小班教案通常包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)評(píng)價(jià)等內(nèi)容，旨在提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀小班教案范文，供教師們參考和借鑒。
運(yùn)皮球小班教案（模板17篇）篇一
1、掌握滾小皮球的方法，動(dòng)作協(xié)調(diào)靈敏。
2、喜愛(ài)參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
1、教師示范滾球動(dòng)作，提醒幼兒滾球時(shí)用雙手從球的后面往前推。
2、教師與幼兒手拉手圍成一個(gè)圓圈坐下，一起念兒歌"小皮球，找朋友，找到朋友快回來(lái)"。
3、教師將皮球滾到一個(gè)幼兒手中，幼兒再將皮球滾回來(lái)。
游戲中鍛煉了孩子的動(dòng)手操作能力，滾球的技巧和力度。，還有兩個(gè)人的合作意識(shí)，滾過(guò)來(lái)滾過(guò)去，變成小花等等很好玩，我覺(jué)得，本次活動(dòng)的形式和方法還可以多樣性，變換更多的方式方法會(huì)更好玩更加吸引孩子，讓孩子在各方面有更多的提高。
小百科：皮球是一種空心球，彈性很好。
運(yùn)皮球小班教案（模板17篇）篇二
1.培養(yǎng)幼兒參加活動(dòng)的積極性，敢于勇于展示自己。
2．幼兒在此次的活動(dòng)中能有一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，檢查前段幼兒拍皮球的情況
1.培養(yǎng)幼兒參加活動(dòng)的積極性，敢于勇于展示自己。
2．幼兒在此次的活動(dòng)中能有一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，檢查前段
師：教師手上拿有皮球，在拍，幼兒有疑問(wèn)。（為什么老師在教室拍皮球?）
1幼兒可分五組，每組有六名幼兒
2先進(jìn)行預(yù)賽，在每組選出一名相對(duì)較好的，隨后進(jìn)行決賽
3選好六名幼兒進(jìn)行決賽，兩兩相對(duì)，最后三名為獲勝者。
4教師頒發(fā)獎(jiǎng)品，及鼓勵(lì)沒(méi)有得到名次的幼兒，讓他們下次做好準(zhǔn)備。
在比賽的過(guò)程中有什么值得我們學(xué)習(xí)的，有什么值得我們批評(píng)的，我們要學(xué)習(xí)那些平時(shí)練習(xí)認(rèn)真的小朋友，批評(píng)不遵守規(guī)則或講話(huà)的小朋友，最后教師要大大鼓勵(lì)那些勇于表現(xiàn)的幼兒，及遵守比賽規(guī)則，不講話(huà)的小朋友。
運(yùn)皮球小班教案（模板17篇）篇三
1、掌握滾小皮球的方法，動(dòng)作協(xié)調(diào)靈敏。
2、喜愛(ài)參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
3、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。
4、體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。
1、教師示范滾球動(dòng)作，提醒幼兒滾球時(shí)用雙手從球的后面往前推。
2、教師與幼兒手拉手圍成一個(gè)圓圈坐下，一起念兒歌"小皮球，找朋友，找到朋友快回來(lái)"。
3、教師將皮球滾到一個(gè)幼兒手中，幼兒再將皮球滾回來(lái)。
運(yùn)皮球小班教案（模板17篇）篇四
．介紹自己的名字。
．認(rèn)識(shí)小朋友的名字。
．學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)。
．鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。
．皮球。
形式：小組。
1.老師與幼兒圍圈坐。
2.老師將球放在地上，手按皮球，一邊有節(jié)奏地滾動(dòng)，一邊按節(jié)奏說(shuō)：“喂喂，我的皮球滾給誰(shuí)？”小朋友說(shuō)：“請(qǐng)把皮球滾給我。”
老師隨機(jī)問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)×××，你在哪里？”被叫到名字的幼兒說(shuō)：“×××在這里，請(qǐng)把皮球滾過(guò)來(lái)。”老師將皮球滾向該幼兒，幼兒說(shuō)：“謝謝。”
能介紹自己的名字。
能使用禮貌語(yǔ)“請(qǐng)”、“請(qǐng)問(wèn)”、“謝謝”。
能用雙手接滾動(dòng)的球。
此活動(dòng)也可以運(yùn)用《找朋友》的方法進(jìn)行，如幼兒一邊跑跳步一邊唱“找啊找啊找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮，握握手，請(qǐng)問(wèn)你叫什么名？”另一個(gè)小朋友唱“我的名字叫×××”，隨即找朋友的小朋友唱“×××是我的好朋友”，兩個(gè)小朋友一起說(shuō)“再見(jiàn)”，然后兩個(gè)小朋友分開(kāi)，繼續(xù)找其他的`小朋友。
為了讓幼兒更好地記住自己和小朋友的名字，可以在活動(dòng)區(qū)中創(chuàng)設(shè)“朋友角”張貼小朋友的照片和姓名，引導(dǎo)幼兒相互介紹自己，并認(rèn)識(shí)同班小朋友的姓名。
運(yùn)皮球小班教案（模板17篇）篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在玩玩、說(shuō)說(shuō)中理解兒歌內(nèi)容，并能較大膽連貫地念兒歌。
2、能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)邊念邊游戲的快樂(lè)。
3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
4、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
理解兒歌，學(xué)念兒歌。
嘗試邊念兒歌邊做相應(yīng)動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)前玩過(guò)皮球、人手一個(gè)皮球。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜一猜，激發(fā)活動(dòng)興趣。
師背著裝著皮球的挎包，帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，問(wèn)：請(qǐng)你摸一摸，猜一猜袋子里裝著什么？
請(qǐng)個(gè)別幼兒摸一摸。問(wèn)：是什么呀？它是什么形狀的呢？
二、玩皮球，體驗(yàn)與理解兒歌內(nèi)容。
幼兒自由玩皮球，師巡回拍球引導(dǎo)。（引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)“拍一拍跳一跳、拍得重跳得高、拍得輕跳得低”的.現(xiàn)象）。
師：哎呀，小皮球累了，咱們把它送回家吧。
小結(jié)提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？拍一拍球就會(huì)怎么樣呢？那拍得重球就會(huì)跳得怎么樣？拍得輕呢？原來(lái)你們都發(fā)現(xiàn)了“拍得重球就會(huì)跳得高，拍得輕球就會(huì)跳得低”的小秘密。那我也來(lái)拍一拍，請(qǐng)你們看看是不是和你們說(shuō)的一樣啊。
