北京是一個充滿活力和機遇的城市，吸引著年輕人的關注和追求。以下是一些游客們在北京旅行中遇到的問題和解決方案，希望能對您的旅行有所幫助。
最新真想去北京小學五年級（專業14篇）篇一
《真想去北京》是本單元中的習作練習。本次習作是在口語交際的基礎上，對北京的歷史、風俗、文化、風景名勝、建設發展等方面都有了許多了解之后而安排的。教材由兩段話和一幅圖片構成，內容緊緊圍繞單元主題，目的是要學生明白本次習作的具體要求。
設計理念。
《語文課程標準》明確指出：“寫作應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。”“能根據日常生活需要運用常見的表達方式寫作。”本設計就是要尊重學生的主體地位，使學生張揚個性，激發習作的興趣和動機，讓學生擁有放松的心態，樂于表達。
教學目標。
1.通過習作，提升對北京的理解和認識，激發學生對祖國首都北京的熱愛和向往之情。
2.學習通過不同的方式表達自己的思想，表達清楚、具體、生動，有真情實感。
3.能修改、交流自己的習作。
教學準備。
搜集有關北京的資料，并組織學生交流自己對北京的了解。
教學時間。
2課時。
教學過程。
一、情境導入，激發興趣。
1.欣賞：多媒體課件播放奧運歌曲《北京歡迎你》，激起學生對北京的熱愛和向往之情。
2.老師動情導入：
同學們，北京是我們祖國的首都，是祖國的心臟。尤其隨著北京奧運會的勝利舉辦，北京更成了世界的驕傲！在這個單元里，我們已經閱讀了一些講述北京的文章，也通過其他途徑了解了北京，有的同學還親自到過北京。現在，請你們把自己對北京的了解和認識向大家介紹一下。
3.指名交流。可以結合自己閱讀的文章來談，也可以結合自己的經歷來談，還可以結合在口語交際中的了解來談。（師生相互評價、補充）。
二、自讀教材，明確要求。
2.學生自讀教材，然后指名匯報：
（2）習作形式：選擇自己喜歡的形式，如故事、詩歌、說明文、散文等。
（3）題目自擬。
（4）要表達出對北京的熱愛之情。
3.教師小結、點撥：這次習作，就是要大家把剛才說的寫下來。要充分表達出對北京的向往之情。
積累語言，指導方法。
1.說說要想寫一篇關于北京的作文，表達出對北京的向往、熱愛之情，你準備采用哪種喜歡的'形式？為什么？（學生自由談）。
2.師梳理、點撥：可以寫成簡短的記敘文，也可以寫成詩歌和散文，還可以寫說明文，或者用議論的形式來寫，要采用自己喜歡的方式自由表達，有創意地表達。
3.列舉幾種話題方式：
（1）北京，我想對你說。
（2）我愛你，北京。
（4）我終于到了心中向往的北京。
（5）我在北京了解到……。
（6）×××來到北京城。
（7）2008，我在北京。
（8），我的北京之行。
四、習作練習，指導修改。
（一）學生進行習作，教師巡視指導。
（二）指導修改。
1.交流自己的習作。
（1）小組內交流，相互朗讀自己的習作，并進行評價。
（2）各組推薦有代表性和有特色的作品向全班同學朗讀，并由朗讀習作的同學自我評價，說說自己的這篇文章哪些地方最滿意，最有新意，最深刻，哪些地方還需要修改，讓學生體驗習作給自己帶來的快樂。
2.師生相互談感受，對同學們的習作進行評價和補充：說說文章內容介紹得是否明白、生動，是否聯系自己的生活把感受寫深刻了，又可以怎樣修改。
3.師生互改。
4.學生針對大家的評價意見，再次修改自己的習作，并進行謄寫。
（三）交流成集。
1.學生再次交流自己修改后的習作，談感受。
2.把全班習作裝訂起來，形成一個集子，作為獻給北京的最好禮物。
五、教師。
最新真想去北京小學五年級（專業14篇）篇二
在北京的最后一日，我、爸爸、奶奶和姑姑游玩了天安門和故宮。
天安門城樓在廣場上格外顯眼，我看見城樓上紅旗飄揚，中間掛著主席的畫象，兩旁寫著兩行大字：中華人民共和國萬歲！世界人民大團結萬歲！天安門后面就是故宮，它是古代皇上和皇后居住的地方，特別富麗堂皇。在里面，我看見了許多碧玉和黃金做成的寶貝，令人目不暇接，但最吸引我的還是皇上坐過的龍椅，精雕細刻，金碧輝煌，漂亮極了。故宮里面還有一個大花園，它叫“御花園”。聽說有好多跟宮廷有關的電視劇和電影都在這里拍的呢！在參觀中我注意到，在我們走的臺階中間有一個斜坡，上面用石頭雕刻著好幾條龍，這是以前皇帝才能走的地方，而我們走的地方是以前大臣們走的通道，皇上走的地方可不對開放。
故宮是皇家的宮殿，我覺得它太壯觀了，真的好想住在這個風水寶樓里。
最新真想去北京小學五年級（專業14篇）篇三
在學習、工作乃至生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的小學五年級作文：北京之旅，希望對大家有所幫助。
生活中，很多人都有自己的夢想。而我的夢想就是去我們的首都——北京。但是，每一次都去不了。不過這個暑假，我的夢想終于實現了。因為，這個暑假，我要去北京參加全國冰心文學大賽的頒獎典禮。
那天，我們一家三口坐飛機來到了北京。下了飛機，我們又坐上汽車，去到了優龍國際會議中心。會議中心很大，很寬敞。它包括一間多功能廳、一間康樂宮、一個公園……等等。我和爸爸媽媽進了中心大樓，辦理了住宿的手續，就去房間休息了。接下來，就是北京之旅的行程了。
第二天早上，我們早早就起了床，準備去北京大學游覽。來到了北京大學，我們下車看到的就是莊嚴的百周年紀念講堂。百周年紀念講堂是為了紀念北京大學建校一百周年而建的。舉辦大型會議都在這里進行。我們進入了百周年紀念講堂，參加頒獎大會。頒獎大會上，學生代表、老師代表還有專家代表發表了重要講話。
這時，開始頒獎了。學生和指導老師分組上臺領獎。他們領獎的時候，我很緊張，生怕自己出洋相，一直都在發抖。突然，主持人念到了我的名字，我不敢怠慢，立刻走出坐位，上臺領獎。領獎的時候，我依然在發抖，一邊發抖，一邊看著鏡頭。這時，我看到媽媽也在給我拍照，媽媽一邊拍照，一邊說話。看媽媽的口形，好像是在說：“兒子，看著這里，笑一笑。”
