英語作為一種全球性語言，為個人及其職業(yè)發(fā)展提供廣闊的機會。以下是小編為大家整理的英語學習范文，供大家參考和學習。

高考山東卷英語（通用18篇）篇一

閱讀下面的材料,按要求作文。

看了以上材料后,引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請自選角度,自定主題,自擬題目,寫一篇作文。

在預(yù)測高考作文的時候，一定要結(jié)合山東省的歷年的高考作文和今年的考綱，知道每年出的作文題目是什么，幾年的題目方向有哪些，這樣我們的預(yù)測才能個更加的準確!

材料作文題目預(yù)測及范文：與書交流。

從我上學到現(xiàn)在,書一直陪伴在我身邊,它是一位不吭聲的老師,它總是默默無聞,默默貢獻,它就是我們隨處可見的“書”。(此句顯得有點多余,且也與上文聯(lián)系不緊密)。

書是人類的朋友,說起書的來源,那話可就長了。早在3000多年前的殷代后期,就出現(xiàn)了有關(guān)占卜吉兇的書。當時紙尚未發(fā)明,人們就地取材,以龜甲和獸骨為記錄材料,把占卜的內(nèi)容刻在龜甲或獸骨上,這就是最早的圖書——甲骨的書。后來又出現(xiàn)了石頭的書,這是因為當時出現(xiàn)了拓印枝術(shù)。石面上所刻的字,都是正面凹入,可先將一張薄紙用礬及白芨水浸泡,貼在刻石的表面;以軟刷將紙刷勻,再輕輕捶打,將紙嵌入銘文的筆畫之內(nèi),待紙干后,以細布包裹棉花做成的拓包,蘸以墨汁,將它在紙上均勻捶拓,將紙剝下來,便得到相同的復(fù)本。

隨著社會的發(fā)展和科技的進步,后來又出現(xiàn)簡牘的書。簡牘是對我國古代遺存下來的寫有文字的竹簡與木牘的概稱。在紙發(fā)明以前,簡牘是我國書籍最主要的形式,對后世書籍制度產(chǎn)生了深遠的影響。直到今日,有關(guān)圖書的名詞術(shù)語、書寫格式及寫作方法,依然承襲了簡牘時期形成的傳統(tǒng)。(材料的主旨是“交流”,本文的標題是“與書交流”,而這兩段卻大寫特寫書的起源和種類,顯然是偏離了中心)。

書是知識的殿堂,習慣了人與人之間的交流,你也許渴望有一份寧靜的交流,那你為何不嘗試與書交流呢?也許它會讓你的人生有更大的收獲。(顯而易見,本段與上面的兩段在內(nèi)容上明顯聯(lián)系不上)。

與書交流,如同跟一個摯友無聲交流。書是無私奉獻的導(dǎo)師,教你處世的道理,傳授你無限的知識,能使你縱觀歷史,橫看世界,從古至今,一覽無遺。一切都毫不保留地奉獻給你。

想要寫一篇好的作文范文，我們必須把做題目寫的出奇，讓人一看到這個題目就有想看的欲望，這樣你就算成功了一半，而且在作文中，除了題目最重要的就是作文開頭和結(jié)尾，把開頭和結(jié)尾寫好了，中間的內(nèi)容只要不跑題，用一些好詞好句，我們寫的作文就是合格的!

一、不問收獲、但問耕耘。

進入高三以后，有兩種狀態(tài)是常見的，也是我們最需要警惕的，一就是根本就緊張不起來，進入不了狀態(tài)，這樣導(dǎo)致的就是學習效率很低，學習成績下滑或處于低迷狀態(tài);二就是緊張過度，老是擔心最后的結(jié)果，但是沒有行動，不能靜下心來學習，永遠被現(xiàn)實和想象中的結(jié)果困擾著，最后成績也是不斷下滑。

在人生的過程中，在現(xiàn)實操作中我們應(yīng)該把目標分解，給自己設(shè)計發(fā)展的階梯，按部就班的完成我們該完成的任務(wù)，這樣說來高三應(yīng)該“活在當下”，走好每一步，也就是說認真對待每一個月、每一個星期、每一天，上好每一節(jié)課，做好每一道題，認真對待每一次考試……(做好每一個“一”)，每一步都走好了，最后一定能取得好的成績。

二、夯實基礎(chǔ)、揚長補短。

我們一直強調(diào)要落實基礎(chǔ)，對于高考來說，基礎(chǔ)知識多牢都不為過，借用一句廣告詞，沒有最扎實、只有更扎實。

學科發(fā)展一定要均衡，要有優(yōu)勢科目，但絕對不能有劣勢科目。在第一輪復(fù)習的時候除了把優(yōu)勢學科學得更好之外，更主要的任務(wù)是把劣勢學科給補上來，有的學生總是說自己不適合學哪個學科，我看不是，第一是心里暗示的結(jié)果，仗還沒打呢就認輸了可不最后就得輸;還有就是對自己太溫柔了，得狠一點，只要狠下決心猛下功夫，成績就能上去，想做就能做好。

三、計劃性、條理性。

對于高三的復(fù)習來說特別忌諱打無準備之仗，不能無計劃做事情，腳踏西瓜皮溜到哪兒算哪兒就好比是無頭的蒼蠅瞎撞。計劃的制定要科學、實際、有效，要符合高三的規(guī)律和特征，也得符合自己的基本情況。

計劃再好也只是計劃，不落實沒有實際價值，執(zhí)行力非常關(guān)鍵。做口頭上的巨人很容易，但是做行動上的巨人太難了。高三的計劃要做到宏觀和微觀的辨證統(tǒng)一，既要有大計劃，每一個階段都有計劃，同時也要把任務(wù)分化到每一個星期每一天，小計劃的學習內(nèi)容要具體到位，而且爭取每個星期和每個階段結(jié)束后都有總結(jié)，從計劃的可行性、執(zhí)行力、效率和效果等多個角度分析，為下一階段提出可操作性的措施。

四、從容應(yīng)對備考。

對于高三來說，考試是一個常態(tài)，提醒大家對待考試要有從容的心態(tài)，不要總是充滿焦慮。對此有幾點對同學們的建議。第一，不要過于在意與他人的競爭，競爭意識和憂患意識是必須有的，但是我們不能被別人牽著鼻子走，同學之間可以相互激勵，我們應(yīng)該和同學多交流，取他人之長為我所用，但更重要的還是認真做好自己的復(fù)習。第二，如果出現(xiàn)情緒波動這是很正常的，但是要及時調(diào)整，爭取整體上做到保持積極、樂觀、自信的心態(tài)，始終做到目標明確、思路清晰，始終充滿信心的按照計劃穩(wěn)步推進。

高考山東卷英語（通用18篇）篇二

請以“這世界需要你”為題，寫一篇不少于800字的文章。

要求：1、自定立意。2、除詩歌外文體不限。3、文體特征鮮明。

山東高考作文是“這世界需要你”，其實每一個高考作文的出爐，都有出題者很深的社會思考，或者說體現(xiàn)一種理念，這些理念不僅是要培養(yǎng)考生一種社會責任，更重要的是在闡釋一種社會需要具備的共性價值，只有這樣的作文才能與新課程標準和培養(yǎng)合格社會個體目標相匹配。應(yīng)該說今年山東高考作文雖然很平實，但是包含出題者很多的思考;作為考生如果不能很好解讀出，就不可能很好把握這個作文，或者說至少不能做到很切合題意。下面我就山東的高考作文做一點解讀。

命題理念。

高考是一種選拔考試，作文體現(xiàn)的是對考生這個特殊群體思想品質(zhì)、社會道德等的全面檢查。如果高考作文能夠比較好反映這些要求，就是一個很好的作文題目。山東的作文應(yīng)該說體現(xiàn)很強的人文情懷。首先從形式和語言的要求上來說，親切動人，很好地拉近了與考生的距離，就像和考生對話、交心，也能夠很好讓考生說出自己的想法，不是那種拒人于千里之外、面目可憎的訓(xùn)斥，也不是那種故弄玄虛的考試;其次更重要的是這個題目體現(xiàn)一種悲天憫人的意識，充分反映出出題者對社會個體的珍重，沒有過多宣揚個性，或者說是對現(xiàn)今社會上過分張揚個體個性的一種反思，具有很好的社會意識。

