小班教案是指適用于小班教學(xué)的一種教學(xué)計(jì)劃和指導(dǎo)材料。"小班教案是在教學(xué)活動(dòng)中對(duì)教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)及教學(xué)過(guò)程進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃和設(shè)計(jì)的重要工具，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份小班教案了吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的小班教案呢？以下是小編為大家收集的小班教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。"

蘋果小班音樂(lè)教案（匯總16篇）篇一

1、學(xué)習(xí)用自然的聲音邊演唱歌曲邊表演動(dòng)作，感受并表現(xiàn)以四分音符為一拍的均勻節(jié)奏。

2、借助對(duì)秋天果實(shí)的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，嘗試用工整替換的方式創(chuàng)編歌詞。發(fā)展小班幼兒初步創(chuàng)造能力。

3、樂(lè)意參與集體摘果子和演唱活動(dòng)，體驗(yàn)秋天水果豐收給自己帶來(lái)的快樂(lè)。

1、幼兒已學(xué)會(huì)手提籃子做摘果子動(dòng)作。

2、座位排成半圓。

3、畫有蘋果樹(shù)的圖片1張，梨子、香蕉、櫻桃等水果（或當(dāng)?shù)赜變撼Ｒ?jiàn)的水果）卡片各1張（大小以幼兒能看清楚為宜）。

4、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

1、復(fù)習(xí)律動(dòng)“拍手點(diǎn)頭”。

·幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整做拍手、點(diǎn)頭的動(dòng)作，教師提醒幼兒合拍地做動(dòng)作。·教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編其他身體動(dòng)作（如拍膝蓋、拍肩、拍腿等），并引導(dǎo)幼兒將兩個(gè)動(dòng)作組合起來(lái)做，如拍拍小手踏踏腳、拍拍小手拍拍肩等。

2、引導(dǎo)幼兒欣賞教師演唱歌曲《蘋果》，理解歌詞內(nèi)容。

·教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的蘋果樹(shù)，激發(fā)幼兒傾聽(tīng)教師演唱的欲望。

教師：這是什么樹(shù)？蘋果樹(shù)上有多少蘋果？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出樹(shù)上有許多紅蘋果）蘋果成熟了怎么辦呢？怎么摘蘋果呢？請(qǐng)大家聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的。·讓幼兒聽(tīng)教師演唱歌曲，初步熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容。

·教師組織幼兒圍繞歌詞內(nèi)容做簡(jiǎn)短談話，逐步引導(dǎo)幼兒用歌詞來(lái)回答，幫助幼兒理解歌詞的內(nèi)容。

·教師再次用慢速范唱歌曲，并用身體動(dòng)作的晃動(dòng)夸張地表現(xiàn)均勻節(jié)奏，鼓勵(lì)幼兒跟隨教師有節(jié)奏地做相應(yīng)動(dòng)作，幫助幼兒感受均勻節(jié)奏的特點(diǎn)。·讓幼兒在摘果子的情景中逐句創(chuàng)編、練習(xí)表演動(dòng)作，并學(xué)習(xí)演唱。

·教師帶領(lǐng)幼兒用慢速邊唱歌邊做歌表演動(dòng)作。

·幼兒跟隨琴聲完整地邊唱歌邊做歌表演動(dòng)作。

3、教師引導(dǎo)幼兒用工整替換的方法進(jìn)行歌詞創(chuàng)編活動(dòng)。

·教師調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)水果的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞。

教師：你還吃過(guò)什么水果？是什么顏色的？（教師將幼兒說(shuō)出的水果卡片粘貼在黑板上并進(jìn)行替換演唱）。

·教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)創(chuàng)編的歌詞內(nèi)容進(jìn)行演唱。

4、讓幼兒表演歌曲。

·幼兒左手手腕放在腰間，假裝手提籃子到果園，邊唱歌邊表演動(dòng)作，教師提示幼兒按節(jié)奏做動(dòng)作。

5、讓幼兒自由舞蹈，體驗(yàn)水果豐收給自己帶來(lái)的喜悅。

·讓幼兒裝有“蘋果”的“籃子”放下，到“果園”找空地站好。

·放一段歡快的舞蹈曲音樂(lè)，讓幼兒自由舞蹈。教師用眼神、表情、體態(tài)動(dòng)作鼓勵(lì)幼兒參與到自由舞蹈中。

蘋果小班音樂(lè)教案（匯總16篇）篇二

熟透了的蘋果是紅彤彤的，像小朋友害羞的臉蛋。歌曲《蘋果》歌詞、曲調(diào)簡(jiǎn)單，適于小班幼兒演唱，進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞替換與仿編。為此開(kāi)展了此次活動(dòng)。聯(lián)系已有生活經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展豐富的想象，運(yùn)用各種方式創(chuàng)造性地表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與情感。

1、伴隨歌曲的節(jié)奏演唱歌曲，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。

2、知道蘋果很有營(yíng)養(yǎng)，多吃蘋果對(duì)身體健康有好處。

3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

5、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

立體“蘋果樹(shù)”（可隨時(shí)取放“蘋果”）、音樂(lè)。

一、在音樂(lè)律動(dòng)中導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

1、一起去看看果園里熟了的果子。

2、幼兒跟隨律動(dòng)音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)、看一看。

二、引導(dǎo)幼兒觀察蘋果樹(shù)，在數(shù)蘋果的過(guò)程中積累相關(guān)的數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

1、（出示立體樹(shù)）這是一棵什么樹(shù)？

2、樹(shù)上有許多蘋果，數(shù)數(shù)有多少個(gè)？這些蘋果是什么顏色的？

3、小結(jié)：有許多紅蘋果，數(shù)也數(shù)不清。

三、在模仿摘蘋果的過(guò)程中幫助幼兒熟悉歌詞、演唱歌曲。

1、你們想吃蘋果嗎？蘋果在樹(shù)上，我們?cè)趺床拍艹缘侥兀浚梢园阉鼈儚臉?shù)上摘下來(lái)）那我們一起來(lái)摘蘋果了。

2、聽(tīng)音樂(lè)模仿摘蘋果的動(dòng)作。（可以請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒來(lái)表現(xiàn)一下，引導(dǎo)其他幼兒摘蘋果時(shí)要轉(zhuǎn)動(dòng)手腕，眼睛要看著蘋果。）

3、有節(jié)奏地念歌詞，再次模仿摘蘋果的動(dòng)作。

4、重點(diǎn)提問(wèn)：你喜歡吃蘋果嗎？為什么？

小結(jié)：蘋果不光好吃，還含有豐富的維生素呢，它可是促進(jìn)消化和生長(zhǎng)的最佳水果。小朋友多吃蘋果還可以保持骨骼和牙齒的健康，身體就會(huì)棒棒的。

