教案模板是教師教學工作的必備工具，是教學質量的保證和提高的重要途徑。小編為大家整理了一系列優秀的教案模板，包括不同學科和年級的內容，供大家參考使用。

舞蹈教學過程教案（模板19篇）篇一

一、開場語：

各位家長大家好！非常感謝大家能在白忙中抽空來這一次的公開課活動，這次的公開課主要是以展示為主，有兩部份內容：一部份是軟開度展示另一部份舞蹈組合展示。舞蹈是一項需要持之以恒的學習科目，我們既然給孩子選著了舞蹈，那么請大家一定要堅持，讓孩子養成一個不輕易放棄的學習習慣。已經給孩子報名考級的家長，請在暑假班期間務必讓孩子做到不缺課不遲到，讓孩子在考級中考出自己的好成績。好，首先請大家欣賞孩子們帶來的軟開度展示。

小朋友們準備好了嗎？好，起立，請叉腰。（開音樂孩子做熱身活動）。

二、展示的內容（“（）”里是老師的在每一個音樂結束后的語言）軟開度展示：

1、熱身活動（這是熱身活動，我們在每一次上課前都會給孩子熱熱身，讓孩子把身體的各部位都活動開來，這樣孩子在練功時就不容易拉傷。）。

2、手位和站坐姿訓練（剛才展示的是舞蹈課中基本手位和站、坐姿訓練。有了好的姿態就有了好的基礎。）。

3、勾繃腳前壓腿、旁壓腿。

4、壓胯。

5、小飛機。

6、把桿耗腰。

7、跪立耗腰（在教孩子練功時，我們嚴格的遵循科學性和規范性，讓孩子掌握正確的練功方法，掌握正確的練功方法非常重要，可避免孩子在練功時給身體的發育帶來不良因素。接下來是組合展示，在舞蹈組合的教學中，我主要是以培養興趣為主，有了興趣的支撐學習的效果就會大大提高。）。

舞蹈小組合展示：

1、小雨點。

2、小星星洗澡。

3、蝸牛。

4、拍拍手點點頭。

5、再見曲。

6、走步。

7、音樂反應曲。

一、二（在這個小組合中，我們以游戲的方式向幼兒進行節拍的訓練，讓幼兒幼兒通過語言、動作、節拍地統一，從而培養幼兒敏銳的節拍感。）。

8、擴指。

9、前壓腿。

10、蹦跳步。

（好，小朋友今天的表現真棒！我們一起來表揚一下自己吧。“咕嘎嘎咕嘎嘎??耶耶耶”請雙抱坐。）。

三、結束語：

家長們，我們今天的課就上到這里了，如果家長有什么意見和建議請課后與我交流，再次謝謝大家！（小朋友，起立，下課！）。

舞蹈教學過程教案（模板19篇）篇二

1、激發幼兒向解放軍叔叔學習的愿望。

2、引導幼兒理解歌曲形象，感知歌曲雄壯有力。

3、啟發幼兒創造性模仿“吹喇叭”“打鼓”“打槍”“開炮”等動作，并情緒飽滿、動作有力、合音樂節拍。

1、引導幼兒在感知歌曲的基礎上創編“吹喇叭”“打鼓”“打槍”“開炮”等動作。

2、鼓勵幼兒情緒飽滿、動作有力、合音樂節拍地表現“小兵”形象。

1、精神準備：初步欣賞和感知歌曲。

2、物質準備：小椅子有間隔的擺放、紅色五角星頭飾若干、圖譜、解放軍圖片或錄像課件、錄音機/帶。

一、激發幼兒向解放軍叔叔學習的愿望并引發參與活動的興趣。

1、教師帶領幼兒頭戴“軍帽”隨音樂有節奏地拍手進入活動場地。

2、出示圖片或錄像課件，提問：這是誰？解放軍叔叔有什么本領？他們在打敵人時表現得怎樣？你們想不想當小兵一起學習解放軍叔叔？教師當指揮員發出口令：請小兵們起立、稍息、立正、敬禮、禮畢；全體自豪地說：“我是小兵”。

