教案的編寫是教師進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備和組織的重要環(huán)節(jié)，它直接關(guān)系到教學(xué)的效果和質(zhì)量。教案范文中的活動(dòng)設(shè)計(jì)和課堂組織可以幫助教師更好地進(jìn)行教學(xué)。

三年級(jí)數(shù)學(xué)除法教案（精選16篇）篇一

第七課時(shí)除法練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：鞏固除法筆算中的難點(diǎn)和重點(diǎn)。通過(guò)練習(xí)，提高正確率和計(jì)算速度。并在解決實(shí)際問(wèn)題中發(fā)展學(xué)生的思維能力教學(xué)重難點(diǎn)：進(jìn)一步鞏固除法筆算中的重難點(diǎn)，打好基礎(chǔ)。教學(xué)過(guò)程：一、基礎(chǔ)練習(xí)題：1、做p10（3）先出示題目后，讓學(xué)生觀察，并指出錯(cuò)在哪里。再在書(shū)上改正三道題，指名板演。2、做p8（6）出示題目后，先估計(jì)第一題的商是幾十多。并指名說(shuō)說(shuō)估計(jì)的方法。再在書(shū)上寫出各題的商是幾十多二、綜合練習(xí)題：1、做p8（4）先看圖，自己讀題。說(shuō)說(shuō)你會(huì)解答嗎？2、做p8（5）先獨(dú)立思考，再指名提問(wèn)題。其他學(xué)生口答算式。3、做p10（5）先看圖，讀題。解答第一問(wèn)。說(shuō)明解答格式。思考第二問(wèn)：怎樣安排？在黑板上列表幫助解答：4、做p10（6）先看圖，讀題。自己在草稿本上試算。學(xué)生分小組進(jìn)行交流。提問(wèn)：為什么10頂帳篷還得加上1頂？三、教學(xué)后記：第八課時(shí)練習(xí)二練習(xí)內(nèi)容：蘇教版三年級(jí)上冊(cè)第11頁(yè)。練習(xí)目標(biāo)：1、進(jìn)一步鞏固被除數(shù)十位上數(shù)不能整除的除法筆算；2、掌握一位數(shù)除兩位數(shù)除法的計(jì)算和驗(yàn)算；3、指導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、理解除法的計(jì)算和驗(yàn)算的算理；練習(xí)重點(diǎn)：被除數(shù)十位上數(shù)不能整除的除法練習(xí)難點(diǎn)：根據(jù)學(xué)生的`作業(yè)情況確定練習(xí)過(guò)程：1、請(qǐng)學(xué)生板演反饋?zhàn)鳂I(yè)中的情況；2、根據(jù)學(xué)生作業(yè)情況確定指導(dǎo)的內(nèi)容和重點(diǎn)。3、先估計(jì)得數(shù)可能是幾十，再算一算：99÷3=83÷6=92÷4=85÷8=方法是：看被除數(shù)的十位數(shù)再背口訣4、獨(dú)立完成練習(xí)二的第一題：連好后同座位的同學(xué)生互相驗(yàn)算。5、有84個(gè)本子，每人分2本，可以分給幾個(gè)人？每人分3本、每人分4本、每人分6本呢？你會(huì)填寫下面的表格中嗎？每人分的本數(shù)2本3本4本6本，可以分給幾人6、給學(xué)生解釋單價(jià)：每件商品的價(jià)格。給學(xué)生懂練習(xí)二第3題，讓學(xué)生以小組為單位討論完成這一題后，觀察自己填寫的表格，說(shuō)一說(shuō)自己有什么發(fā)現(xiàn)。（鼓勵(lì)學(xué)生仔細(xì)觀察、肯定有價(jià)值的發(fā)現(xiàn)）7、以游戲的形式嘗試完成思考題。學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析；（反思自己的教學(xué)）教學(xué)后記：

