教案還應包含一些適應性教學的考慮，以滿足不同學生的學習需求和能力差異。將一些經典的小學教案范文融入到自己的教學實踐中，可以提高教學效果和質量。

中小學教案范文（14篇）篇一

（教學目標的.確定應注意按照新課程的三維目標體系進行分析）。

1、學習并掌握蹲踞式跳遠中的騰空與落地動作，體會踏跳腿充分蹬直髖、膝、踝三個關節，使身體充分騰起。

2、發展學生的跳躍能力和協調性，培養學生的觀察力和時空感。

3、通過游戲活動培養學生投準的能力，發展學生靈敏、協調、力量素質，提高投擲的準確性。

單腳踏跳、準確有力，騰空收腿。

跑、跳的自然結合，騰空的角度與高度。

（按課時設計教學流程，教學流程應能清晰準確的表述本節課的教學環節，以及教學環節的核心活動內容。因此既要避免只有簡單的環節，而沒有環節實施的具體內容；還要避免把環節細化，一般來說，一節課的主要環節最好控制在4~6個之間，這樣比較有利于教學環節的實施。）。

（約需8分鐘）。

1、常規教學：集合整隊、師生問好、宣布本節課內容、提出教學要求、強調安全，安排好見習生。

2、徒手操：（全班呈體操隊形、四列橫隊進行）4×8拍。

a.頭頸運動。

b.腕、踝關節練習。

c.體側運動。

d.弓步壓腿。

e.全身運動。

3、針對性練習：跳越墊子：學生在已布置好的15—20米的場內完成。

組織方法：橫隊隊列不變，第一排行進間單腳起跳雙腳落地，其余學生原地練習，第一排完成后，依次為二、三、四排。

達成目標：交換兩腳，熟練跳躍。培養學生集體主義思想、統一步調、勇于向前的精神。有利于集中學生精力、烘托課堂氛圍，激勵學生學習。

這個部分共安排了兩個內容，即蹲踞式跳遠的新授內容、游戲：沙包投準。

一是蹲踞式跳遠的新授內容，共20分鐘，其中講解、師生共同活動15分鐘，分組練習5分鐘。

老師將學生帶到沙坑場地，進行現場跳遠感受，其方法是：讓學生跳越一定高度的皮筋，進行跳遠嘗試練習，體會踏板、前擺動作，并讓身體騰躍一定高度。練習時，提醒學生注意運動安全。

二是安排游戲：沙包投準，共10分鐘，每人5個沙包，投2-3次。

這部分主要是放松整理、評價總結、安排收還器材、宣布下課、師生再見。

中小學教案范文（14篇）篇二

這是一首淺顯而又向上的兒童時，全詩描寫了牧民幸福的生活，表達了作者對牧民未來美好生活的向往。

1、有感情的誦讀課文，在反復誦讀種培養語感。

2、鼓勵學生積累優美的段落、詞句，可以背，也可以謄寫下來。

一、導入新課：

1、今天我們來一起學習一篇新課文，題目是——《馬背小學》。齊讀課題。

2、由課題，你想了解什么？（學生自由回答）。

3、看來同學們對這個馬背小學非常感興趣，那讓我們趕緊進入今天的學習吧！

二、講讀課文。

1、學生自讀課文，要求：

（1）讀通課文，用自身喜歡的方式去認識生字。

（2）考慮剛才同學們提出的問題。

2、交流，討論。

（1）馬背小學在哪？

（2）馬背小學與我們的小學有什么不同？（從教師、教學內容、教學形式等方面解答。）。

3、我們再來讀一讀這首詩歌，看看你從中還了解到什么？

（我的美好愿望和對馬背小學的喜愛）。

4、那你喜歡馬背小學嗎？速讀全詩，找出你喜歡的段落，讀給你的小組組員聽聽，并說說為什么喜歡。

5、指名讀喜歡的段落，說明理由后，請同學為他的朗讀加以評價。

6、看樣子同學們對于課文的朗讀都有自身的見解，讓我們一起再來讀一讀課文，讀出你的理解。（配樂朗讀）。

三、總結，拓展：

2、馬背是牧區小朋友童年的“學校”，你的“童年學校”是怎樣的？

3、你能仿照課文，描寫一段或者幾段你的“童年學校”。

4、交流，修改。

四、作業：

1、完成并修改小練筆。

2、把馬背小學介紹給你的朋友。

課后小結：這是一篇拓展閱讀。這是一首文字淺顯、文筆優美的小詩，本文教師充沛運用電教手段，激發學生興趣，引發學生大膽想象，在課堂上，教師給學生充沛的時間讀課文，用自身喜歡的方式讀通課文，讀美課文。

中小學教案范文（14篇）篇三

xx年9月，我作為一名新教師進入了上溪小學任教。如今，我已在這所學校工作了一年，回首這一年來的點點滴滴，我實在感慨頗多。

從剛進入學校的時候，我就深刻體會到了一句老話：萬事開頭難。在工作的初期，我確實感到了很大的困難。面對新接手的語文教學工作，面對一個班的班主任管理工作，使得剛站在教師崗位的我，感到壓力很大。在這些困難面前，我明白只有選擇堅強，選擇努力，選擇勇敢面對這一切。于是，我快速適應新的環境，并不斷給自己打氣，重新審視自己的能力，不斷提高自己的知識量。