5、摘蘋果是一件很開(kāi)心的事情，我們可以一邊唱歌一邊摘蘋果。

（1）教師邊模仿摘蘋果，邊演唱歌曲。

（2）幼兒和老師一起邊唱邊模仿摘蘋果。

四、引導(dǎo)幼兒替換簡(jiǎn)單的歌詞，進(jìn)行仿編。

1、剛才我們摘了許多紅蘋果，這里還有一棵蘋果樹(shù)，看看，它上面的蘋果是什么顏色的？（黃蘋果、青蘋果）黃蘋果、青蘋果也很有營(yíng)養(yǎng)，現(xiàn)在我們?nèi)フS蘋果、青蘋果吧。

1、替換歌詞（黃蘋果、青蘋果）。

2、伴隨旋律，自由采摘不同顏色的蘋果。

今天摘了許多好吃的蘋果，大家開(kāi)心嗎？下次我們?cè)僖黄鹑フ渌乃?/p>

附歌曲：蘋果

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樹(shù)上許多 紅蘋果， 一個(gè)一個(gè) 摘下來(lái)。 我們喜歡 吃蘋果， 多吃蘋果 身

2 1 - ||

體好。

用自己不同的動(dòng)作表現(xiàn)各種水果寶寶，并做游戲“摘水果”。

在本次音樂(lè)活動(dòng)選擇貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。如何以音樂(lè)活動(dòng)為主線，有機(jī)滲透其它各領(lǐng)域的教育因素，是我們?cè)谝魳?lè)創(chuàng)新活動(dòng)中一直探索的一種模式。啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動(dòng)作中、仿編歌詞、活動(dòng)中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域，貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展，體驗(yàn)到活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)感受。真正做到玩中樂(lè)，玩中學(xué)。

蘋果小班音樂(lè)教案（匯總16篇）篇三

1． 愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng)，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

2． 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編并演唱大家聽(tīng)。

3． 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4． 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5． 樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

1． 立體“蘋果樹(shù)”（制作成粘貼式，可隨時(shí)取放“蘋果”）及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實(shí)物或圖片。

2． 幼兒已對(duì)這些水果有初步的認(rèn)識(shí)。音樂(lè)磁帶。

一． 學(xué)唱歌曲。

1． 出示蘋果實(shí)物或圖片，引導(dǎo)幼兒討論：蘋果長(zhǎng)在什么地方？

2． 出示立體蘋果樹(shù)，教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹(shù)上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)”，邊演示把“蘋果”一一摘下。

3． 教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快活”，邊把摘下”的蘋果“送給想要的幼兒，鼓勵(lì)幼兒做出各種吃蘋果的樣子。

4． 請(qǐng)個(gè)別幼兒摘“蘋果“。期于幼兒拍手念歌詞。

5． 教師范唱，幼兒跟唱。

6． 請(qǐng)幼兒輪流摘蘋果，教師與其余幼兒為其配唱。

二． 仿編歌曲。

1． 你還喜歡吃什么水果？這種水果長(zhǎng)在哪里？

2．鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果名稱編進(jìn)歌曲中，唱給大家聽(tīng)。

兒歌：紅蘋果

樹(shù)上許多紅蘋果，

一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。

我們喜歡吃蘋果，

身體健康多快活。

兒歌：紅葡萄

樹(shù)上許多紅葡萄，

一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。

我們喜歡吃葡萄，

身體健康多快活。

《蘋果歌》是小班的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，歌詞形象生動(dòng)，旋律簡(jiǎn)單上口，表演性很強(qiáng)。讓幼兒學(xué)得生動(dòng)有趣，并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合我們班幼兒年齡特點(diǎn)，對(duì)一些活動(dòng)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改，活動(dòng)開(kāi)展的很順利，在此我做了一個(gè)簡(jiǎn)單的梳理。

蘋果小班音樂(lè)教案（匯總16篇）篇四

1、愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng)，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

2、初步了解秋天是一個(gè)成熟的季節(jié)。

立體蘋果樹(shù)、梨樹(shù)、桔子樹(shù)、音樂(lè)磁帶

秋天到了，你們喜歡秋天嗎？讓我們一起來(lái)唱唱美麗的秋天吧。

歌曲《秋天》

秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。田野里，沉甸甸的稻谷、小麥成熟了，變成了小朋友們中午吃的香噴噴的大米飯。

音樂(lè)律動(dòng)（播放蘋果伴奏）

我們開(kāi)著車去果園看看吧！

開(kāi)呀開(kāi)，果園到了。哇，一排排的果樹(shù)上掛著什么呀？有紅彤彤的大蘋果樹(shù)、黃橙橙的梨樹(shù)、甜甜的桔子樹(shù)，還有柿子樹(shù)……（出示ppt），它們都是秋天的水果。

你最喜歡吃哪一個(gè)啊？（幼兒群講）你呢……

我也特別喜歡吃水果，你們猜猜我最喜歡吃哪個(gè)水果？

我最喜歡紅彤彤的大蘋果，今天還帶來(lái)了一首和蘋果有關(guān)的歌曲，你們想聽(tīng)聽(tīng)嗎？

欣賞歌曲《蘋果歌》

這首歌曲好聽(tīng)嗎？我也會(huì)唱這首歌，你們想聽(tīng)聽(tīng)嗎？

清唱歌曲（哼唱前奏）

你們聽(tīng)到歌曲里面說(shuō)了些什么？

念白歌詞

（樹(shù)上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂(lè)。）手拍節(jié)奏

重點(diǎn)：一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，做動(dòng)作，老師示范一個(gè)一個(gè)摘的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒一起模仿。

學(xué)唱歌曲

這一次，我們邊唱歌，邊去摘蘋果，好嗎？

摘完了蘋果，這里還有梨子樹(shù)、桔子樹(shù)，你們想不想也來(lái)摘一摘？

分三組上來(lái)摘水果

蘋果小班音樂(lè)教案（匯總16篇）篇五

1.學(xué)習(xí)用放聲唱與默唱交替的方法唱歌。

2.用各種水果替換原歌詞，并根據(jù)歌詞自編表演動(dòng)作。

3.注意傾聽(tīng)他人的歌聲和伴奏，努力與集體相一致。

1.蘋果樹(shù)一棵。

2.已認(rèn)識(shí)蘋果，知道其特征。

1.在歌曲《秋天》音樂(lè)的伴奏下，做小樹(shù)葉飛舞進(jìn)教室。

2.學(xué)唱新歌。

（1）出示蘋果圖片，讓幼兒在歌曲音樂(lè)的伴奏下做摘蘋果的動(dòng)作。

（2）在音樂(lè)伴奏下，老師邊朗誦歌詞，邊做摘蘋果的動(dòng)作。

（3）老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)有節(jié)奏念歌詞，并邊做摘蘋果的動(dòng)作。

