心得體會是一種記錄成長軌跡的方式，可以留下寶貴的回憶和經驗。以下是一些普通人的心得體會，他們通過平凡的經歷和努力，發現了人生的真諦和價值，給我們帶來了很多啟示和思考的余地。

語文古詩心得體會（優秀18篇）篇一

教師是課堂教學的組織者和領導者，其知識，人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的震憾作用，是影響學生情感、制約課堂氣氛的關鍵要素。所以，在課堂教學過程中教師對學生要“嚴”不能放任自流。當然，“嚴”也不能嚴得過度，以免給學生帶來心理上的壓力。

教師在課堂教學中還要有“激情”，教師每上一堂課前應以滿腔熱情的積極狀態，將知識技能傳遞給學生，使學生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內心深處去熱愛學生，關心學生和愛護學生，積極主動地創造條件，讓學生從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會形成，從而達到預期的教學效果。

語文古詩心得體會（優秀18篇）篇二

語文古詩文是學習語文的重要內容，通過誦讀古詩文，可以感受到中國古代文化的博大精深和文字之美，同時也能提高口語表達能力和語感。在學習古詩文的過程中，我有了很多的心得體會，以下將從學習的動機、誦讀的技巧、感受的樂趣、提高的效果以及對未來的展望五個方面展開論述。

首先，學習語文古詩文是因為對中華傳統文化的熱愛。中國文化源遠流長，古詩文是中華文化的重要組成部分，是中華民族智慧的結晶。通過學習和誦讀古詩文，我可以感受到祖先們對生活、自然、愛情等主題的追求和理解。古詩文中蘊含著深邃的哲理和優美的語言，每當我誦讀一首古詩文，就好像與古代文化進行了一次對話，仿佛穿越時空，感受到了古人的智慧和情感。這種對中華傳統文化的熱愛，也成為我學習古詩文的最初動力。

其次，誦讀古詩文需要一些技巧。首先，要注重語調和節奏。古詩文追求韻律和平仄，要正確把握句子的停頓和重音，讓每個字句都能準確地傳達出詩人的意境。其次，要注重抑揚頓挫。古詩文中往往蘊含著深刻的感情，需要在誦讀過程中適時地抑揚頓挫，讓情感得以凸顯。再次，要注重情感的憑吊。古詩文往往講述著古人對生活、自然、愛情等的感悟和思考，要在誦讀時表現出對這種情感的認同和憑吊。總的來說，誦讀古詩文是一項藝術，需要在細節之中發掘出優美的語音和情感。

通過誦讀古詩文，我感受到了很多樂趣。誦讀古詩文是一種精神享受，當我沉浸其中，全身心地去感受詩人的意境時，就會忘記一切煩惱和壓力，仿佛置身于詩的海洋中。誦讀古詩文也是一種情感宣泄，當我誦讀著悲涼的古詩時，可以將內心深處的情感表達出來，舒緩內心的壓抑。此外，誦讀古詩文還能培養審美情趣和提高語感，使我在聽說讀寫的過程中更加靈活和自如。

古詩文的誦讀不僅能帶來樂趣，還能提高我的語文素養。誦讀古詩文可以培養我的閱讀能力，學習欣賞詩歌的內涵和美感，提高理解和鑒賞能力。古詩文中的詞匯和句型也可以拓寬我的語言表達能力，使我在寫作和口語表達中更加自信和準確。此外，通過誦讀古詩文，我還能提高我的背誦能力，培養記憶力，并且加深對古詩文的理解和體會，從而更好地掌握其中的語言技巧和表達方式。

最后，通過學習和誦讀古詩文，我對未來也有了一些展望。古詩文是中國文化的瑰寶，是我們的文化遺產。我希望自己能夠繼續學習和傳承這一寶貴資源，增加對古代文化的了解，推動古詩文的傳播，讓更多的人感受到其中的美妙和獨特。古詩文也是一劑強心劑，我相信通過學習和誦讀古詩文，可以激發出更多的創造力和熱情，成為一個更加優秀、獨立思考和有責任心的人。

總之，學習和誦讀古詩文是一項愉快而有益的事情。通過誦讀古詩文，我不僅能夠感受到中華傳統文化的博大精深和文字之美，還可以提高語感和口語表達能力。通過學習古詩文的動機、誦讀的技巧、感受的樂趣、提高的效果以及對未來的展望，我對古詩文有了更深刻的理解和體會，也更加堅定了學好語文的決心。我相信，通過不斷的學習和努力，我一定能夠在語文古詩文的領域中取得更大的進步，不斷提高自己的素養和能力。

語文古詩心得體會（優秀18篇）篇三

在學習課文時，幾位老師緊扣“善”這個字，引導學生想象，在此基礎上出示畫面，讓學生在欣賞畫面的同時入情入境。在品讀這一段文字的時候，更是充分調動學生的想象，讓學生在讀中想象，在想象中品讀，在品讀中悟情。教師引導學生用心感受、用心觸摸，透過文字背后，仿佛看到了什么、聽到了什么、聞到了什么??以及之后的角色體驗，深入讀書，都在盡力創設情境，引導學生想象場面情境。此時，學生看到的就不僅僅只是黑體方塊字，更是有聲有色、有情有味的畫面、情境了。

