發言稿是在公開場合進行演講或表達觀點時寫的一種書面材料，它可以突出重點，提升演講的效果。讓我們一起來看看下面這些精彩的發言稿，或許可以激發你的靈感。

大學生踐行核心價值觀的發言稿參考（專業17篇）篇一

尊敬的各位領導，各位老師，親愛的同學們：

大家好!今天我演講的題目是：我的價值在中國。

首先我想問同學們一個問題：同學們有沒有聽說過這句話“我的價值在中國”?那就讓我來告訴大家吧，“我的價值在中國”，這是我國著名的小提琴家譚抒真，在去美國深造訪問期間，當親屬挽留他在美國度晚年時回答的一句話。它不僅傾吐了譚教授對祖國真摯的愛和立志把自己的有生之年，奉獻給祖國音樂事業的決心，同時也是對那些盲目崇拜外國，甚至喪失民族尊嚴的人的有力鞭笞。

我們這一代人的起點太高、夢想的太多，習慣富足的新一代人，自然地對父輩那種平淡的工作生活抱有懷疑態度，期待更多變革。我們更關注政治人物說話的態度，而不關注話語的內容，開始留心社會收入的公平分配，而不那么在乎經濟的增長，我們想用微薄的收入去浪蕩世界，也不愿意投入的堅持做好本分工作，我們熱愛變革期待改變，卻沒有確定的方向。在很多人身上，我們看到玩世不恭，談到國家和社會就是諷刺、辛辣、調侃，但你問他“你有什么更好的想法”時，他就期期艾艾地說“讓那些拿著高薪的官僚們去想吧”。

這種現象并不是偶見，在社會加速轉型的當下，疾速奔跑時，我們忘了為什么而出發;不能接受漫長的等待，因為我們習慣了快速，我們希望在人生最美好的時候擁有一切，但真的擁有了我們又能干什么?物質膨脹的今天，靈魂被擠兌的無處棲息。

我們可以閉上眼睛回想一下，想想毛澤東，想想周恩來，想象一個個英雄的名字，他們是如何一步步走來的，我想應該是民族精神的振奮，以及英雄們內心那強烈的民族自尊心所支撐的。為了新中國的成立，他們歷盡千辛萬苦，鞠躬盡瘁，死而后已!他們把自身的價值留在了中國!

我們還可以想想那些載譽而歸的體育健兒們，李婷、孫甜甜、劉翔，他們雖沒有偉岸的身軀，可他們用自己的拼搏和汗水挺起了中國的脊梁!是什么養的動力讓他們不斷地挑戰自己，為國爭光?我想答案不言而喻吧。他們同樣把價值留在了中國!

也許，我只是說也許，也許我們沒有他們那樣的能力，可是我們一樣可以把價值留在中國，而不是在一味的抱怨社會的不公!

我們都知道：這個價值觀不是憑空而生的，價值觀的形成是在實踐的過程中慢慢沉淀，最后變成社會人自覺的行動，民族精神是一支永不褪色、永不會熄滅的火炬，它曾經照亮了無數優秀的中華兒女。現在，我們也正在接受著它的指引與導航。作為新一代大學生，感知著偉大祖國的迅猛發展，感知著經濟與科學的迅速騰飛。我們有責任、有義務繼續大力弘揚民族精神，讓社會主義的先進文化與傳統文化相結合，讓它在未來的歲月里薪火相傳!我們要勤勞勇敢，發憤圖強，用科學文化知識豐滿羽翼，武裝自己!我想我們應該做到以下三點：

1、樹立理想，堅定信念。

人生最重要的不是成功，而是價值，要有樹立實現人生價值的理想。誠然，我們沒有保爾柯察金那樣為全人類的解放事業而努力奮斗的偉大抱負，也許不能做到像杜紅英大姐那樣守得住清貧，耐得住寂寞。但我們不能甘于平庸，安于現狀，有人說：人的一生百分之五是精彩的，百分之五是痛苦的，而另外百分之九十是平淡的。人們往往不能忍受著百分之五的痛苦，而錯過百分之五的精彩，在百分九十的平淡中度過。

2、承擔責任，努力奮斗。

人活在世上，不是為所欲為，對社會的責任應當成為我們人生理想的歸宿。無數有杰出貢獻的人無不以對社會的責任來鞭策自己尋找到人生的真諦。大多數人都出生在平凡的家庭卻又被物欲橫流的社會所誘-惑，想要過上更好的生活，更希望能表現自己，得到社會的認可，因此，努力奮斗將是我們唯一能做的事情。只有努力奮斗，才能練就一身硬功夫，才能在以后的道路上將披荊斬棘。

3、以強大心理對待奮斗結果。

人只有建立內心的價值系統，才能伸展出生命的張力。像地質隊員遍訪崇山峻嶺、穿梭于懸崖峭壁間尋找礦床，甘于清貧，忠于理想，也許到最后沒有任何發現，這種情況是常有的事，但他們不怕失敗，憑著頑強的毅力，堅持下去了。奮斗是一種心態，一定要對得起自己。對待結果則應換另一種心態：對自己的所作所為要錙銖必較，對不可控因素則隨遇而安。如果和不可抗力斤斤計較那就是和自己過不去，最后不但于事無補還惡化了自己的情緒。人只要對自己的行為負責就足夠了，要知道，心態放平還能延年益壽呢。

同學們，愛國不是說出來的，是用行動證明的!它不是簡單的幾個字，更不是唱高調!現在就讓我們攜起手來，共同努力，從我做起，從此刻做起，弘揚民族精神，把價值留在中國!

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家晚上好!

91年艱辛歲月，是什么讓建設者們創造出中國奇跡?

黨的xx大給出我們響亮地回答--社會主義核心價值觀，是富強、民-主、文明、和-諧，是自由、平等、公正、法治，是愛國、敬業、誠信、友善，這二十四個字，字字珠璣，擲地有聲。正是這中國特色社會主義核心價值觀，引領著中國從困難走向輝煌，從輝煌走向更加美好的未來。

有人說，社會主義核心價值觀是燈塔，它照亮了中華民族偉大復興的夢想彼岸。富強、民-主、文明、和-諧，是對中國特色社會主義共同理想的高度概括，是我國社會主義政治建設、經濟建設、文化建設、社會建設和生態文明建設總的共同目標。

還有人說，社會主義核心價值觀是標尺，它規范著每個公民的一言一行，愛國、敬業、誠信、友善，是中國公民應該樹立的基本價值追求和應該遵守的根本道德準則。

歷史雄辯地證明：沒有共-產黨就沒有新中國，只有社會主義能夠救中國，只有中國特色社會主義才能發展中國、繁榮中國、富強中國。

回顧改革開放以來的歷程，從最初的堅持“兩手抓、兩手都要硬”，到發展物質文明、精神文明、政治文明三位一體，再到經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設“四位一體”，表明我們黨對中國特色社會主義事業總體布局更加明確，全面建設小康社會的內涵更加豐富。

“光抓經濟還不夠，社會事業也得黨委政府用心。”黨的根本宗旨就是全心全意為人民服務，xx大必將圍繞人民群眾最關心、最直接、最現實的利益問題，進行全面規劃，從而進一步激發起人民群眾的創造熱情，共同建設美好家園。

加強和改進黨的建設：更好地擔負起莊嚴的使命。清醒認識當今世界和當代中國發展的大勢，全面把握我國發展的新要求和人民群眾的新期盼，繼往開來，將經濟、政治、文化、社會建設和黨的建設推向新階段，這是時代賦予xx大的重要任務。

歷史反復證明，解決中國的問題，關鍵在黨。黨的十八大將為全面推進黨的建設新的偉大工程作出新的戰略部署。

宏偉的目標、莊嚴的使命，要求中國*人堅持改革創新精神，全面推進黨的建設新的偉大工程。黨的先進性建設、執政能力建設和黨風廉政建設，都需要根據新的時代背景和發展大勢，作出新的回應。始終朝氣蓬勃，更加富有活力。抓好黨的自身建設，必將對黨領導的偉大事業發揮支撐和保證作用。盛會在即，萬眾矚目。科學制定適應時代要求和人民愿望的行動綱領和大政方針，帶領全國人民繼續全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化，完成時代賦予的崇高使命，這是全黨和全國人民對黨的xx大的期待。

任何一個政黨、任何一個階級、任何一種社會力量，能否在中華民族的歷史進程中占據應有的地位、發揮應有的作用，歸根結底，要看他能否遵循歷史的規律，解決中華民族所面臨的最緊迫、最根本的問題。在20世紀中國的發展過程中，許多政治力量都提出過自己的主張，都曾在政治舞臺上表演過，但最終都成為匆匆過客。歷史，最終選擇了中國作為改變中華民族命運的決定力量。

有人說：思想有多遠，路就能走多遠!思想是指揮行為的決定因素。繼17大以來，我們在學習17大精神的同時，認真學習“科學發展觀”和“三個代表”重要思想，用鄧--理論毛澤東思想武裝頭腦，在實際工作中，深刻認識到主動工作與被動工作不一樣，認真與不認真結果大不一樣。作為一名黨員，應該要牢記全心全意為人民服務的宗旨，把平凡的細微工作做好，才有不平凡的業績出現，基石打牢才有高樓大廈的聳立，這是做好一切工作的基石和動力源泉。