（4）老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)學(xué)唱歌曲，練習(xí)過(guò)程中要求幼兒注意傾聽(tīng)前奏，并努力與大家的歌聲一致。

3.放聲唱與默唱交替。

（1）邊唱歌曲邊拍手。

（2）不唱歌曲，在樂(lè)曲的伴奏下拍手。

（3）唱一句，默唱一句，默唱時(shí)用拍手表示。

4.創(chuàng)編新歌詞。

（1）引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)見(jiàn)過(guò)的其他水果，以及它的顏色、形狀和其他有關(guān)特征。

（2）老師幫助幼兒把新的水果及特征替換原歌詞并唱出來(lái)。

5.即興歌表演。

（1）鼓勵(lì)幼兒邊唱歌邊做表演動(dòng)作，并讓做得好的幼兒?jiǎn)为?dú)表演，還可以組織幼兒自由結(jié)伴，和好朋友一起邊唱邊表演，表達(dá)快樂(lè)的心情。

（2）蘋果樹(shù)上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂(lè)。

音樂(lè)活動(dòng)《蘋果歌》是一首瑯瑯上口的歌曲，歌曲旋律簡(jiǎn)單，歌詞內(nèi)容又易記。蘋果是孩子們生活中最常見(jiàn)的一種水果，對(duì)于蘋果也比較了解，孩子們也都喜歡吃。本周我們的主題是好吃的水果，所以孩子們對(duì)水果有濃厚的興趣。 整個(gè)活動(dòng)看到孩子們的積極投入，活動(dòng)氛圍好。只有教師和幼兒真正融入到教學(xué)中，教師善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)孩子的想象力，善于引導(dǎo)孩子的興趣，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多樂(lè)趣，并不只是讓孩子學(xué)會(huì)唱這首歌，而是要真正的要讓孩子體會(huì)到音樂(lè)的樂(lè)趣。

五、活動(dòng)照片

蘋果小班音樂(lè)教案（匯總16篇）篇六

花兒樂(lè)隊(duì)"喜唰唰"節(jié)奏歡快活潑，歌詞幽默俏皮，所以其普及度很廣；我園大班幼兒的晨間韻律活動(dòng)中也有"喜唰唰"的音樂(lè)，小班的小朋友每次看到哥哥姐姐跳的時(shí)候都情不自禁地跟著扭動(dòng)起來(lái)，還有那句經(jīng)典的歌詞"喜唰唰，喜唰唰；喜唰唰，喜唰唰……"也常常被小朋友傳唱，所以孩子是非常喜歡和熟悉這首歌曲的，因此就設(shè)計(jì)了《大蘋果》，旨在進(jìn)一步感受其旋律等。

1．感受歌曲輕松、活潑的風(fēng)格，初步理解內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

2．利用動(dòng)作、圖譜等，掌握歌曲節(jié)奏并記憶歌詞。

3．體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的愉快。

4．樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

5．培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

刷子一把，蘋果一只，音樂(lè)"花兒樂(lè)隊(duì)"的《喜唰唰》，圖譜一張。

（一）音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1．幼兒伴隨著花兒樂(lè)隊(duì)演唱的《喜唰唰》音樂(lè)入場(chǎng)。

2．介紹歌名。

（二）游戲幫助，理解歌詞。

1．洗蘋果

教師：看，這是什么呀？你們想吃嗎？吃蘋果之前我們要怎么樣？

出示圖譜一，引導(dǎo)幼兒看圖譜有節(jié)奏感受洗刷蘋果的節(jié)奏。

2．聞蘋果

教師：蘋果洗好了，讓我來(lái)聞一聞。

出示圖譜二，引導(dǎo)幼兒看圖譜聞蘋果的輕松活潑。

3．吃蘋果

教師：你們聞到大蘋果的味道是怎么樣的？你們喜歡吃大蘋果嗎？

幼兒品嘗蘋果。

出示圖譜三，引導(dǎo)幼兒看圖譜唱一唱大蘋果。

（三）學(xué)唱歌曲，感受節(jié)奏。

1．完整欣賞教師范唱。

說(shuō)說(shuō)：你最喜歡哪句？還有哪句不太會(huì)唱？

2．學(xué)習(xí)歌曲結(jié)尾的歌詞和旋律，并繪畫出第四張圖譜。

3．幼兒用愉快的情緒完整學(xué)唱歌曲。

4．游戲"捉迷藏"，鞏固歌曲，體驗(yàn)記憶歌詞演唱的快樂(lè)。

1．哼哼，唱唱、跳跳，體驗(yàn)快樂(lè)。

2．生活中一起創(chuàng)編《大蘋果》（梨子、桔子等水果）的歌曲。

活動(dòng)建議：

在活動(dòng)前有意識(shí)地給孩子播放《喜唰唰》的音樂(lè)。

由于孩子對(duì)原唱非常的熟悉，所以孩子在活動(dòng)中很快掌握了歌曲的旋律，所以活動(dòng)的重點(diǎn)是如何讓孩子掌握歌詞：在活動(dòng)中我通過(guò)情景創(chuàng)造讓孩子在游戲中讓感受歌詞、通過(guò)圖譜掌握了歌詞，通過(guò)"捉迷藏"的游戲鞏固歌詞，收到了很好的效果。本次活動(dòng)的難點(diǎn)是有兩個(gè)地方出現(xiàn)的三次反復(fù)如何讓孩子掌握，我首先通過(guò)邊唱邊用手指數(shù)數(shù)的方式讓孩子聽(tīng)出反復(fù)了幾次，并在反復(fù)的地方作了標(biāo)記，當(dāng)聽(tīng)第二個(gè)地方的反復(fù)次數(shù)時(shí)，孩子很快用剛才學(xué)到的方法數(shù)出了反復(fù)的次數(shù)……活動(dòng)還有一些不足，特別是在調(diào)動(dòng)孩子演唱的積極性上還需再作探索。

蘋果小班音樂(lè)教案（匯總16篇）篇七

歌曲旋律簡(jiǎn)單優(yōu)美 ，內(nèi)容朗朗上口，貼近幼兒生活。且在摘蘋果的游戲中學(xué)習(xí)歌曲，孩子很感興趣。

1、 愿意和老師同伴一起參與歌唱活動(dòng)。

2、 有感情的演唱歌曲，并根據(jù)歌曲內(nèi)容，做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

3、 能用肢體語(yǔ)言表達(dá)歌曲的快慢。

有感情演唱歌曲

立體蘋果樹(shù)六棵、小籃子若干、大框一個(gè)

邀請(qǐng)孩子們坐上老師的幸福列車去果園玩。

（一）摘蘋果 (游戲中學(xué)會(huì)歌曲)

