在小班教案中，教師需要明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)等內(nèi)容，以便有條不紊地進(jìn)行教學(xué)工作。一起來(lái)學(xué)習(xí)以下小班教案范文，感受一種寓教于樂(lè)的教學(xué)方式。

小班音樂(lè)教案樹(shù)葉（精選16篇）篇一

為了讓幼兒了解風(fēng)與樹(shù)葉之間的關(guān)系。

1、初步了解風(fēng)與樹(shù)葉之間的關(guān)系。

2、感受風(fēng)吹樹(shù)葉飄動(dòng)及風(fēng)停了樹(shù)葉靜止的動(dòng)靜結(jié)合之美。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

1、“風(fēng)”頭飾一個(gè)。

教師有感情地朗誦兒歌《樹(shù)葉》，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。

二、說(shuō)一說(shuō)。

1、教師：風(fēng)來(lái)的時(shí)候，樹(shù)葉怎么樣?

風(fēng)走的時(shí)候，樹(shù)葉又怎么樣?

你們喜歡這些樹(shù)葉嗎?為什么?

2、教師朗誦兒歌(加動(dòng)作)，請(qǐng)幼兒小聲跟讀。

3、教師朗誦兒歌(加動(dòng)作)，請(qǐng)幼兒大聲跟讀。

三、游戲。

1、飄起來(lái)，停下來(lái)。

教師戴頭飾幼兒拿樹(shù)葉，教師一邊跑一邊念“風(fēng)來(lái)了”，幼兒把樹(shù)葉舉到頭頂左右搖晃，腳在原地碎步跑，一邊說(shuō)“樹(shù)葉飄飄”，教師念“風(fēng)走了”并往回跑，幼兒把樹(shù)葉放下站著不動(dòng)，一邊念“樹(shù)葉悄悄”。

2、跑跑停停。

請(qǐng)幾名幼兒上臺(tái)圍成圓圈，教師是風(fēng)，幼兒是樹(shù)葉，教師邊跑邊念“風(fēng)走來(lái)了，樹(shù)葉飄飄”，幼兒也跟著跑起來(lái)，教師念“風(fēng)走了，樹(shù)葉悄悄”時(shí)停下來(lái)站著不動(dòng)，幼兒也停下來(lái)站著不動(dòng)，其余臺(tái)下幼兒配風(fēng)聲“呼呼呼……”

四、回顧兒歌。

幼兒和教師一起讀一遍兒歌。

本節(jié)課的'活動(dòng)目標(biāo)明確、教學(xué)流程清晰、教具準(zhǔn)備充分，能用直觀教具(“風(fēng)”頭飾、實(shí)物樹(shù)葉)和游戲教學(xué)，符合幼兒的心理特點(diǎn)。教師語(yǔ)言甜美、教學(xué)表情豐富、教學(xué)語(yǔ)言抑揚(yáng)頓挫、注意組織課堂。但對(duì)于調(diào)動(dòng)幼兒跟讀方面做得不到位，幼兒讀兒歌的參與率偏低;活動(dòng)的結(jié)尾部分“回顧兒歌”設(shè)計(jì)得不好，由動(dòng)到靜，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)不適合，因?yàn)槠鋭?dòng)“動(dòng)起來(lái)了”就很難收得住，再去回顧兒歌參與率必然低，幼兒活動(dòng)的特點(diǎn)是由靜到動(dòng)，孩子情緒高漲的時(shí)候就可以直接在游戲中結(jié)束活動(dòng)，那樣會(huì)更好。

小班音樂(lè)教案樹(shù)葉（精選16篇）篇二

為了讓幼兒了解風(fēng)與樹(shù)葉之間的關(guān)系。

1、初步了解風(fēng)與樹(shù)葉之間的關(guān)系。

2、感受風(fēng)吹樹(shù)葉飄動(dòng)及風(fēng)停了樹(shù)葉靜止的動(dòng)靜結(jié)合之美。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

1、“風(fēng)”頭飾一個(gè)。

2、樹(shù)葉31張。

教師有感情地朗誦兒歌《樹(shù)葉》，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。

二、說(shuō)一說(shuō)。

1、教師：風(fēng)來(lái)的時(shí)候，樹(shù)葉怎么樣？

風(fēng)走的時(shí)候，樹(shù)葉又怎么樣？

你們喜歡這些樹(shù)葉嗎？為什么？

2、教師朗誦兒歌（加動(dòng)作），請(qǐng)幼兒小聲跟讀。

3、教師朗誦兒歌（加動(dòng)作），請(qǐng)幼兒大聲跟讀。

三、游戲。

1、飄起來(lái)，停下來(lái)。

教師戴頭飾幼兒拿樹(shù)葉，教師一邊跑一邊念“風(fēng)來(lái)了”，幼兒把樹(shù)葉舉到頭頂左右搖晃，腳在原地碎步跑，一邊說(shuō)“樹(shù)葉飄飄”，教師念“風(fēng)走了”并往回跑，幼兒把樹(shù)葉放下站著不動(dòng)，一邊念“樹(shù)葉悄悄”。