語文古詩心得體會（優秀18篇）篇四

語文古詩是中華文化的精髓，許多人都會被其優美的節奏和深刻的內涵所吸引。在古詩中，有許多值得我們品味和學習的內容，如故土情懷、人生哲理等。而在語文古詩的學習中，我體驗到了了解中華文化、提升個人語文素養的喜悅，收獲頗豐，下面我就來分享一下我的語文古詩培訓心得和體會。

一、在古詩中領略中華文化的優美。

古詩作為中國古代文化的代表之一，里面蘊含著豐富的道德觀和哲學思想。通過學習古詩，我不僅可以領略到我們幾千年來的文化底蘊，而且也在提升個人的道德情操。例如經典的《黃鶴樓》中，崇尚自由、追求真理的思想引發了我對個人人生追求的思考，而《長恨歌》里，媚外色欲的蕭曹和思歸之情的文成公主形成對比，展現出女性獨立自主和愛情至上的傳統美德。在古詩中，我領略到了中華文化的豐富性和博大精深，而這也為我個人追求自我完美提供了內心力量和精神支持。

二、古詩中提高語文素養的良法。

學習古詩不僅可以領略中華文化的魅力，同時也是提高語文素養的好方法。詩歌以其簡明、生動、具有節奏感的特點深受人們的喜愛，古詩就是其中的代表。在古詩詞學習中，我們不僅要理解詩歌的內涵，還需要學會鑒賞詩歌的表現手法、節奏感和情感表達。這使得我在語言的運用、情感表達和詞匯的豐富度上有了更深入的體驗，從而提高了我的語文素養，并受益于這些技能的終身教育。

三、古詩中感受漢字的美感。

漢字是中國文化的瑰寶，而古詩則以其藝術性和語言表現力深受人們喜愛。在古詩詞學習中，我不僅可以理解詩歌的意義和修辭手法，而且也領略漢字的視覺美感。古詩是漢字的黃金時期的代表，古詩的語言性影響了漢字的演化，在古詩中，能夠感受到漢字的千姿百態，時而瀟灑飛揚，時而沉著深邃，更有剛柔相濟的變化，令我感受到漢字的獨特美感。

四、古詩學習中，感受老師的真心付出。

學習不止于書本知識，也需要有一名優秀的導師來指引我們的學習方向和方法。在古詩學習中，我有幸遇到了一位優秀的教師，她不僅有豐富的教學經驗和專業知識，還深入了解學生學習的具體情況和需求，提供個性化的教學服務。在老師的耐心指導下，我在古詩學習中取得了優秀的成績，更獲得了一種知識深度和對文化的認識。感受到了老師的關切和真心付出，我更加珍惜在學習中的時光，并充分體會到了學習的樂趣。

五、古詩學習的成果和啟示。

通過古詩的學習，我不僅更深刻地理解到自己生命的意義和人生價值，還提高了個人的文化修養和語言表達能力。借此，不僅能夠在日常生活中更好地溝通交流和表達自己的感情，更能夠面對未來的挑戰和人生的抉擇。在學習中，還看到了古詩的尊貴地位，更加深刻地認識到傳統文化的厚重性和多元性。在個人成長的過程中，也更能夠明確自己對文化和社會的認知和責任，為未來的人生奠定更堅實的基礎。

總之，學習中華文化，不僅是對自己的歷史和人生的認識，還有提高自己的語言表達和理解能力的價值。在古詩學習中，更是感受到了老師的真心付出和對學生的發展關心。回想古詩學習的歷程，不僅是知識的積累和成績的提升，更是一種精神上的升華和靈魂的凈化。愿我們在未來的道路上，更好的傳承和弘揚中華文化的精華，成為具有文化自信和全球化視野的新一代！

語文古詩心得體會（優秀18篇）篇五

古詩是我國文化的瑰寶，也是我們傳承中華文明的重要載體。對于每個學習語文的學生來說，理解古詩，品味古人的智慧和情感，對于他們的語文素養和情感體驗都具有重要的意義。最近，我參加了一門關于古詩的公開課，不僅對于古詩的理解有所提升，還收獲了很多關于文化傳承和情感表達的經驗。以下是我對這次公開課的心得體會。

首先，在公開課上，老師通過生動的講解和示范，幫助我們更好地理解古詩。他以《白日依山盡》為例，詳細分析了這首詩的意境和藝術特點。他告訴我們，這首詩通過對自然景觀的描繪，讓讀者感受到山水之美，同時也給人以無盡的思考。在他的引導下，我深入體會到古詩中美好的意境和內涵，學會了讀懂古人的情感表達。

其次，公開課中，老師教給了我們一些古詩的背景知識，增強了我們對古詩的理解力。他以《春曉》為例，向我們介紹了這首詩的詩人和故事背景。通過了解杜甫在逆境中寫下這首詩的經歷和情感表達，我更加深入地理解了古詩的內涵和藝術價值。同時，這也讓我意識到了古詩背后深刻的歷史背景，使我對于中國歷史和文化的認識更加全面。

再次，公開課還專門設置了一節關于古詩的創作與表達教學，讓我們在親自動手的過程中更深入地了解古詩的魅力。我們跟隨老師的指導，通過仿寫古詩的方式，親身體驗了古人的情感表達，并通過創作中的種種挑戰和難題，更加深入地理解古詩的藝術之美。這種親手體驗的方式讓我更加親近古詩，也增強了我對古詩的興趣和熱愛。

