優秀作文是在寫作過程中充分表達自己的思想和情感，展現出對主題的深入理解和獨特見解的作品。讀優秀作文可以拓寬我們的寫作視野，讓我們有更多的寫作靈感。

我心愛的小動物我心愛的小動物（模板18篇）篇一

有一種非常可愛的動物，它溫順、乖巧，很討人喜歡。它是媽媽出差時為我帶回來的禮物。

它的皮毛光滑明亮，外形美麗，身子圓圓的。像一個圓嘟嘟的小絨球。機靈的黑寶石眼睛閃閃發光，小小的嘴總在不停地蠕動，小小的三角形的耳朵貼在背上。它的耳朵非常機警，只要有一點動靜，小耳朵就立馬豎起來。它的尾巴又細又短，還不到一厘米呢！

它的`種類也很多，根據外形不同，有三線、銀狐、紫倉、楓葉鼠、雪球等。其中這漂亮要是雪球啦。雪球渾身像雪一樣白眼睛在暗光下像葡萄酒一樣的暗紅色，在亮光下眼睛呈透明的紅色。

別看它團起來的身子比松鼠小得多，但是生孩子可不比它少。一般來說，它們一胎能生8到20只，但是它們的壽命很短，只有兩到三年。

有一次放學回家，我把它們放出來，它們就在屋子里上躥躥，下跳跳，左撕撕，右咬咬，不過它們咬東西可不是為了破壞，而是為了磨牙。因為它們昱嚙齒類動物，牙齒是需要不斷的磨煉。他們也是雜食性動物，什么都要吃，但最愛吃的還是松子、花生、瓜子等堅果類食物。

你們知道它是誰嗎？哈哈，被你們猜對了，這就是我心愛的小動物__倉鼠！

我心愛的小動物我心愛的小動物（模板18篇）篇二

在一個星期六的中午，我剛從外婆家回來，突然在路上看到一只流浪的小狗。

它有一頭又黑又白的短發，明亮的眼睛下有一張翹起的嘴，頭上有一雙懶洋洋的耳朵。一個胖乎乎的肚子，四條愚蠢的腿在一對鋒利的瓜子腳下。太好了！

我決定收留它了。

我帶他回家，它“汪汪”叫了起來。我把它放在浴室給它洗澡，它顫了顫驚得目瞪口呆在桶中的水玩，水仍是游，就像一個母雞不會游泳。洗完澡后，我把它放在地上，緊緊地盯著，看他的頭小狗恥辱，這是懶辦法讓我笑的肚子破，我給它一個雛子名為“小懶蟲”。

過了一會兒，我開始逗樂了。我扔出一個玻璃球，球走到沙發的右邊，沙發的左邊。不知怎么的“撲通”一聲，我看著沙發，地板上滿是水。狗把魚當作食物，打碎了魚缸。小魚掛在外面，很快就死了。

這時，小狗老老實實地蹲在地上，像個犯了錯的孩子。我笑著說，“沒關系，因為你是一只懂事的小狗。”我把它放在沙發上，給了它雞骨頭，他高興地哭了，好你在說：“謝謝你，小主人”。

我看見了一個開心的樣子，我不禁笑了。

我心愛的小動物我心愛的小動物（模板18篇）篇三

真好！朋友送我一些倉鼠，放在一個用簡易鐵絲編成的籠子里，里面放上幾團紙棉，平時倉鼠就躲在紙棉里不出來。

倉鼠小的時候最可愛，它們后背上的毛黑白相間，像極了一只縮小版的大熊貓。兩只像雞爪似的小爪子常常夾在胸前，尾巴跟米粒一般大小，兩只幽藍色的圓圓的眼睛，像寶石一樣亮閃閃的，我輕輕捧起它時，它總是直勾勾地盯著我。

倉鼠剛到我家的時候，對這個新奇的世界一點兒都不感興趣。它經常把成團的紙棉堆在角落里，然后一整天地鉆進紙棉里不出來，像是在跟誰生氣似的，我也不敢輕易地打擾，只是偷偷地觀察它們。

慢慢地，這些小家伙開始吃我為它們準備的青菜葉子。每當我把青菜剝好后，還沒端到籠子前，它們仿佛就已經聞到了青菜的香氣，立刻發出“吱吱”的尖叫聲，前爪扒著籠里的鐵絲，后腿用力蹬，使出全身的力氣，把頭從縫里擠出來，睜大它那好奇且帶些傻氣的藍眼睛瞧著我。呵，這些小家伙，已經迫不及待了。我笑著把青菜塞進籠子里，它們急忙各占一方，頭也不抬地啃起來。

