優秀作文需要有較高的文學素養，能夠運用各種修辭手法來表達觀點。優秀作文是語文學習中的重要組成部分，它能夠展現一個人的思考能力和語言表達水平。如何才能寫出一篇優秀的作文呢？這是每個學生都面臨的問題。在寫作過程中，要注意用詞精準、語法準確，以免影響文章的質量。以下是一些優秀作文的范文，供大家參考和欣賞。這些范文從不同的角度出發，表達了豐富多樣的思想和觀點。

古詩泊船瓜洲改寫（匯總18篇）篇一

我獨自漂泊在外，身為長子，沒有時間去孝敬老父老母，對我來時一個極大的遺憾。

我一個人站在河邊，看著這細水長流，不禁想起了故鄉。我在故鄉十里之外的江蘇鎮江，腦海中仿佛隱隱約約出現故鄉，我放眼望去，仿佛可以看到故鄉，不知故鄉的.老父老母能不能看見我。這長江兩岸有綠了一次，我不知已經多少年沒回去了。我都已經有白頭發了，那老父老母應該是兩鬢斑白了吧。

說是千里之外，對我來說也只是隔著一江和幾座山而已。夜晚不知不覺又到了，一天也馬上過去，我不曉得過了多久，一輪皎白明月緩緩上升，我心在想什么時候我和家鄉團圓，一起賞這輪明月呢？想到這我不禁作起詩來：“京口爪洲一水間，鐘山只隔數重山，春風又綠江南岸，明月何時照我還。”這時，我的淚水一滴二滴地落下來。是悲傷地落，也是無奈的落，在這個時候又有誰來關心，同情我呢？“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。”“春草明年綠，王孫歸不歸”，“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁”。

我望著天空，不由自主地反復念過這句詩。我想，這些詩人也跟我一樣的處境吧。這時我在心里不停地鼓勵自己：“加油！你要堅持，等你為國爭光，帶著榮譽回家，老父老母會高興的！”

古詩泊船瓜洲改寫（匯總18篇）篇二

夜深人靜，有一只小船?？吭诠现薜陌哆?。船艙里的王安石難以入眠，便點燃了一盞煤油燈，坐在船艙里看書。王安石剛看了一會兒書，感到心情煩悶，便走出船艙，站在船頭，只聽見水在江里流淌的聲音，看到天上群星璀璨，一輪皎潔的明月掛在天邊。

王安石看到這一輪明月，不禁想到了自己隔著幾座青山的家鄉——鐘山。王安石想到自己小時與小伙伴們嬉戲的.情景。春天，大人們正忙著耕種，他與小伙伴們種下一棵棵小樹苗，如今，也已經長成參天大樹了吧。

這時，王安石詩興大發，作下《泊船瓜洲》這一首詩：

京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。

春風又綠江南岸，明月何時照我還?

王安石希望來年春風再一次吹綠長江南岸之時，自己能回到朝思暮想的家鄉。而他真切的思鄉之情也感染了無數的后人，“春風又綠江南岸，明月何時照我還?”也成為了千古流傳的名句。

古詩泊船瓜洲改寫（匯總18篇）篇三

在一個夜色朦朧的夜晚，柔和的月光照耀著那瓜洲旁波濤洶涌的長江。寬闊的江面浩浩蕩蕩，向東奔騰而去，是那樣的澎湃與美麗。在這個美麗的夜晚，遠處的京口，近處的江，一切的一切，是那樣的朦朧，隱約。

這時，詩人王安石漫步在長江旁上的一塊巨大的石頭上，江上不時還有白鷺飛過，王安石遙望京口，京口與瓜洲隔者一條洶涌而寬大的長江。忽然，王安石想起了自己的故鄉，遠遠望去，他的故鄉――紫金山，與他只隔了數叢山。一個人，在異地獨自思念自己的家鄉，心中不知有多么的痛苦與悲傷呀。詩人王維曾說過：獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。只能遙望那生自己，育自己的家鄉，那是多么的難過呀，一種傷感就油然而生。王安石漸漸回憶起那紫金山那誘人的春景，這時的紫金山已經被春風吹得綠油油的了。那一草一木，也已是春色滿地的了。春風吹得紫金山鳥語花香，熱熱鬧鬧。那純凈的碧云天，，那芬芳的白花地，春色連波，生機盎然。是多么的美麗，讓人留念往返!

