通過學習英語，我們可以更好地理解國際社會的發展趨勢和變化，為我們的未來發展提供更多的機遇。以下是小編為大家精選的一些英語總結樣本，供大家參考和學習。

四年級基礎英語（實用18篇）篇一

我最喜歡的英語老師是王先生。上王老師的課，總會被她的感受影響。她不是演員，但她情感的微妙變化就像春末夏初不可預知的“云”，讓我難以忘懷。

這一天，王老師又在講課了。首先，她在電腦上打出了這節課的內容，就是讓我們讀巧克力和花生蛋糕的英文單詞。我們很多人都舉起了手。王老師笑著邀請我。我熟練地閱讀巧克力的英文單詞。沒想到王老師從他的小罐子里拿出一塊巧克力放在我的桌子上作為獎勵。我很開心。后來她從講臺上拿出一罐花生餅，我們全班高舉56手。王老師很高興讓我們準確地讀花生蛋糕的英語單詞，每次我們讀一個，就得到一個花生蛋糕的獎勵。王老師的零食獎勵給了我們，每個人的臉上都洋溢著幸福。課堂氣氛真的很棒。最后，王小姐接著講下一個內容。她給的每一個內容都很精彩，很有趣，讓我們簡單輕松地記住了句子和單詞。

教室外面傳來上課的`鈴聲，我知道這節課又要結束了，于是我無奈地說：“唉！怎么回事？這個班時間太短，不夠用。”王老師的英語課真的很難忘。

四年級基礎英語（實用18篇）篇二

嗨!大家好，今天我為你介紹一個英語家族吧!她們是四個怪ka，也是我的老師，她們是四個精通英語的女子，也是名副其實的宅女......

她們是陽光飛揚的老師，卻都是親戚。其中一位穿著北袋褲，一頭男士短發，還是一名眼鏡先生，簡直是游戲中的瑪麗奧。她的表姐是我的英語老師，一頭烏黑發亮的長發已及腰，苗條如魚的身材只能說貌若天仙......最后兩位登場的是“彩”和“蓉”!她們的外表已無法用語言描述，可她們的外語可是一流的，千萬不要把外國人和她們弄混了!

她們有一個共同的小家。一次，我去她們家做客。一進門，映入眼簾的是一個黑白相間茶幾，茶幾旁擠擠歪歪擺著兩座沙發，再加上一臺鞋柜和幾個小凳子，這就足夠讓她們的客廳很充實。再往里走，向右轉，是一間和客廳一般大的衛生間，甚至比客廳還裝修的豪華!接著便是一條狹窄的走廊，一旁是廚房.....經過一段“曲折”的路終于到達目的地-----一張柔軟的雙人床，兩旁分別有一個床頭柜，堆積的全是書籍。陽臺上鋪著被子，還有一個卡通靠枕，陽光透過玻璃，灑在我們幸福的笑臉上，真是愜意極了!

我的這四位姐姐都是二十多歲的妙齡少女，每天一起逛街、談心......我想正是這種力量讓她們互相激勵、拼搏到現在。我愛她們——丹、彩、潔、蓉!

四年級基礎英語（實用18篇）篇三

爺爺又說：“字母要寫得大，兩行之間要有空隙！”我疑惑地問：“為什么？這是浪費紙資源。”其實我是想寫得小點，可以快點寫完，好看電視去。誰知，爺爺不好意思地說：“孫女，你教我學英語，先從二十六個字母開始。”我這才明白爺爺為什么要我寫字母。于是，我非常標準地寫完了二十六個英文字母，又快速地念了一遍。這可把爺爺急壞了，只見爺爺皺著眉頭說：“櫻櫻，你慢點，我在做記錄。”我一聽，奇怪地問：“做記錄？這也要做記錄嗎？”爺爺解釋說：“我怕記不住，在字母下面都注了漢字，比如‘大比六’就是‘w’，‘外’就是‘y’等等。所以你得說慢點。”看著爺爺一副不學會不罷休的認真模樣，我被感動了。漸漸地，我靜下心來，開始耐心地教爺爺學英語，爺爺也在認真地給字母做漢語拼音。

突然，爺爺指著字母“g”問我：“孫女，你看，這個字母該怎么注音？”我一副洋洋得意的神情說：“呵呵，還是讓我來告訴你吧！”我看著字母“g”，心想該怎么給它做漢語注音呢？還真把我給難住了，沒辦法，我只好找后援——妹妹，一起來想。

