教學工作計劃的實施過程中，需要動態調整和優化，以適應學生學習進展和變化的教育需求。通過閱讀一些優秀的教學工作計劃，我們可以了解到不同教師的教學方法和教學理念，從而提升自己的教學水平。

美術教案星空（通用18篇）篇一

1、學習繪畫大師的表現方法，大膽地利用線條、色彩表現自己對星空的想象。

2、在探索活動中，能感知冷暖色調強烈的對比關系，對顏色感興趣。

3、在操作中能仔細觀察，樂于探索。

1、知識經驗的準備：觀察夜晚的星空，感知夜晚星星明亮是因為有其暗而黑的天空襯托。

3、材料準備：錄音機、磁帶、顏料、油畫筆、調色盤、畫紙（油性筆蠟筆備用）水桶、抹布、膠帶紙、畫架等。

一、引起興趣：

小朋友們，你們仔細觀察過天上的星星嗎？它是什么樣子的啊？有多少呢？（幼兒討論回答）。

今天，老師要帶你們到星星的世界里去走一走，看看它們的模樣，看看它們是怎么“生活”在一起的。

二、（播放課件）欣賞星空動畫。

天上的星星數得清嗎？（數不清……）它們“生活”在一起你們覺得怎么樣啊？（很美、奇妙、神秘…）。

三、1、（播放課件）引導幼兒欣賞繪畫大師凡高的作品《星夜》的表現手法。

這幅畫是畫家凡高的作品，跟我們剛才看到的一處星空是不是很相似？（幼兒討論）。

老師總結：在深藍的天空中，旋轉著月亮、星星和彗星黃色的光點組成了想旋渦一樣的圖形，給人一種神秘、流動的感覺。（課件分解圖示）作品就是利用點、線組成圖形，把光速、星體流動的感覺表現出來的。

2、欣賞世界兒童畫家米羅、科爾內依的星空系列想象畫。

（播放課件：米羅星空系列作品選）（幼兒欣賞）。

小朋友你們喜歡嗎？老師也和你們一樣非常喜歡。看這些畫像不像我們小朋友的畫呢？隨心所欲、想象奇特。

（播放課件：四幅合拼圖）我們來看看米羅在作品中對星星作了哪些想象，畫了哪些奇妙的形呢？（有小人、有眼睛、有魚、有……）再看看畫面中用了哪些色彩？（紅、黃、綠、——暖色；黑、藍、紫——冷色）老師將色彩按冷暖分類排列，讓幼兒感知冷暖色的強烈對比，了解哪些色是暖色哪些是冷色。

3、（生活應用）讓幼兒在自己或別人的穿戴上找一找冷暖色。

4、讓我們來看看米羅在畫中是怎樣運用冷暖色的：（一種是亮的星體用暖色、亮色，周圍用冷色、暗色襯托；另一種星體用冷色、暗色，周圍用暖色、亮色襯托。這樣暖色更暖、更亮，冷色更冷、更暗，所要表現的形象更突出、更醒目。）。

三、幼兒自主探索、自主創作。

小朋友，欣賞了大畫家凡高、米羅的星空，你們是否也想表現自己的星空呢？好，讓我們再次走進星空大世界，并展開你們想象的翅膀，去創造你們心目中神奇、美妙的星空吧！（幼兒自由創作，教師適當給予指導。）。

四、展示幼兒作品，自由欣賞、互相評價。

美術教案星空（通用18篇）篇二

整個活動，我先從幼兒想象天空，后欣賞大師作品，再進行想象創作這三個環節設計的，在活動中，幼兒通過與教師提供的作品直接主動對話，使他們潛在的藝術潛能被充分的調動起來，這充分說明，孩子是完全可以理解一些簡單的美學知識和規律的，這幅畫自由、輕快、無拘無束，通過欣賞之后再進行繪畫創作來深化幼兒對作品的感受，這時的孩子們充滿了自信，從而大膽的繪畫，體驗了成功的快樂。

