中班教案是教師教學的參考依據，它可以促使教師思考和反思自己的教學方式和方法。中班教案的優秀范文可以為教師提供啟示和借鑒，促進其教學質量的提高。

小老鼠打噴嚏中班教案（匯總17篇）篇一

1.知道天冷要防感冒，注意保暖。

2.樂意模仿故事中小老鼠的動作。

故事及故事圖片。

知道天冷要防感冒，注意保暖。

難模仿故事中小老鼠的動作。

1.教師出示老鼠圖片，引起幼兒興趣，講述故事。

教師：“有一天，天很冷，有一只小老鼠在外面跑來跑去，不小心感冒了，直打噴嚏，

媽媽：‘小老鼠，快去曬太陽吧！’太陽曬在小老鼠身上好暖和，它覺得舒服極了！”

2.出示圖片。

根據圖片內容請幼兒模仿小老鼠跑、小老鼠打噴嚏、小老鼠曬太陽的動作。

3.提問。

天冷的時候，我們很容易感冒，那我們能怎樣預防感冒呢？

注意保暖，及時的'增減衣服，多運動，堅持鍛煉身體，多曬太陽等。

4.游戲。

小老鼠打噴嚏中班教案（匯總17篇）篇二

1.學習用老鼠跑、打噴嚏的動作表現第一段音樂，用曬太陽的動作表現第二段音樂。

2.體驗音樂律動帶來的快樂。

2.背景音樂《打噴嚏的小老鼠》。

3.圖譜。

一、音樂導入，引出故事。

師：小老鼠們，早上好，又到了我們鍛煉身體的時候了，讓我們一起來做做運動吧。（播放音樂）現在運動做完了，小老鼠們可以回到自己的小窩里去了。

灰灰：咳...咳...

師：咦，我們的好朋友灰灰為什么沒有跟我們一起運動呢？

灰灰：我..我感冒了。

師：原來呀，我們的好朋友灰灰感冒了，他的鼻子一直發癢打噴嚏，于是灰灰就決定去動物醫院看病，他一邊走一邊打噴嚏。到了醫院，河馬醫生說：不要緊，吃點藥，多曬曬太陽很快就會好的。小老鼠灰灰病好了，走著走著就笑了。

二、完整欣賞音樂并進行音樂律動。

1.欣賞第一遍音樂。

師：今天呀，老鼠姐姐給你們帶來了一段音樂，就是講灰灰打噴嚏的'事情，我們一起來聽一聽吧。

師：音樂聽完了，這個音樂有幾段？

2.欣賞第二遍音樂。

三、傾聽第一段音樂，學做小老鼠感冒的動作。

1.師：剛剛我們聽了灰灰感冒的時候會打噴嚏，那小老鼠們感冒是怎么打噴嚏的？請你們來學一學。

（請一位做得不對的小老鼠上來學）你覺得他這樣做對嗎？

師：打噴嚏的時候啊，不能對著別人，要向旁邊或者低下頭用手捂住嘴巴。那我們再來一起學一學。

2.出示圖譜。

師：灰灰是坐著打噴嚏的嗎？他是怎樣？（邊走邊打）跟著第一段音樂，看著圖譜，完整來學一學吧。（播放第一段音樂）。

四、傾聽第二段音樂，學做小老鼠曬太陽的動作。

師：小老鼠們可真厲害，灰灰走到了哪里？醫生說了什么？（多曬曬太陽就好了）。

1.出示太陽圖片。

師：你們瞧，太陽公公聽到了，從云朵中鉆了出來，太陽升起我們可以用什么動作表示？

小灰灰出來曬太陽了，那可以曬到身體的哪些地方呢？

2.（播放第二段音樂）那我們跟著灰灰一起曬太陽吧。

3.出示圖譜。

4、師：小老鼠們學的可真棒，那跟著老鼠姐姐一起完整活動一下吧。（表演1-2遍）。

五、結束游戲。

師：除了多曬太陽，你們還有什么其他的方法讓自己的身體更健康？（幼兒討論回答）。

（播放音樂）我們一起來做運動吧。

小老鼠打噴嚏中班教案（匯總17篇）篇三

中班音樂活動小老鼠打噴嚏教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，熟悉aba音樂曲式結構，能跟著音樂節奏用動作初步表現小老鼠的趣事，體驗情節游戲的快樂，適合幼兒園老師們上中班音樂活動課，快來看看小老鼠打噴嚏教案吧。

1、熟悉aba音樂曲式結構，能跟著音樂節奏用動作初步表現小老鼠的趣事。

2、體驗情節游戲的快樂。

課件、電腦、投影儀

1、律動

看課件，聽音樂做動作，和小動物、客人老師打招呼。

2、觀看課件，跟著a段音樂做小老鼠打噴嚏動作

看圖譜，理解圖譜和音樂關系，走兩步，打兩個噴嚏。

結合情境，重點講解走的動作和臉上的表情。

3、觀看課件，跟著b段音樂做小老鼠曬太陽動作

引導幼兒和老師一起創編曬太陽的動作。

4、觀看課件，跟著a段音樂做小老鼠回家動作

結合情境，重點講解走的節奏和a段音樂的感情區別

5、看課件圖譜，完整跟音樂做動作。

6、歌表演《太陽高照》

《打噴嚏的小老鼠》它是一個融音樂欣賞和音樂游戲于一體的活動。該樂曲為aba三段式結構，a段音樂較歡快，b段音樂較舒緩，比較適合中班幼兒欣賞、游戲。對中班上學期的幼兒來說，讓他們理解樂曲aba的曲式結構，有一定的難度，因此，運用小老鼠打噴嚏這樣一個故事情節來貫穿整個活動，能幫助幼兒輕松地理解音樂。