妹妹摸摸腦袋，眼珠“骨碌”一轉，眉開眼笑地說：“‘g’不是‘急’嗎？”我嘴里默念著“g——急——”對呀，于是趕忙幫爺爺寫了上去。爺爺見了，樂得嘴都合不攏了。

看著爺爺認真的樣子，我不由得想起了一句名言：活到老，學到老。其實，大家都應該有這種精神，因為知識是無窮無盡的。

四年級基礎英語（實用18篇）篇四

1、含反義詞的成語。

遠近聞名、積少成多、左鄰右舍、里應外合、黑白相間、頭重腳輕

2、含近義詞的成語——生龍活虎 ?胡言亂語 ? 東奔西走 ? 千言萬語

3、表示高興的成語——興高采烈 ?眼開眼笑 ?欣喜若狂 ?喜出望外 揚眉吐氣

4、三字俗語：紅眼病、摔跟斗、笑面虎、碰釘子、墻頭草、順風耳、千里目

5、表示性格特點的成語

活潑可愛 ?能說會道 ?溫柔體貼 ?心靈手巧 ?虛心好學 ?精明能干

6、關于動物的成語

望子成龍 ? ?來龍去脈 ? ?群龍無首 ? ?龍飛鳳舞 ? 如虎添翼

調虎離山 ? ?騎虎難下 ? ?照貓畫虎 ? ?天馬行空 ? ?汗馬功勞

馬到成功 ? ?老馬識途 ? ?牛刀小試 ? ?笨鳥先飛 ? ?呆若木雞

膽小如鼠

7、描寫四季特點的成語：

春：春暖花開 ?春色滿園 花香鳥語 ?花紅柳綠 ? 百花盛開

夏：驕陽似火 ?暑氣逼人 烈日當空 綠樹成蔭

秋：秋風送爽 ? 秋高氣爽 ?秋色宜人 ?春種秋收

冬：冰天雪地 ?寒氣襲人 ?寒冬臘月 ? ?白雪皚皚 ? 鵝毛大雪

四年級基礎英語（實用18篇）篇五

星期五上午第一節課的課間，我在書包里找起了英語書。

可左找右找，已經把書包都翻了個底朝天，還是沒有找到英語書的蹤影。我想：是不是把英語書忘家了呢？想到這里，我便像熱鍋上的螞蟻一樣急得團團轉了。

好朋友關宇辰似乎看出了我的煩惱，開始給我出謀劃策：“你認識四年級的一些人嗎？”“不認識。”我十分郁悶，可忽然卻又眼珠一轉，咦？我不是認識張浩奇嗎？走，去找張浩奇去！關宇辰立刻和我直奔四（6）班。可是，到了四（6）班門口，看了一下四（6）班的課程表，沒想到四（6）班的第二節課竟然也是英語課！唉！這希望看來是泡湯了呀！

就在這時，上課鈴響了。我們只好快速回到了教室，卻看見了有些同學正在發英語《學練優》，這時我才松了一口氣：原來這節課不講課，是要做《學練優》啊！但即使這樣，我的心仍然是忐忑不安。

最擔心的事情還是發生了！快下課的時候，突然聽到英語老師說：“請同學們將英語書翻到53、54頁，跟著我讀。”這時，我的心又猛地提到了嗓子眼，生怕被老師發現。還好同桌心地善良、眼疾手快，趕緊把他的英語書挪過來讓我一起看。