過去的評價作品往往是以“誰畫的像范畫？”“誰畫的好？”這些標準來衡量畫的好壞，它不僅限制了幼兒的想象力，而且也違背了新《綱要》的精神。而我這次的評價就本著尊重幼兒的想象和對作品的理解為出發點，如“我們的星空畫好了，感覺怎么樣？你都看到了什么呢？”這是一個開放性的問題，它可以使孩子的思維更寬廣、話題更拓展、思想更個性，顯然，之后我聽到了各種不同的答案。

美術欣賞中，同樣一幅畫給不同的幼兒欣賞會有不同的情況產生，今后的美術欣賞活動中，我會不斷總結、反思，不斷提高自己的藝術欣賞能力。

美術教案星空（通用18篇）篇三

1、初步欣賞、探討美術大師米羅的作品《星空》，感受作品的意境美。

2、嘗試利用點、線進行創造性的表現星空，體驗合作的樂趣。

3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

美術教案星空（通用18篇）篇四

1、 學習繪畫大師的表現方法，大膽地利用線條、色彩表現自己對星空的想象。

2、 在探索活動中，能感知冷暖色調強烈的對比關系，對顏色感興趣。

3、 在操作中能仔細觀察，樂于探索。

1、 知識經驗的準備：觀察夜晚的星空，感知夜晚星星明亮是因為有其暗而黑的天空襯托。

2、 課件準備：宇宙星空動畫。

3、 材料準備：錄音機、磁帶、顏料、油畫筆、調色盤、畫紙（油性筆蠟筆備用） 水桶、抹布、膠帶紙、畫架等。

一、 引起興趣：

小朋友們，你們仔細觀察過天上的星星嗎？它是什么樣子的啊？有多少呢？（幼兒討論回答）

今天，老師要帶你們到星星的世界里去走一走，看看它們的模樣，看看它們是怎么“生活”在一起的。

二、（播放課件）欣賞星空動畫

天上的星星數得清嗎？（數不清…）它們“生活”在一起你們覺得怎么樣啊？（很美、奇妙、神秘…）

三 、

1、（播放課件）引導幼兒欣賞繪畫大師凡高的作品《星夜》的表現手法。

這幅畫是畫家凡高的作品，跟我們剛才看到的一處星空是不是很相似？（幼兒討論）

老師：在深藍的天空中，旋轉著月亮、星星和彗星黃色的光點組成了想旋渦一樣的圖形，給人一種神秘、流動的感覺。（課件分解圖示）作品就是利用點、線組成圖形，把光速、星體流動的感覺表現出來的。

2、欣賞世界兒童畫家米羅、科爾內依的星空系列想象畫。

（播放課件：米羅星空系列作品選）（幼兒欣賞）

小朋友你們喜歡嗎？（------）老師也和你們一樣非常喜歡。看這些畫像不像我們小朋友的畫呢？隨心所欲、想象奇特。

（播放課件：四幅合拼圖）我們來看看米羅在作品中對星星作了哪些想象，畫了哪些奇妙的形呢？（有小人、有眼睛、有魚、有------）再看看畫面中用了哪些色彩？（紅、黃、綠、------暖色；黑、藍、紫------冷色）老師將色彩按冷暖分類排列，讓幼兒感知冷暖色的強烈對比，了解哪些色是暖色哪些是冷色。

3、（生活應用）讓幼兒在自己或別人的穿戴上找一找冷暖色。

4、讓我們來看看米羅在畫中是怎樣運用冷暖色的：（一種是亮的星體用暖色、亮色，周圍用冷色、暗色襯托；另一種星體用冷色、暗色，周圍用暖色、亮色襯托。這樣暖色更暖、更亮，冷色更冷、更暗，所要表現的形象更突出、更醒目。）

三、幼兒自主探索、自主創作。

小朋友，欣賞了大畫家凡高、米羅的星空，你們是否也想表現自己的星空呢？（------）好，讓我們再次走進星空大世界，并展開你們想象的翅膀，去創造你們心目中神奇、美妙的星空吧！（幼兒自由創作，教師適當給予指導。）

