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我們的林老師（實用22篇）篇一

我最喜歡的老師是林老師，她是我們的語文老師，她的頭發又黑又亮眼睛不大，她朗誦課文的.時候聲音洪亮，有時上課的時候，林老師會給我們講故事，有時候還會讓我們猜謎語。

可是，林老師有時也會批評我們，記得有一次，我們朗誦課文懶洋洋的，一點力氣也沒有，結果，老師很生氣，就批評了我們，結果，被老師一批評，我們又有了力氣，朗讀課文的聲音越響亮了。

我們林老師有時會拿糖來學校，看誰讀得大聲，又響亮，就發一顆糖給他，林老師很辛苦，她每天都要站著給我們上課，把知識教給我們，所以我們要好好學習，不要辜負老師對我們的期望。

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我們的林老師（實用22篇）篇二

我們有一位時而幽默又時而嚴格的老師，那就是我們的數學老師——林老師。

他，每次講課時都會用妙趣橫生的語言，把我們全班同學引得哄堂大笑。林老師，讓我們全班同學一上數學課就興趣盎然，思想集中，我們學習效率的提高了，成績也有進步了，這跟林老師的教學方法是離不開的。

在林老師把作業用投影投在大屏幕上，讓我們討論的氣氛不夠熱烈的時候，他會拿同學們開開涮，說說笑話，提高我們的熱情。林老師平常講課的時候，那張臉是非常嚴肅，但是一當把課講完，他就開始逗我們笑。我記得最深的一次是上學期期末考試前，林老師對馬熙茗講的一句歇后語叫“馬桶里面丟炸彈——糞發涂墻。”這短暫歡聲笑語后林老師又開始了平常的講課。雖然林老師會和我們說說笑話，但是林老師對我們的作業檢查可是滴水不漏。

如果中午放學前，作業沒有完成的話，林老師是絕對不會放你回家的，林老師往往會等到最后一個學生完成作業才會去吃飯，否則林老師餓著肚子也會陪著。他常常教育我們，“該現在完成的事情，一定要完成，決不拖拉。如果你被林老師抓住一個你不應該錯得題目時，那林老師就會用你的錯誤讓大家好好笑一笑了，以提醒你，這樣的錯誤再也不能犯了。林老師不僅對我們的作業批改滴水不漏，對我們的課堂紀律也不放松。

林老師是非常痛恨上課不遵守紀律的老師。

我就有過一次親生經歷。那是林老師教我們的第一個學期的時候。因為我上課不遵守紀律，被林老師叫到辦公室去抄１道７課所有要背的課文兩邊，林老師教我們了一年多，我差不多抄了三四遍課文。我在課堂上不守紀律的現象越來越少了，數學也越學越輕松。

雖然我在林老師那里抄了幾次課文，但我還是很喜歡林老師。

我們的林老師（實用22篇）篇三

我的班主任姓林，她的皮膚很白，雪白的臉上長著一雙水靈靈的大眼睛，水靈靈的大眼睛下點綴著一個精致的鼻子。一張櫻桃般的小嘴使她更像故事書里的白雪公主了。林老師不但長得漂亮，而且性格溫柔。她的聲音也非常好聽，如同一只黃鸝鳥在唱歌。那歌聲美妙動聽！只要她一“唱歌”我們就陶醉在這動聽的歌聲里。我從開學的第一天就喜歡上了她。林老師很有耐心，上課時，只要我們有不懂的地方，她就會走過去耐心地給那個不懂的同學講解，直到他懂了為止。以前，我們讀書就像唱歌一樣，現在我們學會了有感情的讀。這都是林老師辛辛苦苦教出來的結果。我們在她的耐心教導下學會了很多很多的本領。有一次，林老師得了很嚴重的感冒，可她還堅持來給我們上課，她努力的把聲音放大，聽著她沙啞的聲音，看著她難受的表情，我的心像刀絞一樣的`的疼！我真希望下課鈴聲快點響起。終于，鈴聲響了，我的心也放了下來。。。。。。林老師就是這樣一個美麗，無私，親切的老師！她像媽媽一樣愛著我們二年（四）班的四十幾個孩子，我永遠也不會忘記林老師和我們之間的感情的》我愛我的林老師！

我們的林老師（實用22篇）篇四

“鈴――鈴――鈴――”清脆的上課鈴聲響了，原本生龍活虎的班級立刻變得鴉雀無聲，大家安靜地等待著林老師的到來?？墒?，十秒，二十秒，三十秒，一分鐘過去了，林老師還是沒有來。大家個個像長頸鹿，伸長了脖子往窗外望。一些“小麻雀”管不住自己的嘴巴，開始蠢蠢欲動。

“林老師來了！”眼尖的同學發布了“小道消息”。大家立刻安靜下來。林老師走到了門口，大家開始緊張起來?？墒?，她遲遲不進教室，大家有些丈二和尚摸不著頭腦。

同學們開始竊竊私語。有的說，這是一塊普通的牌子，林老師是故弄玄虛；有的說，這是“優秀工作者”的獎牌；也有的說，那是工作證??，一時間眾說紛紜，誰也說服不了誰。

林老師可不這么認為，她清了清嗓子，說，“這是一張工作證，以后我們老師戴著它進校門。全體老師也為是漳州市實驗小學的老師而自豪！”

哈哈，原來林老師今天這么“害羞”，為了是她的一張工作證??！

我們的林老師（實用22篇）篇五

五年級時，我接觸到了林文新這位瘦小、幽默而嚴厲的老師，給我留下了很深印象。林老師還是我們的語文老師。得知這個消息后，我十分高興，因為林老師一直是我崇拜的偶像?，F在，你一定很想知道是什么樣的老師讓我如此崇拜了吧！別急，今天，我就來給林老師畫張肖像。