過了這漫長的一個小時，頒獎大會終天圓滿結束了。導游就帶著我們去游覽北京大學。我們游覽了博雅塔，未名湖、圖書館……等等。而且我們還在一些地方留了影。最后，我們去了西校門。西校門原名校友門。是原燕京大學校友于1926年集資修建。1998年北京大學建校一百周年由戴姆勒·奔馳集團捐資修繕。西門建筑雕梁畫棟，古樸典雅，別具一格。毛主席親筆題名的“北京大學”匾額鑲嵌在大門正上方；門前兩座威武雄壯的石獅忠實地守護著大門，每逢節日，門前鮮花簇擁、張燈結彩、喜氣洋洋。
第三天，我們去了奧林匹克公園。我們坐著游覽車去游覽公園。我們看到了鳥巢、水立方、玲瓏塔，還有國家體育館。游覽完以后，一件趣事就發生了。和我們同坐一輛車的張云天竟然的奧林匹克里走丟了。張云天今年10歲，上四年級，他是一個人從河北保定來到北京的。事情是這樣的：我們下了游覽車，就站在了粉紅色的花壇旁邊。突然，我要上廁所，我問：“張云天，要上廁所嗎？”他搖了搖頭，說：“我不去了！”話間剛落，我就去廁所了。我上了廁所，回到了那粉紅色花壇。這時，張云天去了廁所，但去了好久好久都沒有回來。我們四處找他，但是，我們都找不到他。后來，組委會的人接到電話，張云天在盤古酒店門口。組委會立刻派人去接他。張云天回來以后，他對我的`爸爸說：“叔叔，我走丟之后我什么都不怕，就是怕我被綁架。所以我立刻向路人借手機打電話給我的爸爸。我的爸爸又打電話通知組委會，讓組委會的人派人來接我。等車的時候我在想：如果我被別人綁架了，我要和徒匪談判。我會說：‘你不要殺我，你就可以去河北保定向我爸爸要錢。你如果殺了我，你不但向我爸爸要不到錢，而且你還多加一條殺人的罪名。’想到了這些我又想：如果我被撕票了，那我是要葬在首都北京好呢？還是葬在河北保定好呢！想完以后，來接我的人就到了。”話音剛落，大家都捧腹大笑。
第三天下午，我們去到了八達嶺長城。八達嶺長城很高很長而且也很宏偉。這時導游帶著我們去登長城了。長城很陡峭，所以，我們登長城的速度十分緩慢。長城的每一個階梯都很高，登得比較困難。也許，就是因為階梯比較高的原因，我們才會登得十分緩慢。最后我們登到了一個峰火臺。我立刻拿起五星紅旗，爬上了峰火臺。然后一邊揮舞五星紅旗一邊高聲喊道：“我終于登上長城了！”
最新真想去北京小學五年級（專業14篇）篇四
去年暑假，爸爸和我去參觀聞名世界的北京故宮。
我們到達故宮的后門，買好票，請了一個導游，就進了雄偉的故宮后門。首先展現在我眼前的是一棵大槐樹。導游說：“當年崇楨皇帝就是吊死在這棵樹上的”。我們隨著導游繼續走，到了坤寧宮，坤寧宮是皇妃住的地方，這里風景優美，有許多枝繁葉茂的樹木。這些房子大約有三米高，皇后就住在靠南方向的屋子里。對面是嬪妃住的西六宮，那里的屋子很暗，也很小。穿過書齋，就到了乾清宮，這是皇上上早朝的地方，乾清宮的正前方擺著一張鍍金做的精美的龍椅。龍椅上刻有許多龍，有的龍雙龍戲珠，有的龍互相纏繞，真是維妙維肖。我抬頭往上一看，墻上有一塊大大的匾，匾上寫著“正大光明”四個大字，每當上朝時，“正大光明”這塊匾就面對著各位大臣，仿佛告誡這些大臣們：“凡是做事，都要正大光明的做。”我站在乾清宮中間，仿佛看到了當時的皇上和眾位大臣商議朝政時的氣勢。隨后，導游還帶我們參觀了中和殿、保和殿等地方，最后，就到達了故宮的正門。
走出正門，我再一次回首遙望著這座古老的宮殿，心里默默的祝愿著：祝愿祖國繁榮富強，一代更比一代強。
【游北京作文2】。
今天，媽媽對我說“我告訴你一個好消息，明天我帶你去北京三日游”。我聽到這個消息，一蹦三尺高，高興地不得了。正巧，明天開始學校放五天假。我晚上早早就睡了，因為明天早上5點鐘就要出發，我甜美的進入了夢鄉。
第二天凌晨5點，我媽媽把我叫醒，連飯也沒吃就走了，到了車上才吃的早飯。車開始走了，一開車我就開始睡覺，一覺醒來，才走了一小半。又過了一會，高速路上堵車了。我們下來玩了一會就上車了。不一會到站了。我們首先去了北京軍事博物館，看到了大炮。坦克。飛機。輪船等。下午我們又去了頤和園，頤和園里有許許多多的不知名的植物，還有許多古老的松樹，就這樣，第一天的旅途結束了。我們回賓館吃了飯就睡了。
第二天一早，我們去了萬里長城。萬里長城蜿蜒曲折，雄偉壯觀。我們買了幾個長城模型后滿足的去了水晶宮，本來我們以為是玩的地方，可這是個賣水晶的地方。中午我們吃完飯又去了聞名中外的鳥巢，鳥巢就是“鳥巢”，它的上空又許許多多的小鳥在天空盤旋著。后來又去了和鳥巢緊挨著的水立方，就這樣，第二天的旅途也結束了。
第三天，我們一早就來到了天安門廣場看升旗，不過今天沒有風，國旗飄不起來。看完了升旗，我們又去了_紀念堂，看到_躺在水晶棺材里，十分安詳。接著我們又去了故宮，故宮是過去皇帝住的地方，我們還看到了皇上和皇后的洞房。然后我們就坐車回到了聊城，直到現在我滿腦子里還想著北京呢!
【游北京作文3】。
提起北京，大家都會想到故宮和長城。今天，我要向大家介紹我游故宮的經過。
故宮，又稱紫禁城，是明清兩代的皇宮，故宮是世界上現存規模最大最完整的古代木結構建筑群,是我國現存最大最完整的古建筑群。它始建于明永樂四年(公元14)，歷時才完工，共有24位皇帝先后在此登基。
今年五月，我們一下火車就來到了天安門，在天安門廣場瀏覽了一番，便開始瀏覽故宮。從天安門往里，穿過一片青磚鋪地的廣場，便到達故宮的正門—午門。穿過午門，又是一個大廣場，廣場上有一金水橋。過橋經太和門便是雄偉的太和殿。雖說故宮共有宮殿9000多間，但最有名是三座大殿：太和殿、中和殿和保和殿。太和殿是最富麗堂皇的建筑，俗稱“金鑾殿”，是皇帝舉行大典的地方;中和殿是皇帝去太和殿舉行大典前稍事休息和演習禮儀的地方;保和殿是每年除夕皇帝賜宴外藩王公的場所。除了這三大殿，乾清宮、交泰殿、坤寧宮等也很有名。從地圖上可以看到，整個北京城就是以故宮為中心，沿著一條中軸線排列，向兩旁展開，左右對稱。這條中軸線不僅貫穿在紫禁城內，而且南達永定門，北到鼓樓、鐘樓，貫穿了整個城市，氣魄宏偉，規劃嚴整，極為壯觀。
從故宮北門—神武門，出來就到景山了。在李自成的起義軍攻入紫禁城后，明朝的崇禎帝就在景山的一棵槐樹上上吊自盡。登上景山的“萬春亭”，向南望，可以看到故宮的全景，向西望，可以看到北海公園那潔白如玉的白塔，這里是欣賞北京風景的最佳地點。
故宮真不愧為我們祖國的寶貴財產!
