心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，通過總結和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點和不足，找到自己的定位和方向。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

災害應急處置心得體會篇一

在項目部安全領導小組的帶領下于xx年2月xx年6月3日xx：30時，假設洞子梁隧道進口掌子面處發(fā)生塌方，洞內值班人員迅速疏散、引導洞內施工人員撤離掌子，王副經理的報告后，令康偉一方面經過點名的方式清點人數，一方面經過移電話向袁經理匯報險情，袁經理立刻向上級領導匯報事故發(fā)生情景，并率領指揮部相關部門負責人10分鐘內趕到現場組織搶險。

應急救援領導小組組長及成員觀察現場后，制定應急處理方案和任務分工。按照制定搶險方案要求，警戒組對道口、洞口及施工現場進行警戒，嚴禁與工程搶險無關人員進入；正確快速地引導救援、救護車輛；并負責搶險現場安全警戒，起到有情景及時提醒的目的，保證搶險人員安全。后勤保障組及時通知延安市局和醫(yī)院作好搶救準備，醫(yī)護人員在洞內對假定受傷的人員進行了初步的處理，并隨救護車輛一齊將假定的傷員及時送到醫(yī)院搶救。

學校透過廣播下達指令，“全體師生請注意，有突發(fā)事件發(fā)生，請大家不好慌，一切聽從教師的指揮，立刻有序地撤離。”在場教師指導學生有秩序地迅速撤離。到達指定位置后，各班班長立刻清點人數，向現場指揮匯報。演練指揮小組運籌帷幄，駕馭全局。

這次活動全部中學部學生從教室撤離到目的地用時2分45秒，小學部安全撤離用時1分12秒。演練按預案進行，整個演練過程既緊張、激烈，又有條不紊。這次演練活動不僅僅僅是防空疏散演練，也是學校突發(fā)安全事件應急疏散的演練。再次落實了我校應付突發(fā)事件的防范措施，提高了實際應對和處置突發(fā)安全事件的潛質，更進一步增強師生的安全意識，增進師生之間的患難真情，真正掌握了在危險中迅速逃生、自救、互救的基本方法，到達了預期目標。

災害應急處置心得體會篇二

為了提高應對突發(fā)事件的能力和應急管理干部的綜合素質，進一步提升應急管理工作水平，公司舉辦了為期5 天的培訓班。下面談談個人體會。

突發(fā)事件是指突然發(fā)生，造成或者可能造成嚴重社會危害，需要采取應急處置措施予以應對的自然災害、事故災難、公共衛(wèi)生事件和社會安全事件。突發(fā)事件包涵核心要素為：

一是具有明顯的公共性或社會性。突發(fā)事件應對法所要解決和應對的是“公共危機”，具有明顯的“公共性”。國家制定突發(fā)事件應對法的核心目的是為了應對突發(fā)公共危機。

二是具有突發(fā)性和緊迫性。突發(fā)事件的發(fā)生往往是突如其來，如果不能及時采取應對措施，危機就會迅速擴大和升級，會造成更大的危害和損害。

三是具有危害性和破壞性。危害性和破壞性是突發(fā)事件的本質特征，一旦發(fā)生本法所稱的突發(fā)事件，就會對生命財產、社會秩序、公共安全構成嚴重威脅，如應對不當就會造成巨大的生命、財產損失或社會秩序的嚴重動蕩。四是必須借助于公權力的介入和動用社會人力、物力才能解決。公權力在突發(fā)事件應對過程中發(fā)揮著領導、組織、指揮、協調等功能，公權力介入突發(fā)事件的應對。