題目解讀。

“這世界需要你”這個題目有三個部分構(gòu)成，“你”是對象，“需要”是行為，“這世界”是范圍。

作為“需要”這個詞而言，它包含的意思有兩層，一是選擇性，強調(diào)的是對對象要求的必須性，就是必不可少，不可替代性;二是認可度，說明對“你”的肯定，是不論地位高低和其他方面，說明的是只要“你”是這個自然世界的其中一員就可以。

作為“這世界”這個部分則是說明范圍的廣闊度，不是拘于一個小集體，也不是某一種利益勢力，更多的是眼前的“這個”所有個體的世界，是與我們密切相關(guān)的周圍，當然也包括自己。

思路解析和舉隅。

從上面的題目解讀中我們可以得出結(jié)論，這個題目的內(nèi)涵廣，范圍大，涉及面很寬。也正是如此，我們要寫好這個作文，就應(yīng)該遵循小而精，西而切，微而力，點而深，不能面面俱到，不能泛泛而談，更不能腳踩西瓜，應(yīng)該有明確的對象，明晰的.思路，明顯的傾向，簡單來說就是“縮范圍，定對象，明態(tài)度”。

在“縮范圍”中可以通過增加標點的方式來達到。比如說“這世界需要你”，后面加的是“感嘆號”，那么就是對這個你的肯定，是一種確認，在行文中只需要去證明、去闡釋、去認可就可以。如果加的是“問號”，那么就是對這個“你”的否定和懷疑，這樣的行文就應(yīng)該是對結(jié)論的質(zhì)疑，也許這樣的文章更有新意，更有張力。如果后面加的是“省略號”，就是要在行文中說明我的認識只是對世界萬物一個方面、一個部分的認知，也就是“以點帶面”。

至于“定對象”，我們在上面的題目解讀中已經(jīng)有所說明，這里就不再啰嗦，總之對象的確定有兩個方面，就是要么是虛，要么是實。

下面只是提供兩種思路。

一是通常我們都理解“你”就是別人，其實我們也可以理解這個“你”理解為是自己，也就是在行文中表現(xiàn)的是對自己的叩問，當自己對自己有懷疑時，就會問自己“這世界需要你嗎?”而這個“你”就是自己，這樣的行文有新意。

二是也可以把這句話作為一個觀點來評述，說明“這世界需要你”這種提法好，文章需要闡釋好在什么地方，從而說明這樣的觀念是對人的一種關(guān)懷、寬容、撫慰，也就是一種愛，這樣應(yīng)該也會很有創(chuàng)意。

其他的高考作文范文推薦參閱：

河南高考作文題目。

高考山東卷英語（通用18篇）篇三

語言是知識與文化的載體，也是思維方式的體現(xiàn)。2017年高考英語全國卷各套試卷中，所有語篇和材料圍繞人與自我、人與社會、人與自然三大主題，題材涉及故事、科普、人文、社會現(xiàn)象、文化活動等，體裁包括記敘文、說明文、議論文、應(yīng)用文等。試卷內(nèi)容豐富、體裁多樣、時代性強，充分體現(xiàn)了高考命題的思想性和育人功能。

1.融入中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，通過“講好中國故事”引導(dǎo)增強文化自信。

2017年全國一卷寫作部分第二節(jié)設(shè)置了考生教外國朋友學習漢語的情境，要求考生寫封郵件告知外國朋友下次上課計劃，內(nèi)容包括學習唐詩和了解唐朝的歷史。全國二卷同一題型要求考生寫封郵件邀請外教參觀中國剪紙藝術(shù)展。這些情境設(shè)置真實，任務(wù)要求符合學生能力水平，又自然融入了我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容，能夠引導(dǎo)學生在使用外語了解世界的同時，注重傳承和發(fā)揚中華民族優(yōu)秀文明成果，運用中國元素講好中國故事，增強文化自信。

2.深度發(fā)掘文章思想內(nèi)涵，引導(dǎo)關(guān)注人類命運共同體。

2017年全國一、二、三卷閱讀理解分別選取了野生動物保護、植物科學研究、生態(tài)系統(tǒng)平衡維護等話題的文章來設(shè)置相關(guān)題目，引導(dǎo)考生在理解文章內(nèi)容和作者觀點態(tài)度的基礎(chǔ)上關(guān)注中國和世界發(fā)展大勢，深入思考人與自然的關(guān)系，體悟和諧發(fā)展之道。全國二卷一篇閱讀理解文章介紹了中國的國家大劇院和位于“一帶一路”沿線城市多家劇院的演出信息，引導(dǎo)學生在了解中國文化和世界文化的基礎(chǔ)上，正確認識中國特色和國際比較。

3.介紹報道科學知識，引導(dǎo)養(yǎng)成科學精神和人文情懷。

2017年全國一、二、三卷閱讀理解均選取了科普類文章：一卷文章主要介紹如何自制便攜式太陽能蒸餾器在野外獲取飲用水;二卷的章報道了國外公司研發(fā)飛行汽車的最近進展;三卷文章介紹一個研究團隊為保證老年人自信駕車從而能夠獨立自主生活而進行的輔助駕駛系統(tǒng)研發(fā)的過程。這些文章和題目不僅能讓學生體會到科學的無限趣味和實際功用，還會促使學生深入思考科技創(chuàng)新在人類生活和發(fā)展過程中起到的重要作用，有利于引導(dǎo)學生養(yǎng)成科學精神和人文情懷。

高考山東卷英語（通用18篇）篇四

2012年山東春季高考招生專業(yè)主要有種植、養(yǎng)殖、機電、計算機、建筑、財經(jīng)、商貿(mào)、服裝、文秘、餐飲服務(wù)、幼教、醫(yī)學、護理、化工、煤炭等15個專業(yè)類別，招生計劃納入招生院校當年招生總規(guī)模。

在考生填報志愿前，招生院校及專業(yè)招生計劃將向社會公布，15個專業(yè)類別中未涵蓋的專業(yè)，考生則需要選報相近的專業(yè)類別。

省教育廳表示，春季高考制度是打破目前普通高校單一的考試招生模式，建立以國家統(tǒng)一考試為主、多元評價方式和多樣化錄取模式的有益探索。

春季高考的考試評卷、統(tǒng)分工作將于5月22日至29日，由省教育招生考試院統(tǒng)一管理進行。

所有考試科目實行網(wǎng)上閱卷方式。客觀答卷由省教育招生考試院負責評閱，主觀答卷評閱由評卷點負責具體實施。

春季高考招生實行網(wǎng)上填報志愿。考生本人依據(jù)《2012年山東省普通高校招生填報志愿指南》公布的院校招生計劃，按在縣（市、區(qū)）招生辦公室報名時已填報的專業(yè)類別，選擇相應(yīng)的學校和專業(yè)志愿，不能跨類別填報，否則將無法進行投檔，由此造成的后果由考生本人負責。

高考山東卷英語（通用18篇）篇五

2022年山東高考作文其實是個老問題，就是“打好基礎(chǔ)”的問題，“萬丈高樓平地起”，在扎實基礎(chǔ)上再求變化，再求創(chuàng)新，這就是下棋從“本手”到“妙手”的變化。基礎(chǔ)打不好，沒抓住事物間的本質(zhì)聯(lián)系，往往會出現(xiàn)大的漏洞，失誤，一局好棋下成臭棋，就是所謂的“俗手”。

上世紀80年代初，大概是1980年，山東中等專業(yè)考試作文題目是個讀后感，叫“畫蛋有感”。給的材料大體是，歐洲文藝復(fù)興時期的大師達·芬奇年輕學畫畫的時候，他的老師是佛羅基奧。“佛”老師教“達”學生開始畫畫，讓他每天畫雞蛋。“達”學生有些不上心。“佛”老師開導(dǎo)他，畫蛋看似簡單，其實有很多可觀察之處，從不同角度看，蛋有很多不同“形象”。后來達·芬奇沉下心來打基礎(chǔ)，果然成了文藝復(fù)興時期一代宗師。由此觀之，他的老師佛羅基奧也夠高明的，他的高明在于培養(yǎng)學生先打好基礎(chǔ)。

下棋如此，畫畫如此，人生社會也是如此。紅軍井岡山時期，_就“發(fā)明”了“十六字游擊戰(zhàn)”方針，敵進我退，敵駐我擾，敵疲我打，敵退我追。這就是“妙手”，是創(chuàng)新，因為打了勝仗，前四次反“圍剿”都勝利了。第五次反“圍剿”，洋顧問李德就不行，“兩個拳頭打人”，陣地戰(zhàn)，“御敵于國門之外”，結(jié)果打了敗仗，紅軍被迫進行戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移——長征，李德和當時左傾教條主義中央領(lǐng)導(dǎo)就是“俗手”。

