大班教案是教師在教授大班學生時按照教學內容和目標編寫的一種詳細教學計劃。看看下面這些大班教案實例，相信能提供一些寶貴的教學思路和經驗。

最新大班投擲活動教案（優秀16篇）篇一

1、仔細觀察，理解各種符號所代表的意義，嘗試自己制作符號標簽。

2、在大自然中，通過想想、看看，說說，做做，體驗學習的樂趣。

1、花園中已經布置好各種符號標簽如：不要采花等。

2、準備好幾種常用的其它符號圖片

3、紙和記號筆、蠟筆

在生活中，我們經常會看到各種符號，大班的幼兒已經有了一定的生活經驗，他們已接觸了生活中一些常有的符號，但是農村幼兒他們未必能完全讀懂這些符號，而且大部分幼兒缺乏更多的相關經驗。通過這節課，我想讓幼兒進一步熟悉、認識幾種基本的符號。并在此基礎上，嘗試遷移運用并制作符號。

另外，在活動過程中為了讓幼兒在更自然、愉快、寬松的環境中自主的學習，我就把這節課，安排在了室外并設計了看、說、做多元整合，并通過環境的互動，幫助幼兒學習。

一、引出話題引起幼兒觀察興趣

引言：符號寶寶給我們寫信來了，邀請我們大2班小朋友到小花園里去玩捉迷藏的游戲。

二、在游戲中觀察、認識符號

1、觀察花園

提問：符號寶寶在哪里呢？我們來找找看。

2、找出符號

提問：你知道這些符號代表什么意思？它們有什么地方是一樣的？

三、根據已有經驗認識更多符號（回教室聯系實際）

1、提問：在我們的生活中你還看到過哪些符號寶寶？他們分別代表著什么意思？

2、教師分別出示相應的圖片，和幼兒一起講講認認。

四、幼兒發揮想象制作符號標簽

2、幼兒動手制作自己的符號寶寶

3、做好后和旁邊的小朋友猜一猜、說一說符號的意思。

最新大班投擲活動教案（優秀16篇）篇二

:

1.學習肩上揮臂投擲，初步嘗試左右手交替將紙球向前上方投出。

2.能在游戲中總結并嘗試投得更遠更準的方法。

3.樂于參加投擲活動，體驗親子游戲的樂趣。

報紙球若干、空筐或是空箱子一個、起點線（繩子或生活中的東西替代）。

1.播放課件中的幼兒熱身視頻，親子一起熱身。

——小朋友們你們好，這段時間我們一直待在家里，除了勤洗手、多通風以外，我們也要多鍛煉身體，增強我們的體質。

——今天老師來教大家在家里也能玩的投擲游戲。

——在玩游戲之前，我們一起活動一下身體吧（重點是手腕和腳腕）。

二、學習肩上揮臂投擲。

——身體活動好了，就輪到報紙球登場啦。

——不過在玩游戲前，先來跟老師一起學一學投擲的方法吧。

——身體面向投擲目標，雙腳前后打開，重心放在后腳上。

——接著，上半身稍微向后仰，兩個手臂抬起到肩膀的高度，其中一只手握住報紙球，眼睛看向目標。

——最后，蹬后腿，揮手臂，手腕用力將報紙球投出。

三、進行游戲（三種不同難度，根據孩子自身情況決定）。

——老師準備了三個好玩的游戲，我們一起來看看吧。

1.看誰投的遠（難度一星）。

——小朋友們你們站在起點處向遠處投擲，看看你最遠能投到哪里？如果爸爸媽媽有空的話，我們也可以和爸爸媽媽比一比，看看誰投的最遠（比較開闊的房間，親子站在線上向前方投擲）。

——請你們觀察觀察爸爸媽媽是怎么投的遠的？（是向高處遠處投，不是向地上近處投；是用全身協調投擲，不是用手臂扔）。

2.比誰投的準（難度二星）。

——接下來我們看看誰投的準，小朋友們還是站在起點處，把報紙球向遠處的空箱子里投擲，看看你能不能投進去？我們也可以再和爸爸媽媽比一比，看看誰投的準（在離線4米左右的位置放空筐或是空箱子一個作為目標，親子站在線上向目標投擲）。

——請你們觀察觀察爸爸媽媽是怎么投的準的？（手眼一致、控制力度）。

3.躲避投擲賽（難度三星）。

——最后一個也是最好玩的游戲，這個需要爸爸媽媽和我們一起玩，小朋友們站在起點處把報紙球投向站在另一邊的爸爸媽媽，爸爸媽媽可以進行躲避，看看你能不能打中他們（請一位家長站在3到4米處，孩子在線上投擲，爸爸媽媽可以原地基本不動的情況下運用低頭、側身等躲避）。

