培訓心得是對培訓內容和方式的評價和思考，有助于進行合理的改進和優化。接下來是一些寫得很有見地的培訓心得范文，希望對大家進行思考和借鑒。

江西省高校輔導員培訓心得（實用17篇）篇一

當今是網絡盛行的年代，互聯網滲透了每一個大學生的日常生活，它是大家衣、食、住、行、娛樂休閑、學習知識乃至接觸世界必不可少的工具，而作為一線的學生工作者，就需要順應時代變化，更新傳統觀念，以創新的網絡思維管理教育學生。但是互聯網也是一把“雙刃劍”，我們可以通過網絡與學生建立很好的就溝通交流平臺，讓我們更深層次的了解學生內心深處的一面，也會因為網絡輿論傳播迅速、不良的網絡信息等給我們工作帶來巨大的挑戰，所以我們要利用好這把“雙刃劍”，以彼之道還施彼身，以網絡優點治理網絡缺點，同時要補習打破常規，大膽革新，以創新的網絡思維為輔導員這支隊伍注入新鮮的血液。

專家的講座讓我認識到自己曾經對這個職業的認知是多么膚淺，輔導員是一個有溫度的職業，面對不同的個體，不能按部就班，面對不同的學生，應該靈活運用，講究工作的藝術和方法，要把思想教育做在前，把以情感人和以理服人巧妙的結合在一起，才能讓學生心悅誠服。而當下大學生大多是95后，他們獨立自主，勇于競爭，但是內心敏感脆弱;他們有理想，但信念薄弱;他們有社交意識，但過于依賴網絡。在這種情況下，作為開展大學生思想政治教育的骨干力量，加強學生的思政教育更應當是我們工作重中之重的任務，只有思想教育工作到位了，才能在學生管理方面取得事半功倍的效果。同時作為學生的引路人，我們的行為修養直接影響著學生今后的發展，所以，言傳身教，我們要從自身做起，樹立正確的人生觀、價值觀，向學生傳達積極正面的能量。

江西省高校輔導員培訓心得（實用17篇）篇二

我于2020年9月份進入鄭州工程技術學院，成為了國際教育學院的一名輔導員，在這一年的工作中，我有過迷茫、困惑甚至失落，在學生管理方面，對自己在學生工作中的作用認識不夠清楚，經常做了很多工作，卻不見成效。在工作中，平時較為關注學生的日常生活和學習情況，忽略了也極為重要的思想政治教育和心理健康教育等工作。而這次培訓就是我在工作路上的一劑強心針，使我提高了認識，理清了思路。

其中重慶大學袁利書記激情洋溢的演講使我印象最為深刻，她講述了自己22年的輔導員經歷，她說：“學生的認同和肯定是我這么多年一直堅持做輔導員源源不竭的動力，當你每天忙得來不及想自己是否幸福的時候，那就是幸福的了!”袁書記的話語和工作筆記讓我感受到了她盡心盡職本分工作的歲月。我想，也正是這樣一段彌足珍貴的時光讓她感到做每一件瑣碎的小事的重要意義，讓她在這個平凡的崗位上詮釋著責任和擔當，演繹了一段不平凡的精彩歲月。通過袁書記對自己內心的表達和她這些年在學生工作經歷中對一件件事例的分析與總結，激發了我在輔導員這條道路上的責任感，榮譽感和使命感，讓我重新認知了自己，認識了輔導員。我不僅僅是學生的輔導員，還是學生的良師益友，也是他們的人生導師，更是他們的知心朋友，只有用熱心，責任心才能有動力完成每一件事，才能在這個平凡的崗位上有激情的堅持下去。

江西省高校輔導員培訓心得（實用17篇）篇三

在綜管部組織的為期一個月的行政助理能力培訓中，通過理論與部門實際工作相結合的學習方法，我對行政助理的工作性質和工作內容有了進一步深刻的認識。同時，我從溝通的角度對如何提高部門行政效率的問題進行了初步的思考。從工作性質來看，我理解的行政助理工作屬于文秘工作范疇。從工作內容來看，它是一個聚集部門行政工作、部分人事考核與部門后勤工作于一體的復合型工作。這一崗位對在崗人員工作能力的要求由工作性質與其工作內容決定。通俗的說，行政助理工作繁雜無序，大到協助部門人事考核、各類會議安排、相關文件起草，小到部門資產管理、后勤雜事，工作中需要協調合作的人形形色色，因此要做好行政助理工作提高部門行政效率，不僅需要行政人員一絲不茍、兢兢業業的工作品質，更需要在崗人員有良好的溝通能力和溝通技巧。

在行政助理工作中，溝通無所不在。所謂溝通，是指為了一個設定的目標，把信息、思想和情感在個人或群體間傳遞，并且達成共同協議的過程。從某種意義上來說，溝通不但是一種生存的方式，更是一種職業技能。要想干好行政助理這項工作，除了需要具備基本的專業知識和技能之外，更重要的是要做好溝通工作，不但能溝通，還要會溝通。

要做好溝通工作，首先必須明確溝通的對象。總的來說，行政助理工作的溝通對象分為領導、同事以及與工作內容相關的外部人員。對于機隊助理來說，飛行大隊是溝通所需的另一類特殊人群。在與人溝通中，針對不同的溝通對象，需要有不同的溝通方式和態度。

首先，和領導溝通要認清自己的位置。無論何時何地，行政助理都要切記自己是領導的助手，屬于份內的事情要認真做好，除此以外不能擅做主張。要維護好管理層內部的團結，在向領導匯報、請示、反映問題時，不發表有關領導個人的議論，不當傳話筒，不說不利于團結的話。同時，要有未雨綢繆的工作準備，在和領導溝通之前理清楚工作的條理，理清匯報思路，讓溝通變得更加有效，節約領導的溝通時間成本。

其次，與同事溝通要把握好基本原則。待人隨和，尊重他人，要學會關心他人，有良好的協作意識。要想和同事更好的溝通，我們還要在“情”字上下功夫，無論是在工作中，還是在生活上，要學會和同事溝通感情。工作中遇到問題需要向同事請教時，要謙和、誠懇；同事在工作中遇到了難題向你請教時，要耐心地解答，做到知無不言，言無不盡。

總的來說，溝通是一項“軟技能”，雖然沒有具體的形象，但是良好的溝通卻能提高工作的效率。做好行政工作，溝通是關鍵。在我未來的工作當中，我會進一步思考如何提高自己的溝通能力，將自己的工作做得更好。

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江西省高校輔導員培訓心得（實用17篇）篇四

3月開始，我校組織開展了為時一學期的中層以上領導培訓，通過培訓使我學到了很多管理方面的知識和經驗，找到了提高自己管理水平的有效途徑。

培訓中使我更清楚的認識到，學校的正職（一把手）是學校領導班子中的主要角色，是學校的法人代表，更是學校和學校領導班子的主帥、靈魂和代表。作為學校一把手，其自身素質和修養的要求是很高的，在某種意義上講，有一個怎樣的一把手，就有一個怎樣的學校和怎樣的領導班子。作為學校的.一把手，要做到既管好自己又帶好班子，就要注意做好以下幾個方面。

1、首先要搞好團結，要善于將班子成員凝聚起來，形成一個強有力的戰斗集體。從全局看，團結是黨的生命、事業發展的決定性環節和基本保證。從局部看，班子團結和諧，大家齊心協力、揚長避短、優勢互補、無往不勝。

2、工作中的矛盾是難免的，關健是我們要正視矛盾，矛盾貫穿于一切事物的始終。班子成員的個體差異是矛盾，認知不同也是矛盾。要抓住解決矛盾的關鍵點，要承認矛盾，認識矛盾；對癥下藥，化解矛盾；謹言慎行，防微杜漸。

3、要民主集中，充分發揮班子成員的主觀能動性。民主集中制是領導班子建設的靈魂和生命線。因此我們要堅持“集體領導，民主集中；個別醞釀，會議決定”這一基本原則。

4、在對屬下評價時要做到一視同仁。作為學校正職對班子成員及其下屬要做到“一碗水端平”，要做到，一視同仁，公道公正。忌遠近親疏，防分幫成伙。

5、在對立面面前要大度容人。作為學校的正職在遇到他人冒犯時一定要做到：冷靜制怒，一笑了之，不能記仇，更忌報復。要做到求同存異（工作中）；一絲不茍（原則上）；難得糊涂（小事前）。讓步、忍耐在某種意義上說并不是軟弱無能，而是一種堅強、智慧、豁達，是顧全大局。

6、是非面前勿信傳言。聽信傳言往往會破壞同志間的關系。作為一把手更要謹慎對待傳言，做到不聽信傳言，不人云亦云，因為所有傳言，未必真實，妄下結論，必錯無疑。

7、關懷同志作為學校的一把手對班子成員及其下屬要做到既關心愛護又嚴格要求；既表揚鼓勵又批評教育。忌只使用不培養，只壓擔子不管提高。忌武大郎開店，不許別人超過你。忌推過攬功，好事都是你的，責任和過錯都是別人的。忌只干工作不管生活、特別是對生活遇到困難的同志要多關心。

8、用好干部主要是用好副職：因才適用（人的優點和長處），要多看優點、善用長處（被用之人得心應手，心情舒暢。班子優勢互補，整體協調）。看清摸準、用人勿疑（放心放手放權）。胸懷寬闊、氣度容人（敢說真話是負責，敢于直言是諍友）。

通過培訓并結合我校領導隊伍的實際情況，我們找到了學校管理隊伍建設的重點所在，那就是加強中層領導隊伍的培訓與提高，實際了這也是我們這次培訓所突出的重點之一。

培訓中使我更加深刻的認識到，學校的中層領導既是學校工作“群體智囊團”的成員，也是學校教務、政務和后勤管理等工作的負責人，他們的工作態度和工作質量直接決定著學校整體工作的質量，因此校長應盡力為他們創造發展提高的機會和條件。

1、校長應賦予中層干部相對寬松的管理權，放權而不是縱權，控權而不是收權，在使用中鍛煉，在鍛煉中提高。

2、要加強中層干部權力道德建設。導致學校中層干部和教師關系緊張的原因：一是中層干部自身能力和素養問題；二是中層干部管理失衡；三是中層干部對上唯唯諾諾、對下發號施令。

3、要開展經常性的中層干部培訓，使他們成為教師生活和學習上的帶領者和示范者，自覺遵守工作紀律，注意個人形象，提升工作能力，努力成為教師生活上的楷模，學習上的榜樣，工作上的示范。

江西省高校輔導員培訓心得（實用17篇）篇五

昨天我參加了海淀律協負責召開的海淀區律師事務所行政總管的交流會。最為一個行政行業的新人，尤其是在律師事務所工作的行政新人，我有必要參加這次會議。這是由英杰、趙天慶副會長參加，由冬梅律師主持的會議。

在會議的開始，冬梅律師就介紹了開這次會議的原因以及意圖。如何做好及抓好律所的行政工作是海淀律協及各個律所現在及將來的追求和一直思考、探索的問題。行政主管在律所發展中有著非常重要的作用。和其他任何單位一樣，律師事務所也有許多復雜而繁瑣的行政事務所，要做好這些行政事務，這就必須有專門的行政人員來處理。實踐證明，設立行政主管這一職務，對律師事務所的管理與發展有著相當大的好處，行政主管也發揮了相當大的作用，合伙人的精力得以釋放，律師業務得到了很大的發展，而行政主管由于權限分明，管理有方，也將律師事務所的行政工作處理的相當到位。可以說，行政主管的設立對律所的管理工作帶來了很大的發展。由于律師事務所的行政管理是一項專業性很強的工作，而行政主管在工作上實際承擔著為執行合伙人決策提供信息和建議，對確定的工作計劃進行組織、貫徹、協調、監督、檢查，以及協助執行合伙人處理日常事務的職責。同時，還負責與主管部門，行業協會及其他相關機構、部門的日常聯絡、溝通，既起著溝通上下左右，聯系四面八方的作用，起著律師事務所“門面”和“窗口”的作用。所以，說一個成功的律師事務所必然就會有一個成功的行政主管。那么作為律師事務所的行政主管它應當具備什么樣的素質、起著什么作用和怎樣做好這個行政主管呢，在場各位從事時間較久、律所規模較大的行政主管代表發言、要點總結如下：