我家的小倉鼠太有靈氣了，全身上下透露出一種與眾不同的可愛，它們成了我最心愛的朋友。

我心愛的小動物我心愛的小動物（模板18篇）篇四

我有一個小寵物--多多，他是一條剛滿一歲的大狗，它有兩只如黑珍珠般亮的眼睛，黑黑的鼻子下面的嘴巴長滿了尖牙，一雙毛茸茸的大耳朵時不時的扇一下，毛茸茸的身子抱上去既舒服又暖和，我想冬天抱著它睡覺一定非常舒服。

多多有一個特點，就是誰要一帶它出去玩兒，它就興奮得開始“兔子跳”了，所謂的“兔子跳”，就是前腿和后腿一起跳。帶著多多出去玩兒，那真是相當有面子的一件事了！它的嘴一點兒也不饞，從不會見到別人手里拿著吃的就被哄騙過去，而是聞也不聞地就走過去了，人多多心想：哼，想騙我，沒想到我視而不見吧！真是太有性格了，多多，我真喜歡你！

多多還非常聰明。有一次我和多多玩，故意把狗糧放在多多嘴吃不到的地方，它用爪子把狗糧拿到嘴邊吃了。于是我又把狗糧撒到地縫里，它居然也能用爪子把它挖出來吃了。還有一次，多多生病了，要吃藥，可它不愛吃藥，我就想渾水摸魚，把藥摻在狗糧里，結果它把藥叼出來，扔到一邊，把狗糧全吃了！

多多非常通人性。暑假結束了，我要回家了，多多好像知道我要離開似的，把一雙爪子放到我肩上，舔舔我，然后又站在門口擋著，不讓我走，后來還是一個哥哥把它牽走的，我才走掉，它是多么愿意和喜歡它的人親近的呀！

多多你真可愛，我喜歡你！

我心愛的小動物我心愛的小動物（模板18篇）篇五

我有一個好朋友嬌嬌。嬌嬌是一只京巴狗，渾身雪白的，像一團棉花糖，讓人見了就有想撲上去咬一口的沖動。它還是一只“地包天”，下面的牙齒永遠包著上面的牙齒。嬌嬌見了熟人就拼命地搖著尾巴，這時嬌嬌的尾巴像一朵盛開的白菊花。

嬌嬌是個不折不扣的“吃貨”，每次吃晚飯時，當奶奶一把餐桌搬好，嬌嬌馬上就在桌子下面蹲著，等我給它好吃的。它一直蹲著，大大的眼睛忽閃忽閃地看著我，等著我心軟，如果見我還不心軟，就用前爪“趴”在我的腿上，嘴里發出“嗚嗚”的聲音，好像在說：“快點給我吃的，我快餓死啦！”我看著它這幅樣子，只好去給它喂食了。

關于嬌嬌的趣事還有一個。有一次，爺爺買了幾只螃蟹，養在水盆里，嬌嬌以為是什么好吃的，就趁著爺爺奶奶不在，偷偷地去撈螃蟹，螃蟹看見一個奇怪的`影子正向自己逼近，伸出鉗子狠狠地鉗住了嬌嬌的鼻子。嬌嬌被鉗的嗷嗷亂叫，然后拼命地甩頭，可是螃蟹也不甘示弱，死死地夾住嬌嬌的鼻子不放。嬌嬌就趴在地上用前爪幫忙，一狗一蟹，展開了激烈的戰爭，最后嬌嬌把螃蟹咬得五馬分尸。當爺爺回來時，看見嬌嬌桃子大的鼻子和地上那被五馬分尸的螃蟹，真是又可氣又可笑。

我多么喜歡我家的嬌嬌呀！不知少了它，我的生活會失去多少歡樂呀！

我心愛的小動物我心愛的小動物（模板18篇）篇六

我最喜愛的小動物是小狗。我老家養了一只名叫“可樂”的小狗，因為它的毛色很像可樂的顏色，所以我給它取了個名字”可樂”。

可樂的眼睛很有神。它的眼睛就像是掉在地上的發著光的黑葡萄。

可樂的腳掌很小，它的腳掌就和我的大削筆刀差不多大?？蓸返拿櫭剂x當然是深棕色了。

可樂很淘氣，它白天呆在我們家，一到晚上就不知道去哪里了。但是當我找到它時，它就會追著我不放，搖著尾巴，深情款款地望著我；有時也會咬著我的褲腿讓我陪它玩。

我每次和可樂玩的時候，可樂都會在我前面帶著我去找它的好朋友，可樂到了其他狗狗家，它們都會玩樹枝的游戲，但是可樂每次都會輸，我也沒辦法幫它贏。

我很喜歡我的小寵物”可樂”，它是我最好的動物朋友。

我心愛的小動物我心愛的小動物（模板18篇）篇七

我心愛的小動物我心愛的小動物（模板18篇）篇八

一、活動背景：

喜歡小動物似乎是每一位孩子的天性。近階段，我們班的孩子和小熊貓、烏龜、小鳥等這些可愛的動物交上了朋友，小動物不時地出現在好聽的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里，它們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。

