在大班教案中，教師需要根據幼兒的特點和需求，制定適合他們的學習內容和活動。以下是小編為大家整理的幾份優秀的大班教案范文，供教師們參考和借鑒。

小兔吃蘿卜大班教案（優秀17篇）篇一

1、傾聽故事，知道排隊可以讓活動變得更加快樂、有序。

2、嘗試用不同的語氣表述小兔分蘿卜前后的話語。

ppt課件。

師：畫面上有什么?這是在什么季節?

師：誰愛吃蘿卜?(引出主題：小兔子分蘿卜)

小結：今天我們就一起來聽一個發生在冬天里的故事，這是一個關于小兔子和蘿卜的故事。

(1)出示ppt畫面：

師：老爺爺給小兔們送來了什么?

師：小兔們表現得怎樣?(觀察畫面，引導幼兒說出小兔看見蘿卜后的動作，模仿小兔看見蘿卜后興奮的話語。)

小結：能在大冬天吃上一個蘿卜，那可是一件多么開心的'事呀!所以小兔們的話語充滿著興奮和喜悅!

(2)出示ppt：

師：小兔們在干什么?

師：它們可能會說些什么?

(3)出示ppt(模仿學說小兔爭搶蘿卜時話語)：

師：小兔們想了哪些辦法來分蘿卜?有誰得到蘿卜了嗎?

師：如果你是小兔爺爺，你會怎么分蘿卜呢? (激發幼兒自由思考，大膽說出自己的想法。)

(4)繼續出示ppt：

師：最小的兔寶寶想了什么辦法分蘿卜? (引導幼兒說說排隊的重要性，模仿學說小兔排領蘿卜互相謙讓時的話語)

(5)出示ppt：

師：為什么兔子們會給老爺爺送禮物呢?

師：你喜歡老爺爺嗎?為什么?(引導幼兒學會謙讓和關心他人)

小結：原來，學會排隊也是一件開心的事。遵守秩序的人，誰見了都喜歡。

請你們想想，幼兒園什么時候也需要排隊?哪些活動需要排隊進行?

小兔吃蘿卜大班教案（優秀17篇）篇二

1.激發幼兒積極參與活動的興趣。

2.引導幼兒學會按照物體的大小、顏色進行分類，并鼓勵幼兒大膽進行表述。

讓幼兒能夠排除干擾按蘿卜大小、顏色不同的特征分類。

大小不同(兩種)、顏色不同(紅、綠、白三種)的蘿卜卡片若干(幼兒人手兩套)。

畫有籃子的展板兩塊，貼有蘿卜的展板一塊

一、導入：

創設情境，集中幼兒注意力，引起興趣

二、展開：

1.出示蘿卜展板，引導幼兒了解熟悉蘿卜的不同顏色和大小特征

2.引導幼兒按大小不同給蘿卜分類

(1)發給幼兒每人一套“蘿卜”，請小朋友分一分哪些是大蘿卜，哪些是小蘿卜，把大蘿卜放在一起，把小蘿卜放在一起。

(2)引導幼兒按兔姐姐的要求，把大蘿卜放在大籃子里，把小蘿卜放在小籃子里。

(3)教師和幼兒一起檢驗分類的結果，請幼兒講一講大籃子里都有什么顏色的蘿卜。

(4)教師也拿一袋(三個或六個不同顏色的大小蘿卜)，一個一個的提問幼兒可不可以放進大籃子或小籃子里?為什么?引導幼兒排除顏色的干擾區分大小。

(5)教師小結：不管蘿卜是什么顏色的，只要是大的，都能放在大籃子里;不管蘿卜是什么顏色，只要是小的，都能放在小籃子里。

3.引導幼兒按顏色不同給蘿卜分類

(1)發給幼兒每人一套“蘿卜”卡片，請小朋友按顏色分一分蘿卜，把紅色的蘿卜放在一起，把綠蘿卜放在一起，把白蘿卜放在一起。

(2)引導幼兒按兔妹妹的要求，把同色的蘿卜放在同色的籃子里。

(3)教師和幼兒一起依次檢驗分類的結果，請幼兒分別講一講紅、綠、白色的籃子里為什么會有大小不同的蘿卜呢?引導幼兒排除大小的干擾區分顏色。

(4)教師小結：不管蘿卜的大小，只要是一種顏色就可以放到一個籃子里。

《小兔子分蘿卜》是一個既好玩又有趣的繪本，第一次看到這個繪本就已經被它所吸引。一位慈祥、可敬的老爺爺與一群愛玩、懂事的兔子因為一車胡蘿卜聯系在了一起，滲透了生活秩序的重要性與相互關心、相互幫助的傳統美德。

