教學工作計劃的落實需要教師與學生和家長形成有效的溝通和合作機制，共同推動教學的順利進行。請大家互相交流和分享自己的教學工作計劃，共同提高教學質量。

小紅帽教學活動教案（通用15篇）篇一

1、在熟悉樂曲的基礎上，學習看教師指揮演奏打擊樂器。

2、認識木魚，同時探索快速演奏鈴鼓的方法。

3、自己演奏的同時，注意傾聽同伴的演奏，努力使自己演奏的節奏和音量與同伴保持一致。

1、幼兒熟悉樂曲《小紅帽》，能較為熟悉地隨樂曲有節奏地說語音總譜。

2、幼兒做成馬蹄形。

3、小鈴、木魚、鈴鼓若干事先放在幼兒座位底下。

1、在鋼琴的伴奏下，幼兒跟著教師一起有節奏地說語音總譜。

教師：《小紅帽》的故事小朋友都聽過吧，她走到森林時，一會兒輕輕地走，一會兒跑一跑，見到外婆，她高興地嘻稀哈哈笑。讓我們一起跟著小紅帽出發吧。

2、教師出示木魚，引導幼兒認識木魚，了解木魚分得打擊方法及其特有的音色。

3、引導幼兒依據語音總譜，為樂曲編配打擊樂演奏方案。

教師：小紅帽一個人在森林里走走跑跑，我們可以用聲音比較輕的樂器來伴奏，小紅帽見到外婆，高興地笑起來，我們可以選擇聲音比較響亮的樂器來伴奏。

教師：請小朋友看一看自己椅子底下的樂器，然后空手做這種樂器的演奏動作。我來指揮大家演奏一下。

教師引導幼兒重點練習演奏鈴鼓以及三種樂器的齊奏部分。

4、教師指揮幼兒跟隨音樂用樂器完整地演奏樂曲。

5、指導幼兒不交換樂器、演奏樂曲。

教師：下面我們要交換樂曲演奏。請小朋友先把自己的樂器放在椅子上，然后站起來去找空位子坐下來。如果你想去的地方已經坐了小朋友了，你趕快找別的空圍子坐下。

6、指導幼兒再次交換樂器演奏。

7、指導幼兒有序地收拾樂器。

小紅帽教學活動教案（通用15篇）篇二

1.在音樂中大膽嘗試用動作、表情等表現人物形象。

2.體驗表演的`快樂。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4.體驗合作創編游戲的樂趣。

1.情景創設：森林(花，草，樹，蘑菇等)。

2.課件、音樂(代表四個人物的音樂：《森林狂想曲》小紅帽;《天使小夜曲》外婆;《獅王進行曲》一大灰狼;《拉德斯基進行曲》一一獵人)。

3.人物圖片、頭飾。

一、情景導入——欣賞森林美景。

1.播放背景音樂《森林狂想曲》，幼兒閉上眼睛聆聽。

教師：你聽，我們現在來到了什么地方?

2.播放森林課件。

教師：我們來到了森林，森林里都有什么呢?(樹上有許多水果，草地上開滿了鮮花，草叢里還有許多蘑菇)。在這個美麗的森林里，住著一位漂亮的小姑娘，她的名字叫"小紅帽"。

二、故事欣賞，感受音樂。

1.教師邊講述故事，邊讓幼兒感受音樂。

小紅帽的外婆住在森林的一座小木屋里，有一天，外婆生病了，她很想念小紅帽。小紅帽提著籃子去看望生病的外婆，她在森林里采摘了很多禮物送給外婆，大灰狼想吃掉小紅帽和外婆，他闖進了外婆的家，獵人正在森林里巡邏，發現了大灰狼，就把大灰狼趕走了，小紅帽和外婆得救了。

2.教師：這個故事的名字就叫《小紅帽》，故事里都有誰呢?

1.教師分別播放四段音樂，幼兒聆聽，聽辨是誰來了?

四、聽辨音樂，表演故事。

教師：我們一起來表演吧。

幼兒分角色聽辨音樂，表演故事。

五、大灰狼被趕跑了，你們高興嗎?我們一起去慶祝吧。

教師播放《小紅帽》的音樂，和幼兒一起慶祝，結束。

一、活動亮點。

將故事角色與音樂特點相匹配，這是本次活動的成功之處，也是本次活動中最大的亮點。根據故事《小紅帽》中出現的角色：小紅帽、外婆、大灰狼、獵人，我選擇了《天使小夜曲》、《森林狂想曲》、《拉德斯基進行曲》、《獅王進行曲》四種不同形式的進行曲、管弦樂選段作為教材，故事中的角色形象在音樂中變得鮮明、有趣，引發了幼兒感受和表現音樂的興趣，激發幼兒參與活動的內驅力，發展幼兒的聽辨能力、想象能力，體現了《綱要》"以人為本"的教育理念。