律師事務所作為一個高素質人才匯聚的地方，他對每一個人的綜合素質的要求都是相當高的，我認為，作為律師事務所的行政主管應當具備以下素質：

1、對律師事務所具有相當高的忠誠度和律師行業的認同，具有奉獻精神。

2、應當具備分析問題、解決問題的能力。

3、具有溝通和處理人際關系的能力，包括：對人的需要富有敏感性；能夠設身處地理解人；在堅持原則的前提下富有同情心；有能力增進人與人之間的相互尊敬，激發人的自信；有很強的說服人的能力；能夠有效地在合伙人和律師之是進行溝通。

4、富有創造性。

首先，行政主管是合伙人的得力助手，協助合伙人完善和規范律師事務所的規章制度，做好律師事務所人力資源的激勵機制的完善和開發。律師事務所的競爭，也是律師事務所擁有人才資源的競爭，現代行政管理強調發揮整體效益，要發揮整體效益除搞好科學合理的分工、建立健全崗位責任制外，使每一個成員在律師事務所的大環境下都得到發展和進步，處理和利益分配，加強相互之間的合作與團結，這是合伙人律師和行政主管一項重要的事務，故行政主管協助合伙人加強協調工作是十分必要的。

其次，是合伙人一個很好的參謀，合伙人在律師事務所管理上作出重大決策時，行政主管應根據平時工作中對律師事務所的調查研究工作，在執行合伙人決策之前收集決策所需的相關信息，并加以全面、客觀、慎重地分析和研究，為合伙人作出決策提供可切實可行的依據，或是直接提出一個或幾個可供合伙人參考的辦法和建議。

根據合伙人的決策，完善律師事務所日常文件、規章制度的工作中，及時準確地進行文件傳遞，根據不同情況的需要進行可行性調查研究，提出意見供合伙人參考。

第三點，行政主管是合伙人之間、合伙人與聘用律師、聘用行政人員之間的橋梁作用：行政主管在事務所內具有了解情況、掌握情況、報告情況的職責，通過日常工作將事務所內部人員的情況及時反饋給合伙人，下情上傳，使合伙人能夠在最快的時間里了解事務所普通的有關情況，為事務所各層面之間的有效溝通鋪設橋梁。

此外，行政主管，除了配合合伙人的工作之外，它本身還承擔著事務所的日常行政管理工作。事務所的大量行政事務需要有人處理，事無巨細，行政主管應當積極、努力、認真、負責地處理好這些事務，以便減輕合伙人、律師們的工作壓力，解除他們的后顧之憂，為他們騰出更多的時間做好業務工作。

我認為，一個規范管理有序的律師事務所，其行政主管的工作職責和位置是相當重要的。隨著律師事務所的發展和管理的更加規范有序，律師事務所行政主管將在律師業的發展中起著更加重要的作用，行政主管在也將是一個大有作為的職業。

作為律師事務所的行政主管，其工作職責是：

1、協助合伙人處理好事務所日常業務、行政工作。

2、根據律師事務所發展需要和合伙人的同意，負責事務所人員的崗位安排、聘任管理、年度考核和勞動紀律。

3、負責處理事務所公文收發，管理文書檔案。

4、協助合伙人負責律師事務所規章制度的修訂完善、對外宣傳和監督執行。

5、管理使用好律師事務所印章和介紹信。

6、組織律師事務所日常工作會議，負責對外接待工作。

7、做好律師事務所辦公用品購買計劃、保管和發放工作。

8、做好律師事務所行政人員的勞動紀律管理工作。

9、協助合伙人協調律師事務所各種關系的處理，確保有序運轉。

10、完成合伙人交辦的其他工作。

行政主管是律師事務所的“大管家”，其工作的好與壞，不僅僅是其個人的工作是否有成效問題，而是直接影響到律師事務所日常工作的正常進行。事情無論大小，作為律師事務所的行政主管應當都要準確、細致、妥善地辦好，切忌粗枝大葉、馬馬虎虎。同時，由于行政工作本身是“與人打交道”，處于一種很“微妙”的位置，行政主管在工作中更應當做到謹言、慎行，謙虛謹慎，戒驕戒躁，尊重他人。具體來說，在工作中應著重注意以下方面：

1、在思想上，要認同律師事務所的企業文化和理念、認同律師職業的特殊性，接受律師事務所各種現狀。

2、在工作中，應當做好律師事務所各項工作計劃，分清主次，使工作有條不紊的進行，建立健全工作制度和工作細則，將這些工作納入制度化、程序化、規范化、科學化的軌道，這樣能夠事先做好準備，拿出建議方案，把工作做到前面。

作為律師事務所的行政主管平時也要注意收集和掌握來自各方面有關律師行業的信息和報道，加強調查研究工作，注意發現新情況，研究新問題，要善于領會合伙人意圖，圍繞律師事務所中心工作積極出主意，想辦法，獻計獻策，充分發揮參謀助手的作用。努力做到合伙人沒想到的，要事先想到；合伙人想到的，要做的周到些；合伙人決策以后，要及時抓好落實反饋工作。在工作中要爭取主動，積極更好地發揮行政主管作用和履行行政主管的工作職責。

3、做好溝通工作，保證上下渠道暢通作為律師事務所的行政主管，應及時將合伙人的工作思想和決策傳達給其他律師、行政后勤人員。同時也應當將其他律師、行政后勤人員的想法或建議反饋給合伙人，供合伙人參考。行政主管要注意以身作則，以行為贏得信任，從而起到承上啟下，溝通各方的橋梁作用。

4、加強業務學習，提高自身素質。

律師事務所的行政主管的管理水平在一定程度上體現著律師事務所的管理水平的高低。因此，行政主管的選擇、培養、使用，是事務所管理的重要課題。作為律師事務所行政主管，為了工作的開展和個人的發展，一定要加強學習，注意業務素質和自身綜合素質的不斷提高，以適應律師事務所管理工作的需要。

江西省高校輔導員培訓心得（實用17篇）篇六

當得知學校派我去參加江西省第52期高校輔導員培訓時，我內心充滿了喜悅和期待。一來是因為我是今年3月份才正式成為高校輔導員隊伍中的一員，并且此次培訓是以“輔導員工作實務”為主題，恰好跟我很想在輔導員工作業務和能力上得到提高的想法不謀而合，二來是能夠借此機會與全省各高校的輔導員們多多交流，吸取各位輔導員平時的工作經驗來促進自己的輔導員工作。在短短的三天培訓時間里，承辦此次培訓的贛南師范大學為我們安排了5場精彩的報告講座和1場利用紅色資源育人探索實踐的現場教學，對于我們以后的輔導員工作提供了明確的方向性和重要的指導性作用。

第一場報告是由贛南師范大學學工處魏美春處長作的關于《推進創新創業，促進人才培養》的講座。魏美春處長梳理了“創新創業”教育觀念的提出及發展歷程，指出現在省內各高校“創新創業”教育現狀及問題所在，認為創新創業教育是輔導員工作的新內容、新要求。最后，魏處長結合贛南師范大學創新創業教育探索實踐強調指出，作為高校輔導員，必須在大學生創新創業教育中有所作為。聯想到前段時間，我剛剛帶領學生參加了第二屆中國創翼青年創新創業（吉安賽區）和學校的“互聯網+”大學生創新創業的比賽，整個備賽過程異常艱辛和痛苦，根源是一方面學生基礎薄弱，另一方面也是因為我缺少創新創業教育意識和能力。通過此次報告講座，使我深刻認識到自己肩上的擔子，更讓我明白自己需要從觀念上樹立創新創業教育意識，并不斷加強創新創業教育的學習，提高創新創業能力，并能夠積極組織學生參加各類關于創新創業能力的培訓、報告、講座和訓練營，充分發揮輔導員在學生成長成才方面的指導作用。

第二場報告是由江西財經大學馬克思主義學院院長陳始發教授作的《傳承紅色基因，激活輔導員工作》的講座。陳始發教授從“紅色基因”時代課題的.提出背景、“紅色基因”的內涵與特征、“紅色基因”的傳承與激活和提升輔導員工作的精氣神四個方面展開講座。他特別引用了習總書記近幾年來關于紅色文化基因的講話，強調輔導員也應當認真學習這些講話精神，并能夠創新地運用到學生思想教育中，幫助學生樹立文化自信、堅定理想信念、培養學生敢闖新路的精神。同時，輔導員自己也要提高工作的精氣神，必須樹立職業自信、堅定職責自信，創新工作機制，充分運用好網絡和社團開展思想政治教育。陳教授的這次講座，也給了我思政教育工作的指導性作用。結合自己這一個學期以來的工作經歷，發現許多學生沒有人生目標，也沒有人生規劃，更不會考慮到自己與社會發展、與國家發展的關系，因此我覺得特別需要加強學生的思想教育。但考慮到高職學生的特點，理論性強的思想教育根本不起作用，所以我也經常思考怎樣的思想政治教育才有效果。通過此次講座，我覺得自己以后有必要結合井岡山精神、廬陵文化、紅色文化等開展學生思想政治教育工作。

第三場講座請到了心里仰慕已久的黃暉老師來為我們作講座。黃暉老師榮獲全國輔導員年度人物提名獎、全國高校優秀輔導員“十佳”博客獎、優秀博文獎等各類獎項，自己也私下在關注他的微信、微博等，深深折服于他在輔導員工作方面的能力與創新。黃暉老師此次帶來的講座是《高校輔導員新媒體形象及應用能力提升策略》。在人人都可以當導演、人人都可以是記者的自媒體時代，黃暉老師的講座特別緊跟時代、緊貼學生，也給我們輔導員工作的發展提供了方向性。整場講座聽下來，不僅讓我認識到輔導員應當如何樹立新媒體形象、怎樣利用新媒體形象、如何運用好新媒體形象的方法和技巧，更是讓我深深感觸到黃暉老師對學生成長成才的關懷。當他講到對學生的愛、對自己孩子的教育時，他很動情，甚至有點哽咽，由此可見他是真的用心在輔導、也很在乎這些學生的健康成長。我在問自己是否也有這么用心的對待學生。承認自己對學生關心不夠、愛的不夠，希望自己在以后的工作過程中能夠更加用心。最后，黃暉老師送給我們一句話：不忘來時的根，走好現在的路，堅定未來的夢。這句話也深深的打動了我，雖然輔導員工作辛苦，但要知道，輔導員工作深刻關系到學生的成長成才和后來者的成長軌跡，所以我們需要腳踏實地、砥礪前行、用心服務，認真做好這份榮譽之上、星空之下的青春事業。

