優秀作文是富有想象力和創造力的寫作，能夠打動讀者的心靈和感覺。在這里，小編為大家整理了一些優秀作文的片段，它們或讓我們感受到人文關懷，或讓我們思考社會問題。

小貓釣魚小學生（優質18篇）篇一

寒冬臘月，大雪紛飛，貓媽媽病倒在床上，家里已經揭不開鍋了。

小貓決定去釣魚。他使勁推開門，一股刺骨的寒風迎面襲來，凍得他直打哆嗦，但他還是毫不猶豫的跨出門檻。

外面的雪真大呀，屋檐下面垂著長長的冰柱。走在風雪中，沒過多久小貓的手凍得通紅，像胡蘿卜似的。他來到一個村子，看見他的伙伴小花狗一家正坐在火爐旁烤火。小花狗看見小貓來了，馬上把他拉到火爐旁，讓他進來烤烤火。小貓剛要將手伸向火爐，突然腦海里浮現出病床上的媽媽。于是他婉言謝絕了小花狗，又上路了。

他遠遠的看見一個湖，高興的手舞足蹈，興奮的沖了過去，一不小心腳底一滑，好不容易才爬起來。

原來湖面結了一層厚厚的冰。“這可怎么辦呢?”小貓焦急的抓耳撓腮。這時小貓突然想到了媽媽給他講的愛斯基摩人捉魚的故事，他一拍腦門—“有了!”

于是他搬來一塊石頭朝冰面上一砸，只聽“啪”的一聲，冰破了。小貓連忙將魚桿放在冰洞上面去釣魚，浮子動了一下，小貓一拉魚桿，居然很快就釣起來一條大鯉魚。

回到家，小貓就把魚做成湯端到了媽媽面前，媽媽感動的流下了眼淚，摸著小貓的頭說：孩子，你長大了!

小貓釣魚小學生（優質18篇）篇二

新的一年來到了，小貓長大了一歲，它已經不像去年那樣做事三心二意的了。你瞧，今天天氣晴朗，小貓又想去釣魚了。

它拿上魚竿，跟著媽媽來到了另一個池塘邊。貓媽媽說：“我們家沒吃的了，這個池塘里有許多魚。我看你已經長大了，不像去年那么三心二意了，所以，今天就看你的了！”聽了媽媽的話，小貓連忙答應：“好！我今天一定會一心一意釣魚的，你就等著瞧吧！”媽媽指了指旁邊說：“我有點累了，先到那邊的石頭上歇一會，等你釣到了魚就通知我一聲！”說完，貓媽媽就走開了。小貓就開始釣魚了。

它等呀等呀，等了好長時間，也沒有一條魚上鉤。小貓著急了，嘴里不停地說：“魚兒魚兒快快來！魚兒魚兒快快來！”正說著，一只蝴蝶飛來了，身上五顏六色，非常好看。小貓沒去捉，眼睛看著河面，嘴里繼續念：“魚兒魚兒快上鉤！大魚小魚快來吃！”蝴蝶見小貓不理自己，就只好飛走了。

又過了一會，一只紅蜻蜓飛來了，小貓看都沒看，還是接著釣魚。蜻蜓也只好飛走了。

突然，小貓看到魚浮好象動了一下，它大聲喊起來：“魚上鉤啦！魚上鉤啦！”它抓住魚竿使勁兒拎，可怎么也拎不上來。

小貓急得東張西望，突然看到岸邊有一只青蛙，小貓立刻喊：“青蛙弟弟！青蛙弟弟！快來幫我們拎魚呀！”青蛙聽到后，就真的過來幫忙了。

他們三個使出了所有的勁，終于把那條魚拎了上來。這是一條很大很大的鯽魚。鯽魚搖搖尾巴，一邊流眼淚，一邊說：“你們為什么要捉我？”小貓說：“我們這幾天吃的東西太少了，所以才來釣魚的。沒想到，把你給釣了上來。”鯽魚傷心地說：“求求你們，放了我。池塘里有好多好多的小魚，味道更好呢。你們放了我，我就幫你們捉幾條去。”聽了鯽魚的話，小貓說：“那好那好，你一定要幫我們捉更多的魚”。小貓和貓媽媽幫鯽魚解掉魚鉤，鯽魚立刻跳進了水中，自由自在地游起來，它游到河底，用嘴叼了幾條小魚，嘴巴都鼓起來了。鯽魚游到岸邊，將魚放在岸上，就游走了。小貓高興地叫起來：“哦！哦！我們有魚吃嘍！”