三年級(jí)數(shù)學(xué)除法教案（精選16篇）篇二

進(jìn)一步鞏固除法筆算中的重難點(diǎn)，打好基礎(chǔ)。

1、做p10（3）先出示題目后，讓學(xué)生觀察，并指出錯(cuò)在哪里。

再在書(shū)上改正三道題，指名板演。

2、做p8（6）出示題目后，先估計(jì)第一題的商是幾十多。并指名說(shuō)說(shuō)估計(jì)的方法。

再在書(shū)上寫出各題的商是幾十多。

1、做p8（4）先看圖，自己讀題。說(shuō)說(shuō)你會(huì)解答嗎？

2、做p8（5）先獨(dú)立思考，再指名提問(wèn)題。其他學(xué)生口答算式。

3、做p10（5）。

先看圖，讀題。

解答第一問(wèn)。說(shuō)明解答格式。

思考第二問(wèn)：怎樣安排？

在黑板上列表幫助解答：

4、做p10（6）。

先看圖，讀題。

自己在草稿本上試算。學(xué)生分小組進(jìn)行交流。

提問(wèn)：為什么10頂帳篷還得加上1頂？

三年級(jí)數(shù)學(xué)除法教案（精選16篇）篇三

1.通過(guò)動(dòng)手做練習(xí)，進(jìn)一步熟練一位數(shù)除多位數(shù)的筆算。

2.邊練習(xí)邊觀察，從不同角度分析思考，體驗(yàn)到探索的樂(lè)趣，創(chuàng)新的樂(lè)趣。

通過(guò)一位數(shù)整除三位數(shù)的基本練習(xí)課，鞏固多位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，能正確、熟練地進(jìn)行計(jì)算。

1.獨(dú)立計(jì)算課本第27第5題。

教師巡視看學(xué)生計(jì)算的方法。（有的同學(xué)做了27×5=135，直接就得出：135÷5=27）。

請(qǐng)做得快的同學(xué)介紹一下自己的方法。這個(gè)方法好嗎？我們就用乘除之間的關(guān)系來(lái)計(jì)算。

2.估一估，算一算課本第27頁(yè)的第6題。

出示2（）×4=104，你能在（）里填正確的數(shù)嗎？

請(qǐng)每組派代表說(shuō)說(shuō)你們的思考方法。（引導(dǎo)學(xué)生多角度思考）。

判斷課本第26頁(yè)第3題商的余數(shù)。

要指導(dǎo)自己判斷是否正確，可用什么方法驗(yàn)證？

下面我們來(lái)計(jì)算一下，看看它們商為數(shù)與你判斷的是否一致。

再仔細(xì)觀察以下，商的為數(shù)與什么有關(guān)？它們之間有什么關(guān)系？

三年級(jí)數(shù)學(xué)除法教案（精選16篇）篇四

教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)七第11－15題。

教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步掌握除法口算的方法，并能正確地口算除數(shù)是一位數(shù)的除法。

教學(xué)重、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生敏捷的思維能力。

教學(xué)具準(zhǔn)備：小黑板、投影片。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題。

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了除數(shù)是一位數(shù)的口算，你能又快又對(duì)地口算除法嗎？

1．口算。

（1）8÷424÷290÷3。

80÷4240÷2900÷3。

800÷42400÷29000÷3。

學(xué)生一組一組地口算，說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的？

（2）360÷4480÷62400÷8。

360÷3480÷42400÷2。

學(xué)生口算，并說(shuō)一說(shuō)想的過(guò)程。

2．歸納小結(jié)。

被除數(shù)是幾百幾十或幾千幾百時(shí)，如果被除數(shù)最高位上的數(shù)不夠除，可以把被除數(shù)看作多少個(gè)十，或者多少個(gè)百，直接口算得數(shù)。

1、練習(xí)七第11題。

（1）出示題目。

（2）學(xué)生做在做在書(shū)上。

（3）集體訂正，指名口答是怎樣想的？

2、練習(xí)七第12題。

指名說(shuō)一說(shuō)想的過(guò)程。學(xué)生先獨(dú)立完成，集體訂正。

四、課堂作業(yè)。

練習(xí)七第14、15題。

三年級(jí)數(shù)學(xué)除法教案（精選16篇）篇五

第34、35頁(yè)例1、例2，“試一試”，“練一練”和練習(xí)七第1－5題。

理解一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)和一位數(shù)除幾十幾和幾百幾十的口算方法，并能正確地進(jìn)行口算。

