中班教案是教師在中班教學過程中按照教學要求、教學目標和學生的實際情況編寫的教學計劃和教學指南，它具有指導性和操作性的特點，能夠有效地幫助教師進行教學活動。我們需要為中班學生設計一份翻轉課堂的教案了吧。中班教案起著框架的作用，能夠合理安排教學內容和教學步驟，提高教學的效果。中班教案的編寫需要考慮到學生的個體差異，因此我們需要靈活運用不同的教學方法和教學手段。在編寫中班教案時，要注重將學生的體驗和參與納入到教學活動中，使他們更主動、積極地參與到學習中來。中班教案的編寫需要考慮到學生的知識和能力水平，因此要根據學生的特點進行因材施教。以下是一些經過實踐驗證的中班教案，希望對廣大教師有所啟發。

貓捉老鼠中班教案（精選19篇）篇一

1、培養幼兒聽辨音級上行、下行的能力。

2、并通過游戲活動激發幼兒對音樂活動的興趣。

3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

小朋友你們聽，誰來了，“喵喵……”（小花貓）。

小花貓可喜歡交朋友了，你們想和小花貓交朋友嗎？（想）。

那快過來和我一起玩吧，咱們一起說個兒歌好不好？（一只小花貓，聰明又勤勞，喵喵，聰明又勤勞）站著說用高音說。第二遍蹲著說用低聲：第三遍站著說用高聲。

噓，你們聽誰來了（老鼠）。

這個可惡的小老鼠，老是偷吃糧食，還總是跑來跑去，可煩人了，你們聽小老鼠跑到哪里去了。（上行音階）再聽（下行音階）。

好，那咱們在捉之前先唱一首歌，鼓一鼓勁兒。“一只小花貓……”小花貓轉過身，聽仔細，小老鼠們你們也要小心了?！ㄍ妫?。

交換一下……。

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

貓捉老鼠中班教案（精選19篇）篇二

1、了解歌曲內容，學唱歌曲，感受歌曲中輕松、愉快的氛圍。

2、通過游戲的形式和動作模仿，記憶歌詞順序。

3、在游戲過程中，遵守游戲規則，注意避免與同伴碰撞。

圖片：小老鼠、大貓，以及小老鼠和大貓的頭飾各一個。

圖片：馬、鳥、蟲、魚，幼兒會念兒歌《誰會跑》。

一、復習問答歌《誰會跑》。

1、分別出示動物圖片，采用教師問幼兒答的形式，復習問答歌《誰會跑》。

2、仿編問答歌，引出會跑的小老鼠。

（1）師：還有什么動物會跑？根據幼兒的講述創編第一段問答歌。

（3）教師問幼兒答，仿編老鼠跑的.兒歌。

二、幼兒傾聽教師有節奏地念前三段歌詞。

1、師：小老鼠跑來跑去做什么呢？

2、教師扮演小老鼠，有節奏地邊念前三段歌詞邊做動作。

3、加入音樂，教師合著音樂的節奏邊說邊做小老鼠的動作。

三、教師帶領幼兒邊聽音樂邊有節奏地念歌詞。

四、幼兒完整學唱歌曲。

1、幼兒嘗試著音樂的旋律演唱歌曲的前三段。

2、幼兒嘗試完整演唱歌曲。

（3）教師帶領幼兒完整歌唱兩遍，鼓勵幼兒邊唱邊做動作。

1、教師與幼兒共同建立游戲規則。

（1）師：什么小老鼠什么時候跑回家呢？

（2）師幼共同討論，得出結論：當唱到“來捉老鼠了”的時候，小老鼠們就跑回家。

2、教師與幼兒共同游戲，感受游戲的快樂。

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貓捉老鼠中班教案（精選19篇）篇三

1、復習10以內的加減法，能準確迅速地進行運算。

2、發展幼兒的靈敏性，培養幼兒良好的游戲秩序。

1.老師扮演貓媽媽，幼兒扮演貓寶寶。

師：寶寶們，今天媽媽帶你們出去玩，好嗎?來，坐上火車，出發啦!(火車音樂)。

進場后轉一圈。

2.無意發現鼠跡。

師：呀，這里真漂亮，你們找個朋友玩一會兒吧!

寶寶，你們快來看哪，這里怎么亂七八糟，是誰干的呀?瞧，這里還有老鼠腳印呢!

師：喔。原來是老鼠干的壞事情呀，我們來收拾一下(帶領幼兒將垃圾撿干凈)。

師：寶寶，來，我們坐下來想用什么辦法對付他們，好嗎?

幼兒坐好后。

師：寶寶們，你們想用什么方法對付他們呢?

幼兒討論回答。

老師小結：剛才小朋友想得辦法真多，現在媽媽就來教你們一些捉老鼠的`本領，好嗎?

3.老師教本領。

a.看誰腦筋動得快(看算式說答案)。

師：媽媽現在就來看看哪個寶寶的腦筋動得最快，好嗎?

出算式，幼兒說答案。

b.對暗號(復習對數游戲)。

c.看誰耳朵靈(聽得數出算式)。

d.打靶(綜合練習)。

師：現在媽媽來請你們玩個游戲，把你的小椅子和卡片放到前面來，好嗎?

幼兒擺好椅子后。

師：寶寶，瞧，這里有什么，知道怎樣玩嗎?誰來說一說。

老師交代要求，幼兒練習投擲，玩后，老師檢查對與錯。

4.執行任務。

師：寶寶，你們的本領練得真棒，現在我們就出發去抓老鼠啦!來跟在媽媽后面。

放音樂，走一圈，停下。

師：寶寶們，現在媽媽先去試探一下，待會兒我們用暗號聯絡，好嗎?

老師悄悄走過去，用小旗揮揮，跺暗號，幼兒回答。

a.先派一名幼兒抓。

師：瞧，老鼠真狡猾，還有問題讓幼兒回答對了才能真正抓住。寶寶把題目算出來，抓住一只就到媽媽這里來領獎。

幼兒計算后到老師那里那雪花片(老師看幼兒題目是否正確，如正確才給予雪花片)。

老師小結：今天開心嗎?誰抓的老鼠最多?

