幼兒園教案是教師授課的重要依據(jù)，也是與家長和上級交流的重要工具。以下是一些幼兒園教案的案例，希望能為廣大教師提供一些教學思路和方法。

幼兒園科學水的秘密教案（通用16篇）篇一

活動目標：

（1）讓幼兒在玩水中感知水的特性，知道水是無色、無味、透明、無形、可流動的液體。

（2）通過動手操作實驗，發(fā)展幼兒的觀察能力和動腦動手能力。

（3）教育幼兒要節(jié)約用水。

活動準備。

（1）教師材料準備：盛有清水、牛奶、醋的玻璃杯各一個，字卡一套；示范用的各組實驗用具一套。

（2）幼兒材料準備：盛水的大臉盆四個；小臉盆兩個；塑料小籃、能盛水的小容器若干；杯子每人兩個；糖每人兩顆。

活動過程。

一、導入新課。

猜謎活動：（指導語：今天有位小客人要來和我們一起做游戲，要想知道小客人是誰，請先猜個小謎語雙手抓不起，一刀劈不開，煮飯和洗衣，都要把它請。）。

二、認識水的特性。

1、看。

教師出示裝有牛奶和水的透明杯子。

師：你們面前是一杯水和一杯牛奶，請小朋友只用眼睛看，說說它們有什么不一樣？

小結：水是無色的，并出示字卡“無色”。

2、嘗。

教師請幼兒嘗一嘗牛奶、水有何不同?

幼：牛奶酸酸的甜甜的，水沒有味道。

小結：水是無味的。

啟發(fā)幼兒：水與牛奶比，還可以與什么比嘗是無味的?

例如：酒是辣的'，醬油是咸的，加深水是無味的。

3、觀察。

幼：水中的糖很清楚，而牛奶中的看不清楚。水是透明的，而牛奶不透明。

小結：水是透明的，并出示“透明的”字卡。

4、動一動。

幼兒自己選擇實驗組進行實驗，教師巡回指導，引導幼兒觀察、感知水的無形、可流動性。

總結：水裝在任何容器中就是容器的形狀，水本身是沒有形狀的，并出示“無形”的字卡。

（2）提供塑料小籃、杯子等，請小朋友選一樣來盛水，看看會怎么樣？總結：水是流到盆里的，并出示“可流動的液體”。

三、總結水的特征。

與幼兒一同看看字卡，一起總結水的特征。

四、結束活動：水的用處。

提問：水有什么用處？如果沒有水，會怎樣？我們怎樣保護水資源？

總結：水對我們用處很大，我們一定要節(jié)約用水，不能浪費水。

幼兒園科學水的秘密教案（通用16篇）篇二

1、幼兒通過親自動手操作，讓幼兒了解水的特性。

2、學習探索事物的簡單方法，提高幼兒動手動腦能力，能仔細觀察、樂于嘗試。

教學重點、難點。

認識水是透明，可溶解，會流動的特性。

豬媽媽玩偶、卡紙、玩水工具（玉米核、乒乓、積木、紙船。小鵝卵石、湯勺、插具、易拉罐、玻璃球）、一次性透明的杯子里分別放著一勺（白糖、鹽。芒果粉）干毛巾若干。玩水區(qū)有一堆河沙，河沙中有一個玩具。字卡：透明、流動、溶解等字卡。

一、引出課題，萌發(fā)好奇心。

寶貝們好！今天豬媽媽邀請我們到她家去做客。走過這條小河就是豬媽媽的家。豬媽媽請寶貝們幫她看看小河里有什么。我們經過小河的時候仔細觀察，待會兒告訴她。（幼兒跟在老師后面圍著小河走一圈，來到豬媽媽的家里。）豬媽媽的家到了，向豬媽媽問好吧！幼兒：“豬媽媽好！）豬媽媽：“寶貝們，歡迎你們！

請你們找到空位子坐下。”

二、活動一：發(fā)現(xiàn)水是透明的。

師：“寶貝們，告訴豬媽媽，經過小河時看見了水里有什么？”

幼兒：我看見了水里有……（石頭，湯勺，杯子，蠟筆，葉子）要讓孩子們盡力說完，并用普通話完整的表達。

教師：你們真棒,豬媽媽有個問題要考考我們，猜猜，泥沙里有什么？

幼兒：我猜泥沙里有……（石頭，湯勺，杯子，蠟筆，葉子，或者還有其他的東西）讓更多的孩子說說自己的所猜的東西,至少要三至五個發(fā)言.老師也猜猜。

教師：到底藏了什么？請一個勇敢的寶寶把沙里的東西挖出來。（一個玩具）并告訴大家。教師鼓勵：“寶貝，你真勇敢！”

教師:水里的東西我們一眼就能看見,泥土里的東西不能看見,想一想這是為什么？(讓孩子們自由地說說,至少要請四五個孩子說說)。

幼：因為沙擋著了，遮住了，蓋住了…….

教師：結論一：呀，你們真聰明，你們發(fā)現(xiàn)水的第一個秘密,水是透明的。出示字卡。結論二：泥土里的.東西不能看見，水里的東西我們一眼就能看見。我來告訴你這個秘密吧，水是透明的。

三、活動二發(fā)現(xiàn)水可溶解。

引導語：寶貝們，豬媽媽送了我們每人一個禮物。出示裝有（白糖，鹽，果汁的杯子）請你們去取一份倒入小河里，認真觀察，發(fā)現(xiàn)了什么，一會兒告訴大家，注意安全。

