寫一篇優秀作文需要我們有批判性思維和創造性思維的能力。通過閱讀以下這些優秀作文，我們不僅可以欣賞其文采，還可以從中汲取靈感和啟發。

七年級蠟燭范文（14篇）篇一

“耶!我們贏了!”“哈哈哈，太好了!”“唉，就差一點點，要不咱們就贏了!”這一陣陣歡呼聲是從哪里傳來的呢?哦，原來是從作文教室里發出的聲音。你想知道發生了什么事嗎?快點跟著我的步伐去一探究竟吧!

首先，老師給我們講了一下規則，四名同學依次來吹講臺上的四根蠟燭，看誰能一次把四根都吹滅。聽后，同學們有的神態自若，好像與他無關，或許他覺得很簡單，根本不用練習。也有的同學自信地笑著，一副跟打了勝仗的樣子似的。而有的同學就不同了，什么話也不說，安靜地坐著，應該是在想怎么能贏，還有的人張大了嘴巴，狠狠地吸了一口氣，然后使勁地吹，試試自己有多大力氣。而我卻心想：不就是吹蠟燭嗎?肯定能贏，在過生日的時候，一口氣讓我吹十根都可以。這時，老師把桌面上的一些紙類的東西都收到柜子里，因為怕到時候蠟燭倒了會把紙燒著。然后，老師又從包里拿出了一個打火機。接著，游戲開始了。

首先，老師左手拿起蠟燭，右手拿打火機，按了一下，火苗燃了起來，她目不轉睛地盯著那個小火點，老師又傾斜了一下蠟燭，只見油一滴一滴地滴在講臺上，好把蠟燭固定在桌子上。只見小火苗變得越來越大。同學們有的一直在笑，覺得非常簡單。也有的神態莊重，一直盯著蠟燭。我心想：這個游戲可能還真有點難度。接著，老師又把其它幾根也都點著了。只見第一位上場同學信心滿滿地張大了嘴巴，深深地吸了一口氣，用出全身的力氣來吹。可是，結果她只吹滅了兩根蠟燭。輪到我了，我鼓足了氣，雙腿彎曲，手扶在腿上，用力一吹，只吹滅了兩根。這時我心想：看來并沒有我想的那么簡單。接下來其他同學也都吹滅的不多，只有一個同學吹滅最多，吹滅了三根。同學們一個個都與之前不一樣了，本來自信滿滿的同學像一個泄了氣的皮球，而之前不怎么自信的同學卻十分開心。

最后，老師讓同學們評選了“吹蠟燭小達人”，我沒有被選上，這也說明在這方面我不太完美，沒有找到技巧，還要繼續努力。

通過這次游戲，使我懂得了：遇到困難后不能放棄，要有堅韌不拔的意志加上技巧才行，這樣才能成功做好每件事!

七年級蠟燭范文（14篇）篇二

記得有一天夜里，我正伏在桌子上奮筆疾書，燈光突然像個調皮的小孩子，飛快地溜走了。這一片的燈光仿佛收到了領導的命令，瞬間，四周一片漆黑。對于我這個并不喜歡黑暗的人來說，那可是伸手不見五指!但是，我聽見了媽媽的腳步聲正從我們家的“小倉庫”傳來，手里帶來了一束光，我仔細一看，啊!——是蠟燭!在白天點燃它的時候光線有些昏暗，但是現在在這漆黑的房間里需要它的時候卻顯得溫暖又明亮。它的小辮子跳動著，帶著上面的火光一起跳動著，它們仿佛再說：“孩子，快寫作業吧!有我們的幫助，你會寫完的!”我對著火光笑了笑，旁邊的媽媽說：“傻妞，有光了，趕緊寫作業唄!傻笑啥了?!”我對著蠟燭眨了眨眼睛，或許，只有我才能聽得見它的聲音。我拿起筆又開始“消滅作業大軍”的任務!寫累了，我抬頭看到蠟燭已經矮了好多。它的鮮血正在一滴一滴的往下流，但它從不抱怨，一聲不吭，仿佛它們來到這個世界上的任務就是為我們驅走黑暗，帶來溫暖、柔和的光!我想：它一定很痛吧!它這么無私奉獻它的光和熱，卻不求一點兒回報!那句：燃燒自己，照亮他人。這句話就是為蠟燭量身定做的吧!