先畫眼睛，林老師的眼睛不算太大，目光卻十分犀利。上課時，同學們的任何一點小動作都逃不過他的“法眼”。林老師的眼睛，平時充滿了慈祥與憐愛，但一發起火來，兩個眼睛便瞪得滾圓，目光中多了幾分兇色，甚至令人有點不寒而栗的感覺。在五年級開學初，我們就領教過了這種“恐怖”眼神的殺傷力。那天，我們正在排座位，可由于同學們一個暑假沒見面，都有一肚子話要說，聲浪一浪高過一浪，馮老師怎么叫都不管用。這時，林老師來了，他朝同學們一瞪眼，同學們立刻就不敢說話了，乖乖的站在那兒聽從指揮。怎么樣，林老師的眼神夠厲害的吧！

下面要畫的就是嘴。這是林老師身上最令我佩服的地方。林老師的那兩片嘴唇“得啵得?！笨赡苷f了，真有點“鐵齒銅牙”的感覺。林老師上課，不光是講課文，還經常穿插一些小故事，讓同學們聽得津津有味，只怕下課鈴打斷了林老師的故事。更讓我佩服的是，林老師在遇到各種情況都能臨危不懼，沉著應對。上一次，學校組織了一次書信活動，還請來了記者，記者叫林老師對著鏡頭說幾句話，林老師不出1分鐘就組織好了語言，面對著鏡頭侃侃而談，陳述自已的看法。我都看呆了，林老師真厲害，要是我，對著鏡頭，我可是一個字都說不出來呀！

畫完了嘴，再來畫手。林老師的手雖然很瘦，但力氣卻不小。林老師的字蒼勁有力，完全看不出是一個瘦干干的人寫的。林老師的手勁我們班同學全都領教過了。有一次，林老師讓我們帶字典，我卻忘了帶，我以為一陣“暴風雨”即將來臨，可林老師卻要我和他握手?？梢晃丈希蠋熞荒?，這一下讓我終身難忘，又痛又麻，以后我再也沒有忘記帶過字典了。

下面再畫上林老師那瘦小的身子。給林老師畫件什么衣裳好呢？對了，林老師對衣著還很有講究哩！首先，在上課時不能穿脫衣裳。而且，凡是有扣子、拉鏈的衣裳，都要拉好、扣好。并且不能穿背心等等規矩，林老師也起好了帶頭作用。夏天，他穿著襯衫，冬天披著風衣，從不穿短褲，著裝總是那么得體、樸素、大方。那就給林老師畫上襯衫吧！

最后，再畫上林老師的腿。說起著條腿，還有功哩，當年，林老師就是靠著這兩條腿，騎著自行車，獲得全市自行車賽第一名的。這讓許多同學羨慕不已?，F在，我還經常看到林老師騎著一輛“鳳凰”在校園里穿梭，林老師騎車時，是那么悠閑、自在，好像騎車是一種享受。

畫到這，一幅林老師肖像圖就大功告成了，我畫的還像吧！希望林老師能和我們一起快樂的度過小學的最后一年時光！

我們的林老師（實用22篇）篇六

林老師，雖然您才來十幾天，但是您的聲音面容都深深地刻在了我的心頭。您雖然不曾笑過，也十分嚴厲。但是我們都對您十分尊敬，您對我們定的門檻很高，但是我們沒有怨言，因為您都是為了我們好啊！

最近幾天，我平時懶散的狀態都收了起來，每天都神采奕奕地上您的課。就連班上的同學，也對您又多了一分敬意，一些搗蛋的同學收起了囂張的氣焰，也不敢亂說話了，但是還是有些人當起了“反叛者”非要搞得班上雞犬不寧為止，你對此很氣憤，開始了賞罰分明的辦法，總算制住了他們。我也曾經被您罰了一次，但是，您似乎對我們很寬容，每次的懲罰，都能夠在我們能夠完成的范圍。當老師是一項艱巨的任務，是一項辛苦的任務，但是林老師您就像一棵紅燭，燃燒自己來照亮別人的心靈。

全天下的老師們，你們皺紋伸展，你們鬢發添霜，可你們的心，還是那樣的年輕活潑，永遠不知疲倦，揚帆遠航。在這里讓我深情地對你們說一聲：“老師們，感謝您！”

我們的林老師（實用22篇）篇七

老師是園丁，我們是小草，他們為我們施肥、澆水；老師是太陽，我們是幼苗，他們為我們天天照耀；老師是母親，我們是孩子，他們使我們快樂成長……人的一生中有許多老師，但我最喜愛的是我現在的班主任——林老師。

林老師她中等身材，穿著樸素，一副普通的大眾樣，但她卻有著許多特點。

她平易近人。當新同學來到班里時，她都會熱情地給新同學安排座位，告訴他班級的各種事情，并給我們介紹新同學的特點。有時她還會請新同學到辦公室，倒上一杯水，慢慢地跟他講解。這樣，新同學過不了三天就會對班級和林老師熟悉了，迅速事融合到新的大家庭中。

她關心同學。有一陣子我的學習狀態不怎么好，上課不認真，愛搞小動作，測驗作文竟然還偏題了，只考了89分。老師發現了，馬上幫助我：上課提問讓我回答，打電話給父母告訴我的情況，做錯的作業她也認真地批改和提示，囑咐我該怎么理解題目寫好作文……。在老師的關心指導下，我的學習態度又端正了，測驗時還考了97分的'好成績。