四、展示幼兒作品，自由欣賞、互相。

美術教案星空（通用18篇）篇五

1、從形式語言入手（色彩、圖形等），初步感受“星空”的美。

2、嘗試用圖形來表達自己對作品的認識和感受。

3、通過感知對比色、圖形聯想，體驗欣賞活動的樂趣。

1、觀賞星座圖。

2、ppt、音樂鋼琴曲《星空》。

3、4大張畫紙（星夜）、顏料盤8個(紅、黃、藍、綠、黑)、圓點刷子16個（每組1大2中1小）、水彩筆16支。

一、導入：

小朋友，你觀察過晚上的天空嗎？晚上的天空有些什么？（ppt1）

二、欣賞：

1、（ppt2）西班牙有個大畫家——米羅爺爺。他的爸爸是個天文學家，喜歡用天文望遠鏡觀察星星，米羅爺爺受他爸爸的影響也很喜歡看星星，還很喜歡畫星星。

2、看，這就是米羅爺爺的畫，美嗎？

你認為它美在什么地方？你看到了什么？（月亮、星星、一個個黑黑的圓點）黑黑的圓點表示什么呢？（一閃一閃的星星）有首歌曲《小星星》，我們來唱一唱。你還看到了什么？（線條）

師指小人，你覺得這像什么？（娃娃）他的表情是怎樣的？（驚訝、開心）

3、除了線條、圖形，你還看到了哪些漂亮的東西呢？（色彩）

4、(ppt4)米羅老爺爺為什么喜歡這幾種顏色呢？（出示顏色標記）顏色和顏色之間藏著一個小秘密：對比色。（紅——綠、黃——藍、黑——白）老師身上有對比色嗎？你們找一找自己身上有哪些對比色？對比色放在一起，會使顏色的對比更明顯，黃的更黃，藍的更藍。

5、鮮艷的對比色、有趣的圖形、跳躍的線條，米羅爺爺用這些向大家講述了一個美妙的故事。告訴你們哦，米羅爺爺畫畫有一個特點，就是喜歡把自己看到的景色用圖形表示，然后再通過想象加上一些顏色和線條，就把它組合成一幅美麗的畫了，而且他的畫中常常出現米字型。

6、如果請你給這幅畫取名字，你會取個什么名字呢？

7、如果讓你畫星星的話，你會把一顆顆星星連畫成什么樣子呢？

1、今天我們四個小朋友合作畫《星空》。請看步驟圖：

四人合作：海綿圓點刷印大小黑圓點 水彩筆連線 棉簽添畫及涂色。

2、幼兒4人合作畫，提醒幼兒涂色時注意畫面的干凈，可用紙巾吸顏料。

3、展示，欣賞同伴作品。

大班美術教案：有趣的噴畫

1、學習噴畫的技能，體驗噴畫方法再現物體形象的樂趣。

2、養成干凈整潔的習慣。

1、幼兒利用光線做影子游戲。

2、1—4種調好的顏料；每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布；擦手布。

a) 出示噴畫范例：小象的影子，引起幼兒的學畫興趣。

老師：畫上是什么動物？畫的前面沒有光也沒有小象，小象的影子怎么會到紙上呢？

b)學習噴畫的方法。

i.先將圖畫紙鋪平，再把自己喜歡的物形卡片放在紙上，然后用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在紗窗上來回刷），將顏色噴在紙上，這樣有物形卡片的地方，因為噴不到顏色而不變色，噴完后過一會將物形卡片輕輕拿掉，就留下了物形的影子。