——游戲結束后，我們也可以交換角色，由小朋友躲避，爸爸媽媽來投擲。

四、結束整理。

——我們玩得很開心，可是房間有點亂了，讓我們和爸爸媽媽一起收拾房間吧，下次我們再玩這個游戲。

最新大班投擲活動教案（優秀16篇）篇三

1．在情境中練習用紙球對準目標進行投擲，體驗成功的'快樂。

2．養成勇敢、大膽、勇于接受挑戰的品質。

3．初步培養幼兒對投擲活動的興趣。

2．鍛煉平衡能力及快速反應能力。

灰太狼面具4個，紙球人手一個。

一、熱身運動。

（幼兒扮演羊村里的小羊們）。

1．小羊們，今天天氣真不錯，讓我們一起去草地上玩玩吧！

2．跟著《喜洋洋與灰太狼》音樂做熱身運動。

二、練習投準目標。

1、自由練習投準目標。

（1）今天我給你們準備了紙團去打灰太狼。（分給每個幼兒一個紙團）幼兒分散打灰太狼。老師和小羊們一起去打并引導：看得清，瞄得準。

（2）你們有沒有打到灰太狼？怎么打的？

（3）老師小結：要看得清，瞄得準，打得重。

（4）再次分散練習。

（5）小羊們，這次灰太狼有沒有被你們打得哇哇亂叫？

2、練習間隔一定距離投準目標。

（1）灰太狼被我們打得哇哇亂叫，要反抗了，那我們怎么辦？

（2）引導幼兒間隔一定距離去打。

（3）小羊站在安全線后打灰太狼。

（4）剛才灰太狼在笑，為什么笑呀？教師小結：要保護好自己，不能打到自己人。還要打得準。

（5）小羊們再次練習。

3、練習投準活動的目標。

（1）哎呀，不好，灰太狼跑到老師背上去了，我們快去打。（配班老師有規律地來回跑動，幼兒站在安全線后打）。

（3）灰太狼和它的伙伴們又來了，小羊們加油，把他們打跑。

三、放松運動。

我們把灰太狼給打跑了，我們一起來慶祝一下吧！跟著音樂《喜洋洋與灰太狼》做放松運動。

最新大班投擲活動教案（優秀16篇）篇四

1、感受樂曲的旋律和風格，體驗舞蹈帶來的快樂。

2、能注意控制揮彩帶的幅度，和舞蹈時的空間方位。

3、嘗試創編出不同方位的揮彩帶的動作。

重點：能合音樂的節奏表演。

難點：注重舞蹈的時候不讓自己的彩帶于其他同伴的彩帶糾纏在一起。

彩帶若干、音樂大中國、大中國舞蹈視頻。

（一）欣賞音樂，感受樂曲的熱烈、奔放的風格特點。

——聽了這首曲子，你有什么感覺？你想做什么事情？

（二）欣賞《大中國》舞蹈，體驗舞蹈的快樂、活潑的情緒。

——舞蹈里面有什么動作？

——仔細聽，歌曲里面有幾個羞答答？老師做了什么動作？

（三）多次范唱，嘗試表現羞答答的姿態。

——還可以用什么動作表現羞答答？可不可以和歌曲一起表演一下。

——除了羞答答，你還喜歡歌曲中哪些歌詞？

（四）通過游戲“找朋友”學唱歌曲，嘗試創編不同神態表演羞答答。

1、幼兒在教師的提問下初步熟悉歌詞，理解歌詞。

（教師邊唱邊走，當唱到第三句時尋找新的朋友。說“找一個朋友藏在我的眼睛里，看看找到誰啦？”）。

——剛才我找朋友時做了什么動作？唱到哪一句的時候停下來找朋友的？

（2）再次尋找朋友。

——找到朋友以后做了些什么動作？

（3）請一名幼兒當“領袖"找朋友，其他幼兒演唱并發現問題。

——有沒有發現什么問題？有沒有什么困難需要我幫助？

（4）多名幼兒出發尋找朋友2~3次，表演時應富有表情。

——用眼睛找到一個朋友。如果你們都找了同一個人做朋友該怎么辦？

4、檢驗幼兒學唱歌曲，并嘗試合作表演。

（1）邀請幼兒演唱歌曲，并從中發現問題，解決問題。