培養(yǎng)學(xué)生初步的分析、綜合和類推等思維能力。

小黑板、投影片。

一、復(fù)習(xí)。

1．口算。

8÷44÷26÷3。

1．填空。

60里面有（）個(gè)十，

800里面有（）個(gè)百。

36里有（）個(gè)十和（）個(gè)一。

420里有（）個(gè)百和（）個(gè)十。

二、教學(xué)新課。

1．教學(xué)60÷3。

（1）學(xué)生擺出6捆小棒。把6捆小棒平均分成3份。

（2）把6捆小棒平均分成3份，算式怎么寫？

（3）說(shuō)一說(shuō)60÷3你是怎樣想的？

指名說(shuō)一說(shuō)。

（4）除法算式有兩種讀法。再告訴學(xué)生另一種讀法。

要求學(xué)生用兩種方法齊讀。（學(xué)生先讀一讀。再跟著讀一讀。）。

（5）小結(jié)。

口算幾十除以幾，可以想幾個(gè)十除以幾等于幾個(gè)十，是幾十。

2．教學(xué)“試一試”。

（1）出示600÷3。

讓學(xué)生用兩種方法讀一遍。

學(xué)生按照上面一題的方法。可以怎樣想得數(shù)呢？

指名口答。

把書(shū)上想的過(guò)程填寫完整。

同桌互相說(shuō)一說(shuō)，600÷3要怎樣想？

（2）出示6000÷3。

想一想6000÷3要怎樣想？

學(xué)生算出得數(shù)。

指名口答是怎樣想的？

（3）說(shuō)一說(shuō)600÷3要怎樣想？6000÷3呢？

（4）口算，并說(shuō)一說(shuō)想的過(guò)程。

4．教學(xué)例2。

（1）出示24÷2。

提問(wèn)：24÷2表示什么意思？

（2）用小棒把24平均分成2份，先怎樣分，再怎樣分，最后怎樣得出是12？

（3）口算24÷2先怎樣算，再怎樣算，最后怎樣算？

（4）指名說(shuō)一說(shuō)想的過(guò)程。

（5）學(xué)生口算。

5．教學(xué)試一試。

240÷2。

三、鞏固練習(xí)。

1．做“練一練”第1題。

學(xué)生先獨(dú)立完成，集體訂正。

2．做“練一練”第2題。

學(xué)生先獨(dú)立完成，集體訂正。

3．做“練一練”第3題。

學(xué)生先獨(dú)立完成，集體訂正。

四、課堂小結(jié)。

本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？

五、課堂作業(yè)。

練習(xí)七第3、4、5題。

三年級(jí)數(shù)學(xué)除法教案（精選16篇）篇六

鞏固前面兩段學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生逐步形成相關(guān)的計(jì)算技能，能熟練地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

能熟練地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

分組練習(xí)，并指名學(xué)生板演。

集體評(píng)講。

出示題目，先讓學(xué)生估算，并要求說(shuō)出估算的依據(jù)。

再要求學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，并將計(jì)算結(jié)果與估算的結(jié)果進(jìn)行比較。

小結(jié)。

問(wèn)：能不能通過(guò)題中條件一眼看出誰(shuí)跳得比較多？

怎樣才能知道誰(shuí)跳得比較快一些呢？

先估計(jì)，再要求計(jì)算。

分組練習(xí)，學(xué)生獨(dú)立完成，并要求完成后觀察每組中兩題之間的聯(lián)系。

集體討論，領(lǐng)會(huì)其中的聯(lián)系和區(qū)別。

小結(jié)：一個(gè)數(shù)連續(xù)除以兩個(gè)數(shù)，等于除以這兩個(gè)除數(shù)的積。

出示圖，理解圖意和題意。

同桌互相說(shuō)說(shuō)解題策略。

2、油廠把610千克的豆油分裝在最多只能裝5千克的油壺里。準(zhǔn)備120個(gè)油壺夠嗎？

三年級(jí)數(shù)學(xué)除法教案（精選16篇）篇七

第九課時(shí)單元復(fù)習(xí)（一）教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算、筆算以及驗(yàn)算的方法，溝通知識(shí)間的聯(lián)系，提高計(jì)算的正確率和熟練程度。教學(xué)重難點(diǎn)：熟練掌握兩位數(shù)除以一位的口算、筆算方法以及驗(yàn)算的方法；在計(jì)算時(shí)對(duì)各種情況進(jìn)行比較，弄清聯(lián)系和區(qū)別，加深理解，組建良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)。教學(xué)過(guò)程：1、做p12（1）直接寫出結(jié)果。集體訂正。選擇幾道題要求說(shuō)說(shuō)口算方法。2、做p12（2）做第一組。強(qiáng)調(diào)末尾有0的除法筆算。先用豎式計(jì)算，指名板演。做完集體訂正。說(shuō)說(shuō)上下兩題在計(jì)算方法上的區(qū)別和聯(lián)系。3、做p12（3）做兩題做完后說(shuō)說(shuō)驗(yàn)算方法。4、做p12（4）看懂題意。說(shuō)說(shuō)單價(jià)的意思。直接填在書(shū)上。集體訂正。5、做p12（5）先看圖，說(shuō)說(shuō)從圖中看到些什么。小組交流，試著提出各種不同的問(wèn)題并進(jìn)行解答。6、課堂作業(yè)：p12（2）后兩組，p12（3）剩下兩題教學(xué)后記：第十課時(shí)單元復(fù)習(xí)（二）教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)，提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。發(fā)展學(xué)生的思維能力。教學(xué)重難點(diǎn)：在練習(xí)的'同時(shí)不僅僅會(huì)做題目，還要培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和思維能力。教學(xué)過(guò)程：1、做p12（6）出示題目，要求先算一算，然后比一比上下兩題有什么規(guī)律。出示54÷18，讓同學(xué)們根據(jù)剛才得出的規(guī)律進(jìn)行試算。2、做p13（7）看圖理解題意。做在本子上。指名說(shuō)說(shuō)是怎樣解決的。3、做p13（8）先獨(dú)立完成，再說(shuō)說(shuō)是怎樣解決的。4、做p13（9）看圖理解題意。小組先討論準(zhǔn)備怎樣租船。交流租船方案。再討論租金的計(jì)算方法。交流，并選擇較合理的方案。（9只大船，2只小船最為合理）5、課堂作業(yè)：p13（9）思考思考題。教學(xué)后記：

