參加比賽可以提高自身的能力和技能，并與他人進行有益的競爭。綜上所述，比賽是一項積極向上的活動，它帶給我們的遠不止是名次，更是一種成長和進步的機會。

籃球比賽初中（匯總17篇）篇一

一、比賽時間：203月22日開始（每周二、四、五）兩周時間。

三、比賽辦法:。

1、第一階段(預賽階段),八個班抽簽分成兩組進行小組循環賽；

2、第二階段(決賽階段)進行交叉淘汰賽,每組1、2名交叉比賽決出前四名，每組3、4名交叉比賽決出五、六名。

3、每場比賽打四節,每節打8分鐘，若全場打平則由每隊各出三人罰籃決勝負。

4、比賽時間為包時制。

四、服裝要求:。

各隊統一比賽服裝(背心短褲),印制號碼為4～15號,號碼數不能超出此范圍。服裝不統一或無號碼不能上場比賽。

五、錄取名次:比賽錄取前六名。

六、未盡事宜由藝體教研組補充。

籃球比賽初中（匯總17篇）篇二

摘要：研究表明，用比賽法取代傳統籃球教學方法，不僅能在教學實踐中激發學生的興趣，調動學生的積極性，培養學生堅強的意志以及良好的籃球意識，還能使學生通過不斷的體育教學養成良好的鍛煉習慣，從而為終身體育奠定良好的基礎。

籃球比賽初中（匯總17篇）篇三

在假期中，發生了許多有趣的事。但最令我記憶猶新的是我和好朋友“面包”一起去村文化廣場里打籃球。

我和“面包”興致勃勃地來到廣場，恰巧那里也有一群和我們同齡的孩子們，我們采用石頭布的方式來分組，石頭為一組，布為一組。分好組后，激烈的籃球比賽開始了，首先由我們隊發球，一個身強體壯的男孩子首先出場，他直接把球發給了我，對面的球員見球在我手上，一窩蜂地來搶我的球，我直接把球傳給了站在球籃下面的隊友，他騰空一躍，直接一個空心球為我們隊奪得了第一分。“面包”也是我的對手，當對面的發球員把球傳到“面包”手里時，我馬上上前去搶他的球，他由于平日里經常練習打球，球技也十分精湛，他一個漂亮的假動作，繞過我，可我也不放過他，一直守著他。他突然加快步伐跑過球籃，右手一個奮力地勾球，但由于我一直阻擋他的視線，他這個勾球沒能進。卻被我方的守籃員搶到了籃板，并把球傳給另一名隊員拉出三分線，再傳給我，我高高跳起，一手拿球，一手扶球，輕輕一推，球進了！“面包”見情況不妙，采用了逐一盯防的戰法，他拿到球后，直接避開所有人，來了一個三步上籃，對方也拿到了一分。戰況愈打愈烈，直至太陽親吻著西山時，比分也還是僵持不下。比賽接近尾聲，大家都用盡了全力，最終，“面包”一個完美的三分球結束了比賽，我們雖然輸了，但友誼第一，比賽第二，我們雖敗猶榮！

籃球這項運動真是又鍛煉身體又好玩啊！我以后要多打籃球，爭取在下一次比賽中勝利。

籃球比賽初中（匯總17篇）篇四

尊敬的各位領導、老師。親愛的全體裁判員、運動員以及在場的各位同學：

大家上午好!

金風送爽，丹桂飄香。在這碩果累累的金秋十月，廣鐵軌道交通學院20__年“新生杯”籃球賽在學校領導的大力支持下，在全體運動員、教練員、裁判員以及工作人員的共同努力下，經過幾十場緊張、激烈、公正的比賽，圓滿完成了各項比賽任務，今天就要落下了帷幕了。我謹代表我們輔導員向各位裁判員、運動員以及全體工作人員表示熱烈的祝賀和衷心的感謝!

“新生杯”籃球賽作為我院一年一度的大型體育賽事，以“豐富我校的校園文化生活，體現大學生朝氣蓬勃、積極向上的精神狀態，培養我校新生的團結協作能力”為目的舉辦，極大的豐富了廣大新同學的課外生活，強健了學生體魄，有效地推動了我校籃球運動的發展。

本屆“新生杯”籃球聯賽，由廣鐵軌道交通學院學生會承辦，在比賽中，各位運動員充分發揮出了“友誼第一，比賽第二”的精神，不屈不撓、頑強拼搏，賽出了水平、賽出了風格、賽出了友誼。

現在，廣鐵軌道交通學院20__年“新生杯”籃球聯賽即將落下帷幕。比賽時間雖然短暫，不足以讓我們盡情揮灑激情、展示青春，但卻可以讓我們記載一種精神，傳承一種動力。希望全體同學在以后的學習和生活中，把本屆籃球賽所體現出來的永不服輸、一往無前的精神發揚光大，并將“更高、更快、更強”的運動理念帶到今后的學習、工作和生活中去，以飽滿的熱情、昂揚的斗志、拼搏的精神，創造出廣鐵學校新的輝煌!

最后，請允許我再一次向為本屆“新生杯”籃球聯賽做出貢獻的所有老師和同學們表示衷心的感謝!謝謝大家!