路雖遠，不行不至;事雖小，不為不成。工作崗位雖然平凡，鎖事、麻煩事雖多，也是就業工作不可缺少的一個重要工作，為人民服務就是從這些點滴小事做起，在崗一日奮斗八小時，盡心盡力立足本職崗位，以務實的態度，勤奮的精神，昂揚的志氣，不辭辛苦的斗志，用實際行動履行一個員的職責。

逆水行舟，不進則退。在新的一年里，堅持加強政治學習、善于學習，勤奮學習，熟悉掌握業務知識，努力完成好本職工作，服從領導安排，兢兢業業做事，在人力資源辦公室的崗位上，繼續做好《就業失業登記證》的管理和發放工作，認認真真搞好市報和省報工作，堅持以網絡建設為目標，以信息建設為核心，搞好信息收集、傳遞、發布的完善工作。為用人單位和求職者提供全方面高水準的信息服務。堅持愛崗敬業，上班不遲到不早退，創先爭優，拓寬思路，改善服務態度，改進服務質量，向身邊的好人好事看齊學習，發揚員的先進模范帶頭作用，奮力拼搏，刻苦工作，做一個員的模范帶頭人，展現個人價值，在平凡的崗位上發揮好“顆粒”作用，奉獻不言苦，追求無止境的睿智。立足平凡崗位，爭創新的工作業績。

大學生踐行核心價值觀的發言稿參考（專業17篇）篇二

各位老師、親愛的同學們：

大海航行靠舵手，萬物生長靠太陽。黨的十八大報告對社會主義核心價值體系建設提出了新的要求，倡導“富強、民主、文明、和諧”，倡導“自由、平等、公正、法制”，倡導“愛國、敬業、誠信、友善”。這三個倡導24個字，展現了黨對社會主義核心價值觀的全新認識，給我們進行社會主義和諧價值觀教育指明了方向。我們作為學生，毫無疑問要樹立社會主義核心價值觀，大力踐行社會主義核心價值觀。我們是祖國的未來，是建設祖國的繼承者和生力軍，一定要接過先輩的“接力棒”，繼續學習和弘揚時代精神，努力學習本領，不斷增長智慧，創造出更加輝煌更加偉大的復興時代！

同學們，“少年強則國強，少年富則國富，少年智則國智，少年進步則國進步”100年前的我國偉大的愛國人士梁啟超先生已經把我們青少年的歷史地位、光榮使命和人生價值做出了精確的定位。生活在“富、強、進步”的新中國的青少年學生，我們今天該怎么辦？那就是要讓中國不再受欺凌和屈辱。

無數有杰出貢獻的人無不以對社會的責任來鞭策自己尋找到人生的價值。

明天的我們將會怎樣，顯然，答案是豐富多彩的。但是我們相信：一個人，只要始終樹立遠大的理想，懷著堅定的信念，勇于承擔個人、國家乃至整個人類社會的責任，讓生命之花常開不敗，你的明天一定是無限美好的，你一定會如愿以償實現你的人生價值，充分展現你的美麗人生！

偉大領袖毛主席曾說過：你們青年人就像早晨八點鐘的太陽，世界是屬于你們的，也是屬于我們的，但歸根到底是屬于你們的。所以，從今日起我們一定要敢作敢當，在踐行社會主義核心價值觀的過程中，努力爭當可愛、可信、可貴、可為的“四可”青年。勇做時代的引領者，以實現偉大的中國夢為契機，創造屬于自己的精彩人生。

最后，祝愿同學們努力學習，天天進步，健康成長！用我們的智慧去編織五彩的人生價值夢！

大學生踐行核心價值觀的發言稿參考（專業17篇）篇三

老師們、同學們：

大家上午好!

我今天講話的主題是：踐行社會主義核心價值觀，爭做新時代文明小學生。

什么是社會主義核心價值觀?黨的十八大報告用24個字分三個層面概括了社會主義核心價值觀的內涵，即：從國家層面看，是富強、民主、文明、和諧;從社會層面看，自由、平等、公正、法治;從公民個人層面，愛國、敬業、誠信、友善。社會主義核心價值觀是公民思想道德建設的核心，是學校德育工作的靈魂。作為文苑小學的學生，我們要對這24個字入耳入腦入心，并努力踐行社會主義核心價值觀。

那我們小學生要怎樣踐行社會主義核心價值觀呢?其實我們生活中很多地方都體現出了社會主義核心價值觀，比如：當發現地上有廢紙應該怎樣做?(主動把它撿起，放進垃圾箱);當發現有同學亂扔垃圾踐踏草地等不文明的行為時又該怎么做?(及時阻止，并告知要愛護校園的環境);當看到有同學課間在走廊追逐打鬧、大聲吵鬧時你怎么做?(馬上制止，做到課間文明活動);當遇見老師、同學、長輩時呢?(有禮貌地打招呼“老師，你好!”、“老師，再見!”);當我們在學習上遇到難題呢?(不放棄任何一道難題，獨立思考，認真鉆研)。

其實，這些點點滴滴都是在用實際行動實現社會主義核心價值觀的表現，它并不抽象也并不遙遠，相信我們每一個同學只要做到以下幾點，就能踐行社會主義核心價值觀，就能實現心中的夢想：1、人人都能心懷感恩。感恩社會，感恩父母，感恩師長，感恩一切幫助過我們的人。2、人人都能明禮誠信。以禮貌贏得別人的好感，以信譽贏得別人的信賴，以人品贏得別人的尊重，以胸懷贏得別人的認同。3.人人都能努力學習。我們不應該好吃懶做，貪圖享受，我們應肩負時代使命，發奮圖強，為振興中華而努力!

同學們，讓我們都行動起來，從我做起，從身邊做起，從小事做起，努力踐行社會主義核心價值觀，爭做新時代的文明小學生!

謝謝大家!

大學生踐行核心價值觀的發言稿參考（專業17篇）篇四

尊敬的各位評委，親愛的同學們：

一個國家，要持續健康發展。除了要有物質基礎，還要有凝聚共識，團結力量的核心價值觀。價值觀作為一種思想觀念的東西，重在學習，重在內化，重在踐行。如何讓社會主義核心價值觀更好的在社會中產生更大的積極影響，關鍵在從我做起。

踐行社會主義核心價值觀，不止是“你”的'事情、“他”的事情，也是“我”的事情。頤指氣使、指指點點，不如從我做起，以身作則，做出個樣子，做出點成效，才能帶動大家一起做。社會主義核心價值觀，是普世價值觀，是社會主流價值觀。古語云：不積小流無以成江河，每個個體公民對核心價值觀的踐行，也就像小流，也只有作為個體的每個公民踐行核心價值觀，才能匯聚成奔流不息的強大的社會主義核心價值觀，引領社會潮流，凝聚人心、促進共識，為經濟社會的發展提供源源不斷的精神力量。

所謂知，即熟知社會主義核心價值觀的內涵與意義。知內涵，不是略懂一二，而是熟透于心。差不多先生，要不得，流于表面往往導致行動力不足，手足無措。知內涵，還要分層次去剖析，從國家、社會、個人層面去深層次了解，分條縷析，挖掘12詞核心價值觀蘊藏的本質內涵和外延價值;知意義，才有干勁去學、做。通過電視、廣播、網絡、報紙等各種渠道學習，做到心知肚明、胸有成竹。

在知的基礎上，能認同核心價值觀，內化為自身的價值觀、人生觀，并能轉化為規范自身言行舉止，指導實踐的精神源泉。做，首先是體現在生活中，生活中一言一行，以核心價值觀為準繩，嚴格規范自身言行。在家庭生活中、公共場合不做違背價值觀的事情;在境外，更要維護國人形象，恪守核心價值觀。做，再者是貫穿于整個工作中。依法治國是基本治國方略，如果說法律是公民言行的底線，觸碰不得，那么核心價值觀就是潤滑油，緩解矛盾，促進和諧。工作中，決策時，想想是否做到公道正派。懈怠時，想想是否做到敬業誠信。爭吵時，想想是否做到文明友善。在想中做，在做中想，內化為自身工作的自覺行為表現。

踐行核心價值觀，就要從我做起。也只有個人真正去踐行了，推己及人，凝心聚力，核心價值觀才能在整個社會弘揚起來。

大學生踐行核心價值觀的發言稿參考（專業17篇）篇五

尊敬的領導，親愛的同事們：

大家好，我叫__。

今天站在，我想問大家一個問題：“是什么？”看看賣油郎獨上花魁女，金玉奴棒打薄情郎等謳歌誠實，鞭撻無信的故事。回想：“寧可窮而有志，不可富而無信！”的民間諺語，所以我們就不難理解：“言必信，行必果”是一個人立身處世之本。