教師示范拍球，邊說(shuō)邊拍，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：剛才玩皮球的時(shí)候你們高興嗎？高興的時(shí)候你們會(huì)怎么樣呢？(哈哈笑、拍手笑等)。
三、學(xué)念兒歌，用動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)兒歌。
1、教師示范朗誦：
師：老師把你們剛才玩球的過(guò)程編成了一首兒歌，題目就叫《小皮球》，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（引導(dǎo)幼兒安靜傾聽(tīng)）。
師：真有意思，玩球還可以編成兒歌呢！你們也來(lái)念一念好嗎？
2、師幼一起念兒歌。（師帶、幼兒齊念、對(duì)念、結(jié)合動(dòng)作表演念等。）。
3、集體表演兒歌。
四、游戲《拍皮球》，提升鞏固兒歌。
1、師當(dāng)拍皮球者，幼兒當(dāng)皮球，邊念兒歌邊做游戲。拍得輕幼兒就跳得低，拍得重幼兒就跳得高，游戲兩次。
師：你們呀就是兒歌里的小皮球，老師是拍球的人，咱們一起念兒歌，當(dāng)念到“拍一拍挑一挑”的時(shí)候，大家就都跳起來(lái)，當(dāng)念到“拍得重跳得高”時(shí)，大家要跳得——高，當(dāng)念到“拍得輕跳得低”的時(shí)候，大家要跳得——低。真能干，我們來(lái)試一試。
2、個(gè)別幼兒扮演拍皮球者，其他幼兒當(dāng)皮球，游戲一次。
3、客人老師當(dāng)皮球，幼兒當(dāng)拍球者游戲一次。
師：我們問(wèn)問(wèn)客人老師，她們是不是也想玩這個(gè)游戲呀？（幼問(wèn)）太好了，我們伸出小手和她們握一握交個(gè)朋友吧。那我們小朋友現(xiàn)在就來(lái)當(dāng)拍皮球的人，讓客人老師當(dāng)皮球，我們來(lái)做游戲吧。不過(guò)客人老師說(shuō)了，我們小朋友在做游戲的時(shí)候別忘了找到她們的眼睛，還要不輕也不響地把兒歌念出來(lái)，這樣，她們才會(huì)開(kāi)心地和我們一起做游戲呢。來(lái)我們?cè)囈辉嚒?/p>
五、課后延伸。
小皮球真可愛(ài)，我們小朋友肯定還想和它一起玩了。小皮球呢也想和小朋友一起玩，那別忘了平時(shí)去拍一拍它哦。
附兒歌。
小皮球。
拍一拍，跳一跳。
拍得重，跳得高，
拍得輕，跳得低，
樂(lè)得大家哈哈笑。
小百科：皮球是一種空心球，彈性很好。
運(yùn)皮球小班教案（模板17篇）篇六
1.培養(yǎng)幼兒參加活動(dòng)的積極性，敢于勇于展示自己。
2.幼兒在此次的活動(dòng)中能有一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，檢查前段幼兒拍皮球的.情況。
材料準(zhǔn)備：
幼兒皮球、記號(hào)筆、教師自制獎(jiǎng)品若干活動(dòng)設(shè)計(jì)。
1.培養(yǎng)幼兒參加活動(dòng)的積極性，敢于勇于展示自己。
2.幼兒在此次的活動(dòng)中能有一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，檢查前段。
幼兒皮球、記號(hào)筆、教師自制獎(jiǎng)品若干。
師：教師手上拿有皮球，在拍，幼兒有疑問(wèn)。（為什么老師在教室拍皮球?）。
1幼兒可分五組，每組有六名幼兒。
2先進(jìn)行預(yù)賽，在每組選出一名相對(duì)較好的，隨后進(jìn)行決賽。
3選好六名幼兒進(jìn)行決賽，兩兩相對(duì)，最后三名為獲勝者。
4教師頒發(fā)獎(jiǎng)品，及鼓勵(lì)沒(méi)有得到名次的幼兒，讓他們下次做好準(zhǔn)備。
在比賽的過(guò)程中有什么值得我們學(xué)習(xí)的，有什么值得我們批評(píng)的，我們要學(xué)習(xí)那些平時(shí)練習(xí)認(rèn)真的小朋友，批評(píng)不遵守規(guī)則或講話(huà)的小朋友，最后教師要大大鼓勵(lì)那些勇于表現(xiàn)的幼兒，及遵守比賽規(guī)則，不講話(huà)的小朋友。
運(yùn)皮球小班教案（模板17篇）篇七
設(shè)計(jì)意圖：
奧爾夫音樂(lè)《七步舞》的旋律連貫、流暢，節(jié)奏鮮明，容易引發(fā)小班幼兒的聽(tīng)賞興趣。“傳皮球”又是幼兒非常喜歡的游戲，圍坐成圓圈傳皮球這一游戲技能對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)難度不大。基于此，我們要求幼兒根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏或節(jié)拍來(lái)玩“傳皮球”游戲，同時(shí)通過(guò)增添軟質(zhì)皮球的數(shù)量來(lái)增加游戲難度，支持并鼓勵(lì)幼兒相互配合、默契合作，以培養(yǎng)幼兒在集體游戲活動(dòng)中的注意力，提升幼兒“大家一起玩，皮球輪流傳”的合作意識(shí)和能力。
目標(biāo)：
1．感受音樂(lè)連貫、流暢的旋律和活潑、歡快的性質(zhì)，并根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏或節(jié)拍玩“傳皮球”游戲。
2．嘗試兩兩結(jié)伴、多人輪流玩“傳皮球”游戲，體驗(yàn)集體玩音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備：
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在戶(hù)外活動(dòng)中接觸過(guò)軟質(zhì)大皮球。
2．材料準(zhǔn)備：mp3音樂(lè)《七步舞》(可掃文末二維碼試聽(tīng))，軟質(zhì)大皮球若干(數(shù)量是幼兒人數(shù)的一半)，小椅子每人一張。
過(guò)程：
一、觀察大皮球，萌發(fā)活動(dòng)興趣。
1．觀察大皮球，交流大皮球的各科，玩法。
師：今天，老師帶來(lái)了艮多大皮球。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，大皮球可以怎么玩呢?
幼：可以拍皮球玩。
幼：可以扔皮球玩，你扔給我，我扔給你。
幼：可以傳皮球，你傳給我，我傳給你。
師：大皮球，真好玩，可以一個(gè)人拍皮球；可以?xún)蓚€(gè)人拋接球，你拋給我，我接住球；還可以“傳皮球”，你傳給我，我傳給你。兩個(gè)好朋友一起玩，真有趣!
2．自由探索、交流大皮球的各種玩法。
幼：我把皮球傳給彤彤，彤彤把皮球傳給我，我們是這么玩的。
幼：我和筱筱玩大皮球，她傳給我，我傳給她，我們是聽(tīng)著音樂(lè)玩的。
師：兩個(gè)好朋友傳皮球，有人傳得快，有人傳得慢，還有人跟著音樂(lè)傳皮球呢。這種傳皮球的游戲方法真有趣、真好玩。
3．嘗試兩兩結(jié)伴跟著音樂(lè)傳皮球。
師：接下來(lái)，老師請(qǐng)你先找一個(gè)好朋友，兩個(gè)好朋友跟著音樂(lè)來(lái)玩?zhèn)髌で虻挠螒颉Ｆで虿荒軅鞯每欤膊荒軅鞯寐瑐髌で虻乃俣纫獎(jiǎng)倓偤茫疫€不能把皮球掉到地上，有一點(diǎn)點(diǎn)難度哦。大家一起跟著音樂(lè)來(lái)試一試吧!