籃球比賽初中（匯總17篇）篇五

橙色方底線發球，拿到球向前推進，剛一跨過中圈，裁判的哨子便響了起來。比賽結束了，一場，比賽比分也十分焦灼，最后是以兩分之決出高下。球場的兩側是兩種截然不同的景象。此處一塊小小的籃球場上人類兩種對立的感情再次出現，失敗的一方的悲嘆無奈感傷勝利者的欣喜激動激昂，二者同時于此出現一種在這頭一種在那方。

這是3月17日的一場比賽以吞下兩場敗績的高一六班迎戰同樣未嘗首勝的高一四班。在兩場不勝的情況下已經宣告提前出去備戰明年的比賽先是以數十分的分差慘敗三班第二場又以個位數的劣勢遺憾不敵二班。成績雖略顯慘淡但斗志依舊昂揚。

中圈跳球，身披橙色號碼背心的四班率先得了球權，開始了本場第一次進攻，帶球殺入禁區被防守球員將球斷下攻守交替。

如此你來我數個回合比分焦灼雙方各有一球入賬。此時六班叫下了暫停進行換人的調整和戰術的安排。從暫停前的場上局勢來看六班的女生與前兩場相比不論是持球，配合，防守，進攻都有了極大的提升，這必然是她們辛苦訓練所換來的結果。她們的成長是令人欽佩的，一個個夜晚的揮汗如雨一次次不知疲倦的奔跑跳躍，讓人沒有平靜，不由得為她們感到驕傲。

一節戰罷第二節開始六班位配合默契的搭檔小李和小駱心有靈犀互送妙傳將比分優勢擴大。攻守過程十分激烈裁判多次鳴哨中斷比賽，火藥味十足。

努力的拼搏讓他們愈加強大，這是會是一支今所有對手膽寒的隊伍，他們今年的征程已然結束但明的路途已然明亮。六班人，六班魂，不曾在跌倒時迷惘，在也不會于榮譽中迷失。我們的心臟向渾身送著不羈的熱血，鑄就了我們激昂的斗志和不屈的靈魂。在灰燼中重生在磨礪中生長。這是我們每個六班人的意志這是我們精神相聯之處。

我們不會倒下，我們會站起沖鋒，這是我們的勝利，請待，卷土重來日…作者：程曦。

籃球比賽初中（匯總17篇）篇六

在這個星期的星期五，我們學校舉行了一場別開生面的.籃球比賽，參賽的隊伍有我們五（7）班和五（3）班，比賽時間是下午第三節。“叮鈴鈴”隨著一聲上課鈴，籃球比賽也開始了，我班的同學們都抬著椅子去操場上觀看比賽，球隊隊員們整裝待發，備戰接下來的比賽。

“嘟……”隨著裁判的哨聲，比賽開始了，我班的五位首發隊員精神抖擻，其他同學在場外也很興奮。裁判開始發球了，我班的球隊隊員“楊佳樂”和敵方的一名隊員跳球，裁判開始拋球了，在球距離地面兩米左右的時候，我班的“楊佳樂”就以迅雷不及掩耳之勢把球打到了我方要進攻的場子里，我班的拉拉隊高興地大聲喊著：“五（7）班，加油，來一個，好球。”而球隊的同學也是不負眾望，給我們來了個“開門紅，”我們班的同學更是喜上加喜，高興得合不攏嘴，但我們的對手五（3）班也不是等閑之輩，他們隊的主力：王佳健一陣狂突之后上籃，“刷，”球進了，他們班的拉拉隊也高興地喊：“五（3）班加油，五（3）班，必勝。”我們班的同學也跟著為我班加油。加油聲、跑步聲、掌聲響成一片，而隊員們也努力拼搏，你進一球，我進一球，不過我們五（7）班還是技高一籌，最后比打敗五（3）班，當裁判吹哨以示比賽結束時，我們班的同學都高興得從椅子上跳起來，在那時我才發現，原來我蒼白的收被拍紅，我的脖子也有一點兒痛。我還發現原來嗓門很大的啦啦隊隊長—朱建元，說話的聲音也變得有些沙啞。這些都是為了給隊員加油而造成的，不過，我覺得這非常非常地值得。這次籃球賽使我很難忘，我永遠也不會把他忘懷。

籃球比賽初中（匯總17篇）篇七

今天下午，我們盼來期望已久的籃球比賽，前兩節課，我們養足了精神，準備第三節課和七班大戰一番。

上課鈴一打響，我們班便沖到了籃球場上，整好了隊伍，等老師來宣布比賽開始。一會后，我看到夏老師和吳老師帶著七班過來了，突然，夏老師大喊了一聲：“兩班除了上場的同學外，都做到籃球場外看比賽，”等準備好了后，夏老師吹響了哨子，比賽開始了，雙方跳球，我們班球權，球在我的手上，運到半場后，我準備傳球，可發現沒人，便僵持著，等到最后的5秒的時候，我實在是沒辦法了，只好跳投3分，居然還進了，球到了七班的手中，后衛沖到禁區內一條龍上籃沒進，我們家4號搶到籃板，又是一條龍上籃，也沒進，就這樣僵持下去，到了第一節結束，我們班還以落后2分。