我愿像蠟燭一樣，默默無聞，無私奉獻!

七年級蠟燭范文（14篇）篇三

有一樣物品，它既不像花兒一樣美麗，也不像筆筒那樣當作裝飾放在桌子上。它只是被人們隨便地扔在抽屜里，盒子里，甚至在某個角落里，這件東西就是蠟燭。

如果你仔細觀察蠟燭，就會發現蠟燭本身還是很漂亮的。白蠟燭像一根純白的柱子。紅蠟燭就像是美麗動人的紅瑪瑙，給我們留下美好感人的回憶。人們帶來燦爛的光芒。

現在家家戶戶都裝上了電燈，幾乎把蠟燭這個名字忘了，可是一旦停電人們馬上就會想到它，翻箱倒柜地找到它，點亮它，默默無聞的蠟燭沒有絲毫怨言地燃燒自己，照亮了別人，燃燒了自己。在燭光下讀書的我們，還能感覺到有點溫暖呢！

當蠟燭點燃時，滴滴蠟珠順流而下，好似一串淚珠。難怪古人常說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這就是蠟燭和春蠶來歌頌矢志不渝的精神。蠟燭的用處很多，它的確不平凡啊！

七年級蠟燭范文（14篇）篇四

像被污染了的水。

淌滿每一個角落每一寸地面。

于是，我。

點亮你，蠟燭。

讓一種透明的光芒。

去刷亮空間。

看燭光輕輕搖曳。

誰能不感到。

整個時間。

洋溢著生命豐盈的內涵。

短短的蠟燭喲。

你一經被點亮。

那么，毫無疑問。

只能選擇燃燒。

用自我煎熬的方式。

詮釋：什么叫奉獻。

七年級蠟燭范文（14篇）篇五

談起光，人們總會在第一時間想起電燈，而我卻想起平凡的蠟燭，它雖然外形普通，卻有著一種難能可貴的精神。

一天晚上，爸爸在客廳看電視，我正在衛生間洗漱，準備上床睡覺，突然，一聲驚天動地的巨響從樓下傳來，家里一片漆黑，電視機也堅難的發出一聲“咝~~”就黑屏了，我驚恐萬分，在黑暗中大叫“發生了什么事?我好害怕呀!”媽媽從抽屜里翻出一支蠟燭，點燃它，豆大的黃光一下就充滿了房間，我撲進媽媽的懷里，尋找安全感。

爸爸去找物管查看原因，我緊挨著媽媽守在蠟燭旁邊，看著原本熟悉萬分的家，在搖晃燭光下變得陌生，書桌旁，衣柜角，窗簾后，都似乎隱藏著一些莫名的危險。我又向蠟燭靠了靠，感受著那小小的光亮散發出來的溫暖。火苗一跳一跳的燃燒著燭芯，蠟逐漸被融化，一滴一滴的像眼淚般流淌下來，堆積在根部。

在我的記憶里家里就從未停過電，蠟燭這種不起眼的小東西平時不知被雪藏在哪個角落，此時此刻，它卻安靜的燃燒著自己，努力把光線擴散出去，驅趕黑暗和寒冷，雖然它是那么弱小，但是卻仍然倔強的努力著，努力著。隨著時間的流逝，燃燒著的蠟燭也用肉眼可見的速度在消耗著自己的生命。我覺得，它不再是一支平凡的蠟燭，而是一個偉大無私的人，不為名利，只是默默地奉獻自己，在這一刻，這一點點的光亮，異常明亮璀璨起來，我也不再感覺到恐懼與寒冷。

‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。’我深深的體會到這句詩的意境，蠟燭的精神，將會陪著我一生。

七年級蠟燭范文（14篇）篇六

七年級蠟燭范文（14篇）篇七

在生活中經常會有一些為這個世界默默奉獻的人，比如：日夜守在自己崗位上的警察叔叔，行醫救人的醫生和護士，還有給我們城市做美容的農民工，但在世界上還有一個最的引人注意的小蠟燭。

在一個寧靜夜晚，我坐在燈前寫著作業，呼的一下，電燈閃了一下，“哎，怎么又停電了呀，真煩，我不時發起脾氣來。”于是我在柜子里拿了一個心形蠟燭，找來火機，點上后，屋子里變得亮堂了。

