幼兒園小班的主要目標是讓孩子們享受學習的樂趣，培養他們的興趣和好奇心。以下是幼兒園小班學習總結范文，供大家參考，希望對您有所幫助。

幼兒園小班小雨沙沙教案（實用18篇）篇一

1、指導學生用親切活潑的情緒演唱歌曲，并使學生懂得種子生長離不開雨露，啟迪學生熱愛大自然，感受音樂表現出春天的意境，喜歡這首《小雨沙沙》。

2、能用沙錘等打擊樂器為歌曲伴奏。

3、通過律動以及舞蹈表演等形式進一步拓展訓練，開闊思路，增強表現力。

4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

用天真活潑的語氣唱歌，富有表現力來表演歌曲。

為歌曲創編歌詞。

教學準備：鋼琴、自制頭飾、打擊樂器、磁帶、歌譜。

一、組織教學：教師放歌曲《春天在哪里》與學生一起做音樂律動。

二、導入：（循環播放歌曲的背景音樂）。

（師）寒冷的冬天過去了，溫暖的春天來了，小動物們都出來做游戲了，你們敲誰來了？

（1）多媒體出示動物森林：可愛的小猴敲著鼓，發出“咚咚|咚咚||”的聲音。教師先請一位學生學小猴，加以表揚后讓全體學生也來演一下小猴，邊做敲鼓的動作邊學它的聲音。

（2）多媒體出示另一畫面：小熊在聽小猴打鼓，高興的拍著手“啪啪啪|啪啪啪||”請一名學生上臺模仿，然后全體學生模仿小熊的動作和歌聲。

（3）、媒體出示第三幅畫面：小鴨看見小猴、小熊那么高興，忍不住也唱了起來：“嘎嘎嘎|嘎嘎嘎嘎|嘎―|”。師：“讓我們一起來學小鴨唱”。學生跟著小鴨唱。

三、歌詞學習。

師：小動物們在森林里玩得可高興，就在這個時候頑皮的小雨點從天空中落了下來，紛紛滴落在嫩綠的小草、鮮艷的小花身上，滴落在正在發芽的種子身上，讓我們一起去看看吧！

1、貼圖游戲。

（出示準備好的小花、小草、幼苗的圖片，并請學生用粉筆畫上小雨點）循環播放歌曲，請學生聆聽。

2、出示課題，請學生完整聆聽歌曲，總結歌詞。

3、請學生有感情的朗讀歌詞，進行歌詞的學習。（兒歌學習方法，有節奏的朗讀，可以讀給自己最好的朋友聽……）。

四、歌曲學習。

1、逐句教唱歌曲。

2、請學生看歌曲的flash動畫學習歌曲。

3、分小組等各種游戲方式進行歌曲的演唱。

4、歌曲情緒處理。（提醒注意隨時控制聲音，特別是小雨的沙沙聲與種子的說話聲，唱最后一句歌詞時要把種子渴望破土而出的情緒表達出來。）。

五、歌詞創編。

請學生發揮想象為歌曲創編歌詞。如：小雨小雨，叮叮叮，種子種子，在唱歌。

六、自由創編。

通過音樂游戲、歌表演，培養學生的創新能力。

（1）音樂游戲：我是小小演奏家。提供學生多種打擊樂器，如沙球、碰鈴、雙響筒、鈴鼓等；讓學生親自試一試，由他自己決定用哪一中打擊樂器為歌曲伴奏，其他同學可用身體各部分動作參與節奏的表現，老師要授予“小作曲家”稱號。在演奏員熟練后，請部分同學加入“沙沙，沙沙”的伴唱，感受春天小雨的沐浴。

（2）、藝術表演：我們已經會畫、會唱、會演奏這首好聽的歌曲了，接下來就讓我們一起來表演吧。請同學們自己動腦筋創編動作，分為表演組（自由選擇頭飾）、樂器組（自由選擇打擊樂器）、合唱組進行。

