幼兒園教案依據(jù)教育教學(xué)目標(biāo)和幼兒的特點，設(shè)計合理的教學(xué)內(nèi)容和方法。范文中的教案設(shè)計了豐富多樣的教學(xué)活動，使幼兒在學(xué)習(xí)中得到全面發(fā)展。

幼兒園教案圖形寶寶找朋友（實用14篇）篇一

一、引入：

1.找一個朋友碰一碰：跟著音樂找朋友，碰一碰。

2.選選自己最喜歡的圖形寶寶。

剛剛我們玩了什么游戲?跟誰碰?(找一個朋友碰一碰)有四個圖形寶寶看了也想玩這個游戲，可是它們都不能動，能不能請小朋友幫幫它們?(能)那好，圖形寶寶已經(jīng)在桌子上等著你們了，等會兒請小朋友們都去看一看，選一選，記住每個小朋友只能選一個自己最喜歡的圖形寶寶，音樂停止的時候就要回到座位上來。(教案出自：屈老師教案網(wǎng))記住，選幾個?(一個)好了，請去吧!(幼兒自主選取圖形，老師幫忙。)。

二、感知圖形的特征--找朋友。

1.引導(dǎo)幼兒介紹自己選的圖形。

2.引導(dǎo)幼兒感知圖形特征，根據(jù)圖形特征分類。

(1)根據(jù)形狀分類。

師：小朋友看得真仔細(xì)，把圖形上上好多秘密都發(fā)現(xiàn)了，有的圖形是方形的，有的圖形是圓形的，那哪些寶寶找的圖形是方形的，把你們的圖形寶寶舉起來給我們看看，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))旁邊的小朋友看看，他們的圖形寶寶是不是方形的啊?方形寶寶和方形寶寶是好朋友呢，好朋友來碰一碰，我們都是方形的好朋友。

師：哎呀，我的圖形寶寶不高興了，我是圓形的，那我有沒有好朋友呢?誰跟我的圓形是好朋友?來!我們圓形的朋友也來碰一碰!我們都是好朋友。

(2)根據(jù)大小分類。

幼：有的圖形大，有的圖形小。

幼：哎呀，我怎么不懂呢?能不能請你們的圖形寶寶找到一樣的朋友碰一碰，讓我看看，也許我就懂了。(能)好的，請站起來!準(zhǔn)備，開始。

師：老師還是不太明白，你們能說一說你給圖形寶寶找的是哪個朋友?它們哪里一樣?

教師小結(jié)：我們剛才幫圖形寶寶找了好多好朋友，顏色一樣的圖形是好朋友，形狀一樣的圖形是好朋友，大小一樣的圖形是好朋友。哇!圖形有這么多的好朋友啊!

三、根據(jù)特征分類--圖形寶寶去做客。

2.提出要求每個圖形寶寶都有自己的家，圖形寶寶說啦：我只邀請身上有跟我一樣特征的朋友，進來的時候要說清楚你哪里跟我一樣，我才能放你進來!

四、結(jié)束活動：

圖形寶寶已經(jīng)在家里等你們了，你想帶它到哪里做客呢?它們哪里是一樣的?請小朋友們帶上你的圖形寶寶去朋友家做客吧!

教案設(shè)計頻道小編推薦：

幼兒園教案圖形寶寶找朋友（實用14篇）篇二

1.認(rèn)識數(shù)字6和7，知道它們能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。

2.通過多種形式的游戲，鞏固對7以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識。

3.能獨立地進行操作活動，體會數(shù)學(xué)活動的快樂。

數(shù)字房子一套，小動物圖片若干。

數(shù)字1—7的卡片，幼兒操作紙、筆人手一份。

（一）復(fù)習(xí)數(shù)字1—5。

教師：小朋友看，森林公寓建造好了，小動物們都搬進了新家。看看房子里住著誰呀？出示分別標(biāo)有1~5的數(shù)字房子，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)數(shù)字1~5。（小狗、小貓、小雞、小鴨、小羊）。

要求幼兒先讀出數(shù)字，然后請幼兒看著數(shù)字?jǐn)?shù)一數(shù)。和小動物打招呼，引導(dǎo)幼兒用小動物的叫聲來鞏固認(rèn)識數(shù)字1—5。

（二）認(rèn)識數(shù)字６、７。

1.認(rèn)識數(shù)字6。

揭開第六間房子，提問：這間房子里住著誰呢？（小兔子）（蘿卜）小兔子真勤勞，一大早就拔了好多蘿卜回家了，我們一起來看看，有幾個小兔子呀？拔了幾個蘿卜呀？（6只兔子和6個蘿卜可以用數(shù)字幾表示？（數(shù)字6表示）對了，6只小兔的數(shù)字朋友是6，6像什么？（哨子）6除了表示6只兔子和6個蘿卜外，還可以表示什么？（幼兒講述教師指點）。

