在中國，春節被稱為“過年”，是全年最重要的節日之一，家家戶戶都會慶祝。小編精心收集了一些春節總結，希望可以給大家提供一些寫作的思路和創意。

四年級春節貼春聯（熱門19篇）篇一

大年三十的早晨，吃完早飯，我們一家人去買對聯，春聯的上聯是“天增日月人增壽”，下聯是“春滿乾坤福滿門”，福字是我媽媽的公司里發的，我們買完春聯就回去了。回到家，爸爸往鍋里放入面，然后再倒入水，熱了一下，我疑惑不解的問爸爸：“爸爸，你在干什么？爸爸笑著說：“我在做糨糊。”做完以后，我們就去貼對聯，先把那一副大的春聯貼到大門兩旁，我們先把四個角貼上，然后，再把春聯鋪平，這樣就貼好了。我們又在大門上貼上兩個“福”字，“福”字也是先貼四個角，然后鋪平。我們又到后面的車庫里去貼“福”字，發現糨糊不夠了，爸爸又做了一些，當我們回去貼的時候，其中一個車間門上的“福”字已經掉下來了，我們又重新把它貼好，終于大功告成了。這時，我問媽媽：“我們為什么不自己寫對聯呢？”媽媽回答說：“因為廠里沒毛筆呀。”

我盼望著明年的春節，我和爸爸不僅自己貼對聯，還一定要自己寫對聯。

我覺得這次貼春聯很有意義，今天上午我真高興啊！

四年級春節貼春聯（熱門19篇）篇二

再過幾天就是春節了，家家都在準備著年貨，打掃著衛生，迎接著這個節日的到來。

走在街上，人人臉上都洋溢著喜慶的笑容，手里提著大包小包，不用說肯定就是新年的衣服。商場里，這也是人滿為患：有小朋友牽著父母的手一起買衣服的，有夫妻倆甜甜蜜蜜買衣服的，還有兒女牽著長輩有說有笑買衣服的，總之大家全都是喜氣洋洋的。

來到農村，殺豬宰羊……以各自的風俗慶春節，在有的地方還開始了集市，他喊一聲買飲料，他喊一聲買衣服，這邊喊減價了，那邊喊買二送一了，各個東西應有盡有，真的是琳瑯滿目，熱鬧極啦。

到了春節的大年三十晚上，春節晚會就開始了，演小品、說相聲、唱歌什么節目都有，一個節目演完臺下掌聲一片，直到三更半夜人們都困了，節目才完。節目完了，可人們還興致勃勃，因為還沒發壓歲錢、放煙花呢!等干完這一切，差不多十二點了，小孩子們都拿著壓歲錢去睡覺了大人要閑聊一陣才去睡。

第二天，人們又得起個大早，帶著買好的禮物去走親戚，親戚多的要走好幾天呢，少的也至少要走一天多。

春節真好，可以讓人們忙碌的生活得到放松，也可以為大家枯燥的事情添上一些樂趣。

我愛春節!

四年級春節貼春聯（熱門19篇）篇三

到了春節，道路的兩邊都掛滿了紅紅的燈籠，到處都充滿著鞭炮的聲音，人們都在歡樂的氣氛里面，家家戶戶也已經換上了新的對聯。

大年初一的早上，我的心情好興奮，想到可以拿很多的紅包就很開心，下了樓我看到大家都很早起來了，姑媽和姑父都已經來了，他們在聊天，我下樓后和他們大家一起拜年，祝大家年年有余，萬事如意，大家看到我也和我說新年好，每個人給我了一個紅包，我忙不迭地收下紅包，看著自己的荷包慢慢的鼓起來，我真是太開心了。

聊了一會兒天，我們決定去逛街，街上面的場景是更加熱鬧的，過往的人們都穿著新的衣服。我還看到有人給自己家里人在拜年說祝詞，路上都是，放鞭炮，以后的碎屑通紅通紅的，好不容易通過了爆竹熱鬧的巷口，看到一群小孩子臉上掛滿了笑容，手里面拿著各種各樣的鞭炮。

正走著，看見有一個攤位旁圍滿了人，過去一看，原來是一位幫寫對聯的老大爺。仔細一看，只見他運筆流暢，字的骨架剛勁有力，站在周圍的人們都連聲叫好。每一人買了他的對聯，他都送上一句親切的祝福，被送祝福的人心里都暖洋洋的。他對大家說：“過年了，我也很高興，所以會采取這種方式給大家拜年。祝所有的人身體健康，歲歲平安!”在場的人都被感動了，都送給這位老大爺自己的祝福。你看，春節已經融入了每一個人心中了。