2、跑跑停停。

請(qǐng)幾名幼兒上臺(tái)圍成圓圈，教師是風(fēng)，幼兒是樹(shù)葉，教師邊跑邊念“風(fēng)走來(lái)了，樹(shù)葉飄飄”，幼兒也跟著跑起來(lái)，教師念“風(fēng)走了，樹(shù)葉悄悄”時(shí)停下來(lái)站著不動(dòng)，幼兒也停下來(lái)站著不動(dòng)，其余臺(tái)下幼兒配風(fēng)聲“呼呼呼……”

四、回顧兒歌。

幼兒和教師一起讀一遍兒歌。

小班音樂(lè)教案樹(shù)葉（精選16篇）篇三

1．會(huì)唱歌曲，感受秋風(fēng)吹、樹(shù)葉舞的意境。

2．能分辨音樂(lè)的快慢，并大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)。

3．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4．培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5．體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

每人一片秋葉。

1．教師朗誦歌詞，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境。

幼兒與教師一起聽(tīng)伴奏朗誦歌詞。

2．學(xué)唱歌曲并用動(dòng)作表現(xiàn)。

幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。

引導(dǎo)幼兒一邊唱一邊大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)葉飛的情景。

3．分辨并表現(xiàn)音樂(lè)的快慢。

教師用鋼琴?gòu)椬喑隹炻煌囊魳?lè)，模擬風(fēng)聲，啟發(fā)幼兒想像，兩種風(fēng)聲有什么不一樣，可以用怎樣的'動(dòng)作來(lái)表示。

4．游戲：“秋風(fēng)和小樹(shù)葉”。

幼兒手持樹(shù)葉，邊唱歌邊舞蹈，歌曲停時(shí)，教師用鋼琴?gòu)椬嗄M風(fēng)聲：風(fēng)聲快而強(qiáng)時(shí)，幼兒快速地飄來(lái)飄去；風(fēng)聲慢而弱時(shí)，幼兒放慢動(dòng)作；風(fēng)聲停，幼兒便停止動(dòng)作不動(dòng)。

鼓勵(lì)幼兒大膽想像多種動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)吹樹(shù)葉飛的情境。

風(fēng)停時(shí)，引導(dǎo)幼兒保持不同的造型不動(dòng)，教師可以提問(wèn)：“小樹(shù)葉，你飄到哪里？”幼兒自由回答：“我飄落在xxx。”

1．會(huì)用柔和優(yōu)美的歌聲唱歌。

2．想像并會(huì)用雙手在頭上、體側(cè)、左右擺動(dòng)，表現(xiàn)出多種樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

小班音樂(lè)教案樹(shù)葉（精選16篇）篇四

1、愿意大膽想象，說(shuō)出自己的想法。

2、學(xué)說(shuō)句子："這是我的××。"。

3、感受樹(shù)葉的神奇和語(yǔ)言的優(yōu)美。

樹(shù)葉、一些小動(dòng)物的圖片（小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿）。

一、教師出示樹(shù)葉，引出散文。

（1）師：秋風(fēng)起了，一片片樹(shù)葉飄落下來(lái)，會(huì)落到哪兒呢？會(huì)有哪些小動(dòng)物會(huì)看見(jiàn)呢？

（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，激發(fā)幼兒的興趣。

二、分別出示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

1、出示小螞蟻：

（1）"看！誰(shuí)來(lái)拉？小螞蟻撿起一片樹(shù)葉，你們覺(jué)得小螞蟻的這片樹(shù)葉象什么呢？"。

（2）引導(dǎo)幼兒想象一下，并回答。

（3）"聽(tīng)聽(tīng)小螞蟻說(shuō)什么了？"學(xué)著小螞蟻的聲音："這是我的渡船。"（引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)"這是我的×××"）。

2、出示小老鼠：

（1）"誰(shuí)來(lái)拉？小老鼠撿起一片樹(shù)葉，它會(huì)怎么說(shuō)呢？"（引導(dǎo)幼兒想象）。

（2）"天上下起了大雨，你們猜小老鼠會(huì)把樹(shù)葉當(dāng)什么呢？"。

（3）引導(dǎo)幼兒說(shuō)："小老鼠撿起一片樹(shù)葉：'這是我的花傘'"。

3、出示小刺猬：（過(guò)程同1）。

4、出示梅花鹿：

（1）"梅花鹿撿起了一片樹(shù)葉，她最喜歡吃樹(shù)葉了，你們想想她會(huì)怎么說(shuō)？"。

（2）引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)："梅花鹿撿起一片樹(shù)葉：'這是我的餅干'"。