ii.為了使畫面更漂亮，可以噴2或3種顏色：噴完一種顏色后，必須等晾干才能噴另一種顏色。

c)提出要求，幼兒操作，老師巡回指導。

d)請幼兒欣賞作品，說一說喜歡哪幅作品，為什么。（引導幼兒從圖案排列美觀、色彩搭配好、噴色均勻等方面進行欣賞評價）。

美術教案星空（通用18篇）篇六

一、引起興趣：

小朋友們，你們仔細觀察過天上的星星嗎？它是什么樣子的啊？有多少呢？（幼兒討論回答）。

今天，老師要帶你們到星星的世界里去走一走，看看它們的模樣，看看它們是怎么“生活”在一起的。

二、（播放課件）欣賞星空動畫。

天上的星星數得清嗎？（數不清…）它們“生活”在一起你們覺得怎么樣啊？（很美、奇妙、神秘…）。

三、

1、（播放課件）引導幼兒欣賞繪畫大師凡高的作品《星夜》的表現手法。

這幅畫是畫家凡高的作品，跟我們剛才看到的一處星空是不是很相似？（幼兒討論）。

老師：在深藍的天空中，旋轉著月亮、星星和彗星黃色的光點組成了想旋渦一樣的圖形，給人一種神秘、流動的感覺。（課件分解圖示）作品就是利用點、線組成圖形，把光速、星體流動的感覺表現出來的。

2、欣賞世界兒童畫家米羅、科爾內依的星空系列想象畫。

（播放課件：米羅星空系列作品選）（幼兒欣賞）。

小朋友你們喜歡嗎？（------）老師也和你們一樣非常喜歡。看這些畫像不像我們小朋友的畫呢？隨心所欲、想象奇特。

（播放課件：四幅合拼圖）我們來看看米羅在作品中對星星作了哪些想象，畫了哪些奇妙的形呢？（有小人、有眼睛、有魚、有------）再看看畫面中用了哪些色彩？（紅、黃、綠、------暖色；黑、藍、紫------冷色）老師將色彩按冷暖分類排列，讓幼兒感知冷暖色的強烈對比，了解哪些色是暖色哪些是冷色。

3、（生活應用）讓幼兒在自己或別人的穿戴上找一找冷暖色。

4、讓我們來看看米羅在畫中是怎樣運用冷暖色的：（一種是亮的星體用暖色、亮色，周圍用冷色、暗色襯托；另一種星體用冷色、暗色，周圍用暖色、亮色襯托。這樣暖色更暖、更亮，冷色更冷、更暗，所要表現的形象更突出、更醒目。）。

三、幼兒自主探索、自主創作。

小朋友，欣賞了大畫家凡高、米羅的星空，你們是否也想表現自己的星空呢？（------）好，讓我們再次走進星空大世界，并展開你們想象的翅膀，去創造你們心目中神奇、美妙的星空吧！（幼兒自由創作，教師適當給予指導。）。

四、展示幼兒作品，自由欣賞、互相。

美術教案星空（通用18篇）篇七

新《綱要》提出幼兒美術的價值在于它能激發情趣，激活興趣，培養幼兒的創新意識，賦予幼兒滿足感和成就感。

而在進行名畫欣賞時，我發現幼兒對米羅的畫特別感興趣，他的畫中往往沒用什么寫實的手法來明確具體的物像，只用了一些線條、大小不同的點、和扭曲重組的形狀來繪畫，這些都類似于兒童涂鴉期的偶得形狀，充分顯露了大師兒童的心理。而我選擇米羅的這幅作品《星空》就是以簡單的色彩，通過點線來構圖，抽象的表現了夜晚星空的神秘，充分調動了孩子們想象的空間和表現的欲望，作品非常適合中大班幼兒的思維特點和認知的特點，于是我設計了這節美術欣賞活動《星空》。

美術教案星空（通用18篇）篇八

1.欣賞作品，感知畫面中筆觸、色彩、形象所傳達出來的感情，并能用語言進行表述。

2.能通過水油分離的特殊機理效果表現星空。

2.顏料、托盤、小噴壺、橄欖油、鉛畫紙。

一、直接導入。

今天俞老師帶來了幾張色卡，請大家看一下。

教師出示黑、深藍、深紫、粉藍、粉紅、粉紫色卡。

看過這些卡片，你覺得哪些顏色你看過以后會有害怕的感覺。

深的顏色相比淺顏色會讓我們更有恐懼和壓抑的感覺。

二、欣賞作品。

(1)引導幼兒觀察、描述畫面。

幼兒1：我看到了房子、星星、月亮、樹。

幼兒2：樹像火在燃燒、天空像在旋轉。

幼兒3：畫面在動、有點暈。

(2)引導幼兒從顏色上欣賞、討論。

老師：這幅畫用了哪些顏色?

