小班教案的編寫需要充分利用教材和教具資源，營造豐富多樣的學習環境。這些小班教案范文是經過多年實踐檢驗的，可以幫助教師們更好地進行教案的設計和教學的組織。

小班音樂教案設計意圖大全（22篇）篇一

別看我們小，我們的幼兒園生活可是非常忙碌的，基于這種情況，開展了《忙碌的早晨》活動，為了加強幼兒園晨間鍛煉活動的管理，提高教師組織晨鍛活動的水平，促進幼兒的健康成長。讓幼兒了解不同的晨間活動內容對身體健康有不同的幫助，從而引導他們正確選擇活動內容，促進身體全面發展。

組織形式。

集體。

活動目標：

1、討論并制定晨間計劃，知道哪些事可以快快地做，哪些事可以慢慢地做。學習合理安排自己的時間，養成做事不拖拉的好習慣。

2、每天早上玩哪些晨間活動?這些活動對我們有什么好處?

活動準備：

兒童經驗基礎。

孩子們知道要珍惜時間。

環境準備。

每人一張調查表、白紙若干、筆若干。

教學重點難點：

學習合理安排自己的時間，養成做事不拖拉的好習慣。

活動過程：

一、談話活動引入課題。

你每天早晨幾點起床?都做了哪些事情?哪些和別人是一樣的，哪些是和別人不一樣的?

二、通過與同伴的經驗交流和分享，懂得怎樣調整和合理安排時間。

你的晨間活動快樂嗎?為什么?為什么有的小朋友會很匆忙很著急?

三、通過討論，幼兒根據自己的情況修改、調整調查表中的內容，為自己制定晨間計劃。

早晨的哪些事情是可以快快做的?做事拖拉又會帶來什么樣的后果?

你想給自己設計一份怎樣的晨間計劃呢?請你來說一說好嗎?

四、教師總結。

我們要想讓全身各個部位都得到鍛煉，讓我們的身體長得棒棒的，就要讓上肢、下肢和身體其他部位交替得到鍛煉。從下周開始我們就按照自己制訂的活動計劃行動吧!

延伸活動：

1、日常晨間活動中,提示幼兒按照自己制定的計劃選擇游戲內容。

2、根據幼兒列表中關心的問題,與幼兒共同討論并調整晨間相關內容。

3、健康角共同收集有關運動后身體發展的資料。

4、家園共同組織幼兒運動會。

活動反思：

活動中，每個孩子都設計出自己的“一周晨間活動計劃”，每個孩子設計的活動內容都不單一，合理地調整自己的活動。由此可以看出，這個活動很好地達成了預期目標。總之本次活動比較_。

小班音樂教案設計意圖大全（22篇）篇二

教師擬寫教案時應該結合個人的。

教學。

體會，巧妙構思，精心安排，從而寫出自己的教案。今天我們就一起來看看小班教案設計意圖及反思吧!

1.知道水果和牛奶都是有營養的，激發幼兒愿意吃、喜歡吃水果和牛奶。

2.嘗試制作水果牛奶和多種水果牛奶混搭的吃法，體驗自己制作的快樂。

1、《愛吃水果的牛》動畫短片;音樂《果汁分你一半》。

2、各種水果丁(菠蘿、橙子、草莓)、牛奶每組2盒，4組、一次性小碗若干、一次性桌布、勺子若干。

1.音樂律動導入活動《水果歌》。

師：寶貝們我們一起出發水果樂園去嘍!---老師帶著孩子進場配班老師播放水果歌視頻一起跳個開場舞。

(2)師：我最喜歡吃紅紅的，甜甜的蘋果。你們呢?---孩子們說說自己喜歡吃的水果。

(4)師：小奶牛怎么沒感冒生病啊?

小奶牛都吃了哪些水果呀?(原來各種水果都有營養，讓奶牛變得更健康)。

出示楊桃(像星星一樣的楊桃)、木瓜(黑黑的籽…)。

(5)師：主人生病了，小奶牛給他喝了什么?(草莓牛奶、香蕉牛奶……)。

最后，生病的人都好起來，都變成什么樣的人了?(愛吃水果的人)。

總結。

：水果里有維生素，牛奶里有蛋白質，吃了身體棒棒的!

3.初步嘗試自己制作水果牛奶，播放音樂《果汁分你一半》。

(1)師：既然水果和牛奶都這么有營養，我們一起來試著做水果牛奶吧。

(2)幼兒探索，制作水果牛奶，教師巡回指導。

(3)聞一聞，嘗一嘗，引導幼兒說出：我真喜歡吃。(吃完了坐回來)。

4.榨汁機榨出水果牛奶。

師：今天奶牛阿姨也來到了我們的現場哦，她還給我們帶來了神奇的榨汁機，榨汁機能幫助我們把水果牛奶變得更好吃。

奶牛阿姨取水果，分別放進榨汁機。

5.結束：

師：寶寶們客人老師和園長媽媽也希望自己的身體棒棒的，我們把水果牛奶送給她們一起分享吧!

記得提醒客人老師要像我們一樣愛吃水果和牛奶，身體才會更棒哦!

小班音樂教案設計意圖大全（22篇）篇三

一、教材分析：

歌曲《老牛和小羊》為宮調式，四二拍，由三個樂句組成。歌曲中老牛和小羊的叫聲分別用固定的動機表現，在第一、第二樂句反復出現，既為歌曲增添了趣味性，引發學生的學習興趣，又為第三樂句合唱的出現做了很好的鋪墊。第三樂句巧妙地把小羊與老牛的叫聲設計為高低兩個聲部、形成四度和聲，降低了學生學唱的難度。最后兩小節又回到了齊唱，完美地結束在主音上。

二、教學目標：

1、知識目標：能用自然的聲音有表情地演唱。

2、技能目標：能初步嘗試二聲部的演唱，并分辨聲部的不同;能以多種形式演唱歌曲。

3、情感目標：培養學生的樂感，激發學生學習音樂的興趣。

三、教學過程：

1、創設情境，激發興趣。

師：同學們，動物王國里要舉行音樂會，許多動物都來參加。(課件出示森林里各種動物聚會的情景)你們想去聽嗎?生：想。過渡：那我們就先來闖關吧!(課件出示發聲練習曲)。

2、發聲練習。

(1)、師生練習演唱：指導學生唱“咩”時，聲音位置高一些，唱“哞”時氣息要控制好，聲音要有共鳴。

(2)、分辨音的高低：

師：羊和牛的聲音，誰的聲音高呢?生：小羊的聲音高，老牛的聲音低。師：孩子們聽得真仔細!