小兔吃蘿卜大班教案（優秀17篇）篇三

通過游戲，鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的掌握，能正確講述其名稱、特征。

1、老師帶領幼兒進入場地，圍坐在蘿卜周圍。

2、拔蘿卜——小兔家種了好多蘿卜，他請小朋友幫它拔蘿卜，小朋友高興嗎？

（1）幼兒拔蘿卜并根據蘿卜身上的圖形分別放入對應的籃子里。（要求：圖形一樣）。

（2）師生共同檢查。

3、喂小兔子吃蘿卜——出示6只小兔子，請幼兒觀察比較并說出6只小兔子的不同之處。

師：小兔子肚子餓了，它想吃蘿卜了，請小朋友喂蘿卜給它吃。

（1）教師示范喂蘿卜給兔子吃。（要求：圖形、顏色都一樣）。

（2）幼兒根據蘿卜身上圖形的形狀、顏色分別喂給對應的小兔子吃。

（3）請幼兒檢查。

4、摸餅干。

師：小兔子吃飽了，它很高興，獎給小朋友每人一盒餅干，它要和小朋友做摸餅干的游戲。

幼兒按要求摸出各種形狀的餅干，最后吃餅干。（如東縣機關幼兒園張勤）。

小兔吃蘿卜大班教案（優秀17篇）篇四

1、激發幼兒主動參加活動的愛好。

2、引導幼兒學會根據物體的大小、顏色進行分類,并激勵幼兒大膽進行表述。

3、培育幼兒樂觀開朗的性格。

4、教化幼兒養成做事仔細，不馬虎的好習慣。

讓幼兒能夠解除干擾按蘿卜大小、顏色不同的特征分類。

大小不同(兩種)、顏色不同(紅、綠、白三種)的蘿卜卡片若干(幼兒人手兩套)。

畫有籃子的展板兩塊,貼有蘿卜的展板一塊

一、導入:

創設情境,集中幼兒留意力,引起愛好:今日給小摯友們介紹一位新摯友，我們一起來猜一猜是誰吧。

二、綻開:

2、引導幼兒按大小不同給蘿卜分類師:兔姐姐給我們打算了許多的蘿卜,我們快來看小兔都打算了什么樣的蘿卜?誒呀，一不當心把它們都弄亂啦，她想請我們小摯友來幫幫它。

1、引導幼兒按兔姐姐的要求,把大蘿卜放在大籃子里,把小蘿卜放在小籃子里,老師和幼兒一起檢驗分類的結果,請幼兒講一講大籃子里都有什么顏色的蘿卜。

2、老師也拿一袋(三個或六個不同顏色的大小蘿卜),一個一個的提問幼兒可不行以放進大籃子或小籃子里?為什么?引導幼兒解除顏色的干擾區分大小。

老師小結:不管蘿卜是什么顏色的,只要是大的,都能放在大籃子里;不管蘿卜是什么顏色,只要是小的,都能放在小籃子里。

引導幼兒按兔妹妹的要求,把同色的蘿卜放在同色的籃子里。

1、老師和幼兒一起依次檢驗分類的結果,請幼兒分別講一講紅、綠、白色的籃子里為什么會有大小不同的蘿卜呢?引導幼兒解除大小的干擾區分顏色。

老師小結:不管蘿卜的大小,只要是一種顏色就可以放到一個籃子里。

五、蘿卜真奇妙師：蘿卜不僅可以吃，還可以印出特別美麗的圖案哦，瞧，這是什么?今日我們的小摯友表現的特別的棒，兔姐姐給我們每個人都會印一個美麗的圖案!

六、活動結束師:兔姐姐還夸小摯友真能干,送給每個小摯友一個蘿卜,你們喜愛嗎?拿到蘿卜后我們要按蘿卜的顏色或大小找一個好摯友手拉手,顏色一樣的可以做摯友,一樣大的蘿卜也可以做摯友。

老師檢驗幼兒找摯友的結果后,帶幼兒離開結束。

活動之前，對教學具做了比較充分的打算，活動的起先用變魔術的方法引出小兔和蘿卜，孩子比較感愛好，比干脆出示小兔和蘿卜生動點，孩子也比較簡單接受。

在第一環節中，比較小兔和蘿卜的多少，老師應當干脆把小兔逐個放在黑板上，讓幼兒能清楚地看到，而不是拿在手上讓幼兒來比較它們的多少，相對來說幼兒會難比較區分，也不夠清晰明白。環節二中，請幼兒操作階段前，分大圓片和小圓片的時間有點奢侈。絕大多數幼兒能依次擺放大小圓片，也能將多出來的拿出來，重難點達成。在整個活動中，還是有些環節沒能很好地落實。

在嬉戲環節，也是為了服務于活動的目標，在時間和方法上，沒有做到位，特殊是孩子在選擇角色時，應當由他們自主選擇。

小兔吃蘿卜大班教案（優秀17篇）篇五

1、提高幼兒動作、協調性與靈活性，發展身體的平衡能力。

2、培養幼兒堅強、不怕困難的品質，并體驗成功、合作的快樂。

3、提高幼兒參與體育活動的興趣。

4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

5、引導幼兒初步掌握日常生活中的xxx。

平衡木、頭飾、墊子、鉆圈、蘿卜卡片。

（一）開始部分：

1、（教師扮演兔媽媽，幼兒扮小兔）今天天氣真好，小兔們一起跟媽媽去外面玩吧！

2、放音樂，跳著進活動室做準備動作。

（二）游戲部分：

2、教師示范動作：我們到菜地里要先過小路，爬過山丘，走過小橋，然后鉆過山洞就到了菜地里了。

3、幼兒練習種蘿卜。（放音樂）4、集合幼兒，說說自己剛才怎么走的？指出個別幼兒動作不到位的地方進行改正。

5、放音樂幼兒種蘿卜。

6、拔蘿卜：那我們去看看我們種的蘿卜長出來了沒有，走過小路，爬過山丘，走過小橋，然后鉆過山洞來到了菜地里了。哇！我們的`蘿卜怎么樣了啊？那我們去收蘿卜吧。哎喲！這個蘿卜怎么這么大呀，我拔也拔不動，那我們怎么辦？請個別幼兒先示范拔蘿卜，教師學著做。請小兔一起拔蘿卜。