這次英語課沒帶英語書，可真是讓我難為透頂啊！我以后一定要牢記教訓，改掉粗心大意的毛病。

四年級基礎英語（實用18篇）篇六

之——去、到 ? 使——出使 ?浥——濕潤剩 --- 古時侯四匹馬拉一輛車，稱為一剩。

更盡——再飲完 ?故人——老朋友號啕 --- 形容大聲哭。 ? 端詳 --- 仔細地看。

諸生 ---總稱教室里的所有學生。洞察 --- 觀察得很清楚。 遲鈍 --- 反應慢，不靈敏。

愜意 -- 很滿意，很舒服。 ?紅眼病 --- 課文中指看到國強取得好成績非常羨慕而妒忌。

碰釘子 --- 比喻遭到拒絕或受到斥責。 ?摔跟頭 --- 比喻在生活中遇到各種困難。

凝視 --- 指聚精會神地看。 慎重 --- 認真謹慎，不草率。

靜謐 --- 形容十分寧靜。奢侈 --- 花費大量錢財追求過分享受。

蜿蜒 --- 指彎彎曲曲地延伸。 ? ? ? ? ? ? 遠眺 --- 向遠處看。

綰褲 --- 把褲子挽起來的意思。 ?協調 --- 配合得適當。

矗立 --- 高聳地立著。 ? ? ?得意 --- 稱心如意，感到非常滿意。

12、歸根到底 --- 歸結到根本上。

13、騰云駕霧 --- 傳說中指利用法術乘云霧飛行，也用來形容奔馳迅速或頭腦迷糊，感到身子輕飄飄的。

14、呼風喚雨 --- 原指神仙道士的法力，現在比喻能夠支配大自然或推動社會前進的力量。

15、浩浩蕩蕩 - 原指水勢廣闊壯大，現用來指氣勢大。

16、郁郁蒼蒼 - 形容草木蒼翠茂盛。

17、神秘莫測 - 使人捉摸不透，高深難測。

18、人跡罕至 - 很少有人去的荒僻地方。

19、應接不暇 - 形容來人或事情太多，接待應付不過來。

20、恍恍惚惚 - 精神不集中，看的不真切，不清楚。

21、隨遇而安 --- 能適應各種環境，在任何環境中都能滿足。

22、不可思議 --- 不可想象，不能理解。

23、枉費心機 --- 白白地耗費心思。

24、浩如煙海 --- 形容文獻資料非常豐富。

25、呲牙咧嘴 --- 形容兇狠或疼痛難忍的樣子。

26、嘟嘟囔囔 - 連接不斷滴自言自語。

27、左顧右盼 ---課文中指鵝來到一個新的的環境，東看看，西看看，一點兒也不拘謹。

28、引吭大叫 --- 伸長脖子，敞開喉嚨大叫。

29、局促不安 --- 形容拘謹、不自然、不安定的樣子。

30、三眼一板 - 比喻言行有分寸、有條理。課文中指鵝的吃法刻板，從不改變。

31、不勝其煩 --- 指忍受不了某種麻煩。

32、慢條斯理 --- 形容動作緩慢，不慌不忙。

33、變化多端 --- 變化多樣。課文中表現貓的叫聲長短粗細各異，富有變化。

34、生氣勃勃 --- 充滿生機與活力。課文中表現貓的可愛、淘氣頑皮及作者的喜愛之情。青青子吟，悠悠我心！

35、如怨如訴 --- 形容沒完沒了滴抱怨、訴說。課文中用擬人的手法來形容母雞拉長聲音的叫聲影響人的情緒，令人討厭。

36、趁其不備 --- 趁人不防備的時候。課文中指母雞在欺負自己的同類時是出其不意地下毒手，非常兇狠，讓人厭惡。

37、崇山峻嶺 --- 指高而險峻的山嶺。

38、氣魄雄偉 --- 課文中指長城表現出來的雄偉壯觀的氣勢。

39、神清氣爽 --- 形容人頭腦清醒，精神爽快。

40、隱隱約約 --- 看起來或聽起來不很清楚，感覺不很明顯。

41、南征北戰 --- 形容轉戰各地，經歷了許多戰斗。

43、征戰所到之處，十分順利，戰績輝煌。

44、久經沙場 ---- 沙場：戰場。 形容經歷了許多的戰斗，作戰經驗豐富。

45、神態自若 --- 神態安詳、鎮定，充滿必勝的信心。

46、躍躍欲試 --- 形容心里急切地想試一試。課文中是形容戰馬準備出征的樣子。

47、殊死拼搏 --- 打仗時拼著性命，竭盡全力。

48、絕無僅有 --- 世界罕見，在全世界沒有第二處。

49、理所當然 --- 從道理上說應當這樣。

50、突如其來 --- 突然發生。

51、恍然大悟 -- 形容忽然醒悟。

52、耀武揚威 --- 課文中指巡警憑借帝國主義的勢力在租界里炫耀武力，顯示它的威風。

53、鏗鏘有力 --- 課文中指周恩來回答問題的聲音有力、響亮而有節奏。

54、得意揚揚 --- 課文中指那個大個子看到租界里的中國巡警不給受傷害的中國人撐腰而顯得十分得意，神氣十足。

55、精疲力竭 --- 形容耗盡體力，極為疲乏。

56、患難與共 ---- 在不利處境中，共同承受困難或災禍。

57、形單影只 --- 形容孤獨，沒有伴侶。

58、茹毛飲血 --- 指原始人不會用火，連毛帶血地生吃禽獸。

59、毋庸置疑 --- 指無須懷疑，是鐵一樣的事實。

60、美味佳肴 --- 肴：指做熟的魚肉。課文中指味道鮮美、營養豐富的太空蔬菜。

61、滿目琳瑯 --- 比喻各種美好的東西很多（多指書籍或工藝品）。

62、頂天立地 --- 形容形象高大，氣概雄偉豪邁。

63、漫山遍野 --- 遍布山野，形容很多。

64、翻來覆去 --- 來回翻身。

65、無可奈何 --- 沒有辦法；沒有辦法可想。

66、虎背熊腰 --- 形容人的身體魁梧強壯。

67、名副其實 --- 名稱或名聲與實際相符合。

68、大名鼎鼎 --- 形容名氣很大。

69、迫不及待 --- 急迫得不能再等待。

70、贊嘆不已 --- 稱贊個不停。

四年級基礎英語（實用18篇）篇七

星期天早上，我去學英語。坐在旁邊的同學問：“你叫什么名字？”“易青，你呢？”“魏凡！”我還沒來得及再說話，老師就讓我們把準備好的英語書拿出來。

啊！我的英語書在家里！范肖鑫看著我焦急的樣子問：“怎么回事？”你為什么這么著急？”我說，“我忘了我的英語！”“我借給你！”說完，他翻出了他的英語書，但上面只有最后一頁。我看到他毫不猶豫地撕下那一頁，遞給了我。我說：“你給我的，那你寫了什么？”他流利地回答：“沒什么！我會回信的！"。