應對突發(fā)事件，把預防和應急準備放在優(yōu)先位置，真正做到防患于未然。只有牢固樹立“居安思危、常備不懈”意識，逐步把握規(guī)律，主動采取防范措施，才能從根本上減少突發(fā)事件的發(fā)生。同時，在無法完全避免突發(fā)事件發(fā)生的情況下，要總結探索如何制度化、科學化、專業(yè)化應對各類突發(fā)事件。第一，建立健全應急管理制度。政府部門應建立健全分類管理、分級負責、條塊結合、屬地管理為主的應急管理體制，形成統一指揮、功能齊全、反應靈敏、運轉高效的應急機制。加快應急管理的法制建設，形成有效應急管理法制體系，把應急管理工作納入規(guī)范化、制度化、法制化軌道。第二，制定完善應急預案機制。認真制定應急預案，健全監(jiān)測、預測、預報、預警和快速反應系統，加強專業(yè)救災搶險隊伍建設，健全搶險救災物資儲備制度，搞好培訓和預案演練，全面提高抗風險能力。第三，加快建設科技應急體系。高度重視運用科技提高應對突發(fā)事件的能力，加強應急管理科學研究，提高應急裝備和技術水平，加快應急管理信息平臺建設，形成公共安全和應急管理的科技支撐體系。第四，加強組織協調應急管理。加強相關部門的協調機制，落實各自承擔的專項預案，要按照總體應急預案的要求，做好縱向和橫向的協同配合工作。健全應對突發(fā)公共事件的組織體系，明確各方面職責，確保一旦有事，能夠有效組織，快速反應，高效運轉，遇事不亂。第五，積極開展應急宣傳培訓。利用多種方式，廣泛宣傳相關法律法規(guī)和應急預案，特別是預防、避險、自救、互救、減災等知識，增強公眾的危機意識、社會責任意識，提高自救、互救能力；深入開展應急專題培訓，特別要加強對公務員進行專題教育及應對和處置突發(fā)事件的培訓，全面提升應對管理水平。

應對突發(fā)事件是一項全新的工作，無論政府還是公眾，都需要學習、探索，提高應對的能力。培養(yǎng)危機意識。危機意識是突發(fā)事件預警的起點。在和平時期，人們往往缺乏危機意識。通過模擬危機情勢，不斷完善危機發(fā)生的預警與監(jiān)控系統，培養(yǎng)危機意識。

災害應急處置心得體會篇三

人生常常充滿了各種意外和突發(fā)事件，學生作為社會中的一員也難免會遇到各種突發(fā)情況，因此學會應急處置顯得尤為重要。本文將從自我保護意識、正確應對突發(fā)事件、積極尋求幫助、合理調節(jié)情緒和總結經驗等五個方面，總結一些學生應急處置的心得體會。

首先，培養(yǎng)自我保護意識非常關鍵。在面對突發(fā)事件時，學生首先要明確自己的生命安全是最重要的，要盡一切努力保護自己的安全。在學校，應熟悉各類緊急出口的位置和逃生路線，了解校園的安全設施，學會自救。如果是在課外活動或者戶外遭遇突發(fā)情況，應遵守教練或者領導的指揮，并迅速采取相應的自救措施，比如找到避難場所等。

其次，要正確應對突發(fā)事件。在遇到突發(fā)情況時，大多數人會處于慌張和恐慌的狀態(tài)，但學生要學會冷靜分析當前情況，理智地應對危機。比如，在火災中，首先要低姿勢逃生，用濕潤的毛巾捂住口鼻，盡量利用濕毛巾阻隔濃煙對呼吸道的刺激；在地震中，要及時找到安全的避難點，避免站立在高樓的頂層或者燈具、玻璃等易破碎物品附近；在身體不適突發(fā)疾病時，要及時就醫(yī)并及早報警等。種種措施都能減少損失和危險。

其次，積極尋求幫助是明智之舉。學生在遇到危險或者困境時，常常會感到無助和焦慮，但這并不意味著他們應該孤立無援。相反，尋求幫助是關鍵。學生能及時向身邊的同學、老師和家長求助，選擇合適的辦法才能得到及時、有效的幫助。同時，也可以通過電話、求助信件、社交媒體等方式發(fā)送求救信號。大膽勇敢地向別人尋求幫助，是學生最好的選擇。