小老鼠打噴嚏中班教案（匯總17篇）篇四

1、熟悉aba音樂曲式結構，能跟著音樂節奏用動作初步表現小老鼠的趣事。

2、體驗情節游戲的快樂。

課件、電腦、投影儀。

1、律動。

看課件，聽音樂做動作，和小動物、客人老師打招呼。

看圖譜，理解圖譜和音樂關系，走兩步，打兩個噴嚏。

結合情境，重點講解走的動作和臉上的`表情。

3、觀看課件，跟著b段音樂做小老鼠曬太陽動作。

引導幼兒和老師一起創編曬太陽的動作。

4、觀看課件，跟著a段音樂做小老鼠回家動作。

結合情境，重點講解走的節奏和a段音樂的感情區別。

5、看課件圖譜，完整跟音樂做動作。

6、歌表演《太陽高照》。

《打噴嚏的小老鼠》它是一個融音樂欣賞和音樂游戲于一體的活動。該樂曲為aba三段式結構，a段音樂較歡快，b段音樂較舒緩，比較適合中班幼兒欣賞、游戲。對中班上學期的幼兒來說，讓他們理解樂曲aba的曲式結構，有一定的難度，因此，運用小老鼠打噴嚏這樣一個故事情節來貫穿整個活動，能幫助幼兒輕松地理解音樂。

小老鼠打噴嚏中班教案（匯總17篇）篇五

1．了解小老鼠看病的情節，熟悉音樂旋律，學跳集體舞。

2．學習用老鼠跑、打噴嚏的動作表現a段音樂，創編曬太陽的動作表現b段音樂。

3．通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

4．在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。

課件一份、音樂《音樂的'瞬間》、老鼠胸貼、地上圓圈過程。

一、談話導入，引發興趣。

師：你們看誰來了？（小老鼠）這幾天，天氣忽冷忽熱，有一只小老鼠它怎么了？（打噴嚏的動作）師：你們有沒有打過噴嚏？噴嚏是怎么打的？為什么你要用手擋著？（打噴嚏時一只手捂著嘴巴，沖著沒人的方向,防止傳染）。

1.小老鼠感冒（a段）。

（1）a段感受在背景音樂下，教師對應著圖譜講故事a段。

（3）音樂+動作（連著2遍）師：這么難受，我們趕快去看醫生吧！要跟著你前面的老鼠，才能找到醫院哦！（間奏）馬上就要到醫院嘍，請小老鼠們再堅持一下。

2.小老鼠曬太陽（b段）。

（1）b段故事師：終于到醫院了，小老鼠趕緊坐下休息吧，聽聽看醫生怎么說的？

（3）音樂表演（2遍）師：想好三個你要曬的地方，想好了嗎？你剛剛曬了哪里？你曬了哪里？趁太陽還沒下山，我們再去曬一曬，這次曬曬你剛剛沒有曬到的地方，讓感冒快快好起來，好嗎？準備好3.小老鼠病好了（a段）師：請所有小老鼠輕輕坐下休息一會，曬過太陽后，你感覺怎么樣？讓我們高高興興地回家吧！在回家的路上，你會用什么動作來表現你很高興？這只小老鼠真開心，開心得都跳起來了，它走走走走，跳跳，走走走走，跳跳！它還會干什么？走走走走，然后？怎么樣？還會做什么？小老鼠生病好了，走路可輕快了，輕輕地用腳尖走路回家。

師：小老鼠們，跟著我回家吧！這一只小老鼠真開心，感冒也好了，你怎么看出小老鼠病好了？（很精神、很開心）小老鼠回家吧（坐回座位）。

三、完整表演。

1.教師整體復習圖譜師：還記得小老鼠的故事嗎？誰能說一說？然后呢？

2.完整表演（2遍）師：小老鼠，請你準備（間奏）再來一次，請小老鼠聽好音樂，我不提醒嘍！

四、結束師：老鼠曬了太陽后，感冒就好了，下次感冒你知道怎么做了嗎？小老鼠們，讓我們聽著音樂，做著動作回教室吧！

《打噴嚏的小老鼠》它是一個融音樂欣賞和音樂游戲于一體的活動。該樂曲為aba三段式結構，a段音樂較歡快，b段音樂較舒緩，比較適合中班幼兒欣賞、游戲。對中班上學期的幼兒來說，讓他們理解樂曲aba的曲式結構，有一定的難度，因此，運用小老鼠打噴嚏這樣一個故事情節來貫穿整個活動，能幫助幼兒輕松地理解音樂。

小老鼠打噴嚏中班教案（匯總17篇）篇六

1.熟悉aba音樂曲式結構，能跟著音樂節奏用動作初步表現小老鼠的趣事。

2.體驗情節游戲的快樂。

課件、電腦、投影儀。

活動過程：

看課件，聽音樂做動作，和小動物、客人老師打招呼。

看圖譜，理解圖譜和音樂關系，走兩步，打兩個噴嚏。

結合情境，重點講解走的動作和臉上的表情。

3.觀看課件，跟著b段音樂做小老鼠曬太陽動作。

引導幼兒和老師一起創編曬太陽的動作。

4.觀看課件，跟著a段音樂做小老鼠回家動作。

結合情境，重點講解走的節奏和a段音樂的感情區別。

5.看課件圖譜，完整跟音樂做動作。

6.歌表演《太陽高照》。

《打噴嚏的小老鼠》它是一個融音樂欣賞和音樂游戲于一體的活動。該樂曲為aba三段式結構，a段音樂較歡快，b段音樂較舒緩，比較適合中班幼兒欣賞、游戲。對中班上學期的幼兒來說，讓他們理解樂曲aba的曲式結構，有一定的難度，因此，運用小老鼠打噴嚏這樣一個故事情節來貫穿整個活動，能幫助幼兒輕松地理解音樂。

小老鼠打噴嚏中班教案（匯總17篇）篇七

韻律活動是幼兒隨著音樂進行的身體活動。動作的伴隨是幼兒從音樂中獲得快樂的最自然、最有效的途徑。它能滿足幼兒身體活動的需要；參與對音樂進行探究的需要；想象、聯想，思維的需要；創造性表現的需要等。在這個初冬季節，多數幼兒有過感冒打噴嚏的經驗，并且知道感冒打噴嚏要吃藥、打針等等，因此，在韻律活動中，我引導幼兒結合自己的生活經驗，嘗試用自己的身體和表情盡情地來表現小老鼠病前及病好后不同的神態，讓幼兒在故事情節和表演過程中來理解樂曲的曲式結構，使之體驗自由表達和創新的快樂，并讓幼兒在音樂表演中體驗到樂趣。

