幼兒園大班是孩子們學(xué)習(xí)和成長的重要階段，我們需要對他們的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和概括。幼兒園大班總結(jié)范文中的語言簡潔、準(zhǔn)確，內(nèi)容豐富、生動，給我們帶來了很大的寫作靈感。

美麗的秋天幼兒園大班語言教案（模板18篇）篇一

1、感受、體驗(yàn)秋天給人們帶來的豐收喜悅。

2、通過觀察自然界的變化和人們的活動，進(jìn)一步認(rèn)識秋季特征。

3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

圖片、水果。

1、回憶秋游的見聞。

2、觀察圖片。

（1）觀察圖片里面菊花、一串紅等花卉。

（2）觀察柿樹、棗樹、石榴樹等結(jié)果的情況。

（3）幼兒討論交流。

3、秋姑娘的禮物。

教師扮演秋姑娘，送來秋天的禮物，請幼兒品嘗水果。

通過活動中的圖片介紹，小朋友們能夠感受到秋天自然界的變化，體會秋天是收獲的季節(jié)，對秋天里的各種水果有了感官上的了解，體驗(yàn)秋天給人們帶來的豐收的喜悅。

美麗的秋天幼兒園大班語言教案（模板18篇）篇二

美麗的秋天幼兒園大班語言教案（模板18篇）篇三

1、欣賞散文，理解散文內(nèi)容，感受散文中形象化的語言和整齊的句式。

2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)文學(xué)活動的快感。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

1、課件《秋天真美麗》

2、豐富幼兒有關(guān)秋天的經(jīng)驗(yàn)。

1、隨歌曲《秋天多美麗》入場。

師：秋天秋天真美麗，你們知道秋天有哪些美麗的東西嗎？

2、學(xué)習(xí)作品，教師配樂朗讀散文《秋天真美麗》

（1）師：老師也帶來了散文《秋天真美麗》，讓我們一起來聽一聽。

（2）師：你聽到了什么？（幼兒回答，教師出示圖標(biāo)）

（3）看圖聽散文錄音《秋天真美麗》

（4）師：老師把散文畫成了美麗的圖片讓我們一起仔細(xì)地欣賞一遍。

（5）分段欣賞，加深幼兒對作品的理解。

a段師：為什么秋風(fēng)姐姐快樂地到處跑？秋風(fēng)姐姐先跑到哪里呢？

b段

（1）秋風(fēng)姐姐對著大樹吹口氣，大樹怎么樣了？

（2）大樹上為什么會抖落蝴蝶呢？樹葉飄下來的樣子除了像蝴蝶，還像什么呢？請你學(xué)一學(xué)。

（3）我們一起來做樹葉。（幼兒用身體語言表達(dá)對作品的理解）

c段師：樹媽媽為什么要把樹葉送給小樹？

d段秋風(fēng)姐姐是個(gè)調(diào)皮的小姑娘，它又會跑到哪兒去？

（1）秋風(fēng)姐姐對著小河吹口氣，小河怎么樣了？它的心情怎么樣？

（2）為什么說小河象絲巾呢？我們一起來做一做小河抖動絲巾的樣子。

（3）為什么小河會掀浪花呢？我們一起來做一做小河掀浪花的樣子。

（4）小河是怎樣抱著白鵝搖啊搖的？

（5）聽音樂來做小河開心的樣子。（幼兒用身體動作表達(dá)對作品的理解）

e段：師：小河真能干，它有哪些寶貝？

3、在理解的基礎(chǔ)上完整欣賞散文，幼兒輕聲跟念。

師：秋天秋天真美麗，大樹飄落葉，小河掀浪花。

（1）你最喜歡散文中的哪些優(yōu)美句子？你能用散文中的話告訴大家嗎？

（2）還有誰也喜歡這一句話，你能來學(xué)學(xué)嗎？還有誰把它說得更好聽？

（3）讓我們一起跟他學(xué)一學(xué)。

（4）為什么這些句子那么美？小結(jié)：因?yàn)檫B著用了幾個(gè)“一會兒”。

4、遷移作品經(jīng)驗(yàn)師：秋風(fēng)姐姐那么高興，她還會對誰吹口氣？它會怎么樣？

師：好，我們到教室里把它畫下來，送給喜歡秋天的人們。（音樂中結(jié)束活動）

附：散文：秋天真美麗秋天，秋天，真美麗。

天高了，地寬了，秋風(fēng)姐姐快樂得到處跑……

秋風(fēng)姐姐對著大樹吹口氣，大樹搖啊搖。一會兒抖落一只金蝴蝶，一會兒抖落一只紅蝴蝶，一會兒抖落一只花蝴蝶。

媽媽說，大樹落葉了，送給小樹作肥料，盼它快長高。

秋風(fēng)姐姐對著小河吹口氣，小河笑啊笑，一會兒抖動披著的紗巾，一會兒掀起一個(gè)浪花花，一會兒抱著白鵝搖啊搖。

媽媽說：小河高興了，它養(yǎng)的鮮魚、螃蟹肥又壯，寶寶吃了有營養(yǎng)。

教學(xué)中我主要引導(dǎo)幼兒注意聽，大膽表達(dá)。根據(jù)《綱要》中讓幼兒想說、敢說的要求，我就從想和敢這兩方面進(jìn)行具體指導(dǎo)和幫助。首先，在導(dǎo)入后，提問：“你們見到的秋天是怎樣的？誰能用好聽的句子說一說？”讓幼兒帶著問題有目的、有針對性地認(rèn)真傾聽。借助圖片，刺激幼兒的各種感官，激發(fā)幼兒想說。利用各種教學(xué)方法和游戲，給幼兒提供自己表達(dá)的機(jī)會，讓幼兒敢說。這節(jié)課讓幼兒體會了語言美，達(dá)到會用優(yōu)美語言的目的，這節(jié)課下來，我覺得還是有很多不足之處，說話有點(diǎn)？？嗦，語言不夠精煉，以后我一定多注意語言的精煉，多積累精煉、優(yōu)美的詞語。后面的游戲時(shí)間也有點(diǎn)倉促。

美麗的秋天幼兒園大班語言教案（模板18篇）篇四

我們每年都要經(jīng)歷不同的季節(jié)，感受不同的溫差和景象。讓幼兒感受身邊的季節(jié)變化是這節(jié)課的活動背景。

1.讓幼兒知道一年分為春、夏、秋、冬。

2.讓幼兒感知和體會四個(gè)季節(jié)有那些的不同景象以及特點(diǎn)。

3.讓幼兒掌握一年四季的輪換順序。

4.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1．讓幼兒了解四季的特點(diǎn)。

2.讓幼兒掌握一年四季的輪換順序。

綠色、紅色、黃色、白色四種顏色板；“一年四季我知道”兒歌；春、夏、秋、冬四季掛圖。

1.先提問幼兒知不知道一年分為幾個(gè)季節(jié)？

2.出示“一年四季我知道”的兒歌。教幼兒讀，啟發(fā)幼兒從兒歌中找答案。

3.找到一年分為春、夏、秋、冬四季。出示掛圖讓幼兒欣賞，，一一和幼兒介紹每個(gè)季節(jié)的.不同景象和特點(diǎn)。（春季：春暖花開、小草綠、小鳥叫。用小鳥飛的動作代表春季。用綠顏色代表春季。夏季：樹葉茂盛、溫度高、可以去游泳。用游泳的動作代表夏季。用紅色代表夏季。秋季：樹葉開始變黃，有落葉，果實(shí)成熟。用落葉的動作代表秋季。用黃色代表秋季。冬季:溫度開始變冷，北方下雪，用白色代表冬季，用搓手的動作代表冬季。）。