5、結束部分。

帶幼兒開火車回家。

貓捉老鼠中班教案（精選19篇）篇四

1、培養幼兒聽辨音級上行、下行的能力。

2、并通過游戲活動激發幼兒對音樂活動的興趣.

小朋友你們聽，誰來了，“喵喵……”（小花貓）。

小花貓可喜歡交朋友了，你們想和小花貓交朋友嗎？（想）。

那快過來和我一起玩吧，咱們一起說個兒歌好不好？（一只小花貓，聰明又勤勞，喵喵，聰明又勤勞）站著說用高音說。第二遍蹲著說用低聲：第三遍站著說用高聲。

噓，你們聽誰來了（老鼠）。

這個可惡的小老鼠，老是偷吃糧食，還總是跑來跑去，可煩人了，你們聽小老鼠跑到哪里去了。（上行音階）再聽（下行音階）。

好，那咱們在捉之前先唱一首歌，鼓一鼓勁兒?！耙恢恍』ㄘ垺毙』ㄘ堔D過身，聽仔細，小老鼠們你們也要小心了?！ㄍ妫?。

交換一下……。

結束。

貓捉老鼠中班教案（精選19篇）篇五

《貓和老鼠》選自山東省幼兒園課程指導教師用書（明天出版社2014年1月第1版）小班下主題四中的一個音樂游戲活動?！敦堊嚼鲜蟆肥且还卜譃樗亩危@首歌曲歌詞內容生動有趣，除了歌詞有些許變化外，節奏和速度上沒有變化，歌詞內容有規律的重復，既有情境性又有趣味性，像一個有趣的故事，有游戲沖突，符合小班幼兒的年齡特點。作為一個小班的音樂游戲，有節奏的創編表演相對有些難，因此在設計成音樂游戲活動時在保證原有音樂元素不變的前提下，將目標有所降低。重點能完整表演貓捉老鼠的游戲，在老師的提醒下學會遵守游戲規則，難點則是能模仿老鼠走路、老鼠吃米、老鼠睡覺的動作并能大膽創編。在活動時將音樂設計分成老鼠跑、吃東西、睡覺，還有貓來了四個段落。最后”貓來了“是游戲的高潮，也是幼兒情緒高漲的階段，幼兒可以體驗那種緊張情緒和迅速順利跑回家的快樂感和成功感。

為了讓幼兒完成本次活動的重難點，本次活動我除了以飽滿的情緒影響孩子，以自己的形態感染孩子外，還采用適宜的方法教學，本次活動主要運用了情境創設法、角色扮演法、提問法、賞識激勵法等教學方法，對活動加以整合，使幼兒在體驗音樂美的同時，體驗用表……情、動作表現出小老鼠的快樂。新《綱要》中指出：“教師應成為學習活動的支持者，合作者，引導者。”因此本次活動主要運用了以下教學策略：

1.情境教學法：在教學過程中有目的地創設和鼓玩游戲，巧用鼓點增強節奏練習，讓幼兒體驗小老鼠快跑慢跑的樂趣，感受音樂節奏的快慢，為后期小老鼠肚子餓了要去找點吃，老鼠媽媽發現了一個好大的米倉，讓小老鼠去吃米、睡覺以及貓來了的情境微準備，提高幼兒參與活動的興趣。

2.角色扮演法：根據音樂游戲內容，開展小老鼠去吃米的游戲，讓幼兒在游戲中進行角色扮演。游戲是幼兒的基本活動，它具有教育性、娛樂性、創造性。本次活動游戲的方式讓幼兒親身體驗，并嘗試創編老鼠跑來跑去、吃米和躲藏的動作，有節奏地做動作。體驗游戲本身的快樂之外，還能掌握一定的肢體動作，離教于娛樂。