第四場報告是由南昌大學學工處處長徐光兵教授作的《高校輔導員工作漫談》的講座。他首先帶我們一起回顧了高校輔導員的歷史發展過程、三個重要文件（16號文件、24號令、教社政2號文件），學習了《高等學校輔導員職業能力標準（暫行）》，使參加此次培訓的新任輔導員再次明確了職業能力標準和工作職責，同時他也結合南昌大學在開展學生管理教育工作方面的經驗與我們一起交流，重點指出在高校思政工作需要加大創新力度，要突出“以學生為本”的服務理念、要注重學生思政品牌的建設和打造工作、要積極發揮主題教育的重要作用。最后他以第八屆輔導員年人物為例，對輔導員提出了三點期望，希望輔導員們能夠善于學習、勤于提升自己，要以生為本、用心融入，要提升素質、強化工作能力，努力構建一個內涵更加豐富的輔導員角色。想想自己作為一個新人，需要學習的地方還有很多，需要提高的能力還有很多，任重而道遠，卻充滿了信心。因為我也相信：只要用真心，便可換來真心。這個學期以來，我陪著學生們上晚自習、陪著他們排練大合唱、參加足球比賽、參加“兩學一做”黨的知識競賽、陪著他們備戰創新創業比賽、也陪著他們排練市政府慶祝建黨95周年文藝演出節目，整個過程也做到了用心，學生也越來越信任我。但學生們上課出勤率無法保證、學習積極性也有待提高，也讓我反思是不是在思政教育上下的功夫不夠深。

第五場是由省教工委宣傳部部長、省教育廳社政處處長曾青生作了學習貫徹《江西省學校學生人身傷害預防與處理條例》的報告。他給我們講述了《條例》的制訂背景、制訂過程和重大意義，讓所有學員充分意識到保障學生人身安全、維護學校和教師合法權益的重要性。作為剛從事輔導員工作的新人來說，我必須充分學習和掌握此條例，要深入到學生當中宣傳，也要切實貫徹落實條例規定，努力為創建和諧平安校園提供保障。

當然，在整個培訓過程中，來自各大高校的輔導員同仁們也就關于近期開展的“兩學一做”、社會暑假實踐活動、網紅徐川、輔導員職業能力大賽等話題積極交流互動，相互吸取和借鑒輔導員工作經驗，為以后開展學生工作積累基礎。

這次培訓雖然只有短短的3天，卻讓我們受益匪淺，也結下了深厚的友誼。非常感謝省教育廳對輔導員隊伍建設的重視，也感謝此次承辦培訓的贛南師范大學老師們的精心組織和辛苦付出。

作者：黃森文，吉安職業技術學院輔導員。

江西省高校輔導員培訓心得（實用17篇）篇七

在這次培訓中，我深深體會到，要做一名合格的輔導員，自身的綜合素質起到決定性作用。這正符合學校提出的“四個顯著增強”的要求。輔導員隊伍作為師資隊伍的重要組成部分，應該是一支有著較高文化素養的隊伍，我們要從自身做起，不斷增強個人的綜合能力及素養，加強工作的學習與積累。

輔導員是學校和學生之間的紐帶，我們既要做好服務的角色，又要擁有引導人的風范，而工作內容涉及較為瑣碎，范圍也較為廣泛，這就需要我們俱備多方面的才能。首先是充足的知識儲備，其次要俱備良好的溝通能力和表達能力，才能將自己的思想準確地傳達給學生。井井有條的管理能力才可以把學生工作有組織、有計劃地開展起來;同時創新能力也同為重要。在學校規定的框架之下，綜合本學院學生的實際情況，怎么把工作做出特色，就取決于輔導員的創新能力。除此之外，心理學、教育學、網絡應用都應該是當代輔導員的標準配置。

經過一周的培訓，讓我更加理解了輔導員工作的精髓，也感到作為一名輔導員的驕傲，在這條道路上任重而道遠，正如袁書記所說：“不忘初心、繼續前行!”我會保持一顆積極向上的心，以最飽滿的熱情，更加敬業的精神投入到工作中去。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!

江西省高校輔導員培訓心得（實用17篇）篇八

作為一名大學高校輔導員，應該是具備高尚的人格，高度的社會責任感和嚴謹的治學態度，講求為人師表，在此分享培訓心得。下面是本站小編為大家收集整理的高校輔導員培訓心得，歡迎大家閱讀。

時間不知不覺已經過了半個學期，在擔任工程系輔導員助理將近也半個學期了，在這半年里我收獲的很多，在工作上，收獲了寶貴的經驗，在待人處事上，收獲了怎樣和各種人的交往經驗。以下就是我對這半年來的各個方面的總結。

剛開始擔任這一職務是心里是興奮的，從來沒有接觸過這樣的工作，使我陷入了惘然和困惑中，于是不管做什么事情都是很被動的，不過這樣的日子并沒有持續很久。我調整了心態，對待每件事都要主動，做事情要積極，突然一下子覺得大學其實是鍛煉人的開始。

黨校點名的任務，形勢與政策課程的點名，周末查人，等等一些事情，看起來是很簡單，但是真正做起來就難了，首先膽子是要夠大的，對待每個人的態度也是很重要的。我會吸取和借鑒別人的經驗來幫助自己做好這一些事情。再者和輔導員的溝通也是很重要的，只要溝通好了，才能更好的協助輔導員。在工作中最重要的是責任，輔導員所要求的事情就是對待學生們的一種責任，所以要認真的完成這些任務。

在這半年里我學習到了很多，也從一些班干身上看到一些問題，班干身上還是存在團結這個問題，團結就是力量這句話從古至今，只要班干團結了，班上就不會從在問題，所要求的任務也會準質量的完成，所以再接下來的時間里我會協助每個班上的班干討論這個問題，進而讓這一點完善。

半年的工作也有錯誤的發生，比如說交東西的不及時導致輔導員工作出現了問題，有時候偷懶留下的錯誤，等等，讓我自己覺得這半年工作做的很不好。新的一年來了，我的計劃也會隨著經驗和教訓所改變。不管對待任何事情都要負起全部責任，一定努力做到最好，有時候并不能責怪別人工作的不認真，從自己做起，才能樹起榜樣。完善自己。每天都要跟輔導員溝通，了解輔導員的需要，和輔導員所說事情，處理好每一個小細節，盡善盡美。

首先自己要學會團結，學會體諒，從工作中吸取做人的道理，及時傳達信息，不能總是今日復明日，其次在點名這個工作發現了許多問題，許多班干有遲到曠課的情況，包括我自己也有，所以我告訴自己要克制，班干們也要竭力克制，做好自己。

再者，在學習方面我還不夠努力，比較貪玩，成績不突出，對于這一點我自己覺得很不好意思，作為輔導員助理，自己卻不學習，在新的一年要努力學習，綜合全面發展，只是我的目標，相信也會是全體工程系同學們的目標，朝著這個目標要一起努力。

相信我自己會在新的一年將輔導員助理這一職務做得越來越好，也希望能得到同學們和輔導員的支持。

回想過去的一年，在和同事、和學生的相處中，發生了許多讓人難忘的事情，讓我增長了不少的見識，也從中吸取了很多的經驗，在系主任領導和支持下，比較圓滿地完成了自己所承擔的各項工作任務，不論是政治思想覺悟還是業務工作能力等方面都取得了一定的進步，為自己今后的工作和學習打下了良好的基礎。我把自己去年一年的工作主要從政治思想、業務工作和能力兩個方面來總結。

一、思想上積極要求進步。

作為一名大學輔導員，應該是具備高尚的人格，高度的社會責任感和嚴謹的治學態度，講求為人師表。雖然我還不是一名黨員，但是從一進校我就鄭重地向黨組織遞交了。

入黨申請書。

每個月還定期向黨組織遞交。

思想匯報。

在我們系里還有三位黨員同事特別是系主任她是一個有多年黨齡的老黨員我主動向她們學習向她們看齊。在我帶的學生中還有一名是黨員我總是在課余找她聊天發現她的優點查找自己的不足學生比老師進步對我來說壓力不小這也是促進我自我提高的動力所在。在平時的工作中也就十分注重對個人素質的全面提高積極參加學校組織的各項培訓學習和自我學習爭取早日加入中國共產黨給學生做一個好榜樣。

在此同時，我還積極做好學生的思想政治工作，平時的學習生活中，通過自己和其他同學的不斷觀察，及時了解每位學生的情緒和思想狀況，發現同學有思想波動及時找他們談話，盡早解決他們的思想問題。在班上，給同學們做出各種正面教育，號召同學們學習黨的各項方針、政策，對思想上要求進步的同學給予積極支持和鼓勵，幫助這些同學不斷改進，使他們能夠全面發展自己，提高自己，縮短差距，讓他們也能夠早日加入中國共產黨。

二、注重學習業務知識和培養工作能力。

能夠和學院一起成長，并成為學院第一屆學生的輔導員，我感到無比光榮!想想剛到學校來的時候，我們的第一項工作是新生接待，當時看到來自各地的新生由父母和家長陪同送到學校，望著他們由于天氣的炎熱和路途的疲憊，每個人一身的汗水不說，一到學校顧不上休息就開始為孩子忙前忙后，說實話我心里很不踏實，我怕自己帶不好他們，不僅給學校丟臉，更辜負了這些望子成龍、望女成鳳的家長們，我感到自己的雙肩無比沉重，責任無比重大。從那時起，我就暗下決心，無論如何我一定要盡自己所能，認真地去做好這項工作，決不能辜負了學校和家長們的期望!

經過了一年的學習和摸索，自己已逐步積累了一些經驗，能夠比較從容的處理日常工作中出現的各類問題，不論是管理能力、綜合分析能力、協調能力還是語言表達能力等方面都因為實際工作中的操作而有了很大的提高，我認為在學生工作中，主要是兩方面的內容，即管理育人和服務育人。

1、管理育人。

作為一名班主任，我深知管理對于一個班級和每個學生的重要性，其中最關鍵的就是怎么去管。同時帶三個班，經過一年時間的磨合，我已經清楚地了解到它們之間的不同，各班有各班的優點，各班有各班的劣勢。對于個人來說更是如此，每個學生都有自己的特點，根據不同的情況采取不同的管理方法。可見，如何掌握正確的管理方法是因對象而定的，沒有一成不變的方法，也沒有普遍適用的方法，只有根據它們的不同特點才能找到最合適的管理方法。特別是對學生的批評教育，一定要掌握一定的技巧，現在的大學生大多是獨生子女，不管家里是窮還是富，都是家庭的中心和寵兒，而對于大多數學生來說又都是第一次離開家，突然要獨自一個人去面對周圍的一切，去處理發生在自己身上的很多事情，大多數學生會覺得很茫然或是失落，就會變得更加多疑和敏感。不掌握一定的方式方法很容易在不經意間中傷到學生的自尊，結果必定是適得其反。我采取通過對學生檔案的了解以及課余聊天的方式，基本掌握了班上同學的情況，我把學生分為三種類型，對于那些一直在父母嚴加管教下成長，還不成熟的幼兒型學生，我的對策是要嚴格要求，不時敲敲警鐘，讓他們不要從那種緊張的氛圍一下子放松，一旦發現他有什么錯誤時，毫不留情，嚴厲批評;對于那些各方面表現平平，但事事又有自己獨到見解的那種成長型學生，我采取多人談話，以對其他人進步的表揚或對錯誤者的批評，側面鼓勵或教育他;而對于那種自尊心特別強的成熟型學生，我不批評，只是表示對其所為很關心的詢問式談話，讓其自己悟出其中的道理。

進入大學以后，很多學生一旦適應了新的環境和學習、生活方式，便放松了學習，為了不讓同學們掉隊，不論是平時還是考試前，我都嚴格要求，并讓學習委員采取各種形式多幫助成績差的同學。