2.認(rèn)識數(shù)字7。

請小朋友閉上眼睛，教師請上另一間屋子里的小動物。在圖上添上1只兔子、1個蘿卜，請小朋友睜開眼睛，看看圖上什么變了？現(xiàn)在有幾只兔子、幾個蘿卜？（7只兔子、7個蘿卜）剛才大家講的是6只兔子，6個蘿卜，現(xiàn)在怎么說是7個呢？（又添上1個了）幾個添上1個就是7個了？（6個添上1個就是7個）。那數(shù)字6能不能表示7只兔子、7個蘿卜？（不能）現(xiàn)在找什么數(shù)字來和7只兔子、7個蘿卜做好朋友呢？（數(shù)字7）。

鼓勵幼兒大膽想象出各種數(shù)量是７的事物。

（三）操作活動。

教師：這些小動物都找到了數(shù)字朋友，老師這里還有好多小動物沒有找到數(shù)字朋友呢，讓我們一起來幫幫忙吧！

1、給小動物找數(shù)字朋友，數(shù)一數(shù)每種動物有幾只，在它的旁邊找出正確的數(shù)字并圈起來。

2、給機器人畫頭發(fā)。

老師巡視，鼓勵能力弱的幼兒進行操作活動，能力強的幼兒獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

（四）活動評析。

展示個別幼兒的操作材料。

（五）教師總結(jié)。

今天我們認(rèn)識了數(shù)字６和７，請小朋友回家以后在家里找找：你家里的什么東西可以用數(shù)字６和７來表示的。

1.設(shè)置相關(guān)作業(yè)投置益智區(qū)，供幼兒練習(xí)。

2.家園配合：利用生活，游戲等，幫助幼兒充分理解數(shù)字6和7。

幼兒園教案圖形寶寶找朋友（實用14篇）篇三

1、能從各種各樣的圖形中找出圓形、三角形、長方形、正方形等圖形。

2、愿意為圖形寶寶找朋友，并按規(guī)則操作。

能從各種各樣的圖形中找出圓形、三角形、長方形、正方形圖形。

把一樣的圖形和相似的圖形卡片送到有相應(yīng)圖形標(biāo)記的“家”中。

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已初步認(rèn)識圓形、三角形、正方形、長方形；

2、材料準(zhǔn)備：圓形、三角形、正方形、長方形卡片，圖形分類板，ppt。

一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的興趣。

師：小朋友們，今天圖形寶寶邀請我們小朋友一起去圖形王國玩一玩，讓我們一起出發(fā)吧。（ppt1喇叭：聽音樂做動作）

二、復(fù)習(xí)鞏固對圓形、三角形、正方形、長方形的認(rèn)識。

師：瞧，我們到了，圖形王國里的圖形真多啊！（ppt2）圖形寶寶們給我們小朋友準(zhǔn)備了好玩的游戲，你們想不想?yún)⒓樱浚ㄓ祝合耄?/p>

逐一出示圓形、方形、三角形卡片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出他們的形狀。

師：首先，讓我們來認(rèn)識幾個圖形寶寶。

（1）圓形。（ppt3）

師：這是什么圖形寶寶？

（2）三角形。（ppt4）

師：它是什么圖形寶寶？

（3）正方形（ppt5）。

師：它是什么圖形寶寶？

（4）長方形。（ppt6）

師：這是什么圖形寶寶？

三、游戲：找圖形

師：現(xiàn)在讓我們開始游戲吧。

第一個游戲：請小朋友從這些圖形中找出剛才我們看到過的圖形。（ppt7）

分別出示圓形、三角形、正方形、長方形，請幼兒從各種圖片中找出以上一樣或相似的圖形。

四、游戲：圖形寶寶找朋友

師：第二個游戲：圖形寶寶找朋友

（ppt8出示圖形分類板），介紹：這是圖形寶寶的家，每個家里各住著什么圖形？

師：請把圖形寶寶送回相應(yīng)的家。（圓形、正方形 、長方形、三角形）

引導(dǎo)幼兒按圓形、正方形、長方形、三角形的形狀進行分類。

五、操作練習(xí)。

請小朋友把一樣的圖形和相似的圖形卡片送到有相應(yīng)圖形標(biāo)記的“家”中。

師：那邊還有好多圖形寶寶都還沒有回家呢，趕緊去把他們送回家吧。

六、活動。