但現在，只有那明亮的月亮把詩人的心，帶回故鄉了。

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古詩泊船瓜洲改寫（匯總18篇）篇四

我再一次踏上我的旅途，渡船去京城赴任宰相。這一日我到達了瓜州。京口和瓜洲被長江相隔，我坐在船上，望向對面，那幾座山的后面，便是我美麗的故鄉——鐘山。雖然離我并不遙遠，可我不能回去。我還在途中就開始想念我的家鄉了。

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古詩泊船瓜洲改寫（匯總18篇）篇五

春風吹拂著大地，萬物復蘇，花紅柳綠，鶯飛燕舞，到處呈現出一片生機勃勃的景象。從遠處傳來人們陣陣歡聲笑語，可是我王安石，卻一籌莫展，一種傷感油然而生。

我乘船來到了瓜洲渡口，放眼望去，京口到瓜洲只有一江之隔，我的家鄉——鐘山也不過幾座山之隔。此時此刻，我更加感到孤獨，更加思念家鄉的一草一木和親人。你瞧，那些花瓣有微風陪伴，散發著醉人的清香；樹木有綠葉裝扮，引來了蜜蜂蝴蝶翩翩起舞。而我呢？我什么時間才能像這春天萬物一樣，在事業上飛黃騰達呢？猛然抬頭，看到頭頂懸掛一輪明月，我仰望蒼天大聲呼喚：“明月啊，你何時才能照著我回到我日夜思念的家鄉呢？”淚水，無聲無息地模糊了我的雙眼。

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古詩泊船瓜洲改寫（匯總18篇）篇六

京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山，春風又綠江南岸，明月何時照我還?我帶大家穿越到一千多年的宋朝吧!在個風平浪靜的晚上，船家把船停在瓜州的河邊。這時仆人走出船艙，把船上的鏈子用手撥開，再有一個請的動作，王安石走出船艙問道：“這是什么地方?！贝艺f：“這就是瓜州啊?！?/p>

王安石說：“京口和瓜州就在這一水之間，京口瓜洲一水間，家鄉就隔著幾坐重山那幾座重山那么的遠，鐘山只隔?！逼腿俗哌^來說：“大人您是否又在想二位高唐是否安康。前一陣子高唐還不是給你寫了一封信，說身體很好。”

仆人走過來把披風給王安石披上說：“大人天色已晚我們回倉休息，明天還要趕路呢!王安石的千古佳句《泊船瓜洲》被我們后世吟唱。

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古詩泊船瓜洲改寫（匯總18篇）篇七

風橫掠過江面，一簇簇水紋向前涌來，江面和岸上的一切也開始變得模糊。

江中只剩下我一個人的倒影了，回頭遙望鐘山，現在正處在生機盎然的春天，為何要我去京口？身處在春天的懷抱里，四周一叢叢的綠草隨風而舞，不時變換色彩。風一拂過，各色的花瓣便漫天飛舞，淡淡沁人心脾的花香從四周傳來。四周一片寂靜，只有風輕輕地響。這恐怕是最后一次欣賞到江南的春天了吧！給這個春天帶來幾分遺憾。

夜越來越深，不一會兒，月光下只能看到印在江面上的那黑漆漆的影子了。讓這一切都消失在黑夜中吧！

古詩泊船瓜洲改寫（匯總18篇）篇八

王安石因為自己的《王安石變法》受不到朝廷的肯定，被罷官回到家鄉。而這次，皇上又召王安石去朝廷當宰相，想到又要遠離家鄉，王安石十分舍不得，但皇命難違，他只好上了船，向長安出發。

船駛了一段路，船夫累了，便停了船。王安石問世：“這是何處？”船夫看了看，回答道：“瓜洲吶?！蓖醢彩驹诖^，微風吹著他的長袍。他捻著胡須，看到對面就是京口了，只不過相隔了一條波濤洶涌的長江。他想：京口離我的家鄉——鐘山也不遠呀，只相隔了幾座大山。才剛離開家鄉幾天而已，我又想念起親人了。我多想回到故鄉，與家人們過原來的生活?。　艾F然，我離開家鄉又去長安，不知何時才能回來?。俊?/p>

這時，王安石看見長江南岸已經是春意盎然。郁郁蔥蔥的樹木，綠油油的小草，各式各樣的五顏六色的花兒都開放了：粉紅的桃花婀娜多姿，雪白的梨花潔白無暇，連迎春花也吹起了金黃色的小喇。許金兒都飛來了。長江南岸一片生機勃勃的景象。這美麗的春景勾起王安石對家鄉的思念，他心想：我的家鄉定也是這么美麗吧！唉，這明月什么時候才能照著我回到家鄉??！

