教學工作計劃是對教師在教學過程中確定目標、確定教學內容和學習方法，安排學習時間和任務等方面所做的具體規劃。通過參考他人的教學工作計劃，可以借鑒其經驗和教學策略。

最新音樂教案－好朋友（匯總23篇）篇一

最新音樂教案－好朋友（匯總23篇）篇二

1、鞏固并利用好拼音，學習5個字，認識7個字，學習兩個新筆畫。

2、正確流利地朗讀課文。

本節課的教學目標是：

1、鞏固并利用好拼音，學會5個字，認識7個字，會認筆畫豎勾。

2、學寫生字“兒、上、小”。

準確的目標定位，為教學設計打好了基礎。

二、步驟清晰，理順學習過程：

為了達成目標，本節課設計了以下幾個環節：1、認識“課文”這種形式，滲透貫穿整節課。2、指導學生知道課后會認的字和學會的字兩種的區別，并用不同的符號圈劃兩種生字。3、識字。這是低年級閱讀教學的重點。識字時，學會的字要落實字音、多讀幾遍看清字形，會認的字主要讀準字音。

三．關注細節，夯實課文學習基礎：

試教時，自己覺得這節課簡直是個“三無”產品：無新意、無亮點、自己上得無感覺。在操老師的指導下，我不僅調整了許多教學細節，更是擺準了教學心態。認識到，這是一年級學生課文學習的第一課，學生要接觸到許多新知識，而且他們是那么小。因此，我在教學中改得最多的是更好的關注細節，教學方法是細致再細致，盡量教清楚讀好課文的每一個方法，不在教學形式花哨上下功夫。

1、板書手寫。目的是給學生學習認真書寫漢字做示范。

2、慢節奏的圈劃生字。試教時，我指導學生圈劃了“=”里的2個字，學生自己找5個，圈劃田字格里的2個字，學生自己找3個。今天，大家看到老師示范劃的字更多了，因為這是學生第一次圈劃生字。同時，操老師還提醒我說話的要求更明確。如，試教時，我示范劃2個生字后，說：雙橫線里剩下的字請大家自己找出來畫上橫線。我覺得這句話說得很清楚了，可是下來一巡視，卻發現孩子們不知所措，有的就在雙橫線里的生字下畫線。我覺得我對學生能力估計不夠準確。今天，我的這句話已經改了，是這樣說的：雙橫線里剩下的字請大家在課文中找出來畫上橫線。強調了“在課文中劃”，幾個字的變化反應了教師教學理念的改變，就是“一切以學生為中心，為重心。”

圈劃生字怎樣劃？我覺得應該強調：

1、從課題開始按順序找。

2、相同的字只劃一個。操老師還要我提醒孩子們：劃橫線要劃一短橫，不要太長，劃圓圈要輕劃，不要太大。利用評價提醒學生又快又干凈。

3、認清三句話。試教時，我教學生認識了3句話，但忽視了第三句有三個分句，學生認識不清楚。操老師指導我將第三句話的三個分句講成三兄弟，這樣兒童化的語言既生動，又讓學生記得清楚。

當然，今天這節課還有不到之處，敬請大家多交流指正。

最新音樂教案－好朋友（匯總23篇）篇三

1、教幼兒認識歌曲的間奏，學習領唱與齊唱的方式演唱歌曲。

2、引導幼兒創編新的歌詞，在歌曲間奏處能跟據歌詞內容按節奏做相應的動作。

3、培養幼兒與同伴相互幫助，團結友愛的情感及合作進行歌表演的能力。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

5、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

1、在日常生活中，幼兒有經常互相幫助做好事的經驗，并會用語言表達事情的經過。

2、圖片：好朋友

一、開始部分

1、復習歌曲《找朋友》

要求：聲音自然，發音清晰

2、節奏練習

出示節奏圖譜，引導幼兒練習并初步感知間奏

教師：下面，我們來玩一個打節奏的游戲，畫小嘴巴的地方我們以用嘴來打節奏，畫小手的地方用手來打節奏。

二、基本部分

1、理解掌握歌詞。

重點引導幼兒講為什么是好朋友，好朋友間要互相幫助。

2、結合圖片“好朋友”學習歌詞。

師：今天我們班也來了一對好朋友，我們來看看她們為什么是好朋友。

（1）幼兒通過觀察圖片學習掌握歌詞。

（2）結合節奏圖譜來念歌詞，感知歌曲間奏。

要求：畫小嘴巴的地方念歌詞，畫小手的地方拍手。

小結：教師及時的鼓勵幼兒，對掌握快的幼兒提出表揚與肯定。

3、引導幼兒感知歌曲旋律并學唱歌曲。

（1）感知歌曲旋律。

教師彈奏歌曲旋律，要求幼兒傾聽并跟著旋律說歌詞。

（2）學唱歌曲。

a、教師范唱歌曲，幼兒傾聽。（第二便時幼兒可跟唱）

b、集體合唱，提醒幼兒注意歌曲的間奏。

4、嘗試用多種形式演唱歌曲。

（1）出示演唱提示卡：

教師講解：畫一個娃娃頭是一名小朋友唱歌，那畫許多娃娃頭是——（許多小朋友唱）是全班一起唱。我們來試試。

請幼兒試唱幾次并講解領唱與合唱。

（2）創編新歌詞演唱。

教師提示：好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭，扣紐扣，還可以干什么呀？我們把它也加到歌曲里演唱。

a、幼兒創編歌詞。對于幼兒的創編及時給予肯定。

b、根據創編的歌詞演唱歌曲。

提醒幼兒可以在間奏時做一些動作。

三、結束部分

請幼兒講講有誰幫助過自己，那自己以后能幫助同伴做什么？讓幼兒進一步了解同伴間要團結友愛。互相幫助。

這不僅僅是一次音樂活動，通過孩子對歌詞的深入理解，讓孩子意識到：和朋友在一起游玩的快樂。這是一個非常好的社會性教育素材，讓孩子在唱一唱、跳一跳的過程中，通過自身的情感體驗，萌發和同伴積極交往的良好社會性。在教學時還可以配上一定的肢體動作，幫助幼兒理解歌詞。如還是沒有掌握，那么在平時的安靜時間，老師帶著多唱幾遍。或者在平時吃飯、游戲時打開錄音，讓幼兒多聽聽。

最新音樂教案－好朋友（匯總23篇）篇四

1.背唱歌曲《好朋友》。

2.創編新的歌詞演唱。

教學重、難點。

1.加入聲勢演唱歌曲。

2.創編歌詞演唱。

教材分析。

《好朋友》是一首熱情真摯的兒童歌曲，由兩樂句構成，每個樂句可分為兩個分句，在1、2句及結尾處加入了小過門，每個小過門處拍兩下手，第11小節處還要熱情地喊：“嘿！嘿！”，極大地調動了學生的學習熱情和興趣。教唱時應注意引導學生表現出朋友間親密無間的真摯感情，不要喊唱，拍手處和“嘿”處要整齊，不能搶拍。拍手處學生可能習慣拍成“xxx”的節奏，教師應及時糾正。學生習慣于最后一句唱完邊拍手邊喊“嘿”，要反復練習。“一起游戲笑哈哈，一起歌唱樂悠悠”這兩句歌詞可以讓學生進行歌詞改編演唱，可只改編一個詞也可一整句改編。

教學過程(一份供任課教師參考的完整教案)。

一、談話導入。

教師分別問三名同學你有好朋友嗎？你和你的好朋友在一起都干什么？

生：做游戲、學習??

