在幼兒園大班里，孩子們開始接觸更多的學習內容和學習方法，為他們未來的學習奠定基礎。如果你對幼兒園大班的總結范文感興趣，請繼續往下閱讀。

幼兒園大班教案喜洋洋（通用17篇）篇一

活動目標：

1、鞏固認識幾種民族服裝，會畫出穿著藏族、回族、維吾爾族、高山族服裝的正面人。

2、探索、發現生活中的多樣性及特征。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、通過調查、觀察、體驗、合作探究等活動，鍛煉學生動手動腦的能力，培養學生的創新意識和能力。

活動準備：

藏族、回族、維吾爾、高山族四個少數民族掛圖，圖畫紙，彩色筆。

活動過程：

1、出示掛圖，引題。

2、引導幼兒觀察掛圖上各少數民族的服飾，介紹其服裝特點：

如藏族男人喜歡穿藏袍、統靴，女人喜歡腰前圍一條五顏六色的圍裙，身穿白色長袖衣;維吾爾族人愛戴繡花小帽，女人喜歡把頭發編成許多條細辮子，在裙子外加一件繡花背心;高山族人上衣的前襟、領口、袖口都有彩色花邊，他們喜歡系彩線腰帶，包頭巾，過節時愛穿有成行的裝飾物的珠衣;回族男人喜歡戴白色或黑色的無沿小帽，女人喜歡戴綠色、白色或黑色的蓋頭。

3、教師講解、示范四種民族服裝的畫法：先畫出每個人的形象，再根據四個民族不同的服裝再進行添畫裝飾。如高山族的要畫上頭巾，前襟、領口要畫上彩色花邊等。

4、提出作畫要求：讓幼兒根據自己的認識畫出四位不同民族娃娃的正面圖，注意畫出有新年氣氛的'背景。

5、幼兒作畫，教師指導鼓勵能力強的幼兒多畫幾個中國的小朋友，能力弱的幼兒只要畫四名民族娃娃。

6、展示幼兒的作品，幼兒互相評價，結束活動。

活動反思：

在本次孩子們的參與是積極的，情緒是熱烈的。首先是教室環境，不少孩子都帶來了有關新年的物品來布置教室。幼兒大膽地交流以往過年的經驗，同時也進一步了解和感受我國的傳統文化和過年的習俗，渲染了新年的氣氛。在新年環境和新穎教具的影響下孩子們熱情高漲。最后環節我們是歌表演，進一步增添了節日的氣氛。

小百科：新年，即一年的第一天，為世界多數國家通行的節日。世界各國，特別是古代，新年都有不同的日期，現代世界多數國家定為公元制紀年的1月1日。現代中國將“元旦”稱為公歷新年，將“春節”稱為農歷新年。

幼兒園大班教案喜洋洋（通用17篇）篇二

《太陽出來喜洋洋》是流行在四川省川東一帶的山歌，為五聲商調式，2∕4拍，一段體結構。旋律質樸高亢，節奏明快，流暢親切，音樂悠揚舒展，爽朗樂觀，有著四川山歌高亢嘹亮的風格。歌詞純樸簡潔、生動活潑，從放牧時呼喚中的吆喝聲和當地喜慶鑼鼓聲中，提煉出的襯詞“啰兒”“郎郎扯光扯”，伴以親切的川東鄉音演唱，朗朗上口，真摯清新，顯得自然流暢，獨具風格。這里的孩子們常常唱著它上山砍柴，抒發了孩子們不畏艱險、辛勤勞動、熱愛家鄉、熱愛生活的情感，也表現了他們以苦為樂、愉悅自得的樂觀主義精神。

該年級學生經過四年多的音樂學習，已經了解和掌握了一定的音樂基礎知識和基本技能，樂于參加各種演唱活動，初步掌握演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌中簡單運用。而音色、節奏和速度幾種音樂元素在音樂情緒中的表現及作用是他們這節課要學習掌握的重點。通過老師引導，使學生了解音色、節奏、速度的變化對歌曲情緒和音樂形象的表現所起的作用，從而培養學生更加熱愛唱歌熱愛音樂的興趣。

1、能用清晰、明亮的聲音富有表情地演唱四川民歌《太陽出來喜洋洋》。

2、體驗同一首民歌的不同演唱形式，了解和感受節奏和速度等音樂元素的變化在表達音樂情緒時所起的作用。

3、在學習歌曲的過程中知道熱愛勞動、熱愛生活，并結合實際嘗試歌詞改編，從而達到真正喜愛民歌的目的。

培養學生自信的表現，并積極參與音樂實踐活動。

體驗并接納同一首民歌的不同演唱形式。

音樂教育對兒童發展的價值具有雙重性。一是音樂本身的，是顯性的。如讓兒童學習一定的音樂技能、發展音樂能力、培養對音樂的興趣等。這種顯性的價值在音樂教育中容易被教育者所關注。還有一種則是非音樂的，是隱性的。如養成審美意識、提高審美水平；發展智力（一般能力）；發展身體動作；體驗快樂的情緒；促進合作、交往、自信、獨立性、責任心、自我意識、規則意識、集體意識等良好個性的發展。這些教育因素由于跟音樂本身的關系不直接，常常隱含在音樂教育、教學的組織過程中，因此容易被人忽視，且它們對孩子的'全面發展卻又是最重要的。因此，依據“通過教學及各種生動的音樂實踐活動，培養學生愛好音樂的情趣，發展音樂感受與鑒賞能力，表現能力和創造能力，豐富情感體驗”的音樂教學總目標，結合本首歌曲的特點，本節課設計我力求讓學生口動、心動、行動、情動，在探索和實踐的過程中，使學生享受到心情愉悅，受到情感的陶冶。