她樂于助人。當別的老師教案丟了，她立馬就拿著自己的教案去復印店復印。大家都很樂意跟她做朋友。

她的教學能力特別好。上她的課，我們都感覺氛圍很輕松，沒有緊張感；她把課文講解得惟妙惟肖，令人越聽越想聽、越聽越有趣。同學們的學習情緒很高，所以，我們班經常拿語文成績全年級第一名。

這就是我們的班主任林老師，她是辛勤的園丁、溫暖的太陽、慈祥的母親，我們在她的關愛下健康、快樂地成長。

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我們的林老師（實用22篇）篇八

我的老師從我轉學開始，我就有了一位可敬又可親的好老師，這就是教我們語文的林老師。

她中等身材，留著一頭卷發，有一雙美麗的大眼睛，一張能說會道的嘴，講起課來滔滔不絕。

林老師對我們的要求可嚴格了，如果你的作業寫得馬虎、潦草，她會嚴格地批評你，要求你重寫，不看到你的字寫得工整決不罷休。林老師講的課生動有趣，繪聲繪色，還不時的'講小故事給我們聽，使我們不覺得枯燥乏味?；顒诱n，她指導我們畫畫、表演、做游戲、朗誦詩歌……使我們提高學習興趣，培養動手能力，樹立信心。

有一次上課，林老師提問說：“讀了這篇課文，你明白了什么道理？”許多同學紛紛舉手要求發言，而我卻沒有舉手，可是老師第一個就叫我回答。那時我心里很慌，心通通地跳，回答得很輕。林老師馬上向我投來鼓勵的目光，似乎在說：“聲音再響亮一點！”我看著林老師的眼睛，膽子大了，聲音也響亮起來了。

我們的林老師（實用22篇）篇九

說到老師，大家的腦海中就會閃現出這樣一幅畫面：戴著一副大大的眼鏡，手中捧著一些書，臉上透露出慈祥的微笑。但我們班的林老師可就不同啦！雖說是一個老師，但我們時常會覺得，她是我們的朋友。因為林老師時常會說出一些幽默的語言，把全班同學逗得哈哈大笑。就因這樣，同學們在林老師面前，不會感覺到一絲的約束力。

林老師最大的一個特點，就是十分的幽默。記得三年級的時候，林老師正在教大家做應用題，講到“如果有一些人出去玩，要坐車，假如還有幾人沒上車的話，一定要再租一輛車?！敝螅掷蠋熡米约旱幕鹧劢鹁θァ皰摺绷艘幌氯嗤瑢W，發現同學們個個臉上都寫著不懂倆字。林老師便眼珠子一轉，立馬想到了一個好辦法，之后便問大家：“如果我們班同學加老師一共52人，一起去春游，正好要過一條河，一艘船能做5人，那么至少需要多少艘船？”林老師話音剛落，邵楷立刻站起來，隨口“拋”出一個答案：“只需10艘船。”林老師一臉不解的問道：“那其他3人呢？”陳諾和鄭佳騁異口同聲地答道：“游過去!”這個解釋一說出來，所有同學和林老師頓時哈哈大笑，林老師扶著講臺，說了一句：“那我們大家乘船，你們幾個游過去，結果一個大浪過來，直接把你們拍到湖底去。”隨后，同學們再一次爆笑起來。

要說林老師最厲害的.地方，那就是那雙如鷹般的眼睛和渾身的殺氣。所以同學們說：“每次在林老師來之前，我的身體總會不住的顫抖，看來是被林老師的殺氣給嚇到了！”

在我的眼中，林老師是一個既慈祥又幽默的人，是一位賞罰分明的好老師，更是一個，有時讓同學害怕，又是又讓同學們開懷大笑的好朋友。

我們的林老師（實用22篇）篇十

我們班主任吳希林老師畢業于北京師范大學外語系，是一位優秀的共產黨員，他個子不高，可是，他講課時嗓門夠高，聲音夠雄亮，他講的課生動有趣總能使同學們聽得津津有味。他與同學們的關系處理得相當和諧融洽，他是我們的良師益友。課余，他曾風趣地對同學們說，他年輕時身高有1.70米，有一頭烏黑濃厚的頭發，這幾年，人老了些，教學任務又繁重，頭頂的發也脫了不少，經常伏案批改作業，腰也有些彎背也有些駝了，再加上，人漸老了喜歡穿薄底布鞋，不喜歡穿厚底牛皮鞋，左扣右減之后，身高已經不足1.65米了，這些話引得全班同學個個都哈哈大笑。笑完之后又不禁讓我們覺得，站在我們中間的吳老師仿佛就是一根蠟燭，他照亮了我們，卻燃燒著自己。

認識我們班主任吳老師的人都知道他學問淵博且為師品格特別好，雖然我還沒看過一部由他自訂的《學術論著》，但是不能因此說他學問不淵博。學問在一個人身上有兩種功用：第一是明其所知，努力把它傳遞給后人；第二是知其所學，終身用它來應世接物?！白x圣賢書，所學何事？”這是人們對第二種功用提出的反問。一個謹于修身、勤于教學、忠于祖國教育事業的他，倒不必有什么偉大與不朽的著作，除了修身、教學、忠于祖國教育事業外，他沒太多功夫去做一般人認為雋美的文字。我認為他的.為師品格便是他的著作；他的教誨便是他的著作，桃李滿天下便是他的著作。他不但講課講得好而且性格也很隨和，他與學生的關系就如父子以及兄弟姐妹般的關系。我被他授教得久了更知道，他嚴以律己，寬以待人與敬業愛崗、愛生如子的優良的為師品格，并且他不濫貶人也不濫獎人，不似有一種人贊揚則上天，批評則落地。在原則的問題上，更體現出他的這種為師品格。記得有一次，有幾個同學在不良的社會風氣的影響下，染黃了頭發。同學某君報料說他們是“黃牛幫”成員，至于他們是否“黃牛幫”成員，我不得而知，但他們在班里橫行霸道、無惡不作，專門帶頭違反課堂紀律，做些拉幫結派不利于班集體團結的事，這確是事實。