1.喜歡音樂游戲，能完整表演貓捉老鼠的游戲，在老師的提醒下學會遵守游戲規則。

2.能模仿老鼠走路、老鼠吃米、老鼠睡覺的動作，并能大膽創編動。

3.在游戲中體驗與同伴一起游戲的樂趣。

重點：幼兒能夠遵守游戲規則，完整表演貓捉老鼠的游戲。難點：能大膽創編動作模仿老鼠走路、吃米、睡覺的動作。

知道貓和老鼠的關系，幼兒熟悉歌曲。觀看貓捉老鼠、小老鼠活動的視頻，由配班老師扮演大貓。

貓和老鼠媽媽頭飾一個、非洲鼓、糧倉道具。

一、完整欣賞歌曲，創設游戲情景，引起幼兒興趣。

1.播放歌曲，幼兒完整欣賞歌曲。

2.通過提問，引導幼兒簡單理解歌詞內容，為游戲做鋪墊。提問：

這首歌里說了一件什么事？是一只貓和小老鼠的游戲故事。

二、師幼玩游戲“貓捉老鼠”，鼓勵幼兒大膽模仿小老鼠跑、小老鼠吃米、小老鼠睡覺等動作。

1.師幼共同進行跑、吃米、睡覺的游戲，引導幼兒根據音樂變化和角色特點及時作出相應動作。

（小老鼠跑）師：小老鼠們，今天天氣真不錯，我們出去跑跑鍛煉鍛煉身體吧?。ǚ侵薰模Ｒ螅郝牴穆暱梢栽鯓优?？當我的鼓停了之后你要不動，擺一個你認為最美的造型。

（小老鼠吃米）寶寶們玩的開心嗎？咕咕貼，肚子有點餓了！媽媽發現了一個好大的米倉，我們去吃米吧！

提問：吃米的時候可以怎么吃？從吃的姿勢、安全意識、規則等方面引導。如圓鼓鼓、沒吃飽。

要求：吃飽了，趕緊到媽媽身邊來哦！強調游戲規則，吃米的時候不要擁擠，不要把糧倉的米撒出來，把糧食浪費了。

（小老鼠睡覺）教師：吃的好飽啊！有點困了，咱們睡會覺吧！安安靜靜不要打擾小伙伴。今天玩得開心嗎？有點累了，回家休息一下吧！

引導幼兒做到小椅子上。

2.預設再次去吃米不被大貓捉住的情景，引導幼兒能聽到提示遵守游戲規則。

可以學一學踮著腳尖，輕輕走，沒聲音等。強調游戲規則，當唱到來捉老鼠了，才能跑回家。避免發生碰撞、擁擠。

三、師幼完整玩游戲，引導幼兒有節奏的跟著音樂作老鼠跑來跑去、吃米和躲藏的動作。（播放音樂）。

1.配班教師扮演大貓。鼓勵幼兒創編小老鼠走路、吃米不同的動作。

2.教師與幼兒再次完整玩游戲，引導幼兒遵守游戲規則。

四、分享交流。

今天玩的真開心，我們一起跳舞吧？我們把這個好玩的游戲帶回去和其他的小朋友一起玩好嗎？分享會讓我們變得更快樂。

五、延伸活動。在音樂表演區投放頭飾、道具、音樂，鼓勵幼兒在區域活動表演中繼續表演貓捉老鼠的游戲，可以將游戲延伸到戶外活動，熱身或者再次進行創編，和生活中的數學活動、一日活動銜接環節有效結合。

貓捉老鼠中班教案（精選19篇）篇六

1、通過游戲復習“助跑屈膝跳過30—40厘米高障礙”的動作。

2、初步學習肩上揮臂投遠動作。

3、培養幼兒遵守游戲規則，遵守紀律的好品質。

4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

體育器材、布置好活動場地、音樂磁帶。

1、今天老師來當貓媽媽，小朋友當小花貓，到麥場去捉老鼠，好嗎？到麥場要走很遠的路，現在先睡一覺。（幼兒蹲在原地裝著睡覺）。

2、“喔喔——”隨著大公雞的叫聲，老師說：小花貓都醒來吧，跟媽媽一起伸伸懶腰（模擬伸懶腰動作——做伸展運動數次）、捋捋毛（模擬捋毛動作——做體前屈運動）、找找尾巴（模擬找尾巴動作——做體轉運動，左右轉體加轉圈）。

1、貓媽媽帶小花貓到麥場去，要學會幾項本領：走過小橋，跨過籬笆，鉆過山洞，跳過田埂。隨著節奏明快的音樂，貓媽媽帶領小花貓走過兩條平行的獨木橋（矮體操凳），助跑跨過一道籬笆（纏有彩色皺紋紙的橡皮筋），鉆過兩個山洞（拱形門），跳過一條田埂。全體幼兒按老師要求完成各種動作，并且循環練習兩遍。

2、請小花貓到麥場捉老鼠（用灰布做成的老鼠形象沙包），捉到老鼠拿給媽媽看。

3、貓媽媽教孩子們摔死老鼠，高高舉起手中的老鼠，向前下方摔去。這樣就自然地練習了肩上揮臂投物動作?？梢愿鶕顒恿空{節摔死老鼠的次數。

4、老鼠摔死了，我們把老鼠扔掉吧，練習擲遠活動。（老師講解肩上揮臂動作要領），根據扔得遠近，是不是正前方等情況，確定練習次數。

麥場上的老鼠消滅了，我們勝利了，大家跳個舞吧！在音樂聲中，幼兒隨著老師邊唱邊跳，離開操場。

可利用這些游戲材料組織幼兒再玩一些創編游戲：例如趕小豬、開火車的游戲。讓幼兒練習屈膝跳動作。

游戲是幼兒的生命，幼兒愛游戲，尤其喜愛戶外游戲。戶外是一個開闊的天地，在戶外，他們會自然的玩，自然的成長，自然地獲得各方面的發展。

活動中，幼兒情緒很高，他們在生動、活潑、愉快的情緒中積極、主動地進行鍛煉，充分體現了幼兒是活動的主體，活動量適中，是一節成功的游戲教學課。

貓捉老鼠中班教案（精選19篇）篇七

1、培養幼兒聽辨音級上行、下行的能力。

2、并通過游戲活動激發幼兒對音樂活動的興趣。

小朋友你們聽,誰來了,“喵喵……”(小花貓)。

小花貓可喜歡交朋友了，你們想和小花貓交朋友嗎?(想)。

那快過來和我一起玩吧，咱們一起說個兒歌好不好?(一只小花貓，聰明又勤勞，喵喵，聰明又勤勞)站著說用高音說。第二遍蹲著說用低聲：第三遍站著說用高聲。

噓，你們聽誰來了(老鼠)。

這個可惡的小老鼠，老是偷吃糧食，還總是跑來跑去，可煩人了，你們聽小老鼠跑到哪里去了。(上行音階)再聽(下行音階)。

好，那咱們在捉之前先唱一首歌，鼓一鼓勁兒。“一只小花貓……”小花貓轉過身，聽仔細，小老鼠們你們也要小心了。……(玩)。

交換一下……。

結束。

《貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節奏鮮明的兒童歌曲。我根據小班幼兒思維處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩定的特點，本次活動我主要運用了表演法、游戲法、情境法等教學方法。引導幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復感受音樂旋律和歌詞，提高對音樂感受力和表現力，真正做到玩中學、學中樂。

貓捉老鼠中班教案（精選19篇）篇八

1、學習遵守游戲規則，按歌詞有創造性地做動作。

2、在游戲的過程中，體驗和同伴一起游戲的樂趣。

按歌詞有創造性地做動作。

貓頭飾一個，老鼠頭飾若干個，錄音機，磁帶。

(一)復習歌曲。

1、小朋友們，我們一起來把《貓和老鼠》的歌曲來唱一遍，進一步讓幼兒理解歌詞。

2、今天老師給小朋友們講個故事，有一群小老鼠肚子餓了，他們就跑來跑去，找吃的東西，后來找到了很多大米，他們就高高興興地吃起大米了，吃完了句想睡覺，正當他們睡覺的時候一只小貓跑上來了，來捉老鼠了。我們跟著錄音機再來把這首歌唱一遍。

3、帶領幼兒們自由地學學小老鼠的樣子。

(二)講解游戲玩法和規則。

小朋友們你們聽牢了小老鼠在找吃的東西時要全部蹲下，老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動作，老鼠睡覺了就作睡覺的動作，后來一只小貓來了，我們小老鼠就跑到自己的座位上去。