1、情景導入，通過課件讓學生感受幽靜的山林、鳥叫、音樂、流水……，這一切美好的場景令人心曠神怡，雜念得以清凈，為全身心投入到學習活動打下良好的環境基礎。

2、接下來的呼吸訓練、發聲練習以及視唱練習，自然水到渠成，為后面的整個教學鋪平道路，埋下伏筆。

3、歌曲學習環節中，我首先讓學生去聆聽、感受，對歌曲的山歌風有了初步的了解，進而感受其自由、簡潔、明快、跳躍有力的節奏所帶來的歡快情緒，用自己喜愛的方式為歌曲伴奏，體會四川勞動人民如歌樣豪爽的性情，熱愛勞動，心胸開闊的品質，同時，在這一遍遍不露聲色的聽賞感悟中，學生對歌曲旋律早已是爛熟于心。

幼兒園大班教案喜洋洋（通用17篇）篇三

內容與要求：

1、通過看看說說，了解過春節人們購年貨的習俗。

2、嘗試用8元錢進行購買年貨，體驗購年貨的快樂，并進一步激發幼兒對過新年的期盼。

活動重點：體驗購年貨的快樂。

活動難點：用8元錢購買年貨。

材料與環境的創設：

收集各種食品包裝袋、五元、二元、一元面值若干、購物籃、布置好超市、新年音樂。

設計思路：

新的一年即將來臨，孩子們感受到了環境的變化，感受到了新年喜氣洋洋的氣氛。在慶元旦活動中，孩子們為自己過新年要長大一歲而興奮，并感受了節日快樂的氣氛。

記得有一天一大早，我到班級，說起現在已經是十二月份了，有孩子馬上說：“老師，我還知道再過幾天就要過年了。”他的話剛說完孩子們就接著他的話題談論開了，有孩子說：“過年時我又可以穿新衣服了。”有孩子說：“過年的時候，我上街時還看到很多很多的燈呢！”有孩子說：“我還看見許多人在大街上跳過舞呢！”……其實孩子們所講的過年是春節，春節是我們中華民族最隆重、最重視、最傳統節日，舉國上下，喜氣洋洋，到處都在為迎接新年做準備。包括購買年貨。

二期課改理念指引下的學習活動要關注活動過程，創造條件讓幼兒通過直接體驗來學習，本次活動我想幼兒通過嘗試購年貨，進一步激起幼兒對過新年的期盼，并借助本次活動讓幼兒用八元前錢購買兩件年貨，從而也起到復習8的加法。購物完成后，幼兒能大膽表述自己購買年貨的意圖，使孩子獲得互動交流的樂趣，提高幼兒語言表達能力。

活動流程：

引出話題dd出示pptdd幼兒購年貨dd介紹自己所購的年貨dd活動延伸。

活動過程：

一、引出話題。

再過一個多月將要過我們中國人民最重視、最隆重、最熱鬧的傳統節日，是什么節日？

二、出示ppt，引起幼兒討論。

1、春節到了看看我們的爸爸、媽媽們在忙什么呢？

2、小結：買新年里需要的東西叫做“買年貨”，購買年貨是我們中國人過春節的習俗。

2、你想不想也學學爸爸媽媽買年貨？

三、幼兒購年貨。

幼兒手提購物籃進超市購年貨，師適時指導。

四、介紹自己所購的年貨。

1、自由交流自己所購的年貨。

2、請個別幼兒交流買的年貨。

五、活動延伸：

幼兒園中班新年教案dd歡天喜地過新年。

一、活動背景：

在一次“超市”游戲中，售貨員程程熱情大方地給顧客丹丹推銷腦白金，他說：“快要過新年了，你給你的爺爺奶奶買兩盒腦白金吧，不是電視上常說今年過節不收禮，收禮只收腦白金嗎。”聽了孩子們這么熱情的推銷，我覺得新年的腳步越來越近了，年的味道也越來越濃了，孩子們也盼望著新年快快來臨。為了讓幼兒感受到新年的氣氛，了解過年的習俗以及習俗的由來，我準備在班級里開展迎新年的各種活動，通過和孩子們一起拜年、發紅包、舞龍舞獅、設計制作賀卡、剪窗花、制作簡單的春聯、卷炮竹、放鞭炮等活動的開展，進一步加深孩子們對年的理解，感受過年的歡樂，知道過年后自己又長大一歲了。

