7.優(yōu)秀作文的好處不僅僅在于得高分，更能夠提高自己的思維能力和表達能力。以下是一些寫作水平較高的優(yōu)秀作文，大家一起來欣賞吧。

2023年百合花共百合花（優(yōu)秀14篇）篇一

哦，百合！是那么潔白，那么清香；那么柔軟，那么挺撥；微風(fēng)吹過，芳香四溢。它的花蕊輕輕搖擺，它的花瓣滑潤、艷麗；它的花莖清綠挺直。啊，百合！真是完美無瑕??！

它的花蕊是橙黃色的，伴隨著優(yōu)美的旋律，它在風(fēng)中輕輕搖擺。真是一個名副其實的音樂宮！

它的花瓣冰肌玉骨，潔白而又滑潤，柔軟而又好看，在陽光的照耀下它像我們展示它那鼎盛的時刻，它是一個美人。

花莖支撐著整個花朵，不厭累和苦；不求名和利。它頑強挺直，是一個堅強者！

橙黃色的花蕊，雪白色的花瓣，清綠色的花莖，音樂家，美人兒，堅強者。啊！組成這十全十美的花朵——百合。百合是純潔、完美、順利、祝福的象征。

在百花中，她與亭亭玉立的水仙，百花之王——牡丹，花中艷后——玫瑰來爭美。

在惡劣的環(huán)境下，別的小花都枯萎了，只有她一人還在撥灑芳香，溫暖大地，頑強生長。我不知用什么好詞來形容百合的.精神和品格了。

我贊揚像這樣頑強努力，追求完美的人。

2023年百合花共百合花（優(yōu)秀14篇）篇二

今天媽媽買來一枝，花兒剛被放下家里就有一種清香撲鼻而來。

這枝花的綠葉上襯托出白色的花瓣，白花瓣中長出六、七根嫩黃的細絲，細絲圍著一根細長的小桿子，像一個舞蹈家的小桿子站在最高處，花瓣為它彎下腰，小桿子好象對一切新鮮事都好奇，凝視著四周。把花放在遠處看，四周的一切都不起眼了，我把目光集中到上，感覺它是那么優(yōu)雅，那么高貴！

可真美呀！翠綠的葉子青翠欲滴，潔白的花瓣潔白無暇。就象一位穿著白色裙子高貴的姑娘，經(jīng)風(fēng)拂過，姑娘的隨風(fēng)飄揚，宛如姑娘的百合跳起了舞蹈，在風(fēng)奏起的樂曲中，姑娘翩翩起舞。

百合不但美，它還代表了純潔，白色百合更是氣質(zhì)高雅，深受世界各國人民喜愛，尤其我國人民自古對百合就懷有深厚的感情，認為百合有“百事合心”之意。

我愛！

2023年百合花共百合花（優(yōu)秀14篇）篇三

我們家客廳里有一種花，她能使人流連忘返。她是我和媽媽最喜歡的——。

她身穿一條白色的喇叭裙和一件潔白的披風(fēng)，戴著一頂雪白的帽子，穿著一雙白色的襪子和綠色的鞋子，還有六根嫩黃色的辨子，聽我這么一說嘛，一定會以為她是一位小姑娘吧！不對，她是一朵，我是在介紹她呢！

她的樣子嘛？像一個超級典型的小酒杯，雖然她在我們家并不是那么引人注目，但是她的香味能讓人陶醉在花的的世界中。比如：有一次，阿姨來到我們家做客，一進門聞到了花的清香，連忙說：“樂樂，你們家的花好香啊！”阿姨手里抱著的那個不會說話的小妹妹也開心地笑了笑，好象在說：姐姐，你家好香??！我也好想讓媽媽給我?guī)锥洹?/p>

這是，她能讓家庭充滿溫暖！

2023年百合花共百合花（優(yōu)秀14篇）篇四

我喜歡玉潔碧清的荷花，我喜歡花色迷人的玫瑰花，但我更喜歡穿著潔白無瑕衣裳的。

它的作用可比大蒜好多了，聽說的根可以當藥用，效果可好了，長著一根根的莖，莖上有許多的嫩綠的小葉子，莖的上面有一些迷人的，一兩個月會自然長出來，長出來的是白白的，花瓣是一片一片的，別小看這，你仔細聞一聞還有淡淡的香味，據(jù)說這種淡淡的香味清香宜人，會抗病毒呢，多么像一位醫(yī)生呀！花朵的樣子像一個小喇叭，圓圓的。的根，更美了，它把營養(yǎng)都給了花，讓自己變老變丑，讓花變得美麗，它是多么的偉大，多么的無私奉獻，這種精神值得我們學(xué)習(xí)，去佩服。

