教學(xué)工作計(jì)劃是教師教學(xué)的重要參考依據(jù)，能夠幫助教師合理安排時間，合理分配教學(xué)資源。掌握一份好的教學(xué)工作計(jì)劃可以幫助教師更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。

我會滾教案大全（17篇）篇一

讓幼兒掌握正確的刷牙方法。

活動目標(biāo)。

1、初步了解齲齒形成的原因，懂得要保護(hù)自己的牙齒。

2、掌握正確的刷牙方法。

3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的`自我保護(hù)意識。

5、初步了解健康的小常識。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

初步了解齲齒形成的原因，懂得要保護(hù)自己的牙齒。

活動準(zhǔn)備。

1、聽過《沒有牙齒的大老虎》的故事、浸在醋中的蛋殼。

活動過程。

1、教師提問，幼兒討論：

“我們聽過《沒有牙齒的大老虎》的故事，那么老虎為什么要拔牙？”

幼兒互相間察看對方是否有齲齒：——“我們怎么會有齲齒的？”

2、了解齲齒的形成：

里，細(xì)菌就在這些殘?jiān)锩嫔L，產(chǎn)生一種叫乳酸的東西。時間長了，就會變黃發(fā)黑，有的甚至?xí)霈F(xiàn)小洞。”

3、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法：

教師用牙齒的模型，演示正確刷牙的方法：——“齲齒會危害我們的健康，我們只有早晚刷牙，才能防止齲齒。”

刷牙齒的前面和背面時，牙刷要上下刷；刷里面的牙齒，牙刷要橫著刷；刷完后，含口水在嘴里鼓幾下，將嘴里的泡沫沖干凈。”

教學(xué)反思。

通過這次教育活動孩子們知道了要怎樣保護(hù)牙齒，并且學(xué)會了怎樣刷牙。在這次教育活動中孩子們學(xué)習(xí)的興趣非常濃厚，課堂氣氛活躍，效果較好。

我會滾教案大全（17篇）篇二

我會滾教案大全（17篇）篇三

1、能用不同的圓或半圓的紙片拼出新的圖案，培養(yǎng)創(chuàng)造想像力和動手能力。

2、能較清楚地向別人介紹自己拼圖的內(nèi)容和方法，學(xué)習(xí)評價別人的作品。

3、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和審美情趣。

課件、錄音帶、拼圖紙片、白卡紙、膠水、剪刀、尺子等。

能用不同的圓或半圓的紙片拼出新的圖案，培養(yǎng)創(chuàng)造想像力和動手能力。

1、觀察畫面，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。說說小男孩已經(jīng)拼好了什么。每個圖形是怎樣拼成的？

3、說說你會拼什么，或者你想拼什么。

1、提出拼圖要求。

2、學(xué)生拼圖，教師巡視并適時指導(dǎo)。

1、提出要求：把你們的拼圖介紹給大家。說說你用圓形或半圓拼成了什么，特別是要說清楚你是怎么拼成的，讓人家聽得明白。如果還來不及拼完，就說說你還準(zhǔn)備怎么拼。

2、學(xué)生自己試說。

3、指名上臺介紹并評價。

4、學(xué)生小組交流。（每個小組一塊展板，逐個展示介紹并評價）。

5、拼圖找朋友，一起去郊游。

我會滾教案大全（17篇）篇四

1．能用圓或半圓的紙片拼出新的圖畫，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想像能力和動手能力。

2．能較清楚地向別人說明自己拼圖的內(nèi)容和方法，并能評論別人的作品。

重點(diǎn)：學(xué)生能用圓或半圓的紙片拼出新的圖畫，能說明自己拼圖的內(nèi)容和方法，并能評價別人的作品。

難點(diǎn)：學(xué)生能清楚地說出自己所拼的圖畫，并能對別人的圖畫進(jìn)行評價和交流。

教師：投影片。

學(xué)生：大小不同的彩色圓紙片、剪刀、膠水、白卡紙一張。

課時一課時。

一、導(dǎo)入新課，看圖說話。

1．師：小朋友們，你們喜歡小動物嗎？今天，老師就給大家?guī)砹艘环鶊D，你們看。

2．出示投影片，指導(dǎo)看圖說話。

（1）圖上畫了哪些小動物？（小白兔、大熊貓、小豬。）。

（2）誰能說說這些小動物是用什么做的？（是小男孩用大小不同的圓紙片拼出來的。）。

（3）請小朋友們先認(rèn)真看這些小動物，自己說一說它們都是怎么拼成的。注意把話說完整。（可以按照小動物的身體結(jié)構(gòu)順序說：“用一個圖紙片做小白兔的頭，用一個長長的半圓做小白兔的耳朵，用一個大半圓做小白兔的身體，用兩個小半圓做小白兔的腿腳，用一個小小的圓紙片做小白兔的尾巴”；也可以按照拼的順序說：“先用一個大半圓做小白兔的身體，再用一個圓紙片做小白兔的頭，然后用一個長長的小半圓做它的長耳朵，用兩個半圓做它的腿腳，最后在它的屁股上貼一個小圖紙片，做它的小尾巴，這樣，小白兔就拼好了。”）指名說。

二、發(fā)揮想像，練習(xí)拼圖。

1．師：小朋友們剛才說的這些可愛的小動物都是用簡單的小圓片拼出來的，這個小男孩的手可真巧啊，老師相信小朋友們的小手一定比他還要巧。今天我們就來學(xué)習(xí)《我會拼圖》（指讀課題）。除了這位小男孩拼出的這幾個小動物之外，大家開動腦筋想想用圖紙片還能拼什么？我們身邊有哪些事物可以用圓紙片拼出來？（指名說，強(qiáng)調(diào)用“我能拼……”“我想拼……”說話。鼓勵學(xué)生發(fā)散思維，大膽想像，特別注意不能局限于拼小動物，還可以鼓勵拼植物、玩具、建筑、食物、日用品等。及時表揚(yáng)能想出不同圖形的學(xué)生。）。