4.出示圖例讓幼兒明白一年四季的輪換，是循環(huán)不止的。

春季到夏季到秋季到冬季，做旋轉(zhuǎn)狀。

5.進(jìn)入游戲。（預(yù)先在教室后的地板上鋪上代表春、夏、秋、冬四種顏色板。帶領(lǐng)幼兒圍圈拉手。一面轉(zhuǎn)圈一面讀兒歌。讀到最后，老師說那個(gè)季節(jié)來了，幼兒就要做那個(gè)季節(jié)的動作跑到那個(gè)季節(jié)的顏色板中去，做錯(cuò)的就淘汰。）。

6.小結(jié)：我們學(xué)習(xí)了這節(jié)課，以后就能更好的認(rèn)識生活，感受生活，愛生活。

在這節(jié)課中，我能照顧到幼兒的理解能力。都是用一些幼兒經(jīng)常接觸到的顏色和幼兒比較容易做的動作來上課。用幼兒容易想到的景象來代表每個(gè)季節(jié)，做到層次分明，容易區(qū)分。趣味性強(qiáng)，能挑動起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

美麗的秋天幼兒園大班語言教案（模板18篇）篇五

1、欣賞散文，理解散文內(nèi)容，感受散文中形象化的語言和整齊的句式。

2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)文學(xué)活動的快感。

3、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的`興趣。

1、課件《秋天真美麗》。

2、豐富幼兒有關(guān)秋天的經(jīng)驗(yàn)。

1、隨歌曲《秋天多美麗》入場。

師：秋天秋天真美麗，你們知道秋天有哪些美麗的東西嗎？

2、學(xué)習(xí)作品，教師配樂朗讀散文《秋天真美麗》

1）師：老師也帶來了散文《秋天真美麗》，讓我們一起來聽一聽。

2）師：你聽到了什么？（幼兒回答，教師出示圖標(biāo)）

3）看圖聽散文錄音《秋天真美麗》。

4）師：老師把散文畫成了美麗的圖片讓我們一起仔細(xì)地欣賞一遍。

5）分段欣賞，加深幼兒對作品的理解。

a段：師：為什么秋風(fēng)姐姐快樂地到處跑？秋風(fēng)姐姐先跑到哪里呢？

b段：

1）秋風(fēng)姐姐對著大樹吹口氣，大樹怎么樣了？

2）大樹上為什么會抖落蝴蝶呢？樹葉飄下來的樣子除了像蝴蝶，還像什么呢？請你學(xué)一學(xué)。

3）我們一起來做樹葉。（幼兒用身體語言表達(dá)對作品的理解）

c段：師：樹媽媽為什么要把樹葉送給小樹？

d段：秋風(fēng)姐姐是個(gè)調(diào)皮的小姑娘，它又會跑到哪兒去？

1）秋風(fēng)姐姐對著小河吹口氣，小河怎么樣了？它的心情怎么樣？

2）為什么說小河象絲巾呢？我們一起來做一做小河抖動絲巾的樣子。

3）為什么小河會掀浪花呢？我們一起來做一做小河掀浪花的樣子。

4）小河是怎樣抱著白鵝搖啊搖的？

5）聽音樂來做小河開心的樣子。（幼兒用身體動作表達(dá)對作品的理解）

e段：師：小河真能干，它有哪些寶貝？

3、在理解的基礎(chǔ)上完整欣賞散文，幼兒輕聲跟念。

師：秋天秋天真美麗，大樹飄落葉，小河掀浪花。

1）你最喜歡散文中的哪些優(yōu)美句子？你能用散文中的話告訴大家嗎？

2）還有誰也喜歡這一句話，你能來學(xué)學(xué)嗎？還有誰把它說得更好聽？

3）讓我們一起跟他學(xué)一學(xué)。

4）為什么這些句子那么美？

小結(jié)：因?yàn)檫B著用了幾個(gè)“一會兒”。

4、遷移作品經(jīng)驗(yàn)師：秋風(fēng)姐姐那么高興，她還會對誰吹口氣？它會怎么樣？

師：好，我們到教室里把它畫下來，送給喜歡秋天的人們。（音樂中結(jié)束活動）

【附：散文秋天真美麗】

秋天，秋天，真美麗。

天高了，地寬了，秋風(fēng)姐姐快樂得到處跑……

秋風(fēng)姐姐對著大樹吹口氣，大樹搖啊搖。一會兒抖落一只金蝴蝶，一會兒抖落一只紅蝴蝶，一會兒抖落一只花蝴蝶。

媽媽說，大樹落葉了，送給小樹作肥料，盼它快長高。

秋風(fēng)姐姐對著小河吹口氣，小河笑啊笑，一會兒抖動披著的紗巾，一會兒掀起一個(gè)浪花花，一會兒抱著白鵝搖啊搖。

媽媽說：小河高興了，它養(yǎng)的鮮魚、螃蟹肥又壯，寶寶吃了有營養(yǎng)。

在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個(gè)別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。

小百科：秋天一般指秋季。秋季，是“春夏秋冬”四季之一。從現(xiàn)代氣象學(xué)上劃分，北溫帶的秋季在8月23日（處暑）~11月20日（小雪）；南溫帶的秋季在2月19日（北半球雨水）~5月21日（北半球小滿）。在我國，傳統(tǒng)上是以二十四節(jié)氣的“立秋”作為秋季的起點(diǎn)，至立冬結(jié)束。

美麗的秋天幼兒園大班語言教案（模板18篇）篇六

新《綱要》指出“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)積極引導(dǎo)”。所以，在這個(gè)陽光明媚的秋天，我首先聯(lián)想到要開展《美麗的秋天》這一語言活動。這一活動的開展，我認(rèn)為既適合幼兒現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展。因?yàn)榍锾齑T果累累，飽滿而充實(shí)。大自然不僅能給予孩子美的感受，更能給予孩子豐收的喜悅，從視覺、味覺等多種感官上讓孩子們領(lǐng)略到秋天的欣欣向榮。

1.感受散文優(yōu)美的語句和意境，喜歡大自然，對學(xué)習(xí)散文感興趣。

2.有感情地朗誦散文，體會秋天的美麗景象。

3.發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力和思維能力。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