——會唱這首歌了么？有哪一句還不會唱？

（2）全體幼兒參與找朋友的游戲。

最新大班投擲活動教案（優秀16篇）篇五

1、了解喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥的作用和特殊本領。

2、知道鳥類是人類的朋友，懂得要保護鳥類，產生愛鳥的情感。

3、懂得別人遇到困難時要想辦法幫助別人。

初步理解故事內容，了解了解喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥的作用和特殊本領。

用完整的語言表述幾種鳥的作用。

1、談話導入：

2、看故事：

這個故事的名字叫什么？《小蘋果樹找醫生》小蘋果樹為什么要找醫生？

小蘋果樹找了哪些朋友？它們能不能為老蘋果樹治病?

3、再看故事：

小蘋果樹首先找到了誰，它能為老蘋果樹治好病嗎？（喜鵲只會捉樹葉上的蟲子，不會捉樹干里的蟲子。）怎么看出來老蘋果樹病沒有好？（葉子還是黃的，表情愁眉苦臉。）。

我們再接著看，小蘋果樹又找了誰，它能不能為老蘋果樹治病嗎？（貓頭鷹只會捉鼠和蛇。）怎么看出來的？（葉子的顏色還是沒有變化，表情還是不高興。）。

我們再來看看，小蘋果樹還請了誰，它又能不能為老蘋果樹治好病呢?（啄木鳥）怎么看出來的？幾天后，老蘋果樹的病全好了。她又有了精神，高高地抬起頭來，葉子也長得又嫩又綠，結滿了蘋果。

4、小結：

看了這個故事，你喜歡故事中的誰，為什么？（原來喜鵲只會捉樹葉上的蟲子,貓頭鷹只會捉鼠和蛇,啄木鳥會捉樹干里的蟲子,它們的本領真大，所以你們才喜歡它們。鳥類是我們的好朋友，我們要保護它們。）。

5、課后作業：

請小朋友們回家后把這個故事講給爸爸媽媽聽，讓他們也知道鳥類的本領真大。

最新大班投擲活動教案（優秀16篇）篇六

1、聽音樂信號，愿意一起幫助大烏龜回家。

2、感受小動物一起互助的良好氛圍，為大烏龜獲救感到高興。

3、通過活動，嘗試尋求解決問題的多種辦法。

4、激發愛同伴的情感，體驗同伴間互幫互助的快樂。

5、激發幼兒主動復述故事的欲望，培養幼兒高自控性和高興奮性。

6、體會做事要仔細，不要粗心大意。

1、ppt課件。

2、場地創設：點點、桌子等。

聽聲音引趣——聽故事呼救——入情景救助——享助人之樂。

一、引發想象師以故事的方式導入：“一天，烏龜爺爺要到山坡上去鍛煉鍛煉身體。它爬呀爬，一不小心，從山坡上骨碌骨碌地滾下來，跌到山腳下，四角朝天，爬也爬不起來!”

師作著急狀：“烏龜爺爺摔跤了，這可怎么辦?”(引導孩子根據自己的生活經驗大膽想辦法)。

小結：原來烏龜大叔摔跤，爬不起來了。

二、聽故事呼救。

1、小蚱蜢在喊什么呀?

2、聽信號，一起呼救。

要求：聽音樂換一棵小樹站站好，喊一喊。

小結：我們一起喊，聲音傳的遠，小動物們聽見了都來救烏龜大叔了。

三、入情景救助。

1、完整聽一遍音樂，

2、個別游戲。

要求：四個孩子拉住烏龜的四條腿，聽信號推。

小結：我們聽著音樂一起推，終于把烏龜大叔推到了小河里。

四、享助人之樂。

繼續故事。

結束語：烏龜大叔得救了，都是大家一起幫的忙，烏龜大叔請大家一起吃好吃的。

在送大烏龜回家的故事中，小白兔，小老鼠，烏龜都是小朋友熟悉的小動物，但是對于小刺猬和小蚱蜢幼兒感覺比較陌生，不能馬上認識蚱蜢這個動物，但是對于送大烏龜回家的故事都很感興趣，特別是看課件的時候非常入迷。