3、導入新課:。

師：聽到同學們的歌聲，老牛和小羊可高興了，它們也動情地唱起了歌，要和我們比一比(課件播放《老牛和小羊》)。聆聽歌曲——這就是我們今天要學習的歌曲——《老牛和小羊》。

4、學唱歌曲：

(1)、聆聽范唱。(歌曲第三樂句是兩個聲部的合唱)啟發學生聽老牛的聲音。(播放課件)師：講解合唱。

(2)、學生分兩組，分組模唱第二樂句。(播放課件)。

(3)、分為兩組，師生合作演唱歌曲第一聲部。(播放課件)。

(4)、第二聲部(注意第三樂句有變化哦)!(播放課件)。

5、練習合唱：(播放課件)。

(1)、啟發學生發現老牛和小羊同時唱歌，在老師的指揮下，兩個聲部一起唱歌;。

(2)、師生接唱，幫助學生進一步完整地熟悉歌曲。

(3)、練習過程中，在唱準自己聲部的同時，要注意傾聽其他聲部的聲音，兩個聲部的聲音應保持和諧、統一。

(4)、完整演唱。

四、表現歌曲：

啟發學生采用多種形式演唱歌曲：齊唱、領唱與齊唱、分角色演唱、合唱。

五、課堂小結：

今天我們學習了歌曲《老牛和小羊》，初步嘗試了二聲部合唱，并且采用了多種形式演唱歌曲。我們上了一節快樂的音樂課，祝愿同學們在以后的生活學習中“放聲歌唱”每一天，“快樂學習”每一刻。

小班音樂教案設計意圖大全（22篇）篇四

活動目標：

1、學唱歌曲，并模仿小動物的叫聲。

2、體驗同伴間的友愛之情。

3、對音樂活動感興趣，能大膽表現自己的感受。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的.樂趣。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

小羊頭飾一個、小貓、小雞、小鴨、小花貓的頭飾；錄音磁帶一盒。

活動過程：

一、激趣引題。

今天小羊過生日，它會請哪些小動物來和它一起過生日呢？我們一起來聽歌曲《小羊過生日》。

二、學唱歌曲。

1、聽音樂開著小氣車來到小羊家。

2、祝賀小羊生日快樂，為小羊唱生日歌。

3、小羊還邀請了很多小動物。教師邊演示教具，邊演唱，引出歌曲內容。

它們分別怎樣祝賀小羊的，請你學一學。

三、表演歌曲。

請幼兒自由選擇當一種動物，戴好頭飾，邊唱邊圍坐向小羊問好。

四、改編歌詞。

活動反思：

在活動的一開始，聽說要給小羊過生日，孩子們的興趣即刻被調動起來了，活動的氣氛非常好。由于這首歌曲旋律平和、簡單、富有情趣，幼兒很容易掌握。當我在幼兒學唱的過程中，逐個出示不同的小動物，許多幼兒能改編歌詞進行演唱。這時，我順勢推出本月生日的孩子“聞韜”，孩子們都很驚喜。于是，我就說：“剛才小動物們給小羊慶祝生日，現在我們也給聞韜慶祝生日好嗎？那怎么慶祝呢？”孩子們紛紛開始嘗試改編歌詞，有的孩子非常興奮，在改編動物叫聲部分怪叫，這恰恰是改編的難點，現場的氣氛很亂。如何化解這一難點，這時，我就問聞韜是否喜歡這樣的祝福，他搖搖頭，孩子們隨即安靜了下來。于是，我適時地引導他們進行改編，有的孩子說可以把動物叫聲部分改成“生日好、聞韜好……”，整個活動輕松、自然、愉快，尤其是聞韜笑得合不攏嘴了，開心的不得了。

小班音樂教案設計意圖大全（22篇）篇五

1.熟讀課文，掌握本課基礎生字詞。

2.概括并比較三只貓的不同來歷、外形、性情和在家中的地位，揣摩生動的細節描寫。

3.體會作者對三只貓的感情，感悟作者在第三只貓死后的悔恨之情，思考其中蘊含的人生哲理。

教學重難點。

1.概括比較三只貓的不同來歷、外形、性情和在家中的地位，揣摩生動的細節描寫。

2.體會作者對第三只貓特殊的感情，感受其中蘊含的人生哲理。

學情分析。

這篇文章故事性強，情節跌宕起伏，三起三落，容易調動學生的學習興趣，為本文的學習創造了良好的條件。根據學生特點以及教學實踐經驗，七年級的學生仍較多地沿襲小學保留下來的喜愛誦讀的習慣，這正是本課加強誦讀教學的一個便利條件。但本文蘊含的世態人情較深奧，七年級學生學習起來有一定的難度，需要教師適當點撥，應該讓學生多誦讀、多體會、多談自己的看法。在之前的學習中，學生對人物描寫已經基本掌握，但對于細節描寫的了解較少。通過本文，可以培養學生在細節方面的鑒賞能力。

課時分配。

2課時。

小班音樂教案設計意圖大全（22篇）篇六

活動目標：

1、學唱歌曲，并模仿小動物的叫聲。

2、體驗同伴間的友愛之情。

3、對音樂活動感興趣，能大膽表現自己的感受。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

小羊頭飾一個、小貓、小雞、小鴨、小花貓的頭飾;錄音磁帶一盒。

活動過程：

一、激趣引題。

今天小羊過生日，它會請哪些小動物來和它一起過生日呢?我們一起來聽歌曲《小羊過生日》。

二、學唱歌曲。

1、聽音樂開著小氣車來到小羊家。

2、祝賀小羊生日快樂，為小羊唱生日歌。

3、小羊還邀請了很多小動物。教師邊演示教具，邊演唱，引出歌曲內容。

它們分別怎樣祝賀小羊的，請你學一學。

三、表演歌曲。

請幼兒自由選擇當一種動物，戴好頭飾，邊唱邊圍坐向小羊問好。

四、改編歌詞。

活動反思：

在活動的一開始，聽說要給小羊過生日，孩子們的興趣即刻被調動起來了，活動的氣氛非常好。由于這首歌曲旋律平和、簡單、富有情趣，幼兒很容易掌握。當我在幼兒學唱的過程中，逐個出示不同的'小動物，許多幼兒能改編歌詞進行演唱。這時，我順勢推出本月生日的孩子“聞韜”，孩子們都很驚喜。

于是，我就說：“剛才小動物們給小羊慶祝生日，現在我們也給聞韜慶祝生日好嗎?那怎么慶祝呢?”孩子們紛紛開始嘗試改編歌詞，有的孩子非常興奮，在改編動物叫聲部分怪叫，這恰恰是改編的難點，現場的氣氛很亂。如何化解這一難點，這時，我就問聞韜是否喜歡這樣的祝福，他搖搖頭，孩子們隨即安靜了下來。于是，我適時地引導他們進行改編，有的孩子說可以把動物叫聲部分改成“生日好、聞韜好……”，整個活動輕松、自然、愉快，尤其是聞韜笑得合不攏嘴了，開心的不得了。