表揚放正確的小朋友，幫助糾正放錯的圖形。

七、游戲，結(jié)束活動。

今天我們小朋友玩得真高興，幫圖形寶寶們找到了自己的好朋友，你們真棒。讓我們開火車回家吧。（ppt10喇叭）

幼兒園教案圖形寶寶找朋友（實用14篇）篇四

1.學(xué)習(xí)按物體的顏色、種類進行分類。

2.積極參與分類活動，體驗數(shù)學(xué)游戲的快樂。

前期經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識蠟筆和鉛筆。

投影機、smart白板、白板課件、黑板、操作實物、涂卡、操作單人手一份。

1.設(shè)置情境，引出話題。（同形不同色）。

它找出來，再把它送回家吧！（集體操作：提示幼兒看清楚蠟筆的顏色之后送到相對應(yīng)的“家”檢查是否送對家）。

2.觀察思考，學(xué)習(xí)分類。

師：蠟筆寶寶可喜歡交朋友了！我們一起來認(rèn)識他們的新朋友吧！（出示三支鉛筆）。

師：他們在一起做游戲，玩累了，想找個地方休息一下。這是x的家呀（依次認(rèn)識三種顏色）。

太棒了！（歡呼聲）在我們的小椅子下面呢還有很多筆寶寶也在做游戲呢，他們也想回家了，我們一起來送他們回家吧？（幼兒集體在黑板上操作）。

小結(jié)：同一個顏色的筆寶寶住在相同顏色的家里。（同色不同形）。

（依次認(rèn)識鉛筆、蠟筆的媽媽，集體操作請孩子按品種分類操作）寶貝們找對了沒有啊？我們一起來看看！（歡呼聲）。

小結(jié)：同一個種類的筆寶寶住在一個家里哦！（同形不同色）。

3.互動游戲，尋找“同類”。

師：噓，聽，是誰在哭呀？哦，是紅色的蠟筆寶寶在哭鼻子呢！因為呀，他找不到自己的好朋友了，小鴨子來幫助他了，瞧，他找來了誰呀？哦，紅色的鉛筆、黃色的蠟筆、藍(lán)色的蠟筆都是他的好朋友，紅蠟筆不孤單了耶，開心地笑了呢！（笑聲）。

小結(jié)：同一個顏色或同一個種類的筆寶寶都是好朋友！（同色或同形都可）。

4.自主選擇，幼兒作業(yè)。

師：瞧，這個圈圈里面的是誰呀？對了，還有紅色的鉛筆寶寶也找不到自己的好朋友了，我們一起來幫幫他吧！（示范操作單連線）。

師：在桌子上呀還有筆寶寶在傷心呢，請你給圈里面的藍(lán)蠟筆找找好朋友吧——幼兒作業(yè)，教師巡回觀察，個別指導(dǎo)，鼓勵孩子能大膽說出連線的理由。

5.小結(jié)結(jié)束。

幼兒園教案圖形寶寶找朋友（實用14篇）篇五

幼兒園教案圖形寶寶找朋友（實用14篇）篇六

1.通過在貼有各種生活用品或玩具圖案的游戲板上找出含有圓形、三角形、正方形、長方形等的物品，進一步認(rèn)識這些幾何圖形。

2.發(fā)展觀察力與專注力。

1.50厘米見方的游戲板一塊，上面貼有常見的生活用品或玩具圖案，如像三角形的物品有三角尺、飯團、三角旗、三角圍巾、三角鐵、紅領(lǐng)巾等，像圓形的物品有鐘、臉盆、方向盤、西瓜、輪胎、手表、硬幣、瓶蓋、戒指、眼鏡、餅干、披薩、蛋糕等，像長方形的物品有相框、長板凳、皮夾、鉛筆盒、電視機、手機、包、窗戶、銀行卡、面包車、長方體積木、牛奶盒等，像正方形的物品有巧克力、交通標(biāo)志、椅子、靠墊、化妝盒、桌子等(見圖1)。

2.骰子一個，六面分別貼有圓形、長方形、三角形、正方形等幾何圖形(見圖2)。用兩種顏色的毛根做成的圈圈10個，每種顏色各5個(見圖2)。

1.該游戲可一人玩，也可兩人玩。

2.幼兒獨自游戲時，先擲骰子，觀察骰子朝上的一面是什么圖形，然后在游戲板上尋找與骰子上所示幾何圖形相對應(yīng)的生活用品或玩具圖案，并取一個毛根圈圈放置在該生活用品或玩具圖案上。游戲可反復(fù)進行，直至把5個毛根圈圈放完。

3.如果是兩人游戲，可以一個幼兒擲骰子，說出骰子上所示的幾何圖形，另一個幼兒在游戲板上找出與這個幾何圖形相對應(yīng)的生活用品或玩具圖案，并放上一個毛根圈圈。游戲可反復(fù)進行，直至把所有圈圈放完。

1.要根據(jù)骰子所示的幾何圖形尋找游戲板上與之相對應(yīng)的生活用品或玩具圖案，只有找對了，才能放上一個毛根圈圈，不能隨意放在什么位置上，也不能多放。