幼兒：有黑的、灰的、黃的、藍的……。

老師：這么多灰暗的顏色聚集在一起你看了有什么感覺?

幼兒：心里有點不開心、有點害怕。

教師小結：畫家用了很多灰暗的深藍色、還有深紫色，同時又用了很明亮的黃色，色彩對比非常強烈，給人一種很不安的感覺。

(3)引導幼兒從線條上欣賞、討論。

老師：這幅作品中畫家用了哪些線條?

幼兒：用了波浪線、螺旋線……。

老師：哪些地方用了波浪線?給你什么感覺?

幼兒：天空用了波浪線，我覺得云在翻滾……。

老師：畫家在什么地方用了螺旋線?

幼兒：星星和月亮周圍用了螺旋線……。

老師：星星和月亮被緊緊地包住了，那是什么感覺?請和你的好朋友相互緊緊地抱住，感受一下，那是什么樣的感覺?(肯定很難受)。

教師小結：星星和月亮好像被旋渦圍住了，大樹像火苗一樣向上旋轉著上升，藍顏色、紫顏色和黃顏色對比強烈，畫家用這些顏色和形象表達了自己緊張、憂郁、難過的感情。

三、欣賞教師作品。

讓幼兒觀看教師的作品上，星空是柔和而輕松的。

幼兒：沒有，感覺很舒服很輕松。

粉粉嫩嫩的顏色會給人舒緩柔和的感覺。

四、引導幼兒用輕松愉快的心情進行創作。

教師：你們知道我是用了什么方法畫的這張星空圖嗎?

教師重點引導幼兒如何使用水油分離的機理效果表現柔和而輕松的星空。

(1)出示噴壺、顏料讓幼兒想想你可以用這些工具怎么表現星空。

(2)教師示范并交代創作要點。

五、幼兒創作。

幼兒動手創作，教師巡回觀察，輔導幼兒表現。

美術教案星空（通用18篇）篇九

2、引導幼兒選擇適當的方法、顏色表現星空。

3、培養幼兒審美情趣，激發幼兒對藝術活動的興趣。

4、感受作品的美感。

5、感受色彩對比。

重點與難點：

如何激發幼兒自由想像，大膽表現多彩的星空，培養幼兒表現想像中的星空及組織畫面的能力。

美術教案星空（通用18篇）篇十

引導語：有一位西班牙的大畫家，他叫米羅，他也在美麗的夜晚出來欣賞天空的景色，那米羅都看到了什么呢？我們一起來欣賞一下吧！（ppt課件）。

1、引導幼兒從“點”出發，大師的作品。

2、引導幼兒從“顏色”出發，感受大師的作品。

3、引導幼兒從“線”出發，感受大師的作品。

4、通過為作品起名字，提升幼兒的整體欣賞能力。

引導語：你能給作品起個名字嗎？

師總結：你們說得真好，畫家米羅給這幅作品起了一個好聽的名字叫星空，（輕音樂）在一個美麗的夜晚，星星們在快樂的跳著舞，月亮在旁邊靜靜的欣賞著這一切，有一個人高高的舉起雙手，看著滿天的星星，好像在和星星們說著悄悄話呢！

美術教案星空（通用18篇）篇十一

此活動評析從內容選擇、活動設計、教學過程，教師的教法與表現.教學效果五個方面進行。

首先，教師在選擇內容方面能考慮幼兒年齡特點。興趣、經驗和接受能力。"星空"主題具有廣泛性，挑戰性，和前瞻性，內容能激發幼兒的內心感受.培養幼兒的想像力和創新精神。