（老師巡回指導同時收杯子，并小聲地提醒幼兒：你們的東西都放進去了嗎？給幼兒兩分鐘時間觀察）。

原地集體提問，師：寶貝們，白糖放進去你發(fā)現(xiàn)了什么？（用手勢表示肯定）。

幼：我發(fā)現(xiàn)了白糖看不見了，白糖化了…….(讓多個孩子回答)。

師：寶貝們，鹽放進去你發(fā)現(xiàn)了什么？

幼：我發(fā)現(xiàn)了鹽化了，鹽不見了。…….(讓多個孩子回答)。

師：寶貝們，芒果粉放進去你發(fā)現(xiàn)了什么？

幼：我發(fā)現(xiàn)了芒果粉看不見了，芒果粉化了…….(讓多個孩子回答)。

小結：這些東西在水里不見了，它有一個好聽的名字，我來告訴你們，溶解（出示字卡）我們又發(fā)現(xiàn)了水的一個秘密，水具有溶解性。

（輕輕地說）為什么之前放進去的東西還在，而剛才這些東西不見了。幼兒討論。

幼：……（讓四五個孩子回答）。

小結:有些東西在水里會溶解,有些東西在水里不能溶解的。

四、發(fā)現(xiàn)水的流動。

師：寶貝們你們太可愛了，豬媽媽還給準備了禮物。瞧，這都是你們的禮物，（展示漂浮玩具）請寶寶們任選一樣放進小河里，看看會發(fā)現(xiàn)什么，一會兒告訴大家，注意安全。（水被排走）。

（教師巡回指導，同伴之間相互交流。）水被排完，教師組織討論，1234567，我用歌聲提醒你，把玩具放回去，然后回到座位上。

師：在玩水的過程中，放進去的東西怎么了？

幼兒：我發(fā)現(xiàn)了乒乓球跟著水跑了。

幼兒：我發(fā)現(xiàn)了玩具流下去了。

幼兒：我發(fā)現(xiàn)了玩具被水沖走了。

師：水最后到哪里去了？

（讓更多的孩子們盡情的說說自己的感受）。

小結：寶貝們，你們可真厲害，我們發(fā)現(xiàn)了水的又一個秘密‘水會流動，同時出示字卡。

六、延伸活動：

幼：“水可以用來澆花，澆樹。”

幼：“水可以喝，可以用來做白米飯，做湯。”

幼：“水可以用來洗衣服，洗澡，洗頭。”

教師：“我知道，水可以用來發(fā)電。

七、結束語。

寶貝們，今天我們在豬媽媽家里發(fā)現(xiàn)了水的三個秘密。水的密碼還有很多，讓我們在今后的生活中繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)水的秘密吧！給豬媽媽再見，寶貝們我們回家啦。

本次活動比較成功，大部分幼兒認識到水是透明，可溶解的特性，而水是流動的這一特性有少部分幼兒觀察到了。這個環(huán)節(jié)主要是在準備方面準備的不是很充分，如果在排水口讓水更迅速的流走會讓幼兒會有更直觀的理解。活動中教師也注重了讓幼兒用完整的一句話回答問題，并且鼓勵更多的幼兒參與思考，實驗，討論，充分體現(xiàn)了教師只是教學活動的支持者，引導者，讓幼兒真正做到了學習的主人，自發(fā)，自主，自由的開展活動，在同伴與教師的互動中共同探索獲得新知。

幼兒園科學水的秘密教案（通用16篇）篇三

2、知道水會隨溫度的變化呈現(xiàn)不同的狀態(tài)。

3、了解水的重要性，懂得節(jié)約用水。

4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

1、每人兩個分別裝有水和牛奶的杯子、玩水玩具，每組一個大塑料盆。

2、事先在冰箱里凍好冰塊。

3、教師準備酒精燈、燒杯等。

一、導入新課師出示各種玩水玩具，如水槍、瓶子、水盆等。請每組幼兒自由玩水師：

“剛才，孩子們都玩得很高興，可是你知道嗎？（壓低聲音夸張狀）水呀，還有許多秘密呢。今天，我們就來認識水的秘密，好不好？”

幼：“好”

評析：利用幼兒平時比較感觀熟悉又喜歡玩的東西，引起他們的興趣，利用幼兒的好奇，引發(fā)他們進一步探索的欲望，為本節(jié)課學習打下基礎。

二：認識水的特性。

1、看教師請幼兒出示裝有牛奶和水的透明杯子。

師：你們面前是一杯水和一杯牛奶，請小朋友只用眼睛看，說說它們有什么不一樣？

（只用眼睛看語氣重一些）。

幼：水清清的，牛奶濃濃的；水是無色的，牛奶白色的。

小結：水是無色的評析：

本環(huán)節(jié)，教師多次強調孩子只用眼睛，孩子對物體的感知有多種經驗，尤其對平常喝的水、牛奶，他們很容易想到味道等其他的，而教師引導孩子用“看”這個感官系統(tǒng)，幼兒又自然運用上“顏色”這個詞匯，水的這一特性很自然就出來了。

2、嘗教師請幼兒嘗一嘗牛奶、水有何不同幼：牛奶酸酸的甜甜的，水沒有味道。

小結：水是無味的啟發(fā)幼兒：水與牛奶比，還可以與什么比嘗是無味的。

例如：酒是辣的，醬油是咸的，加深水是無味的評析：讓幼兒嘗，他們親自感受，探索興趣更濃了3、觀察師在水杯、牛奶杯中分別放入一片鮮艷的花片，引導幼兒觀察并說出自己的感覺，例：

你能看見嗎？為什么？

幼：水中的花片很清楚，而牛奶中的看不清楚。水是透明的'，而牛奶不透明。

小結：水是透明的。

啟發(fā)幼兒想辦法：你還可以用什么方法證明水是透明的？

例：把小手放入干凈水中，隔著盛滿水的瓶子互相能看見等。

評析：教師對于孩子一些偏離實際的說法、想法要及時正確引導，引導并啟發(fā)他們能夠及時回到要體現(xiàn)的內容上來，孩子也在不停的討論、探討中形成了知識。

4、動幾人一組將杯子里的水倒入盆中，引導幼兒感知水的流動，提問：水是怎樣的？

小結：水是可以流動的。

水的流動性還從哪里看出來，啟發(fā)幼兒說出如擰開水管、小河流水等。

評析：讓孩子動起來，使枯燥、抽象的知識在操作中明朗化、清晰化。

5、師幼共同總結水的特性：無色、無味、透明、可流動。

本環(huán)節(jié)總評：

幼兒與教師一同通過看一看、嘗一嘗、動一動等多種形式，對水的特性有了一個全面了解。

三、認識水的三態(tài)變化。

1、水變冰師：水對小朋友說：

幼兒園科學教育的目的之一是培養(yǎng)幼兒探索的興趣，教師時刻要為幼兒的探索認知創(chuàng)設一個寬松、和諧、自由的環(huán)境氛圍，讓幼兒有充分的時間和空間認識物質的性質。本次教學活動通過看一看、嘗一嘗、動一動，幼兒從親身體驗中，對水的概念從形象到抽象的提升，讓幼兒在活動中自始至終都是“實驗者”，知識在孩子們的實踐中自然就形成了。