回到家里面，美味的雞腿已經燒好了，我趕忙去吃，就怕被別人搶光，我祝大家在新的一年里面能夠身體健康，學業進步，天天開心。

四年級春節貼春聯（熱門19篇）篇四

一年一度的春節又來到了，大街小巷熱鬧非凡，而每個地方的過節習俗都各具特色。現在，我就來介紹一下我們鹽城過春節的習俗。

每到過春節的時候，家家戶戶都要貼春聯。春聯是對聯的一種，因在春節時張貼，故名。最初人們是以桃木刻成人形掛在門旁用以避邪。后來簡化為在桃木板上題寫門神的名字。春聯多用紅紙書寫，代表著吉祥、幸福。

春節里，我們更少不了要放鞭炮來活躍一下春節時歡歡喜喜的氣氛了。放鞭炮在民間還有一個傳說：古時候，嘗嘗有一種兇猛的野獸，叫“年”，這種野獸經常擾亂人的生活，每逢春節就出來持居民的牲畜，害的居民沒有安寧的日子。后來，人們通過長時間的觀察，終于得知年獸害怕紅色、害怕吵鬧、害怕火。人們每逢春節就在門口掛紅色的對聯，生起火堆，放煙火。家家戶戶還不停地吹吹打打，熱鬧極了。人們稱這為“過年”。從此，年獸就再也不敢來騷擾人民了，這個習俗也流傳了下來。

春節不僅講究玩，還講究吃。在我國的北方有一種習俗，就是吃餃子，餃子的諧音即“交子”，表達了人們對更歲交子，對新的一年吉祥富裕的一種渴望。而南方人則喜歡在大年的早晨吃湯圓，意味著我們在新的一年里圓圓滿滿，團團圓圓。人們還喜歡把一種叫“薺菜”的蔬菜和湯圓一塊吃，“薺菜”有被稱作“聚財”意喻在新的一年招財進寶，心想事成。

春節，一個快樂的節日，讓人喜歡的節日！

四年級春節貼春聯（熱門19篇）篇五

春節是最快樂也是最難忘的節日。

除夕那天家家戶戶伴隨著笑聲和朝陽，開始貼春聯，迎接新年的到來，當然我家也不例外。

桌子上擺了一桌子的春聯，我看著爸爸貼了幾幅，于是我跑到爸爸跟前對爸爸說：“爸爸我想貼春聯”。爸爸說：“不行”。最后在我的再三央求下，爸爸終于同意我貼春聯了。

我想貼春聯有什么好難的。我把春聯粘了點膠水，然后就糊亂的貼到了門上，爸爸跑過來說：“你看你貼的春聯”。我仔細一看，我貼的春聯東倒西歪，像不倒翁似的。我的臉一下子紅了起來。

媽媽連忙走過來安慰我：“貼春聯也要講究學問的”。聽了媽媽的話，我又有了信心了。爸爸也走過來一邊說一邊給我做示范給我看。然后爸爸幫我把春聯撕了下來，我費了九牛二虎之力，才貼了第一張春聯。

然后，我又開始貼第二張。我吸取了上次的教訓，認真地，仔細地貼好了第二張。

通過這次貼春聯，我明白了不管做什么事情都要多練，多學，多問，要認真對待，認真做事，最關鍵的是不能丟了信心。

四年級春節貼春聯（熱門19篇）篇六

春節是最喜慶最歡樂最熱鬧的，我滿懷期待的心情終于等來了。迫不及待的換上新衣服，用最舒暢的心情迎接這一天，這真是一個美好又快樂的`一天呀！

街上的堵得水泄不通，每個人臉上都很著急，爭先恐后的想先回家，但這樣很容易導致的發生。街上擺滿了攤，不是賣年貨就是賣煙花爆竹。人們大包小包的提著東西走在街上，喝聲，砍價聲充滿了整條街，這樣的熱鬧仿佛一首歇斯底里的高音歌，這是春節的開場曲。

傍晚，夜幕降臨，星星閃爍稀疏，街上冷冷清清，大家都在家里吃美味佳肴的年夜飯呢。我也不例外，小小的屋里，卻充滿了溫馨，火鍋熱氣騰騰，桌上擺滿了雞鴨魚肉，一家人有說有笑，真是其樂融融。年夜飯像一首緩慢抒情的歌，唱出了家的味道，幸福是歌的旋律，這是春節的進行曲。

在我滿懷憧憬的等待下，十二點終于來了，當秒針定在十二時，世界忽然像爆發了一樣，煙花爆竹震耳欲聾的響起，天空散滿了璀璨的煙花，持續不斷。五顏六色的，像寶石一樣的，閃閃爍爍的，點綴著黑夜的星空。整個世界像滾熱的開水沸沸騰騰，無處不在的爆聲，喜氣洋洋的歡樂，人們都仰著頭看煙花，臉上洋溢著快樂的笑容。一會兒，一眼望去，全是紅紅的一片，大地換上了一聲大紅的衣裳，家家戶戶門口都貼著福字，而且是倒著的，意思是‘福來到’，這是我們當地的習俗。這樣的熱騰喜悅像一首激情澎湃的搖滾樂，這是春節的進行曲二。