小貓釣魚小學生（優質18篇）篇三

有一只小貓非常饑餓。

一天，小貓拿了3個桶去河邊釣魚。

小貓把魚鉤甩到河里，耐心地等待，不一會兒，魚鉤“抖了抖”，小貓趕緊把魚鉤往上拉，一看，魚根本沒有咬到鉤子，水里的小魚笑瞇瞇的，好像在說“小貓真是太笨了，連這樣也會上當。”

小貓釣魚小學生（優質18篇）篇四

在一個晴朗的午后，小貓到河邊去散步。

走著走著，它發現河里的水，烏黑烏黑的，上面還飄著很多白色的垃圾。河里的魚兒們看起來都奄奄一息，有的翻著白肚皮，只有幾條魚兒還在那兒游來游去。

小貓輕聲地問：“魚兒們，你們這是怎么啦？”

魚兒說：“人們都把河道變成了垃圾場，什么都往河水里扔，我們生活的河水全被污染了……”

小貓聽了也很為魚兒們難過，可是，他一想到自己咕咕叫的肚子，實在有些忍不住了。

這時，他想到了一個好辦法。小貓急忙回家端來了一盆干凈又清澈的水，把水盆放在了河邊，自己跑到樹后面做起來了美夢。不一會兒，小魚們見到了河邊有一盆干凈又清澈的水，紛紛跳進來，大口喝著這些干凈的水。

到了傍晚，小貓終于睡醒了。他看到水盆里那么多魚兒們快活地游來游去，高興極了。哈哈，我終于可以飽餐一頓了，這個釣魚新法真的太棒了！

小貓端著一盆魚，高高興興地回家去了。

小貓釣魚小學生（優質18篇）篇五

早上，太陽公公露出了笑臉，好燦爛啊！

小貓拿著釣魚竿去河邊釣魚。小貓等啊等啊，等了好久，一條魚也沒釣上來。小貓奇怪極了，自言自語地說：“唉，今天怎么回事啊？怎么一條魚也沒釣上來呢？”它又耐心地等著。

突然，魚竿動了，小貓可高興了，這下可好了，說不定能釣上大魚呢！

它連忙使勁地把魚竿拉上來。一看，好失望啊，不是什么大魚，是一只大皮鞋！

唉，還是回家吧！

下次一定能釣到一條的大魚。

小貓釣魚小學生（優質18篇）篇六

小貓釣魚作文該如何去寫呢?下面是小編給大家帶來小貓釣魚作文范文，供你參考。

在夏天的一個早晨，貓媽媽帶著小貓去釣魚。它們來到一條彎彎的小河旁，拿出魚竿規規矩矩坐在地上，開始釣魚了。一開始，小貓專心致志釣魚。一會兒，一只小蜻蜓飛過來了，它高高興興地飛來飛去，小貓放下魚竿，就扭過頭去抓那只小蜻蜓。又過了一會兒，飛來了一只美麗的小蝴蝶，小貓就去捉小蝴蝶。

貓媽媽對小貓說：“快過來呀，媽媽又釣了一條活蹦亂跳的大魚。”小貓說：“媽媽，我顧不上，我正在捉小蝴蝶，我等會兒再釣。”貓媽媽說：“小貓，做什么事情都要一心一意、專心致志，而不能一心二用、三心二意。”小貓聽了貓媽媽的話，慚愧地低下了頭。小貓想：我今天是來釣魚的，不是來捉蜻蜓和蝴蝶的。小貓決定回到自己的原位上開始釣魚。

最后，小貓終于釣到了一條好大好大的魚。聽了這個故事，我覺得爸爸媽媽不會欺騙我。我還體會到，在學習中或者做什么事情一定要一心一意、專心致志，而不能三心二意、一心二用，只有這樣才能學到很多知識。

上次由于小貓的疏忽，讓魚給跑了，今次小貓不再疏忽大意，而是一心一意的釣魚。

暑假的一天，小貓獨自在家悶得發慌，就決定去河邊釣釣魚，透透氣兒。拿著魚竿，提著水桶，帶著魚餌興高采烈地來到河邊，開始一心一意地釣魚。不一會兒，水桶里就裝滿了大大小小的魚。一邊繼續釣魚，一邊想:魚兒們在水里游來游去，多快活呀!