二、重難點逐步突破，促進目標的達成。

1.本次活動的教學重點是聽辨音樂，區分音樂形象。在導入部分，我以《小紅帽》的故事為線索，將四段音樂作為背景，根據音樂的韻律展開故事，為幼兒創設了本次藝術活動良好氣氛和樂于傾聽的心情;我選取的四段音樂教材形象分明，《天使小夜曲》選段音樂緩慢，呈現出低沉壓抑的主題與外婆的形象相匹配;《森林狂想曲》選段中歡快跳躍節奏讓人身心雀躍與小紅帽天真活潑的形象相匹配;《獅王進行曲》選段中低沉的旋律讓人聯想到兇狠的大灰狼，《拉德斯基進行曲》選段中鏗鏘有力的節奏讓人情緒高亢激昂更能代表勇敢無畏的獵人，幼兒很快就把音樂與人物相匹配起來了，故事中的角色形象在音樂中變得鮮明、有趣。有效地引發幼兒感受和表現音樂的興趣，激發幼兒參與活動的內驅力，發展幼兒的聽辨能力、想象能力，為完成目標的重點做準備。

2.活動中的教學難點是：能用故事角色的表情、動作來表現音樂特點。

在第二環節"分段聽辨音樂、區分音樂形象"的活動過程中，幼兒分段聆聽音樂，我設計提問"你覺得這是誰?"在幼兒回答出故事角色時，我的追問："她在做什么?"引發了幼兒豐富的想象和大膽的創造，激發起幼兒扮演角色的興趣，提問與追問環環相扣，有效地引發了兒童大膽的想象。我借助故事中的角色形象，提示幼兒聯想人物走路的姿態與動作，幼兒的動作表演建立在具體可感的形象上，幼兒跟隨音樂特點不斷變換角色，樂在其中，很好地體驗音樂帶來的想象，感受到角色表演的快樂，幼兒的表演也因此變得生動、鮮活，解決了教學中的難點。促成活動第一個目標的達成。

活動的整體感覺是自然流暢，輕松活潑的。從孩子的表現來看，預設的教學內容符合了幼兒的年齡特點和認知方式，教師預設的教學設施和方法也有效地促進預設目標的達成，活動至始至終都體現了一個理念——快樂，讓孩子快樂，在角色表演中體驗快樂。

三、活動的不足。

1.教師應合理地回應幼兒生成的問題，使教育現場的師幼互動變得更加有意義。

2.活動時間的控制要加強。

在今后的教學中我對以上不不足進一步的思考與實踐。

小紅帽教學活動教案（通用15篇）篇三

設計意圖。

從幼兒的實際出發，抓住幼兒愛玩游戲的興趣特點，設計了此次活動――小紅帽。活動情節貫穿游戲的始終，促使幼兒積極的參與活動。通過活動培養幼兒從高處往下跳、鉆、爬、跑的`能力及以培養幼兒勇敢克服困難的品質。

活動目標：

1、激發幼兒積極地參與活動，并感受游戲帶來的樂趣。

2、通過活動培養幼兒從高處往下跳、鉆、爬、跑的能力。

3、培養幼兒勇敢克服困難的品質。

重點：幼兒學習從20―25厘米高的地方雙腳并列地往下跳。難點：掌握雙腳落地時的屈膝緩沖。

準備：橡皮筋、海綿墊子、各種顏色的筐、各種顏色的小花、手鼓、小紅帽、塑料塊。

活動設計：

由木偶劇《小紅帽》引入游戲，先給小朋友戴上小紅帽，使幼兒進入情景中。隨著歌曲《小紅帽》的音樂，做熱身動作。基本動作練習――學習從高處往下跳，教師講解，指導幼兒練習。最后帶幼兒進入游戲環節。

活動過程。

(一)進場。

1、我們看了木偶劇――小紅帽，你喜歡小紅帽嗎?那么今天我們來做游戲，老師來當小紅帽的媽媽，小朋友就是小紅帽。

2、這是我們的家，快快進來，媽媽要給小紅帽帶上漂亮的紅帽子。(給幼兒帶上小紅帽)。

小紅帽教學活動教案（通用15篇）篇四

1、能夠雙腳站立由15—20厘米的高處往下跳。

2、培養幼兒勇敢、克服困難的品質。

泡沫塑料墊若干、各種顏色的小花、小紅帽、呼啦圈、桌子做成的山洞。

(一)情景導入。

師：今天天氣真晴朗，我們一起去郊游吧。(音樂聲中，教師帶領小朋友入場，隨音樂自由舞蹈)。

(二)練習從高處往下跳。

1、自由練習從大約5厘米高處往下跳。

師：聽媽媽說外婆生病了，好擔心啊，我們一起去探望外婆好不好?不過去外婆家的路上會有好多大石頭，你們能夠從大石頭上往下跳嗎?(教師帶領幼兒在場地一側自由探索練習從5厘米高處往下跳。)。