作為新老師，我面臨的最大問題就是不熟悉教材，不了解文章的重點和難點，也不知道應該怎樣去上課。對此，我的心里十分著急，生怕因為課上得不好而影響了學生對知識的掌握以及對這門課的興趣。（特別是我的第一節課，我不但覺得自己上得吃力，發現學生也聽得困難。）所以，我每次都很認真的備課，查找相關資料，課下還及時反思，積極請教辦公室的老師，盡量調整自己的教學方式。聽課是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜，并認真吸取經驗，化為自己內在的東西。我自己也上了學校的公開課，校長，教務處主任以及語文組的成員也都聽了我的課。他們都為我提供了寶貴的指導意見，我很感謝他們，也因為他們的幫助，我逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。

同時，我也不得不承認，新人就是新人。由于經驗的缺乏，我的教學水平與其他有經驗的老師相比是有差距的，這一點在考試中就顯現出來了。在上學期一學期的考試中，我班的成績與老教師教的班級相比還是有差距。為此，我感覺很失落。所以，我自身感到壓力也很大。從上期的考試中，我認真總結了經驗和教訓。在下學期中，我更加努力，嚴格要求學生，并及時調整教學方法和策略，終于使我班的成績提高了一些。

通過一年的工作，我認識到，作為一個沒有經驗的新老師，只有不斷努力，嚴格要求自己，努力完善自我，才有可能上好課，教好學生。經過一年的努力，可以說緊張忙碌而又收獲多多。以下就是我與大家分享的經驗和教訓：

作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一年的培養，我班學生都能養成良好的學習習慣。

認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

（1）抓好寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，我引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。

（2）抓好讀書訓練。

如何讓學生能從“閱讀”變為“悅讀”是一個關鍵。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應教學工作。我明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。在教學中，虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的.方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

1、雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發揮出他們的主體性，在今后的教育教學工作中應該多給予指導，交給學生學習方法。

2、同學們的作業，個別書寫質量太差，作業本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養成認真書寫的好習慣。

3、教師駕馭教材的能力有待提高，面對課堂上學生不同的問題，要有一定的應變能力。這就要求我們在備課時，不僅要備教材，還要備學生，注意預設和生成。

4、注意對不同的學生要有不同的教學方法，能力或智力差的學生要求層次要適當地降低，讓他們對學習產生興趣，減少壓力，縮小學生間的差異。

5、學生語言能力的培養：培養學生語言條理性，完整性，減少地方方言、口語。

今后努力的方向：

1、要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內容有一定聯系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂。

2、充分利用現代化的教學手段，對課文的重點、難點進行教學，提高教學質量。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發教育，發現他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。

3、加強教師自身素質的培養與提高，不斷更新思想觀念，以適應新形式下教學發展的需要。

在今后的教育教學中，我決心認真研究教材，尋求更加適合學生的方法。充分重視學生動手動腦的訓練，使每一個學生都能得到全面的發展，為學生今后的發展奠定良好的基礎。

作為一名新教師，我曾經是那么的手足無措，如一只無頭蒼蠅，不知從何做起。經過將近一年的新教師培訓，一下子讓我有了信心，因為他給了我一種方向，給我引了一條路。以使我漸漸清楚應該如何使用交通工具，怎么樣完成這段旅行。我深深領悟到，身為一名人民教師，不斷提高自身的文化素養和教學水平，勢在必行。時代的腳步永遠都不會停留，我們必須不斷地學習，活到老，學到老。在這里，我要深深的感謝教育局給我們這次培訓的機會，也要感謝來給我們上課的那些優秀教師，更要感謝馮老師對我們的教誨。馮老師我想對您說：您辛苦了！