過了十幾分鐘，蠟燭的光漸漸變暗了，我知道蠟燭就要快結束自己的生命了，但我看著它，它好像在對我說：“小朋友，快寫吧。再不寫我就再也不能為你做事了。”在那時我感到周圍是那么的溫暖，那種溫暖讓我似乎明白了蠟燭也有著生命的特性————愛。

蠟燭的愛不像糖果那樣甜蜜，也不像那些清爽的歌聲那樣快樂，它的愛像那皎潔的月光，那么透亮，樸素，把自己的美麗奉獻人間。

蠟燭的愛默默無聞，在它把愛給你時，它卻什么也不抱怨，它流淚了，那是幸福的眼淚。

來電了，燈亮了，我不忍心吹滅它，于是我將燈關上，獨自享受著它的愛————燃燒自己，照亮別人。

七年級蠟燭范文（14篇）篇八

“錦地繡天香霧里，珠星璧月彩云中。”我望向窗外，靜謐的夜空中，月亮好似冰盤繁星眨著眼睛，熠熠動人。星辰下是萬家通明的燈火，會有誰留意星星的光輝呢?更不會有人因為黑喑而點亮小小的蠟燭，但蠟燭于我而言卻十分重要。

小時候我天性好玩，每當放假回到農村，我總是會對周圍的一切感到新奇又陌生。當夜幕降臨，我總會拿起蠟燭瞧一瞧，爺爺告訴我說這是用來照明的。于是，我把蠟燭點燃，拿著在外面玩。長輩們會告訴我晚上玩火不好，那時天真的我就信以為真，把蠟燭遠遠的丟在了一邊。

漸漸長大了，對事物也有了自己的理解。每當在“月影花移上欄桿”的夜晚，爺爺總是會把外面的燈關掉，點上一支蠟燭，為我訴說蠟燭的過往。我通過爺爺了解到蠟燭早在先秦就有了，當時的人們用蘆葦或艾蒿捆在一起滴點油脂，再用火一點就能燃。那時的舊社會全靠蠟燭來照明，因為成本低，燃燒的時間又比火把長，所以蠟燭在那個時代算是很有代表性的。爺爺還告訴我，蠟燭在他小時候的生活中占據了很重要的位置。當時的屋里窮，沒幾個人能買得上燈，只好都用蠟燭。天還沒有亮，上學的孩子就要拿著蠟燭照亮求學的路;天已經黑了，放學的孩子就要拿著蠟燭照亮回家的路。蠟燭不僅為他們奉獻了光明，還使他們的世界并不孤單。是啊，在那個時候，只有蠟燭能夠陪伴他們，給他們溫暖和希望，儼然成為了他們的精神依托，我從此開始深刻的理解蠟燭了。

在村子里，晚上我會點燃蠟燭，在房間里靠著蠟燭的燈火津津有味地閱讀著。當我讀到匡衡鑿壁借光的時候，我的內心受到了極大的震撼，匡衡為了讀書，不惜借助那點微弱的。光芒。我現在有那么好的條件，自然要發奮苦讀。此后我時常以匡衡為榜樣，晚上點一支蠟燭讀書，更能營造出“鑿壁借光”的氣氛。從而一直激勵著我。

蠟燭一直在潛移默化的影響著我。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這句詩鐫刻在我的腦海里。蠟燭燃燒了自己照亮了別人，這正是我所追求的崇高精神境界。人就應該要像蠟燭一樣無私奉獻，舍生取義。從古至今，多少人為了民族，為了國家而犧牲自己。像文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”像岳飛“待從頭，收拾舊山河，朝天闕。”一一這些有著堅貞氣節的民族英雄，他們身上所體現出來的無私奉獻，舍己為人的品質，與蠟燭何其相似。老師也像蠟燭一樣，在平凡的崗位上默默地奉獻，這使我格外的敬重老師。我們更應該好好學習，不負老師的期望。