王安石帶著這思鄉之情，吟了一首詩：

京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。

春風又綠江南岸，明月何時照我還。

吟罷，他低頭走向船艙。船又行駛起來，駛向長安。

《買瓜》觀后感。

古詩泊船瓜洲改寫（匯總18篇）篇九

小船靠著京口的碼頭悄無聲息地停了下來。

王安石在岸邊的酒館吃了晚餐喝了點酒，覺得有些醉意就匆匆回到了船上。王安石在船中準備休息，但輾轉反側總也睡不著。便來到了船頭，望著奔騰不息的瓜洲水，不時掀起一個個浪，拍打著水面，濺起了一朵朵水花。風輕輕拂過，王安石注視著連綿不繼的山峰，觸景生情地想起了不遠處的鐘山，他似乎見到了已經被春風吹綠的江南；似乎看到了自己的孩子和伙伴們在草地上玩耍的情景。不經意地望了一眼那輪皎潔的明月，他自言自語地說：“明月啊明月，不知不覺又過了一年啊，你照著我，也一定照著我的故鄉?？梢荒暧忠荒?，我什么時候才能回到家鄉和親人團聚呢！”望著岸上的花兒，心血來潮地坐到了船頭，提筆寫下了一首詩：

京口瓜洲一水間，

鐘山只隔數重山。

春風又綠江南岸，

明月何時照我還。

古詩泊船瓜洲改寫（匯總18篇）篇十

1、學會本課1個生字;能正確讀寫下列詞語：泊船、數重、游子、寸草心、三春暉。

2、有感情地朗讀課文。背誦并默寫課文。

3、理解詩句的意思，初步體會作者表達的思想感情。

教學重點：

理解詩句的意思，體會詩人表達的思想感情。

教學時間。

3課時。

學程導引：

第一課時。

一、簡介作者。

二、范讀詩歌。

三、學習古詩。

(一)、學習前兩行詩。

1、學生朗讀古詩，找出哪一個字寫詩人想回家?(還)。

2、詩人為什么想回家，看到什么景物使他想回家?我們先來看題目。

3、“泊”是什么意思?汽車停站，能否說“泊”站?

4、詩人把船停在瓜洲看到什么景色?朗讀一、二行詩。

5、這兩行詩中有兩個地名，誰知道京口是在什么地方?瓜洲是在什么地方?

教師畫圖表示京口的位置，指名學生在圖上指出瓜洲的位置。

6、“京口瓜洲一水間”是什么意思?

剛才同學們說了好多種說法，說明了可以用不同的語言形式來解釋古詩。

7、齊讀第二行詩，鐘山在什么地方?(在圖上畫出)。

“數重山”是什么意思?這一行詩連起來怎么說?

8、從“一、只、數”可以看出什么?(離家鄉不遠)。

京口是在對岸，可以看得見，那么鐘山與詩人有什么關系?

9、我們剛才抓住了“一、只、數”來理解，那么這兩行詩該怎么朗讀呢?學生練讀。

10、詩人離家很近了，應該怎樣?(靠家近應該還)。

11、用“靠家近應該還”的語氣再讀這兩行詩。

(二)、學習后兩行詩。

1、讀三、四行詩，這里有一個字較難理解：“綠”是什么意思?整行詩的意思怎么說?可以用什么表達方式把這句話說得美一些?(春姑娘又一次給江南的原野披上了綠裝)。

“又”是什么意思?說明詩人離開家的時間……。

這句話寫出詩人怎樣?用三個字概括。(離家久)。

靠家近，應該還;離家久，怎么樣?用三個字來概括，怎么說?(更該還)。

2、朗讀第四句詩，這句詩中有哪些字不理解?(學生說出不理解的地方逐一解決)。

這句詩的意思該怎么說?加上感嘆詞把這句話說得更好些，該怎么說?

把“明月”換成“月亮”行不行?