1.聲勢和動作感受歌曲。

聆聽《好朋友》范唱。

提問：歌中都唱了什么？

學生回答：我們都是好朋友等。

教師總結：這首歌曲是表現好朋友們在一起游戲、歌唱的。

提問：樂曲中除了演唱的聲音還有什么聲音？

學生回答：拍手的聲音。

教師評價并再次提問：對！我們來聽聽，共有幾處拍手聲音？

學生聽辨拍手次數并回答。

教師總結，提出聽賞要求：在歌曲過門處隨音樂一起拍手（3處）。

學生邊聽邊隨音樂在過門處拍手。

提問：小朋友們在游戲時興奮地喊叫起來。你聽到了嗎？出現在歌曲哪里？

學生回答：“嘿嘿”在歌曲最后一句演唱完。

欣賞歌曲《好朋友》動畫，按要求在過門處拍手并在最后一句后有節奏地輕聲喊出“嘿嘿”。

2.學習歌詞。

出示《好朋友》歌詞譜例，帶領學生拍手讀歌詞。

學生分句跟隨教師節奏法讀歌詞。

教師總結評價，請學生自己完整讀。

學生拍手節奏法讀歌詞。

3.演唱歌曲。

教師播放《好朋友》范唱。

出示《好朋友》歌曲譜例。

學生跟隨范唱輕聲模唱歌曲。

教師分句教唱，學生分句學唱。

教師總結，要求學生用自然的聲音完整演唱歌曲，不能喊唱。

學生集體完整演唱歌曲。

三、表演歌曲。

師：在小過門處除了拍手，能不能加其他動作？

生：可以加一些拍肩、拍腿、握手等動作。

教師總結，并請學生分組設計動作進行表演。

學生分組討論后練習。

教師總結并請學生分組進行表演。

四、創編歌詞。

師：同學們，我們不僅可以和好朋友在一起游戲、歌唱，還可以一起做什么呢？學生自由回答。

教師演唱創編后的歌曲（將“游戲”、“歌唱”改成“跳舞”、“畫畫”）。

提問：聽聽老師和好朋友在一起做什么呢？

學生聽后回答。

出示《好朋友》歌詞創編曲譜。

要求學生在紅色字的部分進行改編并演唱。

學生創編練習。

教師評價總結。

學生加入聲勢和動作完整表演創編后的歌曲。

欣賞視頻：《好朋友》舞蹈表演。

五、課堂小結。

同學們用歌聲表達了自己對好朋友的友好，下課以后請你們還要用行動來表現出對同學和好朋友的友好啊！

最新音樂教案－好朋友（匯總23篇）篇五

1、學生能夠用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，并能用唱名模唱歌譜。

2、能用嗓音模仿動物的叫聲，并能隨音樂模仿動物的動作。

3、學生能在教師的指導下嘗試設計簡單的動作。

《拍手唱歌笑呵呵》是一首歡快風趣的兒童歌曲，二四拍，節奏明快，旋律流暢，表達了小朋友天真活潑、純潔美好的心境以及與小伙伴和睦共處的美好品格。全曲短小精悍，由四個變化重復的樂句組成，結構方正，易學易唱，適合表演。

學習用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲。

體驗歌曲情緒，用唱名模唱歌譜。

模唱和聽唱相結合

樂律動

教師帶領學生進教室，隨音樂節奏變換動作，初步感受樂曲歡快熱烈的情緒。

二、學唱新歌

1、師生一起跟著音樂的節奏朗讀歌詞，并做一些簡單的動作。

2、反復聽賞歌曲。

3、用整體模唱法學唱歌曲。

4、表現歌曲要求大家自己創編動作進行表演，并小組進行表演。

5、跟著老師用唱名魔模唱歌譜。

6、比較歌曲，同詞異譜的《拍手唱歌笑呵呵》

提問：這兩首歌曲情緒是否相同？你喜歡哪一首？為什么？

五、課堂小結

同學們，其實在我們的眼睛里，不僅有你有我，還有許許多多別的人，我們要學會關愛別人，與同學們友好相處。

教學內容

唱《大白象》

聽《小象》

教學目標：

1、生能專注地聆聽樂曲《小象》，對“管弦樂”這種器樂形式有初步的感性認識。

2、整齊地演唱《大白象》，并能用動作或自己的方式表達自己對音樂的感受。

教材分析

《大白象》是一首優美抒情的兒童歌曲，一段體結構，旋律流暢，歌詞詼諧、幽默。歌曲由四個樂句組成，以敘事的形式，形象地描繪了大白象的可愛形象，以及小動物們和睦相處、認真學習的情景。

歌曲結尾處的四分休止符的運用增加了歌曲的俏皮色彩，歌曲的音程跳動大、節奏不夠規整給學生的學唱帶來了一定難度。

管弦樂《小象》是一首具有爵士風格的樂曲，輕松、活潑，形象地表現了小象們玩耍嬉戲的熱鬧情景。

教學重點

1、讓學生在反復聆聽中熟悉旋律，掌握音準。

2、感受管弦樂

教學難點

歌曲中出現的四度、五度音的大跳。四分休止符的正確演唱。

教學過程

一、聽聽想想――感受音樂

1、聽音樂做律動，感受樂曲的情緒。

2、欣賞《小象》

出示一些大象生活的掛圖，教師圍繞大象的形態、生活習性與學生進行交流，在交流中加深對大象的了解。由此引入管弦樂《小象》的欣賞。

完整地聆聽《小象》音樂，體會音樂的情緒。

復聽音樂。提問：在樂曲中小象“叫”了幾次？

再次完整地聆聽音樂，隨著音樂模仿小象的動作，并用嗓音模仿小象的叫聲。

二、唱唱跳跳――享受音樂

學唱新歌《大白象》

導入：小朋友們，剛剛我們認識了小象，你們大家認識它的媽媽嗎？下面就跟著老師一起去瞧一瞧！

1、整地聆聽歌曲，初步感受歌曲的旋律。

2、再次欣賞歌曲，加深對音樂的感受。

3、帶領小朋友一起讀歌詞。

4、用整體聽唱法和分句模唱法學唱歌曲

5、重點難點解決引導學生區別歌曲中的異同點。耐心指導學生。

6、欣賞歌曲，可以讓大家小聲地跟唱。

7、按要求演唱歌曲。

三、課堂小結：

《大白象》這首歌曲是四三拍的一首歌曲，同學們唱的時候可以邊劃節拍邊

唱，這樣有助于更好的.掌握好歌曲的節奏。

教學內容

聽《口哨與小狗》

唱《一對好朋友》

教學目標

1、要求學生用歡快的情緒、自然的發聲演唱歌曲《一對好朋友》，并能背唱

2、能夠專注地聆聽音樂，并充分調動學生的參與意識。

教學分析

《一對好朋友》是一首采用民間音調改編的歌曲，一段體結構。歌曲的旋律活潑、節奏緊湊，描述了兩個孩子一塊兒放鴨、放牛，一塊兒唱著歌兒高高興興回家時的愉快情景，表現了孩子們之間真摯樸實的友誼。