中小學教案范文（14篇）篇四

（簡單明了，1分鐘以內）。

3、4年級還可以分小組讀、分角色讀。

任務：帶問題、課文內容、圍繞講幾件事（結合課后練習1）此處停頓1、2秒。

師：誰來交流這個問題，重復提問，抽生回答。

三、細讀感悟，品讀感悟：找重點段、抓重點句子、摳字眼方式交流匯報：點撥、板書。

四、拓展延伸：抓住課后練習題、某人物評價、感悟、小練筆（還有什么句子也讓人印象深刻）。

五、總結：根據課文內容、情感價值的總結（有沒有同學補充，不同想法、見解）。

六、板書。

中小學教案范文（14篇）篇五

1、仔細觀察圖畫，按一定的順序說出畫面內容，并能把自己觀察到的景物寫下來。

2、激發對生活，對大自然的熱愛之情。

學會有順序地觀察圖畫。

寫出春天景物的特點。

教學掛圖、布置學生課前尋找春天，用自己喜歡的方式記錄下來。

（一）談話激趣，引入情境。

2、學生自由展示課前記錄的春天，描述內容。

（記錄方式可以是照片、圖畫、日記、標本等）。

（二）指導觀察，口述春景。

1、指導學生按一定的順序觀察圖畫。

請大家仔細想想，我們應該用什么順序來觀察這幅圖畫呢？

2、選擇合適的觀察順序，找出不同的景物，并板書。

按從下至上的順序，板書。

小河里：小魚。

小河邊：花、草、樹。

河岸上：小朋友。

樹上：黃鶯。

天空中：小燕子、風箏。

也可按從上至下的順序。

3、指名任選一處景物用一兩句話說清楚，師生共同評議并補充。

4、小組合作互動，描述畫面內容。

5、小組選派代表描述畫面春景，全班交流，比一比，誰說得最好。（老師相機指導）。

（三）整理思路，描寫春景。

1、剛才同學們觀察得很細致，說得出十分生動，那么能不能把你說的寫下來呢？可以不按課本上的起始句來寫。

2、討論：在寫的時候要注意什么？

3、教師小結：開頭要空兩格，按順序把每一句話寫清楚，字要寫端正，標點符號要占一個格子。

4、學生寫作，教師巡視。

（四）展評優作，課堂總結。

中小學教案范文（14篇）篇六

根據《體育與健康》課程標準，突出“健康第一”的指導思想，以學生的主動為目標，讓學生主動參與，使每個學生在認識上，情感上和運動參與中積極發展，通過游戲來激發學生的學習興趣，誘導學生進入“樂學、樂練”的良好氛圍，讓學生充分發揮自己的能力，在“玩中練、玩中學”，最終發展學生的綜合素質。

體育基礎知識是小學五年級體育的基礎引導課程，主要是幫助學生理解上好體育課的意義和要求。本課把基礎常識與學生身體實踐活動有機結合起來，指導他們逐步形成正確的體育課觀念，以確保“健康第一”思想落到實處。

小學五年級的學生有著孩子的天真和靈氣，他們熱情、好動、好奇又善于模仿，對體育基礎知識的了解并不是很深入。本節課主要通過講解體育基礎知識，使學生明確課堂常規和要求，懂得體育課應該如何去做，培養學生遵守紀律、聽從指揮和按時上下課的良好習慣。

學生對體育課特別感興趣，課堂上有很強的表現欲望和競爭意識，樂學、好動、愛模仿、喜歡游戲。但他們對技術動作的學習興趣不大，認知比較粗淺，注意力不夠集中，情緒不太穩定，對體育活動的興趣和熱情來得快，去得也快，難以持久。根據這些特點我在設計本節課時，我會先準備一個小游戲，先調動起孩子們的積極性與注意力，使學生始終保持在最佳狀態下學習、鍛煉和娛樂。

1、通過教學使學生了解體育課和鍛煉身體的好處，知道一些體育課簡單的常規要求。2、體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學團結合作。

重點：了解什么是體育課。

難點：知道上好體育課的要求，遵守紀律、團結合作。

教室。

1、開始部分：師生問好，教師自我介紹，宣布本次課的內容和任務。

2、基本部分：講解本學期體育課的要求和任務內容；講解體育課的課堂常規及要求；講解游戲規則，在游戲中培養學生團結合作意識。

3、結束部分：教師總結本次課的情況，然后，下課。

按照慣例，開學的第一堂體育課我安排為室內課。這是我第一次講室內課，內容無非還是對課堂的要求、教學習慣、上課時應注意的問題等方面的講解。頭一次講這些內容時因為準備的東西很多，所以一堂課都沒講解完。而這學期，我想孩子們已經對我要講的東西有了大概的了解，所以不打算安排太多的理論知識，下節課我就打算安排外堂課，讓學生在實踐中體會我教的知識，注意的一些問題。

中小學教案范文（14篇）篇七

隨著人均水平的提高，人們對小學教學質量也更加的關注。運用案例教學法可以有效的提升小學語文教學質量，激發學生的學習興趣，培養學生自我探討能力和想象能力，更好的促進小學教育整體水平的提高。

案例教學主要是運用教學案例進行教學的方法。在教學案例教學中，通過對教學案例進行評價、分析和創新，從而幫助學生掌握相關的能力和知識，從而提高學生的綜合素質。這種教學方式可以讓學生和教學雙方能參與教學的活動中來，共同對相關的案例和問題進行討論。教育領域中的案例教學法指的是教育者根據教育目標，將案例作為教學材料，引導學生進入教學內容的情境中去，然后通過學生與學生之間、教師與學生之間的平等交流、多向互動來進行探討的模式。提升學習者在處理一些比較復雜的教育情境中的行動能力和決策能力這樣的一系列教學模式的統稱。案例教學并不僅僅只是一種教學方法，還是教學內容改變的前提條件。教學案例法主要的定位還是教育系統中的一種模式，如果教育觀念仍然采用傳統的教學方式，那么案例教學法在教學中的運用就有些多余。