第二節開始了，七班的球權，運到半場后，在三分線外不停地導球，最后由七班的38號殺到禁區后，一個小跑投在籃筐上了七八圈后，居然了出來了，他們班的25號搶到了籃板，并把球放進籃筐里，我們以一個快速的長傳到了我的手中，我接到了球后，立即沖到了籃下，以一個急停跳投把球投了進去，還造成了對方38號的犯規，球罰進后，我們班還差1分，之后的8分鐘，我們兩班持續上分，到了最后18秒的時候，我們班還以落后1分，球在我的手中，我點了一下，假裝投籃，將防守隊員晃后，沖進籃下，以一個拉桿將球甩了進去，結束了這場比賽。

籃球比賽初中（匯總17篇）篇八

運動使我快樂，運動使我健康。下午放學，我走到校門前碰到了張盛涵，聽他說要去操場跑步，我想自己昨天剛定下一個每天堅持鍛煉的任務，可不能食言，而且鍛煉對自己的體育成績也有好處，想到這兒，我便跟著張盛涵一起走進了操場。

走進了操場，我發現這里人非常的多，熱鬧非凡，有的三五成群的坐在臺階上休息談話，有的三兩個人一起在跑道上比賽跑步，有許多的人圍成一個圓用轉球眼的方式分配隊友進行一場籃球比賽，在足球場上也有人在練習足球。

突然我和張盛涵看到班長李永博和一些同學在打籃球，我們兩人也在學校上籃球班，可是開學三個星期都不碰球了，我們也一時手癢，便跑了過去征求李永博的同意，李永博爽快的答應了，就這樣，我和張盛涵加入了籃球比賽。

果不其然，對方把球傳給了張盛涵，我當機立斷向張盛涵跑去，希望可以將球攔下，可還是慢了一步，我嘗試從他手中搶球，可不管我如何嘗試，就是無法從他手中搶球，最后張勝寒一球定勝負帶領對方獲得了勝利。

作者：施浩澄。

今天，我上了一節籃球課，這一次的籃球課我們玩得非常開心。

當到了打比賽的時候，我們一個個都躍躍欲試，想展示自己的實力。分組分好了，我們首先發球，小王一下子就傳給了我，我也不甘示弱，一下子就投了出去，可剛碰到了籃筐，又反彈回來，被敵方拿到了球，于是我便一直跟著他，找個機會在掏他手中的球，好！有破綻，我猛地沖了下去，他發現了我，立馬傳給了他的隊友，他的隊友一個轉身，再一投，球進了。

現在暫時是他們領先，我們更不能松懈，隊友傳給了我，我不像上次那樣魯莽，直接投球，而是先把球給隊友，然后再快速跑到籃筐底下，這樣離得近，好投一點，隊友把球給了我，我一個轉身投球，球進了，我們現在2？2追平了。

在第三個回合，我們不斷進攻，可敵方配合得很好，傳球也傳得準，我們不能搶到球，只能讓他們沒有投球的機會，于是一直這樣僵持了很長時間，終于，他們投了一球，可沒有投進，打到籃板又反彈回來，我們有一位“高人”，所以搶籃板比我們都容易，我隊拿到球，便很快向籃筐發起猛烈的進攻，雖然他們配合得很好，但有個缺點，喜歡幾個人一起防一個人，我們便用上這點，不停地傳球，他們一會兒跑這，一會兒跑那，我們一下子傳了個遠球，他們便來不及跑，我們投進了。

這真是一場有意思的球賽。

籃球比賽初中（匯總17篇）篇九

現在學生的身體素質和身心健康越來越被人們重視，初中階段又是學生一個很重要的發展階段，所以體育教學成了初中教育中不可或缺的一項教學內容。在初中學習過程中，體育鍛煉是提高學生身體素質，緩解學生學習壓力和幫助學生身心健康發展的重要方式。籃球是現在很熱門的一項運動方式，針對每個學生的身體狀況和能力對學生進行分層教學，有助于增強學生對籃球的興趣，提高學生的課堂參與度，讓學生在課堂學習和訓練中學到更多。在籃球教學中教師要在開始教學、設定目標、組織訓練等多個方面分層次地進行教學，只有這樣全方位的分層次教學，才能顧及到每一位學生的情況，提高籃球課程的教學質量。

一、分析學生的籃球水平，合理分組。

籃球這項運動并不是一個人的運動，它不僅需要技巧和水平，更需要小組的配合，只有大家團結在一起才能將籃球打得精彩。分層教學首先要先了解學生，只有對學生有了解才能根據學生的特點和學習情況對學生進行分層，讓學生在分層教學中受益。在了解學生的時候，教師可以從籃球基礎、學習能力這兩個方面對學生進行評定與劃分。比如有的.學生雖然沒有籃球基礎但是他的學習能力比較強；有的學生有籃球基礎但是接受新事物的能力比較弱；還有的學生既有籃球基礎又有很強的能力。教師在了解學生的水平后，可以將學生按照優差結合和互補的原則，將學生分成小組，這樣在學習和訓練的過程中學生之間就可以相互學習、互相交流、共同提高。根據學生的層次將學生分組學習和訓練，一方面可以營造好的運動氛圍，讓學生互相帶動進行體育學習和鍛煉；另一方面也可以讓學生形成團隊意識和合作意識，這對于學生以后打籃球比賽是很有幫助的，甚至也會影響學生以后的學習和生活。