(明月是圓圓的，代表團圓，“明”字更能突出作者思念家鄉的感情，“舉頭望明月，低頭思故鄉”)。

讓我們懷著想念家鄉的感情朗讀這兩行詩。

3、一、二行詩我們說“靠家近應該還”，第三行詩說“離家近更應還”，最后一句該怎么說?(思家切)從“何時”看出詩人能不能回去?(不能)，后面三個字該怎么說?(何時還)。

4、這時你會產生什么問題?(為什么不能還)教師介紹原因。

5、齊讀這首詩，指名朗讀。

6、師：這首詩最受后人推崇的是這首詩中有個字寫得最好，(“綠”字)這其中還有一個小故事呢?(教師介紹故事)。

把“到、過、入、滿”代入詩句進行評價。

從詩中的“綠”字，你似乎看到了什么?(桃紅柳綠、鳥語花香、勃勃生機)這個“綠”字還讓我們想到許多詩句(師朗讀寫春天的詩句)。

7、練習：

選詞填空。

(1)旺、濃、鬧。

紅杏枝頭春意()。

(2)動、拂、翻、皺、起。

風乍起，吹()一池春水。

第二課時。

一、檢查復習。

二、指導學習《游子吟》。

板書課題。

1、理解題目。

(1)、“游子”是什么意思?(出門遠游的人)“吟”是一種詩體的名稱。

(2)“游子吟”是什么意思?(出門遠游的人吟詠。)。

2、檢查預習。

(1)指名個別讀。

(2)教學“暉”(讀hui;字義指陽光。)三春暉：喻指慈母之恩。

3、理解詩句的意思。

(1)“慈母手中線，游子身上衣?！睂@一句，你是怎樣理解的?

游子“身上衣”是慈母“手中線”一針一針縫成的。

(2)“臨行密密縫，意恐遲遲歸。”這一句你是怎樣理解的?

(“密密縫”意為母親擔心兒子長久遠游在外，生活無人照顧，所以把衣服縫得很密很結實，使之不易破損。“意恐”是擔心的意思。)。

(3)“誰言寸草心，報得三春暉”你對這一句話是怎樣理解的?

(“寸草心”：比喻兒子報答母愛的孝心?！叭簳煛保菏侵复杭救齻€月的.溫暖陽光，比喻母親慈愛的恩德。)。

(4)個人把全詩連起來說一說。

4、輕聲朗讀，邊讀邊想。

討論：這一首詩表達了作者怎樣的思想感情?

(通過母親縫衣的細節，表現了母愛的偉大，歌頌了母愛，歌頌了母親。)。

三、指導有感情地朗讀。

1、放朗讀錄音。

2、學生自由朗讀，請幾位學生當眾有感情地朗讀。

3、試著背誦這首詩。

四、布置作業：

1、背誦《游子吟》，準備默寫《游子吟》。

2、有興趣的學生可以根據選做題的要求，展開想象，并寫一寫。

第三課時。

一、檢查復習：

1、指名背誦《泊船瓜州》、《游子吟》。

2、指名默寫《泊船瓜州》、《游子吟》。

二、檢查對這兩首詩的理解和學習。

1、你是怎樣理解下列詞語的。

泊船、一水間、數重山、綠、何時、還。

2、你是怎樣理解“春風又綠江南岸，明月何時照我還?！边@句詩的?

3、《泊船瓜州》表達了作者怎樣的思想感情?

《游子吟》。

4、你是怎樣理解下列詞語的。

游子、吟、慈母、手中線、密密縫、意恐、遲遲歸、寸草心、三春暉。

5、你是怎樣理解“慈母手中線，游子身上衣?！薄ⅰ芭R行密密縫，意恐遲遲歸。”、“誰言寸草心，報得三春暉。”

6、《游子吟》表達了作者怎樣的思想感情?

三、你在課外學過哪些思念故鄉和母愛的詩歌，讀給同學們聽。

古詩泊船瓜洲改寫（匯總18篇）篇十一

情寓于景，情景交融，而且敘事也富有情致，境界開闊，格調清新。最令人津津樂道的還是在修辭上的錘煉。

其中“綠”字可以體會到詩人用詞的修飾，把吹改為綠，為的是生動，在這之前王安石也有多次斟酌推敲這個字，曾試過滿，過等字，但最后還是把這個字改成了“綠”。

古詩泊船瓜洲改寫（匯總18篇）篇十二

有一天，著名的變革家、詩人王安石乘著船順流而下，傍晚時分來到了瓜洲，這是他第二次上任當朝宰相，一路上，他的心情十分復雜，思緒萬千。他把船停泊在了瓜洲的渡口。

在今晚，瓜洲的天氣十分的晴朗，一輪明月高高地掛在了天空，像一口大玉盤似的，玉兔和桂樹依稀可見；一陣春風吹來，送來絲絲暖意，也吹出了江面的道道波紋；在明亮的月光照耀下，江對面的京口顯得格外寧靜和清晰。