【游北京作文4】。
8月5日，我和阿姨一家一起去北京游玩。當時我聽見這個消息，高興的一蹦三尺高。我們等到那天下午5點才出發，首先開車到寧波飛機場，再做好上飛機的任何準備工作，坐在候機廳等待。哇，到了上飛機的時間了。我非常緊張的跟著他們上了飛機。飛機開始起飛的時候是在地上跑一段時間再慢慢升上天。那時候人都往后倒，不會坐的人都暈了，我卻沒反應。坐在機里面往下看，房子，車子覺的像像一只只螞蟻那么小。再看看馬路，簡直就像一條米線。
飛機的速度太快了，沒等多久就到北京了。下了飛機就已經是凌晨兩點了，我們先找了家酒店住下。第二天早上5點就起床，我們先吃完早餐然后做車來到天安門廣場。哇，真是不可思議。雖然是5點，但是那里確是人山人海，根本看不到。到了升國旗的時候，我們只能聽著國歌望著別人的背影。當時我的心都快停止了跳動，站在天安門前看升國旗太緊張了。我們還看到一個個軍人站在橋上昂首挺胸走著。那時我們就拍了幾張照，留作紀念。我們在北京呆了3天，玩了好多地方。比如說;天安門’人民大會堂‘天壇‘故宮‘水立坊‘科技館和長城，最吸引我的還是水立坊。水立坊是個水上樂園。我們進去以后先換好游泳衣，直上高樓便玩起了滑梯。那滑梯是由3個z組成的，特別的刺激。玩了這個之后，我們又玩了兩次水上漂流。不知不覺的又到了中午十一點，由于天氣太熱，我便回賓館了。
啊，這次去北京不僅玩的特爽還見到了我親愛的叔叔，真是太開心了。
最新真想去北京小學五年級（專業14篇）篇五
????暑假的一天，我、姐姐、三姨夫一起踏上了旅途。
????在路上，一輛高速車載著我們的歡聲笑語，來到了我們盼望以久的首都—北京。
????我們要去的第一個景點就是太平洋海底世界博覽館。
????海底世界里有許多海底朋友，首先我帶大家來參觀一下家里的淡水生物展區，在這個區域里您可以看到生長在亞馬遜河流域的龍魚，俗話說：“水不在深，有龍則靈”，看、它向我們游過來了，目前我們所見到的龍魚，起碼有一億年的歷史了，但它受歡迎的程度沒有過大的變化，一直是東方人的最愛。
????我希望通過我的介紹能讓大家對它們有一個認識會更好的來保護它們，也使我們人類成為魚類的朋友。在下面的海水生物區還為您展示了幾種海洋當中有毒的魚類。俗話說“美麗的誘惑”我想指的就是它們了哈哈。快看一只狗頭豚向我游過來了，它的樣子實在是太滑稽了，體形成圓筒形、頭大、嘴大眼睛位于頭頂上方。體灰黑色，全身散布著細小的銀白色圓點，腹部有銀白色斑紋，單不擴展到吻部。胸鰭寬大，淺黃色，魚體借胸鰭的滑動在水中迅速游動。胸鰭基有一黑色圓斑，其周圍有數條銀白色條紋；背鰭后移到尾柄處，與臀鰭上下對稱；尾鰭較窄，并有許多淺白色圓點。珍珠狗頭嘴部有四顆牙齒，其肉有毒，不可食用。它們相當貪吃而且健康易養。在這里魚兒們都生活的非常舒適并且有許多種魚類已經繁衍生息。
????另外還有3只企鵝，它們已經長大了已經退去舊裝，換上新衣，現在它們每天都和大企鵝生活在一起，每天和大企鵝一起進食，一起嬉戲玩耍。每天過著無憂無慮的生活，這3只企鵝都非常的好動，它們一起游水都互相幫助，非常友善。這3只企鵝在過幾天就要給它們帶上精致的小夾了，標志著它們已經完全長大了，能夠獨立。到那時候就和大企鵝一樣了，就不容易分辨它們了。還有很多海底朋友，就不能一一去說了！！！
????我們要去的第二個景點是中央電視塔，中央塔238米高的露天了望平臺是世界高塔中最大的露天了望平臺，可以360度俯瞰北京。
????中央廣播電視發射塔是一個集廣播電視發射、旅游觀光、餐飲娛樂為一體的現代化建筑，位于北京西三環中路。塔由塔基、塔座、塔身、塔樓和天線桅桿5部分組成，高405米,是北京市最高的建筑。其中，在距離地面221米的電視塔18層，設有北京最高的食府——旋轉餐廳，在此您可邊用餐邊欣賞首都的美麗風光。塔內還設有望臺和露天平臺。
????而海拔221米的旋轉餐廳，無疑是北京最高的餐廳。它70分鐘可轉一圈，一邊品嘗美味佳肴，一邊觀賞京城的立體全景，當真是秀色可餐。
????在回家的路上，我們還沉浸在歡樂之中。
最新真想去北京小學五年級（專業14篇）篇六
今天我和媽媽還有姐姐開始了我們的北京旅行。
下午爸爸把我們送到火車上，我們的鋪位在9車廂的6號下鋪和7號下鋪，因為我們的火車票的鋪位不再一起，于是媽媽和一位叔叔商量讓他和我們交換一下位置，那位叔叔很爽快的答應了。后來那位叔叔又和一位老奶奶換了位置，媽媽告訴我說：”那個叔叔真是活雷鋒呀！“我也覺得他很偉大，我要向他學習要樂于助人。
這是第一次媽媽獨自一個人帶我和姐姐出去玩兒，所以爸爸再出門的時候就和我還有姐姐約定好到了外面一定要聽媽媽的話，我心里想：這次我一定要乖乖的聽媽媽的話，讓爸爸回來表揚我。
我很喜歡坐火車因為在火車上可以和姐姐玩兒還可以睡覺，真是太好玩兒了！
中午我和媽媽還有姐姐終于到達了我們的目的地北京。下了火車來到外面，北京下雨了。一位叔叔把我們接到了北京豐臺區的一家酒店里讓我們住了下來。
