨數(shù)字1、2、3、4、5、加號、等號若干。

教具若干。

活動過程：

1、集體活動。

2、學習解答口報應(yīng)用題。

a：“草地上有2只公雞，又來了1只公雞，草地上一共有幾只公雞呢？”“你是怎么算出來的？”你小朋友用一道算式表示。（幼兒說教師記）“這道算式表示剛才的一件什么事情？（2表示草地上有兩只公雞，1表示1只公雞，加號表示又來了，等于3表示草地上一共有3只公雞。）加號是什么樣的？（一橫一豎）等號是什么樣的？（兩條一樣長的橫線），集體把2＋1＝3的算式讀兩遍。

b：“動物園里有1頭大象，又運來了2頭大象，動物園里一共有幾頭大象呢？你是用一道什么算式算出來的？”“這道算式表示了一件什么事情？我們再來說一說。”

幼兒學習用算式記錄口報應(yīng)用題。

a：“河里有1條魚，又游來3條魚，河里一共有幾條魚？”

b：“飛機場有2架飛機，又飛來了3架飛機，飛機場一共有幾架飛機呢？”

“誰愿意把你列的算式告訴大家？”（幼兒發(fā)言）。

3、幼兒作業(yè)教后感：這節(jié)課是看孩子的理解能力,小部分孩子的理解能力很好，，有的小朋友會把加法說成減法，容易搞錯了。在操作的時候，大部分孩子還是能做對了。

幼兒園大班蔬菜教案（模板19篇）篇九

1、依照基準點，用數(shù)格的方法進行長短的比較。

2、知道比較長度是需要統(tǒng)一標準的。

3、學習利用生活中的自然物品作為測量工具。

4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

5、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

1、絲瓜、辣椒、胡蘿卜、豆莢。

2、線、回形針、筷子、筆等生活用品和自然物品若干。

一、以談話的形式引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生測量興趣。

1、以測量蔬菜長度為話題引入活動。

3、那這些長長的蔬菜有多長呢？你有什么方法可以知道？

4、遷移測量經(jīng)驗。用什么量？怎樣量？引導(dǎo)幼兒遷移測量圖形邊長的經(jīng)驗。

5、請一個幼兒作演示用一個接著一個的測量方法測量絲瓜量好后還要想辦法記錄下來，怎么記教師：有一根棉簽就畫一條短線，剛才量出來有幾根棉簽就畫幾條短線。教師在黑板上示范。那么除了可以畫短線來表示，還可以畫什么呢？嘗試測量蔬菜。

6、提出測量要求：每張桌子上有兩種蔬菜和一種測量工具，先量一種，然后跟對面的朋友交換。量好了從椅子底下拿出一張記錄紙和筆用我們剛才說的方法記錄下來。

二、幼兒操作，教師觀察，對記錄有困難的進行引導(dǎo)。

2、教師依次出示三張圖：請小朋友觀察一下，每張圖上都有哪些問題？教師小結(jié)：測量時如果出現(xiàn)了這樣的問題那就容易量錯。

3、幼兒第二次測量，教師重點觀察并指導(dǎo)測量的正確方法。記錄好后讓兩個孩子相互驗證測量的結(jié)果是否一致。

三、嘗試用多種工具測量蔬菜。

剛才我們用了一種工具來測量蔬菜，現(xiàn)在請你們前后兩組互相交換，試試用其他的工具去測量，然后也像剛才一樣記錄驗證。

1、學習按照基準點，用數(shù)格的方法進行長短比較。

2、探索測量方法。

教師：我們用什么方法測量呢？(教師引導(dǎo)個別幼兒示范數(shù)格測量的方法，針對個別幼兒示范情況進行討論，引導(dǎo)幼兒歸納總結(jié)出正確的測量方法)

3、學習測量方法。

教師：原來我們以一小段格子數(shù)做基準，數(shù)一數(shù)每種蔬菜所占的小格子數(shù)，就知道它們有多長了。

通過本次的課堂教學，我班的幼兒對蔬菜與水果有很大的了解，能叫出常用蔬菜與水果的名字，知道了挑食的壞習慣會給身體帶來很不好的影響，班上挑食的幼兒也改了許多壞習慣，效仿的幼兒的家長談到孩子懂事了，什么菜都要吃了，表揚了那些有很大進步的幼兒。