三年級(jí)數(shù)學(xué)除法教案（精選16篇）篇八

教學(xué)目標(biāo)：

1、在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì)0除以任何不為0的數(shù)結(jié)果都等于0。

2、經(jīng)歷探索商中間、末尾有0的除法計(jì)算方法的過(guò)程，并能正確計(jì)算。

3、在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，增強(qiáng)自主探索的意識(shí)，提高合作交流的能力。

教學(xué)過(guò)程：

一、教學(xué)例1。

1、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。

出示情境圖，問(wèn)：從圖上知道了什么？平均每只兔能采到幾個(gè)蘑菇，算式怎樣列？

平均每只猴能摘到幾個(gè)桃，可以怎樣列式？

2、結(jié)合舊知，解決問(wèn)題。

三只小猴摘桃，可樹(shù)上一個(gè)桃也沒(méi)有，那你覺(jué)得每只小猴能摘到幾個(gè)桃呢？

一個(gè)都摘不到那么03等于多少呢？

如果是4只小猴摘桃結(jié)果會(huì)怎樣？5只呢？9只呢？算式怎么列？結(jié)果呢？

問(wèn)：仔細(xì)觀察這些算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？

引導(dǎo)得出：0除以任何不是0的數(shù)都得0。

二、鞏固練習(xí)。

想想做做1。

學(xué)生獨(dú)立完成后指名回答。

小結(jié)：0除以或乘以任何不是0的數(shù)結(jié)果都等于0。

三、教學(xué)例2。

1、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。

出示例題圖，問(wèn)：你從圖上知道些什么？

問(wèn)：要求前3天平均每天生產(chǎn)雞蛋多少千克怎樣列算式？

2、自主探索，解決問(wèn)題。

談話：3063等于多少？先估算，再算一算。

了解學(xué)生的方法，有選擇地請(qǐng)學(xué)生把他們的方法寫在黑板上。

問(wèn)：3063的商大約是多少？你是怎么估算的？

重點(diǎn)學(xué)習(xí)筆算的方法及書(shū)寫格式。

分析引導(dǎo)：商的十位上為什么寫0（因?yàn)?除以3得0），這個(gè)0能不寫嗎？為什么？讓學(xué)生明確0有占位的作用。

三年級(jí)數(shù)學(xué)除法教案（精選16篇）篇九

1.理解整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)，幾百幾十?dāng)?shù)的口算算理，掌握口算和估算的方法，能正確的進(jìn)行口算和估算，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

2.探索整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)，幾百幾十?dāng)?shù)的口算方法，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力及應(yīng)用能力。

3.體會(huì)口算方法的多樣化，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

掌握口算和估算的方法，能正確的進(jìn)行口算和估算。

理解整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)，幾百幾十?dāng)?shù)的口算算理。

課件。

1.力求每一個(gè)活動(dòng)都具有其明確的.目的性。

本節(jié)課，始終讓學(xué)生在活動(dòng)中去體驗(yàn)、去思考、去感悟，發(fā)現(xiàn)知識(shí)的真諦。用豐富的活動(dòng)去激發(fā)他們參與和學(xué)習(xí)的熱情，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，激發(fā)了學(xué)生解決問(wèn)題的欲望，從而讓學(xué)生在快樂(lè)中不知不覺(jué)的參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)。

2.力爭(zhēng)讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上都有收獲。

學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑是自己去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)理解最深，最容易掌握，在教學(xué)中，教師既給學(xué)生獨(dú)立思考，自主探索的時(shí)間和空間，又為學(xué)生創(chuàng)造小組合作交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在自主探索的過(guò)程中形成自己對(duì)知識(shí)的見(jiàn)解，在與人交流中完善自己的想法，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)引入。

1.復(fù)習(xí)數(shù)的組成。

導(dǎo)入：我們天天與數(shù)字打交道，看看這些老朋友，你知道它的組成嗎？

80里面有（）個(gè)十。

80里面有（）個(gè)二十。

120里面有（）個(gè)三十。

200里面有（）個(gè)十。

2.創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)除法的意義和除數(shù)是一位數(shù)的口算。

預(yù)設(shè)：2元、5元、10元、20元。

如果都換成5元的紙幣，可以換多少?gòu)垼?/p>

如果都換成2元、10元、20元的紙幣呢？

二、合作交流，探究新知。

活動(dòng)一：整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)的口算除法。

1.出示：書(shū)包40元筆8元文具盒20元格尺4元。

老師一共有80元。

2.提數(shù)學(xué)問(wèn)題，并列示。

80÷8=80÷20=。

80÷4=80÷40=。

3.觀察兩組算式有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

4.板書(shū)課題。

5.小組合作探究算法。

預(yù)設(shè)：

（1）因?yàn)?個(gè)20是80，所以80÷20=4。

（2）8個(gè)十里面有4個(gè)2個(gè)十，所以80÷20=4.