（二） 1、發(fā)聲練習(xí)（啊---嗚吃蘋果）

2、教師范唱新歌

3、理解歌詞

4、 學(xué)習(xí)新歌

a、教師清唱歌曲、孩子摘蘋果

b、師幼邊摘蘋果邊唱歌，直到三棵樹(shù)上果子摘完

5、按要求邊唱邊摘剩下三棵樹(shù)上的果子

如 樹(shù)上許多紅蘋果，孩子指蘋果。

一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，摘蘋果。

我們喜歡吃蘋果，做吃蘋果樣子

身體健康多快樂(lè)，做健康狀放平果于籃子里。

果子摘完，讓孩子扮車車船船將果子運(yùn)到指定地點(diǎn)。

勞動(dòng)成果分享，吃蘋果。

的要求，一下摘完了所有果子。在這里我不應(yīng)該將孩子叫到果樹(shù)下，才講規(guī)則。再說(shuō)，小班孩子規(guī)則意識(shí)還不強(qiáng)，可能難度有點(diǎn)大。

小班音樂(lè)活動(dòng)《蘋果歌》教學(xué)反思（619字）

音樂(lè)活動(dòng)《蘋果歌》是一首瑯瑯上口的歌曲，歌曲旋律簡(jiǎn)單，歌詞內(nèi)容又易記。蘋果是孩子們生活中最常見(jiàn)的一種水果，對(duì)于蘋果也比較了解，孩子們也都喜歡吃。本周我們的主題是好吃的水果，所以孩子們對(duì)水果有濃厚的興趣。

首先，在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)，我出示了蘋果，孩子們的興趣就被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。所以學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程很順利，孩子們很快就記住了歌詞，對(duì)于歌曲的旋律孩子們也很快的掌握了。在根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作的環(huán)節(jié)孩子們都非常的投入，在活動(dòng)中我并沒(méi)有準(zhǔn)備很多教具，但是這也讓我看到了孩子們的想象力是多么的豐富。

樹(shù)上許多紅蘋果，我問(wèn)孩子們：孩子們，蘋果樹(shù)在哪啊？如歌詞：一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。我讓孩子們想象怎樣摘蘋果，孩子們的想象力真的給了我很大的驚喜，孩子們伸手在樹(shù)上摘蘋果，摘后有的放在口袋里；有的用手彎成一個(gè)環(huán)作籃子，把蘋果放在籃子中；還有的孩子在摘的時(shí)候跳起來(lái)，一邊說(shuō)這個(gè)蘋果太高了，摘不到?對(duì)幼兒的回答我都給予一一肯定。

仿編環(huán)節(jié)：除了紅蘋果，你還吃過(guò)什么水果？是什么顏色的？孩子們說(shuō)出了一大堆的水果，如：黃香蕉、黃菠蘿、黃橘子、紅桃子、紅石榴等等，這些水果都長(zhǎng)在樹(shù)上，手的方向朝上同紅蘋果；可是有的水果長(zhǎng)在地上，有的幼兒馬上就想到將手的方向朝下，其他動(dòng)作不變。

整個(gè)活動(dòng)看到孩子們的積極投入，活動(dòng)氛圍好。只有教師和幼兒真正融入到教學(xué)中，教師善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)孩子的想象力，善于引導(dǎo)孩子的興趣，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多樂(lè)趣，并不只是讓孩子學(xué)會(huì)唱這首歌，而是要真正的要讓孩子體會(huì)到音樂(lè)的樂(lè)趣。

《蘋果歌》是小班的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，歌詞形象生動(dòng)，旋律簡(jiǎn)單上口，表演性很強(qiáng)。在活動(dòng)中充分挖掘它的教育價(jià)值，讓幼兒學(xué)得生動(dòng)有趣，并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合小三班幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)一些活動(dòng)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改，活動(dòng)開(kāi)展的很順利，但是在此我還是要做一個(gè)簡(jiǎn)單的梳理。

“環(huán)節(jié)一：活動(dòng)導(dǎo)入。隨著音樂(lè)伴奏進(jìn)入活動(dòng)室”。孩子們隨著音樂(lè)開(kāi)著火車進(jìn)入活動(dòng)室，激起了孩子們的學(xué)習(xí)欲望和新鮮感，在音樂(lè)的伴隨下，孩子們很快進(jìn)入了狀態(tài)。“環(huán)節(jié)二：有節(jié)奏地學(xué)念歌詞”。借助圖片、動(dòng)作的幫助孩子們很快理解熟悉了歌曲內(nèi)容。從活動(dòng)的實(shí)施中，我觀察到寶寶不但學(xué)說(shuō)了歌詞，而且在描述蘋果多少中，理解了1和許多等，各領(lǐng)域內(nèi)容整合得比較自然。“環(huán)節(jié)三：學(xué)唱歌曲”。在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單、易懂、易唱，在配上了相應(yīng)的動(dòng)作幼兒很快就唱會(huì)了歌曲。“環(huán)節(jié)四：鼓勵(lì)寶寶進(jìn)行創(chuàng)編歌曲”。創(chuàng)編歌曲的目的是為了增加演唱的趣味性，豐富寶寶關(guān)于水果的知識(shí)，初步積累改編歌詞演唱的經(jīng)驗(yàn)。第一次我是引導(dǎo)的，第二次，寶貝想水果，我就在黑板上畫下水果，提問(wèn)：這個(gè)水果寶寶是長(zhǎng)在哪里的？什么顏色的？連起來(lái)唱一唱，出乎我意料的是孩子們的表現(xiàn)很不錯(cuò)，都能完整的唱下來(lái)，尤其是唱到紫葡萄，馮逸涵還說(shuō)是“一串一串摘下來(lái)。”唱到綠西瓜的時(shí)候，俞潔還說(shuō)是“地上許多綠西瓜。”真的很不錯(cuò)，創(chuàng)編的很成功。

整個(gè)活動(dòng)層次遞進(jìn)，讓我看到了孩子們的想象力，這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)也能讓幼兒很快了的進(jìn)入情境當(dāng)中，讓教學(xué)活動(dòng)富于很強(qiáng)的生命力，發(fā)現(xiàn)很多樂(lè)趣，并不是一味的唱歌，而是韻律與歌唱結(jié)合，歌聲與創(chuàng)編融合，創(chuàng)編與生活一體的快樂(lè)音樂(lè)課堂。

活動(dòng)名稱：蘋果歌

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng)，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