幼兒園大班蔬菜教案（模板19篇）篇十

1、大膽與同伴交流自己知道的蔬菜。

2、進一步認識常見的蔬菜，感知蔬菜的不同特征。

3、嘗試對常見蔬菜進行分類。

4、嘗試用繪畫、折、剪貼等方式表現(xiàn)自己喜歡的蔬菜。

1、趣味練習-我們喜歡的`蔬菜。

2、ppt課件-各種蔬菜。

3、各種美工材料。

一、談話激發(fā)興趣。

教師：我們每天都需要吃蔬菜，你知道哪些蔬菜？

二、同伴交流。

引導(dǎo)幼兒用自己帶來的蔬菜圖片，結(jié)合自己的經(jīng)驗，與同伴交流自己知道哪些蔬菜，

他們分別長得什么樣子，比一比，看誰知道的蔬菜多。

三、認識蔬菜。

1、ppt課件-各種蔬菜。

引導(dǎo)幼兒看一看、說一說、它們的形狀、顏色、味道等。

2、趣味練習-我們喜歡的蔬菜。

四、美工創(chuàng)作。

提供各種美工材料，鼓勵幼兒運用繪畫、折、剪貼等方式表現(xiàn)自己喜歡的蔬菜。

幼兒園大班蔬菜教案（模板19篇）篇十一

活動目標：

1、知道不刷牙牙齒會有小細菌，會得蟲牙。

2、學習正確的刷牙方法，知道飯后漱口，刷牙。

3、知道天天漱口刷牙可以保護牙齒，養(yǎng)成飯后漱口刷牙的好習慣。

4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護意識。

活動準備：

1、一盒餅干、水盆子4個、水杯人手一份、牙齒模具。

2、動畫片、兒歌：小牙刷。

活動過程：

一、教師出示一盒餅干，激發(fā)幼兒興趣。

1、猜一猜：禮盒里可能是什么？教師可簡單描述一下外形等。

2、嘗一嘗：是什么味道呀？鼓勵幼兒用一句完整的話大膽說出自己品嘗到的味道。

二、實驗活動，發(fā)現(xiàn)問題。

1、提問：嘴里的餅干都吃完了嗎？小朋友之間互相看一看。確定沒有餅干了。

2、小實驗。分三組進行。請幼兒取水杯，來漱漱口，漱口的時候要輕輕的不要吐到盆里去并進行觀察。

3、提問討論：漱口時發(fā)現(xiàn)盆里有什么？！、、！哪來的？粘在牙齒上時間長了會怎么樣？

4、教師與幼兒小結(jié)：原來吃完東西，看起來都好像咽下去了，其實還有一些小小的、碎碎的東西粘在我們的牙齒上，留在我們的牙縫里，時間長了，牙齒會有小蟲子，牙齒會生病。

三、觀看動畫。

1、提問：這個小朋友怎么了？（我的`牙好疼。）。

2、為什么會牙疼？重點再播放牙疼的原因。

3、師小結(jié)：愛吃甜食，吃過東西就去睡覺，不愛刷牙的小朋友，細菌就會在他的牙齒里住下來，把牙齒弄黑、弄壞，弄成小洞。這樣就不能很好地咀嚼食物，而且還很疼，影響我們吃飯睡覺，說話也不清楚，牙齒也變得不好看了。所以，每天吃完飯后要漱口刷牙，我們要保護好自己的牙齒。