我預設的活動目標是：

1、初步理解故事，體驗模仿小動物的樂趣。

2、通過故事使幼兒懂得集體的力量大。

在活動開頭，為了幫助幼兒理解故事內容，我首先引出了今天的主角：大烏龜，引出今天的故事與大烏龜有關。接著播放課件，以分段的形式播放故事，一共分為三段，每段播放完畢之后，對剛才的內容進行提問，鞏固幼兒所聽到的內容。在小蚱蜢求救后，讓幼兒模仿小蚱蜢的求救聲，想讓幼兒通過語言體驗小動物的對話。但是在提問階段，由于課件準備不充分，幼兒沒有完全理解故事的內容，回答略顯生硬。

為了使幼兒懂得故事中所要表達的道理：集體的力量大。我設計了一個游戲環節，讓幼兒體驗一人搬積木力氣小，但是幾個小朋友一起搬就能夠使力量加大。通過行動，讓幼兒更直觀的理解這個道理，但是在操作過程中，只有少數幼兒能夠通過游戲來體驗，無法讓全體幼兒都體驗到游戲的樂趣，進而理解其中的道理。

在活動的創設中，沒有充分考慮到幼兒的接受能力和年齡特點，對已有經驗把握不足。對于本活動的準備不夠充分，希望在下次活動中有所改善。

最新大班投擲活動教案（優秀16篇）篇七

二.學念兒歌出示太陽教具)老師手里這是—(太陽!)對,而且是早上的太陽,現在請小朋友們都面對著太陽,然后跟劉老師學念口訣告訴幼兒這是口訣遠比對他們說這是兒歌帶給他們的興趣濃厚)

1. 老師示范朗讀:早晨起來,面向太陽,前面是東,后面是西,左面是北,右面是南.

2. 幼兒逐句跟讀;(老師適時表揚)

3. 老師邊教邊做動作幼兒跟隨;(幫助記憶)

4. 眼睛看著老師教鞭跟讀,教鞭指到哪兒幼兒念哪兒;(點字加深對字的印象)

5. 同樣方法再讀一遍;

6. 游戲:對口令(好吧,為了防止我們到了森林以后忘記口訣,我們就先來對一對口令)

a. 老師念前面二字,幼兒接后面二字;

b. 老師仿前面一句,幼兒接后面一句.

三.辨認方向:

1. 全班幼兒口念兒歌邊做動作邊認生字卡片:東,西,南,北,前,后,左,右;

3. 老師手拿教具太陽,在教室的各個方向站定后請幼兒找出東西南北;

4. 好了,小朋友們學得非常認真,這么快就記住了口訣,現在我們就出發吧.森林尋寶(請聽課老師共同參與,幫助幼兒認識方向)

五.作業：

2.發給幼兒金花生巧克力,讓幼兒與親人做森林尋寶游戲.

3.全課結束.

補充:本教案不含生字認識部分.

