大班教案的目的是幫助學生建立良好的學習習慣和自主學習能力，為他們的學習之路打下堅實的基礎。接下來是一些大班教案的案例，希望對大家編寫教案有所幫助。

畢業了大班教案（專業21篇）篇一

欣賞詩歌，體會詩歌中所蘊含的復雜情感。

理解詩歌內容，表達自己對老師的感情和對幼兒園的惜別之情。

充滿感情地朗誦《畢業詩》。

經驗準備：幼兒有即將畢業的各種體驗，對幼兒園和老師有依戀不舍之情。

課件準備：《畢業詩》詩歌視頻；《畢業詩》詩歌音頻及圖片；《畢業詩》詩歌伴奏。

組織畢業談話，鼓勵幼兒自由分享畢業前“我想說的心里話”。

——再過些日子，我們就要畢業了，此刻你心里是怎么想的？

——想對老師和小朋友說些什么？

播放詩歌視頻《畢業詩》，請幼兒欣賞。

——今天老師帶來一首詩歌，它講了小朋友就要告別幼兒園時的心情，我們一起來聽一聽。

分段播放詩歌音頻及圖片《畢業詩》，引導幼兒進一步理解詩歌的情感。

1、播放詩歌音頻及圖片《畢業詩》第一段，引導幼兒感受快上小學的喜悅。

——為什么他說是最后一次站在這里？

——上小學是個怎樣的情景？

2、播放詩歌音頻及圖片《畢業詩》第二段，引導幼兒感受成長的自豪。

——詩歌里的小朋友剛上幼兒園時表現怎樣？

——現在已經學會了哪些事？

3、播放詩歌音頻及圖片《畢業詩》第三段，引導幼兒感受分別的不舍。

——詩歌里的小朋友，在即將與老師分別的時候，說了什么話？

——你看完這首詩，心情如何？

播放詩歌音頻伴奏《畢業詩》，帶領幼兒充滿感情地誦讀。

1、師幼討論如何表現詩歌三段不同的情感。

1）提醒幼兒誦讀第一段時，聲音高亢，表達即將成為小學生的自豪感。

2）誦讀第二段時，語速稍緩，表現出對老師的感激之情。

3）誦讀第三段時，聲音上揚，表達即將分離的依依不舍以及對未來學習、生活的信心。

2、師幼有感情地朗誦詩歌。

組織談論、回憶，鼓勵幼兒大膽表達。

——除了詩歌里說的這些事情，你覺得還有哪些事值得你回憶？

——還有哪些人值得你感謝？

——你想對他們說什么？

本活動的重難點是：在欣賞理解詩歌的基礎上學習充滿感情地朗誦，體驗畢業詩中所蘊含的復雜情感，所以教師要引導幼兒理解詩歌中每一段所表達的情感，在示范朗誦環節要從聲音的抑揚頓挫、語速、表情、肢體動作等方面突出情感的表達。

區域活動

在表演區，投放詩歌音頻及伴奏《畢業詩》，供幼兒繼續欣賞及表演。可在幼兒熟練朗誦的基礎上，編排一些動作和隊形，在畢業典禮上表演。

請家長協助幼兒制作心意卡，幫幼兒把想對教師說的話記錄下來，帶至幼兒園布置主題墻。

附【詩歌】

畢業詩

今天，是我最后一次站在這里，

和老師、小朋友在一起，

我是多么歡喜。

再過幾天，

我就要進小學，

做個一年級小學生，

坐在明亮的教室里，

讀書、寫字，多神氣!

親愛的老師、阿姨，

我有很多話想說給您：

三年前我第一次到這里，

玩具滿地扔，還要發脾氣。

今天站在這里的還是我自己，

臉上再沒有泥，

手帕、襪子自己洗，

還會唱歌、跳舞、畫畫、講故事，懂得了很多道理。

親愛的老師、阿姨，

我從心里感謝您!

再見吧，老師！

再見吧，阿姨！

以后我一定來看您，

向您匯報我的學習成績！

畢業了大班教案（專業21篇）篇二

教學目的：

1、感受詩歌所表達出的情感，對幼兒園、老師和小伙伴產生留戀之情。

2、提高幼兒語言表達能力。

3、理解詩歌情節內容，學習朗誦詩歌。

4、掌握詞語：畢業。

教學準備：

幼兒園圖片、背景音樂等。

教學重點：

理解詩歌情節內容，學習朗誦詩歌。

教學難點：

體會詩歌所表達處的情感。

教學過程：

一、談話引入話題。

老師：小朋友們都準備去哪所學校上學呀？

二、展開。

1、老師：你們在小學會做什么呀？請小朋友們認真聽老師朗誦詩歌，這首詩歌的名字叫《畢業詩》。

老師有感情地朗誦詩歌第一段，提出問題：再過一段時間，小朋友們就要上小學，是一年級的小學生了，坐在寬敞明亮的教室學習知識，多么神氣呀！

2、回憶幼兒園生活，說一說影響最深刻的一件事情。

老師拿出幼兒園照片，請幼兒講述在幼兒園最快樂的事情是什么……。

3、欣賞詩歌第二段。

說一說你想的和詩歌中一樣嗎？

老師：小朋友們剛來幼兒園的時候什么也不會，現在學會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事，有的小朋友還參加了美術比賽、故事大王比賽、跳舞……還榮獲到了各種獎勵。

4、小朋友們獲得成績和老師的教育分不開的，你想對老師說什么呀？

鼓勵幼兒大膽說出自己的心理的話。

5、欣賞詩歌第三段。

6、完整欣賞詩歌《畢業詩》。

師生共同朗誦詩歌。

三、活動結束。

學習歌曲《老師再見了》。

畢業了大班教案（專業21篇）篇三

1、感受詩歌中對幼兒園、對老師、對同伴的依依不舍的情感。

2、把記憶最深刻的人或事編入詩歌中，并能有感情的朗誦。

:

1、一只掛鐘。

一、傾聽畢業詩。

1、輕輕閉上眼睛，傾聽掛鐘“滴答滴答”走動的聲音。

3、有一首畢業詩就是在說小朋友心里的事。

4、教師有感情的朗誦詩歌兩遍。

5、你最喜歡詩歌中的哪一句？為什么？

6、集體跟念詩歌若干遍，感受詩歌中對幼兒園、老師、同伴那份依依不舍的情感。

二、忘不了。

1、回憶在幼兒園里最忘不了的事，并能用“忘不了……”的句式進行創編。

3、分小組討論，把小組成員中最忘不了的兩件事編入詩歌中，然后集體表演。第一遍完整朗誦詩歌，第二遍的“忘不了……”填入自己創編的作品內容。

三、說句悄悄話。

1、與自己的好朋友互相分享忘不了的人或事，可以是發生在好朋友身上的某一件事，也可以和好朋友分享別人的令人難忘的事。

2、給好伙伴一個最熱烈的擁抱。

畢業了大班教案（專業21篇）篇四

1、嘗試用遮攔的方式表現畢業照。

2、體驗和朋友在一起拍照留念的快樂。

1、ppt。

2、鉛畫紙、記號筆若干。

一、拍拍畢業照（價值分析：在體驗中理解遮擋，感受和朋友拍照留念的快樂。）。

1、我們不久就要離開幼兒園去上小學了，讓我們一起拍張畢業照，留下快樂的回憶吧！提問：我們這么多人怎么拍？小結：拍照的時候我們要一個緊挨著另一個，后面排的朋友插空把頭露出來。

2、再次體驗提問：除了所有朋友一起拍，還能怎么拍？

小結：拍照的時候我們可以所有人一起拍，也能兩三個一起拍。拍的時候一個挨著一個親親蜜蜜，后排朋友把頭露出來。每個人還能做不同有趣的動作。

二、畫畫畢業照（價值分析：利用不同的遮擋帶來的不同效果進行繪畫。）。

1、看看我們的畢業照提問：為什么我們所有的好朋友都可以在一張小小的照片里呢？

小結：我們可以先畫前排沒有被遮住的朋友，然后再畫后排的朋友。如果后排朋友被擋住的地方不要畫出來。每個人可以有不同的pose。3、幼兒繪畫，教師巡回指導。4、交流分享。

提問：你最喜歡哪張畢業照，說說你的理由？

小結：用不同的遮攔的畫畫方法，我們可以把更多的好朋友請到自己的畢業照里來。大家一個緊挨著一個真親密。三、延伸（價值分析：發現每個人的特征與動作的不同有利于辨認。）。

1、除了這些，我還很喜歡這張畢業照，每個人都有自己的特點，讓我一眼就能認出他們來，真厲害！

畢業了大班教案（專業21篇）篇五

1、了解鈣塑板版畫的制作步驟和方法，嘗試制作自己的畢業照。

2、感受濃濃的師生情、同伴情。

3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

4、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

1、顏料、滾筒、濕毛巾、桌布、反穿衣；

2、鉛筆、鉛畫紙、鈣塑板；

3、版畫制作步驟（ppt、圖片）。

4、老師的畢業照。

2、幼兒交流。

小結：當想念好朋友的時候，可以打電話，寫信，還可以用微信、qq互相聯系，還可以互贈照片，讓朋友永遠記得你的樣子。

1、觀看視頻。

2、幼兒交流分享。

（1）照片的制作過程中用到了哪些工具？（出示工具）。

（2）那照片是怎么用這些工具制作出來的呢？（出示圖示）。

小結：今天印照片的方法就叫做版畫，第一步是刻：用筆在板上用力地刻上你想畫的內容；第二步是刷：用滾筒在底版上從上往下均勻地刷；第三步是印：注意要邊對邊角對角的對齊；最后一步就是晾干。

（價值分析：通過自己制作，進一步把握鈣塑板版畫的方法，并在互贈照片中感受濃濃的師生情、同伴情。）。

1、幼兒制作，教師指導。

2、互贈照片。

本次教學《我的畢業照》是在幼小銜接的主題背景下的一個大班美術教學。教學打破了以往老師示范的方式，而是讓幼兒在觀看視頻以后再自己尋找制作版畫的方法，而老師只是起到將制作方法小結和提升的作用。而版畫的形式也不同于我們以往美術教學中的繪畫形式，這樣的形式還是比較新穎的，孩子們也比較新奇，而美術教學也是幼兒對美的'一種享受。

今天的教學中，在情感的烘托上還是不夠，對濃濃的幼兒在師生情和同伴情感受的還不夠。由于我們班的幼兒對版畫中的刻的方法掌握的比較好，而今天的教學中，這部分孩子沒有這方面的經驗，方法掌握也不太還，所以有板被刻破的現象，也有可能是由于幼兒的新奇，所以我在提操作要求的時候，個別孩子沒有靜下心來傾聽，這也是沒有掌握方法的其中一個原因。但是今天孩子們在教學中的熱情還是很高的，許多孩子印了一張又一張，而且也能在送照片的環節中主動地送于朋友和老師，所以整個教學的效果還是不錯的。

畢業了大班教案（專業21篇）篇六

欣賞詩歌，體會詩歌中所蘊含的復雜情感。

理解詩歌內容，表達自己對老師的感情和對幼兒園的惜別之情。

充滿感情地朗誦《畢業詩》。

活動準備。

經驗準備：幼兒有即將畢業的各種體驗，對幼兒園和老師有依戀不舍之情。

課件準備：《畢業詩》詩歌視頻；《畢業詩》詩歌音頻及圖片；《畢業詩》詩歌伴奏。

活動過程。

組織畢業談話，鼓勵幼兒自由分享畢業前“我想說的心里話”。

——再過些日子，我們就要畢業了，此刻你心里是怎么想的？

——想對老師和小朋友說些什么？

播放詩歌視頻《畢業詩》，請幼兒欣賞。

——今天老師帶來一首詩歌，它講了小朋友就要告別幼兒園時的心情，我們一起來聽一聽。

分段播放詩歌音頻及圖片《畢業詩》，引導幼兒進一步理解詩歌的情感。

1、播放詩歌音頻及圖片《畢業詩》第一段，引導幼兒感受快上小學的喜悅。

——為什么他說是最后一次站在這里？

——上小學是個怎樣的情景？

2、播放詩歌音頻及圖片《畢業詩》第二段，引導幼兒感受成長的自豪。

——詩歌里的小朋友剛上幼兒園時表現怎樣？

——現在已經學會了哪些事？

3、播放詩歌音頻及圖片《畢業詩》第三段，引導幼兒感受分別的不舍。

——詩歌里的小朋友，在即將與老師分別的時候，說了什么話？

——你看完這首詩，心情如何？

播放詩歌音頻伴奏《畢業詩》，帶領幼兒充滿感情地誦讀。

1、師幼討論如何表現詩歌三段不同的情感。

1）提醒幼兒誦讀第一段時，聲音高亢，表達即將成為小學生的自豪感。

2）誦讀第二段時，語速稍緩，表現出對老師的感激之情。

3）誦讀第三段時，聲音上揚，表達即將分離的依依不舍以及對未來學習、生活的信心。

2、師幼有感情地朗誦詩歌。

組織談論、回憶，鼓勵幼兒大膽表達。

——除了詩歌里說的這些事情，你覺得還有哪些事值得你回憶？

——還有哪些人值得你感謝？

——你想對他們說什么？

溫馨提示。

本活動的重難點是：在欣賞理解詩歌的基礎上學習充滿感情地朗誦，體驗畢業詩中所蘊含的復雜情感，所以教師要引導幼兒理解詩歌中每一段所表達的情感，在示范朗誦環節要從聲音的抑揚頓挫、語速、表情、肢體動作等方面突出情感的表達。