2.游戲中幼兒可互相檢查毛根圈圈是否放置正確，放錯的圈圈要拿出。

3.只有把毛根圈圈都放完了，游戲才能結(jié)束。

小班幼兒雖然通常已能指認(rèn)卡片上的正方形、長方形、圓形和三角形等幾何圖形，但對于日常生活中各種物品的形狀大多不會關(guān)注，有的對辯識物品形狀還存在困難。“圖形寶寶找朋友”游戲目的在于幫助幼兒將已有的對幾何圖形的初步知識與對周圍生活環(huán)境中各種物品形狀的認(rèn)知經(jīng)驗建立起聯(lián)系，以培養(yǎng)幼兒的幾何圖形抽象能力。所以，在游戲材料的設(shè)計上，教師有意提供貼有各種生活用品或玩具圖案的游戲板，通過“擲骰子—辨圖形一找物品”，讓幼兒觀察與辨識，并根據(jù)平面的幾何圖形找出與之相對應(yīng)的生活用品或玩具，從而抽象出各種生活用品或玩具的幾何圖形特征。而之所以用毛根圈圈做輔助材料，一方面是因為其有輕便安全、便于取放的特點，另一方面則是考慮到它具有游戲檢驗與游戲激勵的功能。

教師對這一游戲的指導(dǎo)重點宜放在幼兒對生活用品或玩具某一特征的辨識及其圖形的抽象上。比如，骰子上顯示的圖形是長方形，幼兒既可以選擇將毛根圈圈放在面包車圖案上，也可以選擇將毛根圈圈放在長方體積木圖案上，因為它們的外形都具長方形特征。如果教師發(fā)現(xiàn)幼兒已能熟練開展這類游戲，則可以在骰子的每個面上同時設(shè)計兩種圖形，以提高游戲難度。當(dāng)骰子的某一個面上是長方形和圓形時，幼兒就必須尋找一個包含這兩個圖形特征的生活用品或玩具。比如，幼兒可以選擇面包車圖案，但不可以選擇長方體積木圖案，因為“面包車”圖案符合要求：它的車身是長方形的，輪子是圓形的。

幼兒園教案圖形寶寶找朋友（實用14篇）篇七

活動目標(biāo)：

1、通過游戲和操作活動，初步認(rèn)識圓形、三角形、方形。

2、愿意為圖形寶寶找朋友，并按規(guī)則要求操作。

3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動，從中體驗與同伴共同操作、游戲的快樂。

4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲；

5、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的'結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱；

活動準(zhǔn)備：

1、不同顏色的圓形、方形、三角形卡片若干張。

2、貼有圓形、三角形、方形標(biāo)記的房子三間。

3、音樂。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的興趣。

聽音樂進場。

師：小朋友們，今天老師要帶你們一起去圖形王國玩一玩，開心嗎？那我們現(xiàn)在就出發(fā)了。（音樂：郊游）。

二、對圓形、三角形、方形的認(rèn)識。

（一）認(rèn)識圓形、方形、三角形，知道其簡單特征。

1、師：哇，圖形王國里有這么多圖形寶寶，大家想認(rèn)識他們嗎？那我們一起來互相打個招呼吧。教師分別出示三個形狀卡片，以形狀寶寶的口吻來自我介紹。

（1）圓形。大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個棱角也沒有。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。

（2）方形。師：嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個角。

（3）三角形。師：小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個角。

2、師：剛才三個形狀寶寶介紹了自己，現(xiàn)在，你們認(rèn)識它們了嗎？能說出它們長什么樣嗎？你們愿意和圖形寶寶做朋友嗎？（請幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難，教師可作適當(dāng)?shù)难a充講述）。

（二）游戲：找朋友。

（1）先說說自己拿的是什么圖形寶寶。

師：今天老師給每個小朋友都準(zhǔn)備了一個圖形寶寶，它們藏在了你們的小椅子下面，快去把他們請出來吧！接下來我請幾個小朋友說說自己取得什么圖形寶寶。

a：圓形寶寶找朋友師：我這兒也有一些圖形寶寶，它們想找朋友。（出示圓形）我是圓形寶寶，誰和我長的一樣我就和他做朋友。請圓形寶寶站起來。好朋友揮揮手。

b：方形寶寶找朋友師：我是方形寶寶，是方形的寶寶快過來，親親。

c：三角形找朋友師：我是三角形寶寶，是三角形的寶寶快過來和我抱一抱。

（3）同伴間找朋友。師：現(xiàn)在請小朋友們聽到音樂就去找跟自己圖形寶寶一樣的好朋友。你找到好朋友了嗎？我來瞧一瞧。

1、師：圖形寶寶累了，想要回家睡覺了。我們一起把他們送回家吧！

師：這是誰的家（圓形的家）請一個小朋友幫忙把圓形寶寶送到他家里，送的時候要對他說：“我把圓形寶寶送到圓形的家”。（方形、三角形）。

（四）結(jié)束分別請三種形狀的孩子排隊：我們一起開著小火車去郊游吧。

活動反思：

在整個活動中，我的語言還不夠生動有趣，導(dǎo)致一小部分幼兒注意力分散。在教具的制作上，我將圖形標(biāo)志做成有顏色的圖形，一定程度上干擾了幼兒的思維。我會將這次一課伸延的教研活動，作為對自己的磨練。日常教學(xué)中，我會對小班幼兒的常規(guī)教育做進一步的強化。在教具的選擇中，盡量考慮周到，排除不應(yīng)該有的干擾因素。通過游戲和操作活動，使更多的幼兒融入到我的教學(xué)中，讓孩子喜歡學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)。