曾國藩老先生講過：“打仗不慌不忙，先求穩(wěn)當，次求變化;辦事無聲無息，既要精到，又要簡捷。”也是講的“基礎(chǔ)”和“創(chuàng)新”的辯證關(guān)系問題。被譽為“當代孫武”的_元帥，在_時期，就妙用“戰(zhàn)勝不復(fù)”的原則，在同一地點兩次設(shè)伏。第一次伏擊了鬼子，日本鬼子的將領(lǐng)也讀過《孫子兵法》，認為八路軍不會在同一地點設(shè)伏，結(jié)果劉帥就是大膽地在同一地點做了點偽裝，又一次設(shè)伏。精銳部隊埋伏好，大部隊公開轉(zhuǎn)移，鬼子放心了。結(jié)果又被伏擊了一次。這就是大軍事家，是軍事絕頂“妙手”。

要成為“妙手”，除了打好基礎(chǔ)，做好“本手”，還要有獨立思考的能力，能把握事物間的本質(zhì)聯(lián)系。看到了中國革命的特殊性，不能照搬“俄國十月革命”，不能先占領(lǐng)大城市，因為事實證明占領(lǐng)不了，所以，提出了“建立農(nóng)村根據(jù)地，以農(nóng)村包圍城市，最后奪取城市，進而奪取全國_”的方針，結(jié)果，中國革命勝利了。這就是政治軍事戰(zhàn)略“妙手”。

“貧窮不是社會主義”，“發(fā)展才是硬道理”，“計劃和市場都是手段，資本主義也有計劃，社會主義也有市場”，石破天驚!這是在堅持“四項基本原則”基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)新，結(jié)果中國改革開放取得了舉世矚目的巨大成就，如今成為世界第二大經(jīng)濟體。這就是絕頂政治“妙手”。人民和歷史定格了鄧公是中國改革開放的總設(shè)計師。

總之，無論人生社會，國家政治，都要先打好基礎(chǔ)，先求穩(wěn)當，次求變化，先當好“本手”，再努力創(chuàng)新，爭當“妙手”。

用好課本。

包括現(xiàn)代文、古文、作文都有可能會直接或間接地考到已學過課本上的知識點：考題與課本中某篇文章在語言、寫法、立意，以及人物性格、主題觀點等方面的異同的分析，寫作中對課本事例、名言名句的引用等，這都需要考生重視。可以按照散文、科技文、說明文、議論文、小說、詩歌、古文等不同文體，分別有重點地選取有代表性的名家名作的內(nèi)容加以領(lǐng)會，一篇文章花上五到十分鐘左右的時間，溫故知新、熟能生巧就可以了。

開門見山。

“開門見山”是一種比喻的說法，指的是寫文章時直截了當切入主題的寫法。考生在一開頭就要亮出自己的觀點。這種方法在各類文章的寫作中得到廣泛的運用，占有很大的比例。它的表達角度，可以是開頭直敘本事，也可以直接點題;既可以開宗明義揭示主旨，也可以單刀直入點明論點。這種寫法干脆利落，入題快捷，所以是考場作文開頭的首選方法。

制造沖突。

作文體裁一般以記敘文為主。寫作時，考生在文章開頭要善于制造矛盾，在矛盾中展開故事情節(jié)才能吸引人。寫作時，考生如果跳出常規(guī)“順敘”思維，制造矛盾沖突，就可迅速抓住讀者的心，吸引評卷老師讀下去。另外，在文章開頭即向讀者展現(xiàn)事件的矛盾焦點，利于增強文章的曲折性和可讀性。

環(huán)境描寫既可以渲染氣氛，又可以襯托人物、推動故事情節(jié)的發(fā)展。在文章開頭先寫一段場景、情節(jié)描寫，能為故事提供一個背景，將讀者帶到一個特定的故事氛圍中，起到引人入勝的作用。

如何提高作文成績。

“排座座、分果果”如果用到作文上，即是文章的結(jié)構(gòu)、材料的安排。開頭、結(jié)尾雖說所占的地盤不大，卻肩負著吸引讀者、給人回味的任務(wù)。一般來說，要盡快入題，在讀者還對它保持新鮮感時，你得讓他知道你在寫什么。這里，老師給大家介紹三種常用的開頭結(jié)尾法。

高考作文高分技巧。

1.考試作文的最低要求是文順和切題，達到了這兩個要求，基本分數(shù)就可以拿到;。

2.考試時要不要打草稿，這要視各人情況而定，一般來說，因為費時，所以盡量免去;。

3.一篇文章起碼分有四段，在六七段最為適宜;。

4.書寫整潔極其重要，閱卷老師的第一好感來自于你的字跡;。

5.開頭第一段一定要全力以赴，成功的開頭占據(jù)全文得分的50%。

高考山東卷英語（通用18篇）篇六

理科。

554。

注：1、本科一批線下30分為本科軍檢資格分數(shù)線，本科軍檢資格分數(shù)線下40分為專科(高職)軍檢資格分數(shù)線。

2、體育專業(yè)文化分數(shù)線：本科369分。

3、藝術(shù)類本科文化分數(shù)線：藝術(shù)文300分，藝術(shù)理300分。

高考山東卷英語（通用18篇）篇七

高考山東卷英語（通用18篇）篇八

今年的短文改錯可以稱得上是近幾年新課標1卷的中最簡單的一篇，難度一星，全部都考查的是詞法部分。考點分別為：動詞時態(tài)、語態(tài)，冠詞、連詞、介詞、形容詞和副詞、名詞、情態(tài)動詞、代詞。而這些考點的出題角度也都是我們在整個三輪復(fù)習當中一直給考生們強調(diào)的，比如名詞的單復(fù)數(shù)，代詞的人稱一致性，形容詞和副詞的變形等。這道題考查的主要是考生的細心和仔細程度。

2.語法填空：沒有意外，基礎(chǔ)為主。

語法填空的文章詞匯量并不大，難度二星，主要考點也是從動詞，名詞，介詞，代詞，形容詞和副詞，詞法的角度來出題，還包括一個定語從句的關(guān)系詞選擇。在這些語法填空中，對于動詞中非謂語動詞的考查是一個重點，也算是這些空格中的難題，比如68應(yīng)填conducted，是過去分詞作定語的用法，而此重點知識我們在第三輪倒數(shù)第三次課時又反復(fù)強調(diào)過。

3.七選五：高中詞匯為基礎(chǔ)，前瞻后顧求線索。

今年的七選五難度大約三星，沒有生詞，但是需要對于高中學過的詞匯意思相當熟悉，比如victim,betray,circumstance等詞。這篇文章中的信號詞和邏輯詞給的比較充分和明顯，比如38后的“havingconfidenceinyourself”,與選項中的“reallytrustyourself”是同義替換，如果按照我們在二輪復(fù)習中的同詞法來做題的話會比較輕松。

除了以上三個新題型外，其它常規(guī)題目中閱讀理解和完形填空部分選項難度偏大，而寫作部分的書信實屬最令考生自信的部分。

4.閱讀理解：難易結(jié)合，區(qū)分度大。

a篇廣告閱讀，沿襲全國1卷常規(guī)，難度基本為一星。

題型分布：3個細節(jié)題，全部可以通過定位技巧做答。

b篇記敘文，描寫和對比了美國紐約和南部小鎮(zhèn)西紅柿的質(zhì)量，情節(jié)簡單，三大類實詞均是生活常用詞，但是文章出現(xiàn)倒裝，虛擬，夸張等寫作手法，增加了文章理解的難度。好在題目設(shè)置較為簡單。

題型分布：3個細節(jié)題，1個理解題。應(yīng)用細節(jié)定位和關(guān)鍵句理解技巧可得分。

c篇是藝術(shù)家及其作品展介紹，本篇詞匯較難，句式結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，對學生詞匯和語法的要求較高。