活動延伸。

區域活動。

在表演區，投放詩歌音頻及伴奏《畢業詩》，供幼兒繼續欣賞及表演。可在幼兒熟練朗誦的基礎上，編排一些動作和隊形，在畢業典禮上表演。

家園共育。

請家長協助幼兒制作心意卡，幫幼兒把想對教師說的話記錄下來，帶至幼兒園布置主題墻。

畢業了大班教案（專業21篇）篇七

1、了解鈣塑板版畫的制作步驟和方法，嘗試制作自己的畢業照。

2、感受濃濃的師生情、同伴情。

3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

4、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

1、顏料、滾筒、濕毛巾、桌布、反穿衣；

2、鉛筆、鉛畫紙、鈣塑板；

3、版畫制作步驟（ppt、圖片）。

4、老師的畢業照。

一、交流（價值分析：通過交流，引出活動主題，幼兒初步感受畢業后離別之情。）。

2、幼兒交流。

小結：當想念好朋友的時候，可以打電話，寫信，還可以用微信、qq互相聯系，還可以互贈照片，讓朋友永遠記得你的樣子。

二、了解制作步驟（價值分析：通過觀察、交流，了解鈣塑板版畫的制作步驟和方法）。

1、觀看視頻。

2、幼兒交流分享。

（1）照片的制作過程中用到了哪些工具？（出示工具）。

（2）那照片是怎么用這些工具制作出來的呢？（出示圖示）。

小結：今天印照片的方法就叫做版畫，第一步是刻：用筆在板上用力地刻上你想畫的內容；第二步是刷：用滾筒在底版上從上往下均勻地刷；第三步是印：注意要邊對邊角對角的對齊；最后一步就是晾干。

（價值分析：通過自己制作，進一步把握鈣塑板版畫的方法，并在互贈照片中感受濃濃的師生情、同伴情。）。

1、幼兒制作，教師指導。

2、互贈照片。

本次活動《我的畢業照》是在幼小銜接的主題背景下的一個大班美術活動。活動打破了以往老師示范的方式，而是讓幼兒在觀看視頻以后再自己尋找制作版畫的方法，而老師只是起到將制作方法小結和提升的作用。而版畫的形式也不同于我們以往美術活動中的繪畫形式，這樣的形式還是比較新穎的，孩子們也比較新奇，而美術活動也是幼兒對美的一種享受。

今天的活動中，在情感的烘托上還是不夠，對濃濃的幼兒在師生情和同伴情感受的還不夠。由于我們班的幼兒對版畫中的刻的方法掌握的比較好，而今天的活動中，這部分孩子沒有這方面的經驗，方法掌握也不太還，所以有板被刻破的現象，也有可能是由于幼兒的新奇，所以我在提操作要求的時候，個別孩子沒有靜下心來傾聽，這也是沒有掌握方法的其中一個原因。但是今天孩子們在活動中的熱情還是很高的，許多孩子印了一張又一張，而且也能在送照片的環節中主動地送于朋友和老師，所以整個活動的.效果還是不錯的。

畢業了大班教案（專業21篇）篇八

畢業典禮的系列活動。

1、根據發型、臉型、五官、服飾等，畫出同伴不同的特征。

2、說說朋友的好，體會幼兒園同伴的友誼。

歷屆幼兒的畢業照、本班孩子的個別照或合影、各種繪畫工具、照相機。一塊大泡沫板裝飾成的相框內，有本班老師相互的畫像剪貼。

一、說說自己的好朋友之間有趣的事情。

1、我們在一起已經有三年了，這么多日子里，你一定有了自。

己的好朋友吧。你喜歡你的朋友嗎?你的朋友有什么有趣好玩的。

事情嗎?這里有一些我們在三年里拍的各種活動的照片，你們去。

看看，再想想你朋友有趣好玩的事情，一會兒告訴大家。

回想是需要時間準備的，所以，讓孩子在邊看照片時邊回。

憶朋友有趣的事，從而體會有朋友的樂趣。

2、把你朋友有趣好玩的事情告訴大家。

這時老師應該幫助孩子提升一些認識，而不僅僅是從經驗到經驗的記錄。

幼兒：有一次，我們上課要帶橘子，我沒帶，小韓帶了兩個，給了我一個，我覺得他對我很好的。

老師：是啊，誰會沒困難呢，幫助別人解決困難，夠朋友。

幼兒：有次老師給我們吃冰激凌，劉劉走到老師面前，眼睛看別的地方，一只手不去拿冰激凌，拿了老師另一只手上的紙放在嘴里，大家都笑死了。

老師：劉劉怎么會鬧這個笑話?

幼兒：因為不專心。

老師：是啊，做事一定要專心，不專心還可能鬧出危險的事。

幼兒：有一次我們驗血，開始的時候，浩浩嚇得哭了，到了驗血的時候，一點也沒哭，還對我說"不疼的"，一會哭一會笑，真好玩。

老師：浩浩已經長大了當然要勇敢啦。

二、為朋友畫像。

讓孩子說說朋友的長相特征，對為朋友畫像有幫助，此時可以是一個孩子說，也可以其他孩子補充說說而相互取長補短。

幼兒：音音的頭發上總有好看的發夾……還有音音的嘴邊有顆黑的痣。

幼兒：東東的眼睛大大的，還凹進去的……他的下巴尖尖的。

2、是啊，大家把自己朋友的樣子深深地記在腦子里了。為了讓大家在很多年以后還能記住自己的朋友，我們一起來把朋友畫下來，就像應老師畫孫老師，孫老師畫應老師一樣，然后剪下來，貼在一起組成一張我們自己畫的畢業照。

孩子畫像，畫時可以看著朋友畫，也可以拿著朋友的照片畫，老師適時地展示一些有顯著特征的畫像供同伴欣賞和借鑒。

1、把自己朋友的畫像剪影貼在相框里組成一幅畢業照，邊工邊欣賞朋友富有特征的畫像，猜猜是誰。

2、師生站在自制的畢業照前留影。

這張畢業照可以供孩子制作"幼兒園的紀念冊"時使用。

畢業了大班教案（專業21篇）篇九

孩子們快要畢業了。他們懷著對小學的憧憬和對幼兒園的留戀，開始了有關"畢業"的教學主題，教學圍繞"畢業典禮"展開。

這里呈現的是一個大綜合的系列教學。之后，可以放在角落里，以小組的形式，完成"畢業典禮"的準備工作。但是，可以題目更小，內容更集中，如后面的三個教學，就是以較小的話題進行的(畢業照、幼兒園的紀念冊、制作節目單等)。我們可以根據自己孩子的情況，選擇和創造更合適的教學。