蘋果小班音樂(lè)教案（匯總16篇）篇八

1、體驗(yàn)仿編歌曲的快樂(lè)。

2、能在教師的啟發(fā)下，大膽用自己喜歡的造型表現(xiàn)各種水果。

一棵樹(shù)；紅蘋果、紅櫻桃、紅草莓、桃子、黃橘子、梨、 廣柑、香蕉、紫葡萄、大西瓜等水果圖片或?qū)嵨铩?/p>

一、活動(dòng)導(dǎo)入：教師出示蘋果樹(shù)引發(fā)活動(dòng)的主題

教師：好多的蘋果啊，我們一起去摘蘋果好嗎？

在"蘋果園"音樂(lè)聲中，幼兒做"摘蘋果"的基本動(dòng)作進(jìn)教室。

教師：好香的蘋果啊，我們一起聞一聞好嗎？幼兒在教師的啟發(fā)下進(jìn)行呼吸練習(xí)。

二、復(fù)習(xí)歌曲："紅蘋果"。科學(xué)內(nèi)容滲透其中。

教師：剛才小朋友唱了"紅蘋果"，你們每人摘了多少蘋果呢？一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是多少呢？

幼兒：（1）、我吃過(guò)紅蘋果，蘋果是紅色的。蘋果長(zhǎng)在大樹(shù)上。

（2）我吃過(guò)櫻桃，櫻桃是紅色的。櫻桃長(zhǎng)在大樹(shù)上。

（3）我吃過(guò)桃子，桃子上面是紅色的。桃子長(zhǎng)在大樹(shù)上。

（4）我吃過(guò)橘子，橘子上面是黃色的。橘子長(zhǎng)在大樹(shù)上。

（5）我吃過(guò)梨，梨是黃色的。梨長(zhǎng)在大樹(shù)上。

（6）我吃過(guò)廣柑，廣柑是黃色的。廣柑長(zhǎng)在大樹(shù)上。

（7）我吃過(guò)香蕉，香蕉是黃色的。香蕉長(zhǎng)在大樹(shù)上。

三、仿編歌曲：

幼兒：（1）、樹(shù)上許多紅櫻桃，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘櫻桃，多吃櫻桃身體好。

（2）樹(shù)上許多紅桃子，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘桃子，多吃桃子身體好。

（3）樹(shù)上許多黃橘子，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘橘子，多吃橘子身體好。

（4）樹(shù)上許多黃梨子，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘梨子，多吃梨子身體好。

（5）樹(shù)上許多黃廣柑，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘廣柑，多吃廣柑身體好。

（6）樹(shù)上許多黃香蕉，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘香蕉，多吃香蕉身體好。

教師：我們一起來(lái)唱一唱好嗎？將幼兒的歌詞加入歌曲中演唱。引導(dǎo)幼兒感受仿編歌曲的快樂(lè)。

教師：小朋友們剛才唱了樹(shù)上的水果，還有哪些水果是長(zhǎng)在地上的呢？

幼兒：……

（1）我吃過(guò)西瓜，西瓜是綠色的。西瓜長(zhǎng)在地下。

（2）我吃過(guò)草莓，草莓是紅色的。它長(zhǎng)在地下。

教師：我們一起來(lái)唱一唱這些水果好嗎？

幼兒：……

（1）藤上許多綠西瓜，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘西瓜，多吃西瓜身體好。

（2）藤上許多紅草莓，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘草莓，多吃草莓身體好。

教師：出示掛有各種水果的`樹(shù)子藤上的草莓大西瓜等。

請(qǐng)小朋友用自己不同的動(dòng)作表現(xiàn)各種水果寶寶，并做游戲"摘水果"結(jié)束活動(dòng)。

如何以音樂(lè)活動(dòng)為主線，有機(jī)滲透其它各領(lǐng)域的教育因素，是我們?cè)谝魳?lè)創(chuàng)新活動(dòng)中一直探索的一種模式。這一活動(dòng)選擇了貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的主題，教師以歌曲《蘋果》為線索，啟發(fā)幼兒在"摘蘋果"的動(dòng)作、仿編歌詞、用肢體造型創(chuàng)造性的表現(xiàn)水果的外型特征這三個(gè)方面的音樂(lè)創(chuàng)新活動(dòng)，活動(dòng)中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域，貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展，體驗(yàn)到活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)感受。

蘋果小班音樂(lè)教案（匯總16篇）篇九

1、讓幼兒知道歌曲名稱，熟悉歌曲旋律。

2、愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng)，對(duì)歌曲活動(dòng)感興趣。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

1、蘋果樹(shù)實(shí)物圖、蘋果實(shí)物及圖片。

2、音樂(lè)磁帶。

一、師幼互相問(wèn)好。

1、發(fā)聲練習(xí)：《我愛(ài)我的小動(dòng)物》、《我愛(ài)我的幼兒園》

2、律動(dòng)練習(xí)：《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》、《我們大家做的好》《日常生活模仿動(dòng)作》。

二、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

(1)(出示蘋果樹(shù)圖)小朋友們看這是蘋果?(這是蘋果樹(shù))蘋果樹(shù)上長(zhǎng)著什么?(蘋果樹(shù)上長(zhǎng)著大大的蘋果)

(2)今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首新的歌曲，歌曲的名字叫《蘋果歌》。(引導(dǎo)幼兒完整說(shuō)一遍)

2、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。

(1)小朋友們看樹(shù)上的蘋果是什么顏色的?(紅色的)蘋果熟了嗎?(熟了)那老師把蘋果摘下來(lái)好嗎?教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹(shù)上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。”邊演示把“蘋果”一一摘下。

(2)教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂(lè)，”邊把摘下的“蘋果”送給小朋友們，然后鼓勵(lì)幼兒做出吃蘋果的樣了。

三、教幼兒學(xué)唱歌曲。

1、教師范唱一遍。

2、幼兒跟著老師學(xué)唱歌曲。

3、幼兒跟著錄音一起唱。

四、結(jié)束。

全班幼兒一起表演《找個(gè)朋友》

《蘋果歌》是小班的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，歌詞形象生動(dòng)，旋律簡(jiǎn)單上口，表演性很強(qiáng)。在活動(dòng)中充分挖掘它的教育價(jià)值，讓幼兒學(xué)得生動(dòng)有趣，并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合小三班幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)一些活動(dòng)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改，活動(dòng)開(kāi)展的很順利，但是在此我還是要做一個(gè)簡(jiǎn)單的梳理。

整個(gè)活動(dòng)層次遞進(jìn)，讓我看到了孩子們的想象力，這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)也能讓幼兒很快了的進(jìn)入情境當(dāng)中，讓教學(xué)活動(dòng)富于很強(qiáng)的生命力，發(fā)現(xiàn)很多樂(lè)趣，并不是一味的唱歌，而是韻律與歌唱結(jié)合，歌聲與創(chuàng)編融合，創(chuàng)編與生活一體的快樂(lè)音樂(lè)課堂。