幼兒園科學水的秘密教案（通用16篇）篇四

設計意圖：

新《綱要》告訴我們，幼兒的科學探究應從身邊的事物開始，引導幼兒關注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，有益于保持幼兒的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。“科學并不遙遠，科學就在身邊”。“肚臍眼”對于幼兒來說既熟悉又陌生，而對于“怎么會有肚臍眼？肚臍眼有什么用？”幼兒了解的比較少。本次活動結合動態(tài)的.課件，讓幼兒直觀形象的了解人類肚臍眼的特征和作用。

從而引發(fā)胎生、卵生動物有沒有肚臍眼的興趣，養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度。

活動目標：

1.了解人類肚臍眼的特征和作用。

2.探索胎生動物和卵生動物肚臍眼的秘密。

3.養(yǎng)成積極地看待問題的態(tài)度。

活動準備：

1.教具準備：白板課件《肚臍眼的秘密》、記錄卡、字卡：胎生、卵生。

2.學具準備：操作卡片人手一套。

活動過程：

（一）了解人類肚臍眼的特征和作用。

1.了解人類肚臍眼的特征。

教師：這是什么？是什么樣的？

教師：還有誰也有肚臍眼？

2.觀看多媒體課件，了解肚臍眼的作用。

教師：肚臍眼是哪里來的？有什么用？

3.如何保護肚臍眼。

（二）猜測動物是否有肚臍眼。

1．出示四種小動物，請幼兒猜測是否有肚臍眼。

教師：小動物有肚臍眼嗎？

2．教師記錄幼兒的猜測情況。

（三）操作驗證，探索胎生動物和卵生動物肚臍眼的秘密。

1.動物們是如何出生的，請幼兒操作排序。

2.集中展示交流，驗證幼兒的猜測。

教師：你發(fā)現(xiàn)小動物是怎樣出生的？

3.教師根據(jù)動物不同的出生方式歸納為胎生動物和卵生動物。

4.看多媒體課件，了解胎生動物和卵生動物肚臍眼的秘密。

教師：胎生和卵生的小動物到底誰有肚臍眼？

（四）游戲“快樂大轉盤”，鞏固拓展動物肚臍眼的知識經驗。

1.介紹游戲規(guī)則，判斷還有一些動物是否有肚臍眼。

師：這是誰？它有肚臍眼嗎？為什么？

2.討論還有哪些動物也有肚臍眼。

活動延伸：

區(qū)域活動：語言區(qū)投放繪本《是誰的肚臍眼》；科學區(qū)：繼續(xù)尋找植物“肚臍眼”的秘密。

活動建議：

繼續(xù)探索胎生動物與卵生動物有哪些？并尋找植物的肚臍眼。

幼兒園科學水的秘密教案（通用16篇）篇五

2、了解水的用途并懂得節(jié)約用水。

二、活動準備。

水、水杯若干、各種調料味、顏料、小玩具兩塊、吸水布。

三、活動過程。

1、猜謎導入，了解水的用途。

（3）小結：水可以用來洗衣服，做飯，洗漱，刷牙，拖地板，水是我們生活中不可缺少的好朋友。

2、認識水的第一個特點：無色。

（1）師：小朋友都知道了水有好多的用處，那你們知道水的特點嗎？就像小朋友一樣，每個小朋友都有自己的特點，就像有的小朋友很喜歡玩耍，那玩耍就是這個小朋友的特點，那水也有自己的特點，現(xiàn)在我們就一起來認識水的特點吧。（講操作規(guī)則）。

（2）師：小朋友的桌上放了一些水杯，里面裝了水，老師這里還有一些裝了顏料的杯子，現(xiàn)在我想請小朋友將這邊顏料杯中的顏料倒入盛有水的水杯，觀察觀察水杯中的水會發(fā)生什么變化呢？（幼兒操作觀察）。

（3）師：通過剛才的觀察和操作，你能告訴我你倒入顏料的那個水杯發(fā)生了什么變化嗎？為什么？（幼兒舉手回答）。

（4）師：老師這里還有一杯水，是沒有加過顏料的，請你看一看，它變色了嗎？它和這些加了顏料的水杯中的水有什么不同？（一個是沒顏色的，另一個有顏色）。

（5）師：通過剛才的討論和發(fā)言，小朋友能告訴老師一杯沒有加入任何東西的水是什么顏色的呢（引導幼兒說出水是無色的）。

（6）小結：水本來是沒有顏色的，但是你往里面加什么顏色，它就會變成么顏色，如果沒加什么它就不會變，這就是水的第一個特點——無色。

3、認識水的第二個特點：透明。

（2）師：小朋友說了玩具在沒顏色的水里看的很清楚，在加顏色的里面就看不清楚，甚至是看不到。因為沒加任何東西的水是透明的，通過它我們還是可以看到物品，但是加了顏料的水是很模糊的，那這個就是水的第二個特點——透明。

4、認識水的第三個特點：無味。

（幼兒觀察，沒有看出什么不同）。

（2）師：小朋友用眼睛看了沒有發(fā)現(xiàn)什么不同，那我們這次來嘗一嘗，發(fā)現(xiàn)一下它們有沒有什么不同。

（請幼兒上來品嘗并說出是什么味道的）。

（4）小結：在剛在的'品嘗中，我們明白了如果你往水里加什么味道的調料那水就會變成什么味道的，如果不加任何東西，那水的味道是不會變的，這就是水的第三個特點——無味。

(一個有洞一個沒有洞)。

（2）師：你們猜一猜如果往這兩個杯子里倒水會發(fā)生什么？

（4）師：剛才小朋友都看到了，水會從有漏洞的地方流出來，而沒漏洞的地方就不會有水流出來，就像小朋友喝水就必須用杯子盛住，要不然水就會灑出來，這就是水的第四個特點——會流動。