二、活動目標：

1、了解春節的一些風俗習慣和由來，加深幼兒對中國傳統節日的認識和了解。

2、通過游戲區的活動，發展幼兒的動手能力和交往能力。

3、感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅，感受過年的歡樂。

三、活動準備：

1、課件一個。

2、自制的“龍、獅”兩條、紅包若干個。

3、紅色正方形紙長方形紙若干。

4、剪刀、水筆、蠟筆。

5、錄音機、磁帶。

四、活動過程：

（一）、幼兒觀看放鞭炮的課件，引起幼兒的興趣。

1、教師提問：漂亮的禮花和鞭炮聲使你們想到了什么？（引導幼兒結合已有經驗進行講述）。

幼兒a：我想到了新郎新娘結婚我們去喝喜酒。

幼兒b：我家飯店開業也放了鞭炮。

幼兒c：國慶節的時候也要放鞭炮的。

幼兒d：放鞭炮了，要過新年了。

……。

（評析：幼兒已有的一定的生活經驗，當看到五彩繽紛的禮花鞭炮時，滔滔不絕地講起自己的親身經歷，老師也給了幼兒充分表達自己想法的機會。）。

2、教師小結：對呀，在各種喜慶的場合我們都要放鞭炮。特別是過新年的時候，家家戶戶都要放鞭炮。

（二）、了解過年的習俗和由來。

1、教師提問：過新年時除了要放鞭炮外，我們還會干什么呢？（引導幼兒自由發表自己的意見，講到一種習俗就打開課件欣賞。）。

幼兒a：過新年時一家人要在一起吃年夜飯。

幼兒b：爸爸媽媽還會給我穿新衣服呢。

幼兒c：我的爺爺給我送了100元壓歲錢。

幼兒d：還要說一些祝福的話，我的阿姨去年打電話祝我們新年快樂。

……。

（評析：適時播放課件起了調節作用，盡管都是看，但內容不一樣，幼兒不會感到厭煩，通過課件的欣賞加深了對過年習俗的了解，大大提高了幼兒參與活動的興趣。）。

2、教師小結：我們過新年時除了要放鞭炮外，一家人還要在一起吃年夜飯、穿上漂亮的新衣服、走親訪友互相拜年、送新年賀卡、貼春聯、貼福字、大人給小孩送壓歲錢、舞龍舞獅等。

3、教師提問：“那人們過新年時為什么要貼春聯、穿紅衣、放鞭炮呢？（幼兒自由發表意見或和同伴相互交流）。

4、邊看課件邊欣賞故事《年獸來了》。

（1）、年獸最怕什么呢？

（2）、年獸最怕三種東西：光、聲響，還有紅色。所以人們為了嚇走年獸，常用貼春聯、穿紅衣、放鞭炮等方式來過年，見面時，還彼此說“恭喜恭喜”祝福彼此平安。

（評析：通過邊看邊聽的形式來幫助幼兒了解過新年習俗的由來，直觀易記且能牢牢抓住幼兒的注意力。）。

（三）、分組過新年，感受過年的歡樂。

1、師：“過年真開心，你們看各族人民都在互相拜年，（看拜年的課件）那我們就挑選你喜歡的方式來過年吧。”

第一組：在熱鬧愉悅的音樂聲中互相拜年和發紅包。

第二組：合作舞龍舞獅。

第三組：卷炮竹，放鞭炮。

第四組：設計制作賀卡、做窗花、制作簡單的春聯。

2、幼兒按自己的意愿選擇區域進行活動。

3、教師巡回指導，鼓勵幼兒積極參與“過新年”的小組活動。

（評析：通過分小組的慶祝活動滿足了幼兒想過新年的愿望，并使每個幼兒都得到了愉悅的體驗，使幼兒的情緒和活動氣氛達到了高潮。）。

（四）、結束活動，分享過年的喜悅。

1、思想教育：過完年，我們小朋友就長大了一歲，那我們就不但要團結同伴，還要尊敬父母和老師，孝敬老人。

2、小朋友們一起帶著自制的賀卡、春聯和窗花，舞著獅子去給其他小朋友拜年。（帶著幼兒隨著歡慶的音樂出活動室。）。

五、活動延伸：

組織幼兒給小班的弟弟妹妹拜年、送賀卡，并且舞龍舞獅給他們看，將過新年的歡樂與他們共享。

六、活動評析：

教師能利用傳統的節日資源，充分挖掘教材的教育功能，綜合運用各種教學手段，讓幼兒在看看、說說、唱唱、跳跳、做做的活動中加深對過年習俗的理解，感受過年的歡樂。

從教學過程來看，教師能注重給幼兒創設一個輕松活潑的活動氛圍，給予幼兒充分的表達自由和動手機會，采用開放式的教學方法，注意動靜交替，孩子們始終積極參與活動，使他們的語言表達能力、動手操作能力、感受能力得到了培養。

幼兒園大班教案喜洋洋（通用17篇）篇四

1、感受《喜洋洋》樂曲歡樂情緒，激發幼兒對打擊樂的興趣。

2、培養幼兒的傾聽辨別能力，進一步熟知樂曲aba的結構。

3、能運用打擊樂樂器隨著音樂及指揮手勢進行演奏，享受集體合作演奏帶來的快樂。

活動準備：

音樂、ppt、圖譜、打擊樂器（雙響筒，碰鈴，鈴鼓）增色民俗樂器：（鼓、鑔、鑼）活動重點難點：演奏《喜洋洋》樂曲，感受音樂aba的結構活動過程：

一、謎語導入：歡天喜地貼對年，敲鑼打鼓笑開顏。（打一個節日）二、傾聽音樂，感受音樂情緒。

三、

聽辨樂句節奏，出示樂句節奏圖譜，感受樂曲aba結構。

師：音樂聽完了，你覺得這個樂曲，能分成幾段？師：聽得很認真，還有其他的嗎？為什么這樣分段？師：聽音樂的感受不一樣，所以表達也不一樣，是的這個音樂是aba式的三段體，第一段感覺很熱鬧，像一群人在敲鑼打鼓，第二段很舒緩像大家在一起跳舞，第三段跳完舞大家又開開心心的在一起迎新年（重復第一段）師：出示ppt，這里有兩條樂句的節奏，一條是a段的，一條是b段的，你們來聽一聽哪句是a段的，哪句是b段的？再聽一遍音樂，聽辨樂句的節奏。

幼：因為第一段很熱鬧，他的節奏很快，所以第一條是a段的，第二段很舒緩，他的節奏就慢一些，所以第二條是b段的。

師：聽得很認真仔細，表達的很清楚。第一條樂句的節奏重復了幾次？我們再聽一遍音樂（播放a段）師：第二條樂句的節奏重復了幾次？我們來聽聽音樂（播放b段）師：大家這次聽得很認真，因為是aba式的三段體，所以第三段重復第一段的節奏。出示樂器和節奏型教師指示圖譜，幼兒跟隨音樂空手練習。打一下節奏呢？四、聽音樂嘗試用樂器分聲部演奏1、看指揮用樂器演奏一遍，請小朋友們輕輕的請出樂器下的寶寶吧！（提醒幼兒要注意看老師的指揮）2、添加三種以上增色樂器進行演奏。