此外，合理調節(jié)情緒在危機中至關重要。意外和突發(fā)事件會讓人產生緊張、惶恐和恐慌的情緒，學生要學會控制自己的情緒，保持冷靜。放松自己，保持積極的心態(tài)能夠幫助學生處理突發(fā)事件。可以通過深呼吸、數數以及與同學或者老師交流等方式調節(jié)情緒，提高自己的適應能力和抗壓能力，更好地應對突發(fā)情況。

最后，總結經驗是在應急處置過程中不可忽視的環(huán)節(jié)。無論是成功應對突發(fā)事件還是在過程中犯了錯誤，學生都應該對自己的行為進行反思總結。通過總結，學生可以更好地了解自己在應急處置中的問題和不足，提高以后的應急能力。此外，還可以通過與他人交流分享，了解他人在類似情況下的經驗和教訓，為以后遇到類似情況時提供參考。

總之，學生應急處置的心得體會包括培養(yǎng)自我保護意識、正確應對突發(fā)事件、積極尋求幫助、合理調節(jié)情緒和總結經驗等方面。通過學習和總結這些心得，學生能夠有效地應對各類突發(fā)情況，保護自己的安全，提高生存能力和適應能力。只有在關鍵時刻冷靜應對，才能化險為夷，保護自己和他人的生命安全。

災害應急處置心得體會篇四

隨著工業(yè)化進程的不斷推進，各類工程項目在我國的建設中如雨后春筍般涌現。然而，在工程建設過程中，突發(fā)意外事件時有發(fā)生，工程應急處置就顯得尤為重要。本文將圍繞工程應急處置的主題，闡述個人心得體會。

首先，要做到信息收集全面準確。在應急處置過程中，及時獲取和整理相關信息是至關重要的，可以幫助我們系統地了解情況，制定有效的應對措施。例如，當出現工程事故時，我們應該迅速獲取事故的發(fā)生地點、時間、人員傷亡情況等基本信息，并向相關部門和人員報告，同時通過電話、網絡等途徑，與事故現場保持良好的溝通。此外，信息的準確性也是不可忽視的，我們應該通過多方面途徑驗證信息的真實性，避免因不準確的信息而導致錯誤決策和應對失誤。

其次，要做到快速反應。在應急處理過程中，時間就是生命。作為工程應急處置人員，我們應該具備迅速的決策能力和行動能力，以最快的速度做出應對措施。例如，在遇到工程事故時，我們不能猶豫不決，而應立即向現場派遣專業(yè)人員進行救援，并與相關單位積極配合，組織有序地展開應急處置工作。此外，在快速反應的過程中，我們還應加強領導和協作，將危機處理工作分工明確，提高工作效率。

然后，要做到資源調配合理。在應急處置過程中，資源的合理調配是保證應急處置工作高效進行的前提。在出現突發(fā)情況時，我們應及時評估現場的需求，并根據實際情況調配相應的人力、物力和財力資源。例如，在工程事故中，我們應考慮到人員傷亡情況，調集足夠數量的醫(yī)護人員和救援人員，確保現場受傷人員可以及時得到救治。此外，我們還要合理安排調度車輛、設備和物資，確保現場救援工作的順利進行。

再者，要做到宣傳教育及時有效。在工程應急處置過程中，宣傳教育工作的開展是預防和減少事故發(fā)生的重要途徑。我們應該加強事前的宣傳教育工作，提高廣大工程從業(yè)人員的安全意識和應急處理能力。在事故發(fā)生后，我們也應及時對媒體和公眾進行宣傳，告知相關情況和處置進展，減少謠言的傳播，增加社會對工程應急處置工作的信任和支持。此外，宣傳教育工作還可以通過制定應急預案、舉辦應急演練等形式進行，提高應急處置能力的整體水平。

最后，要做好事后總結與改進。工程應急處置是一個復雜而緊張的過程，事后總結與改進是進一步提高應急處置能力的重要環(huán)節(jié)。我們應該組織專門機構相關人員，對應急處置工作進行全面細致的總結，并針對存在的問題和不足制定改進方案。同時，我們還可以結合實際情況，開展應急演練和培訓，提高工作人員應對突發(fā)事件的應變能力和技能水平。