我們的房間在一樓很方便，放好行李后媽媽帶我們到外面去吃飯順便轉一轉。我們住的酒店旁邊有一家很大的商場，因為下雨媽媽說：”今天就帶你們去逛逛北京的超市吧？“我們兩個和高興的說：”好呀！“在”物美“超市里媽媽給我們買了一些零食，我特別喜歡一種像棉花一樣的泡泡糖特別好吃，但是不能吞下肚子。
我覺得北京超市里的東西有的比西安還便宜呢，而且有的東西特別好吃。但是北京的房子好貴呀，和我們家的房子大小差不多都要賣到一千多萬呢，太貴啦！而且北京的地上到處都是廣告很不好。
明天就要開始我們的游覽了，我好激動！
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最新真想去北京小學五年級（專業14篇）篇七
寒假悄悄而來，也即將悄悄離去……這個寒假我過得非常快樂，也給我留下了很多回憶。最開心的當然還是我和爸爸、媽媽一起去北京旅游了。
首先，我們來到的是天安門廣場，它是世界上最寬廣、最壯觀的城市廣場。走過金水橋我們登上了雄偉壯麗的天安門城樓，遠遠望去，廣場上人山人海。看著遠處的毛主席紀念堂、人民英雄紀念碑、人民大會堂，迎風飄揚的五星紅旗，我的心情無比激動。
下了城樓，遠遠看到“午門”兩個字，媽媽告訴我，里面也就是大家所說的故宮了。真是不到北京不知道中國人多呀！好不容易進入故宮，里面大小有90多座庭院。參觀了故宮的一半，就累得不行了，體會最深的那是一個“大”字呀！
再來說說長城，我們是從八達嶺段開始往上爬的，它的坡道非常陡，臺階很高，加上人太多擁擠，我們只走了一會就氣喘吁吁。在“不到長城非好漢”牌子下拍了照片后，我便想放棄了。媽媽一臉嚴肅：“你只走了一會兒就這么累！想想當時人們是怎樣造出萬里長城的？堅持就是勝利。”于是，我們又開始繼續往前走。只見長城像彎曲的巨龍，十分壯觀，我不禁感嘆：“”這真是建筑史上的奇跡！”
在北京，我們還游覽了天壇、頤和園、十三陵、鳥巢等景點，還吃了北京最有名的冰糖葫蘆和烤鴨。
這次北京之旅，不但游覽了祖國的大好河山，還學到了許多歷史知識，給我的寒假生活增添了新的色彩。
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最新真想去北京小學五年級（專業14篇）篇八
前幾天，我和爸爸媽媽一起去了北京。
飛機降落時，我好興奮，我終于可以見到盼望已久的北京城。北京的天氣雖沒有我們家鄉好，但視線很開闊，高樓之間距離不密，路很寬，車子超多，人超多，京城就是不一樣！
第一天，我們坐景觀船去游玩動物園、頤和園。船停靠動物園內碼頭，我們一家人趕緊下船，順著人流進園看到了老虎、獅子、蛇、熊貓……我最喜歡那二個胖熊貓家伙，一個背朝我們管自已睡覺，睡得可熟了，好像都聽到有呼嚕聲音傳來；一個對著我們吃得起勁，我第一次看到熊貓啃竹子吃，它津津有味地吃著，那感覺和我啃雞腿差不多，真可愛！中飯后，我們到碼頭上船去了頤和園，這個是皇家御花園，湖大，園大，樹多，亭多，整個園子依山而建，風景秀麗，可惜我走累了，一點力氣也沒有，跟著老爸老媽的后面慢慢地磨，心里又想起吃來，沒東西吃就沒能量啊，沒能量就走不動路啊，唉！
第二天，我們去了天安門廣場，游玩了故宮，那是皇帝老爺住的地方，里面全是寶貝，可惜我太肥，再次走不動了，也沒心思看。我的心里只記得老冰棍，因為吃了冰棍，我就有力氣走路了。這一天，我印象最深的是我們全家去王府井吃了全聚德烤鴨。這里烤鴨和我們家鄉的還是有些區別的，首先這里的每只鴨子都有身份證，是正宗的北京板鴨；再次這里的鴨子比我們那邊的好吃，做法很講究。媽媽特意帶我去看了烤鴨子的爐房，烤房里有二個大大的磚爐，里面全是梨木，呼呼地閃著紅光，鴨子串成一排，肚子鼓得脹脹的，在火花中閃著油花，油從鴨屁股流到盤中，慢慢地，鴨子烤成了金黃色，透著熱氣和香氣。吃烤鴨可是我最拿手的，我用面皮把已切成片皮的烤鴨包成一個卷，一個卷我一口就能吃下，厲害吧！
第三天，我們去了奧體中心，看到了有名的鳥巢，水立方。第四天，我們打車去了清華大學，游玩了清華園，知道了國家很多尖端人才都是這個學校培養的，媽媽叫我用功讀書，說用功讀書才有機會到這里來讀大學，可是，我覺得這個要求好高啊，有壓力啊！
北京真是一個好地方，有那么多好玩的地方，那么多好吃的東西，真想天天呆在這里，可惜我不屬于這里，我還得回我的家去。再見！北京！下次有機會再來看你噢。
最新真想去北京小學五年級（專業14篇）篇九
相信大家都有被別人幫助過吧？但是大家想過感恩嗎？我們每一天都生活在別人的幫助中，我們每一天都要感恩，時時刻刻都要感恩，在此，我想要感恩所有幫助過我的人。
我要感恩他們，用優異的成績感恩他們。
我還要感恩我朋友。是他們在我需要幫助的時候幫助我，是他們在我傷心、難過的時候安慰我。我要感恩他們，在他們需要幫助時去幫助他們。
我還要感恩……。
“感恩的心，感謝有你……”相信大家都聽過這首歌吧。要是每個人都懂得感恩，那這個世界會變得更加美好!