的生命力比其他花的生命力強多了，一個星期不澆水都不會死，下雨的時候把它放到外面，第二天拿進來一點事都沒有，媽媽有時候把的根剪下來幾枝，種到土里很快會長出來花骨朵來。

我生氣的時候，只要我一看見一盆亭亭玉立的，這時我的氣也全消了，馬上變得開心起來。

它是這么的堅強是這么的好看我喜歡它。

2023年百合花共百合花（優(yōu)秀14篇）篇五

我喜歡，那是因為它那潔白的花瓣討人喜歡。

記得我4歲時，媽媽帶我去迎豐公園玩。剛走進公園，我的注意力便被旁邊的吸引了過去。哇！這么白的花我還是第一次看到呢？我邊看邊想，它看起來就像一個特殊的花苞，它那碧綠的葉子好小。我好奇地向前走去，呀！近看其實不同，如果把花倒過來就像花鈴鐺一樣，葉子一樣有一點點秀氣。

一陣微風(fēng)吹過，一陣陣淡淡的清香撲面而來。過了一會兒，有許多蝴蝶飛來，我也情不自禁地和它們翩翩起舞。好一會而蝴蝶還沒走，真是“留連戲蝶時時舞，自在嬌蔦恰恰啼”??！

我愛你的美麗！

2023年百合花共百合花（優(yōu)秀14篇）篇六

我最喜歡，因為它象征著百年好合。前幾天，媽媽給我買了一盆，美麗極了！

它長得高高瘦瘦的，綠油油的葉子襯托著美麗的花兒，有白的，有粉的，白的如雪，粉的如霞。粉色的花瓣像是一位身穿粉紅長裙的姑娘，在綠色的地毯上優(yōu)美的跳舞，綠色的花蕊像是小朋友們手拉著手，轉(zhuǎn)圈圈呢！它們有的含苞未放，像一位害羞的姑娘，用雙手捂著小臉，有的才展開兩三片花瓣，像一只小船上坐著一位可愛的仙女。

每天放學(xué)回家一進門，一陣陣淡雅的清香撲鼻而來。

你是如此美麗！

2023年百合花共百合花（優(yōu)秀14篇）篇七

佚名。

本次南京之行，聆聽到蘇派語文的杰出代表薛法根老師的一堂《心田上的百合花》，讓我終于明白，原來語文課是應(yīng)該這樣上的，有語文味的課是這樣的。正是這樣的課，讓我的語文心路經(jīng)歷了一次洗禮。

第一板塊：讀詞句，初識林清玄。

（過程：老師請學(xué)生讀讀這些詞句，想象著讀，盡量找到感覺，要讀在心里，仿佛看到了那些畫面。學(xué)生嘗試著讀，師在點撥著，示范著，讀得越來越好，淋漓盡致地展示讀的過程，學(xué)生漸漸地找到讀的感覺，充分體現(xiàn)了老師的指導(dǎo)、引領(lǐng)的作用。）接著師問：從這些詞句之中你感覺到林清玄是一個怎樣的人？生說是唯美的、細膩的。又讓學(xué)生猜猜這作家是男是女，這么清新優(yōu)美的文字會是出于誰之筆？（此環(huán)節(jié)設(shè)計就從總體上把握了作家語言的特點，為后文的學(xué)習(xí)作了很好的鋪墊。）。

第二板塊：圍繞專題，走進文本。

再現(xiàn)過程：學(xué)生一邊讀著書，一邊談著感受，心用在語言文字的感受上；老師在生談感悟的過程之中，點撥提升關(guān)鍵點，隨機請生板書其中的關(guān)鍵詞；在17個學(xué)生交流過后，師對著板書詞，請生讀；而后師問：如果這些特點屬于人，你會覺得他是個怎樣的人？生說是近乎完美的。

品析回味：圍繞一個問題，牽一發(fā)而動全身，環(huán)節(jié)簡單清晰；學(xué)生的思考點明確集中，但不單薄，在老師的巧妙指引下，顯的那么多元又獨特；交流開始，憑借語言，基于文本，感受花的本身，再由物及人，符合我們認識、理解的規(guī)律；整個過程既在感悟，更在真真切切地讀書，緊緊在文本中穿梭，在不斷地觸摸語言，體會語言的意義，自始自終在語言的路上走來回。