工程應急處置是保障工程建設的順利進行和人民群眾生命財產安全的重要工作。通過對工程應急處置的心得體會的闡述，我深感其必要性和重要性。我相信，只有在實踐中不斷總結經驗，才能逐步提高工程應急處置的水平和能力，在應對突發(fā)情況時做到游刃有余。

災害應急處置心得體會篇五

關于群眾集體上訪事件應急處置預案

為及時控制和化解涉及城市管理行政執(zhí)法方面的群體性信訪事件，最大限度地減少社會影響，切實維護社會穩(wěn)定，根據國務院《信訪條例》、《中華人民共和國集會游行示威法》、《中華人民共和國治安管理處罰法》等有關法律法規(guī)規(guī)定，結合我大隊實際，特制訂本預案。

一、適用范圍

本預案所指的群體性信訪事件，是指涉及城市管理行政執(zhí)法方面，因各類主、客觀原因所引起的5人（含5人）以上群體性信訪事件，或5人以下上訪，但來訪者情緒明顯不穩(wěn)定，可能具有一定危害性和破壞性的事件。

本預案主要適用于到黨政機關及重要場所聚集、非法占據公共場所等涉及城市管理行政執(zhí)法方面的群體性信訪事件預防、預警、處臵工作。

二、工作原則

1、預防為主。以高度的政治意識、大大隊意識、責任意識，正確處理各種矛盾、糾紛和問題。堅持預防和應急相結合，做好應對群體性信訪事件的思想準備、預案準備、組織準備等。

2、權責明確。堅持“誰主管、誰負責”與“屬地管理，1 / 6

分級負責”的原則，加強對群體性信訪事件處臵工作的領導。具體處臵過程中，在必須立即采取應急處臵措施的緊急情況下，有關責任人應視情況臨機決斷。

3、快速反應。群體性信訪事件應急處臵的各環(huán)節(jié)要堅持效率原則，建立健全快速反應機制，果斷決策，迅速處臵，最大限度地減少危害和影響，在最短的時間內控制事態(tài)。