五年級:汪詩韻。
最新真想去北京小學五年級（專業14篇）篇十
我最想去的地方是北京，因為那里有象龍一樣的長城，有金碧輝煌的東方最大宮殿——故宮，還有古老的盧溝橋，更有許許多多有著深刻意義的建筑。
長城是在太空中用肉眼就可以看到的唯一的人文建筑。俗話都說：不到長城非好漢。這個好漢我也要當一回。到長城上走一走，看它到底有多長，摸一摸城墻，看還能不能感受到當時人民的艱辛和汗水。
故宮是一座十分漂亮的宮殿。是明、清兩代皇帝的宮殿。是當年的明成祖朱棣動用三十萬民工，花了十四年的時間才建成的。現在的故宮是一座博物院，里面珍藏著許多珍貴的歷史文物，許多的東西都是當年皇帝用過的東西。
亞洲最大的圖書館也是在北京——北京圖書館。無論是藏書量還是建筑規模，它都是全亞洲第一。那里是知識的寶庫，它珍藏著人類文明的精萃。
天安門廣場是世界上最大的廣場。每天，五星紅旗在國旗護衛隊的保衛下，隨著太陽一同升起，國旗下的哨兵在太陽光一顯的格外精神。今年是建國六十周年。十月一日當天天安門廣場會舉行隆重的閱兵式。這讓我更想去一覽北京的風光，也想親眼看看國慶六十周年的慶典。
這些都只是我在書本和電視上了解到的北京。我真想去親眼看看北京的風光，親口嘗嘗北京的小吃。
最新真想去北京小學五年級（專業14篇）篇十一
本節課是在實踐活動中實際測量相隔較遠的兩點間的距離。
尺是度量長度的工具。無論直尺還是卷尺都很難直接度量相隔較遠的兩點間的距離，一般把較遠的距離分成若干段，用尺量出各段的實際長度，相加得到兩地間的距離。為此，先要通過兩點測定一條直線，然后沿著這條直線測量長度。實踐活動《實際測量》著重引導學生測定這樣的一條直線。教材呈現了三名學生在a、b兩點間測定直線的情境，兩名男孩各把一根標桿豎直插在a點和b點，一名女孩在a、b之間的c點和d點依次插標桿。只要四根豎直的標桿插的地點a、b、c、d在同一條直線上，那么a、b之間的.距離就可以分成ac、cd、db三段度量，戴帽的男孩正在觀察并指揮調整，利用四根標桿在a、b之間測定一條直線。教材引導學生看懂情境圖，體會圖中的三人分別在做什么，尤其是戴帽子的男孩是怎樣判斷四根標桿在不在同一條直線上的。然后用這樣的方法在操場上開展類似的實踐活動。
這次實踐活動里還有步測和目測。步測要知道步長，步長一般不采用量一步有多長的方法獲得，而通過路程步數=平均步長算得。教材指導學生選一段距離走三次，通過填表計算平均步長，這一段距離不能過短，也不必過長，一般20米左右就可以了。由于步測是按平時走路的步子測量某些長度，所以要用自然均勻的步子在這段距離上走三次，以平均每次走的步數求得的平均步長比較接近常態。目測只能估計兩點間的距離，往往與實際距離有較大的誤差。教材只是介紹練習目測的方法，讓學生在實踐中體會，嘗試著進行一些目測。
最新真想去北京小學五年級（專業14篇）篇十二
北京，是我國的首都，是一座令人向往的.城市，它有著悠久的歷史，燦爛的文化，是我國經濟、政治和文化的中心，因此我愛北京的許多地方。
我愛雄偉的紫禁城、宏大的天安門廣場顯現出她的莊重威嚴；我愛頤和園、故宮、天壇有著皇家的雍容華貴；萬里長城則是這個東方古老民族的脊梁。
上，放眼群峰，那些在下面看來是高不可攀、直刺云天的奇峰，現在都在腳下變得矮小了。站在長城上，心潮起伏，不禁贊嘆古人的從民和智慧。長城，是世界建筑史上的一個偉大的奇跡，更是中華民族血汗的結晶。
啊！我愛你——北京，令許多人向往的城市。
最新真想去北京小學五年級（專業14篇）篇十三
我最想去的地方是北京，因為那里有象龍一樣的長城，有金碧輝煌的東方最大宮殿——故宮，還有古老的盧溝橋，更有許許多多有著深刻意義的建筑。
長城是在太空中用肉眼就可以看到的唯一的人文建筑。俗話都說：不到長城非好漢。這個好漢我也要當一回。到長城上走一走，看它到底有多長，摸一摸城墻，看還能不能感受到當時人民的艱辛和汗水。
故宮是一座十分漂亮的宮殿。是明、清兩代皇帝的宮殿。是當年的明成祖朱棣動用三十萬民工，花了十四年的時間才建成的。現在的故宮是一座博物院，里面珍藏著許多珍貴的歷史文物，許多的東西都是當年皇帝用過的東西。
亞洲最大的圖書館也是在北京——北京圖書館。無論是藏書量還是建筑規模，它都是全亞洲第一。那里是知識的寶庫，它珍藏著人類文明的精萃。
天安門廣場是世界上最大的廣場。每天，五星紅旗在國旗護衛隊的保衛下，隨著太陽一同升起，國旗下的哨兵在太陽光一顯的格外精神。今年是建國六十周年。十月一日當天天安門廣場會舉行隆重的閱兵式。這讓我更想去一覽北京的風光，也想親眼看看國慶六十周年的慶典。
這些都只是我在書本和電視上了解到的北京。我真想去親眼看看北京的風光，親口嘗嘗北京的小吃。
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最新真想去北京小學五年級（專業14篇）篇十四
本冊教材一共安排了7個教學單元，其中穿插安排了3個數學實踐活動。
本冊教材以“數與代數”領域的知識為主要內容，這一領域里的內容共安排了3個教學單元。兩位數乘兩位數的乘法，這是繼上一學期學習“兩、三位數乘一位數的乘法”以后又一次集中學習整數乘法。三位數除以一位數的除法主要安排了整百數和幾百幾十的數除以一位數的口算、三位數除以一位數的估算、三位數除以一位數的估算和筆算、發現規律和用除法解決問題等內容。小數的初步認識只安排了一位小數和兩位小數的認識以及一位小數的加減法計算，并且只要求初步掌握。
空間與圖形領域的內容，本冊只安排了長方形和正方形的面積、對稱兩部分。
本冊教材將統計和概率的內容集中安排在一個單元，統計部分安排了數據的整理和求平均數；概率部分主要是認識一些簡單的不確定現象。
本冊教材一共安排了3個數學實踐活動。
教材還配合乘法計算、小數的初步認識、對稱等內容分別安排了“中國古代數學家楊輝”、“小數點的由來”和“對稱與建筑”3個數學文化，以擴大學生的視野，加深對所學數學知識的理解。
二、教材編寫的主要特點。
（一）教材內容聯系學生的生活實際。
1．選擇具有現實意義的題材作為教材內容。
2．充分利用兒童的已有生活經驗。
3．在習題中適當安排生活中的數學問題。
（二）創設有利于學生學習的情境。
1．為的學習創學生設具體的活動情境。
2．為學生設計恰當的問題情境。
（三）關注學生學習數學的過程。
（四）提示教學活動線索和學習方式。
1．指導學生的學習方式。
2．為教學過程提示活動線索。
（五）體現解決問題策略的多樣性。
1．繼續提倡算法多樣化。
2．鼓勵學生用多種策略解決問題。