小朋友對小動物濃厚的興趣，促使我們開展了以“可愛的小動物”為主題的一系列活動。在這些活動中，我們創造了讓幼兒直接感知和體驗的機會，通過不同的途徑（看、聽、講、畫、做）采用多種形式（語言、音樂、美術、體育游戲）幫助幼兒感知并積累了有關常見小動物的基本特征、生活習性以及奇聞趣事，家長們也特意帶著孩子去動物園觀看了小動物的精彩表演，使幼兒對動物的情感和了解逐步加深，同時也激發了幼兒在已有經驗和能力的基礎上想進一步表現自己對小動物喜愛之情的愿望。

綜合活動“可愛的小動物”就是為了滿足這一強烈的愿望而生成的。本次活動通過為幼兒創設寬松的可選擇的環境，以師生共同游戲的形式貫穿始終，讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動參與、積極表現、樂于交流。由幼兒自己動手設計、構思、創造、制作等一系列的活動后，充分調動了他們活動的積極性，滿足每一個孩子表現與表達的欲望和需求，實現幼兒原有經驗的再現、整合與提升。

二、活動目標：

1、初步了解各種小動物的特征，并運用各種材料將自己打扮成各種小動物。

2、鼓勵幼兒在游戲中大膽創造和表現,充分展現自我，感受做中玩，玩中樂的愉悅。

3、引導幼兒在活動中學會同伴間合作互助，相互交流，體驗游戲的快樂。

三、活動準備：

1、通過教室內的環境布置、父母提供的參觀條件，幼兒積累了有關常見小動物的基本特征和生活習性。

2、材料：廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹枝、吸管、無用的長布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發夾、羊角球、獨木橋等；工具：剪刀、透明膠、雙面膠、強力膠。

3、環境：寬敞的活動室。

4、磁帶《快樂的動物園》，錄音機。

四、活動過程：

由于我們在前一階段進行了相關的主題活動，所以幼兒對小動物的印象極深。幼兒你一言我一語地發表自己的意見。

2、引導幼兒回想、討論各種小動物的特征，試想自己變成什么。

活動中幼兒紛紛發表意見大膽地暢所欲言。

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3、幼兒自主選擇各種各樣材料，裝扮自己。

幼兒七嘴八舌地討論著：用毛線貼在白色衣服上可以當作綿羊身上的毛，在蛋糕盒上畫格子，就成了烏龜背上的殼了，果凍殼做梅花鹿的角……。

4、幼兒互相合作，互相幫助，教師以合作者、參與者、指導者的身份參與制作，為他們出謀劃策。

雖然幼兒是初次進行動物的裝扮活動，可由于他們已積累了豐富的知識經驗，在此使他們也有了充分展示的舞臺，就是利用一些廢舊物品來表現自己對動物的喜愛。

5、對于同伴的裝扮，進行彼此評價、相互欣賞。

波波通過裝扮儼然成了一個“孫悟空”，他先是拿一塊布圍在身上，再拿一個女小朋友的頭箍套在頭上，眨眼間一個猴子顯身了。

思思在一個雪碧瓶的蓋子上挖了兩個洞，然后裝在鼻子上，一個豬鼻子出現了。

樂樂拿了兩個一次性杯子，做成了山羊角。

欣欣用幾根吸管分別裝在臉上，裝作了一只小花貓。

貝貝用兩根開叉的樹枝貼在頭上，仿佛是一只梅花鹿的角。

……。

幼兒在互相欣賞別人的作品后，歡快地唱起了歌曲：快樂的動物園。

6、布置運動會比賽場地，并介紹游戲規則。

幼兒分4組比賽，每組從第一位幼兒開始（即坐在羊角球上），高興地跳起來，手握緊手把向前跳動，穿越“山洞”，走過獨木橋，拿到水果后，按原路返回。

這時幼兒情緒高漲、積極求上進的心情頓時被調動起來。但隨著一聲“開始”，他們又紛紛投入到游戲中，緊接著的是一聲聲“加油！”、“加油！”。

7、幼兒進入游戲，教師作為裁判，指導幼兒游戲。

8、活動結束，引導幼兒收拾物品回家休息。

幼兒、教師一起拾的拾、背的背、抬的抬，將活動室場地收拾干凈。

五、反思與分析：

喜歡小動物是每個處在學齡階段幼兒的共性，它們可愛、聽話、討人喜歡。而這一活動，正是在幼兒喜歡小動物的基礎上，開展的。原本在設計這一活動時，主要目的是讓幼兒在游戲中發揮想象、大膽創作，試著用各種材料裝扮自己。但在實際地操作活動中發現幼兒的想象力、創造力遠遠超出了我的設想。