（3）因?yàn)?乘20等于80，所以80÷20=4……。

6.小反饋。

80÷40=60÷30=90÷30=40÷20=。

活動(dòng)二：探究整十?dāng)?shù)除幾百幾十的數(shù)。

情境：老師現(xiàn)在有160元錢，可以買幾個(gè)書(shū)包？

方式：獨(dú)立解決，匯報(bào)方法。

活動(dòng)三：估算。

60÷20=120÷40=420÷60=。

62÷20≈123÷40≈421÷60≈。

60÷18≈120÷38≈420÷63≈。

方式:獨(dú)立解決，總結(jié)估算方法。

三、多層訓(xùn)練，鞏固練習(xí)。

1．請(qǐng)你當(dāng)小老師。

300÷50＝60（為什么錯(cuò)？）。

600÷20＝3（為什么錯(cuò)？）。

349÷50＝7（怎樣改正？）。

2.口算挑戰(zhàn)賽：每組派1人點(diǎn)將（在其他組里指名1人），各出題考對(duì)方，答對(duì)又難倒對(duì)方者得紅旗2面。（可多進(jìn)行幾輪）。

3.拓展練習(xí)：

在橫線上添0使算式成立。

8＿÷4＿=23＿÷5＿=6。

四、全課總結(jié)。

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

五、作業(yè)設(shè)計(jì)。

【設(shè)計(jì)意圖：作業(yè)設(shè)計(jì)有針對(duì)性，與本節(jié)課主題密切相關(guān)。】。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

80÷20=4。

（1）20×4=80（2）8÷2=4。

所以80÷20=4所以80÷20=4。

83÷20≈4。

83≈8080÷20=4。

教學(xué)效果預(yù)測(cè)：本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生身邊的學(xué)習(xí)素材，學(xué)生會(huì)根據(jù)實(shí)際需要找到解決問(wèn)題的辦法。

三年級(jí)數(shù)學(xué)除法教案（精選16篇）篇十

教學(xué)內(nèi)容：

課本第57、58頁(yè)練習(xí)十二4~8題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生進(jìn)一步理解“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義，體會(huì)數(shù)量之間的相依關(guān)系。

2、能用轉(zhuǎn)化的方法來(lái)解決求“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的實(shí)際問(wèn)題的一般解方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題中抽象出一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的數(shù)量關(guān)系過(guò)程并會(huì)解決實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義，學(xué)會(huì)用轉(zhuǎn)化的方法解決該類問(wèn)題。

教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片、表格、實(shí)物投影。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)引入。

1、口算：

24÷656÷832÷46×7。

2、口答：

56是7的幾倍？18是6的幾倍？

【設(shè)計(jì)意圖】：提高學(xué)生運(yùn)用口訣的能力和理解“幾倍”的求法。

二、展開(kāi)學(xué)習(xí)。

1、用投影出示練習(xí)十二第4題。

（1）解答蘭圓是紅圓數(shù)目的幾倍？你是怎么想的？

（2）請(qǐng)你給每一行的`圓涂上兩種不同的顏色。根據(jù)你涂的情況你能提出哪些問(wèn)題。放手讓學(xué)生自己涂，自己找出他們之間的數(shù)量關(guān)系，提出不同的數(shù)學(xué)問(wèn)題，完成表格。

一種顏色圓片的個(gè)數(shù)另一種顏色圓片的個(gè)數(shù)你能提哪些問(wèn)題。

2、完成練習(xí)十二第5題。

獨(dú)立計(jì)算，集體校對(duì)，通過(guò)加、減、乘、除的口算練習(xí)提高學(xué)生的口算能力。

3、完成練習(xí)第6題。

（1）仔細(xì)觀察插圖，說(shuō)說(shuō)有哪些信息，有哪些問(wèn)題。

（2）學(xué)生獨(dú)立解答。

（3）深化練習(xí)如果沒(méi)有第一個(gè)問(wèn)題你會(huì)算第二個(gè)問(wèn)題嗎？嘗試解答。

【設(shè)計(jì)意圖】：利用各種形式的練習(xí)提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