幼兒園教案圖形寶寶找朋友（實用14篇）篇八

準(zhǔn)備：

瓶子若干，各種顏色和形狀的幾何圖形若干。先在同一瓶子的瓶身和瓶蓋上貼上一模一樣的兩個幾何圖形，再把瓶身和瓶蓋分別放在兩個筐里。

玩法：

媽媽隨意拿起一個瓶身，指著上面貼的幾何圖形問孩子：“這是什么顏色？什么圖形？”等孩子說對后，媽媽說：“請你在放瓶蓋的筐里找出一個和它一模一樣的圖形寶寶，把瓶蓋擰上去，讓它們配對做好朋友。”孩子自己找出相應(yīng)的瓶蓋后，把瓶蓋擰好。每完成一個，媽媽都要給予肯定和表揚。

游戲時，家長要循序漸進。剛開始，可以用一種顏色幾個圖形，或是一個圖形幾種顏色，視孩子掌握的情況，適當(dāng)增加顏色和圖形的種類。

幼兒園教案圖形寶寶找朋友（實用14篇）篇九

一、活動目標(biāo)：

1.感知并學(xué)習(xí)圓、三角形、正方形(長方形)等幾何圖形的基本特征。

2.能結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想象，并嘗試用學(xué)到的幾何圖形拼接成一幅畫。

3.體驗游戲中的快樂，激發(fā)幼兒對幾何圖形的探索欲望。

二、活動重難點：

重點：理解不同幾何圖形的基本特征，并加以區(qū)分。

難點：用認(rèn)識的幾何圖形作畫。

三、活動準(zhǔn)備：

認(rèn)知經(jīng)驗：中班幼兒已有的對圖形的認(rèn)知經(jīng)驗。

物質(zhì)材料：幾何圖形卡片(配配卡)以及有關(guān)圖形的實物；幾何圖形拼接成的拼接畫；水彩筆，卡紙，小紙箱。

四、活動過程：

1.活動導(dǎo)入――情境導(dǎo)入。

今天啊是個特別的日子――國慶節(jié)。每年十月一號。它可是祖**親的生日。老師帶來了一個神秘的盒子，我先不告訴大家里面裝了什么東西。那我們一起來摸摸看它里面有什么？（可以激起幼兒學(xué)習(xí)探索興趣）。

2.基本部分。

（1）出示神秘盒。

現(xiàn)在我請幾位端端正正地坐在自己小椅子上舉手的小朋友來前面摸一下這個盒子里面到底裝著什么寶貝？請大家仔細(xì)地摸摸看。

教師提問：

小朋友們小手指真靈敏，都摸出來它的形狀并且說出來了它們的名字。（三角形、長方形、正方形）。

那么，在我們生活中，有沒有哪位小朋友還知道哪些東西是圓形/正方形/三角形呢？（西瓜、蘋果、魔方、窗戶、桌子）。

小朋友都回答得特別棒，老師根據(jù)圖形特征，編了幾個順口溜，我說你們聽并思考老師說的對不對，好不好？現(xiàn)在，張開自己的小耳朵，開始嘍！圓形寶寶：圓溜溜沒有角，滾來滾去真能跑。三角形：三條邊三個角，象座小山立得牢。正方形：四條邊四個角，方方正正本領(lǐng)好。

（2）放拼接畫，幫助幼兒理解圖形。

請小朋友們來說一說，這些畫是由哪些圖形組成的？

寶貝們，今天老師說了是祖**親的生日了，那老師給各位小朋友準(zhǔn)備了一張畫有幾何圖形的白紙，請小朋友開動自己的小腦筋，用今天已經(jīng)學(xué)到的圖形拼接成一幅作品作為禮物送給自己想要感恩的人，好嗎？老師黑板上的拼接畫也可以做參考。（教師可以和幼兒一起動手完成感恩節(jié)禮物）。

3.結(jié)束部分：

請部分有創(chuàng)意作品的小朋友向其他人展示自己的作品，簡單描述自己的制作過程。將做好的拼接畫進行最后的裝飾，送給自己的最想感恩的人，并且擁抱他們。

五、活動延伸：

回家找找家里的什么東西是長方形/正方形/圓形/三角形的，或者周六日跟著自己爸爸媽媽出去的時候看見的建筑物都有什么形狀的，周一來學(xué)校時候跟其他的小朋友一塊分享交流。

幼兒園教案圖形寶寶找朋友（實用14篇）篇十

各位評委老師：

你們好！

一、說教材。

《圖形寶寶找朋友》出自甘肅省示范性幼兒園科學(xué)保教實驗課程資源包，小班上冊主題五，第三冊第4頁。這一活動屬于操作型活動，關(guān)于圖形認(rèn)識及圖形分類活動，可以在日常生活中隨機組織練習(xí)，圖形教育多與實物相結(jié)合，促進幼兒具體技能的發(fā)展。從不同的角度促進幼兒情感能力知識技能等方面的發(fā)展。