五、活動延伸：自由選擇，交換樂器演奏。

幼兒園大班教案喜洋洋（通用17篇）篇五

1、熟悉樂曲aba的結構，進一步體驗樂曲歡快的情緒。

2、在掌握身體動作的基礎上，將表演動作轉化為身體動作，跟隨音樂進行打擊器樂演湊。

3、學習看指揮，對指揮的暗示及時正常的做出反應，保持自己的聲部在整體中的協調。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

欣賞音樂，感受全曲歡快，活潑，充滿喜洋洋的氣氛。

感知第一樂段，第三樂段與第二樂段不同。

1、打擊樂器：手玲，沙錘，小扣板各若干。

2、《喜洋洋》（音頻）。

活動過程：

一、導入部分。

師：哇，孩子們要過年了，真開心啊！你們過新年的時候都會干什么？（幼兒自由回答）。

過新年的時候你們的心情是怎么樣？（幼兒自由回答）。

教師小結：過新年的時候我們的心情是很開心，很快樂。

二、完整欣賞音樂和分段學習表演身體動作。

1、完整音樂欣賞。

快過年了我們來演一個節目好不好啊？老師想到了一首很適合過新年的曲子，大家想不想聽一聽啊！（播放音樂，師做律動）。

師：大家聽完這首曲子，心里什么感受？心情是什么樣的？

小結：這首曲子聽起來很歡快，聽了之后心里感到喜洋洋的，這首曲子的名字就叫《喜洋洋》。

2、分段學習表演身體動作。

師：你們想不想也跟著這首歡快的曲子來做一下律動啊？

出示圖譜（一段一段的出示）。

（根據圖譜提時回答）。

我們一起看著圖譜做一遍動作好不好？

（師邊指揮邊動作，幼兒跟著做動作）。

師：小朋友們做的不錯，現在我們跟著音樂來做一遍吧。

（師邊指揮邊做動作）。

第二段，第三段跟第一段一樣上。

師：很好，現在我們把這首曲子學完了，拿著第三段旋律你們有什么發現么？引導幼兒說出第一段和第三段的旋律一樣。

師：這就是aba結構，（用字母a、b、a進行標注）。

師：好，那現在我們隨著音樂，一起完整的來一遍吧。

（師邊指揮邊做動作，幼兒一起做）。

師：剛才大家表演的很棒，那現在我們分成三組來表演一下好不好？

（幼兒分成三組并分配每組任務）。

師：大家注意一會兒看老師的指揮我會用動作，眼神來提示的孩子們明白了么？

播放音樂，教師做指揮，幼兒分組表演。

三、樂器表演。

師：哇，大家配合的太默契了，老師突然有一個想法，如果我們再配上一些樂器，那我們的表演就更棒了。

師：小朋友們你們都知道那些樂器啊？（幼兒自由回答）。

師：你們認識這些樂器么？（幼兒回答）。

出示樂器讓幼兒自由選擇，先隨音樂進行樂器表演，然后給幼兒分配任務，這一邊表演的時候，那兩組按節湊擊打樂器無音樂先來一遍，然后加音樂完整表演。

（隨音樂出場，活動結束）。

音樂審美感受是使兒童在學習音樂過程中，通過感知音樂作品的藝術美，在情感上產生共鳴，獲得美的感受。因此，音樂教育中無論是能力培養、思想認識提高，還是心靈陶冶都需要經過一個循序漸進的、連續不斷的、潛移默化的教育過程。

幼兒園大班教案喜洋洋（通用17篇）篇六

五年級的同學已經有了一定的演唱能力和欣賞能力、分析表現音樂的能力，但是，重要的還是要培養他們對音樂的興趣和熱情，要讓他們從心底里喜愛音樂，還要注重音樂課基本常規和欣賞音樂、演唱的習慣，形成良好的持續發展的態勢。

1、能用爽朗的歌聲演唱歌曲，能嘗試用不同的演唱形式表達歌曲，初步了解山歌的特點。

2、通過聆聽，感受，品位不同版本的歌曲，使學生開闊視野，體驗音樂的奇妙變化，帶來的不同的感受。

1、用歡快，熱烈的情緒表現歌曲。

2、上波音，跨小節切分節奏的準確把握。

3、歌曲中的襯詞演唱，把握演唱歌曲的韻味。

我通過運用聽唱法、談話法,視唱法等教學形式吸引學生，為他們提供了感受音樂、表現音樂、體驗音樂的機會。整個教學過程強調學生在學習過程中的主體地位，教師和學生是平等關系。

1、用歡快，熱烈的情緒表現歌曲。

2、上波音，跨小節切分節奏的準確把握。

3、歌曲中的襯詞演唱，把握演唱歌曲的韻味。

（為了完成已定的教學目標，我通過四個步驟來進行教學）。

（設計意圖：通過這樣的一個設計引起學生對“四川風土人情”及學唱“四川民歌”的興趣，采用視聽相結合激發學生的興趣與求知欲望，為下面的學唱提供了一個良好的開端）。

這是音樂課的主要環節，也是教學目標實施的重點環節，在教學的過程中，我通過以下步奏來完成：

1、欣賞歌曲，感受風格。

2、展示節奏難點與旋律難點進行視唱，填詞練習解決難點。

3、聽琴慢速演唱歌曲。

4、完整而充滿感情的演唱歌曲。

（設計意圖：在這一階段中，我采用聽唱與教唱相結合，先采用”啟發，探究”的方式讓學生去發現歌曲的難點，然后進一步的去解決難點問題，到最后能有感情的唱好歌曲）。

1、讓學生思考用不同的速度形式來。

2、師展示五段歌曲的演唱形式，學生演唱。

3、用自己的方式演唱歌曲。

（設計意圖：在唱完歌曲后，讓學生自己想想怎樣讓五段歌曲不在單調，枯燥，抓住音樂的特點，“讀”懂音樂，理解音樂，追求一個讓學生能充分發揮想象力，富有學習熱情的音樂氛圍，最后我讓他們用自己的方式來表現歌曲，在笛聲中下課）。