（三）結束：

2、天不早了，我們抬著蘿卜回家吧。（放音樂）。

活動經過設計的改變后，幼兒們的積極性也跟著提高了，在活動中可以看到有些幼兒由于平時缺少鍛煉，各方面能力都比較弱，在以后的活動中要多加強個別鍛煉。

小兔吃蘿卜大班教案（優秀17篇）篇六

隨著年齡的增長，大班幼兒在動作技能上已有較大發展，動作的協調性增強，他們活潑好動，喜歡嘗試一些富有挑戰性的動作。幼兒在練習跳躍的基本動作時，往往由于重復枯燥的過程而失去活動的興趣。本活動采用情景創設法，將各種動作自然地融合在有趣的游戲中，更好地激發幼兒參與活動的興趣，充分發揮幼兒的自主性、積極主動性。使每一位幼兒的能力在自己原有的基礎上，得到一定程度的提高和發展，使幼兒獲得愉快的親身體驗，形成樂觀合作的態度。

1、激發幼兒積極參與俸育活動的興趣。

2、練習跳躍，鍛煉幼兒腿部肌肉的力量。

3、培養幼兒動作敏捷性、協調性和平衡能力。

4、初步培養幼兒互相合作的精神和競爭意識。

小兔子頭飾每人1個；場地布置一些障礙；兩條寬15厘米、高10厘米平衡木組成的小橋；一條長繩上懸掛若干布制胡蘿卜干；小籃子2個；錄音機、磁帶。

活動過程：

一、開始部分。

組織幼兒有秩序地在教師周圍站好，教師以游戲的口吻分配角色：幼兒戴頭飾扮演小兔子，教師扮演兔媽媽，小兔子在媽媽的帶領下精神飽滿地做動作，并配有背景音樂。

“早晨空氣真正好，媽媽和我們來做操，伸伸臂、伸伸臂；彎彎腰、彎彎腰；踢踢腿、踢踢腿；蹦蹦跳、蹦蹦跳，天天鍛煉身體好。”

二、基本部分。

1、“跳跳跳，跳跳跳，不超人，不掉隊，一個跟著一個跳，跳到草地吃青草，吃青草。”教師帶領幼兒邊念兒歌邊做動作，進入主場地。

主場地布置如圖：

2、教師交代本次活動的任務。

師：今天兔媽媽要她的小兔子們到很遠的地方去運胡蘿卜干，但是路上要經過許多障礙物，怎么樣才能更快更好地到達目的地、完成任務？教師引導幼兒討論，并探索總結出跨越這些障礙物的最好方法。

3、教師提出動作要求。

橋時兩手伸平，并保持身體平衡，動作富有協調性，摘胡蘿卜干時，雙腿略向下彎曲，后起跳，雙臂向上伸展，盡量往高跳。請幼兒學做幾次。

4、教師交代游戲玩法。

小兔子們分成兩路縱隊，在起點線后站好，聽到信號后各隊第一個小兔子向前跳，經過障礙物，跳到胡蘿卜干前停下，原地雙腳向上跳起摘胡蘿卜干，然后跳回去，把胡蘿卜干放在籃子里，并拍第二個小兔子的手，然后排到隊伍最后，第二個小兔子接著向前跳，以此類推，哪隊最后一個小兔子先返回哪隊為勝。

5、兔媽媽小結：小兔子們必須互相配合，齊心協力才能又快又好地完成任務。

三、結束部分。

1、在快樂的音樂聲中邊念兒歌邊圍在放滿胡蘿卜干的籃子的周圍做放松動作。

“紅紅的胡蘿卜，甜蜜蜜的，摘蘿卜的小兔，笑嘻嘻，聰明的小兔真能干，團結友愛心兒齊。”

2、兔媽媽帶領小兔子高高興興抬著籃子回家。

幼兒一起體驗活動帶來的感受、樂趣。

在本次活動中，我以游戲的形式創設一個故事情景，將幼兒參與學習的積極性調動起來，使得多數幼兒都掌握了雙腳向前跳躍的本領，有些幼兒還創造性地側向和向后跳躍，對此我都加以肯定。但由于部分幼兒注意力受到場地、材料的影響出現分散，今后在場地的布置上要更加周到。（如：場地與運動量的關系、材料對幼兒注意力的影響等）。

本次活動目標：明確，活動步驟清晰，活動前大量的準備工作為活動的順利進行提供了物質前提。在活動過程：中，教師語言簡練，通俗易懂；動作準確，示范性強。整個活動幼兒的積極性較高，能很好地按照老師的要求做各種動作，很好地完成任務。特別是能積極動腦，想出更好的辦法來解決問題，如：側向跳躍和向后跳躍，從而鍛煉幼兒腿部肌肉的力量，培養了幼兒動作敏捷性、協調性和平衡能力。教師對于表現好的幼兒給予及時鼓勵的獎勵機制，延續了幼兒活動的參與性，使他們活動中更為積極主動。比賽的迸行，使得每個幼兒既練習了跳躍，又培養了他們的團隊合作精神及競爭意識，本次活動達成了教育目標。