1、根據小老鼠看病的情節，熟悉樂曲旋律，繼續感受aba的音樂結構。

2、根據音樂變化大膽想象，用表情和動作表現小老鼠感冒的前后過程。

3、能充分享受根據故事情節表演帶來的樂趣。

一、故事導入，激發興趣。

老師講述《小老鼠打噴嚏》的故事后。

提問：小老鼠恢恢怎么了？感冒后是什么樣子？

小老鼠感冒后是怎么做的？

小老鼠感冒好了，它的心情怎么樣？

二、欣賞音樂，創編動作。

1、完整欣賞，初步感受音樂。

小結：a段表現小老鼠邊走邊打噴嚏，b段音樂表現小老鼠曬太陽，c段音樂表現小老鼠高興地回家。

2、分段欣賞，嘗試創編動作。

（1）欣賞a段音樂，師生共同創編小老鼠邊走邊打噴嚏的動作。

集體交流：小老鼠打噴嚏會是什么樣子？

提醒幼兒打噴嚏時要用手捂住鼻子，防止將病毒傳染給別人。

（2）感受b段音樂，師生共同創編陽光升起和曬太陽的動作。

自由討論：用什么動作來表示太陽光呢？太陽光會照在小老鼠身體的什么部位呢？

（3）隨c段音樂創編小老鼠開心的動作。

討論：小老鼠病好了，它的心情怎么樣？你想用什么動作表現開心呢？

三、理解情感，完整表演。

2、幼兒聽音樂完整表演2遍。

四、聯系生活，拓展延伸。

思考：冬天到了，天氣變冷了，我們怎樣做才能不感冒呢？

小結：多曬太陽，多做運動，天天鍛煉身體好。

小老鼠恢恢感冒了，總是鼻子發癢打噴嚏。它決定去動物醫院看病，它一邊走一邊打噴嚏。到了醫院，河馬醫生說：沒關系，吃點藥，多曬曬太陽，很快就會好的。小老鼠病好了，走著走著就高興得笑了。

1、借助形象、生動的故事與手偶，幫助幼兒理解音樂的aba結構模式。

《打噴嚏的小老鼠》它是一個融音樂欣賞和音樂游戲于一體的活動。該樂曲為aba三段式結構，a段音樂較歡快，b段音樂較舒緩，比較適合中班幼兒欣賞、游戲。對中班上學期的幼兒來說，讓他們理解樂曲aba的曲式結構，有一定的難度，因此，運用小老鼠打噴嚏這樣一個故事情節來貫穿整個活動，能幫助幼兒輕松地理解音樂。

2、結合幼兒已有的生活經驗，引導其跟著音樂的節奏自主創編動作。

在活動中通過聽一聽、做一做、學一學，提醒幼兒結合生活經驗創編小老鼠打噴嚏、太陽升起、小老鼠曬太陽的動作等，讓生活中的動作與音樂更好地融合，幼兒表現出了濃厚的興趣，也發展了幼兒的想像力、表現力、創造力。

3、通過師生互動、生生互動，體驗互相合作的快樂與音樂游戲的樂趣。

通過小朋友之間分角色互相游戲，進一步激發了幼兒參與游戲的熱情，整個活動中每個孩子都能積極參與，并能體驗到自己創編的成功感與音樂游戲的快樂。

小老鼠打噴嚏中班教案（匯總17篇）篇八

1、根據小老鼠看病的故事情節，熟悉樂曲旋律，較合拍地隨樂曲做動作。

2、學習用動作表現小老鼠打噴嚏的前后過程，體驗情節表演帶來的樂趣。

音樂、圖譜、標記（小腳、打噴嚏、蹦跳、哈哈笑、曬太陽），小老鼠紙偶。

根據小老鼠看病的故事情節，較合拍地隨樂曲做動作。

1、邊聽音樂邊聽老師介紹故事情節。

今天，老師帶來了一段音樂，講的是老鼠灰灰的故事。“有一只小老鼠因為晚上睡覺時踢掉了被子，感冒了。她決定去動物醫院看病。他一邊走，一邊打噴嚏。到了醫院，河馬醫生說：不要緊，曬曬太陽就會好的。小老鼠的病好了，蹦蹦跳跳的，高興得笑了。

2、聽a段音樂。

我們來聽聽，小老鼠是怎樣打噴嚏的？（聽音樂）噢，小老鼠感冒了，沒力氣，真難受！慢慢的，走兩步，打一個噴嚏。

教師根據幼兒回答，在圖譜上貼上標記，幫助幼兒理解。

3、我們來學學小老鼠打噴嚏的動作。

重點引導幼兒用難受的表情、走、打噴嚏捂嘴巴。

5、隨b段音樂創編曬太陽的動作。

（1）“終于，小老鼠到了動物醫院，河馬大夫給它治病，醫生說：‘沒關系，多曬曬太陽把感冒病菌殺死，你的病就會好的！’太陽公公聽見了，趕快從東邊升起來，太陽升起來時用什么動作呢？”（請幼兒創編太陽升起的動作。）。

（2）“太陽升起來時也有好聽的音樂，我們來聽聽。現在請你們邊聽音樂邊做太陽升起來的動作。

（3）“太陽真暖和，如果你想曬哪里，就拍一下哪里，讓自己全身都能曬到太陽。”（幼兒做創編動作：曬一曬身體的'各個部位，教師提問：你在曬哪里？）。

（4）“好，現在小老鼠要走出來曬太陽了，讓我們準備好！”（隨音樂做小老鼠走、打噴嚏、曬太陽的動作。）。

（5）“小老鼠曬了太陽舒服嗎？真舒服！讓我們再來曬一曬，讓感冒好起來吧！”（再次聽音樂完整表演兩遍）。

6、隨段音樂做小老鼠跑、高興的動作。

“小老鼠全身都曬了太陽，它的病真的好了，它好高興呀，我們也為它高興，為它歡呼‘耶！耶！’現在它高興地跑回家了，一邊跑，一邊‘耶！耶！’的歡呼呢！我們一起來學一學。”（練習一遍）。

7、完整表演。

“現在，讓我們把小老鼠生病曬太陽、病好了的故事用舞蹈來表演一遍，好嗎？”