我記得魯迅先生說過這么一句話：“中國欲存而爭于天下，其首在立人，人立而后凡事舉。”說明中國要想生存并共爭于天下，首先在于誠信做人，只有做到人立后才能成事。

我想我們在剛來到湘南幼專學校，一眼望去，最醒目的是：“立德樹人。”這四個大字。沒錯，我們在校學的就是“立德樹人”。只有在湘南幼專學會了“立德樹人”，我們出社會才能夠更好的做到：“人樹德立”。

對于在座的親們，我們都是新時代的教師，誠信對于我們來說已經不僅僅是誠實守信，更多的卻是一種人格，一種責任，一種對學生無私的關愛。

我曾看到這一部電影，它的名字叫做“一個都不能少”，講述的是在西北的一所山村小學，一位年僅15歲的“丫頭教師”為找回失學的孩子。光著頭，赤著腳，頂著烈日，冒著風沙來到人生地不熟的縣城，受盡種種歧視和冷漠，最后在電視鏡頭聲淚俱下地呼喚中才找回了那個孩子。那種師生相見的場面讓我難以忘懷。我在想是什么讓這位丫頭教師有如此的勇氣和意志？就因為當初“一個都不能少”的莊嚴，艱難而忠實的履行著心靈深處那份簡單而純真的約定。

說到這里，肯定有人會對我吐槽：“__，你真傻呀！那只是一部電影而已呀？何必那么認真呢！”我只能回答你：“對不起，你錯了！”你有沒有仔細想想，在我們的身邊還有多少人會為了那一句承諾而拍著胸膛對你說：“沒問題，這事包在我身上，我一定辦到！你放心”又還有多少人會為了那一句承諾而死心踏地，一根筋似的去完成答復的事情呢！

說到承諾，我想起了我尊敬的信義兄弟的故事，他們在北京做建筑工程，每年年前都會結清農民工工錢。就在年初的春節前，哥哥為趕在年前結工錢，卻在途中遭遇車禍，一家五口遇難，弟弟為了完成哥哥的遺愿，在大年三十前，如時就工錢送到每個農民工的手中。那么他們為什么會如此信義，就因為那一句20年來一直堅守的“新年不欠舊年帳，今生不欠來生債”的承諾。

就因為那一句簡簡單單的承諾，是丫頭教師，是信義兄弟，是他們用行動告訴了我們，什么是誠信，什么是責任，什么是值得我們堅守和尊敬的品德。

說到這，我又再次想問大家：“什么是誠信？”那就是舉起我們的右手放在這里，用這里去看你的世界，用這里去做你要做的事情，用這里去聆聽旁人的心靈，這就是誠信。

大學生踐行核心價值觀的發言稿參考（專業17篇）篇六

尊敬的各位領導，各位老師，親愛的同學們：

大家好!我是數學與計算機科學系、數學教育二班的xx。

今天我演講的題目是樹立社會主義核心價值觀 爭當建設和諧社會第一人。

社會在發展，時代在進步。在競爭激烈的今天，在各種外界環境的壓迫下，使得當代大學生的價值觀從價值主體、價值取向到價值評價標準都發生了很大變化,主體意識、競爭意識明顯增強,加之各種不良思潮的沖擊，使部分大學生的人生價值觀向“自我”傾斜，被“金錢”扭曲，對其人生價值觀產生了嚴重的不良影響。情節嚴重的，像投毒、兇殺案等事件在如今校園里卻時有發生，更別說校園暴力等不良行為，更是比比皆是。

這就不得不引起作為當代大學生的我們的注意和反思。千百年來，中國一直在追求政治和諧、社會和諧。我們今天倡導的“和諧社會”，其中的“和諧”二字難道就僅僅是指社會的一種狀態嗎?我想不是，而更重要的是提示人們，從“和諧”這一視角對社會進行分類，用“和諧”為“社會”作定性。因此，引導人們從“和諧” 這一視角去思考和規范自己的行為舉止，樹立正確的價值觀，是構建“和諧社會”重要認識的前提。

作為當代大學生的我們，是即將邁向社會的群體，是祖國的未來，是家的希望，是時代的象征，是建設和諧社會的主力軍。如何樹立正確的核心價值觀是我們當代大學生的當務之急，使命所在。這就要求我們要將核心價值觀作為準則規范我們的行為，從我做起，從現在做起，從點點滴滴的小事做起。關鍵是做到以下幾個方面：

一、提高自身的道德素養。管好自己的手和嘴，不亂扔垃圾，不隨地吐痰，不亂涂亂畫等。大家現在都可以看看自己面前的桌子上、墻壁上，那寫的畫的，有的同學為應付考試，大段大段的理論概念答案就往上抄，黑漆漆的一片，不堪入目。想想自己要是臉上、衣服上哪臟了，都知道不好意思出去見人，這怎么還下得了手啊，難道就欺負它們不是人嗎。

三、提高自身的規則意識。俗話說得好，“無規矩不成方圓”。我們在日常學習生活中，像在食堂吃飯、圖書館借書都應按次序來，不插隊，不擁擠，在公共場合不大聲喧嘩，參加集體比賽不弄虛作假，不遲到不曠課等，自覺遵守校園規章制度。

我們當代大學生面臨著人生發展的最為關鍵的時期。時代要求我們要在學習生活方面，全方位面對和思考如何正確處理個體與社會的關系等一系列重大問題。我們要學會生存、學會學習、學會創造、學會奉獻，這些都是我們將來面向社會和生活必須具有的最基本、也是最重要的品質。其中最核心的就是學會如何做人，學會做一個能正確處理人與人、人與社會的關系并使之能協調發展的人;做一個有理想、有道德、有高尚情操的人。一句話，做一個有利于社會、有利于人民，有利于國家的人。這就要求我們每個人必須從現在做起，牢固樹立社會主義核心價值觀，自覺地踐行社會主義核心價值觀，將核心價值觀融入到生活的方方面面。就讓我們一同為建設和諧美好的社會盡一份屬于自己的力量吧!

我的演講到此結束，謝謝大家!

大學生踐行核心價值觀的發言稿參考（專業17篇）篇七

各位老師，同學：

大家好！

孩子們，我們是什么國家的人呀？你們愛自己的國家嗎？

愛自己的國家就要知道國家的一個重大戰略思想：積極踐行社會主義核心價值觀，努力傳遞正能量。你們知道什么意思嗎？從我們的祖國來說就是富強、民主、文明、和諧；從我們社會來說，就是自由、平等、公正、法治；從中國人民來說，就是愛國、敬業、誠信、友善。那么，我們幼兒園小朋友該如何積極踐行社會主義核心價值觀，努力傳正能量呢？就是如何愛我們的國家呢？關健是要落實到日常生活和學習中去。

老師來總結一下：上課時認真聽講，不隨意講話；垃圾扔進垃圾桶，文明守紀；孝順父母、尊敬老師、助人為樂；愛護公物、文明活動；坐公交車時，主動給老人讓座；在家時，主動幫爸爸媽媽做家務等等。社會主義心價值觀就體現在這些小事之中，它不抽象，離我們一點也不遠，讓我們每一個人都行動起來吧，從我做起從身邊做起，從小事做起，大力踐行社會主義核心價值觀，努力傳正能量，爭做時代的文明小主人吧！

大學生踐行核心價值觀的發言稿參考（專業17篇）篇八

各位老師，同學：

大家好，我要演講的題目叫《社會責任心》。

愛崗敬業是社會主義核心價值觀的一個重要方面。在積極踐行社會主義核心價值觀感召下，我省涌現出了許許多多愛崗敬業的先進事跡和典型人物，__醫科大學中西醫結合研究所原所長、博士生導師李__教授就是其中之一。

__年離休以來，這位老教授仍以強烈的社會責任感，執著奮斗于醫學教學、科研、臨床和培養青少年以及醫學科普等事業，于__年12月被中國老教授協會評為全國“老有所為”先進典型。

離休之后，這位老人沒有無所事事，而是繼續搞研究，把在職時的理論研究成果進一步深化、完善，將部分科研成果轉化為產品，以助推我國醫學事業發展。

作為一名醫學科學教育工作者，李__高度關注青少年的健康成長。多次為省內外中學生和大學生舉辦講座，鼓勵青年勇敢地承擔時代所賦予的歷史使命，為實現中國夢多作貢獻，在大學生中引起強烈反響。

離休以來，李__作為主編，已組織編寫了《飲食與健康》、《中西醫防治骨質疏松千題解》等20多部醫學科普著作，為醫學科普工作做出了卓越貢獻。

盡管已是86歲高齡，李老仍然思路清晰，精神矍鑠，為醫學研究普及和傳承發展做著貢獻。李老的信念就是，人只要活著，就要不懈奮斗，就要承擔起社會責任。

像李教授這樣的典型人物有很多，他們分布在各行各業，做到干一行愛一行，勤勤懇懇，任勞任怨，不僅自己做出了重大貢獻，也發揮了榜樣作用，帶動其他人一起進步，為行業發展注入了強大動力。他們以行動踐行社會主義核心價值觀，是我們應學習的目標。