2．師：小朋友們說了很多，說明你們平時都能仔細(xì)觀察身邊的事物，才能說得這么好，下面就請小朋友們拿出圓紙片，自己動手把自己喜歡的圖形拼出來，在拼圖的時候，要一邊拼一邊說說是怎么拼成的。

3．學(xué)生自由拼圖，邊拼邊說。教師巡視、指導(dǎo)。

三、討論、交流。

1．小組內(nèi)互相交流，說說自己拼的是什么，是怎么拼成的？（注意要按照一定的順序說。）給別人的作品提提意見。根據(jù)別人的建議把自己的拼圖調(diào)整好之后粘貼在白紙上。每組選出最好的一幅作品。

2．師：現(xiàn)在每小組都推薦了一幅最好的作品，讓我們一起來看一看他們的拼圖，聽一聽他們的介紹，每個小朋友都要認(rèn)真看，仔細(xì)聽，等一會兒給提提意見。

每組介紹自己的作品“我拼的是……，我先……然后……再……最后……”（如介紹得不完整，小組內(nèi)其他成員可補(bǔ)充說明。）。

3．師：每一小組的作品我們都欣賞完了，現(xiàn)在誰愿意跟圖畫的作者交流的看法嗎？（學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)、調(diào)整。可以說“我覺得你拼的……”；可以說“我看到你拼出來的……，讓我想起……”；有不明白的地方可以提問“你為什么要用……來做它的……呢？”；也可以提出好的建議“如果把……改成……，我認(rèn)為會更好一些”等等。拼圖的小作者要給予別人適當(dāng)?shù)慕獯稹＃?/p>

4．評出拼得好的作品和說得好的小朋友。

5．師：還有哪些小朋友也在別人的幫助下完成了自己的拼圖？給大家介紹一下你們是怎么互相幫助的。

四、課堂小結(jié)。

我會滾教案大全（17篇）篇五

1、學(xué)習(xí)排序，體驗(yàn)事物的規(guī)律性。

2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

動物玩具：、長頸鹿各不少于5只。

1、教師逐個出示與長頸鹿，讓幼兒說出它們的名稱。

2、師生一起按照1頭、1只長頸鹿、1頭、1只長頸鹿……的規(guī)律排序，并說出排序的規(guī)律。

3、按照1頭、2只長頸鹿、1頭、2只長頸鹿……的規(guī)律排序，并說出排序的規(guī)律。

4、讓幼兒思考還有沒有其他排序方式，請幼兒上來自己排序，邊排邊說出排序的規(guī)律。

數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的.事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

我會滾教案大全（17篇）篇六

新綱要指出：幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探索欲望。《我會排序》是一個數(shù)學(xué)活動，著重解決數(shù)學(xué)中排序的問題。“排序”是數(shù)學(xué)中較為復(fù)雜的概念，如果很死板的教師教，幼兒學(xué)，孩子的興趣可能不是很大，而且效果也不好。而小班幼兒直覺行動性思維較突出，通過創(chuàng)設(shè)合理的游戲情境，幼兒自己動手操作、探索來理解這一概念，相對較容易。因此設(shè)計(jì)了“青菜奶奶過生日”為線索的數(shù)學(xué)活動，幼兒通過青菜奶奶請客，給蔬菜排隊(duì)來掌握排序規(guī)律。

數(shù)學(xué)知識具有明顯的抽象性和嚴(yán)密的邏輯性，幼兒學(xué)起來往往缺乏熱情。我設(shè)計(jì)本活動，旨在通過有趣的游戲、自身的操作、直觀的教具、靈活的形式，誘發(fā)幼兒積極主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，使他們在學(xué)習(xí)中有快樂感和探究欲。

一次餐后散步，有部分幼兒邊走邊說紅、藍(lán)、紅、藍(lán)。我跟著低頭一看，原來路上的.地磚是按紅藍(lán)兩色相間鋪成的。我立即放慢了腳步，讓幼兒找一找周圍環(huán)境還有什么也是按規(guī)律排序的。這時，有的孩子發(fā)現(xiàn)教室外大廳的地面上設(shè)計(jì)腳步器的排列特點(diǎn)，有的孩子發(fā)現(xiàn)游戲區(qū)理發(fā)店里燈的排序……我驚訝于孩子的發(fā)現(xiàn)，于是設(shè)計(jì)了本次活動。

1．學(xué)習(xí)將兩種實(shí)物按標(biāo)記有規(guī)律地交替排序，會在操作中講述出排列的序列。并能正確使用單位量詞。

2．激發(fā)操作學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展觀察力、比較力和初步的判斷推理的能力。

重點(diǎn)：將兩種實(shí)物按標(biāo)記有規(guī)律地交替排序。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用數(shù)量上遞增和遞減的方法排序。