第三板塊：讀中表達，深化主題。

師：這樣優(yōu)美的文字，我們要把它讀到心里才對！請大家選擇優(yōu)美的片段練練，用我們的聲音來表達！

1、生練，展示讀特別優(yōu)美的段落?。?）一生讀第三段，師評：柔美的聲音透露著自信?。?）讀第六段　觸動慢了一點！（3）讀第四段　蘊涵感情的朗讀是最美的聲音！（4）讀第五段　你的聲音是平實的，內(nèi)心是火熱的！最好迸發(fā)出來?。?）讀百合說的話　言為心聲，最能表達百合花的聲音，我們的聲音！

（感嘆：老師的評價是如此豐富，如此真切，如此到位，學(xué)生一聽就明了，足見師者功底之深厚?。?。

2、引讀百合花說的話——三次“信念”

師：課文是描述一株近乎完美的百合，到底是什么使雜草變?yōu)槊利惖幕?？師用語言創(chuàng)設(shè)情境，抓住“純潔的念頭”，三次引讀（百合先后三次說的話）。

3、生讀后，師問：你知道它為什么能“近乎完美”？生（1）很有主見（2）目標專一、堅持不懈（3）堅信自己（4）信念和理想不變！

4、師對著板書激情總結(jié)：只有心田上的百合花怎樣怎樣，才能成為斷崖上最美麗的花！信念是一種力量，它才會不怕嘲笑，不怕鄙夷，努力地釋放自己的能量，長成美麗的花；信念是一顆種子，它才會努力地吸收水分和陽光，深深地扎根，開出美麗的花！

2023年百合花共百合花（優(yōu)秀14篇）篇八

我說課的題目是《百合花開》。它是新教材6年級下冊第三單元的一篇課文。下面我從教材、教學(xué)目標、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計和板書幾方面說一說我的教學(xué)思路。

一、說教材。

《百合花開》與《假如給我三天光明》、《“諾曼底”號遇難記》、《清貧》共同構(gòu)成了“為生命喝彩”這個單元，所以，很明確的這四篇課文都要傳遞給學(xué)生不同生命中同樣值得喝彩的精神之美。

《百合花開》一文中林清玄先生描繪了擁有純潔信念的野百合，她堅定、努力，讓一個荒谷開滿了美麗的百合“以花來證明”自己作為百合的意義。以此來象征人生。

二、教學(xué)目標。

課標要求，在閱讀目標方面，第一個要關(guān)注的問題是閱讀中積極健康的情感、態(tài)度和正確的價值觀導(dǎo)向?！伴喿x淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命”，“對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法”，要在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。目標在第一學(xué)段提出結(jié)合本課的特點，我制定了以下幾個教學(xué)目標：

1、德育目標：

把握百合花的形象，感受信念純潔和堅持的重要性。

2、知識目標：

（1）體會排比的作用和表達效果。

（2）能有感情的朗讀并品味關(guān)鍵詞句。

（3）學(xué)生的圈畫和朗讀。

重點難點：品味關(guān)鍵詞句，把握百合花的形象。

三、學(xué)情分析。

六年級的學(xué)生，有了一定的閱讀量，對這樣的文章讀過一遍以后，基本能了解作者所要表達的大概含義，但對于作者所要表達的深層含義和作者是如何表現(xiàn)他的寫作意圖這兩點還是無法領(lǐng)會，所以在讀文章時往往會淺嘗輒止，對于修辭手法，學(xué)生也只停留在考試時達得出，并未很好領(lǐng)會其中妙處。這兩點是，我所教的學(xué)生中比較普遍存在的問題。