幼兒園小班小雨沙沙教案（實用18篇）篇二

1．熟悉歌曲旋律，初步學唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。

2．嘗試用繪畫的形式創編部分歌詞。

3．在創編活動中體驗歌唱帶來的喜悅。

4．感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

5．能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

1．自制卡片式圖譜（卡片背面貼磁條），其中兩個，兩種顏色的小雨點各兩個，~（彩虹）兩個。

2．人手一份繪畫紙、水彩筆。

一、學習副歌部分，探索用象聲詞表現小雨點跳舞的聲音。

1．（出示圖片~）教師邊指圖片范唱，帶領幼兒學習彩虹唱歌。

師：這是彩虹，它會唱歌，讓我們聽一聽彩虹是怎么唱歌的。

師：彩虹是怎樣唱歌的呀？（幼兒隨樂演唱）

2．教師引導幼兒探索小雨點跳舞的聲音，并在音樂的伴奏下學習演唱歌曲的后半部分。

師：（出示圖片小雨點）這是小雨點，它會跳舞，還有幾個朋友和它一起跳舞呢！（依次出示圖片小雨點）

師：小雨點從天上落到地上，它們跳舞的時候會發出什么樣的聲音呢？

3．教師帶領幼兒隨樂演唱歌曲后半段。

師：這一次我們把彩虹唱歌和小雨點跳舞的音樂連起來唱一唱。

二、完整學唱歌曲

1．教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片，幫助幼兒理解"？"的含義，并學唱歌曲前半段。

師：我這里還有許多小圖片，你們發現了什么？

2．幼兒欣賞教師完整范唱歌曲的前半段。

師：那小問號究竟唱了什么？請仔細聽！

（教師范唱歌曲前四句。）

3．幼兒跟隨教師學唱歌曲的前半段。

三、嘗試用繪畫的方式創編前四句歌詞，同時在繪畫活動中傾聽教師完整范唱。

1．教師提出要求，幼兒作畫。

師：小雨點可能會在哪里跳舞呢？請你用水彩筆在紙上畫出你的想法。

2．幼兒交流繪畫作品，教師選擇合適的四幅答案貼在"？"處。

四、看教師指圖，完整演唱歌曲

1．師幼問答式合作演唱歌曲。

2．教師更換四幅繪畫作品，幼兒完整演唱歌曲。

課堂氣氛活躍，課件使用合理，幼兒參與感強。但是活動節奏把握不夠，時間有點長。

幼兒園小班小雨沙沙教案（實用18篇）篇三

1．學習用象聲詞模仿雨聲，體驗下雨的快樂。

2．練習畫粗線和細線分別表示大雨和小雨。

3．聽到信號能快速反應。

1．下雨聲音的磁帶，每個寶寶一張畫紙（紙上畫有背景圖），一盒油畫棒。

2．空礦泉水瓶，小盆，小勺數量與寶寶人數相等，黃豆，彩色皺紋紙若干，節奏歡快的音樂。

3．軟質皮球若干。

1．問候時光：

a．教師讓一個小寶寶到口袋里摸出一張圖片并說說其名稱。教師說：“我是小兔，我能到家來做客嗎？”寶寶：“xx寶寶歡迎你。”

b．寶寶回答后，教師把卡片送給寶寶以示鼓勵。

c．游戲繼續，直到每個寶寶都上來摸過卡片介紹自己。

2．運動時光：響鈴操（第四節）

寶寶能跟著節奏，模仿老師做第四節操。

3．快樂時光：

（1）兒歌《小雨點》。

小雨點，小雨點，

你從哪里來？

滴答，滴答，

天上落下來。

a．播放“下雨”的磁帶，引導寶寶傾聽，鼓勵寶寶們模仿下雨的聲音，體驗說象聲詞的快樂。教師引導寶寶用身體動作表現大雨和小雨。

b．圍繞兒歌內容簡單提問后，教師有表情地朗誦兒歌。在教師的暗示下，寶寶以較慢的速度，輕聲地跟著教師一起念兒歌。

c．寶寶與爸爸媽媽邊表演邊念兒歌。

（2）繪畫：大雨和小雨。

a．教師示范蠟筆橫涂表現大雨，蠟筆豎畫表現小雨。

b．幼兒繪畫，教師巡回指導。

提示家長：請爸爸媽媽注意糾正寶寶的握筆姿勢。活動結束，請家長和寶寶一起協助老師收歸用具。

教師及時肯定寶寶繪制的作品，并引導寶寶們相互欣賞作品。

4．涂涂畫畫：會唱歌的五彩瓶。

（1）教師出示裝有黃豆的五彩瓶吸引寶寶：“你們聽，這是什么聲音？像不像剛才下雨的嘩嘩沙沙聲？”

（2）教師示范講解制作五彩瓶。

a．將彩紙撕成細長條，輕輕放入瓶中，邊撕邊放，直到彩紙用完為止。

b．教師示范用勺子將黃豆舀入瓶內，一邊舀一邊提示寶寶：“瓶口很小，舀的時候，要對準瓶口，小心不要舀到外面，寶寶也可以把黃豆捏到瓶子里。”

（3）寶寶動手操作，教師觀察指導。

提示家長：不要急于幫忙，在耐心地讓寶寶獨立地撕和舀，在舀的過程中，提醒寶寶小心，不要把豆子灑落在桌上。

家長和寶寶與教師一同收拾好活動室。

5．開開心心：

（1）播放歡快的音樂，教師帶著寶寶用自己制作的五彩瓶有節奏地敲擊肩、腿、腳等身體部位。

（2）引導寶寶隨著舒緩的音樂把五彩瓶放在地上滾一滾，拿在手上搓一搓。

（3）游戲“保齡球”

教師示范將軟質球滾向五彩瓶，將其擊倒。然后寶寶分三組按順序一個接著一個玩。請家長鼓勵寶寶大膽滾球，并將擊倒的五彩瓶放正，以便下次再玩。

幼兒園小班小雨沙沙教案（實用18篇）篇四

我班是4歲左右的幼兒，喜歡唱歌活動。能在音樂活動中獲得情感的愉悅與交流，喜歡嘗試用動作和聲音表現自己的感受。所以特選取了《小雨沙沙沙》的教學內容，讓孩子從歌曲的角度來感受春天。從當前的季節來感受歌曲。

1.歌曲〈小雨沙沙沙〉曲調優美，音域適合中班幼兒。歌詞用詞簡潔，用排比句描繪出春天的景象，符合幼兒的生活經驗。能夠調動起孩子的情感。

2.活動目標：

能夠感知、理解歌曲的歌詞和曲調表現的內容。

學唱歌曲，能夠正確的再現歌曲的歌詞和曲調。基本達到人聲和諧，情感和諧。

在快樂的情景中自由表現，感受大自然的美好。

3.活動準備：

歌曲動畫課件。

歌曲錄音。(演唱5遍，伴奏1遍)。

歌曲圖譜。

灑水壺。

4.活動重難點：

能夠正確的再現歌曲的歌詞和曲調自然，

投入的歌唱，和諧的歌唱。

聽唱法圖譜記憶法游戲法整體教學法。

體驗法直觀記憶。

一、準備部分：

1律動2練聲。

二、學習歌曲。

1導入歌曲。

2熟悉旋律。

“請小朋友閉上眼睛聽歌曲，邊聽邊想，從這首歌曲中，你聽到了什么?想到了什么?感受到了什么?”

“聽了這首歌，你有什么感覺?”

請小朋友仔細聽，仔細感受，把你聽到的節奏用手拍出來。

請小朋友用手拍腿，隨音樂旋律拍出節奏來。

3熟悉歌詞。

老師清唱歌曲，幼兒聽后講述歌曲的內容。

請小朋友認真聽老師唱一次，聽聽歌曲里唱了些什么?