小班音樂教案設計意圖大全（22篇）篇七

活動目標：

1、幼兒能學會傾聽、并基本掌握游戲玩法，能自編動作。

2、能感受不同的音樂形象，會根據音樂的節拍、速度、情緒，用不同的表情、動作表演不同的角色，提高孩子靈敏地反應能力。

3、幼兒能體驗愉快的情緒。

活動準備：

1、活動前熟悉音樂的節拍、曲式結構、力度、速度等。

2、小兔、大灰狼以及各種其他動物頭飾若干，各種蘑菇、大樹等森林道具若干。

3、游戲場地上畫好圓圈。

活動過程：

一、欣賞樂曲，為游戲進行打基礎。

教師放錄音，讓幼兒欣賞音樂，啟發幼兒聽辯音樂的變化，理解音樂內容，感受音樂形象。

教師指導：請小朋友仔細聽，用什么樣的音樂形象來表現最合適?(分曲一、曲二欣賞)。對，這段曲子里就藏著一個小兔與大灰狼的故事。

注：引導幼兒分辨出：曲一：高音很跳躍，表現靈巧、活潑的小兔;曲二：音低、節奏緊湊、速度較快，表現兇惡的大灰狼尋找食物，追吃小兔的情景。

二、鼓勵、引導幼兒根據音樂的變化即興表演、創編動作(二遍)。

1、全體扮小兔表演。

教師及時發現，選取好的動作及時鼓勵肯定。

2、全體扮大灰狼表演。

現在大灰狼出場了，你們看見的大灰狼是什么樣子的?當老狼正餓得肚子咕嚕咕嚕叫，但卻沒發現有好吃的時，它會怎樣做?(動作表示)當老狼突然發現有許多小兔子時，它又會怎么做?用動作表示一下。

三、新授游戲。

1、請幼兒討論游戲玩法及規則，并商量如果違反了規則怎么辦?

小班音樂教案設計意圖大全（22篇）篇八

食具交響曲（走廊)：

分三部分。

1.動物餐碟交響（讓幼兒既可以感受各種餐具碟子發出的聲響，又可以用眼睛看到墻上各種動物，認識動物，并說說動物的名稱。）。

2.廚房小瓶交響（讓幼兒既可以用手去搖一搖，感受各種不同的豆類裝在小瓶子里響聲，并感受它們的多與少在小瓶里的區別，認識豆類食物，并說說它們的各自的名稱。）3.長短不同攪拌條和做竹筒飯用的竹子交響（讓幼生感受用三種不同材質不繡鋼、塑膠、木質在長短不同的塑膠管，竹筒上敲一敲。感受不同的聲音，不同的音色。并認識音樂中的1234567這些數字意思）班標設計：

班標：（圖：大海、太陽、大拇指）。

數學區:一目了然，讓幼兒認識圖上的數字，并說出與圖相對應的圖片名稱。繪本天地。

閱讀區:如圖一樣，讓幼兒看圖說話。（小動物們在做什么？）建筑天地。

建構區:圖片上的小朋友在忙碌著分不同形狀的物品進行著搭建著。娃娃家小天地。

我愛幼兒園——認識幼兒園——我的伙伴——我們一起玩游戲光碟主題做的龍的傳人，我們在自己的幼兒園里生活圖照。

小班音樂教案設計意圖大全（22篇）篇九

1、理解并學唱歌曲《講衛生》，知道歌曲是四二拍的節奏。

2、初步學會用肢體動作進行表演，通過歌曲知道要養成講衛生的.好習慣。

3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂活動的樂趣。

二、活動準備。

1、材料準備：歌曲《講衛生》；小兔生病圖片一張；太陽，洗手，刷牙圖片各一張。

2、經驗準備：幼兒對愛干凈講衛生有初步的認知。

三、活動過程。

（一）導入：

1、律動：《刷牙歌》進入教室。

2、發聲練習：1—3。

（二）初步欣賞歌曲，幼兒傾聽。

教師播放歌曲《講衛生》：歌曲好聽嗎？名字是什么？

（三）教師范唱，理解歌詞內容。

1、教師范唱第一段：你們聽到了什么？（重點：起得早，手臉洗干凈，刷牙忘不掉。）。

2、教師范唱第二段：你們又聽到了什么？（重點：飯前洗洗手，飯后不亂跳。）。

（四）根據歌曲節奏打拍子，用“啦”字哼唱。

1、帶領幼兒按節奏念歌詞，并學會用手打拍子。

2、幼兒用“啦”字跟老師一起哼歌曲。

（五）完整播放歌曲，幼兒歌唱。

1、幼兒輕聲跟老師唱1—2遍，注意唱準休止符。

2、幼兒隨音樂集體唱1—2遍。

（六）幼兒演唱歌曲，進行歌曲表演。

1、教師帶領幼兒進行集體，分組，個人的形式進行演唱。

2、教師帶領幼兒根據歌詞內容做出相應的動作。

（七）結束活動：

四、活動延伸：

教師組織幼兒進行，《講衛生》歌表演活動。

小班音樂教案設計意圖大全（22篇）篇十

歌曲《老牛和小羊》是一首二聲部合唱，孩子們初步嘗試二聲部合唱。二聲部合唱是這節課的重難點，練習曲設計就是用了老牛和小羊的叫聲，同學模仿，既增添了趣味性，引發了學生的學習興趣，又為第三樂句的合唱做了很好的鋪墊，降低了學生合唱的難度。在以后的教學中，要注意和聲的培養，在音色上要做到和諧、統一，同學之間要互相配合，要注意和聲效果!

小班音樂教案設計意圖大全（22篇）篇十一

幼兒園要創設一個能使幼兒感受到接納關愛和支持的良好環境“在日常生活中，過生日是一個小朋友感興趣的話題，經常有小朋友驕傲地告訴伙伴：“今天我過生日了。”“我今天吃大蛋糕了。”“我過生日媽媽給我買禮物了。”“我過生日請客了。”這些也是小班孩子對生日的理解。小班幼兒年齡小，注意力集中的時間短，手眼協調能力差，在美術活動中，常常因涂色能力的欠缺而失去了對美術活動的興趣，為了避免讓幼兒進行枯燥的涂色練習，特設計組織了這一活動。也給幼兒提供一個積極健康的人際環境,以發展幼兒積極的'客觀自我意識。同時,幼兒在體驗了父母的愛、他人對自己的關心，還知道該如何讓幼兒去愛他人。體驗愛的情感。

【活動目標】。

1、引導幼兒學會從左向右，由上而下有順序均勻涂色，練習手的協調動作。

2、激發幼兒參與美術活動的興趣。

3、讓幼兒體驗愛他人的情感。

【活動準備】。

1、事先布置好小羊家的場景，(門上貼有小羊的頭像，門頭上有四個可正反轉動的字及圖：一面是“小羊的家”一面是”蛋糕““青菜”“蘿卜”“青草”。)。

2、請一名大班幼兒扮小羊，本班幼兒戴小兔、小狗、小牛、小鹿等小動物頭飾，扮成小動物。

3、小羊家外的桌上準備好水彩筆(每人一盒)，未涂色的“青菜”“蘿卜”“青草”“蛋糕”若干(幼兒人數的2~3倍)。

4、收錄機一臺，錄有“生日歌”磁帶一盒。

【活動過程實錄】。

1、設置情境、激情引趣。

教師：“今天小羊要過生日了，它要邀請我們去作客，你們高興不高興啊?(高興)那我們帶些什么禮物給小羊呢?(蛋糕、玩具、青草）小羊愛吃青草，還喜歡吃什么呢?(青菜、蘿卜)”教師轉動門頭上的字及圖，出示青菜、青草、蛋糕“我們看青菜、青草是什么顏色的?”(綠色)“你還見過哪些東西是綠色的?”

“噢，小羊最愛吃青草。今天，我們就各送一種小羊愛吃的食物作禮物好嗎?”