重點(diǎn)：能有感情地朗誦散文，欣賞散文的語言美。

難點(diǎn)：理解散文的內(nèi)容，體會秋天的美景。

收集歌曲磁帶《秋天多么美》和散文磁帶《秋天多么美》，制作關(guān)于秋天的課件。

1.教師同幼兒手拉著手隨歌曲《秋天多么美》翩翩起舞進(jìn)入教室。這樣不僅能激起幼兒濃厚的活動欲望，還能培養(yǎng)幼兒的表演能力。

2.教師請幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)談一談自己眼中的秋天是什么樣的。

這樣設(shè)計(jì)的意圖是

（1）體現(xiàn)了家園共育。（課前已布置幼兒向家長了解有關(guān)秋天的知識）

（2）讓幼兒大膽的表達(dá)，發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力。

教師播放多媒體課件，用直觀形象的圖畫，吸引幼兒，展現(xiàn)出秋天的生動圖景，喚起幼兒對秋天的興趣。再次演示課件，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)理解樹葉飄落下來像什么？（“……像……”），讓幼兒說說學(xué)學(xué)。比如，樹葉飄落下來像一把把小傘，像一朵朵小黃花，像一架架小飛機(jī)，像一只只小蝴蝶……。這是培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力的一次不容忽視的機(jī)會。

通過播放課件，欣賞散文磁帶朗誦，教師范讀、孩子們跟讀、配樂朗誦等形式多樣的師幼互動朗誦，讓幼兒感受散文的語言美。在腦海里形成美麗的秋天景色。這個(gè)設(shè)計(jì)充分利用幼兒的視覺、聽覺和想象，讓幼兒認(rèn)識美麗的秋天，感受散文的情感，培養(yǎng)幼兒的欣賞能力和誦讀能力。

為了調(diào)動孩子們繪畫的積極性，在展示繪畫作品環(huán)節(jié)，我以喜悅、快樂的口吻說：“小畫家們畫的太好了，現(xiàn)在老師把你們的作品貼在“美麗的秋天”主題墻上，讓其他班的小朋友也來欣賞欣賞，好不好。”設(shè)計(jì)這種形式，能充分調(diào)動幼兒的積極性和主動性，讓幼兒在活動中始終保持自主學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

師：秋姐姐把秋天打扮的五彩繽紛，太美啦！現(xiàn)在讓我們一起到室外去感受美麗的秋天吧。

《綱要》在語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。”根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平，我制定了本次活動的目標(biāo)。

活動中我充當(dāng)引導(dǎo)者，發(fā)揮幼兒的主體地位，讓幼兒通過課件、歌曲、教材等方面了解、感受秋天的美，，讓幼兒在活動中觀察、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

結(jié)合幼兒實(shí)際，將教材內(nèi)容制作成以聲音、圖片為呈現(xiàn)形式的課件，讓幼兒從多角度理解散文的內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)散文的興趣，降低理解的難度。活動中主要采用談話法、誦讀法、欣賞法、繪畫作品展示法等教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，從而達(dá)到解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn)的目的。

美麗的秋天幼兒園大班語言教案（模板18篇）篇七

1、重點(diǎn)是讓幼兒理解秋天的美麗景色，而體會對勞動人民鍀贊揚(yáng)。

2、通過對表示顏色的學(xué)習(xí)豐富幼兒的'表現(xiàn)能力。

幼兒用書。

1、談話，引出課題。

教室組織幼兒根據(jù)各自的有關(guān)季節(jié)的認(rèn)識，談?wù)勄锾斓奶卣饕约柏S收的景象。并請幼兒用詞語形容秋天的美麗。

2、師范朗誦，幼兒欣賞。

師富有感情的地朗誦散文，幼兒一邊欣賞一邊看圖。之后，師向幼兒講解散文的內(nèi)容，幫助幼兒熟悉作品，并對個(gè)別詞句加以解釋。

3、幼兒朗誦散文。

師采用多種形式教幼兒朗誦作品。

美麗的秋天幼兒園大班語言教案（模板18篇）篇八

1.理解散文詩內(nèi)容，感受散文詩優(yōu)美意境。學(xué)習(xí)詞匯：飄落、千姿百態(tài)、黃澄澄等。（重）。

2.有感情地朗誦詩歌，并能根據(jù)詩歌內(nèi)容自編部分動作，大膽表達(dá)自己對詩歌的理解。（難）。

3.感受秋天的美麗，進(jìn)一步萌發(fā)對秋天的喜愛之情。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀察、感受秋天到來給自己的生活、周圍環(huán)境帶來的變化等生活經(jīng)驗(yàn)。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件、秋天風(fēng)景的圖片、樹葉、優(yōu)美輕音樂等。

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1.引導(dǎo)幼兒討論對秋天的印象和感受，對秋天天氣、樹木、典型花卉、豐收的作物等方面的變化和景象進(jìn)行交流。

2.出示不同的秋天美景圖，引導(dǎo)幼兒分別仔細(xì)觀察，鼓勵幼兒用自己的語言描述秋天的美景。回憶、豐富對秋天的已有生活經(jīng)驗(yàn)。

3.提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你從哪里發(fā)現(xiàn)秋天到了？

二、欣賞詩歌，理解內(nèi)容。

此環(huán)節(jié)解決活動重點(diǎn)目標(biāo)。

1.教師結(jié)合詩歌ppt課件，完整朗誦詩歌，請幼兒欣賞，初步理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的優(yōu)美。

提問：詩歌里說了秋天的哪些美景？

2.分段欣賞詩歌，結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒加深對詩歌內(nèi)容的理解，學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞匯：飄落、千姿百態(tài)、黃澄澄，感知重點(diǎn)語句“秋天多么美麗”、“秋天的xx分外好看”。鼓勵幼兒用動作、表情等，多感官參與，理解感知每一段詩歌的內(nèi)容。

3.教師配樂，再次隨課件完整朗誦詩歌，幫助幼兒梳理分段學(xué)習(xí)時(shí)的零散經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容和秋天美景。

提問：你最喜歡哪一句？為什么？引導(dǎo)幼兒嘗試使用原文回答。三、創(chuàng)編動作，表達(dá)情感。

此環(huán)節(jié)解決活動難點(diǎn)目標(biāo)。

1.請幼兒跟隨老師觀察圖片，嘗試完整朗誦詩歌。啟發(fā)幼兒抒發(fā)自己對秋天美景的喜歡之情，引導(dǎo)幼兒使用輕柔、優(yōu)美的語氣有感情的配樂朗誦詩歌，鼓勵幼兒大膽表達(dá)。

2.在幼兒進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌意境的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒自編動作，邊朗誦邊表現(xiàn)。大膽表現(xiàn)自己對詩歌內(nèi)容的理解。