2.案例教學法在小學語文教學論教學中的問題和作用。

當前的小學教育模式主要是老師占據主導地位，學生在課堂內被動的去學習，學生在課堂上沒有太多的自主思考的機會，使得學生學習的知識不知道怎么運用，只是單方面的記憶，對所學知識也沒有相應的了解。采用案例教學法能夠使得教師能夠引導學生積極的參與課堂話題的討論中來，加強師生之間的互動，使得課堂氣氛更加的活躍，進一步推動了教學內容的開展，對于教師在實踐教學中的效果也是比較明顯的，從而提升教學質量水平。

案例教學法能夠讓學生在學習的過程中學會思考，這也是案例教學法最重要的目的。在小學語文教學中主要還是對學生的研究問題和分析問題的能力進行培養，讓學生在課堂中能夠自主的思考，運用案例教學法將課堂中枯燥的知識點進行轉變，使用案例的形式對學生進行教學，使得學生在學習的過程中加強對知識點的討論和對課堂內容產生興趣。教師教學過程中，使用案例教學法，在課堂上聽取學生給出的不同的答案時，分析學生的解題思路，從而對案例的設計進行完善。在小學語文課堂上，教師主導著整個教學的教學進度，在教學的過程中可以和學生共同探討，引導學生進行談論思考，讓學生可以自由的發表自己的意見和陳述自己的觀點，同時教師應該認真傾聽學生的觀點，然后對學生的發言給出相應的評價，對不足之處可以及時指出，從而提高學生的學習興趣和促進師生之間的更好的交流。

3.案例教學法在小學語文教學中的應用對策。

3.1提高合作能力。

案例教學是一種合作性的相互作用的教學活動，應該加強同學之間和師生之間的合作，從而提升小學語文課堂的效率。教師作為課堂中的主導者，應該根據學生的實際情況，圍繞著教學內容為中心，以學生為主體合理的設計相關的教學內容，制定針對性的教學案例，提出相關的問題加強學生之間的談論，以及師生之間的交流，活躍課堂氣氛，激發學生的學習熱情[1]。如在學習《狼牙山五壯士》這章時，教師在課堂可以采取分組的形式讓學生進行情境扮演，教師提供相關的背景資料和相關的參照案例，讓學生能夠更好的在腦海中浮現當時的情境，學生之間進行討論，教師合理的進行引導，讓學生能夠順利的完成對角色的扮演。這種形式有助于提升學生自我的信心，提高對學習的學習興趣，加強學生的探討能力，拉近教師與學生之間的感情，從而使得課堂教學能夠更好的進行和課堂教學水平的有效的提高。

3.2激發學生的學習熱情。

在小學語文的課堂上，應該注重對學生的學習熱情的激發。培養學生的學習熱情可以提高學生的創新性的思維。教師在教學的過程中，采用案例教學法對學生的好奇心的培養是很有必要的，能夠更好的讓學生對小學語文產生興趣，提高語文的學習成績。如在學習《翠鳥》這章時，老師可以結合相關的案例和圖片資料對學生進行講解，讓學生能夠加深對內容的印象[2]。教師還可以組織學生參加一些戶外的活動，帶著孩子去大自然感受一些身邊的真實的事物，緩解學生的學習壓力，當看見一些昆蟲時，可以講解下昆蟲、鳥類的'名字、別稱和生活的習性。舉出相關的例子讓學生能夠通過對比的形式，讓學生能夠對昆蟲、鳥類的記憶更加的深刻，通過對真實事物的觸碰和接觸對一些事物生動形象的進行了解，從而激發學生的學習熱情和學習興趣，提高案例教學法在小學教學的教學作用。

3.3重視自主學習能力。

隨著教育制度的改革，新課改的推行，采用案例教學法時，應該重視學生自主學習能力，不要一味的進行講授，要提高和學生互動的機會，活躍課堂氣氛讓學生在輕松、愉悅的環境下更好的接受知識，從而提高學生的學習積極性，增加了課堂教學的效率[3]。對教學內容的案例設置應該根據學生的實際情況，針對性的設計案例，在課堂上加強學生對案例的討論，提升學生的自主探討能力，培養學生的創新思維能力。如在學習《趙州橋》的時候，教師在課前先讓學生們對這篇文章進行預習，在課堂上讓學生提出預習過程中所出現的問題，對簡單的問題進行指點，教師在上課的過程中舉出一些中國古典橋的案例和相關的知識點，引導學生對這章更好的把握，在課后可以讓學生關注身邊的橋梁建筑進行對比，從而提升自主學習能力，更好的提高學生對小學語文的探究能力和提升語文課堂教學效率和質量。

4.結語。

綜上所述，案例教學法在小學語文教學論教學中是很有必要的。運用案例教學法在小學語文教學中，應該提高師生之間與學生之間的合作能力、激發學生的學習熱情和重視學生自主學習能力的培養，提高學生的學習能力和自我思考能力，從而提升小學語文教學水平。