天氣這么熱，釣魚實在太累，我不如到河里去玩一玩，順便抓幾條魚上來!心動不如行動!說干就干，立刻丟下手中的`魚竿，脫下衣服，“撲通”一聲，縱身跳入河中。唉呀，不得了了!小貓這才發現自己不是像魚一樣的游泳高手，而是一只“旱鴨子”，急得死命掙扎，剛想張嘴喊救命，水已無情地灌入它嘴中。

幾分鐘過去，反被“魚”釣走了，河邊只孤伶伶地剩下了心愛的魚具。

今天，萬里無去、春風拂面，貓媽媽帶著小貓一起去釣魚。小貓蘭蘭很高興，蘭蘭對媽媽說:“媽媽，我一定會釣到很多魚給你吃的”，貓媽媽就笑了。然后，她們就開始釣魚了，后來，一只青蜓飛了過來，小貓蘭蘭看到了，她馬上放下釣魚桿去捉青蜓，青蜓就飛走了，媽媽看見了，她就跟蘭蘭說:“蘭蘭，你又三心二意了，青蜓來了，你又要去捉它”，聽了媽媽的話，蘭蘭就專心致致地釣魚了。

小貓釣魚小學生（優質18篇）篇七

1、指導幼兒認真聽故事，能說出故事中的主要人物，理解故事大意。

2、使幼兒知道做事情要一心一意，不能三心二意的道理。

3、指導幼兒表演故事。

1、(貓哥哥、貓弟弟、蜻蜓、蝴蝶)的頭飾。

2、釣魚竿、折紙魚寶寶字卡“釣、抬、追、坐”。

3、電視，動畫光盤，手工制作的房子。

一、組織幼兒。

1師生互相問好。(小朋友們好，老師好。小朋友們早，老師早。)

2.放音樂，作侓動。

二、談話引入活動，激發幼兒興趣。

1.師學貓叫，請幼兒猜是什么聲音？從哪傳出來？(事先準備好背景房子，小貓從房子出來。)

2.以小貓的身份，問：小朋友你們知道我喜歡吃什么嗎？(出示小魚圖片)

3.我家里沒有魚了，你們有嗎?怎么辦呢？出示字卡‘釣’，引出活動題目。

三、傾聽故事，理解故事內容。

1、師邊拿圖片，邊講故事。(講到貓弟弟聽了貓哥哥的話認真的釣起魚來暫停，后來它釣到魚了嗎？請幼兒展開想象，說一說。)

2.接著講故事。

四、表演故事，理解角色的行為與對話。

1、貓弟弟第一次釣魚的時候誰來了？小蜻蜓是什么樣子的？誰來學學它？

2、貓貓弟弟看見了心里怎樣想？又是怎樣做的？

3、貓弟弟第二次釣魚的時候又看見了什么？它的心情和第一次是不是一樣的？

4、貓弟弟兩次都是怎樣回到河邊的？它看見貓哥哥釣到大魚時，心里怎樣？

5、后來，貓哥哥是怎樣對貓弟弟說話的呢？理解詞語：三心兩意、一心一意

7、老師指導幼兒分角色表演故事。評價孩子的表演。

8、師小結：只要一心一意，認真仔細、耐心地做，什么事情都能做好。

五、引導幼兒看電視動畫，完整地欣賞一遍故事。

六、以游戲＂小貓請吃魚＂結束活動。

1.準備若干手工折的大、小不同顏色的魚，上面分別寫上〝追、釣、坐、抬〞的字寶寶。

2.激發興趣，說：貓弟弟請我們中一班小朋友去他家吃魚呢。

3玩法：播放輕音樂，老師引導幼兒每人拿一小魚字卡。師舉起大魚字卡‘釣’，請拿相同小魚字卡的幼兒放到它下面。出示其他魚寶寶字卡，游戲繼續進行。

小貓釣魚小學生（優質18篇）篇八

我班的孩子大多是這學期入園,對于顏色的區別并不怎么清楚,平時帶孩子出來散步時,發現孩子們對各種事物的顏色概念非常模糊,根據小小班幼兒對色彩鮮艷的物品感興趣這一認知特點;我設計了小貓釣魚這個活動,通過游戲的形式,讓孩子們能在快樂的氣氛中,學會對紅.黃兩種顏色的區分.

1.區別紅.黃兩種顏色,并能按兩種顏色進行配對活動;

2.體驗小貓釣魚的樂趣;

1.幼兒佩帶好小貓胸飾(紅色、黃色);小魚卡片(紅色、黃色);

2.果樹(蘋果.梨);小路(紅色、黃色);

3.釣魚竿若干與幼兒人數等、魚池、 紅、黃魚缸各一個;

4.碟片.磁帶.錄音機;

1.組織游戲: 師:今天媽媽帶你們去郊游,好嗎?

2.辨別顏色(紅色蘋果樹,黃色梨樹): 引導幼兒說出紅色的蘋果,紅紅的蘋果.