生命不息，奮斗不止，是對敬業者的貼切描述。敬業之人，人必敬之。

謝謝大家，我的演講結束。

大學生踐行核心價值觀的發言稿參考（專業17篇）篇九

大學生踐行核心價值觀的發言稿參考（專業17篇）篇十

大學生不僅是國家建設和發展的中堅力量，也是社會主義核心價值觀建設的踐行者，更是是祖國偉大復興的未來中堅力量，培養社會主義核心價值觀很有必要。以下是本站小編整理了大學生培育和踐行社會主義核心價值觀。

演講稿。

僅供你參考。

尊敬的各位領導，各位老師，親愛的同學們：

大家好!我是數學與計算機科學系、數學教育二班的。

社會在發展，時代在進步。在競爭激烈的今天，在各種外界環境的壓迫下，使得當代大學生的價值觀從價值主體、價值取向到價值評價標準都發生了很大變化,主體意識、競爭意識明顯增強,加之各種不良思潮的沖擊，使部分大學生的人生價值觀向“自我”傾斜，被“金錢”扭曲，對其人生價值觀產生了嚴重的不良影響。情節嚴重的，像投毒、兇殺案等事件在如今校園里卻時有發生，更別說校園暴力等不良行為，更是比比皆是。

這就不得不引起作為當代大學生的我們的注意和反思。千百年來，中國一直在追求政治和諧、社會和諧。我們今天倡導的“和諧社會”，其中的“和諧”二字難道就僅僅是指社會的一種狀態嗎?我想不是，而更重要的是提示人們，從“和諧”這一視角對社會進行分類，用“和諧”為“社會”作定性。因此，引導人們從“和諧”這一視角去思考和規范自己的行為舉止，樹立正確的價值觀，是構建“和諧社會”重要認識的前提。

作為當代大學生的我們，是即將邁向社會的群體，是祖國的未來，是家的希望，是時代的象征，是建設和諧社會的主力軍。如何樹立正確的核心價值觀是我們當代大學生的當務之急，使命所在。這就要求我們要將核心價值觀作為準則規范我們的行為，從我做起，從現在做起，從點點滴滴的小事做起。關鍵是做到以下幾個方面：

一、提高自身的道德素養。管好自己的手和嘴，不亂扔垃圾，不隨地吐痰，不亂涂亂畫等。大家現在都可以看看自己面前的桌子上、墻壁上，那寫的畫的，有的同學為應付考試，大段大段的理論概念答案就往上抄，黑漆漆的一片，不堪入目。想想自己要是臉上、衣服上哪臟了，都知道不好意思出去見人，這怎么還下得了手啊，難道就欺負它們不是人嗎。

三、提高自身的規則意識。俗話說得好，“無規矩不成方圓”。我們在日常學習生活中，像在食堂吃飯、圖書館借書都應按次序來，不插隊，不擁擠，在公共場合不大聲喧嘩，參加集體比賽不弄虛作假，不遲到不曠課等，自覺遵守校園。

規章制度。

我們當代大學生面臨著人生發展的最為關鍵的時期。時代要求我們要在學習生活方面，全方位面對和思考如何正確處理個體與社會的關系等一系列重大問題。我們要學會生存、學會學習、學會創造、學會奉獻，這些都是我們將來面向社會和生活必須具有的最基本、也是最重要的品質。其中最核心的就是學會如何做人，學會做一個能正確處理人與人、人與社會的關系并使之能協調發展的人;做一個有理想、有道德、有高尚情操的人。一句話，做一個有利于社會、有利于人民，有利于國家的人。這就要求我們每個人必須從現在做起，牢固樹立社會主義核心價值觀，自覺地踐行社會主義核心價值觀，將核心價值觀融入到生活的方方面面。就讓我們一同為建設和諧美好的社會盡一份屬于自己的力量吧!

我的演講到此結束，謝謝大家!

尊敬的各位評委，親愛的同學們：

文明，一個并不陌生的字眼。貫穿了中華五千年的歷史軌跡，劃過了華夏浩浩湯湯的歷史長河，流傳至今。中國素有文明古國，禮儀之邦之稱。不知道大家有沒有聽過《程門立雪》《孔融讓梨》《孟母三遷》的故事。這三個故事體現出的就是古人尊敬師長，愛護晚輩的文明。時代在進步，文明也在不斷地發展。它體現在我們生活中的各個細節。在我上高中的時候，經常看《青年文摘》之類的雜志。記得有一期的《青年文摘》上有一則這樣的故事：北京一家公司的面試現場，有一群高學歷的人才西裝革履的來面試，在走廊上橫倒著一個掃把。其他面試者都是裝作沒有看到這個掃把從旁邊繞過。只有一個叫小王的面試者彎腰把掃把撿了起來。結果小王被錄用了。這時，其他的面試者就不服了。論學歷，論資質，小王都不是他們當中最好的。正在大家議論紛紛的時候，面試官開口說話了，說起了走廊上的那個掃把。原來這是公司對面試者文明的小小考驗，公司看重的不僅僅是學歷更重要的還是個人的修養。此事一出，引起社會上一片嘩然。據說從此以后有很多去找工作的年輕人都會格外注意公司走廊上有沒有倒掉的掃把。

據央視網報道，國慶節后的天安門廣場，隨處可見的口香糖殘疾，顯得格外刺眼。40萬平方米的天安門廣場竟有60多萬塊口香糖殘渣。有的地方不到一平方米的地面上竟有9塊口香糖污漬!密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神圣和莊嚴形成了強烈的反差!中國的經濟發展蒸蒸日上，人們的生活水平不斷提高。假期外出旅游的人多了，在旅游中各種不文明的問題也隨之而來。暑假期間，湖南臺的《播報多看點》就有報道。在長沙的旅游景點，記者就拍到許多游客破壞衛生的現象。把香蕉皮啊，煙頭啊，吃剩的零食丟進養魚的池塘。或者把垃圾塞進一些石洞里樹洞里。甚至還有些游客，明明垃圾桶離他只有幾步之遙，卻還是隨手把垃圾就扔到了草叢里。當記者去采訪他們的時候，他們都很清楚這樣做是不文明的，但潛意識里還是這么做了。如果說這些事情離我們比較遠的話，那接下來我就說說咱們身邊的事吧。我是新生，我第一次出校門去北湖市場的時候，那交通秩序真的是把我和小伙伴都驚呆了。不管是紅燈還是綠燈車子行人一起過。當時我和我的朋友瞪大眼看著對方，難道交通規則上不是寫的紅燈停綠燈行嗎?而且在闖紅燈的人中，學生有很大一部分!有些同學本來不想闖的，但看到那么多人都安全過去了，沒有按捺住!

說了那么多，不知道同學們這心里是不是有所感觸呢?文明，是一種修養，講文明，是一個人有內涵的表現。這種內涵不是高學歷，鮮艷的包裝，華麗的外表所不能代替的。中國還是一個發展中國家，而作為中國人的我們，在祖國經濟發展的同時，也要努力提高自身的文明修養!講文明，不能只放在嘴里，更要放在心里表現在行動上!做一個文明的中國人，就應踐行社會主義核心價值觀，讓文明永駐心間!

我的演講完畢，謝謝大家!

尊敬的各位老師，同學：大家好!

我來自……我的題目是“核心價值觀，引領我成長”。我想要用一句話概括大學生的核心價值觀，那就是修身、齊家、治國、平天下。

那么什么樣的人生價值才是我們應當追求的呢?我認為是這樣的，站在時代的前沿，有實現人生價值的理想，有監督的人生信念，有對社會承擔責任的追求。

“忠誠于黨，熱愛人民，報效國家，獻身使命，崇尚榮譽”這是軍隊當前倡導的核心價值觀。“愛黨愛國，立身做人，勤學善思，立志成才，歷練本領，立業為民”是當代大學生核心價值觀的要求。井岡山精神、長征精神、雷鋒精神、抗洪精神、抗非精神、抗震精神、那些被歷史謳歌、被人民敬仰的民族英雄大多是“精忠報國”“扶眾安民”的典范，對全民族、全社會的價值觀念起著重要的導向作用，無不閃爍著中華傳統武德文化的光輝。

學而不思則罔，思而不學則殆!大學是成大學問的地方，因此要潛心學習。這就要求我們要有科學的思想，有實事求是的思想去學習，只有思想提高了，我們才能去其糟粕，取其精華，才能有正確的辨別是非的能力。學習是持久并且艱苦的事，這要求我們要有堅忍不拔的毅力，有堅定不移的恒心。周恩來是為中華之崛起而讀書學習，那我們是為什么呢?我們現在的學習是為了儲能，只有儲夠了能量，才能厚積薄發，積極勇敢的去面對這日新月異的社會變化。當今社會正在發生著深刻的變革，怎樣適應，怎樣創新，我想只有有堅實的知識基礎才能靜觀其變，以靜制動，讓知識作為我們奮斗的武器，從而使我們立于不敗之地，使國家不斷發展富強!