于是有一個化名叫“黑狗”的同學在校園的宣傳欄上，貼了一張討伐“告示”。兩天內，宣傳欄上便如雨后春筍般，貼出了很多化名文章，把這幾個“黃毛蟲”罵了個“狗血淋頭”。老實說在這些化名文章當中，也有我的一份。因為我也很討厭這些人的所作所為，而我在自己的化名文章里面，另外還畫像添色，形象迫真，圖文并茂，頗為同學們賞識，在校園中搞出了很大的陣仗。有個別同學與老師還過激地說，叫校長與吳老師把這幾個“黃毛蟲”開除出校門，殺雞敬猴，以正校風，討伐的呼聲一浪高過一浪。過了幾天，吳老師在班會上嚴肅認真地說：“……同學們，班里出了這么大的一件事，主要是我失職造成的，都怪我沒有盡到為師的責任，我有過錯，請原諒我！最后，我特別告訴大家，那幾個黃頭發的同學經過批評教育，表示愿意改悔了，以后請別出化名文章批判他們了，這樣做才是符合做人的道理。如果對他們有不滿的，可以當面或用實名在文章中規勸，大家都要注重同學之間的友誼；如果不聽勸說，盡可以向我或校長反映，這才是合適的作法，我希望你們不論現在還是以后畢業出了社會都要珍惜同學之間的友誼。用化名文章……有過錯的人，是不會輕易改悔的……越是復雜的問題，我們越要多問幾個為什么？……我們的目的不是乘人之危，落井下石而是為了治病救人，使人能死里回生……”說完還向全班同學深深地鞠了一個恭，幾個“黃毛蟲”緊跟著也上講臺宣讀各自的檢討書，他們聲淚俱下，都說事情鬧成這樣與吳老師無關，表示從今不再染黃頭發，決心痛改前非，做個良好學生。又有同學某君報料說，這幾個同學，要不是校長給吳老師的面，早被開除了。我相信這話是真的！

這一次班會，在我心靈中產生了很大的震憾。我在讀學前班時，有一位老師就教我“正心”、“城意”、“光明正大”等，雖然當時念得滾瓜爛熟，就象和尚念經一樣，毫無知覺。這次聽到吳老師的一番教誨，方才大醒大悟。從始為人處事也都成熟了許多，尤其寫文章決不用化名，決不推卸自己的責任。

我們的林老師（實用22篇）篇十一

俺班有幾位江湖來的老師。

第一位“獅王怒吼”也就是俺們的班主任。比如說，有一次我班的段成龍沒帶作業，老師過去大聲吼的說：“你小子欠扁吧”他聽拉倆腿直顫抖。他說：“下次不干拉！”老師接著說：“沒有下次拉！，聽見沒”“聽見拉”

第二位“一陽指”也就是偶們班的.數學老師。她特別兇。有一次自稱自己練過鐵頭功的李夏輝，老師一聽見拉說：“我倒要看看我的指頭厲害還是你的鐵頭功厲害！”

說完就把中指窩回來“冬！”一下“啊！疼！疼！”老師說怎么樣厲害吧”李夏輝不想在我們面前丟臉就把疼的那副臉收回，做出若無其事的樣子說：“還可以，在來10次沒問題”沒想到老師“冬！冬！”的彈拉他10下”李夏輝再也忍不住拉“嗚嗚”的哭拉。

第三位“百步穿楊”也就是我班的美術老師。有一次李夏輝被調在拉最后一排，他便開始說話拉，上美術時我們都靜靜的。只有他在唱歌“親愛的你慢慢飛……”

唱著唱著美術老師拿了一個廢紙“中”一下子就進他嘴里了，把他的嘴堵的嚴嚴實實的，他就不唱拉。

我們的林老師（實用22篇）篇十二

林老師的個子高高的，不胖也不瘦；她的皮膚白白凈凈的，圓圓的臉，滿面紅光；高高的.鼻梁，炯炯有神的眼睛黑黑的，總是濕漉漉的，使那長長的睫毛，像是在長在兩池清水岸邊的青草；她那雙美麗的眼睛好像會說話似的，簡直取代了嘴。當老師講課時，你在下面小聲說話或做小動作的時候，她就會用生氣的眼神盯你好一會，當你積極回答問題的時候她會用含笑的眼睛足足看你兩分鐘，好像是在欣賞一件什么寶貝似的，這時啊，你會羞著低下頭來。

記得第一天來上學的時候，教室里的課桌都是長方形的，還有桌子的下面有一個洞，我并不知道是干什么用的，我很好奇。于是當老師講問題的時候，我悄悄地把腳伸進了桌洞，第一次老師發現了我，把我批評了后，讓我坐下了；第二次我又把腳伸進了桌洞，老師又發現了我，把我批評了后，又讓我坐下了；第三次我又把腳伸進了桌洞，老師發現我后，臉色陰沉下來，兩道眉毛倒豎起來，眼睛瞪得那么大，顯得很兇，用教桿打著我的桌子，我害怕極了。雖然這樣，但老師也有讓我想念的地方——講課。

老師在講課的時候是那樣的豐富多彩。例如：麥子熟了，像金色的海洋。老師會講麥子為什么變黃，麥子為什么這個季節熟每一課都會讓我受益匪淺。

這就是我們一年級的班主任——林老師。

我們的林老師（實用22篇）篇十三

今天雖然已經上完了您的課，但是我覺的以后在學習當中一定還會需要您的幫助，這里指的學習當中不一定全是過去認識您時在課堂上，而是在實際生活中在會計這一行業中我遇到困難肯定首先想到是您，因為您教會了我許多。