四、學習正確刷牙方法。

難點：引導(dǎo)幼兒掌握正確刷牙的重要方法。

1、教師出示牙齒模具，幼兒欣賞兒歌教師示范刷牙方法。

2、幼兒邊說兒歌邊徒手操作學刷牙。

兒歌：小牙刷，手中拿。上排從上往下刷，下排從下往上刷，兩邊來回再刷刷。里里外外真干凈，我的小牙不生病。

3、教師總結(jié)：今天寶寶學會了刷牙的方法，天天刷能使我們的牙齒白白的、亮亮的，吃東西來香香的，這樣我們的身體就會長得棒棒的。

五、延伸活動：教師借助“牙齒真干凈”墻式鼓勵幼兒在早中兩餐后主動漱口刷牙。

活動反思：

幼兒知道健康的牙齒白白的，不疼痛，沒缺口；不健康的牙齒會疼、延遲的顏色是黃色或黑色，有的牙齒上蟲洞，有的咬不動稍微硬一點的食物。討論如何保護牙齒時，部分幼兒缺乏輕聲討論交流的習慣，不能按要求傾聽同伴的發(fā)言，自我意識較強，個別組有爭搶發(fā)言標志牌的現(xiàn)象，活動常規(guī)需要長期培養(yǎng)。

總體說來，幼兒知道牙齒生病的原因，掌握了保護牙齒的方法。

幼兒園大班蔬菜教案（模板19篇）篇十二

目標：

1．雙人配合控制繩子和方形小框，把框內(nèi)的小球安全送到規(guī)定的圓點上，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力及腕部的靈活性。

2．通過與同伴的協(xié)商溝通完成游戲任務(wù)，體驗到合作的樂趣。

準備：

1．在方桌上放置自制的箱體式鏤洞底板(也可用泡沫板制作，在泡沫板上鏤出若干大小不同的圓洞)，底板的四個角上分別畫上黃、藍、紅、綠色圓點，底板中央為出發(fā)點，如圖。

2．塑料方形小框一個，繩子四根(每根繩子的一端固定在底板的一角，另一端系在方形塑料小框的一角，如圖)。

3．骰子一個，每一面畫有不同顏色圓點序列的提示，例如，可以分別是綠一黃、紅一綠、綠一藍一黃、黃一紅一綠、藍一紅一綠一黃、黃一藍一綠一紅；不同材質(zhì)和規(guī)格的球若干，如紙球、塑料球、木珠、玻璃球等，如圖。

玩法：

1．游戲前，幼兒把底板放在桌上。兩名幼兒對面而坐，雙手各執(zhí)一根繩子的末端。

2．游戲時，幼兒先將塑料方形小框移至底板中央的出發(fā)點，再將小球置于塑料方形小框內(nèi)。

3．幼兒擲骰子，觀察并記住骰子所示的顏色圓點序列，例如“黃一藍—紅一綠”。

4．幼兒兩人合作，雙手各控制兩根繩子的伸縮，根據(jù)骰子所示顏色圓點序列，讓方形小框帶動小球避開底板上的圓洞，依次經(jīng)過對應(yīng)顏色的圓點(如圖)。

規(guī)則：

1．若小球在行進過程中落人洞中，則表示游戲失敗，需將小球移回至底板中央的出發(fā)點，重新開始游戲。

2．不能用手觸碰小球或移動塑料方形小框，只能通過控制繩子和塑料方形小框來帶動小球行進。

3．游戲成功后，可以通過重擲骰子或更換小球繼續(xù)游戲。

評析：

桌面游戲“小球去哪兒”，取材簡單，玩法有趣，幼兒通過兩兩合作。控制四根繩子的伸縮，移動小球按選定的路線行進，這對培養(yǎng)幼兒動作的準確性、手眼協(xié)調(diào)能力和專注、耐心等學習品質(zhì)有很大的作用。

該游戲的設(shè)計亮點在于：兩個幼兒必須協(xié)同操作才能成功移動小球，過程中幼兒還需要通過與同伴的不斷溝通、協(xié)商，確定最便捷的路線、判斷行進狀況、調(diào)控雙方手腕的力度等。幼兒在操作過程中既要控制小球，又要目測球的大小和圓洞大小之間的關(guān)系，避免小球落入圓洞。因此該游戲極具挑戰(zhàn)性。當小球順利到達終點時，幼兒將體驗到合作成功的快樂。