教具：

1．蔬菜卡片：茄子、西紅柿、菜椒、黃瓜、蘿卜、蘑菇等。

2．標(biāo)記：xoxoxoxooxooxooxxooxxoo。

3．紙偶：青菜奶奶一個。

學(xué)具：作業(yè)紙每人一份；胡蘿卜、蘑菇卡片若干。

活動過程。

一、探索各種排隊(duì)的方法。

1．一個跟著一個排隊(duì)。

師：小朋友，青菜奶奶今天過生日，邀請蔬菜寶寶來做客，可是它有一個要求，蔬菜寶寶必須按要求排好隊(duì)才能參加。

看，誰來了？（出示茄子一個跟著一個排隊(duì)的圖片）茄子寶寶是怎么排隊(duì)的？

師：一個接著一個可以用這種標(biāo)記來表示。

出示圖標(biāo)xxxxxx。

2．了解一個一個間隔排序。

出示圖標(biāo)xoxoxo。

師：這個標(biāo)記和上面的一樣嗎？哪里不一樣？

會是哪種蔬菜來排隊(duì)呢？

（出示西紅柿和菜椒間隔排隊(duì)的圖片）它們是怎樣排隊(duì)的？

師：原來(xo)這兩個標(biāo)記表示兩種不同的蔬菜，他們是一個一個間隔排隊(duì)的。

x和o除了可以用西紅柿和菜椒來表示，還可以用什么蔬菜表示呢？

3．了解一個兩個間隔排隊(duì)。

出示圖標(biāo)xooxooxoo。

師：看，這個標(biāo)記是按什么規(guī)律排隊(duì)的？

幼兒上來操作，集體檢查后讀：一個兩個一個兩個。

這兩種蔬菜除了這種排列的方法，還有其他方法嗎？（幼兒探索、操作，集體評價）。

小結(jié)：排隊(duì)的方法有很多種，一個接一個排、一個一個間隔排、一個兩個間隔排等。

二、小組活動：按標(biāo)記給蔬菜排隊(duì)。

1．還有許多蔬菜寶寶也想排隊(duì)呢，你們愿意幫助他們嗎？

請幼兒先看一看、再說說自己操作紙上的標(biāo)記，然后給蔬菜寶寶排隊(duì)。

2．完成作業(yè)的小朋友相互檢查一下是不是正確。

三、游戲：按標(biāo)記排隊(duì)。

出示圖標(biāo)xxooxxoo。

等會兒小朋友去邀請自己的朋友一起按標(biāo)記排隊(duì)，開火車去青菜奶奶家做客好嗎？

幼兒分男女組玩開火車游戲，幼兒相互檢查。

“排序”是數(shù)學(xué)中較為復(fù)雜的概念，幼兒學(xué)起來往往缺乏熱情。而小班幼兒直覺行動性思維較突出，我設(shè)計(jì)、創(chuàng)設(shè)合理的游戲情境“青菜奶奶過生日”，本活動圍繞青菜奶奶請客這一線索，幼兒通過直觀的圖標(biāo)：xxxxxx知道一個接著一個排序、xoxoxo知道一個一個間隔排序、xooxooxoo知道一個兩個一個兩個間隔排序、最后xxooxxoo邀請小朋友一起兩個兩個間隔排隊(duì)。活動環(huán)節(jié)是由淺入深，環(huán)環(huán)相扣、逐漸增加難度。幼兒通過自身的操作、直觀的教具、靈活的形式，誘發(fā)他們積極主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，使他們在學(xué)習(xí)中有快樂感和探究欲。

我會滾教案大全（17篇）篇七

3、發(fā)展想象力，體驗(yàn)圖形創(chuàng)造的樂趣。

2、幼兒操作材料：小雞示范卡一張、青蛙示范卡一張、相應(yīng)拼圖塊若。

1、游戲?qū)?/p>

找圖形。教師用半圓行、長方形、三角行、圓形、正方形等卡片在黑板上拼出房子、卡車圖行。然后引導(dǎo)幼兒觀察后提問：你發(fā)現(xiàn)了什么圖形？它做了房子（卡車）的什么部分？請幼兒找一找，說一說。如：我發(fā)現(xiàn)了三角形，它做了房子的房頂。

2、拼圖形

（1）送禮物。教師以送禮物的方式把小雞的拼圖塊和青蛙拼圖送到每個幼兒手中，引導(dǎo)幼兒觀察自己手中拿的是什么圖形。

（2）神奇的魔術(shù)師。教師把裝有小雞和青蛙示范卡的魔術(shù)盒拿出來，并告訴幼兒“有個神奇的魔術(shù)師，他藏在這個魔術(shù)盒里，他說如果小朋友能說出這些圖形的名字，然后把這些圖形放到這個魔術(shù)盒里面，他就能將這些圖形變出一些可愛的小動物。”教師依次請幼兒們上來說出圖形的名稱，如：我手里拿的是三角形。并把圖形放到魔術(shù)盒中，然后請幼兒猜猜魔術(shù)師會把他們變出什么動物呢？請幼兒自由表達(dá)。教師“原來魔術(shù)師把他們變成了一只可愛的小雞。”教師從魔術(shù)盒中拿出小雞示范卡。

（3）小雞拼圖。教師“魔術(shù)師真是太神奇了，他是怎么樣變出小雞的呢？我們一起來看一下。”出示小雞示范卡，請幼兒觀察并說出小雞由哪些部分組成（頭、眼睛、嘴巴、身體、翅膀），這些部分由什么圖形變成。教師根據(jù)幼兒的表達(dá)，依次把小雞的拼圖塊排序在黑板上。

教師“魔術(shù)盒是怎么把這些圖形變成小雞的呢”請個別幼兒上黑板嘗試拼圖，師幼共同評價，總結(jié)方法：觀察動物示范卡—觀察拼圖塊——對比、確認(rèn)示范卡和拼圖之間的關(guān)聯(lián)（即什么圖形做什么，放在什么位置，誰放在誰的上面。。。。。。）—邊觀察示范卡邊操作，并根據(jù)實(shí)際情況作調(diào)整。

（4）青蛙拼圖。教師“剛才，小朋友們已經(jīng)說出了很多圖形的名稱并都把它們放到魔術(shù)盒里了，它已經(jīng)把一些圖形變成了小雞，那我們再一起來看一看魔術(shù)師除了把這些圖形變成了小雞，還有沒有變出其他的小動物。”教師用同樣的方法出示青蛙卡片，引導(dǎo)幼兒觀察青蛙示范，并進(jìn)行拼圖，邊示范邊總結(jié)拼圖方法。