小老鼠打噴嚏中班教案（匯總17篇）篇九

1.根據小老鼠看病的情節，熟悉樂曲旋律，繼續感受aba的音樂結構。

2.根據音樂變化大膽想象，用表情和動作表現小老鼠感冒的前后過程。

3.能充分享受根據故事情節表演帶來的樂趣。

4.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

5.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

一、故事導入，激發興趣。

老師講述《小老鼠打噴嚏》的故事后。

提問：小老鼠恢恢怎么了？感冒后是什么樣子？

小老鼠感冒后是怎么做的？

小老鼠感冒好了，它的心情怎么樣？

二、欣賞音樂，創編動作。

1.完整欣賞，初步感受音樂。

小結：a段表現小老鼠邊走邊打噴嚏，b段音樂表現小老鼠曬太陽，c段音樂表現小老鼠高興地回家。

2.分段欣賞，嘗試創編動作。

（1）欣賞a段音樂，師生共同創編小老鼠邊走邊打噴嚏的動作。

集體交流：小老鼠打噴嚏會是什么樣子？

提醒幼兒打噴嚏時要用手捂住鼻子，防止將病毒傳染給別人。

（2）感受b段音樂，師生共同創編陽光升起和曬太陽的動作。

自由討論：用什么動作來表示太陽光呢？太陽光會照在小老鼠身體的什么部位呢？

（3）隨c段音樂創編小老鼠開心的動作。

討論：小老鼠病好了，它的心情怎么樣？你想用什么動作表現開心呢？

三、理解情感，完整表演。

2.幼兒聽音樂完整表演2遍。

四、聯系生活，拓展延伸。

思考：冬天到了，天氣變冷了，我們怎樣做才能不感冒呢？

小結：多曬太陽，多做運動，天天鍛煉身體好。

小老鼠恢恢感冒了，總是鼻子發癢打噴嚏。它決定去動物醫院看病，它一邊走一邊打噴嚏。到了醫院，河馬醫生說：沒關系，吃點藥，多曬曬太陽，很快就會好的。小老鼠病好了，走著走著就高興得笑了。

1.借助形象、生動的故事與手偶，幫助幼兒理解音樂的aba結構模式。

《打噴嚏的小老鼠》它是一個融音樂欣賞和音樂游戲于一體的活動。該樂曲為aba三段式結構，a段音樂較歡快，b段音樂較舒緩，比較適合中班幼兒欣賞、游戲。對中班上學期的幼兒來說，讓他們理解樂曲aba的曲式結構，有一定的難度，因此，運用小老鼠打噴嚏這樣一個故事情節來貫穿整個活動，能幫助幼兒輕松地理解音樂。

2.結合幼兒已有的生活經驗，引導其跟著音樂的節奏自主創編動作。

在活動中通過聽一聽、做一做、學一學，提醒幼兒結合生活經驗創編小老鼠打噴嚏、太陽升起、小老鼠曬太陽的'動作等，讓生活中的動作與音樂更好地融合，幼兒表現出了濃厚的興趣，也發展了幼兒的想像力、表現力、創造力。

3.通過師生互動、生生互動，體驗互相合作的快樂與音樂游戲的樂趣。

通過小朋友之間分角色互相游戲，進一步激發了幼兒參與游戲的熱情，整個活動中每個孩子都能積極參與，并能體驗到自己創編的成功感與音樂游戲的快樂。

小老鼠打噴嚏中班教案（匯總17篇）篇十

目標：

1．了解小老鼠看病的情節，熟悉音樂旋律， 學跳集體舞。

2．學習用老鼠跑、打噴嚏的動作表現a段音樂，創編曬太陽的動作表現b段音樂。

準備：

課件一份、音樂《音樂的瞬間》、老鼠胸貼、地上圓圈過程一、談話導入，引發興趣。

師：你們看誰來了？（小老鼠）這幾天，天氣忽冷忽熱，有一只小老鼠它怎么了？（打噴嚏的動作）師：你們有沒有打過噴嚏？噴嚏是怎么打的？為什么你要用手擋著？（打噴嚏時一只手捂著嘴巴，沖著沒人的方向,防止傳染）二、打噴嚏的小老鼠1. 小老鼠感冒（a段）（1）a段感受在背景音樂下，教師對應著圖譜講故事a段。

（3）音樂+動作（連著2遍）師：這么難受，我們趕快去看醫生吧！要跟著你前面的老鼠，才能找到醫院哦！（間奏）馬上就要到醫院嘍，請小老鼠們再堅持一下。

（3）音樂表演（2遍）師：想好三個你要曬的地方，想好了嗎？你剛剛曬了哪里？你曬了哪里？趁太陽還沒下山，我們再去曬一曬，這次曬曬你剛剛沒有曬到的地方，讓感冒快快好起來，好嗎？準備好3. 小老鼠病好了（a段）師：請所有小老鼠輕輕坐下休息一會，曬過太陽后，你感覺怎么樣？讓我們高高興興地回家吧！在回家的路上，你會用什么動作來表現你很高興？這只小老鼠真開心，開心得都跳起來了，它走走走走，跳跳，走走走走，跳跳！它還會干什么？走走走走，然后？怎么樣？還會做什么？小老鼠生病好了，走路可輕快了，輕輕地用腳尖走路回家。

2.完整表演（2遍）師：小老鼠，請你準備（間奏）再來一次，請小老鼠聽好音樂，我不提醒嘍！

四、結束師：老鼠曬了太陽后，感冒就好了，下次感冒你知道怎么做了嗎？小老鼠們，讓我們聽著音樂，做著動作回教室吧！

小老鼠打噴嚏中班教案（匯總17篇）篇十一

《綱要》中將“喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗”作為藝術領域的培養目標。《打噴嚏的小老鼠》是一個融音樂欣賞和音樂游戲于一體的活動，該樂曲為aba三段式結構，a段音樂比較歡快，b段音樂比較舒緩，比較適合中班幼兒欣賞、游戲。在游戲的情景中感受、表現音樂是一個非常有效地音樂教學方法，因此我就用了小老鼠打噴嚏這樣一個故事情節來貫穿始終，設計了整個活動。