《口哨與小狗》是美國作曲家普萊亞創作的一首通俗管弦樂小曲，曲調輕松、活潑，形象逼真、可愛。

教學重點

要求學生正確演唱歌曲。

教學難點

附點音符和倚音的正確演唱。

教學過程

一、聽聽想想――感受音樂

吹一吹：

請會吹口哨的學生吹幾聲，讓大家欣賞，激起學生欣賞的興趣。

聽一聽：

要求大家安靜地聆聽《口哨與小狗》全曲。

想一想：

說一說：

走一走：

要求學生隨著音樂表現主人與小狗散步的情景，要求腳步與音樂節奏相吻合。

二、唱唱跳跳――享受音樂，學唱新歌《一對好朋友》

教師#二年級# 導語：今天老師要給大家介紹一對好朋友，他們是誰呀？請小朋友們認真聆聽歌曲《一對好朋友》，然后告訴老師。

1、完整地聆聽歌曲，初步感受歌曲的旋律，并說一說在歌曲中有沒有聽到動物的叫聲。

2、聆聽歌曲，聽完后要求大家模仿歌曲里鴨子和小牛的叫聲，要求節奏和歌曲節奏相吻合。

3、聆聽歌曲，要求學生在歌曲中出現襯詞“哩嘍嘍”時，輕聲跟唱。

跟老師按歌曲節奏朗讀歌詞。

4、聆聽歌曲，要求學生小聲跟唱。

5、跟著伴奏音樂演唱歌曲。

6、請個別學生演唱歌曲。

三、課堂小結

《一對好朋友》是一首簡短的歌曲，旋律歡快，富有鄉土特色，同學們課后可以分組進行表演。

教學內容

唱《西倫達》

動集體舞《西倫達》

教學目標

1、要求學生用歡快的情緒、自然的發聲演唱歌曲《西倫達》并能背唱歌詞。

2、能夠跟著音樂節奏，并充分調動學生的參與集體舞，并通過舞蹈強化學生對歌曲表達情感的體驗，培養學生的動作協調感和相互協作的能力，增進同學之間的友誼。

教學分析

《西倫達》是一首巴西兒歌。歌曲的旋律優美、富有動感，具有巴西的風格。歌曲表現了小朋友愉快的心情。

集體舞以歌曲《西倫達》作為伴奏音樂，舞蹈動作并不負復雜，但要求腳步踩在拍點上。動作主要包括敬禮、鞠躬、邀請、拉手等等。

教學重點

要求學生正確演唱歌曲。

教學難點

歌曲旋律的弱拍弱位起以及切分節奏。

教學過程

一、聽聽動動――感受音樂

音樂律動：讓學生跟著《西倫達》音樂節奏自由動作，初步感受樂曲歡快熱烈的情緒。

二、唱唱跳跳――享受音樂

1、學唱新歌《西倫達》

2、前老師指導的有舞蹈特長的學生隨著《西倫達》的音樂進行表演，讓大家在欣賞的過程中熟悉《西倫達》的音樂。

3、完整地欣賞歌曲《西倫達》

4、跟著老師按歌曲的節奏朗讀歌詞。分句模唱歌曲。

5、演唱歌曲。提醒學生注意強調強拍。

三、學跳舞蹈《西倫達》

1、讓學生先說一說歌曲的速度與情緒。

2、老師用兩種不同的速度彈奏歌曲《西倫達》，讓學生說說感受，體驗速度變化在表達情緒中所起的作用。

3、做一些基本動作：敬禮、鞠躬、邀請、拉手等等。

4、師指導學生把這些基本動作組合起來，圍成圓圈進行邀請舞，也可分組表演。可以讓課前挑選的學生做“小老師”。

5、將學生分成若干小組進行表演，要引導學生對表演者作出適當的評價。

四、課堂小結

集體舞可以鍛煉我們的協調、合作能力，大家以后多參加集體活動，并且希望

大家把動作做的更整齊、更漂亮！

最新音樂教案－好朋友（匯總23篇）篇六

活動目標：

1、知道音階的高低變化并能學唱。

2、學唱歌曲，能夠按照歌曲節奏變化做相應的動作。

3、樂意與好朋友互相交流、合作游戲，體驗游戲的快樂。

4、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

5、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

活動準備：

2、火車頭飾2～3個活動過程：

一、熱身活動教師與幼兒一起玩身體彈琴的游戲。老師做彈琴狀，請幼兒將自己的身體當琴鍵，帶領幼兒邊唱邊以雙手輕拍與音符對應的身體部位。

sofamiredosido頭臉肩腰膝蓋腳膝蓋。

二、學習歌曲。

1、師：如果你遇見了好朋友，你會怎么做？

幼兒自由回答，教師可讓幼兒邊說邊做動作。

2、師：讓我們來聽聽歌曲里的好朋友是怎么做的？

3、請幼兒說說歌曲的好朋友是怎么做的？可以讓幼兒邊說邊做動作。（視幼兒回答情況，可以再欣賞一邊歌曲。）。

4、教師幫助幼兒整理歌詞并規范歌曲動作：

5、幼兒嘗試跟著錄音演唱歌曲并做動作，演唱后教師點評，提醒幼兒不足的地方。

6、幼兒以各種形式練習歌曲：小組唱、男女生分唱等。

三、游戲：好朋友火車老師拿出火車頭頭飾，向幼兒介紹游戲規則：請2～3名幼兒做火車頭，戴上頭飾，去邀請朋友做游戲，隨著歌曲進行。誰贏誰可以戴上頭飾做火車頭。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

最新音樂教案－好朋友（匯總23篇）篇七

一、熟悉學生情況，建立課堂常規。

二、學習以音樂的方式與教師和同學交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。

三、能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。

四、初步認識課本中的幾種音樂學習標志，嘗試以動作和語言表達活潑歡快的情緒。

教學內容。

一、聆聽《玩具兵進行曲》、《口哨與小狗》。

二、表演《你的名字叫什么》。

三、編創與活動。

四、表演《拉勾勾》。

課時安排：三課時。

第一課時。

一、熟悉學生情況，建立課堂常規。

二、能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。

三、學習以音樂的方式與教師和同學交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。

教學內容。

一、學唱歌曲《你的名字叫什么》并進行歌表演。

二、編創與活動。

教學重點：學唱歌曲《你的名字叫什么》并進行歌表演。

教學難點：編創。

教學過程。

一、小朋友排隊進教室，師安排座位。

二、導入。

1、從今天開始，小朋友就是實驗小學的一名學生了，相信你們一定感到很自豪。那么在這一學年當中，你們的音樂課就由我來上。你們知道音樂課都學些什么嗎？對這位小朋友說的非常好。我們將學唱歌、跳舞、做游戲。我想每上位小朋友都會喜歡上音樂的。我先做一個自我介紹：板書“廖”，這是老師的姓，以后小朋友就叫我“廖老師”。

2、熟悉學生情況，建立課堂常規。

三、學唱歌曲《你的名字叫什么》并進行表演。

2、聽錄音，讓學生學會聆聽。

3、師范唱，給學生完整的歌曲感受。學生在聽時可輕輕拍著手合上歌曲的節拍，心里默唱。

4、跟著師琴聲輕輕唱。

5、師唱學生回答；學生和學生邊唱邊問答。以多種多樣的形式進行表演。

四、編創與活動。

1、通過音樂會的形式，鼓勵學生主動參與音樂實踐活動，培養學生的自信心。

讓學生表演一個自己很拿手的節目：小朋友在幼兒園的時候一定學了唱歌和跳舞，下面老師就讓小朋友來比式比式，看看那位小朋友表演的節目好。

讓學生以個人的方式或小組形式，面向大多數學生展開活動，人人參與，給每個人參與的機會、表現的機會，培養學生初步的表現力。

2、每一個節目表演結束后，全體學生以拍手的方式給予表演者鼓勵。

五、課堂小結：這是一年級小朋友的第一堂課我想培養學生的興趣是很重要的，所以我在這一節課更多的是以游戲為主。

第二課時。

一、學習以音樂的方式與教師和同學交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。

二、初步認識課本中的幾種音樂學習標志，嘗試以動作和語言表達活潑歡快的情緒。

教學內容。

一、聆聽《玩具兵進行曲》。

二、學唱《拉勾勾》。

三、表演《你的名字叫什么》。

教學重點：學唱《拉勾勾》。

教學難點：讓學生喜歡并樂于參加音樂實踐活動。

教學過程。

一、學生聽《玩具兵進行曲》進教室，做自己喜歡的動作。提示學生合著音樂走或跳，在學生心中建立走和動是與音樂相關的意識。

二、聆聽《玩具兵進行曲》。

1、師：剛剛小朋友在進教室時聽的音樂好聽嗎？下面聽老師給你們講一個故事：晚上，小主睡覺了，玩具兵們一個個從玩具箱里偷偷地爬了出來。他們先排成整齊的隊伍xxx，后來又打鬧嬉耍。正當天剛蒙亮的時候，小主人醒了，玩具兵們驚慌地逃回玩具箱子里。小主人起床，打開箱子一看，玩具們東倒西歪地躺在里面。呵，原來剛才是一場美麗的夢。