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幼兒園大班蔬菜教案（模板19篇）篇十三

有益學習經(jīng)驗：

1、了解殘留農(nóng)藥的危害，知道幾種祛除農(nóng)藥的方法，懂得保護自己的健康。

2、愿意通過自己的努力，想辦法獲取知識。

3、喜歡與同伴合作，共同探究，共同分享。

4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

資源準備：

1、背景知識：了解有關(guān)殘留農(nóng)藥的危害，并掌握幾種祛除方法。

2、物質(zhì)材料：各種水果蔬菜、兩塊展板、幼兒手頭資料。

3、活動鋪墊：本活動重點讓幼兒知道幾種祛除農(nóng)藥的方法，所以把了解農(nóng)藥危害放在活動前的鋪墊部分，請幼兒收集了農(nóng)藥危害的資料，大家一起展示交流，知道殘留農(nóng)藥會使人腹痛、腹瀉、消化不良，引發(fā)心腦血管疾病，甚至危急生命等然后請幼兒回去后繼續(xù)收集祛除農(nóng)藥的方法的資料。

活動與指導(dǎo)：

1、鞏固已有知識：

請小朋友觀看上一次活動布置的展板，鞏固關(guān)于殘留農(nóng)藥危害的知識，請兩個代表解說一下小朋友的資料。

2、了解幾種祛除農(nóng)藥的方法：

（1）請小朋友小組交流收集到的資料，說一說自己了解到的方法。

（2）幼兒自由展示資料，相同方法的資料同時粘貼到展板上。總結(jié)出四種方法：浸泡、去皮、刷洗、加熱。

（3）組討論：認為哪種方法最好。

（4）組派一名代表說出自己組的想法，其他組進行評價。（例如：第一組認為去皮辦法好，農(nóng)藥祛除徹底，其他組有的幼兒持反對意見，認為用刀去皮，容易割到手；而有的幼兒持支持意見，認為桃、芒果可以直接剝皮，不存在危險等等。

[關(guān)注點]。

a、關(guān)注幼兒能否積極參與討論。

b、關(guān)注幼兒評價時是否敢于表達自己的想法。

3、在實踐中加深對幾種方法的理解。

（1）教師引導(dǎo)幼兒理解，每種方法都有適合與不適合的水果蔬菜，應(yīng)根據(jù)每種蔬菜水果不同特點選擇不同方法。

（2）請各組幼兒按剛才選擇的方法，選擇適合的蔬菜水果，并說一說自己選了什么，其他組評價。

（3）教師小結(jié)：有些蔬菜水。

教學反思：

引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。

幼兒園大班蔬菜教案（模板19篇）篇十四

1.了解、認識一些常見蔬菜的名稱，知道多吃蔬菜有利于身體的健康。

2.通過洗刷、分切蔬菜，增強幼兒的勞動、合作、分享意識。

3.體驗分享的快樂。

1.幼兒自帶的各種蔬菜。

2.切蛋糕的刀、叉。

一.組織教學，引起興趣。

教師出有關(guān)蔬菜的謎語，幼兒進行猜謎。

二.認識蔬菜的外型，了解蔬菜的名稱。

1.幼兒以“請朋友”的方式，介紹自己帶來的蔬菜。

2.教師根據(jù)幼兒的介紹，通過比較，總結(jié)各種蔬菜的名稱、外型。

3.請幼兒為各種蔬菜進行分類，如：有葉的、無葉的，或是根據(jù)蔬菜瓜果的顏色進行分類。

三.知道多吃蔬菜的好處。

——“你們愿意與蔬菜朋友做朋友嗎?”“為什么?”

——“你最喜歡吃什么蔬菜?”

教師小結(jié)：“多吃蔬菜可以使我們的身體變的棒棒的。”

四.分組進行“蔬菜品嘗會”，幼兒合作洗刷、分切蔬菜。

1.幼兒和教師為蔬菜進行分類。“哪些可以生吃，哪些需要吵熟了吃。”