看動畫，記憶歌詞。

春雨發出什么樣的聲音?——沙沙沙。

小雨在哪里?————花園里(魚池里，田野里)。

花兒快樂得怎么樣?——-張嘴巴(搖尾巴，向上爬)。

看圖譜。

師：最開始是小雨落在花園里，花兒樂得張嘴巴。

然后是小雨落在魚池里，魚兒樂得搖尾巴。

最后是是小雨落在田野里，苗兒樂得向上爬。

出示圖譜，按歌曲圖譜練唱歌詞，(放伴奏錄音)老師示范，幼兒唱。

“請小朋友看圖譜，一起來唱這首歌。”

4幼兒練唱歌曲。

播放動畫，集體演唱。

隨錄音演唱。

請小朋友一邊唱，一邊用你喜歡的動作來表演。

三、結束部分：教學方法。

小雨要邀請小朋友和它一起唱歌舞蹈，來，我們一起和小雨唱歌跳舞吧。

幼兒園小班小雨沙沙教案（實用18篇）篇五

1.學唱歌曲，能用身體的動作表現歌詞內容。

2.嘗試分聲部演唱歌曲。

表示歌詞內容的圖譜，沙球一副，男孩頭像與女孩頭像各兩個，鋼琴伴奏。

一.聽一聽（熟悉歌曲旋律）。

——教師與幼兒跟隨鋼琴伴奏樂做拍手律動。

伸出你們的小手呵老師一起動起來，看誰拍的最最棒！

二.學一學。

——今天老師帶來了一個好東西，這個好東西會唱歌，你們想不想聽一聽啊？

——教師出示沙球，并搖晃沙球。

1.這個會唱歌的東西有個很好聽的名字，叫沙球。

2.沙球是怎么唱歌的？（沙沙沙）。

——讓我們和沙球一起來唱歌好不好？

1.教師邊搖晃沙球，給出節奏，邊請幼兒跟著沙球唱“沙沙沙”。（反復幾遍）。

——沙球唱歌的本領可大了，它還能唱出不同的聲音呢！請你仔細聽。

1.教師將沙球舉高用力有節奏地搖晃沙球，再放低處輕輕地有節奏地揺晃。

2.這次沙球唱的歌和剛才有什么不一樣？（在上面的時候聲音要響，在下面的時候聲音要輕。）。

——讓我們跟著沙球一起來唱一次。

1.教師利用沙球給出節奏，請幼兒跟隨聲音的強弱來唱“沙沙沙".(反復幾遍）。

——真是太棒了，現在沙球說要和你們做一個好玩的游戲，請我們的小男孩做在上面的大沙球，請我們的小女孩做在下面的小沙球。

1.請幼兒看老師指揮發聲。反復幾遍后，互換角色。

——知道嗎，沙球有一位好朋友，它唱歌的聲音和沙球唱歌的聲音是一樣的哦！

1.教師出示第一條圖譜，演唱一遍。（這位好朋友是誰啊?小雨）。

2.幼兒反復演唱幾遍。

3.請幼兒觀察圖譜上的沙球有什么不一樣。（有大有小）。

4.請幼兒男女分聲部反復演唱幾遍。

——噓，聽，好像有東西在講話哦！

1.教師出示第二條圖譜，演唱一遍。（是誰在講話呀？種子）。

2.這里有大嘴巴和小嘴巴，請幼兒男女分聲部反復演唱幾遍。

——它們在講什么話呢？

1.教師出示最后兩條圖譜，演唱一遍。

2.我們也學著種子說說話（請幼兒學唱最后兩句）。

——完整演唱歌曲。

三.演一演。

——現在我們不分男孩女孩了，大家一起來演唱。

請幼兒跟著教師一起演唱歌曲一遍。

——我們的小雨點唱累了，讓我們來休息一下，聽著《搖籃曲》休息一下。

——讓我們去看看自然角里的種子發芽了沒。

——活動結束。

幼兒園小班小雨沙沙教案（實用18篇）篇六

4在理解“小雨點”以及相關生活經驗的基礎上，對兒歌進行創編歌詞和相應的動作。

1“小雨點”的圖譜(具體形象)

2小雨點的頭套教師、幼兒各一個

3座位圍成半圓式

4小雨點ppt

(一)導入環節：以猜謎語(千條線、萬條線，掉在水里看不見)的形式引出小雨點，激發幼兒的興趣。

(二)以故事的形式，豐富小雨點的形象，激發幼兒興趣

(三)根據圖譜，朗誦“小雨點兒歌”

教師：現在，老師把這個故事編成了一首有趣的兒歌

1聽教師完整朗誦兒歌一遍，并請幼兒回憶、復述兒歌里面都有什么?他們怎么樣了?

2幼兒同教師一起根據圖譜朗誦兒歌一遍

3幼兒自己根據圖譜朗誦兒歌。

(四)在初步理解兒歌的基礎上，根據圖譜創編動作，理解動詞的含義

1思考幾分鐘，自主創編動作，并請幼兒到臺前示范

2根據幼兒創編的動作，教師先進行完整的示范，然后師幼一起邊讀兒歌邊做動作

(五)通過其他場景性的圖片的展示，勾起幼兒的生活經驗，并能自主創編兒歌

1、師：孩子們!你們覺得小雨點除了落在“花園”“稻田”“森林”里，還會去哪玩呢?

