優(yōu)秀作文是通過細(xì)膩的描寫和生動(dòng)的場(chǎng)景再現(xiàn)來引起讀者共鳴的作文。通過閱讀以下優(yōu)秀作文范文，我們可以深刻理解作文寫作中的技巧和要點(diǎn)。

高中第二冊(cè)單元（熱門18篇）篇一

保護(hù)環(huán)境作文(1)。

綠色，充滿活力的顏色，清純而可愛。

哦，是人們，是人們無節(jié)制的砍伐樹木，亂丟垃圾，使環(huán)境受到了污染，還有汽車尾氣。近幾年來，科學(xué)家多次發(fā)現(xiàn)地球的保護(hù)傘，地球的依靠—臭氧層因受到污染而形成的缺口，要想讓保護(hù)傘不在受到污染，我們就要保護(hù)綠色，拯救海洋，拯救地球媽媽，讓地球媽媽重現(xiàn)光彩，拯救生命!

保護(hù)環(huán)境作文(2)。

環(huán)境保護(hù)，這個(gè)話題，可以說是家喻戶曉，人人皆知。但在現(xiàn)實(shí)生活中，一些人還是不太重視，認(rèn)為微不足道，在我看來，環(huán)保要從件件小事做起。我就經(jīng)歷過這樣兩件小事：有一天，我去超市買東西，快到超市門口時(shí)，看見有幾個(gè)散發(fā)宣傳單的，見人就給，見車就放，可是有些人卻不要，隨手就扔地上，我過去將紙扔進(jìn)垃圾箱里。又看見兩個(gè)人用膠水將宣傳單貼在墻上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，活像一塊塊“牛皮癬”趁他們不注意，我又拿出我的絕活“撕紙功”，哈哈，“牛皮癬”被我除掉了一大片。還有一次，我在樓底玩，發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處草地上冒出了縷縷白煙，走近一看，原來，是我們班一群小孩在那里點(diǎn)火燒草，草黑了一大片，我以大哥哥的身份連忙制止，并講了火災(zāi)的危險(xiǎn)性和環(huán)保的重要性。他們羞愧難當(dāng)，趕忙從附近端來水把火熄滅，結(jié)束了燒草行動(dòng)。

我們?nèi)祟惗忌钤谝粋€(gè)星球上，那就是地球。地球上，有供我們呼吸的氧氣，還有茂密的森林、遼闊的草原、無邊無際的海洋、各種各樣的動(dòng)物，構(gòu)成了美麗的.大自然。

可是有些人不珍惜地球賜予我們的一切，破壞大自然，大量捕殺野生動(dòng)物。加之各種破壞環(huán)境的做法，給我們的大自然帶來了越來越多的災(zāi)難，漫漫的黃沙代替了綠色的林海，波濤洶涌的江河變成了干涸的河床，美麗的風(fēng)景區(qū)變成了荒野。還有大氣污染、臭氧層有破洞等這些現(xiàn)象都是人們不保護(hù)環(huán)境的帶來了惡果。從前，我家鄉(xiāng)的空氣是清新的，天空是湛藍(lán)的，真像一幅五彩繽紛的畫，好不美麗!但現(xiàn)在，車子它排出了污染空氣的烏煙，多了工廠后，排出了污水，水變成黑色發(fā)出臭味，造成嚴(yán)重的污染。我家鄉(xiāng)附近有一個(gè)垃圾筒，人們把垃圾倒在這里，甚至有些人還把垃圾丟在垃圾筒外。每到夏天，這里就成了蒼蠅蚊子之類的棲息地，風(fēng)一吹，可惡的白色污染也來湊熱鬧。在垃圾筒旁有一口池塘，水上漂著一些泡沫垃圾，水又黑又臟，里面的魚兒都已經(jīng)死了，塘水死一般的寂靜。

我想大聲呼吁人們：地球?qū)儆谖覀內(nèi)祟悾瑢儆谖覀兇蠹遥灰梦覀兊碾p手，從我做起，從人人做起，保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)地球上的自然資源，讓清澈的塘水依舊流淌在家鄉(xiāng)，讓花兒依舊那樣鮮花盛開。

人類啊，是應(yīng)該覺醒的時(shí)候了，睜開眼，看看我們的周圍，這是我們的家園啊，讓我們從此金盆洗手，用自己的雙手，用自己的智慧，用自己的良心，為我們的子子孫孫留下一個(gè)和諧、美麗的家園吧，讓我們?yōu)槲覀兪朗来木d延生存做出一份努力吧!

保護(hù)環(huán)境作文(3)。

地球是我們賴以生存的家園，它就像母親一樣，為我們提供著生存的資源和條件。我們是地球的主人，我們要像善待自己一樣去保護(hù)它。

誰不想讓自己的家園變得更美好，更漂亮?然而，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，各種五花八門的生活垃圾越來越多，其中大多數(shù)垃圾都是會(huì)造成環(huán)境污染的。比如說我們常用的電池，如果用完后不進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚?，那么將?huì)造成極大的環(huán)境污染。據(jù)研究，一節(jié)廢的紐扣電池能使60萬升的水不能飲用。如果每人丟棄一顆廢電池，那么到了那時(shí)，水，將成為奢侈品。

所以，為了保護(hù)環(huán)境，請(qǐng)將垃圾分類。

我國于2008年6月1日起實(shí)行“限塑令”，這一做法，使我國每年節(jié)省三千七百萬桶石油。塑料袋，這種東西對(duì)于普通家庭來說再普通不過了，可是你知道嗎，塑料袋卻是污染環(huán)境的一大因素。塑料袋以石油為原料，不僅消耗了大量資源，而且還需要500年的時(shí)間才能被自然分解。

所以，為了保護(hù)環(huán)境，請(qǐng)減少使用塑料袋。

其實(shí)導(dǎo)致這些災(zāi)難的罪魁禍?zhǔn)拙褪俏覀內(nèi)祟?。?jù)研究，我們每天使用的電器或其他東西會(huì)排放大量的二氧化碳，而二氧化碳卻是使氣溫升高的一大因素。如果減少使用電器，那么二氧化碳的排放量也會(huì)隨之減少。汽車尾氣中也含有大量的二氧化碳，應(yīng)隨時(shí)提醒爸爸媽媽上班或外出旅游時(shí)，應(yīng)乘坐地鐵或公共汽車，盡量少開私家車，這樣能減少大量二氧化碳的排放。

所以，為了保護(hù)環(huán)境，請(qǐng)減少使用電器，少開私家車上班或旅行。

作為社會(huì)的主人，改善地球環(huán)境，是我們義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。如果世界人人環(huán)保、天天環(huán)保，就可以創(chuàng)造一個(gè)嶄新、美麗的世界!

保護(hù)環(huán)境作文(4)。

放眼望去，有的只是凹凸的地皮，大片大片的樹林遭人砍伐，變成人們生活上的木制品。人們只為一己私利，使成群的動(dòng)物流離失所，奔向它方。這并不是虛假的幻想，這是血淋淋的事實(shí)。

曾幾何時(shí)，世界上大批的動(dòng)植物遭到滅絕，還有許許多多的動(dòng)植物瀕臨滅絕，這都是為什么?這都是因?yàn)槿祟悂y伐樹木，破壞了生態(tài)環(huán)境，這才是根本原因。

土地資源是三大地質(zhì)資源(礦產(chǎn)資源、水資源、土地資源)之一，是人類生產(chǎn)活動(dòng)最基本的資源和勞動(dòng)對(duì)象。人類對(duì)土地的利用程度反映了人類文明的發(fā)展，但同時(shí)也造成對(duì)土地資源的直接破壞，這主要表現(xiàn)為不合理墾植引起的水土流失、土地沙漠化、土地次生鹽堿化及土壤污染等，而其中水土流失尤為嚴(yán)重，乃當(dāng)今世界面臨的又一個(gè)嚴(yán)重危機(jī)。據(jù)估計(jì)，世界耕地的表土流失量約為230億噸/年。

有人認(rèn)為酸雨是一場(chǎng)無聲無息的危機(jī)，而且是有史以來沖擊我們最嚴(yán)重的環(huán)境威脅，是一個(gè)看不見的敵人。這并非危言聳聽。隨著工業(yè)化和能源消費(fèi)增多，酸性排放物也日益增多，它們進(jìn)入空氣中，經(jīng)過一系列作用就形成了酸雨。

赤潮雖然自古就有，但隨著工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的迅速發(fā)展，水體污染日益加重，赤潮也日趨嚴(yán)重。我國自1933年首次報(bào)道以來，至1994年共有194次較大規(guī)模的赤潮，其中60年代以前只有4次，1990年后則有157起。石油類污染對(duì)水質(zhì)和水生生物有相當(dāng)大的危害。漂浮在水面上的油類可迅速擴(kuò)散，形成油膜，阻礙水面與空氣接觸，使水中溶解氧減少。油類含有多環(huán)芳烴致癌物質(zhì)，可經(jīng)水生生物富集后危害人體健康。二氧化硫主要由燃煤及燃料油等含硫物質(zhì)燃燒產(chǎn)生，其次是來自自然界，如火山爆發(fā)、森林起火等產(chǎn)生。二氧化硫?qū)θ梭w的結(jié)膜和上呼吸道粘膜有強(qiáng)烈刺激性，可損傷呼吸器管可致支氣管炎、肺炎，甚至肺水腫呼吸麻痹。短期接觸二氧化硫濃度為0.5毫克/立方米空氣的老年或慢性病人死亡率增高，濃度高于0.25毫克/立方米，可使呼吸道疾病患者病情惡化。長期接觸濃度為0.1毫克/立方米空氣的人群呼吸系統(tǒng)病癥增加。另外，二氧化硫?qū)饘俨牧稀⒎课萁ㄖ?、棉紡化纖織品、皮革紙張等制品容易引起腐蝕，剝落、褪色而損壞。還可使植物葉片變黃甚至枯死。

保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。

高中第二冊(cè)單元（熱門18篇）篇二

記得老太走路時(shí)總需要拐杖來扶持。有一次，不懂事的我把拐杖藏了起來，害得老太那天東找找西找找，把家里翻了個(gè)底朝天，還是沒找到。就在老太想出去找找時(shí)，悲劇發(fā)生了--老太被門檻絆了一跤，摔倒在地。此時(shí)的我還躲在門背后為自己的惡作劇得逞而偷笑，渾然不知自己已經(jīng)闖禍了。

鄰居正巧從我家路過，看到了倒在門口的老太，趕緊吧我的爸爸媽媽從廠里喊了過來。爸爸見到老太已經(jīng)不省人事，叫了輛三輪車吧老太抱到車上?；鹚仝s往了醫(yī)院。媽媽則在家照顧我，等爸爸帶回來老太的消息?，F(xiàn)在我已經(jīng)知道大禍臨頭，想躲也躲不了了，便吞吞吐吐地把事情的經(jīng)過一五一十地告訴了媽媽，媽媽當(dāng)時(shí)氣極了，馬上給我吃了一頓“麻婆豆腐”。

不一會(huì)兒，爸爸來電話了，說老太要住院，叫媽媽帶上我和錢，趕緊去醫(yī)院。來到醫(yī)院，把住院手續(xù)辦好了，把老太安頓好了，媽媽爸爸才松了口氣。此時(shí)的老太正在掛著鹽水，左腳綁了紗布，看著我的眼神依舊那樣慈祥。我逃避著老太的眼神，我不敢面對(duì)，我的心里充滿了內(nèi)疚和歉意。