1、回顧幼兒園的生活，進一步了解同伴和老師，激發對同伴、老師和幼兒園的情感。

2、愿意和同伴合作為畢業典禮做準備。

3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

4、培養幼兒的嘗試精神。

1、各種式樣的通訊錄、節目單，哥哥姐姐的畢業照。

2、收集兩年來幼兒園生活中各種教學的照片。

3、制作畢業照和節目單的底板。

4、筆、紙。

感受自己的長大，積極愉快地迎接畢業典禮。

--孩子應該可以自己做主，做自己喜歡的教學了。

教學中，孩子受環境的影響，他們的反應有些在意料之中。

幼兒：我們要拍博士照……我們要拍集體的畢業照。

老師：為什么要有畢業照?畢業照上應該有誰?

幼兒：我們班兩位老師和所有的小朋友、園長等。

老師：平時畢業照是用照相機拍的，今天我們一起來用繪畫制作一張畢業照。怎么樣才能讓大家一看就知道照片上的人是誰呢?(或議論：你的好朋友長得有什么特別的地方?)。

2、通訊錄。

幼兒：我們要把朋友電話記下來。

老師：(出示通訊錄)這是通訊錄，里面可以記什么?為什么?

幼兒：……老師：這里有各種各樣的通訊錄，你們可以參考一下，做一本我們自己的通訊錄。

3、紀念冊。

幼兒：有很多好玩的事情要記錄下來，以后可以拿出來看看、想想，美好的事情就不會：忘記。

老師：那就做一本紀念冊吧，專門記錄難忘的事。那么，幼兒園有什么事情讓你難忘呢?(指導時提升有趣、有感情、有競爭的事例。如；是啊，人是很需要朋友的)。

4、節目單。

幼兒：我們要演節目。

老師：演什么呢?

幼兒：……幼兒園里學過的，都可以表演……老師：你們說了那么多，到底演什么呢?應該有個安排。你見過節目單嗎?旁邊有許多節目單，如果要用，你可以去看看。表演這些節目，需要準備些什么東西，你也可以另外用紙記下來。

5、請柬。

幼兒：我們要邀請爸爸媽媽一起參加，做一張請柬吧。

--這是我原先沒有意料到的。

老師：你們準備請誰?請柬上可以寫些什么呢?

--我的搭班老師從我的抽屜里，找出一張結婚請柬："看看這張請柬可以幫你的忙嗎?"如果現場沒有，在孩子分組教學時，老師就要參與討論制作了。

用繪畫的形式，表現自己的好朋友或者老師，突出表現其面部特征。

2、通訊錄。

記錄同伴、老師的`名字、住址、電話、郵編。用符號表示住址、電話、郵編等不同項目。

3、紀念冊。

用繪畫的形式，表達幼兒園生活中難忘的事!或用符號表達自己對好朋友的祝福。

4、節目單。

在制作節目單的過程中，回顧在幼兒園所學到的本領，能較合理地安排節目。事例。如；是啊，人是很需要朋友的)。

幼兒：我們要演節目。

老師：演什么呢?

幼兒：……幼兒園里學過的，都可以表演……老師：你們說了那么多，到底演什么呢?應該有個安排。你見過節目單嗎?旁邊有許多節目單，如果要用，你可以去看看。表演這些節目，需要準備些什么東西，你也可以另外用紙記下來。

5、請柬。

幼兒：我們要邀請爸爸媽媽一起參加，做一張請柬吧。

--這是我原先沒有意料到的。

老師：你們準備請誰?請柬上可以寫些什么呢?

--我的搭班老師從我的抽屜里，找出一張結婚請柬："看看這張請柬可以幫你的忙嗎?"如果現場沒有，在孩子分組教學時，老師就要參與討論制作了。

這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到教學中去，達到了預期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。

畢業了大班教案（專業21篇）篇十

1、能用繪畫的形式表現出同伴的臉部特征。

2、啟發幼兒圍繞主題大膽作畫，合理安排畫面。

3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

幼兒用書、油畫棒

一 、引起幼兒興趣。

為了永遠記住幼兒園，永遠記住你的好朋友和老師，今天我們一起來畫一張畢業照作為紀念吧!

二、講解示范。

教師選一位小朋友做范畫的對象。先看看她的臉是什么形狀、梳什么發型、穿什么衣服、再動手畫。畫的時候要仔細，最好把小朋友高興的樣子畫下來。

三、提出要求，幼兒作畫，教師指導。

教師：請小朋友先觀察同伴的主要特征，再細致、夸張地畫出臉上的每一部分。畫時要注意均勻地間隔著畫人物像。都畫好以后選擇幼兒園里熟悉的一處作為背景。

四、欣賞幼兒作品。

請幼兒把畫好的“畢業照”放在桌子上，大家互相欣賞，評出每幅畫畫得最好的地方，并認一認“這是誰的畫像”。

畢業了大班教案（專業21篇）篇十一

即將到畢業季了，我們大班的小朋友也要畢業了，開展畢業活動很關鍵!

眨眼間，已是六月，呆在幼兒園的時間越來越少，離步入小學的日子越來越近。三年的幼兒園生活對孩子們來說是多么熟悉、熟悉的環境、熟悉的老師、小朋友，現在卻即將離開這里。回憶三年的幼兒園生活孩子能從中發現自己長大了，還有很多難忘的事情。

“畢業詩”作為一個傳統而有意義的活動，詩歌優美的語句能激發幼兒的情感，讓幼兒記住在幼兒園與同伴、老師和阿姨在一起的難忘日子。本次活動選用現有教材，但把重點放在師生回憶和交流上，使活動更貼近幼兒的生活。

1、回憶自己初來幼兒園時的情景，講講自己三年來的進步，體會上小學是一件表示自己已經長大的了不起的大事。

2、嘗試用語言表達自己的情感，有入小學的愿望。

活動準備：幼兒園生活照片

1、欣賞散文詩第一段

還記得你剛來幼兒園時是什么樣子嗎?

1.當我們上小班時，還是個什么都不懂的小娃娃。

1、在幼兒園生活了3年，什么事情是你最開心的?你還有什么難忘的事情?