三、教師有感情地朗誦散文，幼兒欣賞。

（1）在欣賞中進(jìn)一步熟悉散文內(nèi)容。

（2）引導(dǎo)幼兒感受散文語(yǔ)言的優(yōu)美。

小班音樂(lè)教案樹(shù)葉（精選16篇）篇五

1、能區(qū)別并運(yùn)用柔和、連貫和斷頓、跳躍的聲音來(lái)演唱歌曲。

2、能跟著音樂(lè)做與音樂(lè)節(jié)奏吻合的簡(jiǎn)單律動(dòng)。

多媒體課件小樹(shù)葉圖片。

1、唱準(zhǔn)歌曲節(jié)奏。

2、唱好兩段歌曲中的不同情緒。

一、導(dǎo)入。

1、游戲《請(qǐng)你跟我這樣做》。

（出示一封樹(shù)葉信）。

秋姑娘：小朋友們你們好，在這金色的秋天里，我想介紹幾個(gè)好朋友給你們認(rèn)識(shí)，好嗎？

3、節(jié)奏練習(xí)。

第一個(gè)給大家介紹的是小雞（嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰）。

第二小羊（）。

第三小貓（）。

第四小鴨（）。

學(xué)生跟讀節(jié)奏。

師：秋姑娘帶來(lái)了這么多的好朋友，還帶來(lái)了金色的秋風(fēng)，秋風(fēng)輕輕唱著歌，把小樹(shù)葉一片一片染成金黃。想知道秋風(fēng)是怎么唱的嗎？仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。

二、發(fā)聲練習(xí)。

1、師示范演唱wu—（出示圖片）。

2、師用wu范唱。

師：請(qǐng)小朋友們跟著音樂(lè)和秋風(fēng)一起唱一唱。

3、聽(tīng)賞歌曲。

師：小朋友們唱的真好聽(tīng)，小樹(shù)葉也被吸引過(guò)來(lái)了，它也唱了一首歌，歌的名字就叫《小樹(shù)葉》。

三、學(xué)唱歌曲第一段。

1、朗讀第一段歌詞。

師：原來(lái)啊這首歌的第一段是一封秋姑娘寫(xiě)給小樹(shù)葉的信，聽(tīng)老師把這封信念一念。（出示歌詞，師跟著節(jié)奏朗讀第一段歌詞）。

朗讀第一段歌詞。

師：小朋友們，你能學(xué)著老師樣子跟老師一塊讀讀這封信嗎？

2、律動(dòng)第一段。

師：小樹(shù)葉飄呀飄呀，你們能學(xué)學(xué)小樹(shù)葉飄落的樣子嗎？

小朋友們做的真棒，老師也想和小樹(shù)葉一起跳舞，請(qǐng)小朋友邊聽(tīng)音樂(lè)邊跟老師做跳舞的動(dòng)作。

3、學(xué)唱歌詞。

（1）師：小朋友跳的真棒！下面我們一起來(lái)唱唱秋姑娘的信吧。還記得秋風(fēng)是怎么唱的嗎？（wu—）老師唱一句，你們唱一句。

師：下面我們把wu連起來(lái)唱。

（2）師:下面請(qǐng)小朋友跟老師學(xué)唱歌曲，老師唱一句，你們唱一句。

師：老師下邊把歌曲連起來(lái)唱，請(qǐng)小朋友們?cè)谛睦锍?tīng)一聽(tīng)你心里唱的和老師一樣嗎？

師：你們和老師唱得一樣嗎？可以唱出聲來(lái)。

四、學(xué)唱第二段歌曲。

1、朗讀第二段歌詞。

師：小朋友們，秋姑娘在信中問(wèn)小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽你害怕嗎？如果你就是一片小樹(shù)葉，你會(huì)怎樣回答呢？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小樹(shù)葉的回答吧！

按節(jié)奏朗讀歌詞（出示第二段歌詞）。

師：你們能學(xué)著老師的樣子讀一讀嗎？

2、加入聲勢(shì)動(dòng)作朗讀歌詞。

師：小樹(shù)葉可真勇敢，讓我們?yōu)樾?shù)葉鼓掌加油吧！第一拍手，第二拍拍腿，跟著老師一起做。

3、學(xué)唱歌詞。

（1）師：剛才我們用掌聲為小樹(shù)葉加油，那下面我們?cè)儆酶杪晛?lái)贊美勇敢的小樹(shù)葉吧。

（2）學(xué)唱第二段。

師：我們把第二段歌詞連起來(lái)唱。

引導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定、有力的聲音演唱第二段。

五、完整的演唱歌曲。

1、師：秋姑娘的信和小樹(shù)葉的回答連起來(lái)就是一首非常好聽(tīng)的歌曲《小樹(shù)葉》請(qǐng)我們大家再完整的聽(tīng)一遍（出示歌譜）。

2、師：下邊老師唱藍(lán)色的部分（秋姑娘的問(wèn)），你們唱紅色的一部分（小樹(shù)葉的答）。

秋姑娘的聲音輕柔、抒情、稍慢，小樹(shù)葉的歌聲堅(jiān)定、有力、稍快。

六、律動(dòng)。

師：小朋友們，下邊請(qǐng)你們跟老師邊唱邊表演。

七、拓展。

1、欣賞秋姑娘的信。

師：秋姑娘不光給小樹(shù)葉寫(xiě)了信，還給許多朋友寫(xiě)了信，你們聽(tīng)。

2、欣賞樹(shù)葉貼畫(huà)（機(jī)動(dòng)）。

師：秋姑娘用小樹(shù)葉寫(xiě)了信，小朋友你們能用樹(shù)葉做什么呢？老師這有一些畫(huà)，你們看，

師：小樹(shù)葉的本領(lǐng)可真不小，拿起你的小樹(shù)葉，讓我們一起來(lái)打扮樹(shù)媽媽吧。

八、小結(jié)。

師：秋天是個(gè)多彩的季節(jié)，每個(gè)小朋友的心中都有自己的秋天。就請(qǐng)小朋友們把自己的秋天唱出來(lái)跳出來(lái)，畫(huà)出來(lái)吧。