欣賞著名的導演王光利先生以這首為主題拍攝的公益片《太陽出來喜洋洋》。

幼兒園大班教案喜洋洋（通用17篇）篇七

風兒與花的標志牌;活動前讓幼兒了解一些花的名稱。

引導幼兒自由選擇風兒與花的角色，并按標志牌自己分組，每組10人左右。

提醒幼兒注意游戲規則，花跑到終點后就不能再追了，追逐時要注意安全。

幼兒們對體育課比較感興趣，他們的跑的能力發展的不錯，也能遵守游戲規則，有幾個幼兒的反應比較慢，需要多練習。

體育活動真的是幼兒最喜歡的活動，幼兒們的積極性一直很高，通過體育活動也增強了他們的體質。

幼兒園大班教案喜洋洋（通用17篇）篇八

1．將兩個米口袋提圈上部分保留，并用膠布粘上，做房頂、房屋備用。

2．其余提圈一律只留提圈部分，進行自由組合。

1．建構活動：

將半成品材料組合成房間、房頂，再用單純的提圈圍合即成水晶房。

2．思維活動：

孩子們按提圈的顏色，進行有規律的拼圖。鍛煉思維靈活性、創造性。

3．手工活動：

(1)用提圈進行繞毛線的手工活動，鍛煉孩子們小肌肉群的靈活性。

(2)將提圈拆開，粘貼在自紙上，再在提圈周圍進行添畫活動。

幼兒園大班教案喜洋洋（通用17篇）篇九

1.要求幼兒認識大鼓、鈸，學習敲擊方法。學會用大鼓、鈸演奏歌曲第二聲部（襯詞部分）。

2.引導幼兒根據音樂節拍，探索鈸的止音方法。

3.要求幼兒演奏鈸的時，注意控制手臂的動作幅度，不與同伴碰撞。

1.幼兒已學會按節奏分聲部表演這首歌曲。

2.大鼓、鈸各三個。

(1)幼兒集體用熱情、有力的聲音唱這首歌。

(2)幼兒分兩個聲部唱這首歌。

(3)幼兒分聲部表演這首歌：一聲部表演勞動動作；二聲部唱襯詞。

2.指導幼兒學習聽音樂演奏打擊樂器。

(1)認識大鼓、學習大鼓的演奏方法。聽辨用鼓錘敲擊鼓面和鼓邊時聲音的不同。

(2)幾名幼兒分別認識敲鼓的方法，其余幼兒跟做模仿動作。

(3)認識鈸、學習鈸的抓握方法。

(4)傾聽擊鈸的聲音、探索止音方法。（即敲擊后，自然劃圈后放在胸前衣服上）。

(5)六名幼兒，分別拿大鼓、鈸練習合奏。注意按音樂整齊的敲擊。

(6)知道鼓、鈸合奏，聲音響亮，可以為襯詞部分歌曲伴奏。

(7)六名幼兒分別拿大鼓、鈸敲擊歌曲襯詞部分，其余幼兒唱歌詞，在老師的指揮下完整練習。

(8)幼兒輪流使用大鼓、鈸，在老師的指揮下完整練習。

幼兒園大班教案喜洋洋（通用17篇）篇十

彩筆、硬紙板、用完的圓珠筆芯、棉線、透明膠、剪刀。

1．先在硬紙板上畫一只小烏龜，然后將它剪下來備用。

2．剪兩段長2厘米的圓珠筆芯，并將這兩段筆芯呈八字形用透明膠粘在烏龜腹部。

3．將棉線穿過圓珠筆芯(圖一)。

將兩段筆芯之間的棉線套在固定的圖釘上，用左右手交替拉，小烏龜就會慢慢地向前爬(圖二)。

幼兒園大班教案喜洋洋（通用17篇）篇十一

1、學習演奏《喜洋洋》樂曲，進一步熟悉音樂aba的結構，感受樂曲喜洋洋的情緒。

2、在掌握身體動作的基礎上，嘗試隨著音樂教學打擊樂器演奏。

3、能跟著指揮的演奏樂器，享受集體合作的快樂。

1、音樂磁帶或cd，錄音機一臺。

2、幼兒座位排成馬蹄形。

3、老師帶領值日生在課前擺放樂器在椅子下面。

4、打擊樂器幼兒人手一個，具體為：鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒。

一、復習歌曲：

殺雞宰鴨教師帶領幼兒隨著音樂表演唱《殺雞宰鴨》

二、分段學習表演身體動作。