四、分享交流，梳理小結(jié)。

教師梳理所學(xué)散文詩內(nèi)容，啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活，尋找生活中、大自然中秋天的美景，并與同伴、老師交流自己的發(fā)現(xiàn)和經(jīng)驗(yàn)。鼓勵幼兒嘗試使用詩歌中的重點(diǎn)語句句型“秋天的xx分外好看”，表達(dá)自己在實(shí)際生活中的發(fā)現(xiàn)。

請幼兒尋找幼兒園、小區(qū)、大自然等自己生活中秋天的變化及美景，和老師、同伴及爸爸媽媽一起分享自己的發(fā)現(xiàn)。

美麗的秋天幼兒園大班語言教案（模板18篇）篇九

1、欣賞散文，感受秋天的美。

2、初步了解散文中形象化的語言和整齊的句式。

ppt。

一、開始部分：

1、師：今天，有小朋友對我說，大樹落葉了，真美麗，那讓我們一起來感受一下大樹落葉的情景吧！（組織幼兒觀看落葉視頻）。

2、提問：

（1）誰能說一說，飄落的樹葉讓你想到了什么？他像什么？

（2）誰愿意模仿一下樹葉飄落的樣子？

（3）大樹落葉了，那現(xiàn)在是什么季節(jié)到了？

二、基本部分：

1、師：秋天到了，你們知道秋天有哪些美麗的東西嗎？水果怎么樣了？莊稼呢？

2、師：看來秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)。今天老師帶來了一篇關(guān)于秋天的'散文，你們聽一聽，文章里是怎么描繪秋天的？（欣賞散文）。

3、提問：

（1）你們都聽到了什么？

（2）秋天到了，誰樂得到處跑？

（3）秋風(fēng)爺爺對誰吹了口氣？

（4）大樹怎么樣了？

（5）媽媽怎么說的？

（6）秋風(fēng)爺爺還對誰吹了口氣？

（7）小何怎么樣了？

（8）秋風(fēng)爺爺干了淘氣的事情，媽媽又是怎么說的？

4、師：秋天多美呀！你們想不想和老師一起大聲朗誦？我們試試吧！

三、結(jié)束部分：

1、小朋友，你們喜歡這篇散文嗎？你們覺得哪里美？喜歡散文中的哪一句話？

2、秋風(fēng)爺爺那么高興，他還會對誰吹口氣，他又會怎么樣？我們一起討論一下。（用“一會兒、一會兒、一會兒”造句）。

3、秋風(fēng)爺爺還會對誰吹口氣，我們一起去外面找找吧！

美麗的秋天幼兒園大班語言教案（模板18篇）篇十

通過開展秋季運(yùn)動會，使幼兒及家長在活動積極的參與中體驗(yàn)合作與親子交往的快樂，度過一個(gè)幸福、難忘的幼兒園運(yùn)動會活動；使家長在參加活動中，創(chuàng)造機(jī)會讓家長和家長，孩子和孩子以及家長和孩子之間有更多的交流，同時(shí)也為了溫馨我們共同的家園！

秋季運(yùn)動會--愛家庭、愛運(yùn)動、愛健康

讓全家動起來！

中班組全體幼兒、家長及教師

活動策劃：石夢月

活動報(bào)名及宣傳：中班各班（形式自定）

活動報(bào)名表制定：王婷、祝婉蘭

場地布置：幼兒園后勤組

1、以班級為單位各班宣傳運(yùn)動會活動及組織報(bào)名。

2、比賽項(xiàng)目分為三個(gè)組別：寶貝組、爸爸媽媽組、爺爺奶奶組。三組分別有不同的比賽項(xiàng)目，達(dá)到全家動起來的目的。

3、班級通過自愿報(bào)名的方式，將報(bào)名表提前交由活動組委進(jìn)行登記統(tǒng)計(jì)。

寶貝組：

1、跑步接力賽：幼兒以班級為一組，五個(gè)班級同時(shí)進(jìn)行。每個(gè)幼兒從起點(diǎn)奔跑至場地一端后繞過障礙物回到原點(diǎn)，將手中接力棒交給下一名幼兒，最快跑完的班級獲勝。

2、踩高蹺接力賽：幼兒以班級為一組，五個(gè)班級同時(shí)進(jìn)行。一名幼兒從比賽場一端踩著高蹺罐子走到場地另一頭交給另一名幼兒，當(dāng)全組幼兒都完成比賽后，按時(shí)間長短分出勝負(fù)。

3、四輪車接力賽：幼兒以班級為一組，五個(gè)班級同時(shí)進(jìn)行。以接力的方式幼兒逐個(gè)騎著四輪車向前進(jìn)，回到終點(diǎn)方為完成比賽，看那班用時(shí)最短為勝。

爸爸媽媽組：

1、拔河比賽：班級與班級之間對抗，雙方人數(shù)相同的情況下進(jìn)行拔河，看看哪個(gè)班級力氣最大，獲勝班級進(jìn)入下一輪比賽。最終決出勝負(fù)。

2、無敵戰(zhàn)車：每班派出十名家長為一組，使用相同數(shù)量和質(zhì)量的報(bào)紙與膠布，將報(bào)紙粘成一臺履帶，所有人站在報(bào)紙履帶內(nèi)向前進(jìn)，到達(dá)終點(diǎn)最快并且沒有讓履帶斷裂的為勝。

爺爺奶奶組：

1、夾乒乓球接力賽：以班級為單位，爺爺奶奶用筷子夾住乒乓球跑向場地一端后轉(zhuǎn)向回原點(diǎn)，每班用時(shí)最短全員跑完為勝，乒乓球中途掉落必須會起點(diǎn)重新開始。

親子組：

1、袋鼠向前沖：以班級為單位，父母和幼兒共同站在口袋中向前跳，以接力的形式。最快完成比賽的班級為勝。

2、蜈蚣搬家：幼兒和家長交叉站成一列，后一個(gè)抱住前一個(gè)的腰，運(yùn)送大球至終點(diǎn)，整個(gè)隊(duì)伍走至場地一端后繞過障礙物回到原點(diǎn)，中途斷掉的隊(duì)伍原地不動五秒鐘，最快回到原點(diǎn)的為勝。

1、各班自己擬定宣傳方式及告知家長活動方式

2、組織各班報(bào)名，將報(bào)名表交至石夢月處

3、幼兒園后勤組布置幼兒園大操場（操場分布：操場四周五個(gè)班以桌子為間隔各自隔開，操場中間為比賽場地。）

4、活動各項(xiàng)活動半日比完，現(xiàn)場公布比賽成績。

5、活動后根據(jù)比賽成績，各班頒發(fā)獎狀及獎品。

美麗的秋天幼兒園大班語言教案（模板18篇）篇十一

1．學(xué)會縱跳技能，練習(xí)走平衡木。

2．進(jìn)一步感受秋天豐收的快樂，體驗(yàn)合作喜悅。

3．促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

4．喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。

5．培養(yǎng)競爭意識，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

平衡木、懸掛水果、拱型門、籃子、滑板。

1．勞動模仿操。

師幼進(jìn)行勞動模仿運(yùn)動，讓幼兒進(jìn)一步了解農(nóng)民的勞動。

重點(diǎn)練習(xí)：摘果子（練習(xí)縱跳技能，跳時(shí)能屈膝，前腳掌蹬地，輕輕落地）。

2．競賽游戲“摘運(yùn)秋天的水果”。

介紹游戲玩法：每組幼兒按順序每人摘1個(gè)水果，通過小橋，鉆過門，送到籃子里，然后跑回拍第2位幼兒的手，第2位幼兒繼續(xù)進(jìn)行。游戲2―3次。

3．合作游戲“水果運(yùn)輸員”。

（1）師幼一同整理場地。

（2）引導(dǎo)幼兒按照路線兩兩合作，齊心協(xié)力運(yùn)送水果到目的地。

4．結(jié)束活動：師幼共跳豐收舞。

5．師幼共同整理場地，滿載而歸.