2、教師邊示范邊向幼兒講解涂色的要領。

(1)教師：今天老師和大家一起給小羊做個蛋糕好不好?(好)我們再來插上生日蠟燭并點燃。(讓幼兒了解手指點畫的樂趣。)。

(2)教師：生日蛋糕有了。我們還要準備什么?(禮物)教師：對了!老師給大家準備了許多禮物供大家挑選。我們先選好你要送給小羊的禮物，如青菜、青草、蘿卜等，我選青菜，想一想青菜是什么顏色的，(綠色)。再拿出相應顏色的筆，涂色時應從左向右，從上往下一筆一筆地涂，而且不能涂到輪廓外(教師邊說邊演示)。”

(3)“你們想不想做個禮物送個小羊?”(引起幼兒涂色的興趣)。

3、幼兒操作，教師巡回指導。

(1)集體巡視指導涂色的方法，引導幼兒練習涂色時應從左到右，從上往下，不要涂到輪廓線外。

(2)個別輔導：鼓勵膽子小的幼兒大膽操作，幫助能力相對弱的幼兒完成作業，要求能力強的幼兒多準備一兩件禮物(青菜等)。

3、評價幼兒作品，讓幼兒感受成功。

(1)“我們每個小動物都準備了送個小羊的禮物，瞧超超小朋友涂的顏色非常均勻，晶晶這次也能大膽地畫畫了。小朋友還會選幾種顏色搭配起來涂色呢，逐個出示作品，讓幼兒欣賞。現在就把這些禮物送給小羊，去參加小羊的生日吧，小羊在熱情接待客人呢，并對客人們所送禮物加以鼓勵并陳列。讓幼兒感受到成功的喜悅。

(2)小羊：“今天，小動物們來參加我的生日宴會還帶來這么多我喜愛的禮物，我真高興，我們一起唱歌跳舞吧。“播放《生日快樂歌》，小羊和小動物們一起隨音樂唱歌，跳舞。

活動延伸:。

在美術活動區放置一些幼兒喜歡的物品輪廓，讓幼兒自由選擇顏色進行涂色活動。

小班音樂教案設計意圖大全（22篇）篇十二

教材分析能夠幫助老師有效的把握課程的進度與節奏，所以在正是內容開始之前我想談一談我對教材的理解。《清晨》選自人音版小學五年級上冊第一單元《朝夕》第一課。g大調，四二拍。歌曲為帶再現的三段體結構，以第一部分的輕快活潑和第二部分的抒情優美形成對比。通過清晨的景物的描寫，表現了早晨的美好時光。學生在學習歌曲的同時感受時間的可貴，引導學生對時間的珍惜。

二、說學情。

學生是音樂學習的主任，學生已有的認知水平是教師授課的依據和出發點，只有對學生有所了解才能在教學過程中更好的因材施教、有的放矢。我所面對的學生是五年級的小學生，他們處于小學高段。熱情、好動、富有表現力是他們的特點，但是這一時期的學生注意力集中時間短，也正是習慣養成的重要時期。面對輕快活潑有朝氣的歌曲學生會很高興接受，但是對于歌曲當中所想表達的珍惜時間的意義理解起來還有一定的難度，需要老師的細心引導。而且已經有一部分學生已經處于變聲期，所以在歌曲的演唱過程中還要注重嗓音的保護。

三、說教學目標。

以“全面提高學生的音樂素養”的基本理念出發，我將教學目標設計為一下三點。

1、情感態度與價值觀目標：通過歌曲的演唱感受大自然清晨的美景以及時間的可貴。并逐步養成珍惜時間的好習慣。

2、過程與方法目標：能夠自主學習歌曲的演唱，在聆聽的過程中感受歌曲歡樂的情緒情感，運用打擊樂器為歌曲加伴奏豐富音樂層次。

3、知識與技能目標：運用流暢自然輕快活潑的歌聲完整的演唱歌曲并唱準其中的大六度音程。

四、說教學重難點。

根據新課程標準，我設計以下教學重難點。

重點：運用流暢自然輕快活潑的歌聲完整的演唱歌曲，感受歌曲畫面。

難點：準確演唱歌曲中的大六度音程，體會一寸光陰一寸金的意義。

五、說教學方法。

在教學過程中倡導把課堂還給學生，提倡“自主合作探究”的學習方式，所以我才用的教學方法為：聆聽法、教師范唱學生模唱法、設置情境法、啟發法。通過以上教學方法可以更好地激發學生學習興趣，培養學生音樂學習的能力。

六、說教學用具。

在教學過程中我將采用多媒體、鋼琴以及三角鐵、碰鈴、雙響筒來輔助我的課堂更好地完成教學。

七、說教學過程。

圍繞以上教學目標、教學重難點，我將我的教學過程分為五個環節，下面我將從新課導入、整體感知、探究學習、鞏固延伸、小結作業幾個方面具體的來闡述。

1、新課導入。

愛因斯坦說過“興趣是的老師”。好的導入不僅可以激發學生的學習興趣，還可以調動學生的課堂積極性。所以在導入的環節我將采用設疑、情景模擬的綜合導入手段。

首先我會在黑板上畫上太陽和正在鳴叫的公雞，啟發同學們思考這是在一天當中的哪個時間段。我會這樣提問：同學們，一天當中哪個時間段我們會聽到公雞打鳴呢?公雞的打鳴聲是在向我們訴說什么呢?我預設學生會回答：是早晨、是在叫我們起床去上學。緊接著我會繼續引導學生，通過我的語言描述帶領同學們進入早晨的那個空氣清新、陽光明媚、鳥語花香的場景中。順勢導入到我本節課要學習的歌曲《清晨》當中來。(回頭板書)。

2、整體感知。

整體感知是學生欣賞音樂的前提，在整體感知的部分我將會讓學生通過兩遍的聆聽來分別感受《清晨》這首曲子的情緒情感以及通過歌詞的內容感受畫面。學生一定會通過音樂感受到旋律的活潑歡快以及清晨美好的景象。緊接著我就會啟發同學們思考：同學們，我們應該如何用自己的歌聲唱出這種輕快活潑的感覺呢?從而進入到我探究學習的環節。

小班音樂教案設計意圖大全（22篇）篇十三

《洋娃娃和小熊跳舞》是中班主題活動《好朋友》中的一個課題活動，它體現小朋友之間一起說說做做，嬉戲追逐，唱歌演奏等共同活動的快樂。在幼兒對歌曲旋律較熟悉的基礎上，讓幼兒為歌曲創編歌詞及肢體動作，通過律動，感受音樂的旋律和節奏，增強幼兒對音樂的理解及音樂的節奏感，引發幼兒的預知經驗學習新經驗，在游戲中體驗音樂帶來的愉悅，從而培養幼兒熱愛音樂的情感。

活動目標。

(結合本節課的重點、難點以及幼兒的心理、年齡特征，本著既能讓幼兒掌握知識，又能達到發展能力、陶冶情操的目的，制定了以下三維教學目標。)。

1、學唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，演唱時做到吐字清楚、唱準曲調;。

2、感受歌曲的愉快情緒，體驗并享受與同伴歌唱、跳舞的樂趣;。

3、根據已有經驗即興地創編新歌詞，并能根據歌詞發揮想象力創編動作，大膽表現自己。

教學重點、難點。

富有感情(高興、快樂)地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能進行歌詞創作和動作創編。

活動準備。

物質準備：

1、圖譜一張;鋼琴簡譜一張;。

2、洋娃娃、小熊、小雞、小鴨布偶各一個;。

3、洋娃娃、小熊、小雞、小鴨帖紙若干張;錄音機;洋娃娃、小熊、小雞、小鴨頭飾若干。

經驗準備：幼兒已熟悉歌曲旋律。

活動過程。

1、導入：在律動《郊游》中邊表演邊進教室。

師：今天森林里的小動物邀請我們班的小朋友到森林參加小動物們的舞會，小朋友們要緊跟紀老師，不要迷失在森林里。

2、欣賞歌曲。

師：噓……聽，森林里傳來了動聽的音樂聲。肯定是小動物們在玩游戲。

(播放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》)。

師：小朋友們，剛才都聽到了誰在玩游戲?