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如班里出現的兩頭小鹿，它們各有各的可愛，各有各的獨特之處。貝貝小朋友為了模仿真的梅花鹿，特意選了兩根開叉的樹枝，讓人從遠處一看就明白她扮的是梅花鹿。而希希小朋友所用的是兩個心形的果凍殼，我們得從他的頭頂上往下看，才能聯想到這是頭“小鹿”，用他的話說就是：我是頭小小鹿，角還沒長大呢！仔細想想，他說的還真有點道理。

波波小朋友也不差，他居然想到用女小朋友的頭箍（男孩子一般不愿意用女孩子的東西），再用一塊布將自己偽裝成“孫悟空”，他那大膽的創新和勇于創造的精神，被大伙兒一致認為是班里最可愛的小動物。

其余的小朋友在活動中也表現的不錯，充分發揮想象，動手動腦創作。最值得我欣慰的是本次活動中幼兒間團結互助的精神充分地體現出來了。他們不僅一改以往只顧自己的自私想法，主動去幫助他人，為別人取得榮譽而感到高心，真正實現了互幫互助。

而我在整個活動過程中，僅以合作者、參與者、指導者的身份參與其中，幫助幼兒，引導幼兒在原有知識的基礎上，以自己喜歡的方式動手操作，做中玩、玩中樂，注重了幼兒情感的交流，使整個幼兒真正地達到了教育目的。

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我心愛的小動物我心愛的小動物（模板18篇）篇九

袋鼠的前肢很短，后肢發達，袋鼠跳的很高，就是因為它的后退有力又粗大。

袋鼠的肚子前面有個“大皮口袋”，那可是孩子住的地方，袋鼠媽媽在快要生小寶寶的時候，便忙著打掃口袋，它用舌頭把口袋里的臟東西舔掉，好讓小家伙們舒服地躺進去，當然了只有袋鼠媽媽有口袋，袋鼠爸爸可沒有哦!

我心愛的小動物我心愛的小動物（模板18篇）篇十

教學目標：

1、感受并探索大自然的生命，培養學生對動物的愛護之心。

2、在于動物親近的情感的同時，還需要告知他們進行自我保護的教育。

3、懂得與動物相處時要保護自己。

教學重點：喜愛動物，能善待、保護動物。

教學難點：懂得如何正確與動物相處，在生活中自覺愛護動物。

授課過程：

一、新課引入。

1、通過一些動物的謎語引入，讓小朋友們一起來猜謎語。

2、播放一些圖片。

師：你能說出它的名字嗎？

二、趣味競猜，我喜歡誰。

師：生活中我們會遇到很多的小動物，這就是動物生命的魅力—它們生生不息，給大地帶來了勃勃生機。正是由于它們詩意地棲息在大地上，世界才因此而變得美麗。大家既然認識那么多的小動物，有沒有小朋友上來表演一下呀，讓大家猜一猜你模仿的是哪一種動物。

1、演一演請同學上來模仿一種動物，大家來猜一猜是什么動物。

師：喔，大家既然認識這么多的小動物朋友，你能說一說你曾經最喜歡哪一種動物？你精心喂養過動物嗎？和朋友說一說你和動物的故事，介紹一下你的動物朋友。小組內說一說。

2、說一說。你最喜歡哪一種動物，你曾經精心喂養過動物嗎？說一說你和動物的故事，介紹一下你的動物朋友。

師：（小結）同學們，你們的發言讓老師明白了，動物和我們人類一樣，都有著寶貴的生命。它們和我們朝夕相處，是我們的朋友。我們的世界也因為我們能和動物和諧相處而更溫暖、更可愛、更美麗！動物不僅僅是我們的好朋友，更是我們的好老師。一直以來，人們從動物身上學到了很多的東西，我們一起來看一看書上的繪本故事《動物老師》。