(析：此環(huán)節(jié)中，教師鼓勵(lì)幼兒遷移以往玩皮球的經(jīng)驗(yàn)，練習(xí)兩兩結(jié)伴、相互配合的傳球技能。同時(shí)，教師在幼兒兩兩結(jié)伴玩?zhèn)髑蛴螒虻倪^(guò)程中提供了背景音樂(lè)，并提示幼兒“跟著音樂(lè)玩游戲”，從而初步培養(yǎng)了幼兒“合拍傳球”的意識(shí)和技能。)。
二、聽(tīng)音樂(lè)傳皮球，逐步理解游戲的玩法。
1．幼兒集體傳一個(gè)大皮球。
師：剛才，我們是兩個(gè)好朋友一起玩?zhèn)髌で蛴螒虻模銈鹘o我，我傳給你，很好玩。現(xiàn)在，老師請(qǐng)你們把小椅子搬到大圓圈上面，每個(gè)人把小椅子放在一個(gè)小圓點(diǎn)上，我們圍成一個(gè)大圓圈，大家一起來(lái)玩?zhèn)髌で虻挠螒颉?/p>
師：這一次我們要跟著音樂(lè)玩?zhèn)髌で虻挠螒颍銈鹘o我，我傳給他，他再傳給其他小朋友，一個(gè)人一個(gè)人這樣傳過(guò)去，等到音樂(lè)結(jié)束時(shí)，大皮球在誰(shuí)的手里，誰(shuí)就站起來(lái)大聲地說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)：“皮球皮球我愛(ài)你!”聽(tīng)明白了嗎?大家一起來(lái)試一試吧!
2．幼兒集體傳三個(gè)大皮球。
師：剛才，我們這么多人一起玩?zhèn)髌で虻挠螒颍莻饕粋€(gè)大皮球。現(xiàn)在，老師給你們?cè)黾觾蓚€(gè)大皮球，大家一起來(lái)傳三個(gè)大皮球。請(qǐng)你們跟著音樂(lè)一起輪流傳皮球，接一個(gè)皮球、傳一個(gè)皮球，再接一個(gè)皮球、傳一個(gè)皮球，速度不能快也不能慢。注意，傳皮球的時(shí)候一定要伸開(kāi)自己的十個(gè)小手指，把皮球抓得牢牢的，千萬(wàn)不能讓大皮球滾到地上去哦!
3．幼兒集體交流與分享。游戲經(jīng)驗(yàn)。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，剛才你們是怎么玩游戲的?你們覺(jué)得這個(gè)游戲好玩嗎?什么地方很好玩?
幼：我喜歡玩這個(gè)游戲，可以跟很多朋友一起玩。
幼：思思傳給我，我傳給敏敏，我們?nèi)齻€(gè)人是好朋友，很開(kāi)心。
師：在玩?zhèn)髌で蛴螒虻臅r(shí)候，你們碰到了什么困難?誰(shuí)有好辦法可以解決這個(gè)困難呢?
幼：我傳給東東，東東有點(diǎn)抓不住大皮球，速度就慢了。
幼：傳皮球的時(shí)候不能東看看、西看看，大皮球要抓牢。
幼：要跟著音樂(lè)傳皮球，不能快，也不能慢。
師(小結(jié))：你們說(shuō)得都很好，傳皮球的時(shí)候要很認(rèn)真，眼睛要看清楚，一定要跟著音樂(lè)傳，速度不能快也不能慢。不然的話(huà)，這個(gè)游戲就不好玩了。
幼：我在傳皮球的時(shí)候，先喊一聲“亮亮，皮球”，亮亮就知道了。
幼：大皮球沒(méi)有到我這里時(shí)，我先等著，等大皮球過(guò)來(lái)了，我就一把抱住大皮球傳給東東。
師：你真聰明。大皮球沒(méi)有傳過(guò)來(lái)的時(shí)候，我們先耐心等待，等大皮球傳過(guò)來(lái)時(shí)就能一把穩(wěn)穩(wěn)地抓住大皮球了，然后把大皮球傳給旁邊的小朋友，這樣傳皮球就會(huì)既好又快。你想出來(lái)的這個(gè)方法真好!
(析：此環(huán)節(jié)中，教師先組織幼兒多人輪流傳一個(gè)大皮球，在幼兒理解并掌握了該游戲規(guī)則的基礎(chǔ)上，又增加了兩個(gè)大皮球，讓幼兒多人輪流傳三個(gè)大皮球。三個(gè)大皮球之間分別間隔5～6個(gè)幼兒，以確保幼兒能夠順利、有序地傳球。在幼兒順利完成這個(gè)傳球任務(wù)之后，教師組織幼兒開(kāi)展了分享與交流活動(dòng)，以進(jìn)一步提升幼兒“輪流傳球、合拍傳球”的意識(shí)和技能。)。
三、理解游戲規(guī)則，感受音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
1．明確游戲規(guī)則。
師：剛才，我們一起玩了傳三個(gè)大皮球的游戲。接下來(lái)，我們要傳更多的大皮球。現(xiàn)在我每隔一個(gè)小朋友發(fā)一個(gè)大皮球，一個(gè)人隔著一個(gè)人抱好自己的大皮球。然后我說(shuō)“開(kāi)始”，大家就一起跟著音樂(lè)的節(jié)拍來(lái)傳皮球。請(qǐng)注意，傳一個(gè)皮球再接一個(gè)皮球，再傳一個(gè)皮球接一個(gè)皮球……速度不能快也不能慢。大家一起來(lái)試一試吧。(幼兒第一次傳球，教師觀察、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。)。
師：音樂(lè)停止的`時(shí)候，大皮球在哪幾個(gè)人手里，我們就請(qǐng)他們一起站起來(lái)說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)：“皮球皮球我愛(ài)你!”