3、我是小小魔術(shù)師

（1）給幼兒發(fā)放操作材料，講解操作要求并進(jìn)行示范。

（2）幼兒自主操作，教師巡回指導(dǎo)。

4、活動延伸

（1）觀看動畫光碟《猜猜我會變什么》鞏固重疊、拼接的方法。

（2）鼓勵幼兒拼出不同形態(tài)的小雞和青蛙。

我會滾教案大全（17篇）篇八

1、學(xué)習(xí)正確的漱口方法，知道漱口可以讓口腔變得干凈。

2、初步養(yǎng)成吃完東西漱口的良好習(xí)慣。

《漱口》掛圖、自制大嘴頭像、《刷牙歌》。

一、大嘴的丁丁。

今天，有一個小朋友來到了我們教室，我們看看他是誰？（出示大嘴頭像）--他是大嘴丁丁，今天他吃了很多東西，吃得滿嘴都是，我們看看有些什么？（白菜、蘿卜、小魚、糖、蘋果）--丁丁又吃水果，又吃蔬菜，還吃了小魚，是個不調(diào)試的好孩子。丁丁說："吃完東西了，我要去睡覺了。"可是嘴里有這么多的東西，很不舒服，現(xiàn)在我們想個辦法幫幫他吧！

--我們一起來幫丁丁漱口吧！漱口需要什么東西？

--播放音樂，教師幫丁丁漱口。上漱漱，下漱漱，左漱漱，右漱漱。

--漱完口后，我們看看丁丁的嘴里少了什么？

--小朋友，我們看看自己的好朋友小嘴巴干凈嗎？

--現(xiàn)在老師來教你們漱口。（出示漱口他）--幼兒邊念漱口兒歌，邊做動作。

--講解漱口時應(yīng)注意的地方。

--播放音樂，幼兒漱口。

五、小結(jié)。

今天我們學(xué)會了漱口，漱口可以幫助我們保護(hù)牙齒。早晚刷牙，飯后漱口，睡覺前不吃甜食都能使我們的牙齒白白的，亮亮的，吃東西香香的，這樣，我們的身體就會棒棒的。

我會滾教案大全（17篇）篇九

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

2、培養(yǎng)幼兒勤洗手的好習(xí)慣，讓幼兒懂得洗手的.重要性。

3、初步了解健康的小常識。

4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識。

1、1個小手娃娃。

2、洗手分布圖。

3、保溫桶、臉盆、毛巾、肥皂。

一、出示“小手娃娃”，引出課題：

1、教師問：小朋友，老師今天請來了一位小客人，猜猜看它是誰?

2、出示“小手娃娃”，引導(dǎo)幼兒有禮貌的打招呼。

3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手的基本特征。

二、講述故事《不愛洗手的娃娃》：

提問幼兒：1)妞妞為什么會肚子疼?妞妞做完什么事情不洗手?

2)你要告訴妞妞什么?

3)在什么時候你還要洗手?(飯后、大小便后……)。

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手方法：

1、請幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)講述洗手的方法與步驟。

2、師幼小結(jié)：洗手方法與步驟。

挽袖子——淋濕手——打肥皂——沖干凈——甩一甩——擦一擦。

3、教師出示洗手分布圖講解、示范洗手過程。

4、請1——2名幼兒演示洗手。

四、根據(jù)圖片，創(chuàng)編兒歌。

五、教師引導(dǎo)幼兒到盥洗室洗手。

我會滾教案大全（17篇）篇十

1.學(xué)會用各種不同動作表現(xiàn)歌詞，并學(xué)會演唱，初步感受歌曲的旋律。

2.體驗(yàn)與教師、同伴活動的樂趣，增強(qiáng)同伴間、教師與幼兒的交流。

3.借助圖譜和教師動作的提示，記憶歌詞。

1.知識準(zhǔn)備：幼兒之前對于機(jī)器人的了解。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：圖譜和錄音磁帶、鋼琴伴奏。

1.幼兒遷移原有經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)機(jī)器人的動作。

師：小朋友們，你們有見過機(jī)器人嗎？

幼：有＿

師：你們看過的機(jī)器人都有哪些動作呀！？你們可以來模仿機(jī)器人也來做一做那些動作。

幼：＿

要求：鼓勵和引導(dǎo)幼兒大膽的表現(xiàn)，用肢體、姿態(tài)來變化動作造型。

2.幼兒一邊欣賞歌曲，熟悉旋律，一邊做“機(jī)器人”的造型，并學(xué)習(xí)唱《我會變》

1）教師演唱歌曲，并借助圖譜幫助幼兒感受體驗(yàn)音樂的節(jié)奏，做機(jī)器人的造型。

3.幼兒邊走邊唱，學(xué)習(xí)在歌曲的“…”時，變化機(jī)器人的造型，并不許動。

師：你們知道機(jī)器人是怎么走路的嗎？現(xiàn)在請你們站起來跟著老師一起走走看，或者你們也可以想想機(jī)器人還會怎么走，自己走一走。

幼：＿

師：現(xiàn)在讓我們也來當(dāng)當(dāng)機(jī)器人，我們一起來玩?zhèn)€游戲…一會兒請你們跟著音樂模仿機(jī)器人走路，要注意的是你們要仔細(xì)地聽音樂哦，當(dāng)聽到“哧哧哧”時，請你們轉(zhuǎn)個圈變成＊＊＊，擺好機(jī)器人的造型，不許動。記住是哪里的時候就不能動了。