四、教學(xué)過程。

第一步、默讀全文，整體感悟。

課前預(yù)習(xí)全文。

導(dǎo)入：有一本書上說“一花一世界”，今天就讓我們借由林清玄先生的《百合花開》一文來看看這株百合花為我們呈現(xiàn)出的世界。

第二步、交流初讀的感受。

課前大家已經(jīng)讀了課文。誰能說說這篇文章講了一個什么故事？

第三步、再讀文章，圈畫重點詞句。

你喜歡這朵百合花嗎，說說理由？

第四步、朗讀文章重點段落。

又是什么讓百合會自信、堅持、努力？

文章第三和第九自然段作為重點賞析的點：抓住朗讀重音、語氣的處理；并且抓排比的修辭手法的運用和表達效果，使學(xué)生更好的理解百合花的形象。

百合為什么會不斷的開花？

第五步、老師小結(jié)。

第六步、作業(yè)。

抄寫第九段的排比句，并仿照這個句子練習(xí)寫一個排比句，有興趣的同學(xué)還可以讀讀林清玄先生的其他文章。

板書：

頑強。

一谷百合開花一株百合自信念頭純潔。

證明自己堅持。

2023年百合花共百合花（優(yōu)秀14篇）篇九

一、教學(xué)目標?：

1、學(xué)習(xí)以小見大的表現(xiàn)手法。

2、學(xué)會用心理活動、典型細節(jié)來刻畫人物形象。

二、課時安排：一課時。

三、過程。

1、展示教學(xué)目標?。

2、介紹作者及寫作背景。

茹志鵑，女，1925年參加新四軍，1955年轉(zhuǎn)業(yè)到作家協(xié)會上海分會，任《文藝月報》編輯。1958年3月，在《延河》上發(fā)表了著名作品《百合花》，標志著她藝術(shù)風(fēng)格開始形成。這篇“沒有愛情的愛情牧歌”，曾被茅盾譽為當時最使他滿意和感動的一篇作品，贊賞這篇小說具有清新俊逸的藝術(shù)風(fēng)格，是“靜夜的簫聲”。

《百合花》是茹志鵑前期的代表作。她寫這篇小說時，正是反右斗爭后不久，她的家庭成員是這場擴大化運動的受害者。冷峻的現(xiàn)實生活使她“不無悲涼地思念起戰(zhàn)時的生活，各那時的同志關(guān)系”。她說：“戰(zhàn)爭使人不能有長談的機會，但戰(zhàn)爭卻能使人深交，有時僅幾十分鐘，甚至只來得及瞥一眼，便一閃而過，然而人與人之間，就在這一剎那里，便能膽肝相照，生死與共。”所以，《百合花》是她“在匝匝憂慮之中，緬懷追念時得來的產(chǎn)物”。

3、學(xué)生閱讀作品，梳理文脈。

師：文章寫了哪幾個人物？圍繞這些人物寫了哪幾件事？

生：“我”、小通訊員、新媳婦。

生：送“我”去前沿包扎所、借被子、通訊員員救人犧牲，新媳婦獻被子。

師：好.下面誰能來概括一下本文的主旨？

生：（短暫討論）“那條棗紅底色上灑滿百合花的被子，這象征純潔感情的花，蓋上了這位平常的、拖毛竹的青年人的臉?！卑俸匣ㄏ笳髁塑娒耖g純潔的感情，贊美了普通人的高貴品質(zhì)，表達了人民對革命英雄的崇敬與熱愛。

生：線索人物。

師：對，“我”是整個故事的目擊者。“我”對小通訊員的情感前后是否有變化？文中找出原句為證。

師：“我”眼中的小通訊員是怎樣一個人呢？

生：靦腆、淳樸、勇敢、熱愛生活、善解人意。

師：那“我”眼中的新媳婦呢？

生：害羞。

師：就此一條嗎？（學(xué)生不解）新媳婦和小通訊員有——三次相遇，找出第二次學(xué)生分角色朗讀，并討論新媳婦為何開始不肯借而后來肯借了，從中再看人物形象。

學(xué)生舉薦一男一女兩同學(xué)分角色朗讀，提議女生讀得太快，不合人物性格，換一女生，略帶羞澀，讀完后學(xué)生鼓掌。

生：（討論）新媳婦初到一陌生的環(huán)境，面對陌生的人，她害羞、靦腆，但她的本性是善良的，這從文中她總是“笑”可看出來。起初不肯借被是不舍，“這是她唯一的嫁妝”，但她又是深明大義的，故最終她還是借了。

生：我認為她與小通訊員的性格還有一共同點，即封建意識。（學(xué)生中有議論）不肯借是因為若把被子借給一陌生男子，怕丈夫回來責(zé)怪，這和小通訊員的“男女授受不親”是同出一理！但“這里老百姓覺悟高，又很開通”，故還是借了。