2、注意聽音樂，復聽時，當聽到樂曲中有小喇叭和大喇叭出現的聲音時用動作表現出來。

3、請小朋友想像著玩具兵的樣子表演。請學生自由上來表演，注意提示學生合著音樂走或跳，在學生心中建立走和動是與音樂相關的意識。

三、學唱《拉勾勾》。

1、聽錄音。看圖與聽唱相結合，指導學生看圖形直觀地感受歌曲旋律的高低。

2、師范唱。要求自然親切，讓學生感受歌曲所表達的情感，以師之情動生之情。生可邊聽邊拍手，隨老師的歌聲輕輕唱。注意發現學生唱得不準確的地方及時糾正。

四、表演《你的名字叫什么》。

1、師唱學生回答。

2、讓學生自己回答自己唱。

3、評出表演好的學生。

五、課堂小結：生動有趣的故事情節和師生和唱游結合，緊緊抓住了學生的注意力，使他們在有層次的唱游活動中既熟悉了歌曲旋律，又激發了學生感受和表現的欲望。

第三課時。

一、學習以音樂的方式與教師和同學交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。

二、能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。

三、初步認識課本中的幾種音樂學習標志，嘗試以動作和語言表達活潑歡快的情緒。

教學內容。

一、聆聽與表演《玩具兵進行曲》。

二、表演《拉勾勾》。

三、聆聽《哨與小狗》。

教學重點：表演《拉勾勾》。

教學難點：嘗試以動作和語言表達活潑歡快的情緒。

教學過程。

一、生聽著《玩具兵進行曲》進教室，做自己喜歡的動作。

二、聆聽與表演《玩具兵進行曲》。

1、聽《玩具兵進行曲》，要提示學生合著音樂走或跳、在學生心中建立走和動是與音樂相關的意識。

2、讓學生在聽音樂時，當聽到樂曲中有小喇叭和大喇叭出現的聲音時用動作表示出來。

3、表演《玩具兵進行曲》：請小朋友當這首樂曲當中的人物，聽著音樂做自己喜歡做的動作。

三、表演《拉勾勾》。

1、聽著老師的琴聲唱歌曲。唱的不準確的地方教師加以指導糾正。

2、邊唱邊表演，師可教學生動作，更重要的是鼓勵學生自編。

最新音樂教案－好朋友（匯總23篇）篇八

1、學唱歌曲，熟悉曲調，初步掌握附點和切分音的唱法。

2、體驗做中班小朋友的光榮感。

3、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

4、通過肢體律動，感應固定拍。

1、與歌詞內容匹配的圖標若干，節奏圖譜一張，配套音樂。

2、大鼓一個。

一、談話導入，激發幼兒學習歌曲的興趣。小朋友開學了，我們現在是什么班級啦？那我們就是中班的小朋友了。

二、欣賞歌曲，熟悉歌曲曲調。

1、初次欣賞，初步欣賞曲調。

我們來一起聽一首專門為我們中班小朋友寫的歌曲。

2、第二遍欣賞，請幼兒隨音樂哼唱做動作。

喜歡這首歌曲嗎？請小朋友跟著音樂聲一起哼唱，還可以做一些你喜歡的動作。

三、進一步熟悉歌曲，學習歌詞。

1、說一說歌曲的旋律、感受。

聽了這首歌曲，有什么感覺呢？這首歌曲是快是慢？怎么聽出來的？

2、對照圖譜，幫助幼兒熟悉歌詞。

我們在聽一聽音樂，你都聽到了什么？（隨音樂出示圖譜）我們來跟著音樂一起唱一唱吧！

3、初步講解附點音符、切分音的唱法。

這首歌曲的唱法和我們以前不一樣，×、××/有一個小圓點的要延長，叫做附點音符。歌詞下面有橫線的符號是切分音，是加強語氣的要用力地唱。

四、增加練習形式，提高歌唱興趣。

集體合唱我們變成中班的小朋友了，開心嗎？為什么？那我們一起開心地唱一唱。

《我是中班的小朋友》這首歌曲比較長，歌詞也有較多，對于剛剛升入中班的小朋友們來說，熟悉歌曲，把握歌曲的旋律和曲調，是本次活動的一個重點，另外，歌曲中又有附點音符和切分音的地方，怎樣快速又正確地教幼兒學會演唱歌曲并能注意到這些細節的地方，是本次活動的難點所在。為了讓幼兒有興趣地學，并能達到學習的一個有效度，我做了以下幾個方面的嘗試：

1、以難點前置的方法來練習附點音符和切分音的'節奏。一般的唱歌的開始，都會安排練聲的環節，但有時候也可以變換方式，比如進行節奏訓練。這樣做的目的是讓孩子們對附點音符和切分音的節奏有一定的了解，為后面的學習做好了鋪墊。在進行節奏練習的時候，我又以小鼓來吸引幼兒，使孩子們不至于感到太單調。小小的不足是，在這個環節中，我花費的時間有點長了，整個活動的分配就不夠合理，這是以后在活動中要注意的。

2、以利用標志圖的方法來幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長，孩子們容易忘記歌詞，所以在活動前我就設計好了簡單的標志圖來代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽歌曲一遍以后，我便提問幼兒聽到了什么，幼兒的回答并不豐富，很多孩子聽完以后有點不知所以然，而我提出請小朋友邊看標志圖邊聽的時候，他們很快就能記住歌曲里唱到了什么，然后再在鋼琴伴奏下練習念歌詞節奏，一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度。活動后，很多孩子們都還興趣盎然，我想在下次復習演唱等活動中，進一步引導幼兒用動作和表情來表現歌曲，豐富幼兒對這首歌曲情緒的表達，真正體驗做一個中班小朋友的自豪感。

材的處理和教學設計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。

最新音樂教案－好朋友（匯總23篇）篇九

1、通過用親切、柔和的聲音學唱歌曲《一對好朋友》，開發學生對音樂的感知力，體驗音樂的美感，同時讓學生感受生活中的樂趣和同學間的友誼。

2、通過一系列的游戲、討論、創編、表演等活動，引導學生體會到同學間合作的快樂，提高學生感知美、創造美、表現美的'能力。

教學重、難點。

鼓勵學生發揮想象力，用打擊樂器或身邊的物體與同學共同創編歌曲的伴奏，同時體會相互合作的樂趣。

教學過程。

一、師生問好。

打招呼，師生認識。

節奏練習：我是某某老師，呼叫某某某。

二、新授歌曲，激發情緒。

1、欣賞引入，鋪墊情緒。

欣賞vcd《洋娃娃和小熊跳舞》導入新課。

師：大家好！今天，我們一起在這里做活動，真的很開心！為了表示我的開心，我特地準備了一張vcd請大家欣賞！你們看，有一對好朋友在一起開心的跳起舞來！真開心啊，真是一對好朋友！