這就是春節，它象征著一個美麗的開始、一切煩惱的結束，拋開了20xx的不愉快和煩惱，讓我們以全新的姿態和心情迎接20xx美好的起點吧！把春節匯成一首交響曲，每一個音符每一個旋律每一個伴奏都唱著每一個人的心聲。最后，讓我們在20xx畫上一個圓滿句號，用微笑歡迎20xx的到來。

四年級春節貼春聯（熱門19篇）篇七

一年一度的春節就要來了，我和媽媽上街去買東西，準備來迎接春節。

春節那天，我早早就穿上了媽媽給我買的新衣服，來到爸爸、媽媽的房間，說：“爸爸、媽媽，起來了，太陽都曬到派屁股了！”媽媽說：“好啦，好啦，知道你要什么了！”我瞇瞇地一笑。媽媽出來了，從包里拿給我一個紅包。我趕緊說：“媽媽，祝你在新的一年里越長越漂亮，還祝你工作順利！”媽媽笑了，說：“人小鬼大嘛！”

向爸爸、媽媽問了好后，媽媽說，要帶我和弟弟去姑姑家玩！我高興的一蹦三尺高，急急忙忙收拾好東西，坐上車。到了姑姑家，我們剛走進門，突然，表哥、表姐從后面沖了出來，把我們都嚇了一大跳，弟弟居然在地上哭了起來。我們在姑姑娘家吃了餃子。然后，我們去放鞭炮。“辟辟啪啪”我們真是又驚又喜。

到了晚上，我們在樓頂上放煙花。爸爸拿來一個煙花，輕輕的一燒，煙花像火箭似的沖上天空，只見“啪”的一聲響，煙花就綻開了笑臉。我們在旁邊拍手叫好。放完了一個又一個，我們都笑得合不上嘴。煙花真漂亮，有的像花，有的像扇子，有的像傘，還有的像星星……看的我們眼花繚亂。看了一會煙花，弟弟故意的朝我們做了一個鬼臉，眼皮朝上，嘴巴朝西，看著他那鬼樣，我們都被他逗的哈哈大笑。

夜深了，我們還在熱鬧中，煙花燒完了，我們才戀戀不舍地回到被窩中。

一年一度的春節就要過去了，今年的春節真快樂！

四年級春節貼春聯（熱門19篇）篇八

一年之中，有太多好玩的節日，比如中秋節、元宵節、端午節等等，但是我最喜歡過春節。

春節是中國人一年中的第一個傳統節日。過去春節被稱為“新年”因為按照中國計算時間，一直沿用的'農歷，這天正好是正月初一，為新一年的開頭。

去年新年，我和爸爸媽媽先去買對聯，我看這這一幅幅紅紙上寫著金色的字，很漂亮，不知道買那副，最后，賣家拿出一副“福帶平安到家門，財來春風進宅院”于是我們就買了這一副。期間我最感興趣的是爸爸帶我買了許多鞭炮和禮花，這是我最喜愛的。

回到家，我就說：“我要貼對聯”爸爸點點頭說好，我連忙拿起對聯就貼到門上，我把“福帶平安到家門，財來春風進宅院”鐵成了“財來春風進宅院，福帶平安家到家門。”媽媽看見了說，對聯是從右到左讀的，就像古書的讀法。我知道后一起和爸爸重新換好了位置，我爸爸幫我在對聯前照了相。走進家門和爸爸媽媽、婆、哥哥、姐姐一起吃了團圓飯，團圓飯是非常豐盛的，然后我和哥哥姐姐去放炮，我拿出了“開心果”用打火機點著，丟到姐姐后面，我和哥哥哈哈大笑，姐姐還在莫名其妙地問我什么事，這時“啪”的一聲巨響，把姐姐嚇得哇哇大叫，我和哥哥笑的前俯后仰。

這個春天，我在對聯前照了相，和哥哥姐姐一起吃了團圓飯，放了很多鞭炮和禮花，非常好玩，我喜歡這個春節。

四年級春節貼春聯（熱門19篇）篇九

我們國家有許多傳統節日，每個節日都有不少的習俗，而我覺得最熱鬧的是春節。

我最喜歡放煙花。煙火的種類繁多，有沖天炮，有拿在手上打的，有放在水里炸的……開始放煙火了，五光十色的煙火直沖云天，紅的似火，白的似雪，粉的似霞。它們把深邃的夜空裝點得更加迷人。煙火的樣子千姿百態，有的像怒放的牡丹；有的似盛開的桃花：有的如同一個個含苞待放的月季……他們一邊看這漂亮的夜空，一邊高興地說：“瞧！這各式各樣的煙火多美啊！”有的小朋友還歡呼道：“過年了！過年了！”有的人情不自禁地跳起了舞！