當老師來的時候，她站在范面前說：“你怎么寫后面的？””他說，“老師，我筆記本寫完了，沒帶新的。請見諒！”老師點點頭。

我們剛認識，但在我無可奈何的時候，他站起來把最后一頁借給了我。雖然這是一件小事，但卻深深打動了我。

四年級基礎英語（實用18篇）篇八

1、辨字組詞，并解釋這個字在所組的詞語中的意思。

瑕()字義是___________________________。

巒()字義是___________________________。

暇()字義是___________________________。

蠻()字義是___________________________。

2、“桂林山水甲天下”的“甲”在文中的意思是：()。你還知道哪些詞語表示這個意思?請寫幾個。

3、聯系課文，理解“舟行碧波上，人在畫中游”的意思。

4、讀句子，完成題目。

漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動;漓江的水真清啊，清得可以看見江底的.沙石;漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。

(2)學習這種寫法，用幾句話寫寫校園一景。

5、文中有不少“啊”字，他們在文中的讀音不盡相同。讀一讀，體會體會。

(1)漓江的水真靜啊。

(2)漓江的水真清啊。

(3)漓江的水真綠啊。

(4)桂林的山真奇啊。

(5)桂林的山真秀啊。

(6)桂林的山真險啊。

四年級基礎英語（實用18篇）篇九

如果把高考比作兩條腿走路，對于上了高中，英語基礎差的學生來說，就等于少了半條腿，所以，惡補基礎是最關鍵的。

1、加大閱讀量，可以看看簡單的英文報紙、雜志或者網站，就算不知道意思也得讀一次。也能看看英文電影，感受一下氛圍，寫作文時靈感突現的句子就能套上了。

3、聽力訓練。以聽帶讀。每次聽力訓練后，積累本次聽力材料中的基礎單詞。

4、學習初中英語課本。做配套練習。以語法，詞匯，閱讀練習為主。其他題型和練習可以忽略。

5、專項訓練和模擬考試。大量反復做真題。

以上就是針對英語基礎差的學生總結出來的方法，核心還是圍繞著詞匯量、多練習、多動筆，圍繞課本，提高課堂效率等方面展開，希望同學們在高中三年能鍛造一個不一樣的自己。

四年級基礎英語（實用18篇）篇十

1、精確數與近似數的特點。

精確數一般都以“一”為單位，近似數都是省略尾數，以“萬”或“億”為單位。

2、用四舍五入法保留近似數的方法。

根據題中要求，看到所要保留位數的下一位，如果這一位滿5，則向前一位進一;如果不夠5則舍去。而不管尾數的后幾位是多少。如精確到萬位，只看千位，精確到億位，只看到千萬位。最后一定要寫出單位名稱。

典型練習題。

一、填空。

1、一個數是由7個千、3個百和5個十組成的，這個數是()。

2、一個數從右邊起，百位是第()位，第五位是()位。

3、3465的位是()位，是()位數。“6”在()位上，表示()。“3”在()位上，表示()。

4、100里面有()十，一千里面有()百，10個一是()。

5、的四位數是()，的三位數是()，它們的和()，差是()。由()個千、()個百、()個一組成3207。

6、萬以內數的讀法是從()位起，按照數位順序讀;()位上是幾就讀()千;百位上是幾就讀()……;中間有一個或兩個0，只讀()個零;末尾不管有幾個零都()。

二、寫出下面各數的近似數。

698的近似數是：2956的近似數是：

3120的近似數是：2802的近似數是：

1004的近似數是：5023的近似數是：

四年級基礎英語（實用18篇）篇十一

“三多”原則是英語學習的秘訣，即多看、多背、多做，基礎差就要付出更多的努力，基礎差就要花更多的時間，下面就來看看第二種方法。

1、多看英語單詞。

單詞確實很重要，但是一味地背英語單詞效果并不那么好。高三的學生可以好好利用閑暇時間背單詞，首先，早起，利用上廁所的時間也可以背10個單詞左右，高三學生可以背記錄的單詞和高頻單詞。每天睡覺前把單詞寫在一張紙片上，背完就撕掉。在撕掉的那一刻，你會拼命的去記，生怕再也見不到了。效果真的特別好。每個學校都有跑操，高三的學生可以拿個小紙片或小冊子背誦，可以背誦6個左右單詞。因為你一路都在想單詞，記憶效果相當好。另外去教學樓的路上也可以順便看幾個單詞呢。就這樣，不到半個學期，高頻考點小冊子高三的學生可以背很多遍。全憑那些不起眼的時間，詞匯量當然就杠杠的了。