中小學教案范文（14篇）篇八

1.了解計算機基礎知識，包括計算機硬件、軟件和網絡的基本概念。

2.掌握基本的計算機操作技能，包括操作系統、文本編輯、文件管理等。

3.了解互聯網的基本知識，包括瀏覽器、搜索引擎、電子郵件等。

4.培養學生的信息素養，包括信息獲取、處理、分析和利用等方面的能力。

第一課：計算機硬件和軟件基礎。

1.計算機硬件的組成和功能。

2.操作系統的基本功能和操作。

3.常用的軟件和應用程序介紹。

第二課：文件管理和文本編輯。

1.文件和文件夾的.基本概念。

2.文件的創建、打開、保存和關閉。

3.文本編輯器的基本操作和應用。

第三課：互聯網基礎知識。

1.互聯網的基本概念和發展歷程。

2.瀏覽器的基本功能和使用。

3.搜索引擎的使用方法和技巧。

第四課：電子郵件和聊天工具。

1.電子郵件的基本概念和使用。

2.聊天工具的基本功能和使用。

3.網絡安全和隱私保護。

1.講授法：通過講解和演示，讓學生了解計算機和互聯網的基本概念和操作方法。

2.實踐法：讓學生親自操作計算機和互聯網，鞏固所學知識。

3.討論法：引導學生進行討論和交流，促進學生之間的合作和互動。

4.案例分析法：通過案例分析，讓學生了解計算機和互聯網在現實生活中的應用。

1.課堂表現：包括學生的聽課態度、參與度和表現。

2.作業評估：包括作業的完成情況和質量。

3.考試成績：包括期中和期末考試成績。

1.計算機教室：配備計算機、投影儀和網絡設備。

2.教材和參考書籍：包括教材、參考書籍和教學輔助材料。

3.互聯網資源：包括在線教學資源、網站和應用程序。

1.注重實踐：計算機和互聯網是實踐性很強的學科，注重實踐可以讓學生更好地掌握知識。

2.培養學生的創新意識：計算機和互聯網的發展非常快，培養學生的創新意識可以讓他們在未來的工作和生活中更具競爭力。

3.注重學生的個性化發展：學生的個性和興趣不同，教學應該根據學生的特點進行個性化發展。

中小學教案范文（14篇）篇九

欣賞課。

一課時。

1.情感、態度、價值觀目標：通過欣賞《鳥店》這首管弦樂曲，教育學生愛護鳥類，盡自己的能力保護鳥類，為建設我們的綠色家園做出自己的貢獻。

2.過程與方法目標：采用合作學習的方式進行創編活動。

3.知識與技能目標：用肢體語言表現作品的復三部曲式的結構。

聆聽樂曲各段的旋律、節奏，并能為不同段落的樂曲自由創編律動。

理解不同樂段作品所表現的情景。

課件截曲軟件。

1、初聽樂曲，感受樂曲情緒。

師：今天，老師給大家帶來一首管弦樂曲。既然是管弦樂作品，那么在樂隊中既有管樂、又有弦樂，弦樂指的是提琴類的樂器，（包括小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴，當然在樂隊中，這些樂器都不是一件，而是每種樂器有很多把，大家組合在一起演奏出溫暖的音色。管樂包括銅管和木管兩大類，銅管樂包括：小號、長號、圓號、大號等，它們發出的音色富有金屬性，比弦樂的音色要輝煌。木管樂包括長笛、短笛、單簧管、雙簧管、大管等，這些樂器發出的音色比較冷漠。不同音色的樂器在一起，互相彌補音色上的缺陷，有時候主題在木管、有時候主題也交給銅管，而更多的旋律是由弦樂來完成。一部作品的配器體現出作曲家對樂器音色的深透了解和作品的理解，給聽眾帶來美好的享受。）在這首樂曲中，作曲家要利用樂器的不同音響表現了這樣幾種情緒。

（教師出示詞條）緊張、恐怖，寧靜、安詳，歡快、優美，請同學們在欣賞一邊樂曲后，根據樂曲的順序，把這幾種情緒進行排序。

生：完整欣賞一遍樂曲，進行排序練習。

師：誰來說說你排序的結果？

生：自由交流自己的答案。

師：引導學生針對有異議的地方結合音樂再次欣賞，把情緒進行正確排列。

2、再聽樂曲，進行故事創編。

師：作曲家就是用這樣幾種情緒為我們大家講述了發生在《鳥店》的故事（板書樂曲題目《鳥店》）。請同學們再來完整地欣賞一遍這首樂曲，然后，請給大家講一講你從音樂中聽到的故事。