（抓住小學生喜歡看動畫片的特性，以卡通動畫替代說教，并體驗歌曲情緒鋪墊。）。

2、初聽歌曲《一對好朋友》。

（出示小伢伢和小妞妞的玩偶，初聽歌曲《一對好朋友》，培養學生對音樂的初步感受。）。

3、揭題。

鼓勵學生給歌曲起名字。

（大膽放手讓學生參與想象，培養學生的自信心和創造意識）。

師：小伢伢和小妞妞這首歌還沒有名字，想請小朋友們給起個歌名。——《一對好朋友》。

4、很好，那我們現在來學學這首歌曲吧。

5、師范唱，學生跟琴輕輕的演出。

6、學生跟琴慢慢的演唱。

7、學生跟琴演唱數遍，過程老師解決學生演唱出現的問題。

8、完整演唱歌曲，并一起表演。

三、游戲《拉鉤鉤》。

（團結友愛，互幫互助等等）鼓勵學生建立良好的同學間友誼，并知道友誼重在保持。

（鞏固友誼，體會找到好朋友后的喜悅之情。）。

現在同你的好朋友一起拉鉤鉤，對我們的友誼來一個承諾吧！

集體表演唱律動《拉鉤鉤》。

教師小結：小朋友們都找到了自己的好朋友真是難得，要好好珍惜相互間的情誼啊！朋友間要相互和睦、相互關心、相互愛護、相互信任。

最新音樂教案－好朋友（匯總23篇）篇十

1、初步學習的音樂方式與教師和同學交流，激發孩子們的學習興趣。

2、與大家一起表演歌曲，盡快縮短師生、學生間的距離，并嘗試用動作、語言表達歡快情緒。

3、盡快認識書中的學習標志，并主動參與到各項活動中來。

教學重難點。

1、與大家一起可歌唱，用動作、語言表達歡快、活潑的情緒。

教學要求：

1、聽著音樂做自己喜歡的動作、走或跳。

2、動作與音樂要合拍（有節奏）。

3、如場地有限可改在教室內進行。

二、坐位安排、呈半圓形坐好(教室大可坐成兩個大圓圈）―目的是給學生一寬松的學習氛圍。

三、師生作自我介紹相互認識，為今后的教學做準備。

1、老師做自我介紹。

2、表演：《你的名字叫什么》――用聽唱法學習。

（1）老師親切的范唱歌曲，讓學生完整的感受歌曲的情緒。

（2）隨歌曲的錄音律動，用動作表現出歡快的情緒。

（3）學唱歌曲：老師講解曲中人名節奏的讀法―板書。

（4）師生練習演唱。

（5）分小組對唱（一問一答）。

（6）為了激發積極性，一定讓每個學生都說出自己的名字（可同時說）。

四、利用休息的時間認識學習標志――出示卡片。

（師）“只要我們牢牢記住它的名字，我們就能看懂書中要我們做什么啦！”

1、教學生認識卡片的名字――貼在黑板上。

（師）“剛才我們一起學唱了《你的名字叫什么》，請大家找出相應的學習標志？”

2、老師拿起：“下面我們一起來”――（生）聽音樂（導入下一個環節）。

五、聆聽《玩具兵進行曲》。

（師）“大家還記得我們進教室時聽的那首樂曲嗎？請你再聽一次，聽后用語言描述出來樂曲的情緒，并給這段音樂取個名字。”

1、聽樂曲，感受情緒，取名字。

2、隨音樂用動作表示出樂曲的情緒。

3、提示下次聽時，請注意樂曲中出現的大喇叭與小喇叭的聲音（可討論一下他們的聲音有什么不同）。

4、復聽樂曲，每組發一個玩具兵的頭飾（激發興趣）。隨音樂進行律動（必要時教師可拍手提示節奏與速度）。

六、課堂小結：

1、小結教學內容及學習的情況。

2、布置作業：回家準備下節課的才藝展示（唱、跳、演、講、誦。。。。。。）。

最新音樂教案－好朋友（匯總23篇）篇十一

1.初步感受歌曲用不同的速度表現一條小魚的孤單和三條小魚的快樂。

2.能隨音樂表演小魚游，體驗與同伴共同游戲的快樂。

1.《魚兒好朋友》歌曲，鋼琴。

2.《魚兒好朋友》的視頻課件。

3.小魚頭飾若干。

一、教師做小魚游的動作，引出活動。

請小朋友猜一猜，誰來了?小魚在做什么?

二、通過提問和表演，引導幼兒理解歌詞，跟唱歌曲。

(1)教師扮演小魚，一邊做魚游動作，一邊用緩慢的速度演唱，“一條魚，水里游，東游西游找朋友”，并顯示出孤獨、苦惱的表情。

老師以小魚的身份：小朋友們好，我是一條小魚，你們好!

幼兒：小魚你好!

老師：我在水里游泳，游啊游。

教師蹲下做發愁的動作與表情說：

“我開心嗎?”

幼兒：不開心、難過的。

教師：對呀，我一個人孤孤單單，你能幫幫我，讓我變的開心嘛?

(2)和小魚做朋友。

教師：這里也有一條魚，和我一樣孤孤單單的，找朋友;(放第一段課件)。

教師：咦，來了一條小魚，它們碰在一起做了些什么呀?

啟發幼兒大膽想象并用簡單的動作和表情表現出來。教師：誰愿意和我做朋友?(放第二段課件)。

教師和一個幼兒一邊做魚游的動作，一邊用中速讀出“兩條魚，水里游，搖搖尾巴點點頭”，并伴隨高興的表情。

教師：我們一起來學學兩條小魚在一起是怎么樣做的?(搖搖尾巴，點點頭)。

(3)第三條魚出現。

做的真不錯，這時候又來了一條魚，也游來和他們做朋友了。三條小魚在一起會怎樣呢?(大膽想象發言)。

(放第三段課件)。

教師再請一名幼兒邊作魚游動作，并唱出“三條魚，水里游，快快樂樂做朋友”并伴隨愉快的表情。

三、聽音樂，引導幼兒一起邊唱邊做游戲。

小朋友們，想和我們一起做朋友么?在音樂聲中，教師帶領幼兒一邊唱歌，一邊做動作，感受共同游戲的快樂。

最新音樂教案－好朋友（匯總23篇）篇十二

師：小朋友，我們一起來玩《找朋友》的游戲吧！

1、幼兒隨音樂做游戲《找朋友》，然后和好朋友坐在一起。

（采用幼兒熟悉的游戲導入課題，為學唱歌曲做好兩個準備：一是情緒上的準備，通過游戲讓幼兒保持積極愉快的情緒去和好朋友一起活動。二是節拍及動作上的準備，《找朋友》和《一對好朋友》兩首歌曲都是2/4拍，同時歌詞和動作有些類似，比如"你好""再見"等等，這樣容易調動起幼兒運用已有的經驗去學習新知識。）。

（二）欣賞歌曲。

師：找到了好朋友真開心，你想和你的好朋友做些什么呢？

1、幼兒兩兩自由交流。

（在這里，給幼兒時間讓他們自由的交流，比如孩子們會說說悄悄話、拉拉勾、眨眨眼、拍拍手等等，充分給孩子交流的機會和自由。）。

師：你們真是一對好朋友！下面請小朋友聽一首歌，歌名就叫《一對好朋友》。

2、幼兒完整欣賞歌曲。

提問：這一對好朋友他們在做什么？他們心里是怎么樣的？

3、再次完整傾聽樂曲。

（在此環節中，老師并沒有直接讓幼兒欣賞歌曲記憶歌詞，而是先給幼兒創設了交流的機會，讓孩子和好朋友充分交流，其實，孩子們的交流也正是歌里唱到的，然后讓孩子們帶著同樣的體驗去欣賞歌曲，更能加深幼兒對歌曲的理解，更好的掌握歌曲的情感。）。

（三）學習歌曲。

師：一對好朋友在干什么呢？我們一起來說一說、做一做。

1、老師帶領幼兒有節奏的說歌詞。

2、隨伴奏音樂說歌詞。

3、隨伴奏音樂輕聲跟唱歌曲。

4、好朋友面對面一起演唱歌曲。

（本環節從朗誦歌詞到輕聲歌唱再到有感情的演唱，老師沒有過多的提示語言，而是遵循了由易到難的原則，以幼兒的感受為主，引導孩子逐步提高，既突破了難點，又充分體現了《綱要》中強調的：以幼兒為主體。）。