媽媽把我做的“好事”告訴了爸爸和老太，我等待著爸爸和老太的斥責(zé)。意外的是，他們并沒有斥責(zé)我，而是選擇了沉默。沉默中，我仿佛看到了老太把好吃的都給了我，仿佛看到了老太冒著雨在學(xué)校門口等我放學(xué)……這平常的一幕又一幕在我眼前浮起，讓我的心靈為之一動(dòng)。想著想著，我的眼眶濕潤了，哭著撲到老太的懷里，斷斷續(xù)續(xù)地說著：“老太……我……我錯(cuò)了!”老太什么也沒說，但我從她的眼神里知道老太笑了，笑得很欣慰，很高興。

在我的腦海里，發(fā)生過許許多多的事情。多的像沙灘上的沙粒、滿天的繁星。但有一件事使我久久不能忘記。

那是發(fā)生在去年國慶節(jié)那天的事情。我和爺爺坐上了公共汽車來到了太原。我的爺爺有急事在身，需要打一個(gè)電話。于是便找到了一個(gè)話吧。打電話時(shí)，我上下打量了一下這個(gè)老板。長得倒是不怎么樣，可是衣服卻穿得很富氣。我想這個(gè)人一定很有錢。該付錢了，那個(gè)老板笑瞇瞇地說：“我非常需要一百、五十這樣的整錢，所以我們來換一下錢吧!你給我四角錢，再給我五十或一百的整錢。我給你零錢，這樣好嗎?”好心的爺爺看到老板開話吧，手里有那么多的零錢急需跟自己換，也沒有多想，二話沒說，拿出了五十元錢，給了人家錢，換成了零錢連數(shù)也沒有數(shù)，就走開了。

走了不遠(yuǎn)，我急得想上廁所，就告訴了爺爺。去完后，等到要付錢的時(shí)候，爺爺才發(fā)現(xiàn)剛才話吧老板給的錢只有二十四元六角，我也數(shù)了一下果真是這樣。我們爺兒倆發(fā)現(xiàn)上當(dāng)受騙了，于是馬上找到了那個(gè)老板，爺爺非常氣憤地對(duì)那個(gè)老板說：“你這是搞什么鬼名堂?錢呢?”那個(gè)老板還是急于狡辯，爺爺一看更加生氣，馬上掏出自己的記者證，“啪”的一聲摔在了桌子上。那個(gè)人看了，臉色馬上變了，笑容滿面地說：“哎呀，有話好說。你看你剛才拿錢的時(shí)候不小心把錢落下了。這不還在這里呢!”說著，趕緊從柜臺(tái)里拿出錢給了爺爺。爺爺又嚴(yán)肅地教訓(xùn)他說：“希望你今后不要干這種騙人的事了!”說著領(lǐng)上我就走了。

現(xiàn)在社會(huì)上有些人，雖然年紀(jì)輕輕的，但心眼是很壞的，連一個(gè)退休的老爺爺也不放過。要不是我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)，就會(huì)上當(dāng)受騙。這件事已經(jīng)過去近一年了，但卻在我的腦海中留下了深刻的印象。

每當(dāng)小雨下起，我就想起了那令人溫暖的一刻。

一次，我出去吃飯，但又下著小雨，行動(dòng)很不方便。我來到車站，耐心地等待著。不一會(huì)兒，我身邊來了一位老奶奶，她的衣服破破爛爛的，但卻有一雙又黑又亮的大眼睛，她全身濕淋淋的，淋了好久的雨似的。

不一會(huì)兒，車來了，只見老奶奶慢吞吞地走上了車，而我也跟在她身后，上了車。

售票員向我們走來，我從衣兜里拿出我僅有的一元五角遞給了售票員?！皻g迎乘坐608，老奶奶!”售票員親切的說。只見老奶奶摸了摸衣兜，發(fā)現(xiàn)自己沒有帶老年乘車卡，低下了頭。售票員細(xì)聲細(xì)氣地問：“那您有沒有帶現(xiàn)金呢?”老奶奶搖了搖頭。其他的乘客也自己做自己的事，假裝沒聽見一樣。只見從最后一排的一位叔叔站了起來，說：“我?guī)湍愀栋?老奶奶!”老奶奶慢慢地向那位叔叔走去，連忙感謝道：“謝謝你!年輕人?！睆乃穆曇糁形衣牭搅苏嬲\。我下了車，后悔忘了問他的姓名，地址和電話。

每當(dāng)小雨下起，我就想起這件令人感動(dòng)的事!

人的一生必定會(huì)有許多難忘的事，我也不例外。這次我看到這個(gè)考題我的眼眶不禁濕潤了，讓我想起了很久以前的一件事，讓我至今難忘。

這件事發(fā)生在我上幼兒園的時(shí)候。那是一個(gè)雷雨交加的夜晚，外面下著傾盆大雨，正好是我們放學(xué)的時(shí)候。恰巧那天我的父母有事接不了我。我看到許多小朋友都被他們的家長陸續(xù)接走，他們被接走事開心的表情讓我非常傷心。教室里的人越來越少，讓我不禁感到害怕。到最后只剩下我一個(gè)人。看門的爺爺準(zhǔn)備鎖門，沒想到看見了我。于是便走過來問我為什么還沒有回家。我如實(shí)的把真相告訴了他。他聽了對(duì)我說：“不要著急，你爸爸媽媽很快就會(huì)來接你的，如果他們趕不過來，我就讓你先去我家，讓你父母上我家去接你。”過了一會(huì)我的爸爸媽媽還沒來。于是老爺爺決定帶我回家。他毫不猶豫的把他的雨衣給我穿，然后帶著我回他家。到他家后，他連忙讓我給我父母打電話告訴他們我在他家。過了一會(huì)我的父母來接我。

第二天我去上學(xué)沒有看到老爺爺，原來他生病了，他為了不讓我淋雨自已卻生病了。這件事讓我終身難忘。

高中第二冊(cè)單元（熱門18篇）篇三

早就聽說臨海人民又完成了一項(xiàng)偉大的工程，那就是在靈江大橋和二橋中間并列了一座新的臨海大橋。今晚終于有幸目睹了它的廬山真面目。

我浮想聯(lián)翩，勤勞的臨海人民日出而作，日落而息，用自己的雙手建設(shè)美好的家圓。這座小誠也正因?yàn)橛辛诉@些人們，而變得更加美麗。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步。我堅(jiān)信臨海一定會(huì)有一個(gè)更輝煌的明天，我期待著那個(gè)時(shí)代的來臨。

高中第二冊(cè)單元（熱門18篇）篇四

通過有感情的讀，我知道了杜甫的這篇首詩寫的是“雨”，詩人敏銳的抓住這場(chǎng)雨的特征，從各個(gè)方面進(jìn)行描摹。第一句寫了下雨的季節(jié)，直接贊美了這場(chǎng)及時(shí)雨。仿佛知曉人們的心思，在最需要的時(shí)候悄然來臨。后面三句集中寫“夜雨”。野外一片漆黑，只有一點(diǎn)漁火若隱若現(xiàn)。詩人于是興奮地猜測(cè)：等到天明，錦官城里應(yīng)該是一片萬紫千紅吧。

“曉看紅濕處，花重錦官城?！弊屛疑钌畹馗惺艿交▋涸诮邮艽河甑淖虧櫤竽切佬老驑s的景象。詩中沒有一個(gè)“喜”字，但處處都體現(xiàn)著詩人的喜悅之情。而且，這首古詩用了雨前、雨時(shí)、雨后的寫法，其中，雨時(shí)寫的最多，描繪了下雨時(shí)外面的景色和作者發(fā)生的聯(lián)想。

我在詩海中遨游，學(xué)到了許多新的知識(shí)，真好!(。

高中第二冊(cè)單元（熱門18篇）篇五

高中第二冊(cè)單元（熱門18篇）篇六

打開記憶的閘門,在我五彩繽紛的童年里,有許許多多的事.有的像浮萍一樣,在我的腦海里隨波逝去;也有的像樹根一樣,深深地扎在我的心里.有一件事到現(xiàn)在還深深地刻在我的腦海里,使我后悔萬分.

事情發(fā)生在去年快期末考試的時(shí)候,那天我來到學(xué)校,看見楊浩明有一本作文書,我看見這本作文書,就好像貓看到了老鼠一樣.于是,我就走過去向楊浩明借了過來看.轉(zhuǎn)眼間,就下了第一節(jié)課,我就出去玩了,過了一會(huì)兒,我回來一看,發(fā)現(xiàn)作文書不見了.正巧,楊浩明來叫我還書了,我想,這下可糟糕了,如果讓他知道我把他的作文書弄丟,他一定會(huì)恨死我的,重新買一本還給他,他會(huì)要嗎?正在這個(gè)時(shí)候,小明從我的身邊走過,我心里暗暗高興,因?yàn)槲业木刃莵砹?

楊浩明來到了我的座位上,向我要書了.我說:“小明向我借去了?！庇谑?楊浩明又走去叫小明還書,小明疑惑地說:“我根本就不向他借過你這本書。”我走過來說:“你剛才不是向我借嗎?”"我沒借.''"你就是借過.''......經(jīng)過我們和小明的一番唇槍舌劍,小明終于示弱了.就這樣,因?yàn)樗褧獊G了,所以他賠了楊浩明10元.

回家之后,我把這件事告訴了媽媽,本想讓媽媽高興一下.不料媽媽把臉一沉,說:“既然你錯(cuò)了,就應(yīng)該去承認(rèn)錯(cuò)誤,而不是把錯(cuò)誤移到別人身上.”最后,媽媽還叫我去向小明承認(rèn)錯(cuò)誤,我雖然是口上答應(yīng)了,可心里就沒把它放在心上.

第二天,老師告訴我們?nèi)嗤瑢W(xué):"做人要誠實(shí),不要......”此時(shí),我覺得慚愧極了.轉(zhuǎn)眼我要轉(zhuǎn)學(xué)了,那天小明也來送我,我多想把真相告訴他啊,可我始終沒開口.

這件事雖然過去一年多了,但就像發(fā)生在昨天一樣.它告誡我:做人要誠實(shí),再也不能犯這樣的錯(cuò)誤!

有一件事，我想把它當(dāng)面地告訴大家?？墒?，我卻遲遲沒敢。這件事，我永遠(yuǎn)也忘不了……。

“對(duì)不起!對(duì)不起”我不停地說著，正為自己干的事兒感到愧疚!事情是這樣的：一天晚上，媽媽叫我去倒垃圾，我爽快地答應(yīng)了!可是，一到樓下，我就后悔了。天空遮住了月亮，天太黑了!于是，我不管三七二十一，就把垃圾放在張大爺?shù)拈T口中，以便快速回家。一回家，媽媽就問我：“垃圾呢?”我撒了個(gè)謊：“到了!”媽媽半信半疑地問：“真的嗎?”我這是理直氣壯但又心虛地回答：“真的，我沒騙你，我真把垃圾倒了!

第二天，張大爺一開門，就發(fā)現(xiàn)門口有一個(gè)垃圾袋，里面裝滿了許多垃圾。他四處尋問左鄰右舍，都沒有人承認(rèn)。一放學(xué)，有人說：”是誰呀!這么缺德，把垃圾袋放到別人的門口讓別人來扔?！拔乙宦犚姡駛€(gè)老鼠似的溜進(jìn)家門，鬼鬼祟祟地跑進(jìn)房間，正為自己做的事哦而想辦法。忽然，有人拍了拍我的肩膀，我嚇了一跳，轉(zhuǎn)過身來，原來是媽媽。她說：“做錯(cuò)了事，就應(yīng)該承認(rèn)錯(cuò)誤，不能撒謊和欺騙別人。俗話說的好：若要人不知，除非己莫為!”媽媽的話使我恍然大悟。這下使我認(rèn)錯(cuò)的決心就更大了!