最新大班投擲活動教案（優秀16篇）篇八

1、初步學習詩歌，能運用想象力仿編詩歌。

2、培養幼兒口語表達的能力。

1、多媒體課件一份。

2、操作紙，勾線筆人手一份。

3、各種小花傘把。

1、引入主題：猜傘。

播放多媒體課件：

（1）教師在紙上畫“︵”，問：你想這會是什么？

（2）在大的弧線下添畫數個小的“︵”，問：它又有可能是什么呢？

（3）添畫傘面傘柄。

2、感受理解詩歌。

（1）你們有傘嗎？下雨的時候我們都可以用傘來避雨。

提示性問題：那動物們可以找一把傘來避雨嗎？他們用什么做自己的傘？

（3）觀看flash完整地傾聽詩歌。

3、仿編詩歌。

（1）啟發性思考：森林里還有哪些小動物呢，他們會撐什么傘呢？

（2）幼兒在一首音樂的時間內自由添畫一把傘。

（4）展示幼兒作品。

教師提問：你為誰找了一把什么傘？你能用好聽的句子來說嗎？（將幼兒的畫放到黑板上，請幼兒說說自己編的詩句，對幼兒合理的想象、大膽的仿編給予鼓勵。）。

（5）仿編詩歌。我們也把他們編到詩歌里去？

4、師幼一起撐傘到外面玩。

（1）出示傘，提問：傘除了可以避雨還有什么作用呢？（防曬）。

（3）引導幼兒創編“小花傘是小朋友的傘”，邊念詩歌邊到戶外去。

最新大班投擲活動教案（優秀16篇）篇九

2、激發幼兒興趣，使幼兒在愉快的氛圍中積極主動的去進行活動。

3、能根據指令做相應的動作。

4、培養幼兒邊玩邊記錄的學習技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。

流星球每人一個（做法附后）怪獸圖片（四個小的，二個大的，大怪獸身上掛滿鈴鐺，并根據大小分別固定在木板上或移動黑板上）。

一、準備活動（帶領幼兒到戶外的場地）。

師：小朋友，你們喜歡奧特曼嗎？為什么？（保護地球……）。

1、游戲：看誰像個奧特曼。

方法：幼兒跟在教師后面，邊走邊說：“看誰像個奧特曼”，當說到“曼”字時，教師突然扭頭，同時，幼兒要擺一個奧特曼姿勢不動。

2、大家一起來運動。

（1）教師做動作，幼兒猜猜在干什么，如拍、投、擊、打、踢……。

（2）大家來運動，師生邊做邊喊：

1、2、3、4，用力“拍”；

1、2、3、4，用力“投”；

1、2、3、4，用力“打”；

1、2、3、4，用力“跑”。

二、進入角色，學習本領.

師：大家都這么喜歡奧特曼，小朋友想不想成為奧特曼戰士？（想，激發幼兒興趣）奧特曼戰士機智勇猛，而且要聽從指揮，服從命令。大家能不能做到？（能）奧特曼戰士呈兩列縱隊集合。

1、出示小流星球。

2、傳球：兩隊排頭拿球往后傳到最后，得到以后說：“有了。”直到人手一個。

3、看看誰的玩法多。

（1）幼兒在場地上四面散開，注意避免流星球互相纏繞或砸到別人。

（2）鼓勵幼兒想出好的玩法，并互相模仿（用腳踢、放頭上當辮子甩動、向上拋接）。

（3）奧特曼加力：手拿繩子一端，敲擊身體各個部位。邊敲邊說：

“腿部加力，咚，咚，咚”，

“腰部加力，咚，咚，咚”，

“背部加力，咚，咚，咚”。

4、學投擲。

師：奧特曼戰士渾身充滿了力量，我們來學習新的本領—投擲。

（1）教師示范，分析要領：右手拿球，手放肩上，雙腿微屈，瞄準目標，用力往前拋。

（2）幼兒自由練習，教師個別輔導。

三、擊打怪獸，消滅敵人。

（配班教師悄悄地將四個小怪獸擺至場地一端）。

1、擊打怪獸師：不好！看前面出現怪獸，快，奧特曼戰士呈四列縱隊集合。（幼兒迅速站好）。

師：四組戰士用流星球擊打與你組相對應的怪獸，投完以后站到隊尾。

活動開始，放奧特曼音樂。

2、放松活動幼兒手拿繩子一端，將球下垂地面，邊走邊說：“加力，加力，加力。”

3、消滅大怪獸。

（1）觀察怪獸，分析要害（掛鈴鐺部分）。

（2）呈兩列縱隊，要求擊生中要害。

（3）（放音樂）幼兒逐個擊打，當鈴鐺響起，該幼兒本組得一枚紅點。

（4）怪獸被打倒，幼兒歡呼。

用流星球敲打身體四肢，放松活動。（歌曲《幸福拍手歌》）。

安全教育：流星球是用來消滅壞人的，因此，大家在玩的時候，不能隨便咂人，砸玻璃，擊傷小朋友，要注意安全。

附：流星球做法：在一塊方形手絹內包一些碎布，用繩子緊上口，繩子留兩尺左右。

本活動氣氛熱烈，充分調動了孩子的'主動性、積極性。幼兒在愉快的情圍中積極主動地參與戶外活動，打破傳統的體育教學形式，使孩子在自由寬松的氛圍中，體驗游戲活動的快樂。如果將活動中的怪獸做得更立體、更形象，效果會更好。

最新大班投擲活動教案（優秀16篇）篇十

：能夠在練習中培養自己嚴格活潑的精神和作風，并且在活動中掌握一定的投擲方法，知道要如何投才能投得比較遠。

：投擲活動

一、情景導入

教師活動：

1.詢問學生，現在同學們自己給自己一個評價，你感覺自己在上體育課的時候是否遵守紀律，請舉手，那么你們認為我們班在三年級中紀律有沒有其他兩個班級好？有或者沒有，調動學生的積極性，準備下面的隊列練習。