小班音樂(lè)教案樹(shù)葉（精選16篇）篇六

1．觀察、欣賞秋天樹(shù)葉的形狀和色彩，學(xué)習(xí)拼貼樹(shù)葉。

2．激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)和對(duì)欣賞活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)反思：

1．各種不同形狀與色彩的樹(shù)葉、16開(kāi)紙、漿糊、范畫(huà)。

2．幼兒已會(huì)唱“秋天”

一、展開(kāi)掛圖，引起幼兒興趣。

幼兒唱“秋天”做韻律活動(dòng)。

二、引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞樹(shù)葉的形狀和色彩。

1．教師：讓我們一起來(lái)看一看，秋天的樹(shù)葉娃娃是什么樣的？依次出示各種樹(shù)葉，提問(wèn)：

（1）這是什么樹(shù)的葉子？

（2）它是什么形狀的？像什么？

（3）它是什么顏色的？

2．幼兒欣賞范畫(huà)。師：樹(shù)葉拼出的是什么？好看嗎？

3.教師示范。

三、幼兒制作樹(shù)葉拼畫(huà)。

1．教師：我們用這些漂亮的樹(shù)葉來(lái)拼畫(huà)吧！你想把樹(shù)葉拼成什么？用樹(shù)葉拼一個(gè)幼兒喜愛(ài)的形象。

2．幼兒嘗試。

3．小結(jié)。

小班音樂(lè)教案樹(shù)葉（精選16篇）篇七

2、體驗(yàn)樹(shù)葉飄落帶來(lái)的樂(lè)趣及兒歌的詩(shī)意。

落葉。

請(qǐng)你跟我這樣做，我就跟你這樣做。（拍拍頭、拍拍肩）。

一、引出兒歌。

師：秋天到了，天氣變冷了。秋風(fēng)吹過(guò)來(lái)，樹(shù)葉就一片片、一片片地落下來(lái)，就像蝴蝶一樣飄呀飄，飛呀飛，飛到了自己想去的地方。那你們想不想知道小樹(shù)葉都飛到了哪里去呢？那我們今天呀，就來(lái)學(xué)一首好聽(tīng)的兒歌，就叫做《小樹(shù)葉飄呀飄》，看看我們調(diào)皮的小樹(shù)葉都飛到了哪里。

二、教師一邊朗誦兒歌，一邊做動(dòng)作。幼兒初步感受詩(shī)歌。

師：好了，兒歌念完了。那你們知道小樹(shù)葉都飛到哪里（幼兒教育）去了嗎？知道的小朋友請(qǐng)舉手告訴我。

根據(jù)幼兒回答，完整念出兒歌句子。再總結(jié)聽(tīng)到的次序。（要是幼兒回答不完整，再次朗誦，一邊念兒歌，一邊做動(dòng)作）。

三、教幼兒學(xué)念兒歌。

1、帶領(lǐng)幼兒完整念兒歌。加動(dòng)作。

師：下面呀，我和你們玩?zhèn)€游戲。你們的小手現(xiàn)在就是小樹(shù)葉，我說(shuō)飄到哪里，你們的小手就飄到哪里。而且呀，你們要告訴我小樹(shù)葉開(kāi)始飄落了，所以呀，你們還要說(shuō)‘小樹(shù)葉飄呀飄’。

3、幼兒集體念兒歌。

4、分組念兒歌，男生、女生各一組。

5、再次集體念兒歌。

四、根據(jù)兒歌進(jìn)行仿編。

師：那我們就用兒歌里面的話說(shuō)說(shuō)看，小樹(shù)葉飄呀飄，飄到我的xx上。

請(qǐng)幼兒嘗試仿編完整的一句兒歌。

五、結(jié)束。

師：調(diào)皮的樹(shù)葉寶寶飄到了那么多的地方，看起來(lái)啊，他真愛(ài)和我們玩游戲呢。你們玩得開(kāi)不開(kāi)心呀？今天他也很開(kāi)心呢，不過(guò)呀，他現(xiàn)在累了，所以要回去休息了。

小樹(shù)葉，飄呀飄，飄到我的頭頂上。

小樹(shù)葉，飄呀飄，飄到我的肩膀上。

小樹(shù)葉，飄呀飄，飄到我的膝蓋上。

小樹(shù)葉，飄呀飄，飄到地上睡大覺(jué)。

小班音樂(lè)教案樹(shù)葉（精選16篇）篇八

1、愿意跟著老師一起念兒歌。

2、能邊念兒歌邊做動(dòng)作。

3、初步感受秋天的特征：樹(shù)葉黃了飄落下來(lái)。

活動(dòng)重點(diǎn)：愿意參加游戲。

1、秋天范畫(huà)一張。

2、卡紙做成的小樹(shù)葉每人兩片(樹(shù)葉背后用紙條巾上能將手指伸入的圓環(huán))。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師雙手套上“樹(shù)葉”邊示范兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

提問(wèn)：剛才小樹(shù)葉都飄到了哪些地方，它是怎么飄的?