王安石懷著忐忑的心情下了船，站在渡口的碼頭上，他回首遙望故鄉的鐘山，已經距此地相隔了許多座山了，但是他卻覺得只隔幾座小山而已；他扭頭看一看江對面的京口，長滿了綠芽的柳樹，搖動著纖細的“頭發”，撫摸著長長的堤岸。岸邊的小草，冒出新芽，沐浴在春風中，好像在迎接春天的到來了。而身邊的瓜洲，卻還是一片冬天的景象。

王安石一抬頭，看見天空的明月，不由自主地想起了自己的家鄉、家鄉的父母和伙伴，多想此時此刻能回去和他們團聚呀！于是，王安石禁不住對月吟道：

京口瓜洲一水間，

鐘山只隔數重山。

春風又綠江南岸，

明月何時照我還。

古詩泊船瓜洲改寫（匯總18篇）篇十三

太陽漸漸落山，西邊的彩霞漸漸淡去，夜，靜悄悄的，黑色的幕布悄無聲息地籠罩了大地。船在江邊緩緩行駛，泛起一道道漣漪，不久，在瓜州停了下來，王安石站在船頭，捋著那蒼白的胡須，憂心忡忡地望著遠方。

眼前的這條江，說寬不寬，說窄又不窄，但是他坐在船上，仿佛早已過了幾個世紀呢？他心里默默想著：我因實行新法被罷，新法未成功，國富民強未實現，我也已年過半百，如今又召我回去，我何時才能再回到家鄉，何時才能見到頭發花白的父母，何時才能和家人團聚？想到這里，他不禁嘆了口氣，眼眶也濕潤了。

又是一年春來到，岸邊的柳枝吐出點點嫩綠的新葉，在春風中跳起了舞蹈，那柳梢拍打著江面，泛起陣陣漣漪。各色野花也綻放了笑臉，整個江南大地都換上了五彩繽紛的衣裳。遠處那漫山遍野的青綠，誰看了不舒心？可是此時此刻，王安石卻覺得眼前的綠，綠得如此悲傷。這一次，他不同往日的享受，只想起唐代大詩人杜甫曾說過，“露從今夜白，月是故鄉明?！彼X得自己現在真真切切感受到了杜甫當時對家鄉的思念。