（5）總結：通過剛才的觀察與實驗我們知道了水的特點，那小朋友還記得水有哪些特點嗎？（引導幼兒說出無色，無味，透明，流動）。

四、活動延伸，知道要珍惜水。

（小魚死了，莊家枯萎了，小河干枯）。

（幼兒討論怎樣節(jié)約用水）。

（3）師：小朋友說出了很多的節(jié)約用水的方法，洗完手關緊水龍頭，洗手不讓水花灑滿地，喝水喝多少接多少。

結束：幼兒排隊喝水（喝多少接多少）。

幼兒園科學水的秘密教案（通用16篇）篇六

活動目標：

1、學習耐心、細心地進行試驗，并注意仔細觀察實驗結果。

2、積極主動地參加實驗活動，探索自然界的秘密。

3、通過實驗，觀察水的內聚力現(xiàn)象和表面張力現(xiàn)象。

活動準備：硬幣、玻璃杯、回形針、皺紋紙一張，盛水的器皿。

活動過程：

教師：今天，老師請小朋友來猜一個謎語，看看誰先猜出來。

老師出謎面：一種東西真奇妙，無形無色無味道，動物植物離不了，竹籃裝它全漏掉。

教師：為什么你覺得是水呢?水有這么多特點，它還有一些什么秘密呢?你知道嗎?今天讓我們來做兩個有趣的實驗，揭開它的秘密吧!

1、教師：小朋友看這是什么?老師先將玻璃杯里盛滿水，然后將這些硬幣一個個輕輕地放進玻璃杯中。放一個后引導仔細觀察一下，玻璃杯中的水有沒有溢出來。

2、教師：你在剛才的實驗中看出了什么?引導幼兒學會用完整的話來表達。

教師小結：剛才我們在玻璃杯中盛滿了水，然后放入硬幣，發(fā)現(xiàn)水沒有溢出來。

玻璃杯中裝滿水了嗎?玻璃杯中的水有沒有溢出來?仔細觀察杯口，杯口的水是什么樣的?為什么玻璃杯中裝滿了水又放了許多硬幣，水才高出杯口，但卻沒有溢出來呢?引導幼兒回答，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法。

教師小結：老師裝滿水的`杯子的杯口上是平的，并沒有高出杯口，放入硬幣后，杯子里的水高出了杯口，水確沒有溢出來。

1、教師出示回形針：

教師：這是什么?回形針放在水里會怎么樣?

2、教師進行試驗將回形針放在水里，引導幼兒觀察并提問：

教師：“回形針怎樣了?怎樣可以讓回形針不掉下去呢?

教師小結：從剛才的實驗中看出，回形針放在水里，水掉下去了。

3、教師再進行試驗，看老師先將回形針放在紙上，然后將它們一起放進水盆里，看看會有什么現(xiàn)象發(fā)生?引導幼兒回答。

4、幼兒互相交流：你觀察到什么了?

教師：紙怎樣了?回形針呢?為什么紙沉下去了，而回形針卻浮在水面上了呢?

教師小結：放了紙在水里，水有表面張力，所以回形針就不會掉下去，表面張力支撐著它浮在水面上。

5、引導幼兒觀察幼兒用書，了解水的這兩個秘密在生活中的現(xiàn)象。

發(fā)放幼兒用書，引導幼兒觀看書，了解水的表面張力。

教師：請小朋友回家后和爸爸媽媽一起來做水的實驗，進一步了解水的秘密。

文檔為doc格式。

幼兒園科學水的秘密教案（通用16篇）篇七

1、通過實驗操作，知道有的物體有被水溶解的特性。

2、知道物體的溶化速度與水的溫度、物體的形狀大小等有關。

3、通過實驗活動，激發(fā)幼兒觀察事物變化的興趣，訓練幼兒手腦并用的能力。

【活動重難點】。

重點：通過實驗感知溶解的特性。

難點：知道物體的溶化速度與水的溫度、物體的形狀大小等有關。

【活動準備】。

1、教師準備一只玻璃杯、鵝卵石。

2、幼兒實驗用具、用品：每個幼兒三只透明杯、一只食用匙；每組三種實驗材料，分別為面糖、砂糖、方糖；每組一盆溫開水、一盆涼開水。

3、袋裝果珍、泡騰片。

【活動過程】。

一、開始部分：

（1）教師出示一顆鵝卵石，再將其放入裝水的玻璃杯中，讓幼兒觀察有什么變化。

二、基礎部分：

1、組織幼兒觀察了解實驗用品。

（1）教師：請小朋友看看桌上放著什么實驗用具和用品？

（2）請幼兒觀察：碗內的果珍、方糖、面糖各是什么樣子（形狀），什么顏色，什么滋味？（豐富詞匯：結晶體、固體、粉末狀）。

2、開始做實驗。

實驗一：

（2）幼兒猜想并記錄。

（3）展示幼兒記錄，幼兒講述自己的猜想。

教師小結：一些物質放進水中會不見，這種現(xiàn)象叫溶解，可溶于水的物品越是顆粒小的溶化的`越快，物體的溶解與水的形狀、大小有關。

實驗二：

（1）讓幼兒取一種糖放入兩個碗中，一個加涼水，一個加溫水。引導幼兒觀察，那個碗里的糖化的快。

（2）請幼兒做實驗記錄，并請幼兒講解自己的試驗結果。

教師小結：可溶于與水的物品，在溫水中比在涼水中溶化得快。物體的溶化速度與水的溫度有關。

3、引導幼兒舉一反三。

（1）教師提問：還有什么食品也是用開水沖泡溶解后飲用的？

幼兒將泡騰、果珍倒入水中攪拌教師引導幼兒觀察出現(xiàn)的現(xiàn)象，引導幼兒舉一反三。

（2）教師提問：媽媽燒菜時用哪些東西使菜更有滋味？（鹽、味精、調味品）。

（3）教師提問：媽媽平時做家務時還使用哪些會溶解的東西呢？（如洗衣粉、肥皂等）。

教師小結：世界上有許多東西在一定條件下都會發(fā)生變化。有的原來侍體狀或粉末狀的東西，遇到水就會改變它原來的樣子。人們可以利用這些東西的特點來創(chuàng)造美好的生活。