蠟燭在我的心中，照亮了我，前進的道路也因它而不再迷茫黑暗。

七年級蠟燭范文（14篇）篇九

一個普通的圓身體，穿上了紅色的棉襖，頭上扎著一根辮子的小姑娘就是蠟燭。

蠟燭姑娘那默默為他人付出的精神卻深深吸引了我。它點亮了自己，照亮了他人，且不求一絲回報。說到這里我想到了那養育著的祖國花朵的那默默為我們付出的老師。每天老師們早早的到校，傳授給我們豐富的知識，讓我們汲取甜美的營養。大家都說老師是辛勤的園丁，是迷失方向時的指南針。可我卻要說老師是是一支蠟燭，為了我們，為了學生，為了祖國的花朵無私的奉獻著自己的青春，但老師們卻不求得到一點回報，這不正是無私奉獻的蠟燭精神嗎？如果我們的生活中沒有了老師，這，不正如停電時沒有蠟燭嗎？如果真的變成這樣的話，人生就會陷入一片黑暗。這時，我想起了一句千古名句：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這句話用在老師的身上是再合適不過的了！我以前的一位班主任在上課時，身體不適，可是當時正在講本課重點，這可怎么辦呢？要么去休息，換別的老師來上課，要么繼續上課。老師不聽我們的再三勸阻，堅持要把課上下去，就算忍著病痛的折磨，也要堅持把課上完。老師就算生病，也還在堅持上課。這不正如蠟燭一樣，就算犧牲自己也要照亮別人。

蠟燭——它是那么平凡，又是那么偉大。在不久的將來，我也要像蠟燭一樣，做一個能為社會默默付出，無私奉獻的人！

七年級蠟燭范文（14篇）篇十

一天晚上，我正在聚精會神地寫作業，媽媽在玩電腦，突然，四周變得漆黑，原來停電了。

“真是討厭，我還有一大堆作業沒有做呢！”我怒氣沖沖地說。

媽媽也從臥室出來了她也跑跳如雷。

“媽媽，停電了，我怎么寫作業呀？明天可不好跟老師交代。”

“你別急，讓我想想。”

我呆呆地站在那里，不知所措。

這時，媽媽拿來蠟燭。她把蠟燭點燃了，放在了我的書桌上。

呵！真亮！我又可以寫作業了。

我正寫著，這時，窗外一陣風吹過，跳動的火苗閃了幾下，蠟燭油像斷了線的珠子一樣，流了下來。我停住手中的筆，不由得凝視著這燃燒的蠟燭，想到了許多許多。

正當我在幻想時，突然來電了。我輕輕地吹滅了蠟燭，把它放回原處。

啊！我愛蠟燭，更愛有著和蠟燭一樣高尚品質的人！

七年級蠟燭范文（14篇）篇十一

蠟燭的樣子很普通，主體是個圓形，頭頂上有一根“天線”。它不像電燈一樣，有華麗的外表，可以發出熾白的光芒、持久性的光線來照亮大面積的地方。蠟燭雖然在每個人的眼里是最普通的東西，但在每家每戶中卻不可缺少，人們總會買來幾根保留著。在家里它永遠絲毫不起別人的注意。

一天晚上，我正在寫作業，突然，眼前一片黑暗。這是怎么回事？哦，原來是停電了。這時，媽媽從廚房里拿來了半截蠟燭，把它點著了放在我面前。我盯著這微弱的光亮，我重新低下頭來寫作業。時間一分一秒的過去了，我終于寫完了作業。抬頭一看，不知什么時候，這半截蠟燭差不多已燒到了盡頭，桌面上堆滿了滴下蠟油，但它那微弱的火苗卻仍在跳躍著，好像在把生命的最后一絲光也要努力迸發出來。這時，我突然想起詩人李商隱的一句詩“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”蠟燭不僅給我們送來了光明，更重要的是它那種犧牲自我的精神，更讓我肅然起敬。

小小的蠟燭，是如此平凡，它久久地等待，只為了給人們送來一絲光明。它又是那么不平凡，用它短暫的一生，綻放光亮，盡管那光亮對人們來說，也許是微不足道的，可卻是它最燦爛的光芒。