黃色的梨 ,黃黃的梨.

1.找路:a.師：前面有兩條小路，是什么顏色的？（引導幼兒說出紅色的路或黃色的路）

b.排隊伍：紅貓站到紅色小路前.黃貓站到黃色小路前；

2.小貓看魚（引導幼兒說說魚塘里魚的顏色）

3.小貓釣魚： 師：我們來釣魚吧。 請幼兒說說釣到什么顏色的.魚；

4.小貓送魚： 我們把紅色的魚送到紅色的魚缸里；

黃色的魚送到黃色的魚缸里（教師檢查）

這是一堂科學與語言結合的綜合課；語言方面就是能讓幼兒說出紅紅的... 或黃黃的...；科學方面就是讓幼兒區分顏色，并能按兩種顏色進行配對活動；根據小小班年齡的特點，整個活動以孩子們喜愛的小動物形象---小貓導入情境，以游戲的形式貫穿始終，讓孩子們能夠在輕松愉快的氛圍中，區分紅、黃兩種顏色，并能與事物進行對應起來。

小貓釣魚小學生（優質18篇）篇九

1教學內容:北師大版一年級上冊,第一單元,p8-p9《小貓釣魚》.

2教材分析：通過觀察和實踐活動形象的體會從有到無的變化過程，知道在生活中0所表示的幾種常見含義。

3學情分析：學生已經初步認識了1-5各數,進一步感知“0”的含義和書寫。

4知識目標：通過觀察和實踐活動，知道0的兩種含義（“沒有”的含義和“起點”的含義）。

5能力目標：掌握0的含義，在生活中會運用。

6教學重難點：理解0的含義和正確書寫0。

7教學準備：電腦課件、實物投影、溫度計、直尺、小貓頭飾、數字卡片。

8教學過程：

1提取圖中信息，獲得感性認識。

貓這次釣到多少魚嗎？我們一起來看一下。

2出示課本第8頁《小貓釣魚》情境圖。

師：小朋友仔細觀察，看看能發現什么？

生1：我看到圖中有4只小貓排著隊，還釣到一些魚。

教師在田字格板上從左數第四格板書：4。

生2：我發現第一只小貓釣了3條魚，第二只小貓釣了2條魚，第三只小貓釣了1條魚，最后一只小貓一條魚也沒有釣到。

教師根據學生的發言，在田字格板上從右到左依次板書：3、2、1。

師：最后一只小貓一條魚也沒有釣到，我們用哪一個數字來表示？

生：用“0”來表示。

3在樂中說和做，加深對“0”的理解。

a、老師做，學生說。

師（手里拿3支鉛筆）問：老師手里有幾支鉛筆？

生：3支。

師（把手里的鉛筆放進文具盒）問：我現在手里還有鉛筆嗎？用幾表示？

生：沒有，用0表示。

b、學生之間互相做，互相說。

c、通過師生、生生互動，感知0表示“沒有”的含義。

4發散思維，豐富“0”的含義。

1、想一想：你們還在哪里見過0？

a、小組內討論，交流。

b、全班匯報。（溫度計上有0，直尺上有0……）。

2、認一認。

a、出示溫度計，討論：0在溫度計上表示什么？（表示氣溫是0度）。

b、指導觀察直尺。

a、找出數字0的位置，知道0在1的前面，并按數學順序開小火車讀一讀。

b、了解0在直尺上的作用。（“0”也表示開始，是起點。0和1、2、3……一樣，也是一個數。0比1、2、3……小。）。

50的書寫。

像拼音里的0字……）。

2、師：請小朋友說一說怎樣才能寫好0？要注意什么？

3、聽《寫0兒歌》（電腦顯示）：

數學0，像雞蛋，上下長，左右扁；

要想把它寫得好，封口之處是關鍵。

（先聽兒歌，并伴隨音樂有節奏朗讀一遍。）。

4、教師示范書寫，學生觀察、書空。5、寫一寫。

a、學生嘗試寫。

b、展示學生書寫作品。（學生自評、互評優缺點。）。

c、再次寫0。（學生在課本第8頁上寫0）。

6開放題。

7課堂總結，課外延伸。

1、這節課你有什么收獲？你覺得自己表現如何？

2、你能把今天學到的知識回家匯報給家長聽嗎？

小貓釣魚小學生（優質18篇）篇十

1、理解故事內容，把握作品中角色的特點與對話。