幼兒園科學水的秘密教案（通用16篇）篇八

活動目標：

1、感知、了解各種各樣的`口袋及功用。

2、提高幼兒探索的興趣，嘗試記錄探索結果。

3、知道塑料袋的危害，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

活動準備：

1、環(huán)境創(chuàng)設：收集各種口袋（塑料袋、網(wǎng)袋、布袋、紙袋、蛇皮袋等）。

2、操作材料：珠子、水、球、書、水果，游戲棒、沙子、抹布若干，教師、幼兒分組記錄用紙各一份，記錄材料，音樂等。

3、知識準備：活動前組織幼兒參觀菜場、垃圾場、醫(yī)院、馬路，并與家長聯(lián)系，請家長向孩子介紹家中所用的口袋。

活動過程：

一、幼兒通過摸摸、看看，了解各種口袋種類和作用。（時間大約3分鐘）。

教師：今天老師帶來了一個大口袋，我們來看看里面裝著什么？原來，里面還有那么多的口袋！

幼兒操作前引導：請你們摸一摸，看一看，你拿到的是什么口袋？它能用來做什么？

2．了解口袋的作用。

師：口袋有什么用？

口袋能裝很多東西，今天老師也為你們準備了許多的東西。

二、操作活動：探索。

a請幼兒猜想：

師：想一想，你手上的口袋能裝什么？（幼兒邊說，教師邊打勾）。

塑料袋（能裝的東西打勾）布袋紙袋網(wǎng)袋蛇皮袋。

這些口袋真能裝這些東西嗎？我們來試一試。

要求：老師為你們準備了兩組材料，每組還有一塊記錄板，試過以后把可以裝的東西貼到相應的口袋后面（教師手中一塊幼兒記錄板，邊說邊演示），比如，你試的是塑料袋發(fā)現(xiàn)可以裝蘋果，你就把蘋果的圖片貼到塑料袋的后面。

請幼兒操作：（時間大約12分鐘）。

教師指導：鼓勵幼兒大膽嘗試，選用多種材料進行操作；

指導幼兒正確記錄；

小組匯報：小朋友都試過了，它們到底能裝什么東西呢？請你們看著題板告訴我，塑料袋可以裝什么？…….

c小結：

師：原來口袋可以裝那么多的東西，不同的袋子裝的東西還不同呢？舉例：網(wǎng)袋不能裝細小的東西，紙袋不能裝水。

三、討論塑料袋給環(huán)境帶來的危害，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

師：我們生活中最常用的也是什么口袋？（塑料袋）。

1、請幼兒欣賞flash：

教師：我們現(xiàn)在就一起來看一段關于塑料袋的動畫。

2、請幼兒討論：

塑料袋容易污染環(huán)境，不能亂扔塑料袋，它是可以回收再利用的。

我們稱它是：白色污染。

原來塑料袋會對環(huán)境造成這么大的污染，那你有沒有什么好辦法？

3、教師出示回收箱：

教師：剛才你們想的辦法都很好，老師也想了一個辦法，這是一只回收箱，專門用來回收用好的塑料袋，我們把它放在教室里。

四、結束活動：把裝的物品運回教室。

幼兒園科學水的秘密教案（通用16篇）篇九

（一）、謎語導入：

小朋友今天老師要來考考你們，給你們猜一樣東西，看看誰能猜出來，小耳朵聽仔細。“高高一座山，山上兩個洞，是香還是臭，問問它都懂”。

（二）、認識鼻子：

小朋友真能干，啊我們一起摸一摸自己的鼻子吧！我們的鼻子是長在哪里的？（鼻子長在我們的臉中間）。那鼻子是什么樣子的？（高高的，有兩個洞）。

師小結：是的，我們的鼻子長在臉中間，高高的，有兩個洞，我們叫它“鼻孔”，寶寶一起說“鼻孔”。

（三）、鼻子的作用：

小朋友，我們每個寶寶都有自己的鼻子，那它有什么本領呢？（聞味道）。哦，是嗎？那老師請你上來試一試，你聞到了什么味道啊？（香味）。那老師要來看看你們的小鼻子是不是都能聞到呢？（給所有的孩子聞醋的味道）。現(xiàn)在你們聞到的是什么味道？（酸酸的味道）。嗯，看來我們的小鼻子都很靈，其實我們的鼻子能聞出各種各樣的味道，媽媽在廚房炒菜，你能聞到是嗎味道（香香的味道）。那我們閉上眼睛來聞一聞吧“哇，好香啊”。前段時間，我們班燒醋了，還記得醋是什么味道嗎？（酸酸的）。是的，我們可以通過聞醋來預防感冒。（出示ppt，圖1）咦，你們瞧，為什么圖片上的寶寶用手捂住鼻子呢？發(fā)生什么事了？（失火了）。失火會有什么冒出來啊？（有很多的煙）。（圖2）那這個媽媽上班路上為什么要戴上口罩呢？（因為天氣冷，怕冷空氣吸進身體，會引發(fā)感冒）。（圖3）這位阿姨在一個有毒的工廠上班，所以她要帶上口罩來保護自己的鼻子和身體。

師小結：小朋友，我們的鼻子不但可以聞到各種各樣的味道，還可以幫助我們呼吸呢，但我們感冒時，鼻子會有什么感覺呢？（流鼻涕，鼻子不通）。你難受嗎？我們一起來試一試。（請幼兒用手捏住鼻子）。

（四）、保護鼻子：

鼻子是很重要的，我們要好好的保護它。那我們怎么樣來保護鼻子呢？引導幼兒說出：不用手摳鼻子、不把異物塞進鼻孔、和小朋友在一起玩的時候不要碰撞到鼻子。冬天來了，我們小朋友從外面進入教室的時候，要先把小手搓搓，再把鼻子的兩邊搓一搓，讓鼻子暖和起來，這樣就不容易感冒了。

（五）、結束部分。

小朋友，不但我們有鼻子，小動物們也有鼻子，我們都來看看小動物的鼻子都有什么作用。出示（ppt圖5）這是誰啊？（大象）。大象的鼻子是什么樣的？（長長的）大象的鼻子除了可以聞氣味，還有什么特別的本領呢？（吸水、噴水、卷木頭）。（出示圖6）這是小狗的鼻子，它的鼻子比我們人的鼻子還要厲害，能聞出很多很多種的氣味，它就是靠鼻子找到回家的路的，小朋友，雖然我們和小動物的鼻子長得不一樣，但是鼻子對于我們來說，都一樣的重要，所以我們要好好的保護它。