3、導語：小兵要練什麼本領呢？請聽歌曲《這是小兵》。

二、傾聽音樂、熟悉旋律，感知歌曲雄壯有力的情緒。

1、在教師適當的體態和面部表情感染下，安靜的傾聽音樂，感受音樂的`情緒。

2、出示圖譜，幫助幼兒熟悉歌詞及動作節奏。

3、隨音樂合拍有力的拍手，進一步感受歌曲雄壯有力的情緒。

三、啟發幼兒創造性的模仿“吹喇叭”“打鼓”“打槍”“開炮”等動作，配合音樂節拍，動作有力、情緒飽滿。

1、啟發提問，引導幼兒逐句創編并從跟隨教師唱歌詞練習每個創編動作，逐步過渡到隨音樂合拍地做動作。

2、隨音樂節拍，教師帶領幼兒動作有力、精神抖擻的完整表現舞蹈。

3、分男兵、女兵上前“操練”，引導幼兒相互評價。

四、教師小結。

教師：小兵還有什么本領呢？用什么動作表現？走，咱一起到操場上練練吧！隨音樂出活動室。

繼續創編小兵練本領的動作。

舞蹈教學過程教案（模板19篇）篇三

活動目標：

1、熟悉樂曲旋律，感受樂曲輕快活潑的性質。

2、結合已學過的舞步，創編各種拍球動作，合拍地表現拍球活動。

活動準備：

1、活動前帶領幼兒試著用不同方法拍球。

2、皮球一個、《拍球》音樂。

1、感受《拍球》樂曲中的音樂形象。

——請你們聽一段音樂，聽完說一說，這首樂曲像你們在玩什么？播放樂曲錄音，請幼兒安靜傾聽。

2、回憶、再現游戲中的拍球動作。

——平時你們都會拍球，誰愿意到前邊拍一拍？

——你還會怎樣拍？引導幼兒做出不同的拍球動作，如轉圈拍球，手拍球同時雙腿交替跨球、拋接球等。

3、引導幼兒嘗試用已熟悉的舞步與拍球動作結合，自由、合拍地舞蹈。

4、請幼兒聽音樂，選擇自己喜歡的動作自由地舞蹈。

教學反思。

3、對于這一節課達到的效果很好，雖然有一些幼兒拍得不是很有效，但是可以看出他們很認真，用心。遇到困難自己想辦法找出解決方法。

4、如果重新上這一節課，我會讓幼兒自己想辦法去解決，讓幼兒們有思考的空間，而不是從一邊引導。

人的一生不可能一杋風順，生活中的一點困難并非一定是壞事，至少給了我們經驗，增長了我們的閱歷，如果能從困難中獲得靈感，激發我們的聰明才智和創造的潛能，那么就有可能向著好的方面轉化，引導我們的人生走向輝煌。困難并不可怕，就看怎么去面對。

舞蹈教學過程教案（模板19篇）篇四

1、能較合拍地小碎步行進以及與同伴拍手。

2、模仿花朵輕盈的舞姿，根據手勢變換隊形。

3.促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

1、已熟悉樂曲，做過小碎步的動作。

2、手花環若干

3、音樂磁帶。

1、走走小碎步。 ——小花瓣們在一起跳舞，會是什么樣的？——我們聽著音樂，像小花瓣那樣輕輕地跳、快樂地跳。 ——幼兒聽音樂原地走小碎步。

2、學習基本動作。 ——小花瓣一起歡快地跳，跳成了一個大花環。 ——教師放慢速度哼唱樂曲，示范基本動作。動作一：雙手叉腰，小碎步行進一小節（每拍兩步），接著原地起踵一小節（每拍起踵一次）。動作二：兩兩相對，先各自拍手兩下（每拍拍一下），接著相互對拍兩下（每拍拍一下）。

3、跳跳花環舞——我們圍成一個大圓圈，就像一個花環。我們要聽著音樂快樂地跳，沿著圓心跳，跳出不同樣子的花環。 ——教師哼唱樂曲，帶領幼兒學跳花環舞a段：做動作一，沿圓圈行進，幼兒組成的“大花環”轉起來，最后一小節，全體幼兒面向圓心。 ——在樂曲b段，教師，或一名幼兒扮演“花王”站在圓心，從圓圈上任意一名幼兒開始，按順時針方向用右手間隔點人（每拍點一名幼兒）。被點到的幼兒向前一步，轉身與未點到的幼兒面對面站好，直至變成雙圈隊形。 ——教師哼唱樂曲，帶領幼兒學跳花環舞a段：幼兒兩兩相對站立，做動作兒，在作后一小節還原成單圈，舞蹈繼續進行。 ——跟隨音樂，幼兒完整舞蹈。教師進行必要的語言提示，使幼兒的動作跟上音樂。

花環是小朋友們非常喜歡的小飾品，所以小朋友們對本次活動非常感興趣。有了之前制作過花朵的經驗，小朋友們傾聽的非常認真，在制作過程中，大家操作的仔細、認真。但是還有個別小男孩的動手操作能力不是特別好，制作好的裝飾品不能很好的擺放在鐵圈上，小朋友的差異比較大，今后將多加培養。