《買瓜》觀后感

古詩泊船瓜洲改寫（匯總18篇）篇十四

【作者】王安石【朝代】宋代京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還?！咀g文】京口和瓜洲不過一水之遙，鐘山也只隔著幾重青山。溫柔的春風又吹綠了大江南岸，可是，天上的明月呀，你什么時候才能夠照著我回家呢？【注釋】1.泊船：停船。泊，停泊。指停泊靠岸。2.綠：吹綠。3.京口：古城名。故址在江蘇鎮江市。4.瓜洲：鎮名，在長江北岸，揚州南郊，即今揚州市南部長江邊,京杭運河分支入江處。5.一水：一條河。古人除將黃河特稱為“河”，長江特稱為“江”之外，大多數情況下稱河流為“水”，如汝水、漢水、浙水、湘水、澧水等等。這里的“一水”指長江。一水間指一水相隔之間。6.鐘山：在江蘇省南京市區東?！举p析】作者：佚名這是一首著名的抒情小詩，抒發了詩人眺望江南、思念家鄉的深切感情。本詩從字面上看，是流露著對故鄉的懷念之情，大有急欲飛舟渡江回家和親人團聚的愿望。其實，在字里行間也寓著他重返政治舞臺、推行新政的強烈欲望。詩人回首江南，大地一片翠綠，這固然是春風吹綠的，但是那蔥綠的禾苗難道不是變法措施產生的實效嗎？但是官場是險象環生的，詩人望著這瓜洲渡口，也望著鐘山的明月，發出了“明月何時照我還”的慨嘆，詩人是想早點離開是非黑白顛倒的官場，離開那丑惡，腐朽的地方體現作者希望重返那沒有利益紛爭的家鄉，很有余韻。這首詩不僅借景抒情，情寓于景，情景交融，而且敘事也富有情致，境界開闊，格調清新。最令人津津樂道的還是在修辭上的錘煉。其中“綠”字可以體會到詩人用詞的修飾，把吹改為綠，為的是生動，在這之前王安石也有多次斟酌推敲這個字，曾試過滿，過等字，但最后還是把這個字改成了“綠”。【作者簡介】王安石（1021－1086），字介甫，號半山，北宋臨川（今江西臨川縣）人，是我國封建社會一位身體力行致力于改革的杰出的政治家，也是宋代著名的思想家和文學家。據史料記載，王安石1069年開始推行新法，數年后，因新舊黨爭十分激烈，宋神宗終于下令“權罷新法”，王安石也被迫辭官。晚年在鐘山過著隱居生活。據說王安石辭官的第二年，皇帝又起用他，召他進京。一日，詩人乘船路過瓜洲，因懷念金陵故居，在船停泊瓜州小憩時，王安石立在船頭遠眺，看到京口和瓜州就隔著一條長江，鐘山也只是相隔著幾座大山，春風已經吹到了江南，大地又是一片春光，他想到這里，不禁又想起自己推行的變法運動，他深信自己一定會使變法成功，怎奈朝廷內部斗爭尖銳，自覺前途迷惘，不由又觸動了對家鄉的情思。面對此情此景，詩人不由吟出了一首七言絕句：“京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春風又到江南岸，明月何時照我還？”在這四句詩中詩人特別喜歡“春風又到江南岸”一句，因為春風暗示了他推行的變法運動，可是，又覺得“到”這個字用得還不夠生動，他想改成“入”和“過”，后來又想到了“滿”，又都覺得不滿意。整整想了一夜，卻沒有結果。第二天一早，他又來到船頭，忽然看到江岸一片蔥綠，于是心中一亮，這個“綠”字就此誕生了,春風又綠江南岸”因此成了千古名句，這首詩也成了流傳千古的名作。《泊船瓜洲》是一首著名的抒情小詩，它抒發了詩人眺望江南、思念家鄉的深切感情。從詩題中我們又知道，詩人的立足點是在長江北岸的瓜洲。“京口瓜洲一水間”寫的是遠眺所見，詩人站在瓜洲渡口，放眼江南，看到“京口”與“瓜洲”這么近，中間只隔一條江水，由此聯想到家園所在的鐘山也只不過隔了幾座大山，也不遠了，于是水到渠成地就有了“鐘山只隔數重山”。前者寫的是所見，而后者寫的是所想，這一想，就為讀者提供了豐富的形象再塑空間。同時，“鐘山只隔數重山”不僅寫了瓜洲與鐘山之間并不遙遠的距離，也流露了詩人思念家鄉的濃濃的情懷。“春風又綠江南岸”不僅點出了時令已是春天，也不僅僅是描繪“江南岸”的春色，其中一個“又”字，又深深地蘊含了詩人多年的企盼。春風吹過江南已不知多少次，江南的田野山川也不知綠了多少回，如今春風依舊，明月依然，思鄉之情也在，可是詩人自己又身在何處？再看句中的“綠”字，它也不單單是今年吹綠了“江南岸”，而是年復一年，不止一次地“綠”遍千山萬水，就連整個江南都被染出了靈氣，卻終究難以染綠游子此時的思鄉情結?！懊髟潞螘r照我還”是由“春風又綠江南岸”觸動詩人的思鄉情懷自然引發而來，詩人滿目新綠，想起春風已經不止一次吹綠大江南岸，可自己依然不知道什么時候才能回到久別的故鄉，不覺寄情于明月：皎潔的明月啊，你什么時候才能陪伴著我回歸故里呢？再一次表達了詩人思念家鄉的深情。詩人在詩作中十分注重用詞的準確性、生動性與形象化，“綠”字原本是一個形容詞，可在詩中卻是“吹綠”的意思，這在古漢語中叫做使動用法，是形容詞的動詞妙用，足見詩人遣詞造句的非凡功力。

古詩泊船瓜洲改寫（匯總18篇）篇十五

宋朝的一天，身負重任的王安石從長江南下，巡視南方。在一路上，他無時無刻地想念著自己的家鄉——鐘山。

在巡視的期間，他來到了瓜洲這個地方。他的朋友，也就是揚州的刺史，十分熱情的去迎接他。這時，王安石的朋友對王安石說：“聽說你的故鄉就在長江對岸的京口吧！”“不，不是。我的家鄉是在離京口不遠的鐘山?！蓖醢彩鸬?。“哦，原來如此，”王安石的朋友說道，“不如我們一會去鐘山吧！”

“不必了，現在我有任務在身，不便前去，再說去鐘山的路也不是很遠，我自己去就行了?！薄安皇前?，朋友。從這里到鐘山可要穿過長江，然后再……”王安石的朋友說道?！安唬蓖醢彩R上打斷朋友的話，“在我的心中，無論多寬的江，無論多遠的路，都隔不開我對家鄉的滔滔眷念，隔不開我對家鄉無邊的思念，隔不開……”王安石的朋友只能在他的身旁點頭，表示贊同王安石的話。