小兔吃蘿卜大班教案（優秀17篇）篇七

3歲左右的幼兒身體的各個器官處于不斷發育的過程當中，注意力不集中，易受外界影響，肌肉力量和能力欠佳，平衡能力差，動作不協調，雙腳行進跳的能力較差，特別是在游戲當中爬的能力表現各不相同。這個年齡段的幼兒同時喜歡模仿小動物，于是，根據幼兒的身體動作發展特點及興趣，我創設了游戲情境，讓幼兒帶上小兔子頭飾，模仿小兔子學習雙腳行進跳。通過幼兒感興趣的主題游戲方式，發展幼兒身體的協調性，使幼兒處于主動學習的狀態。

1．引導幼兒學習雙腳行進跳的動作技能，練習正面鉆過70厘米高的障礙物及兩手兩膝著地向前爬行的動作。

2．培養幼兒參加體育游戲活動的興趣，體驗參與體育游戲的樂趣。

平衡木4個、拱形門10個、墊子8塊、自制蘿卜若干、音樂《小小兔子》、小兔子胸牌每人一個。

1．準備活動——“小兔操”。

幼兒邊唱兒歌“小白兔白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛”邊模仿小兔做動作。

復習游戲“小兔子和狼”，教師當大灰狼，幼兒一邊唱兒歌“小小兔子跳呀跳，跳到樹林里，豎起耳朵仔細聽，風兒呼呼吹，樹葉沙沙響，哎呦!狼來了!”一邊根據歌詞模仿動作，唱到“狼來了”的時候幼兒根據教師要求找到相應的位置站好不能動。反復游戲2～3次。

2．游戲——“小兔拔蘿卜”。

引：

兔媽媽說：“今天的天氣可真好，地里的蘿卜成熟了，我們去拔蘿卜吧!”教師示范拔蘿卜的過程：小兔子一個跟一個爬過草地(墊子)，走過獨木橋(平衡木)，雙腳并齊跳下，雙腳行進跳來到山洞(拱形門)前，正面鉆過山洞后，拔一個蘿卜雙腿夾住然后雙腳行進跳返回，游戲反復進行2遍。

3．結束活動——“小手真能干”。

兒歌：“我有小手我拍拍拍，我有小手我拍肩膀。我有小手我拍拍拍，我有小手我拍胳膊。我有小手我拍拍拍，我有小手我拍拍腿。我有小腳我跺跺跺，我有小腳我用力踩，我有小腳我輕輕跺。我有小手我擺一擺，小手收回來。”

1．在雙腳行進跳的過程當中，注意引導幼兒腳和腿都要用力夾緊，不能分開。

2．教師隨時觀察幼兒的行為習慣，注意引導幼兒不要用手抹汗或者擦鼻涕。

3．關注幼兒手膝爬的動作技能是否正確、協調，進行適時指導。

教師結合本班幼兒年齡特點和幼兒實際水平的需要，設計了本次游戲活動。目標制訂合理，材料應用有助于目標的完成。整個活動中，教師用自己的情緒和肢體語言來感染幼兒，以自身夸張的動作形象吸引幼兒的注意。教師極具感染力的語言、動作，能很好地調動幼兒的情緒，使幼兒積極參與到游戲中。選擇的材料適合幼兒年齡特點及動作發展規律，能夠很好地配合目標的完成，安全性高。在活動中不僅調動了幼兒的情緒而且鍛煉了雙腳行進跳的技能。

小兔吃蘿卜大班教案（優秀17篇）篇八

設計思路：幼兒在熟悉《拔蘿卜》故事的基礎上，請他們扮演故事中的人物形象來進行表演，使他們以這種感興趣的方式進一步理解故事內容，感受人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

一、活動目標：

1、理解故事的主要情節，學習按照一定的順序講述和情景的內容。

2、在按照順序看故事動畫中，記憶故事中角色出場的順序。

3、樂意參與表演故事的活動，懂得人多力量大的道理。

二、活動準備：

拔蘿卜動畫片

三、活動過程：

（一）播放故事，鼓勵幼兒了解故事中的角色和情節教師：剛才故事里出現了哪些小動物？

（二）展開部分

（1）教師放動畫片，提出問題，引導幼兒正確回答。 教師：乖乖兔，蘿卜呀拔不動，我們看看，乖乖兔會用什么辦法拔蘿卜呢？（威威龍、小熊、袋鼠）

教師：最后蘿卜拔出來了沒有啊？那是怎么樣拔出來的呢？有誰一起拔的啊？

教師：這么多人，人多的力量是不是很大啊？

三、引導幼兒嘗試完整表演故事。

（教師請個別小朋友上來表演，請小朋友試著和老師一起講，主要掌握“xx來拉，來拉” “?嗨喲，嗨喲?拔呀拔，還是拔不動”這兩個句子）

教師小結：恩，人多的力量真是大啊？那小朋友想想再拔一次這個蘿卜啊？那好，現在啊，我們大家一起來把這個蘿卜拔出來！（教師引導全部小朋友一起分角色表演這個故事）

小兔吃蘿卜大班教案（優秀17篇）篇九

1、熟悉音樂，根據故事的情節按照樂句變換動作。

2、按照游戲內容創編拔蘿卜，跳舞等動作。

3、學習找好空地方，比較迅速地找到同伴(蘿卜)，合作進行游戲。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

音樂磁帶。兔子頭飾。

一、幼兒傾聽教師講述的配樂故事一遍。

二、幼兒按照故事情節，嘗試為小兔子匹配動作。

(1)幼兒嘗試為因子部分匹配動作。

*教師：小兔子早上起床后，可以做些什么事情呢?