第二，在活動設計方面教師考慮到了幼兒知識經驗和生活經驗準備，教具、學具的準備.同時還有教師自身的準備(如略案，詳案的準備)，具體思路是觀念樹立一一信息收集一一資料準備一一教案設計。

第三，教學過程分為四個層次：感覺一一智慧(領悟，發現，想像)一一表現一一創作。教師通過談話導入星空的話題，引起幼兒的興趣，教師的問題是遞進的：你見過美麗的夜空嗎?夜空中都有什么?你見過.知道的星星是什么樣的呢，沒見過的星星又是什么樣的，幼兒回答的過程也是思維逐漸深入擴展的過程。幼兒討論星空中有星星，月亮、勺子星、房子星、大熊星、飛機星、桃子星等。過程的第二塊內容是欣賞教師與名家的作品，并討論交流，孩子們的積極性高，表現好，幼兒為教師的作品鼓掌，為大師的作品驚奇，紛紛發表自己的見解大師的作品進一步引導幼兒觀察教師眼中的星空，是想像轉化為具體表現方法。大師的作品引導幼兒感受作品的意境美及簡單的表現技法，線條，色彩的運用，提醒幼兒用喜歡的材料，合適的方法表現星空。有許多幼兒直接用小手，觸摸喜歡的顏色，大膽繪畫，自由表現。小手自由了，心靈自由了，伴著興奮的情緒體驗，潛在的藝術本能被調動，創作熱情充分展示。作品評議是活動必要和重要的一部分，是另一個欣賞活動。評議以師幼兒自評、互評為主，幼兒互為學習，互相提高。

第四，教師的教法與表現。教師創設條件豐富幼兒的生活，知識經驗;注重幼兒審美情感的體驗，創設輕松愉快的環境，自由感受美，表現美;提供多種材料，實踐操作中發展幼兒手眼協調和動手能力，教師具備一定的藝術素養，較廣泛的藝術知識和技能，并且有創新精神。

第五，教學效果。幼兒的作品可以是創新的、多種多樣的，每位幼兒的星空各具特色。如會炸的星，治病的星，機器人星，開滿鮮花的星空，燈籠星空，蛇星，表現手法也多種多樣(畫、吹、噴)，很好的完成了教學目標，開闊了幼兒視野，發展了幼兒的想像和創作，培養了幼兒的口語表達能力，調動了幼兒積極情感，體驗了成功，培養了自信。

總之，此次活動.幼兒在教師的正確引導下，在感知、理解、活動過程中，幼兒不斷豐富內心感受，兒童樂于表達，善于表達，爭著表達.并創作了一幅幅充滿童真、童趣，富有創新的作品。