1.能根據故事情節，熟悉樂曲旋律，較合拍地隨樂曲學習做動作。

2.學習用小老鼠跑、打噴嚏的動作表現a段音樂，用太陽光的動作表現b段音樂。

1.多媒體課件、電腦、電視機。

2.事先和幼兒討論過關于感冒的話題。

（一）歌曲導入，激發幼兒的興趣。

演唱歌曲《小老鼠打電話》。

（評析：通過歌曲激發幼兒參與活動的興趣，同時歌曲中小老鼠的形象又與音樂中的小老鼠相呼應，自然地引入主題。）

（二）觀看課件，配樂講述故事。

播放課件，傾聽老師介紹音樂情節。

1.師：老師又帶來了一只小老鼠，看看它身上又發生了什么事？

2.故事：冬天快到了，天氣好冷，北風呼呼地吹著，粗心的小老鼠晚上沒有蓋好被子，結果感冒了。早上起來，它一邊走一邊打噴嚏，一把鼻涕一把眼淚，真是太難受了。小老鼠趕快去找醫生。醫生告訴它除了吃藥以外還要多曬太陽，這樣感冒的病才會好得快。聽了醫生的話小老鼠就趕快來到太陽光下，它一會曬曬腦袋，一會曬曬肩膀。暖洋洋的太陽曬在全身每個部位，好舒服哦。小老鼠不再打噴嚏了，它的病全好了。小老鼠覺得全身好輕松，心里好高興啊！它呀一路走一路拍手、一路走一路唱歌，真是太高興啦！

（評析：利用曼妙的畫面，配以動態情景，講述故事內容。以詼諧的卡通形象再現了小老鼠打噴嚏、曬太陽、歡呼的畫面。畫面中富有節奏的變化與音樂的變化相吻合，使幼兒初步感受了音樂的節奏屬性。同時完整的畫面、音效、故事欣賞，將幼兒帶至一個引人入勝的藝術氛圍中，有效地激發了他們的興趣。）

（三）欣賞樂曲，感受aba結構。

1.播放課件，完整欣賞音樂。

（2）提問：什么時候是小老鼠在打噴嚏？什么地方像在曬太陽？那第三段呢？

2.再次完整欣賞音樂。

師：我們再來聽聽吧，這次可以一邊聽音樂一邊學學小老鼠的樣子。

（評析：傾聽與理解是幼兒在音樂活動中的一項重要能力。因此，課件中我設計了以三種分別表示音樂不同性質的顏色取代了紛繁的動畫形象，純粹播放音樂，促使幼兒能潛心欣賞，感受歌曲aba的結構，并能積極地回憶思考。）

（四）分段欣賞音樂，并創編動作。

1.創編一邊走一邊打噴嚏的動作。

（2）我們一起站起來學一學小老鼠打噴嚏。（播放課件：小老鼠邊打噴嚏邊走路）

2.創編曬太陽的動作。

（1）那音樂的第二段好像干什么啊？誰來學一學？

（2）讓我們一起來曬曬太陽吧！（播放課件：小老鼠曬太陽）

3.創編小老鼠歡呼的動作。

師：小老鼠的病好了嗎？病好了心情怎樣？一起做做開心時的動作。（播放課件小老鼠歡呼的畫面）

（評析：在討論動作時，多媒體課件直觀地演示了動作：畫面中小老鼠配合音樂的節拍跑步、打噴嚏、歡呼，形象地再現了動作的節奏感，化解了教學難點。在“曬太陽”這個情境處，課件生動的場景配以抒情的樂曲，使幼兒產生如臨其境之感，激發了創造性，自然而然地創編出相應的動作。）

（五）音樂游戲“小老鼠打噴嚏”。

1.介紹音樂名稱。

師：這段音樂還有一個好聽的名字，叫《打噴嚏的小老鼠》。

2.完整游戲。

師：里面的小老鼠有趣嗎？讓我們一起來玩一玩吧！

3.分角色游戲。

（1）師：我們來玩一個游戲。這個游戲里除了小老鼠還有誰呀？（太陽），太陽是怎么升起放射陽光的？請女/男孩子先做太陽，男/女孩子做老鼠。

（2）交換角色游戲。

4.結束部分：

師：曬了那么久，小老鼠的病好了嗎？我們一起到外面去玩吧！

（評析：為了讓孩子進一步感受音樂性質，嘗試進行完整游戲。分角色表演，讓幼兒在情節表演中感受小老鼠打噴嚏的前后過程，同時也體驗到了情景表演帶來的樂趣。）

活動中引導幼兒結合自己的生活經驗，想辦法為小老鼠治病，給孩子們提供了展示自己的舞臺。flash課件再現了小老鼠打噴嚏、曬太陽、歡呼的畫面，而畫面富有節奏的變化也與音樂的變化相吻合，激發了幼兒的興趣，進一步幫助他們感受音樂的節奏屬性，有效地化解了活動的重難點。活動中孩子們嘗試用自己的身體和表情盡情地來表現小老鼠病前及病好后不同的神態，并創編曬太陽的各種動作，在故事情節和表演過程中理解樂曲的曲式結構，體驗自由表達和創新的快樂，并且在音樂表演中體驗到樂趣。