*教師反饋幼兒的動作，并播放引子段音樂，幼兒坐在椅子上，嘗試跟著音樂做動作。

(2)幼兒嘗試為a段音樂匹配動作。

教師：小兔子知道要區拔蘿卜，心里很高興，可以用什么動作來表示呢?

教師反饋幼兒的動作(例如：可以跳一跳，拍拍手等)，教師播放a段音樂，幼兒嘗試跟隨著音樂坐在椅子上做動作。

(3)幼兒創編拔蘿卜的動作。

教師：我現在是一個大蘿卜，你們怎樣把我拔出來呢?累了怎么辦呢?

教師反饋幼兒的動作，并請一個幼兒到集體中間聽者音樂示范拔蘿卜的動作，教師做蘿卜。

三、幼兒嘗試完整聽音樂"拔蘿卜"。

(1)幼兒分角色表演一遍。

(2)幼兒交換角色表演一遍。

(教師活動過程自述：我班有很好的游戲環境，我和孩子們在有地墊的活動室進行了這個游戲。孩子們對一開始小兔子起床的音樂很感興趣，加了很多自己的生活經驗，比如刷牙，洗臉等動作。在小兔子出門的動作時候，孩子們都亂跳，但是經過我表揚做的好的孩子后，許多孩子開始聽音樂跳了。在音樂結束后，我讓孩子洗蘿卜，切蘿卜，吃蘿卜，享受自己的勞動成果，孩子對再玩音樂游戲就更有興趣了。)

在這個音樂游戲中，孩子們表現得非常積極主動，很愿意參加到游戲中來，對音樂的旋律掌握得較準，對游戲的玩法及規則掌握得比較好，因此，游戲效果比較好。為什么能達到這樣的效果呢?我認為，第一，這個游戲內容及形式貼近幼兒生活。第二，教師的參入在很大程度上提高了幼兒的興趣。

小兔吃蘿卜大班教案（優秀17篇）篇十

1、能仔細觀察畫面，積極表達自己的想法，了解小兔分蘿卜的過程。

2、初步知道“你爭我搶”“爭先恐后”的含義，明白排隊可以更加快樂、有序。

一、觀察畫面“冬天”，引出故事。

（ppt）師：這是一年中的什么季節？（冬天）。

（ppt）師：畫面上有什么？（葉子，胡蘿卜）。

師：這個故事的名稱就叫——小兔子分蘿卜。小兔子們是怎么分蘿卜的呢？

二、仔細閱讀故事畫面，理解故事內容。

1、引導幼兒仔細觀察故事。

（ppt）師:在一個寒冷的日子里，外面下著大雪，老爺爺在屋子里頭在擔心，那么厚的雪，那么冷的天，小兔子們一定是餓壞了，老爺爺就扛著一袋蘿卜來到了雪地上，老爺爺卸下了蘿卜，蘿卜堆在雪地上像一座小山一樣，老爺爺剛走，兔子就從四面八方涌了過來，他們你爭我搶，爭先恐后亂作一團。

（1）師問：在幼兒園做什么事情的時候你們會這樣亂作一團，爭先恐后？(上課的時候，搬椅子，打架，上廁所，玩玩具)讓孩子理解“爭先恐后”

（2）師問：“小紅和小綠兩個兔子，怎么來分三根蘿卜呢，小紅吃幾根，小綠吃幾根呢？”

活動（1）：兩個小兔分三根蘿卜，老師扮演兔爺爺，準備彈彈球和一個小框，兩個孩子一個扮演小紅，一個扮演小綠，讓他們自己選擇要框外的還是框里的蘿卜，通過做游戲，讓孩子不要爭先恐后，亂作一團。

活動（2）：兩個小兔分四根蘿卜，老師準備蘿卜圖片，讓孩子自己去分一分，出現三種結果，再讓孩子換角色扮演兔爺爺，再次用彈彈球分蘿卜，結果跟剛剛孩子自己分的一樣就相應拿幾根蘿卜。

（ppt）師：小紅和小綠在分蘿卜，分著分著，其他的兔子也來了，他們說：“我們還是來比賽分蘿卜吧，”有人說，我們比賽跳遠，誰跳得遠，誰就先吃蘿卜。也有人說，我們比賽唱歌吧，誰唱的好聽，誰就可以先吃蘿卜。你們覺得還可以比什么？”兔子比著比著，雪地上的一堆蘿卜就快要凍住了，兔爺爺說，這可不行，還得想一個又快又安全的辦法。

師問：“孩子們，哪種辦法最快最安全呢？”