師：小朋友們，你們能說一說看了故事，你們知道了什么？（學生自己表達自己的看法）。

師：羚羊在跑步中戰勝人類，鷹在飛翔中超越人類，每一種動物都有自己的生存優勢。但是人類依靠聰明的大腦和靈巧的手。模擬某些動物的結構和特點，向動物學習。發明出許多能為人類服務的技術成果。

師：展示圖片。（根據動物的一些特征創造出的一些發明。）。

第二課時。

師：通過上節課的學習，老師感受到了大家對小動物的喜愛，但是小朋友們，你們知道嗎?愛的表達也是有方法的。請大家仔細觀看書上的繪本故事《我和小蜻蜓》。

1、表演“我與蜻蜓”的故事。

（1）想一想，我那么喜歡蜻蜓，為什么又把它放掉？我們該向小男孩學習什么？

（2）學生交流反饋，明白動物需要自由，“愛它就要保護它”。

師：那怎樣才是真的喜歡呢？我們一起來看一看下面的小朋友是怎么做的。

2、創設情境。

情景一：小明在家中養了一只非?？蓯鄣男』ㄘ?，小明非常喜歡它。每天回家，他都要和小貓玩一會，又是甚至是拿著棍子追趕小貓。這樣合適嗎？說說理由。

情景三：說到喂食，小明最近十分苦惱，他每天都會給魚缸里的小雨喂食，可今天一看，小魚怎么又死了一條了呢？同學們，你們能幫幫小明嗎？告訴他原因是什么。

情景四：假如你在你家門口，遇到一只無家可歸的燕子，你會做怎么做呢？

師：動物是人類的朋友，我們不僅要喜歡它們，更要學會善待、保護它們，這樣才是真正的喜歡，這樣人類和動物才能成為真正的朋友！

師：動物在給人類帶來樂趣的同時，有時也會使人受到傷害。我們一起開看個視頻。

1、播放視頻資料《在野生動物園擅自下車，被老虎咬傷》。

2、分組交流自己遇到的或知道的因與動物接觸而受傷的事。交流討論怎樣避免受到動物的傷害。

3、當我們被動物傷害以后該如何辦？

4、請學生在課后繼續探究與動物相處還需要注意的事項。

師：動物和我們生活在同一個地球，是我們生命大家庭的一員。只要我們保護它、善待它，它就使我們的朋友。學到這里你有什么話想對你的動物朋友說嗎？寫在你的心愿卡上。

我心愛的小動物我心愛的小動物（模板18篇）篇十一

每個人都有自己喜愛的動物。你喜愛的動物是什么呢？嘻嘻，是小狗。狗很通人性，是人類得好朋友，很忠心。下面我就和你說說小狗有哪些特征。

小狗身上的毛有很多顏色，有黑色、有白色、棕色、還有花色……好多說不完。它們大多數的毛很厚又光滑又柔軟，細密而又暖和。只有沙皮狗的毛貼著皮，看著就像沒毛一樣，摸起來可舒服了。

它們有一雙水靈靈的大眼睛，眼睛下面有個小小的鼻子，鼻子上面有個看著很濕潤的鼻頭，別小看它，這可是狗的寶貝，有它可以找到食物，找到獵物，找到壞蛋，它的鼻子靈敏的沒法說。小狗四肢健壯，行動敏捷，一條又細又滑的小尾巴在空中搖來搖去，顯得十分漂亮。

小狗喜歡在綠蔭下臥著。它臥下的時候先后退一彎，直著身子坐下，然后把小腦袋輕輕放在前腿上。眼睛看著前方一會就睡著了。小狗還喜歡在沒人逗它玩時自己找樂。它在沙堆或土堆上滾來滾去，還會用前爪挖地洞，把頭伸進伸出，自娛自樂，很是悠閑。當它滿身沙土的跑到你面前晃著尾巴在你身邊蹭來蹭去，就在那撒嬌，能把你逗的笑彎了腰。

小狗喜歡吃骨頭和肉，如果沒有肉它也吃素食，它喜歡先用前爪抱住食物，然后大口大口吃。

小狗很可愛！聽過我的介紹你喜歡上小狗沒？

我心愛的小動物我心愛的小動物（模板18篇）篇十二

我們乘坐輪船去往太湖仙島時，我們遇見了一大群——湖面上最為活躍的白色天使白鷗，它們像船的伴隨者一樣，再船的四周和上面盡情地飛翔，有些游客拋落下面包屑和蛋糕渣，他們以飛快的速度側著身子貼著水面搶奪美味可口的美食，但也有些白鷗在湖中心的小島上梳理著自己潔白的羽毛、還有的白鷗則時而張開他那雪白的翅膀在空中飛翔、盤旋。他們也像一架架戰斗轟炸機，在空中來回飛行，護著我們這條“戰艦”。有的則掠過水面，在水面輕輕的點了一下，水面泛起陣陣微波，我真擔心他們翅膀會被海水蘸藍了。