2、服務育人。

雖然管理是學生工作中非常重要的一項內容，可是在我看來，僅僅做好管理是不夠的，服務學生也同樣也是必不可少的。作為一名大學輔導員，除了管理好學生，還要服務好學生。在和學生的相處中，我也謹記這一點，這也使得我在處理學生問題時，排除總是單一以管為主，不論什么事情我總是以引導學生為主，突出一種個性化、親情化的管理模式，在平時的工作中不僅指導他們學習，還指導他們的生活，“親其師，樂其友而信其道”，使我自己與學生之間建立起了是老師亦是朋友的關系，從而拉近了我和學生之間的距離。平時，只要學生給我反映的情況，無論事情大小我都把它們記下來，并想辦法幫助解決，很多時候都是站在他們的立場替他們著想，現在班上的學生中有很多同學都和我談過心里話，甚至有些話是連父母都不愿意說的，我也特別尊重這些同學，能夠給予幫助的我盡力而為，讓他們從內心信任我，愿意和我交流，在潛移默化中實現了教育的目的。

回首過去一年的工作，我發現自己還有很多方面做的不夠，工作中也有一些不盡人意的地方，讓我時刻銘記一定要給學生樹立一個積極、正面的榜樣，過去的一年是學院也是我們每個老師探索的一年，經過這一年的工作，我相信我們一定能夠在工作中更加完善自己，管理好自己的學生。

我是醫療系新任輔導員——，作為一名新進輔導員，我參加了全省第16期高等院校輔導員崗位培訓班。在為期一周的培訓中，通過聽專題報告、參與案例分析、開展分組討論等形式，圍繞當前高校學生工作中的難點、熱點問題進行了學習與探討。讓我對高校輔導員工作有了初步認識，深感輔導員工作的艱辛與責任，下面就我參加此次培訓的幾點體會，向在座的各位作簡要匯報。

一、對輔導員角色定位的認識。

在沒有培訓之前，我簡單的認為輔導員只是一個學生管理中的輔助角色，從事的工作僅僅是管理班級的日常事務、督促學生學習、協助解決他們生活上遇到的困難等一些瑣事。通過培訓學習和與其他輔導員的交流我才真正意識到，輔導員不僅是學生日常行為上的管理者、更是成長路上的指導者和領路人，尤其是當代大學生，大都是90后左右的青年，獨身子女的優越感尤為突出，這讓如何正確引導學生成為輔導員工作的重中之重。我認為，輔導員的工作就是在培養他們成才的同時教育他們成人，應把“博學、仁愛、善思、篤行”的精神，融入到學生日常工作中，從思想、生活和成長中去關心他們，當好學生思想教育的“指揮員”、生活的“管理員”、健康成長的“引路人”。

二、對輔導員專業素質的認識。

輔導員教育、管理、服務的對象是新時代的大學生，他們一方面朝氣蓬勃、思想活躍、興趣廣泛，有較強的獨立意識和自我意識;另一方面又團體意識薄弱、心理承受能力差，這些都給輔導員工作帶來了挑戰，要想做好輔導員工作，成為學生可親、可信、可敬的教職員工，必須具備良好的綜合素質。

1.具有過硬的思想政治素質。過硬的政治素質是成為一名優秀輔導員的首要條件，高尚品德的示范者才能成為學生學習、模仿的典范，只有輔導員自身具備了過硬的思想政治素質，才能感染學生，起到影響和教育學生的目的。

2.具有豐富的學科專業知識。隨著知識、信息傳播迅速的加快，學生的知識面和獲取知識的途徑不斷擴大，這對輔導員的知識儲備提出了新挑戰。只有不斷吐故納新，優化知識結構，豐富學生工作的內容，才能在實際工作中進行有針對性的教育，避免空洞說教，增強說服力。

3.具有一定的教育科研能力。優秀的輔導員應當是善于總結和思考的。不能僅僅依靠經驗的積累和自己的見解來開展工作，要邊學習、邊研究、邊實踐，豐富內涵創新方法，將自己的經驗上升到理論的高度，增強對教育活動規律的認識，獲取較高層次的教育科研成果，形成自己獨特的工作風格。

4.具有健康積極的工作心態。輔導員工作瑣碎，面對性格各異的學生，工作中難免會有不愉快、不順心的事情發生。因此，要成為一名優秀的輔導員，就要胸懷寬廣，善于自我調節緩解壓力，面對學生發生的各種情況能以平靜的心態去對待，用豁達的心胸包容學生的錯誤。只有這樣，才能始終保持微笑做好學生工作。

三、對自己即將從事輔導員工作的一些想法。

江西省高校輔導員培訓心得（實用17篇）篇九

作為一名中學校長，我參加了中小學校長在線培訓活動，認真聽取了教育部袁部長和其他領導、專家、學者的講座，感覺獲益匪淺。根據學習情況，簡單說一下自己的學習體會：

根據我校實際，我認為應從以下幾個方面入手來確定并調整學校的教育理念：

1、“育人為本”，就是把“育人”作為對教育工作的根本要求來重視，把促進學生成長成才作為學校一切工作的出發點和落腳點。即以學生為主體，以教師為主導，充分發揮學生的學習主動性和積極性，發揮學生的學習熱情，促進學生全面成長，促進學生生動成長，促進學生活潑成長。

2、“改革創新”，就是把“改革”與“創新”作為推動學校發展的“發動機”來重視。教育要發展，根本靠改革。現在是知識社會、信息時代，社會對于具有創新意識、創新能力的人才需求越來越高、越來越多，這就要求學校一定要把培養創新型人才作為教育的重要環節來重視，同時，下大力提高教師自身的創新意識和能力，這是育人成敗的關鍵。

3、“促進公平”，就是把“公平”作為基本教育政策來重視。教育公平是社會公平的重要基礎。對學校來說就是要平等對待每個學生，不歧視學生，讓每個學生都能得到發展和進步，特別是單親生、留守生、特困生、學困生、殘障生等“特殊群體”，一定要平等對待，特殊關愛。

4、“提高質量”，就是把“質量”作為學校發展的“生命線”和教育的核心任務來重視。學校必須教育和引領教師樹立正確的質量觀、價值觀和社會觀，不斷提升個人素養，強化課堂教學，強化教育疏導，提高資源建設質量，確保教學質量和育人質量。

《綱要》明確提出了構建“終身教育立交橋”的教育發展任務，并將構建“學習型社會”作為三個戰略目標之一，突顯了黨和國家高瞻遠矚，與時俱進的戰略眼光，對于我國實施科教強國、人才強國戰略有著無比重要的意義。

現今社會對勞動者的素質有著越來越高的要求。面對迅猛發展的科學技術，空前激烈的人才競爭，不斷學習新的知識和技術，及時了解當今世界科技發展的前沿和趨勢，并將其運用于生產勞動和社會生活中以不斷地提高和創新，是時代進步的要求、是國家強盛的動力，也是個人發展的必由之路。21世紀的教育應當是不斷造就人、不斷培養人、不斷發展人的過程。作為一所縣級重點中學，作為一所剛剛遷建的學校，我們必須不斷加強全體教職工的師德理論、教育教學理論、心理學和教育法律法規的學習，并深入學習新時期的先進理念、先進經驗，借鑒洋思中學的“先學后教、當堂訓練”、李希貴的“教師第一、學生第二”等名家思想以及我校教師的學習心得和工作反思；繼續采取“走出去，請進來”的方式，不斷組織教師到外地和兄弟學校學習、培訓；以國家級課題《信息技術與初中語文合作式學習的整合研究》、省級課題《“學習為主、合作學習教學模式”的研究》和《花鍵》、《民族舞蹈》、《史話》、《博客網頁制作》、《體操訓練》、《傳統武術》、《激情英語》等7項校本課程為亮點，深化教研，深化教改，深化交流，深化繼續教育，搭建終身學習的“立交橋”，建設人人皆學、處處可學、時時能學的“書香型”學校。

“師者，傳道授業解惑也”，要傳道必須精于道，要授業必須精于業，要解惑必須先自知，要做好必須勤于業。按照新課改的要求，教師必須在“任務”上從“輸出型”向“培養型”轉變，在“觀念”上從“一人發言”向“師生合作”轉變，在“內容”上從“理論型”向“實際型”、“實踐型”轉變，在“要求”上從“權威型”向“學習型”轉變，在“方法”上從“滿堂灌型”向“指導型”轉變，在“評價”上從“終結型”向“過程――結果型”轉變；深入開展“志存高遠、愛崗敬業、教育服務、為人師表、教書育人、嚴謹篤學、與時俱進”為核心的師德教育，開展政治學習、主題演講和師德先進教師評選等活動，使每位老師自覺精敬于業，樂融于群，充分發揮典型引路的作用，逐漸打造出一支學科學、學理論、學教育、學政治、學業務、學法律、愛教育、愛學校、愛事業、愛學生、有愛心“六學五愛”的學愛型教師群體；嚴格班主任的選用，把最有干勁、思想先進、管理水平高、教學能力強、充滿朝氣和活力的教師任用為班主任，每年撥出專款進行班主任培訓，提升班主任工作和管理水平。嚴格制度建設，建立健全教師成長檔案，實現管理的制度化、科學化、民主化、精致化、精細化；教育教師必須明白理解的教育才是成功的教育，尊重人、理解人，是教育人的前提，尊重信任與嚴格要求是相輔相承的教育原則，既要堅持原則，公正無私，又要耐心細致，循循善誘。

學校教育既是一個光榮崗位，又是一項系統工程，我們要把《綱要》精神植根于具體的工作中，在教育教學的實踐中，不斷加強自我修養，努力提高思想政治素質和業務素質，增強創新能力，為教育事業的發展和學校發展貢獻自己的力量。

江西省高校輔導員培訓心得（實用17篇）篇十

我于11月4日——8日在xx大學參加了xx省高校輔導員培訓班秋季第四期的培訓，獲益匪淺。感謝省教育廳，感謝xx大學，感謝母校，讓我有了這么一次學習提高的機會。從教育廳領導的講話中使我倍感輔導員職務的意義和責任的重大；從南陽理工學院心理健康教育中心主任葛寶岳副教授的報告中，使我明白輔導員從事的是感動心靈的事業，學習掌握心理輔導技術在學生工作中的運用；xx大學學工部部長戴國立老師《學生應急事件處理的策略與方法》的報告給了我深深的啟示；xx大學教育學院葛坤英教授《思想政治教育學科建設與高校輔導員工作》的報告則具體指明了輔導員工作的道路。同時在這次培訓中，除了聽報告，還有會下座談交流，還有文娛聯歡，更有難忘的素質拓展訓練。不管是何種形式的培訓，都給我留下了深刻的印象，給了我很多觸動和感慨，在加深對輔導員工作的認識和理解的同時，更增強了工作的使命感和責任感。現將培訓心得總結如下：

教育部第24號令對輔導員工作提出的要求第一條便是“認真做好學生日常思想政治教育及服務育人工作，加強學生班級建設和管理”，將輔導員工作定位在思想政治教育及服務育人，這一服務性更加使我覺得輔導員從事的是良心活，具體表現在對學生的態度和處理學生事件的方法上。涵蓋熱心、耐心、公心、愛心四個方面，這四個方面互相聯系，共同作用。

比如我現在帶的是大一的學生，新入校門的他們是懷著無限憧憬走進大學校門的，對大學里的各項事務都充滿了好奇，他們不知道怎么來規劃大學生涯，不知道如何度過人生最值得珍惜的時光，這就需要輔導員下功夫進行正確的引導，特別是這個階段正是他們的人生觀、世界觀、價值觀養成的時期。市場經濟的沖擊和社會上文化多元思想多流的滲透，一定程度上影響著他們價值觀念的形成。他們時不時地會困惑，會迷茫，會找不到前進的方向，在這個時候就需要有一名人生導師來進行指引。從事思想政治工作的輔導員就需要來擔當引路人這一角色。要本著對學生負責的心態，拿出十分的熱心，密切關注學生的成長和成才，在學生困頓的時刻，在學生疑惑的時刻，在學生艱難的時刻，伸出溫暖的援助之手。還記得素質拓展訓練中那段生命之旅，正是因為有一雙無論在平坦的泥地還是在陡峭的山路，無論在鐵絲網下還是在獨木橋上都不松懈的手，才讓廣大女學員感動得痛哭流涕。我想在做學生工作的時候，就應該充當那雙手的作用，陪伴學生度過大學四年。同時，在學生有思想問題找你解決的時候，要做一個最好的傾聽者，同時給與真誠的建議。他們的思想可能比較天真，可能比較不成熟，這就需要輔導員耐心地聽，耐心地講，而不要表現出厭煩的情緒，浮躁的情緒，真正做到情為學生所系。