出示ppt,這是什么辦法？（排著隊）又快又安全。

小結：在幼兒園，做事情我們要排隊，小便，喝水，拿玩具的'時候都要排隊。

結束（ppt）師：兔子們在兔爺爺的帶領下，排著隊很快就吃到了蘿卜，大家在一起，又快樂又安全，把兔子填的飽飽的。

最后老師讓孩子排著隊拿卡片蘿卜，排著隊走下場。

1、能仔細觀察畫面，積極表達自己的想法，了解小兔分蘿卜的全過程。

2、初步了解“你爭我搶”、“爭先恐后”、“井然有序”的含義，理解繪本故事內容，知道排隊可以更加快樂、有序。

3、感受老爺爺與兔子們相互關愛的美好情感。活動準備：《小兔子分蘿卜》故事ppt。

一、觀察畫面“冬天”，引出故事。

師：小朋友們愛看書嗎？今天陳老師帶來了一本書。你們看！（ppt1）師：這是一年中的什么時候？（冬天）（ppt2）師：畫面上有什么？（胡蘿卜）。

師：小兔子們是怎么分蘿卜的呢？讓我們一起到書里去找答案吧？

二、仔細閱讀故事畫面，理解故事內容。

1、引導幼兒仔細觀察故事第一段。ppt4—10。

（ppt4）師：在一個寒冷的冬天，外面下著大雪，屋子里的老爺爺在擔心：這么厚的雪，這么冷的天，小兔子一定是餓壞了。

（ppt5）師：于是~老爺爺要去做什么了。

（ppt6）師：老爺爺帶著蘿卜來到森林里，他在做什么？（把蘿卜倒在雪地上）。

師：除了老爺爺和胡蘿卜，你還看到了誰？小兔子在哪里？藏在樹后面的小兔子，看到這么多的蘿卜，它們在想什么呢？誰來猜猜看！（ppt7）師：那些蘿卜在雪地里堆得像小山一樣。（點擊）老爺爺剛走，小兔子就從四面八方涌了過來。

小結：能在大冬天吃上蘿卜，那可是一件多么開心的事啊！所以小兔們的話語充滿著興奮和喜悅。

師：你們猜，小兔們吃到蘿卜了嗎？

師：你覺得這么做好不好？這樣子大家能吃到蘿卜嗎？

2、觀察故事第二段畫面（ppt9—ppt12）。

閱讀故事第二段畫面。

師：小兔子們看到了胡蘿卜你爭我搶，亂作一團。

出示詞條、圖片。師：你爭我搶講的就是他們現在的樣子。師：這個時候兔爺爺來了。

師：兔爺爺會對小兔們說什么呢？

兔爺爺說：這樣可不行，我們得想一個辦法，大家快快樂樂的吃到蘿卜。師：有一只小兔子給兔爺爺出了個主意。

師：如果你是這只小兔子，你會幫兔爺爺想什么辦法呢？師：小兔說：兔爺爺你就站在蘿卜小山上，把蘿卜扔給我們。

（ppt11）兔爺爺就站在了小山上，扔蘿卜。播放ppt11（點擊）。

（ppt12）師：他們這樣做能吃到蘿卜嗎？我們也來試試看？誰來當小兔？請幾個幼兒上來跳一跳。模擬兔子跳高搶蘿卜的場景。

3、觀察故事第三段畫面，知道人多時排隊是最快、最安全、最公平的方法。

（1）、觀察故事第三段畫面。

師：原來他們在比跳遠，誰跳的遠，誰就能吃蘿卜了。師：他們比出結果了嗎？

（ppt15）師：看！小兔子們怎么了？你從哪里看出來的？

師：小兔們跳的氣喘吁吁，累的東倒西歪，都沒有比出一個結果來。

出示詞條、圖片。師：小兔們都已經累的不行，東倒西歪的躺在雪地里。他們現在是什么樣子啊？（引導幼兒說出“東倒西歪”）（ppt16）師：兔爺爺說，不行。我們得想一個又快又安全的辦法。什么辦法又快又安全？幼兒自由猜想。