食物從輪船上方和下方扔了出來，海鷗在上方吃著美味的食物，“槍林彈雨”般的東西扔了出來，不知有誰說了：“小心鳥屎啊!”，有許多人都躲在了傘下。大家有說有笑，在傘下蹦蹦跳跳的。

我心愛的小動物我心愛的小動物（模板18篇）篇十三

我家養了一缸金魚。我可喜歡它們了，每天放學回到家，我都要去看幾回它們，有時還喂給它們一點魚食。

它們的顏色條條都不一樣，有銀白色的，有紅色的，有黑紅相間的，各式各樣，美麗極了。

它們瞪著一雙大大的眼睛，烏黑的眼珠像兩顆黑寶石，身上批著一片片閃閃發光的鱗片，遠遠望去，好象金光閃閃的珠寶。尾巴像盛開的半朵荷花，真可愛。

每當我給它們喂食吃的時候，它們就會一哄而上，爭先恐后地搶著吃。吃飽了的魚兒有的在吹泡泡，一大一小，像一顆顆珍珠；還有的在珊瑚旁游來游去，好象在玩捉迷藏的游戲。晚上，金魚們都靜靜地休息了，浮在水面上，偶爾受到驚嚇會搖晃一下，小金魚真是太可愛了。

我喜歡我家的金魚。

我心愛的小動物我心愛的小動物（模板18篇）篇十四

教學目標：

知識目標：了解動物習性和相貌特征，感受動物的美和可愛，探討巧妙運用紙材特點表現站立動物的方法。

能力目標：學生關注自己身邊的動物，能比較準確地、傳神的繪制出自己喜歡的動物的典型特征及神態，鼓勵學生發揮想象，大膽表現，體驗成功的樂趣。

情感目標：引發學生對動物的興趣和關愛，使學生感受人與動物、動物與大自然之間的密切關系，提高對藝術要素的感知和想象力。教學重點：

欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術品中動物的形色、動態之美，引發喜愛動物之情和環保意識，探索紙材立體的方法和自由創作動物的方法，培養合作意識和綜合學習能力教學難點：

在繪畫和剪貼時對動物特征的把握。教學準備。

師：動物錄象、圖片、示范作品生：彩紙、廢舊材料、制作工具課時安排：

1課時教學過程：

一、導入播放動物的錄象，請學生描述自己喜歡的動物。展示課題。

二、新授。

1.圖片欣賞，請學生夸夸動物的可愛之處及動物的特點，老師迅速在黑板上畫出。2.圖片欣賞連線，幫助同學分類哪些是珍稀動物（金絲猴、熊貓、東北虎、揚子鱷等）。

感受人與自然關系，保護環境的重要。

a你能使一張紙變得立體站起來嗎？學生嘗試用一些方法讓平面的紙站立起來，上臺交流演示。

b出示老師示范作品，你能根據這些動物猜猜老師用到了什么方法？小組研究總結方法。

e游戲判斷：根據這些動物身體特點猜猜是什么動物？學生猜測判斷，老師根據學生判斷快速用簡筆畫添加頭和尾。

設計意圖：豐富的造型為學生打開思路，讓學生擁有舉一反三的能力。

三、學生作業，作業要求。

1、嘗試一種紙立體的方法，了解動物站起來的奧秘。

2、表現動物的外貌特征，制作生動。

四、展示評價。

五、拓展欣賞，還有哪些讓動物站起來的方法。

我心愛的小動物我心愛的小動物（模板18篇）篇十五

(1)走進生活，了解熟悉的小動物的特點。

(2)懂得愛護小動物的同時要愛自己，避免受到動物的無辜傷害，樹立安全意識。

2．情感與態度。

(2)喚起保護動物的意識和責任感。

3．行為與習慣。

養成愛護小動物的良好行為習慣。

4．過程與方法。

(1)通過觀看視頻、歌唱等活動，熟悉小動物的特點。

(2)借助于講故事活動培養愛護小動物的情感，主動去保護小動物且避免自己受到傷害。

教學重難點。

1．重點：(1)走進生活，了解熟悉的小動物的特點。

(2)懂得愛護小動物的同時要愛自己，避免受到動物的無辜傷害，樹立安全意識。

2．難點：主動去保護小動物，樹立安全意識，避免自己受到傷害。

教學設計。

教學準備。

教師準備1．搜集小動物的叫聲。2．課件。

學生準備1．提前畫小動物的圖片，了解小動物的叫聲。2．跟家長交流我跟小動物的故事。

教學過程。

一、做游戲，猜小動物的叫聲。

1．(播放小動物的叫聲)師：同學們，你們聽到了什么?