你知道過年為什么要放鞭炮嗎？傳說“年”是一種怪獸，它每到除夕之夜都要傷害人們的性命，人們發現它有三怕，怕紅色、光、聲音。人們就用鞭炮的光、聲音和顏色嚇跑“年”。

我愛這熱鬧的春節，你呢？

四年級春節貼春聯（熱門19篇）篇十

中國有很多傳統的節日，比如中秋節，重陽節、端午節、春節……但是我最喜歡的是春節，也就是春節。

為什么春節會在大年初一呢?原來，傳說以前古時候，有個叫年的怪物每當大年初一的時候會跑去來搗亂，人們發現年怕紅色、火、響聲，所以他們就掛燈籠，放鞭炮，放煙花，年就不敢來搗亂了。來人們還對年說你好，年漸漸地變成了一個好人，不傷害人們了。所以人們在這天都說新年好，把這一天稱為春節，還要放鞭炮、放煙花。

每當春節的時候，晚上我都會打開窗戶看煙花，心里都會想：煙花真美呀!春節真好啊!

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四年級春節貼春聯（熱門19篇）篇十一

家家戶戶都在門上貼了對聯或門神。

看守人是傳說中的能抓鬼的申屠和雷宇。貼門神的目的是驅除瘟疫和惡鬼。在唐代，門神的職位是由秦包書和尉遲授予的。

春聯是從符濤發展而來的。最初，人們把申屠和雷宇的肖像畫在紅木板上，掛在門上。后來，肖像變成了只用于寫作的“門”。但是門兩邊各寫了兩個字，說明內容有限，讓人覺得不太隱蔽。然后在門的兩邊掛上桃木板，成雙成對寫下大量能充分體現自己意愿的文字。

春聯又叫“門到門”、“春貼”、“對聯”、“對”。他們用工整、對偶、簡潔、精致的文字描述時代背景，表達美好的祝愿。最長的對聯有350字，被稱為“天下第一長聯”。據《宋史、蜀世家》，后蜀主孟暢命學士寫紅木板。“因為他不工作，他假裝寫：‘余慶的元旦，長春的春節’”，這是最早用漢字記錄的春聯。

由于歷代的大力提倡，春聯已經成為我國民間文學藝術的一種特殊形式。

四年級春節貼春聯（熱門19篇）篇十二

春節來了，為了更多的了解春節的習俗以及年的味道，我跟爸爸媽媽坐在一起聊起來他們小時候的`春節，并將其和現在的春節進行了對比，總結如下：

（１）臘八開始有了年的味道，臘八是臘月一個十分重要的節日，各個寺院都有給廣大群眾施粥的習慣代表在我們和平年代人人都有飯吃。

（２）祭灶，在那一天（臘月二十三）要吃灶面，還要在晚上放沖天炮，送灶神上天，灶神會向玉皇大帝報告這一家人一年收成以及日常都干了什么，都有什么樣的收獲等等。

（3）掃塵，全家動手大掃除，掃除一年中的穢氣和不好的東西，因為只有一個干干凈凈的家才能過一個好年。

（4）貼對聯、年畫，代表吉祥，保佑一年平安，辟邪去災，過一個吉祥年。

（5）年夜飯，媽媽小時候的年夜飯是吃餃子的，大人會在幾個餃子里放一個硬幣，讓孩子們來吃，看那個孩子吃到了硬幣，就認為這個孩子來年會發大財。

（6）壓歲錢，在大年初一的早上，孩子們去給長輩拜年，長輩都會給拜年的小朋友發壓歲錢。一般家長都會事先去換連號的錢來發壓歲錢，預示著“連連高升”，它代表了長輩對晚輩的美好祝福，是長輩送給孩子的護身符，保佑孩子們在新的一年里健康成長。

（1）貼對聯。

在臘月二十八的中午，我和媽媽一人手拿著雙面膠；一人拿著一副對聯。我們先剪下兩組長短不一的條條兒，分別貼在橫批的四條邊上，之后就按這種方法一次貼上雙面膠。

但問題就這樣開始了，我認為第一張應該貼在左邊，第二張應該貼在右邊，媽媽卻和我恰恰相反。

（2）年夜飯和春晚。

在大年三十（臘月三十）那一天晚上，我們全家吃了年夜飯。年夜飯十分豐富，有青椒炒紅腸、雞、土豆燉牛肉、豆豆煮白菜……我們一邊吃著香噴噴的年夜飯，一邊等待著春晚的到來。

春節晚會開始了，里面的節目可精彩了！小品一個接著一個，歌曲一首接著一首，相聲也十分精彩。

我最喜歡的節目看得節目是相聲《新虎口遐想》，里面姜昆叔叔好倒霉啊，30年前他“掉進”過動物園，今年他又“掉”進來了，他的表現挺幽默的，他經歷了老虎回巢時害怕的心理，聽說老虎不會吃人時又轉為的幸災樂禍，還讓老虎跟他出去走走。姜昆叔叔的表現太逗了。