我敲了敲張大爺?shù)拈T，他開了門就歡迎我，說：“喲!這不是子山嗎?怎么有空到你張大爺?shù)募襾硗婺?”我一下子流出了眼淚，想不到，張大爺對(duì)我如此厚愛，我卻還傷害她!他說：“莫哭莫哭!有什么不開心的事情給張爺爺說說?！蔽乙晃逡皇匕堰@件事講給了張爺爺聽!他說：“哦!原來是你搞的鬼，其實(shí)，我早已經(jīng)知道了!那天，你放垃圾在我門口，我偷偷的在‘貓眼’里看到了!爺爺為你知錯(cuò)就改的精神而感到欣慰。因?yàn)?，你已?jīng)長大了!知道做錯(cuò)了是自己要勇于承認(rèn)!”我做出了傷害張爺爺?shù)氖拢墒菭敔斔麉s不記仇，反而還原諒了我，我真應(yīng)該學(xué)習(xí)張爺爺這樣博大的胸懷，寬容別人的好品質(zhì)。

那是在我6歲時(shí)。一天上午，我和姐姐在一起學(xué)習(xí)。突然不知怎么回事，我對(duì)姐姐的態(tài)度不好。爸爸見了就打我，我趕快逃進(jìn)屋子里躲起來。這時(shí)候，爸爸不是嚇我說要把我畫畫的用品丟掉，就是要丟一只藍(lán)畫筆。猶豫了幾分鐘，我聽到了撕作文本的聲音，我很傷心，便打開爸爸的包，發(fā)現(xiàn)了50元。我想：這可是一個(gè)好機(jī)會(huì)!我馬上把50元撕成碎片，藏在床底下，但我覺得這樣不行，又用膠布粘好50元。

第二天上午，爸爸去賣菜，發(fā)現(xiàn)50元不見了，問道：“我的錢在哪里?”我馬上把藏在床底下的錢交給爸爸。爸爸看見這撕壞的50元，并沒有責(zé)備我，而是語重心長地對(duì)我說：“孩子啊，一本作文才5角，你卻撕了50元就相當(dāng)于撕了100本作文本!”我想：爸爸說的對(duì)，可我現(xiàn)在怎么辦呢?接著，媽媽叫爸爸把50元給她，讓她去公司換。媽媽走的時(shí)候，我想：我得勤奮學(xué)習(xí)，將來為爸爸掙回50元。

一年、二年后，我已經(jīng)是8歲的學(xué)生了，當(dāng)然再也不會(huì)干這種事了?？晌乙幌氲竭@件事就非常后悔。

每一個(gè)人都有做過后悔的事，可惜在這個(gè)世界上沒有后悔藥買。因此，每當(dāng)我看到手上的那條手鏈時(shí)，就會(huì)想起我最好的朋友——蘇婷。

記得有一次，我正在蘇婷家玩。她拿一個(gè)特別漂亮的小花瓶給我看，花瓶上有明顯凸出的美麗圖畫：兩只彩色的蝴蝶在空中翩翩起舞，下面有著許多漂亮的花朵。

這時(shí)，一只貓向我跑過來。我被嚇得驚叫起來，手上的花瓶也落在了地上“啪”的一聲，碎了。我先是一驚，然后看著蘇婷，她臉上露出驚恐的臉色，接著對(duì)我大吼。我低下頭來，大氣都不敢出。然后她氣沖沖地跑回了房間。不管我怎么叫她，她都不理我。

后來的幾天里，她還是不理我。轉(zhuǎn)眼間，快到這個(gè)學(xué)期的最后一個(gè)星期了。媽媽對(duì)我說：“華煉，你下學(xué)期要去姑姑那邊讀書了?！蔽衣牶螅蟪砸惑@，我和蘇婷還沒和好，我還想跟她道歉呢。

第二天，我一直想靠近蘇婷，想跟她道歉，可她一直躲開我。放學(xué)后，我追上她，對(duì)她說：“蘇婷：我把你心愛的花瓶摔碎了，我真的不是故意的。對(duì)不起!下學(xué)期我就要轉(zhuǎn)學(xué)了，這個(gè)送給你，請(qǐng)你原諒我，好嗎?”我把一個(gè)花瓶遞過去。蘇婷笑著說：“我已經(jīng)不生你的氣了，我也沒有什么可以送給你做紀(jì)念的，”蘇婷看了看自己心愛的手鏈，說：“我把這條手鏈送給你做紀(jì)念吧!”那一刻我感到無比地幸福。

我們都開心地笑了。我當(dāng)時(shí)很后悔，后悔為什么不早點(diǎn)兒道歉，后悔為什么要與蘇婷吵架，我真的很后悔。

高中第二冊(cè)單元（熱門18篇）篇七

我從小有落枕的毛病，通常是早上一起來就哭爹喊娘的。而母親在幫我揉脖子時(shí)總要數(shù)落我?guī)紫?。而我在這時(shí)總感到幸福。到了高中后，我要住宿。因此父母為我準(zhǔn)備了特制的枕頭。我在這些枕頭里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)世界，一個(gè)令我感到溫暖、感受到父愛與母愛的世界。

我?guī)サ牡谝粋€(gè)新枕頭是用綿花制的。它非常柔軟，睡下去，兩邊的綿花包住整個(gè)頭，讓我非常舒服。這綿花枕可是花費(fèi)了母親多少心思才制出來的?。∧赣H親自去市場(chǎng)選購了一些綿花。她在晚上便把這些綿花拿出來慢慢挑選。母親用手去摸，一摸到不夠松的仿佛能把她兒子腦袋硌痛的`，便扔掉。我每天睡在這綿花枕上，眼前總會(huì)浮現(xiàn)出母親在燈下挑綿花的情景。我感受到枕頭里有一個(gè)世界，里面充滿了濃濃的母愛，就像綿花那樣柔那樣軟。夏天到了，因?yàn)榫d花一浸到汗水便發(fā)臭，我不得不換掉那個(gè)綿花枕。

第二個(gè)枕頭里塞滿了綠豆殼的。那綠豆殼是花了父親半個(gè)月的工資買的。對(duì)此，我心痛極了，覺得太浪費(fèi)了。當(dāng)我去問父親時(shí)，父親當(dāng)時(shí)沒有說什么特別的話，他只是說當(dāng)時(shí)看到這綠豆殼，覺得挺合適，就買了，而且他還認(rèn)為這綠豆殼能使我的腦袋聰明一些。當(dāng)時(shí)母親也說了一句：其實(shí)你爸還不是為了讓你睡得舒服一些。我當(dāng)時(shí)就有了一種想哭的感覺。那綠豆殼也真不賴，輕輕一抖，它就發(fā)出一種沙沙的聲音，就好像父親那沙啞的聲音。我覺得那是世上最悅耳的聲音了。后來枕頭舊了，終有一天枕頭破了。那滿袋的綠豆殼灑了一地，我哭了，因?yàn)槲抑滥嵌际歉赣H的愛啊！

母親又給我做了新枕頭。新枕頭有一股沁人心脾的藥香，因?yàn)樗锩婵墒撬幋逖?！那藥香讓我睡得更加舒適了。聞著藥香睡，早上一起來真是精神抖擻。藥材是母親向一個(gè)老醫(yī)師求得，據(jù)說那藥材對(duì)我的落枕病有益。從此在那枕頭的世界里又有了一股藥香味。

雖然我換了幾個(gè)枕頭，但我知道那枕頭里的世界是永遠(yuǎn)都不會(huì)變的，永遠(yuǎn)都屬于我。當(dāng)我遇到挫折時(shí)，我會(huì)抱著枕頭，聆聽那世界的聲音，我就有勇氣；感受那溫柔的柔軟就有了前進(jìn)的動(dòng)力；聞著那幽香便有成功的信心。

在我的枕頭里，有一個(gè)世界，充滿了父親深沉的愛與母親那溫暖的愛的世界。

高中第二冊(cè)單元（熱門18篇）篇八

現(xiàn)在有不少學(xué)生被其他人稱為是“小四眼”，都是因?yàn)槟切W(xué)生戴眼鏡?，F(xiàn)在，青少年視力在直線下降，戴眼鏡的.學(xué)生越來越多。

正常的眼，在一定的距離內(nèi)看近物或遠(yuǎn)物，由于晶狀體的凸度相應(yīng)變化，都能使物像清晰的投射在視網(wǎng)膜上。

如果眼球的前后徑過長，或者晶狀體的凸度過大，遠(yuǎn)處物體反射來的光線，經(jīng)過晶狀體的折射后形成的物像，就會(huì)落在視網(wǎng)膜的前方，因而看不清遠(yuǎn)處的物體。這樣的眼就是近視眼。

如果眼球的前后徑過短，或者晶狀體的彈性小、凸度小，近處物體反射來的光線，通過晶狀體折射后形成的物像，就會(huì)落在視網(wǎng)膜的后方，因而看不清遠(yuǎn)處的物體。這樣的眼就是遠(yuǎn)視眼。

根據(jù)我們所學(xué)的物理知識(shí)，就如同小孔成像的原理一樣，眼球變形后，物體的像就不會(huì)成在視網(wǎng)膜上，而是視網(wǎng)膜前端或后端。近視眼和遠(yuǎn)視眼都可以通過醫(yī)生檢查、驗(yàn)光，配戴適度的眼鏡進(jìn)行矯正。近視眼需配戴適度的凹透鏡(近視眼鏡)，遠(yuǎn)視眼則需配戴適度的凸透鏡(老花鏡)進(jìn)行矯正.此外，近視分為假性近視、真性近視和混合性近視。假性近視，是在看遠(yuǎn)處物體時(shí)還有部分調(diào)節(jié)作用參加，還可以恢復(fù)視力。

近視眼形成原因有兩種：一是先天，二是后天。先天主要有遺傳因素，后天主要有環(huán)境因素社會(huì)因素和用眼習(xí)慣.現(xiàn)在大多數(shù)青少年近視眼的原因是由于不注意用眼衛(wèi)生。

現(xiàn)在大多青少年都是由于看書、寫字距離書本太近，或姿勢(shì)不正確，或光線較差，用眼時(shí)間過長而造成假性近視，如果不注意用眼衛(wèi)生，則會(huì)成為真性近視。所以，保護(hù)視力、預(yù)防近視是現(xiàn)在青少年必須做到的。不然就會(huì)成為近視眼，成天戴著眼睛，每天早晨起床第一件事就是找眼鏡，還被其他同學(xué)嘲笑，稱為“小四眼”，那滋味可不好受!