2．集體感受音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
師：你們會(huì)玩這個(gè)游戲嗎?開(kāi)始吧!(幼兒玩1～2遍。)。
師：你們覺(jué)得這個(gè)傳皮球的游戲好玩嗎?想一想，怎樣可以讓這個(gè)游戲變得更有趣、更好玩呢?(根據(jù)幼兒的表述再玩一遍游戲。)。
師(小結(jié))：今天，大皮球和我們一起玩游戲，大家玩得真開(kāi)心。現(xiàn)在，請(qǐng)你們抱起手里的大皮球，我們一起到外面去跟大皮球玩其他游戲吧!請(qǐng)你們先想一想，再試一試大皮球還有哪些有趣的、特別的玩法。
(析：此環(huán)節(jié)中，教師提供了數(shù)量為幼兒一半人數(shù)的皮球，讓幼兒練習(xí)一個(gè)間隔一個(gè)地傳球。在實(shí)際游戲過(guò)程中，由于幼兒的音樂(lè)聽(tīng)辨能力、動(dòng)作技能、合作能力等存在差異，個(gè)別幼兒會(huì)出現(xiàn)不合拍的情況。此時(shí)，教師需充分尊重幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，理解他們需要經(jīng)歷“反思學(xué)習(xí)、互助糾錯(cuò)和自我調(diào)整”這一系列學(xué)習(xí)過(guò)程的特點(diǎn)，以幫助每一個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上獲得經(jīng)驗(yàn)的提升和技能的發(fā)展。)。
延伸活動(dòng)：
在幼兒熟悉傳皮球游戲的基本玩法和規(guī)則后，教師可以逐步豐富游戲的玩法和規(guī)則，如將“向左右傳球”調(diào)整為“向后傳球”：全體幼兒在圓圈上站立成“逆時(shí)針”隊(duì)形，隨著音樂(lè)，前面的幼兒依次傳球給后面一位幼兒，直到音樂(lè)停止。或?qū)髌で蚋木帪閺椘で颍喝w幼兒站成一個(gè)圓圈，教師站在圓心，隨著音樂(lè)的節(jié)奏或節(jié)拍，教師將軟質(zhì)大皮球擲向地面，大皮球往上彈到哪個(gè)幼兒面前，這個(gè)幼兒便馬上接住，然后將大皮球彈回給教師，如此反復(fù)。等音樂(lè)結(jié)束時(shí)，大皮球在哪個(gè)幼兒的手里，哪個(gè)幼兒就大聲地說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)，如“皮球皮球彈得高”“皮球皮球真好玩”。
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運(yùn)皮球小班教案（模板17篇）篇八
1、在玩玩、說(shuō)說(shuō)中理解兒歌內(nèi)容，并能較大膽連貫地念兒歌。
2、能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)邊念邊游戲的快樂(lè)。
3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
4、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
理解兒歌，學(xué)念兒歌。
嘗試邊念兒歌邊做相應(yīng)動(dòng)作。
活動(dòng)前玩過(guò)皮球、人手一個(gè)皮球。
師背著裝著皮球的挎包，帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，問(wèn)：請(qǐng)你摸一摸，猜一猜袋子里裝著什么？
請(qǐng)個(gè)別幼兒摸一摸。問(wèn)：是什么呀？它是什么形狀的呢？
幼兒自由玩皮球，師巡回拍球引導(dǎo)。（引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)“拍一拍跳一跳、拍得重跳得高、拍得輕跳得低”的現(xiàn)象）。
師：哎呀，小皮球累了，咱們把它送回家吧。
小結(jié)提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？拍一拍球就會(huì)怎么樣呢？那拍得重球就會(huì)跳得怎么樣？拍得輕呢？原來(lái)你們都發(fā)現(xiàn)了“拍得重球就會(huì)跳得高，拍得輕球就會(huì)跳得低”的小秘密。那我也來(lái)拍一拍，請(qǐng)你們看看是不是和你們說(shuō)的一樣啊。
教師示范拍球，邊說(shuō)邊拍，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：剛才玩皮球的`時(shí)候你們高興嗎？高興的時(shí)候你們會(huì)怎么樣呢？(哈哈笑、拍手笑等)。
1、教師示范朗誦：
師：老師把你們剛才玩球的過(guò)程編成了一首兒歌，題目就叫《小皮球》，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（引導(dǎo)幼兒安靜傾聽(tīng)）。
師：真有意思，玩球還可以編成兒歌呢！你們也來(lái)念一念好嗎？
2、師幼一起念兒歌。（師帶、幼兒齊念、對(duì)念、結(jié)合動(dòng)作表演念等。）。
3、集體表演兒歌。
1、師當(dāng)拍皮球者，幼兒當(dāng)皮球，邊念兒歌邊做游戲。拍得輕幼兒就跳得低，拍得重幼兒就跳得高，游戲兩次。
師：你們呀就是兒歌里的小皮球，老師是拍球的人，咱們一起念兒歌，當(dāng)念到“拍一拍挑一挑”的時(shí)候，大家就都跳起來(lái)，當(dāng)念到“拍得重跳得高”時(shí)，大家要跳得——高，當(dāng)念到“拍得輕跳得低”的時(shí)候，大家要跳得——低。真能干，我們來(lái)試一試。
2、個(gè)別幼兒扮演拍皮球者，其他幼兒當(dāng)皮球，游戲一次。
3、客人老師當(dāng)皮球，幼兒當(dāng)拍球者游戲一次。
師：我們問(wèn)問(wèn)客人老師，她們是不是也想玩這個(gè)游戲呀？（幼問(wèn)）太好了，我們伸出小手和她們握一握交個(gè)朋友吧。那我們小朋友現(xiàn)在就來(lái)當(dāng)拍皮球的人，讓客人老師當(dāng)皮球，我們來(lái)做游戲吧。不過(guò)客人老師說(shuō)了，我們小朋友在做游戲的時(shí)候別忘了找到她們的眼睛，還要不輕也不響地把兒歌念出來(lái)，這樣，她們才會(huì)開(kāi)心地和我們一起做游戲呢。來(lái)我們?cè)囈辉嚒?/p>