4、依法處臵。嚴格遵守國家有關法律、法規(guī)和政策，堅持依法處臵，努力使群體性信訪事件應急處臵工作做到規(guī)范化、制度化、法制化。

三、組織領導

發(fā)生群體性信訪事件即成立現場應急處臵指揮部，大隊

長任總指揮，分管大隊長任指揮，下設勸導穩(wěn)控組、接談組、應急處臵組、后勤保障組、機動組等五個工作組。

四、工作職責

1、現場應急處理指揮部職責

現場應急處理指揮部負責群體性信訪事件現場的組織決

策，各工作組分工負責做好相關工作。

勸導穩(wěn)控組：督察中隊隊長負責，由督察中隊人員組成。負責穩(wěn)控上訪人員的情緒、做好勸導，引導上訪人員至指定地點等工作。

接談組：涉訪中隊負責人負責，由相關中隊人員組成。

負責相關法律、法規(guī)、政策的解釋和說明，做好上訪人員的思想引導，做好相關問題的解疑等工作。

應急處臵組：治安辦負責人負責，由治安辦及相關工作

人員組成。負責證據的采集和固定，做好上訪秩序的維護，強制清場等工作。

后勤保障組：辦公室負責人負責，由辦公室人員組成，負責參與處臵工作人員的后勤保障，上訪人員的接待，做好信息傳遞等工作。

機動組：景觀中隊隊長負責，由景觀中隊及無接訪工作的其他中隊人員組成。負責外圍監(jiān)控，應急待命，配合做好強制清場等工作。

五、事件分級

根據群體性上訪事件的人數規(guī)模、影響范圍和可能造成的危害程度、緊急程度、發(fā)展趨勢等，將群體性上訪事件劃分為重大、較大和一般三個等級。

1、重大群體性信訪事件

符合以下條件之一的，為重大群體性信訪事件：

（1）一次參與人數100人以上；

（2）到區(qū)政府大樓、重點場所聚集的上訪人數在50 人以上的；

（4）圍堵、沖擊大隊辦公場所的；

（5）視情需要作為重大群體性信訪事件對待的其他事件。

2、較大群體性信訪事件

符合以下條件之一的，為較大群體性信訪事件：

（1）一次參與50人以上、100人以下的；

（2）到區(qū)政府大樓、重點場所聚集的上訪人數在20人以上、50人以下的；

（4）視情需要作為較大群體性信訪事件對待的其他事件。

3、一般群體性信訪事件

符合以下條件之一的，為一般群體性信訪事件：

（1）一次參與人數在20人以下；

（2）到區(qū)政府大樓、重點場所聚集的信訪人數在5人以上、20人以下的；

（3）到大隊辦公場所長時間聚集、滯留等行為的；

（4）5人以下上訪，但來訪者情緒明顯不穩(wěn)定，可能具有一定危害性和破壞性的事件；

（5）視情需要作為一般群體性信訪事件對待的其他事件。

六、處臵要求

1、快速傳遞信息。

各中隊已獲知將發(fā)生或已發(fā)生群體性信訪事件的要立即

報告大隊辦公室，由辦公室結合上級的處臵要求和群體性信

訪事態(tài)發(fā)展情況立即報告大隊領導，根據大隊領導意見，迅速通知相關負責人在第一時間內趕赴現場，做好處臵、接待、勸返工作。接到指令后，各工作組原則上在20分鐘內趕到。

2、掌握處臵主動。

接到處臵群體性信訪事件指令后，各工作組負責人務必帶領相關工作人員及時趕赴現場處臵，按相關職責開展處臵工作。處臵工作人員到達現場后，要立即安撫群眾情緒，引導上訪群眾到指定地點，認真接待并聽取上訪群眾代表意見，對上訪人員提出的問題，由相關中隊當場交流答復，不能當場答復的，應給予合理解釋，并提出初步的處理意見；對上訪人員提出的合理要求，應予以采納，對上訪人提出的不合理要求，要向其說明情況，做好耐心細致的說服教育工作。

3、嚴防惡性行為。

在處臵過程中，要密切關注上訪人員的動向，防止上訪人員在現場出現自殺、自焚、自殘、跳樓、服毒等惡性異常行為，有人身傷害的，要立即送上訪人去醫(yī)院搶救，并及時通知該上訪人所在的單位及其家屬。

4、處臵違法行為。

等過激行為的，信訪接待工作人員應對其進行勸阻、批評和教育。經勸阻、批評和教育無效的，治安辦要依法采取必要的現場處臵措施。

七、事后處臵

1、調查處理。在現場處臵結束后，對于需要進一步完成善后處理工作的信訪事件，相關中隊要進行詳細調查，弄清事實、查明真相，并做好上訪人員的思想穩(wěn)定和矛盾化解工作。

2、督察督辦。對善后工作中處理不徹底或出現新的問題時，應及時報告大隊領導研究解決，以防事態(tài)反復。

3、責任追究。對化解工作不到位，信息不靈，勸返不力，或善后工作未跟上，而造成同一事件重復上訪和嚴重后果的失職、瀆職人員，要進行責任倒查，嚴肅追究相關責任人的相關責任。

災害應急處置心得體會篇六

此次演練讓全體師生了解了防震、疏散等應急避險知識，教師沉著鎮(zhèn)定、恪盡職守，各位同學臨危不懼、同心協力，師生同舟共濟、眾志成城，因此演練十分成功。通過觀摩演練，我有以下幾點體會：

領導高度重視是演練成功的保障。本次應急疏散演練，學校領導高度重視，成立了以校長為組長的演練領導組，制定了比較完善的《安全演練方案》，設立了指揮部，明確了工作人員分工及職責，并在演練前詳細向師生講解預案內容，讓師生熟悉演練程序。