題型分布：2個細節(jié)題，2個理解題，需熟記高中高頻單詞和句法，且結(jié)合閱讀技巧方可順利做答。

d篇借新興主題餐廳介紹，導(dǎo)入社會性話題的討論。文章涉及高中較難語法-虛擬語氣，會對學生理解造成一定的障礙。

題型分布：2個細節(jié)題，2個理解題。需要理解透全篇才能順利作答。

閱讀總體效度較高，能夠有效區(qū)分英語基礎(chǔ)較高和偏弱的學生。

5.完形填空：詞匯量+方法=成功。

今年的完形填空對于山東考生來說做起來會很順利，因為選用的文章體裁與原來山東卷的類似，都是記敘文，故事加最后感悟的形式。另外文章和選項的詞匯量都不大，主要以考查動詞，名詞和形容詞/副詞為主。做題時仍然需要根據(jù)“上下求索”的方法來判斷選項。

6.寫作：李華回歸，書信當家。

去年在經(jīng)歷了山東卷的。

諺語。

類文章后，新課標卷的寫作最終仍以“yours,lihua”結(jié)尾，完全沒有出乎大家的預(yù)料，也使考生在考試中多了一份自信與淡定，因為在高考整個三輪復(fù)習中書信一直作為重點體裁反復(fù)練習。本篇文章是邀請信的其中一種形式，需要考生介紹清楚約稿的各個細節(jié)，內(nèi)容要點很清晰，但是對于某些考生來說可能會在一些細節(jié)上出現(xiàn)問題，比如時間介詞的選擇等。

總之，今年的新課標1卷題目雖然整體難度不大，但是從閱讀理解和完形填空這兩個題型上仍然可以有效區(qū)分出考生的英語水平。

高考山東卷英語（通用18篇）篇九

打開同一扇窗，心態(tài)好的人，就會看到一些美麗的景物，比如高樓、小樹小花等等，可是有些人，看到的卻是骯臟、丑陋的一處，比如地下的一灘污水，或一只死鳥等等。這就是心態(tài)不同，看到的景物就不同。

我聽過一個故事。有一個小男孩因為他的鼻子大，所以同學都笑話他，他就很自卑，對自己失望。

有一天，他在窗戶邊上，看窗外的景物，一個老師走了過來，說：“你怎么了?”小男孩說：“我看到了一條死狗，在被人們埋葬，它好慘啊!”老師知道了，領(lǐng)著小男孩到了另一扇窗戶，窗戶外面是鮮花，小男孩的眼睛馬上就亮了，老師又問：“這回你又看到了什么?”小男孩說：“我看到了美麗的鮮花。”老師問小男孩：“你有什么事情不高興了?”小男孩說：“我的鼻子很大，同學們都笑話我。”老師又說：“但是你很可愛，很好笑，也很滑稽，我們班里正缺這樣滑稽的同學。”之后小男孩就開始表演搞笑節(jié)目。

幾年以后，小男孩成為了滑稽明星。

打開窗子，心態(tài)好與不好，看到的是不同的景物。我們的世界中有很多的問題與事情，可是從不同的角度看，看到的是不同的情況。

撞了車，撞車者會認為自己不是故意的，

高考山東卷英語（通用18篇）篇十

叔本華說過：“從青年人的角度看，生活是一曲歡快的協(xié)奏曲；從老年人的角度看，生活是一汪寂靜的死水。”角度不同，心態(tài)不同，我們所看到的也不同。

窗子是一個畫框，從窗子望出去，就可以看見一幅圖畫，這圖畫是虛幻的現(xiàn)實。內(nèi)心云白山青的人在喧鬧中看到的也是寂寞的美好，內(nèi)心烏云密布的人在文雅中看到的都是低俗的趣味。要從畫框中望這個世界，首先收拾好自己的心態(tài)，用冷酷的`哲思與美好的遐想，還現(xiàn)實這幅畫本來的美好。

近代學者金岳霖先生，一生鐘情于林徽因，但他的愛坦坦蕩蕩，朋友與當事人都知道，他不學心碎浪子遠走他鄉(xiāng)，也不學鄉(xiāng)里霸王強拆鴛鴦，而是在林徽因身旁默默守望，這一守便是一生。旁人可能看到的是金岳霖一生的孤單寂寞，是林徽因的不識才子，其實從金岳霖的眼中去望，沒有比這更加美好的了，他抵住了誘惑穩(wěn)穩(wěn)站在屬于自己的角落，這才讓美得以持久。守住自己的的本心，你從窗子里望見的圖畫，一定被涂上了最美麗的色彩。

在這個萬般千態(tài)的浮世繪中，在錯亂復(fù)雜的名利場里，我們?nèi)菀自跓o端狂熱中迷失方向，在無畏競爭中迷失自己，其實人生如夢，年華似雪，夢醒了雪停了我們將一無所有，我們看到的窗子外的圖畫，不是眼中所見而是心中所感悟的。只有守住我們的本心，用澄澈的心去看現(xiàn)實的畫卷，才能感悟生活的美好色彩，踏破這冷酷夢境，走出這無涯雪場，回到正確的道路上。

任世事無端變幻，我心自有云白山青。守住內(nèi)心，弘一法師方能發(fā)出“華枝春滿，天心月圓”的感悟，三毛能在丈夫死后仍擁抱寂寞。菜根譚有言“世人動曰‘塵世苦海’，殊不知世間花迎鳥笑，世亦不塵，海亦不苦，彼自苦其自心爾。”讓我們用積極的心態(tài)面對這個現(xiàn)實，用心靈的畫筆遮住現(xiàn)實中不完美的畫面。

我心自有云白山青。

高考山東卷英語（通用18篇）篇十一

(一)2017年起，山東省夏季高考合并本科一批、二批錄取批次。原來的本科一批、二批合并為“本科普通批”，另將專科(高職)提前批調(diào)整到本科普通批后、專科(高職)普通批前。整個夏季高考錄取工作分為五個批次：本科提前批、自主招生批、本科普通批、專科(高職)提前批、專科(高職)普通批。本科批次合并后，在院校志愿設(shè)置、志愿填報時間和次數(shù)、錄取控制線劃定等方面均要進行相應(yīng)調(diào)整。

(二)在文理類實行平行志愿的批次推行多輪投檔的辦法。第一輪投檔錄取結(jié)束后，如果學校仍有計劃缺額，則采取多輪投檔的辦法補充投檔。

(三)啟動免費教育醫(yī)學生招生。2017年在4所省屬醫(yī)學高等院校實施訂單定向醫(yī)學生免費教育，重點為鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院培養(yǎng)從事全科醫(yī)療的衛(wèi)生人才，安排招生計劃600人。考生夏季高考成績不低于我省首次劃定的本科普通批錄取最低控制線，并自愿承諾簽訂并履行免費醫(yī)學生協(xié)議，保證畢業(yè)后在定向就業(yè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院工作不少于6年(不含住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)時間)。

(四)實施退役士兵單招招生。2017年我省在具備高職院校單獨招生資格的部分高校中，選擇技能性、應(yīng)用性強的特色專業(yè)，采取單列計劃、單獨劃線的方式面向退役士兵單獨招生，幫助退役士兵通過接受優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育掌握一定的專業(yè)技能。退役士兵就讀高職院校實行免費教育。符合山東省2017年普通高校招生統(tǒng)一考試(含春季高考、夏季高考)報名資格的山東戶籍退役士兵均有資格報考單獨招生。招生試點院校通過文化素質(zhì)測試和職業(yè)適應(yīng)性測試等對學生進行科學評價和考核，按照考生綜合成績擇優(yōu)錄取。

(五)調(diào)整和規(guī)范高考加分項目。

根據(jù)《山東省招生考試委員會關(guān)于調(diào)整我省高考加分項目的通知》(魯招考委〔2015〕5號)，2017年取消少數(shù)民族考生加分項目。

高考山東卷英語（通用18篇）篇十二

光與影的變化，似乎注定了人生就像一部電影，一段膠片。只是電影的結(jié)局你無法知曉，生命的結(jié)局卻注定了是死亡。但是人生的過程也是我們無法預(yù)知的。正是有了這種無法預(yù)知，我們的人生才變得更加精彩。

每一個人的生命在自己看來都是跌宕起伏，歷盡艱辛的。或許沒有波瀾壯闊的豪邁，或許沒有驚天動地的氣概，只要我們經(jīng)歷過，努力過，堅強過無論成功或失敗，都無愧心中的靈魂。我們要看到成功背后的心血與淚水，還要看到失敗背后的堅持與不屈。是的！這就是光明與陰影的存在，但它們同樣令人敬佩。