蘋果小班音樂(lè)教案（匯總16篇）篇十

剛上幼兒園的孩子對(duì)歌曲和音樂(lè)活動(dòng)接觸地不多，平時(shí)在家都是爸爸媽媽爺爺奶奶胡亂教一些社會(huì)的流行歌曲或老童謠，對(duì)節(jié)奏的把握和歌曲情感的處理運(yùn)用不當(dāng)。特別對(duì)小班幼兒而言，歌詞的理解和掌握，是學(xué)會(huì)一首歌的關(guān)鍵。因此，根據(jù)幼兒年齡特征，我設(shè)計(jì)了音樂(lè)活動(dòng)《蘋果》。通過(guò)生動(dòng)有趣的游戲形式和簡(jiǎn)單的圖譜，讓幼兒在動(dòng)動(dòng)、說(shuō)說(shuō)、嘗嘗的過(guò)程中，深刻理解歌詞含義，并大膽地嘗試讓幼兒用常見(jiàn)的水果名稱替換原歌詞，并唱出來(lái)。

1、愿意參加歌唱活動(dòng)，學(xué)會(huì)歌曲，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

2、通過(guò)學(xué)唱、仿編歌曲，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

愿意和同伴一起參與歌曲演唱，初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

難點(diǎn)：

幼兒能大膽表現(xiàn)歌曲，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

立體的蘋果樹(shù)（可隨意摘取蘋果）、蘋果、香蕉、葡萄、桔子等圖片；

幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

對(duì)這些水果的初步認(rèn)識(shí)。

一、情境導(dǎo)入，吸引幼兒興趣

1、今天的天氣真好呀，寶寶們，我們一起去果園里逛逛吧。

2、出示圖片畫滿蘋果的蘋果樹(shù)，并播放《蘋果》的cd音樂(lè)。

老師：小朋友們你們看，這棵蘋果樹(shù)上結(jié)滿了蘋果，我們來(lái)把它摘下來(lái)吧。

（設(shè)計(jì)意圖：出示結(jié)滿蘋果的蘋果樹(shù)，讓幼兒直觀感知結(jié)在樹(shù)上的蘋果，并伴隨音樂(lè)摘蘋果，使幼兒對(duì)下面所學(xué)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣。）

二、學(xué)念歌詞。

2、小朋友們看到“樹(shù)上許多紅蘋果，”我呀“一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。” 教師一邊說(shuō)一邊摘蘋果。

3、小朋友，你們喜歡吃蘋果嗎？幼兒回答

4、“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂(lè)。”教師做吃蘋果的動(dòng)作。

5、蘋果真香啊，你們想吃嗎？那我們一起來(lái)摘蘋果好嗎？

6、幼兒坐在座位上跟著老師一邊學(xué)念歌詞，一邊做摘蘋果、吃蘋果的動(dòng)作。

（設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒對(duì)歌詞的記憶能力有限，須要先讓幼兒熟悉歌詞，再根據(jù)掌握的歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，使幼兒能在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)歌曲。）

四、欣賞、學(xué)唱歌曲

1、這個(gè)摘蘋果吃蘋果的兒歌老師還能把他變成一首歌了，你們想聽(tīng)嗎？那請(qǐng)你豎起小耳朵，聽(tīng)老師來(lái)唱一遍。教師完整地唱一遍歌曲，請(qǐng)幼兒欣賞。

2、好聽(tīng)嗎？你們一起來(lái)跟我唱好嗎？請(qǐng)幼兒跟著老師輕輕的唱。

3、小朋友們唱的都很認(rèn)真，這次我們稍微大點(diǎn)聲來(lái)唱好嗎？能不能用喊的？對(duì)啊，我們要用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱。

4、哇，小朋友們都會(huì)唱了嗎？我們來(lái)一邊摘蘋果一邊唱好嗎？

5、現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友上面來(lái)唱，那位小朋友愿意上來(lái)呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演，請(qǐng)到的幼兒加上摘蘋果吃蘋果的動(dòng)作，坐在下面的小朋友跟著一起拍手。

6、我看小朋友們都學(xué)會(huì)了，我來(lái)聽(tīng)你們唱好嗎？ 老師在前面給幼兒拍手打節(jié)奏，幼兒唱歌。

四、仿編歌曲

2、我們把你喜歡吃的水果，也編成一首歌好嗎？ 來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老師是怎么唱的。如“樹(shù)上許多紫葡萄，一串一串摘下來(lái)，我們喜歡吃葡萄，身體健康多快樂(lè)。”請(qǐng)小朋友將自己喜歡的水果編進(jìn)歌曲中，然后唱給大家聽(tīng)。

3、哇，小朋友編的可真好呀，今天我們摘了這么多的水果，你開(kāi)心嗎？那我們拿著籃子去休息下。

（設(shè)計(jì)意圖：幼兒通過(guò)相互討論，把可以替代的水果放到歌詞里，此環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)孩子的合作精神及創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)能力。在幼兒回答的基礎(chǔ)上老師給予恰當(dāng)?shù)目隙ê涂偨Y(jié)，有助于幼兒對(duì)知識(shí)的掌握與拓展，從而提高幼兒學(xué)習(xí)各種知識(shí)的興趣。）

活動(dòng)反思：

《蘋果》是一首旋律簡(jiǎn)單歌詞內(nèi)容又易記的歌曲。這首歌中描繪的情景是幼兒感興趣的，其中理解歌詞、激發(fā)幼兒欣賞、感受歌曲的節(jié)奏、初步地歌詞創(chuàng)編等，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。活動(dòng)的整體感覺(jué)從選材上來(lái)看符合我班幼兒的年齡特點(diǎn)，由于近階段我們正在進(jìn)行關(guān)于水果的活動(dòng)，所以孩子們對(duì)水果特別關(guān)注。通過(guò)本次音樂(lè)活動(dòng)，我覺(jué)得更多的看到了孩子們身上的閃光點(diǎn)。我覺(jué)得他們每個(gè)人都是很棒的，他們都愿意大膽的表現(xiàn)音樂(lè)，表達(dá)自己的感受。需要調(diào)整的：由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)很有限，需要在理解歌詞的基礎(chǔ)上，才能感受樂(lè)曲旋律的特點(diǎn)。幼兒在演唱的力度上還需要加強(qiáng)。幼兒存在個(gè)體差異，可以把這個(gè)活動(dòng)延伸到區(qū)域中，創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景地上的水果、藤上的水果等，既能鞏固教學(xué)內(nèi)容，又能提升能力強(qiáng)的幼兒創(chuàng)編能力，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維。

蘋果小班音樂(lè)教案（匯總16篇）篇十一

根據(jù)《指南》藝術(shù)領(lǐng)域的教育目標(biāo)與價(jià)值取向，以及我班幼兒音樂(lè)方面的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)，意在培養(yǎng)幼兒喜歡參加唱歌活動(dòng)，嘗試仿編歌曲。《蘋果》這首歌曲內(nèi)容貼近孩子們的生活，是孩子們所熟悉的。通過(guò)多媒體圖譜，更能激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，使幼兒在愉快的情景活動(dòng)感受歌曲活潑歡快的`特點(diǎn)，用自然、歡快地聲音演唱歌曲。并進(jìn)行仿編歌詞內(nèi)容，體驗(yàn)仿編歌曲的樂(lè)趣。