(教師出示洋娃娃和小熊布偶)。

師：洋娃娃邀請小朋友們玩游戲，可是小朋友們還不會唱這首歌，等我們學會這首歌后再跟洋娃娃和小熊玩吧。

(教師出示圖譜：圖譜由洋娃娃和小熊的貼圖構成，直觀形象，同時留有空余的地方讓幼兒改編歌詞。)。

3、學唱歌曲。

(在鋼琴伴奏下，教師指著圖譜，完整地把歌曲唱一遍)。

師：剛才小朋友們都聽到老師唱什么啦?

師：他們在跳什么舞?

師：小熊是怎樣跳的?

師：洋娃娃看見小熊跳舞，她有什么樣的表情?

(教師適當地表揚幼兒)。

(師幼一起演唱歌曲)。

(教師小聲帶唱的方式，引導幼兒將歌曲完整地唱一遍。)。

師：紀老師發現小朋友剛才唱歌的時候，聲音有點小，紀老師喜歡小朋友用美美的聲音唱這首歌。

(老師鼓勵幼兒用好聽的聲音歌唱，并幫助幼兒找出唱的不足的地方，糾正錯誤，幼兒基本掌握歌曲后，采用分組接唱的游戲方式，鞏固歌曲。)。

(給2分鐘幼兒自由討論，這時候教師走到幼兒身邊，參與、指導幼兒的討論，并請幾位幼兒表現自己創造的動作。)。

師：小朋友們，我們現在去找洋娃娃和小熊一起玩游戲吧。

(教師出示洋娃娃、小熊布偶)。

洋娃娃：小朋友，歡迎你們跟我們一起玩游戲。

(讓幼兒自主選擇扮演洋娃娃或小熊的角色，一邊唱歌一邊做動作表演。)。

4、創編歌詞。

洋娃娃：那小朋友們，你們等一等，我這就去請我的好朋友過來一起玩游戲。

師：洋娃娃去請小雞和小鴨來玩游戲，小朋友們是不是應該唱一首歌來歡迎他們呀?

師：我們將《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌的歌詞改一改，歡迎小雞和小鴨。

師：恩，小朋友們現在開動小腦筋，認真想一想，我們應該怎么改呢?誰想好了，我就請誰來做小小創編家。

(給小朋友思考2分鐘)。

(教師請2到3個幼兒來回答，引導幼兒改編歌詞，創編動作，并將小雞和小鴨的圖紙貼在圖譜上。改編玩歌詞后，教師提示小朋友等一下小雞和小鴨來到的時候，小朋友們要將這首好聽的歌唱給他們聽，教師出示小雞、小鴨布偶)。

小雞(老師扮演小雞)：小朋友們好!我和小鴨是洋娃娃的好朋友，我想跟你們一起玩游戲，好么?(鋼琴伴奏下幼兒齊聲唱改編后的歌曲)。

小雞：小朋友們，唱得真好聽，我們也想玩。

(老師出示小雞、小鴨、小熊、洋娃娃頭飾，讓幼兒自己找一個小舞伴，分配好角色。)。

老師示范：洋娃娃和小雞跳舞，跳啊跳啊，嘰嘰嘰…(在助教協助下，邊唱歌邊做動作)。

師：小朋友你們想請誰來跳舞呢?邀請你的小舞伴來表演一下吧。(鼓勵每個幼兒都參與游戲)。

5、活動延伸。

師：小朋友們玩得開心嗎?讓我們到森林的其他地方邀請其他小動物來參加我們的舞會吧。(幼兒在教師的帶領下走出教室)。

教學反思。

根據中班幼兒的年齡及學習特點，結合他們已有經驗和發展水平，我選擇了《洋娃娃和小熊跳舞》這首貼近幼兒生活，又能體現一定挑戰性的歌曲。歌曲以明快舒暢的旋律，活潑，節奏鮮明的節奏，生動地表現了洋娃娃和小熊跳舞時的`憨厚、可愛的神情，趣味性很強。此歌曲是簡單而生動，易于接受，符合讓幼兒身心愉悅的教育初衷。

針對此歌曲的特點，課前我做了充分的準備，為幼兒提供充足的活動時間和適宜的活動材料，引發幼兒與環境、材料的積極互動;比如洋娃娃、小熊、小雞、小鴨布偶各一個，洋娃娃、小熊、小雞、小鴨帖紙若干張;錄音機;洋娃娃、小熊、小雞、小鴨頭飾若干等。考慮到幼兒注意力的集中與參與的興趣，我還準備了很多的小禮物，獎勵能干的幼兒。雖然按照兒歌結構很簡單，念起來也瑯瑯上口，但想要幼兒富有感情(高興、快樂)地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能進行歌詞創作和動作創編卻是非常難，所以我把它作為重難點來突破。

整節歌唱課，生動而活潑，教師教學思路清晰，環節分明，張弛有力，能恰當運用多元化的教學放學和手段，采用適宜的知道策略，形成有效的互動。我采用故事講述導入，將幼兒帶進歌曲的情景當中，讓幼兒更好的學習，實現學中玩，玩中學得最終目標。整個活動過程中，我的教學語言親切生動，富有啟發性和感染力，把活潑可愛的一面展示出來，感染著幼兒，因此幼兒還是很樂意學習歌曲、創編歌曲，都能歡快的唱著、跳著，精神奕奕，儼然一個個熱情而又調皮的小可愛。在教學過程中，在和小雞小鴨打招呼的時候，我關注到了每一位幼兒，強調全體幼兒和小雞小鴨打招呼，向小雞小鴨問好，這樣就可以在課堂上幫助幼兒養成有禮貌的好習慣。

整個活動，幼兒都表現出對學習內容，活動材料、活動方式等濃厚的興趣。幼兒能夠有興趣的、主動的去學習，把自己當成了主人，所以當他們體驗到成功的喜悅時便能夠自然地、充滿感情的演唱歌曲，還主動地來為歌曲進行了表演，并進行歌詞的創編，他們情緒高漲，注意力集中，正是在我創設的這個寬松的語言環境中發展了自身的語言表達能力，并樂意與同伴交往，甚至和同伴合作。最后，在完成了學習任務的情況下，我為幼兒創造條件，讓課堂成為他們才藝表演的舞臺，將幼兒的激情進一步調動了起來。在教學過程中，有一位幼兒注意力很不集中，時不時會若無旁人地做自己的事情，沒有參與到教學活動當中，但我能夠關注到他的表現和反應，并鼓勵和支持的語言、眼神把他吸引到我的課堂當中。