2、展示其他場景的圖片，幫助幼兒回憶生活經驗，給予思考時間進行歌詞創編和動作創編

(1)教師做小雨滴，以點兵點將的形式請幼兒創編歌詞

(2)請幼兒做小雨滴，進行角色扮演，同樣以點兵點將的形式與同伴、教師進行互動

(3)根據創編的歌詞進行動作創編，同樣是“點兵點將”的形式

教師進行具體評價，也請幼兒對自己今天的表現進行評價

根據兒歌，在區角時間，繪制一幅關于“小雨點”的圖畫，特別應注意的是，“小雨點”的形象較為抽象，教師應引導幼兒繪制具體的風景。

幼兒園小班小雨沙沙教案（實用18篇）篇七

1．學會歌曲《小雨沙沙沙》，并能用語言、動作、圖畫等表達對樂曲的感受。

3．培養學生能正確的感知美，理解音樂作品，進一步激發學生學習音樂的興趣。

4．初步了解沙錘名稱及使用技巧。

1．進一步激發學生學習音樂的興趣，在音樂活動中培養學生的想象力和創造力。

2．培養學生有表情的歌唱，并在學唱中注意培養學生的節奏律動感。

1．為歌曲創編舞蹈表演動作。

2．學生探索不同節奏型的伴奏節律。

3．了解沙錘名稱及使用技巧。

《小雨沙沙沙》是一首天真、活潑的兒童歌曲，be大調，全曲是由四個樂句構成的單樂段結構，其中第一樂句與第三樂句完全相同，第二樂句與第四樂句除了句末落音不同外，其它三小節完全相同。每個樂句開始時下行的旋律線和緊接著同音反復的八分音符旋律進行，映襯著一種輕巧、活潑的情緒。演唱時采用中速，注意保持活潑情緒，在歌詞“小雨沙沙沙”處應處理的弱一些，以表現春雨潤物細無聲的春景。

電腦多媒體課件、錄音機，磁帶，伴唱帶等笑臉將禮品等。

一、組織教學。

1．聽音樂，老師和學生一起做律動復習上節課學習的歌曲《小胖胖》。

2．師生問好。

二、創設情境。

師：天色陰沉下來了，青蛙發啞的叫聲、燕子、蜻蜓低飛，魚兒跳出了水面，蚯蚓，蛇爬出洞，地上反潮，石頭上有水珠，有手癬腳癬的人會發癢，起小水泡，狗狗吃起青草，蚊子成群結團亂飛，大家感覺天氣悶熱的不得了，螞蟻也忙得趕快搬家。（生：要下雨了）。

師：現在我們就來觀察一下大屏幕上下雨的場景，隨即放映觀看課件感受雨景的美好，說說下雨時自己的心情，還有想法。

師：出示課題《小雨沙沙沙》，今天我們就來學習歌曲《小雨沙沙沙》，學生同老師一起念歌曲的題目，老師隨即可以點釋小雨和沙沙沙著兩個詞的意思讓學生回答。

師：出示沙錘，請學生觀察這個打擊樂器并上來用它來表演下小雨時發出的沙沙沙的聲音，同學們鼓勵同時大家也用自己喜歡的人聲或者起他的聲音來表示下小雨的聲音，老師點評鼓勵。

三．出示課件歌曲《小雨沙沙沙》，師生讀題目并朗讀歌詞，在朗讀的同時要注意小節數和段落3段，最主要的是要注意到兩個相同地方旋律（1.3）和（2.4）句的相同與不同之處要強調清楚，強調歌詞三段內容，讓學生記住小雨落在花園，魚池和田野里這三個地方，還有再就是節奏是中速活潑地演唱方式，（大調式）。

四、學唱歌曲。

1．教師：下面我們就一起來學唱這首歌曲。用電子琴一句一句的聽唱歌曲，強調三段歌詞讓學生無形的記憶，分辨（1.3）句歌詞相同的唱音，（2.4）相同的前半部分，不同的是最后部分，希望同學們一定要區分開，這首歌曲就好唱多了。

2．看課件范唱，三維動畫加深學生的記憶能力和歌唱愛好。

3．分組唱這首歌曲，用笑臉紅旗獎勵貼在黑板上鼓勵。老師也可以用語言鼓勵。

4．分男女角色演唱。

5．給歌曲配伴奏的電子琴節奏音行讓學生自由演唱，老師可以用點頭的方式大節拍節奏，也可以讓學生笑聲拍手給自己打節奏演唱歌曲。

6．給歌曲伴既興的歌表演動作，老師和同學們一起來邊唱邊表演，同時放大屏幕課件伴奏。（分別扮演花兒、魚兒和苗兒即興歌表演）。

五、復習鞏固。

2．扮演花兒、魚兒和苗兒即興歌表演動作要更加形象生動一點加深記憶。

3．師：電子琴伴奏，分角色去學唱這首歌曲，前半句可以讓女同學唱，后半句歌詞可以讓男同學去唱，老師指正并鼓勵。

4．檢查學習情況并作出糾正。老師用游戲“兩只小手指點點”還有以年級語文課文《古詩兩首》等去組織學生紀律。

5．繼續強調在歌唱的過程中注意兩句相同的地方應該怎么唱，還有小雨沙沙沙的聲音要唱的輕一點形象一點。

8．回過頭來聽聽范唱課件歌曲，聽聽別人是怎么表演這首歌曲的`，跟唱歌曲。

9．幾個同學上臺表演唱給所有的同學聽聽，請他們伴奏表演，互相學習指導鼓勵。

六、活動。

2．請你代表植物、動物對春雨說一句感激的話吧。

3．讓學生上臺畫一畫下小雨的圖，要求是自己印象中下小雨的場面。

4．說說我心目中的春天是什么樣子的。

5．如果有時間老師讀配音散文詩《雨天漫步》給大家聽，感受雨天的美好。

六、小結。

1．教師：我們通過對下雨前的征兆的判斷知道了要下雨，觀察課件圖下雨場景，通過對沙錘的了解讓我們知道了用它怎么表演下小雨的聲音，通過課件學習了這首歌曲，配有歌表演動作，讓我們初步知道為這首歌曲怎么樣即興表演，畫了一幅下小雨的畫，讓我們對下小雨的印象記憶猶新，同學們今天大家的收獲可不小啊，繼續努力吧！