2.師幼共同討論：可以直接生吃的'蔬菜怎么辦?需要炒熟的蔬菜怎么辦?清洗后切了直接吃，讓食堂的奶奶、阿姨吵熟了吃。

3.師幼商討洗蔬菜時、切蔬菜時需要注意的問題。

4.幼兒分組進行蔬菜的清洗。

5.幼兒進行分享活動。

活動結(jié)束。

1.請幾名幼兒把洗干凈的蔬菜，送到食堂請奶奶、阿姨幫忙炒熟。

2.區(qū)域活動時進行“蔬菜寫生”。

3.區(qū)域活動開辦“我們的菜場”的游戲。

幼兒園大班蔬菜教案（模板19篇）篇十五

1、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成不挑食、不偏食的良好習慣。

2、引導(dǎo)幼兒認識蔬菜的名稱，并能大膽在小朋友面前說出自己愛吃的蔬菜名稱。

教學重點：培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成不挑食、不偏食的良好習慣。

教學難點：認識蔬菜的名稱，并能大膽在小朋友面前說出自己愛吃的蔬菜名稱。

教學關(guān)鍵點：通過在小朋友面前說出自己愛吃的蔬菜名稱，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成不挑食、不偏食的良好習慣。。

1、多種蔬菜(菠菜、胡蘿卜、大蒜、西紅柿等) 或資料圖片

2、多媒體課件

影片導(dǎo)入，觀看《走進蔬菜園》

(1)師：小朋友，你們看到的是什么地方?

幼：蔬菜園!

師：我們到蔬菜園里去看看都有哪些蔬菜吧。

師：你們都看到了哪些蔬菜?

幼：西紅柿、黃瓜、茄子、蘿卜、白菜、辣椒......

師：小朋友，你們認識這些蔬菜嗎?

幼：認識。

(2)師：生活中我們吃的蔬菜種類很多，下面再來看看咱們平常吃的蔬菜還有哪些?

分別出示出示幻燈片4-23，認識蔬菜，了解其豐富營養(yǎng)。

大力水手波佩一吃菠菜就變得力大無窮，什么困難都能解決是不是?所以請小朋友喜歡菠菜、多吃菠菜。還有一種蔬菜里面含有胡蘿卜素你知道是什么菜嗎?請你們猜一猜它是桔紅色的，小白兔非常愿吃。對!是胡蘿卜。小朋友吃了后，我們的眼睛會變得更加明亮 。

(2)師：你們看，這是什么菜?西紅柿，你們吃過西紅柿做的什么菜?西紅柿里也有許多的營養(yǎng)，像vc他能是我們的牙齒骨骼變的堅固，還能防止牙齦出血。

(3)小朋友最愛吃的西紅柿炒雞蛋就是用西紅柿做的，現(xiàn)在我們還知道了它對人體的作用。

示圖8--10：芹菜、大蒜、香菜--有香味的菜。

(1)師：芹菜中含有鐵、胡蘿卜素、多種維生素。聞一聞還有芹菜香味呢。另外還含大量的纖維，有利于排便。對人體健康都十分有益。所以，小朋友也要吃芹菜。大蒜不僅能調(diào)味，還能殺菌。

(2)下面這些蔬菜你們吃過哪些?

大白菜、花菜、卷心菜、黃瓜、南瓜、茄子、土豆、藕、豆芽、豆角、海帶、蘑菇、冬瓜等。

幼：吃過，有的沒有吃過。

(3)師：這些菜都含有豐富的營養(yǎng)物質(zhì)和維生素，所以，小朋友都要吃，只有這樣我們的身體才能長的好，不會因為缺乏維生素而患病。

(1)欣賞兒歌 《不挑食》

小烏龜愛挑食，一粒大米吃三次，脖子細細，尾巴細細，耷拉著腦袋沒力氣。

小老鼠愛挑食，只吃花生巧克力，脖子細細，尾巴細細，焉頭耷腦沒力氣。

小熊一點不挑食，米飯、青菜、肉和魚，大口大口吃下去，臉蛋紅紅笑嘻嘻!