（四）表演歌曲。

1、讓幼兒和好朋友隨音樂創編動作。

2、請一對好朋友表演創編的動作。

3、集體隨音樂表演歌曲。

4、交換朋友隨音樂邊唱邊表演。

（通過自由創編、分組表演、集體表演、交換朋友表演等多種形式，孩子們可以更好的去交流，更好的表達出歌曲的情感。）。

（五）談話。

小結：和好朋友在一起唱歌、跳舞真開心！讓我們和更多的好朋友一起來唱這首好聽的歌吧！

最新音樂教案－好朋友（匯總23篇）篇十三

1、會看聲勢譜，會用口念、拍手、拍腿、跺腳等方式表現歌曲的歡快情緒。

2、能用自然好聽的聲音，有表情的即興表演歌曲。

重點難點重點：會看聲勢譜。難點：即興表演歌曲。

活動準備。

1、聲勢譜一幅。

2、請幼兒看大班排練的情景表演的圖片。

3、《好朋友》音帶。

4、幼兒用書。

活動過程。

1、情景表演，導入活動。

請大班小朋友進行情景表演，幼兒觀看。討論表演內容講了一件什么事？

2、熟悉歌曲旋律，學習歌曲節奏。

邊看表演或圖片，邊聽歌曲磁帶，會聽歌曲中的句子說出歌詞內容。

出示聲勢譜，先用口念得形式，熟悉歌曲的節奏。

3、學習歌曲，有表情、適當的加動作表演。

隨著旋律，會完整的跟唱。

隨著旋律，有表情的添加動作演唱。

幼兒結對進行表演。

看著聲勢譜，會用拍手、拍腿、跺腳的方式演唱，表現歌曲的歡樂情緒。

最新音樂教案－好朋友（匯總23篇）篇十四

第一課《好朋友》。

課型。

綜合。

教學。

目的。

要求。

1、熟悉音樂教室的環境，知道自己在音樂教室里的'座位。

2、唱歌曲《你的名字叫什么》，認識老師與同學。

3、聆聽《玩具兵進行曲》。

4、學習以音樂的方式與教師和同學交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。

教學。

重、難點。

1、能夠很快地記住自己的座位。

2、游戲與學習活動中，大膽、大方地與老師、同學交往。

3、能夠隨音樂做即興表演。

教具。

教學光碟。

學具。

課本。

課時。

2

教

學

過

程

第一課時。

一、熟悉音樂教室的環境，知道自己在音樂教室里的座位。

1、輕輕地走進音樂教室，在輕柔的背景音樂中走走看看，熟悉音樂教室的環境。

2、教師給小朋友安排座位，每個小朋友要知道自己是幾組的，在哪一個位置。

3、任位訓練：

·解散，走走看看，聽到音樂輕輕飛回自己的座位。

·還原成兩排隊伍，隨《玩具兵進行曲》的音樂很有精神地走進教室找到自己的座位，腳步輕巧，表情可愛。

二、、聆聽《玩具兵進行曲》。

最新音樂教案－好朋友（匯總23篇）篇十五

1、會看聲勢譜，會用口念、拍手、拍腿、跺腳等方式表現歌曲的歡快情緒。

2、能用自然好聽的聲音，有表情的即興表演歌曲。

會看聲勢譜。難點：即興表演歌曲

1、聲勢譜一幅。

2、請幼兒看大班排練的情景表演的圖片。

3、《好朋友》音帶。

4、幼兒用書

1、情景表演，導入活動。

請大班小朋友進行情景表演，幼兒觀看。討論表演內容講了一件什么事？

2、熟悉歌曲旋律，學習歌曲節奏。

邊看表演或圖片，邊聽歌曲磁帶，會聽歌曲中的句子說出歌詞內容。

出示聲勢譜，先用口念得形式，熟悉歌曲的節奏。

3、學習歌曲，有表情、適當的加動作表演。

隨著旋律，會完整的跟唱。

隨著旋律，有表情的添加動作演唱。

幼兒結對進行表演。

看著聲勢譜，會用拍手、拍腿、跺腳的方式演唱，表現歌曲的歡樂情緒。

最新音樂教案－好朋友（匯總23篇）篇十六

1.懂得友誼意味著責任。

2.能正確處理好與朋友的關系。

教學過程。

活動一：交流收獲獲取經驗。

1.引入：通過上節課學習，你覺得什么是好朋友？怎樣才能獲得真正的朋友？

2.學生自由回答。（關心、尊重、寬容、真誠、感恩、幫助……）。

3.下面齊頌兒歌《找朋友》。

活動二：情景辨析深化認識。

1.在生活中如果碰到下列情況，你會怎么做？

情景一：當朋友失約時我該怎么辦？

情景二：與朋友吵架時我該怎么辦？

情景三：朋友要你幫他出氣時該怎么辦？

情景四：朋友要你幫他作弊怎么辦？

2.小小組討論辨析。

活動三：聯系實際指導行為。

1.小組討論：生活中你是怎樣處理與朋友的關系。

2.出示小品：《責任》。

3.討論：為什么大家愿意和小品中的小迎交朋友？

4.學生暢談：如何盡自己所能，為朋友盡一份責任。

5.小結：交友重在真誠，友誼意味著責任，朋友之間應該互相關心、互相尊重、取長補短、真誠相待。

活動四：信息共享提升發展。

1.媒體展示：《偉大的友誼》。

2.思考：他們的友誼貴在何處？從中我們懂得些什么道理？

3.展示交流：名人談朋友。

4.寫上心理話，設計交友卡。

5.設計一棵友誼樹，互動交友。

活動五：總結評價。

如果說友誼是棵長青樹，那么澆灌它的必定是出自心田的甘泉；如果說友誼是朵開不敗的花，那么照耀它的必定是心中升起的太陽。同學們，讓我們把好朋友的知心話記在心里，讓友誼的帆船在我們的人生長河里乘風破浪地遠航！

最新音樂教案－好朋友（匯總23篇）篇十七

（一）理解歌詞中影子的有趣現象，唱準歌曲的旋律。

（二）嘗試用歌聲表現影子和小朋友之間的快樂。

（一）強光手電筒或燈源。

（二）音樂cd（歌曲《影子好朋友》）。

（一）影子的舞蹈。

1.傾聽歌曲《影子好朋友》的伴奏，談談對樂曲的感覺。

——聽了這首曲子，你有什么感覺？你覺得影子在干什么？（鼓勵幼兒表達自己對樂曲的理解。）

2.用身體動作表現影子的舞蹈。

——我們也讓自己的影子跳舞吧。你會讓自己的影子做出什么動作呢？（幼兒聽音樂自由地擺動身體，教師用光源照出大家的影子動作。）

（二）影子的歌。

1.欣賞歌曲《影子好朋友》。

——有一首歌唱的就是“影子好朋友”，我們一起來聽聽，歌曲中的影子是怎么樣的？（教師清唱，幼兒安靜傾聽歌詞。）

2.熟悉歌詞。

——你聽到了什么？你最喜歡哪一句？影子走在什么方向？影子為什么不開口？（幼兒回答后，教師按節奏朗誦歌詞，幼兒跟念。）

教師邊彈琴邊唱，幼兒跟唱。

（三）唱唱跳跳的影子。

1.探索兩人合作的表演動作。

——如果你和好朋友一起表演，一個表演小朋友，一個表演影子，你們會做什么動作？（幼兒根據歌詞內容自由創編，教師提取其中的幾個典型動作進行加工示范，如影子一會兒在前，一會兒在后等。教師提醒幼兒影子的動作要和自己一致。）

2.在歌曲伴奏下完整表現。

最新音樂教案－好朋友（匯總23篇）篇十八

《綱要》中明確指出：要教育幼兒愛護動植物、關心周圍環境、親近大自然、珍惜自然資源，并具有初步的的環保意識。結合我市創建生態城市的工作要求，我根據幼兒的年齡特點，結合實際情況，從幼兒最感興趣的動物朋友入手，設計了本次音樂活動。