再者，公開課的最后，老師還總結了古詩學習的方法和注意事項，為我們提供了寶貴的學習經驗。他強調了多讀多思多背誦的重要性，指導我們在學習古詩時要注重表達和理解。他還鼓勵我們多參與古詩創作和演講比賽，通過實踐來提升自己的古詩水平。這些經驗和建議讓我明白了學習古詩需要持之以恒的努力和堅持，只有不斷學習和實踐才能提升自己的古詩素養。

最后，這次古詩公開課給我留下了深刻的印象。通過這次公開課，我不僅加深了對古詩的理解，也更加明白了古詩作為文化傳承的重要性。通過品味古詩，我感受到了古人深邃的智慧和豐富多彩的情感，拓寬了我的情感世界。同時，這次公開課也讓我明白了學習古詩需要多角度的理解和思考，提高自己的語文素養和情感表達能力。我也將以此為契機，持續學習和探索，更好地領略古詩的魅力，充實自己的人文修養。

總之，這次古詩公開課讓我受益匪淺。通過老師的講解和引導，我更加深入地了解了古詩的奧妙和藝術魅力。同時，通過親身體驗和實踐創作，我更加貼近古詩，感受到了古人的情感和智慧。通過這次公開課，我對古詩有了更深入的認識和理解，也激發了我對于古詩的熱愛和探索的欲望。我相信，通過持之以恒的學習和探索，我能夠在古詩的海洋中收獲更豐富的情感和智慧。

語文古詩心得體會（優秀18篇）篇六

近期，我所在的學校舉辦了一場語文古詩朗誦比賽。這是我第一次參加這樣的活動，通過這次比賽，我不僅加深了對古詩的理解和領悟，還感受到了古詩之美以及朗誦的藝術魅力。在這場比賽中，我有幸展示了自己的朗誦才華，并從中獲得了一些寶貴的心得體會。

首先，古詩之美令我嘆為觀止。在準備比賽時，我選擇了一首唐代詩人杜牧的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》進行朗誦。通過反復品味這首詩的文字和意境，我深深感受到了其中蘊含的深邃思想和真摯情感。詩中的“秋夜將曉出籬門”給人一種寂靜而溫暖的感覺，像是沉浸在深夜中，靜享秋的寧靜，不禁使我思索起人生的短暫與想念之情。“銀箭彎彎半入樓”這一句表達了作者對清早時短暫的亮光的珍惜，仿佛在提醒我們要珍惜光陰，生活的每一個瞬間都值得被細細品味。古詩之美如此深邃，使我對古代文化和情感有了更深的理解。

其次，朗誦的藝術魅力吸引了我。在朗誦比賽中，我不僅需要背熟古詩，還需要運用正確的語音、語調和節奏來展示古詩的美感。當我站在舞臺上，胸懷滿滿地誦讀著《秋夜將曉出籬門迎涼有感》，我意識到朗誦是一門需要技巧和經驗的藝術。通過調節聲音的高低、快慢以及停頓的位置，我能更好地展示古詩中的節奏感和抑揚頓挫之美。朗誦的藝術讓我深刻地意識到語言是如何通過音樂的形式表達情感和思想的，更加認識到語文學科的魅力和值得深入學習的方向。

再次，朗誦比賽鍛煉了我的自信和表達能力。在舞臺上面對眾多同學和老師的目光，我體驗到了一種挑戰和壓力感。但是通過反復的練習和準備，我逐漸找到了一種自信和冷靜的心態。當我背誦古詩，并用自己的語調和情感詮釋時，我發現臺下的同學和老師都在認真聆聽，這極大地增強了我的自信和滿足感。同時，從比賽中，我學會了如何控制自己的聲音和語氣，以及如何把握觀眾的情感，在表達時更加準確和自如。參加朗誦比賽讓我在表達能力和自信心方面有了長足的進步。

最后，比賽中互相學習和交流的機會讓我受益匪淺。在比賽的過程中，我遇到了很多出色的朗誦者，他們的表演和技巧都給我留下了深刻的印象。在與他們交流的過程中，我不僅了解了他們對古詩的理解和表達方式，還學到了一些他們在朗誦中的技巧和經驗。通過與他們的交流和互動，我發現了自己在朗誦方面的不足之處，并得到了他們的指點和建議。互相學習和交流使我在古詩朗誦中更加成長，并為自己今后的學習帶來了更多的啟示和動力。

通過這場語文古詩朗誦比賽，我加深了對古詩之美的感悟，體會到了朗誦的藝術魅力，鍛煉了自己的自信和表達能力，并從他人身上學到了更多寶貴的經驗和技巧。這次比賽不僅讓我更好地理解和欣賞古詩，也讓我意識到語文學科的獨特魅力和學習的重要性。在今后的學習中，我將繼續努力，不斷提升自己的語文素養和表達能力，更好地感悟古詩之美并為它們帶來生機和活力。

語文古詩心得體會（優秀18篇）篇七

作為中學生的我們，學習語文無疑是我們最重要的一項任務。而隨著現代化的進步，人們對于語文的要求也越來越高。《語文新課標》的出臺，使我們更加深刻地認識到了學習語文與我們生活息息相關的關系。在新課標的教學過程中，古詩是必不可少的內容，用心體會古詩，可能會給我們帶來許多啟示與收獲。

二、古詩傳統的美感欣賞。

古詩作為我國文化的瑰寶，具有深厚的歷史傳統和藝術魅力。在學習《語文新課標》中的古詩時，我們不僅要理解古人的感慨與思考，還要從中學習欣賞古詩的方法和技巧。比如，古人的詩經常會有用典、借葉問枝、比喻、排比、夸張等修辭手法，這些手法不僅大大豐富了詩歌的內涵，同時也塑造了古詩傳統的美感。