三、拓展應(yīng)用。

1、完成練習(xí)十二第7題。

（1）自己觀察統(tǒng)計(jì)圖并完成右邊的表格。

（2）解決下面的3個(gè)問(wèn)題。

（3）發(fā)揮學(xué)生的想象提出多種問(wèn)題，可以是加、減、乘、除多方面的。

2、完成練習(xí)十二第8題。

學(xué)生獨(dú)立完成對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生用“去年小紅幾歲？媽媽幾歲？”進(jìn)行降難指導(dǎo)。

【設(shè)計(jì)意圖】：盡可能讓每位學(xué)生都有思考的機(jī)會(huì)，同時(shí)積極開(kāi)發(fā)學(xué)生的思路。有助于促成學(xué)生有條理地思考問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。

四、課堂總結(jié)：

三年級(jí)數(shù)學(xué)除法教案（精選16篇）篇十一

教學(xué)內(nèi)容：

第36頁(yè)例1、2。

教學(xué)目的：

使學(xué)生理解和掌握用一位數(shù)除兩位數(shù)、除整百整十?dāng)?shù)的口算除法的方法，能夠正確地進(jìn)行口算，通過(guò)操作和小組學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的操作能力的合作精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解算理的基礎(chǔ)上掌握口算的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解用一位數(shù)除的算理，正確進(jìn)行口算。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)溝通。

口算：

二、操作交流，探討算法。

1.創(chuàng)設(shè)情景，研究例1。

(1)全班有42位同學(xué)平均分成3組做游戲，每組有幾位同學(xué)?怎樣列式?

(3)小組互相交流分的方法。

(4)教師評(píng)價(jià)分的情況。

(5)教師演示分的過(guò)程。

(6)小組交流怎樣口算。并匯報(bào)。

(7)教師小結(jié)方法。

(8)做一做。

2.運(yùn)用遷移，學(xué)習(xí)例2。

(1)出示例2，指名列式。

(2)小組合作運(yùn)用舊知識(shí)研究4203的口算方法。

(3)小組匯報(bào)。

(4)教師小結(jié)口算方法。

(5)做一做。

三、鞏固與思考。

1.練習(xí)八第1題，先說(shuō)再做。

2.第2提，先做再說(shuō)。

3.第3、4、5題。

板書(shū)：

口算除法(一)。

423=144203=140。

想：303=10423=14。

123=44203=10。

10+4=14。

三年級(jí)數(shù)學(xué)除法教案（精選16篇）篇十二

教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)過(guò)多練多想，讓學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中熟練掌握除法口算的'基本法。

2、熟練掌握除法口算后，能在生活中學(xué)會(huì)運(yùn)用。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)多，難以明白的一些典型例題給學(xué)生講解。

教學(xué)準(zhǔn)備：

自制課件。

教學(xué)過(guò)程：

用你自己喜歡的方法估一估。

125÷2378÷5435÷7297÷4469÷8194÷6。

8÷280÷2800÷28000÷218÷3180÷31800÷390÷3。

1、每聽(tīng)飲料3元，100元最多能買多少聽(tīng)飲料?

2、在一次地震中，有災(zāi)民182人，如果按每人發(fā)一頂帳篷，最少要準(zhǔn)備多少頂帳篷?

組織學(xué)生討論怎樣估算?板書(shū)估算列式。

3、教師小結(jié)。

1、練習(xí)三第5題。

學(xué)生獨(dú)立做后全班交流。

2、練習(xí)三第6題。

學(xué)生讀題，然后在書(shū)上填寫，全班評(píng)價(jià)交流。

3、練習(xí)三第8題。

學(xué)生獨(dú)立完成第(1)小題，然后再提問(wèn)題。

4、完成練習(xí)三后的思考題。

1、說(shuō)說(shuō)自己在除法口算中自己有些什么體會(huì)，你有什么發(fā)現(xiàn)想和大家一起分享。

2、想想自己在除法口算中積累了那些經(jīng)驗(yàn)?

大家想想自己在除法口算中總結(jié)了那些經(jīng)驗(yàn)?