我不禁贊嘆到一邊吃著年夜飯一邊看著春晚可真棒呀。

（1）煙花爆竹燃放變少了。

當初一的早上我出去散步時，看見地到處倒都是燃放煙花和爆竹的痕跡。

今年過年和往年大不相同，因為我住的小區幾乎聽不到幾聲燃放煙花爆竹的聲音，晚上睡覺也沒聽到幾聲了。

到了初一的早上，我又出去散步了，發現只有一片空地上有著零零星星幾片燃放過煙花爆竹的痕跡。

（２）手機“紅包”變多了。

在過年期間爸爸媽媽的手機紅包變多了，每天都會響很多遍“紅包來啦”爸爸媽媽都會連續搶很久的紅包，因為現在支付寶、qq、微信都能搶紅包。

有一天媽媽在吃飯的時候都在搶紅包，爸爸都叫了好幾遍“吃飯了！”媽媽卻像著了迷似的在搶紅包，過了許久媽媽才清醒過來。

我認為現代手機紅包帶來的不僅有好處還有壞處，好處是發紅包方便了，壞處是容易著迷，沉迷于手機。

爸媽們小時候過年的習俗和現在我們現在過年的習俗大不相同，但我們依然能夠感受到長輩們過年的種種歡樂。大家把父母過年的習俗也給體驗一下說不定也能體會到那種快樂呢。

四年級春節貼春聯（熱門19篇）篇十三

一年一度的傳統春節——臨近。還有很多民俗，放鞭炮，吃團圓飯，辭舊迎新，當然還有少不了的春聯——。

春聯有很多種，有描繪春色的，有描繪情景的，有許愿盼來年的，有歌頌勞動人民幸福生活的。印象中有這樣一對：勤勞的家庭春天好，和睦的家庭幸福多了。這副春聯用了最經典的對抗形式，辛苦vs和諧，親情vs親情，好春vs幸福，讓人讀起來抑揚頓挫，朗朗上口。而且“好春”這個詞用的很好。春天是萬物復蘇的季節。柳芽開，桃花開，莊稼播。它還告訴人們對來年豐收的前景和期望。一個和諧的家庭是幸福和勤勞的。

祝大家在新的一年里提前成功——！

四年級春節貼春聯（熱門19篇）篇十四

家庭就像一棵大樹，老人是根，也是最需要營養的地方，爸爸媽媽是樹干，而我們小孩則是枝葉。樹要經常澆，但要澆根，樹才能越長越茂盛，而不能澆葉子，因為這樣的`話，只會讓樹慢慢地腐爛。孝敬老人就如同澆樹根，只有這樣，家族才會興旺，做小輩的也會越來越幸福！

這個寒假，我們本來想一家三口出去旅游，但轉念一想，我們已好久沒有回去看望爺爺奶奶了，即便是回去了也呆不了很長時間，一直沒有為爺爺奶奶做點實事，于是，我們便決定回家看望爺爺奶奶，也就是“澆樹根”。

20xx年春節前一天下午，我們就來到了奶奶家，這一次我沒有像以前那樣一直干坐著看電視，而是主動地幫媽媽和奶奶一起擦抹打掃，收拾屋子。

我的第一個任務是擦門框，因為我夠不著，所以便拿了個椅子踩在上面擦。這個活雖然比較繁瑣、無聊，但卻非常考驗人的耐心和細心程度，每一個邊邊角角都要擦到，要保證每一個地方都很干凈。

下一個任務是擦陽臺的門，上面很多老臟，需要擦很多遍才能擦干凈，難度等級為三顆星（滿級為五顆星），不過，一想起奶奶每年都要一個人在這里擦，比我辛苦得多，我便堅持了下來。

之后，我們陪爺爺奶奶聊天，我給他們講學校發生的事情和考試成績，他們聽后非常開心！因為媽媽是醫生，所以她每次回去都要給爺爺奶奶量血壓、號脈，然后詢問他們的身體情況，我們一家三口一起出去給爺爺奶奶買藥。晚上，我們還給爺爺奶奶洗腳、剪指甲。一家人溫馨和睦，其樂融融。

等我長大以后，要經常回家看望父母，如果有條件的話，我還會接父母一起住，這樣我就能天天孝順父母了！

四年級春節貼春聯（熱門19篇）篇十五

春節到了，個個家里都喜氣洋洋的，我們家也不例外，瞧！我的姑姑和姐姐從千里迢迢的澳大利亞飛往上海，爭先恐后的和我們介紹在澳大利亞的生活。

從福建乘車回到上海的舅舅也燒了一盆盆熱氣騰騰的年夜飯端到桌上，給大家吃！吃大年夜飯的時間到了，一盆盆香氣騰騰的菜從廚房里端出來。這時我聽到北風呼嘯，風刮在窗上呼啦啦的響雖然好像一陣陣冷風刮到我身上冷颼颼的，但是家里的氣氛又覆蓋到我身上，讓我感到溫暖無比。