二、說活動目標(biāo)：

通過教材內(nèi)容和設(shè)計意圖，為滿足幼兒認(rèn)知能力情感的需要，按照涉及的五大領(lǐng)域教育目標(biāo)，確定本次的活動目標(biāo):。

知識目標(biāo):通過游戲讓幼兒熟練掌握正方形、圓形、三角形的特點。

情感目標(biāo):主動積極參與活動，感受數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。

能力目標(biāo):培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知能力，學(xué)會分類，分清各種不同圖形的形狀，把圖形送回家。

三、說活動的重難點。

本著《綱要》的標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下教學(xué)重點和難點。

重點:通過游戲讓幼兒熟練掌握正方形、圓形、三角形的特點。

難點:培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知能力，學(xué)會分類，分清各種不同圖形的形狀。

為了講清教材的重難點，使幼兒能夠達(dá)到設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再從教法上談?wù)劇?/p>

四、說活動準(zhǔn)備。

圓形寶寶、三角形寶寶、正方形寶寶教具各一個，圖形卡片若干。

五、說教法和學(xué)法:。

1、關(guān)于教法:運用準(zhǔn)備好的圖片及教具營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒理解在這一活動中，我們要認(rèn)識新朋友，用猜謎語引導(dǎo)的方式進入主題，然后幼兒與圖形寶寶打招呼，與圖形寶寶找朋友、送圖形寶寶回家，這樣既認(rèn)識了圖形寶寶的形，又根據(jù)圖形寶寶的特點給圖形王國的圖形寶寶分了類。最后再以郊游的方式認(rèn)識教室內(nèi)外的圖形寶寶的形狀結(jié)束課堂。所有活動都是以游戲的形式呈現(xiàn)，極大地調(diào)動了幼兒的參與性與積極性。

2、關(guān)于學(xué)法:根據(jù)《指南》精神，幼兒的學(xué)法與教師的教學(xué)是相互照應(yīng)的，教師以參與者的身份組織游戲，幼兒與教師共同游戲，完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。

六、說活動過程。

在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理，各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動幼兒參與課堂的積極性、主動性。

1、導(dǎo)入新課：通過猜謎語導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的興趣。通過猜謎語，說圖形寶寶的特點，讓幼兒再次鞏固記憶圖形寶寶的樣子，這是教學(xué)非常重要的一個環(huán)節(jié)。

2、講授新課：第一個環(huán)節(jié)是：游戲《找朋友》。通過小朋友之間找朋友，互相抱一抱;小朋友與多媒體出示的圖形寶寶找朋友，與圖形寶寶揮揮手，抱一抱，親一親，一方面調(diào)動了幼兒參與的積極性，另一方面也為幼兒創(chuàng)設(shè)了參與活動的機會。加大了幼兒與幼兒，幼兒與教師之間的交流，活躍了師幼關(guān)系。

第二個環(huán)節(jié)是：《圖形寶寶找家》這組活動是最接地氣的，圖片上都是幼兒見過的實物圖片，更接近生活，不知不覺中就把幼兒引入到生活中來，我們的生活環(huán)境就是一個豐富多彩的圖形王國，更好地為拓展延伸做好了準(zhǔn)備。

第三個環(huán)節(jié)是：拓展延伸。我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起去圖形王國游玩，幼兒邊游邊說出自己碰到的圖形寶寶是什么形狀的。這點就充分體現(xiàn)了知識與生活不分家的原則。

在講授新課的過程中，我突出教材的重點，明了地分析教材的難點。還根據(jù)教材的特點，幼兒的實際、教師的特長，以及教學(xué)設(shè)備的情況，我選擇了多媒體的教學(xué)手段。這些教學(xué)手段的'運用可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣華。

七、說小結(jié)。

通過課堂小結(jié)可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為幼兒的素質(zhì)。簡單扼要的課堂小結(jié)，可使幼兒更深刻地認(rèn)識實際生活中常見的圖形，并且逐漸地培養(yǎng)幼兒形成良好的個性。

八、結(jié)束語。

各位評委老師們，本節(jié)課我根據(jù)幼兒園小班幼兒的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，采用活動探究的教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，幼兒為主體”，教師的“導(dǎo)”立足于幼兒的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓幼兒在游戲活動中學(xué)習(xí)，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使每個幼兒在積極、愉快的課堂氣氛中提高自己的認(rèn)識水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。我的說課完畢，謝謝！