2、第二次朗誦表演。

師：“小朋友，你們想不想當(dāng)小樹(shù)葉?那就請(qǐng)你們將中樹(shù)葉套在手指上和老師一起念兒歌?！?/p>

附：兒歌。

小樹(shù)葉，飄呀飄，飄到我的頭頂上。

小樹(shù)葉，飄呀飄，飄到我的'肩膀上。

小樹(shù)葉，飄呀飄，飄到我的膝蓋上。

小樹(shù)葉，飄呀飄，飄到地上睡大覺(jué)。

小班音樂(lè)教案樹(shù)葉（精選16篇）篇九

1.訓(xùn)練節(jié)奏感。

2.訓(xùn)練聽(tīng)力。

3.視譜（圖型譜、節(jié)奏譜）的入門(mén)準(zhǔn)備。

4.器樂(lè)合奏的訓(xùn)練。

5.通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

6.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

這是安志順于1982年編寫(xiě)的一首打擊樂(lè)曲，取材于我國(guó)的西安鼓樂(lè)和陜西的民間打擊樂(lè)。使用了六件打擊樂(lè)器：小鈸、水鈸、圪塔鈸、大鑼、木魚(yú)、云鑼。

這首樂(lè)曲是由散板和2/4拍節(jié)奏兩種節(jié)拍類(lèi)型構(gòu)成的，其中散板有三處，即頭、尾和中部，把2/4拍的節(jié)奏段分為兩大段（第一、三段），我們根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)設(shè)計(jì)了一個(gè)圖型譜。

我們將第一段音樂(lè)編成一段簡(jiǎn)化的節(jié)奏譜，讓學(xué)生通過(guò)親自敲打，更深體驗(yàn)音樂(lè)，培養(yǎng)對(duì)民族音樂(lè)的興趣。

圖型譜、節(jié)奏譜、打擊樂(lè)器（小鈸等）、錄音機(jī)、音帶。

——出示幾個(gè)符號(hào)，這是幾種動(dòng)物的叫聲（有一群小鳥(niǎo)、貓、一群蜜蜂、狗）。

——討論，并賞試用嗓音模仿。體驗(yàn)符號(hào)怎樣“記錄”聲音。了解符號(hào)和聲音關(guān)系。

——我們要聽(tīng)一個(gè)關(guān)于鴨子的音樂(lè)，曲名叫《鴨子拌嘴》。

——聽(tīng)兩段音樂(lè)，它們?cè)诿枥L鴨子在干什么？（與曲名相關(guān)的：吵嘴、走路）。

——選擇符號(hào)標(biāo)示。

——看第一段（走路），有個(gè)符號(hào)。

小班音樂(lè)教案樹(shù)葉（精選16篇）篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律，體驗(yàn)大樹(shù)和樹(shù)葉之間的親密關(guān)系。

2、理解兩段歌詞所表達(dá)的不同情緒，學(xué)習(xí)用舒緩、跳躍聲音來(lái)演唱不同的段落。

活動(dòng)準(zhǔn)備：磁帶以及錄音機(jī)教師自備秋天背景圖;自制活動(dòng)教具小樹(shù)葉若干片;幼兒人手一份小樹(shù)葉道具。

重點(diǎn)與難點(diǎn)活動(dòng)過(guò)程(預(yù)設(shè))：

(一)換位移情。

提問(wèn)：小朋友，你們離開(kāi)媽媽心里會(huì)有什么感覺(jué)呢?

(二)學(xué)唱歌曲。

1、熟悉歌詞。

(1)秋天到了，許多小樹(shù)葉離開(kāi)了樹(shù)媽媽?zhuān)鼈冃睦飼?huì)有什么感覺(jué)呢?我們?nèi)?wèn)問(wèn)它。

教師朗誦第一段歌詞，并將小樹(shù)葉粘貼在秋天背景圖上。

(2)“我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小樹(shù)葉吧!”幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第一段歌詞。

(3)猜想：小樹(shù)葉會(huì)怎么說(shuō)呢?

(4)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小樹(shù)葉是怎么說(shuō)的，引入第二段歌詞。

幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第二段歌詞。

2、欣賞歌曲。

(1)教師有表情的演唱整首歌曲，提問(wèn)：聽(tīng)了歌曲你有什么感覺(jué)?

(2)教師分段范唱，讓幼兒進(jìn)一步感受理解歌曲不同段落所表達(dá)的不同情感。

提問(wèn)：(第一段)離開(kāi)了媽媽的小樹(shù)葉心里是不是很害怕?我們應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)唱出對(duì)小樹(shù)葉的關(guān)心呢?(教師引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的聲音演唱第一段。)(第二段)離開(kāi)媽媽的小樹(shù)葉非常勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、我們可以用什么樣的聲音來(lái)唱出小樹(shù)葉的堅(jiān)定、勇敢?(教師引導(dǎo)幼兒用跳躍、斷頓的聲音演唱第二段。)。

3、幼兒學(xué)唱。

(1)幼兒隨弦律哼唱兩遍。

(2)幼兒邊唱邊嘗試用“小樹(shù)葉”道具做動(dòng)作表達(dá)自己的感情。

(三)嘗試領(lǐng)唱和伴唱。

1、教師領(lǐng)唱，幼兒用“啦”伴唱旋律。

2、個(gè)別幼兒領(lǐng)唱，其他幼兒用“呣”伴唱旋律。

小班音樂(lè)教案樹(shù)葉（精選16篇）篇十一

一、傾聽(tīng)樂(lè)曲，熟悉旋律。

1、談?wù)搶?duì)音樂(lè)的感覺(jué)。

師：小朋友，聽(tīng)了這首曲子，你有什么感覺(jué)?