教案設計頻道小編推薦：

幼兒園科學水的秘密教案（通用16篇）篇十

1、通過觀察各種蛋，讓學生知道除了雞、鴨、鳥會生蛋外，蛇、烏龜、壁虎也會生蛋。

2、知道蛋的大小的不同。

3、培養(yǎng)學生觀察、探索的興趣發(fā)展學生的思維。

4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5、對蛋有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

1、已有知識經驗準備：回家練習打生雞蛋。

2、物質準備：每人一個熟雞蛋，一個生雞蛋，每桌一個生雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋；碟子若干；磁帶、錄音機；一個箱子；多媒體課件。

一、引入部分。

以孫悟空到班上作客，給我們小朋友送來一件禮物，引起學生興趣，并出示裝有禮物的箱子。

二、基本部分。

1、看孫悟空送給我們的第一件禮物是什么？（打開一扇小門拿出小紅花）？l發(fā)現(xiàn)的問題最多，小紅花就獎給？l。（調動學生積極性）。

2、第二件禮物是什么？從箱子里拿出一盒磁帶，讓小朋友閉上眼睛，聽聽里面說了些什么：（各種動物生蛋后洋洋自得唱歌的聲音，并說把它們生的蛋送給小朋友），讓小朋友閉上眼睛，教師打開遮住蛋的紙條。

3、學生觀察。

（1）教師：“這些蛋都一樣嗎？哪些地方不一樣？（讓學生用手掂一掂，引導他們說出蛋的大小、重量不一樣，？色不一樣。）。

小結：有的蛋大，份量重；有的蛋小，份量輕；有的蛋外殼是白色的，有的蛋的外殼有斑點。

（2）教師：“蛋是什么形狀的？兩頭一樣大嗎？”

小結：蛋是橢圓形的，放在桌上會滾動，蛋的一頭大，一頭小。

（3）教師：“小朋友用手摸摸，感覺怎么樣？”

小結：蛋的表面很光滑。

4、猜猜第三件禮物是什么？老師從第三扇門中拿出三封信。拆開第一封，有一個大問號，提出一個問題：孫悟空問小朋友知道雞蛋里面有什么？有什么辦法可以看到里面的東西？（敲碎蛋殼）。

（1）請小朋友把盤中的雞蛋打碎。教師講打蛋的方法，指導學生動手打雞蛋。教師：“雞蛋里面有什么？蛋黃是什么？色？旁邊一些粘糊糊的透明的東西叫什么？蛋清煮熟后會變成白色。所以又叫蛋白。老師出示剝開的熟雞蛋讓學生觀察蛋白。

（2）教師：是不是每種蛋都有蛋黃和蛋清？我們把盤中的蛋全部敲開來看一看。

小結：每種蛋外面都有很薄的蛋殼，里面都有蛋黃和蛋清。

（3）教師：每種蛋的蛋黃和蛋清是不是一樣的？

小結：有的蛋黃大，有的蛋黃小，有的？色深，有的？色淺。

5、拆開第二封信，是一個小月亮，月亮里面有一個問題：蛋有什么用途？讓學生討論，然后出示畫片。教師趁機講蛋的營養(yǎng)。

6、拆開第三封信，是一顆小五星，后面也有一個問題：你知道還有哪些動物會生蛋：請學生討論回答，放映各種會生蛋的動物圖片，鞏固學生印象。

7、教師“我們看看孫悟空送給我們最后一件禮物是什么？（教師拿出一大袋煮熟的雞蛋）孫悟空送給我們每個小朋友兩個雞蛋。”每位學生發(fā)一個。

（1）教師：“孫悟空說只有一個蛋能吃，另一個是生蛋，小朋友想一想你有什么辦法能夠找出那只熟雞蛋？”讓學生自己動手操作，教師講幾種小朋友沒有想到的鑒別生熟雞蛋的方法，并示范，再讓學生動手操作，找出熟雞蛋。

（2）教師：“小朋友，孫悟空送給我們的雞蛋一定很好吃，又有營養(yǎng)，我們把它吃了吧。小朋友吃的時候看看熟雞蛋和我們碗里的生雞蛋有什么不同。”（放音樂）學生吃雞蛋。

三、結束部分。

學生在音樂中吃雞蛋，以把生雞蛋送給雞媽媽結束活動。

1、美工：雞蛋娃娃，讓學生用蛋殼做不倒翁娃娃。

2、回家鑒別生熟雞蛋給爸爸媽媽看。

在這活動過程中，看到孩子能夠與老師一起投入、互動到活動過程中。對老師來說，是成功的教學，對孩子來說，是快樂學習和幸福成長的方式！

可面對孩子純潔的心靈和一雙雙渴望求知的眼神。在這一瞬間，更加讓我感到自己作為一名幼兒教師的責任是什么！使命又是什么！更讓我明白要教給孩子一滴水，自己必須要有源源不斷的水！為了孩子的一切，為了一切的孩子，愿天下所有的幼兒教師都能夠做到每天與孩子共成長！共進步！共探索！從而擁有源源不斷的知識源泉！