（教師提示語：平時，我們人多的時候，會用什么方法讓大家又快又好的進行活動？）（ppt17）。

（喝水的時候要排隊、小便的時候要排隊、拿玩具的時候也要排隊。）。

（ppt18）師：兔子們在兔爺爺的帶領下，排著隊拿蘿卜，他們很快的吃到了蘿卜，每只兔子又快樂又安全的吃著蘿卜。

三、完整欣賞故事。

師：我們一起再來完整的感受一下小兔分蘿卜的故事，好嗎？你們可以看著畫面，跟著老師一起說一說。師幼完整欣賞故事。

四、感受小兔與老爺爺互相幫助的美好感情。

師：當別人幫助了我們，我們也要學會感謝。

師：在我們的生活中，有人幫助過你嗎？他是怎么幫你的？那你是怎么感謝他的？

四、排隊離場。

師：現在，我們要回教室了，人多的時候，出去之前要先做什么？小朋友們可比小兔子聰明多了，一下就知道排隊是個又快又好的辦法。

小兔吃蘿卜大班教案（優秀17篇）篇十一

小兔頭飾、蘿卜若干。《小兔拔蘿卜》的掛圖。

引導幼兒在故事中認識數字1、2、3。

（一） 教師講述故事，引出活動的主題。

2、 教師：在故事里，小兔子拔了幾個蘿卜？

（三） 教師進行小結。

教師：小朋友回到家后也可以幫媽 媽做一些簡單的事，如：數一數幫助媽 媽端了幾個小碗，幫助媽 媽洗了幾塊小手絹等。

小兔吃蘿卜大班教案（優秀17篇）篇十二

1、激發幼兒積極參與活動的興趣。

2、引導幼兒學會按照物體的大小、顏色進行分類，并鼓勵幼兒大膽進行表述。

3、培養幼兒的觀察能力和動手操作能力。

讓幼兒能夠排除干擾按蘿卜大小、顏色不同的特征分類。

1、大小不同（兩種）、顏色不同（紅、綠、白三種）的蘿卜卡片若干（幼兒人手兩套）。

2、畫有籃子的展板兩塊，貼有蘿卜的展板一塊

創設情境，集中幼兒注意力，引起興趣導語：今天給小朋友們介紹一位新朋友，我們一起來猜一猜是誰吧。

2、引導幼兒按大小不同給蘿卜分類師：兔姐姐給我們準備了很多的蘿卜，我們快來看小兔都準備了什么樣的蘿卜？誒呀，一不小心把它們都弄亂啦，她想請我們小朋友來幫幫它。

師：她想讓小朋友按蘿卜的大小來分一分，然后裝到她的籃子里，好嗎？

1、引導幼兒按兔姐姐的要求，把大蘿卜放在大籃子里，把小蘿卜放在小籃子里，教師和幼兒一起檢驗分類的結果，請幼兒講一講大籃子里都有什么顏色的蘿卜。

2、教師也拿一袋（三個或六個不同顏色的大小蘿卜），一個一個的提問幼兒可不可以放進大籃子或小籃子里？為什么？引導幼兒排除顏色的干擾區分大小。

教師小結：不管蘿卜是什么顏色 的，只要是大的，都能放在大籃子里；不管蘿卜是什么顏色，只要是小的，都能放在小籃子里。

師：兔姐姐又拿來了很多的蘿卜，她想請小朋友按蘿卜的顏色來分一分，好嗎？

引導幼兒按兔妹妹的要求，把同色的蘿卜放在同色的籃子里。

1、教師和幼兒一起依次檢驗分類的結果，請幼兒分別講一講紅、綠、白色的籃子里為什么會有大小不同的蘿卜呢？引導幼兒排除大小的干擾區分顏色。

教師小結：不管蘿卜的大小，只要是一種顏色就可以放到一個籃子里。

師：蘿卜不僅可以吃，還可以印出非常漂亮的圖案哦，瞧，這是什么？今天我們的小朋友表現的非常的棒，兔姐姐給我們每個人都會印一個漂亮的圖案！

師：兔姐姐還夸小朋友真能干，送給每個小朋友一個蘿卜，你們喜歡嗎？拿到蘿卜后我們要按蘿卜的顏色或大小找一個好朋友手拉手，顏色一樣的可以做朋友，一樣大的蘿卜也可以做朋友。老師檢驗幼兒找朋友的結果后，帶幼兒離開結束。

小兔吃蘿卜大班教案（優秀17篇）篇十三

1.練習雙腳向前跳.

2.初步培養幼兒動作的靈活性和協調性

3.讓幼兒在活動中獲得愉悅身心的經驗。

1.小兔子頭飾若干；

2.胡蘿卜若干，分散在場地一端；

3.塑料圈若干；

活動重點：能雙腳向前跳

活動難點：跳時輕輕跳

1.準備活動

（1）老師帶頭是并給幼兒帶上小白兔的頭飾，兔媽媽和小白兔蹲下做睡覺狀。

跟老師一起做洗臉刷牙熟透的動作，并且整理衣服。

（3）兔媽媽：今天的天氣真好啊，我們來鍛煉一下身體。

2.教幼兒跳：屈膝、擺臂、雙腳并攏向前跳，幼兒練習。

3.游戲：《小白兔拔蘿卜》

手數起來作兔耳朵，兩腿彎曲一下一下地向前跳，跳到田里在拔蘿卜，然后順原路回到原位。

4.結束部分：分配幾個

幼兒拿塑料圈當方向盤做小司機開車帶小兔子回家后，把拔來的蘿卜送給來的客人。

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小兔吃蘿卜大班教案（優秀17篇）篇十四

1、每位幼兒大圓片4個，小圓片3個。

2、貼絨卡片：小兔4個，蘿卜3個，老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個，每個圓圈能容納幼兒7人。

1、出示貼絨圖片小兔和蘿卜，說：我們給小兔分蘿卜吃，1只小兔只能分1個蘿卜，小朋友看看，是小兔多，還是蘿卜多？待幼兒回答后，問幼兒：“你是怎么知道的？”教師在貼絨板上示范：將兔子卡片逐個放在貼絨板上，讓幼兒注意老師是怎樣擺放兔子卡片的，(手的動作從左至右)然后將蘿卜逐個放在兔子上面，每放—個，說一聲：“給你一個蘿卜。”并讓幼兒注意教師手動作的方向，問幼兒，兔子和蘿卜哪個多，哪個少？請把多余的拿出來。

2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片，看一看，大小圓片哪個多，哪個少，還是一樣多？然后逐—將大圓片擺在桌子上，將小圓片逐一放在大圓片上，(注意手的'擺放方向)說出大圓片和小圓片，哪個多，哪個少？將多的拿出來給大家看。