(2)欣賞動畫片《不挑食》。幼兒跟著學唱并結(jié)束。

幼兒園大班蔬菜教案（模板19篇）篇十六

教學目標：

1、在認識蔬菜的基礎(chǔ)上，了解蔬菜的不同食用部分。

2、按不同的食用部分給蔬菜分類(根類、莖葉類、果實類)，發(fā)展幼兒的分類能力。

3、知道蔬菜有營養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒愛吃蔬菜的習慣。

4、幫助幼兒改掉偏食、厭食以及不愛吃蔬菜的壞習慣。

教學準備：

1、菜場內(nèi)各種蔬菜的視頻，音樂磁帶。

2、手工畫好各種不同的蔬菜。

3、準備一個手工畫的廚師叔叔。

教學過程：

導(dǎo)入部分缺乏童趣，能不能設(shè)計一個簡短的游戲，突出主題，同時激發(fā)兒童參與熱情。

一、放各種蔬菜的視頻。

將準備好的蔬菜視頻放給小朋友們看。

二、提問，重點討論蔬菜的作用。

1、請小朋友們告訴我，你們剛才在視頻當中看到了哪些蔬菜?請把名稱告訴老師。

2、這么多蔬菜你最喜歡吃哪一種呢?為什么喜歡吃呢?

3、媽媽平時是怎樣做給你吃的?

4、我們?yōu)槭裁匆允卟四?

(蔬菜中含有多種維生素、微量元素，營養(yǎng)豐富，可以個小朋友的生長發(fā)育提供必要的營養(yǎng)，使小朋友長得高，長得壯。所以呢我們要多吃不同的蔬菜。)簡單說說就行了，說多了他們還不是聽不懂。就說蔬菜吃了會長高、長聰明、張漂亮之類的，簡單的就行了。

三、區(qū)分蔬菜的不同食用部分。

1、將準備好的完整的蔬菜圖片給小朋友們看，問每一種蔬菜都是有哪幾部分組成的。

2、隨便拿一種蔬菜的圖片給小朋友們看，讓小朋友們說說我們吃的是這種蔬菜的哪一部分?(如青菜吃的是莖葉，西紅柿吃的是果實。)。

3、小結(jié)：各種蔬菜吃的部位不同，有的吃根，有的吃莖葉，有的吃果實。

1、將準備好的所有不同蔬菜的圖片粘貼在黑板上，請小朋友們將其分別放在相應(yīng)的位置。如西紅柿放在食果實類蔬菜、青菜放在食莖葉類蔬菜、地瓜是食根類蔬菜。

2、小朋友和教師一起來檢察，看看放得對不對。

五、操作活動。

1、"小朋友們現(xiàn)在我們廚房里的叔叔要給我們做中飯了，他需要西紅柿、蘿卜、白菜、青椒，現(xiàn)在他呀想請我們小朋友們把他歸類放到廚房里面去，并且呀只讓我們帶能夠食用的地方不能吃的地方我們要怎么辦呢?"(圖片是拼貼的，不能吃的地方可以直接將其撕掉。)。

3、小結(jié)："小朋友們，今天呢我們認識了很多不同的蔬菜，也知道了不同蔬菜的食用部分，蔬菜也能給我?guī)砗芏嗟暮锰帲∧泻⒊粤藭介L越高，小女孩吃了會越長越漂亮，所以呢我們一定不要挑食，多吃各式各樣的蔬菜，這樣我們就會更聰明對不對?"。

總體感覺內(nèi)容過多，一次活動能不能完成，大大的問號！！你先試試看，能不能一次講完，如果不行的話你就選擇其中幾個內(nèi)容來講。你應(yīng)該是在網(wǎng)上下載的撒，你還可以參考一下其他的相似的活動方案是朗格做的了，呵呵!

幼兒園大班蔬菜教案（模板19篇）篇十七

學習幾種常見的蔬菜名稱，如“蘿卜”、“辣椒”、“西紅柿”等。

會用簡短句式表達自己認識的蔬菜：“這是……那是……”。

培養(yǎng)幼兒仔細傾聽教師和同伴講話的習慣。

能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

初步了解蔬菜的小常識。

教學重點：幼兒說出自己喜歡的蔬菜。

教學難點：幾種蔬菜的顏色、形狀。

蔬菜圖片，蔬菜實物。

（一）開始部分。

小朋友們，你們喜歡吃拉面嗎？拉面里面都有哪些菜呀？看，今天陳老師給小朋友們帶來了一些蔬菜寶寶：（教師拿出已準備的一些常見蔬菜圖片，如：“蘿卜”、“辣椒”、“西紅柿”、“土豆”等）。請小朋友們看一看、說一說這些蔬菜寶寶。