三、古詩情感與生活的聯接。

學習古詩必不可少的一點就是感受古詩的情感。在古詩中，可以看到詩人為家國情懷、愛情、季節之美、人與自然的關系等情感表達。而這些情感，也許是我們生活中經常遇到的。從古詩中吸取情感啟示，并將它運用到我們的生活中，可以幫助我們更好地面對人生的挑戰。

四、教育思想與古詩的融合。

古詩往往蘊含著深刻的教育思想，這為我們的成長發展提供了重要的借鑒。比如杜甫的《將進酒》中，“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”，體現了人生淡泊的人生觀和以和為貴的處世哲學。通過學習這些教育思想，我們可以引發對人生意義的深思。

五、個人體會與啟示。

學習古詩不僅要用心欣賞、感悟，還要結合自己的生活、思考，尋找到對自己有啟示的地方。對于我個人來說，宋代詩人張先《秋夜寄邢福元》中“一篙橫江百尺風，十年磨一劍”，深深地觸動了我。從中我體會到了堅定信仰的重要性，面對挫折也不能輕易放棄。同時，也讓我意識到，一個堅韌的靈魂能在任何環境下生存下去。

結語。

學習古詩有助于我們更好地理解古代文化、鍛煉語文能力，更為重要的是，激發我們的情感，塑造我們的人格。在學習古詩的過程當中，我們不僅能夠領略到千古絕唱的美麗，而且能夠得到一筆珍貴的財富，指引我們在人生道路上砥礪前行。

語文古詩心得體會（優秀18篇）篇八

通過反復吟誦來體會文章的美感，以聲帶情、以形入情，是這一鑒賞方法的最大特點。宋代大家朱熹曾經說過：“詩須沉潛諷誦，玩味義理，咀嚼滋味，方有所益。”只有經過充分地、反復地誦讀，設身處境地進入詩的境界，仔細體味每個重點詞句的含義，細致感受其中的形象美，才能深入地領略作品中的情致和趣味，從而獲得審美的愉悅。

語文古詩心得體會（優秀18篇）篇九

古代詩詞作為中華民族的文化瑰寶，積淀了中華民族五千余年的文化歷史。在中國的語文教育中，重視古詩文的誦讀是非常必要的，因為古詩文不僅是文化傳承的一部分，也是培養和提高學生語文修養和審美水平的重要內容。通過古詩文的誦讀，我獲得了很多心得體會。

第二段：感受韻味。

誦讀古詩文的過程，首先給我留下了很深的韻味。古詩文的語言優美，意境深遠，給人一種幽靜、恬淡的感覺。比如《西江月·夜行黃沙道中》中的“煙籠寒水月籠沙”，這句意境深遠，給人一種寧靜之感。而通過誦讀，我仿佛置身于那個黃沙道中，看到了讓人心曠神怡的美景。這種美妙的感受，使我更加喜歡古詩文這種形式。

第三段：提高語感。

通過誦讀古詩文，我也找到了提高語感的途徑。古詩文的語言通俗易懂，有很強的感染力，通過誦讀可以培養我們對語言的敏感度，提高我們的語感。比如黃庭堅的《登鸛雀樓》中的“白日依山盡，黃河入海流”，這樣的詩句既簡潔明了，又具有很強的力量感。通過反復誦讀，我能夠更好地體會到這種力量感，提高了對語言表達的感知能力。

第四段：陶冶情操。

古詩文以其獨特的藝術表現形式，不僅給人以美的享受，更能夠陶冶情操。比如在誦讀《將進酒》的過程中，我能夠感受到作者李白對美好生活的追求和豪情壯志。通過誦讀，我仿佛能夠感受到作者內心的激情和驕傲。而這種驕傲和激情也在潛移默化中影響著我的情緒和性格，使我更加向往美好的生活。

第五段：提高寫作能力。

古詩文的誦讀對我的寫作能力有著積極的影響。通過誦讀古詩文，我能夠感受到作者在用字詞和句子構建中的巧妙之處。誦讀能夠提高我的語言表達能力，使我的寫作更加流暢、準確。我能夠更好地理解和運用古詩文中的修辭手法，如比喻、夸張、排比等，使我的作文更有文章之美。同時，通過學習和模仿古詩文的寫作方式，我也能夠提高自己的文采和風格，使我的寫作更加富有個性。

結尾：總結。

通過古詩文的誦讀，我不僅能夠感受到古人的智慧和情感，更能夠提高自己的語感、修養和寫作能力。這種體會和收獲，將伴隨我一生，并且對我的人生產生積極的影響。因此，在語文教育中，我們應該更加重視古詩文的誦讀，讓更多的學生能夠感受到其中的美妙和韻味，提高他們的語言修養和審美水平。

語文古詩心得體會（優秀18篇）篇十

語文古詩文是中國文化的瑰寶，也是我們學習語文的重要內容。在學習過程中，我深深感受到了古詩文的美麗與魅力，它不僅讓我領略到了中國古代文化的博大精深，也提高了我的語言表達能力和審美水平。以下是我在誦讀古詩文過程中的心得體會。