1、熟悉歌曲旋律，初步學唱歌曲。

2、探索看圖理解記憶歌詞，并模仿創編部分歌詞。

3、感受歌曲和諧快樂的情緒，增強幼兒的環保意識。

1、動物圖片、背景圖、音樂。

2、幼兒已有初步的環保意識，知道動物和我們人類是共同生活在同一個地球上。

1、直觀演示法：我運用圖片直觀地向幼兒展示，引導幼兒認真觀察，調動幼兒的學習興趣，從而引發他們積極地思考。

2、探究法：活動中，我為幼兒創設了一個開放的探究環境，鼓勵幼兒主動參與討論、大膽進行猜測。

3、多元激勵法：我注重每個孩子的想法，善于運用多種激勵的方法，如語言贊美、發笑臉娃娃、摸摸孩子的頭等，讓孩子在心理上獲得滿足感。

（一）出示圖片，引出主題。

2、教師出示《小動物搬家》圖片，幼兒觀察交流。

3、教師引導幼兒說出因為環境受到了污染，所以小動物的家園遭到了破壞，小動物們就會變得無家可歸。

（二）熟悉旋律，理解歌詞。

1、師：小動物看到自己的家園變成了這樣，心里非常難過。聽，它們在說什么呢？

2、教師用小動物的語氣說歌詞，并逐一出示小動物的圖片。小兔說：“請留一片綠草給我”；小鳥說：“請留一片藍天給我”；小魚說：“請留一片清泉給我”；大熊貓說：“請留一片森林給我”。它們齊聲說：“我們都是好朋友，世界變得更美妙。”

3、師：聽到了嗎？小動物們說的多好呀！它們多么希望自己擁有一個舒適、美好的生活空間啊！老師也把小動物的話編成了一首歌，歌名叫《我們都是好朋友》，老師把小動物希望的家園唱到了歌曲里。你們聽……教師清唱歌曲。

6、教師邊彈琴邊唱第二遍歌曲。

7、師：誰愿意來送小動物回家？請個別幼兒上前，集體念歌詞把動物圖片送到相應的位置。

8、師：剛才小朋友把小動物們送回家送得對不對呢？我們一起跟著音樂來唱一唱。教師放音樂，幼兒集體學習歌曲。

9、師：我們小朋友真棒！都把小動物送回到自己的家園了，那它們現在的心情怎么樣呢？就讓我們來唱一唱這首歌為它們慶祝一下吧！幼兒再次集體歌唱。

10、師：真好聽，小動物還想聽小朋友唱這首歌呢，我們再來一遍，怎么樣？幼兒集體歌唱。

11、師：我們也是動物的好朋友，小動物們找到自己的家園了，那我們的心情怎么樣呢？（快樂的）現在我們就用快樂的歌聲把小動物的喜悅唱出來吧！

12、分角色表演歌曲。師：現在我們來玩個游戲，請第一組小朋友唱小兔，第二組小朋友唱小鳥，第三組小朋友唱小魚，第四組小朋友唱大熊貓，最后兩句集體唱。

（三）創編歌詞，拓展思維。

1、師：在這些美麗的家園里，除了歌里唱的這些小動物，還有很多的動物朋友呢！看，又來了一群小動物！教師出示動物圖片。

2、師：現在我們能不能將這些小動物編到歌曲里來唱一唱呢？幼兒看圖完整地演唱歌曲一遍，體驗成功后的快樂。

3、師：老師還給小朋友準備了一些小動物，現在請小朋友也把它們唱到歌曲里去好嗎？幼兒自由創編。

4、請個別幼兒上前創編歌曲。

（四）延伸：

師：在自然界中，不但動物是我們人類的好朋友，還有其他的，像花草呀、、樹木呀、山水呀、微生物呀也都是我們的好朋友，我們都要保護它們，保護身邊的環境，保護居住的地球，只有這樣我們才能相親相愛生活在一起，我們的家園才會變得更美好！

這是一首環保歌曲，因為現在正在創建生態城市，所以我們平時有關環保方面的活動很多，如：組織幼兒進行“綠色”繪畫、制作綠色展板、利用晨間談話加強幼兒的環保意識等，因此幼兒對這方面的知識掌握得也比較多。在備課時，我就在想：如何將這節普通的音樂課上得跟人家不一樣呢？最后我決定從情感入手，因為小動物是很受幼兒喜愛的，但是歌中的小動物卻因為環境污染而失去了家園，所以活動中我決定要把孩子們對小動物的那種同情激發出來。事實證明，孩子們也是深深地沉浸在我創造的那種情感氛圍之中，歌曲中小動物們的遭遇引起了孩子們的共鳴，從而進一步激發了其要保護小動物的情感，很好地完成了教學目標。

最新音樂教案－好朋友（匯總23篇）篇十九

1、教幼兒認識歌曲的間奏，學習領唱與齊唱的方式演唱歌曲。

2、引導幼兒創編新的歌詞，在歌曲間奏處能跟據歌詞內容按節奏做相應的動作。

3、培養幼兒與同伴相互幫助，團結友愛的情感及合作進行歌表演的能力。

1、在日常生活中，幼兒有經常互相幫助做好事的經驗，并會用語言表達事情的經過。

2、圖片：好朋友

一、開始部分

1、復習歌曲《找朋友》

要求：聲音自然，發音清晰

2、節奏練習

出示節奏圖譜，引導幼兒練習并初步感知間奏

教師：下面，我們來玩一個打節奏的游戲，畫小嘴巴的地方我們以用嘴來打節奏，畫小手的地方用手來打節奏。

二、基本部分

1、理解掌握歌詞

重點引導幼兒講為什么是好朋友，好朋友間要互相幫助。

3、結合圖片“好朋友”學習歌詞

師：今天我們班也來了一對好朋友，我們來看看她們為什么是好朋友。

（1）幼兒通過觀察圖片學習掌握歌詞

（2）結合節奏圖譜來念歌詞，感知歌曲間奏

要求：畫小嘴巴的地方念歌詞，畫小手的地方拍手。

小結：教師及時的鼓勵幼兒，對掌握快的幼兒提出表揚與肯定。

4、引導幼兒感知歌曲旋律并學唱歌曲

（1）感知歌曲旋律

教師彈奏歌曲旋律，要求幼兒傾聽并跟著旋律說歌詞

（2）學唱歌曲

a、教師范唱歌曲，幼兒傾聽。（第二便時幼兒可跟唱）

b、集體合唱，提醒幼兒注意歌曲的間奏。

5、嘗試用多種形式演唱歌曲

（1）出示演唱提示卡：

教師講解：畫一個娃娃頭是一名小朋友唱歌，那畫許多娃娃頭是——（許多小朋友唱）是全班一起唱。我們來試試。

請幼兒試唱幾次并講解領唱與合唱。

（2）創編新歌詞演唱

教師提示：好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭，扣紐扣，還可以干什么呀？我們把它也加到歌曲里演唱。

a、幼兒創編歌詞。對于幼兒的創編及時給予肯定

b、根據創編的歌詞演唱歌曲。

提醒幼兒可以在間奏時做一些動作。

三、結束部分

請幼兒講講有誰幫助過自己，那自己以后能幫助同伴做什么？讓幼兒進一步了解同伴間要團結友愛。互相幫助。

最新音樂教案－好朋友（匯總23篇）篇二十

引入到新課教學。在歌唱的過程中,抓住了重點和難點的教學,學生掌握比較好,附點四分音符和倚音的演唱都比較正確,歌曲的表現性也不錯。

在歌曲教學過程中注重了對學生的德育,人和人之間要和睦相處,人和動物也是好朋友,也要和睦相處。

一節課下來,學生學會了演唱歌曲,也基本掌握了歌曲中的難點,教師也比以往上相似的基礎樂理課要上得輕松,學生也學得開心,課堂還很活躍。這節課讓我更深刻地體會到了將某一特定的節奏或旋律融到他們所熟悉的某一特定的動作組合之中,孩子就特別容易接受和掌握。而且真正是不知不覺、自然而然掌握的,但這對我們教師提出更高的要求,對生活、對學生、對音樂學習規律的深刻洞察力,深刻的文化素養以及較高的教育教學技巧。