之所以說輔導員是一份良心的工作，還表現在獎學金的評定、助學貸款的核實、助學金的發放上。在做這些工作的時候，一定要有一顆公心和愛心。本著公平、公正、公開的原則，做好學年評優獎先，使獎學金真正落實到優秀的學生。同時認真核查貧困學生實際情況，關心困難學生的生活，使助學金真正發放到他們手里。鼓勵貧困學生不自卑不心虛不攀比，鼓勵他們刻苦學習回報國家和社會。總之，真正做到利為學生所謀。

這個能力包括了協調力、應變力、溝通力，具體指的是協調上級職能部門與學生之間上通下達的能力，應變學生突發事件的處理能力，溝通學生與老師、學生與學生之間的交流能力。

就協調力來講。從事輔導員工作兩個月以來，雖然時間還很短暫，但已經真切地體會到輔導員工作的瑣碎。新生入學綠色通道、助學貸款、助學金、越冬補助等貧困資助工作；新生入學教育、學校規懂校紀知校史、編排班級、宿舍、學號，選任班干，組織活動等日常管理工作，這些都成了輔導員工作中的必修課。這就需要應對學生處、教務處、黨委等職能部門的工作布置，做到上情下達，下情上傳。若不具備良好的協調能力，則充當不了橋梁這一角色。

就應變力來講。學生工作不是日復一日的重復的，雖然日常管理還能找到一些固定的模式，但總排除不了突發事件的可能。面對突發事件，要求輔導員做到沉著冷靜，第一時間上報，從大處著眼，尋求問題解決的最佳方式。

就溝通力來講。學生與老師之間，學生與學生之間都是需要交流的。老師的授課方式是否讓學生滿意，是否被學生接受，在學生不好意思向老師反映的情況下，就需要輔導員作為中間人協調。同時輔導員也應經常向老師了解學生的上課表現及出勤情況。另外，學生與學生之間出現矛盾的時候，輔導員就要積極解決調和矛盾。維護年級學生的和諧、穩定。

素質和科學文化素質。

我們從事的.是思想政治工作，首要的要求便是自身政治強。必須與時俱進，關注國內國際時事政治，關注國際局勢的發展變遷；主動并經常學習理論知識，用正確的科學理論武裝頭腦，用先進的理論指引自身的行為。“學高僅能為師，德高方能為范”，必須加強自身的思想道德修養，為學生起到表率作用，成為一名令學生尊敬和欽佩的大學良師益友。同時，科學文化的加強也是不可或缺的。大學生是社會上最先接受新事物的群體。作為與他們打交道的我們也要具備較快接受新事物的能力，這樣才能跟得上時代的步伐，與學生有更多交流的話題，更準確地為他們引路。輔導員自身也要加強學習，提高業務。比如我不是思想政治教育科班出身，就要在工作中把這一門課盡快補上，加強教育學、心理學的學習。掌握心理輔導技術，掌握教導方法，應用到做學生工作的實踐中，指導工作有序地開展。

另外，在此次培訓中，另我感受較深的一點還有，專職輔導員未來方向的發展。隨著大學生思想政治教育工作越來越受重視，專職輔導員的工作也被推上了一定的高度，受到越來越多的關注。教育部提出鼓勵專職輔導員向專職化、專業化、專家化的方向發展，并制定相應的政策。這些都使我很受鼓舞，堅定了從事這份工作的信心。

短短的五天培訓結束了，我們學員之間結下了深厚的友誼。在彼此學生工作經驗的交流中，在令人捧腹的文藝娛樂中，在觸動人心的拓展訓練中，我們收獲的不僅僅是歡聲笑語和瞬間感動，而是同為學生工作者的那份認同感和責任感，那份為人師表的沉重和堅毅。

江西省高校輔導員培訓心得（實用17篇）篇十一

為了加強和提高輔導員隊伍的整體素質，推動學院學生管理工作上新的水平，8月24日至8月25日學院舉辦了輔導員培訓。首先朱書記作動員報告，對輔導員培訓提出目的和要求。馬校長帶領我們學習了“輔導員管理規定”，并結合我院實際情況布置“xxxx年秋季學期學院學生工作”。凌主任的“學院學生工作的相關思考”，更是為我們今后的工作提出了目標。在學校每年舉辦培訓中，每次都是感覺受益匪淺。

高校輔導員肩負著提高大學生思想政治素質、文化素質和心理素質的重任，對大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀具有舉足輕重的作用。高校輔導員作為大學生的人生導師，首先應該是一個有正確世界觀、人生觀、價值觀的人，對學生工作應該并懷有對事業的理想之心和對事業的高度熱忱。只有具有了這樣的品質，我們才能保證我們能夠克服一切現實中的困難，完成人生導師的重任。只有具有這樣的工作精神，學生在有困難和思想波動的時候才會不猶豫地向輔導員求助，而不用擔心因為打擾輔導員私人時間而被責備。既然我們選擇了輔導員這個職業，就代表著我們的24小時都是屬于學生的。不管是工作時間還是休息時間、無論是工作日還是節假日，只要是學生遇到困難的時候，我們都應該守護在他們的身邊，及時地、無條件地為他們解決困難，也只有這樣才無愧于輔導員的稱號。所以，想做好學生工作就需要我們輔導員投入大量精力，這種投入不是一朝一夕的，而是需要長期而艱苦的踏實工作，這就需要我們懷有對輔導員事業的理想之心和高度的熱忱。只有以這樣的精神支撐，我們才能在長期的輔導員工作中堅持不懈。

高校輔導員作為大學生思想政治教育的和管理的工作者、組織者和指導者，大學生的人生導師，大學生健康成長的知心朋友，其自身的人格魅力是最巨大的精神力量，高尚的師德和人格對學生的影響是深刻而長遠的。為了使工作更好地開展，輔導員必須要得到學生的認可和信任。這就要求輔導員隊伍加強師德建設，與學生建立民主、平等的師生關系，尊重學生，愛護學生。我們要嚴格要求自己的行為要求學生做到的事情我們自己必須先做到，大到思想品德，小到行為舉止，處處都要給學生做一個好的榜樣。我們要用自己的實際行動去影響和感召學生，同時，我們輔導員還要善于言傳身教，以身作則，用自己的實際行動去熏陶和感染學生，使學生認可你、信任你，讓同學心服口服愿意聽從于你，只有她完全信任你，你說的話對她才有意義，學生才能按照你期望的軌跡去發展。這種信任，并不是一天兩天就能建立起來的。需要時間和感情的積累。輔導員只有不斷的投入情感，樹立自己的威信，真正做到為人師表。

作為高校輔導員，不能整天只是坐在辦公室里等著學生來找，而應該主動深入學生班級和寢室，認真聽取學生的意見和建議，了解學生的困難和真實需求并對學生進行有效、有益的人生指導。

我在入學教育的時候對學生們說：“我來這兒做什么？”、“三年后我將成為一個怎樣的人？”、“大學是個學習的地方，但是學習不是大學生活的全部。”、“今天坐在這里，你們是相同的，但是三年之后，你們將會有很大不同，這其中的不同就在于你這三年怎么度過。”

大學生活是一個人真正開始思考自己是誰？自己要什么？自己以后該做些什么？是世界觀、人生觀、價值觀成型的關鍵時期。輔導員在其中起到了關鍵的引導和監督作用。高校輔導員應該幫助學生認識自己、了解自己，制定適合自己的人生目標，并幫助他們培養達成目標的素質與能力。輔導員在入學初期對學生的啟蒙和指導，在學生學習過程中的循循善誘、諄諄教誨對學生來說都是極為重要。

輔導員所付出的一切努力都是為了學生在人生之路上不走岔路。

以上就是我在次培訓的一些心得與個人理解的一部份。這幾個方面也是對我觸動比較大的幾個方面。輔導員是人類靈魂的工程師，我以我所從事的工作而感到驕傲，因為我是真心非常喜歡這份工作。我相信在我的努力之下，我能夠成為一名好輔導員，讓更多的學生快樂、健康成長！

江西省高校輔導員培訓心得（實用17篇）篇十二

本學期，我參加了網上輔導員培訓班，覺得此次培訓的內容十分豐富，覺得輔導員的專業化、職業化，培訓工作十分重要。從這次培訓中，我真是受益匪淺。現在我來談談一些自己的感想。

輔導員是學校與學生之間的媒介、紐帶、橋梁。工作的內容比較雜，比較瑣碎。是開展學生思想政治教育的骨干力量，是學生健康成長的指導者和引路人。輔導員工作是教育人、培養人的工作，而培養人、教育人的工作是有客觀規律的，這個規律是可認知的，應該遵循的。特別是對學生思想政治教育，心理健康教育以及法制觀念的教育，更有利于端正學生的學習態度，使他們的學習生活過得更加充實，更加有意義，有利于避免一些本不應該發生的惡性事件。據此，我覺得作為一名合格的輔導員，除了具備工作能力和技巧之外，還應具備對這項工作的熱情，我把這種品質歸結為“三心”，即對學生要有責任心，要有熱心，要有愛心。

關于輔導員自身建設，培訓班中提出了“六個一”、“四會”要求。“六個一”的具體內容一是輔導員要帶好一個班級。每個輔導員都要擔任一個班的班主任，并在考核中力爭成為優秀班級。二是上好一門課程。輔導員以前不論學什么專業，都要在思想政治教育方面成為行家里手，要主動承擔思想政治教育、就業指導、心理健康教育等方面的課程。三是寫出一手好字。字是教師的門面，輔導員必須練就一手好字，影響和引導我們的大學生弘揚中華文化。四是能寫出一篇好文章。輔導員生活在大學生中間，不但要有組織活動的能力，還要有寫作的本領，要善于總結，推廣應用。就是輔導員要會說、會做、會寫、會生活。輔導員要成為演講家，要有鼓動力和號召力。要善于組織學生活動，會做學生工作。要能夠把所思、所想、所做寫成文章，傳播推廣。要能夠與青年大學生打成一片，掌握當代小學生的行為、心理特點，與他們有共同語言，成為他們的知心朋友，與他們玩樂在一起。

通過學習，我深知輔導員工作的重要性，緊迫性。日后的工作我還有許許多多的事情，如何提升自己的業務水平還必須把這些方面都完成好。

輔導員是學生的人生導師，做學生工作講究工作的藝術和方法，這樣能取得事半功倍的好效果。（1）現在的大學生多是獨生子女，自尊心比較強，但自律性差，輔導員要轉變角色，全心全意為學生服務，用鼓勵，鞭策的話語積極的引導學生，除一些不能姑息遷就的惡性事件外，要給學生改過的機會，這樣既不會傷害學生的自尊心，也會收到教書育人的良好效果。（2）把以情感人與以理服人結合起來。老師處理一些學生問題要有理有據，并且要用真心誠意去打動學生，真正做到讓學生心服口服。“德高為師，身正為范”，只有輔導員老師具備一定的素質，言行一致，具有崇高的人格魅力才會使他的學生敬佩他，尊敬他。