幼：＿

師：老師現(xiàn)在想請兩個小朋友來表演動作，其余的小朋友來唱歌曲部分…

幼：＿

師：剛才，我們是在哪個地方擺造型，變動作的呢？

幼：＿

4.幼兒完整地演唱歌曲，表演動作，結(jié)束活動。

可以將圖譜放在音樂區(qū)，鼓勵幼兒在區(qū)角活動中進(jìn)一步表演，也可以回家表演給家人看。

我會滾教案大全（17篇）篇十一

2.幼兒通過撥毛豆來鍛煉小肌肉運(yùn)動。

3.讓幼兒通過撥毛豆學(xué)會一起合作，體驗(yàn)和分享撥毛豆的樂趣。

二.活動準(zhǔn)備。

小盤子、小籃子、毛豆。

三．活動過程。

（一）引出話題。

1.老師拿出事先準(zhǔn)備好的一戴毛豆問幼兒：小朋友，今天老師帶來了一個口袋，你們猜一猜里面裝的是什么？（幼兒猜測）。

2.讓一個幼兒來摸一摸，摸完來猜一猜。（幼兒回答）。

3.老師打開口袋讓幼兒看一看是不是幼兒所猜測的東西。

4.請一個幼兒再來摸一摸感受一下毛豆的外表，問：“幼兒毛豆外面什么樣的，是什么顏色？”（幼兒回答）。

5.讓幼兒知道黃豆是有毛豆變來的。

（二）幼兒實(shí)踐：動手撥毛豆。

1.：“小朋友，你們有誰在家里幫爸爸媽媽撥過毛豆的呢？”（幼兒回答）。

1.讓有經(jīng)驗(yàn)的幼兒來示范撥毛豆。

2.讓幼兒自己動手撥毛豆，老師觀察。

幼兒撥毛豆。

3.請幾個幼兒來介紹自己撥毛豆的方法（老師表揚(yáng)鼓勵）。

4.請幼兒展示自己的勞動成果。

（三）教師總結(jié)：總結(jié)撥毛豆的.方法，表揚(yáng)幼兒很能干。

（四）延伸活動。

請幼兒回家?guī)桶职謰寢寭苊够蛘咦鲆恍┳约耗茏龅男∈隆?/p>

我會滾教案大全（17篇）篇十二

本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容“承擔(dān)對社會的責(zé)任”，指的是公民“國家興亡，匹夫有責(zé)”維護(hù)國家的尊嚴(yán)是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任，社會需要互動，彼此關(guān)愛。其核心是公民怎樣自覺承擔(dān)責(zé)任，關(guān)愛社會，理解它關(guān)鍵是要從公民承擔(dān)社會責(zé)任，共同營造“我為人人，人人為我”的社會氛圍來看。學(xué)生已學(xué)過公民在享受權(quán)利的同時，必須自覺履行義務(wù)，就是在此基礎(chǔ)上的發(fā)展，由于它還與每個人的健康成站有直接聯(lián)系，所以，在本學(xué)科有主導(dǎo)地位，并且有具體的案例說明一般原理的作用，如何理解公民要承擔(dān)對社會的責(zé)任，是本學(xué)科承擔(dān)責(zé)任，關(guān)愛社會的核心。教學(xué)的重點(diǎn)是公民要承擔(dān)對社會的責(zé)任，解決的重點(diǎn)是知道承擔(dān)社會責(zé)任是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)，主動為國分憂，勇?lián)厝问俏覀冎袑W(xué)生義不容辭的責(zé)任。

二、目標(biāo)及分析。

1、目標(biāo)定位。

（1）理解公民要承擔(dān)社會責(zé)任。

（2）記住“國家興亡，匹夫有責(zé)”公民該怎么做？

（3）會努力去營造“我為人人，人人為我”的社會氛圍。

2、目標(biāo)分析。

理解公民要承擔(dān)社會責(zé)任是指“國家興亡，匹夫有責(zé)”熱心公益服務(wù)社會，積極參加社會公益活動，在奉獻(xiàn)中提升自身的價值。記住公民承擔(dān)社會責(zé)任，一要維護(hù)國家的尊嚴(yán)；二要主動為國分憂，勇?lián)負(fù)?dān)重任，與國家共渡難過；三要肩負(fù)起鑄造民族輝煌的重任。會努力營造“我為人人，人人為我”的社會氛圍，指的是社會需要相互關(guān)愛，只有每個公民積極參加公益活動，服務(wù)社會，我們生活的社會才會更加和諧。

三、問題診斷分析。

在本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生可能遇到的問題是一些同學(xué)比較在意同學(xué)、老師、家長對自己的評價，對集體社會要求甚多，卻不想，甚至從不認(rèn)真履行自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，不能全面把握一個人的自尊，良好的自我感覺豐富的精神世界與切實(shí)履行責(zé)任之間的關(guān)系。

例如：有的同學(xué)對集體的事從不關(guān)心，不樂意參加社會公益活動。產(chǎn)生這一問題的原因事多方面的，教育體制中對教師的評價，唯學(xué)生分?jǐn)?shù)，從學(xué)生自身來看，缺乏社會責(zé)任感。要解決這一問題，就要培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識，自覺承擔(dān)對社會的責(zé)任，其中關(guān)鍵是正確處理好，個體與社會的關(guān)系。

四、教學(xué)支持條件。

本節(jié)課不使用多媒體。

五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)。

問題一、公民為什么要承擔(dān)對社會的責(zé)任？

設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生認(rèn)識到“國家興亡匹夫有責(zé)”維護(hù)國家的尊嚴(yán)事每個公民應(yīng)盡的責(zé)任，社會需要相互幫助，相互關(guān)愛。

例題1如何理解“國家興亡匹夫有責(zé)”的含義？

變式練習(xí)2005年天津被評為感動中國的年度任務(wù)，華東農(nóng)業(yè)大學(xué)的研究生徐本禹，于2002年志愿到貴州偏遠(yuǎn)農(nóng)村義務(wù)支教，那里公路不通，不通電話，晚上只能點(diǎn)油燈照明，但是他堅(jiān)持了下來，為農(nóng)村學(xué)生開設(shè)了語文、數(shù)學(xué)、英語、體育和音樂課，徐本禹的事跡感動了社會，感動了他人。