小皮球真可愛(ài)，我們小朋友肯定還想和它一起玩了。小皮球呢也想和小朋友一起玩，那別忘了平時(shí)去拍一拍它哦。
小皮球。
小皮球，圓又圓，
拍一拍，跳一跳。
拍得重，跳得高，
拍得輕，跳得低，
樂(lè)得大家哈哈笑。
小百科：皮球是一種空心球，彈性很好。
運(yùn)皮球小班教案（模板17篇）篇九
使幼兒不僅鍛煉了大腦的靈敏性與肢體的協(xié)調(diào)能力，同時(shí)還將遵守規(guī)則的習(xí)慣滲透到游戲當(dāng)中，讓幼兒對(duì)紀(jì)律有初步的接觸。
通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
能遵守規(guī)則玩游戲。
1、讓幼兒在活動(dòng)設(shè)計(jì)的規(guī)則下，進(jìn)行此次游戲；
2、在幼兒教師作出模仿動(dòng)作后，讓小朋友充分明白他們需要做什么；
4、要讓所有小朋友都能積極、主動(dòng)，并且遵守游戲規(guī)則、守紀(jì)律地參與其中，同時(shí)還要用鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)的方式方法來(lái)引導(dǎo)小朋友進(jìn)行游戲。
1、活動(dòng)需要準(zhǔn)備皮球8-10個(gè)，顏色鮮艷，以吸引小朋友注意力；
最后，整理階段要讓所有小朋友共同參與其中，目的是讓其養(yǎng)成“善始善終”的好習(xí)慣，并能提高小朋友的自立、自理能力。
環(huán)境是幼兒與其他方面因素互動(dòng)的媒介，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的幼兒園內(nèi)環(huán)境的能力，給孩子們營(yíng)造出良好的環(huán)境。
由于幼兒教育的教學(xué)用具比較簡(jiǎn)單，因此選擇拍皮球活動(dòng)，此游戲動(dòng)作單一，幼兒可以輕松模仿，能夠充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，使幼兒更容易接受；同時(shí)，模仿示范教師的拍球動(dòng)作，可以鍛煉幼兒的手腦協(xié)調(diào)能力。每個(gè)新動(dòng)作模仿對(duì)孩子們來(lái)講就是一次挑戰(zhàn)，每戰(zhàn)勝一次挑戰(zhàn)，孩子們就會(huì)獲得一次成功的體驗(yàn)。
活動(dòng)中，教師尊重孩子的個(gè)別差異，根據(jù)幼兒的個(gè)體差異調(diào)整示范動(dòng)作，以不同的形式帶動(dòng)孩子參與活動(dòng)，時(shí)刻保護(hù)著孩子的自信心，讓每個(gè)孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中都有自主感和成就感。小班幼兒的特點(diǎn)要通過(guò)對(duì)物體的看、聽(tīng)、摸等多種表現(xiàn)協(xié)作活動(dòng)。因幼兒目的性較差，表現(xiàn)于直接行動(dòng)，靠模仿。他們的順序性也較弱，在此項(xiàng)活動(dòng)中也容易摔倒。但是應(yīng)提前選好所用皮球，要選擇軟硬、彈力適中，以免彈力過(guò)大、傷到小朋友。
在活動(dòng)中不僅要鼓動(dòng)孩子們的積極性，又要引導(dǎo)幼兒服從集體的活動(dòng)，從而提高教師的教育能力。在對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)深刻的思想探究和剖析后，總結(jié)不足、使得個(gè)人幼教水平能有長(zhǎng)足的進(jìn)步。將游戲內(nèi)容和幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，幫助幼兒把從各個(gè)領(lǐng)域所學(xué)到的知識(shí)和先后獲得的各種經(jīng)驗(yàn)加以統(tǒng)整和貫通。
小百科：皮球是一種有彈性的空心球，多用橡膠制成。一般為小孩玩的玩具。
運(yùn)皮球小班教案（模板17篇）篇十
1、玩皮球，引導(dǎo)幼兒自由探索玩皮球的方法，看誰(shuí)的花樣多，和別人玩的不一樣。
2、教師和幼兒邊唱歌曲《大皮球》邊玩大皮球的游戲。教師邊拍皮球邊念兒歌："大皮球，真正好，拍拍拍，跳跳跳，一會(huì)兒低，一會(huì)兒高。"念到"跳跳跳"時(shí)，幼兒就變成"皮球"隨意蹦跳。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)球貼在地面用力向前滾、兩手分開(kāi)接的方法。提醒幼兒注意兩人之間保持一定距離。
4、學(xué)習(xí)直線滾球和饒障礙滾球。嘗試把球從起點(diǎn)直線滾到終點(diǎn)直線。
5、幼兒人手一只皮球，練習(xí)將球從起點(diǎn)滾到終點(diǎn)后，再將球取回站在老師周?chē)?/p>
6、教師：你們覺(jué)得皮球怎樣才能滾得又快又穩(wěn)？
運(yùn)皮球小班教案（模板17篇）篇十一
1、在玩玩、說(shuō)說(shuō)中理解兒歌皮球的內(nèi)容，并能較大膽連貫地念兒歌。
2、能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)邊念邊游戲的快樂(lè)。
3、了解兒歌皮球的含義。
4、體驗(yàn)同伴間友好的情感。
理解兒歌，學(xué)念兒歌。
嘗試邊念兒歌邊做相應(yīng)動(dòng)作。
活動(dòng)前玩過(guò)皮球、人手一個(gè)皮球。
一、猜一猜，激發(fā)活動(dòng)興趣。
請(qǐng)個(gè)別幼兒摸一摸。問(wèn)：是什么呀？它是什么形狀的呢？
二、玩皮球，體驗(yàn)與理解兒歌內(nèi)容。
幼兒自由玩皮球，師巡回拍球引導(dǎo)。（引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)“拍一拍跳一跳、拍得重跳得高、拍得輕跳得低”的現(xiàn)象）。
師：哎呀，小皮球累了，我們把它送回家吧。
小結(jié)提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？拍一拍球就會(huì)怎么樣呢？那拍得重球就會(huì)跳得怎么樣？拍得輕呢？原來(lái)你們都發(fā)現(xiàn)了“拍得重球就會(huì)跳得高，拍得輕球就會(huì)跳得低”的小秘密。那我也來(lái)拍一拍，請(qǐng)你們看看是不是和你們說(shuō)的一樣啊。