總之，經過這次的培訓，更使我理解輔導員這一職業，也使我認識了所肩負的光榮而偉大的歷史責任。在今后的工作中，我會以身作則，加強自己的道德修養，為人師表，培養自己的工作能力，講究工作方法。勤奮工作，富有奉獻精神，我想只有踏踏實實的工作，兢兢業業的做人，為培養適應社會發展的新型人才而奮斗！

江西省高校輔導員培訓心得（實用17篇）篇十三

_月_號到_號，我參加了學院暑期的輔導員培訓課程，這次培訓經過學生處領導和同事的精心安排與細致組織，形式活潑多樣，內容豐富多彩。在此次培訓中，我始終熱情高漲，積極學習，用心感悟，細心探討，增加了相關學生工作的專業知識，拓寬了工作思路與視野，習得了新的工作方法與工作經驗，明確了今后的工作重心與思路。下面，將從以下三個方面來談幾點粗淺的心得與體會。

一、培養專業化與職業化精神，是做好輔導員工作的基本保障。

輔導員作為高等學校教師隊伍的重要組成部分，是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是大學生健康成長的指導者和引路人。但隨著時代的發展，高等教育的內外環境都發展了巨大的變化，對高校輔導員工作提出了更高的要求。教育部在20__年《關于加強高等學校輔導員班主任隊伍建設的意見》就曾指出：要“鼓勵和支持一批骨干攻讀相關學位和業務進修，長期從事輔導員工作，向職業化、專家化方向發展”。因此，加強專業化與職業化精神，是做好輔導員工作的基本保障。

高校輔導員成為一種職業，是社會分工的一種必然，西方國家已經把從事學生工作崗位作為一種職業加以確立，比如美國有近百所大學設有培養學生事務碩士研究生的專業，同時將學生事務作為一門科學加以研究，但在中國，這種職業還沒有完全確立并被社會廣泛認同。但是我們在從事輔導員工作的過程中，要樹立起職業化和專業化的這種精神。

這種職業化與專業化的精神包含如下含義：一是輔導員有著自身的職業標準和規范，二是輔導員具有自身的職業發展前景，三是輔導員是從業者可終身追求的職業。輔導員只有按照職業標準和制度來要求自己，朝著自己職業發展的目標，把輔導員工作作為一種事業來追求，這些都是作好輔導員工作的基本保障。

我們學院作為全國首批示范性高職院校，在對輔導員專業化和職業化精神的培養一直走在同類兄弟院校的前列。在這次輔導員暑期培訓課上，李斌副院長就做了“努力提高輔導員專業化職業化水平”的報告，從國際化的視野，從理論的高度分析了做好學生工作的必備的素質，以及培養輔導員專業化和職業化精神的重要性。

在我們這次培訓班上，還請來了全國十佳高校輔導員皇曉東老師，他與我們分享了作為一個高校政治輔導員十年來的工作歷程，他付出了大量的汗水和心血，投入了深切的情感，同時也收獲了很多。其實，我覺得皇曉東老師之所以是我們學習的榜樣，因為他有一種強烈的專業化和職業化精神，這是他做好輔導員工作的基本保障。

二、增強歸屬感與認同感，是做好輔導員事業的重要前提。

《易經》有云，舉而措之天下之民，謂之事業。如果說我們把輔導員工作作為一種謀生的手段，甚至對于有些人來說只是臨時跳槽的一塊跳板，那最多稱之為職業而已;但是我們做輔導員工作如果不僅僅停留在為謀生為工作而工作的層次了，我們做學生工作更是為了培養祖國未來的高素質高道德建設者和接班人，為了中國先進文化前進的方向做出自己的貢獻，并且愿意把他作為自己一生的職業來做，這就可以稱之為事業了。

但是由于輔導員職業發展進程中遇到的諸多障礙，如工作強度大，任務重、待遇不高、晉升通道不暢、培養培訓機會少等，造成了輔導員工作要稱之為大家的事業很長的路要走。通過一周的暑期培訓，讓我得出來這個一個理念：增強輔導員的歸屬感與認同感，這是做好輔導員事業的重要前提。

這里說到得歸屬感和認同感包括兩點：一是對于輔導員這項職業的歸屬感和認同感，二是對于學校的歸屬感和認同感。《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》中有這樣一句話：“輔導員是高等學校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份”。以前，我們一直有著尷尬的身份，好像我們既不屬于行政人員，也不屬于專業教師，我們是游離在正規隊伍之外的人員，而且我們這支游離隊伍還人數還頗為壯觀。就是國家教育部的文件中的這一句話，就給我們正名了，好像我們已經有了身份，這就是一種最大歸屬感和認同感。隨著學校對我們這支隊伍的重視和培養，我們也越來越感覺到對職業的歸屬感和認同感。在培訓期間，學院院長劉曉、黨委書記羅志都給我們講課，從高層次大環境背景下給我們講述了如何做好一名示范性高職院校的有特色有水平的輔導員。

20__年來到學校，我從研究生畢業到高職院校當輔導員，從當初巨大的心理落差到如今的不亦樂乎，認為找到了自己一條合適的道路。這其中除了對輔導員職業的歸屬感和認同感外，同時也是對學校不斷增強歸屬感和認同感的過程。學校在創辦全國高職示范性院校的同時，不斷提升辦學水平和辦學能力，在不斷改革和創新中發展，同時也對我們這支隊伍付諸了許多的心血。學院總是想各種辦法讓我們這支輔導員隊伍更加專業化和職業化，讓我們認同自己的職業，并熱愛自己的職業。我們也越來越有著強烈的歸屬感和認同感，這是我們做好輔導員事業的重要前提。

三、加強學習與培訓，是做好一名高職教師的持續動力。

高校輔導員隊伍專業化建設既是提高大學生思想政治教育工作針對性、實效性，增強吸引力、感染力的客觀需要，也是實現輔導員隊伍可持續發展的必然要求，走專業化發展道路已經成為輔導員隊伍建設的必然趨勢。而加強輔導員自身的學習與培訓是高校輔導員隊伍專業化建設的重要基礎，也是做好一名高職教師的持續動力。

學院為我們的學習和培訓做出了不少努力：

一是為輔導員的再次深造提供機會。我校一直致力于打造一支高學歷高素質的輔導員隊伍，學校鼓勵本科學歷的輔導員就讀在職研究生，通過系統學習新的知識來提升自己，加強專業修養，能更好的做好本職工作。

二是加強輔導員的專業培訓。每年暑假，我校都要進行為期一周的輔導員業務培訓，制定科學合理的系統培訓計劃，并精心設計教育培訓的方式和內容，使輔導員能在培訓中提高工作技能，形成科學的思路和有效的工作方法。在學期中間，也會進行相關培訓，社會工作知識的培訓等，還有素質拓展的內容，通過這些實踐，促使輔導員在活動中體會團結協作精神的重要性。

三是鼓勵輔導員從事科研教學工作。我校遵照關于輔導員“專業化、職業化”發展的要求，設置了相應的科研經費，鼓勵輔導員從事經常性的思想政治教育研究，以此推動輔導員從傳統經驗型向現代的以實踐為基礎的研究型轉化。同時，鼓勵有條件的輔導員可助課、講課，從事教學工作，適當擔負一定量的教學任務。這些都對我們輔導員的人生經歷的豐富和工作能力的提升有較大的幫助，是我們做好一名高職教師的持續動力。

在輔導員良好的發展機遇中，我也在設計著美好的藍圖：高校輔導員成為一門真正的職業，成為大家追求的一種事業;高校輔導員成之為一門專業，有屬于自己專業的學科建設和理論建設;有一天，所有院校都能像重視業務教師的選拔那樣重視輔導員的選拔;有一天，所有院校像重視業務教師培養那樣重視輔導員的培養。

江西省高校輔導員培訓心得（實用17篇）篇十四

我在20xx年6月29日至7月4日，參加了為期六天的全省高校輔導員培訓，六天的學習雖然短暫，但卻使我對輔導員工作有了全新的認識和理解，在培訓過程中我學到了很多新的知識點和相關概念，掌握了一些新的工作技巧，使我對以后從事的輔導員工作充滿了信心，這次培訓對于提高我們新進輔導員的政治理論水平和業務水平是十分必要的，也是十分重要的，通過這幾天的學習，我感觸頗多，有很大的收獲和體會。

高校輔導員隊伍是大學生思想政治教育工作的骨干力量，輔導員隊伍的整體素質，在很大程度上決定著思想政治教育的效果和學生的整體素質。加強高校輔導員隊伍建設，是貫徹落實中央“16號文件”精神的重要保障，是堅持“育人為本，德育為先”的必然要求。而加強輔導員隊伍建設，前提是對輔導員角色進行正確定位，具有較強的素質能力，只有認清自身定位，提高綜合素質，才談得上建設。

這期高校輔導員崗位培訓內容涵蓋比較全面，通過多個專題講座，從學生思想狀況、學生思想教育、學生就業指導、當前國際形勢、輔導員工作指導、輔導員團隊協作等多個方面進行學習和探討。通過自由討論等互動形式增進輔導員之間的相互了解和溝通。專題講座分別為以下幾個內容：

1、中南大學公共管理學院黨委書記博士生導師劉新庚教授講授的《學風建設論》；

2、余文武教授講授的《高等學校學生班級建設思考與實踐》；

3、張金學教授講授的《加強安全教育力助學生成長》。

等其他講座內容，學習返校以后，對輔導員崗位有了一個全新的認識。

輔導員作為一項職業，思想政治教育的特殊性，客觀上要求輔導員角色定位，內在地需要自身的職業角色定位。在新的形勢下，輔導員工作性質和特點，決定了輔導員角色并非單一角色，而是復合多元的角色。如何在眾多角色中科學地把握輔導員的主要角色，對輔導員角色給予一個科學準確的定位，一直是廣大教育工作者普遍探討的問題。

1、良師益友，學生健康成長的知心朋友。

新形勢下輔導員要扮演的首要角色應當是良師益友，即做學生的人生導師和知心朋友。在與學生交往過程中，時刻都在潛移默化地影響著學生，一切表現都是學生直接學習的榜樣。這就決定了高校輔導員開展工作的特點首先要以人為本，發展和培育良好的師生關系，是做好輔導員工作的前提條件。以愛為出發點和根本，曉之以理，動之以情，熱愛學生、以學生為本，始終是解決所有問題的根本。平等與之相處與交流，時刻關心學生的學習、生活和社會活動，力爭建立一種平等、友好、親密的關系。以德藝兼備為標準，學為人師，行為示范因此，輔導員應當在工作、生活中，言行一致，以身作則，為人師表，成為學生的良師益友。

2、教育者。

輔導員肩負著思想政治教育的重要使命，是思想政治教育最基層的組織者、教育者和管理者，有提高學生思想政治覺悟，引導學生培養健全人格的重任。處在高校思想政治教育第一線的輔導員，必須正確把握思想政治教育的方向，通過適當的教育方式，把黨的重要方針、政策、路線等傳授給學生。要加強思想政治教育，概念化的空洞說教是沒有效果的，而是要采取隱性教育的'方式，把思想政治教育貫穿在日常教育管理的方方面面，應當按照黨委部署，把學校對大學生進行思想政治教育的內容采取適當方式傳授、灌輸給學生，使學生在各種思潮相互激蕩中明辨是非，站穩立場，在價值取向多元化的選擇中，追求崇高，摒棄狹隘，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