也許您不曾記得住我這一位普通的不能再普通的學員，因為您的學員太多了，一批接一批在輪換，但是對于我來說，您教會了許多在現實社會中或是在書本中無法獲取的實操知識。

我因為特殊原因只跟您學過兩門課程，財經法規和行業賬。在法規課的學習當中，您把那些個毫無生趣的條律和法規跟現實生活中的小事情聯系起來，本來我打算著這一門課是我要用死記硬背來對付它的，但萬萬沒有想到在您的教導下，當堂課的內容在當場我都能記得下來，而且還能運用自如，您常在課堂上說：“來，跟著我來一起看”，“注意了，這里一定要注意了”，“這是重點中的重點”，“這里打重點記號記”。這些個詞語使我在上您的課時沒有開過一次小差，用我自己的話說跟著林老師上課就像是跟著火車一樣往前開，沒有停下來的機會和時間，上課時連喝口水的機會都是小之又小。清楚的記得您讓我們學會誠實時說的一個小故事，以前您學校有個“秋”（不知道有沒有這個姓，自己理解的音），管學校的倉庫，后來秋阿姨要走了，讓您去接秋阿姨的班，您卻不肯，她便說在倉庫里隨便可以拿東西回家的，您說您這一輩子都要拿秋阿姨做例子，因為那是集體的東西，拿了還不知道羞恥還要告訴您，這個小故事我可能這輩子也不能忘記，您只是通過這么一個小小的故事，深深地讓我們懂得，誠實守信的道理，而且作為一名會計人員，對于錢來說應該做到廉潔自律。

正因為有您這樣書本聯系實際而且還經常穿插小故事的'講課方式，我的法規我沒有花太多的時間和精力就通過了從業的考試，但是卻沒有打電話告訴您一聲，是我的不對，因為我覺的您實在是太忙了，上完了早班還得要上晚班，有時還得要在群里回答學員們的問題，所以我覺的沒有必要再給你增添麻煩了。

但是學習行業賬時由于其它原因我又求您了，害的您連夜趕教案，沒能好好的向您道一聲謝謝，心里總覺的虧欠您什么東西。如果當時我沒有跟您上行業賬的話，現在的我不能想像如果我不跟您上行業賬的話我的學習會是一個什么樣的狀態，也許可能是不會結賬，分不清借貨，拿到發票或是一些單據時不知道從何做起，但是幸運的是我跟您上了行業賬，現在自我感覺還是可以拿下一個簡單的小會計的職務。

記得上第一堂課時您就跟我們說過，如果跟您的課就要寫作業，不寫作業就不要來上課，您“逼”我們寫作業的這份情其實也許當時看不出來，但是當我們學完后才真正理解了您的良苦用心。有一堂課我的同桌沒來上課，我問為什么，她說昨晚作業沒寫完，不能去上課，怕林老師罰唱國歌，可是林老師您也只是在課堂上一說，為的是使我們寫作業，但是真正的您卻一次也沒有讓我們唱過一次呀！

寫不完你布置的作業而熬夜到一點兩點了，可以放心的去睡覺了，但是這樣又感覺缺少了一點什么，這就是您教會給我們的東西。

每當自己寫作業到深夜時，老公就會說可能考大學時你都沒有這樣努力過，沒有這樣認真過，是呀，當人真正需要一樣東西時就會拼了命的去學，當然這當中還有一個條件是第二天不被您罰，所以就要這樣努力，這樣認真的去學一樣自己想要的東西。身邊好多朋友說都到這個年齡了還要去學，聽您說您也在像我們一樣在學習考試，我就覺的我更應該向您學習。

人活著就應該活到老，學到老，您是我心中的榜樣；感謝上蒼讓我當了一回您的學員，讓我再一次做了一回學生；感謝有您的諄諄教誨，讓我有了生命中這一精彩片斷。

“一日為師，終身為父”，謝謝您林雨老師！

您的學生：xx。

20xx年xx月xx日。

我們的林老師（實用22篇）篇十四

在我的教育生涯中，我最敬佩的老師當屬林老師。林老師是一位和藹可親、耐心細致的老師。她曾經告訴我們，教育的目的不是讓學生成為什么樣的人，而是讓學生能夠成為更好的自己。這句話印象深刻，因為它道出了教師所負擔的責任。在教學中，林老師尊重每一個學生，她耐心地傾聽每一個學生的問題，并提供有用的回答。她的包容和耐心，贏得了學生的尊敬和感激。

二、學生需要榜樣。

林老師也是我所遇到過的最好的榜樣之一。她是一位勇敢、堅韌和有信念的老師。每次她將課程分解成更小的部分，讓學生集中精力學習。她的教學方法也跟上時代，利用互聯網和技術，增強了學習的效果。她對于學生有高期望，從未放棄任何一個學生。她的堅定的信念和全身心的奉獻為我們樹立了正面的榜樣。

三、學生需要鼓勵。

林老師是一位非常會鼓勵學生的老師。她會用鼓勵的話語，讓學生充滿信心。即使學生犯了錯誤或者做的不好，她也會耐心地評價，并指出下一步應該怎樣做。她的鼓勵和出色的教學方法，激勵學生要做更多，更好的事情。她熱情地贊美每個學生的努力，讓學生感受到成就，同時也讓學生享受到學習的樂趣。