吃完午飯后，王安石走到了江邊。當他看見在長江的南岸被春風吹綠時，當他看見南岸上一排排大樹長出了嫩綠的葉子時，情不自禁地想念起了家鄉，想念起了父母。此時此刻，王安石仿佛有千言萬語要向父母親傾訴。想問候一下父親的病好了沒有，想問一下家里的莊稼收割了沒有，想問一下家里的銀子還夠不夠用，想問一下……可是，他卻不知道要等到鼠年馬月，要等到什么時候，才能回到家鄉與親人團聚。

晚上，皎潔的月光照向大地，身在異鄉的王安石不禁熱淚盈眶?，F在，他離家鄉僅僅只有一江數山之隔，但卻因為有任務在身而不能回家鄉。他對著晴朗的夜空大聲喊道：“蒼天啊！你什么時候才讓我回到我的家鄉??！明月什么時候才能照著我這個游子回家鄉啊……”這時，月亮正圓，如同一塊雪白的盤子。在王安石的眼里，月亮如同他母親的面。

深夜，王安石在床上翻來覆去。這個夜晚，王安石沒有睡意。他在想念著他的家人，想念著他的家鄉，想念著家鄉的一切。但是，他現在最想知道的是什么時候才能回家鄉！

古詩泊船瓜洲改寫（匯總18篇）篇十六

京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。

春風又綠江南岸，明月何時照我還?

【譯文】。

京口和瓜洲不過一水之遙，鐘山也只隔著幾重青山。

溫柔的春風又吹綠了大江南岸，可是，天上的明月呀，你什么時候才能夠照著我回家呢?

【注釋】。

1.泊船：停船。泊，停泊。指停泊靠岸。

2.綠：吹綠。

3.京口：古城名。故址在江蘇鎮江市。

4.瓜洲：鎮名，在長江北岸，揚州南郊，即今揚州市南部長江邊,京杭運河分支入江處。

汝水、漢水、浙水、湘水、澧水等等。這里的“一水”指長江。一水間指一水相隔之間。

6.鐘山：在江蘇省南京市區東。

【賞析】。

王安石(1021-1086)，字介甫，號半山，北宋臨川(今江西臨川縣)人，是我國封建社會一位身體力行致力于改革的杰出的政治家，也是宋代著名的思想家和文學家。據史料記載，王安石1069年開始推行新法，數年后，因新舊黨爭十分激烈，宋神宗終于下令“權罷新法”，王安石也被迫辭官。晚年在鐘山過著隱居生活。

據說王安石辭官的第二年，皇帝又起用他，召他進京。一日，詩人乘船路過瓜洲，因懷念金陵故居，在船停泊瓜州小憩時，王安石立在船頭遠眺，看到京口和瓜州就隔著一條長江，鐘山也只是相隔著幾座大山，春風已經吹到了江南，大地又是一片春光，他想到這里，不禁又想起自己推行的`變法運動，他深信自己一定會使變法成功，怎奈朝廷內部斗爭尖銳，自覺前途迷惘，不由又觸動了對家鄉的情思。面對此情此景，詩人不由吟出了一首七言絕句：“京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春風又到江南岸，明月何時照我還?”在這四句詩中詩人特別喜歡“春風又到江南岸”一句，因為春風暗示了他推行的變法運動，可是，又覺得“到”這個字用得還不夠生動，他想改成“入”和“過”，后來又想到了“滿”，又都覺得不滿意。整整想了一夜，卻沒有結果。第二天一早，他又來到船頭，忽然看到江岸一片蔥綠，于是心中一亮，這個“綠”字就此誕生了,春風又綠江南岸”因此成了千古名句，這首詩也成了流傳千古的名作。

《泊船瓜洲》是一首著名的抒情小詩，它抒發了詩人眺望江南、思念家鄉的深切感情。從詩題中我們又知道，詩人的立足點是在長江北岸的瓜洲。

“京口瓜洲一水間”寫的是遠眺所見，詩人站在瓜洲渡口，放眼江南，看到“京口”與“瓜洲”這么近，中間只隔一條江水，由此聯想到家園所在的鐘山也只不過隔了幾座大山，也不遠了，于是水到渠成地就有了“鐘山只隔數重山”。前者寫的是所見，而后者寫的是所想，這一想，就為讀者提供了豐富的形象再塑空間。同時，“鐘山只隔數重山”不僅寫了瓜洲與鐘山之間并不遙遠的距離，也流露了詩人思念家鄉的濃濃的情懷。