2、對照照片說說3年來幼兒園的生活

學會了唱歌、跳舞、畫畫、講故事，找到了很多好朋友……

1.欣賞散文詩第二段

三年時間過得真快，每個小朋友都長高了、長大了，學到了很多本領，幼兒園還有很多難忘的事情。現在大家馬上要畢業了，成為一名小學生是很光榮的。

4、欣賞散文詩第三段

1、完整欣賞散文詩

2、將幼兒說到的難忘、高興地事情編到散文詩中。

3、幼兒集體朗誦散文詩。

畢業了大班教案（專業21篇）篇十二

1、仔細觀察班級同伴的面部特征，并加以描繪。

2、合理安排畫面，學習用遮擋的方法畫出群體人物。

3、爭取畫出班級每個人，培養耐心細致的品質。

1、教具準備：幼兒用書《畢業照》。

2、學具準備：蠟筆、黑色水彩筆、畫紙。

3、已有經驗：幼兒已經照過畢業照。

1、引導幼兒感受對教師、同伴的眷戀之情，引發幼兒繪畫的興趣。

教師：小朋友的幼兒園生活即將結束了，要離開幼兒園了，我們都照了畢業照，留下了永久的紀念，現在我們再用畫筆來畫一幅畢業照吧。

2、幼兒交流。

1、師幼共同討論。

教師出示幼兒用書，引導幼兒欣賞。

教師：如何才能把一個人最有特征的形象表現出來，讓我們一看就知道你畫的是誰?

2、討論從哪幾個方面入手。

1、引導幼兒欣賞幼兒用書。

教師鼓勵幼兒大膽繪畫，提供幼兒較細的筆進行細節描繪?

2、幼兒討論后認真繪畫。

1、區角教學：在美工區，可以張貼每個幼兒的照片。

本次教學《我的畢業照》是在幼小銜接的主題背景下的一個大班美術教學。;、教、案來自:大、考、吧幼、師網;教學打破了以往老師示范的方式，而是讓幼兒在觀看視頻以后再自己尋找制作版畫的方法，而老師只是起到將制作方法小結和提升的作用。而版畫的形式也不同于我們以往美術教學中的繪畫形式，這樣的形式還是比較新穎的，孩子們也比較新奇，而美術教學也是幼兒對美的一種享受。

今天的'教學中，在情感的烘托上還是不夠，對濃濃的幼兒在師生情和同伴情感受的還不夠。由于我們班的幼兒對版畫中的刻的方法掌握的比較好，而今天的教學中，這部分孩子沒有這方面的經驗，方法掌握也不太還，所以有板被刻破的現象，也有可能是由于幼兒的新奇，所以我在提操作要求的時候，個別孩子沒有靜下心來傾聽，這也是沒有掌握方法的其中一個原因。但是今天孩子們在教學中的熱情還是很高的，許多孩子印了一張又一張，而且也能在送照片的環節中主動地送于朋友和老師，所以整個教學的效果還是不錯的。

畢業了大班教案（專業21篇）篇十三

1、能用繪畫的形式表現出同伴的臉部特征。

2、啟發幼兒圍繞主題膽作畫，合理安排畫面。

3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們膽創新能力。

4、讓幼兒體驗自主、立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

幼兒用書、油畫棒。

一、引起幼兒興趣。

為了永遠記住幼兒園，永遠記住你的好朋友和老師，今天我們一起來畫一張畢業照作為紀念吧!

二、講解示范。

教師選一位小朋友做范畫的對象。先看看她的臉是什么形狀、梳什么發型、穿什么衣服、再動手畫。畫的時候要仔細，最好把小朋友高興的樣子畫下來。

三、提出要求，幼兒作畫，教師指導。

教師：請小朋友先觀察同伴的主要特征，再細致、夸張地畫出臉上的每一部分。畫時要注意均勻地間隔著畫人物像。都畫好以后選擇幼兒園里熟悉的一處作為背景。

四、欣賞幼兒作品。

請幼兒把畫好的“畢業照”放在桌子上，家互相欣賞，評出每幅畫畫得最好的地方，并認一認“這是誰的畫像”。

畢業了大班教案（專業21篇）篇十四

1、仔細觀察班級同伴的面部特征，并加以描繪。

2、合理安排畫面，學習用遮擋的方法畫出群體人物。

3、爭取畫出班級每個人，培養耐心細致的品質。

1、教具準備：幼兒用書《畢業照》。

2、學具準備：蠟筆、黑色水彩筆、畫紙。

3、已有經驗：幼兒已經照過畢業照。

(一)談話活動，引發繪畫的熱情。

1、引導幼兒感受對教師、同伴的眷戀之情，引發幼兒繪畫的興趣。

教師：小朋友的幼兒園生活即將結束了，要離開幼兒園了，我們都照了畢業照，留下了永久的紀念，現在我們再用畫筆來畫一幅畢業照吧。

2、幼兒交流。

(二)討論如何表現每一個人物的基本形象特征。

1、師幼共同討論。

教師出示幼兒用書，引導幼兒欣賞。

教師：如何才能把一個人最有特征的形象表現出來，讓我們一看就知道你畫的是誰?

2、討論從哪幾個方面入手。

(三)提供幼兒用書，幼兒繪畫，教師巡回指導。

1、引導幼兒欣賞幼兒用書。

教師鼓勵幼兒大膽繪畫，提供幼兒較細的筆進行細節描繪?

2、幼兒討論后認真繪畫。

(四)展示幼兒作品，集體評價。

1、區角活動：在美工區，可以張貼每個幼兒的照片。

本次活動《我的畢業照》是在幼小銜接的主題背景下的一個大班美術活動。;、教、案來自:大、考、吧幼、師網;活動打破了以往老師示范的方式，而是讓幼兒在觀看視頻以后再自己尋找制作版畫的方法，而老師只是起到將制作方法小結和提升的作用。而版畫的形式也不同于我們以往美術活動中的繪畫形式，這樣的形式還是比較新穎的，孩子們也比較新奇，而美術活動也是幼兒對美的一種享受。

今天的活動中，在情感的烘托上還是不夠，對濃濃的幼兒在師生情和同伴情感受的還不夠。由于我們班的幼兒對版畫中的刻的方法掌握的比較好，而今天的活動中，這部分孩子沒有這方面的經驗，方法掌握也不太還，所以有板被刻破的現象，也有可能是由于幼兒的新奇，所以我在提操作要求的時候，個別孩子沒有靜下心來傾聽，這也是沒有掌握方法的其中一個原因。但是今天孩子們在活動中的熱情還是很高的，許多孩子印了一張又一張，而且也能在送照片的環節中主動地送于朋友和老師，所以整個活動的效果還是不錯的。