2、多做英語閱讀題。

完形填空以及閱讀理解，那就只能靠平時的練習了，在這個過程中，高三的學生要時時總結，縱深對比，千萬不要陷入題海戰術只做題，不總結的誤區當中。在做題的過程中，把英語各種體型都總結了一遍，積累了豐富的經驗，而且還提升了自己的英語閱讀速度，一舉兩得，所以做題是很重要的。其實，完形填空無非就是單項選擇加語境分析，也就是說，做完形填空你的語法要好，而且你要積累比較多的固定搭配，短語，特殊用法等，完形填空的語法還是很重要的，英語閱讀純粹是個人經驗積累多少的問題，只有保證一定的練習量，才能用質的提高!

四年級基礎英語（實用18篇）篇十二

一、加法運算定律：

1、加法交換律：兩個數相加，交換加數的位置，和不變。a+b=b+a。

2、加法結合律：三個數相加，可以先把前兩個數相加，再加上第三個數;或者先把后兩個數相加，再加上第一個數，和不變。(a+b)+c=a+(b+c)。

加法的這兩個定律往往結合起來一起使用。

如：165+93+35=93+(165+35)依據是什么?

3、連減的性質：一個數連續減去兩個數，等于這個數減去那兩個數的和。a-b-c=a-(b+c)。

二、乘法運算定律：

1、乘法交換律：兩個數相乘，交換因數的位置，積不變。a×b=b×a。

2、乘法結合律：三個數相乘，可以先把前兩個數相乘，再乘以第三個數，也可以先把后兩個數相乘，再乘以第一個數，積不變。(a×b)×c=a×(b×c)。

乘法的這兩個定律往往結合起來一起使用。如：125×78×8的簡算。

3、乘法分配律：兩個數的和與一個數相乘，可以先把這兩個數分別與這個數相乘，再把積相加。

(a+b)×c=a×c+b×c(a-b)×c=a×c-b×c。

數學學習方法技巧。

1、主動預習。

預習是學習的第一步，通過對新知識的預習，可以有效提高學習效率，培養自學能力。因此，學生需要養成主動預習的習慣，學會運用已學知識去獨立探究新知識。學生需要在老師的引導下學會學習，從預習中發現新的問題，并在課堂上有針對性的聽講，從而提高學習效率，達到學好數學的目的。

2、總結規律。

很多數學問題是有一定規律的，因此，在學習的時候，要學會總結規律，從而掌握類似題型的解題方法。在做完題目后，不要直接跳到下一道，而是要對這道題目進行思考分析，從而對解題思路進行總結。

在解題的時候，要對題目進行思考，了解題目考察的知識，解題的關鍵和其他解法，從而提高自身的解題能力和應變能力，鍛煉數學思維能力。

3、關于作業。

作業能夠有效鞏固所學的知識，從而加深對知識的理解和運用。但是很多學生并不能正確對待作業，反而覺得這是負擔，從而在做作業的過程中抱有消極的心態。這就要求學生轉變心態，避免粗心、求快的錯誤習慣，認真完成作業。

四年級基礎英語（實用18篇）篇十三

四年級基礎英語（實用18篇）篇十四

出乎意料 農耕社會 騰云駕霧 程控電話 歸根到底 欣喜若狂 形態各異

人聲鼎沸 山崩地裂 不容置疑 神秘莫測 神來之筆 千姿百態 人跡罕至

尺有所短 寸有所長 ?用武之地 美味佳肴 應接不暇 坐臥不安 消磨時光

不可思議 精神大振 ?枉費心機 引吭大叫 慢條斯理 趁其不備 神態自若

電話號碼 浩如煙海 枯枝敗葉 ?久經沙場 南征北戰 所向披靡 若有所思

殊死拼搏 號啕大哭 恍然大悟 ?協調有序 形單影只 和睦相處 遠洋船舶

患難與共 受益匪淺 年少氣盛 ?年逾古稀 筋疲力盡 鏗鏘有力心！

四年級基礎英語（實用18篇）篇十五

一、加法運算定律：

1、加法交換律：兩個數相加，交換加數的位置，和不變。a+b=b+a。

2、加法結合律：三個數相加，可以先把前兩個數相加，再加上第三個數;或者先把后兩個數相加，再加上第一個數，和不變。(a+b)+c=a+(b+c)。

加法的這兩個定律往往結合起來一起使用。

如：165+93+35=93+(165+35)依據是什么?