2、感受故事中要一心一意，不能三心二意的道理。活動準備：

1、日常生活中播放配套磁帶中《小貓釣魚》的故事，讓幼兒熟悉故事情節。

2、有關故事的角色頭飾和道具，《幼兒畫冊》。

1、回憶故事情節，討論故事內容，理解角色的.行為與對話。

1）故事《小貓釣魚》里有哪些角色？主要講的是誰？

2）小貓一共釣了幾次魚？都釣到了嗎？

3）前面兩次小貓為什么釣不到魚？

5）是誰幫助了小貓？是怎么幫的？

6）最后小貓釣魚時又發生了什么情況呢？

2、安靜、完整地聽一遍故事。

3、引導幼兒自己閱讀配套《幼兒畫冊》中小貓釣魚的故事，并學一學里面的對話。

2、分角色表演故事。

引導幼兒戴上有關角色的頭飾合作表演《小貓釣魚》的故事。主要能清楚的說出貓媽媽和小貓之間的對話，并學一學小貓和貓媽媽的語氣。

小貓釣魚小學生（優質18篇）篇十一

1、通過觀察和實踐活動，使學生知道“0”表示的幾種含義，可以表示沒有、水結冰時的溫度、起點的含義等等；并且學會正確地讀、寫“0”。

2、使學生掌握“0”的含義，在生活中會運用；培養學生的想像能力以及探究、交流、合作的品質。

3、積極參與數學學習活動，認識到數學和生活息息相關，在學習數學的過程中能夠結合進自己的情感體驗。

教學準備：

多媒體課件

教學過程：

1、初步感知0表示“沒有”的含義。

師：原來是因為氣氣沒釣到小魚，那我們用數字幾來表示呢?

揭示課題：今天我們就來認識一個數字，它能表示“沒有”，它就是“0”。

2、實踐體會0表示“沒有”的意思。

游戲

師：老師手中現在一共有幾枝鉛筆?(3枝)

師：老師左手現在有幾枝鉛筆?(2枝)你們猜猜老師右手有幾枝鉛筆?(1枝)

(教師面向學生，將雙手和鉛筆放到身后，然后用左手向學生出示2枝鉛筆，請學生猜一猜。)

師：現在老師左手有幾枝鉛筆?(3枝)你們猜猜現在右手有幾枝?(0枝)

(教師再次將雙手和所有鉛筆藏到身后，然后用左手向學生出示3枝鉛筆，請學生再猜。)

師：現在老師左手有幾枝鉛筆?(0枝)你們猜猜現在右手有幾枝?(3枝)

(教師再次將雙手和所有鉛筆藏到身后，然后用左手向學生出示0枝鉛筆，請學生再猜。)

3、比較大小。

(0表示“沒有”；1表示有1個，1比“沒有”多，所以1比0大。)

師：0像什么?同學們的想法真多，有這么多的方法來表示0。

1、教師示范寫“0”。

2、一邊示范，一邊提醒學生，要寫好“0”應注意什么(起筆的位置、筆順、在田字格中書寫的格式等)。

3、學生書空，再在書本第8頁描寫“0”。

4、描紅后請學生總結寫0的注意事項。

師：你們覺得寫0時要注意些什么?怎樣才能把0寫好?

5、請學生在書第8頁的空白田字格中練習寫0。

(先獨立思考5分，然后四人一組進行討論，要求每次提出在哪里見過0后，小組成員共同討論這里的0表示什么。)

小組匯報討論結果，要求匯報的內容不能與別的組重復。

1、0表示起點的含義。

課件出示直尺，讓學生進行觀察，了解“0”的另一個含義。

師：同學們看(出示直尺)，直尺上也有“0”。尺子是用來干什么的呢?(用來量東西)

師：那尺子上的0表示什么意思呢?(表示起點)

2、0表示水結冰的溫度的含義。

師：噢，溫度計上也有0。那這里的0又表示什么意思呢?(表示0度)

小貓釣魚小學生（優質18篇）篇十二

1能從紅、黃兩種不同顏色的角度對物體進行分類；有初步觀察、動手操作的興趣。

2.能按一定方向爬，做到正確、快速、不擠撞。

3.體驗共同游戲的快樂并樂意在音樂中表現出來。

幼兒佩帶好小貓胸飾（紅色、黃色）

小魚卡片（紅色、黃色）

用紅、黃泡沫板拼成的兩條“小路”