現(xiàn)在生活條件好了，電子游戲機(jī)、電腦游戲和動(dòng)畫片都會(huì)吸引甚至誘惑青少年，導(dǎo)致青少年花費(fèi)很多時(shí)間在其中，視力也就自然而然的下降了，長時(shí)間看電視屏幕、電腦屏幕就會(huì)使視力下降。

1、預(yù)防近視需注意以下幾點(diǎn)：

2、堅(jiān)持做眼保健操;。

3、不在動(dòng)蕩的車廂內(nèi)、輪船上、光線不好的地方看書;。

4、不躺著、趴著看書;。

5、看書、看電視、看電腦屏幕時(shí)間過長應(yīng)適當(dāng)休息，眺望遠(yuǎn)處或看看綠色植物;。

6、定期檢查視力，看視力是否下降，近視者應(yīng)配戴眼鏡;。

7、注意用眼衛(wèi)生。

眼睛是心靈的窗口，一定要保護(hù)好自己的眼睛，保護(hù)視力、預(yù)防近視。讓自己有一雙明亮的眼睛。

高中第二冊(cè)單元（熱門18篇）篇九

助人為樂作文(1)。

我的爺爺是一位退了休了的體育老師，他非常喜歡“多管閑事”，而且每件閑事都要管出個(gè)結(jié)果才肯罷休。人們都叫他“擱得平”大爺，我叫他“擱得平”爺爺。爺爺這種助人為樂的品質(zhì)令我敬佩。

我的爺爺在小區(qū)里遇見需要幫助的人就會(huì)鼎力相助。

一次，爺爺和另據(jù)張大爺正聚精會(huì)神地下著香氣。這時(shí)，張阿婆從樓上沖了下來，對(duì)我們說：“不好啦，我們家小寶被反鎖在屋里了!”張爺爺聽了，馬上沖上樓去，我和爺爺緊隨其后，到了家門口，聽到小寶的哭聲，張爺爺不管三七二十一，就往門上撞去，可張爺爺畢竟是老了，沒裝幾下就把腰給閃了。爺爺說：“這么撞也不是辦法，咦，我家和你家的陽臺(tái)不是連在一起的嗎?叫人翻過去，再把門打開，不就行了?”“誰敢去呀?這可是六樓啊!”“我去1”爺爺自告奮勇。張爺爺說：“這可不行，這年輕人都不敢干的活，您還是別去了”什么話，都那么多年的老鄰居了。”說著，便走進(jìn)屋去，不一會(huì)兒，張爺爺家的門開了，爺爺微笑著牽著小寶的手走了出來，從此，人們把“擱得平”大爺叫得更響了。

爺爺遇見單位里的同事有困難，就會(huì)慷慨解囊。

一次，爺爺?shù)囊粋€(gè)老同事得了病，要開刀，急需用錢，他自己付了兩萬，還差三千。爺爺聽說了，二話不說，拿出自己所有的積蓄，湊足了三千，交給了他。手術(shù)做完后，同事急著要還爺爺錢，誰知爺爺卻說：“不急不急，你現(xiàn)在手頭也不寬裕，等哪天有多余的錢再還給我也不遲啊!”

爺爺樂于助人的品質(zhì)值得我學(xué)習(xí)。我要學(xué)習(xí)他，做個(gè)助人為樂的好學(xué)生。

助人為樂作文(2)。

我們街道口有一位老人，經(jīng)常從垃圾箱里掏瓶子，翻袋子，有時(shí)還打開紙條看一看。我對(duì)他的印象特差，常叫他“破爛王”，沒想到那天他竟幫助了我們。

那是一個(gè)晚上，我們正在家里吃晚飯，突然，門外響起一陣敲門聲，我放下飯碗，心想：這么晚了，是誰在敲門呀?打開門，看見門外竟站著“破爛王”，便沒好氣地問：“干嘛?”“你們家姓李嗎?”“我們姓余，不姓李?！闭f罷便使勁一甩門，把門關(guān)上了，真是神經(jīng)病。

沒想到，我剛端起碗，那急促的敲門聲又響了起來，我剛要站起來去開門，爸爸說：“可能他是真的有事，我去看看吧?！蔽乙搽S著爸爸往外走，心想：今天“破爛王”這是怎么了，故意找麻煩是不是?開了門，只見“破爛王”一臉地焦急：“你們是不是剛搬過來，原來那家姓李?”“我們幾年前就搬過來了，孩子他奶奶姓李，已經(jīng)去世一年多了?！甭犝f奶奶姓李，“破爛王”的眉毛舒展開了，他微微顫抖的手從口袋里掏出一封泛黃的信封，“看看，這個(gè)是不是你們的?”

“哎呀!這不是我今天早上收拾垃圾時(shí)扔掉的嗎?”媽媽不知什么時(shí)候也出來了。爸爸一看是奶奶寫的信，他撕開一看，里面有一張存折和一封信，爸爸小聲地讀了出來：“兒子，這是你們給我的養(yǎng)老錢，我沒花，就用它供慶紀(jì)上學(xué)吧。你的媽媽?！卑职肿x完，我和媽媽早被感動(dòng)的不知說什么才好，為疼我愛我的奶奶，也為拾金不昧的“破爛王”。

“破爛王”把存折交給了爸爸，他好像完成了一項(xiàng)什么大事似地，朝我們揮揮手，走了，只留下給我們了他那高高大大的.背影。

助人為樂作文(3)。

我最欽佩的一種行為就是助人為樂。助人為樂是一種很好的品格。

人人都助人為樂，這個(gè)世界就會(huì)更美好。正如有首歌中唱到的“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的明天”!

助人為樂作文(4)。

“你把最好的給予別人，就會(huì)從別人那里獲得最好的。你幫助的人越多，你得到的也越多。你越吝嗇，就越一無所有。”這是文章的第一段。現(xiàn)實(shí)就是這樣，只有那些樂于幫助他人的人才會(huì)獲得別人的尊重。我相信你聽過這個(gè)小男孩的故事，他出于一時(shí)的氣憤對(duì)母親喊他很憎恨，然后，也許是害怕懲罰，他跑出家里，對(duì)著山谷喊道：“我恨你!我恨你!”接著山谷傳來回音：“我恨你!我恨你!”小孩很害怕，跑回家里對(duì)母親說，山谷里有個(gè)卑鄙的小孩子說他恨他。母親把他帶回山邊，并要他喊：“我愛你，我愛你?！毙『⒄漳赣H說的做了，而這次他卻發(fā)現(xiàn)，有一個(gè)很好的小孩在山谷里說：“我愛你，我愛你?！?/p>

生命就像是一種回聲，你送出什么它就送回什么，你播種什么就收獲什么，你給予什么就得到什么。只要你付出了，就會(huì)有收獲。再多的話說來也沒用，只有這一段話，正是助人的真實(shí)寫照：當(dāng)我們幫助他人的時(shí)候，我們付出的是自己對(duì)別人的生命的愛，就仿佛給別人的生命之樹捧一掬清泉。愛的感情是不竭的源泉，我們付出得越多，內(nèi)心就越充盈，幸福感就越強(qiáng)。所以，助人不僅是付出，也是收獲。

幫助他人是中華民族悠久的崇尚美德，因此也呈現(xiàn)過不少令人敬佩的榜樣：雷鋒、叢飛，還有普普通通的工人，勤勞的農(nóng)民，清純的少女，等等。他們都在用自己的行動(dòng)，自己的力量去幫助有需要的人，去溫暖這些人的心靈。社會(huì)的繁榮興旺，更少不了人們之間的互相幫助。許多工程都不是一個(gè)人能完成的，它需要大家的合作，互相幫助，互相激勵(lì)，才能圓滿成功。當(dāng)我們幫助了別人，就會(huì)油然而生一種無比的喜悅，極度的愉快。助人是快樂的。

別人得到了溫暖，自己得到了快樂。這不就是“幫助他人就是幫助自己”嗎?銘記：給予就是獲得。

高中第二冊(cè)單元（熱門18篇）篇十

在我絢麗多彩的童年里，有一件事讓我記憶猶新，后悔不已，它像一座警鐘，時(shí)時(shí)在我的耳邊敲響。

有一天，我在家里寫完功課后，閑得沒事干，便走到爸爸媽媽房間里，找東西玩，這時(shí)我看到一個(gè)古董十分精巧，古色古香，令我十分好奇，很想馬上打開看個(gè)究竟?？墒菋寢屨f過不能亂碰她的東西。我該怎么辦呢？我突然靈機(jī)一動(dòng)，我看完后，把它放好，不就行了嗎？誰會(huì)發(fā)現(xiàn)？在好奇心的驅(qū)使下，我小心翼翼地打開了古董盒?！巴邸蔽掖蠛耙宦暎霸瓉硎菋寢尩氖骤C??！好漂亮啊！”我興奮極了，手根本不聽使喚，把手鐲拿了起來，戴在手上賣弄著。戴了左手又戴右手，真是愛不釋手。突然媽媽摩托車的聲音漸漸逼近了我……我驚慌失措，一不小心把手鐲摔在地上，分成了幾截。我趕緊把手鐲的碎片拴起來，拼好放在古董盒里。急忙逃回自己的房間，裝著看書，可是心里七上八下的。什么也看不進(jìn)。沒過多久，媽媽就氣沖沖地走進(jìn)我房間，大聲問我：“璐璐，是不是你把我的手鐲摔碎了？”這時(shí)，我嚇得手心里透出一片冷汗，心頭就像有千萬只螞蟻爬過，結(jié)結(jié)巴巴地說：“不是我。”這時(shí)我家的小貓正走過來，我便跟媽媽說：“可能是小貓進(jìn)房間去玩時(shí)把手鐲打碎了?！甭牶?，媽媽很生氣，不斷地指責(zé)小貓。

第二天早上，我醒來后去看小貓，沒想到媽媽對(duì)我說：“小貓?zhí)詺饬?，昨天把我的手鐲打碎了，我已經(jīng)叫爺爺把小貓賣了。”我聽后淚水奪眶而出，后悔極了。早知道如此，我就不會(huì)把罪名推給小貓了；可是現(xiàn)在已經(jīng)晚上，小貓已經(jīng)被賣掉了。

現(xiàn)在每當(dāng)我看到別人家的小貓時(shí)，就會(huì)情不自禁地想起這件令我后悔不已的事。

高中第二冊(cè)單元（熱門18篇）篇十一

能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心計(jì)算。

2、解決豎式寫法問題。

教學(xué)過程?：

一、復(fù)習(xí)。

二、課堂練習(xí)。

誰能根據(jù)買門票和事編一道應(yīng)用題？

3、你想買哪只汽球？算對(duì)上面的得數(shù)，這只汽球就是你的。

三、課外作業(yè)?：課本13頁第4題。

高中第二冊(cè)單元（熱門18篇）篇十二

【學(xué)生分析】。

【任務(wù)分析】。

【教學(xué)目標(biāo)】。

知識(shí)與技能：掌握有關(guān)文言實(shí)詞和虛詞提高理解文本分析能力。

過程與方法：比較閱讀《念奴嬌?赤壁懷古》《赤壁賦》《后赤壁賦》。

態(tài)度情感與價(jià)值觀：了解蘇軾的思想，學(xué)習(xí)古人豁達(dá)樂觀的精神。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】。