二、分層次的教學目標及教學方式。

正是因為學生的情況不一樣，所以對每一位學生的要求也是不一樣的，分層次的教學目標可以讓學生對自己有正確的定位而且明白自己前進的方向。不同的學生學習籃球的能力和進度不一樣，如果在教學的過程中給所有的學生都設定一個目標，會使有的學生達不到目標，有的學生認為太簡單，這兩種情況都會打擊學生學習的積極性，也不利于學生籃球技術的進步。在籃球教學的過程中，對于基礎差的學生，教師對他們的要求應該是掌握好基本動作，打好籃球基礎，在運球過程中只要手不離球就可以，在教學的過程中也要多鼓勵他們，給他們信心；對于基礎比較好的學生，就應該教授他們一些打球的技巧，讓他們能在籃球運動中靈活地運用，在教學的過程中對他們嚴格要求；對于學習能力比較強的學生，教師要讓他們在學習的過程中進行創新，尋求新的打球方法，對于打球過程中出現的各種情況要靈活應對。在分層次的教學過程中，教師要根據學生的學習情況和心理需求進行教學，這樣學生在學習的過程中不僅能扎實基礎，還能根據自己的能力進行拓展和個性發展。

三、訓練中的分層。

無論是哪一門學科的學習，都需要在不斷的練習中提高和升華，籃球教學也是如此，需要學生不斷地訓練，在訓練的過程中發現自己打球時的問題，在訓練中發現自己和別人的差距并互相交流、互相激勵，做到最好。學校的統一教學，對于技術差點的學生來說，沒有扎實的基礎技術，在訓練中會頻繁地出錯，打擊學生的自信心；對于那些有能力的學生來說，統一的訓練會讓他們覺得枯燥、沒有難度，會逐漸失去學習籃球的興趣。針對這種情況，在訓練的過程中教師要根據學生的情況進行分層次訓練，基礎薄弱的學生就先練習基本的動作，比如運球、投籃等；基礎技術比較扎實的學生教師可以組織他們進行籃球比賽，在比賽的過程中不斷地增加難度，挖掘他們的潛力，讓他們在訓練中得到提升。關于體育教學還有一個問題，就是男生和女生的體質和能力不同，在進行籃球教學的時候，教師可以將男生和女生分開進行訓練，這樣更有利于教學。在日常的籃球教學中，教師可以發現男生對籃球比較感興趣，而很少有女生喜歡籃球這一體育項目，如果讓男生和女生一起訓練，一方面女生可能會放不開去學習和運動；另一方面男生和女生體力不一樣，一起訓練很容易打消女生的積極性。因此，在籃球訓練教學中教師要考慮到這個問題，將男生和女生分開訓練，這樣在教學的時候老師也可以針對性地進行教學，更容易幫助學生提高籃球水平和教學質量。

很多教學實踐證明，分層次的教學方式的確可以改善教學質量，提高學生的積極性，讓學生更有針對性地學習，有更大的發展。在初中體育教學過程中，教師要學會了解學生，在不同的教學階段根據學生的情況，對學生進行分層次教學，引導學生正確認識自己，根據自己的實際情況提升自我。在其他體育項目的教學中，教師也可以嘗試著實行這種教學模式，有針對性地對學生提出要求、進行訓練，讓學生在體育鍛煉方面做得更好。