三年級(jí)數(shù)學(xué)除法教案（精選16篇）篇十三

1、通過(guò)觀察、理解0除以任何不是0的數(shù)都得0的計(jì)算方法。

2、理解商中間有0除法的計(jì)算方法。能正確計(jì)算商中間有0的除法。

3、能主動(dòng)思考、積極發(fā)表自己的意見(jiàn)。

掌握商中間有0除法的計(jì)算方法。

1、理解0除以任何不是0的數(shù)都得0。

2、能正確計(jì)算商中間有0的除法。

小黑板、

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（小黑板出示）。

說(shuō)一說(shuō)。

1、02=05=40=。

2、判斷下列各題的商是幾位數(shù)。

3、小黑板出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（生齊讀）。

二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)列5（導(dǎo)）。

04=？（想；4乘幾等于0？）。

1、08=07=02=。

板書(shū)：0除以任何都得0。

2、討論：00=？

0除以任何。

不是0的數(shù)。

都得0。（指導(dǎo)生讀）。

三、學(xué)生自主學(xué)習(xí)（學(xué)）。

1、自學(xué)例6，題目中告訴了我們什么信息？要解決什么問(wèn)題？怎樣列式？小組合作探究。

如何列豎式計(jì)算？

2、教師巡視指導(dǎo)。

3、展示學(xué)習(xí)成果。

2082=。

（1）提問(wèn)。

20xx的商是幾位數(shù)？（三位數(shù)）。

（2）小組展示豎式。

提問(wèn)：被除數(shù)十位的0除以2商幾？為什么？

向?qū)W生介紹簡(jiǎn)便寫法。

4、小組合作解決例6第（2）題。

小紅買兩套世界名著，每套花多少錢？

學(xué)生展示自學(xué)成果：2162＝。

列出豎式。

提問(wèn)：十位上的1除以2不夠商1，怎么辦？

小組討論，指名回答，師作小結(jié)。

除到被除數(shù)的某一位不夠商1，就商0占位。

五、課堂檢測(cè)（練）。

1、教材的第24頁(yè)做一做。

2、練習(xí)五的第1、3題。

于這節(jié)課我比較滿意的地方是導(dǎo)入部分，導(dǎo)入部分的知識(shí)對(duì)這節(jié)課新知識(shí)的學(xué)習(xí)有非常大的`幫助。但是這節(jié)課不足的地方比較多，首先最大的一個(gè)問(wèn)題是時(shí)間分配不合理，學(xué)生練得比較少；其次是對(duì)0除以任何不是0得數(shù)都得0講解時(shí)太啰嗦，以至于浪費(fèi)掉一些練的時(shí)間；最后就是對(duì)學(xué)生書(shū)寫豎式的順序沒(méi)注意到他們是否書(shū)寫正確。我覺(jué)得我現(xiàn)在要立即改正的地方是要關(guān)注學(xué)生的學(xué)、練的過(guò)程，即使發(fā)現(xiàn)學(xué)生不足之處，糾正他們，當(dāng)然在講課方面，我會(huì)慢慢學(xué)習(xí)如何給學(xué)生講明白、透徹，同時(shí)又不顯得復(fù)雜。

三年級(jí)數(shù)學(xué)除法教案（精選16篇）篇十四

經(jīng)歷探索用除數(shù)是兩位數(shù)的除法解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增進(jìn)熱愛(ài)生活的情感，提高學(xué)生解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生掌握合理的試商方法。

難點(diǎn)：在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教具準(zhǔn)備：

圖片。

教學(xué)過(guò)程。

（一）基本練習(xí)。

2．用豎式計(jì)算，并驗(yàn)算。540÷90370÷20750÷60600÷30。

（二）提高練習(xí)。

1．里最大能填幾？

20×（）91（）×30949830×（）50×（）190（）×6048240270×（）。

練習(xí)時(shí)可以拿出其中的兩道題，讓學(xué)生進(jìn)行比賽，交流自己的做法，學(xué)生有了一定的經(jīng)驗(yàn)，再獨(dú)立完成余下的題目。（讓學(xué)生交流自己的做法，通過(guò)交流使學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷完善自己的想法從而達(dá)到提高試商能力的目的。）。

2．做兒童衣服每套用布，原來(lái)有布，用去了，剩下的布做40套兒童衣服夠么？

3.種植的玉米，需要種子，大約有100粒。

（1）玉米種子大約有幾百粒？

（2）種植的玉米，需要多少克玉米種子？

練習(xí)時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生用口算和估算解決問(wèn)題，第（1）問(wèn)可以用估算解答；第（2）問(wèn)可以用筆算，也可以借助口算解答。（第一問(wèn)，小組討論，怎樣列式？有幾種方法？小組間交流自己的想法。第二問(wèn)自己獨(dú)立完成。第一問(wèn)，可用估算解答，第二問(wèn)，可用筆算，也可以借助口算解答。）。