幼兒園科學水的秘密教案（通用16篇）篇十一

1.在操作、探索活動中，發(fā)現(xiàn)轉動的很多有趣現(xiàn)象。

2.積累有關轉動的經驗，了解轉動是運動的一種方式。

3.為自己和同伴的成功而高興，在活動中獲得成功的喜悅。

活動準備

1.輪子、塑料玩具、陀螺、小棒、積木、圓紙片、吸管等

2.音樂

一、通過操作，讓幼兒初步獲得有關轉動的經驗。

1.教師：小朋友，今天老師請你們來猜一個謎語，猜猜是什么？

說它是輛車，可它不是車，風兒一吹來，腦袋隨風轉。（風車）

教師：你是怎么猜出來的？

2.幼兒探索操作，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)轉動的各種有趣現(xiàn)象。

教師：那除了風車能轉，你覺得還有哪些東西是可以轉的？

今天，老師給大家準備了很多東西，我們一起來看看有什么：

風車、陀螺、電動汽車、紙片、吸管，它們能轉嗎？

我們來試一試！

3.幼兒交流，鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴，鼓勵幼兒為同伴的成功而高興。

4.請幼兒說一說自己玩的是什么？是怎樣讓它轉起來的？

5.小結：用嘴吹，用手轉，用手撥，有手推，還可以借助輔助材料吸管穿過紙片，用手一轉，紙片就轉起來了等等。

6.討論：這個東西到底能不能轉？

教師小結：小朋友真動腦筋，想出來各種各樣的辦法讓籃子里的東西轉動起來了，而且發(fā)現(xiàn)了許多有趣的現(xiàn)象，你們真棒。

二、借助綢帶引出身體的轉動

1.出示綢帶（或絲巾）

2.幼兒在音樂中自由的玩綢帶轉動，教師巡回看。

3.提問：誰來說說你是怎樣讓你的綢帶轉起來的？

（用手臂帶著轉，用身體帶著轉）

4.教師：我的綢帶怎么沒有轉動呢？這是怎么回事啊？誰來告訴我？

小結：我們都發(fā)現(xiàn)了，綢帶本身不會轉動，是我們的身體轉動帶著它轉動起來的，

原來我們的身體也會轉動，真神奇！

5.教師：請小朋友和老師一起來跳一個綢帶舞！

三、運用肢體動作感知轉動

1.師：那我們的身體還有那些地方，哪些部位會轉動起來，

請小朋友找一找，轉一轉你的身體部位！（幼兒探索）

2.請幼兒交流：誰來說一說，你讓什么轉動了起來？

請你上前面來試一試。

（舌頭轉、手臂轉、辮子轉、屁股轉等等）

小結：我們的身體真了不起，有那么多的部位都能轉動起來，讓我們做事、運動更靈活了。

四、了解旋轉的秘密

幼兒操作，探索，通過觀察交流，了解旋轉的秘密。

幼兒園科學水的秘密教案（通用16篇）篇十二

1、觀察理解小熊被澡盆卡住的相關情節(jié)，并愿意用大膽的語言、肢體動作等方式表達和表現(xiàn)。

2、在看看、講講中體驗成長的奇妙與快樂。

1、音樂《我愛洗澡》（小熊頭飾）。

2、多媒體課件《被澡盆卡住的熊》。

3、操作紙和貼紙。

1、（教師扮演小熊）小朋友們，小熊來我們班做客了，她最喜歡洗澡，上沖沖下洗洗，洗澡真開心！

大家快快跟小熊一起來跳洗澡舞吧！

2、教師播放《我愛洗澡》音樂，師幼共同表演。

洗澡的時候卻發(fā)生了奇怪的事情，我們一起來看一看發(fā)生了什么事情？

2、教師播放多媒體課件：《被澡盆卡住的熊》。

（1）小熊洗澡的時候發(fā)生了什么奇怪的事情呢？

（2）小熊為什么會被澡盆卡住？

（3）是誰救了小熊？

（4）小河馬想了幾個辦法幫助小熊？哪個辦法救出了小熊？

（5）以后小熊該用什么辦法來洗澡會更加舒服和安全呢？

3、小結：現(xiàn)在小熊終于知道了，原來她已經長大了，小小的澡盆不再適合她了。

1、教師出示操作圖。

除了小小的澡盆已經不適合小熊了，還有很多東西也不適合小熊了。

小朋友們幫忙想一想，還有哪些物品會隨著小熊的長大，不再適合她呢？（褲子、衣服、鞋子、襪子等）。

2、教師將物品的卡片一一出示貼在展示板上。

4、幼兒操作，教師指導。

5、分享交流你找到了哪些不適合小熊的東西？

1、小熊慢慢長大了，許多東西都不再適合她了，你們也和小熊一樣慢慢的在長大，

你們有沒有發(fā)現(xiàn)生活中哪些東西不再適合自己了呢？

小結：原來啊你們的衣服、褲子、鞋子等等都變得越來越小，不再適合自己了，是因為我們長大了。

2、那么你們想不想長大呢？有什么辦法可以讓我們長的更加快呢？（出示圖片）。

3、總結：寶寶們真棒，想了這么多辦法。相信你們一定可以健康成長。

幼兒園科學水的秘密教案（通用16篇）篇十三

獲取光與色的有關經驗，了解光和色與人們生活的關系。

培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

學習活動：

一、多彩的顏色

1、七彩的風

2、兔香蕉兔青草兔蘿卜

3、耳朵上的綠星

4、鮮花送媽媽

5、顏色大風吹

二、會變的顏色

1、綠色的世界

2、親親綠色

3、我想……

4、藍寶寶黃寶寶

5、顏色變變變

三、光寶寶和顏色做游戲

1、奇妙的七色光

2、調皮的七色光

3、多彩的泡泡

4、七彩光和果娃娃

5、光線寶寶該回家了

自拋自接球小兔找家摘蘋果大型運動器械

中班主題活動教案《顏色的秘密》

語言區(qū)：

1、自制各色顏色小書

2、有關顏色的圖畫書

美工區(qū)：

1、提供各色紙供幼兒折紙

2、提供油泥土，工具，供幼兒塑型

益智區(qū)：

1、提供色彩豐富的拼圖

2、各色建構玩具供幼兒自由配色，造型

探索區(qū)：彩色陀螺，萬花筒

生活活動：學系鞋帶

基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

幼兒園科學水的秘密教案（通用16篇）篇十四

1、通過觀察了解各種車的車輪及其特征。

2、愿意表達自己的推測和猜想。

觀察了解各種車的車輪及其特征。

掛圖《車子的秘密》，幼兒用書《車子的秘密》。

1、車輪是什么樣子的？

2、自行車有幾個車輪？小轎車呢？

3、車輪是干什么用的？

1、三輪車有幾個輪子？

2、挖土機的這個東西是輪子嗎？

3、自行車的輪子和翻斗車的輪子一樣嗎？哪里不一樣？

4、為什么這輛貨車需要這么多輪子呢？

1、所有的車都有車輪嗎？

2、哪些車沒有車輪？

通過引導幼兒去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去主動建構自己的知識和經驗，經過仔細地觀察，他們發(fā)現(xiàn)了有車輪的小車跑的快，發(fā)現(xiàn)了車輪的作用。他們的結論是：小車上有輪子，是輪子起的作用幫助了我們，給我們提供了方便。而且裝很重的東西的車子需要有很多輪子的幫助才可以。