(三)延伸活動。

老師想請小朋友們也來當當小貓，去捉老鼠，好不好？

貓捉老鼠中班教案（精選19篇）篇九

1、圖片：動物之家（設計為6層，每層為10間房，住著各種小動物）貓捉老鼠（設計一幢樓，貓、老鼠分別活動的圖片）。

2、幼兒操作材料：對對卡（畫著各種動物的圖片）找房子（畫有不同形狀，不同顏色的房子10間，并排列整齊）。

3、背景音樂《動物之歌》。

出示小動物，，引起幼兒活動的興趣。

1、出示“動物之家“，引導幼兒看一看，數一數、說一說動物的家在哪里？師：你能很快的找出小雞、小鴨他們的家在第幾層樓，第幾間房間嗎？你用的是什么好辦法？能向大家介紹一下嗎？請幼兒說出：xx動物的家在第幾層、第幾間。

2、出示“貓捉老鼠”，組織幼兒玩貓捉老鼠的游戲。師：小動物的房間里住著老鼠呢？我們請小貓來幫忙，抓住它，好不好？不過，我們要告訴小貓，老鼠住在哪里，這樣小貓才能很快的捉住老鼠。引導幼兒找一找老鼠在哪里，貓到哪里捉老鼠，要求幼兒說出第幾層，第幾間。游戲可反復進行幾次。

3、幼兒操作活動。

2）找房子，讓幼兒找找xx顏色的房子或xx的房子在第幾間，并用印數字的方式表示出來。幼兒可自選活動，并交換玩。

請幼兒講講，你是怎么玩的？

1、幼兒操作材料繼續放置于數字角內，并不斷增加難度，提高要求。如：對對卡的數量增多，提高游戲難度。

2、在日常生活中貫穿10以內序數的學習。如xxx你排在第幾排、第幾個？等等。

貓捉老鼠中班教案（精選19篇）篇十

1、動作自然地慢跑與快跑。

2、手腳協調地跑動，學習動作靈活地躲避同伴。

3、感受與同伴游戲的快樂。

1、呼啦圈（人手一個）。

2、在地上畫兩個大圓圈，一個做安全區，另一個做糧倉。

1、一位幼兒扮作貓，在糧倉外巡視，其他幼兒扮作老鼠在安全區自由跑動。

2、教師：“貓咪睡覺了?！必埗紫伦鏊X狀。老鼠躡手躡腳進糧倉做偷吃糧食的動作。

3、教師“貓咪醒了。”貓站起來進糧倉抓老鼠，老鼠快跑躲避貓，必要時可進入安全區。

4、規則：貓只能抓安全區以外的老鼠。

分散游戲

玩呼啦圈。每人一個呼啦圈，看誰的圈轉得時間長；看誰的玩法新穎。

1、引導幼兒模仿貓和老鼠的動作和叫聲。

2、提示扮演貓的幼兒不可進入安全區捕捉老鼠。

3、安全區可畫大些，避免擁擠。提示幼兒跑動時要躲避同伴，防止碰撞注意自身安全。

4、玩呼啦圈時，鼓勵幼兒有不同的玩法，如推著走或轉呼啦圈。

貓捉老鼠中班教案（精選19篇）篇十一

1、游戲中能靈活閃身，注意安全。

2、積極參與集體游戲。

3、感受色彩對比。

4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

2、貓臉圖、圖、彩色筆、紙杯、毛線、膠帶、雙面膠。

一、教師展示貓咪臉譜及圖，引起幼兒興趣(請參見補充資料)

1、詢問幼兒：這些圖畫的是什么動物?(貓咪、)

2、誰會學它們的叫聲?誰會抓誰呢?

3、玩游戲要抓你時，你會怎么辦?

4、跑、玩游戲時要注意什么?

二、發給幼兒材料，制作"貓捉"玩具

1、把事先復印、剪裁好的貓臉圖發給幼兒，請幼兒用雙面膠把貓臉圖貼到紙杯上，把圖貼到乒乓球上。

2、讓幼兒用彩色筆在貓臉圖上自由著色，畫出五官。

4、玩具完成后，讓乒乓球自然垂下，再用力向上甩，把乒乓球甩進紙杯子里就算成功。

5、可以讓幼兒單獨玩，或分組比賽，在一定時間內甩進次數最多的組別獲得優勝。

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

貓捉老鼠中班教案（精選19篇）篇十二

熟悉歌曲的旋律與內容嘗試跟著音樂的快慢節奏表現小老鼠有趣的動作，體驗音樂活動的快樂。

近階段，班級在進行《可愛的小動物》的主題活動，幼兒對動物很感興趣，我們也經常給幼兒看動物的碟片或者圖片等，《貓和老鼠》是幼兒最喜歡看的動畫，對于老鼠的機靈和貓的習性也很熟悉，其動作特征也容易模仿介于幼兒已經對老鼠和貓有一定的動作表現能力，我嘗試將《貓和老鼠》的故事通過音樂游戲來展現?！敦堊嚼鲜蟆愤@首歌曲的內容有情景性和故事性，歌詞淺顯易懂，曲調生動活潑，極符合小班幼兒的認知特點和年齡特點，在游戲中模仿貓和老鼠的動作，在聽辨音樂信號中大膽的進行體驗讓幼兒在情景中體驗、情景中學習、情景中游戲。第一環節創設了游戲情境，并創造性的模仿小老鼠的動作激發幼兒對活動興趣。第二大環節通過熟悉歌曲旋律，借用歌曲中老鼠的形象動作，嘗試跟著音樂的快慢節奏表現小老鼠有趣的動作。第三部分通過游戲讓幼兒體驗音樂活動的快樂。