2、自我挑戰，增加難度。

3、展示，小結。

讓跳得最高的小朋友在全班幼兒面前展示，并鼓勵其它幼兒也試跳。教師對勇敢往下跳的幼兒給予表揚，讓其產生自信。

(三)游戲《探望外婆》。

1、師：我們現在就要去探望外婆了，路上我們會經過小河、大小不同的石頭，還要鉆個山洞，小心不要被大灰狼抓到。(教師帶領幼兒練習跨小河，跳石頭，鉆山洞。)。

2、師：哇，這里有好多美麗的鮮花，我們摘幾朵送給外婆吧。(幼兒一人采一朵小紅花，繼續通過障礙來到外婆家。)。

來到外婆家，引導幼兒打招呼，并把采的花送給外婆。

3、為外婆跳一支舞(放松運動)。

師：外婆見到你們好開心，我們再給外婆跳支舞，讓外婆的身體快快好起來吧。(教師帶領幼兒，隨音樂做放松動作)。

小紅帽教學活動教案（通用15篇）篇五

童話故事深受孩子們的喜愛，其中《小紅帽》的故事是孩子非常熟悉的。因此，在欣賞故事之于，幼兒已經不滿足于做故事的傾聽者，而是嘗試著做表演者。打擊樂教學是幼兒園音樂教學的組成部分，每個孩子都喜歡敲敲打打，對聲音具有一種天生的敏感性，打擊樂就很適合幼兒這種與生俱來的本能。所以教師通過選擇《小紅帽》這一題材作為打擊樂進行教學，不僅能豐富幼兒的觀察力、記憶力，也使得幼兒活躍的形象思維和創造力得到鍛煉和提高。

1、進一步感受樂曲歡快活潑的旋律，用身體和手部動作表現音樂節奏型。

2、認識樂器木魚，能根據音樂選擇合適的樂器分聲部演奏。

3、在集體演奏的過程中，體驗集體合作的愉快。

知識經驗準備：（1）了解《小紅帽》這一故事內容。（2）幼兒已玩過“小紅帽”的游戲。

物質材料準備：（1）樂器節奏圖。（2）打擊樂若干：鈴鼓、圓舞板、木魚。

一、復習歌曲，動作表現。

1、音樂導入，用身體動作表現節奏型。

“今天，我們和小紅帽一起去外婆家吧。”

2、用手部動作表現音樂節奏型。

“那我們再聽著《小紅帽》的音樂坐到位置上來表演一下。”

二、提煉節奏，感受樂曲。

1、分聲部練習。

剛剛我們是一起拍手、拍頭、拍肩的，現在我們來分一分，哪一組愿意拍手？

2、交換聲部練習。

三、樂器演奏。

1、認識樂器木魚，引導幼兒根據音樂選擇合適的樂器分聲部演奏。

小朋友看看今天老師給你們帶來了三種樂器，我們看看有哪些。

我們聽一聽木魚發出的聲音是怎么樣的？你覺得音樂的哪里可以用木魚來演奏？

2、看指揮演奏樂器。

3、交換樂器演奏。

4、總結提升，結束活動。

“天黑了，我們和小紅帽一起回家吧。”

小紅帽教學活動教案（通用15篇）篇六

1、通過身體動作和樂器，敢于大膽嘗試表現樂曲的節奏。

2、選擇自制的打擊樂器為音樂伴奏，感知聲音的強和弱。

礦泉水瓶沙球;繩吊玻璃瓶;筷子;積木塊;vcd伴奏帶。

1、幼兒伴隨《小紅帽》作音樂律動進教室，激發幼兒音樂興趣。

2、帶領幼兒做節奏游戲，鞏固幼兒對幾種常見節奏型的熟悉程度。

師：小朋友們，今天在上課之前，劉老師先來玩個節奏游戲，小手準備好…。

3、教師播放歌曲小紅帽，引導幼兒感受音樂的旋律及拍子的特點，并伴隨歌曲打拍子。

師：現在老師想給小朋友放一遍歌曲，你聽了這首歌曲什么感受？幾拍子？我們拍一拍試試。

4、出示樂器圖譜，組織幼兒分聲部徒手打擊節奏型。

5、出示自制的的打擊樂器，讓幼兒聽樂器發出聲音的不同，引導幼兒進行配器。

6、看圖譜，組織幼兒分聲部練習手持樂器打擊節奏。

師：今天，小朋友都是小演奏家，老師是指揮員，小演奏家一定要聽指揮員的命令。

7、幼兒交換樂器，再次演奏。

師：小朋友們剛才演奏的不錯，只不過有個別小朋友有點不齊，咱們拿樂器試試。

8、幼兒加入尾奏并用漸弱的力度打擊樂器，表現“小紅帽”漸漸走遠了。

9、引導幼兒了解生活中還有許多東西可以演奏出好聽的聲音，激發幼兒對打擊樂活動的興趣。

師：不只這些樂器，生活中還有許多東西可以演奏出好聽的聲音。比如咱們班里椅子，現在大家就看我的指揮，我們一起用小椅子來為《小紅帽》這首歌來伴奏一次吧。

10、結束。

師：今天小演奏家表演的真棒。

小紅帽教學活動教案（通用15篇）篇七

2．創設森林情境。

1．通過有感情地演唱敘事歌曲《小紅帽》，讓學生在童話故事中，盡情地展開想象的翅膀，體驗快樂，感受故事中的美好情感。

2．根據故事情節，通過力度變化，在聽聽、唱唱、演演等活動中，指導學生能用愉快明亮的聲音唱好歌曲。

用愉快、明亮的歌聲演唱歌曲，注意一字多音處的詞曲的搭配。

（一）在《水族館》樂曲中，學生律動表演。

（二）欣賞一段表現森林的音樂，啟發學生創編森林的音響。

設計說明：在《水族館》樂曲中，學生盡情地展開想象的翅膀，進入神奇的童話世界，又通過一段音樂，把學生由海底世界引入了寧靜的森林。再在多媒體的輔助下，老師啟發學生用肢體、打擊樂器創設森林情境。