籃球比賽初中（匯總17篇）篇十

1、籃球:行進間急停急起運球,急停跳投,教學比賽。

2、素質練習:俯臥撐,加速跑,單腳跳。

[教學目標與任務]。

1、通過學習籃球行進間急停急起運球,投籃以及教學比賽,進一步提高學生籃球基本技戰術水平以及學生裁判工作能力。

2、通過素質組合練習,發展學生力量、跳躍、協調性、速度等素質,培養學生吃苦耐勞、團結互愛等意志品質。

[教學程序]。

一、開始部分(3分鐘)。

1、體育委員整隊,報告出勤情況。

2、師生問好。

3、教師宣布本次課內容:籃球、素質。

4、安排見習生。

要求:集合隊伍快靜齊,見習生旁聽,協助教師工作。

二、準備部分(6分鐘)。

學生熟悉球性練習。

組織教法:。

1、教師講解練習的方法,即學生運用已經學過的動作或者模仿所見過的某些球星的動。

作,每人一球在指定的區域內進行熟悉球性練習。

2、教師下到學生中間一起練習或做一些動作讓學生模仿。

要求:學生不能投籃。

三、基本部分(32分鐘)。

1、行進間急停急起運球練習(8分鐘)。

動作要領:運球速度快變慢,跨步急停緩前沖,急起運球慢變快,重心前移后腿蹬。

教學重點:手、腳、身體重心協調一致。

教學方法:。

(1)教師先進行示范并講解動作要領。

(2)學生分兩邊看示范聽講課。

(3)學生成四列橫隊列于籃球場中線。

(4)學生分組練習。

練習方法:學生快速運球朝籃球場端線方向作急停急起動作,根據自身能力調節快慢。

(5)教師認真觀察學生動作并及時糾正錯誤。

(6)請個別學生示范,教師進行講評。

2、急停跳投練習(8分鐘)。

動作要領:急停動作與運球急停相同。投籃時雙腳用力蹬地跳起,眼睛瞄準籃,抬肘伸臂,翻撥指球出手。

注意事項:前臂與手腕要控制好處手力量。

教學關鍵:向上舉球和起跳動作協調一致。

組織教法:。

(1)教師講解、示范動作,學生認真觀察,注意聽講解。

(2)學生分組列于中線(圖2)。

(3)學生分組進行急停跳投練習。

要求:球不管有否投進,都只做一次投籃動作。

(4)投完籃的同學運球返回中線接到隊伍的后面。

(5)教師全場觀察學生練習情況,及時個別糾正錯誤。

3、教學比賽(10分鐘)。

組織教法:學生分成人數相等的小組進行半場教學比賽,由學生擔任裁判,裁判可輪流。

擔任。教學比賽結束后,教師進行講評。

4、素質練習(6分鐘)。

組合練習:(1)俯臥撐8次;(2)加速跑;(3)“火車前進”

練習方法:由隊伍排頭同學開始在起點做俯臥撐8次后向前加速跑到對面端線,與此同時,下一位同學便可開始做俯臥撐練習,與此類推,依次進行。待全組同學都跑到端線后用游戲“火車前進”返回起點。先到的隊為勝,最遲到達的隊集體做俯臥撐5次。

四、結束部分(4分鐘)。

1、放松練習。

組織教法:學生成體操隊形散開,聽教師口令進行放松練習。

2、師小結本次課情況。

3、教師宣布下一次課內容、地點。

4、安排值日生還器材。

5、師生再見。

[課堂教學設計說明]。

1、開始部分嚴格遵守體育課的課堂教學常規,按照常規要求進行。

2、在準備部分安排籃球熟悉球性練習,其重要目的是通過運用已經學過的`動作達到鞏固和進一步提高籃球的基本技術;通過教師啟示動作學生可以自由發揮(復習已學過的運、傳接球技術或模仿球星的動作),讓學生更進一步學習籃球技術,提高學生的模仿能力,為以后的教學奠定基礎。這次課的準備部分通過讓學生自由練習,教師參與,融合師生關系,讓學生有一個自主學習的空間,充分調動學生練習的積極性,為以后教改做一般的嘗試。

3、在基本部分的籃球教學中,首先是運用體育課的基本教學方法進行籃球基本技術(行進間急停急起、急停跳投)的教學,讓學生觀察教師的言傳身教,通過觀察、模仿、達到學習的目的:其次,在籃球教學比賽中,讓學生自己組織比賽,學生自己輪流擔任裁判工作,有利于培養學生組織能力,進一步運用所學過的籃球基本知識于實踐中,通過實踐又可以檢驗所學過的基本知識,達到一個新的水平,最后聽教師的講評,學生自己衡量自己的籃球水平。

籃球比賽初中（匯總17篇）篇十一

活動地點：西校籃球場。

活動人物：xx班全體同學。

活動組織者：xx，xx。

活動目的：（1）增進同學之間了解，促進同學間的友誼，增加同學的凝聚力；

（2）鍛煉身體，增進同學對籃球的認識。

活動流程：（1）比賽開始前，體委xx帶領同學們熱身，并詳細講明。

合組對決賽。男生4人，女生6人，決出冠軍。

（3）體委對本次比賽進行總結，并對勝出人員給予獎勵。

活動意義：通過班委組織此次活動，調動同學積極性，使同學們極參與，同學們在賽場上輕捷的步伐，矯健的身影，和他們表現出來的頑強拼搏的精神，不服輸的韌勁，給觀賽的同學們以震撼，在賽場同學們激情澎湃的表現下，啦啦隊也發出一陣陣響徹云霄的喝彩加油聲。比賽過程中場中始終一片熱血沸騰，場上同學盡管受傷，擦破手臂或者重重摔下，但他們依然堅持到底，永不退縮，這種精神深深的感染了在場的每一位同學，讓我們更加珍惜相聚的每一刻，更加認真的面對接下來的每一天的大學生活。同時也對體育運動有了更深刻的了解。

籃球比賽初中（匯總17篇）篇十二

為了使廣大學生提高身體素質，增強集體主義觀念，增強班級的活力和凝聚力，使榮辱觀教育以一種生動活潑的形式深入到學生心中，工商管理學院舉辦了院籃球比賽。我們市場營銷1101班全體同學也積極參與這次活動中。

在比賽前兩個星期，體育委員就開始組織班級隊員進行訓練。每天早上，我們班的男隊員都不辭勞苦地聚在一起進行籃球訓練。體育委員會組織監督大家跑步，投籃，跑位等。隊員們服從體育委員的安排，積極地投入訓練。雖然訓練比較單調枯燥，但是我們班隊員也不喊苦不喊累，認真配合體育委員，互相磨合，一起討論戰術，培養默契。而我們班的女同學看到隊員這么刻苦地訓練，也會主動地幫他們買早餐，買飲料，還會時不時地發短信問候我們的男隊員。面對這些給力的關懷，我們班男隊員更加賣力地進行訓練，為院籃球比賽做好充分的準備。