四、學生需要熱情的教學。

林老師熱情洋溢，設計出的課程總是讓學生精神抖擻。她善于運用趣味性和互動性，在課程中加入各種創新元素，大大提高了教學的吸引力。她在每一次的課程中盡最大的努力去讓學生理解課本內容，并在次基礎上加以拓展。她所傳達的知識，不僅僅是滿足考試和升學的需求，而是幫助我們拓展視野，增加知識面，讓學生為未來做好充分準備。

五、學生需要教師的幫助。

林老師的教育哲學認為，學生需要老師的幫助。她相信，每個學生都有潛力和獨特的優點，老師的責任就是把它們發掘出來。她總是保持教育的熱情，并提供學生需要的幫助。她為學生解決困難，幫助我們找到自己獨特的學習方法。她與學生之間的聯系更親密，也盼望我們把難點向她提出。在她的指導下，學生能夠更好地理解知識，提高自己的學習能力。

總之，林老師是我的榜樣和良師益友。在我成長的道路上，她影響了我，也教育了我。她在我的心中留下了深刻的印象，也鼓舞著我不斷向前。我深刻明白，教育對一年級的學生，同樣并不簡單。在教學工作中，林老師也付出了很多心血與精力。因此，我會記住林老師的話，學習她的作風，更希望有一天，能夠成為林老師那樣的教育工作者，給更多的學生帶來啟迪和溫暖。

我們的林老師（實用22篇）篇十五

每個人都說：你的關懷像太陽一樣溫暖，像春風一樣溫暖，像清泉一樣甘甜。耶！我們就像花籽，在你的呵護和栽培下發芽成長。

記得四年級你第一次教我們班的時候，我們班就像一盆散沙，不知道什么是集體榮譽，每次考試都是全年級倒數第一。四年級下半學期快結束的時候，校長居然在廣播表揚上我們班進步很大，從五年級到一年級。當時我簡直不敢相信自己的耳朵！你把我們教育成了一群“精英”。

我是什么時候發現你頭上老師的白發的？也許，白發是一根繩子，牽著一個孩子滑向深淵；是一根絲線，編織著國家未來的綢緞。經常想你的頭發有多白，被風霜覆蓋，被粉筆染。現在，我知道你的白發對于你的新手來說是白的，對于你為之付出了多少心血的人來說是白的，對于你培養了多少人才來說也是白的！

白云畫了一幅動人的畫，作為對藍天的獎勵。然后以優異的成績向大家表示感謝。

祝你。

你的工作一切順利。

你的學生：孟曉。

20xx年x月x日。

我們的林老師（實用22篇）篇十六

英語老師林老師十分年輕，是個女的。你瞧她蛋蛋臉，高鼻梁，小小的下巴，紅潤的嘴唇，一對會說話的眼睛，一眨一眨的。就是個子太高，要不是掛牌子，外人還以為是外國人走錯了地方呢！

我們可以說她酷老師，也可以叫她怪老師。說她酷。眼毛涂了亮藍的顏料。小嘴上了唇膏，

穿上性感的開縫牛仔褲，穿上一雙有花兒的小黑鞋……出門時還不忘帶個幸運珠，光這些我們學生就迷倒了，還用說男教師呢。啊，真是太酷了！

說她怪，教學手法就是有一套。不打不罵，這是她對自己的要求。她很幽默，上課總是翻新花樣。用笑聲來增加我們對英語的興趣。方法見效很快。大概在10個人里面就有9個人喜歡英語。說到這兒，記得有一次，經過幾天幾夜的學習奮戰，我們都累倒了。正當我們有氣無力的上英語課時，只見林老師穿著五彩的羽毛衣，一跳一蹦的走近來，她沒有很快就讀課文，而是一直鳥鳴不止。我們都愣住了：我們的老師怎么呢？是不是聽鳥叫太久了，忘了說話了。我們該怎么辦？該怎么辦？正當我們議論不止時，林老師開口了：thebirdisbuitiful！這不是我們課文的主題嗎！正是我們今天要學的啊。我們一下子恍然大悟，原來剛才老師的舉動都是為了讓我們在緊張之余，快樂的學習?。∴?，真是用心良苦啊。

有這樣的老師我真感到自豪啊。

我們的林老師（實用22篇）篇十七

您好。最近，我遇到了一件苦惱的事情，希望能得到您的幫助。

前不久，我和陳陳芷桐用一些橡皮開了一個橡皮公司。原本賣的好好的，可是，在金嘉浩買橡皮的時候，被朱老師看見了。她要求讓金嘉浩的橡皮退還給我，并對全班說：以后不要到邱冠劼這兒買橡皮了！

老師走后，同學們在黑板上給我起了各種各樣的外號，而且還對我諷刺、嘲笑。讓我心里難受極了。有幾個很要好的朋友過來安慰我，這才讓我心里好受一點。我對他們說謝謝你們的關心。

從這件事開始，我的橡皮賣不出去了，于是，我跟朱老師說我的這些橡皮都是原價賣出去的，并且能給同學們帶來便利，為什么你就不允許呢？可老師卻這樣跟我說：同學們之間是互相學習的，不是互相交易的。說完，老師走了。

祝

工作順利。

xxx。

20xx年x月x日。

我們的林老師（實用22篇）篇十八

林老師是我工作中遇到的一位優秀的教育工作者，多年的從教經驗讓她對教育有著深刻的理解和認識。在我的工作和生活中，我也不斷從林老師身上汲取智慧和靈感，今天我就想分享一下在和林老師交流經驗時所獲得的心得體會。

第二段：教學方法。

林老師是一位注重個性化教學的老師，她深知每個孩子都有自己的優勢和不足，因此，她會針對每個學生的不同情況采取不同的教學方法，使得每個學生都能充分發揮自己的潛能。在林老師的課堂上，學生的參與度非常高，有很強的學習興趣和主動性，這主要得益于林老師的巧妙的教學方法。