（一）感受歌曲。

1．教師范唱，學生說說小紅帽的故事，了解歌曲內容。

2．在律動與打擊樂器敲擊中，感受歌曲節拍、情緒等各音樂要素。

（二）學唱歌曲。

1．出示譜例，跟琴拍節奏，找找歌曲六個樂句的異同點。

2．用各種方式對唱，達到熟練掌握。

3．先默唱，找到易唱錯的地方，再跟唱，解決歌詞中的難點，加以解決。

4．歌曲處理。

（1）解讀歌詞，結合表演唱，唱出歌曲中的情緒變化。

（2）配合歌曲的情緒變化，加入小樂器共同表演。

設計說明：

1、教師在歌譜的書寫中，可以借助不同色彩，幫助學生找到六個樂句的異同點。

2、歌曲中的有些詞語學生可能不完全理解，例：“僻靜”，教師可以以提問的方式，讓學生共同理解這個詞的意思，并啟發學生唱好三、四樂句。

小紅帽教學活動教案（通用15篇）篇八

1．在學會基本動作和角色表演的基礎上，初步學會根據音樂的變化跳集體舞。

2．在集體舞的過程中，會調控空間位置，不和朋友碰撞。

3．積極參加集體舞表演，體驗創造的樂趣。

按活動場地標記出圓心一個。

（一）開始部分：

“小紅帽們，我們到奶奶家去玩嘍！”幼兒聽舞蹈音樂邊唱歌曲《小紅帽》邊歌表演走成單圓圈。

（二）新授部分：

1．邊唱邊表演歌曲一邊。

2．“現在你們來唱歌，我來數數誰是大灰狼。”老師扮演小紅帽，示范在圈上數人。邊唱邊按節拍數，一拍數一個小朋友。

3．被數到的幼兒到圈內來扮演大灰狼，要吃小紅帽。

“現在數到你是大灰狼！”音樂變成大灰狼的音樂，幼兒聽音樂表現大灰狼吃小紅帽的情景。

“音樂聽上去感覺怎么樣？大灰狼要吃小紅帽，小草，小花，小河，小樹看見了會怎么做？”引導圈上幼兒創造性地扮演小草，小花，小河，小樹、小鳥做各種表演動作。

4．圈上幼兒扮演獵人，剪開了大灰狼的肚子，救出了小紅帽。

“聽音樂，誰來了？”（獵人）“獵人會怎么做？”（開槍打死老狼，把大灰狼的肚子剪開，救出小紅帽）。圈上幼兒聽獵人的音樂，表演開槍、用剪刀剪大灰狼的肚子，同時嘴里說：“砰砰——、砰砰——、剪開老狼的肚子，救出小紅帽。”然后，圈內的大灰狼死去，小紅帽得救。

5．小紅帽聽音樂快樂地舞蹈。

“小紅帽得救了，她高興地回家了。”圈內的小紅帽聽音樂表演歌舞。

“小鳥、小樹、小草、小花、小河看到小紅帽得救了，會怎樣？”（高興地舞蹈）老師引導圈上幼兒在小紅帽表演的同時，聽音樂創造性地扮演小鳥、小樹、小草、小花、小河高興地舞蹈。

音樂結束，小紅帽回到圈上自己的位置。

6．音樂開始，死在圈內的大灰狼扮演小紅帽，游戲循環開始。

小紅帽教學活動教案（通用15篇）篇九

設計意圖：

童話故事深受孩子們的喜愛，其中《小紅帽》的故事是孩子非常熟悉的。因此，在欣賞故事之于，幼兒已經不滿足于做故事的傾聽者，而是嘗試著做表演者。打擊樂教學是幼兒園音樂教學的組成部分，每個孩子都喜歡敲敲打打，對聲音具有一種天生的敏感性，打擊樂就很適合幼兒這種與生俱來的本能。所以教師通過選擇《小紅帽》這一題材作為打擊樂進行教學，不僅能豐富幼兒的觀察力、記憶力，也使得幼兒活躍的形象思維和創造力得到鍛煉和提高。

活動目標：

1、進一步感受樂曲歡快活潑的旋律，用身體和手部動作表現音樂節奏型。

2、認識樂器木魚，能根據音樂選擇合適的樂器分聲部演奏。

3、在集體演奏的過程中，體驗集體合作的愉快。

活動準備：

知識經驗準備：（1）了解《小紅帽》這一故事內容。（2）幼兒已玩過“小紅帽”的游戲。

物質材料準備：（1）樂器節奏圖。（2）打擊樂若干：鈴鼓、圓舞板、木魚。

活動過程：

一、復習歌曲，動作表現。

1、音樂導入，用身體動作表現節奏型。

“今天，我們和小紅帽一起去外婆家吧。”

2、用手部動作表現音樂節奏型。

“那我們再聽著《小紅帽》的音樂坐到位置上來表演一下。”