在方案中就演練的時間、路線、內容、對象都作了具體的說明。對這次演練的具體操作程序、疏散要求與注意事項作了——講解。為了確保演練活動按方案順利進行，進一步明確疏散集合地點、疏散順序和注意事項。要求班主任教育學生，聽到警報后，全校師生必須服從指揮，聽從命令，立即迅速、安全進行疏散，不能再收拾物品；不得擁擠、推搡，排好隊有秩序地下樓，不得重返教室，更不得喧嘩、開玩笑；如發(fā)現有人摔倒，應立即將其扶起，幫助一起逃離危險地。要求各司其職，到達規(guī)定的位置，完成各自的任務。

總指揮通過廣播下達命令，在場教師指導學生有秩序地迅速避震及疏散。到達目的地，各班主任馬上清點人數，向分管校長匯報。演練指揮小組坐陣統籌，駕馭全局。這次活動全部學生從教室撤離到操場只用了3分鐘，演練按預案進行，整個演練過程既緊張、激烈，又有條不紊。提高了我校實際應對和處置實發(fā)安全事件的能力，更進一步增強師生的安全意識，增進師生之間的患難真情，真正掌握在危險中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和應對緊急突發(fā)事件的能力，整個演練活動達到了預期目標。

演練中有的同學嘻嘻哈哈不夠嚴肅：撤離教室時各樓層沒有分樓層、按規(guī)定的`延時撤離，所以人員比較集中，相當擁擠，容易發(fā)生擠倒、踩踏等事故。

總之，在這次的防震、疏散演練中，我校的師生都增強了這方面的認識。

災害應急處置心得體會篇七

應急處置是生活中必不可少的一環(huán)，無論是面對突發(fā)災害還是意外事故，我們都需要迅速做出反應并采取相應的措施。經過一段時間的學習和實踐，我深深體會到了應急處置的重要性和緊迫性。在遇到突發(fā)情況時，冷靜、迅速的應對能夠最大限度地減少損失，保護自己和他人的生命財產安全。

第二段：正文一-冷靜面對

在突發(fā)情況下，冷靜是最重要的一步。因為慌亂往往會使人失去思考和判斷的能力，在這種狀態(tài)下做出的決策可能是錯誤的。所以，當我們遇到緊急情況時，首先要能夠控制自己的情緒，保持冷靜。我曾經遇到過火災事故，當時房間里冒出濃煙，周圍的人開始驚慌失措。然而，我通過冷靜思考，迅速找到窗戶跳出，并及時呼救，最終成功脫險。事后我反思，如果當時跟隨他人的慌亂步伐，可能會導致更嚴重的后果。

第三段：正文二-迅速采取措施

冷靜后，我們需要迅速采取相應的措施。具體行動需要根據不同的情況來進行，但總的原則是迅速而有效地行動。比如，在地震發(fā)生時，我們要迅速躲避到桌子下或者外面，確保自身安全。在水災中，我們要盡快轉移到高處或者找到救生器械保護自己。只有迅速采取行動，我們才能盡可能地減少災害帶來的損失。

第四段：正文三-合理分配資源

在應急處置過程中，資源的分配也非常重要。當突發(fā)災害發(fā)生時，人們往往會爭搶有限的資源，這只會導致更混亂和浪費。因此，我們應該明智地分配資源。在迅速呼救后，我們可以先檢查周圍是否還有其他需要緊急救助的人，盡量提供幫助。在收到救援機構的協助后，我們可以遵循他們的指導，合理利用資源，以最大限度地幫助到更多的人。

第五段：結論

通過一段時間的學習和實踐，我深刻認識到應急處置的重要性和必要性。冷靜面對、迅速采取措施以及合理分配資源是我在實踐中獲得的寶貴經驗。總而言之，面對突發(fā)情況，我們應該保持冷靜并迅速采取行動，同時合理分配資源，以最大限度地減少人員傷亡和物質損失。只有經過充分的準備和及時的應對，我們才能在緊急情況下保護自己和他人的安全。