學(xué)生鼓掌！

師：這就是思考，這就是言這有據(jù)的“一家之言”的創(chuàng)新！下面請大家從文中勾勒原句，具體來看作者是如何刻畫這兩個人物形象的。

生：勾勒原句（略）。細節(jié)描寫、語言、肖像描寫、心理活動。

老師小結(jié)：

作者擅長通過細膩而有層次的心理活動來刻畫人物（參照板書“我”對小通訊員情感的變化），這就由遠到近，由淡到濃，由表及里地刻畫了小通訊員這個人物形象。其次運用典型細節(jié)是作品的另一重要藝術(shù)表現(xiàn)手段（學(xué)生誦讀文中細節(jié)部分，如通訊員槍筒里插的樹枝和野花，給“我”開飯時吃的兩個饅頭，衣服上被門鉤撕破的衣洞，新媳婦的印有百合花的被子等等），這不僅使得作品在情節(jié)發(fā)展上前后呼應(yīng)，波瀾起伏，而且使人物個性鮮明，血肉豐滿。

齊誦文章最后一句結(jié)束全課。

作者郵箱：

2023年百合花共百合花（優(yōu)秀14篇）篇十

一、教學(xué)目標?：

1、學(xué)習(xí)以小見大的表現(xiàn)手法。

2、學(xué)會用心理活動、典型細節(jié)來刻畫人物形象。

二、課時安排：一課時。

三、過程。

1、展示教學(xué)目標?。

2、介紹作者及寫作背景。

3、學(xué)生閱讀作品，梳理文脈。

師：文章寫了哪幾個人物？圍繞這些人物寫了哪幾件事？

生：“我”、小通訊員、新媳婦。

生：送“我”去前沿包扎所、借被子、通訊員員救人犧牲，新媳婦獻被子。

師：好.下面誰能來概括一下本文的主旨？

生：線索人物。

師：“我”眼中的小通訊員是怎樣一個人呢？

生：靦腆、淳樸、勇敢、熱愛生活、善解人意。

師：那“我”眼中的新媳婦呢？

生：害羞。

學(xué)生鼓掌！

生：勾勒原句（略）。細節(jié)描寫、語言、肖像描寫、心理活動。

老師小結(jié)：

齊誦文章最后一句結(jié)束全課。

2023年百合花共百合花（優(yōu)秀14篇）篇十一

最近，我家養(yǎng)了一種花，叫。

插在瓶子里，有的含苞待放，看上去像一條條裙子，有的已經(jīng)盛開，看上去像一個喇叭。

是白色的，它有六個花瓣，其中三片卷曲在外面，另外三片被包在里面。的中心有一個長長的花柱，花柱的頂端是紫色的，旁邊圍著六根沾滿花粉的花蕊，而且是黃色的。百合遠遠地看來很光滑，可摸起來感覺毛茸茸的。它長著嫩綠的葉子，葉子的形狀是橢圓形的，非常漂亮。媽媽說：“百合還能做藥呢！”

啊，原來不僅好看，還很有實用價值呢！

指導(dǎo)教師：俞可。

2023年百合花共百合花（優(yōu)秀14篇）篇十二

我們家很喜歡花，我也見過許多花。有國色天香的牡丹，有潔白無暇的荷花，有亭亭玉立的水仙花。獨有百合花我最喜愛。

百合花的花瓣是橢圓形。顏色潔白，但也滲透看淡淡的紫色。它全緣突起，里面正中睡著一們身披淡綠色外衣的小天使，在微風(fēng)中怒放著鮮艷的色彩。但是它最茂盛的時候，小天使卻是披紅衣服，紅得像太陽的臉盆一樣。剛剛綻放的花朵，潔白無暇，就有幾只小蝴蝶飛進去吸吮著新鮮的花蜜。含羞待放的花朵呢？則穿著晶瑩潔白的衣裳在微風(fēng)中翩翩起舞。

百合花的葉子也十分漂亮，綠油油的，襯托著花朵。綠葉不可說四季常青，但綠起來卻綠著可愛，青翠欲滴，悄悄地流進人們的記憶中讓人無論在何時何地，都會想起百合花的葉子。

百合花的花苞也會發(fā)出陣陣香氣，輕淡輕淡的，清香宜人。在晚上的時候，如果你站在它前面，你就會聞到陣陣清香，無不讓人垂誕三尺。

我愛百合花的潔白無暇，更愛它那誘人的清香。

2023年百合花共百合花（優(yōu)秀14篇）篇十三

我最喜歡了，因為它很有毅力。

的一粒種子飛到了懸崖上，長出了一株百合，百合剛長出來時和雜草一模一樣。但它有一個信念：我是一株百合，不是一棵草我要長出花朵。附近的雜草笑話它說：“這家伙明明是棵草非要當一株花，就算你是一株花但是在這荒郊野外你的價值還不跟我們一樣?！?/p>