小老鼠打噴嚏中班教案（匯總17篇）篇十二

活動目標：

1．能嘗試創編故事的角色、語言、情節等。幼兒教育網來源：幼兒教育網。

2．大膽想象，勇于表達自己的想法。

3．體驗創編表演的成功感。幼兒教育網。

活動準備：

1．材料準備：故事磁帶《會打噴嚏的帽子》。

2．經驗準備：已會表演《會打噴嚏的帽子》。

活動過程：

請一組幼兒表演故事《會打噴嚏的帽子》。

2．討論故事的要素。

(1)討論：故事里有誰？

幼1：有魔術師。

幼2：有大耗子、小耗子、灰耗子。

幼3：還有“帽子”。

師：這是這個故事里的角色，也就是說，××角色由××小朋友飾演。

(2)討論：故事里它們在什么時候說了話？

幼1：大耗子叫其它耗子去偷帽子的時候說了。

幼2：小耗子你最合適，你個子小，走路又輕，你去！

幼3：耗子們都不去時，它也說了話。

幼4：好啦！好啦！都是膽小鬼，你們不去，我去。等會兒，我偷來了帽子，變出許多好吃的東西來，你們可別流口水。

幼5：它被啊欠嚇著時也說了。

幼6：快跑！快跑！

師：這些是故事中的角色說的話，也就是故事中的角色語言。

(3)討論：故事是怎么發生的？

師：它們為什么要偷帽子？為什么要大耗子去偷？最后偷到帽子了嗎？

幼1：因為帽子里可以變出許多好吃的東西，所以耗子們要去偷。

幼2：因為其它的耗子們都怕，最后只有大耗子自己去偷！

幼3：沒有偷到，帽子里打出個大噴嚏，把大耗子嚇跑了。來源：幼兒教育網。

師：故事是這樣一步步從開始到結束的，這就是故事的情節。

3．創編故事。

(1)游戲：魔法變變。

師：現在，請你們合作創編《會打噴嚏的帽子》，可以是角色上的變化；可以是語言上的變化；也可以是故事情節上的變化。

(2)幼兒創編，老師巡回指導。

自由分組——分配角色——創編——自主排練。

4．表演。幼兒教育網。

(1)幼兒分組表演。

(2)評價。

自我評價、其他幼兒評價。

5．出戲。

師：我們的戲劇表演活動今天就到這里。我們從戲劇里出來了，你們不是“魔術師”、“耗子”了，而是你們自己了。

活動延伸：

圖夾文創編劇本：幼兒根據自己創編內容，通過圖夾文的方式創編劇本。

活動反思：

1．活動調動孩子的自主參與性。

在該戲劇活動中，從最開始的表演原版，就讓孩子自己去主動揣摩、創編劇情中人物的動作和相應的表情。就連對同伴表演的評價也是由孩子親自說出。活動的全程都能看出由于讓孩子主動參與，孩子們表演的積極性非常高，大家都很入戲。

2．活動體現創造性。

活動中，從自主創編動作——創編劇情——制作劇本，無不體現出戲劇表演活動對孩子創造性的培養。活動的設計考慮到給孩子充足思考和創造的空間、時間，讓孩子的創造性發揮得更加淋漓盡致。

3．教師在活動中能靈活地處理孩子的突發情況。

孩子們在創編表演時，有一組的表演一直沉浸在天黑睡覺上，他們的劇情是要等到天亮再去偷，可一直就沒有天亮，一直在睡覺。教師此刻就運用“公雞打鳴”一一提示他們天亮了，該繼續往后演了。果然，孩子在這隱形提示下接著往后演了。

4.活動中注意給予孩子戲劇經驗。

兩個活動中，都能充分體現老師不僅是讓孩子演戲，還會給予孩子一些演戲劇、創編戲劇時的經驗。

如：第一節課，讓幼兒知道表演戲劇時要考慮到其中動作、表情；第二節課，讓幼兒知道創編表演可以從角色、語言、情節這幾方面去進行。

小老鼠打噴嚏中班教案（匯總17篇）篇十三

1．了解小老鼠看病的情節，熟悉音樂旋律，學跳集體舞。

2．學習用老鼠跑、打噴嚏的動作表現a段音樂，創編曬太陽的動作表現b段音樂。

課件一份、音樂《音樂的瞬間》、老鼠胸貼、地上圓圈。

一、談話導入，引發興趣。

師：你們看誰來了？（小老鼠）這幾天，天氣忽冷忽熱，有一只小老鼠它怎么了？（打噴嚏的動作）。

師：你們有沒有打過噴嚏？噴嚏是怎么打的？為什么你要用手擋著？（打噴嚏時一只手捂著嘴巴，沖著沒人的方向,防止傳染）。

1、小老鼠感冒（a段）。

（1）a段感受在背景音樂下，教師對應著圖譜講故事a段。

（3）音樂+動作（連著2遍）師：這么難受，我們趕快去看醫生吧！要跟著你前面的老鼠，才能找到醫院哦！（間奏）馬上就要到醫院嘍，請小老鼠們再堅持一下。

2、小老鼠曬太陽（b段）。

（1）b段故事師：終于到醫院了，小老鼠趕緊坐下休息吧，聽聽看醫生怎么說的？

3、小老鼠病好了（a段）。

師：請所有小老鼠輕輕坐下休息一會，曬過太陽后，你感覺怎么樣？讓我們高高興興地回家吧！在回家的路上，你會用什么動作來表現你很高興？這只小老鼠真開心，開心得都跳起來了，它走走走走，跳跳，走走走走，跳跳！它還會干什么？走走走走，然后？怎么樣？還會做什么？小老鼠生病好了，走路可輕快了，輕輕地用腳尖走路回家。

師：小老鼠們，跟著我回家吧！這一只小老鼠真開心，感冒也好了，你怎么看出小老鼠病好了？（很精神、很開心）小老鼠回家吧（坐回座位）。

三、完整表演。

1.教師整體復習圖譜師：還記得小老鼠的故事嗎？誰能說一說？然后呢？

2.完整表演（2遍）。

師：小老鼠，請你準備（間奏）再來一次，請小老鼠聽好音樂，我不提醒嘍！

四、結束師。

老鼠曬了太陽后，感冒就好了，下次感冒你知道怎么做了嗎？小老鼠們，讓我們聽著音樂，做著動作回教室吧！

小老鼠打噴嚏中班教案（匯總17篇）篇十四

1、熟悉樂曲旋律，較合拍的隨樂曲做動作。

2、學習用動作表現小老鼠打噴嚏的前后過程，體驗情節表演帶來的樂趣。

3、養成好的衛生習慣，知道不能對著別人打噴嚏。

4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

5、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

：圖譜、幻燈片、音樂

（一）、導入

指導語：中二班的小朋友們，咱們變成小老鼠去里面做游戲吧！

（二）、展開

1、指導語：咱們小老鼠都特別高興，你看有一只小老鼠怎么啦？（看傷心的小老鼠圖片。）

提問：小老鼠為什么這么傷心啊？那咱們一起來聽一聽小老鼠傷心的原因！

（播放打噴嚏的小老鼠動畫，幼兒觀看。）

提問：他為什么傷心？小老鼠的感冒是怎么好的？

指導語：原來小老鼠晚上的時候沒蓋好被子，著涼了，第二天起來就一個勁兒的打噴嚏，好難受啊。太陽出來了，小老鼠就出去曬太陽，溫暖的陽光小老鼠從頭到腳都曬了個遍，小老鼠的感冒就好了，又可以開心的玩游戲了。