這堂課也有很多不好的地方,比如,在組織學生拍手為歌曲伴奏時,二年級的孩子更多的是專注于手上的動作,而忽略耳邊的音樂,這樣容易造成節奏亂的局面,課堂的紀律也很難把握,以后要引導學生多關注音樂。

最新音樂教案－好朋友（匯總23篇）篇二十一

1.在熟悉歌曲旋律的基礎上，借助圖譜，學習歌曲好朋友。

2.根據故事情節仿編歌曲，嘗試創編說唱部分，感受改編歌曲的快樂。

3.知道好朋友之間要互相幫助，有了好東西能一起分享。

4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

1.經驗準備：熟悉歌曲《自由飛翔》。

2.物質準備：白板課件(含故事和歌曲)、伴奏音樂、圖譜。

(一)結合生活經驗，引導幼兒嘗試編創歌曲rap。

1.教師自我介紹，引導幼兒說說自己的好朋友。

2.結合幼兒回答編創兒歌。

3.出示rap節奏譜，嘗試有節奏說唱：一起游戲笑哈哈，一起歌唱樂悠悠，團結友愛手兒拉著手，我們大家都是朋友。

(二)欣賞故事，學唱歌曲第一段。

1.熟悉故事內容。

(1)播放課件，幼兒欣賞故事第一部分。

(2)播放課件，幼兒欣賞故事第二部分。

(3)完整學唱歌曲第一段。

(三)根據故事情節，仿編歌曲。

1.借助圖譜，了解故事情節，仿編歌曲。

2.演唱歌曲仿編部分。

(四)完整演唱歌曲，感受改編歌曲的快樂教師：好朋友會互幫互助，好朋友有了好東西會一起分享，這就是我們的.好朋友，我們把這首好朋友歌一起來唱一唱吧!

(五)拓展經驗，了解生活中的其它好習慣。

教師：好朋友之間會互幫互助，有了好東西會一起分享，好朋友之間會想念著對方，有了好朋友，我們的心情會變得更快樂!

1.區域活動：提供關于好朋友的圖書和圖片等，供幼兒理解學習。

2.游戲活動：指導幼兒在游戲活動能和同伴一起分享，互相謙讓。

3.家園共育：引導幼兒與同伴做好朋友，并知道好朋友之間應該互幫互助，團結友愛。

最新音樂教案－好朋友（匯總23篇）篇二十二

1.背唱歌曲《好朋友》。

2.創編新的歌詞演唱。

1.加入聲勢演唱歌曲。

2.創編歌詞演唱

《好朋友》是一首熱情真摯的兒童歌曲，由兩樂句構成，每個樂句可分為兩個分句，在1、2句及結尾處加入了小過門，每個小過門處拍兩下手，第11小節處還要熱情地喊：“嘿！嘿！”，極大地調動了學生的學習熱情和興趣。教唱時應注意引導學生表現出朋友間親密無間的真摯感情，不要喊唱，拍手處和“嘿”處要整齊，不能搶拍。拍手處學生可能習慣拍成的節奏，教師應及時糾正；學生習慣于最后一句唱完邊拍手邊喊“嘿”，要反復練習。“一起游戲笑哈哈，一起歌唱樂悠悠”這兩句歌詞可以讓學生進行歌詞改編演唱，可只改編一個詞也可一整句改編。

一、談話導入：

教師分別問三名同學你有好朋友嗎？你和你的好朋友在一起都干什么？

生：做游戲、學習……

二、《好朋友》學習歌曲

1.聲勢和動作感受歌曲。

聆聽《好朋友》范唱。

提問：歌中都唱了什么？

學生回答：我們都是好朋友等。

教師總結：這首歌曲是表現好朋友們在一起游戲、歌唱的。

提問：樂曲中除了演唱的聲音還有什么聲音？

學生回答：拍手的聲音。

教師評價并再次提問：對！我們來聽聽，共有幾處拍手聲音？

學生聽辨拍手次數并回答。

教師總結，提出聽賞要求：在歌曲過門處隨音樂一起拍手（3處）。

學生邊聽邊隨音樂在過門處拍手。

提問：小朋友們在游戲時興奮地喊叫起來。你聽到了嗎？出現在歌曲哪里？

學生回答：“嘿嘿”在歌曲最后一句演唱完。

觀看《好朋友》動畫，按要求在過門處拍手并在最后一句后有節奏地輕聲喊出“嘿嘿”。

2.學習歌詞

出示《好朋友》歌詞譜例，帶領學生拍手讀歌詞。

學生分句跟隨教師節奏法讀歌詞。

教師總結評價，請學生自己完整讀。

學生拍手節奏法讀歌詞。

3.演唱歌曲。

教師播放《好朋友》范唱。

出示《好朋友》歌曲譜例。

學生跟隨范唱輕聲模唱歌曲。

教師分句教唱，學生分句學唱。

教師總結，要求學生用自然的聲音完整演唱歌曲，不能喊唱。

學生集體完整演唱歌曲。

三、表演歌曲

師：在小過門處除了拍手，能不能加其他動作？

生：可以加一些拍肩、拍腿、握手等動作。

教師總結，并請學生分組設計動作進行表演。

學生分組討論后練習。

教師總結并請學生分組進行表演。

四、創編歌詞

師：同學們，我們不僅可以和好朋友在一起游戲、歌唱，還可以一起做什么呢？

學生自由回答。

教師演唱創編后的歌曲（將“游戲”、“歌唱”改成“跳舞”、“畫畫”）。

提問：聽聽老師和好朋友在一起做什么呢？

學生聽后回答。

出示《好朋友》歌詞創編曲譜：

要求學生在紅色字的部分進行改編并演唱。

學生創編練習。

教師評價總結。

學生加入聲勢和動作完整表演創編后的歌曲。

欣賞視頻：《好朋友》舞蹈表演。

五、課堂小結

同學們用歌聲表達了自己對好朋友的友好，下課以后請你們還要用行動來表現出對同學和好朋友的友好啊！

最新音樂教案－好朋友（匯總23篇）篇二十三

1、激發幼兒與同伴友好相處的情感。

2、理解兒歌內容，學習有表情地朗誦。

3、感受與好朋友友好相處的快樂。

4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

5、體驗同伴間友好的情感。

重點：讓幼兒理解詩歌內容，能大膽地在集體面前朗誦詩歌，

難點：理解兒歌，表現兒歌

師：小朋友們好！

幼：老師好！

一、激發幼兒活動興趣，談話導入主題。

1、小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰？

三、學習兒歌 （給幼兒播放歌曲，聽一聽） 師：“這首兒歌好不好聽呀？那么，現在我們一起來學一學這首兒歌，好嗎？。”那先跟著我讀一遍吧。。。好，都學會了吧 。我們現在來加上一些簡單的動作，一起演唱歌曲吧。

請幼兒進行集體郎誦

個別朗誦、男女分組朗誦 ，最后老師彈琴，你們按節奏來演唱好嗎？真好聽，小朋友們唱的很棒。

四、表演

分別請幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾個好朋友表演兒歌。

附：兒歌

好朋友

兩只小狗見了面，

互相親親鼻子尖；

兩只小鴨見了面，

尾巴搖搖頭點點；

兩個娃娃見了面，

親親熱熱把手牽

這 不僅僅是一次音樂活動，通過孩子對歌詞的深入理解，讓孩子意識到：和朋友在一起游玩的快樂。這是一個非常好的社會性教育素材，讓孩子在唱一唱、跳一跳的過程中，通過自身的情感體驗，萌發和同伴積極交往的良好社會性。在教學時還可以配上一定的肢體動作，幫助幼兒理解歌詞。如還是沒有掌握，那么在平時的安靜時間，老師帶著多唱幾遍。或者在平時吃飯、游戲時打開錄音，讓幼兒多聽聽。

小百科：朋友，就是感情很好，有共同語言而經常交流，相處起來很舒服，雙方有時間就相約在一起而聚一聚。除情人或親屬之外彼此有交情的人，其最高境界是知己。