幼兒園科學水的秘密教案（通用16篇）篇十五

1.在嘗試活動中,了解水的特性。

2.初步了解人類與水的關系,懂得保護水,有節(jié)約用水的環(huán)保意識。

1.兩個金魚缸(一缸里盛水,水里有一條金魚,一缸里盛米,米里有塑料彩球),一玻璃杯清水,每組一份牛奶、白糖、鹽、沙、石子、紅豆。八寶粥瓶子兩個,毛巾一根。

2.每組有塑料小籃、有洞塑料袋等玩水小容器,每人半玻璃杯清水和毛巾。

活動過程:。

1、小朋友,你們喜歡看變魔術嗎?(喜歡)那好,今天于老師來給你們變個魔術仔細看好了噢。

(1)出示一個一杯水和一個空八寶粥瓶子,將杯子里的水倒進瓶子,請幼兒猜猜水還能倒回杯子嗎?(結果是將水倒了回來)。

(3)小朋友,你們來猜猜水到哪里去了?這可是個秘密一會兒再告訴你。

2、其實水的秘密可多啦,你們想知道嗎?那我們一起去探索水的秘密吧。

探索活動(一):幼兒猜猜水里、米里有什么。

師:小朋友看看這兩個金魚缸,一個缸內裝水,一個缸內裝米,你們知道水里、米里都有些什么東西嗎?(幼:水里有條紅金魚;有的說水里有條金魚在游來游去)師:你是怎么知道的?(幼:有的說我看見的;有的說透過水看到的)。

師:看看米里有什么?(幼:有的說只有米;有的說什么也沒有;有的說不知道)那我請一個小朋友來摸一摸,米里到底有沒有東西?有什么東西?(教師請一幼兒從米里摸出塑料彩球)。

教師小結:原來呀,水是無色透明的`,所以我們能看見水里的物體;米是不透明的,所以我們看不見里面的東西。

探索活動(二)幼兒嘗試操作。

幼a:瓶子上有洞洞,瓶子里的水跑到了盆里。

幼b:籃子放到盆里時籃子里有水,拎起籃子里的水就沒了。

幼c:塑料袋有洞,袋里的水流到盆里了,水也沒有了。

教師:為什么水會沒有了?

幼a:水從洞洞里漏掉了。

幼b:水從洞里流走了。

教師小結:水是會流動的。

(2)溶解實驗。

幼兒嘗試操作活動,教師巡回指導。(引導幼兒仔細觀察水的顏色變化及實物在水中的變化,提醒幼兒相互交流實驗結果。)。

師:誰來告訴大家實驗中,你發(fā)現(xiàn)了什么?

幼a:糖、鹽放在水中沒有了,沙子沉到了杯底。

幼b:牛奶放在水中,攪一攪后沒有了,水變成了白色,小石子還在水中。

幼c:糖、鹽、牛奶放在水中都沒了,水變成了白顏色了,沙子、紅豆、石子都在水里。

師:小朋友觀察得可真仔細。

教師小結:糖、鹽牛奶放入水中都不見了,這幾樣東西被水溶解了。

3、引導幼兒了解水的用途,并懂得節(jié)約、保護水。

幼:能洗澡、能洗手、能發(fā)電、能澆花、能喝等。(水的用途:洗手、洗澡、澆花、游泳、灌溉、發(fā)電、喝)。

師:水有這么多的作用,它是我們人類的好朋友,也是小金魚的家,看小金魚在清水中游得多歡呀。

可我們經常在電視看到一些河水發(fā)黑、發(fā)臭,魚兒都死了,也影響了人們的生活,所以我們怎樣保護水呢?(不把臟東西丟進河里、工廠里污水不能放到河里、看到河里有垃圾把它撈上來、讓治污水的叔叔把水變干凈)師:小朋友的辦法可真多,我們要做到呀。

(2)你們知道嗎?僅僅做到不把水弄臟是不夠的,我們國家的西南地區(qū)正面臨著干旱(放幻燈片)。

師:看了這些我們怎樣做呢?

幼:洗手時水不要開大、洗完手要及時關水龍頭、不能玩水、絕不浪費水……。

教師適當引導,使幼兒了解水污染的危害,激發(fā)幼兒保護水,增強幼兒的環(huán)保意識。

4、小朋友這節(jié)課懂得了這么多知識,咱們一起去呼吁別班的小朋友讓他們都要節(jié)約水、保護水。

幼兒園科學水的秘密教案（通用16篇）篇十六

1、初步探究發(fā)現(xiàn)桔子的特征及桔子制品。

2、嘗試制作桔子制品，并對制作活動感興趣。

1、實物桔子若干，榨汁機一臺，杯子、吸管若干。

2、封閉的盒子一個（只可以一只小手伸進去），里面放一個桔子。

3、幼兒了解許多種水果的形狀及吃法。

1、猜一猜

(1)第一次猜想：有一種圓圓的水果，它是誰？

讓孩子們將自己平時所認識的水果在頭腦中過濾一遍。

(2)第二次猜想，在第一次的基礎上縮小范圍 ：有一種水果圓圓的，要剝開皮才能吃。

讓孩子們運用篩選和排除的方法努力去探訪答案。

2、動腦筋，想辦法

給孩子們提供一個封閉的盒子，只有一只小手可以伸進去，要求在不用眼睛看的情況下，自己想辦法去獲得答案。（可以用鼻子聞、用手摸等）

3、玩一玩, 發(fā)現(xiàn)秘密

(1)幼兒討論：桔子可以怎樣玩。（滾著玩、拋著玩、掛起來當繡球、當小丑的`鼻子等等）

(2)幼兒討論：桔子可以怎樣吃。（剝開皮就吃、做成冰糖葫蘆、做成桔子罐頭、榨汁等等）

(3)幼兒討論：桔子皮有用嗎?(洗凈曬干可以象茶葉一樣存放和沖飲,可做成糖桔絲、糖桔丁、桔皮醬、桔皮香、燒粥時放幾片桔子皮有開胃作用、燒肉或燒排骨時也放幾片,味道更美且不油膩)

4、做一做,嘗一嘗

老師和幼兒共同榨汁,并嘗一嘗其味道。