舞蹈教學過程教案（模板19篇）篇五

舞蹈的手位。

勾腳。

教學重點：

1、舞蹈的6個重要手位：正上位、正下位、斜下位、斜上位、旁平位、旁按手位。

2、靈活的進行勾繃腳的練習，學習勾繃腳的小組合。教學難點：勾繃腳組合教學過程：

1、導入：讓小朋友作自我介紹。

2、以游戲的方式讓小朋友記住舞蹈的8個方位。

3、做示范讓小朋友了解舞蹈的6個手位，讓記得快的小朋友當“小老師”激發小朋友的學習興趣。

4、學習勾繃腳糾正小朋友容易出錯的地方，學習小組合跟小朋友一起合音樂。學完后，請幾個“小老師”循環帶其他小朋友跳，增加記憶。

1003405027。

孫孟。

舞蹈教學過程教案（模板19篇）篇六

活動目標：

1、初步了解舞蹈，激發幼兒對舞蹈的興趣。

2、能按音樂節拍做動作，初步培養幼兒的節奏感。

3、在做動作的`同時，體驗舞蹈帶來的興趣。

活動準備；背景音樂。我的身體的音樂。

2、引導幼兒一起做熱身活動，播放背景音樂、

3、休息片刻，以游戲的方式進行教學活動，播放音樂，教師帶領幼兒一起模仿動作，讓幼兒體驗舞蹈帶來的興趣。

4、根據音樂的節奏節拍，不斷的鼓勵和引導幼兒跟隨教師跳2---3遍，初步培養幼兒的節奏感。

5、請幼兒上臺表演給小朋友看。

活動小結：

【小朋友們真棒，一會兒爸爸媽媽來接我們的時候，表演給他們看好不好】教師引導幼兒收拾自己的物品準備下課。

舞蹈教學過程教案（模板19篇）篇七

備課教師。

曹紅燕。

課題。

了解課程，初步感知中國舞蹈。

總（2）課時第（1）課時。

教學目標。

知識與技能過程與方法。

情感態度與價值觀。

1、讓學生熟悉課堂，了解課程內容以及課堂要求。

2、初步感知中國舞蹈的魅力，對中國舞蹈有基本的了解，激發學生對中國舞蹈的興趣。

任務定位。

教學重點教學難點。

讓學生熟悉課堂，了解課程內容以及課堂要求。激發學生對中國舞蹈的興趣。

教學準備。

教學資料。

板書。

中國舞蹈：民族舞、古典舞、民間舞、現代舞、爵士舞、踢踏舞。

備注。

組織教學。

1、師生問好。

2、點名。

一、讓學生熟悉課堂，了解課程內容以及課堂要求。課程簡介。

校本舞蹈班招收的都是四年級的學生，這個年齡段的學生主要也是培養興趣為主要目的。進行舞蹈種類的了解，以及對各種舞蹈學習簡單的動作學習，以學生動作協調能力為訓練重點，發揮學生的想象力、創造力，培養學生良好的氣質，提高藝術修養，增加學生對舞蹈的了解。針對此年齡層兒童的心理和生理特點，來編排和教授這門課程，希望通過這門課程中各種舞蹈的欣賞與學習，能對中國舞蹈的分類及其特點有基本的了解。讓學生更充分、正確的活動運用自己的身體，讓學生在學完這節課程以后，在柔韌性，模仿能力和表現力都有所提高，也更喜歡這門課程。

2、課堂要求。

二、初步感知中國舞蹈的魅力，對中國舞蹈有基本的了解，激發學生對中國舞蹈的興趣。

三、

中國舞蹈的分類舞蹈，是通過有節奏的、經過提煉和組織的人體動作和造型，來表達一定的思想感情的藝術。正如聞一多在《說舞》中所言：“舞是生命情調最直接、最實質、最強烈、最尖銳、最單純而又最充足的表現。”舞蹈總是與人類最熱烈的感情聯系在一起的。舞蹈是人類最古老的藝術形式之一，可以說，中國有多少年的文明，就有多少年的舞蹈史。從最蒙昧的上古時代開始，中國傳統舞蹈經過了多個階段的發展和演變，逐漸形成了具中國獨特形態和神韻的東方舞蹈藝術。

簡單介紹各個舞蹈種類。

中國舞蹈：民族舞、古典舞、民間舞、現代舞、爵士舞、踢踏舞。

課堂小結：對本課學習的情況進行簡單。

總結。

提出下節課的教學內容。

教后反思。

舞蹈教學過程教案（模板19篇）篇八

教學目標：從整體上訓練學生，克服身體的自然狀態，獲得正確的直立感，發展舞蹈動作的協調性、靈活性、節奏感，訓練學生動作時所需的軟度、力度、開度。

教學重點、難點：要注意教學方法，避免學生在學習過程中拉傷韌帶，還要教會學生用正確的方法練習，錯誤的方法會讓訓練適得其反。

教具準備：錄音機教學內容：

一、介紹舞蹈基本功的作用：

1、通過練習可達到身體的直立感和穩定性,以及較準確地移動重心的能力。

2、開發智力，表現美。學生掌握把上、把下各種舞蹈動作技巧，這是必要的，但不是唯一的。她們掌握的不應是僵死的形體動作，而應該是滲透充滿了情感和想象的舞蹈藝術語匯，也就是不能死學，學死。在基本功訓練的基礎上，要發展形象思維，自由地、創造性地組合表演動作，直至能較成功地創編舞蹈、舞蹈律動和游戲作品。

二、教學生練習一些舞蹈基本功的訓練方法：

1、素質訓練：素質訓練是對初學舞蹈的學生身體各部位的作用。剛開始學習舞蹈的學生，對舞蹈的接觸不同，在理解與接受能力方面也不一樣，身體自然條件有很大的差異。素質訓練就是為了解決學生身體自然條件的差異，縮短學生身體素質和專業需要的距離。

2、形體訓練：形體練習即塑造身體的體態姿勢，使身體各部位達到柔韌性、穩定性、協調性和靈活性，使整個動作更具美感。形體練習是構成舞蹈語匯的基本條件，是推向舞蹈藝術的必經之路。

3、技巧訓練：學生在有一定的身體素質能力基礎上，進行技巧訓練。技巧有一定的難度，是技巧性很強且富有表現力的舞蹈動作，教學中，要根據學生的自身的能力、條件、特長來“因材施教”。訓練中，以單一項目反復練習為主，力求達到穩、準、動作流暢的標準。

4、舞姿訓練：舞姿即身體的基本姿勢形態。舞姿講究“手、眼、身、法”，是配合身體軀干、腿部、手臂、頭和眼睛的協調性而完成。

三、把一套完整的訓練方法教給學生。

教學方法：示范法，講述法和手把手的教育法來完成教學。

1，向學生介紹舞蹈基本功的重要性，它是學好舞蹈的基石。2，向學生介紹舞蹈基本功在舞蹈中的作用。

3，示范練習基本功的方法。

4，讓學生模仿，我在學生的學習過程中加以指點和糾正。5，讓學生互相幫助來完成軟開拉伸動作，同時配上抒情的音樂讓學生放松緊張的身體。

6，由我帶領學生做一些放松運動。

舞蹈教學過程教案（模板19篇）篇九

少兒舞蹈模特教學為培養孩子具有優美的體態，并逐漸形成高雅的氣質，為加強少兒自身素質培養和藝術潛力的挖掘，在教學中我們采用“融合式教學”，把教學趣味的、規格的、專業的、融合在一起。初學舞蹈時，孩子們因為年齡尚小，往往學了一會就會到厭煩。針對這一問題，老師以“興趣式教學”為基礎，在形式多樣、內容豐富的教學前提下，讓孩子們易于吸收，不會感到枯燥乏味，我們引導少兒通過想象，創造用肢體動作將模仿的事物表現出來，如：大海的波浪、風中的楊柳、葛種人物、各種動物。。。舞蹈老師不但是傳授知識，訓練技藝、強健體魄，同時還培養了她們的思想道德品質，全方位的、完整的培養了孩子們健全、完美的品格。家長們一起為少兒的未來著想，鼓勵她們有自己的思考方法，獨立見解、個性特點、充分發揮其主動性、積極性。