美術教案星空（通用18篇）篇十二

一、能斗膽勇敢畫出星空下的房子及其擺布的景致。

二、能有規律的用卡紙貼上窗戶。

三、培育晉升孩子全力、斗膽勇敢地作畫癖好。

藍色、黃色卡紙多少好多，剪刀，膠水，勾線筆。

1、出示藍色卡紙，引出課題。

這是什么？

2、貪圖情景：向導幼兒說說星空下的景致，教師樹模。

一、添畫上星星后，藍色卡紙變成為了什么？

二、星空下會有什么呢？

三、向導幼兒說出星空下有高高、低低、大大年夜大大年夜小小的房子，還有各種景致。

四、教師依照幼兒中興添畫上場景。

五、星空下的房子以及日間瞅到有什么不同呢？

六、教師樹模把景致涂成影子。

3、貼上窗戶。

一、房子黑黑的，我感應很難熬憂傷，有什么法度榜樣把房子亮起來呢？

二、教師樹模用黃色卡紙貼上窗戶。

三、請個別幼兒一塊兒來樹模，提醒幼兒要把窗戶貼的直直的。

4、出示小朋友范畫，瞅一瞅、說一說，誰的畫最分外。

5、幼兒作畫，教師巡歸誘導。

一、提作畫要求。

二、教師及時表揚畫的好的孩子。

6、講評。

美術教案星空（通用18篇）篇十三

1、知識經驗的準備：觀察夜晚的星空，感知夜晚星星明亮是因為有其暗而黑的天空襯托。

2、課件準備：宇宙星空動畫。

3、材料準備：錄音機、磁帶、顏料、油畫筆、調色盤、畫紙（油性筆蠟筆備用）水桶、抹布、膠帶紙、畫架等。

美術教案星空（通用18篇）篇十四

美術教案星空（通用18篇）篇十五

1、了解星星和月亮在晚上出現。

2、會畫美麗的星空。

3、體會星空的美麗。

4、培養幼兒良好的作畫習慣。

5、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

畫紙，畫筆，星星圖片，月亮圖片。

畫出心中美麗的星空。

一、復習導入。

二、引出月亮。

有小朋友說到了月亮。真棒。太陽公公是白天出現，給我們帶來暖暖的陽光，那么，月亮姐姐就是晚上出來，帶給我們美美的月光。

晚上出來的，除了月亮姐姐，還有什么呀?

哦，對了，是小星星。

三、畫出美麗的星空。

晚上，一個大大的'月亮掛在天空，還有一些閃閃亮亮的星星在一邊，天空是不是非常漂亮呢?小朋友們應該都見過星空，在自己心里呢，也有一副美麗的星空。現在，拿起我們手中的紙和筆，把我們心中的心空畫一畫吧。

不會畫的，在畫畫中有原則性錯誤的，老師在一旁引導教導。

四、點評。

哇，小朋友們都畫出了美麗的星空呢。每個小朋友的星空都是不一樣的，都非常漂亮。讓我們一起來欣賞欣賞吧。

美術教案星空（通用18篇）篇十六

1、欣賞米羅的《星空》，感受各種元素、符號組合而成的神奇效果。

師：米羅爺爺畫了那些形狀的星星？

2、與幼兒討論圖形重疊的地方有哪些？

3、教師示范：

（1）在畫紙上畫上各種形狀的星星，重點示范星星之間的重疊。

（2）用2——3條長長的弧線把星星連起來。

4、欣賞相關的幼兒作品。

美術教案星空（通用18篇）篇十七

在進行名畫欣賞時，我發現幼兒對米羅的畫特別感興趣，他的畫中往往沒用什么寫實的手法來明確具體的物像，只用了一些線條、大小不同的點、和扭曲重組的形狀來繪畫，這些都類似于兒童涂鴉期的偶得形狀，充分顯露了大師兒童的心理。而我選擇米羅的這幅作品《星空》就是以簡單的色彩，通過點線來構圖，抽象的表現了夜晚星空的神秘，充分調動了孩子們想象的空間和表現的欲望，作品非常適合中大班幼兒的思維特點和認知的特點，于是我設計了這節美術欣賞活動《星空》。

活動名稱：星空。

年齡段：5——6歲。

美術教案星空（通用18篇）篇十八

1、在欣賞中初步學習用點、線、花的畫法來裝飾人物形象，鼓勵幼兒大膽作畫。

2、在創作中體驗線描畫的樂趣，能較細心地完成作品。環境創設范畫，記號筆，繪畫紙。

一、欣賞范畫：

2、說說自己喜歡的.理由，引出線描畫。

3、激發幼兒作畫的欲望。

二、討論示范繪畫過程：

1、怎樣畫呢？先畫什么？再畫什么？

2、引導幼兒作畫時先用筆勾畫出不同的人物形象輪廓，注意線條的流暢。

3、添畫星空背景。

三、幼兒操作，教師巡回指導：

1、鼓勵幼兒大膽作畫。

2、引導個別幼兒畫時細心地分割布局和裝飾。

四、展示幼兒的作品。

說說自己喜歡的畫。價值分析：

讓幼兒以欣賞者的角度，再通過師幼互動一步步去“剝解”畫面，這樣會使幼兒加深對人物的不同形象和線描畫的具體認識。

討論、示范繪畫過程，讓幼兒在理解掌握繪畫的基礎上投入操作，會增強幼兒作畫的興趣，同時也會提升幼兒繪畫質量。反思與調整：