生：完整欣賞后，為樂曲編故事。

師：巡回指導，鼓勵學生分組創編。

3、分段細聽。

（1）第一段音樂欣賞：

生：踴躍發言，說出自己的想法。

師：這段音樂描寫了寧靜的清晨，這段音樂里我們能聽到什么聲音呢？

生：鐘聲、公雞的叫聲、鳥叫的聲音。

師：（再次播放第一段）。

生：分成四個組一邊聽，一邊用形體感受音樂（鐘聲敲響了四下，隨后公雞打鳴，接著鳥兒鳴叫在那寧靜、安詳的旋律中）。

（2）第二段音樂欣賞。

師：這么美好的早晨，小鳥們都在忙些什么呢？讓我們大家一起來欣賞歡快優美的第二段。請同學們仔細聽一聽（出示問題）：

a、這段音樂中速度發生了怎樣的變化？

b、分別描寫了小鳥們在忙些什么？

師：帶領同學們一般聽音樂，一邊輕輕地拍手，幫助學生感受樂曲速度、情緒的變化。

中小學教案范文（14篇）篇十

開展教師課內比教學活動，重點是進行教學基本功比武。活動要以深化基礎教育課程改革，全面實施素質教育為導向，組織教師全員參與，搭建教師展示自我、互相學習、共同提高的比武平臺，促進教師刻苦鉆研教學業務，努力創新教學方式，不斷提高教學能力，使我省中小學教師隊伍素質得到整體提高。

教師教學基本功比武活動主要包括說課和講課兩個環節。說課主要闡述對課標及教材的理解，對學生基礎及特點的分析，介紹教學方法和手段的`選用，介紹教學過程設計等。講課重點展示教師的基本教學素養，包括教學觀念與知識功底，教學設計與教學組織實施能力，特別是教學語言、教學板書、教學儀態、教學示范和實驗操作等方面。

中小學教師教學基本功比武活動每兩年一次。首屆活動從20xx年6月開始實施，20xx年6月結束，分為三個階段：

1、宣傳發動階段（20xx年6－8月）。

6月下旬，省教育廳召開動員大會，進行工作部署。各縣（市、區）、鄉鎮（學區）、學校四級抓好活動的學習、宣傳和方案制定工作。

2、活動實施階段（20xx年9月-20xx年5月）。

20xx年5月，省教育廳開展省級教師教學比武活動。

3、總結表彰階段（20xx年6月）。

省教育廳進行教師教學比武活動總結表彰。

1、全員參與。全省所有中小學校都要開展教學比武活動，所有中小學教師（小學、初中、高中三個學段37門學科）都要參與說課、講課活動。各地和學校要建立相關制度和機制，保證所有教師參加到活動中來。未做到教師全員參與的學校，不得推薦教師參加高一級的比武活動。

2、夯實基礎。學校要通過開展說課、講課、評課、拜師學藝、課后反思等專題活動，促進教師學知識、練硬功、強素質，夯實教學基本功。為真實反映教師教學基本素養，縣及縣以上地區開展教學比武活動，教學內容應采取抽簽方式確定。

3、逐級開展。教學比武活動按照學校、鄉鎮（學區）、縣（市、區）、市（州）和省依次逐級展開。各級都要按照總體部署、結合本地實際，制定切實可行的活動方案，并采取有效措施，保證實施。活動方案要體現教師全員參與、錘煉教學基本功、促進教師共同提高的基本要求。

4、兼顧城鄉。各地在組織縣級以上教學比武活動中，要按照城鄉教師比例，合理確定城鄉教師參賽和獲獎名額。

1、加強組織領導。各級教育行政部門要高度重視中小學教師教學基本功比武活動，遵循教育教學規律，科學制定方案，發揮各級教科研部門的作用。

2、強化校長責任。教師教學基本功比武活動重心在學校，核心在校長。校長要把主要精力用于推進課堂教學改革，促進教師專業成長，全面領導和組織好學校比武活動，確保教師全員參與、全程關注、取得實效。

中小學教案范文（14篇）篇十一

設計者(姓名、通訊地址)。

·說明學科(數學、語言藝術等)和年級(中學、小學、學前等)。

·簡要描述課題來源和所需課時·概述學習內容。

·概述這節課的價值以及學習內容的重要性。

從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度對該課題預計要達到的教學目標做出一個整體描述。

說明學習者在知識與技能、過程與方法、情感態度等三個方面的學習準備(學習起點)，以及學生的學習風格。要注意結合特定的情境，切忌空泛。

說明教師是以何種方式進行學習者特征分析，比如說是通過平時的觀察、了解;或是通過預測題目的編制使用等。

說明本課題設計的'基本理念、主要采用的教學與活動策略，以及這些策略實施過程中的關鍵問題。

教學資源與工具包括兩個方面：一是為支持教師教的資源;二是支持學生學習的資源和工具，包括學習的環境、多媒體教學資源、特定的參考資料、參考網址、認知工具以及其他需要特別說明的傳統媒體。

如果是其他專題性學習、研究性學習方面的課程，可能還需要描述需要的人力支持及可獲得情況。

這一部分是該教學設計方案的關鍵所在。

在這一部分，要說明教學的環節及所需的資源支持、具體的活動及其設計意圖以及那些需要特別說明的教師引導語。最后，畫出教學過程流程圖。同時，流程圖中需要清楚標注每一個階段的教學目標、媒體和相應的評價方式。