生答：聽到了小青蛙、小鴨子、小狗、老虎等的聲音。

人來猜，猜對的請大家把掌聲送給他。

3．通過剛才的游戲，同學們猜到了好多種小動物，看來你們已經對小動物的叫聲很熟悉了。

二、深入了解我喜歡的小動物。

(課件出示一些小動物的圖片)教師指導孩子們認一認，并談談自己喜歡它們的原因。

學生按教材第26頁“我喜歡……小動物，因為……”的形式回答。

教師對那些愿意跟大家交流的學生給予獎勵，幫助學生認識更多小動物。

三、講故事比賽。

1．學生抽簽決定講故事順序。

2．主持人公布講故事比賽順序、內容。

4．學生傾聽。

5．師：這些同學講述的故事有沒有打動你們呢?聽完故事，你們有什么收獲呢?

6．學生談自己的收獲和看法。

師小結：同學們講的故事很精彩，參加比賽的同學在本次活動中得很好的鍛煉，不僅語言表達能力有了提高，還對小動物的知識有了更多了解。

四、怎樣才是真喜歡。

師：同學們，你們有這么多喜歡的小動物，怎樣做才是真喜歡呢?

學生對怎樣照顧好小動物、幫助小動物表達自己的看法。

(當有學生說用棍子打小動物，往動物身上丟東西時，教師要指出這是不對的)。

師：怎樣做才是真喜歡?這就要求我們了解更多照顧小動物的知識。

課件展示：金魚很愛吃，容易消化不良．不要買劣質的金魚飼料喂它們，因為這種飼料的淀粉太多，營養差，不易消化；還要注意把魚缸放在有陽光的地方；要經常換水；看到小燕子沒有家了，要主動給小燕搭個窩。

師小結：生活中我們喜歡的小動物太多了，多跟家長交流，多了解小動物的飼養方法，我們就能更好地照顧我們喜歡的小動物了。

五、別讓自己受傷害。

課件展示：在跟小動物接觸過程中，自己容易受傷害的情況。

小貓小狗也有脾氣，別去招惹它們!

看到成群的馬蜂，要繞行。

流浪動物身上帶病菌，別親近。

學生看圖說出自己的看法，老師給予肯定。

師小結：通過講述這么多小動物的故事，我們知道了小動物是我們的好朋友，了解了怎樣飼養我們喜歡的小動物。我們都很喜歡小動物，可是我們在接觸小動物的過程中一定要注意保護自己。比如，不能用手直接給小動物喂食；不能在小動物睡覺的時候去打擾它，別去招惹它們；看到成群的馬蜂一定要繞行；流浪的小動物身上是有病菌拘，我們不能親近它們?？傊覀円Ｗo好自己。

我心愛的小動物我心愛的小動物（模板18篇）篇十六

我心愛的小動物我心愛的小動物（模板18篇）篇十七

1、學習正確地說出小動物的名稱，模仿動物的叫聲，并協調地做動作。

2、學會傾聽教師講解游戲方法何規則，遵守游戲規則。

3、樂意與同伴一起游戲。

準備：

1、各種動物小圖片或玩具若干。

2、活動前基本學會了動物地叫聲。

過程：

1、教師：“看，今天我們班來了許多小客人，它們是誰呀？”一一向幼兒展示動物，并配合用兒歌念出來。

2、教師念兒歌一遍。

3、教師念兒歌前半部分，幼兒說出叫聲。注意叫聲要有節奏地念出來。

二、講解游戲玩法和規則。

1、玩法。一人報小動物地名字（如：小雞小雞）之后，其余幼兒馬上說出其叫聲，并做出動作。（如小雞：兩手食指和拇指在胸前做小雞吃米狀；小狗：兩手在頭頂做狗耳朵狀等）。