小班音樂教案設計意圖大全（22篇）篇十四

幼兒園的歌唱活動它是幼兒學習唱歌技能，發展音樂感受力、表現力、創造力等音樂能力的有效途徑。一個成功的歌唱活動它不僅能讓幼兒充分感受到音樂帶給他的快樂,不斷培養幼兒對音樂的感受能力和表現創造能力,而且還可以通過各種途徑積累經驗,豐富知識，培養幼兒良好的個性，陶冶幼兒的情操。換言之，幼兒園的歌唱教學不僅要讓幼兒喜歡音樂，而且還要讓幼兒學會歌唱。本活動設計，教師通過創設溫情而有趣地活動情境、提供多樣學習支架和組織多元表現活動等方法，在不知不覺中引領幼兒進入一個快樂的音樂世界，在溫馨而又好玩的“學飛行”游戲中熟悉旋律、感知三拍子強弱弱的節奏型；在支架式圖譜和動作引領下熟悉歌詞和學唱歌曲；在多樣的表現形式中充分演繹和表現音樂。本次活動強調幼兒的主動參與和自主探究，注重幼兒對音樂的體驗和情感的表現，既關注幼兒音樂學習興趣的激發，又注重幼兒演唱技能的提升，通過分步走的方法引導幼兒逐步感受和學習，活動層層遞進，重難點依次解決，讓幼兒在有趣地情境中、在溫情地氛圍中喜歡音樂，學會演唱，溢樂溢情，從而打造簡約而有效的情趣音樂教學課堂。

活動目標：

1．感知歌曲《小燕子》a段的優美抒情和b段的活潑熱情,學唱歌曲。

2．在活潑有趣的情境中，愉快地參與演唱和表演，能多形式地表現出兩段音樂不同的演唱風格。活動重點：

感知并表現三拍子的節奏型，能表現出兩段音樂不同的演唱風格。活動難點：

理解第二部分的.詞意并唱好頓音。

活動準備：

小燕子的伴奏音樂；形象生動的歌詞圖譜。

小班音樂教案設計意圖大全（22篇）篇十五

1.學唱歌曲，體驗歌曲歡樂的情緒。

幼兒能按歌曲的旋律打出節拍。

1.種瓜視頻及圖片。

2.《種瓜》歌曲及鋼琴伴奏。

一．引入部分。

1.猜謎語引入主題，引起幼兒參與的興趣。

看著是綠色的，吃下去是紅色的，吐出來是黑色的。打一水果——西瓜。

二．基本部分。

1.通過談話引出歌曲，激發幼兒學習歌曲的愿望。

引導語：

師：西瓜是一種水果，那西瓜是怎么的來的呢。——種出來的西瓜是農民伯伯通過辛苦的勞動種出來的。

師：今天老師給小朋友們請來了一個種西瓜的小能手胖胖，咱們來一起看一看他是怎么種西瓜的。

2.播放種截圖，請幼兒欣賞。

引導語：

師：胖胖是怎樣種西瓜的？（邊放視頻截圖，邊給幼兒講解種瓜的過程與豐收的喜悅）。

西瓜怎么才能長得又好又大？種瓜人要做哪些事情？

3.播放視頻。

引導語：

老師把胖胖種瓜的過程編成了一首兒歌，下面請小朋友們和老師一起來聽一聽（播放視頻文件）。

下面請小朋友們認真的和老師學唱兒歌，看哪位小朋友最聰明學的最快，唱的最好聽。

3.學唱歌曲《種瓜》，感受歌曲歡樂的情緒。

教師示范兒歌節奏，引導幼兒用手拍出節奏并變換動作打節奏。

教師示范按節奏說歌詞，引導幼兒了解歌曲內容，激發幼兒愛勞動的情感。

三．結束部分。

播放兒歌種瓜，幼兒跟唱并自創舞蹈動作，教師給與鼓勵。

課后總結：這節課上完以后，覺得和自己的預期有很大不同，首先沒考慮到幼兒的接受能力，在記歌詞這個環節沒有很好的利用自己做的課件，導致幼兒在沒有弄清歌詞的情況下開始學唱兒歌，效果不是很好。第二，沒有很好的把握上課的節奏，沒有將每一個環節做一個延伸。自我感覺很急迫。第三，自己太緊張，缺乏鍛煉。

小班音樂教案設計意圖大全（22篇）篇十六

2、在游戲中，嘗試使用多種形式大膽表現音樂。

3、感受音樂、體驗與同伴、教師一起游戲的快樂。

重點難點。

活動準備。

1、《小汽車》、《開始和停止》音樂。

2、方向盤人手一個、紅綠燈指示牌、場地布置畫一個大圈。

3、《開始和停止》音樂圖譜。

4、開始和停止視頻。

活動過程。

一、導入律動《小司機》開車進教室。

師：今天的天氣可真好，岳老師要帶小朋友們一起開著火車師：現在，請小朋友們拿起你們手里的方向盤，我們出發嘍！

底下。

師：剛剛我們小朋友都做了小司機，你們開心嗎？（開心）師：小朋友知道看到紅燈（出示）要怎么辦嗎？（停下）。

師：那么看到綠燈（出示）呢？（要開始走）。

師小結：嗯，回答的真好，小朋友都知道要遵守交通規則，我們坐在小椅子上開汽車，看到老師舉紅燈時，就怎樣？舉綠燈我們系上安全帶，雙手扶好方向盤，開始開咯~看到紅燈要停止始（教師適當的舉紅綠燈并用語言引導）嗯，真棒，每個小司機都則。

三、感知音樂。

的，認真的來聽一聽這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不。

――（教師播放音樂，在播放的過程中，教師可以隨意擺動身體定格不動）。

師：這首音樂和我們以前聽的音樂有什么不一樣呢？

幼兒：沒歌詞、一會兒有音樂，一會兒沒有。

2、第二次感受音樂（出示圖譜）。

樣呢？

師小結：原來跟著音樂做游戲是這么的有趣。四、表現音樂。

1、木頭人游戲（請幼兒示范，走路，擺造型）。

師：很好，那你會跟著音樂玩木頭人的游戲嗎？音樂開始的時音樂停止時就擺個好看造型停止在那不可以動哦！音樂又開始時呢？（可以找一個幼兒試玩一次）（隨音樂玩木頭人游戲）。