第三段：教學思路。

教育不僅要培養學生的知識和技能，更要培養學生的思維能力和創新精神。林老師注重啟發學生的思維，讓學生在做題和思考中充分發揮自己的能力，同時她也會在教學中引導學生形成自己的學習方法和思路，讓學生受益終身。這種教學思路也為林老師贏得了學生和家長的信任和尊重。

第四段：教育理念。

林老師的教育理念是“關注每個學生的細節，尊重每個學生的差異”，這種理念體現了林老師對學生的關愛和尊重。在林老師的課堂上，同學之間的互相幫助和支持也非常明顯，這主要得益于林老師的紅顏知己教育理念的倡導。

第五段：總結。

通過與林老師交流，我感受到了她作為一名教育工作者的熱情和責任感，她的教育理念、教學方法和教育思路都值得我們去借鑒。我深信，在林老師的引路下，我們一定能夠更好的服務于學生，更好的推動學生的成長與發展。希望我們所有的教育工作者，都能夠像林老師一樣做到心中有愛，工作有責任感和職業精神。

我們的林老師（實用22篇）篇十九

我們班的數學老師：林老師。我從個人的角度看他是個古怪人。

林老師在上課時他一定是一本正經不能嘻嘻哈哈的。只要林老師走進教室，我們班講空話的同學馬上停止講，閉上嘴；在外面瘋跑的，也安安靜靜的回到了座位上；在玩游戲的，連滾帶爬回到座位上。那叫一個安靜，連一根針掉到地上也聽得見。林老師一心一意的講著課，面容沒有一點笑容。有一次，我在做值日，一些沒有做完課堂作業的同學被林老師給留了下來。也不知是誰起的頭，說起了網絡上的qq，我也加了進去了。

林老師笑著說：“你們班是不是創了個qq群啊？”

我說：“是啊，林老師你要不要加進來?。俊绷掷蠋熛霌Q了個人似的，和藹可親。在四、五的時候，我和林老師打了個小賭，我猜馬藝林的期中考試成績在70分以下，林老師卻猜馬藝林的成績在70分以上。

我說：“如果馬藝林的成績在70分以下的話，林老師你給我20張風采卡，我給馬藝林10張。如果馬藝林的成績在70分以上的話，我給您50張還給馬藝林20張，您說怎么樣？”

林老師說:"好，我就和你打這個賭?！钡绕谥谐煽兿聛?，我的心情比馬藝林還要焦急。報成績了：“馬藝林，72.5.”

“哦，不馬藝林在70分以上！”我對自己說，但是我這個賭輸了，林老師贏了，我也很開心，馬藝林進步了這70張風采卡也很值。當我把風采卡給林老師是，林老師說：“這50張卡我不要了，你給馬藝林吧，這當作他的獎勵！”

林老師這個人雖然上課時一本正經，但是他還是個幽默、古怪的！

我們的林老師（實用22篇）篇二十

林老師是我在大學期間遇到過的最好的老師之一。她不僅教授我們專業課程，還引導我們走向更深層次的思考和探索。她的心得體會在我人生中留下了深刻的烙印。

二、認真負責的工作態度。

林老師非常認真負責，她總是能夠盡可能地協調學生的學習和生活。例如，當我們的作業截止日期臨近時，她會在微信群里定時提醒每個人完成和提交作業；在我們需要她給予建議時，她總會留下詳細的反饋和準確的幫助，使我們對我們的工作和技能有更深刻的理解和認識。

三、引導學生獨立思考。

教育的真正意義在于讓學生成為具有才智和洞察力的思想者。林老師十分重視培養學生的獨立思考和創新能力，她時常給我們提供一些自由思考的問題和探討，而她本人則在一旁引導我們向正確的方向思考。因此，在林老師的引領下，我們不斷深入地思考和研究問題，并且加強了我們的自信和文化素養。

四、注重交流和分享。

林老師注重交流和分享，經常邀請我們參加學術講座和學習交流會。通過這些交流，我們能夠理解領域內專家和學者的觀點和見解，同時也與同屆學生分享我們的研究和學習心得。這不僅為我們提供了獨特的學習機會，也加強了我們之間的聯絡和合作意識。

五、激勵、關愛和幫助學生。

最后，我想總結林老師的心得體會之一是，她激勵學生積極思考和實踐，同時也展現出她對學生的關愛和幫助。她常常鼓勵我們不要害怕挑戰和失敗，要堅持不懈地追求自己的夢想和目標。在這個過程中，她會不斷給予我們專業的指導和溫暖的鼓勵。正是這種愛和幫助，讓我們一點一滴地成長。

結論：

總之，在林老師的引領下，我們在關鍵時刻感受到了一種安全感和溫暖感。她的心得體會也激勵我們積極承擔自己的責任、繼續深入思考、擴寬自己的專業視野和技能。我相信，她永遠是我們珍藏的師長和靈感之源。

我們的林老師（實用22篇）篇二十一

時維九月，序屬三秋，騖飛霜洲，雁橫煙渚。值此朗日清風之際，門生銜恩落筆。寥寥數言，書不成字。然精誠所至，藍天碧水，實所共鑒。展讀至此，想見撫心一笑也。

蒼青似水染林醉，巍屹鐘靈秀。冷如銀鉤，松立卻依舊。雪香馥郁著凝白中的蒼翠，歲寒融盡了湛青，寒風凜冽的時節因這翠的點綴而有了暖意，蕩開輕微的漣漪。

小松，請允許我這樣稱呼您。于我們而言，您就是那盤曲孤貞的松。蕭然的風冷冷地瞥過世界，來回濾過您的青衣。您用深邃得足以容納一切的銳目俯視著這片大地，用靈秀的筆觸寫下“春已不遠”，并悉心教導我們，即使寒風瑟瑟，我們依舊要傲雪凌霜不減從容，安之若素巍然勁立。