光與影的交織是一個無法改變的事實。道家的：“陰中有陽，陽中有陰”闡釋了生命是一個自然的“完美”產(chǎn)物。無論是自然、神靈、佛祖還是上帝都想告訴我們：“當我們面對陽光時，總有一段影子在我們的背后，不要忽視它的存在，雖然我們看不見，但有心的人能感覺到。當我們面對陰影暫時從無法看到陽光時，我們要時刻提醒自己，在自己的背后是永恒的光明，一時的不幸擋不住心靈的陽光。”如此我們的世界便是美好的。這就是一種人生勝不驕，敗不餒的經(jīng)驗。

人生本就是一段“出生入死”的歷程。從出生開始，我們便一步一步走向死亡，死亡并不可怕，重要的是當我們面臨死亡時能否勇敢的說一聲：“我不后悔！”不是奧斯托洛夫斯基一樣的偉大，不是為了偉大的革命事業(yè)，只是為了自己的理想，只是為了生活。于是生命的過程變得尤為重要。

我是向往蝴蝶的。蝴蝶的'生命在文人墨客的筆下變得熠熠生輝，這不是我向往的。我向往的是蝴蝶在破繭之前的經(jīng)歷，那是一段陰暗的歷程，在漫無邊際的黑暗中獨自堅持著自己化蝶的理想才；這是一段凄美的幽夢，在莊周的精神中徜徉于自己的天地逍遙一生。作繭自縛，是為了生命的美麗。在幽暗陰影中一點一滴的積蓄力量，于是終有一天破繭而出迎著光明，飛向大地。誰說繭中的日子不美麗？我相信即使在出殼的那一霎那便死去了，蝴蝶也會無悔今生，她的心中始終向往著光明。

高考的失利應(yīng)該說是我今生最大的陰影，在失落、傷心、壓抑中走到今天。一年里讀了很多的書，盡量不讓自己去想那些傷感的事情，慢慢的我感覺到即使此刻死去也無怨恨了。在楊絳的《走到人生邊上》她說道：“人是有靈魂的，這是人與動物的最大區(qū)別，于是我們不應(yīng)該因為一時的失敗而悔恨……”我不能只停留在升學的道路上，我還能做很多的事情，只要自己去做了，自己看到了那便是好的。直到此刻我才明白陽光總在風雨后。托爾斯泰的這句話我是第一次讀，或許早讀一天我便早覺醒一天，還好現(xiàn)在不晚。

“人生最寶貴的是生命，生命屬于人只有一次。一個人的生命應(yīng)當這樣度過：當他回憶往事的時候，他不致因虛度年華而悔恨，也不致因碌碌無為而羞愧；在臨死的時候，他能夠說：我的整個生命和全部精力，都已獻給世界上最壯麗的事業(yè)為人類的解放而斗爭。”引用上這一段話希望能夠同托爾斯泰說的那句一樣激勵更多的人，那樣我就一生無悔了。

高考山東卷英語（通用18篇）篇十三

6月24日下午3點30分，山東省教育廳舉行2017年山東高考第二場新聞發(fā)布會。山東省教育招生考試院在發(fā)布會上公布了山東今年高招各批次錄取控制分數(shù)線。本科一二批合并為一個批次，錄取控制分數(shù)線文科為483分、理科為433分。

公安類專科錄取控制分數(shù)線為本科線：文科463理科413分。

山東20藝術(shù)類本科文化分數(shù)線：藝術(shù)文313分，藝術(shù)理281分。

高水平運動員：文科483分，理科433分。

根據(jù)工作安排，填報志愿將從6月28日正式開始。今年本科首次志愿可以填報12所（每所高校填報6個專業(yè)和一個服從調(diào)制專業(yè)，共84個選項），較去年6個高校志愿翻了一倍。第一次征集志愿可以填報12所（每所高校填報6個專業(yè)和一個服從調(diào)制專業(yè)，共84個選項）。第二次征集志愿可以填報10所（每所高校填報6個專業(yè)和一個服從調(diào)制專業(yè)，共70個選項）。

記者梳理了近兩年山東高考的錄取分數(shù)情況，其中本科一批分數(shù)線為分別為文科568分，理科562分；本科二批錄取控制分數(shù)線為：文科510分，理科490分。

20普通高校招生共錄取考生552824人（含春季高考錄取67052人）。其中,本科錄取253621人，本科錄取率達到36.43%；專科錄取299203人，本專科錄取率達到79.41%。

年的分數(shù)線比年有所降低，其中本科一批分數(shù)線分別為文科530分，理科537分；本科二批錄取控制分數(shù)線為：文科474分，理科451分。

2016年普通高校招生共錄取考生536967人（含春季高考錄取50901人）。其中,夏季高考錄取人數(shù)486066人。本科錄取266482人，本科錄取率達到46.92%；專科錄取219584人，本專科錄取率達到85.58%。春夏高考整體本科錄取率39.24%，本專科錄取率75.64%。

從過去兩年的錄取情況來看，本科錄取率處于上升狀態(tài)。而今年教育部高考指導(dǎo)說明中明確各高校招生人數(shù)不少于去年，本科錄取率還會有較大增長，本科錄取率有望達到50%以上，成為高考恢復(fù)40年以來的最高水平。

高考山東卷英語（通用18篇）篇十四

“反彈琵琶”指逆向思維在寫作中的運用。所謂逆向思維，就是為了實現(xiàn)某項目標，以背逆常規(guī)現(xiàn)象或常規(guī)方法為前提，通過反向思考來發(fā)現(xiàn)或解決問題的思維過程或方法。“反彈”就是從某論點的對立角度去確立新觀點，去闡發(fā)新見解。

運用這種技法要注意以下三個方面：

一、學會逆向思維，敢于提出與眾不同的見解，敢于破除習慣的思維方式和舊的傳統(tǒng)觀念的束縛，跳出因循守舊、墨守成規(guī)的老框框，大膽設(shè)想。發(fā)前人之未發(fā)，化腐朽為神奇，標新立異。

二、立論要經(jīng)得起推敲。逆向求異應(yīng)在一定的語言環(huán)境或特定的社會背景中進行，只有嚴格遵循客觀規(guī)律，準確把握事物的本質(zhì)，才能避免從一個極端走向另一個極端。如果把“反彈”誤為“亂彈”，立論偏頗，就會畫虎不成反類犬，貽笑大方。

三、“反彈”不具普遍性，不是任何事物或觀點都能逆向求異。那些違反科學道理，有悖于人們共識和傷害人感情的“反彈”，都是不可取的。如“螳臂擋車”，貶抑螳螂已成共識，你若想褒揚它，想借此改變?nèi)藗兊膫鹘y(tǒng)觀念，人們將難以贊同。

山東卷高考作文在命題上一直是以穩(wěn)為主，穩(wěn)中求變。從的“春來草自青”，到的“見證”的“光與影”，再到的“這世界需要你”的“孫中山箴言”充分體現(xiàn)這一變化軌跡。從這種變化趨勢來看，命題作文，材料作文或者是二者的結(jié)合體依然將是2013年乃至此后一段時間的主打作文題型，命題從形式上仍然會回避對社會熱點的直接呈現(xiàn)，但是回避不等于不體現(xiàn)，在作文審題立意的指向性上，將仍然著眼于考生核心價值體系的建立，引導(dǎo)考生追求真善美，摒棄假丑惡;樹立正確的情感態(tài)度價值觀。

高考山東卷英語（通用18篇）篇十五

第一條為了合理開發(fā)利用和保護水資源，充分發(fā)揮水資源的綜合效益，適應(yīng)國民經(jīng)濟發(fā)展和人民生活的需要，根據(jù)《中華人民共和國水法》(以下簡稱《水法》)，結(jié)合本省實際情況，制定本條例。

第二條本條例所稱水資源，是指地表水和地下水。凡在本省行政區(qū)域內(nèi)開發(fā)、利用、保護、管理水資源，必須遵守本條例。

跨省的河流、湖泊水資源的開發(fā)、利用、保護、管理，國家有規(guī)定的執(zhí)行國家有關(guān)規(guī)定。

第三條水資源屬于國家所有，即全民所有。

農(nóng)業(yè)集體經(jīng)濟組織所有的水塘、水庫中的水，屬于集體所有。

第四條全省對水資源實行統(tǒng)一管理與分級、分部門管理相結(jié)合的制度。下級管理服從上級管理，部門管理服從統(tǒng)一管理。

第五條各級人民政府應(yīng)當鼓勵和支持按統(tǒng)一規(guī)劃開發(fā)利用水資源的各項事業(yè)。依法開發(fā)利用水資源的單位和個人的合法權(quán)益受法律保護。