2、幼兒自由舞動(dòng)身體。

師：(1)你覺(jué)得小樹(shù)葉在做什么呢?

(2)我們一起聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)學(xué)小樹(shù)葉隨風(fēng)擺動(dòng)的樣子吧。

二、聆聽(tīng)歌詞。學(xué)唱歌曲。

2、教師引導(dǎo)幼兒回答歌曲內(nèi)容及談?wù)撟约簩?duì)歌曲的感受。

3、播放動(dòng)畫(huà)一遍，幼兒欣賞。

4、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在動(dòng)畫(huà)里聽(tīng)到了什么，看到了什么，小樹(shù)葉在干什么?它是怎么跳舞的?

5、再次完整欣賞動(dòng)畫(huà)一遍，讓幼兒感受歌曲旋律的優(yōu)美。

三、肢體探索，表現(xiàn)歌曲。

1、探索樹(shù)葉隨風(fēng)舞動(dòng)的姿態(tài)。

師：(1)如果你是一片樹(shù)葉，你會(huì)怎么在空中舞蹈?

(2)除了剛才已經(jīng)做過(guò)的動(dòng)作，還可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉的隨風(fēng)飛舞?

2、在歌曲伴奏下完整表現(xiàn)樹(shù)葉飛舞的姿態(tài)。

1、師：小樹(shù)葉跳舞跳的那么好看，你們想不想也來(lái)做一片會(huì)跳舞的樹(shù)葉寶寶呀!

2、請(qǐng)幼兒從小椅子下取出兩片樹(shù)葉手偶套在手上，教師引導(dǎo)幼兒想象小樹(shù)葉隨風(fēng)飛舞的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

3、請(qǐng)個(gè)別能干的幼兒上來(lái)表演自己的動(dòng)作，其他幼兒共同練習(xí)。

4、聽(tīng)歌曲，教師將幼兒練習(xí)的動(dòng)作連貫在一起完整表演一遍。

5、教師繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒想像各種樹(shù)葉跳舞的動(dòng)作，幼兒共同練習(xí)。教師將幼兒練習(xí)的動(dòng)作再次連貫起來(lái)和幼兒共同表演一遍。

6、教師鼓勵(lì)幼兒倆倆結(jié)伴大膽舞動(dòng)自己的身體表演歌曲一遍，體驗(yàn)與同伴共舞的喜悅。

五、展示。

鼓勵(lì)幼兒像小樹(shù)葉一樣盡情起舞。

六、離開(kāi)活動(dòng)室：

1、師：樹(shù)葉寶寶們，外面還有許多的小樹(shù)葉想和我們一起跳舞，我們一起到外面隨著秋風(fēng)跳舞去吧!

2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開(kāi)活動(dòng)室。

小班音樂(lè)教案樹(shù)葉（精選16篇）篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解歌曲中兩段歌詞所表達(dá)的不同情感，學(xué)習(xí)小樹(shù)葉勇敢的精神。

2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己對(duì)歌詞的理解，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲。

3、學(xué)習(xí)用多種形式演唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉被風(fēng)吹落飄動(dòng)的樣子，傾聽(tīng)樹(shù)葉發(fā)出的“沙沙”聲，與幼兒共同討論小樹(shù)葉離開(kāi)大樹(shù)媽媽的心情。

2、課件、圖譜。

活動(dòng)過(guò)程：

1、激趣。

觀看課件《兩片樹(shù)葉的故事》。

2、指導(dǎo)認(rèn)知。

1）教師手拿一片樹(shù)葉深情的講述“小樹(shù)葉”的故事：秋天到了，秋風(fēng)吹來(lái)了，小樹(shù)葉一片片從大樹(shù)上落下來(lái)，離開(kāi)了樹(shù)媽媽。小樹(shù)葉，小樹(shù)葉，你要飄向那里？你可害怕？小樹(shù)葉沙沙沙，勇敢的說(shuō)：“春天會(huì)回來(lái)，打扮樹(shù)媽媽?zhuān)　苯處熤v完故事就唱起“小樹(shù)葉”的歌，將歌曲介紹給小朋友。

2）出示圖譜，教師指導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)朗讀歌詞。

3）教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖譜的提示一起唱歌。

3、復(fù)習(xí)鞏固。

指導(dǎo)幼兒有表情的演唱歌曲。

教師導(dǎo)語(yǔ)：“第一段講小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽多么難過(guò)，我們用什么樣的聲音來(lái)唱？（連貫、緩慢）第二段講小樹(shù)葉勇敢堅(jiān)強(qiáng)，我們又用什么樣的聲音來(lái)唱？（斷頓、跳躍）。