一、少兒舞蹈教學內容：

1、活動訓練：（采用活潑輕快的音樂如：健康課、小狗旺旺歌、我愛洗澡、向前沖等）內容：（頭部、肩部、胯部、腿部。。。各關節活動開，并配上可愛的舞蹈動作，中間可以加入能力訓練如：背肌、腹肌、小飛機等）。

2、基本功訓練：a、身體各部位的認知與舞姿體態練習。b、身體柔韌性與爆發力及能力的練習。c、技巧訓練（跳、轉、翻等）根據級別逐漸加深難度。

3、《中國舞分級考試教材》。

4、節奏的訓練：在歡快的音樂中，使學生懂得快、慢，一拍和半拍的區別，進一步培養學生的節奏感。

5、創造力訓練：舞蹈中、音樂里、引導啟發孩子們學會用肢體去模仿大自然中的各種動物、人物和現象如：小兔子、小花貓、雨、雪、老人、白雪公主。。。。

6、表現力訓練（采用活潑輕快的音樂如：健康課、我愛洗澡、向前沖、紅豆歌等）內容：（模仿生活中的喜怒哀樂如：笑――分有大笑、微笑、苦笑等、生氣、傷心等）。

7、舞蹈組合與劇目：

1、漢、藏、蒙、維族的基本律動組合。

2、演出的成品舞蹈。

8、布置作業：復習今天學過的新知識，讓家長回去監督孩子們完成，下課后主動與家長交流在教學中遇到的問題，征求家長意見相互促進孩子的健康。

二、少兒模特教學內容：

1、形體訓練地面部分：a、頭部靈活練習。b、腳步伸展的訓練。c、臀部的訓練等。

2、形體訓練把桿部分：a、半腳尖練習。b、腿部屈伸練習。

3、臀部訓練：模特表演時臀部的擺動對人體的影響是最大的，我們會訓練怎樣收緊放松臀部肌肉形成擺臀動作。

5、眼神的訓練：眼神是心靈的窗口，是與觀眾聯絡感情的最佳方式。出臺時、亮相時的眼神都是不同的。

6、貓步的練習：少兒模特的貓步和成人的貓步是不同的，成人的貓步要平穩交叉進行，少兒模特展示的是孩子們的活潑和天真無邪。

舞蹈教學過程教案（模板19篇）篇十

度、力度、開度。

教學重點、難點：要注意教學方法，避免學生在學習過程中拉傷韌帶，還要

教會學生用正確的方法練習，錯誤的方法會讓訓練適得其反。

教具準備：音樂播放器，音響 把干等；

教學內容：

一、介紹舞蹈基本功的作用：

1、通過練習可達到身體的直立感和穩定性,以及較準確地移動重心的能力。

2、開發智力，表現美。學生掌握把上、把下各種舞蹈動作技巧，這是必要的，但不是唯一的。她們掌握的不應是僵死的形體動作，而應該是滲透充滿了情感和想象的舞蹈藝術語匯，也就是不能死學，學死。在基本功訓練的基礎上，要發展形象思維，自由地、創造性地組合表演動作，直至能較成功地創編舞蹈、舞蹈律動和游戲作品。

二、教學生練習一些舞蹈基本功的訓練方法：

1、素質訓練：素質訓練是對初學舞蹈的學生身體各部位的作用。剛開始學習舞蹈的學生，對舞蹈的接觸不同，在理解與接受能力方面也不一樣，身體自然條件有很大的差異。素質訓練就是為了解決學生身體自然條件的差異，縮短學生身體素質和專業需要的距離。

2、形體訓練：形體練習即塑造身體的體態姿勢，使身體各部位達到柔韌性、穩定性、協調性和靈活性，使整個動作更具美感。形體練習是構成舞蹈語匯的基本條件，是推向舞蹈藝術的必經之路。

3、技巧訓練：學生在有一定的身體素質能力基礎上，進行技巧訓練。技巧有一定的難度，是技巧性很強且富有表現力的舞蹈動作，教學中，要根據學生的自身的能力、條件、特長來“因材施教”。訓練中，以單一項目反復練習為主，力求達到穩、準、動作流暢的標準。