二、提煉節奏，感受樂曲。

1、分聲部練習。

剛剛我們是一起拍手、拍頭、拍肩的，現在我們來分一分，哪一組愿意拍手？

2、交換聲部練習。

三、樂器演奏。

1、認識樂器木魚，引導幼兒根據音樂選擇合適的樂器分聲部演奏。

小朋友看看今天老師給你們帶來了三種樂器，我們看看有哪些。

我們聽一聽木魚發出的聲音是怎么樣的？你覺得音樂的哪里可以用木魚來演奏？

2、看指揮演奏樂器。

3、交換樂器演奏。

4、總結提升，結束活動。

“天黑了，我們和小紅帽一起回家吧。”

小紅帽教學活動教案（通用15篇）篇十

教學重點：

1、歌曲《小紅帽》的學唱。

2、指導學生用歌聲和舞蹈表現歌曲中不同的音樂形象。

教學難點：

1、指導學生用打擊樂器為歌曲伴奏。

2、引導學生根據歌詞即興創編動作進行歌伴舞。

六、教學過程。

一、組織教學。

1、師生問好！

2、穩定學生情緒。

老師好！

準備上課，集中學生注意力。

二、激情導入。

1、同學們有沒有聽過《小紅帽》的故事？

2、那么這個故事發生在什么地方？

3、同學們想不想再聽一遍這個故事？

4、那我們一起來看一下這個故事吧。（通過多媒體為學生講述故事過程）。

5、同學們，你們說小紅帽是個怎么樣的女孩啊？是不是非常善良、有孝心！

6、今天我們一起來學習一首關于“小紅帽”的歌曲好不好？

1、有。

2、大森林。

3、想！

4、好！

5、是！

6、好！

1、現在，我們請一位同學有節奏的朗讀歌詞。

2、現在讓我們來學唱這首歌，老師來范唱一遍。（教師逐句教唱；師生接唱；齊唱）。

噠噠噠噠噠噠噠噠噠噠噠噠。

5、同學們認真練習，讓我們來一起演奏。（生齊唱，師伴奏）。

6、我們來找幾位同學給大家演唱一下好不好？

1、朗讀。

2、學生聽唱。

3、學生跟隨老師學習節奏。

4、學生根據節奏填詞。

5、學生聽伴奏齊唱。

6、好！

7、學生獨唱。

1、在《小紅帽》這個故事中有一個大灰狼，誰來說說大灰狼是什么樣的人物？

3、如果你在路上走，有人給你糖吃要怎么辦？

1、同學們看這三樣樂器你們認識不認識啊？

2、讓我們用這些樂器為歌曲伴奏好不好？

2、好！

3、學生根據老師要求，跟隨教師打出節奏。

4、好！

5、下課。

1=c。

2/4中速稍快。

噠噠噠噠噠噠噠噠噠噠噠噠。

我家住在。

又遠又。

僻靜的。

地方。

雙響筒、三角鐵、碰鈴。

小紅帽教學活動教案（通用15篇）篇十一

它是一首在世界各地廣為流傳的巴西兒歌，2/4拍，六個樂句，大調式。六個樂句中除了第五個樂句有所變化外，一、三樂句基本相同，二、四、六樂句基本相同，并以do、re、mi、fa的級進式旋律開始，給人以深刻的印象。歌詞經由趙金平、陳小文翻譯，敘述了一個孩子們熟悉的“小紅帽”的故事。歌曲旋律簡單易學，歌詞朗朗上口，學生學習比較簡單。

知識與技能：熟悉記憶旋律線條，有感情的講述故事情節，用輕快的的聲音，有感情的背唱歌曲。

過程與方法：指導學生用簡單的打擊樂器為歌曲伴奏；引導學生根據歌詞即興創編動作進行跟伴舞表演唱。

情感態度與價值觀：引導學生提高自我保護意識；教育學生要懂得尊敬長輩，孝順老人。

二年級的學生有一定的音樂基礎知識，同時都非常喜歡上音樂課，大部分學生能做到認真聽講，有一小部分學生不認真，沒有學習興趣，我利用低年級好奇心強，模仿能力強的特點，同時利用兒童靈巧的形體，在多媒體的輔助下，采用歌伴舞的方式，進行音樂教學，激發學生興趣，調動學生的積極性。