3．適當安排了一些開放性的習題。
（六）設計富有特色的實踐活動。
（七）有計劃地介紹數學文化。
各單元教材說明和教學建議。
一、兩位數乘兩位數的乘法。
（一）教材說明。
1．本單元教學內容。
本單元主要包括兩位數乘兩位數的口算和估算，兩位數乘兩位數的筆算，發現規律，解決問題等內容。其中兩位數乘兩位數乘法的計算方法是學習的重點。兩、三位數乘一位數的知識和技能是學生學習的直接認知基礎。同時，本單元的內容又是后面學習三位數乘兩位數的重要基礎。
2.本單元教材的編寫特點。
（1）圖文生動形象，富有生活情趣。
（2）內容真實、豐富，具有現實性。
（3）關注學生學習數學的過程。
（4）重視數學知識的整理。
（二）教學提示。
1．注意發揮主題圖和情景圖的作用。
2．重視學生對計算方法的自主探索。
3．重視學生之間的合作與交流。
（三）各節教材內容分析和教學建議。
兩位數乘兩位數的口算和估算。
本小節安排了4個例題，包括兩位數乘整十數、整十數乘整十數的口算和兩位數乘兩位數的估算等內容。可用3課時完成教學。
單元主體圖：通過體育館的環境及設施，喚起學生回憶，激起學生學習的心理需要。
例1：教材通過利用主題圖的資源，再次出現算體育館a區座位有多少個的問題，引起學生的注意和興趣。引出48×10后，重在理解48×10可以怎樣算。
例2：主要是學習口算一個兩位數乘整十數的方法。在掌握兩位數乘一位數、會口算48×10的基礎上，繼續學習25×30的口算方法，體現口算方法的多樣化。
例3：整十數乘整十數的口算。讓學生明確整十數乘整十數的口算既可以利用例2所學的口算方法，還可以直接口算一位數乘一位數（表內乘法），再在積的末尾添兩個0。
例4：兩位數乘兩位數的乘法估算方法。
兩位數乘兩位數的筆算。
本小節安排了3個例題，包括不進位乘法和進位乘法等內容。
例2：用兩只青蛙的對話情景引出算式，繼續學習兩位數乘兩位數的乘法，一方面對進一步理解兩位數乘兩位數的算理，并在次基礎上總結算法。
例3：一方面是強化學生在計算過程中的進位意識，另一方面是乘法的驗算。教材中沒有明確地提出驗算的要求，而是用交換兩個因數的位置再乘一次的方法來驗證計算結果是否正確。
發現規律。
例1：通過情景圖和表格，一方面能清楚地看出行駛時間發生變化，引起行駛的路程的變化，讓學生從這種變化中去發現規律。
例2：是楊輝三角的運用，一方面讓學生仔細觀察已給出的4排數，去發現其中隱含的規律；另一方面引導學生像圖中同學們討論填數和說說第4至7排分別怎樣填數，既利于培養學生的觀察能力，又利于培養學生的思維能力。
解決問題。
例1：以學生的春游活動為線索，通過用車的輛數和每車裝的人數來計算參加春游的人數。教材引導學生先從情景圖中去提取信息，再憑借已有知識經驗用“每輛車的人數×用車的輛數”的方法去思考并解決問題。最后提出“還可以怎樣算？”體現解決問題策略的多樣化。
例2：以生活中常見的一種堆放物體的方法為例，讓學生算出這樣一堆飲料有多少聽。本題是運用等差數列求和的數學方法解決。
例3：是乘法的估算在生活中的實際運用。教材中提供的蘋果重量的估算方法僅是其中的一種方法，廣柑的重量怎樣估算可以完全由學生自己選擇方法。
二、長方形和正方形的面積。
（一）教材說明。
1．本單元教材內容。
全單元教材主要由面積和面積單位、長方形和正方形面積的計算、簡單的換算、解決問題等內容構成。
2．本單元教材的編寫特點。
（1）教材的設計思路由側重于長（正）方形面積的計算到通過測量活動來有效地發展學生的空間觀念。
（2）讓學生在動手操作中學習面積和長（正）方形面積的計算。
（3）教材內容貼近學生的生活實際，富有現實意義。
（4）讓學生在經歷操作、估測等活動中體驗數學的價值和合作學習的樂趣。
（二）單元教學提示。
本單元教學的重點應放在讓學生經歷觀察比較、動手操作、實踐探索等數學活動過程，發展學生空間觀念上。
1．在動手操作中認識面積的含義和面積單位。
2．突出學生的探究過程，引導學生主動掌握長方形的面積公式。
3．教學過程緊緊圍繞發展學生空間觀念這一主題展開。
（三）各節教材內容分析和教學建議。
面積和面積單位。
本節教材包括面積和面積單位兩個內容，共由3個例題、2個課堂活動和練習六構成，主要目的是引導學生建立面積和面積單位的概念，為后面學習長方形和正方形的面積打下基礎。
1.單元主題圖：向學生展示了朝夕相處的教室，讓學生看到教室里有很多的面。通過主題圖的學習，為生的學習活動提供了良好的示范，有利于學生從中體會到學習面積的重要性。
例1：提供了觀察物體的面和平面圖形，讓學生主要通過摸一摸、看一看來進行比較。讓學生認識到物體的表面和平面圖形都是有大小的，這種大小在數學上就稱為物體表面或平面圖形的面積。
例2：仍然是比較面積的大小，不過方法在例1的基礎有了變化，通過比較的兩面墻中貼瓷磚的大小、長方形和正方形的大小、樹葉的大小等，讓學生產生統一面積單位的需要。
例3：認識平方厘米、平方分米、平方米等面積單位。
長方形和正方形面積的計算。
本小節主要包括探索長方形、正方形的面積公式，應用面積公式求面積，估計給定的長方形、正方形的面積以及比較長方形的周長與面積。這節教材突出了探索性、實踐性和應用性。
例1：是用任意個1cm2的正方形拼長方形，在拼的過程中去發現用的正方形個數與拼成的長方形的面積的關系，拼成的長方形的面積與長、寬之間的關系。
例2：是測量出給定的長方形的長和寬之后，再用1cm2的正方形紙片去覆蓋長方形，并發現面積的平方厘米數與長、寬厘米數之間的關系。通過上述兩次操作活動，引導學生歸納出“長方形的面積=長×寬”。
例3：先計算電視熒屏的面積，再計算遮電視機的方巾的面積，通過教師一句啟發性的提問“正方形的面積該怎樣計算？”很自然地過渡到正方形的面積公式。
例4：有兩項任務：一是估測，二是比較長方形的周長和面積。
簡單的換算。
面積單位的換算是面積教學中的難點之一，本節教材內容限定在“簡單的換算”之內。之所以說“簡單”，是因為一是涉及的面積單位換算在兩個相鄰單位之間進行；二是較大單位的數是較小單位的數的100倍、10000倍；三是單位換算只在兩個相鄰的單名數之間進行，不出現復名數與單名數之間的換算。本節教材的內容包括探索面積單位之間的進率，進行簡單的單位換算，共設計了3個例題和1個課堂活動。
例1：以求大正方形的面積的形式探索1dm2與1cm2之間的進率。