釣魚桿若干與幼兒人數等同

充氣游泳池一個

紅、黃簍子各一只

錄音機和磁帶（《歡樂蹦蹦跳》）

一.創設情境，扮演角色

小貓咪，小貓咪，你在哪里？

（妙妙妙，妙妙妙，我在這里）

貓寶寶到媽媽身邊來吧，今天媽媽要帶寶寶們一起去釣魚嘍！

二.游戲操作

1.小貓找路

寶寶們要爬過前面的兩條路才能到池塘呢。

大家一齊找找哪條路是紅貓寶寶的？（幼兒尋找發現）

為什么呢？因為紅貓寶寶的顏色和路的顏色一樣都是紅色的。

那黃貓寶寶的路是哪條呢？

（小結：）真棒！你們發現了寶寶的顏色和路的顏色原來是一樣的！

2.小貓爬行

找好了路，寶寶們在自己的路上一個跟著一個爬到池塘邊去吧。

3.小貓觀魚

媽媽帶你們去看魚，看魚的時候要注意安全。（帶幼兒來到池塘邊）

哇，好多好多魚，你喜歡這里什么顏色的魚啊？

4.小貓釣魚

那我們開始釣魚嘍，釣好了魚小手可要抓牢了，千萬別讓小魚跑掉了。

（分發魚鉤，幼兒釣魚）

5.小貓送魚

寶寶們釣了好多好多魚呀，媽媽手里也有一條魚，我想把它送回家。

看看，是什么顏色的魚？放哪個顏色的家里最合適呢？

現在請寶寶們把你釣的小魚送回家！

讓媽媽看一看，寶寶們放得對不對！

三.體驗情感，共跳歡樂舞

今天，寶寶們釣了這么多魚開心嗎？

我們一起跳支歡樂的舞慶祝一下吧！

（在樂曲結束部分，貓媽媽帶寶寶跳舞離開場地）

（結束）

小貓釣魚小學生（優質18篇）篇十三

教學任務：?。

l.交待本課訓練重點：學習寫一句通順的話。?。

2.初讀課文，讀準字音。?。

3.初步了解每個自然段內容和課文內容，標出自然段序號。?。

4.練習把課文讀正確。?。

5.質疑。?。

教學過程?：（略）?。

第二課時?。

教學要求：?。

1.理解課文內容，使學生知道只有一心一意才能把事情做好。?。

2.從課文中學說，“誰，在什么地方，做什么”的句子。?。

3.能結合課文內容理解“三心二意”“一心一意”的意思。?。

4.在理解的基礎上，有感情地朗讀課文。?。

5.培養學生發現問題，解決問題的能力。?。

教學重難點；?。

重點：從課文中學說“誰，在什么地方，做什么”的句子。?。

難點：結合課文內容理解“三心二意”“一心一意”的意思。?。

教具準備：?。

投影片、圖片?。

教學過程?：?。

一、復習導入??：?。

1.認讀字詞。?。

2.自由讀全文，回憶上節課遺留的問題。?。

二、新授：?。

（一）根據質疑情況逐段理解課文內容：?。

1.學習第一自然段?。

（1）課文寫了誰？他們在做什么？你是從哪知道的？讀一讀。?。

（3）看圖說一說，誰，在什么地方，做什么？（?運用語言）?。

（4）自由讀第一自然段（體會句式）。?。

2.學習第二、三自然段?。

（1）小花貓開始釣著魚了嗎？為什么呢？自由讀二、三自段。?。

（2）看圖理解小花貓是怎樣釣魚的。?。

3.學習第四自然段。指導有語氣地朗讀。?。

4.學習第五自然段?。

（1）自讀。想：貓媽媽說了幾句話？每句話說了什么？?。

（2）你理解這兩句話嗎？（再次質疑）?。

（4）指導朗讀，體會貓媽媽的話的含義。?。

5.學習第六、七自然段?。

（2）看投影，理解怎樣做是一心一意釣魚。（板書：一心一意）?。

（3）看圖，理解“釣著了一條大魚”（師板書：釣著了。板畫：一條大魚）?。

（4）指導有語氣的讀這兩個自然段。?。

（二）總結課文內容：?。