2、幼兒創造表演。

師：我們除了可以玩木頭人游戲跟著音樂一起走一走，停止以學什么跟著音樂游戲呢？

幼兒：跳舞、學小白兔………（請幼兒示范）（那你可以跟著音樂的時候就不可以動哦，音樂開始就繼續）。

師：剛剛他表演的好不好？那我們也一起來學一學。師：小朋友，太棒了。

五、跳圈游戲。

師：小朋友們看，地上有一個什么呀？（圈）。

師：先看老師示范一次，看清楚了嗎？你們會嗎？集體幼兒跟音樂玩跳圈游戲。

師幼跟著音樂一起玩開汽車游戲離開活動室。

六、活動延伸。

停止的。明天來告訴和大家一起分享。

活動總結。

音樂是抽象的，在游戲中讓幼兒自由闡述對音樂的不同理解任孩子的基礎上，盡可能讓孩子獨立、主動的開展游戲，我在音多觀察，少干預；多放手，少包辦；多鼓勵，少指責。多采用和師幼互動。在音樂游戲《開始和停止》中，我根據音樂活動的需的行為和角色，引導幼兒感受、理解、表現音樂。在活動過程中一起跳成為參與者。在幼兒表現其創造成果，表演時我則是欣賞活動中也存在著一些不足之處：

1。導入活動，木偶表演是本節活動的亮點之一，但我沒有充分利促。

2。每個環節間的銜接語不夠自然。

小班音樂教案設計意圖大全（22篇）篇十七

教學目的：

1.學會16個生字，其中會寫“哪、臉、原、輕、巾、陣、探、野”8個字，認識“舞、霧、柔、紗、翠、筍、秧、蠶”8個字。

2.有感情地朗讀、背誦課文，能用“那么??那么”仿寫句子。3.激發學生喜愛春景，熱愛大自然的情感。

教學重難點：

1.了解春天的風、霧、雨和太陽的特點，以及給大地帶來的新景象。

2.感受語言的美，陶冶熱愛大自然的情操。

教學準備：

1.生字卡片。

2.課前收集春天的有關資料：圖片、詩歌、詞句、影象等。

3.多媒體課件。

課時安排：

2課時。

教學過程：

第一課時。

一、談話激趣：

1.同學們，現在是什么季節?誰能用一句話說說你對春天的感受?(教師在學生發言中及時點撥，進行語言訓練。)。

2.有一位的詩人他也很喜歡春天，他為春天寫了一首優美的小詩，就是我們今天要學的課文。(師板書課題，生齊讀課題)。

3.讓我們隨著作者到課文中找一找春天在哪里?

二、初讀課文，認識生字。

1.自由讀課文，畫出不認識的字。

2.回憶以前的學習方法，遇到不認識的字應該怎樣做?

3.檢查、指導識字。

(1)教師出示生字卡片，指名學生認讀。

師相機指導：“翠、筍、蠶”是平舌音;“紗、陣”是翹舌音;“陣、探、蠶”是前鼻音;“輕、秧”是后鼻音;“舞”是第三聲;“霧”是第四聲。

(2)你們能給生字寶寶組詞嗎?看誰組得又快又多。

(3)你們有什么好方法記住它們呢?

師指導：“哪、巾、陣、探”可與“那、中、陳、深”作比較(尊重學生的個性，識字方法不強求一致。)。

(4)鞏固練習：賽讀生字卡片、開火車組詞。

(5)練寫生字。

(6)實踐檢查：把生字朋友放回到課文你們還能讀準嗎?

(7)指名分節讀課文，要求準確、流利。

三、再讀課文、整體感知。

1.再自由讀課文，思考：春天在哪里?你在那些地方找到了春天，用橫線把這些地方劃出來。

2.指名回答，老師板書：枝頭、草原、竹林、田野。真不錯，你們把文中的春天找到了!真會讀書。

第二課時。

一、復習導入。

二、品讀感悟。

1.找到你最喜歡的地方，讀一讀你喜歡的語句。說說你喜歡什么?帶著感情讀一讀讓大家欣賞。

2.師生共同研討學生所說所讀。(通過課件演示、圖片展示、文字說明等多種方式進行補充、評議、朗讀。)。

第一節：

a：課件演示“微微吹”、“柳條兒跳舞”、“桃花兒臉紅”的情景。激發學生情感，指導朗讀。

b：出示文字：

柳條兒跳舞，桃花兒臉紅。柳條兒擺動，桃花兒紅了。

請學生自讀、討論：有什么不同?你喜歡哪句?為什么?讀出感情。

第二節：

第三節：

b：出示文字：

竹筍從地下探出頭來啦!

竹筍從地下長出頭來了。對比異同，感情朗讀。

第四節：學生自學，分小組比賽有感情地朗讀課文。練習用“那么??那么??”說一句話。(此處設計沒有固定教學順序，順學而導)4.師生合作，以問答形式朗讀全文。

3.背誦課文。(根據板書自由練背，指名背誦)。

三、拓展延伸。

你還知道春天在哪里?說一說。

四、實踐活動。

小組合作：仿照課文寫一段。提示：春天在小河里。

五、布置作業。

選擇：找春天，寫春天、畫春天、唱春天、讀春天??。

板書設計：

春天在哪里。

小班音樂教案設計意圖大全（22篇）篇十八

1.理解歌詞內容，唱準“嘀嘀嘀嘀嘀嘀——嗒”樂句。

2.感受歌曲優美、抒情的旋律。

活動準備。

圖譜《小籬笆》、歌曲音樂等。

活動過程。

(一)發聲練聲，調動幼兒情緒。

1.老師和孩子們一起進行發聲練習，幼兒用唱歌的方法與老師進行互動，營造一種活潑、寬松的活動氣氛，調動幼兒參加活動的熱情。

2.練聲曲《向風兒問好》。

“美麗的春天來了，風兒輕輕的吹著，小朋友，讓我們來向風兒問個好吧!”

(二)引導幼兒傾聽、感受歌曲。

1.教師播放音樂一遍。

“這首歌曲好聽嗎?”

“猜一猜，風兒在唱些什么?”

“它唱出了春天的哪些變化?”

2.幼兒回答自己的想法。

3.教師再次播放歌曲，(教案出自：屈.老師教案網)讓幼兒驗證自己的想法。

(三)看圖譜學說歌詞。

1.請幼兒看圖譜學說歌詞。

2.老師有節奏的帶領幼兒學說歌詞。

(四)學習歌曲。

1.教師跟隨音樂，唱歌曲一遍。

提問：“你覺得歌曲中哪一句歌詞最有意思?”

2.教師用摘句的方法，將幼兒最感興趣的一句歌詞摘出來，和幼兒一起學唱。

3.教師彈奏，幼兒跟老師完整學唱歌曲第一段。

4.重點學唱“嘀嘀嘀嘀嘀嘀——嗒”樂句。

5.幼兒再次完整地聽歌曲一遍，學唱歌曲第二段。

6.在幼兒學會歌曲的基礎上，讓幼兒分組自由地編動作，并進行小組交流。

7.分組進行表演唱。

(五)活動延伸。

春天除了給小籬笆的周圍帶來了許多的變化，還會給我們的周圍帶來什么變化?請小朋友把這些變化創編到歌曲里，下節課時來一起演唱!