3、連減的性質：一個數連續減去兩個數，等于這個數減去那兩個數的和。a-b-c=a-(b+c)。

二、乘法運算定律：

1、乘法交換律：兩個數相乘，交換因數的位置，積不變。a×b=b×a。

2、乘法結合律：三個數相乘，可以先把前兩個數相乘，再乘以第三個數，也可以先把后兩個數相乘，再乘以第一個數，積不變。(a×b)×c=a×(b×c)。

乘法的這兩個定律往往結合起來一起使用。如：125×78×8的簡算。

3、乘法分配律：兩個數的和與一個數相乘，可以先把這兩個數分別與這個數相乘，再把積相加。

(a+b)×c=a×c+b×c(a-b)×c=a×c-b×c。

一、讓活動帶領學生走進數學殿堂。

興趣是的老師，興趣是的動力。學生的求知興趣一旦被調動起來，他們就會積極參與，努力探索，專心傾聽的學習習慣是學生主動參與學習過程，提高課堂學習效率的前提，而興趣也是專心傾聽的根本。因此針對低年級學生活潑好動、控制能力差、精神集中不持久等特點，在課堂上，教師盡可能把枯燥乏味的單純的知識教學變得生動、有趣，充分激發起學生的學習興趣，為了吸引學生的注意力，使他們上課專心聽講，教師上課時一定要精神飽滿，力求語言生動有趣，條理分明，使課堂引人入勝，使每個學生樂意聽。讓學生能夠做到堅持專心傾聽，并在專心聽講的基礎上，讓學生能更快更牢的掌握課堂知識，讓學生的語言和表達能力也得到更大的提高。

的美國教育家杜威認為，教育即生活。在教學活動中加入具體的活動，并讓學生參與其中，這就給了學生更多的實踐數學知識的機會。如，在學習分數加減法的時候，設計一次超市購物的活動，把不同的商品標價定為各個小數，讓一部分學生作為顧客購買商品，另一部分學生作為售貨員，計算“顧客”所購買商品的總價格。學生在老師的引導下，在體驗超市購物的同時學會了小數的加減法及其應用。教學過程中的參與性活動讓學生有了自主參與的機會，他們體驗到了數學應用的樂趣和數學學習的快樂。設計精彩的活動會讓學生學習興趣大增，參與意識強烈，對于數學教學有很大的促進作用。

二、培養學生從生活中發現數學和應用數學的興趣。

數學來源于生活。教師要培養學生學會從生活實際出發，從平時看得見、摸得著的周圍實物開始，在具體、形象中感知數學、學習數學、發現數學和實踐數學的興趣。如：我在教學《觀察物體》中“鏡面對稱”的內容時，先讓同學都去照一下鏡子，然后在小組立交流：人在鏡子里的特點，鏡子內外人的前后、上下、左右的位置有沒有變化，學生通過活動和交流能總結出：照鏡子時內外的人上下、前后不會發生改變，而左右位置發生對換。

1、為了讓課堂變得生動一點，我們要在教學中力求措辭用語生動形象、帶有強烈情感，語調抑揚頓挫，語氣和緩而帶有變化。對于學生的評價，我們也要注意措辭和語氣，給予強化性的鼓勵贊揚。數學教學中，我們努力使自己做到活潑多樣，動靜結合，從而調動學生學習的積極性，使學生隨時隨地樂意積極表達自己的看法和想法，由想動口到想動手。因為動口和動手都是促使學生動腦的途徑。

2、領略數學教材無聲語言的作用。在數學教材的每一節都安排了例題，而這些例子全都是經過精心設計，符合各層次學生的實際情況，大多都是圖文并茂的。我在教學之中注重引導學生通過例題去體會學數學的實用性、可行性和重要性。作為教師，除了把那無聲的文字變成有聲的語言，來教育鼓勵學生，使學生的情感和情趣融合在一起，把學生從課堂引入現實生活當中，從而達到既教書又育人的目的。

3、運用現代手段，多層次增加數學知識給學生的各種感觀刺激。多媒體軟件或課件，讓我們把數學知識分解成直觀形象的元素，通過視覺、聽覺等感觀刺激傳遞到學生的心靈。從而調動學生學習數學的積極細胞。

三、滲透藝術教育，激發學習興趣。

1、通過動口、動手，豐富表象。

我在教“正方形面積”一課時，先讓學生把身邊的正方形找出來，然后讓學生對面積大小進行比較，再自己動手畫畫一角是怎樣的動手畫畫正方形，并想想它們的面積大小為什么不一樣，如何求正方形的面積。在總結完正方形面積的求法后，又讓學生進行比賽，看誰計算得快，最后舉例說明在日常生活當中如何計算正方形物品的面積。

2、調動學生積極性，各抒己見，注重應用。

數學學科除了注重培養學生的思維能力以外，千萬不能忽視學生口頭表達的能力。學生學習數學以后，對于知識和應用，大多有各種想法。我們不能認為口頭表達能力訓練是語文課的專利。此時，讓學生多一點發表自己的想法和高見，會對提高學生學習數學的興趣有不容忽視的幫助;同時我們還培養了學生追求真知的熱情;也消除學生學習緊張的情況，使學生在輕松愉快的環境中牢牢掌握知識。