2、創編小老鼠打噴嚏的動作

指導語：小老鼠說他把打噴嚏的動作編進了一段音樂里面，請小朋友聽一聽，在音樂的什么地方小老鼠會打噴嚏？咱們一起來聽一聽！

（播放音樂，幼兒傾聽。）

提問：小老鼠打噴嚏是在音樂的前面還是在音樂的后面？

指導語：咱們一起來看一看！（出示圖譜，幼兒觀察。）

提問：小腳印代表什么？后面的小老鼠又代表什么？走了幾步？打噴嚏打了幾下？請小朋友來學一學。

（加入衛生習慣的養成。師：是這么打噴嚏的，有沒有和他不一樣的？為什么要用手擋著嘴巴打噴嚏？對，如果不捂著嘴巴，打噴嚏的時候回噴到別人身上，這樣是不衛生的，咱們都要做個講衛生的好孩子。）

咱們一起來學一學小老鼠的樣子吧！

聽音樂練習小老鼠打噴嚏的動作，及時指導。

3、創編曬太陽的動作（出示太陽的圖片）

指導語：太陽出來了，太陽都會曬到小老鼠的那些地方呢？用你的小手來拍一拍。（聽音樂練習）

4、創編小老鼠高興地跳起來的動作

指導語：小老鼠的感冒好了，高興地都跳了起來。咱們一起來學一學小老鼠高興地樣子。（看圖譜提問：小腳印代表什么？小手型代表什么？一起聽音樂練習動作。）

5、嘗試完整表演

（1）、嘗試第一遍完整表演。

指導語：小朋友表演的真好，那咱們從頭開始，看圖譜，聽音樂完整的表演一遍吧！

（2）、表演給老師看

指導語：小朋友表演的很棒，面向老師，給老師們表演一遍。

（三）、自然結束

指導語：小朋友們表演的真好，那咱們也出去學一學小老鼠去曬曬太陽吧！

1、借助形象、生動的故事與手偶，幫助幼兒理解音樂的aba結構模式

《打噴嚏的小老鼠》它是一個融音樂欣賞和音樂游戲于一體的活動。該樂曲為aba三段式結構，a段音樂較歡快，b段音樂較舒緩，比較適合中班幼兒欣賞、游戲。對中班上學期的幼兒來說，讓他們理解樂曲aba的曲式結構，有一定的難度，因此，運用小老鼠打噴嚏這樣一個故事情節來貫穿整個活動，能幫助幼兒輕松地理解音樂。

2、結合幼兒已有的生活經驗，引導其跟著音樂的節奏自主創編動作。

在活動中通過聽一聽、做一做、學一學，提醒幼兒結合生活經驗創編小老鼠打噴嚏、太陽升起、小老鼠曬太陽的動作等，讓生活中的動作與音樂更好地融合，幼兒表現出了濃厚的興趣，也發展了幼兒的想像力、表現力、創造力。

3、通過師生互動、生生互動，體驗互相合作的快樂與音樂游戲的樂趣。

通過小朋友之間分角色互相游戲，進一步激發了幼兒參與游戲的熱情，整個活動中每個孩子都能積極參與，并能體驗到自己創編的成功感與音樂游戲的快樂。

小老鼠打噴嚏中班教案（匯總17篇）篇十五

1.根據小老鼠看病的情節，熟悉樂曲旋律，繼續感受aba的音樂結構。

2.根據音樂變化大膽想象，用表情和動作表現小老鼠感冒的前后過程。

3.能充分享受根據故事情節表演帶來的樂趣。

4.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

5.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

《打噴嚏的小老鼠》的音樂 小老鼠手偶一個

老師講述《小老鼠打噴嚏》的故事后。

提問：小老鼠恢恢怎么了？感冒后是什么樣子？

小老鼠感冒后是怎么做的？

小老鼠感冒好了，它的心情怎么樣？

1.完整欣賞，初步感受音樂。

小結：a段表現小老鼠邊走邊打噴嚏，b段音樂表現小老鼠曬太陽，c段音樂表現小老鼠高興地回家。

2.分段欣賞，嘗試創編動作。

（1）欣賞a段音樂，師生共同創編小老鼠邊走邊打噴嚏的動作。

集體交流：小老鼠打噴嚏會是什么樣子？

提醒幼兒打噴嚏時要用手捂住鼻子，防止將病毒傳染給別人。

（2）感受b段音樂，師生共同創編陽光升起和曬太陽的動作。

自由討論：用什么動作來表示太陽光呢？太陽光會照在小老鼠身體的什么部位呢？

（3）隨c段音樂創編小老鼠開心的動作。

討論：小老鼠病好了，它的心情怎么樣？你想用什么動作表現開心呢？

2.幼兒聽音樂完整表演2遍。

思考：冬天到了，天氣變冷了，我們怎樣做才能不感冒呢？

小結：多曬太陽，多做運動，天天鍛煉身體好。

小老鼠恢恢感冒了，總是鼻子發癢打噴嚏。它決定去動物醫院看病，它一邊走一邊打噴嚏。到了醫院，河馬醫生說：沒關系，吃點藥，多曬曬太陽，很快就會好的。小老鼠病好了，走著走著就高興得笑了。

1.借助形象、生動的故事與手偶，幫助幼兒理解音樂的aba結構模式

《打噴嚏的小老鼠》它是一個融音樂欣賞和音樂游戲于一體的活動。該樂曲為aba三段式結構，a段音樂較歡快，b段音樂較舒緩，比較適合中班幼兒欣賞、游戲。對中班上學期的幼兒來說，讓他們理解樂曲aba的曲式結構，有一定的難度，因此，運用小老鼠打噴嚏這樣一個故事情節來貫穿整個活動，能幫助幼兒輕松地理解音樂。