現在我們的國家正在發展，祖國需要人才，我們大學生要確實做到學有所成，有所作為，報效祖國，就必須把學習和提高思想結合起來，將知識和思想加以傳承和創新，形成一股更有價值的文化思潮。古人云，千里之行，始于足下。沒有無前途的專業，只有沒前途的學生。不能改變環境，可以去適應環境;不能控制他人，可以掌握自己;不能預知明天，可以把握今天;不能樣樣順利，你可以事事盡力;不能決定自己生命的長度，可以拓寬它的寬度。面對生活選擇微笑，面對失敗選擇奮起，面對欺騙選擇反思，面對弱者選擇幫助，面對病魔選擇驅除，面對死亡選擇自然。切實的提升自身的素質，做一個有志向，講誠信，有良好的道德水平，有團隊合作精神，有創新精神的新一代大學生。必定會實現祖國的長足發展，使社會長治久安。

大學生不僅是國家建設和發展的中堅力量，也應是社會主義核心價值觀建設的踐行者和示范者，是祖國偉大復興的未來中堅力量，是祖國未來的希望。自覺擔負起時代的重任，以英雄模范為榜樣，努力成為理想遠大、信念堅定的新一代，品德高尚、意志頑強的新一代，視野開闊、知識豐富的新一代，開拓進取、艱苦創業的新一代!用社會主義核心價值觀引領成長的新一代大學生，定能不辱使命、不負眾望，在建設社會主義和諧社會的征途上高奏一曲曲無愧于時代和人民的壯麗凱歌。用知識的浪花去推動思考的風帆，用智慧的火星去點燃思想的火花，用浪漫的激情去創造美好的生活，用科學的力量去強勁騰飛的翅膀!

有人說：人的一生百分之五是精彩的，百分之五是痛苦的，而另外百分之九十是平淡的;人們往往被百分之五的精彩誘惑著，忍受著百分之五的痛苦，而在百分九十的平淡中度過。我想沒有堅定的信念，注定不能體會那百分之五的精彩，而要承受更多的痛苦。鄧稼先，海倫-凱勒--一切先進人物無不以堅定的信念激勵自己在坎坷的人生旅程上勇敢前進。心里有春天，心花才能怒放;胸中有大海，胸懷才能開闊;腹中有良策，處事才能利落。平凡的工作要用不平凡的態度來完成，簡單的問題要用全面的思考來決策，當今的事情要用將來的目光來審視，遙遠的理想要靠現實的努力來實現。

大學生踐行核心價值觀的發言稿參考（專業17篇）篇十一

加強大學生核心價值觀教育，對構建社會主義和諧社會具有重要意義。大學生是祖國的未來，是中國特色社會主義事業未來的建設者和接班人，構建社會主義和諧社會的生力軍，也是社會文明道德風尚的重要體現者和傳承者，他們的健康成長關系到和諧社會的構建。用社會主義核心價值體系教育大學生，能夠幫助他們堅定對建設中國特色社會主義的信念、對改革開放和現代化建設的信心、對黨和政府的信任，能夠為大學生健康成長注入強大的精神動力，使他們以祖國和人民的利益為重，自覺投身構建社會主義和諧社會的偉大事業中。同時，大學生是學習和踐行社會主義核心價值體系最積極、最活躍的群體，他們走上社會之后將對整個社會文化建設，特別是社會道德的建設和踐行起到積極的帶頭作用。這既可促進我國社會主義和諧文化建設的進程，又可使大學生更加適應社會發展，真正成為構建社會主義和諧社會的生力軍。

加強大學生核心價值觀教育，是促進大學生全面發展的需要。成為德智體美等全面發展的中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人，是歷史發展對大學生的必然要求，是黨和人民的殷切希望，也是大學生需要確立的成才目標。目前，伴隨著我國經濟體制的深刻變革、社會結構的深刻變動、利益格局的深刻調整、思想觀念的深刻變化，當代大學生的思想觀念和價值取向日益顯現出契合時代變化的新特點。大學生思想政治方面存在的問題原因是多方面的，但價值觀偏離正確方向是重要原因之一。因此，要提高大學生的思想政治素質，促進大學生全面發展，首先應加強價值觀教育，重點是對大學生社會主義核心價值觀的引導和培育。樹立社會主義核心價值觀，是黨和國家對大學生成長目標的要求，也是大學生必備的思想政治素質。

加強大學生核心價值觀教育，是新形勢下高校思想政治教育內容創新的現實要求。加強和改進大學生思想政治教育，是建設中國特色社會主義事業發展的需要，也是大學生自身健康成長的需要。加強當代大學生的價值觀教育，把他們培養成中國特色社會主義事業所需要的合格人才，是當前高校思想政治教育面臨的重大課題。在新形勢下，必須將社會主義核心價值體系作為大學生思想政治教育的重要內容，幫助大學生深刻領會社會主義核心價值體系的科學內涵，自覺踐行社會主義核心價值體系，形成崇高的理想信念，弘揚民族精神和時代精神，確立正確的人生觀和價值觀，全面提高思想政治素質，成為中國特色社會主義事業未來的建設者和接班人。

大學生踐行核心價值觀的發言稿參考（專業17篇）篇十二

摘要：培育社會主義核心價值觀是解決社會矛盾、凝聚社會力量的重要思想工程，而要使社會主義核心價值觀真正發揮作用，必須融入社會實踐，在實踐中讓社會主義核心價值觀真正為人民普遍接受和切實踐行。本文從當代大學生群體的角度出發，以社會生活為切入點，探討培育和踐行社會主義核心價值觀的著力點，提出關于培育和踐行社會主義核心價值觀的幾點思考。

社會主義核心價值觀是對社會主義價值的總的看法和最根本觀點，我們黨將社會主義核心價值觀凝練為24個字，從國家層面是富強、民主、文明、和諧，這是我國社會主義現代化國家建設目標；從社會層面是自由、平等、公正、法治，反映了中國特色社會主義的基本屬性；從個人層面是愛國、敬業、誠信、友善，是公民基本道德規范。然而，對于當代大學生來說，如何培育和踐行社會主義核心價值觀，是一個值得深思和探討的課題。

大學生培育和踐行社會主義核心價值觀的首要前提，是有一顆積極思考的赤誠之心和敢于質疑的謙虛之心。關于社會主義核心價值觀24字凝練，可以提出很多問題，比如，24字里法治為什么是治理的“治”而非制度的“制”？還比如，黨的十八屆四中全會明確提出要全面推進依法治國，建設法治國家，那么法治是否應該放置于國家層面，為什么將其放置在社會層面？筆者認為，這其中都有其深刻的道理。因此，培育和踐行社會主義核心價值觀首先就是要積極思考，敢于提出自己的想法，努力把握24字社會主義核心價值觀的深刻涵義。

針對大學生而言，想要培養社會主義核心價值觀，第一途徑是加強學習，深刻領悟。認真學習相關理論知識，結合生活實際和學習感悟，把握社會主義核心價值觀的內涵及其具體內容，著重于社會主義核心價值觀在社會生活中的融入。特別是高年級的大學生，更應該靜下心來，經常閱讀相關書籍，認真反思，深刻領悟，認識到社會主義核心價值觀對國家、社會和個人的重大意義，努力使自己成為一名合格的社會主義核心價值觀的踐行者和傳播者。

培養社會主義核心價值觀的另一途徑是加強道德修養，錘煉道德品質。在人的道德意識逐漸形成、發展和成熟的道路上，大學時期無疑是其中的一個關鍵時期，對人的一生產生及其重要的影響。因此，做新時代的大學生，要時刻牢記樹立社會主義榮辱觀，講道德、知榮辱，努力提升個人的思想品德和道德修養，做中華民族優良品德的繼承者和弘揚者。而在社會生活中，應當要增強法律意識，積極維護公共秩序，做社會公德的維護者和踐行者。

培育社會主義核心價值觀更要樹立遠大理想，堅定崇高信念。大學時期，我們將要面對許多人生問題，面臨許多重大選擇。這就需要我們擁有科學的理想信念，引導我們做出正確的決定。作為一名大學生，我們的奮斗志向是與國家和民族的命運緊緊相連的，只有我們每一個人不斷朝著理想前進，才有祖國明天的繁榮富強。

將社會主義核心價值觀內化為自覺遵循之后，便要外化為切實行動，即社會實踐。參與社會實踐可以增強對社會主義核心價值觀的認同感。踐行社會主義核心價值觀有以下幾個途徑：

一是參與暑期社會實踐活動。暑期是一個時間跨度相對較長的假期，在這個時間段里，大學生們可以自發組建暑期實踐隊伍，去農村、社區、街道開展以踐行社會主義核心價值觀為主題的社會實踐活動。深入社會生活，尋找其落地生根的土壤，通過政策宣講、參加論壇、支教實習、走訪先輩、參與黨的群眾路線教育實踐活動等方式，結合自己的理解和思考，貼近生活實際去踐行社會主義核心價值觀。

二是參與理論研討活動。大學生要積極參加學校舉辦的關于社會主義核心價值觀主題的理論研習論壇，通過同學之間的相互啟發以及老師對同學的言傳身教，不斷深化挖掘，積極創新，逐漸凝練成自己的理解，并付諸親身實踐去予以驗證。與此同時，還可以利用現代科學技術，利用網絡的力量，積極傳遞社會主義核心價值觀，傳播正能量，做一名合格的社會主義核心價值觀的傳播者。