一、情境導入，激發興趣

看，誰來了？天黑了，丁丁要去城堡里玩，出門的時候要注意什么呀？

那怎樣才能不被貓發現？小結：所以小老鼠們出門的時候要……（小心）。把耳朵都豎起來，眼睛都瞪大了。（播放有停頓的音樂，當音樂停止帶領幼兒看看有沒有貓）

1、完整三段無歌詞音樂，感受歌曲旋律

在城堡里小老鼠丁丁發生了一件有趣的事情，我們一起來聽聽。

跑來跑去小老鼠跑來跑去做什么？

那他是怎么跑的？

鼠寶寶們，我們一起跟著音樂出發吧。幫助小老鼠找吃的東西。（動作，小老鼠的形象、找東西四處尋找）

吃米

睡覺

（二）貓來了

1、大貓來了

為什么貓要輕輕地走過來？

我們小老鼠也很聰明的，他沒有真正的睡著，他發現貓來了他會……

2、幼兒嘗試（老師做貓，幼兒做老鼠）現在我們一起來試試吧，小老鼠們都睡好咯（教師扮貓，幼兒假睡當聽到要抓老鼠的時候幼兒躲起來）小老鼠們真聰明，這次我也放心啦，你們肯定不會被貓抓走的。

：通過熟悉歌曲旋律，分段欣賞，借用歌曲中老鼠的形象，表現老鼠可愛有趣的動作。

三、游戲“貓捉老鼠”

小老鼠們我們出去找食物去啦，這次去的時候要注意貓啊，聽到是貓來的時候立刻躲起來。

貓捉老鼠中班教案（精選19篇）篇十三

1、培養幼兒聽辨音級上行、下行的能力。

2、并通過游戲活動激發幼兒對音樂活動的興趣。

過程。

小朋友你們聽,誰來了,“喵喵……”（小花貓）。

小花貓可喜歡交朋友了，你們想和小花貓交朋友嗎？（想）。

那快過來和我一起玩吧，咱們一起說個兒歌好不好？（一只小花貓，聰明又勤勞，喵喵，聰明又勤勞）站著說用高音說。第二遍蹲著說用低聲：第三遍站著說用高聲。

噓，你們聽誰來了（老鼠）。

這個可惡的小老鼠，老是偷吃糧食，還總是跑來跑去，可煩人了，你們聽小老鼠跑到哪里去了。（上行音階）再聽（下行音階）。

好，那咱們在捉之前先唱一首歌，鼓一鼓勁兒。“一只小花貓……”小花貓轉過身，聽仔細，小老鼠們你們也要小心了?！ㄍ妫?/p>

交換一下……。

結束。

交換一下……。

結束。

教學反思：

《貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節奏鮮明的兒童歌曲。我根據小班幼兒思維處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩定的特點，本次活動我主要運用了表演法、游戲法、情境法等教學方法。引導幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復感受音樂旋律和歌詞，提高對音樂感受力和表現力，真正做到玩中學、學中樂。

貓捉老鼠中班教案（精選19篇）篇十四

《貓和老鼠》這部動畫片都小朋友非常喜歡看的，通過看這部動畫片，他們會更加喜歡上所以有關貓和老鼠的課，因此我就設計了本節課，讓小朋友們在快樂中成長。

活動目標。

1、懂得遵守游戲規則，感受游戲的樂趣。

2、在游戲中培養孩子的應變能力。

3、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

4、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

5、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

重點難點。

讓幼兒感受到游戲中的快樂。

活動準備。

帶領孩子在室外空地、“食物”若干、小紅花若干。

活動過程：

1、導入：我們小朋友都看過動畫片《貓和老鼠》，你們喜歡他們嗎?今天我們一起來玩一個《貓捉老鼠》的游戲，這個游戲怎么玩呢?現在陳老師把游戲規則說一下，大家要認真聽哦!

2、教師講解游戲規則和需要注意的事項。全班幼兒手拉手圍成一個圈放手蹲下，圈內作為老鼠洞，每位幼兒之間留下一定距離作為老鼠洞的出口。根據圈的大小選擇一位扮演孩子老鼠和3--5位孩子扮演貓。在洞外放一些“食物”。如果老鼠在規定時間內找夠5個“食物”，就算老鼠贏，授予老鼠一朵小紅花;反之就算貓贏，獎勵貓一朵小紅花。這一輪游戲結束，從新選出老鼠和貓開始下一輪游戲。在游戲中要注意安全，不要跑得太快，以免碰在一起或摔倒。

3、教師和能力強的孩子先示范游戲，過程中強調游戲的規則和安全。

4、組織孩子游戲，隨時觀察孩子的情緒和糾正出現的問題。積極鼓勵孩子的表現。

5、教師積極鼓勵每一位孩子的表現并讓孩子說一說自己的感受，組織孩子洗手、上廁所。

6、活動結束。

教學反思。

在本此活動中，孩子們都表現得很活躍，都懂得遵守游戲規則，剛開始孩子們只是一個勁的追，后來玩熟了，會想辦法了，會使用“策略”。劉斌小朋友在扮演小老鼠時，故意說：“我累了，先吃點東西再出去”當小貓們放松警惕時，他突然出洞，獲得了很多食物，最后贏了小紅花。孩子很喜歡這個游戲，自從玩過后，有一段時間每次戶外活動孩子就說：陳老師，我們還玩《貓捉老鼠》吧?！?/p>

玩游戲也是孩子們學習的一種方式，我要多讓孩子玩一些好玩的游戲，讓孩子在玩中學。

設計意圖：

我班的孩子喜歡黑貓警長，喜歡看貓捉老鼠的動畫片，在操場活動時，喜歡打鬧和追逐跑，根據孩子的這一特點，我設計了貓捉老鼠的游戲。這個戶外游戲生動、有趣，鍛煉幼兒的敏捷性和快速反應能力，學會鉆和快速躲閃。培養了幼兒團結合作的精神，以及對戶外游戲活動的興趣。

貓捉老鼠中班教案（精選19篇）篇十五

活動目標：

1、嘗試用肢體動作表現音樂中老鼠“跑、吃米、睡覺”的動作。

2、初步體驗按規則進行游戲，感受同伴游戲的快樂。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備：

1、貓、老鼠（即時貼）、音樂《貓捉老鼠》

2、課前學唱兒歌《貓捉老鼠》

活動過程：

一、導入

師：“今天天氣真好！鼠寶寶們跟媽媽一起去散步吧！”進入活動室。

二、鼓勵幼兒運用肢體動作表現老鼠“跑、吃米、睡覺”的動作。

師：“哇！天氣這么好，出來玩的小老鼠可真不少，聽聽它們在干什么？”（播放音樂前三節）

1、小老鼠跑來跑去的動作?！靶⌒±鲜笫窃趺醋呗返?？”（第一節音樂）

2、小小老鼠吃米的動作。

“小小老鼠吃米是什么樣的？”