（二）展開部分。

1、小朋友們，我們一起說出自己知道的蔬菜寶寶的名稱。好嗎？

2、出示蔬菜實物，向小朋友介紹蔬菜寶寶的名稱和簡單特征。

紅紅的西紅柿，

綠綠的辣椒，

長長的蘿卜，

圓圓的土豆（洋芋）。

3、情景表演：《蔬菜寶寶一家人》。

（1）拿出蘿卜，小朋友跟我說：“我的名字叫蘿卜，我穿的是白色衣服”。

（2）拿出辣椒，小朋友跟我說：“我的名字叫辣椒，我是綠綠的辣椒”。

（3）拿出西紅柿，小朋友跟我說：“我的名字叫西紅柿，我是紅紅的西紅柿”。

（4）拿出土豆，小朋友跟我說：“我的名字叫土豆，我是圓圓的土豆”。

4、請小朋友用一句話說出自己所喜歡的蔬菜寶寶，要求他們用“這是……那是……”展開介紹。

（三）結(jié)束部分。

請小朋友再看一看今天我們學習的蔬菜寶寶。

回家后，看看家里還有哪些蔬菜，和爸爸媽媽一起說一說它們的名稱和特點。

1、在備課的過程中，對活動的內(nèi)容還需進一步完善，可以再多增加一些例子，以加深幼兒對物體形狀和顏色的理解。

2、在活動的過程中，所舉得幾個例子基本上被幼兒理解、尊重、接納，幼兒有適度的自由空間，通過同伴以及教師的互動，幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展。

3、在活動的'過程中，師幼配合情況良好，能依幼兒的需要調(diào)整教學。

4、如果我重新上這節(jié)課，我會多增加一些實際的例子，更加重視師幼的配合，使教學取得更好的效果。

小百科：蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類，蔬菜是人們?nèi)粘ｏ嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏弧Ｊ卟丝商峁┤梭w所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)。

幼兒園大班蔬菜教案（模板19篇）篇十八

水果和蔬菜是幼兒生活中常見的食物。幼兒對它們有一定的了解，但并不熟悉，為了讓幼兒分清常見的水果和蔬菜，培養(yǎng)幼兒的觀察力和良好的飲食習慣。

1、認識目標：區(qū)分水果和蔬菜。

2、能力目標：培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力。

3、情感目標：在游戲活動中，讓幼兒主動探索，體會活動的快樂。

重點：通過游戲不斷重復(fù)鞏固，到達長時記憶的目的。

難點：讓幼兒分清常見的水果和蔬菜。

為了更好的服務(wù)于本次的活動目標和完成活動內(nèi)容，我做了以下活動準備：

1、各種水果和蔬菜的圖片和玩具;。

2、場地的布置;。

一、熱身：以《找朋友》這首歌，讓幼兒自由活動。

二、導(dǎo)入：今天，老師請了許多水果朋友和蔬菜朋友來，你們認識他們嗎?

三、活動過程：

1、介紹學生認識水果和蔬菜。水果：蘋果、梨、香蕉、葡萄、桔子、桃子。蔬菜：青菜、白蘿卜、西紅柿、紅蘿卜、土豆、藕。

師：寶寶們，你們認識它們嗎?

生：認識。

師：有誰能上來介紹一下它們嗎?請一個一個來介紹好嗎?

生：好?

寶寶們真行。不但介紹了水果和蔬菜的名字，還介紹了它們的顏色和形狀。

生：能。

師：那好，請大家先把桌上的水果朋友送回水果家庭。游戲開始。

師：-寶寶們都很聰明，水果朋友全都回家了，那么大家把蔬菜朋友送回蔬菜家庭。

生：好。

生：好。

師：游戲開始。

四、小結(jié)：

師：寶寶太棒了，你們吃過的菜真多。現(xiàn)在我們再來回憶下水果朋友和蔬菜朋友的樣子和特征。

師：那它是誰呢?