三是參與志愿服務活動。當代大學生群體是一個有愛心懂得感恩的群體，應利用課余時間經常去敬老院看望老人，給他們帶去心靈上的安慰。同時，在參與志愿服務活動的過程中，會深刻感受到黨和國家對老人群體的關愛，會感受到自己的人生價值得到了極大的深化，它是我們黨和一代代中華兒女的優秀傳統凝練而成的，是我們中華民族的精魂。

在培育和踐行社會主義核心價值觀的過程中真正形成成果并運用到社會實踐中去才能實現培育和踐行社會主義核心價值觀的真正價值。

（作者單位：武漢大學）。

參考文獻：

大學生踐行核心價值觀的發言稿參考（專業17篇）篇十三

在北京大學視察時指出，青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養成十分重要。青年要從現在做起、從自己做起，使社會主義核心價值觀成為自己的基本遵循。認真學習和領會重要講話，不斷增強大學生對社會主義核心價值觀的理論認同、情感認同和行為認同，使其做到“真學、真懂、真信、真用”，是引導大學生培育和踐行核心價值觀的基本前提。

社會主義核心價值觀具有豐富的理論內涵和重要的現實意義。要加強思政課體系和教學方法創新，使大學生全面把握和深刻理解核心價值觀的理論內涵，做到內化于心。

要實施思政課建設體系創新，構建思想政治理論教育、人文教育、專業教育一體化教學體系，將三者有機融合、相輔相成地貫穿大學生核心價值觀培育和理論認同的全過程。充分發揮思政課的主渠道作用，完善課程優化配置，合理安排與社會主義核心價值觀內容相關的課程，不斷豐富課堂教學的內容。同時，要在人文教育和專業教育中積極融入核心價值觀教育，科學設置人文科學課程，充分挖掘專業課的核心價值觀培育資源。要提高思政師資隊伍能力建設，根據教師的學術專長，從不同維度，用喜聞樂見的語言和形式向大學生講深、講透、講活社會主義核心價值觀，使大學生真心喜歡、終身受益。

要進行課程教學方法和技術創新，提升核心價值觀教育的育人實效。要改變傳統思想政治教育以老師為主導的教學結構，注重師生之間的交互啟發，引導學生提出見解和觀點。要結合不同主題教學的目標與要求，采用專題講座法、個案分析教學法等，采取大學生樂于接受的教學手段，做到對象化、接地氣。要加強多媒體網絡教學、微信課堂等技術手段的運用，激發大學生對核心價值觀理論知識的學習興趣，加深其對核心價值觀的理論認知和理解。

情感認同是理論認同的深化，是行為認同的基礎。要形成社會、家庭和學校教育的合力，發揮文化育人和典型感化作用，不斷強化大學生對社會主義核心價值觀的情感認同和心理共鳴。

要構建社會、家庭與學校協同教育模式。大學生核心價值觀教育是一項系統工程，要積極營造培育社會主義核心價值觀的良好社會環境，充分發揮宣傳輿論引導作用，通過主流媒體和微信、微博、微電影等新媒體形式，大力傳播向上向善的精神力量。同時，在發揮學校教育主陣地作用的基礎上，學校要與家長就大學生的思想、學習、生活及人際交往等情況進行有效溝通，科學制定教育對策，共同幫助學生成長成才、克服困難、解決問題，從情感上促進大學生不斷感知認同核心價值觀。

要以典型引領推進形成良好道德風尚。要加大對道德楷模的宣傳力度，鼓勵科技精英、企業領袖、創業先鋒等進校園，分享成功經驗，傳遞正能量。同時，樹立身邊的優秀典型，使學生感覺道德典范并非遙不可及、高不可攀，潛移默化地進行社會主義核心價值觀教育，影響大學生的價值取向。

要加強校園文化建設。強調，要使社會主義核心價值觀的影響像空氣一樣無所不在、無時不有。要把社會主義核心價值觀培育與校園文化建設緊密結合起來，全面激發校園文化的認知導向、心理調節、人格塑造功能。加強對校園精神的培育，發揮大學校訓、校史、大學精神的育人作用，推動形成高雅的文化品位。大力推動校園文化活動推陳出新，建立健全適應新媒體要求的校園文化活動形式，策劃開展更多的核心價值觀主題文化活動，使大學生時時處處受到積極進取、蓬勃向上的校園文化陶冶、滋養。還要注重促進大學生進行自我教育，特別在學生遇到困難、迷茫或出現心理困境時，要加強問題導向和心理疏導，增強其情感體驗，這對于大學生核心價值觀培育具有事半功倍的效果。

行為認同是在理論認同、情感認同基礎上的外在表現，是對核心價值觀認同的關鍵環節。大學生培育社會主義核心價值觀的主旨就在于將之貫徹、實踐于社會生活之中。

要在教學中強化核心價值觀實踐環節。高校要結合思想政治理論課特點和核心價值觀培育要求，分類制訂實踐教學標準，增加實踐教學比重，規定相應學時學分，加強實踐教學管理，切實把核心價值觀融入教育教學體系。

要在社會實踐中加強大學生核心價值觀體驗和培育。組織開展社會調查、生產勞動、志愿服務、公益活動、科技發明和勤工助學等社會實踐活動，并抓住重要契機廣泛開展特色鮮明的主題實踐活動，使大學生對核心價值觀的先進性和正確性有切身感受。

實現大學生核心價值觀教育的“生活化”。指出，一種價值觀要真正發揮作用，必須融入社會生活，讓人們在實踐中感知它、領悟它，在落細、落小、落實上下功夫。要把校園作為社會主義核心價值觀教育的舞臺，從大學生日常生活出發，利用課堂、學生社團、宿舍、網絡等載體，結合現實中具體細微的場景和身邊具體可感的故事，通過感知、領悟和實踐，使核心價值觀由“知識體系”轉變為“情感體系”，繼而轉變為“認同體系”，從而使核心價值觀真正成為大學生心靈的羅盤，做到內化于心、外化于行。

要增強核心價值觀的實踐育人實效，還需建立制度保障機制。高校要建立健全考核與評價體系，國家層面要在政策保障、經費投入、權益保護等方面給予支持。

大學生踐行核心價值觀的發言稿參考（專業17篇）篇十四

富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業、誠信、友善，傳承著中國優秀傳統文化的基因，寄托著近代以來中國人民上下求索、歷經千辛萬苦確立的理想和信念，也承載著我們每個人的美好愿景。我們要在全社會牢固樹立社會主義核心價值觀，全體人民一起努力，通過持之以恒的奮斗，把我們的國家建設得更加富強、更加民主、更加文明、更加和諧、更加美麗，讓中華民族以更加自信、更加自強的姿態屹立于世界民族之林。

一個人的價值觀定位往往決定了他自身發展的可能性，如果他凡事只是考慮一己之利，那么他將終身禁錮在自我的藩籬當中。相反，如果把自己的追求與人民、社會、國家和人類的命運結合起來，就能夠創造更有意義的人生。青少年是民族的未來、國家的希望，青少年洋溢著激情，滿懷著理想，開啟未來人生之路的鑰匙就掌握在青少年人自己手中。

樹立遠大理想。“志之所向，無堅不入”。理想不僅鼓舞人們不斷學習奮斗，而且給我們明辨是非的規范和道德力量。古今中外眾多仁人志士的奮斗歷程啟示我們，理想信念是成就人生的基石和指南。青少年時期牢固樹立遠大理想，人生道路就會越走越寬廣，無論遇到怎樣的艱難險阻都能義無反顧、勇往直前。樹立遠大理想，就是要把個人成長成才融入祖國和人民的偉大事業之中，以實際行動創造無愧于人民、無愧于時代的業績。

勤奮學習。知識是樹立核心價值觀的重要基礎，勤奮學習是樹立核心價值觀的重要途徑。一個人只有勤于學習、暢游知識的海洋，在豐富的知識、深厚的學養的基礎上，才能形成明辨是非的能力、堅持人生方向的定力。

學習是立身做人的永恒主題。夢想從學習開始，事業從實踐起步。當今世界正處于知識經濟時代，知識在國家政治、經濟發展和個人事業成功中扮演的角色越來越重要。因此，青少年應抓住自身的學習黃金期，努力汲取各種有用的知識，掌握扎實的專業知識技能，從而在激烈競爭中獲得主動、贏得優勢。不僅如此，學習也是報國為民的重要基礎，只有努力學習，不斷增強本領，將來才能更好地服務國家和社會，造福億萬人民。“學而時習之，不亦說乎？”青春是人生最美好的時光，學校是求知的殿堂，我們要珍惜自己的大好年華，把更多時間用在刻苦學習、博覽群書、勤于思考上，把更多的精力放在攀登知識高峰、追求人生真理上。