3．伴隨著優美的音樂，讓我們到大自然中去尋找春天的足跡吧。（聽音樂走出教室）。

幼兒園小班小雨沙沙教案（實用18篇）篇八

1、初步認識毛筆的功能，激發幼兒對漢字的興趣。

2、練習最基本的漢字筆畫，并知道有許多不同的“點”法。

3、學習兒歌內容，感受下雨天的樂趣。

1、背景圖：下方畫有花、草、魚，上方留有空白，供教師畫雨點用，并寫上：“小雨點”三個字。

2、“小、雨、點”等漢字卡。

1、根據近幾日的天氣，談話引入課題。

2、教師用毛筆蘸水在黑板上畫點，邊念兒歌《小雨點，沙沙沙》，引起幼兒的學習興趣。

3、出示“小雨點”三個字，讓幼兒尋找這三個字中有“、”的字及其在字中分布的情況。

4、介紹毛筆的外部構造，告訴幼兒毛筆是我國特有的書寫工具。

6、簡評幼兒活動情形結束。

在區域活動中配合點畫練習來了解毛筆的特點和用法。

在教授《小雨沙沙》時，我將《小雨沙沙》一歌設計成以唱歌為主要內容，與聽，奏，動，創有機結合的綜合課，使教學內容更加充實。相互的聯系較為緊密，有利于提高學生的注意力，有利于培養學生的創作意識，使耐力較差的小學低年級學生，在不斷變化中感覺新鮮的內容，從而調支了學生的學興趣和積極性，大大提高的課堂效率。

在“情境+活動”的教學形式中，教學內容被巧妙地隱藏在有趣的情境活動中，好比給它披上了美麗的外衣。孩子們被它吸引，會主動親近它，從中獲得快樂，獲得滿足，在愉悅中接受知識，增長能力，得到美的感染和熏陶。本課社定的教學目標既明確又具體，符合素質教育對學生的要求，符合學生的認知規律和年齡特點。從整體看，課堂教學的結構為嚴謹，環節清晰，過度自然，并有層層遞進，層層鋪墊的特點。

在教學過程中，采用了從聽覺入手的教學方法，利用嫻熟的教學基本功，板書采用一幅美麗的描繪奏景色的簡筆畫，以此創設意境，并引導學生通過觀察思考，用聲音模仿出春天的煦的微風，將學生的聲音訓練自然地融入教學的過程中。在我里我以“春”為教學的主線索，通過聽春天的美，看春天的美，唱春天的美，導入到創春天的美，引發學生為圖添畫出絲絲春雨。為復習對音符開頭的認識和拍讀節奏，做了良好而自然的鋪墊。

幼兒園小班小雨沙沙教案（實用18篇）篇九

1、讓幼兒在理解詩歌的基礎上，有表情的朗誦詩歌。

2、激發幼兒熱愛大自然的情感。

3、豐富幼兒的.詞匯：田野、拔。

ppt課件：

課件-聲音：下雨的聲音。

課件-聲音：下雨的聲音

小朋友，你們聽，這是什么聲音？（下雨聲）

1、你們喜歡下雨嗎？為什么？

（引導幼兒說出，下雨對農作物的好處）

2、如果好長時間不下雨了，你們想一想，會出現什么情況呢？

ppt課件：沒有水的話

花園里的花兒渴得閉上了嘴巴。

魚池里的魚兒渴得不要尾巴了。

田野里面的苗兒渴得不長了。

3、小朋友想一想有什么辦法，才能不讓他們不渴了呢？

（1）下小雨的時候，小雨發出什么聲音？

（引導幼兒說出——小雨點，沙沙沙）

（2）請小朋友聽一首《小雨點》的兒歌，教師朗誦。

小雨點，沙沙沙，落到了什么地方？（花園里），花兒樂得怎樣——張嘴巴。

又落到了什么地方？（魚池里），魚兒樂得怎么樣――搖尾巴。

最后落到了什么地方？（田野里）苗兒樂得怎么樣——向上拔。

4、幼兒學說兒歌

請小朋友跟老師一起朗誦兒歌，注意感情和語氣。

小朋友想一想下雨的時侯，小雨點還能落在什么地方？

（大樹上，房屋上，麥田里，小河中……）

幼兒園小班小雨沙沙教案（實用18篇）篇十

2．學習打擊樂器沙槌與串鈴。

2．了解打擊樂器沙槌與串鈴的特性，能掌握其演奏方法并為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。

（一）情境導入。

1．猜謎語。

教師：同學們，你們平時喜不喜歡猜謎語呀？

學生：喜歡……。

教師：很好，那老師給你們猜個謎語吧，聽好了，打一個自然現象：千條線，萬條線，落在水里看不見。

學生：下雨……小雨……。

2．模仿雨聲。

教師輕輕搖響沙槌，用來模仿小雨的聲音，并提問：同學們，現在下的是大雨還是小雨呢？

學生：小雨……。

教師：很好，那么請同學們說一下小雨的聲音有什么特點呢？

學生：下小雨的時候，沙沙的，聲音很小……。

1．朗讀歌詞。

教師引導學生按照節奏讀歌詞，讓學生熟悉歌詞。

2．聆聽歌曲旋律，跟隨老師用肢體動作表演。

第一遍動作：拍手拍肩、拍手拍腿、拍手拍頭、拍手點臉、拍手拈手指、拍手轉手腕等（前奏間奏雙手叉腰）。

教師：同學們表現得真好!下面我們變換一種方式感受歌曲旋律，用動作表現旋律的高低。

第二遍動作：1段右手轉手腕；2段右手輕拍左手手臂；3段雙手輕拍上身。所有動作都結合歌曲旋律的音高變化。

3．教師范唱歌曲，學生用“沙”輕唱伴唱。

教師：同學們和老師合作真默契呀！老師已經用“沙”字擺出了歌曲旋律的高與低，讓我們用小手點著來唱。伸出小手指吧！

4．全體學生用“沙”模唱旋律，用小手在空中點。（出示:旋律譜）。

第一遍：老師指著唱。第二遍：老師彈琴,學生自己指著唱。

5．表現歌曲。

教師：同學們高興嗎？（學生：高興）那你們能帶著這種高興的情緒來演唱歌曲呢？（學生：能！）而且我們還要把這種快樂表現在臉上，用最美的聲音來演唱，并且在歌詞“小雨沙沙沙”的地方我們還要唱得怎么樣啊？（學生：輕聲唱。）。