高三正在進行時。命運之流將我們匯聚成溪，注定要激響一曲和諧的音律。小松忙前忙后統籌全局，寺廟祈福、誓師班會、中秋博餅、調整座位照顧每一位同學的關切，集思廣益解決每一個細微的問題。我們的小松知道我們每一本作業上的錯題，我們的小松了解我們每一點狀態上的波動，我們的小松可以為我們從家里挑來一大桶米飯，我們的小松放心大膽地借給我們數千塊錢鼓勵我們在教師節組織售賣康乃馨的活動，我們的小松甘當我們每一次晚會“抺黑”的對象，我們的小松有兩顆無比可愛的大門牙，門牙中間有一條寬寬的“狹”道……小松，您欣慰著我們的進步，您煩惱著我們的煩惱，您夢想著我們的夢想，您比我們更加堅信，在這條光榮的荊棘路上，星星之火，可以燎原。而我們，也便飽蘸生命的濃墨，面對高考這一卷空白的畫軸，一襲薄青，右手執筆，左手展卷，筆走龍蛇，行云流水，騰云覆雨，掀起墨色點點。而小松，您則在最后落下遒勁有力的“學成”一類的題款，力透紙背。

繁星俊馳，光絕潛月之汀；黎歌遠唱，響窮舞陽之濱。小松，我們有一個共同的將十七班打造成校史上“最強文科班”的愿望。我們要綻放光茫，杰出的人才像星星一樣閃耀，我們的光茫會照亮月兒潛藏起來的夜空。我們唱著屬于我們的黎明之歌——《曙光在前頭》，歌聲響徹云霄，一直傳到了東方那片舞動的朝陽升起的地方。您說，您對我們一直都是很有信心的，相信我們最終一定都會很好很好。我能想象的最浪漫的事，就是經年以后，曾經一起學習，一起玩耍，一起開玩笑，天天待在一起的同學們再次相聚，邊斟邊吟，邊吟邊笑，而您就在一旁微合雙目，手捧香茗，淺笑著聽著，“狹”道尚在，不動聲色，仿佛一位品味其樂的仙翁。淚珠滑過，會留下鹽的痕跡，那是情感的結晶；微風拂過，會留下塵的痕跡，那是自然的沉淀，而我們一起走過的在十七班的這段歲月，會留下榮耀與溫暖的痕跡，這是我們一起騰飛的起點，是我們立下“志存高遠、敢為人先”的錚錚誓言的見證者，這是我們注定要鑄就一部光茫萬丈的青春史詩的奇跡之地，是我們大家永遠的溫馨的家。而小松，您是這個家無可爭辯的家長!向陽花成海，連盛開都是無盡的期盼，風吹動隱藏的光茫，抬起頭就能等到綻放。圣潔的光茫，潔白的云浪，天堂為之傾倒的是由心流淌出的感恩的樂章?；蛟S我們努力的動力如此平凡，僅僅是為了，我們要讓我們的家長為我們感到驕傲!

“我有一座金色的城池，太陽告訴我，我是自己王國的國王?！毙∷?，在我們促膝長談時，我曾言及夢想。我希望懷著一顆虔誠的心，靜靜地演繹自己溫暖、恬淡的人間四月天，并最終抵達那個我魂牽夢的地方。我常告訴您我現在有多開心，是想讓您可以放心，不必擔心我的學習。您知道嗎？在我心里有一片神圣的土地，在那清輝流瀉的光耀之處，澄澈與溫暖同在，夢想點綴著光華盈盈盛開。我相信現在以及將來我都可以過著很好的生活，不由分說地被笑的洪流裹挾，無關成就，無關名利，只因我用心創造著一個燦爛的精神天堂，炫動爛漫，他物莫能匹及。我將要踏入另一個世界，不需要遍地的赤金，希望迎接我的路，可以用我摯愛的書本鋪就。

小松，有一天，您會遇到一朵花兒的盛放，以一種或喧囂或寧靜都阻擋不了的姿態……日子原本馥郁芬芳，我們最終都會手捧希望!

巍松不老，孑然地將淙淙流年站成簌簌飛雪，是為永恒。

順頌。

教祺。

您的學生：xxx。

2xxx年9月25日敬上。

我們的林老師（實用22篇）篇二十二

打小我就喜歡上了畫畫，可一直也沒畫出個什么成績來，這搞得我的媽媽呢也為此很是生氣，給我轉了不計其數的繪畫班，最后一個繪畫班呢也就是在你這。你呢，深得我爸爸媽媽的喜愛。他們呢，都覺得你是位好老師呢。

林老師吶，我想告訴你一個秘密哦——我想當個畫家呢。這個夢想埋在我心底了好久好久，你是出我以外第一個知道的呢。知道嗎，其實我媽媽很不支持我畫畫的呢。她認為畫畫會影響我的學習，她的愿望不是想讓我當個畫家，而是才貌出眾的才女，醫生是她為我選的最理想的職業，畫畫只是為此做鋪墊罷了。

在追夢路上，有人逆水行舟，有人半途而廢，也有人停滯不前。而我，想做那種逆水行舟的人。在追夢路上，我們奔跑著，一路揮灑著我們的汗水；我們堅持著，執著地大步邁開雙腿；我們努力著，迎著初升的太陽擁抱明天。

此致

敬禮！