教師示范拍球，邊說(shuō)邊拍，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：剛才玩皮球的時(shí)候你們高興嗎？高興的時(shí)候你們會(huì)怎么樣呢？(哈哈笑、拍手笑等)。
三、學(xué)念兒歌，用動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)兒歌。
1、教師示范朗誦：
師：老師把你們剛才玩球的過(guò)程編成了一首兒歌，題目就叫《小皮球》，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（引導(dǎo)幼兒安靜傾聽(tīng)）。
師：真有意思，玩球還可以編成兒歌呢！你們也來(lái)念一念好嗎？
2、師幼一起念兒歌。（師帶、幼兒齊念、對(duì)念、結(jié)合動(dòng)作表演念等。）。
3、集體表演兒歌。
四、游戲《皮球》，提升鞏固兒歌。
1、師當(dāng)拍皮球者，幼兒當(dāng)皮球，邊念兒歌邊做游戲。拍得輕幼兒就跳得低，拍得重幼兒就跳得高，游戲兩次。
師：你們呀就是兒歌里的小皮球，老師是拍球的人，我們一起念兒歌，當(dāng)念到“拍一拍挑一挑”的`時(shí)候，大家就都跳起來(lái)，當(dāng)念到“拍得重跳得高”時(shí)，大家要跳得——高，當(dāng)念到“拍得輕跳得低”的時(shí)候，大家要跳得——低。真能干，我們來(lái)試一試。
2、個(gè)別幼兒扮演拍皮球者，其他幼兒當(dāng)皮球，游戲一次。
3、客人老師當(dāng)皮球，幼兒當(dāng)拍球者游戲一次。
師：我們問(wèn)問(wèn)客人老師，她們是不是也想玩這個(gè)游戲呀？（幼問(wèn)）太好了，我們伸出小手和她們握一握交個(gè)朋友吧。那我們小朋友現(xiàn)在就來(lái)當(dāng)拍皮球的人，讓客人老師當(dāng)皮球，我們來(lái)做游戲吧。不過(guò)客人老師說(shuō)了，我們小朋友在做游戲的時(shí)候別忘了找到她們的眼睛，還要不輕也不響地把兒歌念出來(lái)，這樣，她們才會(huì)開(kāi)心地和我們一起做游戲呢。來(lái)我們?cè)囈辉嚒?/p>
五、課后延伸。
小皮球真可愛(ài)，我們小朋友肯定還想和它一起玩了。小皮球呢也想和小朋友一起玩，那別忘了平時(shí)去拍一拍它哦。
小皮球。
拍一拍，跳一跳。
拍得重，跳得高，
拍得輕，跳得低，
樂(lè)得大家哈哈笑。
皮球的分類(lèi)分真皮球，橡膠球、pu球和pvc球。真皮球是一種材質(zhì)的球，適合在木地板上打，具有彈性好的特點(diǎn)，真皮球清潔時(shí)請(qǐng)勿用濕布擦拭，并要存放在陰涼干燥的地方，以防發(fā)霉。
運(yùn)皮球小班教案（模板17篇）篇十二
： 小班的孩子很喜歡跑跑跳跳，但動(dòng)作還不協(xié)調(diào)，很容易摔跤。
為了鍛煉孩子身體的平衡能力和協(xié)調(diào)能力，我設(shè)計(jì)了一節(jié)戶(hù)外活動(dòng)《我有一個(gè)大皮球》。
想通過(guò)本次活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都能夠得到鍛煉和發(fā)展，讓每個(gè)孩子學(xué)習(xí)到新的玩法，感受游戲的快樂(lè)。
1.引導(dǎo)幼兒練習(xí)原地跑和雙腳原地跳的動(dòng)作。
2.發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和彈跳能力。培養(yǎng)幼兒對(duì)玩球和體育活動(dòng)的興趣
3.通過(guò)老師和幼兒共同玩游戲，增進(jìn)師幼感情。
平整寬闊的場(chǎng)地，彩色的大皮球。
邊唱兒歌邊活動(dòng)一下四肢
動(dòng)一動(dòng)
動(dòng)動(dòng)頭來(lái)，動(dòng)動(dòng)腳，扭扭屁股，扭扭腰。
小手小腳問(wèn)聲好，小腳高興地到處跑。
1.以?xún)焊琛洞笃で颉穼?dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
大皮球
媽媽買(mǎi)個(gè)皮球，上面畫(huà)個(gè)小猴，我來(lái)拍拍皮球，小猴翻個(gè)跟斗。
請(qǐng)每個(gè)小朋友自選一個(gè)皮球，自己拍一拍皮球。
說(shuō)說(shuō)自己的玩法。
1、幼兒手拉手圍成一個(gè)圓圈，教師站在大圓中間做拍球人，幼兒邊念兒歌邊根據(jù)兒歌內(nèi)容有節(jié)奏地做雙腳原地向上跳的動(dòng)作。
(老師把球拍一下,幼兒跳一下.)老師連續(xù)拍球，幼兒就原地跑，
2、老師站在大圓中間，邊念兒歌邊把球拋給幼兒，幼兒接住球再拋給老師，老師在拋給另一名幼兒。
兒歌
我來(lái)拋，你來(lái)接，大皮球，真好玩。
幼兒回家后，可以和爸爸媽媽一起玩皮球，并把自己學(xué)習(xí)的新玩法表演給爸爸媽媽看，請(qǐng)爸爸媽媽也表演幾種新玩法。
運(yùn)皮球小班教案（模板17篇）篇十三
1、知道有氣的球跳得高、沒(méi)氣的球跳不起來(lái)。
2、通過(guò)玩球、拍球活動(dòng)、感知皮球的外表變化。
1、皮球人手一個(gè)(癟球一個(gè))。
2、手動(dòng)充氣工具一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程。
出示一個(gè)有氣的皮球和一個(gè)癟氣的皮球，教師分別拍著兩個(gè)球，請(qǐng)幼兒數(shù)拍球的個(gè)數(shù)。
幼兒討論：哪一個(gè)球拍的多，為什么?
(1)出示癟氣的球。
這個(gè)皮球?yàn)槭裁磁牟黄饋?lái)呢?
(因?yàn)樗鼪](méi)氣了)。
(2)認(rèn)識(shí)充氣工具，感受充氣工具里出來(lái)的氣體。
讓幼兒認(rèn)識(shí)這是給皮球充氣的，并在幼兒的表面皮膚(臉上、手上)打氣，
讓幼兒感受充氣工具里出來(lái)的氣。
(1)教師：我們來(lái)給皮球充氣吧，氣要從哪里才能進(jìn)去呢?
我們來(lái)一起找找看皮球的充氣孔在哪里。
(2)教師和個(gè)別幼兒用手動(dòng)充氣工具給皮球充氣，讓幼兒幼兒觀察皮球漸漸鼓起來(lái)的.過(guò)程。
(1)教師：現(xiàn)在充滿(mǎn)氣的皮球和剛才的一樣嗎?有什么不一樣的呀?