小班音樂教案設計意圖大全（22篇）篇十九

教學目標：

1、能跟教師學念創作過的童謠。

2、喜愛與小伙伴一塊兒做拉大鋸的民間游戲，體會與小伙伴游戲的愉快。

3、發展幼兒思維和口語表達能力。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

教學準備：

在餐后游戲時教師與孩子做過傳統拉大鋸的游戲。

教學過程：

1、幼兒教師請1名孩子上來與教師做拉大鋸的游戲，激起孩子學習的興致。

2、幼兒教師帶孩子學念創作過的拉大鋸的童謠。

3、孩子游戲，幼兒教師踴躍參加與孩子一致游戲，推動孩子的學習興致。

4、孩子自個兒找小伙伴游戲，體會游戲的愉快。

小班音樂教案設計意圖大全（22篇）篇二十

活動目標：

1.理解歌詞內容，學習演唱歌曲。

2.樂意參加集體歌表演活動。

3.教育幼兒要愛護小樹苗。

活動準備：

1.掛圖，小樹苗頭飾若干。

2.幼兒歌曲：《擺擺頭、伸伸腰》。

活動過程：

1.導入：播放歌曲《春天在哪里》的第一段。

教師和幼兒共同拍手，同時教師邊跟著音樂唱《春天在哪里》的第一段。

2.幫助幼兒初步熟悉《擺擺頭、伸伸腰》歌詞。

教師將歌詞變成故事的形式有感情地講述故事。

師：冬天過去了，春天來到了，小樹苗睡了整整一個冬天，春風一吹，小樹苗睡醒了，他擺擺頭、伸伸腰，覺得有點口渴了，喝了喝水說：“我要長高。”春姑娘聽見了，輕輕吹了一口氣，啊!小樹苗長出了嫩芽，太陽公公知道了這件事也來幫忙了，把溫暖的陽光照在小樹苗身上，小樹苗看到太陽公公來幫忙，高興地對著太陽公公哈哈笑了，小樹苗真的長高了。

3.教師檢查幼兒掌握歌詞情況。

教師提問：小朋友，剛剛老師講的故事里都有誰呀?

幼兒：有小樹苗、太陽公公……。

4.看掛圖，幫助幼兒進一步熟悉歌詞內容。

師：小朋友請看這里，這是故事里講到的小樹苗，這是故事里講到的太陽公公，小朋友看，春風一吹，小樹苗睡醒了，小樹苗的頭怎樣了?幼：擺擺頭。

師：小樹苗的腰怎樣了?幼：伸伸腰。

師：小樹苗喝了喝水然后太陽公公把溫暖的陽光照在小樹苗的身上，小樹苗哈哈笑了小樹苗長高了嗎?幼：長高了。

5.引導幼兒理解小樹苗怎樣長高的。

師：小朋友你們知道小樹苗是怎樣長高的嗎?(教案出自：屈老師.教案網)教師邊指著掛圖邊講解：小樹苗的生長要靠溫暖的春風、充足的陽光還有適量的水分。

6.教師帶領幼兒一起歌表演。

帶領幼兒進行第一遍表演。

給幼兒戴小樹苗頭飾，教師帶領幼兒一起蹲下表演小樹苗睡著了，唱到“睡醒了”站起來，然后把手放在嘴上當杯子喝水，唱到“要長高”把手上舉，唱到“對著太陽哈哈笑”做出笑的樣子。)。

帶領幼兒進行第二遍表演。

小樹苗還想邀請小朋友來一起跳舞，誰想來和小樹苗了一起跳個舞呀?全體幼兒一起表演一遍。

師：小朋友，小樹苗想邀請全體小朋友一起表演一遍。

7.教育幼兒從小要愛護小樹苗。

師：小朋友跳了一會兒舞都累了，我們坐下來休息一會兒吧!小樹苗是我們的好朋友，我們從小要愛護小樹苗，不能用手去搖晃小樹苗，也不能在小樹苗的身體上蕩秋千，這樣小樹苗會痛的，也會使小樹苗長不高的。我們要常給小樹苗澆水、施肥、松土，讓小樹苗快快長大。

8.活動結束。

師：小朋友，不光小樹苗現在穿上了綠衣服，有好多的植物都穿上了綠綠的衣服，我們一起到外面找找還有哪些植物穿上了綠衣服，好嗎?”

9.活動延伸。

帶領幼兒到戶外觀察各種植物的葉子是不是變綠了，進一步了解植物的葉子變綠的原因。

小班音樂教案設計意圖大全（22篇）篇二十一

1、引導幼兒理解歌詞內容，熟悉歌詞，初步學唱歌曲。

2、幫助幼兒了解西瓜的生長過程。

：幼兒學唱歌曲。

一、開始部分1、聽音樂《勞動最光榮》做動作，吸引幼兒的注意力。

2、發聲練習：和勞動有關的詞"啦"、"唻"等進行發聲。

3、節奏練習：出示西瓜節奏圖進行節奏練習。

二、基本部分1、幼兒猜謎語引出活動激發幼兒學習興趣。

(1)師：小朋友，今天老師給你們帶來了一個謎語，"看著是綠色，吃到嘴里是紅色，吐出來時是黑色"打一種水果名稱。(教師小結對了是"西瓜"。)。

(2)師：西瓜真好吃，你們想來種瓜嗎?看小朋友是怎么種瓜的。

2、播放課件，幫助幼兒熟悉歌詞引導幼兒學唱歌曲。

教師引導歸納歌詞：

我在墻根下種了一顆瓜天天來澆水，天天來看它發了芽，開了花，結了個大西瓜。

大西瓜呀，大西瓜抱呀，抱呀，抱呀抱不下。

3、師：今天我們要來學習一首歌曲，歌曲的名字叫《種瓜》。

(1)教師范唱歌曲一遍。

提問：歌曲的名字叫什么?(引導幼兒完整的回答歌曲的名字叫《種瓜》)。

(2)教師彈唱歌曲一遍，幼兒再次欣賞，提醒幼兒注意認真地唱出附點。

提問：你聽到歌曲里面唱了什么?(幼兒回答教師小結)提問：種出來的西瓜怎樣呀?(幼兒回答教師小結)4、教師帶領幼兒隨琴聲分句學唱歌曲，提醒幼兒學會聽前奏開始演唱并啟發幼兒用歡快的聲音演唱歌曲。

(1)請幼兒跟隨教師按節奏分句學唱歌曲兩遍。

(2)請幼兒跟隨教師學唱歌曲。

--先請幼兒小聲跟隨教師演唱一遍。

5、請全體幼兒看課件記憶歌詞，完整演唱歌曲一遍。

三、結束部分。

2、音樂游戲《種瓜》：教師扮演種瓜人，幼兒扮演西瓜隨音樂進行游戲表演。

小班音樂教案設計意圖大全（22篇）篇二十二

活動目標：

1、在學會兩人律動“拉大鋸”和遷移“擊鼓傳花”游戲經驗的基礎上，學習隨音樂玩游戲貓捉老鼠。

2、嘗試通過追逐變化游戲角色進行下一輪游戲。

3、體驗與同伴共同游戲的快樂。

活動過程：

一、自由結伴玩游戲《拉大鋸》。

2、結伴跟隨音樂玩游戲，練習轉身找到小貓。

三、學習游戲《貓捉老鼠》。

四、完整游戲2-3遍。

1、創編拉大鋸的方法，學習并進行游戲。

2、交換伙伴進行游戲。

五、拓展游戲經驗，進一步激發游戲興趣。