在比賽期間，我們一共打了四場比賽，對手分別是農經1101，農經1001，市營,1001，電商1001，取得了兩勝兩負的成績。我們班全體運動員自覺遵守比賽規程，聽從指揮，服從裁判，發揮友誼第一，比賽第二的體育精神，頑強拼搏，奮力爭先，賽出了風格，賽出了水平。而場下的拉拉隊員也不甘示弱，拼命地為場上的運動員加油打氣。

其中對陣電商1001的比賽印象最為深刻。這場比賽的勝負將會決定雙方能不能出線。雙方隊員也清楚明白這場比賽的重要性，都提前半個小時進行熱身。到了籃球場后，我們才發現電商1001的師兄各個都很高大強壯，身體素質在我們之上。并且他們的籃球隊員人數遠遠多于我們。我們班隊員看到之后都情緒低落，覺得這場比賽勝算不是很大。而這個時候，班長看到隊員表情的變化，就迅速組織大家聚在一起開會。他不斷地鼓勵隊員們，讓隊員們聯想起訓練的情景。隊員們聽了班長一番話，就像打了強心針一樣，精神抖擻地迎接這場比賽。隨著哨聲響起，各方隊員都圍成一圈大喊加油后，比賽正式開始。雙方隊員都迅速進入狀態，個個雄姿英發。在場上你爭我奪，你攻我守，展開了一輪輪的投球，投球動作也帥氣利落，雙方隊員激情高漲，爭奪異常激烈。但是，師兄憑借他們出色的身體素質和豐富的籃球經驗，一開始就掌握了比賽的主動權，以13:2大比分領先我們班。班長看到場上形勢不妙，立刻叫了暫停，及時改變球隊的防守策略，叮囑我們班的高個子保護好籃板球。果然，這次暫停的戰術安排收到效果。我方隊員表現出強烈的取勝欲望，迅速的回防，多次將對方的球截獲，不斷干擾對方的投籃，是對方失去投籃的好機會。我們班的高個子也拼了命保護好籃板。雖然在上半場我們班落后，但不服輸的意志完完全全地在隊員的眼睛中顯示出來。終于在臨比賽結束3分鐘的時候，我方隊員投進一個關鍵的3分球，把比賽比分拉平，贏來了同學的喝彩。球場上奔跑的身影兒給我們留下深刻的印象，一聲聲喝彩，一陣陣掌聲把比賽推向了高潮。

比賽還剩下3分鐘，雙方隊員毫不松懈，不放過任何一個得分的機會。但是人數占劣勢的我們，因為輪換的人有限，所以體力明顯跟不上對方，隊員們都有點跑不動的跡象。場下的女生們看到這一切之后，都開始吶喊起來。她們當中有不喜歡籃球的，也有平時不喜歡講話的，但是這是時候，場上的運動員們拼搏的英姿深深感動了她們。全班每一個女生都為班級的英雄們歡呼吶喊，打氣加油。隨著哨聲響起，這場拉鋸戰終于落下帷幕，我們班最后痛失絕殺球，以一分惜敗。隊員們都垂頭喪氣，把失敗都歸咎于自己身上。這個時候，拉拉隊們并沒有抱怨球員，她們都喊起了市場營銷1101的口號，“北風吹，戰鼓擂，我們市營怕過誰！”，還有幾個女孩子還大喊“市營1101班的男生們，我愛你們！”，其他有些女生就遞飲料遞毛巾關心我們男隊員。最后我們男隊員還是排成一列，帶著微笑向觀眾們鞠躬，對拉拉隊的支持表示感謝，并且主動去跟電商1001的師兄握手，互相稱贊，送上祝福的話語。

通過這次院籃球比賽之后，同學們都體會到運動的快樂，加深學生之間的友誼，提供增進互相了解和溝通的機會，提高學生集體主義榮譽感，培育同學們的凝聚力、歸屬感，鍛煉培養學生的體育精神，使榮辱觀教育以一種生動活潑的形式深入到學生心中。另外，我們也取得了很重要的經驗。比如拉拉隊的作用非常大，賽場下拉拉隊的加油聲是場上隊員巨大的精神支柱，同學們的關系也迅速升溫。此次籃球比賽大大拉動了工商學院籃球愛好者的興趣，并使他們有充分的舞臺去揮灑他們的實力與激情，并給所有的觀眾獻上一道道體育大餐。另外，這些院級比賽的舉辦還大大推動了各個年級，各個班級的互動，推動班級文化的建設。