(現(xiàn)在的有氣，能跳起來(lái);剛才的沒(méi)氣球跳不起來(lái)。)。
教師與幼兒一起討論，得出結(jié)論：氣的多少與球的彈跳高度有關(guān)，氣越足，皮球跳得越高。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試操作。
幼兒人手一個(gè)皮球，根據(jù)老師的口令，高皮球，低皮球，快拍球，慢皮球。
1、通過(guò)觀察、觸摸，感知不同材料的繩子的不同特性，了解它們的用途。
2、通過(guò)比較分析，理解長(zhǎng)短粗細(xì)都是相對(duì)的，培養(yǎng)幼兒思維的精確性。
重點(diǎn)：了解不同材料的繩子的特性及用途。
難點(diǎn)：理解長(zhǎng)短、粗細(xì)是相對(duì)的。
1活動(dòng)室的屋頂吸著用長(zhǎng)短粗細(xì)不同的繩子拴著的氣球。
2、多種材料的繩子頭若干。
3、字卡“長(zhǎng)”、“短”、“粗”、“細(xì)”。
1、“夠氣球”，引起幼兒對(duì)繩子的興趣。
教師引導(dǎo)幼兒觀察屋頂上漂亮的氣球，鼓勵(lì)幼兒跳起來(lái)將氣球夠下來(lái)。
討論：為什么有的氣球能夠著，有的氣球夠不著?(拴氣球的繩子有長(zhǎng)有短)拴氣球的繩子是用什么材料做的?是什么顏色的?(毛線繩、棉線繩。。。。。。)。
2、認(rèn)識(shí)幾種不同材料的繩子，了解它們的特性及用途。
(1)出示幾種繩子的樣品(毛線繩、尼龍繩、麻繩、草繩、紙繩。。。。。。)，引導(dǎo)幼兒觀察，幫助幼兒憑經(jīng)驗(yàn)判斷繩子的材料，并教幼兒認(rèn)識(shí)幾種不常見(jiàn)的繩子。
(2)幼兒每人取一根不同材料的繩子，摸一摸，說(shuō)出有什么感覺(jué)?(麻繩粗糙、塑料繩光滑、毛線繩毛絨絨的有彈性。。。。。。)。
(3)繩子種類(lèi)擴(kuò)散：除以上這些繩子，你還知道哪些?(鋼絲繩、橡皮繩、鐵絲繩。。。。。。)。
(4)討論繩子的用途：?jiǎn)l(fā)幼兒回答，教師小結(jié)：(麻繩用于拉車(chē)、拔河，毛線繩用于織毛衣、翻繩，草繩用于捆菜，鋼絲繩用于吊拉貨物等)。通過(guò)討論，使幼兒了解不同的繩子有不同的用途。
3、分類(lèi)游戲。
幼兒分組將雜亂的繩頭按材料進(jìn)行分類(lèi)。
4、比長(zhǎng)短、比粗細(xì)。
教師出示“長(zhǎng)”“短”兩個(gè)大字卡，分別貼在左右兩邊的墻壁上。幼兒每人手中拿一根繩子，教師引導(dǎo)幼兒兩兩比較，拿長(zhǎng)繩子的幼兒跑到左邊去，拿短繩子的幼兒跑到右邊去。
再啟發(fā)幼兒與站在自己身邊的小朋友比一比，繩子長(zhǎng)的跑到或停留在左邊，繩子短的也要跑到或留在相應(yīng)的一邊。通過(guò)多次比較，使幼兒體會(huì)“長(zhǎng)短”“粗細(xì)”是相對(duì)的。
讓幼兒自由選擇玩繩類(lèi)游戲：翻繩、毛線拼圖、編繩子、系鞋帶、跳繩等。
繩子是幼兒喜歡而熟悉的東西，繩子的多變性為幼兒發(fā)展認(rèn)知能力提供了多種機(jī)會(huì)。活動(dòng)中，通過(guò)讓幼兒觀察、觸摸，親身感知了不同材料的繩子的特性，并了解了各類(lèi)繩子的不同用途。通過(guò)運(yùn)用繩子的兩兩比較，使幼兒初步理解了長(zhǎng)短、粗細(xì)是相對(duì)而言的。在游戲活動(dòng)中，準(zhǔn)備各種各樣的繩類(lèi)材料，使幼兒自由選擇，發(fā)展多方面能力，進(jìn)一步提高了幼兒對(duì)繩類(lèi)活動(dòng)的興趣。
運(yùn)皮球小班教案（模板17篇）篇十四
1、學(xué)習(xí)兒歌，感受并朗讀兒歌《玩皮球》的快樂(lè)。
2、激發(fā)幼兒愿意回答問(wèn)題，表達(dá)自己的.想法，發(fā)音準(zhǔn)確。
錄音機(jī)、磁帶、字卡、大范例。
1、出示皮球。這是什么？皮球可以怎么玩？
1、圖畫(huà)中有誰(shuí)？在做什么？
2、猜猜小字點(diǎn)的皮球是誰(shuí)給她買(mǎi)的？
3、這個(gè)皮球上畫(huà)著什么？
4、寶寶怎樣玩皮球？
1、放錄音，請(qǐng)幼兒欣賞。問(wèn)：兒歌的名字叫什么？
2、老師有感情地朗誦。問(wèn)：
兒歌里念了什么？
為什么說(shuō)小猴翻跟斗？（認(rèn)讀字詞：皮球、小猴）。
1、請(qǐng)幼兒隨錄音機(jī)念。
2、跟隨老師和大范例念。
運(yùn)皮球小班教案（模板17篇）篇十五
1、能用靈巧的歌聲，清晰地演唱唱曲《拍皮球》并能按圖譜用雙響筒和三角鐵為歌曲伴奏。
2、通過(guò)演唱歌曲，來(lái)表達(dá)小朋友對(duì)花皮球發(fā)自?xún)?nèi)心的喜愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：
能用靈巧的歌聲，清晰地演唱《拍皮球》并用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。教學(xué)難點(diǎn)：
1、感受二四拍的節(jié)奏特點(diǎn)。
2、后半拍休止、附點(diǎn)和后十六音符節(jié)奏，在歌曲中的準(zhǔn)確演唱。教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴、多媒體。
一、導(dǎo)入新課：
1、小朋友們喜歡做游戲嗎?你們平時(shí)都玩哪些游戲呢?
2、想知道老師小時(shí)候最喜歡玩什么游戲嗎?這個(gè)游戲特別有意思，它要一邊說(shuō)，一邊跳。(課件展示)我們一起說(shuō)一說(shuō)吧!
3、想不想玩一玩呢!(師生合作玩跳皮筋。)。
4、接下來(lái)老師放段音樂(lè)。(個(gè)別學(xué)生跟著音樂(lè)跳，其他跟著音樂(lè)邊說(shuō)邊游戲。)。
5、按節(jié)奏說(shuō)兒歌，增加難度，(解決難點(diǎn)附點(diǎn)八分音符)再加上動(dòng)作。(聽(tīng)音樂(lè)跟節(jié)奏走)。
二、學(xué)習(xí)歌曲《拍皮球》：
過(guò)渡語(yǔ)：
我這兒有一個(gè)球，聽(tīng)完之后，告訴我這里有沒(méi)有“六”那樣懶洋洋的節(jié)奏。
1、老師隨音樂(lè)讀歌詞。(播放伴奏)。
問(wèn)：你們聽(tīng)到了幾個(gè)懶洋洋的節(jié)奏。
2、師生拍手齊讀歌詞。(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)八分音符)。
3、接下來(lái)，我們用拍皮球的方法來(lái)讀歌詞。(播放伴奏)。
真棒!你們拍的太好了，現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲是怎么唱的?
4、聆聽(tīng)歌曲。(這首歌曲是用怎樣的心情唱的?)。
5、再次聆聽(tīng)歌曲。(仔細(xì)聽(tīng)，皮球拍到地上發(fā)出怎樣的聲音，模仿一下。)。
6、拍皮球的聲音是什么?你們聽(tīng)一聽(tīng)哪種更像拍皮球。老師分別用連音和頓音唱出來(lái)。
7、請(qǐng)跟著老師唱一唱。
8、我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一次，到了拍皮球“澎嗵”時(shí)，你們跟著一起唱。
9、下面跟老師唱一下，我們用慢拍的方法唱一下。
10、學(xué)生慢速齊唱歌曲。
三、歌曲處理：
1、聽(tīng)老師唱第一句，表現(xiàn)怎樣的情緒?(有彈性)你們也可以做到。
2、學(xué)生唱第一句。
3、老師范唱第二句，這句給你的感覺(jué)是什么?