1、師：快過節了，人們又是殺雞宰鴨，又是唱歌跳舞，到處呈現出一派喜洋洋的景象。讓我們伸出雙手跟著老師唱譜的節奏，一起來拍拍頭拍拍肩，拍拍我們的小手吧！

2、教師唱a段樂曲，引導幼兒跟著音樂一拍一拍地做動作（如：拍腿、拍肩、拍頭、拍手）

3、教師唱b段樂曲，帶領幼兒有節奏的做拍手合攏手腕顫抖動作。

三、完整練習身體動作。

1、教師帶領幼兒隨著音樂琴聲，完整連貫做身體動作。

2、幼兒獨立聽音樂，表演身體動作。

四、幼兒分聲部練習身體動作。

1、組織幼兒討論分組動作的方案，每組明確做一個身體動作。

2、教師用身體動作指揮相應小組有節奏做相應動作。

五、學習配器方法

1、教師（出示四種樂器）：這是什么？可以怎樣演奏？

2、引導幼兒練習正確的打擊樂器的動作。

六、幼兒空手練習分聲部打擊樂器教師用演奏樂器的動作，引導幼兒看指揮，分聲部進行徒手演奏練習。

七、幼兒看指揮進行打擊樂器演奏。

1、教師先引導幼兒看指揮拿樂器，再用擊拍指揮的動作，引導幼兒看指揮擊拍。

2、引導幼兒看教師預令提示，有節奏打擊樂器。

幼兒園大班教案喜洋洋（通用17篇）篇十二

1、在活動中讓幼兒知道一年有十二個月，有大月小月之分，初步學習使用日歷查找日期的方法，大班主題：新年喜洋洋。

2、鼓勵幼兒大膽表述自己的發現，培養幼兒自主學習的能力。

1、大掛歷一本、數字卡片（12、365、31、30、28）

2、幼兒人手一本日歷

提問：今天老師給小朋友帶來了一張什么？（大掛歷）它是哪一年的？你是怎么知道的？

1、出示數字12，請小朋友猜一猜這個數字12與掛歷有什么關系？（一年有12個月）與幼兒一起翻看，并數數。

2、出示數字365，幼兒認讀，并猜猜這個數字是多少？它與掛歷有什么關系？（一年有365天）

3、出示數字31，一起讀一讀，31與掛歷有什么關系？（幼兒觀察日歷）（有的月是31天）哪幾個月是31天呢？（一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月）

4、出示數字30，方法同上，一起發現哪幾個月只有30號？

5、出示28，一起讀一讀，28與掛歷有什么關系？二月是28天，幼兒教案《大班主題：新年喜洋洋》。

師：我們把有31天的月稱為大月，30天的稱為小月，二月最小叫平。你們有什么好辦法來記住這些大月小月嗎？（拳頭）

師：老師還把這些數字編到了故事里，我們一起來聽一聽。

師：請小朋友找找你們的日歷上還有哪些秘密呢？

幼兒尋找，鼓勵幼兒間能相互提問。（比如：星期，英語，節日、節氣等）

老師根據幼兒的生活請幼兒學習查找日期，如六一節，九月一日等，并請幼兒介紹自己尋找日期的方法，比較哪一種方法又快又好。

在活動區請幼兒學習制作一本自己的精美掛歷。

幼兒園大班教案喜洋洋（通用17篇）篇十三

活動目標：

1.學習運用打擊樂器隨著音樂進行演奏，進一步熟悉樂曲的aba結構，感受樂曲喜氣洋洋的情緒。

2.在創編過“慶祝生日”的身體動作及掌握身體動作的基礎上，嘗試隨著音樂進行打擊樂器演奏。

3.根據指揮手勢演奏時，注意迅速調整動作做出反應；在忘記動作時，能向同伴、教師尋找支持；在適度緊張的氛圍中，享受集體合作的快樂。

活動準備：

1.幼兒已看過幼兒用書《喜洋洋》的畫面，知道樂曲是aba結構。教師事先和幼兒看圖討論節日期間快樂的事情，并根據樂曲的性質、結構和內容創編有關“慶祝生日”主題的節奏動作。

2.將幼兒座位排成馬蹄形。值日生將鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒擺放到位。幼兒已正確使用過上述樂器。