教師：大家唱得越來越有進步了！老師真為你們驕傲！為了使我們的節目形式更加豐富我們還可以加入打擊樂器為歌曲伴奏呢！瞧！老師準備了什么？（學生：沙槌）聽聽它可以模仿什么聲音呢？（學生：小雨的聲音）。

教師再次播放音頻或者彈琴，讓學生在歌曲“沙沙沙”的地方用沙槌來伴奏。

（三）課堂小結。

總結這節課表現好的同學，粘貼“笑臉”獎章，讓學生們隨著音樂出教室。（播放《小雨沙沙沙》歌曲作為背景音樂）。

幼兒園小班小雨沙沙教案（實用18篇）篇十一

1、讓幼兒在感受曲調，歌詞來欣賞給并能學唱。

2、帶領幼兒用最自然的聲音來唱歌，并且讓幼兒明白萬物的生長離不開雨露。

3、能大膽表現歌曲的內容、情感。

4、能根據音樂的速度，變換動作速度。

歌曲的學唱和歌詞的創編。

1、與歌詞相適應的圖一幅及歌詞。

2、“小雨”“種子”的手飾若干。

3、錄音機及磁帶。

1、談話導入。

“今天，老師給小朋友帶來里一副美麗的圖畫，想看看圖上畫的.什么嗎?”

“誰會用聲音來學習下小雨的聲音”

“誰能用動作吧來表現下雨的樣子”

“讓我們來一起唱唱小雨”(學習小雨的聲音，用動作表現小雨)。

“哪位小朋友喜歡下雨?為什么?

(讓小朋友知道萬物都需要雨露的滋潤)。

2、學習歌曲。

(1)出示圖，引出歌詞，教師帶領學習歌詞。

(2)教師引導幼兒有節奏地朗讀歌詞。

(3)教師試唱小朋友們欣賞。

(4)聽錄音小聲與小朋友一起試唱。

(5)在欣賞歌曲錄音的基礎上，能用正確的方法和情緒演唱，教師帶領幼兒學習歌曲。

3、小朋友帶上手飾，唱歌進行表演。

4、延伸活動鼓勵幼兒創編歌詞。

2、小朋友上課的積極性是很好的，尤其是在我們互動添加律動時。

幼兒園小班小雨沙沙教案（實用18篇）篇十二

1、嘗試利用流行歌曲進行創編歌詞，并體驗合作演唱的興趣。

2、學會關愛他人，并能大膽地表達自己的情緒體驗。

3、豐富幼兒對歌曲的感知表達形式。同時并復習字寶寶。

歌曲《老鼠愛大米》、字寶寶、圖片等。

1、導入。

小朋友，你們最愛誰呀？為什么愛他？（爸爸媽媽）。

小結：因為爸爸媽媽很愛我們，很關心我們，所以小朋友愛爸爸媽媽。

2、復習演唱歌曲《老鼠愛大米》。

3、討論交流。

你們知道為什么老鼠愛大米嗎？（幼兒有的說，因為老鼠愛吃米；有的說，沒有吃大米，老鼠會被餓死的等等）。

如果沒有米，老鼠會被餓死的，如果沒有人愛你，也沒有人關心你，你會覺得怎么樣？（很傷心、很可憐、很難過、不開心）。

小結：如果我們沒有得到別人的愛，會不快樂，我們愛別人，別人也愛我們，那么大家都會很開心、很快樂的。

4、教幼兒創編歌曲。

我們除了可以用“我愛你，愛著你，就像老鼠愛大米”來表示自己對別人的愛，還可以換成用其他的歌詞來表示，比如蝴蝶愛跳舞，我就可以把它編成一句好聽的新歌詞“我愛你，愛著你，就像蝴蝶愛跳舞”。

現在小朋友想一想還有什么愛什么？

老師還為小朋友準備了一些圖片和字寶寶，大家可以選擇自己喜歡的圖片去看一看，說一說，唱一唱，也把它編到歌曲中，編的時候，要用“我愛你，愛著你就像××愛××”的句式來編，表達我們的愛。

5、幼兒自主選擇圖片進行創編歌曲，鼓勵幼兒與同伴共同分享自己創作的歌曲。

小結：能夠愛別人的人，也能夠得到別人的愛；能夠給別人帶來幸福快樂的人自己也會很幸福快樂的。小朋友可以把自己新編的歌曲送給自己的家人，并大膽地對家人說：“爸爸媽媽我愛你，爺爺奶奶我愛你，外公外婆我愛你、把幸福快樂帶給他們好嗎？”

6、結束：

那么老師也很愛你們，今天就有很多老師來看你們了，小朋友一起把這首歌送給老師們好不好？（師生同唱）。

幼兒園小班小雨沙沙教案（實用18篇）篇十三

唱：《小雨沙沙》、動：歌表演《小雨沙沙》、畫：簡筆畫小雨點、種子、花、草等、講：用簡潔的語言描述畫面、敲：用打擊樂器為歌曲伴奏。

1.指導學生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，懂得種子發芽生長離不開雨露的科學道理。

2.調動學生的學習興趣，有創造性地參與音樂活動。

3.通過唱、表演、敲、畫、講等，培養學生多方面的能力。

歌曲處理與表演。

錄音機、磁帶、圖片、打擊樂器、頭飾等。

一、以情感為紐帶，組織教學。

1.學生隨音樂進教室，跟老師做拍手律動。

2.師生問好。

二、基本訓練。

練聲曲：模仿小雞、小貓、小鴨叫。

三、創設情景，導入新課。

1.老師創設情景。

a.（出示圖一）小朋友，小猴子在干什么？對，勤勞的小猴子在洗衣服，發出“刷刷刷刷0”的聲音。老師先請一位學生學小猴，然后請全體學生邊做洗衣服動作邊學它的聲音，出示節奏：（模仿）。