4、舞姿訓練：舞姿即身體的基本姿勢形態。舞姿講究“手、眼、身、法”，是配合身體軀干、腿部、手臂、頭和眼睛的協調性而完成。

三、把一套完整的訓練方法教給學生。

教學方法：示范法，講述法和手把手的教育法來完成教學。

教學過程：

1， 向學生介紹舞蹈基本功的重要性，它是學好舞蹈的基石。 2， 向學生介紹舞蹈基本功在舞蹈中的作用。

3， 示范練習基本功的方法。

4， 讓學生模仿，我在學生的學習過程中加以指點和糾正。

5， 讓學生互相幫助來完成軟開拉伸動作，同時配上抒情的音樂讓

學生放松緊張的身體。

6， 由我帶領學生做一些放松運動。

舞蹈教學過程教案（模板19篇）篇十一

扶把組合練習。

以各關節為主，目的在于預防和減少關節損傷，增強各關節肌肉韌帶的彈性和靈活性，促使大腦中樞神經興奮、克服人體活動上的生理惰性，振奮精神。

通過扶把練習掌握身體各部位規范的單一動作，克服站立時的腰部無力向下的毛病，增強軀干的力量，增加腿部肌肉的力度、開度及靈活性。

通過動作的單一練習和組合，使學生在學習的過程中增加學習的`積極性和動作的協調性，是教學達到良好的效果。

1、胸腰練習，教師逐個活動。

2、進行腿部前、旁、后的韌帶和肌肉練習。

手位組合復習，結合舞臺方位、呼吸、音樂等練習。

1、擦地2、小踢腿3、吸彈撩腿。

胯掖腿練習。

5——8拍右手扶把，左手打開成七位，站成小八字腳。

1——8左腳旁吸腿。

2——8勾腳，腳跟向旁蹬出成45度。

3——8左腳硼腳面。

4——4左腳成旁吸腿。

5——8左腳放至右腳旁還原。

反復共做二次，再轉身換成相反的方向。

學習組合《雪絨花》。

1、學習華爾滋前、旁、后的運動。

2、復習動作。

3、結合音樂整體練習。

總結本堂課的優劣之處，向學生提出希望。

舞蹈教學過程教案（模板19篇）篇十二

1、學習踏跳步的基本舞步動作。

2、會根據歌詞自編簡單的舞蹈動作。

3、激發幼兒的舞蹈情趣。

學習踏跳步的基本舞步動作。

學會基本動作要領。

星星裝飾圖片若干、音樂。

一、音樂入場（活動前全身練習）。

1、學大象(上肢運動。

2、學小貓（體側運動）。

3、學青蛙（跳躍運動）。

二、談話、引出活動。

師：小朋友們，你們都看到了什么？（星星）都有些什么顏色的呢，（紅色、黃色、綠色、藍色等）小朋友們明白星星發亮的時候是什么樣的？像什么？（一閃一閃的，像眼睛）那小朋友們喜歡星星嗎？這么漂亮的太空，我們一齊來編個舞獻給小星星怎樣樣（花仙子）三、學習基本動作。

1、教師引導幼兒自編動作。（星星是怎樣眨眼的，用動作表現等）2、教師組合部分動作。

3、學習踏跳步。

4、師生一齊唱一遍歌曲。

5、教師將組合的動作示范一遍，幼兒隨教師反復練習。

四、隨音樂團體跳舞一遍。

五、游戲結束。

師：小朋友們，今日你們玩得開心嗎？我們一齊來做一個游戲（捉星星）。玩了這么久，星星阿姨也累了，我們該回去了。

舞蹈教學過程教案（模板19篇）篇十三

設計思路：

冬天到來，漫天飛舞的小雪花，在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會別有一番感悟。本次活動意在打破傳統的教學模式在理解歌曲內容的基礎上，激發幼兒自主創編動作，鼓勵幼兒進行富有個性的展示。集體欣賞、交流、協商，從而形成最佳的編排方案。

本活動集個人表述、小組交流、集體表演等多種形式于一體。充分調動每個幼兒參與創編、表演的積極性，體驗創編的樂趣。活動設計力圖突破學科領域界限，整合語言講述、環境創設、交流互動、動作展現等各種形式，使整個活動形象生動、活潑有趣。

活動目標：

1、在熟悉理解歌曲內容的基礎上，幼兒分組后引導他們大膽創編舞蹈動作，發展創編能力。

2、激發幼兒以快樂的心情和同伴協調一致的表演自己創編的集體舞，體驗集體表演的愉悅，培養熱愛大自然的情感。

活動分析：

重點：幼兒合作創編舞蹈動作，節奏準確、動作優美協調。

難點：幼兒在表演集體舞時能按隊形和同伴自然愉快的交流。

活動準備：

1、在活動區投放有關下雪的圖片、頭飾等。

2、在活動室懸掛各色雪花吊飾。

3、事先讓幼兒學會歌曲《小雪花》。

4、音樂磁帶、活動標志小雪花。

活動過程：

1、師生交流對小雪花的感受，引出課題。

3、分組進行編舞，選出幼兒最喜愛的動作進行練習。

5、對創編的舞蹈，鼓勵幼兒用一句話來形容自己的感覺6、教師對本節課做出評價。

活動延伸：

啟發幼兒說出如果上臺表演應需要什么物品如：服裝、頭飾等，并鼓勵幼兒進入活動區自行制作。

舞蹈教學過程教案（模板19篇）篇十四

1、在熟悉樂曲的基礎上，能較合拍地行進走。

2、遷移已有的動作經驗，通過觀察、討論、圖譜、探索的方式，初步學跳集體舞。

3、感受“小螞蟻”在一起快樂的心情。

活動準備。

1、音樂《螞蟻兵》（節選自《巡邏兵進行曲》）、錄音機。

2、圖譜、黑板、軍人衣服一件、墊子若干。

3、了解軍人的生活。

活動過程。

一、完整的欣賞音樂，引起幼兒注意。

今天，老師帶來了一首軍人的音樂，請你仔細聽一聽，聽了以后是什么感覺？樂曲里你聽到了什么？（幼兒自由講述）。

二、運用肢體動作，跟著音樂扮演“螞蟻兵”。

1、欣賞樂曲，了解樂曲的結構，并用身體動作，一下一下感受音樂的旋律。

（1）幼兒再次欣賞音樂，了解音樂的樂句。

師：樂曲是不是像小朋友說的那樣呢？我們再聽一聽，一個樂句拍一次手。

（2）教師出示圖片，講故事。

師：這首樂曲還講了一個《螞蟻兵》的故事呢，我們一起聽一聽。一天，有一群螞蟻兵，他們要出去訓練了，他們來到的訓練場，練習本領，練習了哪些本領呢？（幼兒說，教師出示圖片，鼓勵幼兒做一做動作）。