1、學(xué)習(xí)和積累有關(guān)文言實(shí)詞和虛詞的知識(shí)。

2、了解作者運(yùn)筆自然，文辭優(yōu)美的寫作特色及語言運(yùn)用的妙處。

3、體會(huì)景、情、理三者內(nèi)在的聯(lián)系。

【設(shè)計(jì)思想】。

分兩步：

一、掌握《赤壁賦》的基本知識(shí)及背誦；

二、比較“三詠赤壁”探討黃州時(shí)期蘇軾的思想。

【教學(xué)過程】。

第一課時(shí)。

美讀成誦。

（一）導(dǎo)語。

（齊讀）。

（二）指導(dǎo)誦讀。

(三)內(nèi)容簡(jiǎn)析。

第一段，寫了什么？

第二段，有什么變化？

第三段，為什么而悲？

第四段，“我”為什么樂觀？

（四）讀熟。

示范朗讀、齊讀全文、自由朗讀。

理解背誦。

明確：

月出：少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。

月影：桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光。

月照：明月……吾與子之所共適。

月消：相與枕藉乎舟中，不知東方之既白。

客引曹孟德寫月詩：月明星稀，烏鵲南飛。

客借月議人生失意：知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)。

蘇子借月展開議論：客亦知夫水與月乎？

蘇子以月借喻人生：明月……是造物者之無盡藏也。

（三）寫法鑒賞（結(jié)合學(xué)生作文的角度講解，提高寫作）。

蘇軾的《赤壁賦》緊緊圍繞著自己的“志”，追求真情實(shí)景。

1、寫景、抒情、議論的緊密結(jié)合。

2、優(yōu)美形象，善于取譬的語言特色。

（四）作業(yè)：

復(fù)習(xí)《念奴嬌.赤壁懷古》并預(yù)習(xí)《后赤壁賦》初步領(lǐng)會(huì)作者思想。

第三課時(shí)。

研討思想。

（一）梳理讀本上的《后赤壁賦》并理清思路。

（二）寫作背景。

學(xué)生介紹：

1、從《念奴嬌?赤壁懷古》中，我們能讀出什么？

“江山如畫，一時(shí)多少豪杰”：見景生情，壯懷激烈。

“遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了”：少年英雄，

“談笑間，檣櫓灰飛煙滅”：不世偉業(yè)。

“多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)”：自嘆自怨，無奈虛度。

“人生如夢(mèng)，一樽還酹江月”：滄海一粟，人生虛無。

看蘇軾思想，積極樂觀還是消極悲觀？

所以，作者在這里體現(xiàn)更多的是儒家的濟(jì)世情懷及找不到出路的苦悶。

2、從《前赤壁賦》中，我們可以讀出什么？

山川美景，“羽化登仙”的山水之樂；

簫聲悲戚，“客”發(fā)人生虛無之感慨，跌入現(xiàn)實(shí)人生的苦悶；

“蘇子”論眼前水月，闡發(fā)“變”與“不變”的哲理，在曠達(dá)樂觀中得到解脫。

老師解說：

《前赤壁賦》中主人對(duì)客人的勸慰正是蘇軾用老莊思想與厄運(yùn)抗?fàn)幍谋憩F(xiàn)。

3、從《后赤壁賦》中，我們可以讀書什么？

山間草木，景色也由清幽轉(zhuǎn)為峭拔。

記敘、描寫為主，寫奇景以抒懷，更像一篇游記。

詭異的道士化鶴的故事收束全文。

這里面是什么思想？

老師引導(dǎo)：

如果說，《前赤壁賦》以說理為主，說理談玄，議論風(fēng)生，寓悲憤于曠達(dá)；

可以說蘇軾的豁達(dá)超脫更上一層。

4、小結(jié)深化：

（四）作業(yè)：隨筆《逆境中的超脫-----我看蘇軾》。

【教學(xué)總結(jié)】。

【教學(xué)后記】。

高中第二冊(cè)單元（熱門18篇）篇十三

星期天，我和妹妹到商場(chǎng)買圍巾。剛要進(jìn)門，一則海報(bào)吸引了我，“購買圍巾，贈(zèng)擦臉油一瓶”。我心里一喜，買一贈(zèng)一，不白來。剛要繼續(xù)往下看，心急的妹妹把我拽了進(jìn)去。我們直奔賣圍巾的柜臺(tái)，各種質(zhì)地色彩斑斕的圍巾讓我愛不釋手，一位售貨員阿姨，態(tài)度熱情地招呼我，幫我在鏡子前一條條的試戴著，搞得我拿不定主意。二十多分鐘過去了，我總算敲定了一條草綠色圍巾。阿姨笑容滿面的開了小票，嘴里說著：“放心吧，絕對(duì)貨真價(jià)實(shí)?！?/p>

我興奮地交了錢，回來時(shí)，只有圍巾包裝好了，擦臉油呢?我滿臉疑惑，正待詢問，只見一個(gè)臉紅撲撲的小女孩拉著一個(gè)男人跑來，“媽媽，媽媽?！笔圬泦T阿姨答應(yīng)著，臉上是燦爛的微笑。小女孩來到柜臺(tái)前，小手扒著玻璃：“媽，我想要那小盒?！蔽覍ぢ曂?，擦臉油!

不就是海報(bào)上所說贈(zèng)送的'擦臉油嗎?“給，媽給你拿兩個(gè)，快和爸爸回家去!”小女孩歡快地跑向別的柜臺(tái)。我的火不打一處來，這阿姨怎么可以這樣做呢?我和她爭(zhēng)辯起來：“阿姨，您是售貨員，怎么可以欺騙顧客呢?”阿姨不語?！拔覀冑I了東西，應(yīng)得到贈(zèng)品?！卑⒁讨皇切Α?/p>

“你的素質(zhì)也太低了吧!顧客是上帝，你真沒職業(yè)道德呀!”

妹妹見我不顧形象地破口大罵，便過來勸阻：“算了吧，這種人最好別和她慪氣?！痹谖疫B珠炮似的一通話后，那個(gè)售貨員阿姨終于有機(jī)會(huì)說話了，而且仍舊那一臉笑容：“同學(xué)，事情不是你想的那樣，因?yàn)椤蔽铱粗菑埬?，感覺上面寫的都是虛假，剛才那一通殷勤也都變了味，想想都惡心。便打斷了她的話：“你自己心里明白，照你這么做事，商場(chǎng)不關(guān)門才怪呢!”阿姨沒吱聲，忙著去招呼別的顧客。我和妹妹氣呼呼地離開了。

走到店門口海報(bào)前，我指著上面的字說：“你看，寫得那么清楚，我只想把贈(zèng)的油送給你，真是的!”“姐，不對(duì)!”“怎么不對(duì)，不是寫的很清楚嗎?”“不是，姐，今天是3月2號(hào)，而上面寫的贈(zèng)送日期是2月28日以前。”什么?我一驚，慌忙看那張海報(bào)，“2月28日”赫然紙上。唉!都怪我馬虎，怎么不看完呢?我正在自責(zé)，那小女孩蹦著跳著出來了。那父親叫住了小女孩：“乖，把油給爸爸，咱們?nèi)拥羲??！薄盀槭裁?”小女孩滿臉不高興?！鞍职挚催^了，這油不能抹，過期的東西，抹了會(huì)長小包的?！薄笆裁?過期?”我心里一顫?？赊D(zhuǎn)念一想，就算是過期，也不能塞進(jìn)自家書包呀!妹妹看出了我的疑惑，說：“小舅媽說過商店里贈(zèng)送的東西，如果過了贈(zèng)送日期，退不回廠家，是可以自己分配的。買一送一，送的能有什么好東西!”看著那父親走到垃圾箱前，回想著阿姨的那張笑臉和她的那份沉默，想著剛才我那并不文雅的舉動(dòng)，頓時(shí)我無地自容。商家廠家如何促銷我不懂，不過我卻是很嘆服那阿姨的精神：她是用兩盒不值錢的擦臉油打發(fā)走自己的孩子，好專心工作啊!對(duì)不起，阿姨，我誤會(huì)了你!

高中第二冊(cè)單元（熱門18篇）篇十四

單元教材分析：

本單元共有課文四篇，其中《走，我們?nèi)ブ矘洹肥且皇自姼瑁子谧寣W(xué)生熟讀成誦，此詩歌內(nèi)容旨在學(xué)生中間提起一股植樹造林的風(fēng)氣，讓他們初步認(rèn)識(shí)到植樹造林的好處；《燕子》一文使學(xué)生借助燕子的歸來感受春天的美好，從而激發(fā)他們熱愛生活、熱愛大自然的美好情感；《沙漠中的綠洲》一文介紹了阿聯(lián)酋人民如何克服困難在沙漠中植樹種草的，從而在學(xué)生心中形成綠化、美化環(huán)境和環(huán)保意識(shí)；《古詩兩首》屬于自讀課文，讓學(xué)生領(lǐng)略祖國古文化的美。

作文寫一篇《我的建議》，主要是關(guān)于春游方面的內(nèi)容，要求學(xué)生能夠按照作業(yè)?要求寫出文通字順的作文來。練習(xí)重在基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，使學(xué)生強(qiáng)化對(duì)祖國語言文字的應(yīng)用。

單元教學(xué)要求：

1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并能熟練背誦指寫的課文；

2、學(xué)會(huì)本單元生字，理解由生字組成的詞語，會(huì)用指寫詞語造句；

5、懂得環(huán)境保護(hù)的重要性。

單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并能熟練背誦指寫的課文；

2、學(xué)會(huì)本單元生字，理解由生字組成的詞語，會(huì)用指寫詞語造句；

3、懂得環(huán)境保護(hù)的重要性。

單元課時(shí)劃分：

走，我們?nèi)ブ矘?教時(shí)。

燕子2教時(shí)。

沙漠中的綠洲2教時(shí)。

古詩兩首1教時(shí)。

習(xí)作22教時(shí)。

練習(xí)23教時(shí)。

高中第二冊(cè)單元（熱門18篇）篇十五

母愛，就像一首永恒的歌，古往今來，無人不被它的旋律感動(dòng)；母愛就像一杯咖啡，它會(huì)讓你感覺到很純，很濃；母愛就像一座高山，它會(huì)給你一種樸質(zhì)而又沉甸甸的感覺。

母愛是世界上最真誠最溫暖的情感，它伴隨著我們生命歷程。見證了我們的成長，已經(jīng)融入到了我們的生活之中，它就像一本書，不同的是，這本書我們永遠(yuǎn)也看不完，也永遠(yuǎn)寫不完對(duì)母愛的贊美。母愛也像醞釀中的酒，越久越醇，但你細(xì)心捕捉時(shí)，它又會(huì)消失得無影無蹤，它總是那么不經(jīng)意地來到我們的身邊，一個(gè)關(guān)切的眼神，一句溫馨的問候，一個(gè)不經(jīng)意的舉動(dòng)，母親無時(shí)無刻不在向我們傳遞著那濃濃的母愛。它像一縷縷陽光，照亮了我們的心靈，它像一只有力的'手，總是在我們困難的時(shí)候，及時(shí)地扶了我們一把，它像一盞盞路燈，照亮了那漆黑的道路，引導(dǎo)我們走出困境。

母愛就像一棵樹，為我們遮風(fēng)擋雨，它的每一個(gè)枝丫都讓我們感動(dòng)不已。比如說，母親把苦的吞了下去，卻把甜的留給了我們，她的腰駝了，卻把直的腰板給了我們。母愛其實(shí)很簡(jiǎn)單，但又很復(fù)雜。因?yàn)槟笎劭偸前殡S著我們的成長，而我們卻察覺不到，每當(dāng)回想往事，不免感受到那濃濃的母愛，已經(jīng)把我們每個(gè)人都包圍了起來。

母愛就像那輕輕的風(fēng)，你觸摸不到，但卻可以感受得到，母愛就像那暖暖的陽光，使你快樂，母愛就像柔柔的水，柔得讓你疑心它是不是真的存在。

母愛也就是一首永遠(yuǎn)也寫不完的贊美詩，我們只有用心去體會(huì)，體會(huì)它那種沉甸甸的感覺。雖然母親對(duì)我們也許沒有做出什么驚天動(dòng)地的事情，便從生活的小事中，我找到了，發(fā)現(xiàn)它的分量如此之重。有母愛的感覺真好，全身心都是暖烘烘的。

我們應(yīng)該唱一首母愛的頌歌，正如當(dāng)今流行的一句話：想唱就唱，要唱得響亮。

高中第二冊(cè)單元（熱門18篇）篇十六

一、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

二、看拼音寫詞語。

三、把詞語補(bǔ)充完整。

贊（?）不（?）???（?）山（?）嶺。

成（?）在（?）???（?）崖（?）壁。

不（?）思（?）???（?）光（?）彩。

四、給下面的句子換一種說法。

1.一個(gè)國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)，是一件多么了不起的事情。（把這句話改為反問句）。