幼兒的潛力是很大的，因?yàn)樗麄兊哪７履芰軓?qiáng)，有些東西也許對于他們來說一開始會有難度，但是只要教師愿意多嘗試幾次，并且通過個(gè)別學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的幼兒帶動其他幼兒，可以收到不錯(cuò)的效果。

美麗的秋天幼兒園大班語言教案（模板18篇）篇十二

1、理解散文詩的內(nèi)容，嘗試仿編散文詩，萌發(fā)對秋天的熱愛之情。

2、感受散文詩的語言美及意境美，嘗試合作繪畫。

1、掛圖《美麗的秋天》提醒幼兒在生活中注意觀察秋天的變化。

2、大繪畫紙和筆。

一、播放“秋天多么美”音樂，帶幼兒進(jìn)活動室。

1、每名幼兒脖子上都掛上秋天的果實(shí)：玉米，花生、大豆、香蕉、桔子蘋果、梨等。

2、進(jìn)活動室后，教師提問：孩子們，你們脖子上都掛這些東西干什么呀？幼兒：這是我們家秋天豐收的果實(shí)，我們帶來送給老師們來品嘗。

3、幼兒把果實(shí)送給在座老師。

4、教師提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天都有什么特征？（幼兒根據(jù)自己生活經(jīng)驗(yàn)自由發(fā)言說秋天特征）

二、看課件欣賞：美麗的秋天景色。

1、教師：秋天美不美？你們喜歡秋天嗎？老師這里還有一首贊美秋天的散文詩呢，我們一起來欣賞一下吧。

2、播放鋼琴曲，教師有感情朗誦散文詩。

美麗的秋天幼兒園大班語言教案（模板18篇）篇十三

1、從不同角度感受秋天的美，知道秋天是充滿喜悅豐收的季節(jié)。

2、理解并掌握詞匯“五彩繽紛”、“溫柔”，感受散文詩的語言美。

活動準(zhǔn)備：課件，蠟筆，白紙。錄音機(jī)、鋼琴曲《秋日私語》、下雨的音樂、水果。

一、聽音樂（雨聲的音樂），帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入秋天的意境。

1、師談話：小朋友，昨天夜里下了一場什么？聽上去感覺怎樣？（輕輕的，柔柔的）秋天的雨，滴答、滴答……她會落到哪里呢？請小朋友一邊聽一邊想（繼續(xù)聽音樂）。

2、提問：誰第一個(gè)來說說，小雨滴落到了哪里？（指名幼兒說）。

1、教師一邊演示課件，一邊朗誦散文詩，幼兒欣賞。

2、提問：你們欣賞了這首散文詩覺得怎樣？（很優(yōu)美，很好聽。）那散文詩里說了些什么呢？（幼兒說）。

3、這首散文詩除了說秋天的雨是一把鑰匙，還說了些什么呢？我們再來欣賞一遍，不過，這一次要請小朋友一邊欣賞一邊把你最喜歡的覺得聽的句子記在心里，待會兒告訴給其他小朋友。

4、再次欣賞，演示課件。

5、師：你聽到了哪些好聽的句子？（先個(gè)別幼兒說）還有好多好聽的句子，請你和旁邊的小朋友互相講一講。

三、結(jié)合五個(gè)畫面，分段欣賞。

1、播放第一個(gè)畫面：

（1）那為什么說秋天是一把鑰匙？

（2）那為什么說它是帶著清潔和溫柔打開了秋天的門呢？（因?yàn)榍镉晗逻^后，花兒都開了；我們的幼兒園變得干凈了，秋雨下的時(shí)候輕輕的柔柔的，像媽媽撫摸我一樣溫柔……）解釋“溫柔”。

2、欣賞第二、第三畫面：在動態(tài)畫面中感受色彩、語言的美。

（1）師：秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料。為什么說它有一盆五彩繽紛的顏料？（因?yàn)榍锾斓挠曷涞教镆吧希镆白兊媒瘘S；落到楓樹上，楓葉穿上了紅衣裳，銀杏穿上了黃衣裳，……）。

（2）師：噢，原來“五彩繽紛”就是有很多顏色，五顏六色……好美麗，好漂亮呀！聞一下（做聞的動作）好香好香噢！“xxx，你聞到了嗎？”秋天的雨還有好多好聞的.氣味呢……不信！你們聞聞看！聞到什么啦？（我聞到了烤山芋的香味，我聞到了糖炒栗子的香味，我聞到了梨子的香味……）。

3、欣賞第四個(gè)畫面：

（1）師：他還帶來了什么？（一支金色的小喇叭）小喇叭在告訴大家……播放畫面。

（2）你們聽了以后有什么問題嗎？（幼兒提問：為什么說秋天的雨有一支金色的小喇叭？……）。

4、欣賞第五畫面：

師：為什么說秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首快樂的歌呢？

5、秋天的雨，滴答滴答的唱著歌……假如你是秋天的小雨滴，你會帶給大家一首怎樣的歌呢？你會怎樣做呢？（幼兒說一說）那好，我們用小蠟筆把它畫下來，畫好后把你的圖畫分享給其他小朋友聽！

美麗的秋天幼兒園大班語言教案（模板18篇）篇十四

《秋天的雨》來自于大班領(lǐng)域活動。作品以秋雨為線索,將秋天富有特點(diǎn)的景物巧妙地串聯(lián)起來,展現(xiàn)了一幅色彩繽紛、豐收味美、動物忙碌的生動畫面。作品中使用了多種修辭手法,或把秋雨人格化,或把秋雨比喻成生活中常見的事物。語言生動優(yōu)美,富有藝術(shù)感染力,給人以美感,充分彰顯出秋雨的神奇、秋景的美麗、秋天的快樂。