例2：hm2和km2三年級小朋友沒有這些相關知識經驗的感受，那么探索這兩個單位之間的進率關系，以及hm2與m2、km2與m2之間的進率關系就更難了。因此，教材對這幾個面積單位之間的進率關系作了淡化處理。用“同樣地”三字告訴學生，像上面那么去推導也一定能得出1hm2=10000m2，1km2=100hm2。
例3：是面積單位的換算在生活中的應用。簡單的單位換算涉及的內容不多，所以只設計了課堂活動，沒有設計習。
解決問題。
例1：表面上是“估計圖中大約有多少只企鵝”，實際是通過估計面積來估計企鵝的只數。這個問題不是要學生得出一個準確的答案，主要是讓學生經歷估計過程，獲得一些基本的估計方法。
例2：主要是體現解決問題，教學的重心應放在體現解決問題策略的多樣化上。“給教室的地面鋪方磚，需要多少錢？”選用不同價格的磚，需要的錢也就不一樣。
實踐活動在實踐活動基地。
活動內容比較多，涉及的知識不僅包括數學方面的，也包括生物、氣象等多方面的，一方面讓學生強調數學知識在現實生活中的應用，同時，又強調數學與其他學科的聯系。整個活動可以分為活動準備、開展活動、活動總結3個部分。
三、三位數除以一位數的除法。
（一）教材說明。
1.知識聯系：三位數除以一位數的除法，是在學生已經熟練地掌握了表內乘除法，以及兩位數除以一位數的基礎上展開教學的，學好這部分知識，對今后學習三位數除以兩位數的除法起到一定的促進作用。
2.主要內容：本單元的教學內容包括三位數除以一位數的口算、三位數除以一位數的估算、三位數除以一位數的筆算、發現規律以及解決問題等幾方面的內容。
3.教材編寫：特別強調和體現了學生的主動建構過程。在口算后面安排三位數除以一位數的估算、筆算。
（二）教學提示。
1.重視原有知識在新知識學習中的遷移。
2.聯系現實情景，幫助學生掌握三位數除以一位數的估算方法。
3.鼓勵計算方法多樣化和解決問題策略的多樣性。
4.關注學生的思考過程，引導學生掌握解決問題的一些基本策略。
（三）各節教材內容分析和教學建議。
三位數除以一位數的口算。
這部分內容主要包括單元主題圖、2個例題、1個課堂活動和練習十一。
單元主題圖：通過小豬吹泡泡比賽、小貓跳繩比賽等提供信息，提出了用三位數除以一位數除法解決的問題，激發學生的求知欲，使學生以一種積極的心態投入學習。
例1：以表內除法以及整十數除以一位數為認知基礎，學習整百數除以一位數除法。教材巧妙地把學生平分6株樹苗的經驗運用到平分6捆（600株）中來，由6÷2=3聯想到600÷2=300，即6個百除以2得3個百，也就是300。同時，注意體現算法多樣化。
例2：是幾百幾十的數除以一位數的口算除法，通過情景圖一方面通過這個實際情境讓學生產生計算的需要，同時又在一定程度上鞏固了前面學習的長方形面積知識。教材呈現由12÷6=2類推到120÷6=？的這種算法。
三位數除以一位數的估算。
本小節的教學內容包括2個例題、1個課堂活動和練習十二。
例1：教材通過學生看科技展覽館的一個情景引導學生體會估算的現實意義。教材一方面通過兩個對話框介紹估算的方法。這里同樣應體現估算方法的多樣化。
例2：編排意圖與例1基本相同。只不過教材呈現的是舍去被除數個位上的數，將“243”看成“240”進行估算的方法。呈現三位數除以一位數的不同估算方法出來。又為后面學習三位數除以一位數的筆算除法的檢驗做必要的準備，并進一步發展學生的估算意識。
三位數除以一位數的筆算。
三位數除以一位數的筆算是在學生學習了兩位數除以一位數以及三位數除以一位數的口算、估算的基礎上進行教學的。內容包括三位數除以一位數商兩位數以及商中間有零的除法等內容。由于學生已經有了兩位數除以一位數筆算除法及三位數除以一位數口算、估算的基礎，因此，教材沒有編寫三位數除以一位數商是三位數的這類例題，而是直接進入三位數除以一位數商兩位數的除法的學習。
例1：主要解決三位數除以一位數的筆算除法中，當被除數的最高位不夠商1時，要先用被除數的前兩位除以這個一位數。
例2：通過小兔采蘑菇這個情況幫助學生理解“0除以任何不是0的數都等于0”，為商中間有0的乘法學習作準備。
例3、例4：學習商中間有零的除法，它一般有兩種：一是零除以一個不為零的數是0；二是求出商的最高位以后，除到被除數的某一位不夠商1時，就在那一為商0。
發現規律。
例1：編排目的是引導學生發現“在除法里，除數不變，被除數擴大幾倍，商就擴大相同的倍數”這一規律。一方面再次讓學生感受到探索規律是一種實際需要，另一方面促進學生對除法的理解。
例2：一方面學生要發現規律，另一方面還要用自己的語言說出所發現的規律。通過這個例題，學生經歷了觀察、探索、發現、歸納等過程，發展了合情推理能力和初步的演繹推理能力。
解決問題j。
本小節安排的解決問題有如下特點：一是學習材料的選擇有一定的現實性；二是這些問題都是用學生學過的知識能解決的問題。
例1：教材通過“可以這樣比”、“也可以那樣比”、“還可以怎樣比”等提示性的語言，體現解決問題策略的多樣化。并著重呈現了兩種比較方法：一是用每小時加工的零件個數來比較；二是用5小時分別加工的零件個數來比較。
例2：一方面要考慮如何租車全年級123人才能夠坐；另一方面還要思考怎樣租車才較便宜、合算。學生可能會通過猜測、驗證、比較等方法來設計租車方案，可以促進學生數學思考能力的發展。
四、統計初步與不確定現象。
（一）教材說明。
1.知識基礎：本冊教材安排的統計初步和不確定現象，是在學生已有知識、經驗的基礎上，對統計與概率這一領域內容的進一步學學習。
2.教學內容：全單元安排了數據整理、平均數、不確定現象3個小節，其中包括7個例題，6個課堂活動和2個練習。在本單元后，還安排了1次實踐活動。
（二）單元教材的編排特點。
1．注重數學與現實生活的聯系，讓學生感受到統計的價值。
2．注重知識的內在聯系，把統計、平均數和隨機現象有機結合起來。
3．提供自主探索的線索，促進學生學習方式的轉變。
（三）教學提示。
1．在具體情境中理解統計的實際意義。
2．通過豐富的實例理解平均數的意義。
3．引導學生在活動中體驗不確定現象。
（四）各節教材內容分析和教學建議。
數據的整理。
本節教材包括1幅單元主題圖、2個例題和1個課堂活動。
單元主題圖：以空氣質量檢測為題材，讓學生感受到數據收集、整理的現實意義。
例1：以空氣質量狀況為題材學習統計，讓學生經歷數據收集、整理、制作統計圖表和對統計進行簡單分析的過程，進一步發展學生的統計意識。
例2：以統計長江大橋為題材，在互聯網上下載的信息，體現了現代信息技術在學生學習中的應用的思想，給學生指明了收集數據的渠道和方法。教材用兩個對話框的形式引導學生探索整理的方法。
平均數。