籃球比賽初中（匯總17篇）篇十三

記得那一次，雖然我們班輸的很難看，但就是挫折使我們變得更加的勇敢和堅強。

當老師說下星期我們班籃球隊同學要和3班比賽，籃球隊的同學就努力的'訓練自己的籃球技術，爭取贏得那次比賽的冠軍。星期五到了，走廊上分別走出兩條隊伍，一條隊伍就是3班，另一個隊伍就是我們8班。比賽還沒開始，我和啦啦隊就已經喊起：“8班加油，8班加油！”我們8班對望著3班，場景嚴肅，他們一起鼓勵說道：“要好好加油！”要開始了，裁判把球舉得高高的，選手們狠狠地盯著球不放，我們也屏住呼吸，不敢吞一口口水。隨著裁判的哨聲“嗶”響起，站在最前線的選手跳了起來，我們八班率先搶到籃球。我們班選手快速奔跑到籃筐前，后面的選手也緊接著跟了過來。當我們快要投進籃筐那一瞬間，全部人又再次屏住了呼吸。可惜籃球在邊框旋轉了幾下，又落了下來。三班選手趁現在一手捉住籃球，我們班蘇健翔同學立刻奔跑到跟前，想把球搶來，可是一不小心他摔倒在地上，我們8班同學便嚇了一跳，3班同學好心扶起他，裁判“嗶”一聲球賽暫停。裁判問蘇健翔有沒有事，但他堅決說：“沒事，我繼續要打。”我們被蘇健翔那種堅強所感動了，便情不自禁的鼓起掌來。3班同學對他伸出大拇指，蘇健翔也露出了甜甜的笑容。比賽繼續進行，直到選手們打到筋疲力盡，比分出來了2比10。我們失望的嘆了一口氣，我心想：輸的好慘，看來我們選手要加緊練習啊。

雖然比賽輸了，但我們也不要灰心，起碼我們也知道失敗是成功之母，只要更努力便能取得最終勝利。

籃球比賽初中（匯總17篇）篇十四

走過冬秋，迎來春夏，我們的青春是昂揚向上的,我們的青春是活力四射的!在這個陽光明媚的日子里，為了提高校園體育文化建設，塑造大學生的健康體質和完整的人格，營造校園文化氛圍以及全方面的推進素質教育，我們學校于2014年x月x日在新籃球場即將舉行一年一度的“籃球比賽，展示風采”的競技體育活動。

這次活動，我們全校十八個分院參賽，可見我們學校老師們對此次活動的關注與期待。我們鼓勵參賽選手頑強拼搏，賽出競技水平、賽出道德風尚、賽出個性風采、賽出團結友誼，我們號召全校師生共同參與來激勵裁判員公平公正的作出判斷，保證比賽順利進行。籃球比賽是一項充滿了激情拼搏，充滿了團結協作，充滿了競爭友誼的活動，所以我們本著：“友誼第一，比賽第二，重在參與”的宗旨，希望參賽選手充分發揮團結拼搏努力向上的奮斗精神，竭盡所能，發揮出最佳的水平。

搏的精神風貌。

校學生會秘書處。

二零一四年四月二十四日。

籃球比賽初中（匯總17篇）篇十五

昨天晚上，我們打了一場。

開始，我們先分成兩個隊（每對三個人）。之后，我們便開始打比賽了，開始球權在我們對手那里，我們三個人一邊一點點地靠近籃筐，一邊把球傳來傳去。這讓另一對不知所措，一會兒往南跑，一會兒往北跑，一會兒往西跑，一會兒往東跑，弄得他們暈頭轉向，精疲力盡。但事情總不是一帆風順的，就在勝利在望之時，戴嘉奕給了我們一個下馬威，他搶過球，飛一般地跑到籃筐下，再用力一投，球就進籃筐了，這讓我們看得目瞪口呆。