自由讀課文。想：小花貓開始為什么釣不著魚？后來為什么又釣著魚了？??。

（三）學習按要求說一句話：?。

1.看黑板上的圖，說說誰，在什么地方，做什么？出示例句。?。

2.按要求說句子。（?）在河邊釣魚。?。

（?）在河邊（?）。?。

（?）在（?）（?）。?。

3.判斷句子的正誤，理解什么是通順的句子。?。

我在河邊劃船。（x）?。

4.同桌交流造句。?。

三、總結全課：?。

你喜歡這節語文課嗎？為什么？（明確學習內容，激發學生學習語文的興趣）。?。

四、板書設計?：?。

10.?。

三心二意?釣不著?。

一心一意?釣著了?。

圖片?板畫?。

第三課時?。

教學任務：?。

1.讀課文，復習課文內容。?。

2.學習本課生字，有重點的指導書寫。?。

3.寫句練習。?。

4.有語氣地朗讀課文。?。

教學過程?：（略）??。

原作者：劉紅艷??。

小貓釣魚小學生（優質18篇）篇十四

1、正確書寫和認讀課文的生字?。

3、能有感情地正確地朗讀課文，在稍有提示或無提示情況下用自己的話復述課文?。

4、能用自己的話結實課文關鍵詞語“三心二意”、“一心一意”，并舉例說明?。

（1）用自己的話概括小貓變化的原因，從它身上看到了什么?。

（2）能從課文中找出相關的句子?。

學習任務分析?。

1、學生的起點能力：?。

2、學習新課文以鞏固學生閱讀方面的技能，練習說話的能力。?。

3、課時：三課時。新授、復習、練習并重?。

教學過程??。

一、知識新授階段?。

1、激發興趣?導入??課文?。

2、揭示課題?初讀課文?。

（1）?課題（板書課題）?教師朗讀課題，學生跟讀。?。

（2）學習課題中的兩個生字“貓”、“釣”（卡片顯示，并以異色表示偏旁）?。

3、分段講授?理清課文脈絡?。

1~3小節?。

（1）提問：課文中描寫了幾個人？他們在干什么？（板書）?。

小貓為什么開始釣不著魚？（根據學生回答，板書）?。

4~7小節?。

（7）找出課文中的一對反義詞。（板書）?。

4、集中學習課文新字詞?。

（3）學習生字“怎么能”，注意字的結構與發音。?。

（4）讀一讀重點詞匯“三心二意”“一心一意”“怎么能”“不一會兒”?。

二、知識鞏固階段?。

1、集體朗讀課文，注意生字的發音以及小貓和貓媽媽各自的語氣。?。

2、加強難點學習?。

（1）“……又……”造句?。

sqj感謝你的光臨?。

小貓釣魚小學生（優質18篇）篇十五

設計思路：

二期課改的理念是促進和實現幼兒最大限度的創造，關鍵的一點是教師必須給幼兒營造一個寬松的氛圍，幼兒在與環境交互作用中自主產生活動，自然而然地接受知識。枯燥的計算活動不能使幼兒輕松接受，同時為了鍛煉小班幼兒爬的動作，我將體育游戲和計算游戲融為一體，把教學目標和教學內容滲透在游戲活動中，使幼兒主動、快樂地參與，真正做到在活動中促進幼兒的發展。

目標：

1、在游戲中充分活動身體，鞏固1——4的數數，懂得顏色對應。

2.體驗師生共同活動的快樂，激發幼兒共同學習的愿望，提高活動的能力。

準備：

一、經驗準備：

1、有一定爬的技能，并了解貓的一些特性。

2、對4以內的數數有一定基礎，初步區分常見的三種顏色。

二、材料準備：

過程：

一、導入部分。

1、律動：小貓起床。

2、師：今天媽媽又要和寶寶一起學本領了。

問：媽媽教過你們什么本領?