3、游戲：貓抓老鼠。

給幼兒戴上頭飾，音樂響，每4只貓、3只老鼠圍著圓圈跳舞。音樂一停，每只貓迅速抓住一只老鼠，然后說出貓與老鼠，誰比誰多，誰比誰少，讓多的站出來。

注意：貓和老鼠只能在各自的圈內活動；重新玩游戲時老鼠比貓多一只。

小兔吃蘿卜大班教案（優秀17篇）篇十五

1、引導幼兒學習3和4的組成，使幼兒了解4有三種不同分法。

2、在操作活動中不斷探索數的多種分法，并學會記錄。

3、在學習過程中讓幼兒體驗數學的樂趣并學會與同伴分享。

蘿卜、糖果、ppt、操作材料等。

一、導入今天，老師給我們小朋友帶來了一個好聽的故事，叫《小兔子分蘿卜》，讓我們一起來聽一聽吧。

二、學習3和4的組成。

1、小兔子們這樣分蘿卜行嗎？你們有什么好辦法？

2、這時候來了一位兔爺爺，它有辦法來分蘿卜，我們來看看它分幾根蘿卜給小紅和小綠。

3、出示操作材料。

總結：3可以分成1和2，2和1，有兩種分法。

現在兔爺爺又給小兔們分蘿卜了，看看幾個？

4、幼兒每人一張操作題卡，自己進行分蘿卜。

教師巡視，展示操作題。

總結：4可以分成1和3，2和2，3和1，有三種分法。

三、分糖果。

兔爺爺為了感謝我們小朋友的幫忙，請你們吃糖果，在吃糖果之前先來分一分，兩兩組成。

小兔吃蘿卜大班教案（優秀17篇）篇十六

1.通過玩具彈蘿卜、操作分蘿卜等游戲形式感知4、5的分成。

2.能大膽參與活動，表達不同想法。

3.感知故事中象聲詞運用的趣味性。

4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

通過多種游戲形式感知數的分成。

學習用記錄表對不同分法進行記錄。

猜想板、筆和記錄表人手一份、自制蘿卜和兔子若干、ppt、玩具彈力器、音樂。

一、活動導入。

1.看ppt1：這是一年當中的什么季節？雪地上出現了什么？你們看到蘿卜會想到誰？

2.看ppt2：今天老師講一個好聽的故事，這個故事的名字叫：《小兔子分蘿卜》。

3.你們從封面上看到了什么？你能用完整的話來告訴老師嗎？

二、講述故事。

1.看ppt3-5,教師講述故事至“今天終于可以美餐一頓了”。

2.看ppt6:于是，小兔子們發生了什么事情？

1.看ppt7-9兔爺爺扔了幾個蘿卜？小紅和小綠該怎么分這幾個蘿卜呢？

2.出示彈力器，用彈力器分蘿卜并記錄。

3.還會有什么情況發生呢？請幼兒操作分蘿卜并學習記錄結果。

2.請幼兒用猜想板操作分蘿卜并在記錄紙上做好記錄。

3.請幼兒說說自己的分法。

4.小結5的分成方法。。

小兔吃蘿卜大班教案（優秀17篇）篇十七

活動目標：

1．激發幼兒積極參與活動的興趣。

2．引導幼兒學會按照物體的大小、顏色進行分類，并鼓勵幼兒大膽進行表述。

3．培養幼兒的觀察能力和動手操作能力。

重點難點：

讓幼兒能夠排除干擾按蘿卜大小、顏色不同的特征分類。

活動準備：

活動過程：

一、導入

創設情境，集中幼兒注意力，引起興趣

二、展開

1．出示蘿卜展板，引導幼兒了解熟悉蘿卜的不同顏色和大小特征

2．引導幼兒按大小不同給蘿卜分類

（1）發給幼兒每人一套"蘿卜"，請小朋友分一分哪些是大蘿卜，哪些是小蘿卜，把大蘿卜放在一起，把小蘿卜放在一起。

（2）引導幼兒按兔姐姐的要求，把大蘿卜放在大籃子里，把小蘿卜放在小籃子里。

（3）教師和幼兒一起檢驗分類的結果，請幼兒講一講大籃子里都有什么顏色的蘿卜。

（4）教師也拿一袋（三個或六個不同顏色的大小蘿卜），一個一個的提問幼兒可不可以放進大籃子或小籃子里？為什么？引導幼兒排除顏色的干擾區分大小。

（5）教師小結：不管蘿卜是什么顏色 的，只要是大的，都能放在大籃子里；不管蘿卜是什么顏色，只要是小的，都能放在小籃子里。

3．引導幼兒按顏色不同給蘿卜分類

（1）發給幼兒每人一套"蘿卜"卡片，請小朋友按顏色分一分蘿卜，把紅色的蘿卜放在一起，把綠蘿卜放在一起，把白蘿卜放在一起。

（2）引導幼兒按兔妹妹的要求，把同色的蘿卜放在同色的籃子里。

（3）教師和幼兒一起依次檢驗分類的結果，請幼兒分別講一講紅、綠、白色的籃子里為什么會有大小不同的蘿卜呢？引導幼兒排除大小的干擾區分顏色。

（4）教師小結：不管蘿卜的大小，只要是一種顏色就可以放到一個籃子里。

活動結束：