《秋天的雨》是一篇優(yōu)美的散文,如詩如畫,不僅是孩子們學(xué)習(xí)語言的范例,還向孩子們展現(xiàn)了多姿多彩的秋之美,在欣賞活動中得到審美享受。因此,本活動設(shè)計(jì)以幼兒原有的知識經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開活動,巧妙運(yùn)用多媒體課件,充分尊重孩子們的興趣,尊重其獨(dú)特的理解、感受和體驗(yàn),使他們在欣賞中感悟、表述、積累、遷移。

秋天的雨（散文詩）

1．初步理解散文,從不同的角度感受秋天的雨給大自然帶來的美好變化,體會散文的語言美、畫面美、意境美。

2．能細(xì)心傾聽、積極投入地欣賞文學(xué)作品,體驗(yàn)欣賞的樂趣,對秋天的大自然產(chǎn)生熱愛之情。

3、學(xué)習(xí)詞語：“悄悄地”、“五彩繽紛”、“溫柔”。

1．與散文內(nèi)容相符,并根據(jù)教學(xué)過程有交互的flash動畫課件、ppt數(shù)張。

2．配樂《秋日私語》。

一、以“猜謎語”的形式導(dǎo)入活動。

1、猜謎"雨"：千條線,萬條線,落入水中看不見。

2、師：“小朋友見過下雨嗎？”“雨是怎樣下的？”（幼兒借助肢體語言表現(xiàn)雨是滴答滴答地下。）

二、初步感知散文詩。

1、幼兒欣賞。

師：“秋天的雨是怎樣的呢？小朋友一起來仔細(xì)聽聽《秋天的雨》這篇散文。聽過以后要告訴大家,你聽了這首散文詩有什么感覺？你最喜歡散文詩里的哪一句。”（教師有感情地朗誦散文。）

2、提問：這篇散文詩叫什么名字？你聽到了什么？你聽了這首散文詩感覺怎樣？（啟發(fā)幼兒盡量說或者用動作表演出和其他人不同。）

三、觀看課件,完整欣賞配樂散文詩一遍。

師：我們再來認(rèn)真地聽聽這篇散文詩,邊聽邊把你最喜歡的、覺得最美的話輕輕地跟著說一說。（教師播放課件）

師問：你喜歡散文詩里的哪一句？

四、運(yùn)用課件圖文結(jié)合,幫助幼兒分段理解散文詩的內(nèi)容。

師：秋天的雨真美啊！我們來看一看秋天的雨在大自然中都有哪些變化？

1、完整欣賞第一段

提問：為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢？請你先和旁邊的小朋友說一說（學(xué)習(xí)詞：清潔和溫柔、悄悄地。）（秋雨下的時(shí)候,輕輕地柔柔地像媽媽撫摸小朋友一樣溫柔）

教師小結(jié)：秋天下雨后,大自然中發(fā)生了變化,就像一把鑰匙悄悄地打開了秋天的門。

2、 完整欣賞第二段,感受秋天的景色美。

師：這么美麗的景色,就是秋天的雨帶給我們的,我們一起來聽一聽,看一看。為什么說秋天的雨像一盒顏料？她把各種各樣的.顏料給了誰？ (觀看第二段有聲課件。)

(1)玩送顏色游戲。

（學(xué)習(xí)“她把×顏色給了××,）(師播放秋天圖課件。)

(2)師：秋天的雨把什么顏色送給了誰?（幼兒回答）

(3)師：秋天的雨還把什么顏色送給誰了呢?也請你來做秋天的雨,把顏色送給它吧。(根據(jù)幼兒的回答請三名幼兒分別送三種顏色,最后其他顏色大家一起送。幼兒送顏色時(shí),可以一邊送一邊試著說一說。)

學(xué)習(xí)詞語：“五彩繽紛”。用一個(gè)好聽的詞語來形容這么多美麗的顏色,你會怎么說？

師小結(jié)：秋天到了,各種樹都發(fā)生了變化,水稻變金黃,水果成熟,農(nóng)民伯伯準(zhǔn)備要收割；美麗的菊花都開了。所以秋天是五彩繽紛,是四季中最美的。

(二)欣賞第三段,感受秋天的味道美。

1．整體理解欣賞。

(1)師：秋天的雨真神奇,它除了有五彩繽紛的顏料,還有非常好聞的氣味呢。我們一起來聞一聞。(播放第三段有聲課件。)

(2)師：小朋友的腳呀,常常被那香味勾住,這是為什么?

(3)師：平時(shí)你的腳有沒有被香味勾住?被什么香味勾住過?

2．師朗誦。

師：好多小朋友的腳呀,都被秋天的雨帶來的香味給勾住了,讓我們一起閉上眼睛,再來感受一下秋天的好聞氣味吧。(暗示幼兒作睡狀,師朗誦。)

(三)欣賞第四段,感受動植物的活動美。

1．討論交流

師：秋天的雨還有一支金色的小喇叭呢：它怎么說呢？“滴答、滴答”,小動物,小樹們,冬天就要來了,快快準(zhǔn)備過冬吧!

(1)師提問：小樹們是怎么準(zhǔn)備過冬的?

師： 你知道哪些小動物是怎么準(zhǔn)備過冬的呢？（提醒幼兒用完整話說）

(1)幼兒兩兩討論,互相說一說。

(2)請個(gè)別幼兒交流。

師小結(jié)：小動物忙著做事情,小松鼠做糧食,小青蛙加緊挖洞,小樹葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳,有的飄到大樹媽媽的腳下,它們都準(zhǔn)備要過冬。

2、整段欣賞

師：小動物和小樹們就是這樣過冬的,我們一起聽一聽吧。

3、表現(xiàn)散文

師：小動物們、小樹們過冬真有意思,我們來學(xué)學(xué)他們。老師扮演秋天的雨,小朋友表演自己喜歡的小動物和小樹準(zhǔn)備過冬的樣子。

（四）完整欣賞第五段

師：秋天的雨會給我們帶來什么？（我們一起聽聽）

（1）師提問：為什么秋天的雨給大地是豐收的歌？給小朋友帶來的是快樂的歌？

（2）幼兒回答。

師小結(jié)：秋天水果都成熟了、豐收了,所以它是一首豐收的快樂的歌。

三．互動交流,完整欣賞

1．交流感受

(1)師：小朋友,秋天的雨有五彩的顏料、好聞的氣味,還有一支金色的小喇叭,它帶給我們的是一個(gè)美麗的、漂亮的、豐收的的秋天,在這樣美麗的秋天里,你們的心情感覺怎么樣?(快樂、開心、舒服……)