1.認(rèn)識(shí)蘋果，知道蘋果形狀，顏色，味道等。

2.學(xué)習(xí)用動(dòng)作記憶對(duì)應(yīng)歌詞，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)，能用自然、歡快地聲音演唱歌曲，并嘗試用替換的方法大膽仿編歌詞。

3.喜歡唱歌，熱愛(ài)音樂(lè)表演，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

學(xué)習(xí)用動(dòng)作記憶對(duì)應(yīng)歌詞，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)，能用自然、歡快地聲音演唱歌曲。

嘗試用替換的方法大膽仿編歌詞。

多媒體軟件、配套ppt、蘋果樹(shù)、紅蘋果、神奇盒子、筐子、手推車、各種水果。

老師用“hello，hello，你好嗎？……啦啦啦啦啦啦啦啦”音樂(lè)清唱與老師和小朋友打招呼，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。

教師繼續(xù)用音樂(lè)和幼兒進(jìn)行肢體動(dòng)作的訓(xùn)練（頭、腿等）。

（二）。

（教師雙手背后）師：“老師可是一個(gè)厲害的魔法師，能變出很多東西，仔細(xì)看看，變出一個(gè)什么？（手指做愛(ài)心狀），播放鳥(niǎo)叫聲（手做小鳥(niǎo)狀），最后變出神奇的盒子。

模仿神奇盒子說(shuō)話，請(qǐng)兩名小朋友摸摸盒子里是什么？（幼兒回答后出示蘋果）引導(dǎo)幼兒觀察蘋果，師：“蘋果是什么顏色啊？什么形狀？蘋果可好吃了，今天老師要講的故事就和蘋果有關(guān)。”

教師以肢體語(yǔ)言表演出歌詞的內(nèi)容。

第一遍：教師做動(dòng)作，幼兒觀看。提問(wèn)：“誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)看，剛剛老師講了一個(gè)什么故事。”

第二遍：教師再一次做動(dòng)作，并解釋動(dòng)作，代入歌詞。

第三遍：教師帶領(lǐng)幼兒一起做動(dòng)作，同時(shí)說(shuō)歌詞。

師：現(xiàn)在老師把魔法傳給每一個(gè)小朋友，我們一起和老師試試，能不能把這個(gè)故事變成一首好聽(tīng)的歌曲。

教師清唱歌曲兩遍。（邊唱邊做動(dòng)作）。

教師和幼兒一起隨音樂(lè)學(xué)唱歌曲兩邊。（播放ppt）。

幼兒第二次學(xué)唱歌曲。（教幼兒在不同的方位摘蘋果）。

幼兒再次學(xué)唱歌曲。（幼兒唱好后在伴奏中至準(zhǔn)備好的蘋果樹(shù)上摘蘋果）。

教師（出示一小車水果）提問(wèn)：“你們喜歡吃什么水果？”討論水果的顏色及其特征（黃香蕉、紫葡萄、青蘋果等），幫助幼兒用新的水果及其特征替換原歌詞，進(jìn)行仿編，幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)得到積極鞏固。如：樹(shù)上許多黃香蕉，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)……等。

教師小結(jié)，鼓勵(lì)幼兒多吃水果。

以律動(dòng)形式和教師及小朋友打招呼，做到首尾呼應(yīng)“再見(jiàn)，再見(jiàn)，小朋友……我們下次再見(jiàn)了。再見(jiàn)，再見(jiàn)，老師們……我們下次再見(jiàn)了。”幼兒在歌曲《蘋果》音樂(lè)聲中帶著水果離開(kāi)活動(dòng)室。

蘋果小班音樂(lè)教案（匯總16篇）篇十二

1、愿意和同伴一起參與活動(dòng)，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編并演唱給大家聽(tīng)。

蘋果樹(shù)，歌曲錄音。

一、引起興趣。出示蘋果樹(shù)：看，樹(shù)上有什么？讓我們來(lái)摘蘋果吧。幼兒圍著蘋果樹(shù)做采摘蘋果狀。（老師念歌詞前半部分：樹(shù)上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。）老師把摘下的蘋果送給幼兒，念后半部分：我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂(lè)。

二、感受并學(xué)習(xí)歌曲。

1、蘋果摘好了，老師把剛才我們摘蘋果的'事編成一首好聽(tīng)的歌。

2、教師范唱，幼兒欣賞。

3、幼兒跟著教師有節(jié)奏地念歌詞。

4、幼兒跟唱，鼓勵(lì)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。

5、教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊表演。

三、仿編歌曲。

1、你還喜歡吃什么水果？

2、鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果編進(jìn)歌曲中。

蘋果小班音樂(lè)教案（匯總16篇）篇十三

1、能用歡快的聲音演唱歌曲，感受唱歌活動(dòng)的快樂(lè)。

2、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編一些簡(jiǎn)單的`動(dòng)作表演歌曲。

3、引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單仿編，并演唱給大家聽(tīng)。

1、能用歡快的聲音演唱歌曲，感受唱歌活動(dòng)的快樂(lè)。

2、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演歌曲。

3、引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單仿編，并演唱給大家聽(tīng)。

一、律動(dòng)、練聲。

1、《拍手點(diǎn)頭》。

2、《這是小兵》。

3、《講衛(wèi)生》。

4、《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。

5、《扮家家》。

二、鞏固歌曲。

1、教師彈奏樂(lè)曲旋律：請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲叫什么名字？

4、小朋友摘蘋果和吃蘋果時(shí)心情怎么樣？我們要怎么唱這首歌？（幼兒回答不到位時(shí)，教師可分別用兩種不同的聲音演唱，讓幼兒討論用哪種聲音唱合適。）。

5、教師引導(dǎo)幼兒用歡快的聲音演唱歌曲。

三、創(chuàng)編動(dòng)作。

1、小朋友看過(guò)摘蘋果嗎？請(qǐng)小朋友們來(lái)學(xué)學(xué)。（教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)摘蘋。