4、遷移運(yùn)用。

鼓勵(lì)幼兒變換演唱形式，在老師的幫助下學(xué)習(xí)指揮他人演唱。如：第一段由一個(gè)小朋友唱，表現(xiàn)對(duì)小樹(shù)葉的親切關(guān)心，第二段全體唱，突出堅(jiān)定勇敢的情緒。

教師導(dǎo)語(yǔ)：“《小樹(shù)葉》這首歌除了大家一起唱，還可以用什么樣的方式來(lái)唱？”

5、擴(kuò)展放松。

請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。

小班音樂(lè)教案樹(shù)葉（精選16篇）篇十三

1.感知樂(lè)曲歡快、詼諧、跳躍的旋律。（重點(diǎn)）。

2.嘗試用身體動(dòng)作模仿小象的基本形態(tài)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的旋律。（難點(diǎn)）。

3.在活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴合作表演的樂(lè)趣。

布偶小象一只，配套教學(xué)cd片。

1.組織幼兒做端，準(zhǔn)備上課。

2.出示小象引發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入課題。

1.出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察。

提問(wèn)：

（1）森林里有什么？

（2）小象們?cè)谧鍪裁矗?/p>

2.完整欣賞樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒講述聽(tīng)完樂(lè)曲的感受。

提問(wèn)：

（1）這段樂(lè)曲是幾拍子的？

（2）聽(tīng)了這段音樂(lè)有什么樣的感受？

（3）你們覺(jué)得這首樂(lè)曲講了一個(gè)什么故事，你們聽(tīng)了有什么感覺(jué)？

3.再次完整欣賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲表現(xiàn)得意境。

4.欣賞音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒體會(huì)音樂(lè)的結(jié)構(gòu)，并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

提問(wèn)：

（1）這段樂(lè)曲是用什么結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出來(lái)的？

（3）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自由討論、講述。

5.根據(jù)教師的提示，幼兒聽(tīng)著音樂(lè)做動(dòng)作，教師指導(dǎo)。

6.聽(tīng)著音樂(lè)，完整的表演。

1.教師總結(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。

2.下課休息。

小班音樂(lè)教案樹(shù)葉（精選16篇）篇十四

綱要》中指出“應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)，克服過(guò)分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向”?；顒?dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。教師在活動(dòng)中起一個(gè)引導(dǎo)者和支持者的作用，使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性，游戲性，寓教育于生活情境、游戲之中。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)：他們更加喜歡音樂(lè)中的游戲活動(dòng)，活動(dòng)的自主性、主動(dòng)性和積極性明顯增強(qiáng)了，以及他們一定的表現(xiàn)欲望，確立了認(rèn)知、能力、情感三方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面，具體目標(biāo)為：

1、理解歌詞，知道第一段和第二段音樂(lè)中所表達(dá)的不同情感。

2、初步學(xué)習(xí)用(連貫、舒緩與斷頓、跳躍)的歌聲、表情、動(dòng)作等來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的內(nèi)容。

3、熱愛(ài)大自然，從小豎立起保護(hù)自然與自然和平共處的良好意識(shí)。

4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

小班音樂(lè)教案樹(shù)葉（精選16篇）篇十五

1、幼兒能安靜地傾聽(tīng)故事，理解故事的內(nèi)容。

2、知道秋天到了，有的樹(shù)葉變黃了，會(huì)落下來(lái)，但當(dāng)春天來(lái)臨時(shí)，樹(shù)上又會(huì)長(zhǎng)出綠葉來(lái)。

3、能根據(jù)詩(shī)歌，進(jìn)行表演。

故事圖片（10號(hào)掛圖）；背景音樂(lè)。

引入：秋天的話題。

——小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？

——你們認(rèn)識(shí)的秋天是怎么樣的？（天氣、衣服、環(huán)境、樹(shù)木）。

引導(dǎo)幼兒說(shuō)秋天的時(shí)候樹(shù)葉會(huì)變黃，樹(shù)葉會(huì)落下來(lái)。

1、讓幼兒完整地欣賞故事《樹(shù)葉鳥(niǎo)》，說(shuō)出故事的題目。

——老師就來(lái)講一個(gè)樹(shù)的故事。第一遍講述故事提問(wèn)：大家猜猜看這個(gè)故事的名字是什么？

2、讓幼兒分段欣賞故事，并通過(guò)提問(wèn)理解故事主要內(nèi)容，使幼兒知道有的樹(shù)葉會(huì)在秋天落下，到了春天天氣暖和時(shí)，葉子又會(huì)長(zhǎng)出來(lái)。

師：老師還準(zhǔn)備了好看的圖片，我們一起來(lái)看著圖片再聽(tīng)一遍故事吧。這回聽(tīng)完故事，老師可是要提問(wèn)的，所以你們要仔細(xì)聽(tīng)。