不顧雜草的嘲笑，充分的吸收陽光、水分，終于長出了美麗的花，雜草不敢再笑話它了，嬌嫩的百合都有這么大的毅力，那我們?nèi)藨?yīng)該更有毅力。它不顧雜草的嘲笑開出了美麗的花朵，更何況它是在懸崖峭壁上開的花。它那種頑強的毅力值得我們學(xué)習(xí)，既然柔弱的都有如此的毅力那么我們?nèi)藨?yīng)該更有毅力，不能受到一點挫折就放棄。我們要努力克服困難，不要被困難畏懼，要勇敢的去面對。

這就是我從上得到的頑強的生命。

2023年百合花共百合花（優(yōu)秀14篇）篇十四

朋友，是在你開心的時候給你笑容的人；朋友，是在你痛苦的時候幫你分擔(dān)憂愁的人；朋友，是在你平凡的時候給你勇氣、信心的人。

在我的人生旅途中，有過這樣一個過客。他的話語，他的身影，他的性格從此都留在了我的腦海。

他的個子不高，卻喜歡跳高；他的數(shù)學(xué)很好，卻喜歡沉迷在語文世界；他唱歌總是跑調(diào)，卻愛好音樂到發(fā)狂。

他，就是這樣的一個人?？傁矚g挑戰(zhàn)自己，和自己的缺點對著干。

第一次見到他時，他給我留下的印象是比女孩子還要文靜，還要斯文的一個內(nèi)向的男孩。他在作。

自我介紹。

時，不像其他男孩子大膽地介紹自己，還是唯唯諾諾，支支吾吾地介紹，從他的口中我知道了他叫余欣寧。聽到這個名字我腦海里突然想到了“人如其名”這個詞。嗯，他果然如名字一樣安靜啊。

他總是一個人活動，好像我們都是空氣，即使我們再大聲地吵鬧，他也是那樣安靜地看書。

而我是一個活潑外向的陽光女孩，做事大大咧咧，說話直來直語，從不管后果。我不是很喜歡男孩子太過安靜，總覺得那樣不像一個男孩子，我的理解就是男孩子都應(yīng)該“野”一點。我從來沒有去關(guān)注過他，就好像自己從來不知道他和我是相處在一個班級一樣。

那天，我一直悶悶不樂，暗自叫苦。剛剛還在埋怨老師亂換位子，就看見老師捧著一疊試卷進來，臉色鐵青。

我不以為然，肯定是那些差生又考砸了。老師重重地把試卷扔到講臺上。班上的同學(xué)們剎那間安靜了下來。過了半晌，老師才強忍著怒火，說：“你們現(xiàn)在真的是很有本事啊！”聽得出來，老師真的很生氣?！皥蟮矫值耐瑢W(xué)來拿試卷。成績我已經(jīng)排好了。”“王卓99潘瑩95，徐詩凱90，余欣寧90”我這才抬起頭，感到萬分奇怪，他怎么那么厲害？同時也在納悶成績一向是前三名的我這次怎么落下了。老師又報了一大串名字，卻始終沒聽到我的名字，我焦急地東張西望，“韋雨林”老師頓了頓，看看我，“62！”

如無雷轟頂般，我難以置信，我，我怎么會……會考62分？

我沒有去拿試卷，還處在半崩潰狀態(tài)。倒是前面的余欣寧幫我把試卷拿了下來。那節(jié)課，我一直呆滯的看著試卷上刺眼的鮮紅的“62”。心如刀絞般疼痛。我甚至還能從眼角的余光看見同學(xué)們諷刺的面容。堅強的我還是硬生生地將淚水咽了回去，天知道我此時多么無助，多么絕望。

放學(xué)鈴終于在耳畔回蕩，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地離開了教室，唯獨我一人坐在空蕩的教室，看著這張試卷，眼角噙著的淚水始終不愿落下。突然，余欣寧拎著個粉紅色的袋子走了進來，他遲疑了一會兒，在我的面前停住，小心翼翼地打開袋子，露出里面那個小巧精致的水晶音樂盒，我抬起頭，淚眼婆娑地看著他，不知怎樣開口，“想哭就哭吧，不要忍著。”

我像得到了應(yīng)允似的，洶涌的淚水奪眶而出，一滴滴掉在音樂盒上，發(fā)出清脆的聲響，伴著悅耳的歌聲，我在朦朧中看到了笑容。燦爛的笑容。

我們倆并肩走出了教室……。