3.音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

（一）幼兒在老師的帶領下，隨音樂做身體動作。

1.教師創設生日情境，幼兒回憶自己創編的動作。

教師：上次有一個小朋友過生日，請你們來給他（她）慶祝生日，你們做什么動作啊？

2.幼兒在教師哼唱樂曲a段的過程中，有節奏地拍身體三個部位（如拍頭、拍肩、拍手）教師：讓我們跟著音樂一下一下地做這些動作吧！

3.幼兒在教師唱樂曲b段的過程中，有節奏地做拍手和手腕顫抖的動作。

教師：瞧！這段音樂還可以這樣做動作呢！

（二）隨音樂完整地練習身體動作。

1.幼兒邊聽琴聲，邊完整連貫地做身體動作。

2.幼兒邊聽音樂磁帶邊做身體動作，教師盡可能不做提示。

教師：這次你們自己聽音樂做這些動作，可以嗎？如果忘記動作了怎么辦？

（三）分聲部練習身體動作。

1.幼兒討論分組做身體動作的方案，選出專門敲腿的一組幼兒。

2.幼兒分組隨著音樂做身體節奏動作。教師面向不同小組，領做不同節奏的指揮動作；幼兒練習較快速、準確地做自己小組的身體動作。

（四）幼兒空手練習分聲部演奏打擊樂器。

1.幼兒空手練習敲擊雙向筒的動作。

2.教師指揮幼兒分聲部進行空手演奏練習。

（五）幼兒拿樂器看指揮進行打擊樂器演奏。

1.教師用演奏樂器的動作引導幼兒拿樂器演奏。

2.教師用來拍指揮的動作指揮幼兒進行打擊樂器演奏。

3.幼兒根據教師改變的指揮方案，迅速、準確地做出反應，并進行打擊樂器演奏。

活動延伸：

指導幼兒進行多種發展練習。

幼兒園大班教案喜洋洋（通用17篇）篇十四

設計意圖：

1.為了增加幼兒對過年的認識，營造過年時喜慶的氣氛，讓孩子了解過年是一件很開心，很快樂的事情。

2.幼兒大班年齡特點，對音樂已經達到了會唱，會跳，會打簡單的拍子的程度我設計了這一節音樂欣賞課。

活動目標：

1.熟悉樂曲aba的結構，進一步體驗樂曲歡快的情緒。

2.在掌握身體動作的基礎上，將表演動作轉化為身體動作，跟隨音樂進行打擊器樂演湊。

3.學習看指揮，對指揮的暗示及時正常的做出反應，保持自己的聲部在整體中的協調。

4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動重難點：

活動重點：欣賞音樂，感受全曲歡快，活潑，充滿喜洋洋的氣氛。

活動難點：感知第一樂段，第三樂段與第二樂段不同。

活動準備：

1.打擊樂器：手玲，沙錘，小扣板各若干。

活動過程：

一、導入部分。

師：哇，孩子們要過年了，真開心啊！你們過新年的時候都會干什么？（幼兒自由回答）。

過新年的時候你們的心情是怎么樣？（幼兒自由回答）。

教師小結：過新年的時候我們的心情是很開心，很快樂。

二、完整欣賞音樂和分段學習表演身體動作。

1.完整音樂欣賞。

快過年了我們來演一個節目好不好啊？老師想到了一首很適合過新年的曲子，大家想不想聽一聽啊！（播放音樂，師做律動）。

師：大家聽完這首曲子，心里什么感受？心情是什么樣的？

小結：這首曲子聽起來很歡快，聽了之后心里感到喜洋洋的，這首曲子的名字就叫《喜洋洋》。

2.分段學習表演身體動作。

師：你們想不想也跟著這首歡快的曲子來做一下律動啊？

出示圖譜（一段一段的出示）。

（根據圖譜提時回答）。

我們一起看著圖譜做一遍動作好不好？

（師邊指揮邊動作，幼兒跟著做動作）。

師：小朋友們做的不錯，現在我們跟著音樂來做一遍吧。

（師邊指揮邊做動作）。

第二段，第三段跟第一段一樣上。

師：很好，現在我們把這首曲子學完了，拿著第三段旋律你們有什么發現么？引導幼兒說出第一段和第三段的旋律一樣。

師：這就是aba結構，（用字母a.b.a進行標注）。

師：好，那現在我們隨著音樂，一起完整的來一遍吧。

（師邊指揮邊做動作，幼兒一起做）。

師：剛才大家表演的很棒，那現在我們分成三組來表演一下好不好？

（幼兒分成三組并分配每組任務）。

師：大家注意一會兒看老師的指揮我會用動作，眼神來提示的孩子們明白了么？

播放音樂，教師做指揮，幼兒分組表演。

三、樂器表演。

師：哇，大家配合的太默契了，老師突然有一個想法，如果我們再配上一些樂器，那我們的表演就更棒了。

師：小朋友們你們都知道那些樂器啊？（幼兒自由回答）。

師：你們認識這些樂器么？（幼兒回答）。

出示樂器讓幼兒自由選擇，先隨音樂進行樂器表演，然后給幼兒分配任務，這一邊表演的時候，那兩組按節湊擊打樂器無音樂先來一遍，然后加音樂完整表演。

（隨音樂出場，活動結束）。

活動反思：

音樂審美感受是使兒童在學習音樂過程中，通過感知音樂作品的藝術美，在情感上產生共鳴，獲得美的感受。因此，音樂教育中無論是能力培養、思想認識提高，還是心靈陶冶都需要經過一個循序漸進的、連續不斷的、潛移默化的教育過程。

幼兒園大班教案喜洋洋（通用17篇）篇十五

1．感受樂曲喜氣洋洋的歡樂情緒，在適度緊張的氛圍中，享受集體合作的快樂。

2．學習運用打擊樂器隨著音樂進行演奏，進一步熟悉樂曲的aba結構。

3．能根據指揮手勢演奏并迅速調整動作做出反應。

1．幼兒已看過幼兒用書《喜洋洋》的畫面，知道樂曲是aba結構。

2．將幼兒座位排成馬蹄形，圓舞板、鈴鼓、碰鈴、三角鐵擺放在幼兒椅子下面，幼兒已正確使用過上述樂器。

（1）教師引導幼兒談話討論，引導幼兒回憶過年時放鞭炮、掛燈籠、放煙花等有趣的事。

（2）完整欣賞音樂，引導孩子說說自己對音樂的感受。

（1）教師帶領幼兒聽音樂做身體動作，引導孩子初步感知樂曲結構。（a段第一句拍腿，第二句拍肚，第三句拍肩，第四句拍頭；b段按樂句做拍手和手腕顫抖的'動作并反復；a’段同a段。）。

（2）教師慢速清唱樂曲，幼兒隨教師做身體動作。

（3）幼兒隨教師完整聽音樂做身體動作。

（1）出示圖譜，啟發幼兒發現圖譜中的小秘密。

（2）結合圖譜完整欣賞音樂，啟發孩子說出樂曲的結構及自己的發現。

（3）教師清唱樂曲，邊指圖譜邊引導幼兒按節奏拍手。

（4）教師引導幼兒聽音樂邊看圖譜邊做拍手的動作。

（1）出示樂器：鈴鼓、碰鈴、響板、三角鐵，復習其正確的演奏方法。

（2）出示樂器小卡片，貼在圖譜的相應樂句前面。

（3）教師清唱，幼兒分三組徒手練習演奏樂曲，第一組響板，第二組鈴鼓，第三組碰鈴和三角鐵。

（4）幼兒拿樂器看圖譜進行打擊樂器演奏。

幼兒交換樂器進行演奏表演。

幼兒園大班教案喜洋洋（通用17篇）篇十六

各位評委老師，大家好！

今天我為大家帶來的是一節大班音樂欣賞《喜洋洋》，在幼兒園的音樂教育活動中，欣賞活動往往最容易被人忽視，主要原因就是在音樂欣賞活動中，“讓幼兒主動學習”與“教師怎樣教”二者之間的矛盾表現得格外突出，教師們也對此頗感困惑，今天，我就以這節欣賞活動和老師們進行探討。