（1）邊出示掛圖，邊講述故事。

（2）提問(wèn)：秋天到了，樹(shù)葉怎么樣了？發(fā)生了什么變化？它們變成了什么？重復(fù)幼兒的答案，并補(bǔ)充完善。

（3）提問(wèn)：后來(lái)樹(shù)葉鳥(niǎo)們，飛到了一個(gè)美麗的地方，這是個(gè)怎么樣的地方呢？這個(gè)美麗的地方有什么？重復(fù)幼兒的'答案，并補(bǔ)充完善。

（4）提問(wèn)：他們洗呀洗呀，好像又發(fā)生了變化，它們?cè)趺礃恿搜?？重?fù)幼兒的答案，并補(bǔ)充完善。

3、根據(jù)幼兒回答情況再講一遍故事4、教師編動(dòng)作，和幼兒一起表演樹(shù)落葉和長(zhǎng)葉的過(guò)程。

（1）師：聽(tīng)了這個(gè)故事，小朋友們都知道了，樹(shù)葉在秋天會(huì)（落下來(lái)）在春天會(huì)（長(zhǎng)出來(lái)）——那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)樹(shù)葉玩一個(gè)有趣的游戲好嗎？——那老師來(lái)當(dāng)樹(shù)媽媽?zhuān)襾?lái)請(qǐng)幾位小朋友來(lái)當(dāng)小樹(shù)葉。（控制幼兒的數(shù)量）——我請(qǐng)小朋友想一想，春天的時(shí)候小樹(shù)葉長(zhǎng)在樹(shù)媽媽周?chē)?，我們要怎么樣?lái)表演呢？（是不是可以讓小樹(shù)葉手拉手圍在樹(shù)媽媽身邊呢？）那秋天到了，小樹(shù)葉落下來(lái)離開(kāi)了樹(shù)媽媽?zhuān)覀冇忠趺幢硌菽?？（也許我們可以請(qǐng)小樹(shù)葉離開(kāi)樹(shù)媽媽?zhuān)髯燥h走，可以嗎？）。

（2）根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。幼兒手拉手圍在教師周?chē)?，同時(shí)播放音樂(lè)。總結(jié)第一組幼兒游戲時(shí)的不足，提醒下一組幼兒改進(jìn)。在進(jìn)行2次游戲。

小班音樂(lè)教案樹(shù)葉（精選16篇）篇十六

1.初步學(xué)習(xí)歌曲《小樹(shù)葉》，感受歌曲第一部分和第二部分所表達(dá)的不同情感，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

2.知道秋天來(lái)臨樹(shù)葉的變化，理解大樹(shù)和樹(shù)葉之間的關(guān)系。

1.一片小樹(shù)葉；傷心、開(kāi)心葉子各一片。

2.歌曲的圖譜。

3.錄音伴奏。

一、導(dǎo)入。

二、學(xué)唱歌曲。

1.出示圖譜1，提問(wèn)：你看到了什么？

教師有節(jié)奏的念第一句歌詞。

教師用難過(guò)的心情念第二句歌詞。

3.出示圖譜3，提問(wèn)：看看小樹(shù)葉怎么了？你覺(jué)得它會(huì)飄到什么地方去啊？

4.出示圖譜4，提問(wèn)：看看小樹(shù)葉的表情是怎么樣的?。磕俏覀兛梢杂檬裁葱那閬?lái)念??？

教師用難過(guò)、緩慢的心情來(lái)念第三句、第四句歌詞。

5.依次出示圖譜5、6、7、8。

圖譜5：小樹(shù)葉落下來(lái)會(huì)發(fā)出什么樣的什么??？教師有節(jié)奏的念第五句歌詞。

圖譜6：看看小樹(shù)葉在干嘛??？教師有節(jié)奏的念第六句歌詞。

圖譜7：看看，這張圖譜上有什么??？你覺(jué)得會(huì)是什么季節(jié)了??？你覺(jué)得小樹(shù)葉會(huì)對(duì)春天說(shuō)些什么??？那念得時(shí)候要用什么樣的心情??？用這種心情我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，小樹(shù)葉到底說(shuō)了些什么話吧。教師有歡快的心情有節(jié)奏的念第七句歌詞。

圖譜8：看看這一張你看到了什么？小樹(shù)葉回到了媽媽的身邊，那它的心情會(huì)怎么樣??？教師有節(jié)奏的`念第八句歌詞。

提問(wèn)：剛才老師在唱第一段的時(shí)候是怎么樣的?。康诙螀龋?/p>

7.教師小結(jié)：我們第一段歌詞要用憂傷、難過(guò)的心情來(lái)演唱，可以唱的稍微輕點(diǎn)、慢點(diǎn)，像波浪線一樣；第二段歌詞我們要用歡快、愉悅的心情來(lái)演唱，可以唱的跳躍點(diǎn)，像我們拍來(lái)的皮球一樣，一下一下的。

8.教師再次完整演唱歌曲，讓幼兒跟唱。

9.幼兒演唱，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶嵝选?/p>

三、變形式演唱。

1.男生唱第一段，女生唱第二段；男女生交換再次進(jìn)行演唱。

2.教師出示傷心的葉子，幼兒演唱第一段。教師出示開(kāi)心的葉子，幼兒演唱第二段。

3.根據(jù)歌詞的意思，幼兒自主創(chuàng)編些簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，邊跳邊完整演唱一遍。