畢業了大班教案（專業21篇）篇十五

設計意圖大班幼兒就要畢業了，他們心中對幼兒園充滿了無限的依戀之情。為了支持孩子們表達情感，留下對幼兒園生活的美好回憶，我們開展了“我的畢業diy”主題教學，本次教學是對幼兒前期教學的一次梳理和分享。

1、在分享與交流過程中，能用自己喜歡的方式表達想法和感受。

2、在小組教學中相互學習、共同合作，嘗試自主解決問題，獲得成功的體驗。

教學準備1、物質準備：幼兒前期制作的宣傳片《北海幼兒園歡迎你》、畫卷《北海幼兒園我的家》、紀念冊《美好的回憶》。

幼兒有一定的小組教學經驗。

一、集體分享交流教學進程，激發幼兒參與教學的愿望師：請每組小代表分享一下你們的畢業diy進展情況，你們完成了什么，今天要做什么，有什么需要大家幫忙的。

1、宣傳片“北海幼兒園歡迎你”策劃組：發現視頻看不懂，需要嘗試配音的問題。(教師鼓勵幼兒嘗試將自己的情感體驗在配音過程中表現出來)2、畫卷“北海幼兒園我的家”策劃組：前期討論了三幅畫卷的展示方法及分工。(教師提示幼兒能依據今天的工作內容合理分工、并協商場地分配)3、紀念冊“美好的記憶”策劃組：前期選定了在園生活的.照片，并進行了分類。(教師引導幼兒將自己的想法和感受清楚地表述出來)二、各組明確任務，開展制作教學1、各小組明確任務分工。

師：剛才工作組分享了各自前期的工作，并提出了今天的工作計劃，小朋友也提出了新的建議。那么接下來就請各個小組按照你們的計劃繼續今天的工作。

2、各組自由開展制作、互動。

教師觀察幼兒的教學過程，基于每組幼兒的需要和特點，適時幫助他們梳理各自的發現。

師：你們是怎么做的?為什么要用這些方法?還有什么問題嗎?

(1)宣傳片組：能通過多元信息、資料，介紹同伴和自己的教學。

師：你們都收集了哪些素材?是怎么運用這些素材的?

重點：幫助幼兒梳理、整理素材和運用這些素材的方法和過程。

(2)畫卷組：能自信地介紹自己的作品，表達自己的感受。

(3)紀念冊組：學會分工、合作，并借助同伴的力量完善收藏。

師：你們打算怎么做?最后每個人制作的部分如何銜接?

重點：抓住本組幼兒分工的特點和優勢，幫助他們梳理和分析各自的收獲。

1、各組分享“我的畢業diy”。

師：經歷了這么久的準備，讓我們共同來欣賞我們自己的作品吧!(請每個小組上前展示、分享)指導重點：鼓勵并引導幼兒交流、分享觀看作品的感受和想法。

2、自主表達欣賞作品的感受和畢業的感受。

師：你們的畢業diy作品歷經了三個多星期，老師為你們的堅持而驕傲，你們的作品真的很棒，寄托了你們的畢業心愿，寄托了你們對小朋友、老師和幼兒園的喜愛和留戀之情。希望你們能帶著這份感恩和不舍開始新的生活。

鼓勵并支持幼兒間自由交流，分享各自的感受和建議。

1、進一步分享教學中的收獲，討論需要改進的地方，為繼續制作做好準備。

2、回家后給爸爸媽媽講述自己的制作過程，和家人分享成功的體驗。

說明：配發的錄像是獲得“北京市半日教學特等獎”的完整的半日教學。以上教學只是其中的一節教學，而且在內容上做了部分調整，不完全與錄像一致。

畢業了大班教案（專業21篇）篇十六

1、體驗畢業離園時的惜別情，記住這一美好而難忘的時刻。

2、萌生對小學生活的向往之情。

3、體驗與老師同伴依依惜別的情感。

4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

5、自主參與、展示自我。

1、請每位幼兒邀請自己的父母參加畢業典禮。

2、給每個幼兒準備一頂“博士帽”、一本通訊錄和一本畢業相冊（內有一張畢業照）。

3、幼兒使用完成的毛線畫一幅，花環若干。

4、為幼兒化妝，表演道具若干。

5、選定一教師（簡稱“師”，下同）與一位大班幼兒（簡稱“幼”，下同）擔任畢業典禮的主持人。

師：親愛的大班小朋友。

幼：親愛的老師、爸爸、媽媽，

合：你們好！

幼：此時此刻，我們的心情非常激動，因為今天我們就要畢業了。讓我們珍惜這一特殊的`日子，把美好的時刻永遠留在我們心中。

師：99屆畢業典禮開始。

幼：我們非常感激培育我們成長的老師和阿姨，也舍不得離開我們的園長奶奶。小朋友，讓我們再次領略園長奶奶那慈祥的笑臉，聽聽園長奶奶的教誨吧！

（園長向畢業生致詞。）。

師：三年的集體生活不僅使你們在各方面得到發展，更使你們與老師、阿姨建立了純真的感情。你瞧，畢業班小朋友向園長、老師獻花來了，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們。

（畢業班幼兒代表向老師們獻花。）。

幼：我們就要離開老師、離開幼兒園了，園長奶奶準備向我們每位小朋友贈送畢業相冊和通訊錄。今后我們一定會經常與幼兒園保持聯系的。

（幼兒上臺接受畢業相冊。）。

師：多么珍貴的畢業相冊，它將伴隨著小朋友走進小學、中學、大學，直到永遠。

幼：幼兒園給了我們很多、很多，我們將永遠銘記。畢業班的全體小朋友合作制作了一幅毛線畫送給幼兒園作為紀念，希望園長、老師也永遠記住我們。

（畢業班幼兒代表向幼兒園贈送紀念品。）。

師：幼兒園是一片沃土，園長、老師和阿姨是辛勤的園丁。如今茁壯成長的小苗苗就要離開這塊土地，家長心中也充滿了感激和敬意。

（家長代表向幼兒園贈送紀念品。）。

師：小朋友，在這特殊的日子里，我想你們一定也有很多話想對老師說吧？

幼：對呀！我想邀請全體小朋友為大家朗誦畢業詩，演唱畢業歌。

（幼兒身穿園服，頭戴“博士帽”，一起朗誦畢業詩，演唱畢業歌。）。

師：老師，老師，您真好！當我戴上紅領巾多么自豪。你看，中班小朋友也希望早日升入大班，早日戴上紅領巾呢！

（中班幼兒代表獻詞。）。

師：為了畢業典禮，你們準備了許多精彩的節目，是嗎？

幼：對了！你看“柳樹姑娘”、“小海草”“啤酒桶”的表演隊伍來了。

（幼兒穿著有趣、精致的服飾表演小合唱。）。

師：現在，該邀請家長和我們一起游戲了。游戲名稱叫《賽龍奪標》。（游戲方法是抽簽請出6位小朋友和他們的家長為一組（共三組），由一幼兒家長舉“龍頭”，其余幼兒及家長舉“龍身”，跟著“龍頭”跨越障礙，以最快到達終點的組為勝。）。