創建量規，向學生展示他們將被如何評價(來自教師和小組其他成員的評價)。另外，可以創建一個自我評價表，這樣學生可以用它對自己的學習進行評價。

說明教師以何種方式向學生提供幫助和指導，可以針對不同的學習階段設計相應的不同幫助和指導，針對不同的學生提出不同水平的要求，給予不同的幫助。

在學習結束后，對學生的學習做出簡要總結。可以布置一些思考或練習題以強化學習效果，也可以提出一些問題或補充的鏈接鼓勵學生超越這門課，把思路拓展到其他領域。

中小學教案范文（14篇）篇十二

在教學中進行情感與態度教育，既要考慮學生的認識能力，又要注意數學學科自身的特點和規律，應結合具體的教學內容，采取滲透式的教學方式，讓學生在探索數學知識的過程中潛移默化地受到良好的情感與態度的教育[1]。

數學教學中的情感發展主要包括相互關聯的三個方面，其具體內容如下：第一，學生對數學、數學學習活動的興趣。主要包括對數學的好奇心與求知欲；在數學學習活動中的主動參與以及對數學學習的喜愛等。第二，自信心和意志力。主要包括學生在數學學習中獲取成功體驗，逐步樹立學好數學的信心以及鍛煉克服困難的意志。第三，學習數學的態度與習慣。主要包括探索創新、合作交流與嚴謹求實的態度及習慣。小學生情感發展的基礎是他們在學習過程中的情感體驗，讓學生具有積極的情感體驗是數學教師應該注意的.問題。

2.案例教學法在小學數學課堂教學中的運用策略。

進行情感與態度的教育，應注意以下幾點。

2.1充分挖掘教學內容中的教育因素。小學數學教學內容中蘊含了豐富的教育因素，教師在教學時要充分挖掘這些教育因素，使學生在學習數學知識的同時，情感與態度也得到同步發展。

（1）充分利用內容中具有教育意義的數據和統計材料。小學數學教材結合有關教學內容列舉了一些反映我國社會主義建設和改革開放所取得的巨大成就，反映生產技術水平、科學技術水平和人民生活水平不斷提高的數據及資料，學生通過對這些材料的理解，既可以感受到數學在刻畫、描述現實世界過程中的作用，也可以激發學生學好數學報效祖國的熱情。

（2）充分挖掘數學背景知識中的教育因素。數學是人類的一種文化，它的內容是現代文明的重要組成部分。數學教材不但是數學知識的載體，而且也是數學文化價值的體現。在小學數學教材中，結合有關內容介紹一些關于數學發展與數學史料的知識，不但可以豐富學生對數學發展過程的整體認識，而且使學生從中受到愛祖國、愛科學的教育。例如：結合圓周長的教學介紹我國古代數學家祖沖之在探索圓周率的計算上所取得的巨大成就，不但可以豐富學生的數學知識，而且還可以激發學生的民族自豪感。同時，通過深入了解祖沖之解決問題的過程，讓學生體會到"一分耕耘，一分收獲"的道理[2]。

解決問題；另一方面，可以使學生親身體驗到數學在實際生活中的存在和作用，明確學習的目的和實際意義，受到良好的情感與態度的教育。

2.3結合數學知識的教學滲透情感與案例教育。教學活動永遠具有教育性，這既是教學過程的基本規律，也是知識教學與教育的辯證統一。在教學中要充分體現教學具有教育性的規律，把數學知識的教學和有關情感與態度的教育結合起來，將教育滲透于數學知識教學的過程中，讓學生在主動探索數學知識的發生、發展及應用的過程中，受到良好的情感與態度的教育。例如，學習"9加幾的進位加法"時，數字本身枯燥，再加上要把枯燥的湊十法用語言說出湊十的過程，學生學習起來更沒有興趣了，我采用的小策略是"給數字賦予情感"，學生就很有興趣學習了。

2.4給學生創造獲得成功的機會。根據有關調查表明，在眾多小學生中，學習成績好的、長期受到教師鼓勵和肯定的學生，其自信心明顯好于學習成績差、很少受到教師表揚和肯定的學生。因此，教師應充分相信每個正常的學生都有能力學好數學，每一位學生通過努力都能達到課程標準所規定的學習要求。教師應面向全體學生，充分體現義務教育的公平性，讓每一個學生在學習過程中都能獲得提出問題、回答問題以及討論交流的機會。既要讓優秀的學生充分發揮自己的潛能，獲得更大的發展；更要向學習基礎水平較差的學生提供適合的發展條件，讓他們經常獲得成功的體驗，使不同的學生都能得到最佳發展。例如：對學生的作業應采用分類要求。對優秀生應讓他們在完成基礎題后，還應完成一些具有思維難度的練習；對中等生，應在完成基礎題后，鼓勵他們去完成一些具有適度挑戰性的練習；而對一些學習上暫時還有困難的學生，只要求他們完成一些基本練習，并讓他們獲得與優秀學生同等的獎賞[3]。