崇德修身。百行以德為首，做人以德為本。道德對于個人和社會都具有重要意義。德是一個人走向成功最穩固的基石，小智雖可成一時之功，但大德才能成長遠之業。只有修好身、立好德，才能“齊家治國平天下”。青少年要牢記“從善如登，從惡如崩”的古訓，明大德、守公德、嚴私德，積極參加各種道德實踐活動，傳播道德正能量，引領社會道德新風尚。

明辨是非。“學而不思則罔，思而不學則殆。”只有善于思考、明辨是非，才能辨明前進的方向，付出的辛勞才能結出碩果。青年時代是人生最為美好的時代，同時也是面臨著學業發展、職業選擇、事業開拓等諸多壓力的時期，難免有“山重水復疑無路”的困頓。但人是在挫折和失敗中成長起來的，只有不懼困難的人才能“柳暗花明又一村”。遇到困難和挫折，關鍵是要學會思考，善于分析并正確抉擇。要樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，掌握了這把鑰匙，再來看看社會萬象、人生歷程，一切是非、正誤、主次，一切真假、善惡、美丑，就會顯得清澈明了，因此自然就能做出正確判斷、做出正確選擇。

篤行實干。“功崇惟志，業廣惟勤”。不論是國家實現振興，還是個人成就事業，都需要具備兩個條件，一是立志，二是勤勉。立志是前提，勤勉是保障。“無志不足以行遠，無勤則難以成事。”革命先烈李大釗就說過：凡事都要腳踏實地去做，不馳于空想，不騖于虛聲，而唯以求真的態度做踏實的工夫。以此態度求學，則真理可明；以此態度做事，則功業可就。有夢想就有希望，但是我們不能停留在對夢想和未來的幻想中，必須甩開膀子真正去干，才能讓夢想成真。要記住，改變現實就要從自己開始、從現在開始。路是走出來的，事是干出來的。

總之，青少年要學習做有價值理想的人，價值理想不是空想，是隨著人生成長的步伐不斷往前延伸的地平線；青少年要學習做有價值責任感的人，一個人的價值，不是因為其占有多少價值，而是要看他能創造多少價值；青少年要學習做有價值情感的人，本著以人為本的原則，有熱愛生活的激情和崇高的精神境界；青少年要學習做有價值行動的人，價值觀需要在體驗中內化、在實踐中升華，在創造價值的實踐中實現人生價值。

大學生踐行核心價值觀的發言稿參考（專業17篇）篇十五

摘要：“二十四節氣”傳統文化是由漫長的歷史沉淀傳承下來的珍貴財富，將其滲透到小學德育課程當中，能夠引導小學生從小培養文化傳承與發展的意識，樹立正確的道德觀念、規范道德行為。

關鍵詞：小學德育課程;二十四節氣;少先隊主題活動;品味經典;踐行德育。

筆者將結合自身少先隊大隊輔導員的教學實踐工作，從少先隊主題活動的組織與實踐出發，闡述“二十四節氣”傳統文化在小學德育課程中的滲透教學。

一、挖掘教育素材，激發學生的學習興趣。

古詩有云：“興在趣方逸。”興趣是學習的先導，想要引導小學生在小學德育“二十四節氣”滲透教學課程中品味經典、踐行德育，首先就得激發他們參與其中的興趣。在探索“二十四節氣”在小學德育課程滲透的過程中，教師研讀二十四節氣的相關知識及其蘊含的文化價值，結合孩子們對于大自然的探究興趣，從二十四節氣下古代勞動人民的生活實踐或者幼兒的興趣需求入手，挖掘“二十四節氣”中德育教育素材，組織專題活動，借此激發學生參與德育課程學習的興趣。

我校一般是結合“二十四節氣”的民俗習慣，在各中隊開展了系列德育活動。比如在夏至到來之際，我校少先隊大隊首先確定“夏至已至晝長夜短”為德育課程主題，讓各中隊開展主題教育活動。中隊輔導員們利用互聯網收集“二十四節氣之夏至”的教育素材，制成視頻課件，在課程開始時播放課件來吸引少先隊員們的學習興趣。針對立夏的節氣活動，我校充分利用線上課堂的活動性讓德育課程活起來，通過各班班主任在班群里推送立夏德育教育資源、組織線上德育云課程等系列活動，激勵孩子們與立夏互動、享受勞動帶來的滿足，更好地傳承中華文化。

二、組織實踐活動，發揮德育教育實效性。

在傳統的德育教學過程中，教師一般采用理論灌輸的形式展開教學。小學生正處于具體運算思維階段，其思維運算需要依靠具體的事物作為支撐。這種教學形式背離了小學生的學習特點。面對這樣的教學困境，小學教師必須從實踐活動出發組織德育課程活動，發揮德育教育的時效性。因此在研究“二十四節氣”傳統文化在小學德育課程滲透教學的過程中，教師可以結合當地的教育資源以及小學生的實際情況組織“二十四節氣”實踐活動，引導小學生在實踐體驗中深入把握德育課程的內涵，強化思想認知和提高實踐行動，使得德育教育的實效性得以最大化的發揮。

以我校在小學德育課程中滲透芒種這一節氣的教學為例。針對芒種顯著升高、雨量充沛的氣候適宜播種和移栽的特征，我校聯合周邊村莊，根據當地的農事安排組織實踐體驗活動，讓小學生跟著農民伯伯收割小麥，享受收獲的喜悅！同時，結合“芒種蠶桑忙”的節氣特點，我校充分利用當地太湖之濱雪蠶桑基地的教育資源，組織一系列的蠶桑活動，先讓小學生參觀地蠶，然后讓他們體驗基地工作人員喂蠶的活動。

這樣的實踐探究活動滿足小學生對探索大自然的興趣，也能夠引導他們借助親身體驗來深入了解芒種這一節氣的風俗習慣、節氣特點，更好地繼承和發展中華傳統文明。而且上述實踐活動充分融合了當地特色，對于小學生培養熱愛家鄉之情、熱愛生活之情有著非常重要的推動作用。其次，在實踐的過程中，小學生能夠更深刻地體會農民耕種之辛苦，從而學會去珍惜糧食，同時養成良好的生活習慣和提高實踐動手能力。可見，以實踐為載體組織“二十四節氣”小學德育課程的滲透教學活動，能夠讓小學德育發揮出更大的實效性。

三、加強家校共育，強化德育教育的效果。

蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“教育的效果取決于學校和家庭的教育影響的一致性。”這也在說明德育教育不僅需要學校教育的努力，更需要家庭教育的配合。因此，在研究“二十四節氣”傳統文化在小學德育課程中滲透的過程中，教師可以充分考慮家庭教育的優勢，借助家校共育的力量來引導學生樹立正確的道德觀念，比如學校教師需要積極與家長保持聯系，邀請他們配合學校的德育教育工作，也比如學校組織相關的共育活動，讓家長參與到小學德育中把握正確的德育教育觀念，并將其轉化于心，更好地關注學生的身心健康成長，強化德育教育的效果。

在“二十四節氣”傳統文化在小學德育課程的滲透過程中，我校積極加強家校共育來強化德育教育的效果。具體而言，在今年立夏時，我校借助微信平臺以班級為單位組織立夏節氣的德育授課活動，通過線上推送立夏節氣教育資源、結合立夏節氣習慣安排家庭活動、根據家長的教學反饋來做好德育反思等一系列的活動加強家校共育，使得立夏節氣德育課程的教育效果更加明顯。而在今年夏至節氣之日，我校根據夏至吃面的特點組織家庭吃夏至面的活動，讓孩子們和父母一起做夏至面，享受溫馨的親子時光，品味經典的傳統習俗以及養成健康的飲食習慣。

總的來說，隨著時代的不斷發展，“二十四節氣”傳統文化在小學德育課程中的滲透可以引導小學生從小培養民族自豪感、繼承和發展中華文明，更有利于小學生形成正確的品德行為。對此，小學教師應當充分挖掘“二十四節氣”中的德育教育資源來激發小學生參與德育課程的興趣，組織一系列的德育實踐活動來發揮德育教育實效性，以及加強家校共育來強化德育教育的效果，引導小學生通過品味經典和樹立正確的德育觀念、養成良好的品德行為，用實際行動來踐行德育。

參考文獻：

大學生踐行核心價值觀的發言稿參考（專業17篇）篇十六

社會主義核心價值體系這四個方面的內容，相互聯系、相互貫通、相互促進，是有機統一的整體。堅持馬克思主義的指導地位，就抓住了社會主義核心價值體系的靈魂;樹立共同理想，就突出了社會主義核心價值體系的主題;培育和弘揚民族精神和時代精神，就把握了社會主義核心價值體系的精髓;樹立和踐行社會主義榮辱觀，就打牢了社會主義核心價值體系的基礎。堅持用社會主義核心價值體系教育和引領群眾，就能夠充分發揮和諧文化在推進經濟社會發展中的巨大作用。

社會主義核心價值體系是立足于社會主義經濟基礎之上的價值認同系統,它涉及經濟、政治、文化、思想等社會生活的方方面面,集中體現了社會主義意識形態的本質屬性,是社會主義思想道德建設的指導方針,是激勵全民族奮發向上的精神力量和維系全民族團結奮斗的精神紐帶。我們必須全面準確地理解社會主義核心價值體系的深刻內涵,充分認識社會主義核心價值體系在大學生思想道德建設中的重要地位和作用,牢牢把握和諧文化建設的正確方向。