b.（出示圖二）笨拙的小熊在玉米，它一邊一邊哼著小曲，請學生創編節奏，最后老師再出示節奏：全班練，點到哪組那組練。（創編節奏）。

c.（出示圖三）小兔子坐在大樹下聽小熊一直唱這幾句，忍不住叫了起來：“我會唱歌呢，讓我來唱：“嚕嚕嚕嚕嚕嚕嚕嚕……”師：“讓我們一起來學小兔唱”。學生跟著小兔唱，出示節奏：（音高練習）。

d.教師伴奏，學生拍節奏（感受樂曲）。

2.導入新課。

a.師邊放欣賞帶，邊講故事導入（出示背景圖）。

師提問后講故事：小動物們正唱得高興時，風妹妹和春雨弟弟來了，風妹妹把綠綠的小柳樹吹得搖搖擺擺，春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨，滴落在嫩綠的小草、鮮艷的小花身上，地里的種子在努力地向上生長著……歡迎春天的到來。

b.揭示課題，播放錄音歌曲《小雨沙沙》，要求學生邊仔細聽邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象。

c.教師有表情地演唱歌曲后提問，種子在說什么話？為什么？

d.帶領學生唱讀。

e.請學生用“嚕”模唱。

f.學生跟音樂輕聲的演唱歌曲。

g.師生對唱。

h..全班進行表演。

四．分組活動。

1.學生分組討論，說出自己喜愛的方式：演唱、表演、畫畫、樂器伴奏等。

2.教師巡回指導，啟發學生開闊思路。

3.分組展示表演。

a.圖畫組：這組同學運用圖畫的形式，發揮自己的想象，用彩筆畫出了一幅美麗的圖畫，話得真漂亮。

b.樂器組：這組同學運用打擊樂為歌曲伴奏，棒極了。

c.表演組：同學們發揮自己的想象模仿“風”、“雨”、“種子”，把春天的景象用動作表現出來，真棒。e.歌唱組：同學們用甜美地歌聲演唱歌曲，仿佛把我們帶入了春的世界。

4.師，剛才同學們都運用了自己喜愛的方式來表達了這首歌曲，大家表現的非常好，現在讓我們一起來表演吧！

五．課堂小結。

幼兒園小班小雨沙沙教案（實用18篇）篇十四

活動目標：

1.理解歌詞，能演唱歌曲。

2.能通過肢體動作進行大膽表現。

活動重點：

理解歌詞，能演唱歌曲。

活動難點：

嘗試用肢體動作大膽表現歌曲內容。

活動準備：

圖譜五張(種子生長過程)兒歌動畫視頻。

活動方法：

多媒體展示法示范法整體跟唱法表演法。

活動過程：

一、播放視頻，導入。

1.師：春天來了，睡了整整一個冬天的種子娃娃，終于醒過來了。你們瞧，它來了!(出示圖片一)種子娃娃高興嗎?因為種子娃娃剛剛看了一段有趣的動畫片，我們也來看看吧。(播放視頻)。

2.提問：春雨往下落的時候，發出了什么樣的聲音?它給誰洗澡了?

二、理解歌詞，感受旋律及節奏。

1.講故事，借助圖片理解歌詞。

2.播放兒歌動畫，初步感受旋律及節奏。

3.提問：歌曲了的小雨發出了什么聲音?誰在說話?說了什么?種子為什么喜歡小雨呢?

4.師：這首歌真好聽，我也好想唱給大家聽一聽。(教師隨鋼琴范唱歌曲一次)。

5.鼓勵幼兒隨琴聲一起學唱歌曲。

三、鼓勵幼兒用肢體動作大膽表現歌曲。

1.師：《小雨沙沙》這首歌好聽嗎?我們一起來學學小雨沙沙，種子說話，種子發芽、出土、長大的動作吧!