2.宋慶齡把李燕娥安葬在宋氏陵園。（把這句話改寫為被字句）。

五、加標(biāo)點(diǎn)。

六、修改病句。

1.我估計(jì)他—定知道這件事。

2.弟弟把桌子拿起錘子修好了。

3.我隨手把作業(yè)?本鄭重地交給老師。

七、閱讀。

（一）蛇與刺猬。

一天，蛇遇到了刺猬，它又故伎重施。刺猬頓時(shí)蜷縮起來，有意地聽從蛇的擺弄。只是在蛇把刺猬纏到緊得不能再緊的時(shí)候，刺猬一下使勁張開了它周圍的尖刺，刺穿了蛇的軀體。蛇再也無法逃脫，最后成了刺猬的美餐。

蛇在臨死的時(shí)候，痛苦地說：“我這是活該，竟______________地看待一切事物。我本想做一個(gè)赴宴的人，沒想到反倒成了別人桌上的吃食?！?/p>

1.聯(lián)系上下文解釋下面詞語的意思。

故伎重施：

2.根據(jù)你的理解，在文中的橫線上填上合適的詞語。

3.文中省略號(hào)省略了什么？

4.讀了這篇短文，你懂得了什么道理？

（二）。

這是一匹身架勻稱，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的小公馬。

它長高了，原來柔和的線條不見了，它的身軀變成了一個(gè)三角形：前胸寬寬的，臀部很窄；它的頭瘦削，頭前部突出，兩眼間距很大，嘴唇緊縮而富有彈性。

不過所有這一切，它還無心顧及。

只有一種強(qiáng)烈的欲望支配著它，那就是酷愛奔跑。

它常常領(lǐng)著一幫同齡的小公馬，縱情馳騁。它一馬當(dāng)先，像顆金色的流星似的，急馳而去。有一股無盡無窮的力量驅(qū)趕著它，使它不知疲倦（???）峻嶺，（???）山坡，（???）怪石磷峋的河岸和陡峭的隘道，（???）叢林和谷地。

哪怕到了深夜，當(dāng)它在星空下酣睡的時(shí)候，它仿佛還夢(mèng)見，大地在它腳下飛馳而過，風(fēng)卷著鬃毛在耳邊呼嘯，馬蹄又急又快，像鈴那樣，清脆悅耳。

1.從下面詞語中選出適當(dāng)?shù)脑~語填在文中括號(hào)內(nèi)。

奔上?沖下?穿過?越過。

2.劃出描寫小公馬外形的語句。

3.劃出由具體事物產(chǎn)生的聯(lián)想。

4.文章圍繞小公馬寫了哪幾方面的內(nèi)容。

5.你覺得作者寫由具體事物產(chǎn)生的聯(lián)想目的是什么？

答案：

一、

二、阻撓、控制、嘲笑、竣工、藐視、嘹亮、魅力、拆除、承辦、靈敏。

三、贊嘆不已、崇山峻嶺、成竹在胸、懸崖峭壁、不假思索、流光異彩。

四、1.一個(gè)國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)，難道不是一件了不起的事情嗎？2.李燕娥被宋慶齡安葬在宋氏陵園。

五、。，，，。，、。

六、1.我斷定他—定知道這件事。（我估計(jì)他可能知道這件事。）2.弟弟拿起錘子把桌子修好了。3.我隨手把作業(yè)?本交給老師。（我把作業(yè)?本鄭重地交給老師。）。

七、（一）1.故伎重施：文中指蛇又采取對(duì)付青蛙的辦法來對(duì)待刺猬。2.用相同的眼光。3.省略了蛇吞食青蛙的內(nèi)容。4.要用發(fā)展變化的眼光看待事物；事物不同，采取的辦法也應(yīng)不同。（二）1.奔上、沖下、越過、穿過。2.它的身軀變成了一個(gè)三角形：前胸寬寬的，臀部很窄；它的頭瘦削，頭前部突出，兩眼間距很大，嘴唇緊縮而富有彈性。3.大地在它腳下飛馳而過，風(fēng)卷著鬃毛在耳邊呼嘯，馬蹄又急又快，像鈴那樣，清脆悅耳。4.寫了小公馬的外形和酷愛奔跑兩方面的內(nèi)容。5.突出小公馬酷愛奔跑的特點(diǎn)。

一、給下面詞語中加紅的字選擇正確的解釋。

1.舉辦權(quán)。

（1）支配和指揮的力量（2）應(yīng)當(dāng)享受的權(quán)益（3）應(yīng)變（4）衡量，考慮。

2.申訴。

（1）陳述，說明（2）地支的第九位（3）申時(shí)（4）上海市的別稱。

3.黨魁。

（1）（身材）高大（2）首領(lǐng)（3）魁星。

4.銘記。

5.打岔。

（1）由干道分出的（2）轉(zhuǎn)移話題（3）互相讓開。

6.杯水車薪。

（1）指工資（2）柴草（3）行列（4）聲望。

7.賦予。

（1）我國古代的一種文體（2）作詩（3）交給（4）舊指田地稅。

8.患得患失。

（1）災(zāi)禍（2）憂慮（3）生?。?）全面。

二、把下面各組詞中不屬于同一類的劃掉。

1.蘋果?梨?香蕉?西紅柿?柿子。

2.藏族?苗族?少數(shù)民族?土家族?維吾爾族。

3.勇猛?堅(jiān)強(qiáng)?智慧?陰險(xiǎn)?鎮(zhèn)定。

5.麥子?莊稼?稻子?玉米?高粱。

6.梅花?菊花?水仙花?荷花?野花。

三、下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是（???）。

1.阻撓???慈詳???懸崖峭壁???毫不猶豫。

2.要挾???峻工???幼稚可笑???迫不急待。

3.競(jìng)技???湛測(cè)???精兵減政???專心致志。

4.干脆???輕蔑???再接再厲???初出茅廬。

四、組詞。

繞（???）???僻（???）???辨（???）???竣（???）。

撓（???）???避（???）???辯（???）???俊（???）。

饒（???）???辟（???）???辮（???）???駿（???）。

五、排列句序。

（???）決定遺傳的物質(zhì)就是著名的dna（又稱脫氧核糖核酸）。

（???）遺傳就是說下一代表現(xiàn)出上一代的特征或者稱為性狀，就好比我們?nèi)祟?，兒女總是和父母相像?/p>

（???）為什么說“種瓜得瓜，種豆得豆”呢？這是因?yàn)檫z傳作用。

（???）同學(xué)們，現(xiàn)在你們明白為什么種瓜不能得豆的原因了吧。

（???）我們經(jīng)常所說的基因其實(shí)是dna的片段，它是遺傳的基本單位，不同的基因能決定的不同性狀。例如：瓜的基因決定了瓜的性狀，豆的性狀取決于豆的基因。

（???）它的分子結(jié)構(gòu)是一種特殊的雙螺旋結(jié)構(gòu)。1953年，華克和克里克兩位科學(xué)家第一次揭示了dna的結(jié)構(gòu)，從而獲得了諾貝爾獎(jiǎng)。

六、對(duì)我們課文中出現(xiàn)的一些人物，你有怎樣的了解？照樣子寫一寫。

例：張思德。

1933年參加紅軍，經(jīng)歷過長征，后來擔(dān)任中央警衛(wèi)團(tuán)戰(zhàn)士，1944年?duì)奚Ｃ飨跒樗e行的追悼大會(huì)上，發(fā)表了著名演講《為人民服務(wù)》。

1.李大釗。

2.宋慶齡。

七、讀了《詹天佑》一課，我們了解了京張鐵路經(jīng)過青龍橋附近，有一段特殊的“人”字形線路。設(shè)想假若現(xiàn)在有一輛列車北上經(jīng)過青龍橋，應(yīng)該怎樣行駛？選擇正確的兩階段示意圖，在圖下括號(hào)里標(biāo)上序號(hào)，不正確的打“×”。

八、閱讀答題。

（一）。

鐵路要經(jīng)過很多高山，不得不開鑿隧道，其中數(shù)居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩個(gè)隧道的工程艱巨。居庸關(guān)山勢(shì)高，巖層厚，詹天佑決定采用從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的辦法。山頂?shù)娜聺B，隧道里滿是泥漿。工地上沒有抽水機(jī)，詹天佑帶頭挑著水桶去排水。他常常跟工人們同吃同住，不離開工地。八達(dá)嶺隧道長一千一百多米，有居庸關(guān)隧道的三倍長。他跟老工人一起商量，決定采用中部鑿井法。從山頂往下打直井，再分別向兩頭開鑿。這樣一來，幾個(gè)工作面可以同時(shí)施工，把工期縮短一半。

1.給這段話加個(gè)小標(biāo)題。

2.把這段話分為三層，并寫出每層的意思。

3.八達(dá)嶺隧道采用“中部鑿井法”的原因是（?????????），好處是（?????????）。

4.詹天佑根據(jù)不同的地勢(shì)采用不同的開鑿方法，這表現(xiàn)了他（?????????）。

（二）。

陳毅同志年輕時(shí)代就很愛讀書。一次，他到親戚家過中秋節(jié)。下午剛到，就發(fā)現(xiàn)一本自己很想看的書，他高興得不得了。他忘記了步行幾十里路的疲勞，立即躲到小屋里專心致志地閱讀起來。他一邊讀，一邊在書上批注。主人催他吃晚飯，他也舍不得放下書。主人只好把糍粑和糖給他端去。他嘴里吃著糍粑，心卻放在書上。糍粑應(yīng)該蘸糖，他竟把它伸到硯臺(tái)里蘸上墨汁往嘴里送。晚飯后，親友們見陳毅滿嘴墨汁，都忍不住捧腹大笑，陳毅卻很風(fēng)趣地說：“吃點(diǎn)墨汁沒啥，我正覺得肚子里墨汁少哩！”

1.寫出下面詞語的近義詞。

疲勞——（????）???風(fēng)趣——（????）???專心致志——（????）。

2.畫出文章的中心句。

3.給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

4.解釋句中“墨汁”的不同含義。

（1）吃點(diǎn)墨汁沒啥。（?????????）。

（2）我正覺得肚子里墨汁少哩！（?????????）。

（三）“座右銘”的傳說。

很多少年朋友喜歡抄寫一些名言警句放在自己的書桌上，鉛筆盒里，用來鞭策自己不斷進(jìn)步。我們把這些名言警句叫做“座右銘”。

為什么叫“座右銘”呢？傳說宋朝時(shí)有個(gè)叫吳介的人很喜歡史書。史書中記載的可以吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的事，他都抄下來，放在座位的右邊，稱之為“座右銘”?！般憽本褪强淘谄魑锷嫌浭錾健⑹聵I(yè)或警惕自己的文字。時(shí)間長了，他家連墻上、窗上都貼滿了警句、格言。以后就慢慢地傳開了?！白毅憽钡膬?nèi)容也不僅僅是可以借鑒的往事，形式也不僅僅是限于放在座位的右邊了。

1.下面是三條珍惜時(shí)間的座右銘，讀一讀，抄一抄。

（1）時(shí)間就像海綿里的水一樣，只要你愿意擠，總還是有的?！斞浮?/p>

（3）你熱愛生命嗎？那就別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料。——富蘭克林。

2.寫出你自己的座右銘，或把你喜歡的座右銘抄寫在下面的橫線上。

答案：

一、1.（2）2.（1）3.（2）4.（4）5.（2）6.（2）7.（3）8.（2）。

二、1.西紅柿2.少數(shù)民族3.陰險(xiǎn)4.練習(xí)本5.莊稼6.野花。

三、4?慈祥、竣工、迫不及待、勘測(cè)、精兵簡(jiǎn)政。

四、圍繞、阻撓、求饒；偏僻、回避、開辟；辨認(rèn)、辯論、辮子；竣工、英俊、駿馬。

五、321654。

六、略。

七、2××1。

八、（一）1.開鑿隧道2.第一層（鐵路要經(jīng)過很多高山……工程艱巨）：居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩個(gè)隧道的工程艱巨。第二層（居庸關(guān)山勢(shì)高……不離開工地）：詹天佑對(duì)居庸關(guān)隧道采用從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的辦法，并與工人們同吃同住同勞動(dòng)。第三層（八達(dá)嶺隧道長……把工期縮短一半）：詹天佑對(duì)八達(dá)嶺隧道采用中部鑿井法，把工期縮短一半。3.八達(dá)嶺隧道長一千一百多米，幾個(gè)工作面可以同時(shí)施工，把工期縮短一半。4.具有杰出的智慧和才干。

（二）1.疲憊、幽默、聚精會(huì)神2.陳毅同志年輕時(shí)代就很愛讀書。4.（1）寫毛筆字時(shí)用的一種黑色液體。（2）指知識(shí)、學(xué)問。3.