總結：

應急處置心得體會的五段式文章主要包括引言、冷靜面對、迅速采取措施、合理分配資源和結論。在遇到突發(fā)情況時，冷靜、迅速和合理分配資源是最重要的應對策略。只有冷靜面對，迅速采取措施，并合理分配資源，我們才能最小化損失，保護自己和他人的生命財產安全。

災害應急處置心得體會篇八

為修建良好安全的社會氛圍，維護我園正常的教育教學秩序，保障師幼員工生命財產安全，保持社會政治穩(wěn)定，全面進步應對恐怖和暴力能力，根據我園實際情況，特制定幼兒園防恐防暴預案。

一、幼兒園防恐防暴應急處置組織機構及職責：

幼兒園防恐防暴應急處置工作領導小組：

組長：

副組長：

安全___：

醫(yī)務負責人：

保安職員：

成員：全體教職工

領導小組全面負責幼兒園恐怖暴力事故的應急指揮、調和、保衛(wèi)、救濟等處置工作。領導小組下設工作小組：

1.通訊聯絡組：負責事故的報警、報告及各方面的聯絡溝通。通知相干部分和職員立即趕赴現場，及時向上級報告事故處置情況。

2.警戒保衛(wèi)組：負責保衛(wèi)師生安全，組織職員有序疏散，設置警戒區(qū)域，維護現場秩序，疏通道路交通，勸退圍觀職員。

3.醫(yī)療救護組：負責對傷亡職員實施救治和處置。

4.物質保障組：負責及時提供防恐防暴器材、物質，做好后勤保障工作。

5.善后處理組：負責事故傷亡職員支屬的撫慰、慰問工作，妥善處理各種善后事宜，進行或配合進行事故調查，恢復正常的教學秩序。

二、報告(警)程序：

1.事故發(fā)生時，現場教職員工立即報告幼兒園防恐防暴應急處置工作領導小組。現場教師或負責人要根據局勢盡可能的保護幼兒安全并馬上組織幼兒有序疏散，維護現場秩序。

2.恐怖暴力傷害事故重大時，責任人立即撥打醫(yī)療救助報警電話“110”和“120”，報警內容為：“掇刀區(qū)龍鳳幼兒園(地點)發(fā)生恐怖暴力傷害事故，傷害情況是……，請迅速前來救助，地址是掇刀區(qū)名泉小區(qū)內”。待對方放下電話后再掛機。

3.應急處置工作領導小組在第一時間內立即向區(qū)教育局報告，__派出所片警：

4.幼兒園應急處置工作領導小組立即組織各工作小組到位，依照預案規(guī)定職責展開處置救濟工作。

5.通訊聯絡組立即與遭到傷害的幼兒家長、教師家屬聯系。

三、應急處置：

1.保衛(wèi)疏散：保安職員負責在警方未到時保衛(wèi)師生安全，控制局勢發(fā)展，按預案有計劃地組織教師、幼兒撤離受傷害地點和危險區(qū)域，班級教師盤點人數，上報校應急處置工作領導小組。

2.救助：幼兒園應急處置領導小組根據預案指令各工作小組按職責分工立即到位投入醫(yī)療救助。

(1)醫(yī)療救護組立即組織有關職員攜帶醫(yī)療器械進行救助。

(2)如有需要，醫(yī)療救護組要同時撥打醫(yī)療急救電話120。并根據幼兒受傷情況，通知有關幼兒家長到達現場或指定醫(yī)院。

(3)保衛(wèi)組設置警戒區(qū)域，維護現場秩序，保護現場，疏通校園內的道路，保安在指定路口等待引導120醫(yī)療救助車到達指定地點。

(4)物質保障組預備車輛和有關用品，協助搶救受傷教師及幼兒。

3.善后：善后處理組做好遭到傷害幼兒、家屬的支屬的撫慰、安置工作，妥善處理相干善后事宜，進行或配合進行事故的調查、調解等工作，恢復正常教學秩序。