首先，通過誦讀古詩文，我體會到了古人的智慧。古人生活在一個比現代社會更簡樸的時代，他們沒有像我們這樣的科技設備，但他們的智慧卻是無限的。通過古詩文，我們可以看到古人對自然、人生、情感等方方面面的深刻思考和獨到見解。比如，杜甫的《登高》中寫道：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。”這句詩以簡潔的語言描寫了壯麗的自然景色，令人心生敬畏。古人的智慧經過歲月的洗禮仍然閃耀著光芒，我們應該不斷學習古人的思想和經驗，將其運用到現實生活中。

其次，誦讀古詩文讓我感受到了語言的美麗和力量。古詩文中的語言優美動人，使用了豐富多樣的修辭手法，如比喻、倒裝、排比等，使古詩文在語言層面上具有韻律感和節奏感。例如，白居易的《賦得古原草送別》中寫道：“離離原上草，一歲一枯榮，野火燒不盡，春風吹又生。”這首詩以簡練凝練的語言表達出了人生無常的道理，給人以深深的啟發和思考。詩歌是一種特殊的語言形式，通過誦讀古詩文，我們不僅能夠領略到詩歌的魅力，也能夠鍛煉自己的語言表達能力。

再次，誦讀古詩文有助于培養我對美的審美能力。古詩文中表達出的美，不僅是對自然美的贊美，也包含了對人文美的追求。通過誦讀，我可以感受到古人對美的敏感和追求，進而培養了我對美的敏感度和鑒賞能力。例如，李白的《靜夜思》中寫道：“床前明月光，疑是地上霜。”這句詩以簡練的語言表達了對月色美的贊美，展現了詩人對自然美的獨到感悟。通過誦讀古詩文，我能夠更加敏銳地體會到身邊的美，提高自己的審美水平。

此外，誦讀古詩文還有助于培養我對中華文化的認同感。古詩文是中華文化的重要組成部分，它承載著豐富的文化內涵和歷史記憶。通過誦讀古詩文，我進一步了解了中華文化的博大精深。例如，白居易的《長恨歌》唱出了唐玄宗和楊貴妃的愛情悲劇，透露出了豐富的歷史背景和文化信息。這些古詩文不僅讓我感悟到了中華民族的優秀傳統文化，也讓我對自己的民族文化產生了自豪感和認同感。

總之，通過誦讀古詩文，我感受到了古人的智慧，體驗到了語言的美麗和力量，培養了我對美的審美能力，同時也讓我更加認同和熱愛中華文化。古詩文雖然有千年之久，但其魅力和價值仍然如今天一般生動鮮活。在今后的學習中，我將繼續深入研讀古詩文，進一步提升自己的語文素養和心靈境界。

語文古詩心得體會（優秀18篇）篇十一

近日，我參加了學校舉辦的語文古詩朗誦比賽。這是一次難得的機會，不僅讓我深刻領悟到了古詩之美，還提升了我的朗誦能力。通過這次比賽，我收獲頗多，對古詩朗誦有了更深的理解。以下是我對這次比賽的心得體會。

首先，語言韻律是詩歌之美的表現形式之一。在比賽中，我發現古詩的韻律之美如同一首首和諧的樂曲，在我的心靈深處奏響。而正是這種韻律之美，讓古詩在千百年來一直被人們傳頌。在準備比賽的過程中，我一遍又一遍地朗誦，用心去感受每一個字句的韻律，努力使每一個字都完美地與詩意融合在一起。朗誦時，我將情感融入聲音之中，讓每一個字都充滿生命力。只有這樣，才能將古詩的韻律之美發揮到極致。

其次，朗誦古詩需要情感的傳達。古詩作為一種文學形式，浸潤著古人的情感和思想。通過朗誦，我深刻認識到了古詩中的情感力量。有些古詩描繪了古人對大自然的贊美之情，有些古詩傾訴了古人對故國的深情厚意。在朗誦時，我試圖將自己融入到古人的情感之中，用真切而生動的情感傳達出來。每一個字句，都是我用真情實感去演繹的。朗誦的時候，我很享受這種情感的溝通和交流，仿佛與古人有了一種無法言喻的感人聯系。

此外，背誦古詩還需要綜合素養。古詩典籍是中華民族的瑰寶，背誦古詩不僅僅是為了參加比賽，更是一種對傳統文化的尊重和傳承。因此，在準備比賽的過程中，我不僅僅只是把古詩當作比賽的素材，而是深入理解其中的意義和內涵，努力將自己的綜合素養貫穿于背誦過程之中。通過背誦古詩，我了解到了古代文人的修養和背景，也提高了自己的審美能力和文學修養。正因為如此，我在朗誦古詩的時候充分展示了自己的綜合素養。

最后，比賽是一個相互學習和交流的過程。在比賽中，我觀摩了其他同學的朗誦，從他們中學習到了很多東西。每個人都有自己的特點和獨特之處，通過觀摩其他同學的朗誦，我不僅拓寬了視野，還學到了一些新的朗誦技巧。同時，比賽也是一個展示自我的機會。通過自己的朗誦，我向其他同學展示了自己的才華和能力，也收獲了其他同學的認可和鼓勵。這種相互學習和交流的過程，使我在朗誦技巧和人際交往方面都獲得了進步。

綜上所述，參加語文古詩朗誦比賽是一次很有收獲的經歷。通過比賽，我深刻認識到了古詩韻律之美、情感之力和綜合素養的重要性。同時，比賽也給予了我與其他同學學習和交流的機會。參加古詩朗誦比賽，不僅僅是一種競技性的活動，更是一次對古詩的熱愛和傳承。我將繼續努力，不斷提升自己的朗誦能力，更好地傳承和發揚中華民族的優秀文化。