（三）略。

高中第二冊(cè)單元（熱門18篇）篇十七

初中生學(xué)寫議論文應(yīng)該從寫提綱練起，不必急于成文。寫議論文與寫記敘文不同，需要嚴(yán)密的邏輯思維。寫作前必須明確為什么寫、寫什么、怎么寫，有一個(gè)清楚的整體構(gòu)思，這就如同蓋樓房要先繪出“圖紙”一樣。有了寫作提綱，文章就有了一個(gè)輪廓，寫起來心中有數(shù)，有條不紊。有不少同學(xué)不愿意擬寫作提綱，覺得麻煩，耽誤時(shí)間，結(jié)果想到哪兒寫到哪兒，任意發(fā)揮，從而出現(xiàn)觀點(diǎn)不明、重點(diǎn)內(nèi)容遺漏、條理不清、結(jié)構(gòu)松散等弊病。為了減少盲目性，克服隨意性，保證寫作質(zhì)量，我們一定要首先學(xué)會(huì)寫提綱。

議論文的提綱編寫，一般應(yīng)考慮下面幾個(gè)問題：

1論點(diǎn)是什么?如何提出論點(diǎn)?

2先分析問題的哪一方面?后分析問題的哪一方面?

3選用哪些事實(shí)論據(jù)與道理論據(jù)闡述論點(diǎn)?

4用什么論證方法?哪些詳?哪些略?

5怎樣解決問題，得出結(jié)論?

對(duì)這些問題必須反復(fù)思考，然后加以整理，分成條目，固定下來。寫提綱時(shí)，要注意幾點(diǎn)基本要求：(1)觀點(diǎn)明確；(2)重點(diǎn)突出；(3)條理清楚；(4)簡(jiǎn)而明。所謂“簡(jiǎn)”，是指簡(jiǎn)要，寫出段意即可；所謂“明”，就是清楚明白，一看提綱就了解文章的整體安排及部分內(nèi)容的詳略情況。

我們看一下《談“骨氣”》一文的寫作提綱：

一、提出論點(diǎn)：我們中國人是有骨氣的。

二、分析：1什么叫有“骨氣——富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈。

2“骨氣”是有階級(jí)性的。

2古代窮人“貧賤不能移”的典型事例。

3聞一多“威武不能屈”的典型事例。

四、總結(jié)全文，重申論點(diǎn)。

這份提綱，重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)明扼要，條理清晰，文字簡(jiǎn)潔，從提綱可以看出全文的主要觀點(diǎn)及作者的思路。

中學(xué)生編寫提綱時(shí)容易出現(xiàn)的問題是：過于簡(jiǎn)單和邏輯性不強(qiáng)。前者如《才能來自勤奮學(xué)習(xí)》的提綱：

一、提出論點(diǎn)：才能來自勤奮學(xué)習(xí)。

二、說理論證：1勤奮學(xué)習(xí)便會(huì)取得成就。

2不勤奮學(xué)習(xí)必將一事無成。

這樣的提綱太簡(jiǎn)單，看不出作者的整體構(gòu)思，實(shí)際寫作時(shí)，仍然需要邊寫邊想，這就沒能起到提綱應(yīng)有的作用。同樣是這個(gè)題目，另一份提綱則明確具體、條理清楚：

一、提出論點(diǎn)：才能主要來自勤奮學(xué)習(xí)。

二、分析：1學(xué)習(xí)與才能的關(guān)系。

2學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于“肯學(xué)”和“敢學(xué)”

3“天才”“神童”的才能來源于“勤奮學(xué)習(xí)”

三、多角度論證：

外國：1牛頓、愛因斯坦、愛迪生的例子。

2高斯的例子。

3居里夫人及丈夫的例子。

4引用狄更斯、巴爾扎克的話。

中國：1唐代的詩歌：白居易的自我寫照。

2明代的藥物學(xué)：李時(shí)珍的《本草綱目》。

3清代的繪畫藝術(shù)：鄭板橋刻苦畫竹的詩句。

四、結(jié)尾點(diǎn)題，強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)。

寫提綱除了應(yīng)該內(nèi)容具體以外，還要注意有一定的邏輯性。先來看這樣一份提綱：

一、提出論點(diǎn)：中學(xué)生要珍惜青春。

二、說理論證：

1珍惜青春要從點(diǎn)滴做起。

2中學(xué)時(shí)期是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期。

3珍惜青春要樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)。

4中學(xué)時(shí)期是打基礎(chǔ)的時(shí)期。

這份提綱將“為什么”與“怎樣做”混在一起談了。提綱不合乎邏輯，反映了作者思維的混亂。可以做這樣的修改：

中學(xué)生要珍惜青春。

一、提出論點(diǎn)：中學(xué)生要珍惜青春。

二、說理論證：

(一)中學(xué)生為什么要珍惜青春。

1中學(xué)時(shí)期是打基礎(chǔ)的時(shí)期。

2???中學(xué)時(shí)期是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期。

(二)中學(xué)生怎樣珍惜青春。

1珍惜青春要樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)。

2珍惜青春要從點(diǎn)滴做起。

寫作提綱一經(jīng)列出，就應(yīng)該依“綱”寫作，但并不等于一成不變。在寫作過程中，如果有了更新更好的思路，可以隨時(shí)調(diào)整或修改提綱。

提綱是文章整體構(gòu)思的文字化。擬寫作提綱前一定要認(rèn)真構(gòu)思，逐步養(yǎng)成擬寫作提綱的好習(xí)慣，這對(duì)提高作文效率，保證作文質(zhì)量是大有益處的。

提示：《懷疑與學(xué)問》一文提出論點(diǎn)后，按治學(xué)過程分兩步論證，并運(yùn)用例證、引證等論證方法，論證嚴(yán)謹(jǐn)而清晰?？煞抡沾宋牡牧⒄摵徒Y(jié)構(gòu)寫，重點(diǎn)是講清二者的關(guān)系，重點(diǎn)要突出。

2擬一份議論文的寫作提綱：《談學(xué)好語文的重要性》。

開講演會(huì)。

這次口語交際活動(dòng)，可以組織一次講演會(huì)。

開講演會(huì)，是鍛煉講演能力的有效方式之一。下邊介紹些有關(guān)知識(shí)，供同學(xué)們組織講演會(huì)參考。

2參加講演者應(yīng)圍繞確定的題目準(zhǔn)備講演稿，并要一并考慮語氣、語調(diào)、姿態(tài)、表情乃至服飾、手勢(shì)等，總之要充分準(zhǔn)備。講演時(shí)不宜念稿。

3確定主持人。他的任務(wù)是，講演時(shí)介紹講演者和講演題目，安排講演順序，對(duì)講演作小結(jié)，召集評(píng)判人員開會(huì)評(píng)出成績(jī)等。

4確定成績(jī)?cè)u(píng)判員。

5講演成績(jī)的評(píng)定，一般按五項(xiàng)分別評(píng)定。這五項(xiàng)是：主題，結(jié)構(gòu)，技巧(包括語言、表情、音量、語調(diào)、語氣、應(yīng)變能力)，時(shí)間，儀表(整潔、大方、恰當(dāng))。

6講演會(huì)時(shí)間不宜過長，以一小時(shí)左右為宜。每個(gè)講演者的發(fā)言應(yīng)限在10分鐘左右。講演時(shí)可由一名評(píng)判員專門掌握時(shí)間，適時(shí)提醒講演者。

高中第二冊(cè)單元（熱門18篇）篇十八

一、看拼音寫詞語。

二、畫掉括號(hào)中不正確的讀音。

三、找出下列詞語中的錯(cuò)別字并改正。

莫明其妙???無原無故???語重心常。

遮天避日???昏黃一體???鵬成萬里。

四、讀一讀，把你想到的一個(gè)成語填在括號(hào)里。

1.善學(xué)者，假人之長以補(bǔ)其短。（???????）。

2.知不足者好學(xué)，恥下問者自滿。（???????）。

五、選詞填空。

1.在老師的耐心下，曉軍終于認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤，并且（???）地向老師作了檢討，他的這種知錯(cuò)能改的態(tài)度受到了老師的（???）。（誠懇、誠實(shí)、稱贊、贊揚(yáng)）。

2.我國自己（???）的運(yùn)載火箭發(fā)射試驗(yàn)成功，大大（???）了一切愿為四化做出貢獻(xiàn)的人們。（鼓勵(lì)、鼓舞、制造、創(chuàng)造）。

六、給下面的短文加上標(biāo)點(diǎn)。

七、按要求把成語填補(bǔ)完整。

1.填近義詞：

高（?）遠(yuǎn)（?）－（?）二（?）五（?）四（?）生（?）活（?）。

手（?）足（?）千（?）萬（?）山（?）地（?）。

2.填反義詞：

大（?）無（?）大（?）大（?）口（?）心（?）天（?）地（?）。

出（?）入（?）一（?）－（?）（?）應(yīng)（?）合。

八、閱讀短文，回答問題。

（－）。

賽馬是我們家鄉(xiāng)古老的風(fēng)俗，每年都要舉行一次，每到這個(gè)時(shí)候，草原上就（展現(xiàn)、呈現(xiàn)、映現(xiàn)）出熱鬧、現(xiàn)騰的景象。上百名哈薩克小騎手，把自己膘肥體壯的好馬打扮得英俊漂亮，馬尾編成小辮，馬身上還系上（五顏六色、五光十色、五彩繽紛）的綢帶，好像在鼓勵(lì)馬兒爭(zhēng)氣。發(fā)令槍一響，十幾匹一字排開的駿馬就像離弦的箭一樣飛奔而去。騎手們你追我趕，誰也不甘示弱。長達(dá)一公里的跑道上塵土飛揚(yáng)，人喊馬嘶，氣氛十分壯觀。經(jīng)過激烈的比賽，連續(xù)三次奪魁的騎手被選為冠軍。人們簇?fù)碇谲?，給他戴上大紅花。這時(shí)，人們都沉浸在一片歡樂中。