2.結合幼兒已有的生活經驗，引導其跟著音樂的節奏自主創編動作。

在活動中通過聽一聽、做一做、學一學，提醒幼兒結合生活經驗創編小老鼠打噴嚏、太陽升起、小老鼠曬太陽的動作等，讓生活中的動作與音樂更好地融合，幼兒表現出了濃厚的興趣，也發展了幼兒的想像力、表現力、創造力。

3.通過師生互動、生生互動，體驗互相合作的快樂與音樂游戲的樂趣。

通過小朋友之間分角色互相游戲，進一步激發了幼兒參與游戲的熱情，整個活動中每個孩子都能積極參與，并能體驗到自己創編的成功感與音樂游戲的快樂。

小百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物，俗稱“耗子”，是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強的動物。全世界約有三千多種老鼠，無論室內、野外都可以看到它們的足跡。

小老鼠打噴嚏中班教案（匯總17篇）篇十六

目標：

1、知道天冷要防感冒，注意保暖。

2、樂意模仿故事中小老鼠的動作。準備：故事及故事圖片重點：知道天冷要防感冒，注意保暖。 難點：模仿故事中小老鼠的動作。 過程：

1、教師出示老鼠圖片，引起幼兒興趣，講述故事。 師：“有一天，天很冷，有一只小老鼠在外面跑來跑去，不小心感冒了，直打噴嚏，鼠媽媽說：‘小老鼠，快去曬太陽吧！’太陽曬在小老鼠身上好暖和，它覺得舒服極了！”

2、教師出示圖片，根據圖片內容請幼兒模仿小老鼠跑、小老鼠打噴嚏、小老鼠曬太陽的動作。

3、提問：天冷的時候，我們很容易感冒，那我們能怎樣預防感冒呢？ 注意保暖，及時的增減衣服，多運動，堅持鍛煉身體，多曬太陽等。

4、游戲：模仿小老鼠打噴嚏的動作表演。

小班健康教案：好玩的彩綢

活動目標：

1、在彩色綢上嘗試不同的玩法，發展走、跑、爬、跳等基本動作。

2、依據不同的信號調整身體運動的方式，體驗集體游戲的快樂。

活動準備：紅、黃、藍大綢布若干；竹梯、平衡木；錄音機、音樂磁帶。

活動過程：

（一）熱身運動：快樂小司機

師：天氣真好，我們一起開著小汽車去公園玩吧！（聽著音樂做律動：模仿擦車、開車、摁喇叭、轉彎等動作。）

師：公園到了，我們把汽車停好，進公園玩嘍！

（二）情景游戲：彩綢變變變

1、順著小路走一走——把綢布分別鋪在竹梯和平衡木上成小路

師：這里有兩條小路，我們一起走一走。（帶著幼兒依次走過小路，提示幼兒保持身體平衡。）

2、經過小河跳一跳——把藍色綢布對折成小河狀

師：前面有兩條小河擋住了去路，你有什么好辦法？（幼兒運用跨跳或并腳跳的方法過小河。）

3、看到山洞鉆一鉆——把紅色綢布做成山洞狀

師：小朋友們都過河了嗎？我們一起鉆山洞嘍。（幼兒手腳并用爬行，身體盡量不要碰到“山洞”。）

（三）自由探索：彩綢真好玩

（自由探索彩綢的多種玩法。）

2、師——漂亮的彩綢寶寶要和我們做好朋友一起玩呢！你想跟它怎么玩呢？（引發幼兒想出不同的玩法，如倒爬；順爬；滾；抖動彩綢，幼兒用腳踩；幼兒與教師結伴玩吊竿；兩位教師拉住彩綢兩頭，幼兒雙手吊在上面蹦跳或搖蕩；用彩綢作漁網，玩捕魚、坐轎子等游戲。）

3、師——下雨啦，快點找個地方躲起來吧！（一起躲到大紅傘下）風好大呀，把大紅傘吹上去了，風小了，大紅傘下來了。 （變換傘的高度。）

師：哎呀！一陣大風吹過來，把大紅傘吹跑了，我們快去把它追回來吧！（大紅傘四處移動，幼兒跟著目標快速追逐奔跑。）

師：大紅傘終于追回來了，和好朋友靠得緊一點，我們再也淋不到雨啦！

（四）放松整理

師：雨停了，天晴了，我們也玩累了，一起開著汽車回家吧！（北京愛樂幼兒園）

小老鼠打噴嚏中班教案（匯總17篇）篇十七

1.根據小老鼠看病的情節，熟悉樂曲的旋律，嘗試隨樂曲學習動作。

2.根據樂曲表現形式，用老鼠跑、打噴嚏的動作表現a段音樂，用太陽光動作表現b段音樂。

一、介紹情節，引出音樂所描述的故事。

1.教師介紹故事內容。

3.教師小結：小朋友高興的時候、曬太陽的時候都會做各種好看的動作。今天小老鼠灰灰把它的故事寫成了一首好聽的樂曲，我們來聽一聽吧。

二、播放音樂，引導幼兒欣賞。

1.教師播放歌曲a段，引導幼兒安靜地欣賞。

2.教師引導幼兒在位子上學做小老鼠跑和打噴嚏的動作。再與幼兒一同在圓圈上做這些動作，并用手捂住鼻子在對圈內打噴嚏。

3.教師播放b段音樂，合拍地做動作。

4.教師繼續播放a段，引導幼兒感受樂曲的情感，感受病好了，快樂地走，哈哈笑著回家的情景。

三、引導幼兒分組表演a段和b段的音樂。

教師提出要求：現在老師要請這邊的小朋友表演小老鼠感冒的時候，另外一邊的小朋友表演小老鼠病好了的時候的動作，看看哪一邊表演的最好。

這是一首很歡快的樂曲，通過小老鼠打噴嚏這樣一個故事情節來貫穿整個活動，使活動變成了一個有趣的故事表演。分段聽音樂的時候，孩子們大部分能聽出音樂的節奏，也能大膽表述自己的想法和用身體動作進行表演。有些不足的地方就是音樂的旋律有些快，孩子們在做動作的時候有點亂、跟不上節奏，因此我覺得如果有可能的話，要適當調節音樂的速度，把速度變慢一些，這樣幼兒活動的效果應該會更好。