3.結論。

總之，在實際教學中，教師應根據學生的文化環境、家庭背景和他們思維發展水平等方面的差異，全面貫徹面向全體與尊重個別差異相結合的教學原則，將不同的案例教學法應用在對不同認識水平的學生教學中去，提出不同層次的教學要求，把不同難度的學習任務交給具有不同學力水平的學生去解決。

中小學教案范文（14篇）篇十三

導學案適合在中、高年段學生的語文學習，能給學生指明學習方向，幫助學生明確學習目標，就像無聲的老師在指引學生。在學案目標的引導下，學生會自主地進行自主學習、自主探究、自主獲取新知。在不斷的良性自主學習狀態下，學生就會輕松地逐漸掌握一定的學習技能。如：在搜集資料中，學生就提高了識別判斷信息、組織資料、整合信息的能力，為學生的終身學習打下堅實的基礎。

小學生語文學習能力差，尤其是農村學生，他們的父母多數是農民，既沒時間，也沒有能力教育、輔導子女學習。加上學習環境差，家長缺乏對孩子智力投資意識，大部分家庭沒有電腦，也不像城市孩子擁有那么多課外讀物，學生缺少文化信息來源，學生學習基礎普遍薄弱、知識面窄，課余生活極其單調。學生想自主學習卻缺乏必要的方法、習慣和能力，學生的課堂學是落后于老師的教學，跟不上老師的思維，所以，小學語文課堂上教師只能強制灌輸，當我們使用了導學案，就可以從預習抓起，課前學生有了充分的.準備，教師就可以根據所教學生的具體情況，所教教材特點，設計一種適合引導學生課堂自主學習、主動學習、探究學習的導學案了。

導學案要始終體現學生主動學習、探究學習，這種思想需要通過學案體現，教師的講授又不能書面化，這需要有個轉化。如何轉化這一問題，需要教師在實踐中不斷地探索學習，課后要反思學生的認知活動，課堂中能否突出教材的內容、教學重點、落實三維目標，教學方法是否符合學生的認知規律和年齡特點，學生主體、教師主導是否很好體現，課堂是否關注課程的生成，學生參與學習的面、深度、廣度是否達到預期目標。當然，小學語文的導學案要體現多練、多讀、多悟，教師在學生充分自學、合作學習后，及時總結識點、學習方法、寫作規律、教學關鍵，當堂檢測學習效果，及時發現學生是否達到的學習目標，便于當時輔導、指導，再組織自學等。

中小學教案范文（14篇）篇十四

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以《黨和國家民族政策宣傳教育提綱》為主要內容，以推進民族團結進步事業為根本任務，以充分彰顯和鞏固我縣爭創“全國民族團結進步模范集體”取得的巨大成就為目的，采取多種形式和手段，大力宣傳黨和國家的民族政策、我縣民族團結進步事業取得的成績以及模范集體、模范個人的先進事跡，進一步促進我縣民族團結進步事業健康發展，為全縣經濟社會發展做出積極貢獻。

（一）組織學習《黨和國家民族政策宣傳教育提綱》，廣泛宣傳黨和國家的`民主政策、法律法規。

（二）近年來我縣民族團結進步事業取得的成績。

（三）我縣各行各業涌現出的民族團結進步模范集體、模范個人先進事跡。

（四）我縣開展民族團結宣傳教育活動的經驗做法和取得的良好成效。

（五）我縣民族經濟、社會事業特別是教育事業發展取得的成績。

圍繞“團結推動發展、創建促進和諧”這一主題，在全縣中小學中開展以下工作：

（一）實施民族政策進課堂活動。在宣傳教育活動期間，各中小學要把《黨和國家民族政策宣傳教育提綱》等宣教內容納入校本課程，使黨和國家的民族政策進入課堂。每周要安排一定課時組織學生學習；要安排一名教師進行教學，并認真備課。

（二）做好宣傳，營造氛圍。要編寫和發放民族政策知識宣傳手冊，充分利用校內廣播、校刊、黑板報、宣傳欄等媒體，以民族知識介紹、疑難問題解答、典型案例說法等形式，大力宣傳黨和國家民族政策。

（三）開展豐富多彩的活動。要在中小學生中開展好以民族團結教育為主題的班會和團隊會活動；要舉行民族知識競賽、征文、演講等活動；要邀請民族團結進步先進個人等到校作報告；要組織學生參觀民族團結進步教育展館和民族團結進步教育基地等，通過活動的開展，使黨和國家的民族政策深入人心。

（四）表彰先進，樹立典型。在活動月期間，各學校要通過開展爭創“民族團結進步先進個人”、“民族團結進步優秀班級（團支部、中隊）”等，提高師生參與活動的積極性，要大張旗鼓表彰一批在民族團結方面做出貢獻的優秀學生和教師，樹立典型，通過典型帶動促進活動取得實效。

（一）各學校要高度重視，加強組織領導，確保宣傳教育活動取得實效。要緊密結合實際認真研究，制定工作方案，活動結束后要將活動開展情況于xx月1日前報德育辦，宣傳月活動期間要及時報送有關信息。