本書教材包括3個例題，3個課堂活動和1個練習。主要是通過豐富的實例，結合統計讓學生理解平均數的意義，初步掌握求平均數的方法，進一步培養學生的統計意識。
例1：通過富有童趣主題圖呈現信息，有利于激發學生的學習興趣。學生通過操作活動，幫助學生理解平均數的實際意義。
例2：讓學生進一步理解平均數的統計意義，探索求平均數的方法。教材重點引導學生利用已有知識經驗自主探索求平均數的方法。
例3：讓學生進一步理解和掌握求平均數的方法。教材讓學生在按求平均數的基本方法計算的基礎上，學習根據計算對象的特點靈活選擇計算方法。提高學生整體把握平均數的能力。
不確定現象。
本小節包括2個例題、2個課堂活動和1個練習。
例1：讓學生借助已有的知識基礎和生活經驗進行主觀判斷，說出事件發生的所有可能結果，進一步體驗不確定現象。
例2：是讓學生在玩撲克牌的活動中體驗不確定現象，既要能說出可能發生的結果，還要能根據對象的特點判斷可能性的大小。
實踐活動驚人的危害。
教材共安排了7幅具有連續性的畫呈現活動內容，引導學生在實踐活動中運用數學知識去了解生活環境和自然環境的污染狀況，引起學生情感上的震撼，從而培養學生的環保意識，體現數學課程的人文價值。
五、小數的初步認識。
（一）教材說明。
小數的初步認識是學生對數的認識的一次重要拓展，它與整數相比，在意義、書寫形式、計數單位、計算法則等方面有某些相同的地方，但也有一定的差異。這里是學習小數的初步認識，教材中出現的這些小數的小數部分都只有1-2位，小數的計算也只涉及一位小數的加減。
（二）教材的編寫特點。
1.讓學生獲得豐富的感性認識，經歷多樣化的認識過程，突出對小數的初步認識。
2．充分利用現實生活題材，加強小數與現實生活的聯系。
3．結合小數的初步認識安排數學文化，拓寬學生的視野，激發他們學習小數的積極性。
（三）教學提示。
1．突出小數與現實生活的密切的聯系，學生在具體情境中認識小數。
2．利用學生的生活經驗，結合商品價格認識小數。
3．激勵學生不斷提出問題、解決問題，促進學生問題意識和解決問題能力的培養。
4．重視整數加減法的算理和算法在小數加減法中的遷移。
（四）各節教材內容分析和教學建議。
小數的初步認識。
本節內容主要是讓學生在具體情境中認識小數，教材安排了4個例題、2個課堂活動和1個練習。
例1：結合商品重量認識一位小數，讓學生感受到小數在現實生活中的存在，初步會讀一位小數。
例2：結合商品價格認識兩位小數。既要會讀小數，也要能理解用小數表示的商品價格的實際意義，并在例1、例2學習的基礎上用描述的方式揭示小數的概念，讓學生初步獲得對小數的感性認識。
例3：結合量身高學習用小數表示長度，借助已有的1m=100cm這些認知經驗，經歷將厘米轉化成米并用小數表示的探索過程。
例4：結合分母是10、100的分數來認識小數，一方面是溝通分數與小數之間的聯系，為認識小數提供更豐富的題材；另一方面，通過把分母是10、100的分數用小數表示，為今后學習理解小數的意義作準備。
例5與例4具有密切的聯系，學生在初步明確了十分之幾、百分之幾可以用一位小數、兩位小數表示的基礎上，讓學生同時用分數、小數去表示正方形方格中陰影部分的面積，進一步溝通十進分數與小數間的聯系，促進學生對小數的認識。
一位小數的加減法。
本節教材安排了2個例題，1個課堂活動和一個練習，并且只涉及一位小數相加減。教材在編排時，充分考慮了數學知識的這些內在聯系和學生已有的知識經驗，力求引導學生在原有認知基礎上進行自主探索，初步理解一位小數加減法的算理，掌握計算方法。
例1：是學習一位小數的不進位加法和不退位減法，教學的重點是怎樣列豎式進行計算。教材引導學生按照整數加減法中相同數位上的數相加減的道理列出豎式計算，這樣充分利用整數的有關知識來學習小數加減法。
例2：學習一位小數的進位加法和退位減法，它是在例1的基礎上的進一步發展，讓學生進一步理解和掌握一位小數加減法的計算方法。教材通過“十分位上不夠減，怎么辦？”和“十分位上的數相加滿10，怎么辦？”這兩個問題，突出本例題學習的的重點和關鍵。此外，教材引導學生通過比較小數加減法與整數加減法的相同點和計算時要注意的問題，去理解并掌握小數加減法的算理和算法。
六、對稱。
（一）教材說明。
第1學段只要求學生感知生活中的對稱現象，認識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。本單元教材的內容包括了單元主題圖、對稱現象、軸對稱圖形和數學文化--對稱與建筑等幾部分，最后安排了一個實踐活動--美化我們的小天地。學生學習本單元內容的基礎，是他們已有的一些生活經驗及初步認識的簡單圖形，如學生已經認識的長方形、圓等幾何圖形是學習軸對稱圖形的知識基礎。
（二）教材的編寫特點。
1.緊密聯系學生的生活實際，培養學習數學的興趣。
2.體現多樣化的學習方式。讓學生在觀察、操作、交流中去感受認識軸對稱圖形。
3.結合對稱安排數學文化。讓學生感受到現實生活中的對稱美。
（三）教學提示。
1．通過動手操作認識軸對稱圖形。
2．加強合作與交流，讓學生更清晰地認識軸對稱圖形。
3．注意畫軸對稱圖形方法的指導，使他們切實掌握畫軸對稱圖形的一般方法。
（四）各節教材內容分析和教學建議。
對稱現象。
這部分內容包括單元主題圖、1個例題和1個課堂活動。
單元主題圖：以學生熟悉的校園環境中的對稱現象為題材引出對稱現象，激發學生的觀察興趣，感受對稱現象在生活中的存在。
例題：通過實物圖，讓學生進一步去感知生活中的對稱現象。
感受生活中的對稱美。
軸對稱圖形。
教材安排了3個例題，兩個課堂活動。
例1：與第115頁的例題相比，不同的是第115頁的例題呈現的是實物圖，它以生活中具有對稱現象的實物為基礎。而第117頁的例1是幾何圖形，它以對實物圖的對稱現象認識為基礎。本例題的目的是讓學生在圖形中感受到對稱現象，為例2認識軸對稱圖形作準備。
例2：學生在動手折的過程中認識軸對稱圖形，獲得對軸對稱圖形的感性認識。
例3：在方格紙中畫軸對稱圖形，需要一定的空間觀念作基礎，是學習的難點。教材一是用方格紙作輔助，二是只要求學生畫簡單幾何圖形的軸對稱圖形。
實踐活動美化我們的小天地。
在這一實踐活動中，學生要綜合運用測量、長方形和正方形面積計算的有關知識，也可能用到對稱的有關知識。教材中用6幅兒童喜歡的連環畫來呈現活動內容，展示活動方法，6幅圖大致可分為3個板塊。第1幅呈現問題，第2-5幅體現讓學生進行自主設計，第6幅圖展示學生感受成功的樂趣，獲得美的享受。