第六條開發(fā)利用水資源應(yīng)當全面規(guī)劃，統(tǒng)籌兼顧，綜合利用，講求效益，發(fā)揮水資源的多種功能。

第七條各級人民政府應(yīng)當加強水資源保護工作，采取有效措施，保護自然植被，防治水土流失，涵養(yǎng)水源，防治水污染，改善生態(tài)環(huán)境。

任何單位和個人都有保護水資源的義務(wù)，并有權(quán)對污染和破壞水體的單位和個人進行監(jiān)督、檢舉和控告。

第八條實行計劃用水、科學用水、節(jié)約用水。

各單位應(yīng)采用節(jié)約用水的先進技術(shù)，降低水的消耗量，提高水的重復(fù)利用率。

第二章管理機構(gòu)與職責。

第九條省水利廳是省人民政府的水行政主管部門，負責全省水資源的統(tǒng)一管理工作。

省人民政府其他有關(guān)部門協(xié)同水行政主管部門負責本部門職責范圍內(nèi)的水資源管理工作。城建部門負責管理省轄市規(guī)劃區(qū)范圍內(nèi)地下水的開發(fā)利用和節(jié)約用水工作;環(huán)保部門負責對水體污染進行調(diào)查、監(jiān)督和評價，對水污染防治進行監(jiān)督管理;地質(zhì)礦產(chǎn)部門負責地下水普查勘探和監(jiān)測，并對地下水的開發(fā)利用進行監(jiān)督。

市(地)、縣(市、區(qū))水利局是同級人民政府的水行政主管部門，負責本行政區(qū)域內(nèi)水資源的統(tǒng)一管理工作;其他有關(guān)部門，按照同級人民政府規(guī)定的職責分工，負責有關(guān)的水資源管理工作。

第十條省人民政府水行政主管部門管理水資源的主要職責是：

(一)實施《水法》及其他有關(guān)水資源的法律、法規(guī);。

(三)歸口管理全省節(jié)約用水工作;。

(四)負責取水許可制度的組織實施和水資源費的征收、使用、管理;。

(五)統(tǒng)籌城鄉(xiāng)水資源，對水資源進行統(tǒng)一調(diào)配，處理用水糾紛;。

(六)負責國家分配給我省的黃河水資源的開發(fā)、利用、保護、管理工作;。

(七)負責水資源的保護工作，協(xié)同環(huán)保部門對水污染防治實施監(jiān)督管理;。

(八)組織協(xié)調(diào)重大的水資源科研工作;。

(九)依照法律、法規(guī)的規(guī)定應(yīng)當履行的其他職責。

第十一條各級人民政府水行政主管部門應(yīng)當加強水政監(jiān)督管理，負責查處違反水法律、法規(guī)的行為，調(diào)處水事糾紛，保障水法律、法規(guī)的實施。

第三章開發(fā)利用。

第十二條開發(fā)利用水資源必須進行綜合科學考察和調(diào)查評價。全省水資源的綜合科學考察和調(diào)查評價，由省人民政府水行政主管部門會同有關(guān)部門統(tǒng)一進行;市(地)、縣(市、區(qū))水資源的綜合科學考察和調(diào)查評價，由同級人民政府水行政主管部門會同有關(guān)部門統(tǒng)一進行。

第十三條開發(fā)利用水資源和防治水害，應(yīng)當按流域或者區(qū)域進行統(tǒng)一規(guī)劃。規(guī)劃分為綜合規(guī)劃和專業(yè)規(guī)劃。

全省的綜合規(guī)劃和跨市(地)的流域或者區(qū)域的綜合規(guī)劃，由省人民政府水行政主管部門會同有關(guān)部門和有關(guān)市(地)人民政府(行署)編制，經(jīng)省人民政府批準后，報國務(wù)院水行政主管部門備案;市(地)的綜合規(guī)劃和跨縣(市、區(qū))的區(qū)域或者流域綜合規(guī)劃，由市(地)人民政府(行署)水行政主管部門會同有關(guān)部門和有關(guān)縣(市、區(qū))人民政府編制，經(jīng)同級人民政府批準后，報省人民政府水行政主管部門備案;縣(市、區(qū))的綜合規(guī)劃，由縣(市、區(qū))人民政府水行政主管部門會同有關(guān)部門編制，經(jīng)同級人民政府批準后，報市(地)人民政府(行署)水行政主管部門備案。

防洪、治澇、灌溉、航運、城市和工業(yè)供水、水力發(fā)電、漁業(yè)、水質(zhì)保護、水文測驗、地下水普查勘探和動態(tài)監(jiān)測等專業(yè)規(guī)劃，由縣級以上人民政府有關(guān)部門編制，經(jīng)同級水行政主管部門綜合平衡后，報同級人民政府批準。

專業(yè)規(guī)劃應(yīng)當服從綜合規(guī)劃，綜合規(guī)劃應(yīng)與國土規(guī)劃相協(xié)調(diào)，兼顧各地區(qū)、各行業(yè)需要。

經(jīng)批準的規(guī)劃是開發(fā)利用水資源和防治水害活動的基本依據(jù)。規(guī)劃的修改，必須經(jīng)原批準機關(guān)核準。

第十四條各級人民政府及其水行政主管部門應(yīng)根據(jù)開發(fā)利用水資源和防治水害的綜合規(guī)劃，制定中長期實施計劃，有步驟地組織實施。

第十五條開發(fā)利用水資源，應(yīng)服從防洪的總體安排，正確處理上下游、左右岸和地區(qū)之間的關(guān)系，統(tǒng)籌兼顧供水、灌溉、治澇、發(fā)電、航運、漁業(yè)、水土保持等各方面的需要，充分發(fā)揮水資源的綜合效益。

第十六條市(地)、縣(市、區(qū))人民政府應(yīng)根據(jù)水土資源條件，發(fā)展灌溉、排水、水產(chǎn)和水土保持事業(yè);應(yīng)積極采取噴灌、滴灌、管道灌溉等節(jié)水灌溉方式，促進農(nóng)業(yè)穩(wěn)產(chǎn)高產(chǎn)。

第十七條興建引用黃河水工程，應(yīng)對渠首沉沙、清淤占地等進行科學規(guī)劃，防止渠道淤積、土地沙化和引起澇、漬、堿災(zāi)害，并應(yīng)妥善安排當?shù)厝罕姷纳a(chǎn)、生活。

興建水工程需要遷占、移民的，應(yīng)按照受益負擔、分級負責的原則，由地方人民政府負責妥善安排好移民和遷占地區(qū)群眾的生產(chǎn)、生活。所需安置經(jīng)費，列入工程建設(shè)投資計劃，并應(yīng)當在建設(shè)階段按計劃完成安置工作。

第十八條開發(fā)利用水資源，應(yīng)當首先滿足城鄉(xiāng)居民生活用水，統(tǒng)籌兼顧農(nóng)業(yè)、工業(yè)用水和航運需要，維持生態(tài)環(huán)境用水。

各級人民政府在制定城市、工業(yè)發(fā)展規(guī)劃時，必須以水資源評價為依據(jù)。擴大城市供水規(guī)模，須經(jīng)上一級人民政府水行政主管部門同意。

第十九條鼓勵單位和個人按照統(tǒng)一規(guī)劃，合理開發(fā)利用水能資源、水運資源、水產(chǎn)資源和旅游資源。

第四章水資源保護。

第二十條各級人民政府應(yīng)當依照《中華人民共和國水污染防治法》的有關(guān)規(guī)定，加強對水污染防治的監(jiān)督管理。

第二十一條向河流、湖泊、水庫、渠道等水利工程內(nèi)排污的，排污口的設(shè)置或擴大，排污單位在向環(huán)境保護部門申報之前，須經(jīng)水行政主管部門同意。在水庫、湖泊周圍和河流兩岸采礦的單位和個人，必須采取有效措施，防止水體受到污染和破壞。

禁止任何單位利用滲井、滲坑、裂隙和溶洞向地下排放、傾倒污廢水。

第二十二條縣級以上人民政府的水行政主管部門，有權(quán)對管轄范圍內(nèi)的排污單位進行現(xiàn)場檢查，被檢查單位必須如實反映情況，提供必要的資料。對超標排污嚴重影響水體用途的，水行政主管部門有權(quán)制止。