1.聯(lián)系下文理解“打扮”在文中的意思。

2.把描寫賽馬的句子畫出來。

3.短文的主要內(nèi)容是什么？

4.選擇括號(hào)中最恰當(dāng)?shù)脑~語。

（二）憑著一顆火熱的心。

1970年春天，張海迪隨著下放的父母，來到莘縣十八里鋪尚樓村。

有一天，跟海迪比鄰而居的一位大娘半邊臉腫了，原來她牙疼病又犯了。又有一天，村里一個(gè)孩子病了，沒多久卻死了。海迪真想去探望患病的大娘和失去孩子的家長。

“我能不能幫助鄉(xiāng)親們干一點(diǎn)什么呢？”十五歲的海迪想。

她請(qǐng)求爸爸買來一盒銀針，一本《針灸學(xué)》，一本《人體解剖學(xué)》。

張海迪不管父母的勸說和醫(yī)生的警告，總是日夜苦讀，把兩本書讀了一遍又一遍。然后，她擎起一枚銀針，在動(dòng)物身上進(jìn)行試驗(yàn)，又在自己軀體上那尚有感覺的部位進(jìn)行試驗(yàn)。

僅僅三個(gè)月后，她可以用銀針為病人治病了。耿其之大爺半身癱瘓，六年不會(huì)說話，她給治好了；王懷棟患了神經(jīng)性肌肉萎縮，連一只吃飯的匙子都端不起來，她給治愈了；一個(gè)叫小寶的六歲男孩，站都站不起來，經(jīng)她數(shù)百次針灸，小寶背起書包蹦蹦跳跳去上學(xué)了。

一個(gè)癱瘓的小姑娘，要給病人扎針并不是一件那么簡(jiǎn)單的事，當(dāng)海迪給病人治病時(shí)，上身的重量就全部壓向那病殘的腰部和臀部。時(shí)間一長，人就受不了，只得把右肋骨壓在輪椅的扶手上。幾年下來，她變得左臂細(xì)，右臂粗，脊椎骨也彎得變了形。

但海迪的內(nèi)心是欣慰的。數(shù)年來，她共治療了一萬多人次。她是個(gè)癱瘓的小姑娘，就憑著一顆火熱的心，用一根小小的銀針，給周圍的鄉(xiāng)親們帶來了溫暖和歡樂。

1.結(jié)合上下文理解詞語。

黯然淚下：

2.填空。

（1）張海迪有時(shí)不免黯然淚下的原因是（?????????）。

（2）“僅僅三個(gè)月后，她可以用銀針為病人治病了?！闭f明（）。

（3）張海迪給病人治病扎針并不是一件簡(jiǎn)單的事，原因是（）。

3.寫出下列詞語的近義詞。

滋養(yǎng)（???）???探望（???）???警告（???）???簡(jiǎn)單（???）。

4.寫出下列詞語的反義詞。

靜寂（???）???火熱（???）???溫暖（???）???歡樂（???）。

答案：

一、戈壁、清晰、新疆、枯萎、鍛煉、優(yōu)雅、依賴、膝蓋。

二、

四、1.取長補(bǔ)短?2.不恥下問。

五、1.誠懇、稱贊??2.制造、鼓舞。

六、，：；，、……、；、，。

（二）1.指因?yàn)榍榫w低落，傷心而流下眼淚。2.（1）她不能做自己想做的事情，只能與輪椅、床和靜寂為伴。（2）她憑著日夜苦讀和反復(fù)試驗(yàn)很快掌握了有關(guān)醫(yī)學(xué)本領(lǐng)。（3）她是個(gè)癱瘓的小姑娘，給人治病會(huì)經(jīng)受很多痛苦。3.滋潤、看望、勸告、容易。4.熱鬧、冰冷、寒冷、悲傷。

一、看拼音，寫句子。

二、照樣子寫詞語。

例：金（燦燦）。

水（??）?甜（??）?紅（??）?藍(lán)（??）。

冷（??）?樂（??）?綠（??）?白（??）。

三、把下面的每組詞按照一定的順序排列。

1.迎春花??臘梅??桃花??菊花。

2.歐洲????世界??羅馬??意大利。

3.老年????兒童??青年??少年??中年。

四、在括號(hào)里填上句子所使用的修辭手法。

1.一位旅客正望著這些戈壁灘上的衛(wèi)士出神。（???）。

2.在我們的故鄉(xiāng)——山上，不是有許多水晶和瑪瑙嗎？（???）。

3.它糊里糊涂聽著小青石的話，一會(huì)兒竟睡著了。（???）。

4.車窗外是茫茫的大戈壁，沒有山，沒有水，也沒有人煙。（???）。

五、按要求寫句子。

1.爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白著自己的心。

2.遙遠(yuǎn)的北海有一條特別大的魚。

3.小姑娘獨(dú)自旅行。

4.大雪過后，地上全白了。

5.蝴蝶和蜜蜂在青草野花間飛來飛去。

六、選擇打比方的句子。

1.她那水晶般的藍(lán)眼睛，多像清澈的泉水。（?）。

2.他長得像他的爸爸。（?）。

3.老師是辛勤的園丁，我們是祖國的花朵。（?）。

4.我好像在哪兒見過她。（?）。

5.運(yùn)動(dòng)員仿佛離弦之箭，朝前飛奔。（?）。

七、修改下面的病句。

1.今年，我在郵局訂了《少年文藝》、《童話大王》、《百家指導(dǎo)》和《生學(xué)習(xí)報(bào)》等報(bào)紙。

2.市場(chǎng)上的水果真多啊！有蘋果、葡萄、西紅柿、香蕉、西瓜等。

3.海洋里有各種各樣的魚，有帶魚、有黃魚、有鰻魚、還有鯨魚。

八、閱讀答題。

（一）。

有人喜愛嬌艷的牡丹，有人喜愛芬芳的茉莉；我，則喜愛那平凡的牽?；?。

樂于向高處攀登，這是牽?；ǖ谋旧?。開始，她那纖細(xì)的莖蔓圍著籬笆桿向上纏。慢慢地，籬笆被牽牛花占滿了。只要從屋檐下拴幾根繩子連在籬笆上，牽?；ㄓ謺?huì)沿著繩子向上爬去。那翠綠的葉片，紅的、白的、紫的花，組成了條條花索，像是在屋前掛上了條條彩帶。

牽牛花是憑著堅(jiān)忍不拔的毅力向上登攀的。她把自己的身體全部纏繞在籬笆上，一點(diǎn)也不游離。正因?yàn)樗p得牢，攀得緊，風(fēng)吹雨打也不會(huì)掉下來。偶爾被大風(fēng)吹下來，她也不灰心，一有機(jī)會(huì)，就借助風(fēng)的力量再次攀上去。

牽?；ㄒ簧恢痹谂实?。一天、兩天，一月、兩月，直到霜打葉落，生命到了最后一息才罷休。到了深秋，她雖然枯萎了，卻留下一粒粒飽滿的種子。明年，籬笆上、屋頂上，又將爬滿奮力向上攀登的牽牛花。

我愛牽?；?。

1.用短文中的句子給文章加上標(biāo)題。

2.聯(lián)系上下文，解釋畫線詞的意思：

樂于——。

本色——。

堅(jiān)忍不拔——。

游離——。

3.寫出文章中的一個(gè)比喻句。這句話中把（?????????）比作（?????????）。

4.寫出文章中的一句擬人句。

5.把短文分成三段，寫出段落大意。

6.三段之間的關(guān)系是（?????????）。作者寫這篇文章是為了贊頌牽?；ǎ?????????）???的精神，抒發(fā)（?????????）的感情，所以作者把（?????????）作為主要內(nèi)容來寫。

（二）。

每當(dāng)林巧稚回憶起她中時(shí)期的生活，總要稱贊老師講授知識(shí)時(shí)注意聯(lián)系實(shí)際，啟發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考。比如上地理課時(shí)，老師就把她們帶到海邊，在海灘上做地形的沙盤。大家邊玩邊做，興趣盎然，不知不覺中學(xué)到了知識(shí)，而且深深地印在腦子里，經(jīng)久不忘。

林巧稚從小對(duì)生物課就有很大的興趣。有一次，老師上生物課時(shí)，問道：“樹葉是什么顏色的？”

“是綠色的?！绷智芍珊屯瑢W(xué)們異口同聲地回答。

老師又問道：“樹葉是什么形狀的？”

不少同學(xué)答道：“橢圓的。”

生物老師胸有成竹，并不急于對(duì)學(xué)生的回答作結(jié)論，而是把她們帶上山去，采集各種樹葉標(biāo)本。采集回來，大家把樹葉放在課桌上，老師讓大家重新回答上面的兩個(gè)問題。原來樹葉不僅有綠色的，還有紅色的、黃色的、紫色的……樹葉的形狀更是千奇百怪，鋸齒形的、針狀的、扇形的……什么樣的都有。

一堂生物課結(jié)束了，林巧稚不僅學(xué)到了知識(shí)，更體會(huì)到了一種人生的哲理：世界上的任何事情都不是像“樹葉是綠的”那么簡(jiǎn)單，因而自己的頭腦也要復(fù)雜一點(diǎn)，你要認(rèn)識(shí)它，就要到實(shí)際中去調(diào)查了解，不能人云亦云。

1.結(jié)合上下文理解下列詞語。

（1）異口同聲：

（2）胸有成竹：

2.給短文分段，概括各段段意。

3.本文主要敘述了（???????????????????），告訴我們（???????????????????）。

答案：

一、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。

二、水淋淋、甜滋滋、紅通通、藍(lán)花花、冷冰冰、樂陶陶、綠油油、白茫茫。

三、1.迎春花、桃花、菊花、臘梅（按季節(jié)先后）2.世界、歐洲、意大利、羅馬（按地域大?。?.兒童、少年、青年、中年、老年（按年齡大?。?。

四、1.比喻?2.反問?3.擬人?4.排比。

五、1.爸爸不只是向孩子們介紹白楊樹，他也是在表白自己的心。2.北海有魚。3.德國小姑娘烏塔獨(dú)自到意大利旅游。4.大雪過后，地上想鋪了一條厚厚的白毯子。5.蝴蝶和蜜蜂在青草野花間舞蹈嬉戲。

六、1??3??5。

七、1.今年，我在郵局訂了《少年文藝》、《童話大王》、《百家指導(dǎo)》和《生學(xué)習(xí)報(bào)》等雜志和報(bào)紙。

2.市場(chǎng)上的水果真多??！有蘋果、葡萄、香蕉、西瓜等。

3.海洋里有各種各樣的魚：帶魚、黃魚、鰻魚和鯨魚。

八、（一）1.我愛牽牛花。2.樂于：對(duì)做某件事感到快樂。本色：本來面貌。堅(jiān)忍不拔：形容意志堅(jiān)強(qiáng)，不可動(dòng)搖。游離：移動(dòng)，離開。3.那翠綠的葉片，紅的、白的、紫的花，組成了條條花索，像是在屋前掛上了條條彩帶。這句話中把花索比作彩帶。4.偶爾被大風(fēng)吹下來，她也不灰心，一有機(jī)會(huì)，就借助風(fēng)的力量再次攀上去。5.第一段（1）：我愛平凡的牽牛花。第二段（2—4）：向高處攀登是牽?；ǖ谋旧?。第三段（5）：我愛牽牛花。6.總分總，奮力向上攀登，喜愛牽牛花，向高處攀登是牽?；ǖ谋旧?。

（二）1.異口同聲：胸有成竹：2.第一段（1）：總寫林巧稚的回憶。第二段（2—6）：一堂生物課的經(jīng)過。第三段（7）：林巧稚悟出的人生道理。3.林巧稚上一堂生物課的故事；對(duì)于世界上的任何事情，要認(rèn)識(shí)它，就要到實(shí)際中去調(diào)查了解，不能人云亦云。