一、分析教材，把握重點。

1、教材分析：

本節活動是素質教育活動材料大班下學期《音樂》上的一節活動，《喜洋洋》是我國的一首民族管弦樂曲，段式為aba三段式，取材于山西民歌《賣膏藥》和《碾糕面》，樂曲歡快活潑、熱情洋溢。對于大班孩子，我們重點是引導幼兒通過欣賞活動，感受樂曲的情緒，豐富幼兒的審美經驗，提高幼兒的音樂感受力和表現力，使幼兒體會到自由表達和創造的快樂，因此，我確定了本節活動的目標。

2、目標：

（1）通過欣賞，引導幼兒感受樂曲歡快活潑的情緒和優美抒情的風格特點。

（2）培養幼兒對欣賞音樂和表現音樂的興趣。

3、重點難點：

從活動目標可以看出，本節活動的重點是引導幼兒通過反復感受音樂，感知全曲旋律優美、歡快活潑，充滿喜洋洋的氣氛及節奏特點，培養幼兒的音樂感受力和表現力。難點是感知第一、三樂段與第二樂段的不同。

4、教學準備：

電視機錄像機。

及錄像帶　彩筆　畫紙　手絹　打擊樂器。

二、精選教法，引發興趣。

“興趣是最好的老師”，教育心理學也認為“學習者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確有效的掌握學習對象。”因此，本節活動，我主要采用了以下兩個教法：

1、把生活經驗融入活動，激發幼兒感受與鑒賞的興趣。

2、多渠道調動幼兒多個感知通道參與活動，使幼兒主動參與音樂欣賞，并表達獨特感受與見解。

三、暗授學法，讓幼兒主動欣賞。

物理學家愛因斯坦說：“想象力比知識更重要”，而對想象力的啟迪，音樂欣賞有著不可忽視的作用。

根據大班幼兒注意力時間短，愛動、愛表現的心理特征，我設計了以下學法：

1、用聽、說、看、動等多種形式，體驗音樂，交流互動。

2、融合繪畫、舞蹈等藝術表現形式表達自己對樂曲的感受。

這些方法能使幼兒得到不同的心理滿足，體現了新《綱要》　“以人為本”的教育理念，更便于實現“因勢利導、因人施教”。

四、活動過程：

1、創設情境，興趣引入。

2、完整欣賞，感受樂曲情緒。

過渡語：小朋友喜歡看電視嗎？

播放一段沒有聲音的鬧元宵錄像。

看后提問：

（1）你看到電視上人們在干什么？

（2）人們臉上的表情怎么樣？你用什么動作表達自己心情很高興？

（3）這段節目少了什么？我們為它配上一段音樂聽一聽好聽嗎？

完整欣賞樂曲。

欣賞后提問：你覺得這首曲子聽起來怎么樣？你最喜歡哪一部分？

教師小結：這首樂曲節奏活潑、輕快，旋律優美，表現了一種喜洋洋的氣氛，適合在熱鬧的場所播放。

想一想，這么歡快的音樂，除了鬧元宵，還可以在什么時候播放？

這一提問設計在這兒，是把幼兒的生活經驗遷移到。

活動中，為下面的想象創作進行鋪墊。

3、分段理解，想像創作。

欣賞第一段：小朋友可以一邊聽一邊拍手、拍肩，想一想，你好像看到了什么？

提問：這一段音樂感覺怎么樣？節奏快還是慢？

欣賞第三段：最后一段和第幾段一樣？

分段欣賞完，請小朋友從三段中任選一段把自己的感受畫出來，畫完后和大家一起分享、交流。

4、整體欣賞，參與實踐。

過度語：過幾天，我們幼兒園要邀請小朋友的爸爸媽媽來幼兒園參加活動，我們用這首樂曲排個節目歡迎爸爸媽媽好嗎？喜歡跳舞的小朋友請拿起彩綢，喜歡伴奏的小朋友請選擇樂器，我們一起跳起來。

五、感悟與反思：

幼兒園大班教案喜洋洋（通用17篇）篇十七

活動目標：

1、引導幼兒通過演奏活動，表達樂曲歡快活潑的情緒，體驗同伴之間合作的樂趣。

2、通過引導幼兒嘗試看圖演奏，培養幼兒主動學習的能力。

3、初步掌握正確的演奏方法，提高幼兒的音樂感受力及表現力。

重難點分析：

重點引導幼兒看圖譜演奏，掌握正確的演奏方法，難點是能看指揮準確的進行輪奏、合奏。

活動準備：

教具：圖譜一張錄音機磁帶手絹。

學具：鈴鼓、碰鈴、響板。

活動過程：

一、通過提問引出課題。

樂曲的名字？幾拍子？幾段？

二、引導幼兒聽音樂用拍打身體的方式伴奏。

1、引導幼兒發現演奏方法。

“今天老師相請小朋友們一起用身體作樂器給《喜洋洋》伴奏，請大家想一想，我們可以用哪些方法來演奏呢？”

2、鼓勵幼兒雖音樂進行伴奏。

3、引導幼兒學習看圖譜演奏。

通過提問引導幼兒發現圖譜的節奏型及演奏方法，看圖譜進行演奏。

三、學習用打擊樂器給音樂伴奏。

1、給圖譜配器。

出示三種樂器，引導幼兒根據樂器的演奏方法為圖譜配器。

2、演奏樂器看圖譜分段練習。

3、看圖譜隨音樂練習，教師以錄音的方式請幼兒自己評價，提出更高的要求。

4、幼兒看指揮進行演奏。

四、師生隨音樂共同表演。