小結：小眼睛東張西望、輕輕地走。（第二節音樂）

3、小老鼠睡覺的動作。

“哎喲喲，吃得肚子飽飽的，真想睡一會兒，小小老鼠你們是怎樣睡的，看看哪只小老鼠睡著了？”（第三節音樂）

4、把前三節一起表演一次。

5、師：“如果被大貓發現了，它會跑來抓老鼠，小小老鼠要怎么辦？（躲藏）“喵”（播放第四節音樂）

三、引導幼兒按規則進行游戲。

1、請一老師扮演大貓，跟著音樂做游戲。（大貓出現）

2、師：這次和剛才有點不同，大貓出現的時候，小老鼠們要快快地躲到自己的座位后面或者是桌子下面都可以，可別讓大貓抓住了。（大貓出現）

3、“一定是我們發出的.動靜太大了，所以把貓引來了，這次我們輕輕的，大貓會不會不來了呢？我們試試吧！”（大貓不出現）

四、結束環節

師：“剛才我的鼠寶寶們動作都是輕輕的，所以大貓沒有發現，我們可以盡情的玩耍了。和媽媽一起玩躲貓貓的游戲吧！”

貓捉老鼠中班教案（精選19篇）篇十六

設計意圖：

我班的孩子喜歡黑貓警長，喜歡看貓捉老鼠的動畫片，在操場活動時，喜歡打鬧和追逐跑，根據孩子的這一特點，我設計了貓捉老鼠的游戲。這個戶外游戲生動、有趣，鍛煉幼兒的敏捷性和快速反應能力，學會鉆和快速躲閃。培養了幼兒團結合作的精神，以及對戶外游戲活動的興趣。

活動目標：

1、通過游戲，提高幼兒練習鉆和跑的能力。

2、在游戲的過程中，體驗和同伴一起游戲的快樂。

3、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準備：

貓的頭飾兩個、老鼠頭飾六個、沙包若干、音樂、鉆圈（鼠洞）。

活動過程：

1、帶領幼兒操場慢跑一圈后聽音樂做律動，活動身體上肢運動（貓理胡子）、手腕和腳腕運動（磨爪子）、下蹲后跳起活動（捕鼠）。

2、快樂的小老鼠。

引導幼兒利用場地上的“老鼠洞”，練習鉆和跑的動作，提示幼兒在跑的過程中知道躲避，不和其他小朋友碰撞。

（1）教師講解游戲玩法和規則：

請兩個幼兒扮貓站在大圓圈內，另請幼兒扮老鼠，站在大圓圈外，請其余幼兒手拉手圍成一個大圓圈。

游戲玩法：全體幼兒幼兒邊念兒歌邊做動作，念完最后一句時，老鼠要設法鉆進圓圈內偷糧食，偷到的糧食放在鼠洞里，貓要看守糧食，并追捉老鼠，被捉到的老鼠站在場地一端，捉到一定數量的老鼠后，游戲結束。

游戲規則：貓只能捉鉆進大圓圈內的老鼠，老鼠被拍到就算捉住；

老鼠每次只能偷一個沙包。

（2）幼兒游戲：幼兒帶上頭飾進行游戲，教師巡回觀察、指導，提醒幼兒注意安全。游戲結束后，教師講評游戲情況，請兩名幼兒示范鉆的動作，并指出游戲中應改進的事項。

（3）調換角色進行第二遍游戲，教師巡回指導。

（4）游戲結束，教師進行小結：鼓勵姿勢正確、鉆得迅速、跑的靈活的幼兒。

4、帶領幼兒邊念兒歌邊做放松運動，并帶領幼兒收拾整理好操場。

小花貓。

小花貓，本領大，（抖抖手，抖抖腳）。

小老鼠，最怕它，（拍拍腿，揉胳膊）。

喵喵喵，喵喵喵，（甩甩腦袋）。

今天要把老鼠抓（彎彎身子笑哈哈）。

5、游戲結束，教師進行講評：老鼠不勞而獲去偷糧食是不對的，但是老師還是要表揚今天的小老鼠，個個都很機靈，今天的小貓也非常棒，保護好了倉庫的糧食，以后我們要把精神養的好好的，更好地保護好倉庫糧食，不讓糧食被老鼠偷走。

活動反思：

孩子們對貓捉老鼠的游戲很感興趣，整個游戲活動中情緒很高，在游戲的過程中學習了鉆和跑的動作，同時也體驗了集體活動的快樂?；顒娱_始時，孩子們根據已有經驗，能夠做出貓走路的姿勢，小老鼠吃東西的樣子以及貓怎樣捉老鼠的動作，活動中我把自主權教給孩子，讓他們自由選擇角色，然后再進行交換，第一次游戲時，“老鼠們”還有點畏畏縮縮，不敢去偷糧食，“貓”也沒有勇敢地去抓老鼠，第二次游戲時，“老鼠”明顯膽子大了，游戲開始后趁著貓不注意，趕緊去偷糧食，貓還沒反應過來，有的老鼠就已經把糧食偷出來了。“貓”看見糧食被偷后，一下反應過來了，很快就去反擊。做圓圈的小朋友也在邊上為他們鼓掌加油，游戲中孩子們能夠根據自己的角色選擇躲閃和追逐，尤其是貓捉到老鼠的興奮感、自豪感和老鼠被貓捉到的失落感、挫敗感孩子們都表現得很真實。