幼兒園教案圖形寶寶找朋友（實用14篇）篇十一

目標(biāo)：

1．通過在貼有各種生活用品或玩具圖案的游戲板上找出含有圓形、三角形、正方形、長方形等的物品，進一步認(rèn)識這些幾何圖形。

2．發(fā)展觀察力與專注力。

準(zhǔn)備：

1．50厘米見方的游戲板一塊，上面貼有常見的生活用品或玩具圖案，如像三角形的物品有三角尺、飯團、三角旗、三角圍巾、三角鐵、紅領(lǐng)巾等，像圓形的物品有鐘、臉盆、方向盤、西瓜、輪胎、手表、硬幣、瓶蓋、戒指、眼鏡、餅干、披薩、蛋糕等，像長方形的物品有相框、長板凳、皮夾、鉛筆盒、電視機、手機、包、窗戶、銀行卡、面包車、長方體積木、牛奶盒等，像正方形的物品有巧克力、交通標(biāo)志、椅子、靠墊、化妝盒、桌子等(見圖1)。

2．骰子一個，六面分別貼有圓形、長方形、三角形、正方形等幾何圖形(見圖2)。用兩種顏色的毛根做成的圈圈10個，每種顏色各5個(見圖2)。

玩法：

1．該游戲可一人玩，也可兩人玩。

2．幼兒獨自游戲時，先擲骰子，觀察骰子朝上的一面是什么圖形，然后在游戲板上尋找與骰子上所示幾何圖形相對應(yīng)的生活用品或玩具圖案，并取一個毛根圈圈放置在該生活用品或玩具圖案上。游戲可反復(fù)進行，直至把5個毛根圈圈放完。

3．如果是兩人游戲，可以一個幼兒擲骰子，說出骰子上所示的幾何圖形，另一個幼兒在游戲板上找出與這個幾何圖形相對應(yīng)的生活用品或玩具圖案，并放上一個毛根圈圈。游戲可反復(fù)進行，直至把所有圈圈放完。

規(guī)則：

1．要根據(jù)骰子所示的幾何圖形尋找游戲板上與之相對應(yīng)的生活用品或玩具圖案，只有找對了，才能放上一個毛根圈圈，不能隨意放在什么位置上，也不能多放。

2．游戲中幼兒可互相檢查毛根圈圈是否放置正確，放錯的圈圈要拿出。

3．只有把毛根圈圈都放完了，游戲才能結(jié)束。

評析：

小班幼兒雖然通常已能指認(rèn)卡片上的正方形、長方形、圓形和三角形等幾何圖形，但對于日常生活中各種物品的形狀大多不會關(guān)注，有的對辯識物品形狀還存在困難。“圖形寶寶找朋友”游戲目的在于幫助幼兒將已有的對幾何圖形的初步知識與對周圍生活環(huán)境中各種物品形狀的認(rèn)知經(jīng)驗建立起聯(lián)系，以培養(yǎng)幼兒的幾何圖形抽象能力。所以，在游戲材料的設(shè)計上，教師有意提供貼有各種生活用品或玩具圖案的游戲板，通過“擲骰子—辨圖形一找物品”，讓幼兒觀察與辨識，并根據(jù)平面的幾何圖形找出與之相對應(yīng)的生活用品或玩具，從而抽象出各種生活用品或玩具的幾何圖形特征。而之所以用毛根圈圈做輔助材料，一方面是因為其有輕便安全、便于取放的特點，另一方面則是考慮到它具有游戲檢驗與游戲激勵的功能。

教師對這一游戲的指導(dǎo)重點宜放在幼兒對生活用品或玩具某一特征的辨識及其圖形的抽象上。比如，骰子上顯示的圖形是長方形，幼兒既可以選擇將毛根圈圈放在面包車圖案上，也可以選擇將毛根圈圈放在長方體積木圖案上，因為它們的外形都具長方形特征。如果教師發(fā)現(xiàn)幼兒已能熟練開展這類游戲，則可以在骰子的每個面上同時設(shè)計兩種圖形，以提高游戲難度。當(dāng)骰子的某一個面上是長方形和圓形時，幼兒就必須尋找一個包含這兩個圖形特征的生活用品或玩具。比如，幼兒可以選擇面包車圖案，但不可以選擇長方體積木圖案，因為“面包車”圖案符合要求：它的車身是長方形的，輪子是圓形的。

幼兒園教案圖形寶寶找朋友（實用14篇）篇十二

活動目標(biāo)：

1．通過游戲和操作活動，初步認(rèn)識圓形、三角形、方形。

2．愿意為圖形寶寶找朋友，并按要求操作。

3．體驗與同伴共同操作、游戲的快樂。

4．培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5．引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