吃飯時我們有說有笑，雖然鞭炮聲一陣陣響起，但是我們的聲音也越來越響。最后，我們終于“勝”過鞭炮聲！過了大年夜和大年初一，人們都各自出去散步，去外面散散心。

我們家也不例外。在大年初四下午，陽光明媚，正是散步的好時光。

我們去徐家匯公園散步，奶奶爺爺都坐在椅子上享受太陽給他們的溫暖。我們年輕人就在橋頭散步。

我們又把自己帶來的羽毛球拍拿出來打起羽毛球來。

這個春節我感到了家里的溫暖，感到了春節里許許多多的溫暖。

四年級春節貼春聯（熱門19篇）篇十六

20xx年不知不覺就溜走了，20xx年春節慢慢到來。國慶期間，我們放鞭炮，看春晚……但給我印象最深的是在府南河邊的音樂廣場放鞭炮。

除夕那天，我興高采烈地拿著買來的鞭炮去音樂廣場放。這些鞭炮形狀不同，名字也不一樣，比如：爆陀螺、飛車、黑蜘蛛……這些鞭炮給我留下了深刻的印象。

我先點燃黑蜘蛛，然后猛地一扔，它“碰”的一聲爆炸了。然后我點燃了飛車，飛車沖上去發出綠光，突然“碰”了一下，爆炸了。我又點燃了爆炸陀螺，爆炸陀螺一邊旋轉一邊發出七彩的光。

但給我印象最深的是“鳳凰展翅”。鳳凰展翅先向上噴黃紅色火花，四周噴藍紅色美麗火花，讓我很陶醉。

我點了一個又一個鞭炮，一個接一個的放了一袋鞭炮，還是覺得不夠。我想多放點鞭炮，但我也很開心。

回到家看春晚，想著剛剛燃放的美麗煙花。我很開心！過年真好。如果我每天過年，我就可以每天放鞭炮，看春晚！

四年級春節貼春聯（熱門19篇）篇十七

今天下午，媽媽爸爸帶著我和妹妹一起去買年貨，我們的目標是龍城購物中心。

我們經過“民主”討論決定分工買東西。我和爸爸一組，媽媽和妹妹一組，最后都回爺爺家集合。

我和爸爸先去買干果，我想買我最愛吃的松子和開心果，他們都有許多的種類和價位，我都看花眼了，爸爸當起了老師，教我如何挑選和砍價，最后買到了滿意的松子和開心果，原來買東西還有這么多學問呀。購買瓜子和花生時，我就現學現賣，自己當起了主人，買到了價廉物美的東西。

我和爸爸圓滿完成任務就回爺爺家了。

四年級春節貼春聯（熱門19篇）篇十八

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教學目標：

知識與能力目標。

1、會寫“壤、鞭”等8個生字，會認“蹺、逆、寓”三個生字;理解并積累“漫不經心、聚精會神”等詞語。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、注意積累優秀的對聯作品，并學習在生活中運用對聯，豐富人生。

過程與方法目標。

1、自主搜集對聯，了解關于對聯的知識。

2、通過自讀課文、自悟，概括課文的主要內容及各部分的內容，體會表達的條理性。

3、、在小組交流的過程中，理解關于對聯的知識。

情感態度價值觀目標。

1、通過閱讀文章，了解課文內容，了解對聯的知識，從中接受熏陶。

2、體會作者對春聯的喜愛。

教學課時：

兩課時。

教學過程設計：

第一課時。

一、創設情景：

1、師：同學們，你們喜歡過年嗎?為什么?

生：喜歡，過年可以放鞭炮，得壓歲錢，還可以掛紅燈籠，貼春聯。

3、師：誰來為大家介紹春聯的由來?

生：據說五代的后蜀國國君孟昶是個喜歡標新立異的國君，在公元964年歲尾的除夕，他突發奇想，讓他手下的一個叫辛寅遜的學士，在桃木板上寫了兩句話，作為桃符掛在他們的門框上，這兩句話是“新年納余慶，嘉節號長春。”。大意是：新年享受著先代的遺澤，佳節預示著春意長在。由此開始，桃符的形式和內容都發生了變化，不止是辟邪驅災，還增加了祈福、祝愿的內容。這就成了我國最早的春聯。

4、師：今天我們就來學習30《我和春聯》，(板書課題：我和春聯生齊讀)。

5、師：這篇課文的作者是誰?哪位同學來介紹一下他?