請問徐本禹的事跡為什么會感動中國？

師生活動。

（1）為什么公民要熱心公益、服務(wù)社會？（意義）。

我們生活的社會需要互助和關(guān)愛，在參加公益活動的過程中，我們既承擔(dān)著社會責(zé)任，又在幫助他人，使自身的價值在奉獻(xiàn)中得以提升，所以我們要積極參加社會公益活動。

（2）為維護(hù)國家的尊嚴(yán)，公民該怎么做？

當(dāng)國家尊嚴(yán)受到侵犯時，我們挺身而出，堅(jiān)決維護(hù)國家的榮譽(yù)和利益，便顯出對祖國對人民的高度責(zé)任感。

（3）國家遇到危難時公民該怎么做？

主動為國分憂，勇?lián)厝危c國家共渡難關(guān)，使我們義不容辭的責(zé)任。

問題二：如何理解承擔(dān)責(zé)任與健康成長？

設(shè)計(jì)意圖：鞏固學(xué)生學(xué)過的承擔(dān)責(zé)任獲得回報(bào)，良好的自我感覺，他人的贊許，獲得新的知識和技能等等，進(jìn)一步提高學(xué)生的責(zé)任意識。

例題1：小明的媽媽瘸了，爸爸又在外地打工，小明正忙于期末考試。小明該怎么辦？

師生活動：

（1）放學(xué)后打掃衛(wèi)生，回家?guī)椭鷭寢屪黾覄?wù)，遵守交通規(guī)則，是承擔(dān)責(zé)任嗎？

是自覺承擔(dān)責(zé)任，主動承擔(dān)責(zé)任，做責(zé)任的主人，在承擔(dān)責(zé)任中體會成長的快樂。

（2）你認(rèn)為人生的價值在于什么？

在于奉獻(xiàn)，就是承擔(dān)責(zé)任，關(guān)愛他人，關(guān)愛集體，關(guān)愛社會。

（3）為什么青少年怎樣承擔(dān)對社會的責(zé)任？

為國正處在社會主義初級階段，現(xiàn)代化建設(shè)任重而道遠(yuǎn)，鑄造民族輝煌，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是我國青少肩負(fù)的歷史重任。

六、本課小結(jié)。

為什么公民要承擔(dān)對社會的責(zé)任？公民怎樣自覺承擔(dān)對社會的責(zé)任？

我會滾教案大全（17篇）篇十三

我們班的孩子們特愛表現(xiàn)，一提到用身體表現(xiàn)各種動作，個個都千姿百態(tài)地?cái)[起來了，從而也捕捉到了很多特別精彩的身體動態(tài)，為他們繪畫“我會變”埋下了伏筆。在繪畫中，很多孩子一邊繪畫一邊念念有詞，有的還不時地?cái)[一下要畫的造型，很是投入。由于畫技還不夠，畫面顯得簡單，但都是孩子們大膽想象表現(xiàn)出來的，他們還喜歡評論畫面，樂得自我欣賞。

本次活動我運(yùn)用的是幼兒自由想象畫畫法，老師幾乎不給任何范例，但有幾幅精彩的人物變化動態(tài)賞析畫我給孩子們做了詳細(xì)的有趣的點(diǎn)評，由此打開了孩子們的想象力，鼓勵幼兒大膽地創(chuàng)作，幼兒的畫面很豐富，但是畫的效果從審美角度看不算理想，主要是畫人技法不夠，畫的人物形像較簡單，雖然動態(tài)很多，但色彩、圖案的裝飾等有些簡單。作為大班幼兒了，我想畫技很重要，對孩子能否表現(xiàn)一幅好的畫有決定性的影響。因此，訓(xùn)練幼兒的畫技應(yīng)該是我近階段美術(shù)課的一個重點(diǎn)目標(biāo)了。

我會滾教案大全（17篇）篇十四

對于小班幼兒來說，“大灰狼”就是“可怕”的源泉，而他們又總是最喜歡把自己想象成“小兔子”這一可愛又可憐的弱者形象，因此，“小兔子與大灰狼”就成了孩子們心目中永不褪色的經(jīng)典游戲。而當(dāng)“小兔子”遇到“大灰狼”時，出于本能，他們除了逃就是打。于是我設(shè)計(jì)了這一活動，借助“百變小精靈”這一會變的智者形象，引導(dǎo)“小兔子”通過創(chuàng)造性地裝扮自己、改變自己的形象來達(dá)到智斗的效果，從而學(xué)會在遇到困難時能動腦筋，勇敢的戰(zhàn)勝困難，并從中獲得成功的體驗(yàn)，提高自我保護(hù)的意識和能力。

1、激發(fā)幼兒主動參與活動的興趣，鼓勵幼兒在與材料的充分接觸中創(chuàng)造性地裝扮自己，戰(zhàn)勝大灰狼。

2、在情境活動中體驗(yàn)成功的快樂，初步培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的意志品質(zhì)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1、提供幼兒自主選擇裝扮自己的各種材料。

2、小兔子胸飾、百變小精靈形象、錄音機(jī)、磁帶。

3、課前講述故事《百變小精靈》。

一、以兔姐姐的身份組織幼兒進(jìn)入情境活動，為活動主題作鋪墊。

“我是兔姐姐，你們是我的弟弟妹妹。今天，兔姐姐帶你們到百變小精靈家去做客。”

1、兔子們在歡快的音樂聲中出發(fā)。

2、隨著恐怖的音樂聲出現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)周圍有大灰狼的身影，感到害怕。