2.原地踏步走和跑步走練習（批跑步走時由一名同學帶領練習）。

學生活動：

1.在老師的鼓勵下，鼓足干勁，決心以自己最好的狀態來進行下面的練習。

2.積極進行隊列練習，配合老師選出班級的領頭人。

組 織：練習隊型如圖：

二、合作探究掌握技能

重 點:在活動掌握什么樣的姿勢投擲的比較遠

難 點：投擲時能夠做到手臂向后伸，并且揮臂快速有力

教師活動：

1.組織學生領取器材，迅速站好自己的位置。

2.講解練習的方法和要求，組織學生進行投準和投遠的練習。

3.組織學生進行進行沖過火力網和打靶練習。

學生活動：

1.按老師要求迅速拿好器材，站到自己的位置上。

2.認真聆聽老師的講解和要求，嚴肅活潑地進行投準和投遠活動，對自己的投擲表現感到滿意。

3.快樂活潑地按游戲規則進行游戲活動。

組 織：如圖：

三、 總結經驗、追求更快的進步

教師活動：集合隊伍，詢問學生你對自己這節課的表現評價怎么樣？

學生活動：學生根據老師的講解進行自我評價，并能夠知道，體育課的規章，是我們快樂的保證。

組 織：四列橫隊

場地器材：體育館排球10個烏拉圈18個繩子若干根

最新大班投擲活動教案（優秀16篇）篇十一

1、學習用輕快的聲音進行演唱，享受輕松、愉快的游戲氛圍。

2、能在游戲中流暢地順數和倒數，形象地感受數量遞增和遞減的關系。

3、體驗自編歌曲、自創游戲玩法的快樂。

1、用積木或小姨子做欄桿圍一座約40cm寬、4m長的橋。

2、幼兒已學會演唱歌曲《鴨子上橋》

3、準備音樂磁帶、錄音機。

1、復習歌曲。

（1）、引導幼兒用輕快的聲音齊唱歌曲，表現歌曲活潑、歡快的氣氛。

（2）、啟發幼兒用即興的舞蹈動作進行表演，重點啟發幼兒按歌曲的節奏進行表現。

2、講解游戲玩法，幫助幼兒理解游戲規則。

3、幼兒游戲，教師用歌聲、手勢、動作提示幼兒按規則游戲，注意逐步推出，讓幼兒自己聽音樂進行游戲。

4、幼兒熟悉玩法后，用另一個形象替代歌曲中鴨子的形象，創編歌詞，并創編相應形象的動作，減少游戲。

5、為了減少幼兒等待的時間，增加練習機會，游戲時可將幼兒分成每8人一組，引導幼兒自己用積木或椅子做欄桿圍一座橋進行游戲。

最新大班投擲活動教案（優秀16篇）篇十二

1．在情境中練習用紙球對準目標進行投擲，體驗成功的快樂。

2．養成勇敢、大膽、勇于接受挑戰的品質。

3．初步培養幼兒對投擲活動的興趣。

2．鍛煉平衡能力及快速反應能力。

灰太狼面具4個，紙球人手一個。

一、熱身運動

（幼兒扮演羊村里的小羊們）

1．小羊們，今天天氣真不錯，讓我們一起去草地上玩玩吧！

2．跟著《喜洋洋與灰太狼》音樂做熱身運動。

二、練習投準目標

1、自由練習投準目標

（1）今天我給你們準備了紙團去打灰太狼。（分給每個幼兒一個紙團）幼兒分散打灰太狼。老師和小羊們一起去打并引導：看得清，瞄得準。

（2）你們有沒有打到灰太狼？怎么打的？

（3）老師小結：要看得清，瞄得準，打得重。

（4）再次分散練習。

（5）小羊們，這次灰太狼有沒有被你們打得哇哇亂叫？

2、練習間隔一定距離投準目標

（1）灰太狼被我們打得哇哇亂叫，要反抗了，那我們怎么辦？

（2）引導幼兒間隔一定距離去打。

（3）小羊站在安全線后打灰太狼。

（4）剛才灰太狼在笑，為什么笑呀？教師小結：要保護好自己，不能打到自己人。還要打得準。

（5）小羊們再次練習。

3、練習投準活動的目標

（1）哎呀，不好，灰太狼跑到老師背上去了，我們快去打。（配班老師有規律地來回跑動，幼兒站在安全線后打）

（3）灰太狼和它的伙伴們又來了，小羊們加油，把他們打跑。

三、放松運動

我們把灰太狼給打跑了，我們一起來慶祝一下吧！跟著音樂《喜洋洋與灰太狼》做放松運動。

小百科：投擲，是可以鍛煉孩子雙臂和肩部肌肉，促進孩子手眼協調能力的發展的活動。常見的投擲活動是一些自然、簡單的滾、拋、擲動作。

最新大班投擲活動教案（優秀16篇）篇十三

:

1.學習肩上揮臂投擲,初步嘗試左右手交替將紙球向前上方投出。

2.能在游戲中總結并嘗試投得更遠更準的方法。

3.樂于參加投擲活動，體驗親子游戲的樂趣。

報紙球若干、空筐或是空箱子一個、起點線（繩子或生活中的東西替代）

1.播放課件中的幼兒熱身視頻，親子一起熱身

――小朋友們你們好，這段時間我們一直待在家里，除了勤洗手、多通風以外，我們也要多鍛煉身體，增強我們的體質。

――今天老師來教大家在家里也能玩的投擲游戲。

――在玩游戲之前，我們一起活動一下身體吧（重點是手腕和腳腕）。

――身體活動好了，就輪到報紙球登場啦。

――不過在玩游戲前，先來跟老師一起學一學投擲的方法吧。

――身體面向投擲目標，雙腳前后打開，重心放在后腳上。

――接著，上半身稍微向后仰，兩個手臂抬起到肩膀的高度，其中一只手握住報紙球，眼睛看向目標。

――最后，蹬后腿，揮手臂，手腕用力將報紙球投出

――老師準備了三個好玩的游戲，我們一起來看看吧。

1.看誰投的遠（難度一星）

――小朋友們你們站在起點處向遠處投擲，看看你最遠能投到哪里？如果爸爸媽媽有空的話，我們也可以和爸爸媽媽比一比，看看誰投的最遠（比較開闊的房間，親子站在線上向前方投擲）

――請你們觀察觀察爸爸媽媽是怎么投的遠的？（是向高處遠處投，不是向地上近處投；是用全身協調投擲，不是用手臂扔）

2.比誰投的準（難度二星）

――接下來我們看看誰投的準，小朋友們還是站在起點處，把報紙球向遠處的空箱子里投擲，看看你能不能投進去？我們也可以再和爸爸媽媽比一比，看看誰投的準（在離線4米左右的位置放空筐或是空箱子一個作為目標，親子站在線上向目標投擲）

――請你們觀察觀察爸爸媽媽是怎么投的準的？（手眼一致、控制力度）

3.躲避投擲賽（難度三星）

――最后一個也是最好玩的游戲，這個需要爸爸媽媽和我們一起玩，小朋友們站在起點處把報紙球投向站在另一邊的爸爸媽媽，爸爸媽媽可以進行躲避，看看你能不能打中他們（請一位家長站在3到4米處，孩子在線上投擲，爸爸媽媽可以原地基本不動的情況下運用低頭、側身等躲避）