看來凡事都不能太一帆風順，暢通無阻啊！

籃球比賽初中（匯總17篇）篇十六

為了豐富員工們的業余文化生活，營造積極向上的文化，同時增強公司員工之間的交往，展現公司員工精神面貌，特舉辦此次活動。

二：參賽人員：齊心公司各部門。

1.共分4個隊伍，總部2隊制造中心2隊，每隊各隊長一名；（隊名自行提報）。

2.各隊自行組織拉拉隊（總部出一隊制造中心出一隊）。

3.參賽隊伍請于2013年11月3日下午前將參賽隊員名單提報至行政部。

三：比賽場地、時間及費用預算。

場地：公司籃球場。

（如調整時間則另行通知）。

費用預算。

牛皮籃球1個：160元。

比賽球衣：40*50元=2000元（由物資采購部購買）。

冠軍獎：集體獎金1500元（行政提前申請獎金）。

亞軍獎：集體獎金1000元（行政提前申請獎金）。

鼓勵獎品：齊心無線鼠標33個共計1650元（行政提前內部申請出庫）。

橫幅：2013年“齊心杯”秋季籃球比賽（公司提供）200元（由物資采購部購買）四位記分牌1個：50元（行政提前內部申請出庫）。

口哨2個：20元（由物資采購部購買）。

怡寶礦泉水7箱：280元（行政部提供）。

預算費用共計：6860元。

四：活動流程。

1.由制造中心(總經理)致開幕詞、請行政中心(總監)做開賽動員；

2.主持人宣布比賽開始。

3.比賽開始前，由各隊隊長猜拳優先選擇各自場地。

4.由主持人提示裁判員入場、對陣雙方入場。

5.比賽結束后，由主持人宣布比賽結果，最后一局結束后評出冠軍。

6.頒獎儀式。

五：比賽明細。

1.所有球員必須為齊心公司在職人員，不允許有外援。一經查實有外援，則該隊自動認輸。

裁判（）擔任，裁判員本著公平競爭、嚴格執法的原則。所有人員必須服從裁判的判罰，不得與裁判爭執，否則可直接取消其比賽資格。

2.所有人員必須本著“友誼第一，比賽第二”體育道德規范進行比賽，若出現謾罵、舉止不文明、甚至動粗的人員，裁判可直接取消比賽資格。

3.統一著裝，參賽球隊必須統一穿著球衣。

4.比賽開始時，由主持人宣布比賽開始，各隊到齊后聯合啦啦隊統一喊口號，為自己吶喊。

5.比賽用球由行政人部提供的的籃球。

五：比賽規則。

1.比賽為國際標準5v5形式，每個隊伍可出戰人員上限為10名，即最多五名替補。

2.比賽采取單局循環賽制，由每隊隊長抽簽決定比賽對手，每局若出現平局，即進行加時賽，加時賽時間為5分鐘，其余規則不變。

3.比賽判罰標準，全部參照籃球比賽標準，如下：

（1）每局比賽分2節進行，每節比賽時間為20分鐘，如遇暫停、罰球、球出界等情況，即停表，發球后再繼續計時。（此計時工作由裁判擔當。）。

（2）進球或球出界、犯規等情況發生后，需進行界外發球時，球必須經由裁判手中發出，不然及違例犯規，球權歸另一方所有。

（3）進攻方在投籃及上籃時被犯規，則進行罰球。如被犯規且球進則計2分并追加罰球一次。

（4）三秒違例：當一隊控球時，其本隊球員不能在對方禁區內超過連續三秒以上的停留；違例則由對方在違例處最近邊線外擲界外球。

（5）每節比賽將進行犯規次數統計，單節比賽中隊伍累計犯規次數滿4次，若再次犯規（含任一犯規形式）即另一方可進行罰球2次。罰球后，球權歸防守方。

單人犯規累計次數到達5次，即視為自動離場，可直接罰下。

其余比賽細則全由裁判判決，所有參賽人員必須遵行。

六：人員安排。

主持人：主持活動的進行及活動流程。????由行政中心經理擔任。

裁判員：裁決場上比賽。??????????由（）擔任。

計分員：進球后，按裁判指示記分，必須本著公平公正的原則，嚴格執行?由2人共同擔任（計分）。

統計員：統計場上各人員的犯規次數、單節總犯規次數等數據的統計??由計分員擔任。后勤人員：負責準備水、創可貼、毛巾、桌凳、音響、獎品等物品的及時到位，并妥善安排傷員救治????????????????????由行政部排。

攝影人員：負責比賽過程中抓拍及頒獎合影留?由行政擔任。

安全人員：負責比賽安全、提前檢查場地設施防止出現意外事故，由行政、并安排2名保安。

擔任。

獎勵政策。

1.比賽完成后，由主持人公布比賽結果；

2.行政部頒發鼓勵獎；

3.請行政中心為亞軍頒獎；

4.請制造中心為冠軍隊頒獎；

5.歡迎行政中心監致謝幕詞；

6.所有參賽隊與后勤工作人員合影；

7.主持人宣布“xx杯”秋季籃球賽比賽圓滿結束；

各參賽隊伍隊退場、后勤人員清理場地；

籃球比賽初中（匯總17篇）篇十七

不貼海報，不賣門票，我們的球賽卻非常熱鬧。我從小就跟爸爸看過不少的籃球賽，也多次在電視里領略了“飛人”喬丹的英姿，但唯獨這場球賽，它的每個動作都令我記憶猶新。

今天，是我們班“小虎隊”與二班“電光飛人隊”爭奪第三名的比賽，大家都非常激動，尤其是我，因為我擔任了這場比賽的計分員。比賽的每個得分，都將在我的手中體現。隨著哨響，比賽開始了！我瞪大眼睛，一點也不眨，生怕在眨眼間錯過自己班的得分。我們的“小虎”隊員們對“電光飛人”左右開攻，球終于落入我們隊手里了，拉拉隊員們扯開嗓子，不斷地為“小虎隊”助威。這時，戚志輝做了個假動作，將球傳給了倪力，倪力一個箭步沖到了籃前，瞄準了便是一投，“哇，進了！”，大家高呼起來。我激動地一蹦三尺高，抓起粉筆，在黑板上寫了個“2”字，心里美滋滋的。我想良好的開始是成功的一半，我們有希望了。不料，“電光飛人隊”這時抓緊機會，連進了幾個球，把我們拋在了后面。我見了急得直跺腳，嘴里不停地念叨著“快，進球啊！”“再不進球，我們要輸了！”，我們的隊員也急了，奮不顧身，為了一次投籃的機會，一個人摔倒了，另一個人又跑過來救這個球，隊員們累得滿頭大汗。可上半場下來，我們還是與“電光飛人”差了5分，我的思想翻騰起來，腦子里好像有兩個“小人”在說話，一個在說“多么懸殊的比分，我們完了。”另一個說“我們如此努力，會贏的。”下半場開始了，“電光飛人隊”先發制人，連連得分，我的心砰砰直跳，愈發擔心起來。突然，我們的隊員發起了進攻，“進球了！！！”已經陷入絕望的拉拉隊又歡呼起來。“又進了！！！”氣氛一下子高漲了，“小虎隊”隊員們也進入了興奮狀態。偏偏這時，比賽結束的哨聲響了起來。全班同學都深深地嘆了一口氣，我們輸了。

這次比賽，“小虎”隊員們雖然成績不夠理想，但在比賽中表現出了一種永不放棄的拼搏精神，也很大地鼓舞了全班同學的士氣。我想，失敗是成功之母。這次比賽，我們積累了經驗，下次會做得更好的。