語文古詩心得體會（優秀18篇）篇十二

古詩詞作為中華文化寶庫中一顆瑰寶，承載著久遠歷史的文明，傳承著深厚的精神內涵。在學習古詩詞的過程中，我深感其魅力與智慧，通過賞析、吟誦，我體會到了古詩詞的內涵和美感，同時也從中汲取到了很多的心得和體會。

在我接觸到古詩詞的初期，我對于它們只是帶著一種學習的心態去接觸。讀完一首古詩詞，認真揣摩其中的字句，琢磨詩人的深意，仿佛身臨其境般欣賞著那美妙的景色。漸漸地，我發現古詩詞給我帶來的絕不只是學習的滋味，更多的是藝術與思考的體驗。每一首古詩詞都有著自己獨特的意境，每一種意境都可以讓我感悟到不同的人生哲理。有的是醉心于塞外的蒼茫，有的是落落大方的灑脫，有的是癡情的守候，有的是生活的艱辛勉強。這種多樣性讓我感受到了人生的豐富與多姿。

在學習古詩詞的過程中，琢磨古人他們那種妙筆生花的藝術才華，讓我也去探索自己的藝術天賦。通過吟誦古詩詞，我開始慢慢地嘗試寫一些屬于自己的作品。在寫作的過程中，我深刻地體會到了古詩詞的精髓——言之有物，意境深遠。每一次寫作，我都要仔細地思考自己的用詞，考慮詩句的韻律，力求達到最佳的表達效果。通過學習古詩詞，我也被激發了對美的追求，對思考和表達的熱愛。這是一種挑戰和享受并存的過程，讓我不斷去嘗試，不斷去突破。

古詩詞也為我提供了一個更加廣闊的文化視野。通過閱讀古詩詞，我從中了解到了中國古代文化的輝煌與博大精深。古詩詞是歷史的見證，是任何時代都無法替代的珍貴遺產。通過閱讀與學習，我進一步了解了唐詩宋詞的發展演變，也認識到了古代詩人的不同風格與特點。這讓我對古代文人的才華和智慧充滿了敬佩之情，同時也讓我對前人的努力更加感悟。

通過學習古詩詞，我也體會到了詩詞的力量與影響力。古人通過詩詞，表達自己的思想與情感，也借此傳遞他們對社會和人生的理解。詩詞是一種媒介，一種引導。每一首詩詞背后都有著作者的思考和意愿，它們通過文字傳遞出的是一種心靈的呼喚。古詩詞陪伴我度過了每一個平凡的時刻，也幫助我解決和面對著生活中的困惑與痛苦。每當我沮喪或迷茫時，我會找到一首適合的古詩詞來讀。它們無聲卻又能引起我的共鳴，讓我把握住自己的內心，重新找回自己的方向。

總之，通過學習古詩詞，我對它們的熱愛與喜歡更加深入了解與體會。它們給了我思考和感悟的機會，使我更多地關注和思考世界與生活。古詩詞是一種獨特的藝術形式，它里面融入了藝術家的智慧和心血。通過學習古詩詞，我獲得了更加豐富的知識和視野，也培養了自我表達和創作的能力，更重要的是，它讓我重新認識自己，找到了生活的意義和堅持下去的動力。

語文古詩心得體會（優秀18篇）篇十三

語文是一門博大精深的學科，其中古詩更是中華民族的瑰寶。通過學習古詩，我不僅感受到了中華文化的博大精深，還從中汲取到了許多寶貴的文化和人生智慧。在學習古詩的過程中，我有了自己的體會和思考。

首先，古詩教會了我如何用簡潔而有力的語言表達思想和情感。古詩以簡練明快的語言扣人心弦，傳遞深沉的情感和豐富的內涵。例如，王之渙的《登鸛雀樓》中的“白日依山盡，黃河入海流”以短短的十個字概括了自然景色的壯麗和流轉的過程，給人一種豁然開朗的感覺。這讓我意識到，語言的精煉和凝練是表達思想和情感的重要手段，在寫作中應盡量舍棄冗長和模糊的表達，而是選擇簡短而有力的詞語來表達自己的意思。

其次，古詩還教會了我如何欣賞和理解美。古詩中充滿了許多描繪自然和世間萬物的優美意象，如李白的《靜夜思》中的“床前明月光，疑是地上霜”，給人一種寧靜和祥和的感覺。古詩中的美并不是僅僅停留在視覺上的美，而是更多地體現在對人情世故、生活哲理等方面的感悟上。通過欣賞古詩，我學會了用心去觀察和體驗生活中的美，學會了用心去感受文學作品中的美，這對于提高自己的審美能力和修養有著重要的意義。

另外，古詩也教會了我如何用心去感受和體驗人生。在古詩中，我們可以看到古人對生活、人情、世事的深刻思考和體驗。例如，王之渙的《登鸛雀樓》中的“心隨雁去無留意，鳥伴云多寄柔情”，賦予了人們對于遠方和自由的向往和渴望。通過閱讀和分析古詩，我可以深入思考現實中的人生問題和困惑，從中領悟到種種智慧和道理。古詩教給了我用心體驗生活，從生活中去汲取智慧的方法和途徑，讓我更好地面對人生的各種挑戰和困阻。