3、舉一反三，培養創造能力。

讓學生通過親身體驗，直接參與，在活動中產生思想，充分給學生動手操作，以動腦思想的機會來激發他們的學習興趣。我們除了以各種方法激發學生的求知欲外，還要注意培養學生的創造能力，即舉一反三能力，從而擴展學生思維，增長學生知識。如教“平行四邊形面積”時讓學生通過把兩個完全一樣的平行四邊形拼成長方形的方法掌握平行四邊形面積的求法。同時，給學生兩個完全一樣的梯形，提示他們類似的求面積方法，讓學生舉一反三，體會不同圖形，相同的求面積方法。同時還可以適當設計一些表演，如讓兩個同學扮演兩個形狀一樣的梯形或平行四邊形，表演相遇后經過各種嘗試組成一個長方形的經過。小小的活動卻能調動學生創造的積極性，整個表演過程，學生必然情緒高漲，學習積極性也必然得以提升。

四年級基礎英語（實用18篇）篇十六

一、加法運算定律：

1、加法交換律：兩個數相加，交換加數的位置，和不變。a+b=b+a。

2、加法結合律：三個數相加，可以先把前兩個數相加，再加上第三個數;或者先把后兩個數相加，再加上第一個數，和不變。(a+b)+c=a+(b+c)。

加法的這兩個定律往往結合起來一起使用。

如：165+93+35=93+(165+35)依據是什么?

3、連減的性質：一個數連續減去兩個數，等于這個數減去那兩個數的和。a-b-c=a-(b+c)。

二、乘法運算定律：

1、乘法交換律：兩個數相乘，交換因數的位置，積不變。a×b=b×a。

2、乘法結合律：三個數相乘，可以先把前兩個數相乘，再乘以第三個數，也可以先把后兩個數相乘，再乘以第一個數，積不變。(a×b)×c=a×(b×c)。

乘法的這兩個定律往往結合起來一起使用。如：125×78×8的簡算。

3、乘法分配律：兩個數的和與一個數相乘，可以先把這兩個數分別與這個數相乘，再把積相加。

(a+b)×c=a×c+b×c(a-b)×c=a×c-b×c。

數學學習方法技巧。

1、主動預習。

預習是學習的第一步，通過對新知識的預習，可以有效提高學習效率，培養自學能力。因此，學生需要養成主動預習的習慣，學會運用已學知識去獨立探究新知識。學生需要在老師的引導下學會學習，從預習中發現新的問題，并在課堂上有針對性的聽講，從而提高學習效率，達到學好數學的目的。

2、總結規律。

很多數學問題是有一定規律的，因此，在學習的時候，要學會總結規律，從而掌握類似題型的解題方法。在做完題目后，不要直接跳到下一道，而是要對這道題目進行思考分析，從而對解題思路進行總結。

在解題的時候，要對題目進行思考，了解題目考察的知識，解題的關鍵和其他解法，從而提高自身的解題能力和應變能力，鍛煉數學思維能力。

3、關于作業。

作業能夠有效鞏固所學的知識，從而加深對知識的理解和運用。但是很多學生并不能正確對待作業，反而覺得這是負擔，從而在做作業的過程中抱有消極的心態。這就要求學生轉變心態，避免粗心、求快的錯誤習慣，認真完成作業。

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四年級基礎英語（實用18篇）篇十七

(一)分析本課內容在教材中的地位和作用。

(二)本節課的教學目標、重、難點。

在“知識目標”中，通過教學讓學生掌握本課的詞匯運用;“能力目標”方面：指導學生在任務型教學模式中，讓學生學會用英語與他人談論人的個性特征和形容詞的比較的話題，以及進一步提高聽力能力和英語語言表達能力;“情感、態度、價值觀”方面：通過師生在教學的雙邊活動中主動性和創造性的發揮，激發學生的學習興趣，體驗英語語言的美，體驗知識間的相互應用、相互依存、聯系，讓學生充滿自信，體驗成就感和合作精神。本課教學重點是：myfavouriteschoolworkisto……難點在于把所學知識運用到實際談話中去。為達到以上的教育教學目標，根據英語“課標”中強調課程要從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生的綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程以及我校學生的實際，我將在教學中采用多媒體輔助教學、任務型教學模式，結合聽說法、游戲法以循序漸進的方式來進行教學。