生：黎汝清，男，作家。山東博興人，1945年參加八路軍，1946年2月加入中國共產黨。1979年加入中國作家協會。長篇小說《皖南事變》獲1988年華東文藝圖書獎一等獎及全國第二屆圖書獎金鑰匙獎，《黃洋界上》獲全軍第三屆文藝新作品一等獎，電影文學劇本《長征》獲1988年華表獎、第二十一屆《大眾電影》百花獎。

5、師：在這篇課文中作者究竟和春聯有怎樣的淵源?就讓我們走進課文，認真的讀一讀吧。

二、初讀課文，掃清字詞障礙。

1、自瀆課文。

要求：

(1)正確、流利的朗讀課文，注意“壤、琢磨、嗆”等字的讀音。

(2)標出不理解的字詞，小組討論。

(3)小組同學互讀課文。

2、檢查預習。

(1)指名讀文，解釋疑難。

(2)出示認讀生詞，指名朗讀。

踩高蹺逆水寓意、窮鄉僻壤。

3、概括課文主要內容。

春節過后開學了，作者上學時發現，學校大門口有一副對聯，讀過之后就被吸引住了，經過老師的講解，作者對春聯的興趣越來越濃厚。后來，不但給家里寫對聯，作鄰右舍都叫寫。對對聯的喜愛和收集，使作者后來走上了文學創作的道路。

第二課時。

一、回顧課文主要內容。

二、品讀課文，體會情感。

1、出示中心問題：

朗讀課文，談一談春聯在“我”的人生經歷中起到了怎樣的作用?畫出有關語句，作批注。

2、四人一小組活動。

3、課堂交流。

(1)師：談一談春聯在“我”的人生經歷中起到了怎樣的作用?

生：春聯的內容很有意義，童年時的我第一次讀到就不由自主的喜歡上了。

讀3自然段，“那是二年級寒假過完的時候——連老師站在身后也沒有察覺。二年級寒假過后，開學時在校門口兩側看到一副對聯，第一次深深吸引了我。”

師：同學們怎樣理解這副對聯的含義呢?

學生闡述自己的理解，反復朗讀對聯。

師總結：這副對聯運用了比喻的修辭手法，形容學習就像逆流行船不前進就會倒退;人的心就像在廣闊的草原上跑馬，很容易放蕩開去，但很難收回。從而勸誡人們，學習要有恒心，要有毅力。

指導學生體會著讀3、4自然段。

生：老師表揚了我的勤學好問，并且給我講了許多關于春聯的知識，讓我從小對春聯產生了濃厚興趣。

(3)生：對聯使我產生了濃厚的興趣，因為對聯不僅讓我明白了許多道理，還讓我長了知識。朗讀9~11自然段。

生：我從一副對聯中感悟到了學習必須勤奮刻苦的道理，老師又從另一副對聯中給我講解了有關對聯的知識。

師：作者感悟到勤奮刻苦是學習的必由之路，同時也了解了有關對仗的知識。

指導學生讀9~11自然段。

生：興趣是最好的老師，“我”在父親的鼓勵下開始寫春聯。朗讀12~17自然段。

生：十歲那年，在父親的鼓勵下我開始嘗試寫春聯，也得到了老師的支持。

生：對聯不僅鍛煉了我的文筆，也讓我成為幫助鄰居的熱心人。讀13~14自然段。

生：對二大爺家兩位老人的了解，我寫了福如東海長流水，壽比南山不老松。

師：同學們怎樣理解這副對聯的含義呢?

學生闡述自己的理解，反復朗讀對聯。

師：指導朗讀13~14自然段。

生：“我”不僅樂意幫助鄰居，也是一個肯動腦筋的人。讀15~17然段。

師：同學們怎樣理解這副對聯的含義呢?

學生闡述自己的理解，反復朗讀對聯。

師：對聯給兩位老人帶來了幸福和快樂，作者的心理也充滿了喜悅，說明作者有一顆金子般的心。

師：指導朗讀15~17然段。

師：怎樣理解“我”抄錄的這些對聯的含義?

指名理解說明。

(4)學生朗讀這部分內容，注意和時間推移有關的句子，體會兒時對春聯的喜愛和收集對自己后來的文學創作產生了巨大的影響。

師：開篇簡潔明了，表明自己的看法，結尾回應開篇，表明“兒時對春聯的喜愛和收集，與我后來從事文學創作是大有關系。”開頭結尾相呼應，是文章結構更加嚴謹，主題更加鮮明。

三、拓展閱讀，了解常識。

2、出示學生課前搜集的對聯進行朗讀聯系，并談一談自己的理解。

四年級春節貼春聯（熱門19篇）篇十九

《春聯》是九年制義務教育小學語文教科書第七冊第八單元的一篇課文，也是本冊書的最后一篇精講課文。這是一篇介紹春聯的通俗小品文，課文描寫了春聯給新春帶來的喜慶氣氛，介紹了春聯的內容和形式的特點，指出了春聯的學習功能，語言淺顯，通俗易懂，有助于學生對春聯的準確理解。