幼：為了我們的畢業典禮，爸爸、媽媽也花了很多心血。你們猜下一個節目是什么？

師：是家長與我們小朋友共同設計的時裝展示教學。這一教學既體現了各位家長對幼教工作的重視，也展示了孩子的聰明才智。下面讓我們走進那色彩繽紛的時裝世界。

（“時裝表演”按設計特點分成動感組和優雅組，幼兒各隨不同性質的音樂表演，本節目把畢業典禮教學推向高潮。）。

師：相信你們會喜歡小學生活，祝你們有小學里取得更大的進步。

畢業了大班教案（專業21篇）篇十七

1、嘗試用遮攔的方式表現畢業照。

2、體驗和朋友在一起拍照留念的快樂。

1、ppt。

2、鉛畫紙、記號筆若干。

1、我們不久就要離開幼兒園去上小學了，讓我們一起拍張畢業照，留下快樂的回憶吧！提問：我們這么多人怎么拍？小結：拍照的時候我們要一個緊挨著另一個，后面排的朋友插空把頭露出來。

2、再次體驗提問：除了所有朋友一起拍，還能怎么拍？

小結：拍照的時候我們可以所有人一起拍，也能兩三個一起拍。拍的時候一個挨著一個親親蜜蜜，后排朋友把頭露出來。每個人還能做不同有趣的動作。

1、看看我們的畢業照提問：為什么我們所有的好朋友都可以在一張小小的`照片里呢？

小結：我們可以先畫前排沒有被遮住的朋友，然后再畫后排的朋友。如果后排朋友被擋住的地方不要畫出來。每個人可以有不同的pose。

2、幼兒繪畫，教師巡回指導。

3、交流分享。

提問：你最喜歡哪張畢業照，說說你的理由？

小結：用不同的遮攔的畫畫方法，我們可以把更多的好朋友請到自己的畢業照里來。大家一個緊挨著一個真親密。三、延伸（價值分析：發現每個人的特征與動作的不同有利于辨認。）。

1、除了這些，我還很喜歡這張畢業照，每個人都有自己的特點，讓我一眼就能認出他們來，真厲害！

畢業了大班教案（專業21篇）篇十八

1、通過活動讓幼兒初步獲得一些簡單推理的經驗。

2、培養幼兒初步的觀察，分析及推理能力。

3、鍛煉幼兒有條理的思考，能運用語言清晰地表述自己的.觀點。

教具準備

故事掛圖《畢業晚會》鴨子卡片。草帽卡片

學具準備。

糖果卡片。

一，導入活動。

1、教師出示故事掛圖《畢業晚會》，講故事并引導幼兒回答問題。

教師：玲玲選了什么顏色的衣服？

皮皮選了什么顏色的衣服？彬彬選了什么顏色的衣服？

2、教師出示故事掛圖《整理圖書》，講故事并引導幼兒回答問題。

教師：皮皮一共有多少本書？分完后給每層書架上分別有多少本書？

二，集體活動。

1、教師帶領幼兒回顧故事內容，幫小朋友們分衣服。

（1）教師：皮皮不喜歡紅色也不喜歡藍色？那他到底喜歡哪個顏色呢？

幼兒：白色。

（2）教師：彬彬不喜歡紅色，那他會選擇什么顏色的衣服呢？

彬彬喜歡白色和藍色的，但是白色的衣服已經被皮皮選走了，所以彬彬只能選擇藍色的演出服了。

（3）教師：玲玲喜歡紅色的，所以他選了紅色的演出服。

小朋友們真聰明，玲玲選了紅色的，皮皮選了白色的，彬彬選了藍色的。

2、教師為幼兒創設情境游戲“戴帽子”，并完成推理。

教師出示教具，引導推理的過程。

先引導幼兒推理出鴨爸爸選綠色，再推出鴨寶寶選黃色，鴨媽媽選紫色。

三，操作活動。

四，延伸活動。

1、園內延伸。

（2）園內完成《操作冊》第59，60頁。

2、家庭延伸。

（1）家長可找一些思維訓練的題目，課后與幼兒進行游戲，鍛煉幼兒的推理能力。

（2）家庭完成《親子冊。》第59，60頁。

畢業了大班教案（專業21篇）篇十九

1、感受詩歌意境，初步理解詩歌內容，學習有感情地朗誦詩歌。

2、共同回憶幼兒園生活，感受與小伙伴、老師在一起的快樂依依離別之情，向往小學生活。

3、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

1、與詩歌內容相符的照片，如：班集體照片、幼兒剛剛入園時哭的照片、班幼兒畫畫、跳舞的照片。

2、歡快的背景音樂和舒緩的背景音樂個一段。

3、幼兒用書30~31頁。

4、語言磁帶。

活動重點：感受詩歌意境，初步理解詩歌內容。

活動難點：學習有感情地朗誦詩歌，感受與小伙伴、老師在一起的快樂依依離別之情，向往小學生活。

1、設置問題情景，引發幼兒回憶。

(2)馬上就要離開親愛的老師和小朋友，你心里怎么想的?你有什么話要對家說?

(3)三年來，你覺得自己哪方面有進步?

2、欣賞并學習畢業詩。

(1)小朋友們，你們馬上就要畢業了，家心里都有什么感受，有沒有什么想說的話?引導幼兒結合幼兒用書，說說畢業前夕的心里話，用繪畫的方式記錄下來。

(2)出示圖文結合的詩歌圖，朗誦詩歌，助幼兒記憶詩歌內容。

3、根據詩歌的感彩，選擇適合的背景進行匹配。

(1)教師分別播放歡快的背景音樂和舒緩的背景音樂，請幼兒為詩歌選擇背景音樂，并說出理由。

(2)根據幼兒的選擇，配上畢業詩再次朗誦。

(3)選擇舒緩音樂作為背景音樂，帶領幼兒有表情地進行朗誦，讓幼兒有表情地朗誦其中的意境，并能有合適的語速、表情進行表現。

又一次帶孩子們學習這首兒歌《畢業詩》，每當孩子們畢業時，都要學習這首兒歌，每次活動時，我都會收獲許多的感動。這次也不例外。因為這首《畢業詩》，描述的是孩子們畢業時的真切想法。