教法的選擇固然重要，但學法也是必不可少的，我們都知道，教學的主要任務不是積累知識，而是發展思維。教師在傳授知識的同時，更主要是的教會學生方法，發展能力，通過思考，將有關知識重新提煉總結，鑒于本課句型特點及學生現有的知識水平，我準備引導學生采用聽、看、讀、想、說的方法來學習本課，通過聽、看，達到有所思，有所得，能說出問題的關鍵，幫助學生掌握學習重點，多表揚，勤鼓勵，便不同層次的學生都有學習教育積極性，在知識上均有所提高。

合理安排教學程序是教學成功的關鍵之一。針對學生的認識情況和本課教材特點，從任務型教學入手，我分四個活動進行教學設計：

活動一：激趣導入。

在教學的開始我以“啞劇”表演導入課堂，運用肢體語言進行師生互動活動引出與本課有關的話題，如：playbasketball、singsongs、drawpictures、domyhomework等學校相關的功課，本環節以學生原有的知識為切入點談論過去所做的活動，不知不覺地將學生引入教學交往的境地，進入本課的話題，達到潤物細無聲之效果，使學生形成積極的情感，主動思維，并形成良好的語感。

活動二：新舊銜接，感受知識的形成。

認為要充分挖掘教材的內涵，從學生已有的知識經驗進行遷移，培養他們遷移類推的能力。在這里我讓學生表述自己喜歡的學校功課如：iliketo……，又通過游戲自然引出本節課的重點句型“myfavouriteschoolworkisto……”這里我以充分相信學生為宗旨，以任務型教學為主線，把任務明確的交給學生，讓他們感受到自己的能力，無論他們成功與否，這都是對他們的一次鍛煉。我帶來了一段教學錄象請大家看一下(視頻剪輯1)至此活動得到進一步升華，不僅反饋于第一環節的活動，也為本節的`重點突破環節打下基礎。同時激起學生的求知心和參與的，使他們感受到成功的樂趣，體會到英語的魅力，而這一過程正是培養學生的語言能力形成的過程。

活動三：生生的互動探討與聽力能力的反饋。

采用任務型教學途徑，借助多媒體課件輔助教學，讓學生聽音做事。在活動之前，我給出學生明確的任務找出：whatisdanny'sfavouriteschoolwork?,學生帶著任務去聽，更能使他們進一步對聲音語言進行體會、感受，這就是本課的重點突破環節。

此后，我又以學生喜聞樂見的卡通人物“蠟筆小心”為切入點，進行知識的拓展遷移。我再次通過任務型教學途徑，分小組。結合循序漸法進行活動：先讓“小心”和孩子們進行零距離對話，然后遷移到師生對話，最后過渡到生生互動討論編排對話。大家再來看一下我的教學錄象片段(視頻剪輯2)這里學生在討論、交際互動的過程中，使其口語交際能力提高到一個新的高度，激起學生的交際，讓學生體驗到成就感和合作精神，從而突破本課的難點。

活動四：結尾設懸，培養學生寫的輸出。

課堂最后，我又設懸念，讓學生找出課桌中藏有什么，當學生興高采烈地找到卡片時，我趁機進行寫的滲透，讓他們把所學知識運用到實際，這里我也帶來了一個小片段(視頻剪輯3)。到此為止，學生完整地感受了任務型教學的過程、方法和本節課學習的最終目的。

以上的教學過程我注重學生的興趣，貫穿“快樂教學”為指導思想，給學生足夠的時間，讓他們有機會展示;給學生熱情的鼓勵，讓他們體驗成功的樂趣。我相信當學生真正擁有了學習的，“要我學”就成了“我要學”;當學生掌握了學習的方法，就真正成為了學習的主人。

四年級基礎英語（實用18篇）篇十八

我家里有三個可愛的小烏龜，我家的小烏龜可惹人喜愛！

小烏龜的殼比一角的硬幣大一點兒，小烏龜背上的殼就像山包。這個“山包”中間刻有好好幾個扁扁的六邊圖案，小烏龜背上殼的顏色是深綠的，小烏龜殼的形狀是圓溜溜的。

小烏龜的頭只有紅豆那么大，小烏龜的頭上面長著一雙似寶石一般大小的黑眼睛，小烏龜如同黑寶石一般的眼睛下面長著一個人字形的小嘴，如果你不仔細觀察小烏龜的嘴，根本就看不到小烏龜的嘴是什么樣子的。烏龜的小腳爪很尖，抓人很疼。如果你惹怒了它，它肯定會跟你作戰到底的。烏龜的尾巴短短的，你一抓他的尾巴，小烏龜就立刻縮進它的“殼家”去，小烏龜腹部的殼是扁圓的，顏色是白白的，很像一件衣服的一部分。腹部殼的圖案是門邊該圖案，很有趣！

我家的這三只小烏龜分別叫“吉森”、“牡林”、“大壯”。其中“大壯”喜歡吃肉，其它二個喜歡青菜。

有一次，我在桶子里放了二塊石頭，他們好像在問“這是什么！”

這就是我家的烏龜，很可愛嗎？