最后，古詩還教會了我如何修身養性。古詩中許多經典之作都載有豐富的人生哲理和道德觀念。例如，《岳陽樓記》中，范仲淹寫道：“人生如夢，一尊還酹江月”，表達了個人對生命短暫和有限的體悟。通過學習和欣賞這些古詩，我學會了如何正確看待和平衡人生中的得與失，真正明白了修身養性的重要性，并不斷追求人生的價值和目標。

綜上所述，學習古詩是一次對于中華文化和人生智慧的深刻體驗。通過古詩，我學會了用簡潔而有力的語言表達思想和情感，學會了欣賞和理解美，學會了用心去感受和體驗人生，學會了修身養性。古詩給予了我很多啟示和引導，讓我在以后的學習和生活中都能夠受益匪淺。因此，在今后的學習中，我將繼續致力于對古詩的學習和欣賞，不斷汲取其中的智慧和養分，讓古詩的美和哲理成為我成長的助力。

語文古詩心得體會（優秀18篇）篇十四

古詩是我國燦爛傳統文化中一顆璀璨的明珠。尤其是選編進我們小學語文教材中的優秀古詩，它們大都具有如下特點：語言優美精煉、想象豐富新奇、韻律朗朗上口、情感動人心魄、哲理深刻入微，它們或豪邁昂揚，或細膩清麗，或發人深思，給人們留下深刻印象，一輩子都難以忘掉。古詩在開發培養孩子們審美意識方面有著不可估量的作用。

那么，如何讓孩子們領略古詩的美，讓孩子們通過古詩的學習，進而受到傳統文化的熏陶呢?在教學的實際操作中，我們的老師往往陷入兩難的境地：講多了，破壞了古詩的整體意境美;講少了，我們的孩子們又難以逾越理解的障礙。迫于統考的壓力，一個簡單省事的辦法出現了：一抄了事——照抄教學參考書上的詩句分析。老師的教流于程式化、孩子們的練也趨簡單化，一切都是為了考試，一切圍繞圍繞考試，詩中的情感、美詞佳句的體驗過程被一句句抽象的答案所替代，以背誦代替理解，會背、能默寫成為學習詩歌的單一目的。下面我談談自己在古詩審美教學中的一點心得體會：

語文古詩心得體會（優秀18篇）篇十五

古詩是漢字文化的瑰寶，是中國文學的重要組成部分。通過學習古詩，我們不僅能夠了解古代文化，還能夠提高自己的語言表達能力和審美水平。在這次學習過程中，我從古詩中體味到了詩人的思想境界、情感表達以及藝術構思等方面的獨特魅力，也對古詩的韻律、結構等方面有了更深刻的理解。

首先，古詩給我留下了深刻的思想印象。古詩多是詩人通過對自然、社會、人生等方面的感悟，抒發自己的心情和理念。例如，王之渙的《登鸛雀樓》中有"白日依山盡，黃河入海流"這樣的詩句，讓我感受到了人生短暫與宇宙浩瀚的無限對比，引發了我對生命意義的思考。還有杜牧的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中寫到："露從今夜白，月是故鄉明"，表達了詩人對家鄉的思念之情，給我留下了對故鄉的眷戀和對親情的思考。通過這些詩句，我逐漸體會到了古詩的內涵和更深層次的思想。

其次，古詩讓我認識到了情感表達的巧妙之處。古詩往往通過簡潔的語言和形象的描寫，準確地表達了詩人的情感。例如，白居易的《賦得古原草送別》中有"送君遠行蒹葭蒼蒼白露為霜所謂伊人，在水一方"這樣的句子，通過自然景物與內心情感的對照，表達了詩人對別離的無奈與思念之情。這種情感的抒發方式，讓我感受到了古詩的藝術美和情感共鳴。

古詩還給我留下了結構和韻律上的深刻印象。古詩常常以五言絕句、七言絕句、五言律詩等形式呈現。這些結構的要求對于詩人來說是一種挑戰，也正是這種挑戰使得古詩更加精妙。例如，王之渙的《登鸛雀樓》采用了五言絕句的形式，每句詩都恰如其分地組織了四個字，既保持了韻律的整齊，又表達了嵩山壯美的景色。學習古詩不僅讓我體會到了詩人的構思和技巧，也讓我對自己的表達能力有了更高的要求。

最后，古詩給我帶來了審美上的享受。古詩通過精煉的語言和優美的韻律，展示了詩人對美的敏感和追求。例如，杜牧的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中的"清溪流魚短，戲蝶逐花長"，通過對細小事物的描寫，讓人感受到了生活中細微之美的存在。古詩的美在于它能夠讓人感受到內心的寧靜與喜悅，讓人在浮躁的生活中找到一種返璞歸真的感覺。這種審美體驗讓我對古詩的研究更加的投入和享受。

通過對古詩的學習，我逐漸發現了古詩的獨特之處。它不僅是一種語言的藝術形式，更是一種思想的表達和情感的抒發。通過古詩，我了解了古人的智慧和情感，也得到了自己思維的拓展和審美的提升。古詩對于我來說，不僅是一種學習的工具，更是一扇開啟心靈之窗的鑰匙。我相信，在今后的學習中，我會繼續深入研究古詩，探索其中更多的精妙之處，同時也將古詩的魅力和智慧傳承下去。