二、游戲《小貓捉魚》：(反復2——3次)。

1、小貓跟著貓媽媽學爬。(鼓勵幼兒向不同方向爬)。

2、小貓捉魚：觀察貓媽媽籃中的魚，知道有許多魚和多種顏色。

3、貓媽媽把小魚朝一個方向拋，小貓朝這個方向爬著去捉魚。

(第一次要求把魚捉完為止;第二次要求捉各種顏色的魚)。

要點：必須是爬著過去捉魚。

分顏色按要求裝到相應的竹簍中。

三、小貓回家：

律動：回家。

貓媽媽帶著小貓聽著音樂高高興興地回家，把小魚送到娃娃家。

小貓釣魚小學生（優質18篇）篇十六

l.交待本課訓練重點：學習寫一句通順的話。?。

2.初讀課文，讀準字音。?。

3.初步了解每個自然段內容和課文內容，標出自然段序號。?。

4.練習把課文讀正確。?。

5.質疑。?。

教學過程?：（略）?。

第二課時?。

教學要求：?。

1.理解課文內容，使學生知道只有一心一意才能把事情做好。?。

2.從課文中學說，“誰，在什么地方，做什么”的句子。?。

3.能結合課文內容理解“三心二意”“一心一意”的意思。?。

4.在理解的基礎上，有感情地朗讀課文。?。

5.培養學生發現問題，解決問題的能力。?。

教學重難點；?。

重點：從課文中學說“誰，在什么地方，做什么”的句子。?。

難點：結合課文內容理解“三心二意”“一心一意”的意思。?。

教具準備：?。

投影片、圖片?。

教學過程?：?。

一、復習導入??：?。

1.認讀字詞。?。

2.自由讀全文，回憶上節課遺留的問題。?。

二、新授：?。

（一）根據質疑情況逐段理解課文內容：?。

1.學習第一自然段?。

（1）課文寫了誰？他們在做什么？你是從哪知道的？讀一讀。?。

（3）看圖說一說，誰，在什么地方，做什么？（?運用語言）?。

（4）自由讀第一自然段（體會句式）。?。

2.學習第二、三自然段?。

（1）小花貓開始釣著魚了嗎？為什么呢？自由讀二、三自段。?。

（2）看圖理解小花貓是怎樣釣魚的。?。

3.學習第四自然段。指導有語氣地朗讀。?。

4.學習第五自然段?。

（1）自讀。想：貓媽媽說了幾句話？每句話說了什么？?。

（2）你理解這兩句話嗎？（再次質疑）?。

（4）指導朗讀，體會貓媽媽的話的含義。?。

5.學習第六、七自然段?。

（2）看投影，理解怎樣做是一心一意釣魚。（板書：一心一意）?。

（3）看圖，理解“釣著了一條大魚”（師板書：釣著了。板畫：一條大魚）?。

（4）指導有語氣的讀這兩個自然段。?。

（二）總結課文內容：?。

自由讀課文。想：小花貓開始為什么釣不著魚？后來為什么又釣著魚了？??。

（三）學習按要求說一句話：?。

1.看黑板上的圖，說說誰，在什么地方，做什么？出示例句。?。

2.按要求說句子。（?）在河邊釣魚。?。

（?）在河邊（?）。?。

（?）在（?）（?）。?。

3.判斷句子的正誤，理解什么是通順的句子。?。

我在河邊劃船。（x）?。

4.同桌交流造句。?。

三、總結全課：?。

你喜歡這節語文課嗎？為什么？（明確學習內容，激發學生學習語文的興趣）。?。

四、板書設計?：?。

10.?。

三心二意?釣不著?。

一心一意?釣著了?。

圖片?板畫?。

第三課時?。

1.讀課文，復習課文內容。?。

2.學習本課生字，有重點的指導書寫。?。

3.寫句練習。?。

4.有語氣地朗讀課文。?。

教學過程?：（略）??。

小貓釣魚小學生（優質18篇）篇十七

有益的學習經驗：

通過有趣的游戲認識磁鐵能吸鐵的特性，激發探索興趣。

準備：

1.教師自制各種顏色的小魚，有的小魚身上粘上鐵制品，有的小魚身上是塑料塊。

2.教師自制釣魚桿，魚餌用磁鐵制成。

活動與指導：

1.教師扮做貓媽媽，請幼兒扮做小貓咪，對幼兒說：“今天，貓媽媽帶著你們去小河邊釣魚。”

2.教師帶領幼兒來到事先布置好的“小河邊”。對幼兒說“小貓，快看，小河里有那么多的魚，讓我們快來釣吧。”

3.幼兒釣魚，教師鼓勵幼兒，看誰釣上來的魚最多。

4.游戲結束，教師和幼兒討論為什么小河里有的魚釣不上來。請幼兒仔細觀察，自己得出結論，釣上來的魚身上都有鐵制品，而沒有釣上來的魚身上則沒有。

5.教師總結：磁鐵能夠吸住鐵制品。

小貓釣魚小學生（優質18篇）篇十八

目標：?。

1.?與同伴交流，共同討論如何用連環畫的形式來表現故事的主要情節。?。

2.?能夠用自己喜歡的方法表現主要角色的外形特征和情緒變化。?。

3.?主動尋找合作伙伴，共同完成制作活動。?。

準備：?。

1.?有制作連環畫的經驗。?。

2.?幼兒有聽過《小貓釣魚》的故事，對故事情節比較熟悉。?。

3.?《小貓釣魚》故事磁帶、錄音機。?。

4.?白紙、彩色筆、油畫棒等繪畫材料。?。

過程：?。

一、?教師幫助幼兒回憶已有經驗。?。

二、?引導幼兒思考并討論繪畫方法。?。

三、?播放故事，幼兒創作，教師巡回指導。?。

u?教師注意提醒幼兒根據故事內容表現主要角色和情節。?。

u?難點：與同伴分工合作完成任務。?。

u?教師：你們小組是怎樣合作的？?。

四、?幼兒之間互相欣賞、交流、教師總結評價。?。

教師：看一看、哪一組的連環畫做的最漂亮，最能表現故事情節。