本節課主要內容是學唱歌曲《小紅帽》，并通過創設情境，學唱歌去、表演歌曲，創編活動等，把孩子帶入一個美麗的童話世界。

這節課我運用多媒體課件，播放歌曲的動畫片，故事導入的方式，激發了學生的學習興趣，同時活躍了課堂氣氛。

教學重點：

2、指導學生用歌聲和舞蹈表現歌曲中不同的音樂形象。

教學難點：

1、指導學生用打擊樂器為歌曲伴奏。

2、引導學生根據歌詞即興創編動作進行歌伴舞。

一、組織教學。

1、師生問好！

2、穩定學生情緒。

老師好！

準備上課，集中學生注意力。

二、激情導入。

2、那么這個故事發生在什么地方？

3、同學們想不想再聽一遍這個故事？

4、那我們一起來看一下這個故事吧。（通過多媒體為學生講述故事過程）。

5、同學們，你們說小紅帽是個怎么樣的女孩啊？是不是非常善良、有孝心！

6、今天我們一起來學習一首關于“小紅帽”的歌曲好不好？

1、有。

2、大森林。

3、想！

4、好！

5、是！

6、好！

通過小紅帽的故事，調動學生積極性，激發學生興趣，從而導入本科主要任務。

三、學習歌曲。

1、現在，我們請一位同學有節奏的朗讀歌詞。

2、現在讓我們來學唱這首歌，老師來范唱一遍。（教師逐句教唱；師生接唱；齊唱）。

3、同學們，這首歌曲中第三樂段“她家住在又遠又僻靜的地方”這句比較難唱，我們來重點學習一下。首先我們來學習一下這句的節奏，跟老師來學習一下。

4、教師示范，學生跟著學習。

噠噠噠噠噠噠噠噠噠噠噠噠。

5、同學們認真練習，讓我們來一起演奏。（生齊唱，師伴奏）。

6、我們來找幾位同學給大家演唱一下好不好？

1、朗讀。

2、學生聽唱。

3、學生跟隨老師學習節奏。

4、學生根據節奏填詞。

5、學生聽伴奏齊唱。

6、好！

7、學生獨唱。

本環節重點教唱學生歌曲《小紅帽》教師通過朗讀歌詞的方式，讓學生有感情的理解歌曲。教唱過程中，教師通過分句教唱，師生接唱，齊唱的方式教學，并對重難點段落進行強化練習，學習困難節奏的擊拍。學生在此環節基本掌握歌曲的演唱和節奏的把握。

四、開拓視野，滲透德育。

1、在《小紅帽》這個故事中有一個大灰狼，誰來說說大灰狼是什么樣的人物？

3、如果你在路上走，有人給你糖吃要怎么辦？

4、同學們都非常聰明，如果我們遇到大灰狼這樣的壞人，我們要識破他們的陰謀，不要相信他們，增強自我保護意識。

1、大灰狼是狡猾，兇惡的。

2、不讓他進來，打電話問家長該怎么辦？

3、不吃他給的糖，也不要被他哄騙走，要跟自己的家人、老師在一起。

本環節目的是通過《小紅帽》的故事以及對這首歌曲的學習，對學生進行德育教育，增強學生自我保護意識。

五、拓展延伸。

1、同學們看這三樣樂器你們認識不認識啊？

2、讓我們用這些樂器為歌曲伴奏好不好？

3、這首歌曲是2/4拍，我們要按節奏打出拍子，手里沒有樂器的用手來打節奏。

4、同學們，掌握了歌曲的節拍和講述的故事，接下來老師為大家布置一個簡單的任務，用身體語言表演《小紅帽》的故事。下節課老師檢查，同學們要認真完成任務。

5、同學們學習了《小紅帽》這首歌曲，希望同學們在生活中像小紅帽一樣，做個美麗，善良，有孝心的好孩子，同時也要增強自我保護的意識。

1、雙響筒、三角鐵、碰鈴。

2、好！

3、學生根據老師要求，跟隨教師打出節奏。

4、好！

5、下課。

最后這一部分，是拓展延伸部分，讓學生用簡單的樂器為歌曲伴奏，需要學生掌握這個歌曲的節奏。課下作業是讓學生對歌曲進行舞蹈編創，有效提高學生編創能力。最后對本科進行總結。

七、教學評價設計。

1、學生應基本掌握歌曲《小紅帽》的演唱并保證節拍準確。

2、通過學習學生提高自我保護意識，能對未知危險做出判斷。

3、學生通過對歌曲的舞蹈編創，掌握歌曲內容，提升學生能力。

4、讓學生樹立善良，有孝心的好孩子形象。

八、板書設計。

1=c。

2/4中速稍快。

噠噠噠噠噠噠噠噠噠噠噠噠。

我家住在。

又遠又。

僻靜的。

地方。

雙響筒、三角鐵、碰鈴。

小紅帽教學活動教案（通用15篇）篇十二

2、狼外婆的圖片、小紅帽圖片。

3、幼兒已經初步聽過或已經熟悉歌曲小紅帽。

1、體驗游戲的快樂。

2、培養幼兒的反應能力和敏捷速度。

3、幼兒熟悉歌曲小紅帽，能進一步表演歌曲。

1、師：小朋友喜歡自己的外婆嗎？

幼：外婆生病了。

3、師：外婆的家住在哪里啊？

幼：住在森林里，住在郊外。

二、請幼兒跟隨小紅帽的音樂一起唱唱。

2、師：小朋友唱的真好聽，小紅帽很高興，她把帽子送給了老師，老師現在就是小紅帽了。小朋友，你們能陪我一起去看我的外婆，我很高興，謝謝你們小朋友，可是我去看外婆的時候，我喜歡邊唱歌邊去看外婆，你們會唱我的歌嗎？請小朋友跟我一起唱好不好？我們把好聽的歌聲也帶去給我的外婆好嗎？（幼兒跟唱）。

三、請幼兒拿著糕點和小紅帽一起去看外婆。

小朋友，你們唱的真好聽，外婆聽了一定好高興，小朋友我們去看外婆時要注意了，當心附近有大灰狼，如果在路上聽到了大灰狼的聲音一定要躲起來哦，要躲在大樹背后，這樣大灰狼就發現不了我們了，等大灰狼走了之后我們再去看外婆。