4、學(xué)生唱第二句和第三句。
5、老師范唱第四句，這句展示了怎樣的氣氛?我把最后一個(gè)字唱的很短，為什么?
6、用剛才的方法完整演唱歌曲。
四、創(chuàng)編。
1、我們還可以用怎樣的方法表演歌曲呢?
(1)在聲音處拍手或跺腳。
(2)請(qǐng)大家玩一個(gè)大皮球，圍成圈坐著。(做動(dòng)作唱歌)。
2、伴奏歌曲。
a、加入雙響筒伴奏。
b、加入三角鐵伴奏。
c、兩個(gè)樂(lè)器一起伴奏。
3、創(chuàng)編歌詞。
我這里有一個(gè)球，你們閉上眼睛，仔細(xì)地去聽(tīng)，聽(tīng)完之后，說(shuō)一說(shuō)它是什么球?還要模仿出它的聲音。(模仿聲音從力度、速度、音色上說(shuō)乒乓球)怎樣唱?唱一唱。
什么球?玩過(guò)嗎?怎么玩?老師示范，聲音清脆嗎?還快嗎?怎樣模仿?唱一唱。
4、伴著音樂(lè)，唱唱你最喜歡的球。(速度、力度、高低、聲音大小)。
五、拓展。
小朋友們，想一想，平時(shí)我們玩那么多游戲，哪些與我們音樂(lè)有關(guān)呢?
學(xué)生說(shuō)游戲，教師彈琴一起玩。
六、課堂小結(jié)：
音樂(lè)無(wú)處不在，只要我們認(rèn)真去聽(tīng)，仔細(xì)去觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，音樂(lè)其實(shí)離我們很近很近。最后，讓我們?cè)诿烂畹囊魳?lè)聲中結(jié)束這節(jié)課吧!
運(yùn)皮球小班教案（模板17篇）篇十六
1、對(duì)玩皮球感興趣，體驗(yàn)玩皮球的快樂(lè)。
2、了解皮球是圓的，可以向四面八方滾動(dòng)。
3、學(xué)習(xí)基本的拍皮球的方法，提高手眼協(xié)調(diào)能力。
與幼兒人數(shù)相同的皮球若干、籃球、排球、足球、乒乓球等。
寶寶，你喜歡玩玩具嗎?你都玩過(guò)什么玩具?(請(qǐng)幼兒自由回答)。
明天的時(shí)候小朋友把自己喜歡的玩具帶到幼兒園跟好朋友一起玩吧!
1、今天老師也給小朋友帶了好玩的玩具，看看是什么?(出示皮球)你想不想玩啊?(教師發(fā)皮球，一人一個(gè))!
提問(wèn)：
(1)寶寶，你的皮球是什么顏色的?
(2)、皮球上有什么圖案?
2、皮球?qū)殞氝€有好多的本領(lǐng)呢!咱們一起來(lái)玩一玩，看一看，皮球究竟有什么本領(lǐng)!(請(qǐng)幼兒自由玩皮球)。
提問(wèn)：你是怎樣玩皮球的?
(1)拍球：請(qǐng)小朋友一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
兒歌“大皮球真正好，拍拍拍，跳跳跳，一會(huì)低，一會(huì)高!”皮球?yàn)槭裁茨芴饋?lái)?(因?yàn)橛袣猓袣獾钠で蛴灿驳模墓牡?與沒(méi)氣的皮球比一比，怎樣就可以讓沒(méi)氣的皮球也跳起來(lái)(用打氣筒充氣)。
(2)拍接球：拍一下皮球，再用手接住。
(4)地面轉(zhuǎn)球：一只手轉(zhuǎn)動(dòng)球(原地轉(zhuǎn)球、兩腿間轉(zhuǎn)球、轉(zhuǎn)球走)。
總結(jié)：皮球是圓圓的，圓圓的東西可以像四面八方滾動(dòng)!
寶寶玩了會(huì)皮球累了，今天老師還帶來(lái)了一個(gè)寶盒，里面也有玩具，你來(lái)猜猜是什么?(幼兒自由發(fā)揮想象)。
老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)摸一摸：兒歌“寶盒寶盒魔力大，里面到底裝有啥?請(qǐng)你快來(lái)摸摸它!”教師邊說(shuō)兒歌幼兒邊摸出玩具：排球、籃球、足球，請(qǐng)小朋友說(shuō)出名字，并說(shuō)一說(shuō)怎樣玩!
現(xiàn)在咱們一起和這些玩具到院子里做游戲吧!
運(yùn)皮球小班教案（模板17篇）篇十七
1、知道有氣的球跳得高、沒(méi)氣的球跳不起來(lái)。
2、通過(guò)玩球、拍球活動(dòng)、感知皮球的外表變化。
1、皮球人手一個(gè)(癟球一個(gè))。
2、手動(dòng)充氣工具一個(gè)。
1、情景表演。
出示一個(gè)有氣的皮球和一個(gè)癟氣的皮球，教師分別拍著兩個(gè)球，請(qǐng)幼兒數(shù)拍球的個(gè)數(shù)。
幼兒討論：哪一個(gè)球拍的多，為什么?
2、感受空氣。
(1)出示癟氣的球。
這個(gè)皮球?yàn)槭裁磁牟黄饋?lái)呢?
(因?yàn)樗鼪](méi)氣了)。
(2)認(rèn)識(shí)充氣工具，感受充氣工具里出來(lái)的氣體。
讓幼兒認(rèn)識(shí)這是給皮球充氣的，并在幼兒的表面皮膚(臉上、手上)打氣，
讓幼兒感受充氣工具里出來(lái)的氣。
3、給皮球充氣，感受球逐漸變鼓的過(guò)程，知道手動(dòng)充氣的方法。
(1)教師：我們來(lái)給皮球充氣吧，氣要從哪里才能進(jìn)去呢?
我們來(lái)一起找找看皮球的充氣孔在哪里。
(2)教師和個(gè)別幼兒用手動(dòng)充氣工具給皮球充氣，讓幼兒幼兒觀察皮球漸漸鼓起來(lái)的過(guò)程。
4、幼兒玩球，感受充足氣體的皮球跳得高。
(1)教師：現(xiàn)在充滿(mǎn)氣的皮球和剛才的一樣嗎?有什么不一樣的呀?
(現(xiàn)在的有氣，能跳起來(lái);剛才的沒(méi)氣球跳不起來(lái)。)。
教師與幼兒一起討論，得出結(jié)論：氣的多少與球的彈跳高度有關(guān)，氣越足，皮球跳得越高。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試操作。
5、拍球比賽。
幼兒人手一個(gè)皮球，根據(jù)老師的口令，高皮球，低皮球，快拍球，慢皮球。