師：（播放音樂，講述故事）見到長官先敬禮，打槍、打炮、需找敵人、發現敵人，吹號集合。

（鼓勵幼兒大膽嘗試創編動作）。

（3）教師帶領幼兒邊聽音樂，邊用手指和手臂做動作。

（動作：雙手食指和中指在大腿根部踏步，慢慢走到膝蓋，站定，敬禮并放下（做兩次），左右張望，吹號，雙手食指和中指在膝蓋處踏步。）

2、學習舞蹈《螞蟻兵》，學習用肢體跟著音樂做“螞蟻”舞的動作。

（1）幾位教師示范舞蹈動作。

師：這首樂曲還可以跳舞呢！請你看一看，老師們跳了些什么動作？

（2）孩子隨著音樂在自己的位子前面，自然地跟著老師動作。

師：我們一起站起來試一試吧！

（3）幼兒排成四路縱隊。

師：請你將小椅子輕輕的靠邊，我們到螞蟻兵的家集合了。

（4）跟著老師一起舞蹈。

三、玩游戲。

1、游戲“螞蟻兵找食物”。

師：練習了這么長時間的本領，你們感覺怎么樣呀？我們這一次去找食物吧！（游戲2次）。

2、幼兒邊舞蹈邊走出活動室。

師：螞蟻兵們，我們一起到外面去找更多的食物吧！

舞蹈教學過程教案（模板19篇）篇十五

(一)激趣：

師：我們都是西班牙的小小斗牛士，今天，我們一起來跳快樂的西班牙舞。

(二)出示圖譜，學習隊形變化。

出示圖一：

1、師：你發現了什么?小紅人是誰?(小黃人呢?)。

小黃人走到哪里去了?小紅人有沒有動?

2、集體練習，師唱譜。

出示圖二：

1、師：怎樣才能使小人轉圈圈?

2、幼兒練習，師唱譜。

出示圖三：

1、師：小人們又在干什么呢?

2、幼兒探索，師唱譜。

(三)完整舞蹈。

(四)情感要求：目光、體態的交流。

舞蹈教學過程教案（模板19篇）篇十六

1、激發學生閱讀興趣，了解故事內容。學著做一個勇敢和懂得愛的孩子。

2、讓學生掌握一定的閱讀方法。讓學生喜歡閱讀、自主閱讀。讓學生學會與人分享閱讀感受。

激發閱讀欲望。掌握閱讀方法。

學會評價書中精彩片段。

（一）、質疑激趣：

1、談話：最近老師讀過一本書，急切想跟大家分享，分享前請大家聽一首曲子，播放歌曲《數星星》，聽完大家有什么感受？（指名說說）在歌曲中，同學們找回了童年，也找回了童年的天真爛漫。而今天老師要跟大家分享的這本書名就叫做《數星星》，但它的內容遠遠不是在夜空里數星星那么簡單，想知道其中的故事嗎？看了這本書就知道了。

2、質疑：

（1）、當你看到朋友遇到困難和危險你會怎么做呢？

（2）、當你看到家人正在完成一項危險的任務，你會盡力相。

助嗎？

大家看完這本書，一定會有更清晰的認識。

（二）、交流讀書方法：

1、同學們，轉入四小的你們，是多么幸福，我們學校有圖書館了，班上也有圖書角了，相信大家也讀了不少書了。誰來說說你讀過的哪些書？一般是怎么讀的呢？（指名回答）。

2、看看名人是怎么讀書的？（齊讀，交流體會）。

名人讀書方法：學而不思則罔，思而不學則殆。——孔子。

飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。

讀書有三到，謂心到，眼到，口到。——朱熹。

3、老師們有什么閱讀方法呢？老師總結了一下，有這些：

（1）不斷品味，隨時記錄。

（2）一卷在手，有始有終。

（3）邊讀邊想，展開翅膀。

（4）專注品讀，心靜如蘭。

（5）帶著疑問，邊讀邊思。

3、同學們可以選擇自己喜歡的讀書方法進行整本書的閱讀。

（三）、欣賞封面和底面，了解本書的價值。

2、底面的內容也很重要，告訴我們很多信息：

（1）本書榮獲多項大獎。（告訴我們這本書確實有讀的價值，一定能帶給我們很多驚喜。）。

（2）、還有兩段評論（出示），指名讀兩段話，并談談你讀懂了什么？（故事的主題、背景和主要內容）。

（四）、欣賞序中的《勇氣的力量》。

教師有感情地朗讀這篇文章的部分段落，有關本書的精彩情節部分，激發學生的閱讀興趣。

（五）、讀目錄，猜情節。

瀏覽這些目錄，一共有十八篇，你對哪些標題感興趣，猜猜這個小節講的是一個什么故事？（指名說，發揮想象猜故事）。

（六）、走進故事，感受精彩片段。

1、安妮向窗口望去。窗口映現著天空的邊緣，有樹枝在風中輕輕搖曳。四周的一切看起來是那么熟悉，那么舒服。危險只像是古怪的幻想，像嚇人的鬼故事或妖怪故事一樣，不可能發生。安妮感到很安全：她睡在自己的房間里，隔壁就是父母，她的好朋友就睡在她旁邊。她打了兩個哈欠，就閉上眼睛睡著了。