3、“前面就是百變小精靈的家，我們趕緊躲到百變小精靈的家里去想辦法吧。”

二、在百變小精靈家“變一變” 。激發(fā)幼兒主動參與活動的興趣，讓幼兒在與材料的充分接觸中動手動腦，創(chuàng)造性地解決問題。

1、出示“百變小精靈”，與幼兒對話。從對話中得知百變小精靈因?yàn)楹軙白儭倍慌麓蠡依恰?/p>

2、百變小精靈將自己“變”的寶貝送給幼兒，讓幼兒自主選擇并裝扮自己。

3、以百變小精靈的身份進(jìn)行小結(jié)，肯定幼兒的大膽表現(xiàn)。

三、在回家的路上師生共同體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂和成功的喜悅。

1、在音樂聲中神氣地走在回家的路上。

2、來了一只大灰狼，但大灰狼已認(rèn)不出眼前裝扮過的小兔子。

3、大家拍手慶祝，活動結(jié)束。

孩子們自我意識在不斷增強(qiáng)，但他們自我保護(hù)意識淡薄，對好多危險的行為引不起注意。為了培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識和行為，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，接近幼兒生活，結(jié)合游戲設(shè)計(jì)了這次教育活動。

我會滾教案大全（17篇）篇十五

1、學(xué)習(xí)按物體的用途分類，并根據(jù)物品的共同特征設(shè)計(jì)標(biāo)記。

2、學(xué)習(xí)有條理地收拾、整理物品，養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。

按物體的用途進(jìn)行分類，并嘗試設(shè)計(jì)標(biāo)記。

1、玩具、食物、服飾、日用品四大類物品的實(shí)物若干。

2、四個顏色不一樣的筐；幼兒人手一張白紙和水彩筆。

請小朋友說說媽媽是怎樣整理家里的物品的。

1、豆豆家里的東西可真多，我們來看看都有些什么？

2、教師出示各種物品的圖片，幼兒說出物品的.名稱。

3、豆豆不會整理，想請我們小朋友幫忙，該怎么整理呢？

2、幼兒將圖片根據(jù)用途分成四類。

3、集體檢查分類情況，說說這些物品有什么用處，屬于什么類別？

4、出示四個不同顏色的筐，幼兒依次將整理好的物品擺放到盒子里。

2、如果筐里裝著吃的東西，可以畫什么標(biāo)記？都是玩的怎么畫標(biāo)記？

3、有什么標(biāo)記一看就知道是穿的東西？

4、幼兒分成四組，用簡單的圖示設(shè)計(jì)物品的標(biāo)記。

5、幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的標(biāo)記，選出最佳標(biāo)記，分別貼在四只筐上。

我會滾教案大全（17篇）篇十六

心理健康的重要性越來越被人們所重視，因此心理健康教育也就成為學(xué)校教育的重要內(nèi)容，現(xiàn)在的幼兒大多是獨(dú)生子女，家庭物質(zhì)條件優(yōu)越，爺爺奶奶關(guān)愛備至，父母心疼不已。應(yīng)該說，他們是生活在天堂里了。可是，長輩的溺愛，缺少玩伴，家長期望值太高，結(jié)果不少幼兒也出現(xiàn)了心理問題。由于受能力和經(jīng)驗(yàn)的限制，小班幼兒對成人有一定的依賴心理，很少自己想辦法解決問題，對自己的行為也缺少充分的自信，因此，設(shè)計(jì)了此次活動《我會玩》。讓幼兒嘗試完成有一定難度的事情，有利于充分挖掘幼兒的潛力，促進(jìn)其主動學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)自信心。

1、在活動中，教師要充分了解本班幼兒是否有信心完成有一定難度的事情。

2、在各種環(huán)節(jié)中，教師要啟發(fā)幼兒自己想辦法完成任務(wù)。

3、通過活動，使幼兒對有一定難度的事情有信心完成。

4、培養(yǎng)幼兒的應(yīng)變能力和思維能力。

5、幼兒能不同程度地想辦法完成任務(wù)。

1、圖片四幅，皮球若干，長50cm的線繩人手一根。

2、五種小動物的家（場地），各種動物的卡片。

（第一課時）。

明鏡臺（活動一）。

教師引導(dǎo)幼兒看圖：圖上有哪些小動物？它們都在干什么？

給每一位幼兒發(fā)皮球，請幼兒自己說說，你會怎樣玩球？說說你會哪種小動物的玩法。

請幼兒動腦筋想一想，除了小動物玩球的方法以外，還會什么別的玩法。

幼兒創(chuàng)造性地玩球。

小結(jié)：鼓勵幼兒與眾不同的玩法。

智慧泉（活動二）。

（1）以拍球的活動引出玩繩子的主題，啟發(fā)幼兒說出線繩有多少種玩法。與同伴合作又有什么玩法。

幼兒操作，教師按幼兒不同能力進(jìn)行指導(dǎo)。

教師講評：鼓勵表揚(yáng)想法獨(dú)特的幼兒。

（第二課時）。

回音壁（活動三）。

在教室內(nèi)布置小雞、小鴨、小狗、小兔的家，請幼兒學(xué)習(xí)小動物的叫聲和動作。

游戲開始：聽教師口令“小孩小孩真好玩，摸摸這，摸摸那，摸摸xx（小動物）家走回來。”教師的口令可隨游戲的趣味性的增加而變換。如摸摸xx家跳、跑、飛、慢慢走、快快走回來。