四、請幼兒游戲。

1、請幼兒和小朋友邊走邊唱去看外婆，唱完或中途出現大灰狼聲音，請小朋友躲起來，第一次到外婆家的時候，外婆不在家，請小朋友再玩一次。

2、期間用各式各樣的食物代替原段中的糕點，可以替換著游戲。

五、結束語。

天太晚了，我們早點回去吧，和外婆再見，帶著小朋友出活動室。

小紅帽教學活動教案（通用15篇）篇十三

1、在熟悉樂曲的基礎上，學習看圖譜用打擊樂器為樂器伴奏。

2、認識木魚，同時探索快速演奏鈴鼓的方法。

3、自己演奏的同時，注意傾聽同伴的演奏，努力使自己演奏的`節奏和音量與同伴保持一致。

1、幼兒熟悉樂曲《小紅帽》，能較為熟悉地隨樂曲有節奏地說語音總譜。

2、動作圖譜一張;樂器：響板、碰鈴、鈴鼓若干;樂器聲音卡四張;。

3、幼兒分三組，座位為馬蹄形，樂器先放在幼兒椅子底下。

在熟悉樂曲的基礎上，學習看教師指揮演奏打擊樂器。

借助語言總譜，為樂曲匹配合適的樂器。

一、小紅帽圖片導入。

二、根據故事，出示節奏譜，學習節奏型。

1、完整的聽音樂想象故事情節。

播放歌曲《小紅帽》幼兒完整的欣賞音樂后，想象故事是什么樣的。

2、教師分段播放音樂，講述故事，并出示節奏譜。

播放第一節音樂后，提問幼兒故事會是什么樣的?教師說出快樂的走走、跑跑。引出節奏型。幼兒學習打出節奏。

播放第二段音樂后，提問幼兒故事會是什么樣的?教師說出遇到大灰狼了，很緊張。引出節奏型，幼兒學習。

播放第三段音樂后，教師講述故事的結尾，大灰狼掉進陷阱里了，小紅帽得救了。引出節奏型,幼兒學習。

3、聽音樂、看節奏譜，完整拍打節奏。

師：請小朋友們聽音樂，看節奏把小紅帽在森林里發生的事情用小手拍出來吧!

除了拍手，我們還可以身體的其他什么地方呢?現在我聽音樂，看節奏，用自己喜歡的動作來表現音樂吧!

三、初步學習看圖譜和指揮，打擊樂曲。

1、引導幼兒討論如何為樂曲配制樂器。

幼兒分別討論三小節用什么樂器，可以說幾種配器方案。

2、教師選擇一種配器方案，幼兒自由選擇樂器，分組做好，看指揮分樂器打擊來練習。

3、師：小紅帽一個人在森林里走走跑跑，我們可以用聲音比較輕的樂器來伴奏，小紅帽見到外婆，高興地笑起來，我們可以選擇聲音比較響亮的樂器來伴奏。

4、教師哼唱，幼兒嘗試打擊。

5、聽音樂，看指揮，一起合奏。

6、交換樂器，再次演奏。

四、情景講述，一起歡唱。

五、活動結束——帶領幼兒離開場地。

活動分析本活動從幼兒的實際出發，抓住幼兒愛玩游戲的興趣特點，設計了此次活動——小紅帽。情節性、游戲性貫穿游戲的始終。

小紅帽教學活動教案（通用15篇）篇十四

從幼兒的實際出發，抓住幼兒愛玩游戲的興趣特點，設計了此次活動--小紅帽。活動情節貫穿游戲的始終，促使幼兒積極的參與活動。通過活動培養幼兒從高處往下跳、鉆、爬、跑的能力及以培養幼兒勇敢克服困難的品質。

1、激發幼兒積極地參與活動，并感受游戲帶來的樂趣。

2、通過活動培養幼兒從高處往下跳、鉆、爬、跑的能力。

3、培養幼兒勇敢克服困難的品質。

4、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。

5、商討游戲規則，體驗合作游戲的快樂。

掌握雙腳落地時的屈膝緩沖。

橡皮筋、海綿墊子、各種顏色的筐、各種顏色的小花、手鼓、小紅帽、塑料塊。

由木偶劇《小紅帽》引入游戲，先給小朋友戴上小紅帽，使幼兒進入情景中。隨著歌曲《小紅帽》的音樂，做熱身動作。基本動作練習--學習從高處往下跳，教師講解，指導幼兒練習。最后帶幼兒進入游戲環節。