2、安妮松了一口氣，放松了攥緊的右手。那只右手到這時候還攥著艾琳的項鏈。她松開手看看，手掌上竟然印出了那顆“大衛之星”的痕跡。

4、出示第十五節安妮和德國士兵對話的片段。

（七）、總結。

最后老師送給大家一段話：

閱讀，終生的承諾。

世界上最動人的皺眉是在讀書時那苦思的剎那；

世界上最自然的一刻是在讀書時那會心的微笑。

自己再累也要讀書；

工作再忙也要讀書；

收入再少也要買書；

住處再擠也要藏書；

交情再淺也要送書。

最庸俗的人是不讀書的人；

最吝嗇的人是不買書的人；

最可憐的人是與書無緣的人。

同學們，讓我們與書為伴，讓閱讀成為我們終生的承諾！

舞蹈教學過程教案（模板19篇）篇十七

活動目標：

1、熟悉樂曲旋律，感受樂曲輕快活潑的性質。

2、結合已學過的舞步，創編各種拍球動作，合拍地表現拍球活動。

活動準備：

1、活動前帶領幼兒試著用不同方法拍球。

2、皮球一個、《拍球》音樂。

活動過程：

1、感受《拍球》樂曲中的音樂形象。

——請你們聽一段音樂，聽完說一說，這首樂曲像你們在玩什么？播放樂曲錄音，請幼兒安靜傾聽。

2、回憶、再現游戲中的拍球動作。

——平時你們都會拍球，誰愿意到前邊拍一拍？

——你還會怎樣拍？引導幼兒做出不同的拍球動作，如轉圈拍球，手拍球同時雙腿交替跨球、拋接球等。

3、引導幼兒嘗試用已熟悉的舞步與拍球動作結合，自由、合拍地舞蹈。

4、請幼兒聽音樂，選擇自己喜歡的動作自由地舞蹈。

教學反思。

3、對于這一節課達到的效果很好，雖然有一些幼兒拍得不是很有效，但是可以看出他們很認真，用心。遇到困難自己想辦法找出解決方法。

4、如果重新上這一節課，我會讓幼兒自己想辦法去解決，讓幼兒們有思考的空間，而不是從一邊引導。

人的一生不可能一杋風順，生活中的一點困難并非一定是壞事，至少給了我們經驗，增長了我們的閱歷，如果能從困難中獲得靈感，激發我們的聰明才智和創造的潛能，那么就有可能向著好的方面轉化，引導我們的人生走向輝煌。困難并不可怕，就看怎么去面對。

舞蹈教學過程教案（模板19篇）篇十八

1、初步體驗、感知螺旋線。

2、鼓勵幼兒大膽想象，嘗試用螺旋線大膽表現熟悉的事物。

3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

彩筆、彩紙條。

重點：體驗、感知螺旋線。

難點：大膽想象并嘗試用螺旋線表現熟悉的事物。

1、跳“彩條舞”感知螺旋線。

師：“小朋友們，今天小彩條要和你們跳個舞，看看它是怎樣跳的？”教師示藹帚；邊做邊進行語言提示事“彩條轉呀轉，一圈兩圈，慢慢變大了，越來越大！"。

師：“你們學會了嗎？那我們和小彩條一起來跳舞吧！”教師帶領幼兒在不同方位開始舞蹈，邊跳邊進行語言提示。

2、請個別幼」出“彩條舞”畫在一張大紙上，請幼兒觀察、感知、比較。

師：“小朋轟們跳得可真好，那誰能把小彩條跳的舞蹈，用彩筆畫到我們的大畫板上？”教師單個、多次請幼兒進行繪畫，幼兒繪畫時，教師可以配合幼兒，邊畫邊說。

師：“小朋友們看一看，這上面哪個畫得最好看，你最喜歡哪一個呢？”

3、幼兒觀察畫面，引導幼兒。

1：相象并汫行添畫（請幼兒添畫到大畫板上）。

師：“小朋友們看一看，想一想，這像我們看到過的什么東西呢？把它添上什么就變成xxx了，你能把它畫出來嗎？”

4、幼兒自由作畫，并進行想象、添畫。

師：“請你把小彩條跳的舞畫到你畫紙上，你想讓它變成什么呢？趕快把它畫出來吧！"（教師可以用語言提示幼兒，幫助幼兒回憶彩條舞）。

5、作品展示，幼兒間可以互相介紹。

6、活動結束。

舞蹈教學過程教案（模板19篇）篇十九

內容：韻律操與舞蹈。

本課根據新課程標準要求，以“健康第一”為指導思想，以學生發展為中心，體現學生的主體地位，關注學生的不同要求，在教學中啟發引導學生自學、自練、探討合作學習，激發學生的學習的興趣。培養學生韻律感，鍛煉身體，形成健康體態。發展學生的協調性、靈敏性和柔韌性等身體素質，養成積極主動的參與體育活動習慣和克服困難的優良品質。

本課教學內容：《韻律操和舞蹈》選擇校編韻律操為本節課的教學內容，將體育活動中的小繩、排球、羽毛球等體育動作編入韻律操中，主要以動作明快，張弛有度，造型優美，有較強的健身性和觀賞性，符合小學生的身心特點和心理需求，在不斷體驗獨特的造型美、節奏美、動態美的過程中增強學生的鍛煉熱情。對發展學生體操技能，提高靈敏、協調、柔韌、跳躍等多項身體素質有良好的促進作用。同時還增強學生團隊意識，提高合作能力。