2、規則：必須是先報出動物名，再說叫聲與做動作。

三、師幼游戲。

1、先由教師帶領幼兒游戲。教師當“報名”人，幼兒說叫聲、做動作。教師要指導幫助幼兒正確發音。開始速度慢一些，待熟練后加快速度。

2、幼兒自由選擇同伴游戲。教師適當指導幼兒要輪流擔任“報名”人地角色，鼓勵每一個幼兒積極參與游戲，游戲可2—6人參加。

附：游戲兒歌。

小雞小雞嘰——嘰，

小鴨小鴨呷——呷，

小狗小狗汪——汪，

小羊小羊咩——咩，

小豬小豬嚕——嚕，

小鳥小鳥喳——喳，

小牛小牛哞——哞，

小貓小貓喵——喵，

青蛙青蛙呱——呱，

老鼠老鼠吱——吱。?。

我心愛的小動物我心愛的小動物（模板18篇）篇十八

《》要求“學習觀察畫面內容，培養觀察能力。能用幾句話說出自己喜歡哪種小動物，為什么喜歡它。并通過問答、評議、補充等，培養口語交際能力?！苯虒W時，教師必須抓住教材和課型特點，從培養觀察能力人手，努力創設富有情趣的交際情境，激發學生表達欲望，使學生樂于交際，善于交際，提高課堂訓練效果。

課前，布置學生利用雙休日時間，在家長的陪同下，到動物園里或親友家、鄰居家問一問，走一走，看一看有哪些，哪些動物讓你喜歡。不傷人的小動物可以摸一摸，記住它們的樣子、顏色，它們愛吃什么，它們的生活習性等。通過走、看、問、聽、摸等一系列活動，豐富感性認識，為課內口語交際作好鋪墊。

上課時，為了引發學生的學習興趣，課前播放一段“動物世界”的錄像，看后提問：“動物世界里的動物有趣嗎？誰能把你課前看到的動物說給大家聽一聽？”教師聯系生活實際，引導學生回想一下自己見過什么動物，在什么地方看到的，它們長得什么樣子，怎樣生活的（可以加表演）。引發學生表達的欲望，在他們都興致勃勃地口述所見所聞的小動物后，教師小結：“剛才同學們介紹了這么多小動物，像生活在我們身邊的小狗、小貓、小雞、小兔子等，這些動物都很可愛。這節課，我們就來說一說這些?！边@樣的引導，學生興趣盎然，情不自禁地說起來，思維異?；钴S。

教師指圖1質疑：（1）這幅圖畫的是誰，他正在干什么？（2）小兔子正在吃什么，吃得怎樣？在回答問題的基礎上，逐步引導學生完整、連貫地說出圖意：一位大哥哥正在拿著胡蘿卜，高興地喂小兔子，小兔子正在吃蘿卜，吃得真香呢！然后，啟發思考：“誰能用不同的話說出圖意？”以發展學生的求異思維能力。如：一群小白兔正在搶吃大哥哥喂的胡蘿卜，大哥哥看著它們吃得這么甜，心里多高興啊！看、說第一幅圖之后，可采用同樣的訓練方法，讓學生看、說第二、三幅圖，教師應注意學生口語表達的準確性，啟發鼓勵創新，從而提高學生的觀察能力與口語表達能力。

教師讓喜愛同一種小動物的學生自愿結成小組討論，要求說意思完整、連貫的話。本課教學要著重引導學生圍繞動物的特點把話說通順連貫?？梢宰寣π游锪私獾耐瑢W先講自己喜愛什么小動物，再講它的樣子、顏色、動作、叫聲等。要鼓勵討論中的質疑，特別是對某種小動物不太了解的同學，可以向喜愛這種小動物的同學咨詢，這樣可以促使學生加強口語交際的雙向互動，了解小動物的生活習性，與人類的關系以及用途等等。

這一環節通過“畫-評-說”三個步驟使學生眼、耳、口、腦多種感官協調活動，參與機會更多，交流更廣，訓練效果更好。

1．要求學生把自己喜愛的小動物畫下來，涂上漂亮的顏色。

2．夸夸自己的畫，評選“小畫家”。

3．將學生“作品”做成頭飾，請學生上臺表演。通過這一活動，激發學生興趣，訓練他們的思維能力。

本次訓練要求通過回答、評議，呈現積極交流、雙向互動的局面，這有利于學生形成良好的聽說態度和語言習慣。

1．提出問題，開展評議。

（1）大家最喜愛什么小動物？（可從小動物可愛的動作、小動物的叫聲、小動物的生活習性、小動物與人的關系，小動物的用途等方面交流表達。）。

（2）今天誰表現最優秀？（從態度大方、口齒清楚、聲音響亮、普通話標準、表達完整連貫、發言積極等方面評價，鼓勵學生敢說、愿說、說好。）。

2．完成家庭作業。

回家把你最喜愛的小動物畫好后，涂上顏色，再剪下來，或拍攝下來貼在班級墻報上。也可以把你喜愛的小動物的叫聲用錄音機錄下來。