3、管理者。

學生輔導員也同樣扮演著管理者的角色，管理對象是學生，管理目標是維持學校的正常秩序并促進學生的全面發展。輔導員管理的內容主要有兩個部分:一個是學生的日常教學管理包括選課、學籍處理、學習檢查和監督等;另外一個是學生的日常行為管理和生活管理，包括宿舍衛生，文明禮貌，獎助學金的檢查與評定，違紀事件的預防和處理，勤工儉學崗位設置，學年鑒定，安全與穩定等。同時，學校各職能部門都直接或者間接地通過輔導員協助其行使相應地管理、教學、服務等職能。因而，輔導員需要善于發現和總結學生工作的規律，明確工作思路和目標，主動駕馭各種復雜局面，靈活地提出各種應對措施，協調各種關系，實現管理效益最大化。

4、指導和服務者。

高校是學生從學校到社會的過渡階段，有別于其他階段的一個非常重要的職能就是短期內培養學生獨立自主和適應社會的能力，從同學關系的處理、學習和社會工作關系的處理、異性關系的處理，實踐能力等。而這些問題困擾著許多大學生，輔導員就需要根據他們的性格、興趣、特長、愛好、組織協調能力等自身特點開展工作，排疑解惑，提供及時、方便的指導和服務。

高校輔導員肩負著為國家培養中國特色社會主義的建設者和接班人的重大工作職責和任務，面對的是正處在世界觀、人生觀和價值觀形成和的重要時期的年輕大學生。教育和管理好他們，順利完成黨和國家交給的具有戰略意義的重任，必須具有相當的素質能力。輔導員是大學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和引導者，是大學生的人生導師和大學生健康成長的知心朋友，國家對輔導員角色的多重定位決定了輔導員的素質是多維度的。

1、具備良好的思想政治素質。

對大學生進行正確的世界觀、人生觀、價值觀的指導作為高等學校從事德育工作、開展大學生思想政治教育的骨干力量，大學生健康成長的指導者和引路人，要具備良好的政治素質，必須有堅定的政治立場和政治信仰，對共產主義事業有堅定不移的信念，必須有正確的政治方向，只有在政治上與黨中央保持高度一致，才能認真貫徹和執行黨的路線、方針、政策，必須有執著的政治責任感、高度的政治覺悟和較強的政治參與意識。政治輔導員必須具有較高的政治理論水平和政策水平，能很好地向同學們宣傳黨的路線、方針、政策，政治理論水平越高，分析問題、解決問題的能力越強，思想政治工作的效果就越好。

2、具備良好的心理素質。

高校輔導員工作錯綜復雜，責任重大，輔導員沒有健康的心理素質是很難順利有效完成該項工作的。首先應加強心理學知識的學習，認真學習《普通心理學》、《社會心理學》、《發展心理學》等專業理論知識，掌握心理學的一些基本概念和心理發展的基本規律，提高心理專業知識的理論水平;其次應該用寬廣的胸懷、堅強的意志和樂觀的情緒、積極向上的態度、朝氣蓬勃的精神面貌來從容開展自己的工作;再次，要掌握心理疾病的常見表現、成因及處理方法的一般知識，加強心理教育能力的培養，要掌握有效的心理咨詢技巧和方法，學會耐心地去傾聽，多做換位思考，放下老師的權威身份與學生進行交流，多理解、安慰和鼓勵學生，這樣才能觸動學生的內心深處從而引起共鳴，幫助他們走出心理誤區，使學生學會關心、學會生活、學會做人，形成良好的思想品質，實現心理健康和諧發展。

3、具有良好的道德素質。

輔導員在培養自己的學生具有良好道德修養的同時應努力提高自身修養。輔導員應帶頭遵守公民基本道德規范，應具有良好的職業道德。既然從事了輔導員這項職業，那么就必須要熱愛本職工作，關愛學生，這是職業道德最基本的要求。

江西省高校輔導員培訓心得（實用17篇）篇十五

輔導員工作就像是一本書，書的名字是“教育與管理”，輔導員培訓在于如何開展自己的工作，做一名合格的輔導員。下面是高校輔導員參加培訓的體會，希望對大家有幫助。

參加輔導員培訓班一個星期了，這個星期的每一天都忙碌的，但是我卻過的很充實，心情很愉快，沒想到輔導員培訓會如此豐富多彩。

本次培訓課程安排科學合理、內容豐富、實用性強，涉及高校學生管理工作的方方面面：新時期大學生思想政治教育，大學生心理健康教育，大學生安全教育與突發事件的應急處理以及大學生職業發展教育等內容。通過學習我才知道，以前對輔導員這個職業的理解是多么的膚淺，培訓下來，使我受益良多，收獲很大、我相信，經過系統培訓，我將會成為優秀輔導員隊伍中的一員，我為我選擇做輔導員感到驕傲。現將幾天來的學習感悟陳述如下：

一、加深工作認識，擺正工作心態。

很多人恐怕都會有這樣一些認識：輔導員工作似乎人人都能做，對素質的要求不高;輔導員工作很辛苦，工作很難出成效;輔導員不是教師，無足輕重。而對于許多從事學生工作的輔導員老師來說，也對自己的職業感到困惑，對自己在學生工作中的作用認識不夠，對自己擔負的重任認識不清，工作定位于學生管理不落后而已。我也曾迷茫過，困惑過，不知如何使自己的工作更有成效，使學生能夠學有所成。但在培訓后，頓然思路開闊。用老師的話就是做好輔導員工作很不容易，但是，如果用“心”去做，也很容易把這份工作做好。作為大學生的輔導員老師，工作需要有激情，不過，如果多些理性的頭腦，更能夠科學地來開展工作。

再次，我們要加強自身的道德修養，因為作為輔導員、班主任，我們的身教重于言教;要切實發揮我們的職能作用，深入細致地開展思想教育工作，認真組織好校園文化活動和大學生的社會實踐活動，加強網絡思想教育，幫助解決大學生的實際問題，及時了解并掌握學生的思想動態，真正的成為大學生成長路上的指導者。

最后，讓優秀成為一種習慣。輔導員工作雖然辛苦，雖然很平凡，但是能夠出彩的，要抱著要做就做好的心態，在平凡的崗位上做出優異的成績。本次培訓之后，我對輔導員工作的地位和責任有了更加清晰的認識：輔導員工作不但要做，更要做好，只要用心去做，定能做得優秀。

二、提高業務水平，加大實踐力度。

輔導員的工作任務有很多，我們大多數時候只重視學生的日常管理工作，而忽視了其他許多重要的方面，比如說大學生的思想政治教育，大學生的心理健康教育以及大學生的職業發展教育等等方面。其實，這些工作才是我們的重中之重，因此，我們應該充分重視這些方面的教育，做到工作細致，態度端正，責任心強，富有成效，真正成為一名名副其實的教育者，而不僅僅是一名管理者。

同時，做學生管理工作，也必須發揮集體智慧的力量，而不能搞單幫，因為一個個小小的經驗也可能在團隊的作用下變成大智慧，從事輔導員工作的同事們可以經常交流經驗，互相學習，加深對教育規律的認識。

三、明確發展重點，找準努力方向。

很多時候我感到困惑和異常無助，因為我所從事的是一份在旁人眼里很空洞的工作，知識性不強，職業地位不明確，流動性高。如果沒有“殺手锏”很容易被淘汰。為此，我們應該掌握職業發展教育理論知識，參加職業發展教育技能培訓，學習相關理論知識，如心理學、人力資源學、法律學、社會學、管理學、行為學、市場學、創業教育、公關禮儀等，了解就業技術方面的有關知識，提高自身的含金量。使我明確了自己今后應該走的路和努力方向。

“育人為本，德育為先”，加強大學生思想道德教育，在在各種思想意識斗爭異常激烈的今天，顯得尤為重要，因為西方敵對勢力從來就沒有放棄過對我國年輕一代的爭奪。培養政治堅定的大學生的責任，是我們每一位大學輔導員老師的使命;但如何加強大學生的思想道德修養，更好地勝任這一重任，無疑向我們每一位老師提出了挑戰。為此，我們自身需要加強政治修養，不斷的學習和實踐，以自己的高尚品質去教育學生，感化學生。唯有如此，才能讓更多的學生受益，更多的家長放心!

我很榮幸能夠在全國高校對大學生思想政治工作日益重視的今天走向輔導員這個工作崗位，并且有幸參加了第三十九期全省高校輔導員培訓班。

培訓從7月9日開始，五天的時間內，我聆聽了華北水利水電學院黨委書記朱海峰教授以“大學發展與輔導員擔當”為主題的講座，河南省教育廳學生處副處長舒衛芳以“普通高校學生工作”為主題的講座，東北師范大學黨委學工部部長李忠軍教授以“高校輔導員工作理論與實踐”為主題的講座，中共山東省委高校工委副書記田建國教授以“努力提高輔導員素質”和“德育創新與創新人才培養”為主題的講座，武漢理工大學發展與教育心理研究所所長雷五明教授以“心理健康教育與咨詢”為主題的講座，參加了素質拓展訓練，參與了每晚進行的小組討論，班級討論。專家的教誨，與同仁的討論，使我對輔導員這份工作有了更進一步的認識。下面我從以下幾個方面談談我的感受：

一、要正確認識輔導員的崗位性質和工作職責。

念的教育。所以，輔導員應當做學生的知心朋友、人生導師和引路人。

(二)要認真履行自己的工作職責。

第一、加強大學生思想政治教育。大學生是祖國的未來、民族的希望，堅持不懈用馬克思主義理論武裝大學生的頭腦，深入開展黨的基本理論，基本路線，基本方針和基本經驗教育，開展中國革命、建設和改革開放的歷史教育，使學生正確認識社會發展規律，認識國家的前途命運，認識自己的社會責任，樹立社會主義理想信念，樹立科學的世界觀和正確的人生觀，并使他們中的先進分子樹立共產主義遠大理想，確立馬克思主義堅定信念。

第二，加強對學生心理、法制、學習、就業的指導。輔導員老師除了要對學生進行思想政治教育外，還要對學生進行心理健康教育和法制觀念的教育。現代的大學生接觸著五光十色的世界，由于網絡沖擊、學習的壓力、感情的挫折，很多大學生心理產生了一些問題，甚至導致了一些惡性事件，觸犯了法律，因此加強大學生的思想政治教育及法制觀念的教育是十分必要的，要及時發現問題，排查問題，不留安全的隱患。此外，輔導員老師要引導學生樹立良好的學習觀，培養學生終身學習的意識，積極引導學生正確的學習方法，定期進行指導，使學生明確學習目標，有意識地朝著目標自覺地學習，形成自覺學習的好習慣。

力的學生組織或班級對學生的健康成長是一個極為重要的因素。因此輔導員對學生組織和班委成員的推薦與選拔是負有重要責任的。核心力量決定了整體的組織文化，因此要做好學生組織和班委的工作。

第四，加強對學生生活的關心。輔導員老師要經常深入學生宿舍，定期在值班室值班，經常與學生零距離的溝通，善于觀察，勤于思考，及時發現一些不穩定因素，及時排除問題。關心學生生活的每一個細節，讓他們感受到家的溫暖，從而使學生以更加飽滿的熱情投入到學習中去。

二、輔導員的工作要講究藝術和方法。輔導員是學生的人生導師，做學生工作講究工作的藝術和方法，這樣能取得事半功倍的好效果。

(一)將巡警變為服務員、引導者。現在的大學生多是獨生子女，自尊心比較強，但自律性差，用過去的像巡警一樣訓斥的方法顯然學生有逆反心理，不會收到良好的育人目標。輔導員要轉變角色，全心全意為學生服務，用鼓勵、鞭策的話語積極的引導學生，除一些不能姑息遷就的惡性事件外，要給學生改過的機會，這樣既不會傷害學生的自尊心，也會收到教書育人的良好效果。

(二)把以情感人與以理服人結合起來。教師處理一些學生問題要有理有據，并且要用真心誠意去打動學生，真正做到讓學生心服口服。"德高為師，身正為范”，只有輔導員老師具備一定的素質，言行一致，具有崇高的人格魅力才會使他的學生敬佩他，尊敬他。