果動(dòng)作，兩拍一次，第一拍手在頭上，手心向上轉(zhuǎn)動(dòng)一次，第二拍手往下放到籃子里，一只手摘果子，另一只手做提籃狀）。

2、你們?cè)趺闯蕴O果？身體健康多快樂(lè)怎么表演？

4、教師結(jié)合幼兒動(dòng)作完整示范表演歌曲。

5、教師帶領(lǐng)幼兒表演歌曲。

6、幼兒完整表演歌曲。

四、仿編歌曲。

1、秋天許多的水果都成熟了，你們喜歡什么水果？

2、某某水果是什么顏色的？（根據(jù)幼兒的回答出示相關(guān)水果的圖片）。

3、你能把黃香蕉也編到歌曲里嗎？

4、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。

5、請(qǐng)小朋友們來(lái)唱唱我們自己編的歌曲。

五、復(fù)習(xí)歌曲《秋天》。

蘋果小班音樂(lè)教案（匯總16篇）篇十四

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樹(shù)上許多大蘋果,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。

我們喜歡吃蘋果，多吃蘋果身體好。

要求：初步掌握歌詞，熟悉曲調(diào)，會(huì)聽(tīng)前奏并整齊地開(kāi)始唱。

準(zhǔn)備：磁性教具（一棵大樹(shù)，許多紅蘋果）。

過(guò)程：

（一）出示蘋果樹(shù)，提問(wèn)：這棵樹(shù)上有許多什么？（蘋果）什么顏色的蘋果？（紅顏色）大家看，老師把蘋果一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，邊說(shuō)邊把蘋果拿下來(lái)。你們喜歡蘋果嗎？（喜歡吃）多吃蘋果身體怎么樣？（身體好）。

（二）將拿下來(lái)的蘋果再貼上去，教師邊演示教具邊示范唱一遍。

（三）教幼兒學(xué)說(shuō)歌名“蘋果”，教師再范唱一遍。

（四）帶幼兒按節(jié)奏念歌詞1----2遍,幼兒學(xué)唱歌曲,用整首教唱法,學(xué)唱3---4遍。

建議：除邊連續(xù)唱段歌詞外,還可以采用每段歌詞先念后唱的方法，念歌詞要合旋律的節(jié)奏（×××××××）。

蘋果小班音樂(lè)教案（匯總16篇）篇十五

1.教會(huì)幼兒一句一句地用自然的聲音唱歌。

2.引導(dǎo)幼兒唱歌的同時(shí)配上動(dòng)作。

3.引導(dǎo)幼兒仿編歌曲。

4.讓幼兒愉快地參與歌唱活動(dòng)。

1.果樹(shù)一棵，蘋果、香蕉、桃子圖片若干。

2.圖譜。

一、師生問(wèn)好。

小朋友，你們認(rèn)識(shí)我嗎？那我們來(lái)打個(gè)招呼吧。（小朋友們好，林老師你好）。

二、練聲：

下面林老師來(lái)考考你們：你們知道小雞是怎樣叫的嗎？（嘰嘰嘰嘰嘰）那我們用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)好嗎？師：小雞怎樣叫？生：嘰嘰嘰嘰嘰。師：小鴨怎樣叫？生：嘎嘎嘎嘎嘎。師：小貓?jiān)鯓咏校可哼鬟鬟鬟鬟鳌煟盒」吩鯓咏校可和敉敉敉敉簟煟盒⊙蛟鯓咏校可哼氵氵氵氵恪?/p>

1.出示蘋果樹(shù)圖片，引出課題。

生：蘋果樹(shù)。師：蘋果師什么顏色的？

生：紅色的。

師：你看，蘋果都長(zhǎng)在哪啊？

生：樹(shù)上。

師：對(duì)了，樹(shù)上許多紅蘋果。師：這個(gè)蘋果又紅又大，說(shuō)明蘋果怎么樣了呢？

生：熟了。

師：蘋果熟了以后就要怎么樣了呢？

生：摘。

師：那我們一起學(xué)一學(xué)摘蘋果的動(dòng)作好嗎？（一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)）。

師：蘋果摘下來(lái)了，小朋友們想干嘛呢？

生：吃。

師：你們喜歡吃蘋果嗎？

生：喜歡。我們喜歡吃蘋果。

師：你們知道吃蘋果對(duì)身體有什么好處嗎？

生：身體好。

師：身體健康多快樂(lè)。（教師邊說(shuō)歌詞邊出示圖譜）。

2.學(xué)習(xí)新歌。

（1）老師把這些圖片的內(nèi)容編成了一首好聽(tīng)的歌曲，想聽(tīng)嗎？（教師范唱歌曲）。

（2）根據(jù)圖譜的提示，讓幼兒跟著老師輕輕地哼唱。

(3)完整地演唱歌曲。

3.在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上配上動(dòng)作。

4.看圖仿編歌曲。

剛才小朋友們唱的蘋果歌讓其他的.水果聽(tīng)見(jiàn)了，他們生氣了，說(shuō)：“你們都沒(méi)有唱到我！”那我們也邀請(qǐng)他們一起來(lái)好嗎？(出示香蕉、桃子圖片，加入圖譜讓幼兒仿編)。

5.游戲：《摘水果》。

師：水果們開(kāi)心極了，他們邀請(qǐng)我們小朋友一起來(lái)玩?zhèn)€游戲，好嗎？這個(gè)游戲的名字叫《摘水果》，每個(gè)小朋友的椅子下面都有一個(gè)水果寶寶，當(dāng)我唱到：“樹(shù)上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。”拿到紅蘋果圖片的小朋友就要站起來(lái)，其他的水果可不能站起來(lái)哦！

四、結(jié)束活動(dòng)。

師：小朋友們，你們玩得開(kāi)心嗎？但是熊伯伯可發(fā)愁了，還有很多的水果沒(méi)有人摘呢，我們一起去幫幫他吧。

蘋果小班音樂(lè)教案（匯總16篇）篇十六

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫的能力。

3、教幼兒學(xué)習(xí)畫短曲線。

1、課件：圖片-小雞母雞公雞

2、涂色：小雞雛

3、幼兒用繪畫材料每人一套

一、導(dǎo)入課件：小雞母雞公雞

1.教師：圖片上有誰(shuí)呀?小雞跟著雞媽媽去干什呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述。)

2.教師講解小雞的生活習(xí)性，使知道小雞不僅喜歡吃米還喜歡吃小蟲(chóng)子。

二、展開(kāi)

1.出示范畫引導(dǎo)幼兒觀察小蟲(chóng)子是什么樣子的。(鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出自己的想法。)

2.教師示范：畫短曲線(小蟲(chóng))。

4.請(qǐng)幼兒在畫有小雞的畫紙上畫小蟲(chóng)子。教師巡回指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽地作畫，適時(shí)地幫助幼兒完成作品。

三、結(jié)束展示幼兒作品引導(dǎo)幼兒欣賞，并找出自己最喜歡的作品。

本次活動(dòng)把對(duì)點(diǎn)數(shù)的要求融入到游戲的規(guī)則之中，以“蟲(chóng)”這個(gè)簡(jiǎn)單的材料將情景性教學(xué)游戲貫穿始終，促使幼兒在與材料的互動(dòng)中思考、體驗(yàn)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。