在活動的一開始，我和孩子們一起回憶在幼兒園的美好時光，回憶孩子們剛入園時哇哇哭喊媽媽，到現在變成了有禮貌愛學習的好孩子。感受著孩子們那純真而又細膩的情感，使我一次又一次地感動著。

我示肥誦《畢業詩》，孩子們若有所思地聽著。第一遍朗誦結束后，我提出了一個問題："幼兒園有什么愉快歡笑的事情讓你特別難忘?"孩子們將上幼兒園以來的小小的活動，都描述得清清楚楚。我真的好感動，原來以前的一些辛苦真的沒有白費，那些過去的事情都已經成為孩子們腦海中的美好回憶。接著，我又提出了第二個問題："即將離別，你們有什么話要對老師和同伴說?"孩子們說的最多的就是"舍不得"，"不想離開幼兒園"，"我還會回來的"……雖然顯得有些單一，卻是最真、最深的情感流露。這個活動還能對孩子們進行團結友愛的教育。我告訴孩子們："其實，畢業了也還是可以聯系的。家可以互相留下電話號碼，以后想老師和好朋友的時候，可以打電話。我們很快就會畢業跟自己的好朋友分開了，所以接下來的時間里，老師希望你們能更加團結、友愛，多做一些讓好朋友開心的事情，不要再亂打架了。畢業以后，家就會永遠的想著你，還會牢牢地記住你。"

畢業了大班教案（專業21篇）篇二十

設計意圖大班幼兒就要畢業了，他們心中對幼兒園充滿了無限的依戀之情。為了支持孩子們表達情感，留下對幼兒園生活的美好回憶，我們開展了“我的畢業diy”主題活動，本次活動是對幼兒前期活動的一次梳理和分享。

1．在分享與交流過程中，能用自己喜歡的方式表達想法和感受。

2．在小組活動中相互學習、共同合作，嘗試自主解決問題，獲得成功的體驗。

活動準備1．物質準備：幼兒前期制作的宣傳片《北海幼兒園歡迎你》、畫卷《北海幼兒園我的家》、紀念冊《美好的回憶》。

幼兒有一定的小組活動經驗。

一、集體分享交流活動進程，激發幼兒參與活動的愿望師：請每組小代表分享一下你們的畢業diy進展情況，你們完成了什么，今天要做什么，有什么需要大家幫忙的。

1．宣傳片“北海幼兒園歡迎你”策劃組：發現視頻看不懂，需要嘗試配音的問題。(教師鼓勵幼兒嘗試將自己的情感體驗在配音過程中表現出來)2．畫卷“北海幼兒園我的家”策劃組：前期討論了三幅畫卷的展示方法及分工。(教師提示幼兒能依據今天的工作內容合理分工．并協商場地分配)3．紀念冊“美好的記憶”策劃組：前期選定了在園生活的照片，并進行了分類。(教師引導幼兒將自己的想法和感受清楚地表述出來)二、各組明確任務，開展制作活動1．各小組明確任務分工。

師：剛才工作組分享了各自前期的工作，并提出了今天的工作計劃，小朋友也提出了新的建議。那么接下來就請各個小組按照你們的計劃繼續今天的工作。

2．各組自由開展制作、互動。

教師觀察幼兒的活動過程，基于每組幼兒的需要和特點，適時幫助他們梳理各自的發現。

師：你們是怎么做的?為什么要用這些方法?還有什么問題嗎?

(1)宣傳片組：能通過多元信息、資料，介紹同伴和自己的活動。

師：你們都收集了哪些素材?是怎么運用這些素材的?

重點：幫助幼兒梳理、整理素材和運用這些素材的方法和過程。

(2)畫卷組：能自信地介紹自己的作品，表達自己的感受。

(3)紀念冊組：學會分工、合作，并借助同伴的力量完善收藏。

師：你們打算怎么做?最后每個人制作的部分如何銜接?

重點：抓住本組幼兒分工的特點和優勢，幫助他們梳理和分析各自的收獲。

三、集體分享，梳理經驗1．各組分享“我的畢業diy”。

師：經歷了這么久的準備，讓我們共同來欣賞我們自己的作品吧!(請每個小組上前展示、分享)指導重點：鼓勵并引導幼兒交流、分享觀看作品的感受和想法。

2．自主表達欣賞作品的感受和畢業的感受。

師：你們的畢業diy作品歷經了三個多星期，老師為你們的堅持而驕傲，你們的作品真的很棒，寄托了你們的畢業心愿，寄托了你們對小朋友、老師和幼兒園的喜愛和留戀之情。希望你們能帶著這份感恩和不舍開始新的生活。

指導重點：鼓勵并支持幼兒間自由交流，分享各自的感受和建議。

活動延伸1．進一步分享活動中的收獲，討論需要改進的地方，為繼續制作做好準備。

2．回家后給爸爸媽媽講述自己的制作過程，和家人分享成功的體驗。

說明：配發的錄像是獲得“北京市半日活動特等獎”的完整的半日活動。以上活動只是其中的一節活動，而且在內容上做了部分調整，不完全與錄像一致。

畢業了大班教案（專業21篇）篇二十一

1、感受詩歌所表達出的情感，對幼兒園、老師和小伙伴產生留戀之情。

2、提高幼兒語言表達能力。

3、理解詩歌情節內容，學習朗誦詩歌。

4、掌握詞語：畢業。

幼兒園圖片、背景音樂等。

理解詩歌情節內容，學習朗誦詩歌。

體會詩歌所表達處的情感。

老師：小朋友們都準備去哪所學校上學呀？

1、老師：你們在小學會做什么呀？請小朋友們認真聽老師朗誦詩歌，這首詩歌的名字叫《畢業詩》。

老師有感情地朗誦詩歌第一段，提出問題：再過一段時間，小朋友們就要上小學，是一年級的小學生了，坐在寬敞明亮的教室學習知識，多么神氣呀！

2、回憶幼兒園生活，說一說影響最深刻的一件事情。

老師拿出幼兒園照片，請幼兒講述在幼兒園最快樂的事情是什么……。

3、欣賞詩歌第二段。

說一說你想的和詩歌中一樣嗎？

老師：小朋友們剛來幼兒園的時候什么也不會，現在學會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事，有的小朋友還參加了美術比賽、故事大王比賽、跳舞……還榮獲到了各種獎勵。

4、小朋友們獲得成績和老師的教育分不開的，你想對老師說什么呀？

鼓勵幼兒大膽說出自己的心理的話。

5、欣賞詩歌第三段。

6、完整欣賞詩歌《畢業詩》。

師生共同朗誦詩歌。

學習歌曲《老師再見了》。

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