――游戲結束后，我們也可以交換角色，由小朋友躲避，爸爸媽媽來投擲。

――我們玩得很開心，可是房間有點亂了，讓我們和爸爸媽媽一起收拾房間吧，下次我們再玩這個游戲。

最新大班投擲活動教案（優秀16篇）篇十四

1、通過自主探索，嘗試投擲紙飛機的正確方法，初步學習肩上揮臂投擲動作。

2、能遵守活動規則，勇于克服困難，體驗成功的快樂。

學習肩上揮臂動作。

嘗試各種方法將紙飛機投的更遠。

1、人手紙飛機一個。

2、背景音樂、活動音樂《造飛機》。

3、活動場地布置，場邊準備幾張桌子（為幼兒操作準備）。

一、開始部分。

1、進入場地前。

--師：今天，陳老師和小朋友們一起來做小飛機，現在我們就要準備起飛啦！

--（播放進場音樂）。

2、進場后。

--帶領幼兒開"小飛機"繞場，進入活動場地。

--師：現在我們飛過高山（惦著腳走）--飛過大草原（半蹲著飛）--穿過大峽谷（側著飛）--來到飛機場（找到小圓點）。

--師：現在請每架小飛機停在小圓點上不動。

--師：小飛機們都很神氣，現在一起跟著陳老師來運動運動！

--播放準備音樂《造飛機》。

二、基本部分。

1、引出活動。

--師：我們都玩過紙飛機，請你告訴老師你是怎么玩紙飛機的。

--幼：我是這樣玩的…先…再…（如果這里幼兒沒有玩過紙飛機的經驗，可以詢問幼兒"你們覺得紙飛機可以怎么玩"）。

--師：今天，老師給小朋友準備了一些紙飛機，我們一起來試一試，玩一玩。

--將準備好的紙飛機發給幼兒。

2、幼兒自主探索嘗試將紙飛機投的遠。

--幼兒嘗試各種投紙飛機的動作，教師仔細觀察。

--師：老師請剛才投的遠的小朋友上來飛一飛。我們看一看他是怎么飛的。（請那些飛得遠的個別幼兒示范，引導幼兒仔細觀察：他（她）是怎樣投的？"）。

--師：咦！你們有沒有發現他們的身體動作是怎么樣的？

--師：哦，原來是因為我們投紙飛機的動作不準確，所以有些紙飛機就飛的不是很遠、很好。

--教師引出動作要點：向前邁左腿，右手拿紙飛機，用力向前上方用力投出。

--師：現在請小朋友們跟著陳老師來做一做動作吧。注意了哦，不要不把你的紙飛機飛出去哦！

3、幼兒仔細觀察學習教師投紙飛機的動作，并嘗試第二次投紙飛機。

三、游戲比賽。

1、小小飛行員。

2、教師示范講解游戲規則。

幼兒分成黃、綠兩組游戲，要求遵守游戲規則。

--玩法：在活動場地的前面有二條不同顏色的線，分別代表著不同的分數。如果你的飛機飛過最遠的線，就可得到二分；飛過最近的線但沒飛過最遠的線則可得一分；飛機未達到線的不得分。

--幼兒進行分組比賽（第一次每組分少數幼兒逐個比賽；第二次全組共同參與）。

--師：我們都是能干的飛行員，現在我們就要起飛回家了。你們準備好了嗎？

四、結束部分。

幼兒跟隨教師在音樂中回班級活動室。

最新大班投擲活動教案（優秀16篇）篇十五

最新大班投擲活動教案（優秀16篇）篇十六

1、掌握肩上揮臂投物的基本動作，投擲能有一定的目測力和準確度。

2、積極主動地參與投擲游戲，樂意學習解放軍的勇敢品質和合作精神。活動準備：

沙包紙球若干、紙箱筑成的碉堡、足夠大的場地、《學做解放軍》音樂。活動過程：

我是小小解放軍。

——播放《學做解放軍》音樂入場。

——帶領幼兒做熱身運動：踏步走等。

——談話導入，激發幼兒游戲興趣：小解放軍們，我們要打敗敵人，必須先練好本領。今天我們要來練習投炸彈的本領。你們覺得投炸彈的動作是怎么樣的？——老師講解示范正確的肩上揮臂投擲動作：小小腳，分分開，小小手，放耳邊，小胳膊，架起來，退一步，側轉身，炸藥包，用力往前扔。（幼兒跟隨教師空手練習）。

——幼兒拿沙包自由練習正確的肩上揮臂投擲動作。

——游戲“哪個炸藥包扔得遠”：站在線后，聽口令用力將沙包投出去。

——小解放軍，我們已練好了本領，要出發去炸敵人的碉堡了。

——我們先去偵察一下敵情：介紹場地安排和游戲規則并組織幼兒進行投擲。——集中交流：你投中敵人的碉堡了嗎？怎么樣才能投得更準？（再投一次）——組織幼兒再次游戲：小解放軍們，你們真能干，現在又接到了上級的命令，發現在我們剛才炸掉的碉堡的不遠處還有幾個碉堡。我們要分組去炸掉它。我們要爬過敵人的`封鎖線，到達炸點后，投擲炸藥包，看看哪一隊先完成任務。（組織分組游戲）。

——放松運動：我們終于成功消滅了敵人，我們來揮一揮勝利的旗幟，吹響勝利的號角，向我們的戰友們招招手：我們勝利啦！

——小解放軍，你們的任務完成得非常出色，讓我們一起《學做解放軍》，邁著有力的步伐回到我們的駐營地。

大班體育活動《勇敢的解放軍》教學反思：

根據我班孩子的能力發展和學習興趣特點，我設計了大班體育《勇敢地解放軍》的活動，并進行了活動的展示。通過教學實踐和活動實施，發現還存在著很多的不足之處，因此作簡單反思。

1、根據對大班幼兒的要求，本次活動的目標“掌握肩上揮臂投物的基本動作”定位有點低，可以調整重點為“投準”。

2、教師能運用“解放軍”的角色帶領幼兒參與游戲，幼兒的活動興趣比較好。但是教師自身的角色意識比較混亂，沒有自始至終在自己的角色定位中，語言的引導一會是“老師”，一會是“司令員”。

3、在活動中，活動環節的安排和場地的設置上還可以力求合理一些，特別是針對“投準”的練習相對偏少了，還可以再增加一些內容或在游戲中要求再明確一些，能體現“投準”的要求。