語文古詩心得體會（優秀18篇）篇十六

古詩是中國傳統文化的瑰寶，也是語文學習中不可忽視的重要內容。通過學習古詩，我們不僅可以了解古人的思想情感，還可以提高我們的語文素養和審美能力。在多年的學習中，我對古詩有了一些心得體會。

首先，古詩給我帶來了美的享受。古詩以其簡練的語言、精妙的意境、優美的節奏給人以美的感受。比如，杜甫的《月夜憶舍弟》中寫道：“戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉明。”這幾句簡短的詩句，卻展現了壯懷激烈的情感，使讀者在寥寥數語中產生共鳴。古詩就像一幅精美的畫卷，讓人陶醉其中，這種美的享受無與倫比。

其次，古詩讓我學會閱讀。古詩的語言通常都很簡練，而且常常運用比喻、象征等修辭手法，這就要求我們讀者去仔細品味、深入理解。例如，王之渙的《登鸛雀樓》寫道：“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。”這首詩首尾呼應，形象地描繪了高山和大海，用“山盡”、“入海”形容日出和河流，通過“千里目”、“更上一層樓”隱含著不斷向上的追求。閱讀古詩需要我們通覽全篇，細細品味每一個字句，然后理解詩人的用意和情感。這樣的閱讀過程培養了我對古詩的細致觀察和思考能力。

再次，古詩讓我學會表達。古詩的表達方式往往是借景抒情、以寫人情感為主題，通過精練的語言將復雜、深奧的情感充分表達出來。只有懂得古詩的表達之道，才能更好地表達自己的思想和情感。比如，杜牧的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》一詩寫道：“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星。”通過描寫夜色涼爽、濃密的星空和牛郎織女的傳說，詩人抒發了憂國憂民的情感。古詩的表達方式很有啟發性，能激發我們表達情感、思考問題的欲望和能力。

最后，古詩讓我學會思考生命。古詩從人生的各個方面展現了古人對于生命的思考和感悟。當我們讀到白居易的《賦得古原草送別》時，就能感受到詩人對于生命短暫的思考：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。”生命如同草木，一年生長一年枯敗，然而又總能在春風的吹拂下再次生長。這讓我們思考到時間的流逝和生命的短暫，進而思索我們應如何珍惜時間，安排好自己的人生。古詩給予了我們寶貴的思考素材，提升了我們的思考意識和思維深度。

總之，古詩是我們語文學習中重要的組成部分，通過學習古詩，我獲得了美的享受，學會了閱讀、表達和思考。古詩是一座寶庫，我們應該深入其中，體驗其中的智慧與情感。未來的學習中，我將繼續努力，從古詩中汲取養分，不斷提高自己的語文素養和審美能力。

語文古詩心得體會（優秀18篇）篇十七

聽完幾位老師的說課后，我認識到他們在課前做了精心的準備，比如搜集大量的資料，制作精美的課件，閱讀有關的知識、課堂問題預設，課后的拓展。對教材的把握有其獨到之處能抓住題眼，一步一步地的深入文本。抓住“人人為我，我為人人”這句話，反復朗讀，通過朗讀，來體會俞伯牙和鐘子期之間的深厚情誼。

語文古詩心得體會（優秀18篇）篇十八

語文古詩默寫比賽作為一項傳統的學科競賽，一直以來都被廣大學生所參與和關注。在我參與其中之前，我對默寫比賽只是抱著應試的態度。然而，這次比賽的經歷卻讓我有了不一樣的感受和體會。

第二段：集訓過程。

為了參加這次比賽，我參加了學校的集訓班。在集訓過程中，我經歷了反復的默寫訓練和針對性的錯誤糾正。在這個過程中，我開始理解，默寫不僅僅是簡單地記住詩句和字句的順序，更是要深入理解古詩的內涵和修辭手法。這讓我意識到，默寫不僅是對文字的記憶，更是對古人智慧的傳承。

第三段：比賽經歷。

到了比賽的那一天，我感到緊張又興奮。在考場上，我遵循著老師的教導，用心默寫每一首古詩。雖然字跡不太好，但我盡力把每個字寫得準確無誤。在比賽結束后，我感到一種莫名的滿足感，仿佛我成功地展示了自己的努力。

第四段：收獲與體會。

通過這次比賽，我不僅學會了如何默寫古詩，更重要的是我收獲了對古詩的喜愛和理解。在默寫的過程中，我不斷琢磨詩人所要表達的意境和情感，這讓我對古詩有了更深的認識和理解。同時，我也發現，默寫古詩不僅提高了我的語文水平，還培養了我的審美和感悟能力。

第五段：展望與建議。

通過這次比賽，我也意識到自己在古詩默寫方面還有很大的提高空間。我將繼續努力，提升自己的默寫水平，并更加深入地學習古詩的內容和背后的歷史文化。對于其他學生參加默寫比賽，我希望能給予他們一些建議：多讀古詩，用心體會其中的意境和情感；多加練習，提高對古詩的記憶和默寫能力；加強對古詩的理解，從中體味古人的智慧和情感。

總結：

通過語文古詩默寫比賽的參與，我不僅學會了默寫古詩，更重要的是我發現了古詩之美和古人智慧。這次比賽讓我明白，默寫不僅是對文字的記憶，更是對古人智慧的傳承。我將繼續努力，提高自己的默寫水平，并深入學習古詩的內容和背后的歷史文化。我相信，通過參加這樣的比賽，我能夠更好地提高自己的綜合素養和對古文化的理解與傳承。