教師在活動中始終關(guān)注幼兒的動作、注意力，激發(fā)幼兒的活動欲望。

啟思錄：（活動四）。

教師出示小雞圖片提問：圖片上有什么？它們在干什么？

結(jié)合圖片啟發(fā)幼兒和教師共同編一首兒歌。

出示小鴨的圖片，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編有關(guān)兒歌。

出示多種動物圖片，請幼兒根據(jù)自己的了解創(chuàng)編兒歌。

幼兒活動情況分析：

幼兒在活動一和活動二中，思維比較活躍，在玩球的過程中，孩子們對自己有相當(dāng)高的自信心，有的幼兒想用雙腿夾著皮球走路、用頭去頂球、用手背托球，有的把球放在脖子和肩膀處來回跑，這些都是幼兒想出了許多玩法，雖然看似玩法簡單，但這些與眾不同的玩法，都是來自于小班幼兒這個年齡階段的真實(shí)想法，已經(jīng)很不容易了，孩子們的思維很活躍，都認(rèn)為自己能想出更多的方法來。在玩繩的游戲中，幼兒也能爭先恐后想辦法，把繩子放在地上當(dāng)大橋、公路，有的把繩子圍在一起變圖形，還不停地說象太陽、手鐲、手表、皮球等。幼兒在合作中，三三兩兩地進(jìn)行合作，用兩根繩子搭成了電視塔、大橋、十字路口、醫(yī)院。三根繩子交叉在一起放花炮。幼兒的想法奇特，在活動中幼兒不知不覺地初步形成了合作意識。

在活動三中，幼兒能注意力集中地聽老師的口令來變換動作，表現(xiàn)最好的始終沒有出錯的幼兒是（略），偶然出錯的并能及時改正的是（略）經(jīng)常出錯的而又不守規(guī)則的幼兒是（略），從這種現(xiàn)象分析幼兒對游戲還是很感興趣的，大部分幼兒能按要求去做，能聽口令變換相應(yīng)的動作。

在活動四中，孩子們編兒歌的能力都讓人吃驚，雖然有的句子不太壓韻，但他們能通過自己的生活經(jīng)驗(yàn)、想象編出兒歌來，現(xiàn)場記錄如下：

小朋友：小花狗，汪汪汪，小朋友：小企鵝，大肚皮。

愛吃饅頭愛吃肉，穿著黑衣服。

跟著媽媽做游戲，拉著媽媽出去玩。

小朋友：小青蛙，呱呱呱，小朋友：小蝴蝶，飛呀飛。

水里游、到岸邊，飛到東、飛到西。

來到岸邊去捉蟲，來到花園中去采蜜。

小朋友：小烏龜，真聰明，小朋友：白云白云真好看！

把腳縮進(jìn)去，尾巴縮進(jìn)去，月亮摔一跤。

狐貍拿它沒辦法，白云笑哈哈。

等等，以上的兒歌都是本班幼兒自編的，有的是根據(jù)故事、學(xué)會的歌曲編成的`，有的是根據(jù)班級墻飾、活化墻的內(nèi)容而編的，從總體看，幼兒的興趣是極大的。

心理分析：

小班幼兒自信心的培養(yǎng)與成人的鼓勵有很大的關(guān)系，在成人不斷的鼓勵下，孩子對自己所做的事情都堅(jiān)定了信心，而且做什么事情都會認(rèn)為“我能行，我能干”，因此，在活動中，教師要對幼兒所做的事情、想的方法給予充分的肯定，他們就會對自己充滿信心，幼兒的潛智得到不斷的挖掘。

活動存在的問題和下節(jié)課的設(shè)計(jì)：

問題：在這四個活動中，大部分幼兒思維活躍，肯于動腦，有良好的自信心理，但部分幼兒在活動中表現(xiàn)的不積極，自信心不足。因此在以后平時的工作中，注意在幼兒一日生活的各種環(huán)節(jié)中培養(yǎng)幼兒的自信心，使其內(nèi)化成自己的行為。

下節(jié)課設(shè)計(jì)的思路：在這次游戲中幼兒之間發(fā)生了許多沖突，如找錯了家相互埋怨，合作游戲時往往是你爭我搶，不會協(xié)商和合作，自信心也不穩(wěn)定，因此，，下節(jié)課主要針對合作中易出現(xiàn)的現(xiàn)象，如沖突、不會與同伴商量解決問題等設(shè)計(jì)活動。

學(xué)前期是人生旅程重要的奠定時期，心理發(fā)展速度最快、最易穩(wěn)固的階段。所以，在這一階段對幼兒實(shí)施心理健康教育是十分重要和必要的。

從整個活動來看，我覺得自己在活動的準(zhǔn)備中比較用心，從材料的準(zhǔn)備、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，但在細(xì)節(jié)方面還有待進(jìn)一步關(guān)注，教師語言還不夠簡練等等。

我認(rèn)為，在這個過程中幼兒所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和表現(xiàn)出的積極探究的熱情，比傳統(tǒng)教學(xué)中幼兒學(xué)到的知識更有效和更有意義。幼兒與教師之間平等、和諧的關(guān)系，是幼兒健康快樂的成長保證。因此，我們在實(shí)施教育時注重為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、平等、自由發(fā)展的精神心理環(huán)境，經(jīng)常和孩子們一起玩，一起笑，一起學(xué)習(xí)，讓幼兒在輕松、寬松的氛圍中學(xué)得開心、玩得愉快。

我會滾教案大全（17篇）篇十七

1.教師聽取幼兒的意見，對幼兒做出的動作給予肯定。

2.請一幼兒用自己的身體擺出這種姿勢后，教師與幼兒共同以繪畫的方式在黑板上畫出該動作。

3.在幼兒想象的基礎(chǔ)上，教師結(jié)合賞析畫中的圖案加以引導(dǎo)（如我會變做操一樣、舉重一樣、跑步一樣、跳繩一樣的動作）。

4.鼓勵幼兒想象出更多不同的動作，以記錄的方式在黑板上做標(biāo)記。

5.結(jié)合已了解的一些動作，進(jìn)一步感知手腳的多變。