“春風又綠江南岸”不僅點出了時令已是春天，也不僅僅是描繪“江南岸”的春色，其中一個“又”字，又深深地蘊含了詩人多年的企盼。春風吹過江南已不知多少次，江南的田野山川也不知綠了多少回，如今春風依舊，明月依然，思鄉之情也在，可是詩人自己又身在何處?再看句中的“綠”字，它也不單單是今年吹綠了“江南岸”，而是年復一年，不止一次地“綠”遍千山萬水，就連整個江南都被染出了靈氣，卻終究難以染綠游子此時的思鄉情結。“明月何時照我還”是由“春風又綠江南岸”觸動詩人的思鄉情懷自然引發而來，詩人滿目新綠，想起春風已經不止一次吹綠大江南岸，可自己依然不知道什么時候才能回到久別的故鄉，不覺寄情于明月：皎潔的明月啊，你什么時候才能陪伴著我回歸故里呢?再一次表達了詩人思念家鄉的深情。

詩人在詩作中十分注重用詞的準確性、生動性與形象化，“綠”字原本是一個形容詞，可在詩中卻是“吹綠”的意思，這在古漢語中叫做使動用法，是形容詞的動詞妙用，足見詩人遣詞造句的非凡功力。

古詩泊船瓜洲改寫（匯總18篇）篇十七

夜深人靜，有一只小船?？吭诠现薜陌哆?。船艙里的王安石難以入眠，便點燃了一盞煤油燈，坐在船艙里看書。王安石剛看了一會兒書，感到心情煩悶，便走出船艙，站在船頭，只聽見水在江里流淌的聲音，看到天上群星璀璨，一輪皎潔的明月掛在天邊。

王安石看到這一輪明月，不禁想到了自己隔著幾座青山的家鄉——鐘山。王安石想到自己小時與小伙伴們嬉戲的情景。春天，大人們正忙著耕種，他與小伙伴們種下一棵棵小樹苗，如今，也已經長成參天大樹了吧。

京口瓜洲一水間，

鐘山只隔數重山。

春風又綠江南岸，

明月何時照我還？

王安石希望來年春風再一次吹綠長江南岸之時，自己能回到朝思暮想的家鄉。而他真切的思鄉之情也感染了無數的后人，“春風又綠江南岸，明月何時照我還？”也成為了千古流傳的名句。

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古詩泊船瓜洲改寫（匯總18篇）篇十八

今天，宋代詩人王安石第二次上京赴任宰相，途經瓜洲。

王安石乘船從京口渡江，到對面的瓜洲岸。一路上，兩岸的風景如詩如畫，美不勝收，而王安石心里卻是顧慮重重，因為他聯想到第一次被罷官免職的情景，又想到這次改革能否成功，因此十分擔憂。

王安石只覺得船行疾速，一轉眼就到了瓜洲岸，離鄉不久的他忍不住離別的痛苦，便不時地回過頭，戀戀不舍地遙望著故鄉。從京口到瓜洲只需渡過一條江，而從京口到鐘山又只隔著幾座山，望著近在咫尺的故鄉南京，王安石的眼睛里充滿了淚花。試想那一陣陣柔和的春風又吹綠了江南岸邊，小草破土而出，小鳥在枝頭嬉戲，小孩子們在田野里打滾撲蝶。好一幅歡快景象！這使王安石不禁思緒萬千：每年這個時候，那里春意濃濃，一片勃勃生機，田里的麥苗綠油油的，風一吹來，翻動著綠色的浪花，站在麥田里，就像置身于一望無際的大海之中。幾朵色彩平淡的野花在綠色的襯托下，顯得更美麗、更可愛、更嬌貴。

王安石回望既久，不知不覺紅日西沉，皓月初上，對面的景象模糊了，只能借著月光看見波光鱗鱗的江面。王安石望著那明亮的月亮，心里想：這明亮的月光什么時候能伴隨我回到家鄉呢？于是，他便揮筆寫下了一首詩《泊船瓜洲》：

京口瓜洲一水間，

鐘山只隔數重山。

春風又綠江南岸，

明月何時照我還。

這首詩表達了詩人對故鄉的熱愛和思念之情，所以深得人們的喜愛，流傳至今。