(一)靈魂是馬克思主義指導思想。在社會主義核心價值體系這一有機體中,馬克思主義指導思想居于最高層面,是指對作為認識世界、改造世界的理論基礎的馬克思主義的價值認同,從根本上說,是指對人類社會發展規律的價值認同。馬克思主義是嚴密而完整的科學的思想體系,是認識和運用人類社會發展規律的科學,是全世界無產階級和人民群眾爭取自身解放的銳利思想武器。我們必須堅定地堅持馬克思主義的指導地位不動搖,堅持用發展著的馬克思主義指導實踐,牢牢掌握意識形態領域的指導權、主動權、話語權。在這個前提下,尊重差異,包容多樣,充分挖掘和鼓勵大學生所蘊含的積極向上的思想精神,更好地用社會主義核心價值體系引領社會思潮,最大限度地形成思想共識,凝聚力量,齊心協力建設中國特色社會主義。

(二)主題是中國特色社會主義共同理想。中國特色社會主義共同理想是指對國家、民族追求的未來美好發展前景的價值認同。堅持馬克思主義指導思想,認識和把握人類社會發展的規律,只有同現階段中華民族的共同理想結合起來,才有其現實的價值。理想是一個政黨治國理政的旗幟,是一個民族繁榮富強的向導。理想體現了人們對美好生活的向往和追求,是一個國家和民族奮勇前進的精神動力。樹立中國特色社會主義的共同理想,就是要堅定中國共產黨的領導，走中國特色社會主義道路，全面建設小康社會和實現中華民族的偉大復興。社會主義共同理想把黨在初級階段的目標、國家的發展、民族的振興與個人的幸福緊密聯系在一起,把大學生的共同愿望有機結合在一起,經過實踐的檢驗,有著廣泛的社會共識,具有令人信服的必然性、廣泛性和包容性,具有強大的感召力、親和力和凝聚力。

(三)精髓是民族精神和時代精神。民族精神是指一個民族在長期的共同社會實踐中形成的，為大多數成員所認同和接受的思維方式、價值取向、思想品格和道德規范的總和,是一個民族的生命力、凝聚力和創造力的不竭源泉。時代精神,是一種在新的歷史條件下形成的崇高精神,它以長期形成的中華民族精神為基礎和依托,順應了時代發展的呼喚,適應了中國特色社會主義建設的實踐要求。中華民族在五千多年的歷史發展中形成了以愛國主義為核心的民族精神是民族文化最本質、最集中的體現,已經深深地融入我們的民族意識、民族品格、民族氣質之中,成為各族人民團結一心、共同奮斗的價值取向。以改革創新為核心的時代精神,是馬克思主義與時俱進的理論品格、中華民族富于進取的思想品格與改革開放和現代化建設實踐相結合的偉大成果,已經深深地融入我國經濟、政治、文化、社會建設的各個方面,成為各族人民不斷開創中國特色社會主義事業新局面的強大精神力量。

(四)基礎是社會主義榮辱觀。榮或辱不僅是指人們在進行。

自我評價。

時產生的自尊或自愧的心理體驗,而且是指社會在對人們的思想行為進行評價時形成的褒獎或貶斥。榮辱觀是人們在依據一定的思想道德標準進行。

自我評價。

社會評價的活動中,逐漸形成的關于榮辱觀念的總和,是個別的零散的榮辱觀念的理性升華。在社會主義核心價值體系這一有機體中,社會主義榮辱觀居于重要地位,它指的是對公民思想行為選擇標準的價值認同。以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀,貫穿愛國主義集體主義社會主義思想,集中體現了正確的世界觀人生觀價值觀和道德觀,反映了中華民族精神和時代精神的根本要求。它是對社會主義合格公民應該遵守的基本思想道德規范法律法規和應該養成的健康文明的生活方式的高度概括,標志著我黨對社會主義思想道德規范的概括達到了體現時代性把握規律性富于創新性的新高度。

大學生踐行核心價值觀的發言稿參考（專業17篇）篇十七

社會主義核心價值觀是指人們對社會主義價值的性質、構成、標準和評價的根本看法和態度，是人們從主體的需要和客體能否滿足主體的需要以及如何滿足主體需要的角度，考察和評價各種物質的、精神的現象及主體的行為對個人、無產階級、社會主義社會的意義。作為當代大學生，我們要樹立“矢志愛國,報效社會;博學篤行，傳承文明;求真創新，奮發有為;明禮修身，自立自強”的當代大學生核心價值觀。

社會主義價值觀為兩類，一是社會主義一般價值觀，二是社會主義核心價值觀。是實現社會主義價值目標的思想保證和行動指南。強調以人為本,是社會主義價值觀的基本內核。社會主義核心價值觀是構建和諧企業的根本。社會主義核心價值觀，可以凝聚人心。也就是只有按社會主義核心價值觀去做,才能實現社會主義的價值目標。構建中國特色社會主義核心價值觀---是當代社會主義哲學社會科學家的重要課題。

提出建設社會主義核心價值體系，有利于我們更清醒、更堅定的把握和堅持社會主義意識形態的本質，有利于我們更清醒、更堅定的把握和堅持社會主義先進文化的前進方向。必須堅持馬克思主義指導思想,堅持中國特色社會主義共同理想,堅持以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神堅持社會主義榮辱觀。

我們廣大師生作為充滿理想、活力和激情的群體，容易接受社會和諧必須共同遵守的價值目標和行為規范，不易全面理解和諧社會就是通過對各種利益關系、社會矛盾的調整和處理來實現社會和諧與融洽。事實上，在建設中國特色社會主義過程中，只有堅持社會主義核心價值體系，才能以科學發展觀和公平正義的原則去解決市場經濟帶來的矛盾，才能以對人類未來文明和后人負責的態度去解決人與自然的矛盾，才能以人的全面、自由發展要求，去解決人的生活方式中物質追求與精神追求的矛盾。更好地形成社會的文明道德風尚，同心協力地構建社會主義和諧社會。

目前，我們國家在經濟建設上取得了顯著的成就，經濟總量已雄居世界第三位。但在經濟發展的同時，在精神領域也出現了一些不和諧的現象，出現了精神危機、信仰危機以及道德危機的征兆。有些人對我們的社會主義制度喪失信心，他們中有些人主張向瑞典等北歐國家學習，搞私有化、多黨制，走“民主社會主義”的道路;也有的被改革開放中遇到的暫時困難嚇倒，主張倒退，回到原來的計劃經濟體制。實際上，他們都是對社會主義核心價值的認識不足，喪失了信仰，進而對建設中國特色的社會主義喪失了信心。在這種情況下，中共中央及時地提出了要進行開展社會主義核心價值體系學習教育活動，這是非常必要的，這對于增強社會主義意識形態的吸引力和凝聚力，團結、引領全國人民在思想上、道德上共同進步，具有重大意義。

我們的國家要能夠保持經濟的持續發展、人民生活水平的持續提高，必須要做到社會的有序協調發展和保持團結穩定，必須要形成一種和諧的文化范圍。而在和諧文化的建設中，最重要、也是最根本的就是核心價值體系建設。核心價值體系為人們提供了一整套觀察世界和判斷事物的基本標準。社會主義核心價值體系，代表的是中國特色社會主義社會的主流價值，它提供了建設社會主義和諧社會所需要的文化認同和價值追求，它具有高度的凝聚力和感召力，是其他任何價值體系無法替代的。

社會主義核心價值體系包括四個方面的基本內容，即馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神和以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀。這四個方面的基本內容相互聯系、相互貫通，共同構成辯證統一的有機整體。堅持馬克思主義的指導地位，就抓住了社會主義核心價值體系的靈魂;樹立共同理想，就突出了社會主義核心價值體系的主題;培育和弘揚民族精神和時代精神，就把握了社會主義核心價值體系的精髓;樹立和踐行社會主義榮辱觀，就打牢了社會主義核心價值體系的基礎。堅持用社會主義核心價值體系教育和引領人民群眾，就能夠充分發揮社會主義文化在推進經濟社會發展中的巨大作用。

社會主義核心價值體系的構建，是一項艱苦的思想改革工程，真正把市場經濟所不可缺少的基本價值理念與社會主義基本價值理念有機融合為一體，絕不是一蹴而就的事情。社會主義核心價值體系是一個開放性體系，包容性極其豐富，將隨著社會主義改革開放實踐的深入而不斷豐富和完善。正像胡錦濤同志指出的，實踐永無止境，創新永無止境，我們一定要倍加珍惜、長期堅持和不斷發展黨歷經艱辛開創的中國特色社會主義道路和中國特色社會主義理論體系，堅持解放思想、實事求是、與時俱進，勇于變革、勇于創新，永不僵化、永不停滯，不為任何風險所懼，不被任何干擾所惑，使中國特色社會主義道路越走越寬廣。讓我們在祖國建設的舞臺上奮力拼搏，讓祖國的未來再鑄輝煌!