上獲得了大量有益的信息和知識的同時，也有一些潛在的隱患，這就需要輔導員老師與時俱進，細心觀察學生的思維動向。

(一)積極引導學生遠離有害的信息，防止沉溺于網絡。科技總是雙刃劍，關鍵是如何更好地利用它，網絡在開闊學生視野的同時，也將一些黃色、暴力、迷信等有害信息傳給了廣大青年學生，大學生的思維還具有很大的可塑性，是非辨別能力還有限，所以要積極引導學生遠離網毒，真正通過網絡學習到一些有意義的知識。開闊視野，讓網絡真正成為學習的得力助手。

(二)搭建網絡平臺，積級與學生互動及時回答學生疑難問題。唐代的文學家韓愈曾說過：“師者，所以傳道授業解惑也。”傳統的當面說教是必不可少的，但利用網絡與自己學生溝通，會更直接、方便、快捷。學生通過e-mail,qq，微博等方式可以匿名將真實想法表白出來，增加了信息的可信度，更有利于及時地發現問題，排除隱患。

四、樹立輔導員觀，具備政治觀、影響力、群眾觀和團隊觀，努力提升自身的綜合素質，做一名有理念、有隊伍、有激情、有責任的輔導員。

首先，做到職業合格化。簡單地說就是做事情時要想清楚、說明白、做到位。想清楚就是具備決策、謀斷能力，說明白就是要具備與人談話的能力，做到位就是要完善。做到這些，才會是一個合格的輔導員。

作，深入學習教育學、管理學、心理學、行為學等的與職業相關專業的知識，為日常工作提供理論支撐。

最后，努力成為一個專家學者。輔導員作為一個高校教師，在學術研究上也應有一番作為。這樣才能完善自身，用自身的人格魅力和學術知識給學生樹立一個榜樣。

總之，新時期高校輔導員應成為集教育管理、服務和科研于一體的教師。輔導員的素質關系著高校人才的質量。

通過這次培訓，我獲益匪淺，也使我更加熱愛輔導員這個職業。我深深地認識到，輔導員工作不僅是一份光榮的職業，更是一項崇高的事業。輔導員在政治上是旗幟，學業上是導師，品行上是典范，情感上是朋友，做人上是偶像，我要保持一顆積極向上的心態，勇于創新，不斷學習，與學生一起逐步成長。我會以更加飽滿的熱情、更加敬業的精神投身到這項事業中去。

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江西省高校輔導員培訓心得（實用17篇）篇十六

一頭過肩長發、溫婉而知性，在重慶理工大學計算機學院，輔導員龍婷常常帶著一群學生暢談網絡熱點，經常讓同學們喜笑顏開。15年的輔導員生涯，龍婷用年輕人喜聞樂見的方式創新開展思想政治教育，為學生點亮信仰之光，支撐起每一位學生的夢想。近日，2020年重慶市“最美高校輔導員”揭曉，龍婷是其中之一。

辦網站建“講壇”，她讓思政教育活起來。

在龍婷辦公室的書架上，有一本書對她來說特別珍貴。“這是我帶的一個學生，他畢業后出版的第一本詩集送給了我，我感覺特別感動和欣慰。”龍婷翻開這本詩集，滿臉微笑地說。

這是連續兩年獲得全國高校征文大賽詩歌一等獎的2013屆畢業生楊康，在畢業后的第二年為龍婷寄來的，他在留言中寫到，“幾乎沒有人相信工科男也有成為詩人的夢想，只有老師您，給我空間也給我希望。”

楊康之所以能實現自己的夢想，正是得益于龍婷在學校創新開展的思政教育活動。

龍婷2005年從重慶理工大學畢業后留校擔任專職輔導員。剛工作的她，結合此前在學生工作辦公室實習中遇到的難題總結發現，思想政治教育必須跟上互聯網的步伐，才能最終入腦、入心。“我在想，能不能用年輕人喜歡的方式，比如在互聯網上建立一個根據地，讓學生在傳統的理想革命信念中，去汲取放飛青春的能量。”

于是，2005年，她創辦了學校“青年紅色根據地”網站。在網站上，她堅持每天在線值班，及時化解學生在留言中的問題與困惑；每月參加各支部的網絡在線組織生活，與學生暢談網絡熱點與時政見解，該網站成為了培養學生信念的一個基地。

在管理運用這個平臺時龍婷發現，學生特別能展現自己，因此，她在2007年又建立了以學生為主體的“博園講壇”，學生們可以通過演講的方式，表達自己對生活的感受以及對理想的追求。

“一個方寸講壇，可以改變學生的一生，楊康的留言給我的思政教育工作提供了新的思路，每個學生都有自己的閃光點，都應該擁有自己的舞臺，”2016年，龍婷將思政教育內容搬到舞臺上，開展了“我的信仰必修課”活動，以舞臺劇的形式，讓學生親身去體驗演繹。

15年來，她始終圍繞“因事而化、因時而進、因勢而新”創新思政教育工作方式和載體，將傳統的思想政治教育變得活起來。

成立學習發展中心，助力學生成長成才。

除了思想上的引領，她還堅持關注學生們的學習和成長，讓自己的工作更加貼近學生需求。“只要有利于學生成長成才，花再大的精力都是值得的。”龍婷說。

為了讓學生學習不掉隊，2013年，她整合資源牽頭成立了學校首個學生學習與發展指導中心，以“一對一咨詢”、“答疑時間”、“工作坊”、“精英培育項目”、“創新創業園”、“提供學習資料”六大重點舉措為支撐讓學生得到最實用的幫助。運行以來，受益人數達到9000人次，參與學生獲得市級以上榮譽400人次。

學生小樊通過“精英培育項目”的實施，2015年獲得了“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽銀獎。“龍老師策劃的一項項科技創新活動，讓很多同學在本科階段就具備了獨立完成項目的能力。”小樊感慨地說。

不僅如此，當學生面對未來感到迷茫時，龍婷會幫助學生清晰夢想，規劃路徑。她每兩周開展生涯規劃主題工作坊，為學生解決職業生涯的困惑，還為每個畢業生建立就業信息檔案，將其個人特色、就業意向、成績表現等整理在案，分類制成小本隨身攜帶，從而進行重點推薦、個性輔導，多年來就業率始終都在95%以上。

2014年中國大學生自強之星提名獎獲得者孫凱說，“如果沒有龍老師的鼓勵和幫助，我不可能走出大學的迷茫，不可能成為重慶市紅葉行動聯盟副主席，更別提為家鄉建設出力了。”

龍婷坦言，輔導員工作是榮耀也是幸福，“大學生正處在人生的‘拔節孕穗’期，他們都是社會主義的建設者和接班人，我非常希望用年輕人喜歡的方式講信仰，引導他們成為有理想有本領有擔當的時代新人。”

江西省高校輔導員培訓心得（實用17篇）篇十七

《輔導員開展大學生黨建工作的能力與素質提升》是由西南交通大學常委，教育部高校輔導員培訓和研修基地(西南交通大學)管理委員會副主任沈火明教授主講的。他從準確把握崗位要求，認真履行學生黨建工作職責;全面提升能力素質，努力成為學生黨建工作專家;切實抓住關鍵環節，著力提升學生黨建工作實效三個方面，通過理論和案例相結合進行深度解析。《高校共青團改革背景下的“第二課堂成績單”深度探索》由西南交通大學團委大學生素質拓展中心主任李振宇主講，她主要從第二課堂成績單制度實施背景;完善第二課堂頂層設計，實現制度長效化;狠抓第二課堂項目庫建設，實現項目精品化;升級第二課堂網絡平臺，實現管理信息化;加強第二課堂工作隊伍，實現運營專業化五個方面進行解讀。通過這次學習，讓我受益匪淺，現將自身的心得體會總結如下：

網絡成為當代大學生的成長環境，新時代有新命題，對輔導員提出新要求。輔導員不僅僅是在線下做好思想引領、日常管理工作、心理輔導、安全教育、就業指導等工作，更是高校學生思想改革教育工作的教師和立德樹人各方面工作的排頭兵。作為高校輔導員要以身作責，明確自己神圣的職責，明白“為誰培養人、培養什么人、怎樣培養人”，更要有堅定的理想信念，有道德情操，有扎實學識，在新時代，要快速的占領網絡平臺，用學生喜歡的方式做好學生的引路人。

1.加強理論學習，更新思想觀念。教育管理的先決條件是教育思想的轉變;教育管理者知識、信息、理論的學習、積累、沉淀是教育的必備條件;及時高效的總結、深化、內化、升華是必然的歸宿。面對新時代，新情況，輔導員要明確學習內容，讀懂讀通文件精神，用文件精神指導實際工作，通過認真學習，樹立堅定的目標，做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”教師。

2.提高自身工作研究能力。一個輔導員若無工作研究能力，就不會有重大的發現，不會產生獨到的見解，更不會有大膽的創新。因此，輔導員提高工作研究能力首先要樹立以下幾種意識：自學的學習意識。現在是信息時代，我們面對的是人類科學知識的快速更新，讀書看報領會文件精神的過程就是學習、沉淀的過程。思考意識。思考的過程就是內化、深化、升華的過程，是知識轉化與升華為素質的關鍵。總結意識。總結能輸入、吸收新知識新見解，這個過程是一個人真正成長和提高的過程。

3.在實踐中提高。在實踐中掌握規律發現問題，在實踐中積累升華經驗，在實踐中探求更加完善低耗高效的做法是輔導員教務管理活動的永恒主題。

1.把學生黨員，學生干部作為一面旗幟。學生黨員，學生干部對黨建工作有著不可或缺的作用，他們的態度對學生影響十分深刻，一個好干部可以更快更好的配合工作，起到橋梁作用、凝聚作用和服務作用。把學生黨員，學生干部培養成網絡青年志愿者，讓他們成為我們的助手，在網絡平臺上發聲，形成矩陣，和同學們站在一個頻道上對話、交流來傳遞正能量。

2.善于應用網絡媒體，搭建黨建教育平臺。做一名新時代的輔導員，就要積極地更新知識、觀念和能力，遵循學生成長的規律去創造性地工作。善于運用網絡，如微博、微信等平臺，與時俱進，以更加能被學生所接受的方式，胸懷大局，把握大勢，著眼大事，找準工作切入點和著力點，搭建黨建教育平臺，幫助青年學生堅定信仰，尋找人生奮斗方向，樹立拼搏精神和擔當意識。

3.用理論指導實踐，把工作落到實處。實踐是理論的路徑，通過開展與學生專業學習相結合、與學生實踐能力培養相結合、與學生人文素質培養想結合的活動形成品牌活動，以網絡平臺為動員、宣傳和服務青年學生途徑做好思想引領，從落細、落小、落實入手，遵循思想政治工作規律，遵循教書育人規律，遵循學生成長規律，不斷提高工作能力和水平。

在本次培訓培訓中，通過聽取專題報告、參與分組討論等，找到了當前高校網絡思想教育工作中的難點、重點，并在學習與討論中有了新的看法。作為一名輔導員老師，跟隨時代潮流，多采用新穎的方法進行教育和管理學生;堅持“立德樹人”為學生建立一個好榜樣，平衡學生對才與德的看法，促進其全面發展;應該結合自身的工作實際，提高自身工作和探究能力，不斷提升自己;抓關鍵環節，找到矛盾核心，以達到事半功倍的效果。

我一定會將這些看法付諸實踐并加以堅持，以“一二三四”工程為抓手，以第二課堂為依托，使學生綜合能力顯著增強，推動學生工作再上新臺階。