從中年級語文教學及本單元的讀寫訓練重點考慮，我們設計了以下幾個教學目標。

1、學會本課生字，綠色通道內的字只識不寫，認識多音字卷。理解由生字組成的詞語及文中五副春聯的意思。（認知目標）。

2、正確，流利，有感情地朗讀課文，背誦文中的五副春聯。（技能目標）。

3、初步了解春聯的特點，懂得生活中處處有學問，誦讀春聯也是一種很好的學習。（情感目標）。

教學重點：理解五副春聯表現的情感內容與形式上的特點。

教學難點：感受春聯的意境美，對仗美和音律美，體悟開卷有益。

由于《春聯》這篇課文結構，行文上頗具特點，清新流暢，瑯瑯上口，很多詞語適宜學生誦讀，積累，特別是文中的五副春聯意境深遠，音律優美。因此本課以訓練學生的語文朗讀能力為主線安排教學，上成讀懂春聯+讀出春聯的意境美，音律美的課。通過朗讀，理解體會春聯的音韻特點和深遠意境，領略祖國語言的無窮魅力，激發對祖國語言文字的熱愛之情。

為完成教學目標，突出教學重點，突破教學難點，我們準備用兩課時完成教學任務。學生課前搜集春聯，第一課時一開始進行交流，然后初讀課文，檢查生字詞的預習情況，初步感知課文主要內容，讀讀文中的春聯，學生質疑，解疑存疑。第二課時進行重點研讀，讀懂春聯的內容，讀出春聯所表達的情感，讀出春聯音律的美，從而自然體會誦讀春聯也是一種很好的學習。

下面重點就第二課時的流程進行闡述：

一、引聯，明確目標。

教學伊始，就上一節課的學生質疑順勢導入，揭示學習目標，使學生自主進入學習狀態；在鑼鼓聲聲中引入春聯的學習，調動了學生的學習熱情。

二、學聯，精讀感悟。

（一）學習春聯內容，體悟意境美，情感美。

1、讀讀春聯，理解內容。

讀第一自然段，然后用下面的句式說一說自己獨特的感受。

我喜歡的春聯是，讀了這幅春聯，我（仿佛看到了）（想起了）（知道了）。

（這一教學環節主要是以學生的主體感悟代替老師的簡單講解，通過聯系文本自讀自悟，讀出學生獨特的感受，想象春聯的優美意境。）。

2、品品春聯，感悟意境。

（教師在學生自讀感悟春聯優美意境的基礎上適時利用課件再現畫面，引導學生在情境中進一步誦讀春聯，品味春聯所要表現的情感與內容的美。）。

3、再讀小結，拓展強化。

連連看：把課外搜集的春聯與表現的內容連一連。

教師總結春聯表現的內容，隨即進行拓展訓練，深化理解。

4、情境回放，激情誦讀。

在配有音樂的畫面回放中，在教師語言的渲染下，引領學生理解文章難點之一：我們瀏覽著各種各樣的.春聯，就像是漫游在萬紫千紅的百花園中。這樣，學生的個體體驗與文本內涵，教師的體驗融為一體，此時配樂誦讀課文第一自然段，引發了學生個體激情朗讀的欲望。在這樣的朗讀中，學生自然也就更加深刻地體會到春聯內容的豐富多彩，感受到春聯所蘊含的積極情感，激發了學生熱愛生活的思想感情。

（二）學習春聯特點，感受語言美，聲律美。

1、以綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年為例講春聯對仗的特點。

（對仗不必深講，只要讓學生聯系下文議議即可。這一教學環節主要通過小組學習的方式讀讀議議）。

2、回讀學過的春聯，說一說，體會春聯對仗工整的特點。

3、通過對五副春聯的復誦來體悟春聯聲律優美的特點。

（反復誦讀，抑揚頓挫地讀，讀中體會春聯的音韻特點，領略祖國語言的無窮魅力，激發對祖國語言文字的熱愛之情。）。

三、創聯，語言實踐。

學以致用，這一環節主要是引領學生進行語言實踐活動，從連線，補字到對出下聯，逐步增加一點難度，也逐漸激起學生創作春聯的興趣。

四、交流讀聯收獲，回歸總結。

1、讀讀春聯，你有哪些收獲。

2、總結：的確，誦讀春聯也是一種很好的學習，生活中處處有學問。

（首尾呼應，既體現了課堂的整體性，又自然引導學生解決文本難點，使學生深刻體會到生活中處處有語文，處處有學問。）。

五、作業自助餐。

（設計了三個層次的作業自助餐，適應了不同層次學生的需求。作業的設計講究自主性，為之后的語文實踐活動做好了準備。）。

內容。

春聯對仗美。

聲律。

本課結構，行文上頗具特點，清新流暢，瑯瑯上口，五副春聯意境深遠，音律優美，以訓練學生的語文朗讀能力為主，因此這個板書設計以總結課文內容為主，高度概括，簡潔明了。