貓捉老鼠中班教案（精選19篇）篇十七

根據歌詞內容創編不同的老鼠動作造型，能有節奏的做老鼠跑、吃米等動作。

貓的頭飾一個、《貓捉老鼠》歌曲磁帶，老鼠頭飾每個小朋友一個。

一、開始部分：

導入：組織幼兒隨歌曲《小動物走路》進活動室。

師：小朋友，想不想到大森林去玩呢？現在讓我們變成小動物一起到大森林里去玩吧！（放音樂，組織幼兒隨音樂做動作進活動室）

二、基本部分：

1．引導幼兒感知故事情節。

（1）師：現在小花貓們輕悄悄的走到自己的座位上吧！今天我給大家請來一個好朋友，大家看看他是誰？（出示小老鼠頭飾）想和小老鼠做游戲嗎？想和小老鼠一起玩，小朋友們要先變成小老鼠。變變變，我現在是鼠媽媽，我來看看誰變成了我的鼠寶寶？（鼓勵幼兒做老鼠動作，并給幼兒戴上頭飾）小老鼠怎樣走路的呢？（請幼兒自由模仿）鼠媽媽發現這幾只小老鼠走的真棒?。ㄕ垈€別幼兒上來表演，引導幼兒加上聲音“吱吱吱”）小老鼠們和鼠媽媽一起來跳舞吧?。ǖ谝欢胃枨?/p>

（2）小老鼠們表演的太棒了，先回到洞里休息一會吧?。ɑ刈唬┌パ?，鼠媽媽的肚子好餓啊，想到洞外去找點米吃，那只小老鼠想和鼠媽媽一起去呢？（請三四名幼兒）洞外有大花貓，小老鼠出門的時候一定要先左右看看，輕輕的走出洞哦?。ㄕ堖@幾名幼兒隨老鼠一起跟隨第一段音樂做動作，其他幼兒在座位上跟做并演唱）哎，什么也沒找到，我們先回洞休息吧。還有哪知小老鼠想和媽媽一起出去找米吃呢？（再請三四名幼兒和老師一起隨你音樂做老鼠跑的動作）

（3）哇！小老鼠們看，我們找到了什么？（裝米的盒子）我們一起來吃米吧?。ǚ诺诙我魳?，請幼兒跟隨音樂自由做吃米的動作）吃飽了，還有哪知小老鼠餓了，想來吃米呢？（再請四五名幼兒到前面做吃米的動作，其他幼兒在座位上跟做）

（4）哎?。ㄉ靷€懶腰）吃飽了，讓我們來睡一會，休息一下吧?。ㄕ堄變焊S第三段音樂做老鼠睡覺狀）

（5）噓，什么聲音？（播放第四段音樂）當音樂停止時，教師提醒“大貓來了，快逃啊！

2．隨音樂完整做游戲。

師：大花貓這次沒能捉到小老鼠，她很生氣的走開了?，F在還有哪只勇敢的小老鼠敢和媽媽一起出門找米吃呢？（請個別幼兒和教師一起隨音樂做游戲）

3．請全體幼兒一起玩游戲。

師：這幾個小老鼠真聰明，都沒有被大花貓抓住?，F在小老鼠們和鼠媽媽一起出洞找些吃的吧！（請全體幼兒隨音樂做游戲）

游戲過程中注意提醒幼兒要等最后一句再回座位。（小老鼠現在不用怕，別動，大貓要等唱完了才能走過來）

4．當一名幼兒被大花貓捉住時，可請這名幼兒做花貓，來捉其他小老鼠。

師：鼠寶寶們，這次讓我們出門的時候，把大花貓的米全帶回洞里來，我們使勁吃，好不好？鼠寶寶們出發吧?。ㄍ暾魳芬槐椋?/p>

三、結束部分：

小老鼠們真棒，把大花貓的米全給帶回來了，現在我們把米藏好，一起出門去玩風車吧！

貓捉老鼠中班教案（精選19篇）篇十八

1、能愉快地演唱歌曲，會用“稍慢—突快、突強”的歌聲表現歌曲的情境。

2、會創編歌曲，體驗尋找食物的樂趣。

3、能遵守游戲規則，在追捉游戲中會注意安全。

物質準備：

各種食物圖片的幻燈片、貓的頭飾、貓捉老鼠的動畫片、音樂等；

經驗準備：

有看過貓捉老鼠動畫片的經歷，能說出各種食物的名稱。

一、導入。

播放老鼠偷吃食物的動畫片，導入活動。

1、師：今天我們班來了一只小老鼠，它來干什么呢？我們來瞧瞧吧！（播放動畫片）

提問：小老鼠來干什么呀？（來偷吃東西）

2、師：那現在我們也來玩個游戲，小朋友來當小老鼠，老師來當鼠老大?！靶±鲜髠儯覀円呀浐枚嗵鞗]有吃東西了，肚子餓的咕咕叫呢。今天鼠老大決定，帶你們去找些吃的?？墒俏覀冋倚┦裁春玫哪兀俊?/p>

（1）教師演唱歌曲的第一、第二段，引導幼兒熟悉歌曲。

師：小老鼠找到了什么好吃的呀？

（2）第二段歌曲結束后，教師出示幻燈片中的食物，將食物名稱創編到第三段里演唱。

教師假裝很驚訝的發現了一個食物，引導幼兒說出食物的名稱，并把找到的食物圖片幻燈片播放出來，然后把食物名稱創編到第三段演唱。

師：xx真好吃，就是有點兒吃不飽??！走，輕聲點，再去一趟吧。

（3）教師再次演唱歌曲，并將幻燈片中新出現的食物名稱創編到歌詞中的“xx”。

師：謝謝你們幫我找到好吃的xx，好像還有一些好吃的東西沒吃到，實在饞啊，我們再去找找吧。

（4）教師請個別“小老鼠”去尋找食物。感知尋找食物的驚喜心情。

教師根據找到的食物一一的出示在幻燈片中，引導幼兒反復演唱。(教師一次呈現不同層次的食物。如第一層次是：水果：蘋果、草莓、香蕉、西瓜；第二層次：西點：火腿腸、三明治、漢堡包、冰激凌；第三層次：糧食：大米、肉包、雞蛋、面條等等。