生：水果：蘋果、梨、香蕉、葡萄、桔子、桃子。蔬菜：青菜、白蘿卜、西紅柿、紅蘿卜、土豆、藕。

一、在備課時，我考慮了活動內(nèi)容、教學理論和幼兒的接受能力，如果這節(jié)活動又不適合幼兒的我會隨機應(yīng)變，調(diào)整活動的內(nèi)容。

二、通過這節(jié)活動課的展示后，我進行了以下的反思：

1、對幼兒發(fā)展的反思：這節(jié)活動課，總的來說還不錯，不僅調(diào)動了每個幼兒的積極性，而且?guī)熡着浜系姆浅：茫ㄟ^這次的活動，使幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識的方面得到了全面、自主的發(fā)展。

2、對教師專業(yè)發(fā)展的反思：這次活動我抓住了幼兒的經(jīng)驗水平、學習特點和個性特征，把握了教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索，能一很小的支持，促進幼兒最大限限度的發(fā)展。

3、對師幼互動反思：本次活動，幼兒能很好的和老師配合，我也會因幼兒的需要調(diào)整活動內(nèi)容。

三、整個活動的效果是不錯的，能始終圍繞教學目標進行活動，就連平時不愛參加活動的幼兒都能積極地參與到這次的活動中來。不足之處在于活動太少，幼兒的情緒沒有充分調(diào)動起來。

四、如果重新上這節(jié)課，我還會再加一個游戲：

讓幼兒為小白兔的生日準備菜肴與水果。

幼兒園大班蔬菜教案（模板19篇）篇十九

為了改善幼兒的偏食、挑食的現(xiàn)象，根據(jù)幼兒的年齡特點、心理特點、飲食特點以及食物特點展開幼兒飲食營養(yǎng)教育。

活動目標：

1、了解幾種常見蔬菜的營養(yǎng)價值。

2、能根據(jù)顏色特征給蔬菜分類。

3、喜歡并愿意吃多種蔬菜，不挑食。

教學重點、難點：

從蔬菜寶寶我愛你，了解蔬菜的營養(yǎng)價值及愿意吃多種蔬菜，不挑食。

活動準備：

1、胡蘿卜、芹菜、大蒜寶寶的手偶。

2、蔬菜百寶箱（里面裝有：西紅柿、土豆、黃瓜、蘿卜、辣椒、青菜等實物），幼兒人手一個蔬菜卡片。

3、蔬菜寶寶給幼兒們的一封信。

活動過程：

一、開始部分：

1、謎語導(dǎo)入。

（1）謎面1：像柿子，沒有蓋，又當水果，又當菜。（謎底：西紅柿）。

謎面2：頭戴綠帽子，身穿紫袍子，小小芝麻子，裝滿一肚子。（謎底：茄子）。

二、基本部分：

1。組織幼兒討論蔬菜的不同種類。

教師：請大家想一想，紅色、綠色、紫色、黃色、白色的蔬菜各有哪些？

2。幼兒自由講述。（教師根據(jù)幼兒講述出示相應(yīng)圖片）。

3。教師：請小朋友把這些蔬菜寶寶送回家，想想能把哪幾種蔬菜送回一個家？

4。利用各種蔬菜圖片，讓幼兒根據(jù)蔬菜顏色、種類等特征進行分類。（如把青菜、菠菜送回一個“家”，因為它們都是綠色；把土豆、蘿卜送回一個“家’，因為它們都是長在土里）。

5。結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒了解蔬菜的營養(yǎng)價值。

（1）教師：你們喜歡吃哪些蔬菜？為什么？

（2）幼兒自由講述，表達自己的想法。

（3）教師：我們聽聽蔬菜寶寶是怎么說的。

三、

結(jié)束部分：

教師組織幼兒欣賞手偶表演。

（1）胡蘿卜寶寶：我長得紅紅的，身體里有豐富的維生素a，小朋友吃了我，眼睛很明亮。

大蒜寶寶：我的本領(lǐng)可真大，小朋友和我做朋友，我可以幫你殺細菌，保護你身體健康。

芹菜寶寶：我長得綠綠的，身體里有各種維生素和膳食纖維，小朋友吃了，可以大便順暢。

活動延伸：

幼兒自制蔬菜沙拉、涼拌西紅柿或涼拌黃瓜。

蔬菜小百科：蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類，蔬菜是人們?nèi)粘ｏ嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏弧Ｊ卟丝商峁┤梭w所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)。