重點：體驗韻律操和舞蹈的樂趣，感受韻律操的美感。

難點：韻律操的節奏感和動作的協調性。

上課學生為小學四年級，學生活潑好動，思維活躍，耐力性較強，對韻律操和舞蹈有著濃厚興趣，但四年級學生的協調能力較差，有時會出現下意識的手勢動作；注意力分散不易集中，理解記憶力也不夠完善。韻律操動作雖然簡單，但對于四年級學生來說仍然有一定的難度，尤其難在引領學生配合音樂做動作的協調連貫上。因此，在課堂中設計有趣的練習和手段，來調動學生學習的積極性，激發學生的練習興趣，通過四列火車的連接變形，將動作組合銜接起來，鼓勵學生大膽表現自己。

在主教材的教學中，采用發現、觀察、演示、自主體驗、合作探究與等組織教學形式，充分發揮學生的主體性和團體合作性促進學生自己的情感交流。結合講解，示范、啟發、視頻、素質練習等教學方法激發學生學習的興趣。通過小組合作學習方式，發揮學生間的互助精神，通過個人展示相結合，解決所發現的問題，互相學習改正。關注個體差異，在難度上設計了可進可退的練習方式，利用分層、分解練習，從易到難，讓每個學生都能進步。

一、準備部分：激發興趣。

1、開課常規。

生：體育委員整隊報告人數，師生問好。

師：導入本節課的內容。

2、準備活動：

師：音樂伴奏，教師指揮引導。

生：精神飽滿，集中精神。

設計意圖：

準備部分利用多種的練習，結合歡樂的動感音樂，讓學生從頭到腳的各關節得到充分的放松練習。動作簡單新穎，充分激發學習興趣，使學生精神振奮快速的進入學練狀態，起到柔韌性拉伸效果，為基礎部分的韻律操和舞蹈的學習做好充分準備。

二、基本部分：掌握技能。

1、師：播放視頻。

演示。

生：認真觀察，模仿視頻中的動作。

2、師：分解示范演示。

生：模仿練習。

3、師：組合韻律操動作。

小繩動作——排球動作——下蹲動作——羽毛球動作。

生：隨音樂串聯動作。

4、師：巡回指導，糾正學生動作。

生：展示動作練習。

5、師：組織小組練習。

錄制視頻。

生：觀看視頻。

糾正動作。

設計意圖：

教師的師范講解讓孩子直觀感受動作，師生共舞讓孩子感受音樂的魅力，在孩子掌握了韻律操的基礎上，發揮學生的聰明才智進行動作的創編，讓他們體驗自己是課堂的主人，增強孩子的成就感和自信心，教師組織學生之間的進行相互交流學習，通過自評和互評，發現動作的不足之處，為完成優美的動作組合打下基礎，最終激勵學生參與到音樂、舞蹈、健身之中，從而使學生學會欣賞美、創造美。

三、基本部分：素質練習。

1、師：提出每個項目的要求。

生：認真聽。

2、師：示范演示。

生：練習操作。

3、師：小結。

設計意圖：

《韻律操和舞蹈》主要是發展學生的靈敏、協調、柔韌的身體素質練習，啞鈴、托舉實心球、墊上兩頭起三個項目的素質練習主要是發展學生的上肢力量的素質練習，同時三個項目的輪換激發了學生練習的參與熱情，充分調動學生的主動性和自覺性。

四、結束部分：恢復身心。

1、師：組織放松活動，音樂伴奏。

生：認真放松，調節身體機能。

2、師：小結本課。

生：認真聽講。

3、師：布置作業、收還器材，宣布下課，師生再見。

生：老師再見，回收器材。

要求：充分放松、總結經驗。

設計意圖：

采用瑜伽音樂引導學生進行放松，使學生在輕松柔和的樂曲中身心得到調節，身體的柔美動作和呼吸相結合，并且采用墊上仰臥舉腿抖動與拍擊方法，從而達到消除疲勞起到恢復身心。

總結中對學生在活動中積極參與合作大膽的嘗試練習學生給予表揚，對于學生團結友愛、相互幫助的優良品質給予肯定，同時對學困生提出希望要求，鼓勵提高練習。最后針對下一節課練習內容布置課后作業，讓學生充分利用課外時間將身體能力加強提高。

通過本節課的教學，首先，讓我認識到作為一名教師要不斷學習，努力提高自己的業務水平和專業素質。在這與時俱進的時代，要革新理念，選擇適合學生身心特點的教學方法。充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，才能更好的完成教學任務，同時培養學生的體育鍛煉的意識和習慣，為終身體育打下基礎。就本課來說亮點：

1、改變了熱身活動方式，通過有音樂的練習，配合簡單的動作，有節奏的練習，調動學生一開始的學習節奏，激發起練習的興趣。

2、課堂上安排了學生的身體素質練習內容，彌補學生的上肢訓練，不僅可以增加柔韌素質，也加強了上肢的力量鍛煉。

3、教學方法的多樣，改變灌輸式教學，通過教師的展示，學生的示范，通過發現動作模仿動作和自我組合動作，讓學生自主的掌握下一個組合，體現學生自主學習的能力和促進創新的興趣。

不足處：

內容較多，學生拓展創作的動作多，看似簡單的體育動作，學生卻沒有能夠有效的掌握，說明對這個階段的學生動作難了點，就說明內容相對多了，因此，這就體現了對教材分析的不足，對學生情況分析的不足。