對造成水資源嚴重污染和破壞的排污單位，應(yīng)依照《中華人民共和國水污染防治法》的有關(guān)規(guī)定，限期治理。因水污染直接受到損害的單位和個人，有權(quán)要求致害者排除危害、賠償損失。

第二十三條開發(fā)利用地下水，應(yīng)維持采補平衡。對已超采的地區(qū)，應(yīng)當采取回灌補源措施，嚴格控制采水量。

在海水入侵地區(qū)不準增打深井并限制開采量。

第二十四條開采礦藏或者興建地下工程，因疏干排水導(dǎo)致地下水位下降、水源枯竭或者地面塌陷，影響工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和居民生活用水并造成損失的'，采礦單位或建設(shè)單位應(yīng)當采取補救措施，賠償損失。

第二十五條興建水工程或其他建設(shè)項目，對原有灌溉用水、供水水源或者航道水量有不利影響的，由建設(shè)單位采取補救措施或給予補償。

第二十六條水工程及堤防、護岸等設(shè)施，防汛設(shè)施，導(dǎo)航、助航設(shè)施，水文和水文地質(zhì)監(jiān)測設(shè)施以及水文測驗河段受國家法律保護，任何單位和個人不得侵占、毀壞;未經(jīng)有關(guān)主管部門批準，不得拆除或遷移。

第二十七條國家所有的水工程，由縣級以上人民政府依照國家和省的有關(guān)規(guī)定，劃定管理和保護范圍。

集體所有的水工程，由縣級人民政府劃定保護范圍。

第五章用水管理。

第二十八條全省和跨市(地)的區(qū)域的水長期供求計劃，由省人民政府水行政主管部門會同有關(guān)部門制定，報省人民政府計劃主管部門審批。市(地)、縣(市、區(qū))的水長期供求計劃由同級人民政府水行政主管部門會同有關(guān)部門，依據(jù)上一級人民政府水行政主管部門制定的水長期供求計劃和本地的實際情況制定，報同級人民政府計劃主管部門審批，并報上一級人民政府水行政主管部門備案。

第二十九條對直接從河流、湖泊、地下取水的，實行取水許可制度。為農(nóng)戶生產(chǎn)、家庭生活、畜禽飲用取水和其他少量取水的，不需要申請取水許可。

取水許可制度由水行政主管部門組織實施。具體辦法由省人民政府另行制定。

第三十條使用國家所有的水利工程供應(yīng)的水，應(yīng)當依照省人民政府的規(guī)定繳納水費;使用其他水工程供應(yīng)的水，應(yīng)當依照市(地)或縣(市、區(qū))人民政府的有關(guān)規(guī)定繳納水費。

第三十一條對直接從地下或者河流、湖泊取水的單位，由水行政主管部門征收水資源費。對農(nóng)業(yè)灌溉取水，可暫不征收水資源費。

省轄市規(guī)劃區(qū)范圍內(nèi)的地下水資源費，可以由水行政主管部門委托城建部門征收。

征收的水資源費，繳同級財政部門，納入預(yù)算管理，作為水資源管理的專項資金，主要用于水資源的調(diào)查評價、規(guī)劃、保護、管理、補源以及補助節(jié)約用水等，專款專用，不得挪用。

水資源費征收、管理、使用的具體辦法，由省人民政府另行制定。

第三十二條地區(qū)之間發(fā)生的水事糾紛，應(yīng)當本著互諒互讓、團結(jié)協(xié)作的精神協(xié)商處理;協(xié)商不成的，由上一級人民政府處理。在水事糾紛解決之前，未經(jīng)各方達成協(xié)議或者上一級人民政府批準，在市(地)交界線兩側(cè)各五公里，縣(市、區(qū))交界線兩側(cè)各三公里的范圍內(nèi)，任何一方不得修建排水、阻水、引水和蓄水工程，不得單方面改變水的現(xiàn)狀。

第三十三條單位之間、個人之間、單位與個人之間發(fā)生的水事糾紛，依照《水法》第三十六條的規(guī)定處理。

第三十四條縣級以上人民政府或者其授權(quán)的主管部門在處理水事糾紛時，有權(quán)采取臨時處置措施，當事人必須服從。

第六章獎勵與懲罰。

第三十五條有下列成績之一的單位和個人，由縣級以上人民政府給予獎勵：

(一)宣傳、實施《水法》及其他有關(guān)水資源的法律、法規(guī)和方針、政策，事跡突出的;。

(二)保護水資源，防治水污染和水土流失，成績顯著的;。

(三)管理和維護水工程成績顯著的;。

(四)勇于同破壞水資源、破壞水工程行為作斗爭的;。

(五)為開發(fā)利用水資源，做出重大貢獻的;。

(六)在水資源科研方面成績顯著的;。

(七)節(jié)約用水成績顯著的。

第三十六條違反本條例規(guī)定取水、截水、阻水，給他人造成妨礙或損失的，應(yīng)當停止侵害，排除妨礙，賠償損失。

第三十七條違反本條例第二十六條的規(guī)定，毀壞水工程及堤防、護岸等有關(guān)設(shè)施，毀壞防汛設(shè)施、水文監(jiān)測設(shè)施和測驗河段、水文地質(zhì)監(jiān)測設(shè)施和導(dǎo)航、助航設(shè)施的，由縣級以上人民政府水行政主管部門或者有關(guān)部門責令其停止違法行為，賠償損失，采取補救措施，可以并處一千至一萬元罰款;應(yīng)當給予治安管理處罰的，依照《中華人民共和國治安管理處罰條例》規(guī)定處罰;構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責任。

擅自拆除或遷移前款所列工程設(shè)施的，由縣級以上人民政府水行政主管部門或有關(guān)部門責令其修復(fù)或遷回原址，可以并處一千至五千元罰款。

第三十八條當事人對行政處罰不服的，依照《水法》第四十八條的規(guī)定辦理。

第三十九條拒絕、阻礙公安人員、水政監(jiān)察人員或其他國家工作人員依法執(zhí)行水事公務(wù)的，依照國家有關(guān)法律處罰。

水行政主管部門或者其他有關(guān)部門以及水工程管理單位的工作人員玩忽職守、濫用職權(quán)、徇私舞弊的，由其所在單位或者上級主管機關(guān)給予行政處分;對公共財產(chǎn)、國家和人民利益造成重大損失的，依法追究刑事責任。

第七章附則。

第四十條本條例具體應(yīng)用中的問題由省人民政府水行政主管部門負責解釋。

第四十一條本條例自公布之日起施行。1982年10月10日省人民政府發(fā)布的《山東省城市水資源暫行管理辦法》同時廢止。

高考山東卷英語（通用18篇）篇十六

材料：近年來，素有“語林啄木鳥”之稱的《咬文嚼字》雜志開設(shè)專欄，為當代著名作家的作品挑錯，發(fā)現(xiàn)其中確有一些語言文字和文史知識差錯。對此，這些作家紛紛表示理解，并積極回應(yīng)。中國作協(xié)主席鐵凝誠懇地感謝讀者對她的作品“咬文嚼字”；莫言在被“咬”之后，也表達了自己的謝意，他表示，請別人挑錯，可能有是削除謬誤的好辦法。

要求：選準角度，自定立意；自擬題目；除詩歌外，文體不限，文體特征鮮明；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。

審題：1.找關(guān)鍵詞法。可從材料里找到有關(guān)核心事件及情感態(tài)度的關(guān)鍵詞--“確有”“差錯”，“積極回應(yīng)”，“誠懇地感謝”，“表達”“謝意”。那么整個事件及當事人的態(tài)度也就一目了然了：我確實有錯，被別人指了出來，對此表示感謝。

2.由果求因法。鐵凝、莫言都表示感謝，為何？因為他們作品中有錯誤，被別人指了出來；由此他們和讀者都有所收獲。

3.多角度分析法。就本則材料而言，可從三個角度分析：雜志角度--有錯就挑，不管你名氣有多大；名人角度--放下了名人的架子，虛心接受別人指出的錯誤；從兩者的角度--你有錯，我指出，你進步，我發(fā)展。