三、（趣味練習(xí)）。

人體趣味數(shù)字：

兒童的頭發(fā)平均每月（按30天）長(zhǎng)。

兒童的指甲從出生到10歲大約可以長(zhǎng)。

人1小時(shí)大約眨眼840次。

（1）兒童兒童的頭發(fā)平均每天大約長(zhǎng)多少毫米？

（2）兒童的指甲平均每年大約長(zhǎng)多少毫米？

（3）人平均每分鐘大約眨眼多少次？

以小組合作為主，看看哪個(gè)小組最先求得結(jié)果。

20×（）91（）×3094。

9830×（）50×（）190。

（）×6048240270×（）。

作業(yè)設(shè)計(jì)。

完成同步練習(xí)的相關(guān)習(xí)題。

課后。

三年級(jí)數(shù)學(xué)除法教案（精選16篇）篇十五

第二課時(shí)除法的驗(yàn)算教學(xué)內(nèi)容：蘇教版三年級(jí)上冊(cè)第3-4頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)一位數(shù)除整十?dāng)?shù)除法的兩種驗(yàn)算方法；2、在理解算理的.基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)對(duì)一位數(shù)除兩位數(shù)的除法進(jìn)行驗(yàn)算。教學(xué)重點(diǎn)：除法的驗(yàn)算方法教學(xué)難點(diǎn)：兩種驗(yàn)算的算理教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、小黑板教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入出示商品的畫片，做游戲：這里有3元一塊蛋糕，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)想一想，做一做；1、買這樣的一塊蛋糕要多少錢？買兩塊呢？2、如果我有12元錢？能買多少塊？27元錢能買多少塊？你是怎么想的？3、36元可以買多少塊？二、新課學(xué)習(xí)1、一起討論：怎么樣證明36÷3=12是正確的呢？12×3=362、試一試：這些除法算得對(duì)嗎？9÷3=363÷3=2194÷2=473、65元可以買多少塊蛋糕？65÷3=21（塊）……2（元）想一想：你能驗(yàn)算嗎？21×3+2=65（元）你是怎么想的？三、鞏固練習(xí)：1、與同座位同學(xué)合作，互相驗(yàn)算。2、獨(dú)立完成想想做做第1、2題。3、一邊說(shuō)一邊做第一4、5兩題。四、教學(xué)后記：

三年級(jí)數(shù)學(xué)除法教案（精選16篇）篇十六

教學(xué)目標(biāo)：

1、在實(shí)踐操作活動(dòng)中理解掌握一位數(shù)除法(被除數(shù)各個(gè)數(shù)位上的數(shù)都能被除數(shù)整除)口算方法。

2、能正確、熟練地口算簡(jiǎn)單的除數(shù)是一位數(shù)的除法。3.在與他人交流思維的過(guò)程中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)與反思。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

通過(guò)分木棍的實(shí)踐操作活動(dòng)，讓學(xué)生理解、掌握幾十幾除以以位數(shù)的口算方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

自制課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)。

1、口算。

12÷48÷214÷724÷635÷772÷9。

2、口答。

(1)70里有幾個(gè)十?500里有幾個(gè)百?

(2)25里有幾個(gè)十和幾個(gè)一?39里有幾個(gè)十和幾個(gè)一?

3、教師談話收入課題。

1、出示第13頁(yè)主題圖，教師：?jiǎn)柛鶕?jù)圖你能提出什么問(wèn)題?怎樣運(yùn)算?

2、出示例1。

(1)趙大伯3次能運(yùn)完60箱，平均每次運(yùn)多少箱?

二、觀察：

如用小棒來(lái)代替木箱，你打算怎樣分?怎樣列式?每份有多少?(學(xué)生實(shí)踐操作，得出結(jié)論。)。

3、分好后在小組里交流一下自己分的方法。

4、如果不分小棒，我們又怎樣口算60÷3呢?結(jié)合學(xué)生匯報(bào)，

5、教師板書(shū)：這樣算6÷3=260÷3=20。

6、試一試。(學(xué)生獨(dú)立完成)80÷460÷2。

(1)口算寫出結(jié)果。

(2)說(shuō)說(shuō)口算方法。

三、教學(xué)例1第二個(gè)問(wèn)題。

1、出示第二個(gè)(2)問(wèn)題600÷3你能口算得出結(jié)果嗎?

先獨(dú)立思考，然后在組內(nèi)交流一下口算的方法。

2、結(jié)合學(xué)生匯報(bào)，出圖驗(yàn)證并板書(shū)。

這樣算6÷3=2600÷3=200。

3、試一試。

360÷6640÷8。

四、教學(xué)例1第三個(gè)問(wèn)題。

1、出示第三個(gè)問(wèn)題240÷3你能口算得出結(jié)果嗎?先獨(dú)立思考，然后在組內(nèi)交流一下口算的方法。

2、結(jié)合學(xué)生匯報(bào)，出圖驗(yàn)證并板書(shū)：這樣算24÷3=8240÷3=80。

五、鞏固練習(xí)。

1、口算下列各題，并說(shuō)說(shuō)口算的方法。

40÷5640÷8。

2、課堂小結(jié)。

在這堂課上你學(xué)會(huì)了什么?你有什么收獲?

六、作業(yè)。

17頁(yè)1.2。