教師小結(jié)：今天我們學(xué)了這首新的散文詩,小朋友也看到秋天的雨給大自然帶來了這么美麗的景色,我們小朋友從小就要保護(hù)大自然,熱愛大自然。

2．欣賞散文

(1)師：我們將說的和看的連起來,就是一篇好聽的散文。讓我們和客人老師一起來靜靜地欣賞這篇散文《秋天的雨》。

(2)整體欣賞散文課件。

四．活動延伸,經(jīng)驗(yàn)拓展

1．繼續(xù)尋找美麗的秋天。

師：你們喜歡秋天的雨嗎?(喜歡!)讓我們一起繼續(xù)尋找秋天的雨還帶來哪些美麗的景色？找到了把它畫下來！

2．反復(fù)傾聽作品。

美麗的秋天幼兒園大班語言教案（模板18篇）篇十五

1、重點(diǎn)是讓幼兒理解秋天的美麗景色，而體會對勞動人民鍀贊揚(yáng)。

2、通過對表示顏色的學(xué)習(xí)豐富幼兒的表現(xiàn)能力

幼兒用書

1、談話，引出課題。

教室組織幼兒根據(jù)各自的有關(guān)季節(jié)的認(rèn)識，談?wù)勄锾斓奶卣饕约柏S收的景象。并請幼兒用詞語形容秋天的美麗。

2、師范朗誦，幼兒欣賞。

師富有感情的地朗誦散文，幼兒一邊欣賞一邊看圖。之后，師向幼兒講解散文的內(nèi)容，幫助幼兒熟悉作品，并對個(gè)別詞句加以解釋。

3、幼兒朗誦散文

師采用多種形式教幼兒朗誦作品。

中秋賞月

目標(biāo)：1、讓幼兒了解中秋節(jié)的來歷及風(fēng)屬喜歡，并了解中秋節(jié)的別名。知道中秋節(jié)晚上是月亮最圓的時(shí)候。

2、激發(fā)幼兒對民族文化的興趣和愛國主義情感。

準(zhǔn)備：1、月餅、各種水果。

2、有關(guān)月亮變化掛圖一張。

3、兒歌《天空真好玩》

活動過程：

1、出示月餅，引出主題。

提問：這是什么？這是什么節(jié)日的特制食品，它的形狀像什么？中秋節(jié)是哪一天。

2、介紹中秋節(jié)的來歷。

中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的三大節(jié)日之一。

秋天是豐收的季節(jié)，農(nóng)民為了慶祝豐收，于是在秋高氣爽的農(nóng)歷八月，做了月餅互相贈送，所以中秋節(jié)又叫豐收節(jié)。八月十五這天，月亮最圓最亮，人們看到圓月就會想到一家人團(tuán)聚，所以又把中秋節(jié)叫團(tuán)圓節(jié)。講述完讓幼兒說說中秋節(jié)有哪些別名。

3、師生團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋節(jié)。

師生一道品嘗月餅與水果；學(xué)習(xí)兒歌《天空真好玩》并請幼兒表演。

美麗的秋天幼兒園大班語言教案（模板18篇）篇十六

秋天是個(gè)豐收美麗的季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里孩子是快樂的，有數(shù)不清的發(fā)現(xiàn)：形狀各異的秋葉、五顏六色的果實(shí)，大街上飄著糖炒栗子的香甜味、菜場上蔬菜鮮嫩欲滴、水產(chǎn)商們在高聲叫賣螃蟹、水果店里的水果晶瑩透亮……秋天真的好誘人！由此激發(fā)了幼兒積極探索、熱愛大自然的情感，所以我和配班老師商議，共同設(shè)計(jì)了主題活動《秋的暢想》，利用秋天的自然物標(biāo)本進(jìn)行剪剪、切切、拼拼、貼貼等各種操作技能，選擇各種材料自由表現(xiàn)，大膽想象、創(chuàng)作秋天豐收的景象、田野的美景，感受秋天的豐富。

1、讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié)，感受秋天的豐富性；

2、培養(yǎng)幼兒對自然現(xiàn)象的興趣，熱愛大自然、親近大自然；

3、在與同伴的合作中大膽表現(xiàn)，獲得積極的情感體驗(yàn)，分享活動的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課前帶小朋友到公園秋游，讓他們自己拍照，發(fā)現(xiàn)秋天的美麗；

2、家長和幼兒共同搜集各種植物的圖片；

3、剛出鍋的糖炒栗子、烤山芋、冰糖葫蘆等實(shí)物；

4、創(chuàng)設(shè)秋葉、干果拼貼區(qū)，水果拼盤區(qū)三個(gè)區(qū)域環(huán)境；

5、投影儀一臺，農(nóng)貿(mào)市場的錄像。

一、導(dǎo)入活動：

秋天已輕輕地、悄悄地來到我們身邊，你們喜歡秋天嗎？沈老師也喜歡美麗的秋天，因?yàn)榍锕媚锝o我們送來了許多的禮物：五顏六色的果實(shí)、各種各樣的秋葉。

二、話說秋天：

1、秋天的顏色：

（2）出示小草、楓葉、菊花、松樹、大地的圖片，請幼兒談?wù)勊鼈兊念伾?/p>

（3）學(xué)習(xí)詞語：絢麗多彩。

2、秋天的味道：

（1）秋天有一股好聞的味道，這些好聞的氣味是從哪來的呢？

（2）用你們的小鼻子嗅嗅，籃子里是什么好吃的？

（3）烤山芋是什么味道？（香香的）除了烤山芋是香香的，還有哪些吃的也是香香的？

（4）糖炒栗子是什么味道？（甜甜的）還有什么水果的味道也是甜甜的？

（5）冰糖葫蘆是個(gè)什么味？（酸酸的）哪種水果也是酸酸的？

（6）剛才小朋友說了秋天是香香的、甜甜的、酸酸的，你們誰還知道秋天有哪些味道？（例如辣椒辣辣的，百合苦苦的……）

3、秋天的心情：

（2）農(nóng)貿(mào)市場里看到人們都在賣什么？

（4）秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，棉桃姐姐裂開了小嘴，谷穗姐姐彎下了腰，高粱姐姐壓的竿頭往下垂，我們用一首歌來表達(dá)秋天的心情吧，全體合唱《秋天多么美》這首歌。

4、秋天的美景：

三、創(chuàng)作秋天，分組活動：

1、老師為小朋友準(zhǔn)備了秋葉、干果拼貼區(qū)，水果拼盤區(qū)三個(gè)區(qū)域，小朋友任意選一個(gè)區(qū)域，大伙合作，共同完成一幅秋天的創(chuàng)作。

2、你們利用樹葉、干果、水果創(chuàng)作一幅畫，籃子里有剪刀、雙面膠、勾線筆，油畫棒等等，每個(gè)小組把畫創(chuàng)作到大白紙上，你們商議一下作品的主題，分工合作，我們看哪組合做的又快又好。

3、展示介紹作品，對幼兒的創(chuàng)造意識給予肯定，增強(qiáng)幼兒的自信心與成功感，體驗(yàn)合作給自己、別人帶來的快樂。

四、結(jié)束教學(xué)：

剛才我們小朋友創(chuàng)作的作品非常有創(chuàng)意，這么美的畫我們?nèi)ゲ贾媒淌彝獾睦乳馨伞Ｔ跉g快的音樂聲中帶孩子走出教室。

五、活動延伸：

小朋友布置廊檐，討論一下怎樣布置會更美。

美麗的秋天幼兒園大班語言教案（模板18篇）篇十七

1.情感目標(biāo)：從不同的角度感受秋天的美，知道秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié)。

2.技能目標(biāo)：能細(xì)心傾聽，初步理解詩中的擬人表現(xiàn)手法。

3.知識目標(biāo)：理解并掌握詞語“五彩繽紛”“溫柔”等。

從不同的角度感受秋天的美，知道秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié);理解并掌握詞語“五彩繽紛”“溫柔”等。

能細(xì)心傾聽，初步理解詩中的擬人表現(xiàn)手法。

1.自制多媒體課件。不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音。

2.有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的秋天圖景。

3.秋天的葉子、果實(shí)等的實(shí)物若干。

(一)課件導(dǎo)入，激發(fā)興趣

播放秋天的圖片。美嗎?你看見了什么?你來判斷一下這么美的景色是什么季節(jié)的?