從名人角度：1.放下架子更顯高大；2.虛心聽取別人意見、知錯就改是一種美德；3贊歌只會讓你停止不前；4逆耳之言會讓你更清醒，促使你更進步。

從兩者角度：1.雙贏；2進步發(fā)展之道。

注意事項：了解并分析這則材料的.含意對于高中生來說，并不是什么難事，但越是好分析好立意的寫出的文章就越容易流于一般。就本次高考作文而言，要寫出有新意的，高于其他同學的作文，就要揣摩一下高考出題人的意圖了。其實材料和出題人意圖之間就隔一層紙，捅破了這層紙，就會在立意上略勝一籌，這也為寫下高質(zhì)量的作文打下了堅實的基礎(chǔ)；而這層紙就是材料對現(xiàn)實的映射，即材料的比喻意。

現(xiàn)實中相似的現(xiàn)象比比皆是：明知自己錯了，也不改，如果別人再在背后或當面提出便惱羞成怒；一些明星如是，一些高官一些部門如是，即便有的普通人亦如是。而可喜的是，有些人面對這些“錯”，勇敢地站了出來，就像龍應(yīng)臺毫不客氣地說“我很生氣”一樣，勇敢地指出了當局的錯誤；而更可喜的是，被指出的一方已開始不再遮掩了，已然公開承認，已然著力改正了。一些安全生產(chǎn)問題，一些食品質(zhì)量問題，一些百姓就醫(yī)問題，等等，有關(guān)部門都在一步步改善。我們欣喜地看到大至國家，小到地方或個人都在一步步改變著，發(fā)展著，進步著。

如果從這個角度深入探究，文章就會顯得有厚度、有深度，再加上一些文采，寫出一篇上乘之作便不再是一件難事。（梁山現(xiàn)代高中張繼全2013/6/7）。

張繼全。

高考山東卷英語（通用18篇）篇十七

首先，對于體育的重視是眾所周知的，他為什么從青年時代就看重體育呢?這篇文章也許為我們在某種程度上揭曉了他的思想：體育是與人的生命歷程和乃至國運的發(fā)展融為一體的。

強健的肌肉、剎那的反應(yīng)、迅捷的速度以及優(yōu)美的體態(tài)等等體育所追尋的價值，雖說表現(xiàn)于競技之中，但絕不只是為了競技。更高、更快、更強，恰恰是人類生命歷程的核心要義。生而為強和生而為弱的先天差別，在體育面前恐怕就是微不足道的事情了。因為無論是強還是弱，我們都要面對身體每天的變化，都必須想方設(shè)法讓自己變得更強。領(lǐng)悟了這一點，我們就可以順理成章地避免兩種有害的心理狀態(tài)：強而自喜或者弱而自悲。

也許因為對于當時的中國來說，弱而自卑這種心理狀態(tài)更普遍一些，所以毛主席特地多加了一句：“吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強，未可知也”，“ 天之誘我”云云，當然不是順天受命的消極，依我看，這話發(fā)表在《新青年》這種先驅(qū)雜志上，恐怕正是為了激勵暫時而弱的國民，不要輕賤自己的寶貴生命，一人之弱，乃至于一國之弱，都是暫時的，只要人人發(fā)憤圖強，將自己變成一個強者，則國運也可轉(zhuǎn)弱為強。

其次，它還進一步啟發(fā)我們：強弱的轉(zhuǎn)化自會發(fā)生，弱者變強固然美好，但它們并不是無條件的。強的不會輕易就弱了，弱的也不是喊喊口號就能轉(zhuǎn)強。

“濫用其強”為何就會讓至強者至弱?即使在體育競技中，我們也不會將“強者”的稱號獻給那些只有速度和力量的人，人們往往更看重競技者的體育道德：是否恪守公平公正，是否敢于不恥最后，是否為了國旗的光芒而拼搏，是否愿意將金牌的榮耀分享給同胞?如果他只是為了一己之私，那么全世界都會斥之以“濫用”之名，則肌肉雖未退化，生命的內(nèi)涵已然轉(zhuǎn)為至弱了。

相反，如果弱者能夠始終如一地勤自鍛煉，將生而為弱視為上天在苦我心志，勞我筋骨，餓我體膚，空乏我身，行拂亂我所為，動我心而忍我性，一天天地增益我之所不能，則無論是在體育領(lǐng)域，還是在其他方面，乃至整個生命歷程的`抽象意義上，都會成為一位強者。

但生命的由弱轉(zhuǎn)強，畢竟是痛苦而艱難的，“久之”啊，“久之”，簡簡單單地兩個字，怕是已然道出了毛主席對于當時中國國民與國運的預(yù)見——沒有長時間的堅忍和長時間的奮斗，要讓百年自悲的國民，有勇氣希冀強與弱的轉(zhuǎn)換，敢于去改變自己的生命歷程，讓積貧積弱的中國轉(zhuǎn)弱為強，就只能是一句口號了。

及至今日，中國的復(fù)興雖初見曙光，但我們?nèi)匀荒軓拿飨摹扼w育之研究》中獲得啟示：發(fā)展體育絕不只是為了在奧運會上奪一面金牌，中國也還談不上一枝獨秀。恰恰相反，一次體育盛會正可以讓我們意識到：世界上仍然強者林立，每一個中國人都必須避免看到一點強的方面而自喜;避免看到我們暫時的落后而自悲，以辯證的目光和積極的心態(tài)謹記強與弱的矛盾轉(zhuǎn)換法則，仍將是我們未來很長一段時間內(nèi)賴以生存和致勝的法寶。

一篇好的文章做到言有盡而意無窮，要具有哲理啟發(fā)性。如同欣賞一支優(yōu)美的樂曲，曲雖終但余音繚繞，給人留下無窮的韻昧。在結(jié)尾巧妙發(fā)問，引發(fā)讀者思考，將文章的意蘊加以深化，體現(xiàn)出作者思考的深刻性與獨特性，啟示人們進行思考，深化了文章的內(nèi)涵。其突出的優(yōu)勢是能夠提醒讀者對文章論及的問題作進一步思考，啟發(fā)人心，有效地延展思想的長度，或拓展思維的深度。

在文章結(jié)尾處，用精彩的語言描繪出既有詩仍畫意又有豐富思想的藝術(shù)畫面，達到景中有情，情中有景，字字句句皆有情，達到高考作文“意境高遠”之要求。

此外，也可以用名言、警句、詩句、俗語、歌詞等收尾.或者是以抒情的方式收束文章.或是運用排比、比喻等修辭，使文章意味深長，發(fā)人深省，回味無窮。

高考山東卷英語（通用18篇）篇十八

所謂誠信，就是要誠實守信，這既是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，也是建設(shè)現(xiàn)代新型社會的基石。但近年來，不少人把它遺忘了，甚至丟棄了，結(jié)果許多人的心靈被污染了，行為中的欺騙隱瞞多了，社會上的假冒偽劣泛濫了。身為一名小學，作為祖國的未來，我們應(yīng)該從小呼喚誠信，尋找誠信，攜起手來在身邊共同種植和培育起誠信的森林，讓這個世界變得更加美好。

尊重。作為華夏民族的后代，新世紀的接班人，我們要長大，要成才，首先就應(yīng)該努力做到守時，守信。正如孔子所說的那樣：“言必行，行必果。”只有這樣，才能成長為可信、可靠，講信用的人，在祖國的大地上筑就誠信的森林。

雖然我們現(xiàn)在不能像某些偉人那樣做到最好，但我們可以學習他們的精神品質(zhì)，可以用自己的筆尖抒寫、歌頌他們的光榮事跡。在湖南就有這樣一個值得我們學習和贊頌的人，他就是湖南省委書記鄭培民。他有一句話說得很好也很對：“做官先做人，萬事民為先。”在鄭培民書記那許許多多值得贊頌的事跡中，有一段往事令湖南百姓永生難忘。那是1998年7月24日，洪水肆虐下的湖南常得市安鄉(xiāng)縣即將發(fā)生大潰堤，18萬人的生命和財產(chǎn)都危在旦夕，而鄭書記卻不顧個人安危連夜在雨中指揮抗洪洪水終于遏止住了，可他卻病倒了！20xx年3月11日，年僅59的鄭培民在赴北京工作期間突然去世，一個人民的好干部，黨的好兒子就這樣與世長辭了！

我想，一個講誠信的人，在人前人后一定會得到很多人的稱贊、尊重、親近和信任，順境時會有人交，逆境中會有人扶。相反，一個不講誠信的人就會在這個世界上慢慢變得孤立無援。

在有的人眼中誠信猶如鉆石般純潔、美好，而在有的人眼中誠信則被視為垃圾，我真心地希望大家都能成為第一類人，都能擁有鉆石般純潔的誠信，在心中筑起一片誠信的森林。