2.指名幼兒用肢體動作表現小雨沙沙，種子說話、發芽、出土、長大。

3.播放旋律，請全體幼兒隨音樂用肢體動作大膽表現。

4.指幾名表現突出的幼兒上臺展示。

活動延伸：

請小朋友下午回家給爸爸媽媽表演唱《小雨沙沙》。

幼兒園小班小雨沙沙教案（實用18篇）篇十五

1、感受歌曲優美的旋律。

2、根據歌曲情緒嘗試用甜美、連貫和活潑、跳躍的不同方法唱歌。

3、體驗表演的快樂。

1、課前帶幼兒外出散步，感受春天美好的景色。

2、春天的圖片。

1，談話導入。

（1）引導幼兒說說春天的特征，知道春天天氣暖和，衣服穿得少，花開了，小樹發芽綠了，小動物們出來了。

師：在公園你看到了什么？小樹變成了什么顏色？

（2）總結幼兒體驗的經驗，引出歌曲。

2、學唱歌曲。

（1）教師邊范唱歌曲邊根據歌詞有序地出示圖片。

（2）教師帶領幼兒隨音樂按節奏朗誦歌詞。

（3）幼兒輕聲跟唱。

提示：引導幼兒用輕柔、甜美、連貫的.聲音唱前兩句，用活潑、跳躍的方法唱后兩句。

3、歌表演。

（1）鼓勵幼兒邊唱根據歌詞的意思表演動作。

（2）幼兒自由進行唱編表演。

小班音樂教案：小鴨小雞（唱唱做做）

1、感受歌曲旋律，了解歌曲內容，唱準休止符。

2、能隨音樂模仿小雞、小鴨做簡單歡快的動作。

3、體驗表演以及與同伴共同參與活動的樂趣。活動準備：小雞、小鴨絨毛玩具若干。

1、節奏練習。

（1）出示小雞、小鴨絨毛玩具，幼兒模仿其叫聲。師：小雞怎么叫？小鴨怎么叫？

（2）按歌曲中的節奏模仿叫聲，感受休止符。

2、學唱歌曲。

（2）幼兒隨伴奏熟悉歌詞。

（3）幼兒跟唱，注意唱準休止符。

（4）幼兒有表情地一邊歌唱，一邊表演。

3、歌表演、

（1）鼓勵幼兒邊唱邊根據歌詞內容做表演動作。

（2）幼兒自由進行創編表演。

（3）幼兒自主選擇角色，分組或者結伴進行歌表演。

幼兒園小班小雨沙沙教案（實用18篇）篇十六

1、使幼兒在熟悉原詩內容結構的基礎上，能編出與原詩結構相同，而畫面不同的詩歌段落。培養仿編，語言表達能力。

2、讓幼兒感受詩歌的語言美及感情基調，學會朗誦詩歌。

3、培養幼兒關心，熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。

1、多媒體課件一套。

2、磁帶兩盒（a：《找朋友》b：配樂帶）。

3、掛圖一副（草地上有小花、小草、池塘里有荷葉、天空）。

4、蜜蜂頭飾一個，蝴蝶紙偶一只，其他動物頭飾若干。

5、在教室里布置一幅春景圖。

仿編出一段與原詩結構相同，而畫面不同的詩歌段落。

用與原詩韻律節奏相同的詩歌的語言進行仿編。

1、導入。

（放a）幼兒隨音樂自由舞蹈。

問：這是誰在找朋友啊？誰是春天的朋友呢？

讓我們來聽聽《春天的朋友》這首詩就明白了。

2、欣賞配樂朗誦一次。

問：詩歌叫什么名字？

那春天的朋友是誰啊？

你覺得這首詩聽起來怎么樣？

3、出示掛圖，老師戴上蝴蝶紙偶，一邊表演一邊朗誦，并根據詩歌內容提問，幫助幼兒掌握詩歌的'畫面，并引導幼兒用詩歌里的語言回答，感受詩歌的語言美。

問：花蝴蝶飛來了，和誰握握手？她對小草說什么？

花蝴蝶飛走了，和誰握握手？她對小花說什么？

花蝴蝶，小草，小花都來和誰握握手，她們一起對春天說什么？

在幼兒回答的基礎上，教師再分句復述一次，讓幼兒更易掌握。

4、幼兒和教師一起邊做動作，邊朗誦一次，充分利用各種感官去體會和感受。

春季有著許多的散文文章，句子都是特別的優美，小孩子們也很容易進入到其中的意境這中去，讓我們一起走進春季，更多的欣賞下有關春季的美景吧，敬請關注更多的有意義的春季小活動吧！

幼兒園小班小雨沙沙教案（實用18篇）篇十七

我班是4歲左右的幼兒，喜歡唱歌活動。能在音樂活動中獲得情感的愉悅與交流，喜歡嘗試用動作和聲音表現自己的感受。所以特選取了《小雨沙沙沙》的教學內容，讓孩子從歌曲的角度來感受春天。從當前的季節來感受歌曲。

1、歌曲〈小雨沙沙沙〉曲調優美，音域適合中班幼兒。歌詞用詞簡潔，用排比句描繪出春天的景象，符合幼兒的生活經驗。能夠調動起孩子的情感。

2、活動目標：

能夠感知、理解歌曲的歌詞和曲調表現的內容。

學唱歌曲，能夠正確的再現歌曲的歌詞和曲調。基本達到人聲和諧，情感和諧。

在快樂的情景中自由表現，感受大自然的美好。

3、活動準備：

歌曲動畫課件。

歌曲錄音。（演唱5遍，伴奏1遍）。

歌曲圖譜。

灑水壺。

4、活動重難點：

能夠正確的再現歌曲的歌詞和曲調自然，

投入的歌唱，和諧的歌唱。

聽唱法圖譜記憶法游戲法整體教學法。

體驗法直觀記憶。

一、準備部分：

1、律動。

2、練聲。

1、導入歌曲。

2、熟悉旋律。

“請小朋友閉上眼睛聽歌曲，邊聽邊想，從這首歌曲中，你聽到了什么？想到了什么？感受到了什么？”

“聽了這首歌，你有什么感覺？”

請小朋友仔細聽，仔細感受，把你聽到的節奏用手拍出來。

請小朋友用手拍腿，隨音樂旋律拍出節奏來。

3熟悉歌詞。

老師清唱歌曲，幼兒聽后講述歌曲的內容。

請小朋友認真聽老師唱一次，聽聽歌曲里唱了些什么？

看動畫，記憶歌詞。

（請小朋友看《小雨沙沙沙》的動畫片，請你仔細的聽歌詞）。

春雨發出什么樣的聲音？——沙沙沙。

小雨在哪里？————花園里（魚池里，田野里）。

花兒快樂得怎么樣？———張嘴巴（搖尾巴，向上爬）。

看圖譜。

師：最開始是小雨落在花園里，花兒樂得張嘴巴。

然后是小雨落在魚池里，魚兒樂得搖尾巴。

最后是是小雨落在田野里，苗兒樂得向上爬。

幼兒園小班小雨沙沙教案（實用18篇）篇十八

1、幫助幼兒進一步熟悉樂曲的旋律和結構，引導幼兒用下雨、澆花和小雨花共舞的情節動作分辯a、b、c段。

2、引導幼兒創編不同的雨點落下時的動作情態，小花喝水時快樂滿足的情感表小雨與花兒共舞的歡樂場面。

3、引導幼兒學會二人合作表演動作，根據情節及時調整自己的動作、身體姿勢的能力。

1、教學磁帶、錄音機。

2、花環。

1、復習律動《摘蘋果》。

2、復習歌曲《小雨沙沙》。

3、請幼兒傾聽由樂曲改編的故事，感覺樂曲情感。與教師一同練習一下三拍子的節奏。

4、啟發幼兒創編動作。

（1）幼兒創編小雨點動作。

（2）幼兒創編花喝水的動作和。

（3）幼兒編花兒與小雨共舞的動作。

（4）完整練習。

5、教師表演舞蹈，引導幼兒到大自然中尋找秋天的景色。