活動準(zhǔn)備：

不同顏色的圓形、三角形、方形卡片若干張。

貼有圓形、三角形、方形標(biāo)記的房子3間。

活動過程：

一．認(rèn)認(rèn)說說。

（1）教師逐一出示圓形、方形、三角形卡片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出他們的形狀。

師：小朋友們，今天我們小三班來了三位圖形寶寶，小朋友們想認(rèn)識他們嗎？那我們請它們出來吧！

我們一起和它們打招呼吧。

二．游戲：找朋友。

（1）師：圖形寶寶很高興見到這么多的小朋友，他們想和小朋友玩一個找朋友的游戲。（每一個幼兒上前選擇一個自己最喜歡的圖形寶寶）。

（2）幼兒與同伴進行交流：自己拿的是什么圖形寶寶，我喜歡什么圖形寶寶？

（3）教師請個別幼兒說一說拿的是xx圖形寶寶（引導(dǎo)幼兒用“我喜歡xx圖形寶寶”回答）。

師：我這兒也有一些圖形寶寶，它們想找朋友。（出示圓形）我是圓形寶寶，誰和我長的一樣我就和他做朋友。請圓形寶寶站起來。好朋友揮揮手。

師：我是……方形寶寶快過來，親親。

師：我是……三角形寶寶快過來和我抱一抱。

（1）師：圖形寶寶累了，想要回家睡覺了。我們一起把他們送回家吧！

（2）出示貼有圖形標(biāo)記的房子。

師：這是誰的家啊？（圓形的家）。

把圓形送到他家里（教師示范），送的時候要對他說：“我把圓形寶寶送到圓形的家”。（讓幼兒練習(xí)說這句話）。

師：這是誰的家？（三角形的家）。

把三角形送到他家里，請一個小朋友幫忙把三角形寶寶送回家。

（提醒幼兒送的時候要說：把三角形寶寶送到三角形的家）。

師：這是誰的家？（方形的家）。

把方形送到他家里，請一個小朋友幫忙把方形寶寶送回家。

（提醒幼兒送的時候要說：把方形寶寶送到方形的家）。

（3）分組操作練習(xí)。

請幼兒把一樣的圖形送到有相應(yīng)圖形標(biāo)記的“家”中，鼓勵幼兒為圖形寶寶都找到家。

（學(xué)習(xí)句型：我把xx圖形寶寶送到xx的家）。

（4）評價。

我們一起來看一看小朋友們送的對不對？集體檢查。

四.結(jié)束。

小朋友表現(xiàn)得都非常棒，都把圖形寶寶送回家了，我們一起和圖形寶寶說再見吧。

活動反思：

在整個活動中，我的語言還不夠生動有趣，導(dǎo)致一小部分幼兒注意力分散。在教具的制作上，我將圖形標(biāo)志做成有顏色的圖形，一定程度上干擾了幼兒的思維。我會將這次一課伸延的教研活動，作為對自己的磨練。日常教學(xué)中，我會對小班幼兒的常規(guī)教育做進一步的強化。在教具的選擇中，盡量考慮周到，排除不應(yīng)該有的干擾因素。通過游戲和操作活動，使更多的幼兒融入到我的教學(xué)中，讓孩子喜歡學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)。

幼兒園教案圖形寶寶找朋友（實用14篇）篇十三

師：請把圖形寶寶送回相應(yīng)的家。（圓形、正方形、長方形、三角形）。

引導(dǎo)幼兒按圓形、正方形、長方形、三角形的形狀進行分類。

五、操作練習(xí)。

請小朋友把一樣的圖形和相似的圖形卡片送到有相應(yīng)圖形標(biāo)記的“家”中。

師：那邊還有好多圖形寶寶都還沒有回家呢，趕緊去把他們送回家吧。

六、活動評價。

表揚放正確的小朋友，幫助糾正放錯的圖形。

七、游戲小結(jié)，結(jié)束活動。

今天我們小朋友玩得真高興，幫圖形寶寶們找到了自己的好朋友，你們真棒。讓我們開火車回家吧。（ppt10喇叭）。

幼兒園教案圖形寶寶找朋友（實用14篇）篇十四

目的：

1、鞏固認(rèn)識各種顏色和形狀。

2、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

3、樂于探索、交流與分享。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。

準(zhǔn)備：

瓶子若干，各種顏色和形狀的幾何圖形若干。先在同一瓶子的瓶身和瓶蓋上貼上一模一樣的兩個幾何圖形，再把瓶身和瓶蓋分別放在兩個筐里。

玩法：

媽媽隨意拿起一個瓶身，指著上面貼的幾何圖形問孩子：“這是什么顏色？；文。章出自屈，老師教。案網(wǎng)]什么圖形？”等孩子說對后，媽媽說：“請你在放瓶蓋的筐里找出一個和它一模一樣的圖形寶寶，把瓶蓋擰上去，讓它們配對做好朋友。”孩子自己找出相應(yīng)的瓶蓋后，把瓶蓋擰好。每完成一個，媽媽都要給予肯定和表揚。

活動反思：

在整個活動中，我的語言還不夠生動有趣，導(dǎo)致一小部分幼兒注意力分散。在教具的制作上，我將圖形標(biāo)志做成有顏色的圖形，一定程度上干擾了幼兒的思維。我會將這次一課伸延的教研活動，作為對自己的磨練。日常教學(xué)中，我會對小班幼兒的常規(guī)教育做進一步的強化。在教具的選擇中，盡量考慮周到，排除不應(yīng)該有的干擾因素。通過游戲和操作活動，使更多的幼兒融入到我的教學(xué)中，讓孩子喜歡學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)。