假如生命是蠟燭，他將燃燒自己，照亮別人，把一生默默奉獻給人類，不求回報……。

七年級蠟燭范文（14篇）篇十二

夢想是春天的第一朵鮮艷的花朵；夢想是夏天的第一束溫暖的陽光；夢想是秋天的第一顆豐碩的果實；夢想是冬天的第一片潔白的雪花……溪水的夢想是大海；囚鳥的夢想是藍天；樹木的夢想是大地……我的夢想是當一名科學家。

如果夢想實現了，我就會把家里變成一個自然住宅在家里養許多的動物和種許多的食物和花草樹木，一切都由鸚鵡指揮。

家里的大門是檀香木做的。門后面是兩只蝴蝶在站崗，只要是我的家人在門口一站，門就會自動打開，如果是陌生人，門后面的蝴蝶就會叫一聲“有客人來訪”，這時，只有主人下達“同意入內”的指令，大門才會打開。

臥室的床頭上掛著一張檀香木做的牌子，牌子上寫著“休息”二字，只要睡覺前叫一聲兔子，房子就進入“休息”狀態。除了有必要的光線，其他的光線由太陽花自行熄滅，沒有關閉的窗戶由蜻蜓自行關閉，房子四周由貓頭鷹巡邏以免壞人進入房子，一切持續到第二天早晨。

住宅里所有的動物.植物全部都在“明處”。它們各有各的職能，分工負責，同時又互相連接，以便對環境作出的綜合判斷，為主人提供舒適的生活條件。

夢想，如夢一般；夢想，似彩蝶一樣翩翩；夢想，像希望的種子，播灑在我們的心田。只要我們付出努力，夢想的花苞就會綻放！

七年級蠟燭范文（14篇）篇十三

小練筆設計意圖：學生以杰奎琳為第一人稱寫一篇日記——《難忘的一夜》，讓學生在此走進故事，走進人物內心，回憶講述，表達出事發當時的緊張氣氛和巧妙周旋的情景，學生有話可寫，和課文結合緊密。

練筆提示：我上樓后，難以入睡，剛才發生的事歷歷在目緊張、激動的心情難以平靜，于是提起筆來把這驚心動魄的一夜記錄下來。 練筆要求：回味故事，體會人物當時心境，運用人物神態、語言、心理活動等方法描寫。

七年級蠟燭范文（14篇）篇十四

亮了。一個微小、黃亮的圓漸漸的擴大。

我看著母親手上躍動著，左右晃動的火花。那是一支插在生日蛋糕上的蠟燭。蠟燭的光，清楚的倒映在母親那雙明亮的雙眸。忽然間，我懂了!我從房里搬來一支巨大的蠟燭，將燈芯依著燭火。兩支蠟燭并在一起，熠熠的光輝照亮了我們四周，形成了一圈模糊的光影。“這是我的!”我指了指那支巨大的蠟燭，對著母親笑 道。

一張慘白的紙，上頭的鮮紅，將我的心臟狠狠的畫了一刀。多么諷刺人的數字!我看到之前的努力，轉眼間，被這張考卷燒成了灰燼。斗大的淚珠無聲的滑落，在考卷上開成了一朵朵透明的花。

自從那次的打擊后，我失去了念書的動力，整天像游魂般的窩在房里，將自己的臉戴上了一層漠然的表情，而母親只是看著，臉上帶著深不可測的微笑，讓失落的我把它當成了是嘲笑的另一種形式。

坐在書桌前的我，茫然的翻閱著課本。母親捧著一支小蠟燭，點了火握在她手上，一陣溫暖輕輕的蔓延開來。

“這是夢想，我的。”母親說到。

我盯著那跟蠟燭，看著它熱情的舞動，縱使被風吹得滅了，但只要一點火星，它就能重新燃燒，重新放出熾熱的光芒，直到燃成了一盤的蠟油。

而我呢?我是易碎的玻璃，掉了，就碎了。曾經有的雄心壯志，只不過一次打擊，就隨著玻璃摔成了粉末。

看著那支蠟燭，忽然間，我懂了!真正的夢想，該是如同蠟燭般的不熄，夢想是無形的，它不該被擊碎。我應該學著當一支蠟燭，發光發熱到生命的盡頭。

我從房里搬出了一支巨大的蠟燭，將燈芯依著燭火。熠熠的光輝照亮了我們四周，形成一圈模糊的光影。“這是我的!”我指了指那支巨大的蠟燭，對著母親笑道。