(二)配樂完整欣賞，初步感知散文的優(yōu)美意境

1.第一次欣賞，感知散文的優(yōu)美的意境

提問：聽了這首詩有什么感覺?你聽到這首詩里說了什么呢?

2.第二次欣賞，感知散文的優(yōu)美的語句

師：這次請小朋友一邊聽，一邊把你最喜歡的、覺得最美的話記在心里，等會兒告訴大家。

提問：你喜歡詩里的哪一句呢?再聽一聽、看一看還有什么你沒聽到的?

(三)結(jié)合課件，分段欣賞，理解詩中內(nèi)容

1.欣賞第一個(gè)畫面，看一看，著重引導(dǎo)幼兒傾聽、感受。

提問：你看到了什么?為什么說秋天的雨是一把鑰匙，打開了秋天的門?

小結(jié)：秋天的雨下過后，自然界就有了很多的變化，就好像一把鑰匙輕輕地把門打開，就看到了許多東西。

2.欣賞第二個(gè)畫面，在動態(tài)畫面中感受色彩的美。

提問：為什么說秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料?

小結(jié)：因?yàn)榍锾斓搅耍鞣N植物都有了變化。銀杏葉變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色菊花都開了。所以秋天是五彩繽紛，是四季中最美的。

3.欣賞第三個(gè)畫面，進(jìn)一步傾聽感知語言的美。

提問：為什么說秋天的雨有非常好聞的氣味?這氣味從哪里來的?

小結(jié)：秋天來了，水果成熟了，它們散發(fā)出好聞的香味，比如，在秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。

4.欣賞第四個(gè)畫面，引導(dǎo)幼兒感受動、植物的過冬方法。

小結(jié)：為了減少水分的蒸發(fā)，落葉樹的樹葉紛紛飄下來，工人叔叔也開始為小樹過冬作好準(zhǔn)備，冬眠的小動物忙著造房子、儲藏食物、挖洞，大家都在準(zhǔn)備過冬了。(顯示小動物過冬的畫面)

5.欣賞第五個(gè)畫面，進(jìn)一步感受、想象秋天的豐收的景象。

提問：為什么秋天的雨給大地、小朋友帶來的是豐收、快樂的歌?

(四)完整欣賞，進(jìn)一步傾聽、感知語言的美

討論：1.你聽后覺得秋天美嗎?什么地方美?

2.散文詩里是怎么寫秋天的美的?

3.秋天的人們?yōu)槭裁催@么高興，你是從哪幾句話感受到的?

(五)初步理解散文的擬人化手法

提問：秋天的雨真的會唱歌嗎?它真的有一盒五彩繽紛的顏料嗎?

小結(jié)：我們把秋天的雨比作人，滴答滴答的聲音像在唱歌，秋天下了雨以后，銀杏葉變黃了，楓葉變成紅色，五顏六色的菊花盛開了，就好像人用顏料涂上去的。這樣寫，就讓小朋友聽起來感到秋天更美，這種手法叫做擬人。

美麗的秋天幼兒園大班語言教案（模板18篇）篇十八

1、欣賞散文，理解散文內(nèi)容，感受散文中形象化的語言和整齊的句式。

2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)文學(xué)活動的快感。

1、課件《秋天真美麗》

2、豐富幼兒有關(guān)秋天的經(jīng)驗(yàn)。

1、隨歌曲《秋天多美麗》入場。

師：秋天秋天真美麗，你們知道秋天有哪些美麗的東西嗎?

2、學(xué)習(xí)作品，教師配樂朗讀散文《秋天真美麗》

1)師：老師也帶來了散文《秋天真美麗》，讓我們一起來聽一聽。

2)師：你聽到了什么?(幼兒回答，教師出示圖標(biāo))

3)看圖聽散文錄音《秋天真美麗》

4)師：老師把散文畫成了美麗的圖片讓我們一起仔細(xì)地欣賞一遍。

5)分段欣賞，加深幼兒對作品的理解。

a段師：為什么秋風(fēng)姐姐快樂地到處跑?秋風(fēng)姐姐先跑到哪里呢?

b段

1)秋風(fēng)姐姐對著大樹吹口氣，大樹怎么樣了?

2)大樹上為什么會抖落蝴蝶呢?樹葉飄下來的樣子除了像蝴蝶，還像什么呢?請你學(xué)一學(xué)。

3)我們一起來做樹葉。(幼兒用身體語言表達(dá)對作品的理解)

c段師：樹媽媽為什么要把樹葉送給小樹?

d段秋風(fēng)姐姐是個(gè)調(diào)皮的小姑娘，它又會跑到哪兒去?

1)秋風(fēng)姐姐對著小河吹口氣，小河怎么樣了?它的心情怎么樣?

2)為什么說小河象絲巾呢?我們一起來做一做小河抖動絲巾的樣子。

3)為什么小河會掀浪花呢?我們一起來做一做小河掀浪花的樣子。

4)小河是怎樣抱著白鵝搖啊搖的?

5)聽音樂來做小河開心的樣子。(幼兒用身體動作表達(dá)對作品的理解)

e段：師：小河真能干，它有哪些寶貝?

3、在理解的基礎(chǔ)上完整欣賞散文，幼兒輕聲跟念。

師：秋天秋天真美麗，大樹飄落葉，小河掀浪花。

1)你最喜歡散文中的哪些優(yōu)美句子?你能用散文中的話告訴大家嗎?

2)還有誰也喜歡這一句話，你能來學(xué)學(xué)嗎?還有誰把它說得更好聽?

3)讓我們一起跟他學(xué)一學(xué)。

4)為什么這些句子那么美?小結(jié)：因?yàn)檫B著用了幾個(gè)“一會兒”。

4、遷移作品經(jīng)驗(yàn)師：秋風(fēng)姐姐那么高興，她還會對誰吹口氣?它會怎么樣?

師：好，我們到教室里把它畫下來，送給喜歡秋天的人們。(音樂中結(jié)束活動)