活動過程(一)進場。

1、我們看了木偶劇--小紅帽，你喜歡小紅帽嗎?那么今天我們來做游戲，老師來當小紅帽的媽媽，小朋友就是小紅帽。

2、這是我們的家，快快進來，媽媽要給小紅帽帶上漂亮的紅帽子。(給幼兒帶上小紅帽)。

從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

小紅帽教學活動教案（通用15篇）篇十五

1、學生通過游戲掌握節奏，能有節奏地讀歌詞。

2、學會具有童話色彩的歌曲《小紅帽》，體會輕快活潑的音樂形象。

3、主動參與故事創編活動，在音樂創作實踐中學會與同伴交流，體會合作的樂趣。

頭飾cai課件。

一、組織教學：老師戴著紅色的帽子帶領學生聆聽《小紅帽》的旋律進活動室，圍圈坐好。

二、激趣導入，七嘴八舌說故事。

今天，老師有什么不一樣？

老師給大家帶來了一個好聽的童話故事《小紅帽》，大家聽過嗎？

誰來給大家說一說？

（內容：這是一個巴西的故事。從前有一個小女孩，因為她總是帶著一頂紅帽子，人們就叫她“小紅帽”。一天，外婆生病了，媽媽讓小紅帽給外婆送點心去，小紅帽提著點心朝外婆家走去。在森林旁她遇見了大灰狼，大灰狼聽說她要去外婆家，就狡猾地讓小紅帽去給外婆采些鮮花。它卻跑到外婆的門前，假裝小紅帽的聲音騙開了外婆的房門，把外婆一口吞下了肚子。然后，大灰狼穿上了外婆的衣服，躺在外婆的床上等小紅帽。小紅帽拿著鮮花和點心來到了外婆家，也被大灰狼吞進了肚子。幸好一個獵人走過窗外看見了，就把大灰狼的肚子剪開，救出了小紅帽和她的外婆。

三、滿懷激情來闖關。

那老師還帶來了這個故事的動畫片，大家想看嗎？

可是它在老師的電腦里，要看動畫片先得闖兩個關，你們能過關嗎？有信心嗎？

第一關：過獨木橋。

xxxxxxxxxxx。

我獨自走在郊外的小路上。

1、教師示范，請一小組傳遞節奏，然后呈現正確的節奏,最后加詞念念。

2、一起來拍一拍。

1、觀看歌曲mtv，聆聽感受情緒。

2、有節奏地朗讀歌詞。

a、請個別學生來讀，之后提醒注意生字詞：“僻靜”、“郊外”、“附近”

b、請全體一齊有節奏地讀。

3、隨琴，輕輕地唱一唱（2遍）。

4、師生合作，接唱（教師先唱1、3、5樂句，之后輪換）。

5、一起完整地演唱（讓聽課的老師來評一評唱得怎么樣？）。

四、創編表演。

1、闖關成功，一起觀看動畫短片《小紅帽》。

3、小紅帽和她的外婆會被大灰狼吃掉嗎？你能給這個故事編個結尾嗎？

分4組討論，安排好角色“小紅帽、狼、外婆，和一些花花草草”要求說清楚他們要講的話，表演出他們做的動作。

4、選組表演，教師說一段引子：“在樹林里還住著一只大灰狼，這只大灰狼見獵人走了，也打起了小紅帽和外婆的主意，于是它向著小紅帽的外婆家走去……”

5、評一評，誰表演得最好最像。選出“最佳表演獎”，加以獎勵。

6、欣賞老師準備的故事結尾。

五、總結延伸，結束課堂。

《小紅帽》的故事相信大家都記在心上了，那我們要學習小紅帽什么呢？聰明勇敢，多動腦筋，用自己的智慧和勇敢去打敗壞人。

隨《小紅帽》的音樂，學著小紅帽一起快樂地踏步走出活動室。

1、通過聽《糖果仙人舞曲》、《四小天鵝舞曲》童話色彩的音樂，感受體驗樂曲輕快活潑的情緒。

2、繼續學習具有童話色彩的歌曲《小紅帽》，體會輕快活潑的音樂形象。

3、表演《小紅帽》，發展學生的求異思維，培養創造意識。

頭飾打擊樂器cai課件。

一、聆聽《小天鵝舞曲》教學基本要求。

1.初聽前可結合畫片或幻燈，用生動的語言講述《天鵝湖》的故事，讓學生感受、分辨樂曲的情緒。

提示：聽到音樂，你感覺小天鵝怎樣舞蹈?

2.復聽時，讓學生扮演小天鵝即興舞蹈。提示：看誰的動作輕盈，合上音樂。

3.引導學生選擇一兩件打擊樂器合著音樂敲擊。

提示：請你用耳朵仔細聽，敲擊聲音的強弱是否與音樂相適合?使學生注意樂感，培養合作的意識。

4.在適當的時機簡單介紹俄羅斯作曲家柴科夫斯基。

二、聆聽《糖果仙人舞曲》教學基本要求。

1、初聽音樂，教師可不講劇情，讓學生靜靜地感受音樂的夢幻色彩。

2、復聽音樂前，教師可講述《胡桃夾子》的小故事，引起學生興趣。

提示：請你想像劇中人的形象，邊聽音樂邊表演。

三、音樂表演。

兩種基本舞步。

（1）腳尖原地走步。踮起腳尖走步。

（2）踏點步。左腳向左踏一步，右腳緊*左腳旁用前腳掌點地一次，兩拍一步。然后出右腳，動作相反做。基本動作以動胯為主。

動作說明。

1-4小節，左腳開始做動胯揮帽，一拍一下，揮帽8次。

5-8小節，做踏點動胯，先右后左，做4個踏點步。

9-12小節，同1-4小節。動胯揮帽。

3、歌表演，選出表演得好的，加以鼓勵。

四、總結延伸，結束課堂。