三、教師提問引發幼兒猜想，并引出歌曲第四段。

1、師：小老鼠偷吃了這么多好吃的東西，你們猜想會被誰發現呢？（幼兒自由猜想）我們來聽聽是誰發現了小老鼠吧。

2、教師有表情的演唱第四段歌曲，引導幼兒注意歌曲情境中的稍慢與突快、突強。

四、幼兒學習第四段歌曲，教師引導幼兒在游戲情境中自然學唱歌曲。

1、教師小結：原來偷吃食物的時候還要小心誰呀？（貓）那老鼠見到貓了該怎么辦呢？（逃跑）那老鼠在什么時候開始逃跑呢？（聽到貓“喵”一聲時，老鼠開始逃跑。）

2、幼兒邊游戲，邊自然地學唱歌曲。

（1）游戲玩法：分成兩部分幼兒，部分幼兒扮演貓，其他扮演老鼠。分組演唱。當大貓唱完“喵”時，去捉老鼠，老鼠則聽到“喵”后開始逃跑。被貓捉到的老鼠變成貓，然后去捉老鼠。

（2）游戲規則：必須邊演唱歌曲變游戲，當聽到“喵”聲后，才能開始去捉老鼠，老鼠只能在指定的地方逃跑，坐到自己的位置上則代表安全不能捉了。游戲時，應注意安全，不撞到人。

3、師幼自由游戲。

師幼一起邊唱邊玩游戲幾遍，幫助幼兒進一步的熟悉歌曲。

五、師幼集中交流演唱歌曲的感受。

1、師：這首歌的名字叫《貓捉老鼠》，你們會唱了嗎？有沒有哪里不會唱的？需要什么幫助？我們再來完整演唱一遍吧。

2、師幼完整演唱一遍歌曲。

3、教師評價：在演唱第四段的“一只大貓，走上來了，走上來了，走上來了”小朋友會用稍慢的速度演唱；“一只大貓走上來了”會用突快的速度演唱；“來捉老鼠了”用突強的速度演唱。在演唱時，小朋友還可以加上動作、表情哦。

六、繼續創編歌詞“大貓”，引導幼兒再次演唱，增加活動的難度。

師：你們猜小老鼠除了被大貓發現，還有可能被誰發現呢？

1、引導幼兒發揮想象，將大貓創編成其他小動物。

2、鼓勵幼兒把自己創編的小動物，大膽演唱出來。如“大狗”—“旺”。 “老蛇”—“嘶”等。

七、游戲中自然結束活動。

貓捉老鼠中班教案（精選19篇）篇十九

1、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

2、熟悉歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

貓和老鼠是日常生活中幼兒所熟悉的動物形象，而且憨厚可愛的大貓和機靈調皮的小老鼠形象更是深受幼兒的喜愛?！敦堊嚼鲜蟆肥且还澣の缎詮姷囊魳酚螒蚧顒樱诒敬我魳坊顒又?，幼兒的參與性很高，能跟著我積極地模仿小老鼠不同的造型，并且能快樂地學唱歌曲。興趣是最好的老師，只有當幼兒對本次活動充滿了興趣，他們才能積極主動地參與其中，關鍵在于教師如何調動幼兒的積極性，使得課堂不乏趣味性，對此，我做了一定的思考。在活動中，我給與了幼兒很多表演的機會，讓大多數幼兒能參與到游戲當中去，這樣能滿足小班幼兒的身心需要，在唱唱跳跳中熟悉歌曲旋律，在游戲情景中理解歌詞的內容，在演一演的過程中鞏固歌曲內容。游戲應該是貫穿幼兒一日生活的主題活動，在課堂教學中，也應該體現課堂游戲性，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學會歌曲，最后"貓來了"是游戲的高潮，也是幼兒情緒高漲的階段，幼兒真正體驗到了那種緊張情緒和迅速順利跑回家的快樂感和成功感。

在活動的一開始，我是讓幼兒觀看幼兒用書上老鼠的動作，然后讓幼兒調動已有的經驗，讓幼兒想一想、學一學、做一做老鼠的不同動作，由于上學期學過《小老鼠上登臺》這節音樂課，而且每天的做操訓練使得幼兒對于小老鼠如何走路已經非常熟悉，孩子們很快地做出了老鼠走路的動作。接下來孩子把老鼠吃米、睡覺的動作也很快地學會了。這為接下來的韻律動作打下了一個良好的基礎。

由于這首《貓捉老鼠》這首歌當中，"跑來跑去"、"現在吃米"、"現在睡覺"的重復部分比較多，幼兒在熟練掌握歌詞內容方面，還有一定的困難，容易混淆，當孩子在演唱歌曲的時候，會出現當唱到第三句"跑來跑去"、"現在吃米"、"現在睡覺"一直唱下去，而不知道再轉到"小小老鼠……"上面。針對這樣一種現象，我采取的手段是當唱到第二個"小小老鼠"時，我領唱時加大音量和用夸張明顯的動作來表現小老鼠。我通過這樣的方式，把幼兒的思路及時即引過來，以免出現錯誤。通過多次的訓練，接受能力強的幼兒已經能夠獨立把歌曲唱出來。

本次活動目標的第一點強調"學習用不同的演唱速度、力度表現歌詞中老鼠的不同動作"，為了達到這樣一個目標我是利用談話法幫助幼兒理解歌詞的速度和力度。如"小老鼠肚子很餓了，想要找吃的東西，他心里很急，那小朋友應該唱的快一點還是慢一點呢?"、"小老鼠吃飽了困了，想要靜靜地睡覺了，那你們應該怎樣唱才不會吵到小老鼠呢?"這讓幼兒自然而然地說出應該輕輕地唱。如何讓幼兒自然輕松的掌握演唱技巧，也需要老師巧妙地引導。

為了讓幼兒體驗到游戲情景的真實性，我事先給幼兒準備了貓的頭飾，一方面加強了幼兒游戲的角色意識，另一方面，也提高了幼兒游戲的積極性。在最后"大貓捉老鼠"的環節中，孩子們臉上激動的表情和興奮的尖叫聲讓孩子們樂此不疲，很多孩子還主動要求老師再來一遍，這也充分體現了幼兒嘗到了游戲的趣味性。

《貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節奏鮮明的兒童歌曲。我根據小班幼兒思維處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩定的特點，本次活動我主要運用了表演法、游戲法、情境法等教學方法。引導幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復感受音樂旋律和歌詞，提高對音樂感受力和表現力，真正做到玩中學、學中樂。